幼儿园音乐教案设计理念（热门23篇）
教案需要结合学生的实际情况和学科特点进行设计，具有一定的灵活性和可操作性。教案的编写要注重课堂教学资源的丰富和多样化，为学生的学习提供良好的环境和条件。通过阅读范文，教师可以了解不同学科、不同教学阶段的教案写作风格。
幼儿园音乐教案设计理念篇一
1、 在玩土豆的游戏情境中，尝试冥想，感知休息的节奏。
2、 能够用语言和动作有节奏地表达，体验节奏活动的乐趣。
1、 复习儿歌《土豆》
1、 问:你们都喜欢蔬菜吗？你喜欢什么蔬菜？
2、 强调erhua
3、通过图片读儿童歌曲《土豆》。（介绍ppt）
2、 音乐游戏“土豆”
第一步:说唱“土豆”（有节奏的说唱儿童歌曲）先听音乐，然后试着用音乐说唱，最后是有节奏的说唱儿童歌曲的精神。
总结:精神说唱是伟大的！
第二步:唱土豆（边唱边打手势）
1、 演示手势ppt，讲解手势的含义。
2、 让孩子边读儿歌边做手势。
3、经过几次的音乐练习，我们正式突破了障碍。
第三关:吃丝（初步尝试冥想，感知休息的节奏）
1、 问:这张照片和前一张有什么不同？
2、 试着用冥想的方法来表达第四层次吃丝:吃电影（巩固冥想的方式，感知休息的.节奏）。试着用冥想的方法来表达电影是在第五层被吃掉的:丝绸片被吃掉（表达丝绸和电影被冥想吃掉），伴随着音乐一起表演，大胆的运用语言和动作表。现在。
第六关:吃土豆（小组完成儿歌），依次完成小组表演，吃蚕丝片。
扩展活动
（独立试玩音乐角落的“土豆”游戏）展示“土豆”节奏图集，激发幼儿在音乐角落尝试新的节奏玩法。
幼儿园音乐教案设计理念篇二
1．会用自然的声音演唱，理解歌词内容。
2．体验边唱歌边用动作表达的快乐。
3．学习用对歌的形式边唱边交流，尝试创编。
1．“猜调”的音乐。
2．课前欣赏旋律。
3．日常生活中学用对歌的形式猜迷。孩子说说哪些是圆形和方形的物体。
一、激发兴趣，引出主题。
引导语：今天老师要和小朋友玩一个闯关游戏。第一关：说名称。
1．听音乐说名称。
师：这首好听的音乐是云南的民歌叫猜调。（老师放二遍音乐并介绍音乐名称）。
2．闯关成功看奖励。出示图谱。
二、第二关：学歌词。
1．看课件你看到了谁？看第一页。
2．你看到了谁？这是一首对歌，是轮着唱的，女孩唱的时候男孩听。让我们一起来看一看她在说什么？小乖乖来小乖乖，女孩说给男孩猜。
3．她在问什么？什么圆在天上？哪个圆在树上？
4．谁来了？他在答什么？小乖乖来小乖乖，女孩说给男孩猜。太阳圆圆在天上，桔子圆圆在树上喽来。
看图谱念歌词，分男女生练。
三、第三关：唱歌词。
1．你会用什么办法学本领？（跟着老师学，看着电脑学，看着图谱学，听着录音学）。
幼儿自主学习（思考什么方法适合小班自主学习）。
2．幼儿自主学本领。
3．幼儿闯关看奖励。
四、看风景。
1．唱给风景—梯田听要求慢一点。
2．唱给风景—白塔听要求响一点。
3．唱给风景—泼水节的人们听要求快一点。
五、唱给老师听得奖励（思考奖励还可以变什么）。
1．将磁带和图谱投放在表演区供幼儿自由表演。
2．尝试用绘画的形式表现会圆和方的物体。
附猜调自编歌词：
小乖乖来小乖乖，
女孩说给男孩猜。
什么圆，在天上。
哪样圆，在树上。
小乖乖来小乖乖，
女孩说给男孩猜。
太阳圆圆在天上，
桔子圆圆在树上喽来。
幼儿园音乐教案设计理念篇三
1、熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。
2、在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培养幼儿一定的自制力。
通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。
：创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。
1、活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会“猫走路”的动作。
2、猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐。
一、律动进场，引起幼儿学习的兴趣。
师：“今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一起到草地上做游戏，好吗？”
二、学习游戏《找小猫》的第一段。
1、幼儿听教师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容。
师：“孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀？”
2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪些动作。
师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢？”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。
3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。
师：“小猫躲好后能不能动呢？小猫为什么不能动呢？”在教师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。
1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请躲到自己的小椅子后面不要动。
教师：“孩子们，玩了这么长时间，你们饿了吗？妈妈给你们准备了好多鱼，咱们一起去吃吧！”
幼儿园音乐教案设计理念篇四
1、学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规则。
2、欣赏韵律表演，借助"大花猫"和"小老鼠"角色，帮助幼儿学习歌曲。
3、感受游戏的乐趣，学会控制自己的身体保持不动。
4、在活动中与同伴共舞，交流情感。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现
1、请两个小朋友排练情景表演：大花猫和小老鼠。
2、小老鼠、大花猫头饰各一个。
3、给扮演大花猫和小老鼠的小朋友化妆，特别是小老鼠，要按照歌词的内容进行化妆。
1、复习律动：快乐的小熊。
教师带领幼儿随音乐，扮演快乐的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车，走进教室。
2、欣赏韵律表演：大花猫和小老鼠。
教师：你们看到了什么？小老鼠长着什么样？他们在做什么？
3、观看"小老鼠"表演，学唱歌曲的前半部分。
教师：天黑了，小老鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听……教师：小朋友，我们一起跟着"小老鼠"学一学吧！
幼儿跟着"小老鼠"延长歌曲的前半段，在间奏处，带领幼儿找空地方蹲下来做"吃东西"动作。
4、观看"大花猫"表演，带领幼儿歌唱并玩游戏。
教师带领幼儿到教室中间唱歌曲的前半部分，并在间奏出鼓励幼儿做吃东西动作。依据幼儿的兴趣程度，可带领幼儿玩游戏1-2遍。
幼儿观看"大花猫"表演，鼓励幼儿跟着"大花猫"学习表演猫叫、猫走路等动作。
讲解游戏规则：提醒幼儿听见大花猫来了，就立刻不动，这样大花猫就不会发现你们了。歌曲唱完，当你们听见大花猫说"喵呜、喵呜"的时候，花猫就去抓老鼠，老鼠结噶进跑回家坐在椅子上。
教师扮演大花猫，幼儿扮演"小老鼠"，师生共同玩游戏两遍。
幼儿园音乐教案设计理念篇五
1、激发幼儿对音乐的兴趣，引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。
2、初步认识乐器——响棒。
(二)整合其他智能
1.身体运动智能：在操场上玩游戏。
活动材料：
1、小老鼠、小猫的头饰。
2、乐器：响棒
3、音乐《嘉禾舞曲》
1、带领宝宝到户外有落叶的地方，边念儿歌边鼓励宝宝观察并感受树叶飘落的到处都是的景象。
师：秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉。一片一片拾起来，和我一起做游戏。
2、可运用优美和生动的语言激发宝宝对大自然的热爱，加深宝宝对秋天到处都是落叶的美好景象的感受。
3、鼓励宝宝用动作或语言表达对美好景象的感受，如学学小树叶飘。
4、给每位宝宝一个小筐，并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里。
5、可请配班老师协助分组进行活动，注意观察宝宝的行动，保证宝宝在老师的视线内，注意宝宝的安全。
6、引导并鼓励宝宝在捡树叶的过程中注意观察树叶的颜色、形状等。
(一)重点、难点
重点：感受秋天落叶的美好景象。
难点：喜欢亲近大自然。
(二)活动形式：谈话、户外实践。
各关键能力表现突出表现较好表现一般备注语言能力
幼儿园音乐教案设计理念篇六
1、熟悉歌曲《“六一”的歌》，进一步用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。
2、能大胆地创编歌词，发挥幼儿想象能力。
3、能大胆地领唱或积极参加演唱，并自编身体动作进行表演。
钢琴。
1、发声练习：师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》、
2、律动练习：《春雨沙沙》、《头发肩膀膝盖脚》。
1、请幼儿跟着老师的琴声唱一遍歌曲，要求幼儿唱准十六分音符，并且要唱的欢快，有表情。（指导幼儿用轻松，明亮的声音和中速演唱歌曲。）。
2、请幼儿为歌曲配上动作，表演这首歌曲。
3、启发幼儿根据图片创编歌词，并唱一唱。
你们的表演真美，六一节除了歌儿甜，花儿香，小朋友美外还有什么很美呢？也把它编进“六一”的歌词吧！
（“六一”的太阳红红的，“六一”的草儿绿绿的，“六一”的小鸟是快乐的。）。
4、请你也当一次小音乐家，把你喜欢的词也加进来，大家一起唱好吗？
5、参与表现师：现在请同学来领唱，其他同学来拍手。可以找一个小组来领唱。其他的合唱。
师：今天我们学习了歌曲“六一”的歌，最后让我们一起载歌载舞，期盼“六一”的到来吧！预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节！播放《“六一”的歌》，幼儿一起表演。
幼儿园音乐教案设计理念篇七
活动目标：
1、在创编劳动的律动过程中感受音乐的节奏。
2、能发挥想象力创编劳动的动作，体会劳动的快乐。
活动准备：
音乐、ppt。
活动过程：
1、说说我的小手会干什么？
2、教师演唱幼儿小手的本领。
3、师总结：小小手本领可大啦！
重点指导：帮助孩子整理清晰歌词中的节奏话语，并尽量做到声音整齐。
1、作客。
师：一起到淘淘家作客，发现了什么？（乱糟糟，没有整理干净。）想想办法，帮助淘淘一起来整理。
2、创编劳动动作。
（1）扫地。
讨论创编动作。
听音乐做动作。
（2）擦墙壁。
徒手做动作。
跟着音乐节拍，有节奏的律动。
变化动作速度。
师：慢慢擦擦不干净怎么办？
幼：可以擦得快一点。（幼儿尝试再次创编动作）。
变换动作方位（左边、右边、上面）。
（3）拖地。
移动。
（4）洗手帕。
讨论洗手帕的步骤：浸湿手帕、涂上肥皂、搓一搓干净、晾干。
创编动作。
听音乐律动。
（5）律动“劳动真快乐”
有顺序的：例如，先洗衣服、然后擦窗户、最后拖地，让幼儿连贯地进行三种不同劳动的律动。（座位上）。
中间移动的。
3、劳动小能手。
合作劳动：一人先做动作然后另一人模仿。
幼儿园音乐教案设计理念篇八
1、根据图谱暗示，拍出进行曲风格的节奏，并进行打击乐演奏。
2、为图谱中不同的角色，探索打击乐的配器方案。
3、根据教师的即兴指挥做出快速的反应，体验合作演奏的快乐。
1、大图谱一张，束花，乐器（小铃、圆舞板、铃鼓、哨子）若干，大鼓一个。
2、录好的音乐带、录音机或电脑。
3、幼儿座成马蹄形位置。
一、复习活动《捏面人》。
鼓励幼儿将自己最好听的歌声和最美丽的动作展示给客人老师听。
教师小结：“真不错！今天，老师还给你们带来了一首曲子，听一听，这首曲子讲了一件什么事？”（完整倾听音乐一遍）。
二、学习音乐《波基进行曲》。
教师提问：你认为这首曲子讲述的是什么事情呢？（幼儿展开想象）。
教师小结：“这首曲子说的是士兵们打胜仗回来了，来到会场。想想我们会用什么方式来欢迎他们呢？”（幼儿展开想象：拍手、绸带……）来，你们试着拍手欢迎他们！
1、播放乐曲第一段。
（1）、提问：你是用什么节奏拍的？（个别幼儿示范）。
教师出示节奏卡××|×××‖，请一幼儿示范，其他幼儿学习。
（2）、倾听第一段音乐，并出示图谱第一段。
教师：“来，我们跟着音乐试试看！”
2、倾听音乐第二段。
教师：“士兵们看到小朋友这么热烈的掌声，走得可神气了！”那，我们怎样用鲜花来欢迎他们呢？大家试一试！
（1）、倾听音乐第二段，幼儿自由舞动花束。
教师提问：你是用怎样的节奏来欢迎他们的？（幼儿示范）。
（2）、听第二段音乐，幼儿按节奏练习举花动作。
3、出示图谱后半部分。
教师提问：“她们走来的跟前面的一样吗？”（不一样，是兵丫头）。“但她们的节奏是一样的。”
（1）、听第三段音乐，幼儿拍节奏。
教师提问：“乐曲中的声音与前面的一样吗？”（不一样，是口哨声。）“我也给你们准备了哨子。”
（2）、练习第三段节奏。
教师：真棒！瞧！又有一队男士兵走来了，观众们看得都一起欢迎他们了，他们有的拿哨子，有的拿鲜花，有的拍手，我们也一起欢迎他们吧。
3、完整集体练习节奏。
4、分声部练习。
（1）、教师：“好极了！这一次，我要比比谁的眼睛最厉害。
（2）、集体练习一次。
（3）、教师：“记住哟！男士兵的地方有点变化哟!你们可要注意了。
（4）、集体练习第二次。
三、乐器演奏。
1、乐器演奏一次。
教师小结：结束的时候，这么多乐器的声音还不够响，我为你们准备了大鼓，什么时候加入最合适？用什么节奏？我们一起来试一试。
2、乐器演奏第二次，并加入大鼓。
3、幼儿指挥。
4、多点乐器演奏。
5、交换乐器演奏。
幼儿园音乐教案设计理念篇九
1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。
2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。
3、提高幼儿在活动中的创造性。
有齿孔的彩纸、粘贴用具（双面胶或胶水）、画纸及彩笔、图片一张。
一、幼儿探索撕纸。
1、请小朋友看看彩纸上有什么呀？（针孔）
2、针孔把这一张纸分成了两个什么图形？（三角形）
3、请你们想一个办法把这两个三角形分开。（幼儿练习撕纸）
4、请能力强的幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。（教师小结：先折一下，再沿针孔撕。）
5、你们互相看一看手中的三角形有什么不同？（颜色不同，大小不同）
6、这些三角形能拼成什么呀？（幼儿讨论，发表见解）你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。
二、幼儿观看图片。
1、你们看到了什么？……
2、这些图案是用什么图形拼成的？（三角形、圆形）
3、如果撕不出圆形来怎么办？（用彩笔画）
4、请小朋友开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。
三、幼儿撕纸粘贴，提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内，注意桌面地面清洁。
1、指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。
2、鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。
展览讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。
幼儿园音乐教案设计理念篇十
2．根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演。
多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。
（一）出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，（引起幼儿的兴趣）。
放情境一：背景（森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘）。
播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。
放情境二：背景（公路上，两旁有树木，有人行道）。
播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。
出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。并问幼儿你在什么地方听到过。
（二）．分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。并进行适当的情境表演。
（三）大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。
1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。
2、遵守游戏规则，体验在音乐活动中的乐趣。
对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子。
在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。
已有知识经验，图片，《喜洋洋》音乐，
一、图片谈话，引出课题。
“小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”
你们吃过饺子吗？那有誰知道做饺子的过程是怎样的？
（擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。
二、播放音乐，让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子。
老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。
1，听听有几段，什么时候开始变化的？
曲子是aba的形式，第三段和哪段是一样的?
三、分别学习三段曲子的动作及创编。
1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。
先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。
2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。
（张开饺子皮，包起来）。
先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。
多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。
3，饺子包好了还要。（煮）。
饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢？
先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。
先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。
如果老师倒一碗冷水进去，会怎么样？
四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。
请幼儿牵手，围成一个小锅子。
不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律）。
破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。
五、活动延伸。
回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。
幼儿园音乐教案设计理念篇十一
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围。
2、0——9数字卡若干套，在教师的衣服上贴一套数字。
一、出示0——9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
（幼儿说出数字，教师贴在黑板上。）
二、发现、回忆生活中的数字。
1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“生活中的数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？”
2、鼓励幼儿讲述自己的发现：
（1）你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。
（2）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？
3、回忆生活中更多的数字
幼儿讲述。
三、和自己有关的数字，介绍自己最喜欢的数字。
请几位幼儿给大家介绍一下。
四、做数字宝宝玩游戏。
1、请小朋友帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。
2、给每位幼儿发放一个数字，贴在头上做数字宝宝。
3、请幼儿遵守规则：音乐开始，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字结合起来，只能两个两个手拉手。
4、再次游戏，四个数字组合、五个数字组合、八个数字组合、十个数字组合，加大游戏难度。
五、结束：
教师：数字宝宝们，你们玩得开心吗？让我们到外面尽情地去玩吧？
幼儿园音乐教案设计理念篇十二
有一天在幼儿出去上厕所的时候，正好赶上开始下雨，幼儿回来之后纷纷告诉我说：“老师，外面下雨了。”看着孩子们兴奋的样子，我发现他们很喜欢下雨，另外下雨天幼儿不能外出活动，幼儿班中新入学的孩子根本坐不住，在教室里乱跑，于是我设计了此次音乐活动，让幼儿通过观察雨，在教师的指导下来完成一首简单的儿歌《嘀嗒嘀嗒下雨啦！》通过唱儿歌来引导幼儿更深入的了解雨，明白下雨天不能做什么？学会咚咚、咚咚的节奏。这就是此次活动的设计意图。
1、能表达下雨天是什么样子。
2、引导幼儿有秩序的跟着节奏学动作。
3、明白下雨天不能做什么。
重点：有秩序的跟着节奏学动作。
难点：明白下雨天不能做的事。
探索发现法、模仿学习法、游戏学习法。
节奏：咚咚咚咚彩色球一筐。
2、我们注意听听窗外小雨滴落下是会发出什么声音？
嘀嗒、沙沙、叮咚、哗哗。
3、我们来编一首儿歌来唱唱下雨吧！嘀嗒。
嘀嗒。
下雨啦！沙沙。
沙沙。
下雨啦！叮咚。
叮咚。
下雨啦！哇！雨越下越大。哗哗。
哗哗。
下雨啦！
指导幼儿分别轻轻敲打自己的头部、肩部、胯部做出模仿下雨敲打的动作。
手伸出头顶一边摇一边往下滑，做出模仿下大雨时雨水连成一条线的动作，练习3—5遍。
4、我们来说说下雨天不能做什么？
5、外出活动。
指导幼儿有秩序的来到活动区，分发每人两个彩色小皮球，指导幼儿拿着球一边唱一边做动作，增加活动的难度。
本次活动激发了幼儿的想象力和创造力，幼儿比较喜欢玩，令我感到惊喜的是郝晨曦小朋友竟然说出了“下雨天路是泥的”，学校河对面确实有一天泥路。今年刚入园的郝思炜用方言跟我说“不去地里了”很可爱。但在活动区活动时有个别幼儿喜欢将小彩球乱扔，有的甚至扔到空中，应该注意，在出教室前要叮咛好幼儿外出活动的秩序，保证自由活动的安全和顺利进行。
幼儿园音乐教案设计理念篇十三
我班幼儿对音乐有一定的兴趣，他们能按音乐的节拍和内容做简单的舞蹈动作和模仿动作。很喜欢音乐和舞蹈，具有强烈的表现欲望。为了进一步培养他们对音乐，舞蹈的兴趣，我选择了旋律优美，节奏鲜明，形象生动的《玩泥巴》这首音乐作品，采用现代化教育手段，试图能够幼儿根据音乐的节奏，用动作表现歌曲的.内容。让幼儿在活动中获得快乐的情绪体验。
1．在舞蹈中培养幼儿的动作协调性，节奏感；培养幼儿根据音乐的性质和内容创编动作的能力。
2．在活动中体验愉悦的情绪，培养幼儿活泼开朗的性格。
幼儿把握动作的多样性和活泼俏皮的特点
1．电视机，摄像机
2．录音机，磁带，鼓
（一）双圈集体舞。
（二）跟着鼓声有节奏的走，调节小朋友之间的距离，鼓声停止，幼儿席地而坐。
（三）欣赏歌曲
1．欣赏第一遍。提问：这首歌叫什么名字？你听了有什么样的感觉？
2．欣赏第二遍。提问：歌曲里唱了什么？请幼儿根据歌词说出歌曲内容。
3．讨论小结：歌曲里唱的那个小朋友为什么不想弹琴画画？你们有什么心里话会对谁讲？
（四）师生共同创编舞蹈。
1．教师示范创编歌曲前面部分。
2．跟着音乐，师生完整表演前半部分。
3．根据歌曲内容引导幼儿创编玩泥巴的舞蹈动作。
4．观看录像互相观看模仿。
5．逐句依次请2—4名幼儿展示自己的创编动作，然后幼儿一起学动作。
6．随教师将提炼的动作完整连贯的跳一次。
（五）幼儿表演舞蹈
1．全体幼儿随音乐表演。
2．看录象，比比谁的动作最美。
（六）邀请舞
鼓励幼儿大胆邀请客人老师一起跳舞。
幼儿园音乐教案设计理念篇十四
感受钢琴、大提琴的不同音色特点，引导幼儿想象天鹅的形象，尝试用语言、舞蹈及图画的形式充分表达自己的想象。
1．幼儿对天鹅在湖中游玩的情景有一定的生活经验。
2．《天鹅》课件。
3．录音机、磁带。
4．头饰、水草。
（一）感受钢琴、大提琴的音色特点
t：今天有两位优雅、美丽的朋友来做客，他们是谁？（出示天鹅ppt，引出主题
t：美丽的天鹅在很美的音乐声中干什么呢？我们听一听。（初步听赏音乐）
t：感觉怎么样？天鹅在干什么？（再次听赏，引导幼儿想象并用语言表达）
t：（继续出示天鹅在碧波荡漾的湖面上浮游的高雅姿态）我们边欣赏天鹅优雅的姿态边听听优美的曲子里有哪两个乐器？（引导幼儿听辨大提琴和钢琴不同音色）
（二）天鹅的故事
t：听着音乐把美丽天鹅的故事告诉别人。（再次听赏，鼓励幼儿听乐曲编简单的故事，例如：天气真好，太阳照耀在蓝蓝的湖面上，绿绿的水草在湖中飘动，一只白天鹅耷湖面上游泳等等，可与身边同伴交流。）
（三）听乐曲即兴朗诵——美丽的天鹅
t：我们听着音乐把自己编的故事告诉大家。（鼓励幼儿听着音乐讲述关于自编的天鹅故事，尝试配乐朗诵。）
（四）再次听赏音乐，动作表演。
t：我们把刚才说的`关于天鹅的故事表演出来，可以和你的好朋友一起商量，选择道具。（再次听赏，鼓励幼儿用道具边听边表演，充分感受音乐美。）
（五）再次听赏音乐绘画表现
t：我们把天鹅的故事画下来。（听着音乐，将自己对乐曲的理解用绘画的形式表现。）
操作提示
老师事先可选择一些天鹅的图片或视频让幼儿观察，这样有利于欣赏乐曲时产生丰富的想象。老师准备道具让幼儿用动作表现乐曲，应根据班级基础进行，可直接全班一起也可先请个别幼儿表演再小组讨论再集体表演；重要的是人人参与，在愉快的情绪中感受表现音乐。
最后一部分绘画表现环节可放到延伸活动或者区角活动中完成，引导幼儿在画完之后向同伴讲述自己画的内容，相互交流。
幼儿园音乐教案设计理念篇十五
钢琴、录音机、课件、纸、剪刀等。
技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。
知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的目标。
情感目标：通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。
1、区别节奏和的不同感觉。
2、初步唱会歌曲《剪羊毛》的第一段。
1、歌曲中节奏的演唱。
2、节奏自由组合的练习。
3、1——1八度的教唱。
教学过程（）：
一、组织教学：师生问好！
二、节奏型练习：
1、导入。
a、（点击课件）小朋友，这是什么？（……）（剪刀）。
b、小常识介绍：哦，这是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人们发明的吗？（……）老师告诉你，是埃及人发明创造了剪刀。
2、念念、拍拍。
a、你能念剪刀这个词儿吗？
b、（点击出示）。
你能按这些节奏念念剪刀和小剪刀这些词儿吗？谁来念？
c、比较和（点击）。
这里相同节奏重复出现，先听老师念一念，这两组节奏有什么不一样的感觉？
（第一组比较平淡，第二组活泼、跳跃）一起来念。
3、剪纸游戏。
（1）导入：小朋友真聪明，很会就学会了这些节奏，老师还想考考你，剪刀有哪些用途呢？（剪手指甲、剪纸、剪羊毛（埃及人发明创造第一把剪刀就是用来剪羊毛的）等等）。
（2）剪纸游戏。
意安全，小剪刀开始动起来……（放音乐）。
b、学生汇报：你剪了什么图形，用什么节奏剪的！（抽2——3个小朋友）。
c、教师总结：小朋友咔嚓咔嚓剪的非常不错，节奏很动听。很多小朋友都剪出。
了这些节奏！（点击出示）。
三、节奏组合练习。
2、点击出示，自由练习，教师深入小队进行辅导。
3、小朋友仔细观察，这四条节奏都有那些共同的'特点？（结尾处都有一个四分休止符，反复出现的节奏）。
4、逐条练习。
5、齐练。
四、学唱歌曲《剪羊毛》。
1、导入：小剪刀真的很神奇，它不仅可以剪羊毛，而且它还会唱歌呢？
2、（点击出示旋律）你听？（放前半首歌曲的伴奏音乐）。
3、跟着音乐学学小剪刀唱歌，小朋友轻轻地用la来哼唱。（2——3遍）。
4、导入：小剪刀发出的声音真动听，小剪刀要发挥大作用了，我们要去遥远的。
澳大利亚大草原剪羊毛。（点击课件）你看，大草原美吗？老师真想高歌一曲，能给。
我这个机会吗？
a、教师范唱。
b、你想学吗？你最想学哪句？你认为哪句最难唱？
c、逐句练唱。
d、齐唱。
a、谁来？（请一个小朋友点击鼠标）哦，原来羊儿身上披着一条长长的旋律。
b、第二只羊身上的毛让老师来剪吧（教师点击）这条旋律老师先来唱一唱。
d、谁还想上来剪羊毛？
1、揭题《剪羊毛》。
2、齐唱歌曲《剪羊毛》。
3、有感情地演唱歌曲《剪羊毛》：你知道澳大利亚人民剪羊毛时地心情吗？（高兴、喜悦）怀这这种心情来唱一唱！
4、表演唱：用小剪刀按地节奏为歌曲伴奏。
五、课后小节：小朋友，通过学唱歌曲《剪羊毛》，我们知道了澳大利亚是一个。
热爱劳动地国家，他们劳动时那种喜悦地心情真值得我们每一个小朋友学习！！
幼儿园音乐教案设计理念篇十六
1、引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏。
2、要求幼儿通过大象和蚊子的`故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的游戏动作。
3、要求幼儿学习倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
1、每人一个串铃
2、一面大鼓
3、一个蛙鸣捅（可用其它能连续敲响的乐器代替）
1、幼儿听老师讲述故事，知道大象一睡着，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴时，小蚊子就要躲远点，不能让大象尾巴碰着，当大象尾巴不动时，小蚊子又可以去叮大象，大象使劲跺脚时，小蚊子就要"死掉"。幼儿模仿练习。
2、幼儿听老师用打击乐表现故事内容，先缓缓敲大鼓，再连续刮蛙鸣筒，接着轻轻摇响串铃，最后使劲敲大鼓。这样，让幼儿知道：轻而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鸣筒表示大象甩尾巴；摇响串铃表示蚊子飞；使劲敲大鼓表示大象生气使劲跺脚。
3、幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动手臂。
4、幼儿在老师敲击乐器声中和讲故事清洁的提示下做游戏。扮蚊子的幼儿练习先听着蛙鸣筒声往后退，当什么也声都没有时，就边摇串铃，边走到大象（由另一老师或高大幼儿扮演）身边，当听到重纵的敲鼓声时，"蚊子"就躺下"死掉"。
5、不用故事提示，幼儿随鼓声，蛙鸣筒声玩游戏。
幼儿园音乐教案设计理念篇十七
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围。
1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的乐的学唱歌曲。
2、激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。
1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。
2、小鸡胸饰，母鸡头饰。
3、与幼儿一起创设游戏情景“花园”
一、对唱游戏。
1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。
师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝吗？”
2、（1）学对歌词。
师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？”师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”师：“小鸡小鸡在哪里？”幼：“叽叽叽叽，在这里。”（2）学唱新歌。
师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们吗？”
弹琴一起学唱。
二、游戏《小鸡与大灰狼》。
1、讲故事：有一只大灰狼，躲在他就来抓小鸡，小鸡可聪明了，狼就找不到了。来找她的宝宝，她轻轻地唱：到妈妈身边唱歌了。
妈妈：“叽叽叽叽，在这里。”3、幼儿游戏2——3遍。
1、师：“天黑了，小鸡要回家了。”2、听音乐《晚安曲》回家。
幼儿园音乐教案设计理念篇十八
1、通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌，使用了萨克斯演奏。
2、根据图谱感受乐曲aba结构，并能感受 a段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现。
3、鼓励幼儿乐意与同伴合作，分角色进行表演。
图谱、录音机及磁带、萨克斯
师：刚才我们跳了什么舞?(《新疆舞》)，你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快，很高兴)
师：今天老师请来了一位爸爸老师，我们掌声欢迎，爸爸老师手上拿的.是什么呀?你们知道吗?(不知道)，那请爸爸老师告诉我们吧。(这是萨克斯)你们还有什么问题问爸爸老师呢?(请几个小朋友上来问问题)
(1)师：今天，爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐，我们一起来听听。(音乐一次、cd加萨克斯)
(2)师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出很流畅、很舒服、很优美)师：这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来比较慢，给人的感觉就向你们说的很舒服、很优美。好，我们再来欣赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐吧。(音乐一次、cd加萨克斯)
(3)师：你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，看，谁飞来了?(蝴蝶飞来了)它飞到我的花园里。(出示图谱)(音乐一次、cd加萨克斯)师：你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢?(引导幼儿说出第一段和第三段是一样的)你觉得这段音乐说了些什么呢?除了蝴蝶在飞，你还想到了别的什么呢?(让幼儿自由地说，再请几个小朋友上来表演。)
(4)幼儿随音乐自由地表演。(音乐一次、cd加萨克斯)
(1)组织幼儿听a段音乐，感受a段音乐的起止。
师：蝴蝶来到花园里，飞一飞，歇一歇，飞一飞，又歇一歇，让我们来看一看它歇了几次呢? (a段音乐1次、停止)
(2)启发幼儿用开花的动作表示a段音乐的起止。
师：我们再来听一遍，当蝴蝶飞到花上歇一会的时候，我们手中的花就开一次。(a段音乐1次、停止)
(3)启发幼儿用各种动作来表示a段音乐的起止。
师：我们除了可以用开花的动作来表现这八个乐句外，你们想想看，还可以用什么动作来表现呢?(幼儿自由回答，并给予幼儿肯定。)现在，老师请小朋友边听音乐，边把你想的各种动作跳出来。(a段音乐1次、暂停)
四：欣赏b段音乐，结合图谱表现b段音乐。
师：花园里除了有蝴蝶飞，还有什么想和花做好朋友的呢?(还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛)谁来做花?(春天来了，花儿开了，小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦。)(b段音乐一次)
五：欣赏最后一段音乐，幼儿随音乐表现。
师：天黑了，小动物们该回家了，它们飞一飞，歇一歇，飞一飞又歇一歇，高高兴兴回家了。(a段音乐一次)
7、完整欣赏音乐。
师：今天，我们欣赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，让我们听着《茉莉花》的音乐一起去春游吧，来，坐上我们的小船，准备出发罗! (音乐一次、cd加萨克斯)
幼儿园音乐教案设计理念篇十九
活动目标：
1、了解京剧中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。
2、能有情趣地模仿和表演，体验京剧欣赏和表演带来的乐趣。
3、萌发喜爱京剧的情感。
活动准备：
1、老生、花旦、丑角的录象片段；
2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉带、白鼻梁等；
3、老生、花旦、丑角的图片。
活动过程：
小朋友见过吗？他与我们现在穿的衣服有什么不同？
我们经常在电视里看到演员们穿着这种特殊的服装，带上好看的道具边唱边做动作，这就叫戏曲，我们看见的这种叫京剧。
1、幼儿欣赏老生的片段。
（1）、观察老生的打扮，找出特点。
（2）、欣赏、感受老生的唱腔。
（3）、模仿老生的表演。
小结：我们刚才学的这位脸上有长长的胡须，腰间佩玉环，脚穿厚底鞋，走路四方步的老爷爷，在京剧里叫老生。
2、欣赏花旦片段：
（1）介绍花旦：在京剧中她有个好听的名字叫花旦。
（2）你们喜欢她吗？为什么？仔细看看花旦的打扮是是怎样的？
重点介绍水袖：这长长的袖子叫水袖。
（3）模仿花旦的表演。
（4）花旦唱戏时候的声音是怎样的？感受花旦的唱腔和表演。
3、欣赏丑角片段：
（1）刚才小朋友都笑了，能说说为什么吗？你觉得他那里滑稽？
有白鼻梁，带小丑帽，表演起来动作很滑稽，在京剧里他是个丑角。
（2）模仿丑角的表演。
4、介绍京剧。我们认识了三个京剧中的角色，京剧是我国的国剧，只有我们中国才有，很多的外国人也喜欢京剧。
（1）你们表演的真好，要是能带上道具肯定会更好。
介绍道具，说说是谁用的道具。
（2）戴上道具表演。
幼儿园音乐教案设计理念篇二十
1、愿意用毛毛虫出壳和走路的动作表现欢快的音乐。
2、表达对毛毛虫出壳的喜爱。
《毛毛虫出壳》音乐及课件准备。
教师讲述故事：春天来了，暖暖的太阳升起来了，在小树林里，有个小小的毛毛虫，躺在蛋里面，快要出壳啦！毛毛虫揉揉眼睛，动动手和脚，于是很快就爬出来了。它们爬出来会干什么呢？（找东西吃、找妈妈、跳舞等）。
师：我们一起来听音乐，毛毛虫出壳时，会在蛋里干些什么？（会扭扭屁股、伸伸手腿等）。
（2）师：你们看到我这只毛毛虫出壳时做了哪些动作？（幼儿练习）。
我在蛋壳里先做了什么动作？后做了什么动作？
我是在音乐的什么时候毛毛虫站起来了？
（音乐结束时，毛毛虫就要站起来，摆个毛毛虫钻出来的造型）。
师：谁想做毛毛虫呢！
师：他们会了，你们会了吗？我们一起来学一学毛毛虫出壳吧！
师：毛毛虫们，请你找个好朋友一起面对面的到中间树叶上来出壳吧！（播放整首音乐，和幼儿一起表演毛毛虫出壳动作，重复玩几遍）。
师小结：毛毛虫们太可爱了，它们都从蛋里快乐地爬出来了。
师：毛毛虫们，你们从蛋壳里刚出来肚子饿吗？我们一起到外面去找吃的食物吧！（离开活动室）。
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幼儿园音乐教案设计理念篇二十一
3、读谱入门：节奏谱视奏
4、听力训练
5、即兴演奏
6、声势（拍腿）在音乐教学中的应用。
声势谱、慢四拍乐曲音带、打击乐器、音条乐器、键盘乐器、小瓷酒盅。
附拍腿声势谱。
教师带领学生，做各种拍腿声势节奏（每种样式要反复做几次一一至少四次）。
由学生带着做。
看声势谱视谱拍腿，（每小节的速度和次数根据学生水平掌握）。
放慢四拍速度的歌曲或乐曲，边听音乐边看谱拍腿（每小节四遍）。
每人一件打击乐，放刚才的录音，请拿双响筒的看谱敲（每小节四遍），其他乐器即兴轻声伴奏。
选一小节做固定音型，为童谣或已学过的`歌曲伴奏。
放一段蒙族歌曲（如《蒙古人》、《草原恋》、《雕花的马鞍》等）。用小瓷酒盅做道具，学蒙古盅碗午，即兴打节奏伴奏（如加简单的动作更好）。
拍腿声势加十六分音符练习。
换音条乐器（取下fb），节奏照谱（可反复数遍），音高即兴，其他同学拍腿（双响筒保留）。
分组，每组选一首童谣或儿歌编一个伴奏谱，每架音条琴选一个固定音型，节奏乐器选一个固定节奏型，。并记录下自己小组的谱子。
这种方法也可移植到键盘乐器上（同样去掉f。b音，或在黑键上）即兴，可２一３人同时弹奏，其余学生用打击乐伴奏。
提示
音乐教学不可避免要进行技能训练，要有操作。如何使这些内容的教学有乐趣、有创造性，并真正具有音乐性，是音乐教学作为审美教育的重要课题。这个教案提供了一种可能。
幼儿园音乐教案设计理念篇二十二
活动目标：
1、感受乐曲欢快、热闹的气氛，灵活运用纱巾巧妙的运用生活劳动中的动作来表现音乐。
2、初步掌握“塔塔踢踢塔”的节奏型，基本理解乐曲三段体的特征。
3、在自由动作的创编中发展幼儿的音乐想象力、创造力。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
目标反思：针对能力较弱的幼儿，我希望他们能够掌握“塔塔踢踢塔”的节奏型。并能通过肢体和音效的尝试来感应顽固节奏型，为尝试顽固伴奏做好铺垫。
活动准备：各类动物等图片，十六宫格图，多媒体音乐，纱巾等。
重点：和着音乐用各种动作表现“塔塔踢踢塔”的节奏型。
难点：和着乐曲运用乐器尝试顽固伴奏。
重难点反思：根据能力，我希望通过各种肢体和音效的尝试来让能力较弱的幼儿掌握"塔塔踢踢塔”的节奏型"，之所以没有把乐器伴奏作为重点，因为这一组幼儿能力欠佳，只有在完全理解伴奏的基础上才能尝试用乐器伴奏，我则把乐器伴奏作为了难点。
活动过程：
一、律动《请跟我来》。
二、《欢乐满山谷》。
（一）、感受乐曲。
1、师：欢乐谷里都来了哪些客人，让我们一起来听听都有谁？请用动作告诉我。
倾听音乐一遍。幼儿动作回答。
2、倾听第二遍，教师依次找出形象。
环节一反思：由于音乐里面的形象音效有些并不是很清楚，所以幼儿听出部分清楚的音效就可以了，这个环节，我只作为一个熟悉音乐的过程，不进行具体细化分析。
问：来了这么多动物，我们用果汁招待他们吧。
a段：采果子——洗果子——切果子——压果子——出汁。
指导幼儿用道具纱巾替代果子。
（二）感受节奏。
1、做果汁有一个固定的.节奏？
a、稍微听一小段音乐，引出“塔塔踢踢塔”的节奏型，教师在十六宫格上演示。
b、引导幼儿运用顽固伴奏进行律动，如：拍手、弹舌、跺脚等。
c、模仿其他动物音效进行节奏律动，如：鸭子“嘎嘎嘎嘎嘎”
教师：又来了这么多小动物来我们一起多制作一些果汁吧。
d、幼儿和老师一起跟着音乐说语词，制作果汁。
环节二反思：肢体和音效对节奏的模仿，是希望幼儿能对“塔塔踢踢塔”的节奏型印象能够更深刻。我认为身体能出声音的地方却是太少了，而开头导语部分又刚好说到来了很多动物需要用果汁来招待。所以用动物音效模仿节奏进行创编，一方面可以提高幼儿的兴趣和创编能力，对于能力较弱的幼儿，音效模仿也十分容易。另一方面与导语部分相呼应，说明我的动物客人越来越多，需要更多的果汁来招待，能够更好的进行整节活动的语言衔接。
2、感受渐快。和朋友一起分享果汁。
b段：打嗝、干杯。
c段：打招呼。
（三）、动作创编。
1、邀请好朋友也加入这么一个欢快的队伍吧。
跟着音乐，进行肢体律动：摘果子、洗果子、榨果汁、喝果汁、干杯。
2、舞会结束，乐器伴奏尝试。
环节三反思：当幼儿能够很好的掌握顽固节奏型。并能够用肢体、音效对整个乐曲伴奏的时候，可以尝试进行乐器演奏会环节。由于幼儿能力较弱，教师部需要整段乐曲都进行伴奏。可以分段，分组伴奏，让孩子们都能感受到伴奏的乐趣。
反思2：节奏律动环节。
活动中，“塔塔踢踢塔”的节奏型在十六宫各中共重复出现四行，如教师需要幼儿肢体感受节奏的时候，会在每一行的节奏前面贴上“拍手”“踏脚”“拍腿”“弹舌”的图片，教师手拿鼓槌指着哪张图片，幼儿就根据图片提示拍出或踏出“塔塔踢踢塔”的节奏型。
在这个过程中，我发现教师如果指着图片敲奏相应节奏，再进行更换所指图片时，节奏就会滞后，幼儿就会跟不上正常的音乐节奏。我的做法是：指相应的图片，在图片旁轻敲“塔塔踢踢#”的节奏型，最后一拍“塔”，指向下一张图片，幼儿便可以及时反映，节奏衔接紧凑不间断，而且也能演奏出完整的节奏，节奏不会滞后！
幼儿园音乐教案设计理念篇二十三
1、激发幼儿喜爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。
2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。
1、课件：图片-小鸡出壳。
2、小鸡毛绒玩具一个。
：（小鸡出壳），引出课题。
教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀？（教师作倾听状）原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了！
：小小蛋儿把门开。
学习歌词感受歌曲旋律。
提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了？小鸡从蛋壳里出来是什么样的？
（出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子）。
提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的？
（启发幼儿大胆发言或者互相说一说）。
帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作表现鸡宝宝的可爱。
能用肢体语言表现歌词，掌握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。
（重点练习三处长短音的唱法）。
全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边游戏边演唱歌曲。
（做小鸡的幼儿可不断轮换）。
简单评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。
教师说：小鸡们真开心，我们一起出去捉虫子吃吧。
活动延伸。
请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的.情景。
