大学生论文查重网站(优秀8篇)
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大学生论文查重网站篇一
区块链在近年来凭借其去中心化、透明、安全等特点受到了越来越多人的关注和研究。作为大学生,我们也积极了解和学习这一领域的相关知识,以求更好地适应未来的社会发展。下面笔者将分享一下自己阅读区块链论文的体会和思考。
第一段:阅读区块链论文的意义
随着科技的迅速发展,区块链作为一项颠覆现有金融体系的技术,在未来的应用前景中不容忽视。然而,由于其在理论与实践上的种种解释概念的多样性,让大众并不完全了解区块链的本质意义和实践应用。因此,阅读区块链论文,可以帮助我们更好地理解区块链的工作原理和特点,并且细致了解其在区块链技术方案、智能合约等方面的应用,为我们更好地应用和推广区块链技术,提供了重要的灵感和思路。
第二段:体会论文的知识性
在阅读区块链论文的过程中,笔者深刻地体会到了区块链技术的知识性。论文作为一项重要的传承知识与分享经验的方式,阅读论文可以从根源上掌握并学习已有的研究成果。由于区块链技术具有较高的复杂性,故阅读论文不仅要把握其基本概念与模型,还需要对其各种技术实现方式和算法进行详细解读。阅读论文可以帮助我们深入理解区块链技术的原理与构造,并且与已有的研究成果进行比较,进而快速并全面的掌握区块链技术的核心理念和实现方式。
第三段:论文的实用性
对于普通读者来说,有些论文可能难以理解,也难以应用于实际场景。然而,对于研究区块链技术的专业人士来说,论文的实用性不言而喻。区块链技术有着广泛的应用场景,在论文中对于部署区块链、实现节点间通信和数据交互等方面进行了深入研究,这些研究成果将会被应用到实际的项目上,一步步推进着区块链技术的普及与应用。
第四段:论文的价值性
区块链技术在现实生活中应用的场景越来越丰富多样,而论文作为重要的学术成果,为我们打开了了解市场前景、以及洞察未来的机遇与发展方向。阅读论文不仅可以帮助我们掌握区块链相关知识,更重要的是使我们对区块链技术的应用场景有了更多细致和深入的了解,提高了我们对当前以及未来区块链行业的判断能力。
第五段:寻求学习实践的渠道
阅读论文需要时间和精力,其中不仅蕴含着阅读的工作量,更要求我们具备相关背景知识,对于初学者可能难以立即理解。因此,我们需要通过掌握相关区块链知识,通过参加网络空间安全技能大赛、作者公开的课堂讲座、以及moodle等开放式的学习平台获取区块链技术的实际应用和知识点推广分享等有益信息资源,以达到深入掌握、综合性和应用价值性的目标。
总之,阅读区块链论文是一项重要的学习任务,可以帮助我们更加深入地认识和掌握区块链技术,开阔我们的思路和视野,从而更好地适应未来社会的发展。因此,我们需要不断地加强自身的学习和思考,不断拓展自己的知识面,以期在未来的道路上更加游刃有余做出贡献。
大学生论文查重网站篇二
摘要:针对目前存在的普通高校大学生就业难的问题,文章在阐述大学生就业联动机制内涵特征的基础上,论述了大学生就业联动机制的实现途径,以期对提高大学生就业竞争力、实现高校人才培养与社会需求的有效对接具有必须的借鉴好处。
关键词:大学生就业联动机制实现
大学生就业难是目前高校就业工作面临的一个普遍问题。究其根本原因,主要是高校人才培养与社会需求的脱节,表现为社会对人才的有效需求与高校无效供给、社会有限需求与高校过多供给的矛盾。实践证明,靠高校、政府或者企业等单方面的发奋来解决这一矛盾,几乎是不可能的。务必建立高校、政府、企业联动的大学生就业机制,实现高校人才供给与社会需求的对接,促进大学生的顺利就业。
一、普通高校大学生就业联动机制的内涵
普通高校大学生就业联动机制,是指高校、政府、企业等主体以共同利益与制度约束为基础,以提升大学生就业竞争力、实现大学生供需平衡为导向,共同承担职责,加强优势整合,实现互利共赢的一种合作过程和方式。其内涵包涵以下几个方面:一是利益共同体的重构。在此构架下,高校、政府、企业在大学生就业中目标一致、职责共担、利益共享。二是就业工作实现高校、政府、企业一体化整合,充分加强和发挥政府的桥梁、激励与导向功能,促使各方利益与职责的有效联接。三是透过联动实现大学生就业平衡。高校根据社会的需求,主动调整学科专业结构,不断提高大学生就业竞争力,促进社会用心吸纳大学生。
二、普通高校大学生就业联动机制的实现
(一)加强三大主体整合
1、构成校企联盟
企业透过设立大学生奖助学金、创新基金,以及开展与高校合作办学,加大对人才培养的介入力度,增强大学生培养与社会需求的匹配性;透过建立大学生联合培养基地,接收大学生到企业实习,激活企业学习创新的氛围,为选拔所需的人才带给机会。高校充分利用企业资源改善办学条件,调整培养模式,增强人才培养的针对性。
2、加强高校与政府合作
政府应加大对高等教育的投入,强化对大学生创业、就业的职能,完善以创业带动就业的扶持政策。高校应善于将政府的优惠、扶持政策转化为自身的办学资源,充分利用自身的智力优势为政府排忧解难,保障政府重点工程、基础工程、创新工程对高层次创新人才的有效需求。
3、用心推进高校、政府、企业三方联动
高校要根据外部环境的变化以及自身条件,确定办学定位与人才培养目标与模式;企业应及时向高校反馈人才需求与要求,用心参与专业人才培养方案制定、专业课程体系建设,并在产学研合作等方面发挥更加用心、有效的作用;政府应根据区域特点和发展规划,对高校和企业进行人才的联合培养与使用带给科学化的推荐与制度化的扶持。
(二)优化资源配置,创造大学生就业联动机制实现的条件
1、拓宽办学主体来源
普通高校应立足当地经济结构调整与产业升级,扎根区域经济与地域文化,以培养具有国际视野的、能够引领社会发展的高层次精英人才推动高等教育发展。要拓宽办学途径,以地方为主,社会与企业参与,争取海内外各界支持,鼓励有资质的个人或民间团体兴办各级各类学校。
2、整合优质教育资源
应开放高校、科研院所的实验和研究中心,引导和鼓励具备相应规模和条件的企业兴建实习基地和就业基地,或者与高校共建产学研人才联合培养基地,用心吸纳大学生参与就业前培训和实践锻炼。要充分利用高校、政府、企业以及其他方面的专家、领导、企业家、知名人士参与大学生就业指导与创业课程建设,加强创业教育,建立创新创业基地,带给创新创业条件,建立健全完善的大学生创新创业服务体系。
3、调动各方面的社会力量
应建立社会化的高效就业人才市场和人才测评机构,完善就业预警机制,发挥市场机制在就业资源配置中的基础性作用。要加强信息共享、政策发布、网上招聘、远程面试、指导咨询五位一体的网络信息平台建设。在全社会树立“人才为本”、“科技是第一生产力”的思想,创造人尽其才的环境和机制,推进就业观念的转变,营造激励大学生创新、创业的良好氛围。
(三)改善制度环境,强化大学生就业联动机制实现的保障体系
1、完善法律保障体系
一是建立完善促进大学生就业联动长效机制的法律制度体系。要在《就业促进法》的基础上,出台针对大学生人力资源开发的法律法规,明确高校、政府、企业在高校人才培养和大学生就业中的权利和义务,并根据财力状况确定各自的资源投入强度与方式。二是加强对大学生就业联动实施状况的执法力度。要完善大学生就业联动的执法依据,明确执法目标,强化执法程序,充分发挥司法机关在执法中的重要职能作用,切实推动高校、政府、企业各自职责与功能的依法发挥。建立由高校、政府、企业代表组成的大学生就业联动争议仲裁机构,主动协调三方责、权、利的不平衡、不对等现象,用心处理各种利益纠纷与矛盾。三是增强法律意识。大学生就业联动机制作为一种新的职责、利益协调机制,有关方面应加紧相关法律法规的研究与制定。高校、政府、企业就应统一思想,转变观念,自觉增强大学生就业联动的法制意识。
2、健全政策保障体系
政府应利用财政、税收、金融等方面的调控优势,发挥在大学生就业联动中的推动作用,促进高校与企业在大学生就业中的合作。政府应将企业产学研人才联合培养基地、实习基地的建设纳入统一的创新创业基地建设体系,拨划专项经费给予支持。产学研人才联合培养基地、实习基地的确立与建设要采取项目申报制和评估制,对考核合格的基地,给予建设企业税收减免、项目支持、贷款担保等优惠配套政策。同时,用心开展大学生就业竞争力评估,实现资源投入与大学生就业挂钩。加强对创新教育的投入力度,降低大学生创业门槛,营造相对宽松的创业氛围。为到基层就业的优秀毕业生落实待遇,增加柔性发展机会。
大学生论文查重网站篇三
正值毕业的时刻,校园里不时的会响起那些让人伤感的歌曲。每每这个时刻,总会禁不住的驻足遐想,明年的时候,这些歌曲是唱给我们听。时光飞逝,转眼我们又将进入大x的岁月,可是大三的味道我还没有品尝出来。
大一刚进入这个校园的时候,我们不断的说着这个学校的这也不是那也不是。然后后悔着为什么要走进这个很让人气恼的学校。整天觉得自己与这里的一切格格不入,走着陌生的路,看着陌生的风景,偶尔还会流一两滴孤独的泪。
第一次翻开那黄金色的大学录取通知书时,眼睛里有泪花在涌动,我知道,这泪水不是咸的,而是苦尽甘来的甜。
然后,我抬头,微笑,望着天,憧憬着我的大学生活,憧憬着我的梦想。
犹记得离开家,来学校那天,我一个人拿着行李,坐上了长途汽车,和那片熟悉的故土挥手告别。看着车窗外的景色,白色的阳光,灰色的天空,仿佛正与我此时的心情相呼应。远离那熟悉的小镇,独自一人将要去一个陌生的城市生活,心里是不舍的,毕竟阔别了那萦绕了我xx年记忆的地方,远离了朝夕相处的亲人,以及那些熟悉的朋友。
当我收拾起回忆,踏进那曾经只在我梦中出现过的大学校园时,心情是激动的,这里将是我青春的主旋律。或许这里没有我想象中的大学殿堂那么大,那么豪华,但走进这里,让我不经意的想起了两个词:干净、清新。是的,这里给我的感觉就是干净、清新。那花坛里五颜六色的花,是那么的娇艳欲滴;大片大片的草坪,绿是唯一的颜色,是那么的有生气,让人情不自禁的闭上眼,深呼吸。
我是一个对待生活乐观积极的人,不久便适应了这里的一切,也标志我的大学生活正式开始。一个没有激情的人,就如一只折了羽翼的小鸟,永远都不能高飞。我不愿做那只折了羽翼的小鸟,因为我不愿让我的激情和梦想都被地心引力所禁锢,飞不高,也看不远。
大学和高中有很多的不同。高中多数的时间都在教室里度过,从早到晚排着满满的课,可以这样形容我的高中生活:一头扎进书丛中,两耳不闻窗外事。而在大学,课不多,教室并不固定,因此培养自我学习能力尤为重要。这也导致了除室友外,和班上的其他同学相处的时间很少,了解也不多。
这是一个花开的季节,正如我们的青春年华,有着人生最绚烂的时光。年轻的我们,有一种感情一直都镌刻在我们心中,那就是爱情。中学时,这种感情是老师和同学都避而不谈的,我门内只能带着青涩,将这种懵懂的感情隐藏在心灵的深处,夜深人静时,偷偷地念着你心中的他或她。而进入大学的我们,可以执着地追求属于我们的爱情,带着天真,带着倔强和任性,相信这份爱可以天长地久,并为这份共同的小幸福而努力着,奋斗着,努力让自己变得更加完美。将这份爱化作大学生活和学习中的不竭动力。
大学里的友情和爱情是我们学习之余的主色调,这两种淡淡的色彩总让人在疲惫时候,感觉甜甜的,很温馨。
青春本就短暂,大学x年尤为珍贵。我喜欢这样一句话:趁年轻,为何不放手一搏呢?这也是我的座右铭。因为我们还年轻,时间就是我们最有利的资本。大学生活中,学习不再是我们唯一的要事,处理好人际关系,培养各方面的能力,对我们来说同样重要。新时代的大学生,要做到全面发展,才不会被这个充满竞争的社会所淘汰。
因此,该怎样去规划我们的大学x年,该怎样谱写人生中最华丽的一段旋律,是步入大一的我们应该认真去思考的问题。
也许刚进入大学时,什么都不太懂,对自己的目标和未来的方向是迷茫的,可转眼间我们的大一生活已经步入尾声,即将进入大二的我们,对生活不应该再含有太多的不确定性,对即将面临的各种等级考试和专业考试不能再抱着无所谓的态度。我们已经不再是孩子,应该对自己的人生负责,应该明确自己脚下的路要怎么走。我不愿在很多年以后,回忆起我的大学生活,有的只是遗憾和叹息,我希望这x年里能让我过得充实,而且有意义。当多年以后忆起这段时光,仍能让我嘴角不自觉地上扬,并觉得这是值得我自豪和骄傲的x年。
还记得上大学的第一节课,辅导员说过这样一句话:大学只是我们人生的起点,而不是终点。所以,处于起点的我们,只有竭尽全力的奔跑,才能更靠近成功的彼岸。我不愿做那只折翼的小鸟,不愿永远地被地心引力所禁锢,我希望我的激情能带着我满载的梦想,一起翱翔于那片蔚蓝的天际。
我的大学,注定不应该用平凡二字来概括,我的梦想将在这里起航,我的青春将在这里奏响最动人的乐章。
我的大学,我青春的主旋律!
大学生论文查重网站篇四
随着社会经济不断发展,个人理财的出现,推动了社会经济进步,完善了金融体系功能。个人理财逐渐成为较普遍的经济现象,但是我国个人理财理论还未成熟,我国理财市场投资理财手段比较有限,经济轨迹发展存在着较多的不确定性,再加上个人理财业务不熟练,使得个人理财行业存在着一定的风险。为了完善个人理财市场发展,本文立足于生命周期理财理论,对个人理财投资进行研究。
生命周期;理财理论;个人理财投资;研究
一、前言
生命周期的理财理论其核心观点就是在特定的经济资源以及环境资源下,采用动态的经济规划方案,分析个人终身消费最大化与个人投资之间的关系,该理论能够将单期投资组合理论有效取代,是目前为止最为直接,效果最为明显的个人理财技术指导。关于生命周期理财理论的个人理财投资研究,在推动社会经济进步方面具有积极的意义。
二、个人理财的主要内容
良好的个人理财所能够的目标就是资金安全以及财务自由,实现这样的个人理财目标,需要个人理财能够在用户资金的流动性比较良好的基础上,实现多项的资金管理。个人理财所包含的内容有很多,如,合理的消费支出,用户的住房消费、汽车消费、信用卡消费等;教育期望,良好的个人理财能够为人们提供教育保障,而教育是社会生存的基础,对教育费用进行变动分析,调整教育投入方式;风险保障,针对于家庭来说,个人理财能够为家庭提供经济保障,防患于未然。并且保障家庭的经济利益;积累财富,个人理财在用户的工资薪金基础上,向用户提供投资收入增加的方式,如购买股票、债券以及基金等;纳税安排,个人理财能够帮助用户在合理的范围内,科学的利用政策优惠,保障老年人退休之后的生活品质,提供商业养老保险,实现财产分配。以上都是个人理财的终极目标,而实现个人理财的这些目标,需要的在科学的理财工具下实现,如证券、股票、基金、外汇以及信托等[1]。
三、基于生命周期的个人理财投资组合策略
(一)单身期个人理财投资策略单身期的个人理财的主要是指用户在毕业至结婚的这一期间,单身期的个人理财至关重要,一般的时间为2到8年,从22岁到30岁。在这个阶段的年轻人,刚刚步入到社会中,走向工作岗位。从经济收入上进行分析,该阶段的用户的资金收入普遍不高,经济开销比较大,同时该阶段的年轻人能够奴隶追求高薪工作,广开财源。在能够满足自我资金需求的而基础上,每一个月都能够有一部分的资金余存。而针对这一部分的资金余存能够进行不同类型的投资,在科学的个人理财投资下,不仅能够帮助青年人积累丰富的工作经验,还能够增加其收益。从调查中发现,在单身期的个人理财无风险资产比例占据了总投资的27%,而风险投资比例占据了总投资的73%。风险投资中包含有很多内容,债券所占据比例比较大。总的来说,青年人的个人理财投资风险配置比较多[2]。
(二)家庭组建期的个人理财投资策略在家庭组建的期间的个人理财,需要面临理财格局的转变,在该阶段中,用户的经济负担加重。现代社会中的组建家庭大部分为双薪家庭,整体上的经济收入有了一定的增加,最终趋向于稳定。在此阶段中,家庭最大的经济支出就是购房支出,此时需要对月供进行仔细规划,避免造成经济负担,在家庭能够承受的范围内。在家庭组建期也是新生儿诞生期间,用户需要充分考虑子女的高等教育费用,缓解子女就学压力。在家庭中的无风险资产比例在37%左右,风险资产比例在63%。家庭阶段的风险承受能力比较高,但是该部分的风险还没有单身期的风险配置高[3]。
(三)家庭成长期个人理财投资策略在家庭成长阶段,家庭中不再增加新生人口,伴随着家庭中子女逐渐长大,用户的经济收入逐渐增加。当生活逐渐趋向于稳定之后,家庭中的子女陆续升入大学,此时高等教育的支出,使得家庭中的经济支出大幅度上升。为了避免出现经济短缺,在家庭成长期,需要逐年积累净资产,为家庭经济支出提供保障。在成长期的家庭理财中,其无风险资产所占据的比例在42%左右,而风险资产所占据的比例在57%,同时风险资产中含有的债券风险在50%左右。从这一结果对比中能够发现在家庭正在成长环节中,其风险的承受能力比较适中,此时的家庭个人理财投资决策的制定可以实现无风险资产投资和风险投资搭配模式[4]。
(四)退休期个人理财投资组合策略在退休期,家庭的经济收入逐渐增加,支出逐渐减少,用户的年龄逐渐增大,因此需要转变资产结构,避免负债出现,准备退休金。在用户退休阶段的个人理财投资中,需要将金融资产的比重降低,稳定收益,减小风险。经过调查表明,当用户处于退休期的个人理财投资组合应该选择无风险资产投资。随着用户年龄的增长,债券和基金为代表的风险资产逐渐减小,以定期存款为代表的投资增加。
四、结论
综上所述,个人理财是社会经济发展的基础内容之一,基于全生命周期理论的个人理财,能够为人们提供更加周到的理财服务,降低理财风险,同时根据用户所处的不同阶段进行理财。在本文中对个人理财所包含的内容进行简要介绍,并分析基于全生命周期的个人理财方式,通过用户所处年龄的不同层次进行详细分析。
参考文献
[1]易世明.基于生命周期理论的个人理财技术研究[d].重庆大学,2006.
[2]蔡逢敏.生命周期理财理论在个人理财业务中的应用[d].对外经济贸易大学,2006.
[3]徐凡.基于生命周期理财理论的个人理财投资策略研究[d].西安科技大学,2009.
[4]张展.中国城镇中产阶层家庭理财研究[d].西南财经大学,2012.
[大学生投资与理财论文]
大学生论文查重网站篇五
剖析当前大学生就业形势与策略"民以生为本,以业为基,有业为乐,无业为祸"。大学生就业是人生一次重要的选择,每个大学生都希望自己在社会上能有一个合适的位置,为社会做贡献,实现自身价值。进入21世纪后,世界各国的大学生人数都呈上升趋势,大学生就业成为需要解决的首要问题,大学生应对就业难问题显得尤其重要。
一、当前就业面临的形势
(一)是我国城镇新增劳动力就业、下岗失业人员再就业和农村富余劳动力转移"三碰头",使本来就存在的就业困难更加突出。
(二)是企业改制减少用工、采用高新技术等原因,对劳动力的需求呈下降趋势。
(三)是随着改革的深化,农民进城的门槛不断降低,进城农民工日益增多,从而给城镇就业进一步增加了压力。
(四)是近年以来,美国次贷危机引发的世界金融危机,使全球经济发展面临严峻挑战,当前,全球金融危机正加速从虚拟经济向实体经济蔓延,我省经济不可避免地受到冲击。
(五)是全国高校大规模扩招太急促,一些学校由于扩招造成学校升格或教学条件下降而导致教学质量的滑坡,人才培养没有与社会发展需求很好的结合,一定程度上造成高校毕业生的就业困境。
二、 当代大学生就业困难的原因
(一)对就业形势和政策及就业过程不了解。
大学毕业生供需矛盾突出是近年来社会公认的大学生就业难的一个直接原因,用人单位对大学生的需求速度赶不上大学毕业生的增加速度。大部分在校学生没有意识到就业人数的递增速度已远远超过工作岗位的增加速度,忽略了解就业形势和政策及就业过程的重要性,只顾埋头苦读、热衷考证或忙于各类社团活动,充实了自己的头脑和经验,而在实际就业供需矛盾面前束手无策。
(二)就业信息获取不及时
用人单位招聘信息的发布缺乏时效性、大学生没能及时获取相应的信息及大学生发布了应聘信息但由于种种原因用人单位没有获取。这两种情况造成了很多大学生找不到工作、用人单位招不到人的局面,延长了大学生和用人单位相互搜寻的过程。
(三)自我能力认识不足,所学知识与现实要求不匹配
在大学毕业生"就业难"的同时,用人单位也普遍存在着"选材难"。我国的教育体制多年来按照一种模式培养人才,专业设置脱离社会需求。不注重学生实际能力的培养。大学生有较扎实的专业知识,但缺乏良好心理的素质、礼仪和法律观念。
(四)缺少职业生涯规划
(五)期望和实际现状不符
大学生做事眼高手低,理论知识与实际工作脱节,还存在就业后稳定性差、离职率高此类问题。多数大学生缺乏吃苦耐劳精神,薪酬期望值高出社会现实水准,不愿从基层做起,宁愿等待,只选择在发达地区、高薪部门工作,不愿意去偏远地区工作;人际沟通能力差,缺乏团队合作能力,"有业不就"造成人力资源的浪费。
(六)就业时一味追求稳定和高收入
三、大学生应对就业难可采取的措施
(一)对当前就业政策的了解
大学生应在学习之余,主动学习当前的就业政策及就业过程,调查了解当前的就业形势有哪些变化,根据变化及时调整自身发展方向,从个人素质条件进行重点培养,以符合用人单位的标准;同时根据个人需要和社会需求,扬其长、避其短,做出合理的选择和决策,顺利就业,或根据自身能力及兴趣、爱好选择适当的时机进行自主创业。
(二)转变就业观念。调整就业心态
大学生初入社会,一方面不应过分强调个人的职业理想和利益,要把自己的职业理想提高到较高的境界;另一方面在择业时应充分考虑个人的工作潜能和个性特点,扬其长、避其短,充分发挥个人的独特作用。
(三)注重自身素质的培养。提高就业竞争能力
大学生踏上工作岗位,不是学习的结束,而是新学习的开始。随着社会的进步和发展,劳动力流动速度的加快,越来越多的劳动者需要接受持续的教育和培训,以提高自身适应职业变化的能力。大学生应做到以下几点:
1、不断学习新的专业知识
2、提高职业操作技能
3、掌握职业生活技巧
(四)以低姿态进入就业市场
大学生的初次就业,首先应从社会需求出发,设计自己的择业目标。大学毕业生要充分认识到社会的需要是个人才能得以充分发挥的条件和基础,科学地分析就业形势与自我特征,冷静妥善地处理择业过程中个人与社会、个人与集体、个人与他人的关系。
摆正自己的位置,是大学生积极主动就业的基本要求。大学生的实践经验较少,需要在工作岗位上先学习后工作。大学生对自身的起点要求不应过高,应该在基础的工作岗位上摸索发掘自身潜能。
总之,大学生择业成功的关键还要从自身实际出发,灵活选择。另外,就业时绝不能一味高挑、慢等。因为无论是对自己、对家庭还是对社会,大学毕业生早日就业都是硬道理。
大学生论文查重网站篇六
1城乡经济产业结构调整与制度创新
“推进产业结构调整和优化升级,是转变经济增长方式、提高经济增长质量的重要途径和迫切任务。一要着力提升产业层次和技术水平。要加快发展先进制造业、高新技术产业和现代服务业,继续加强交通、能源、水利等基础产业和基础设施建设,推进国民经济和社会信息化。提高产业技术水平,关键是要全面增强自主创新能力。二要推进部分产能过剩行业调整。进行这项调整,要综合运用经济、法律和必要的行政手段,充分发挥市场机制的作用。”城乡良性互动的前提是处理好农业与二、三产业的关系、乡村与城市的关系、农民和工人的关系,使工农、城乡、国民经济协调发展。也就是实现“三农”的“裂变”,即农民怎么变成工人,农村怎么变为城镇,农业怎么逐步实现工业化。
1.1农业产业化的制度创新
农业产业化水平的提高,一方面会缩小城乡差距,从而减弱乡村人口流迁的拉力和推力,促进乡村城市化;另一方面,又会导致劳动者素质和迁移能力的提高,在城乡居民收入和消费差距仍然存在的条件下,它又有助于乡村人口向城市的迁移。要发展现代农业,必须做到以下几点:
(1)必须实现农业结构调整,发展高质量农业。农业结构调整,实际上是农业生产要素重新组合和不断流动的过程,在市场竞争中充分发挥各自优势的过程,更是挖掘、开发农业潜力的过程。发展高质量的农业,就是要以市场需求为导向,大力发展无公害农产品和绿色食品,培育优质高效的名牌农产品;重点发展高质量的特色农业,旅游农业,加工农业,创汇农业,生态农业;提高农副产品的商品率、出口率和附加值,增进农业生产的经济效益。从而把农业与整个经济紧密联系起来,开发一个具有巨大发展潜力的产业。
(2)继续推进农业产业化经营。家庭承包经营虽然确立了农民的生产主体地位,却没有完全确立农民作为交换主体的地位,从而不能使农民成为完整意义上的市场主体。要确立农民作为市场主体的地位,必须在坚持家庭承包经营和巩固农民生产主体地位的基础上,让农民的经济行为向“购”、“销”两个领域延伸。农业产业化的发展确立了农民作为交换主体的地位,最终使农民成为完整意义上的市场经济主体。
(3)积极稳妥地推进土地使用权合理流转,实现农业规模经济。通过土地集中,可以提高农业的规模经营水平,加快农业产品发展,促进传统农业向现代化农业的转变,提高农产品的质量和农业的效益。它可以打破城乡封闭的格局,由分散性、自给性、产销分割和低效率的农业,向集约化、商品化、产销一体化和高效率的农业转化,实现具有中国特色农业的规模经营和集约化经营。
1.2工业化的制度创新
发展的客观规律。现阶段推进的新型工业化,不仅是工业本身的发展和技术水平的提高,也包括实现农业现代化和第三产业发展所引领的经济结构的深刻变化,如产业结构、城乡结构、就业和收入分配结构等。因此,坚持以新型工业化推动城乡一体化,是走新型工业化道路的积极探索。
2城市化与制度创新
城市化是随着生产力的发展而导致人们的生产方式、生活方式和行为方式变化的过程。它是一种产业结构及其空间分布结构的转化,是传统生产方式、生活方式和行为方式向现代化生产方式、生活方式和行为方式的转化。
2.1增强核心城市的辐射作用,发挥城市的聚集优势
城市在发展过程存在两种类型的作用力,即向城市中心集聚的向心力和从城市中心向外扩散的离心力。由于它们的非平衡运动,产生极化效应和扩散效应。通过极化效应促进中心城市的发展,中心城市再通过扩散效应带动腹地的发展。
2.2妥善安排农村剩余劳动力转移,促进城镇化水平的提高
人口与就业问题,特别是农村剩余劳动力的安置问题,是我国城市化和农村发展要解决的核心问题所在。我国目前有2亿多农村剩余劳动力,他们既是农村经济发展的巨大潜力和财富,又是城乡进一步发展所必须面对和解决的重大问题。提高城镇化水平,解决农村剩余劳动力的主要对策有以下几点:
(1)逐步放开中小城市的壁垒,加强小城镇的建设。剩余劳动力不可能全部涌入城市,也不可能全部滞留农村。解决农村剩余人口问题,必须要从城乡两方面统筹考虑,重在疏导和分流。考虑到大城市自身的困难,当前应逐步放开中小城市的壁垒,扩大就业机会,以减轻大城市的压力。小城镇吸纳农村劳动力面广量大,是农村劳动力转移的重要载体,因此,要十分注重小城镇的建设。
(2)大力发展服务业等第三产业。服务业既是劳动容量大的产业,也是农民容易进入的行业。在推进城市建设过程中,积极推行弹性大、灵活性强的社会服务项目,大力发展第三产业,建立起满足密度大、人口容量多,生活多元化需要的服务体系。通过产业结构的调整、升级,建立起现代工业、农业和第三产业,促进交通、通讯、教育、文化、体育、旅游、饮食、信息、金融、保险等第三产业的快速发展,广开就业门路,吸引和消化农村劳动力。
2.3加快小城镇建设,发挥小城镇纽带作用
小城镇作为联系城市和乡村的纽带,具有将城市先进的技术、信息、管理方法等向农村地区传递的功能。如果没有这些小城镇,使相对先进的大中城市直接面对广大的农村,面对千千万万个分散的农户或其他小规模经营的经济实体,城乡交流的难度就大得多。小城镇的发展促进了生产要素的流动,从而使资源达到最佳配置。鼓励多渠道、多形式投资兴办小城镇基础设施和公用事业,完善小城镇功能。
小城镇是农村工商业和科技、信息的中心。虽然处在农村区域内,但小城镇却和单一经
营农业的广大农村不同,它以工商业发展为主。小城镇虽然没有大中城市的资金、科技、信息优势,但在农村,它却是经济发展特别是工商业发展所必需的生产要素最集中的地方。在各种生产要素都极度匮乏的农村,小城镇成为工商业发展的最佳生长点。
3进一步健全城乡一体化市场配置资源的机制
3.1以土地制度为核心的产权制度改革
农业产权制度改革的核心是土地产权制度改革,在稳定家庭联产承包制的基础上,按照明确所有权、稳定承包权、搞活使用权的原则,建立土地使用权流转机制。允许农户依法有偿转让土地使用权,鼓励以土地使用权入股的办法,兴办股份合作农业企业,促进农业规模经营。
进一步深化农村的产权制度改革,明确界定农民的土地权利,实际上就是承认农民拥有物权性质的土地使用权:一是要从法律上赋予农户农用土地承包权,给农民50年以上的稳定的和有保障的土地使用权,允许其自由转让、出租、抵押、入股、继承,使农户真正享有占有、使用、收益和处分“四权统一”的承包经营权;二是要给农民私有和集体所有的房产颁发房地产证,允许上市交易和抵押;三是要积极推进社区股份合作制,把村集体经济组织的资产量化为其成员的股份,明晰集体资产的产权,促进集体资产保值和增值,特别是地处城郊区的村集体经济组织应普遍推行这一制度。
农业产权制度改革的核心是土地产权制度改革,在稳定家庭联产承包制的基础上,按照明确所有权、稳定承包权、搞活使用权的原则,建立土地使用权流转机制。允许农户依法有偿转让土地使用权,鼓励以土地使用权入股的办法,兴办股份合作农业企业,促进农业规模经营。
进一步深化农村的产权制度改革,明确界定农民的土地权利,实际上就是承认农民拥有物权性质的土地使用权:一是要从法律上赋予农户农用土地承包权,给农民50年以上的稳定的和有保障的土地使用权,允许其自由转让、出租、抵押、入股、继承,使农户真正享有占有、使用、收益和处分“四权统一”的承包经营权;二是要给农民私有和集体所有的房产颁发房地产证,允许上市交易和抵押;三是要积极推进社区股份合作制,把村集体经济组织的资产量化为其成员的股份,明晰集体资产的产权,促进集体资产保值和增值,特别是地处城郊区的村集体经济组织应普遍推行这一制度。
3.2金融体制改革
当前要按照有利于增加农户和企业贷款,有利于改善农村金融服务的要求,改革和创新农村金融体制,建立多元化的融资机制,完善农村金融服务体系。加快农村金融体制改革,已成了当前推进“三农”发展的一个重要方面:
(1)改革农村信用社。当前要注意研究农村信用社改革试点中可能出现的问题及其产生的影响,为完善农村信用社改革试点提出有针对性的政策建议。要采取股份制的办法,广泛吸纳村集体经济组织、农村企业、农村专业合作组织、农业专业大户等参股,把农村信用社改造成为农村合作金融组织,并采取免税或低税率的政策,在保证农村信用社获得不低于一般商业银行同等赢利水平的条件下,鼓励农村信用社以低于商业银行的利率给农民发放贷款。
(2)改革农业发展银行。要改变农业发展银行只承担粮棉收购资金贷款的单一功能,充分体现国家对弱势产业和基础产业的特殊支持,将农业发展银行改建成为农业产业化服务的政策性银行,保障农业发展的资金需求,并利用改革后的农村信用社的网络,发展委托业务。
(3)国家应建立政策性的农业保险公司。要切实改变农业保险无人问津的局面,对风险较大的农业项目进行保险,以保护投资者和生产者的利益。进一步完善部分农产品的期货市场,减少农民农业生产风险,使农业与金融市场进一步融合,逐步走向市场化。
3.3农业行政管理体制改革
农业行政管理体制改革—让农业部门成为贸工农一体化的管理机构。要进一步深化政府机构改革,并通过配套的农产品流通体制、外贸体制的改革,建立集产加销、内外贸管理于一体的,集中、高效、协调的农业管理体制;要转变政府职能,强化综合协调、宏观管理和信息服务的职能,为各类农业市场主体和生产者提供公正、公平、公开的市场竞争环境,良好的投资发展环境和必要的政策支持与服务。
大学生论文查重网站篇七
摘要:高职院校是中国高等教育的重要组成部分,其院校地域文化、师资力量、生源层次、基础设施(实验实训)、人才培养、教学目标等条件特征,与教学研究型高校存在诸多差异,使得毕业生在就业市场竞争中的侧重点、就业创业内容、薪酬也有所迥异。如何创新职院校毕业生就业、创业的路径,提升其质量和水平,成为当前全社会亟待解决的重要问题。以丽江师专大学生就业指导教学研究为例,从就业、创业、择业教学内容、师资队伍、教材教法、实践教学环节等进行探析,希冀增强研究意义。
关键词:高职院校;就业与创业指导;课堂教学
随着社会经济的发展,社会对人才的需求,已由传统的单一型向复合型转变。培养和造就什么样的社会需求人才,成为众多高职院校不断探索的重要内容。随着高校扩招,一方面,受到高校教育的人数增多,大学教育已渐进大众化,生源层次不齐;另一方面,高校因其办学规模、条件等诸多因素限制,难以满足大学生日益增长的不断需求,因材施教更是众多高校难以企及;而对用人单位而言,其目的很简单,“召之即来,来之能干”。众所周之,学校培养人才的复杂周期性与用人单位等的社会需求是存在一定差距的,辅之学生、家庭、社会的思想观念等,这三者的趋同,成为全社会亟待解决的重要问题。高职院校是高等教育的重要组成部分,在当前高等教育转型发展的背景下,作为培养人才的重要场所,高职院校难以置身事外,在培养学生思想品德、专业技能的同时,应加大对高校毕业生的就业、创业、择业的指导工作,扩大高职院校大学生的就业、创业渠道、路径,提升其质量和水平,成为应有之义。以滇西北高职高专院校丽江师范高等专科为例,着重分析大学生就业与创业指导课程教学内容、方法、手段等,以求实效和增强研究意义。
一、大学生就业与创业指导在民族地区教育教学中的功能
高职院校毕业生,已成为高校毕业生就业大军的主力,同类高职院校,相对不同地域、师资、办学规模和条件而言,其差别也较大,培养的毕业生层次、质量也存在较大差别,进而影响学生就业、创业的质量、水平。作为滇西北民族地区--丽江师范高等专科学校,开设就业与创业指导课的功能因而也具有一般高职院校的共性,也体现其个性差别。
(一)提高认知,强化就业与创业指导课程在滇西北高职教育中的符号功能
就业、创业,对于全国高校应往届毕业生而言,目标是一致。但对于东部江浙沿海地区来说,用人单位相对较多,社会岗位在供需链接上体现出多层次性、多领域、多渠道,毕业生薪酬待遇的差异性,对同类院校毕业生相比较,差别体现落差不大。对西部地区,则未东部地区优势明显,学生的思想观念、择业、创业的机会在减少。在西部民族偏远地区,开设大学生就业与创业指导课,结合就业、创业课程教育教学、民族地区特征(多民族构成)、风俗习惯(宗教信仰)、实验实训、图书资料、办学条件等,因地制宜,因时而化,因材施教,对于在校学生和毕业生进行创业、就业指导教育,有利于民族团结、边疆安定、社会和谐、家庭幸福,更加突显出了高等教育强烈的符号功能和价值。
(二)转变观念,打破传统、落后的大学生就业、创业、择业壁垒的功能
西部地区,比之于东部地区,在经济、文化、科技、交通等领域,显得优势不够明显,社会经济、文化、教育发展相对滞后,对西部高职院校来说,受限于主、客观因素,在院校的财力状况、基础设施、师资力量、人才培养、实验实训等育人的物质环境、文化环境、社会环境等方面显得历史的单薄,对学生就业、创业的影响,表现在学习条件、育人环境、思想观念、学习动力、实践能力、见识等的滞后性。通过现代多媒体的信息化就业与创业指导课的课堂教学,有利于学生开阔眼界、增长见识,有利于学生、家庭对就业、创业机会的认知重构,打破传统落后的大学生就业观、择业观、创业观的壁垒,让学生、家庭、社会、学校增强就业的危机意识、公关意识、创新意识,减少就业误区和成本,增加对大学生就业、择业、创业教育、引导、指导的机会。
(三)扩大学习,加大就业与创业指导在大学生中的教育教化功能
西部高职院校,通过开设大学生就业与创业指导课程,积极教育和引导学生,除了在学校学习相关专业知识外,应加强综合素养的提高,诸如对大学生心理学、民族学、哲学、社会学、计算机、体育、写作、英语、礼仪礼貌、廉洁等课程学习。充分利用开设的就业与创业指导课倒逼青年大学生对相关知识、行业、领域的汲取,培养他们的兴趣、爱好,提升他们的综合能力,增强就业、创业的意识,增加就业、创业的机会。通过开设就业与创业指导课的课堂教学,起到深刻的教育教化功能[1]。
(四)结合地域特色,走高职学生在就业、创业、择业中的可持续发展功能
受经济、社会、地域影响,西部地区在就业方面,表现出就业创业机会少、就业岗位有限、创业制约因素多等不利因素,因此,西部高职院校就业与创业指导课堂,更应结合地域特色,立足当地社会经济,“引进来,走出去”,积极引导青年大学生,更新就业、择业、创业观念,不能“一岗定终身,一业定人生”,走可持续发展的就业、创业、择业之路。
二、大学生就业与创业指导在丽江师专教学中的成功展示
(一)结合人才培养方案,专业特点,实践课堂化专业教学
丽江师范高等专科学校自20xx年起,在国家教育部、云南省教育厅等相关文件精神指示下,结合学校自身的特点,开始有步骤、有计划、分阶段对在校大学生、毕业生进行《大学生就业与创业指导》课程教学,纳入学校人才培养方案,实施学分制,要求在校学生每学期必修满6学时的大学生就业与创业指导课课堂教学,全年共12个学时,全日制专科学制三年中,累计修满36学时,共计6学分,方为合格。未修满学分者,须修满方可毕业。学生毕业前夕,由学校和相关教学系部再次对毕业生进行大学生就业、创业、择业讲座指导,确保就业、创业、择业的专业性、实效性。
(二)实施教师竞聘上课,学生试听课、选课制
丽江师范高等专科学校,为提升大学生就业与创业指导课的质量,每年举行的“丽江师范高等专科学校大学生就业与创业课堂教学竞赛”,通过学生听课、专家评课的方式,对自愿报名参加课堂竞赛的教师进行评比、淘汰,优胜的教师方可进行全校范围内大学生就业与创业指导课的课堂教学。同时,为了增强课堂教学效果,对进入大学生就业与创业指导课程团队教师,再实行全校范围内学生试听课、选课制度,从而达到“教师喜爱教、学生爱好学”的教学目的,促进教学相长。
(三)实行教师集体备课,规范专业教学大纲、教案、课件
由学校招生就业处、学生处,负责召集每学期任课大学生就业与创业指导课的教师,实行集体备课,严格课堂教学内容,规范课堂专业教学大纲、计划、教案、课件,做到针对性、时效性、趣味性教学,提升课堂效果,为大学就业、创业、择业提供规范的教育、引导、指导,达到服务学生的目的。
(四)执行严格的教学评价,提高教育教学
质量学校把大学生就业与创业指导课程,纳入正常的教学评价机制,由学校教务处教学质量监控科、学校教学督导等,严格按照学校的人才培养方案,对大学生就业与创业指导课程进行教学评价,通过授课内容、方法、手段,教学难点,学生反馈等进行全面评价,从而提高教育教学质量,明确大学生就业与创业指导课的教学目标、任务[2]。
(五)积极组织就业信息统计员、大学生就业与创业指导课教师到省内参加学习
学校招生就业处,积极组织学校大学生就业与创业指导课课程任课教师、就业信息统计员参加云南省高校工委、云南省教育厅举办的“全省就业与创业指导工作人员培训”专题培训班,以提高就业信息统计员、大学生就业与创业指导课任课教师的教学业务能力。
三、就业与创业指导课在学校实践教学中的不足
(一)部分师生对大学生就业、创业认识的误区
学校部分师生,对大学生就业、创业认识不够。相当部分学生,认为就业距离他们很遥远,是毕业之后的事情,现在不用关注那么多,即便上课学习了,也忘记了,等到毕业找工作,仍然比较茫然。部分教师认为,学生只要学好专业知识,还担心找不到工作?基于此,存在着教育教学、观念上误区。
(二)对大学生就业与创业指导课堂的漠视、短视
部分学生认为,大学生就业与创业指导课程,不是专业必修课,学分低,学时短,认为学校不够重视,他们也没有必要重视,进而形成对大学生就业指导课堂的漠视,兴趣性不高,学习的积极、主动性不够,自然无创造性可言。
(三)部分任课教师对大学生就业与创业知识系统性把握不够,学生实践少
大学生就业与创业指导任课教师,存在部分教师对课程的系统性把握不够,不能有效结合当前社会热点、难点,对学生就业、创业、择业予以适时指导,不能富有成效地及时跟进学生所关注的,把学生的关注点与大学生就业与创业指导有机结合,部分授课流于传统填鸭式说教,老师在课堂上讲,学生在座位上听,趣味性、互动性效果不够,达不到教学相长的目的。任课教师学缘结构差异较大,对大学生就业与创业指导课的学习深浅不一,部分教师教学中典型案例知识老化,数据停留在若干年前,不能把最新的、最生动的、鲜活的大学生就业、择业、创业的典型案例融入课堂教学[3],使得学生听起来觉得枯燥、乏味,看起来雾里看花。部分学生身边成功的教学案例,没有及时融入大学生就业与创业课堂教学,列举成功的案例总是距离学生是遥远的,或者专业性不强的,或者和学生间隔年代的,让学生觉得课堂教学有点看戏的感觉,没有身临其境的感觉。
(四)结合学校特点、学生实际的校本本土教材缺乏
全国关于《大学生就业与创业指导》相关教材、用书较多,针对学校自身、专业特点,学生实际情况的校本教材、本土教材、用书缺乏,这样很难有针对性地对在校学生、毕业生进行有效的教育、引导和指导。
(五)大学生就业指导课程的学时、学分、学期的合理分布不足
学校对大学生就业与创业指导课在学时、学分、学期上分布,还存在一定的差距,比如,学期课时较少,学分分值较低,上课时间段集中(一次上完),让部分师生产生错觉,认为学校不够重视,所以学生理所当然不重视。
(六)校外兼职大学生就业与创业指导课教师缺失
某种程度上,校外大量的业界成功人士、学生创业就业择业典型人士的现身说法,远比校内教师的说教效果对学生的影响要深刻。满足日程的教学需要外,应聘请大量的校外专家、学者、业界精英对校内的课堂教学进行有益补充,会进一步激发学生的学习兴趣,提升教育教学的质量和效益。
(七)大学生就业与创业指导经费投入有限
学校基于建设、发展,经费有限等诸多因素,对大学生就业与创业指导经费投入有限,在教师进修、学习,聘请校外兼职教师,就业创业科研探究等方面需加大投入,促进大学生就业与创业指导有序发展。
四、增强课堂教学实效性的措施
(一)加强重视,加大对课程建设、教学相应的经费支持,提供教学物质保障
大学生就业,是一项关系国家、学校、社会的大事,是关系到千家万户的家庭幸福的实事,做好就业、创业、择业指导,是学校义不容辞的责任。重视对大学生就业与创业的指导,能够积极、主动、有效地引导广大学生,正确对面对就业、择业、创业,切实转变观念,秉持一颗平常心,积极、乐观、健康的面对就业、择业、创业的过程中各种挫折、失败、教训,为社会输送合格人才。基于此,应重视课程的合理分布,健全评价机制,加大对实验实训、实践、课堂研究、师资队伍等的经费投入,为课堂教学提供物质保障,促进大学生就业、创业可持续发展[4]。
(二)加大宣传力度,在师生中营造重视大学生就业、创业的氛围,提高教学意识
在师生中加大宣传力度,通过报纸、网络、展板等宣传大学生自主创业、应征入伍、就业、择业的典型成功案例,充分分析大学生就业、择业、创业心理特征,营造就业、创业、择业的良好氛围,让大学生就业、创业的思想观念深入人心,进课堂、进生活,促进课堂教学的积极性、主动性、有效性。
(三)重视教师队伍建设,注重兼职人员聘用,丰富课堂教学专业性
加大对就业与创业指导课程师资队伍建设,注重学历、学缘、行业经历、教学经验等,打造一支专业的大学生就业与创业指导教师团队,注重聘请校外行业、业界大学生创业、择业、就业成功人士,进入校园,进入课堂,通过内外教学团队,促进课堂教学的生动活泼,增加课堂的趣味性、实效性[5]。
着重探索课堂教学的一般规律,注意大学生就业与创业指导课与其他学科的个性差异,既尊重课堂教学的规律性,又注重其特殊性。鼓励学校教师、校外兼职教师,编写编著适合学校特点、专业特点、行业特征的校本教材,使大学生就业指导、创业指导、择业指导更具实践性、可操作性,丰富课堂教学内容,提升课堂教学质量。
(五)改进教学方法,注重“引进来,走出去”,提升师生教学的趣味性
通过教师公开课、示范课、专家听评授课,大学生就业与创业指导课课堂教学竞赛、走出去,引进来等多途径、广渠道、宽领域,改进教育教学方法,增强鲜活的内容和生动的案例,提高课堂师生互动,提升师生课堂教学、学习的趣味。
(六)与学生提供就业、创业的机会,增加课程、课堂教学的实践性
根据教学任务和教学安排,充分利用专业见习、定岗实习等机会,为学生搭建校内、校外就业、创业平台,不拘泥于大学生就业与创业指导课的课堂教学,带动学生加强专业认知,提升综合学习能力,在学习中实践,在实践中学习,增强实践性,进而体会认知大学生就业与创业指导课课堂教学的重要性。
五、结语
影响高职院校大学生就业与创业指导教学的因素很多,既有主观的原因,也有客观的原因,就大学生就业指导课堂本身去探究课堂教学是远远不够的,具体在教学的过程中,会涉及到教师、学生、教学场景、教材、教法、课堂实践等诸多复杂因素,以丽江师范高等专科学校大学生就业与创业指导课程教学等入手,探析课堂(实践)教学研究,希望能引起共鸣。
参考文献:
[2]高峰.大学生就业指导[m].沈阳:东北大学出版社,20xx:120.
[5]刘洪杰.就业.创业[m].北京:机械工业出版社,20xx:108.
大学生论文查重网站篇八
2.大学生创业的调查…………………………………………………5
3.影响创业的因素……………………………………………………5
谢辞
参考文献………………………………………………………13
创业是实现人生价值的一种方式,也是一个对自己拥有的资源进行优化整合的过程。创业涉及人脉资源、社会资源、资金资源等,很多大学生由于各种资源的缺乏或是个人能力的不足导致创业的失败。但是在那创业失败的背后我们看到的是创业政策的越来越完善,创业经验的积累与日俱增,还有无数创业者再接再厉的创业精神。
1 大学生创业的必要性
1.1 大学生创业的发展
我国的创业教育其实起源的较早,早在改革开放之初四川省就在部分农村开展创业教育试验活动。中国科协会、共青团中央、全国高学联在我国创办了“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛,正是由于这个竞赛的成功开办,我国高校学子的创业热情被点燃了,数十年间我国大学生创业人数越来越多。
1.2 目前我国大学生的就业状况
1.2.1 大学毕业生人数
自1999年我国高校扩招以来,中国大学生人数每年都在增长,这直接导致大学毕业生的人数增长。据中国国家统计局统计20xx年全国普通高校毕业生人数有559万,20xx年全国普通高校毕业生人数达699万。在如此庞大的大学毕业生队伍面前,社会各界所能提供的就业岗位可以说是杯水车薪,每年都有大量的大学毕业生失业。
1.2.2大学生的就业压力
首先,大学生在校期间学到的只是理论上的知识,缺乏动手能力,而现在企业需求的正是踏实肯干的人才,大学生往往眼高手低相对来说不太受企业青睐。其次,近几年随着大学生人数的增多,又由于大学生本人往往不太注重个人品质的培养,社会各界对大学生的认同感下降了。
1.3 大学毕业生创业对国家的重要性
1.3.1大学生创业与经济发展
创业是一个对社会资源进行优化配置的过程,创业有利于资源的充分利用,发挥资源的最大效用,推动经济的快速发展。大学生创业一方面实现了资源的最大利益化,节省了社会资源。另一方面大学生创业起到了模范作用,这将会带动更多大学生加入到创业活动中,从而推动我国经济的快速发展。
1.3.2大学生创业和社会稳定
一个国家的就业率如果过低就会存在大量的失业人员,而社会的不安定因素就出现在失业人员中。在目前就业岗位紧缺的情况下,大学生如能创业成功,将会造就大批小创业实体,为社会提供大量的就业岗位。这将大大缓解社会各界人士的就业压力,解决大部分人的失业问题,消除因失业而引发的不稳定因素。
1.4 大学生创业的紧迫性
当下鼓励大学生创业,支持大学生创业是一件比较紧迫的事情。20xx年大学毕业生人数有699万。在这种情况下大学生创业的紧迫性和重要性就不言而喻了。大学生是最具创新能力、创业潜能的群体之一。为响应国家政策,实施国家的发展战略,大学生创业应当尽早进行。
2 大学生创业调查
2.1 大学生创业意愿
我国的大学创业教育虽然开始较晚,到20世纪末才起步,但是经过十来年的发展,大学生创业逐渐在全国高校盛行。中国青年网发布的一组数据显示,大学生普遍存在创业意愿。在4551个有效调查样本中,81.5%的受访者表示对创业“有兴趣”,接近半数的人打算“自己创业”或“和朋友共同创业”。
2.2 大学生创业成功率
据不完全统计,目前大学生创业成功率只有2%~3%。20xx年广东大学生创业成功率只有1%,而全国大学生创业成功率最高浙江也只有4%。这与西方发达国家20%~30%的大学生创业成功率相差实在是太远。
3 影响创业的因素
3.1 外在因素
3.1.1 创业环境
企业无论大小,都是在环境中生存发展的生物有机体。创业离不开一个合适的环境。创业环境主要包含以下几个方面:
第一,宏观环境。这包括政治环境、经济环境、科技环境、文化环境等。
第二,行业环境和地理环境。大学生创业时,一定要看准将要投身的行业是朝阳行业还是夕阳行业。
第三,企业环境。企业环境指创业所需的人、财、物,产、供、销,技术、信息等要素发生直接关系的客观环境。
3.1.2 资金问题
大学生创业在资金方面主要有两个问题。
第一,政府政策支持力度不够。政府对于大学生自主创业的扶持力度不够。
第二,大学生融资渠道不畅。大部分有创业意愿的大学生其启动资金都是很少甚至是没有的,另外一般银行对其授信贷款持高度谨慎的态度,大学生难以获得。
3.2 个人因素
3.2.1 创业者的性格品质
第一,目标远大,胸有抱负。创业者都有明确的目标和目的,能够随着长期的战略导向不断地调整,选择更好的目标或进一步发展和扩大规模。
第二,自我激励,勇于开拓。创业者必须有自我激励的精神,永远保持奋斗不息的兴奋状态,这样才能在各种风险和风浪中存活。
第三,乐观自信,精力旺盛。如果没有乐观的精神,创业者很容易被各种决策失误或经济风险打败。
第四,善于合作,不断学习。创业者往往也是企业的最高决策者,作为团队的领导或倡导者,他们礼贤下士,又有独立主见,不拘小节,挥洒自如。
3.2.2 创业能力
一是关键技能。在创业的过程中,首先需要理解成功创业的概念和程序,同时要发现并发展新的和旧有观念,能够整合资源,并将其付诸行动且有所收获。其次要理解与成功创业有关的个人行为特征,包括领导力、个人评价和人事管理等。
二是必要技能。包括有关商业和企业的知识技能,比如有:商业基础,数字化能力,金融知识,人际交往的沟通协调能力,有效沟通的策略、职员的交流、团队协作能力、处理突发事件的能力。
三是商业技能。包括财务管理、人力资源管理、销售管理、运营管理、风险管理、战略管理技能等。
4 大学生创业未来
4.1 在摸索中前进
我国的创业教育得到了极大的发展,全国各高校为我国培养了许多勇于创业的大学生。我国的大学生创业人数也从无到有,再到如今的十几万人。
然而,大学生创业的成功率是在是很低,据统计只有1%左右。可是大学生创业一直在摸索中前进,从不被艰难困苦吓到。另外,那些创业成功的前辈也一直为我们提供帮助,让大学生创业少走了不少弯路。
4.2 任重而道远
当今世界,国与国之间的竞争归根结底是人才的竞争,创新的竞争。08年世界金融危机后,创新能力的重要性更是获得世界各国的认可。创业从某种意义上说也是一种创新,大学生作为我国创新创业的主要人才,肩负着为我国创新事业添砖加瓦的重任,促进大学生创业有助于我国创新能力的发展。目前我国大学生创业还处于初级阶段,还有很长的路要走,大学生创业任重而道远。
谢辞
本文的完成使得我在知识水平、工作能力上都有了很大的提高。也了解了许多关于大学生创业的经验、实例,这对我以后的工作将会产生积极地影响。为我今后人生的发展提供一个方向。
参考文献
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