龟兔赛跑讲课教案（热门15篇）
教案是教师备课的重要步骤，它能够帮助教师有计划、有条理地进行教学。编写教案时需要考虑学生的年龄、认知能力和学习特点等因素。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考学习。
龟兔赛跑讲课教案篇一
1．培养幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点，学习用“如果……就会……”的句式进行辩论。(认知目标)
2．通过辩论，培养幼儿专心倾听的好习惯，训练思维的敏捷性。（能力目标）
3．初步培养竞争和合作意识。（情感目标）
1．进一步熟悉“龟兔两次赛跑”的故事，了解龟兔的特性，并进行相关知识的准备（如：辩论、观点、反驳等）（知识准备）
2．小兔子、小乌龟手偶各一个；红绿牌与幼儿相等，计分球若干。（材料准备）
一、再现情景，引入主题
1．出示课件并提问
（1）小兔子、小乌龟两次赛跑的结果如何？
（2）小兔子、小乌龟举行第三次赛跑，谁赢谁输？
2．交待辩论会的组织与进程
（1）说明由正方，反方才能辩论，要求辩论时，要学习运用句式。
（2）幼儿拿牌分正、反方入座，讨论片刻。
二、宣布规则，激发情绪
1．主持人请哪一方发言，其他的小朋友注意听，准备补充发言。
2．辩论时，正方要用“我认为，如果……就会……”的句式提出观点，反方要用“我反对，如果……就会……”的句式进行反驳。
3．发言的小朋友声音要响亮，让大家都能够听明白。
4．要求正、反方的小朋友都要积极发言，发言多的一方加分，最后得分最多的一方取胜。
三、展开辩论，你言我语
1．启发幼儿大胆根据自己的观点展开辩论。
2．引导幼儿围绕问题逐步展开。
3．提示幼儿运用用学习的句式进行辩论。
4．正、反方各选出一名主辩手，完整讲述本方的观点。
5．通过情境表演进一步表述自己的观点。
6．评分决出取胜的一方。
四、辩论成果，共同分享
共同分享辩论过程的快乐，分享自信成功的快乐，分享竞争合作的快乐。
龟兔赛跑讲课教案篇二
1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶
一、教师引出：小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。
1、放音乐，老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老师讲的是什么故事吗?(龟兔赛跑)
2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁赢了。(放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁)
3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。
4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。
二、引出小乐器(不光是我们小朋友喜欢表演，还有人想来参加，你们猜一猜是谁呀?)
1、请小朋友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。
2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。
3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让自己的小乐器，不发出声音。
4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。
5、交换乐器，饰不同的角色。
三、表演
请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最后交换。
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。
龟兔赛跑讲课教案篇三
．能根据画面，理解故事大意。
．能简单地复述故事的主要情节。
．乌龟布偶和白兔布偶。（幼儿用书《跟动物做朋友》第19页）
形式：集体/小组
1. 向幼儿提问：如果乌龟跟兔子赛跑，谁会取胜，并说说原因。
2. 告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事，请幼儿到娃娃家找出适合的布偶，教师利用布偶，出示幼儿用书《跟动物做朋友》第19页，讲述引导幼儿看图讲述故事《龟兔赛跑》。
3. 教师讲述故事。
旁述：小白兔和小乌龟在路上碰见了，互相问好。
白兔：龟大哥早，你要去哪里？
乌龟：兔老弟早，我去市场买粮食。
白兔：我也要去市场买胡萝卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了还到不了市场。
乌龟：天黑前，我一定能到达市场。
白兔：哈哈，龟大哥，不如我们来一次赛跑，谁输了今天晚上就负责做晚餐。
乌龟：好呀！准备好了没有？一、二、三，出发！
旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一声，已经跑远了。跑了一会儿。
兔子想：前面不远就是市场，龟大哥连影子也没看见，一定还在后面慢慢地爬呢。兔先生打了个呵欠，觉得有点困，于是在大树下睡起觉来。这时候，乌龟一直在努力地爬啊爬。当他经过白兔时，白兔还在睡觉，乌龟继续向前爬，终于到达了市场。
乌龟：兔老弟，我到市场了！
旁述：白兔一觉醒来，看见龟大哥已经到达了目的地，觉得很惊讶！他知道自己输了，于是做了一顿美味的晚餐请乌龟吃。
4. 向幼儿提问：
． 乌龟和白兔要到哪里去？（市场。）
． 为什么乌龟先到达市场？（因为白兔在比赛中途睡着了。）
． 谁赢了比赛？（乌龟。）
． 谁来负责做晚餐？（白兔。）
． 如果白兔没有睡觉，你猜乌龟和白兔谁会先到达市场？（自 由回答。）
5. 请幼儿尝试简单复述故事。
．在教师的引导下，能够观察画面并讲述故事大意。
．能回答有关故事的问题。
．能复述故事的主要情节。
龟兔赛跑讲课教案篇四
1、以《第三次龟兔赛跑》为题，引导幼儿多角度考虑问题，创设新的思路。
2、通过鼓励幼儿论述自己的意见，激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。
3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。
龟、兔、小蚂蚁图片各一，各式动物头饰，假山小河，水坑等的场景布置，各队的标志，奖牌。
一、导入活动：
随音乐小动物们地自由跳跳舞，在草地上玩一会儿。
二、基本部分：
1、《龟兔赛跑》引起争论。
1）提出问题：龟兔第一次赛跑，结果怎样？为什么兔子反而输了呢？
2）第二次呢？为什么兔子又赢了呢？
3）那明天的比赛也就是说第三次比赛，你们认为谁输谁赢？
认为兔子队赢的称为兔子队，认为乌龟赢的称为乌龟队，认为同时赢的称为龟兔队。请小动物们自己选择，你认为谁赢就坐到那一队去，（请他们各自分开入座，事先在黑板上贴上各队的标志：兔子，乌龟，龟兔）你们认为兔子赢，对吗？为兔子鼓掌加加油，你们认为乌龟赢，对吗？为乌龟鼓掌加加油，你们认为它们一起赢，对吗？为它俩鼓掌加加油。
2、分组讨论，老师给予一定的提示。
1）教师讲述的开头部分，设悬念请幼儿动脑编的第一部分。
师：假如在平地上比赛，它俩谁跑得快？（幼儿学兔子、乌龟跑的动作）既然小动物们有不同的拥护者，那这样的话，假如它们在比赛中遇到什么困难，你们就要想尽办法帮助它俩克服，而且也可以根据它们的外形，出谋划策来提高它俩的速度。
教师讲述开头部分，提问：兔子和乌龟面对的第一关是要经过一条小河，还要翻过两座山，在这环节中，兔子和乌龟遇到了什么难题？（兔子不会游泳，乌龟爬山太慢）有什么办法帮它们解决这些难题。（幼儿思考，讲述想出的办法。）
师：现在请小动物把想出来的办法编成，要讲清楚比赛的过程，先讲小兔和乌龟遇到了什么困难？它们心里是怎么想的？怎么做的？做了以后最后又怎么样了？（各组派一代表来讲，对编的好的那一组奖以一块奖牌，评出优胜组）
2）它们在比赛中遇到了掉进水坑的小蚂蚁。
师：好，小动物真能干，编的都很精彩。可是就在它俩刚翻过山不久，却突然听到了：“救命，救命”的呼喊声，原来有一只小蚂蚁掉进了水坑，情况非常的危害，帮助它吧，可能会影响自己的比赛成绩，不帮吧，你看小蚂蚁多可怜啊，这好像也不行，小动物们你们觉得该咋办？（幼儿动脑回答）待会再请小代表把往下编。并且评出优胜队。
三、延伸活动：跑步比赛
师：小兔子和小乌龟的比赛是那么的精彩，你们想不想参加跑步比赛啊！那好，羊姐姐来做裁判，我喊：“预备，跑。”你们就开始往外面跑，看谁跑得最快！
龟兔赛跑讲课教案篇五
1．讲读课文，使学生明确乌龟胜利的原因，以及兔子输的原因。初步懂得“虚心使人进步，骄做使人落后”的道理。
2．能有感情地朗读课文。
3．理解“半路、老远老远、一刻也下停步、以为”等词语狗意思。
（一）复习巩固，导人新课
（1）认读生字，并按要求填空。（完成课堂作业第1题j
（2）把句子补充完整：
乌龟和兔子，看谁。
（二）学习2--4自然段
（1）生轻读第4自然段，回答问题。
乌龟和兔子比赛跑步，哪一个先到终点？从哪句话中看出来？
（2）出示句子，引导学生读懂。
他慢慢地跑到大树下，设想到乌龟早在那里了。
a.“他”指谁？“慢”的反义词是什么？“那里”指什么地方？
b.这句话告诉我们谁先到，谁后到？
c.指导朗读。
乌龟先到终点。兔子后到，那么在比赛过程中，免于是否都一直跑在最后？说说理由。
（3）出示句子。
兔子跑到半路上，回头一看，乌龟落得老远老远。
a.读句子。
b.理解“半路”。“落得老远老远”。
c.这句话写谁快、谁慢？
d．开头处于领先的兔子为什么到最后是后到大树的？这到
底是怎么回事？咱们来看看兔子在路上跑的时候是怎么想、怎么
做的？
出示填空：
当兔子跑到半路的时候，他想，就。
（4）当兔子在睡大觉时，乌龟在干什么？指名读第三自然段。
a.“一刻”什么意思？“一刻也不停步”呢？
b.此时，落得老远的乌龟会怎么想？
c.你认为这是一只怎样的乌龟？
d.指导朗读。
（5）免子醒来怎么想，怎么做？
（三）读课文，说经过，明道理
（1）朗读全文。
（2）完成课后练习第2题。
（3）讨论：为什么乌龟能取得胜利而兔于却失败了？
（4）如果你是这只兔子，通过这次比赛，你会怎么样想，以后会怎么做？
小结：乌龟与兔子赛跑，兔子认为自己跑得快很骄做，在赛鲍的路上睡大觉。而乌龟有决心，通过努力取得了胜利。故事告诉我们“虚心使人进步，骄做使人落后”的道理，说明做事只要肯努力，有决心，就可能达到目的，取得胜利。
教学目标：
1．巩固生字新词。
2．用自己的话讲龟兔赛跑的故事。
教学过程：
（一）复习字词
（1）听写生字词语。
（2）口头组词。
半（）（）（）刻（）（）（）
比（）（）（）晚（）（）（）
（3）做《课堂作业）第3题选字填空。
（二）轻声朗读课文，准备复述
想想：故事是怎样发生的，龟兔赛跑的经过是怎么样的？结果又是怎么样的？
（三）指导复述
（1）师移动图片，生自己复述课文。
（2）同桌互讲故事。
（3）指名复述。
（四）朗读全文，想象说话
（1）分角色表演朗读。
（2）评价后齐读全文。
兔子输了，心里很难过，我们对兔子说些什么？
（4）继续《龟兔第2次赛跑）的故事。
（五）作业
《课堂作业》第4题：读读写写。
（六）课外作业
把故事讲给爸爸、妈妈听。
龟兔赛跑讲课教案篇六
1、在跳的游戏中，能平稳地控制自己的身体。
2、掌握手膝爬的动作要领。
3、喜欢参加体育游戏，感受运动游戏带来的快乐。
体操垫、圈。
一、导入
1、开始部分：师幼慢跑5分钟，活动开身体各部分。
2、基本部分：
（1）教师示范并讲解游戏玩法。
（2）将幼儿分成两组，分别扮演乌龟和小兔子，教师发布开始口令后开始游戏。
（3）幼儿熟悉游戏后可适当提高游戏难度，调整距离。
3、结束部分：教师总结游戏，提出希望。
二、分散游戏
投放材料：健身圈、球、小车。
重点指导：健身圈
1、幼儿根据已有经验玩健身圈。
2、鼓励幼儿大胆探索健身圈新玩法，如在地上摆出自己喜欢的格子跳，发展幼儿双脚跳的能力。
龟兔赛跑讲课教案篇七
乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏欢快，表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。
龟兔赛跑讲课教案篇八
1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。
龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶。
一、教师引出：小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。
1、放音乐，老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老师讲的是什么故事吗？（龟兔赛跑）。
2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁赢了。（放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁）。
3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的.节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。
4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。
二、引出小乐器（不光是我们小朋友喜欢表演，还有人想来参加，你们猜一猜是谁呀？）。
1、请小朋友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。
2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。
3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让自己的小乐器，不发出声音。
4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。
5、交换乐器，饰不同的角色。
三、表演。
请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最后交换。
小试节奏活动后的些许思考。
连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。
第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。
龟兔赛跑讲课教案篇九
1、通过多种形式，引导幼儿理解并记忆歌词，初步学习用京剧西皮的曲调演唱歌曲，体验京腔京韵的戏曲风格，并简单地用动作和表情表现歌曲中京腔的特点。
2、2、激发幼儿对我国传统艺术——戏曲的热爱之情，体验音乐活动的无限乐趣。
一、开始部分，引起幼儿的兴趣。
导入语：“老师今天给你们带来了一部动画片，请小朋友们认真看。”〈教师出示动画课件〉二、基本部分，采用多种形式教唱歌曲。
１、教师提问：“谁能告诉我，这部动画片里都有谁？”“它们在干什么？”“你听到了什么？”〈引导幼儿逐步的说出动画片时的内容〉２、教师带领幼儿一起完整的叙述故事内容，即歌词。
3、老师范唱这首歌，让幼儿第一次完整地欣赏,同时增强对歌词的记忆。
4、带领幼儿随着音乐来集体哼唱一遍，熟悉京歌的曲调并融入发声练习。
5、让幼儿随着钢琴伴奏来整体跟唱两遍，在这当中要发现唱得不准确的地方，并及时纠正。特别注意带领幼儿唱出戏曲的.味道。
6、以分组演唱和个别演唱等多种方式让幼儿熟练地掌握歌曲。
7、教师小结，引导幼儿了解京歌：“小朋友们，今天咱们学习了《龟兔赛跑》这首歌，它和咱们平常学的歌曲不太一样，它是根据戏曲中京剧的曲调改编的，我们把它叫做京歌。”
三、结束部分，幼儿分角色表演。
请全体幼儿幼儿自由选择角色听音乐来进行表演，结束整节教学活动。
龟兔赛跑讲课教案篇十
1、情绪情感：活动中，感受慢板和快板的音乐。
2、知识技能：能用肢体模仿兔子和乌龟的动作，有较强的反应能力。
3、行为习惯：能按照音乐游戏的规则有序的游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
物质准备：音乐，录音机，胸饰
一、用《龟兔赛跑》的故事导入，激发幼儿的兴趣。
二、听音乐，自由猜想谁来了.
1、教师分比别放两段快慢不同的音乐，让幼儿自由猜想是谁来了，再引导幼儿是小兔来了还是乌龟来了，初步感知快板和慢板音乐。
2、教师利用手偶让乌龟和兔子出场，看看孩子们猜对没有。
三、肢体动作，模仿兔子和乌龟做赛前热身运动。
1、教师分别敲手鼓和桌子，请幼儿分辨用哪样东西来代表什么动物。
2、教师敲击手鼓，幼儿模仿小兔做动作。
3.教师敲击桌子，幼儿模仿乌。
四、听音乐做动作。兔跳及龟爬行。
指导重点：
引导幼儿探索兔子和乌龟的动作，并进行模仿。
1、放《龟兔赛跑》的音乐，慢板时全体幼儿学乌龟爬，快板时全体幼儿学习小兔跳。
2、分角色游戏，将幼儿分成两组，分别戴上胸饰，由老师分辨扮演乌龟妈妈和兔子妈妈。
3、a组：幼儿扮演小乌龟，当慢板音乐出现时，乌龟妈妈带领小乌龟随音乐爬行，小兔子在旁边休息。
b组：幼儿扮演小兔子，当欢快的音乐响起时，兔妈妈带领小兔子随音乐跳跃。
4.交换角色进行游戏。
指导重点：
引导幼儿注意听请快板音乐和慢板音乐，再根据提醒做出相应的动作。
五、延伸活动
请幼儿回家后可以跟亲人或其他小朋友一起来玩这个游戏。
目标完成情况：
良好的方面：
教师利用龟兔的游戏让幼儿进行练声的方式很新颖，幼儿十分的感兴趣。
不足的方面：
教师在引导幼儿感受音的强弱的部分较少，音很平稳。
措施：
在平时的晨间活动或者餐前游戏的时候唱这首歌，教师注意引导幼儿感受音的强弱，再一次进行复习。
龟兔赛跑讲课教案篇十一
1、欣赏音乐，初步感受音乐，能区别《龟兔赛跑》音乐的不同音乐形象。
2、激发听音乐的兴趣和培养安静得听音乐的习惯
《龟兔赛跑》图、音乐磁带、提前幼儿听过《龟兔赛跑》的乐曲
1、在《走路》歌曲的伴奏下，幼儿分别作兔跳、小鸭 乌龟等动物入场。
2、发声练习：《小兔和乌龟》根据老师问唱速度的快慢，用相应的速度唱出来。
3、复习歌曲《两只老虎》（两声部轮唱要和谐）
4、欣赏音乐
（1）、完整地欣赏第一遍音乐（初步感知乐曲的不同情绪）
（2）、完整欣赏第二遍（提问：这首曲子有几段请幼儿说一说每段有什么不同）
（3）、老师告诉幼儿乐曲的名称并请幼儿欣赏第三遍（乐曲中都有哪些小动物出现了为什么）
（4）、分段欣赏用图片来帮助幼儿感受（出示图片幼儿讨论）
欣赏第一段音乐：这段音乐里有那个小动物出现了？
听最后一段音乐：这段音乐听上去你们的感觉是什么？你们猜猜小动物们在做什么？（欢庆胜利）
5、听《走路》音乐幼儿退场。
龟兔赛跑讲课教案篇十二
1、欣赏童话，感受龟兔赛跑活动的趣味性。
2、借助图片理解故事内容，并能比较出续编故事与原故事的不同。
3、萌发“友谊第一，比赛第二”的竞赛精神。
1、幼儿用书《幼儿渗透式领域课程》：“第二次比赛”
2、幼儿已欣赏过《龟兔赛跑》的.故事。
3、兔子和乌龟的手偶或图片。
一、教师引导幼儿回忆《龟兔赛跑》的故事内容。
师：今天班上来了两位小客人，他们是谁呢？
师：大家还记得《龟兔赛跑》的故事吗？谁取得了比赛的胜利呢？
一、师讲述故事一遍，幼儿欣赏。
师：第二次比赛谁取得了胜利？第二次比赛与第一次比赛有什么不同的地方？
教师来到幼儿身边，运用插话、倾听的方式参与幼儿的讨论。
请一至两位幼儿说说自己的认识。
三、出示幼儿用书，引导幼儿边欣赏画面边再次倾听故事。
四、引导幼儿围绕话题讨论，明确故事的主要内容。
师：龟兔第二次比赛的方法是什么？
师：在比赛的过程中兔子遇到了什么困难？发生了什么事情？乌龟做了什么？
师：第二次比赛的结果怎么样呢？
五、引导幼儿理解故事的内涵，萌发良好的竞赛精神。
师：小乌龟在比赛中做得对吗？为什么？这个故事告诉我们什么道理呢？
教师小结：在比赛中我们应努力争取胜利，但是如果同伴遇到了困难，就应该互相帮助、互相关心，“友谊第一，比赛第二”，让大家都感受到比赛的乐趣。
龟兔赛跑讲课教案篇十三
1、进一步理解《龟兔赛跑》故事，懂得坚持到底，不能骄傲的道理。
2、感受京腔京韵的味道，乐于学唱京歌《龟兔赛跑》。
3、积极和老师小朋友一起创编动作，体验表演的乐趣。
1、故事挂图（四幅）。
2、音乐磁带。
3、小鼓、鼓锤。
4、制作头饰的材料。
1、提问，引发幼儿回忆，引出课题。
2、观看挂图，请幼儿讲述。
请幼儿观看挂图，并逐一讲述图画里的内容，最后教师小结。
3、教师范唱歌曲《龟兔赛跑》，让幼儿感受京歌唱腔的不同。
师：小朋友是否听出这首歌的曲调有什么不同？像中国的哪种戏曲？
4、幼儿分多种形式练习演唱，逐渐熟悉掌握歌词。
5、幼儿和老师一起创编动作，积极体会表演的乐趣。
师：小朋友和老师一起给这首京歌编出动作，大家来玩角色游戏表演。
森林里，真热闹，兔子和乌龟来赛跑。
兔子在前，跑得快，乌龟在后面慢慢爬。
兔子想，乌龟爬的慢，让我来好好睡一觉。
乌龟不停的往前爬，一步一步超过了它。
小动物，看见了，都为乌龟喊加油，加油！加油！耶！
龟兔赛跑讲课教案篇十四
1、知识目标：学会运用自选图形排版，使文档更加完美和有吸引力，使学生掌握以图片为主的图文编排方法。
2、技能目标：通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。
3、情感目标：激发学生的主动学习的兴趣和热情。
通过“龟兔赛跑卡通画”活动，使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。
（一）故事导入。
1、师：你知道“龟免赛跑”的故事吗？上网查阅“龟免赛跑”的故事。（学生上网搜索。）。
2、师：哪位同学愿意给大家讲这个故事？
3、师：这个故事都有哪些情节，每个故事情节中免子和乌龟都有什么表现？（参与p49上表。）。
4、今天这节课我们就学习制作卡通话。
（二）制作卡通画：
1、我来做：上网搜有关“龟兔赛跑”的图片，保存起来。
小提醒：有些情节搜不到，我们可以利用制作剪贴画方法加工卡通画，或者自己画出卡通画。
2、制作卡通画：
师：卡通画指的是连环画。连环画俗称“小人书”，是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏的文艺形式，是通过文学语言与多幅连环画面，互相依附，互相补充，密切配合来塑造形象，叙述故事或事件发生、发展过程的一门独立的综合性艺术。
我来做：分段输入描述“龟免赛跑”故事情节的文字，按照故事情节搜集整理的卡通画插入文档中，设计出自己喜欢的形式。
（三）美化卡通画。
师：我们还可以在图片中为兔子和乌龟配上对话文字。
1、自选图形。
自选图形是一个预定义或者任意形状的图（比如直线、椭圆、立方体、流程图符号、横幅或者任意形状的自由曲线），可以插入一个文档里，然后再进行自定义。自选图形可以在word、excel、powerpoint或者frontpage中使用，教材将在以后的课中逐渐涉及。教师指导学生在使用自选图形时，可以按照教材中要求的“云形标注”绘制，也可以根据自己的喜好，选择其他的图形形状。
2、学生练习制作对话。
3、保存文档。
（四）交流。
和同学们相互欣赏作品。说一说找到或是制作图片的方法。多个图片和文字怎样编辑排版更美观。
龟兔赛跑讲课教案篇十五
根据本班孩子喜欢听故事的特点，便采用《龟兔赛跑》的故事导入，激发幼儿的兴趣。
1、情绪情感：活动中，感受慢板和快板的音乐。
2、知识技能：能用肢体模仿兔子和乌龟的动作，有较强的反应能力。
3、行为习惯：能按照音乐游戏的规则有序的游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
物质准备：音乐，录音机，胸饰。
二、听音乐，自由猜想谁来了.
1、教师分比别放两段快慢不同的音乐，让幼儿自由猜想是谁来了，再引导幼儿是小兔来了还是乌龟来了，初步感知快板和慢板音乐。
2、教师利用手偶让乌龟和兔子出场，看看孩子们猜对没有。
三、肢体动作，模仿兔子和乌龟做赛前热身运动。
1、教师分别敲手鼓和桌子，请幼儿分辨用哪样东西来代表什么动物。
2、教师敲击手鼓，幼儿模仿小兔做动作。
3.教师敲击桌子，幼儿模仿乌。
四、听音乐做动作。兔跳及龟爬行。
指导重点：
引导幼儿探索兔子和乌龟的动作，并进行模仿。
1、放《龟兔赛跑》的音乐，慢板时全体幼儿学乌龟爬，快板时全体幼儿学习小兔跳。
2、分角色游戏，将幼儿分成两组，分别戴上胸饰，由老师分辨扮演乌龟妈妈和兔子妈妈。
3、a组：幼儿扮演小乌龟，当慢板音乐出现时，乌龟妈妈带领小乌龟随音乐爬行，小兔子在旁边休息。
b组：幼儿扮演小兔子，当欢快的音乐响起时，兔妈妈带领小兔子随音乐跳跃。
4.交换角色进行游戏。
指导重点：
引导幼儿注意听请快板音乐和慢板音乐，再根据提醒做出相应的动作。
五、延伸活动。
请幼儿回家后可以跟亲人或其他小朋友一起来玩这个游戏。
目标完成情况：
良
好的方面：
教师利用龟兔的游戏让幼儿进行练声的方式很新颖，幼儿十分的感兴趣。
不足的方面：
教师在引导幼儿感受音的强弱的部分较少，音很平稳。
措施：
