申报班主任事迹材料(模板16篇)
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申报班主任事迹材料篇一
xx老师,崇正书院班主任,小学语文教师,1991年参加工作,至今已有30年了。一路走来,她始终保持着一颗平常心,认真做事,累并快乐着,她曾被评为区优秀班主任、区功勋班主任。
走进孩子心灵,为童心筑上护栏。
“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”周老师始终坚持着这个原则。她觉得学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触。孩子们的心是最微妙和最敏感的方寸之地,接触它时要分外细心和谨慎、慈祥和善良。周老师曾遇到一名心理有问题的学生小琪,她性格极其内向,不愿与人交流,还有点自闭。当她情绪波动在校门口哭着不愿来上学的时候,周老师就拉着她的手与她亲切地聊天,分散她的注意力,慢慢地把她领进教室;当她想喝水又拧不开瓶盖焦躁不安时,周老师教她如何与人交流,向人求助;当她学习遇到困难时,周老师一遍遍耐心地辅导……一年,两年,在周老师和家长的共同关心下,小琪同学会与同桌聊天了,遇到不会做的题目会拿着本子找老师求教了,假期的时候,还主动跟妈妈说,要读课外书给周老师听,让妈妈把音频发给周老师。现在的小琪比以前开朗多了,也慢慢地融入了班级这个大家庭。
在学生犯错的时候,周老师会“蹲下身来”,以孩子的角度来看待问题,用宽容善待他们的错误,因为她知道学生往往是在犯错误和改正错误的循环、反复过程中成长、成熟起来的。爱如初阳,周老师用爱心、细心和耐心,走进了孩子的心灵,为孩子们的童心筑起了一道坚实的护栏。
开展多彩活动,帮助学生健康成长。
周老师既是班主任也是语文老师,她相信书籍的力量,把开展班级读书活动作为教育教学工作不可或缺的一部分。她在班中建立“图书角”,陈列一些孩子们感兴趣的书籍。在年级组老师走班上阅读课的同时,在班中开展读书交流会,一起分享阅读的快乐。在未来作家公众号推出美文时,会朗读给孩子们听……在阅读中孩子们获得了知识,学会了思考,打开了视野。
申报班主任事迹材料篇二
我是xxx县xxx街道中心小学的一名语文教师,于2011年参加工作,迄今为止担任班主任工作已有八年。现担任二年级班主任并承担语文教学工作。虽然我是一名普普通通的班主任,但我却对自己的工作充满着激情。每天看着那一张张满是稚气的笑脸,我便充满了活力。我时刻谨记自己的责任与使命,于我而言,学生们的成长便是我最大的幸福。
一、撒播爱的种子,润物无声。
在多年的班主任工作中,使我感受最深的是教育需要爱。爱是一种伟大的力量,没有爱便没有教育,为人师者,应当爱满天下。在我眼里每个学生都是一本书,一个丰富的世界。教师必须耐心、细致地研读,才能开启学生的心灵之窗,促进师生之间的双向情感交流。记得刚刚步入小学一年级的一个非常内向的小男孩,刚打下课铃他就冲我小声说了句:“老师我憋不住了。”我赶快示意他去厕所。我刚走到办公室,班里就有几个好事儿同学笑着前来告状,说某同学尿裤子了。某同学可是自尊心很强的一个孩子,我赶快走进教室看到他趴在自己位子一句话也不说。我立刻给孩子家长打了电话,让他们马上送一条干净裤子过来。生活即教育,我应该抓住这个机会给孩子们好好上一课。我故作轻松地说:“尿裤子是件很正常的事情。你们谁敢说自己从小没有尿过裤子?虽然你们刚刚进入小学一年级,但在老师眼里你们还都是小孩子,尿裤子真的很正常。只是同学们一定记住有紧急事情应该第一时间大声告诉老师。”我对某同学说:“知道了吗孩子?”他点了点头。我继续说:“作为同学们,当你的同学遇到难过的事情不开心的事情的时候你们应该第一时间安慰他而不是嘲笑他。同学之间要懂得互相关心互相帮助。”孩子们也懂事的点了点头,全然没有了刚才笑嘻嘻的表情。我领着某同学去门卫换裤子的路上又单独和他说了一些维护他自尊心的话。从那以后某同学课堂变得爱积极举手回答问题了。我庆幸这样一件突发事件在我的积极引导之下没有伤害到孩子的自尊心。孙子曰:“视卒如婴儿;”“视卒为爱子,”作为班主任应该懂得尊重学生,把他们当成自己子女一样去看待,既对他们严格要求,不溺爱,不放纵,但又要给他们足够的关心和爱护。只有班主任为学生付出了自己的真心学生才会从心底消除对班主任的畏惧感,从而愿意接近班主任、信任班主任。
二、制定班级管理制度,创建特色班级。
在班主任工作中,我有选择地吸收别人的成功和经验,从班级实际出发,努力创建特色的班级管理体系。从带一年级起就在班内实行“一日常规检查”制度,重点从班级纪律、卫生、礼仪和安全这几个方面对班级进行量化。苏霍姆林斯基说过:“真正的教育是自我教育。”其实学生才是一个班级的主人,班主任的职责应该是协调引导而不是包办学生们的一切。既然学校对班级进行检查,那我就让学生对班级进行检查。作为班主任我应该把这个班级的自主权还给孩子们。于是,我制定班级的“一日常规评分细则”。班级日常管理项和学校的检查项统一起来。晨读迟到扣一分、晨读不遵守纪律扣一分、中午放学时课桌下有纸扣一分、不认真做眼保健操扣一分。我根据评分内容制作出《班级一日常规检查表》。每天两名同学对班级进行检查。一个月都没有被扣过分的同学会得到一张“自律小明星奖状”。现在的孩子非常缺乏分享精神和团结意识。为了培养他们的团结意识我按照他们坐的位置分成了四个小组,每个小组挑选两名组长,每周五最后一节班会课我会利用十分钟的时间和同学们一起算出每个小组扣分情况,扣分最少或者没扣分的小组将会获得本周优胜小组。我会给优胜小组颁发一张奖状,贴到班级的荣誉墙上。孙子曰:“故令之以文,齐之以武,是谓必取。”作为班主任必须按班规和学校的规章制度办事,做到奖罚分明,公平公正,这样的管理才能行之有效,让学生心服口服。
三、家校共育,共同成长。
要使学生能够得到全面的发展,家庭的教育作用不可或缺,除了开好家长会外,还应通过家访、电话等途径及时与家长取得联系,熟悉学生的方方面面,与家长共同商讨教育孩子的最佳途径。2021年2月2日我入户家访了我们班最内向的孩子。孩子的妈妈非常欢迎我的到来。当我走进她家时看到的是钻到桌子底下不出来的某同学。孩子的爸爸妈妈觉得非常不好意思。我说:“这可能是她害羞时的表达方式,没事,一会她自己会出来的。”这个小女孩胆小、内向,也比较任性。在学校基本不和老师、同学们沟通,上课能做到认真听讲,课堂上从来没有举手回答过问题,老师每次提问她问题时她索性坐着不起来。叫她来办公室谈话时她不仅一句话不说还会紧张到出一身的汗。为了某同学在学校表现过于特别我主动和孩子妈妈沟通过,孩子妈妈也非常了解自己的孩子,在学习上孩子妈妈也是非常愿意配合老师的工作,交谈中我了解到她是被奶奶带大的,奶奶对孩子过于溺爱,学习都怕孩子累着。孩子学多久孩子奶奶在边上就陪多久,老人就是孩子的靠山,所以孩子妈妈根本不好管教。我想这就是现在家庭教育中最棘手的问题,糊涂老人对孩子的溺爱真的相当于在害孩子。我建议孩子妈妈把道理讲给老人听,妈妈管孩子时老人一定不要插手,为了孩子的学习大人都应该做出改变。在学习生活中及时指出孩子做的不对的地方,并把道理讲给她听,努力培养孩子辨别对错的能力。有时间多带孩子出去开拓一下视野,不要总封闭在这狭小的空间里,人有一个健全的性格才是最重要的。临走孩子妈妈送到我楼下和我说了许多感谢的话,我说:“在教育孩子的路上离不开老师和家长的共同努力,真心期待孩子的进步。”面对家长的溺爱,老师要严厉起来;面对家长的忽略,老师要热乎起来。我认识到这一点,当然我更认识到:家长、学校、老师多联系,多沟通,共同培养好孩子,才会使班集体更团结,更有凝聚力。
人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师,是太阳底下最神圣的职业。的确,教师的肩上承担着民族的希望,教师的双手托起的是明天的太阳。我作为一名普普通通的人民教师,在实施素质教育的今天,深深地懂得自己所肩负的责任,更加体会到要成为一名优秀的教师,就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。用心去工作,用爱去育人,是我一生的追求。
申报班主任事迹材料篇三
小李,八八年走上工作岗位以来,一直担任小学低年级班主任工作,其中在农村小学任教低段语文兼班主任工作十年。不管身在何处,对待工作她总是兢兢业业,任劳任怨;从事班主任工作,以身作则,严慈相济,重视低年级学生良好习惯培养,坚持从小学生入学就开始抓,从每一个细微处着手抓,从每一天的常规中具体抓,夯实每一个学生在成长中的每一步,被同事、领导及家长誉为“习惯培养的一把好手”。
谁爱孩子,孩子就会爱她,只有用爱才能教育孩子,她善于接近孩子,体贴和关心孩子,能和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”,“感人心者,莫先乎情。”几年来,她努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。她深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们心灵之语,便是她最快乐的一件事!她所任教的二年级,刚入学时有些孩子胆小,没有学习兴趣,她不厌其烦,谈心疏导,及时与家长沟通,帮助孩子产生学习兴趣,提高孩子学习成绩。班上有一个特殊孩子(入学时已13岁,智残,脚瘸),家长对自己孩子的期望颇高,总觉得应该在各方面与一般正常的孩子一个样。面对家长有时的过于急躁与不理解,她做到耐心沟通,取得家长的理解与配合。对这个孩子,她从不嫌弃,一视同仁,经常给予更多的关心和爱护。面向全体,她能给每个孩子以不同的爱。一份耕耘,一份收获,这个学期学校进行的家长无记名民意测评,她班里不知哪位家长竟写出这样一句让人感动的话“我的孩子能在李老师班里学习,是他一生的荣幸。”她不仅取得学生的爱戴同时也赢得了家长的信任和好评。
教书育人需要家长的积极配合,她能把家长当作教育的伙伴,寻求并得到家长有效的参与和支持,做到家校结合,全力育人,使学生在校是个品学兼优的好学生,在家是个孝敬父母、有责任心的好孩子,在社会也是一个懂得关爱他人的好孩子,从而完成学生从自然人向社会人的转变。5.12大地震时,学校倡导向灾区小朋友献爱心活动,她班学生积极参与活动,纷纷献出自己的一份爱心。其中一个学生,早早捧着一个储蓄罐来到教室,把他积攒了多年一直舍不得花的零花钱全都献给了灾区的小朋友,虽然数数只有二百三十元钱,但这沉甸甸的储蓄罐代表着小朋友的一份暖暖的心意,懂得关爱他人,这对于小小年纪的他们是多么的了不起。在孩子们的带动下,她班的一位家长,特意带来四千元钱,要求献给灾区,人与人之间的互相关爱,对于孩子来说,是这一辈子也受用不完的。
在二十一年的低段班主任工作中,她积累并提炼出了学生习惯培养的“五抓法”:抓早期、抓全面、抓养成、抓趣味、抓自理,取得显著效果,成了我校推行“班级事务自主管理”工作中的一大亮点。
对刚入学的儿童的常规教育与培养一直来都是一个难点。李老师积极从儿童的年龄特征出发,学习儿童、研究儿童,实践并总结出一套行之有效的迎接新生的方法和经验:早抓入学儿童学习行为训练,从上课发言要先举手到举手姿势、发言的体态及声音的高低,从课前要准备好学习用品到按时进课堂,从按时上学到认真完成作业,她一一训练,反复强调,不厌其烦。趣抓习惯养成过程,为了强化记忆,她能以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如“上课铃声响,快步进课堂,悄悄静息好,等着老师把课上。”“书包左边放,卷笔刀放右上,今天用的各科书,放在右下好取放。”常抓习惯成效,把学生习惯培养当作每天每课每生必做的事,配合以比赛、竞争、夺红旗方式,人人落实、事事到位,天天训练,慢慢地就养成了一定的习惯。通过习惯培养,学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒,班风班貌也自然得到了发展。学校实行的循环红旗活动,优胜红旗是该班的长期保留项目。良好习惯培养成了学生学习各科知识的'有力保障,每学期期末测试,她班学生的成绩总能名列前茅,及格率和优秀率均达100%,学校开展的各类学科小型竞赛,她班同学都能次次出彩,人人出效。
各个学科都有其不同的特点,作为低段语文教师,她非常注重刚入学儿童书写习惯的培养,不仅指导学生如何握笔、运笔,而且教会他们写字的顺序,严格看书、写字的姿势,做到"一拳"、"一尺"、"一寸"。还根据低年级学生的年龄特征,通过生动活泼的教育形式,热心地引导和启迪,激发学生美好的学习愿望,通过开展学习竞赛、趣味书写、同伴互比、有效激励等手段,积极早期形成学生的语文学习习惯和良好的书写习惯。她所任教的班级,学生书写习惯良好,作业认真清楚,字体大方漂亮,同事笑称,批改她班的作业简直是一种享受。在学校组织的一学期一度的学生写字比赛,她班比赛选手均能取得最佳奖项。
作为班主任,她把抓好各学科的学生习惯培养作为己任,主动与课任教师沟通联系,共同促进学生良好习惯的养成。注重特异学生的排查教育与管理工作,较早建立了班级学生德育导师制过程档案,能根据特异体质学生的不同情况,主动有效进行"特殊习惯"的培养,善于与各科教师形成教育合力,从而促班风班貌的整体发展。
由于学校条件限制,我校学额较足。李老师每次带班的学额都在60人左右。对于一个小学低段超大班学生的班级管理更是一大难题。李老师紧扣学生行为习惯培养的切入点,以细致入微、潜移默化的工作,重视班级小干部自主管理能力的培养与提高,细塑学生行为习惯的做法,成了我校诸多低段班级管理效仿的榜样。
为了健全学生的行为习惯,同时配合学校推行的班级承包责任制,她能充分发挥了小干部的作用。她班小干部的管理能力强,解决同学之间的矛盾也有一定的技巧。平时坐在办公室里,常听到别班的小朋友来打小报告,而她班打小报告的好像从未有过,这都得益于小干部的能力,他们不仅能指导小朋友打扫卫生,还能组织同学有秩序地开展早读呢,每次走进她的教室,总能看到一个一尘不染的教室和听到孩子们的朗朗读书声,讲台上的两位值日班长一本正经的样子,是那样的负责和神气。
低年级小朋友会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话。班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中她时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着她的学生。平时,凡要求学生做到的,她首先做到。所以,她班无论是学习、卫生还是纪律,都是平行班的楷模。她班在校用餐的人数特别多,但她从未叫过苦和累,相反她能把工作做得井井有条,连食堂的工作人员,也称颂她是“最会管理班级的老师”。
爱有不同的表达方式,她追求和风细雨,细水长流、她的爱朴实、平凡,细微、不张扬。在平凡的岗位中她能用爱呵护孩子心灵的净土,用心巩固孩子良好习惯的养成,用情感染孩子道德品质的养成,持之以恒,因为她深深知道,能把平平凡凡、普普通通的每一件小事做好,那就是一件了不起的、不平凡的大事!让好的习惯伴随孩子的一生,在小学低段班主任工作中,她将为之奋斗不已。相信一路的追求,会使她的个性更美,特色更靓。
申报班主任事迹材料篇四
班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的的作用显得非常重要。因此,班主任要有“放手之心”,即大力培养班干部队伍,让他们成为自己的左右手。这做好了,班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说:能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励,也不仅是你能够以身作则,严格要求自己,模范守纪,主要是因为你具有较强的独立工作的能力,在同学们心中有威信,大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力,我带领他们结合班级实际,制定各方面的管理制度,还将班费交给班委会管理,放心地让他们合理使用,大胆工作。我也只在必在时给他们出出主意,做些指导。事实上,他们的确也做到了,能把同学们团结在身边,带领同学们把班团队活动开展的有声有色,而很少向我问这问那!
申报班主任事迹材料篇五
我们经常听到老师抱怨:“现在的学生不好教”,“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子,因为当今社会,孩子们接受到更为丰富、复杂的信息,影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍,说了两遍不行再说一遍,讲到每一位学生都能牢记都做到为止。
申报班主任事迹材料篇六
xx,男,1980年10月出生,中共党员,1999年9月参加工作,先后在勉县新铺中学驿坝教学点、勉县第三中学任教,在22年工作中担任班主任17年。
日常的教育教学中他始终严格要求自己,注重通过自己的一言一行影响和感染学生。每周的班会中通过讲评学生,剖析自己工作纪律、工作得失这种教育方式,激发学生的认同感,促进师生的共进步,创建更加文明、和谐的班集体。
在七年级行为习惯养成阶段,勤下班、勤跟班,及时发现班级中存在的问题,及时的提醒、批评、指正,让问题化解在萌芽状态;把学校的通知、要求、自己管理的想法、心得记下来,一方面避免因遗忘产生工作失误,同时也让班务管理更加科学有序。他会利用吃完午餐的间隙把学困生、临界生叫到办公室进行数学学科辅导,对于学生集中的问题,利用中午时间集中辅导,使学生们数学普遍有所提高;和他们谈心、聊天、辅导,提醒他们怎样利用时间,如何复习、预习。
面对琐碎、繁杂的的班级事务,他总是积极乐观的去面对,科学管理,班务管理井然有序,有的放矢。大处着想、细处着手。七年级阶段让每一位学生培养一种好的性格,培养一门兴趣,发展一门特长,通过量化积分等方式激励学生养成良好的行为习惯;八年级中心工作防止学生两极分化;九年级抓稳定,巩固提升、促成绩,以这样一条主线科学谋划。班务成效高,善于选拔和培养班干部。充分调动每个班干部的积极性,让他们分工明确、责任明确,分级管理,使班级管理井然有序。发挥学生的主体作用。在制定班规、班级安全预案、文体活动诸多方面广泛听取学生意见、建议,班主任、班干部、学生都参与讨论,共同制定;在学习方面推行一帮一互助活动、目标层次化、分层评价等措施,班级学风浓、正气足。注意教育的方式。在批评学生之前让学生先做自我剖析,在学生剖析完之后教师再做处理,并做好心理安抚工作;面对学生的`错误,既要严厉,还要有一颗宽宏心、忍耐心,善于发现学生的优点,刚柔相济,理性教育,有时还应适度表扬激励。
他用心钻研教材,更好的把握知识体系,熟悉重点、突破难点;用心研究学生,研究教法、学法,让学生课堂参与意识更强;用心反思,总结成功与失败;用心做题,凡是布置给学生的作业题,他都自己先做,这样才会更准确的把握作业量,落实减负。
经过自己的努力在教育教学上也取得了一定成绩,他深知荣誉虽属于自己,但荣誉的取得却离不开集体,如今,他更加努力,珍惜荣誉,以更好的教育教学业绩造福学生、回报勉县三中这个温暖的大家庭、大集体。
申报班主任事迹材料篇七
我一直是喜欢教师这个职业的,也很喜欢班主任这个岗位,19xx年大学毕业后,我带着一个年轻人固有的热情,来到三十七中,走上了平凡而神圣的教师岗位。x年的教师生涯10年的班主任工作经历,哪怕是担任教务处副主任6年来也一直主动要求兼任班主任。工作期间,我一直认真地探索着如何做好班主任工作,在工作实践中,我体会到,当好一名班主任并不是一件容易的事情,但也不是做不到的事情。我不断探索班级管理的方法和途径,慢慢地形成了自己的工作风格,形成了自己德育工作的特色,我勤奋学习、深入思索、脚踏实地的工作,所带的每一个班级均被评为区德育示范班和长沙市优秀班集体,个人也多次被评为区德育工作先进个人、区优秀教师、市级骨干教师和市骨干班主任,这一切使我充分享受了担任教师特别是担任班主任的成功与快乐。
我认为一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关,一位教师的师德好坏直接影响学校的教风、班级的学风和学生的健康成长。孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。在我的工作中我特别注意自己的一言一行,要求学生做到的,自己就要先行一步,给学生一个榜样。比如,就上课而言,要求学生不迟到,但很多老师一定要打铃以后才开始在办公室整理教材备课本,有的离教室比较远,等到了教室开始上课已经几分钟过去了,特别是现在有时候还要准备电脑、投影仪等设备就更久了,那么我一定会在打铃的时候站在教室门口或者已经在讲台上,我带的班级学生一定会做到“上课铃声响,快快进课堂”。再比如上学迟到的问题,是很多班主任比较头痛的,但是我所带的班级从来不会,我家住在星沙,离学校很远,所以我对学生的要求,如果我每天能准时到岗,那么他们就没有理由到不了,因为没人比我住的还远。这么多年以来,不管天气多么恶劣,我都会每天7:00准时站在教室,学生早已习惯,不会比我来得晚。所以在班主任工作中,与其说要学生照我说的去做,不如改为照我做的去做。
班主任工作与课任教师不同,除了要管理班级、提高成绩之外,最重要的就是要了解班级里的每一个学生,及时洞察他们的内心动态,疏导情绪,因为处于青春期的孩子容易波动、难以捉摸。11年来,我送走了四届毕业生,直至今天为止,和我联系的学生特别多,特别是那些家庭不完整和当时性格较为孤僻的孩子,可能当时我比较关注他们吧!05届班上有两位同学(董晓丹和吴文娟)家里特别困难,我一直让他们在我爸爸的饭店里免费吃了2年,还帮他们解决了高中三年的所有杂费;对于外地的学生过节不能回家,我会把他们接到家里,不会让他们觉得孤独。有一个女生(陈xx),今天还在qq群里留言说“我是对她影响最大的老师”,记得她当时和她爸妈关系很不好,但是在学校里表现很好,有一次通过师生交流本她透露出来以后,我和他家长联系,了解到现在的爸妈根本不是她的亲爸妈,而是自己的姑姑,在她很小的时候母亲就把她过继给了姑姑,但是家里没人告诉她真相,她自己不知道通过什么途径知道了,就特别恨自己的爸妈和姑姑,觉得自己是世界上最不幸的人,讨厌所有人。当我了解这些情况后,想了很多办法,一直用练习本进行交流,后来面对面的谈了很多次,慢慢的她从最开始的对亲人的憎恨到后来的宽容与想念,变得特别开朗,她的家人特别感谢我!对每一个学生,我都会以一个亲人或朋友的姿态出现在他们面前,对他们而言我不仅仅只是老师。
我的学生都知道我的班规只有五个字“该干嘛干嘛”,我最经常对我的学生说的话就是:玩就玩个痛快,学就学个认真。课余时间,我可能在教室里和他们一起天南地北的神侃,也可能在操场上玩篮球,这时候没人把我当老师,但是在课堂上,我是他们知识的引领者、同行者和纠错者,大家会认认真真的遨游在知识的海洋里。当他们犯错的时候,我也许会“翻脸不认人”,也经常会被我批评得痛哭流涕。当他们取得优异的成绩时会把我抬起来,要我买冰激凌奖赏他们,也会要我带他们出去烧烤、划船,这时候我是幸福的,我相信他们也是快乐的。我记得有一位学生对我说过,中学阶段记忆最深刻的就是运动会取得优异成绩后我带他们去烈士公园玩这件事。
回首十一年的教学生涯,十年的班主任工作经历,我悟出一个道理:只要肯倾情付出,定能换来学生的真心回报。在德育工作中,我始终认为真心关爱,才是最好的管理方式,对学生多一点理解和尊重,给学生以自尊;多一点表扬和鼓励,给学生以自信;多一点耐心细致的教育,教学生以真理;多一点体贴和温暖,给学生以真情。
这么多年来,我最欣慰的就是每年的节日,我那忙碌的手机总能收到那么多的祝福和问候,一句“老师你还好吗?”足以激励我以更大的热情投入到以后的工作中去。我绝不是教师中最优秀的,我的学生也不一定是各个行业中最出色的,但我的学生却是各个领域里最不惧失败的那个!
我的班主任生涯中,最多的关键词不是苦和累,而是快乐和感动!我的生命因为孩子们而更年轻!更精彩!
今天,我能得到区十佳班主任这个荣誉称号,感谢我的学生们,感谢对我的工作认可的同事和领导们!这是对我11年来班主任工作最大的肯定。谢谢!
申报班主任事迹材料篇八
我叫xx,自担任班主任以来,关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来,所带理科四班班风正、学风浓,精神面貌昂仰向上,日常行为规范表里如一。班级成绩,无论是在巩义市统考中,还是在xx市一质测、二质测、三质测中,均取得优异成绩;班级行为规范评比位居全校第二名。因班级教育教学管理成绩突出,所带班级多次被评为优秀班集体,本人也被评为优秀班主任。我的优秀班主任事迹如下:
申报班主任事迹材料篇九
童学芹同志自20xx年9月参加工作以来,一直担任班主任工作。工作认真,爱岗敬业,热爱学生,在教育教学过程中忠实地实践着既教书又育人的教育理念。
对集体的荣誉和个人荣誉统一起来;她注重全班每个学生在各项提高素质活动中的'表现,同时也能注意发现学生在各个方面的智慧,积极寻找结合点,以提高全班学生成绩为目的。因此,在这20xx年来,她所带的班级,不管时间的长短,都有一个共同的特点——班风正、学风浓、凝聚力强。因此,在学校的各项集体活动中均能获取优胜。
再次,作为班主任,她们还应该重视家庭教育,做好家校沟通的桥梁。苏霍姆林斯基曾说:“教育的效果取决于学校家庭的一致性。”然而,有一些家长文化素质不高,他们或娇惯溺爱,可方法简单粗暴,与学校教育背道而驰。这就需要她们做好沟通工作。多年以来,家访是她一直坚持的一种工作方法。在她的班主任工作生活中,就留下过这样的小故事。
有位叫王国民的学生,上课心不在焉,作业马虎有时甚至不写。同学还反映他经常玩游戏,打架斗殴。恰巧有一次,他在校擦伤了额角,她要打电话给他家长,他却不让打。她问为什么?他说爸爸每天都在家打麻将,有时连饭都顾不上吃,给他打电话也不会来。她想竟然会有这样的家长?打完电话,他果然没来。她就带着王国民到医院做了治疗。放学后,她进行了家访。到了他家后,孩子喊了几声,“爸爸,童老师来了。”里面闹哄哄的半天都没见他爸爸的人影,于是她进了屋,这才发现在屋里浓浓的烟味中有四个人在打麻将!她说明来意后,他才恋恋不舍地停下来。之后,她告诫他,不能再这样了,现在王国民迷上了游戏。今后要给孩子作出好的榜样,多关心孩子的学习,孩子的未来可是关系他一辈子的大事。最后他表示一定会配合学校,共同教育孩子。不久,这位学生的毛病改了不少,学习也专心多了。
后来教了低年级,作为班主任就更需要有百倍的耐心和责任心。如何让这一张张“白纸”绘出最美的图画呢?这是她在繁忙的教学工作之余思考的最多的问题。于是,为了培养学生一个好的行为习惯,她得早出晚归地去督促;学生不会读长句子,她得一句一句地教他们读书;学生的握笔姿势不正确,她得忍受自己有着疾患、疼痛不堪的手腕,大手握小手地一个一个教他们握笔;学生为了一点小事闹情绪了,她得耐心地与犯错的孩子谈心,帮助分析原因,告诉他正确的做法。因为她深信,只要用无私的爱做画笔,就一定能绘出人间最炫烂的画图。
申报班主任事迹材料篇十
xx老师,中共党员,现任x旗第九小学四年级班主任及数学教学工作。从20xx年至今坚守在教学第一线,工作勤勤恳恳、兢兢业业、责任心事业心强,尽心尽力地做好学校交给的每一项任务。多年来,他深深地感受到作为一位老师在教学教研路上的酸甜与苦辣,深深地感受到辛勤耕耘带来的快乐,每当看到自己昔日的学生,心中总会涌起一股股强烈的成就感。
班主任工作是一门艺术,只有严爱相济,才可赢得学生的信赖,走进孩子们的心灵,才能在教书的同时育人。严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格,同时用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。管理班级琐碎繁冗的工作中,使他深深体会到:只有给学生的爱是发自内心的,才会让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。
他喜欢优生,但更关心潜能生,对于暂时的潜能生更是倾注了满腔爱心。他深深地懂得:潜能生的自尊心是非常脆弱的。对他们,他总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心,做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励,并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬,促其发光。“上课提问多鼓励;课后辅导要耐心;犯了错误不急躁;错误严重不发火;屡次不改不灰心;问题不解决不撒手”。这是他转化学困生最深的`体会。在关爱潜能生的同时,他还兼顾着全体学生的发展。
为了更好地做好班主任工作,多年来,他一直不断加强自身的学习,经常与同行交流教育经验,认真雕琢自己,提高自身教育理论和素养。在教学实践中,敬业意识强,奉献精神好,课改劲头足,潜心研究小学数学教学,在历次教学评价中,所带班级的成绩一直是名列前茅,班级总成绩也一直名列同年级首位。
在多年的班主任管理中、他总是一丝不苟,对接到每一个班级,他都会花较大精力抓学生的行为规范,充分利用校园文明班级和三项竞赛评比,对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育,还动足脑筋、充分发挥教室内板报的教育作用,规范学生的行为习惯。注意培养学生挑战意识,如选班干部,组织学生毛遂自荐,鼓励学生挑战自我,超越自我,树立良好的自信心,在各项话动跃跃欲试,因此发现了孩子的内光点。
申报班主任事迹材料篇十一
都说教师是太阳底下最光辉的职业,二十一年前,我就是怀着对它的崇敬走进了教师这支队伍,从教二十余年来,我始终以火一样的热情,十倍的努力,百倍的干劲勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线,在“教书育人”这个平凡而神圣的岗位上默默地挥洒热血,奉献青春。我用我的真诚感染着一棵棵天真的树苗,用我的热情浇灌着一群群活泼的生命,更用我无私的爱谱写着一首首动人的乐章,用爱诠释着师魂。
那爱是什么?我说:爱是教师的责任心;爱是教师的宽容心;爱是教师的公平心;爱是教师的耐烦心。
不记得是谁说过:教师的责任心是美丽的风帆,是温暖的阳光,在它的庇护下,我们的校园才能鲜花怒放,我们的学生才能扬帆远航。的确,责任心是班主任应该具备的最基本的职业道德,如果没有责任心,一切都无从谈起。作为从事多年班主任工作的我更深深地知道:对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,双手履行着义务。我们虽不可能干出惊天动地的伟业,但我们可以为教好学生付出一颗爱心,为他们的健康成长尽一份责任。因此,我每天早出晚归,课间深入教室,午间找学生谈心,傍晚辅导后进生。哪儿有学生,哪儿就有我的身影。我可以长途跋涉去家访而不辞劳苦;也可以为不使学困生辍学而苦口婆心。我会耐心辅导不计报酬;也会热心关怀不图回报。记得先前电话没普及时,我每接一个新班,都会在开学前后对全班同学作一次家访,为的是更好地了解学生、教育好学生。有一次,我去一个学生家家访,临走时,他的家长握住我的手感激地说:“朱老师,我的孩子很调皮,在小学我就已经给他换了好几所学校,但还没有一个老师来过我家,今天还没开学,您就来了,真让我感动,我的孩子交给您这样负责的班主任,我一百个放心。”这是发自一个家长的肺腑之言啊。前年我带169班,一次在为学生打饭时不小心滑到,造成三根肋骨骨折,而第二天恰好是校运会,全校领导要观摩我们的入场表演。怎么办?我不能让学生没了领头羊,也不能让校运会有半点瑕疵。强烈的责任心告诉我:我不能倒下,我必须克服一切困难。于是,我吃了两片止痛药,在年迈的老母的搀扶下,来到了学校,指挥着学生,我一直坚持到开幕式结束。正如滴滴甘露,润物无声。我的责任心也感染着一批批学生,在我的表率作用下,我所带的班集体都能逐渐树立起良好的班风、学风,学生的责任意识都相当强。
若把爱比喻成一座楼阁,那宽容就是房檐下那颗璀璨的明珠。“严是爱,松是害”是许多班主任的口头禅,“严师出高徒”也成了班主任的经验之谈,所以,严格管理、严格要求是班级管理中有效的教育手段,但我认为,过分的严厉,使学生聂于“高压”而屈服,实际上是口服心不服,甚至于产生逆反心理而与教师对抗。岂不知,在很多时候,宽容能使学生内心受到感化,会收到神奇的教育效果。一次段考,我班掌管钥匙的李东南同学没在规定时间内到校开门,眼看开考时间快到了,30位同学进不了考场,我又气又急,上下直窜。好在考前两分钟,他赶到了,汗流浃背的。我努力克制了自己的情绪,让他参加完考试后才追问原因,当得知是因汽车堵车(他是提前下车跑来的)时,我二话没说,原谅了他,他反倒对我说了一句:“下次,我一定不再误点了。”如果当时我没有克制住情绪,对他严厉批评的话,不当会伤害他的自尊心,还会影响他的考试成绩,更会打击他工作的积极性,我的宽容使我得到了一位学生的信任和支持。我班张勉同学,生活在单亲家庭中,个性倔强,在小学时就是一位有多种不良习气的“大哥大”。进初中了,这些习气也逐渐暴露出来了,不交作业,打架,逃课,夜不归宿。我多次找其谈话,耐心诱导,找家长配合,在一次次宽容谅解的同时,努力寻找他的闪光点,哪怕是一丁点的进步,我也会在班上表扬他,鼓励他。由于我的宽容理解,我们师生间的距离缩短了,感情交流增强了。他直言不讳地对我说“我想当好学生,想当体育委员,可我就是管不住自己,我一定尽量改。”听了这样的话,我还有什么理由不原谅他呢?这样的例子太多了。经过多年的实践,我深深地感到:宽容其实是一粒爱的种子,她会在学生的心中生根发芽、开花结果。作为人类灵魂的工程师,我们应该拥有一颗宽容的心。
申报班主任事迹材料篇十二
张xx,女,现年二十二岁,大专学历,毕业于许昌职业技术学院,于2010年参加工作,现担任鲁山县土门第二小学五年级的班主任。
刚参加工作的元蕊老师,年轻、充满朝气,将活力与爱心注入到学生中间。虽然是一名的普普通通的班主任,她却做得有滋有味。犹如大路边一株清雅的百合,不为取悦偶然路过的行人,只为那一张张充满天真稚气的笑脸。她说:“每天看着那一张张稚气的笑脸,就感觉没有理由不把他们教好,看着他们一点点的成长,就是一种无比的幸福。”是啊,她是在倾情注爱,用爱心与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述如下:
教师对学生的爱源于母爱,胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱,能唤醒学生身上一切美好的东西,激发他们扬帆前进。比如,刚接下四年级时,张xx班里有个男孩叫栗兴龙,他学习不好,所以不敢在同学面前发言,只要站起来就紧张,一个字也说不出来。同学们都替他着急,他也成了班上有名的“胆小生”。为了帮他练习胆量,元蕊老师经常在课上提问他,都是些很容易的问题,怕他遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找他谈心,鼓励他。而且元蕊老师发现他的英语很好,在学校每周一句的英语学习中,元蕊老师就试着让他带着大家朗读。他竟大胆的走上讲台,而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动,在他的领读下,都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲,他也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价他的演讲发言。他说:“老师,今天栗兴龙的演讲虽然不是很流利,但是他终于可以大胆的走到前面来了。我觉得他今天是最棒的!我们应该向他学习,勇于向自己挑战!”元蕊老师听了之后很是欣慰,看着孩子们的成长,心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。
在班级管理中,元蕊老师始终坚持全员参加的原则,不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。
(1)班会活动学生自己提出问题,自己组织、自己主持、老师只是幕后导演,使每一个学生都得到锻炼。她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的校园黑板报,从设计大树造型开始,到以小组为单位设计,学生们的兴致极高,每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作,有的画,有的写。每个同学都参与到班级管理中来,成了真正的小主人。
(2)她们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成,期末评选最佳小组板报,这样既可以减轻宣传委员的工作,又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报,这次可算如愿了。有一组同学出板报时,元蕊老师发现其中一名同学确实既写不好又画不好,所以就一直为画的同学服务,只见他一手拿着板擦,一手托着粉笔盒的样子,元蕊老师看了很是感动。同学们都想为班集体出力,作为班主任一定要为他们创造机会,让学生在“主动”中发展,在“合作”中成长,在“思索”中创新。
从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求,也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明,只有“有心”加“有脑”按规律办事,掌握科学的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任应更注意,多学些有关儿童发展的心理学知识,多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法,充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要,用教师对学生的关爱和赞赏,激励每一位学生的发展。苏霍姆林斯基曾说过一段话:“教育的重要任务之一就是,不要让任何一颗心灵的火花未被点燃,而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”元蕊老师发现,点燃孩子心灵的火花,就是让每一个孩子都生活在被欣赏中,不断地体验成功,快乐成长。她们班的郑文广同学学习基础不是太好,上课小动作多,下课经常管不住自己,做出一些较冲动的事。但是元蕊老师发现,他对班级卫生工作特别感兴趣,愿意做值周生。但是在全班推选值周生时,很多同学不同意他,他表现的情绪很低落。于是元蕊老师单独找其谈心,了解了他的想法,并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生,愿意改正缺点,严格要求自己。于是元蕊老师征求了全班同学的意见,并让他在全班表态,赢得同学们的信赖和支持,最终他当上了值周生。他在担任值周生期间,对工作认真负责,早来晚归。而且在各方面严格要求自己。元蕊老师还及时地在全班肯定他的进步,同时,对他提出更高的要求。上学期末,由于调换座位,郑文广所在的组缺少组长,元蕊老师决定让他当这个组长。他担任组长期间,每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病,在担任组长期间,他的作业,每次交得都非常及时,错题改得也很及时,不用老师再催了。这学期初,轮到她们班升旗,要推选光荣升旗手,元蕊老师刚一询问,升旗手选谁,同学们异口同声地说:“郑文广进步最大选他。”郑文广当时有些害羞,直说:“别选我,别选我。”但是可以看出,他的内心是甜蜜的。面对孩子的进步,使元蕊老师感悟到:对特殊的孩子多一点真挚的偏爱,多一点情感的交流,多一点宽容,就能让他站起来,大步向前走。爱是教育的起点,是教育的手段与方法,是教育的技巧与策略,爱更是一种伟大的情感,它能创造新的人。
记得,在课堂教学中,元蕊老师曾遇到过这样一件事,由于处理得当,收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课,一只蝙蝠飞进了课堂中,这可怎么办呢?同学们开始下座位捉蝙蝠,全班一片混乱,经过一番混战,蝙蝠终于被捉住,放回了大自然。教室里同学们终于安静下来,大家面面相觑,等待着她的发落。此时的元蕊老师刚想发作,却又突然灵机一动,何不抓住这一难得的教育契机?于是元蕊老师平静地对同学们说:“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。”同学们先是一愣,继而纷纷举手。经过一番发言后,她说:“同学们,平时写作文大家都觉得没得说,没得写,为什么今天大家都说得这么好,句子通顺,用词准确。”“因为今天我们认真观察了。”“有亲身体验。”同学们争先恐后地回答,“对,只要我们留心观察生活,就一定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见、所闻写下来,有困难吗?”“没有”,“老师这太容易了”。“老师原来写作文这么简单,太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔,不一会儿,一次生动有趣的练笔就完成了。面对课堂上的偶发事件,教师是不可能预料或防止它的,但教师如能及时发现它,以从容的态度去面对它,并灵活机智的处理它,就能使课堂教学顺利进行,甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师,应善于捕捉这样的教育契机,只有这样,才是真正的对学生实施素质教育,才不愧教师这个光荣的称号。
人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师,是太阳底下最神圣的职业。的确,教师的肩上承担着民族的希望,教师的双手托起的是明天的太阳。元蕊老师作为一名在普教系统刚参加工作的教师,在实施素质教育的今天,深深地懂得自己所肩负的责任,更加体会到要成为一名优秀的教师,就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。“用心去工作,用爱去育人”是她教学工作上的座右铭。
申报班主任事迹材料篇十三
一晃期末又到了,回想当班主任的时光,真是酸甜苦辣应有尽有,尤其是由74名9—10岁的孩子组成的大班额集体,班主任工作更是千丝万缕、繁琐杂乱。那真是个苦与累!我和这些孩子们朝夕相处已有三个学期了,虽然有苦有累,但当孩子们围着我说东道西时;当孩子们拿着好东西与我分享时;当听到“老师小心,别把手划烂喽!”时;当孩子们为满载而归的荣誉高声欢呼时,那种苦,那种累已化为快乐与感动!
为了孩子们健康快乐的成长,本着诚心诚意对每位学生负责的态度,我在尽心尽力的做好班主任工作。
一、安全从一点一滴做起。
1、时时讲安全。
安全是学生学习的前提和保障,我至始至终没有放松安全教育,严格按照学校制定的安全措施去做。尤其是搬到“南中”以后,孩子对学校环境不熟悉,面对四层的教学楼,孩子们有点不适应。在这期间,除了学校加大安全力度外,在日常教育工作中,我坚持做到天天讲安全,时时讲安全,严格杜绝不安全事故的发生。身为班主任,我时刻不能放松对孩子的安全教育及安全护导。
2、班干部监督检查。
班干部的力量不可忽视,每天的管制刀具排查由总负责,小组长监督检查,如有刀具、危险玩具之类的东西及时没收并及时汇报老师,防患于未然。我觉得成效还不错,安全得到了保证,也提高了班干部的管理能力。
3、任课教师积极配合。
一个好的班集体离不开代课老师的积极配合和大力支持。我要感谢我们班的代课老师,特别是仇老师,班里只要有什么风吹草动,或出现一些不安全的因素,她立即制止教育,并及时与我沟通采取措施。在任课教师的鼎力相助下,我们班平平安安度过了一年又一年。
二、培养优秀的学风、班风,加强班级管理。
1、我慎重地选拔和培养班干部成员。
(1)、进入三年级后,班干部与同学之间的矛盾逐渐增多,同学们开始不服班干部的管理。在这时要大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助班干部树立威信。
(2)、培养班干部的独立工作能力。鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用。
(3)、培养班干部团结协作的精神,通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体形成有组织性、有纪律性和进取心的集体。
2、利用每周一的班会课开展一些扎实有效地的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。
3、,积极组织学生参加公益劳动和社会实践活动。
认真开展丰富多彩的活动,形成奋发向上、团结友爱的班集体。
我充分利用学校举办的“健康快乐,幸福成长”冬季运动会,锻炼学生身心,培养学生顽强拼搏、团结协作的精神,增强学生的集体观念。
本学期学校开展“书香漂流,共同成长”活动,我班有幸成为“书香漂流,共同成长”活动的“漂流者”。当孩子们知道自己有幸成为“漂流者”时,个个兴奋不已。他们纷纷拿来自己心爱的图书,认真的填写漂流卡,以寄托对“受漂者”的美好祝愿。这不仅传递了爱心,班级还具有了浓浓的书香味道。学生爱看书了,既养成阅读习惯又无形中提高了作文水平,真是一举两得。
三、培养学生良好的思想品质,净化学生的心灵。
我一直把思想工作作为班级工作的主要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育,在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动,让每个学生找到目标树立理想,挖掘他们的潜能,激发他们的斗志!
利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。进入三年级后,这一点在班干部身上体现尤为明显。现在的孩子比较“老套”,比较“社会”。这学期就出现了一个不良的现象,有个别班干部利用“职权”向同学索要东西,以“权”谋“私”,引起部分同学和家长的不满。班干部都是一些学习成绩优秀的学生,他们在学习上有很强的优越感,所以很多时候他们不能严于律己。他们自尊心很强,直接批评,会适得其反。这个时候,我就及时与他们沟通,在肯定他们对班级的贡献后,再对他们的违纪行为提出批评,严格要求他们,让他们以身作则,做同学们的榜样、表率。让同学们心服口服。
经过努力,我所带的班级班风正学风浓,从未出过一起严重的违纪事件,这一切都要归功于思想工作的成绩。
四、积极主动地和各科教师联系,发挥好纽带作用。
1、在与任课教师的交往中,虚心听取科任教师对本班学生的情况反映。我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。
2、在学生中维护科任教师的形象,树立科任教师的威信。
3、与科任教师经常沟通,协商,倾听、采纳他们的意见,统一目标,形成教学的合力。
五、家校联系,促进教育教学。
我班学生多数来自农村,部分家长对待孩子学习不够重视,家长忙于挣钱供孩子读书,供他们吃喝穿戴,至于孩子学好学坏他们无暇管。正是由于这种原因,许多孩子在学习上、在行为习惯上,出现一些问题。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现,除了常用的电话联系、qq等方式外,我还积极的组织好每学期的家长会,抓住每一次与家长交流的机会调动家长的积极性。双管齐下,共同教育。
教海无涯,我们只要不断地探索,不断地积累经验,只要我们以满腔热忱去投入到班主任工作中,动之以情,晓之以理,催其梦醒,促其奋进,相信每个孩子都能成为有用之才,相信每位老师都会成为一名优秀的班主任。“一分耕耘,一份收获。”我相信在班主任工作道路上,我会走得更好,走的更远!
申报班主任事迹材料篇十四
大家好,我是xxx幼儿园小三班的班主任xx。从事幼教工作已经十二年了,是孩子们喜欢的“孩子王”,每天穿梭在孩子们中间,有过困惑、有过喜悦,但是,我却为之而骄傲、自豪,因为我在与孩子们交往的过程中,真切地感受到了孩子们的热情与可爱;我付出了自己辛勤的汗水,收获的是孩子们可喜的成绩;我燃烧了自己火样的青春,收获的是孩子们丰厚的感情。让我们细细品味孩子们成长过程中每一个精彩瞬间吧。
培养幼儿良好行为习惯环境是重要的教育资源,就像是一位不会说话的老师。为了充分发挥环境对幼儿教育的积极作用,我班根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点,利用“主题墙创设、整体环境及区域创设”进行班级环境布置,对幼儿进行生动、直观、形象的教育。如在楼道边,我们有好习惯要养成的主题墙版面,交通安全儿歌,具有教育意义的故事图片等。班级内的喝水处、盥洗室、区域内都有图文并茂的标牌,让幼儿在赏心悦目的教育氛围中,随时随地地提醒幼儿,进而养成良好的行为习惯。
人们常说,孩子是在玩中一点点长大的。角色游戏是一种符合幼儿身心健康特点的自主实践活动,最受幼儿喜欢。在游戏中幼儿通过扮演角色,反复感知、体验、模仿幼儿的良好行为,体验不同角色的感受,使幼儿在潜移默化的过程中受到良好的影响,从而培养了幼儿良好的行为习惯。例如故事《向人求助有礼貌》让幼儿扮演其中的角色,在表演的过程中使幼儿明白当你需要别人帮助的时候一定要有礼貌。《天使沙龙》是一美发场所,我们为幼儿购买了假发模型让幼儿有一个直观的感受,请老师扮演美发师教导幼儿如何洗头,如何使用卷发棒、吹风机等,还教给幼儿如何扎辫子、夹夹子,让幼儿在游戏的同时学会一些生活本领,让他们在游戏中学习,在学习中游戏,在欢乐中成长。
在幼儿良好习惯的养成中,学校和家庭都起着重要作用,父母应该成为幼儿行为习惯的导师,因此,我十分注重与家庭教育的配合。通过家长会、半日观摩、校信通等形式,加强与家长之间的沟通和交流,提高家长对幼儿良好行为习惯培养的重视,从而积极主动地配合幼儿园的教育,并及时反馈信息,强化幼儿的良好行为习惯。共同为幼儿建立一个和谐、融洽、健康向上的生活和学习环境,使幼儿良好行为习惯能在家庭中得到延伸和巩固,促进幼儿良好习惯的养成。
“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种、随时开花。”教育是爱的事业,我用语言来播种,用汗水来浇灌,用心血去滋润。就让我用自己的双手在孩子们的童年播种下爱的种子,让它在孩子的成长过程中生根发芽,开出最艳丽的花朵,结出最丰硕的果实吧!
申报班主任事迹材料篇十五
林园同志自2004年参加工作以来,能时刻牢记"爱岗敬业、为人师表"职业道德之宗旨,任劳任怨、不留余力地开展德育建设和班级管理工作,取得了优异的成绩。得到师生和家长的肯定和赞扬。在进行班主任工作的同时,他还能够努力探索素质教育的新途径,实施创新教育,积极实践新课程标准,成为我校的骨干教师,是一位德才兼备的优秀班主任。他的成绩突出表现在以下几个方面:
“亲其师,信其道”,作为老师,他把自己摆在与学生平等的地位上,相互尊重,互相理解,关心每一个学生的思想、生活,了解其性格特点、兴趣爱好,以“爱”动其心,以交心谈心的形式与学生对话,在他所带班级中,能针对本班学生的实际情况,组织协调其他学科任课教师,重点抓好学生基础知识基本技能的落实情况,注意学生思想情绪状态的了解和安抚,各个阶段突出重点,灵活调整,让集体中的每名成员都有自己努力的方向,所带班级学生成绩在同类班级名列前茅。
帮助学生树立正确的世界观和人生观。经常利用班会、学习园地、征文比赛等形式,开展有益青少年身心健康的主题活动,通过这些活动,培养学生"明荣知耻"、发扬中华美德、树立新时期的道德价值观。在班级中,他是班主任也是学生的大哥哥,班级的学生都来自农村,有很多是贫困户,他从不计较个人得失,帮组班级的贫困学生,让他们能得以继续读书,获得学生的敬重。
在班主任日常工作中,他注重民主管理,倾听全体成员对班级发展建设的意见和建议。充分发挥学生的积极自主性,由学生商讨制定了完善的班级制度,相互监督,形成良好的自主管理氛围。所带班级同学间的关系十分融洽,集体荣誉感强,每个学生都能为班级争得荣誉而自豪。他在班级的常规管理中,力图把每个学生的积极性和责任感都调动起来,共同构筑学生自我管理机制。为了让每一个学生都有表现自己、锻炼自己的机会,建立竞争激励机制,比思想、比体育、比竞赛等,通过竞争,形成一种你追我赶的氛围,充分发挥了学生的主体作用。实行民主管理,培养出像陈冰、江水燕、卢春燕、黄林锋等一批优秀班干部,而且很多优秀学生已经大学毕业,成为社会主义建设的人才。
他始终贯彻分层次教育的方针,坚持"抓两头,促中间"。针对后进生多且突出的现状,坚持特色班级管理,实行《学生思想动态情况每天公布》制度,做到每天登记,每周公布,每月小结,发现问题及时纠正教育。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学,进行了细致的了解工作,从各方面关心他们。无论在课堂上,还是在课外,他都一直奉行一个准则,就是在鼓励优秀生的同时更多地偏爱后进生,给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此,在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩,德育工作受到学校领导的肯定。
认真履行领导职责。主要负责教师继续教育、学籍管理、教师培训、信息化设备维护等工作。他认真负责做好自己分管的工作,没有出现失误。获得学生和教师的一致好评。针对自己分管的工作,认真组织教师参加各项培训,并且在校长领导下和教务处其他领导积极推进教改,积极组织全校老师参加教师培训,使本校教职工的教学理论水平不断提高。
此外,他坚持学习新的理论知识,不断更新知识,积极参加各种比赛。个人多次被评为市级、县级和校级优秀班主任、县级先进教育工作者、县级优秀教师等,是我校的优秀教师。
申报班主任事迹材料篇十六
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,幼时便知这是赞美老师的诗句。当理想成真时,作为一位普通的乡镇教师,我以自己的努力践行了就业时的承诺。今年我又因为领导的信任担任九年级的班主任,成为全校唯一的一名女班主任,我深感身上的担子艰巨,时刻告诫自己要不但努力,注重用耐心和爱心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结勤奋的优秀品质,教书和育人并举,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不苟的良好学习习惯。下面是我的一些体会和做法:
孔子早在两千年前就说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”就是说教师要努力给学生作出榜样,这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的,否则就失去了说服力。一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养,要注意自己的言行,以自己的人格魅力来影响学生。因此我对自己提出了高标准要求,凡是我要求学生做到的,自己首先做到,而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待,善始善终,不应付,坚持跟间操与自习,不做与工作无关的事情,以饱满的工作热情,永不止息的进取精神在学生中树立威信,我在学生中常说:“你们看我是怎么做的。”给学生强有力的教育影响。
师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂,作为班主任,要懂得热爱学生,因为爱生之心是教育的前题,是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会,我认为:教师的爱应撒在学生集体中,教师的爱应插在学生的心坎上,包括对优等生的培育,对一般生的促进,对特殊生给予的特殊的关怀,对后进生给予的偏爱。
我在实际工作中,时时处处想到学生,每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,学生生病时,及时与医疗室取的联系,领她们去看病,照顾他们的生活,象家长待孩子一样,医疗室的邱医生说有很多在医疗室打针的其他班的学生都非常羡慕,说如果有老师来看望他就好了。平时遇到一些需要和家长沟通的问题,及时主动的和家长取的联系。例如我班的刘启威同学,在初二时就是个令老师们头痛的学生,分到我班后,我发现他的数学成绩比较好,就找到他让他当数学科代表,同时多次找其家长沟通,双方共管,这个学生改变了很多,收发作业相当认真。差生身上也存在着许多优点,需要我们去发现、去挖掘。作为班主任,要善于发现他们身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,从而向好的方面发展。如我班的姜志伟是个特调皮的学生,对老师有很大的抵触情绪,我找到他谈了多次,发现这位学生比较热心,抓住这个特点加以鼓励,他后来成了很好的卫生委员,卫生这一块我从没操心过。
理解是一种更重要的爱,对学生的思想、学习和生活等各方面的关心,与学生尽可能多的心灵上的沟通,就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲,家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈,想不通的问题愿意从我这儿找答案。我们班已形成了这样的班风,我们班学生有什么想不通的事都能主动找我谈心,有些时候有的同学看我很忙,但有事想说,就很有礼貌地在我桌上放一个条子,或在作业本中写一句话告诉我:“老师,有时间您能不能和我谈谈”等等,这样的沟通,拉近了师生之间的距离。教师在把爱奉献给学生的同时,自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候,让我感到欣慰,尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的导航员时,我为之一震,认识到自身的价值,增强了自豪感。现在,我们班基本上建立了师生之间的和睦关系,形成了班级团结、和谐的气氛。
在班级理念上,我积极主张这样一个理念:积极的人象太阳,照到哪里哪里亮;消极的人象月亮,初一十五不一样。而且自学生开学的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生,这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念,我自己为班级设计了两套独特的掌声,一套是用来鼓励自己的,一套是用来鼓励他人的,通过这些理念和掌声,激发学生的斗志。纪律上我积极主张“先专政后民主”,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们先讲法律再讲人情,这是班主任的工作原则。班上有名男生王灵路,有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应,他认为自己不过是迟到了一会儿,就被班干部记入了黑名单,觉得班的纪律实在是太严了,甚至强烈要求调到其他班去,我把他违纪的事情做了处理,处理的当晚我就找他出来长谈,进行思想上的疏导工作,经过一晚的长谈后,在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误,鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部,结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动,由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。
作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等,以博得学生对任课老师的尊敬和信任,使他们因尊其师而重其教。同时自己与任课老师密切配合,经常与任课老师取得联系,以了解学生的特长、爱好,课堂纪律如何,学习态度如何,是否能按时按量完成作业等。对于这些我都要做到心中有数,因为这样有利于更好的了解学生的动向,恰当的抓好班级工作。例如我班的李志强.黄情雨等同学不听老师的话,总是喜欢自己有一套,结果成绩一落千丈,我告诉他们必须跟老师走。上学期的期末考评中,我班的所有科任教师都在一百分以上。
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。新学年开始时,我通过一段时间的观察和民主选举,建立一支有管理能力,有责任心的班级领导核心。放手让他去管理班级,自己多做点“幕后”工作。同时为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗“施政”,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在几年的班主任工作中与许多学生家长打过交道,可从来没有和他们红过脸,无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦,肚子里的气有多少,只要见到家长总是笑脸相迎,从不把气撒在家长身上,却是用商量的语气向他们解释,与他们交谈,商量教育孩子的最佳办法。从家长口中了解学生的信息,对症下药,取的了良好的效果。
有风有雨有阳光,有汗有泪有欢笑。由于措施有力,方法得当,我所带班级被评为校“文明班集体”,赢得了学校和家长的一致好评。教育是我终身奉献的事业,我将以更加踏实的工作作风,孜孜以求的探索精神不断完善自我,不断超越自我。献寸心于三尺讲台,忠实于人民教师这一高尚的职业。没有最好,只有更好。