小动物小班教案反思（通用12篇）
一个好的教案可以帮助教师更好地组织教学过程，提高学生的学习效果。教案设计需要考虑学生的兴趣和特点，增加教学的吸引力。在编写教案时，可以参考一些教学研究成果和教育理论。
小动物小班教案反思篇一
1、通过探索、操作引导幼儿发现盐水能使蛋浮出水面。
2、鼓励幼儿胆表达、交流自己的探索过程和发现。
3、培养幼儿的操作兴趣、探索意识以及对科学活动的喜爱。
重点：通过探索、操作发现盐水能使蛋浮出水面。
难点：尝试表达、交流自己的探索过程和发现。
1、故事引题：
今天老师给你们讲个故事《蛋宝宝历险记》。一天，天气真好，许多蛋宝宝出门去玩。它们看看花，看看草，真高兴呀！走到小河边，一个蛋宝宝说：“哎呀，天气太热了，我去洗个藻。”说着“扑通”一声跳进了小河里。哎呀不好了，蛋宝宝一下子沉到了水底。它声喊：“救命呀，救命呀！”小天使听到了赶紧飞来，在池塘里撒下一种神奇的东西，蛋宝宝慢慢浮上来了，得救了。蛋宝宝们真高兴！
师：你们知道小天使撒下的是什么吗？
2、幼儿操作。
（1）介绍材料和操作方法。
（2）幼儿操作探索，观察蛋宝宝在水中的变化。
3、交流分享。
教师引导幼儿讲一讲：
（1）加在水中的糖和盐那里去了，初步了解它们在水中会溶解。
（2）哪个杯子里的`蛋宝宝浮上来了，你在里面加的是什么。
小结：原来盐溶解在水里以后能让蛋宝宝浮上来。
4、师操作了解在水中要加很多盐才能使蛋宝宝浮上来。
5、延伸：出示鸭蛋宝宝，它也想在水中游泳，小朋友能不能它，
回家和爸爸妈妈一起试一试。
一、目标：
1、通过探索、操作引导幼儿发现盐水能使蛋浮出水面。
2、乐于表达、交流自己的探索过程和发现。
3、培养探索意识和动手操作努力。
二、准备：
1、水杯、鹌鹑蛋、小勺每人各一份，放入操作盘中。
2、盐一盆，抹布一块，每组一份。
3、鹌鹑头饰一个。
4、清水一盆，空盆一只（备用）。
三、过程：
1、故事引题：
2、试一试蛋宝宝到底有没有得救，让我们自己来试一试就知道了。幼儿操作，教师巡回指导。
3、讲一讲教师戴鹌鹑头饰，引导幼儿讲一讲：
1）蛋宝宝有没有得救？是谁救了他们？
2）盐哥哥在哪里呀？
小结：原来盐溶解在水里以后能让蛋宝宝浮上来。
4、延伸：在区角里再来试一试还有没有别的东西溶解在水里后也能让蛋宝宝浮上来。
小动物小班教案反思篇二
1、教幼儿练习向指定方向走、跑、跳。训练幼儿的体能，发展动作的协调性。
2、培养幼儿遵守游戏的习惯。感觉参加体育游戏的乐趣。
小动物的布娃娃四个、小椅子四张。
1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。
教师：现在我们准备到外面做游戏拉！我们要怎样拉小火车呢？（一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开）那我们开着小火车一起到外面做游戏吧！
2、让幼儿一个跟着一个走，在教师的帮助下走成六路纵队。教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。
教师：（边带着幼儿开火车的动作）到站啦！我们把小火车开成六列！（按组站好）。
3、带着幼儿进行热身运动。
教师：今天的天气真好呀，是锻炼身体的好时候，小朋友和老师一起来锻炼身体，好吗？教师带领幼儿做《天天锻炼身体好》进行热身。
1、出示小鸡、小猫、小青蛙等图片，激发幼儿的兴趣。
教师：今天，小动物也和小朋友一起来玩游戏喽！瞧瞧都有谁来了？你知道xx是怎么走路的吗？我们一起来学学！
2、带着幼儿学习小鸡、小猫、小熊、小兔走路的姿势或叫声。
3、教师介绍游戏名称及玩法。
（1）教师：今天老师要带着小朋友找找小动物的家在哪儿？（让幼儿找找小动物的分别在哪里）。
（2）要求幼儿挺清楚小动物的叫声，学小动物走路，找到小动物家后告诉老师。
4、组织幼儿进行游戏。
教师：（学猫叫）喵喵喵，喵喵喵，我的家在哪里呢？（幼儿学小猫走路，轻轻的跑到小猫家里，并告诉老师“小猫的家在这里”！）。
教师：叽叽，叽叽叽，我的家在哪里呢？（幼儿学习小鸡走路，找到小鸡的家后并告诉老师）。
5、让幼儿练习听信号向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼儿根据小动物的特点做相应的动作。
1、教师：火车开走了！（幼儿自由跑开）火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2—3次介绍。
2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。
教师：我们开着火车回去喽！效果分析：
本节课主要让幼儿认识几种常见的动物，以及了解不同的动物喜欢吃不同的食物。通过本节课的学习孩子们基本掌握了所学内容，达到了教学目标。效果良好，而且孩子们的积极性也很高。
本次活动还有一个优点：就是灵活性强。不受时间、季节的限制。执教者可以有足够的空间去准备、去收集活动中所需要的材料。保留本次活动，任何时候都可以拿出来执教。
但本节课也有很多不足的地方，比如说在进行导入时，提问太少，还没有完全激发起孩子们的学习兴趣。在进行游戏时，没有为孩子们进行分组，游戏环节有点乱。特别是最后一个环节的游戏，对于那几个没有去选小动物头饰的孩子，要让他们在站那儿做什么呢？如果在游戏环节加入情节，更能激发孩子们的学习乐趣。最后加入延伸教育，让孩子爱惜动物与动物的食物，这样又可以对孩子进行了保护动植物的教育，拓展了学习的思维。
我的反思调整能力还非常薄弱，深知作为教师应加强这方面能力的素养，但是苦于无专家给予更多的提点，光靠自己磨练恐怕还需要很长的时间，但是我一定会坚持不懈、努力专研，向专业化慢慢靠拢！
小动物小班教案反思篇三
1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。
3、激发幼儿对尾巴的兴趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
物质准备：课件，背景图，动物图片若干。
经验准备：有去动物园参观小动物的经历。
一．设置情景、激发兴趣。
二．观察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。
2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的'方法说说尾巴形状。
3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。
三．操作游戏、巩固知识。
1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。
2、幼儿操作。
3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！
四．儿歌渗透、了解作用。
2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。
3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！
4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。
五．延伸活动、拓展经验。
活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。
小动物小班教案反思篇四
喜欢动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物尾巴的特点，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿积极思考的愿望。同时在整个活动中，爱护小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。
根据《纲要》的指导和活动的内容，我制定了适合幼儿发展三个目标：
1)培养幼儿对动物的`兴趣，增强幼儿的探索欲望。
2)通过故事，能简单的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同形状。
3)在活动中培养幼儿爱护小动物的感情。
依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用；难点是：了解身边各种动物尾巴的形状，并能根据尾巴的特征分类。
1、知识经验准备：带幼儿观察身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征。
2、物质准备：
1、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、文学作品熏陶法等，使幼儿发现动物尾巴的不同形状和作用。
2、学法：幼儿在掌握老师的教学内容后，可运用游戏操作法进一步探索动物尾巴的不同。
1、听儿歌《尾巴歌》，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状，边做边进教室做好。
2、看课件《动物的尾巴》，请小朋友说说课件上动物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。
3、播放课件《小壁虎借尾巴》，教师有感情的讲故事，启发幼儿边听边思考。
4、听完故事后，教师提问：
2)小壁虎都向谁借了尾巴?
3)启发幼儿思考：小鱼的尾巴象什么，没有尾巴会怎么样?
老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么?
燕子的尾巴象什么，尾巴是用来干什么的?
4)小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了?
5、认识各种动物尾巴的形状，能根据尾巴的特征分类。
长尾巴的动物：老虎、猴子、小猫等。
短尾巴的动物：兔子等。
伞状尾巴的动物：松鼠、孔雀等。
会飞的动物尾巴的形状：小燕子、麻雀、老鹰等。
6、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该爱护小动物帮助小动物，有些小动物找不到自己的尾巴了，请小朋友帮助它们把尾巴贴好。
这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。
小动物小班教案反思篇五
1、喜欢看这本书，积极投入阅读活动，体会阅读的乐趣。
2、理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
[活动准备]。
《小动物模仿操》音乐、动物图片、头饰。
[活动过程]。
封面：谁来了，它想做什么?这本书的名字就是《上床睡觉》，你觉得有几个小动物要来，为什么?我们一起来看看吧。
1、这个故事有趣吗?让我们再看一遍，都有谁来睡觉了，它们睡好了吗?结果怎么样?播放故事光碟，回顾内容，体会故事的趣味。
2、故事表演。动物们都出院了，它们要来咱们班呢，小朋友欢迎它们好吗!请教师扮演小动物睡觉，在每一个小动物去睡觉的时候，老师可以和幼儿一起说xx上床去睡觉，最后老师扮演鳄鱼大夫：啊!今天没有小动物摔伤了，我可以去睡个好觉了。
小动物们快起床了，森林里要开一个盛大的音乐会，我们一起来唱歌跳舞吧!
教学反思。
西瓜这节中班科学活动看似简单，可在备课的过程中我发现要想上好这节课不是那么容易的。首先幼儿对西瓜并不陌生，在炎炎夏日经常可以吃到，我通过让幼儿观察、品尝、比较等方式，鼓励他们用语言表述出西瓜的特征及味道，活动很成功。
小动物小班教案反思篇六
活动目标：
活动准备：
1、高矮不同的动物玩具，如小鸟、松鼠、兔子、羊、牛、大象、长颈鹿等。
2、小班幼儿用书12月分册第10页。
活动过程：
1、告诉幼儿新建的动物园要搬来许多动物，引发幼儿参与活动的兴趣。
2、请幼儿认一认它们是谁。按照从高到矮的顺序出示小动物玩具，边出示边请幼儿猜想。如第一个出示小松鼠，教师："下面要来一个比它高的动物，你们猜猜是谁?"幼儿猜完后再出示，请幼儿比较、辨识。这样依次出示5-8中动物。
3、为动物们准备新家。引导幼儿根据动物的高矮帮助它们搭建新家。
4、比较、辨识动物园中房子的高矮，请动物住进新居。(结合幼儿用书"动物园"画面)。
备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p313页。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
小动物小班教案反思篇七
活动目标：
1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。
2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
3、使幼儿感受愉快的活动情绪。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组。
活动过程：
一、出现小汽车，设问：
1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来)。
2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢?幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。
3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。
4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢?引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。
二、小结：
我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。:大;考.吧”有哪些玩具可以共同玩的?翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。
三、分组活动：
1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：立体新图书(三本)第二组：玩具小汽车(三辆)第三组：望远镜、万花筒(各一)第四组：电动钓鱼(六人玩)第五组：小钢琴、小扬琴(各一人)。
2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。
3、活动结束后谈谈自己的活动情况。
整个活动，我贯彻生活教育和正面教育的原则。
1、本次活动中，我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里及外的原则，首先帮助幼儿认清，自己拥有什么，自己可以使用什么。别人拥有什么，别人可以使用什么。然后老师做为一种中介，引导幼儿学会用一种既能表达自己的需要，又能让对方接受的方式(分享、交换)，去满足需要，去提升幼儿的经验，先享受，再分享，这是人的本能，更是社会性教育在这方面的基本点。
2、对于活动中的突发事件的处理上。
(1)孩子出现了“抢玩具”的现象，我能以正面引导。如“你为什么要抢他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?”“那你可以问问他愿不愿意借你玩呀?”等这样的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。
(2)在分享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意分享的情况，我能适时引导，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩别人的玩具，别人不愿意借给你，你是不是也会感到很难过呢?”……等问题，让幼儿通过情感换位来体会，感受自己和别人的心理，慢慢地，这些孩子也愿意和别人分享了，开心快乐的神情流露于脸上。
社会性的教育需要一个过程，我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验，不断提升和发展。
小动物小班教案反思篇八
1.和妈妈一起过节，共同感受节日的快乐。
2.体会妈妈养育的辛苦，懂得感恩。
3.用自己的方式为妈妈送去节日的祝福。
【前期活动】。
1.谈话活动：《我的好妈妈》。
2.语言活动：学习儿歌《我和妈妈》、《健康快乐每一天》。
3.音乐活动：《小乌鸦爱妈妈》、《我的好妈妈》。
4.美术活动：手工制作《小项链》，绘画《妈妈和我》。
5.母亲节亲子活动单。
【活动准备】。
1.组织幼儿熟练演唱歌曲。
母亲节活动文稿、图片及音乐。
3.向家长发出邀请函。
4.与活动中准备讲话的家长沟通，确定讲话内容。
5.收集幼儿帮助妈妈劳动的照片。
6.布置活动环境。
7.家长和幼儿成半圆形落座，幼儿坐在每位妈妈的前面。
【活动过程】。
开始部分(配乐《妈妈的吻》)。
师：小朋友们，妈妈来参加我们的活动，大家高兴吗?你知道为。
什么今天要把妈妈请到幼儿园来?
幼:因为妈妈要过节了。
师：让我们用热烈的掌声欢迎妈妈的到来。
教师简单讲解母亲节来历，向家长汇报前期开展的相关活动。
一.欣赏图片----世上只有妈妈好。
1.师：这是一只刚出生的小猫，它从妈妈的肚子里钻出来，睁着大眼睛看到了蓝蓝的天空……还有这么多可爱的小朋友，心里可高兴了。于是它对自己的妈妈说：“妈妈，谢谢你。谢谢带我来到这个美丽的世界上。”小朋友，你知道吗?是妈妈把我们带到这个世界上，让我们听到悦耳的歌声，拥有温暖的家和这么多的朋友。小朋友们，现在请你把嘴巴放在妈妈的耳边，对妈妈悄悄的说一声：“谢谢你，妈妈。”
2.师：这是谁?
幼：啄木鸟。
师：啄木鸟在干什么?
幼：它在喂它的小宝宝吃虫子。
师：啄木鸟妈妈捉来虫子一口一口的喂着自己的小宝宝。小朋友，你知道吗?在你还不会吃饭的时候，你的妈妈也是这样一口一口喂你吃的。在妈妈的喂养下，小朋友一天天的长大了。来，请小朋友们伸出双手捧着妈妈的脸，轻轻的说一声：“谢谢你，妈妈。”
3.师：这位体积庞大的动物谁认识它?
幼：是犀牛。
师：你知道小犀牛怎么了吗?
幼：它累了。
师：原来小犀牛是在学走路呢，它太小走不稳，总是摇摇晃晃的要摔倒，犀牛妈妈就赶紧用头来扶着它。小朋友，在你还走不稳的时候，妈妈是怎样扶着你学走路的呢?现在请小朋友变小一些，你还不会走呢，请妈妈们扶着宝宝学学走路。(请家长合作)。
师：小朋友回头看看，妈妈扶着你学走路的时候，是什么样的姿势?
幼：两只手扶着我们。
幼：要弯着腰。
师：对，是一直弯着腰的，那小朋友问问妈妈总是这样弯着腰累不累呀?(幼儿询问，妈妈回答。)。
师：是呀，长时间的弯腰是很累的。那么下面就请小朋友伸出你的小手，握着妈妈的手，深情的对妈妈说一声：“谢谢你，妈妈。”因为就是这双手扶着你学会了走路。
4.师：小朋友们快看，在灰鹅的翅膀下藏着什么呢?
幼：是它的宝宝。
幼：它妈妈用翅膀保护它们。
(示意家长合作，播放打雷下大雨的音效)。
师：小朋友，你看到了吗?当遇到下雨、遇到大风、遇到危险的时候，你的妈妈也是这样伸出双臂来保护你的。来孩子们，让我们靠在妈妈的怀里，用撒娇的声音说一声：“谢谢你，妈妈。”
幼：没有。
师：对。没有，妈妈总是能够原谅你，无论你怎样，妈妈始终是那么的爱你。下面让我们紧紧的搂着妈妈，大声的说：“妈妈，谢谢你。”
二.家长讲话??----妈妈真辛苦。
师：小朋友们，其实妈妈的辛苦、对我们的关心和照顾还远远不止这些。小朋友的妈妈都要上班工作对吗?那么下班回到家里还要给小朋友做饭、陪我们玩耍、给我们讲故事。接下来，我们就请小朋友的妈妈给我们讲一讲妈妈的故事。
艺明妈妈(个体。出示和幼儿一起读书的照片)突出妈妈对幼儿的关心和帮助。
松松妈妈(医生。出示妈妈工作的照片)突出妈妈工作的繁忙。
宝宝妈妈(教师。出示妈妈辅导学生的照片)突出教师工作的特点，以及妈妈在妈妈在忙碌中对孩子的关心。
小动物小班教案反思篇九
谈话：同学们！喜欢小动物吗？你喜欢什么小动物？用你的动作和声音模仿你喜欢的小动物的叫声？（学生起来模仿自己喜爱的小动物的叫声）也可以用你们喜爱的小动物的叫声来打下招呼！
“汪！汪！汪！同学们好，叽叽叽叽大家好……”
教师根据学生的回答把动物的图画贴在黑板上。
师：“森林中生活着许多的动物，你们看这是谁来了，（ppt出示老虎）谁来模仿一下它的叫声？（指名回答）老虎的声音很大很宏亮，再看这又是谁来了？（ppt出示小猫的图片）谁来模仿一下小猫的叫声？（指名模仿）”
对比两者的叫声：
师：“老虎和猫的叫声对比，有什么特点？”（学生讨论、回答交流）。
教师根据学生的回答总结：老虎的叫声很大很宏亮，小猫的叫声很小很温柔。在音乐中，声音大我们就叫它强用“f”表示，声音小我们叫它弱用“p”表示。
那同学们能把你们刚才模仿的小动物的叫声分分类，哪些叫声强，哪些弱。（学生回答，教师根据学生的回答移动黑板上的`动物头像）。
师：你还能模仿生活中其他强的声音吗？学生回答（近处的雷声、牛叫等等，）弱的声音还有哪些？（小雨的声音：沙沙沙、蚊子飞的声音：嗡嗡）。
1、教师用打击乐器敲击声音，让学生分辨音的强弱，并且跳到相应带强弱圈里。
2、按老师的强弱要求，模仿动物的叫声。
3、按教师要求学生用打击乐器和口来编创音乐故事。
1、学生初步感受歌曲。
师：看到同学们玩得这么高兴，小动物也高兴地唱起了歌，让我们一起来听听吧！（播放flash小动物唱歌，师：你都听到了哪些小动物在唱歌？（学生回答）。
2、复听，学生拍手。
3、老师带领学生朗读歌词（淡化难点弱起节奏拍手协助）。
4、教师范唱，学生小声跟唱。
5、跟琴唱，纠正存在的问题。
6、指导学生用山谷里的回声来唱衬词（f、p）。
7、学生小组讨论用多种形式演唱歌曲，小组台前展示。
谈话：大家想想，除了小猫和小狗，你还想唱唱哪些小动物呢？把他们编创到歌词中唱一唱。（小鸡、小鸭、小牛等）。
神奇的大自然孕育着各种各样的动物，但现在有很多的稀有动物正频临灭绝，你们知道是什么原因吗？教师出示ppt环境污染及人为射杀动物的图片。（学生回答）所以我们应该怎么做呢？（保护环境，爱护动物）。
小动物小班教案反思篇十
1．初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。
2．尝试使用礼貌用语"请……"。
3．乐于主动探索和表达。
4．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5．通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
二、拜访小动物的家。
（1）小动物（剌猬）家。
尝试使用礼貌用语"xxx你好，请你出来和我们一起玩，好吗？"观察小刺猬睡觉，引出"小刺猬在睡觉，不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿，原来它在冬眠"。
（2）小动物（青蛙）家。
运用礼貌用语"请……"猜猜小青蛙为什么不理睬我们？它在做什么呢？引出"冬眠"。
（3）结合图片，观察还有谁在冬眠？为什么这些小动物要冬眠？
小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢？它们就想出了躲在家里睡觉，不吃也不喝，一直睡到春天再出来的好办法！这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫――冬眠。
三、送小动物回家冬眠。
（1）根据特征找小动物的家。
（2）乐意说说自己送哪个小动物回家了。
幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象！
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
小动物小班教案反思篇十一
1．通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。
2．通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。
3．通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。
4．通过鼓励幼儿大胆自信独创性地讲述，培养幼儿的创造性人格特征。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1．知识经验准备 已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。
2．物质准备 录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。
1．类比法。
2．激发法。
3．习惯改变法。
4．直观表达法。
(一)听录音讲述：这是谁的声音?
指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿)
(二)游戏 找动物。
指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿)
(三)发散性思维讲述 森林里的动物。
指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好)
(四)创编讲述活动 森林里的动物怎么啦?
指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它看见了一只兔子。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿)
(五)表演活动 动物联欢会。
指导：
1．请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。
2．幼儿戴头饰分角色自由表演。
(六)各领域渗透
艺术：音乐活动 歌曲《可爱的小动物》。美工活动 泼墨画《动物联欢会》。
健康：体育游戏 猎人和动物。
科学：动物世界。
(七)生活中渗透
有意识地带幼儿到动物园观察和认识各种动物，了解动物的外形特征、生活习性等。
(八)环境中渗透
周围张贴各种动物图片，供幼儿观察、认识。
(九)家庭中渗透
1．请家长带孩子到动物园里去观察认识各种各样的动物。
2．请家长有意识地引导孩子观看《动物世界》等节目。
3．请家长和孩子进行说动物比赛，看谁说的多，说得好。
整个活动中，我根据幼儿的年龄特点，通过教师富有情境的语言，调动幼儿的兴趣，使幼儿积极的进入活动。另外，设置问题让幼儿去说，带上头饰让幼儿去演，都能使幼儿更好的认识动物，了解动物。但活动中还有欠缺之处，例如没有更好的关注所有幼儿，课堂时间把握的还不够好，以后我会改掉不足，逐步提高驾驭课堂的能力。
小动物小班教案反思篇十二
1、认识一些带壳的动物，初步了解它们的.壳有保护自己的作用。
2、学习独立寻找一些动物的共同特征。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
一、鼓励幼儿寻找图中几种动物的共同特点。
1、出示挂图：请小朋友看看这张图上有哪些动物，找一找这些动物有哪些共同的特征。
二、引导幼儿分析、了解带壳动物的壳的作用。
2、逐一引导幼儿了解这些动物壳的作用。
4、观看带壳动物保护自己的图片。讲解壳的作用。
小结：原来这些带壳的动物可以用壳来保护自己，也可以给自己遮风挡雨，背壳就像是它们的家一样，既安全又舒服。
三、延伸活动。
1、进一步拓展幼儿的知识，了解更多的带壳动物：你还知道哪些带壳的动物呢?
2、它们的壳有什么作用呢?
3、小朋友想了解更多带壳动物的话，回去可以在电脑上再查查看。
整节课的设计主要 运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法，获得相关的感性经验。
