教案是教学的基本组成部分，它包含了教学目标、教学内容、教学方法等要素。编写教案时要充分考虑学生的知识背景和学习水平，采用循序渐进的教学策略。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考和借鉴。

篮球游戏微课教案篇一

1．知识与技能。

（1）可以从简单实物的外形中抽象出几何图形，并了解立体图形。

（2）、会判断一个几何图形是不是立体图形2．过程与方法。

（2）经历问题解决的过程，提高解决问题的能力．3．情感态度与价值观。

教具准备。

几何体模型，粉笔包装盒，及多媒体教学设备和课件．。

教学过程。

一、章节引言，情境引入。

些都需要我们知道更多的图形知识。

几何就是研究图形的形状、大小和位置关系的一门学科。本章我们将认识更多的几何图形，进一步探索直线、线段、角等基本的几何图形的性质，了解它们的广泛应用，为今后进一步学习各种更复杂的几何图形及其性质做好准备。

展示各种图片：从城市建筑到乡村住宅,从立交桥到交通标志,从剪纸艺术到城市雕塑,从申奥标志到动物形态……图形世界是多姿多彩的!上述各种各样的物体除了具有颜色、质量、材质等性质外，还具有形状（如方的、圆的）、大小（如长度、面积、体积等）和位置关系（如相交、垂直、平行等），物体的形状、大小和位置关系是几何中研究的内容。

二、新知探究。

活动一：探究几何图形：什么是几何图形？

请同学们将书本和一页纸放在桌面上，观察它们，你有什么发现？学生观察进行比较，思考，小组交流。教师做好引导。

共同归纳：课本（长方体）各部分不都在桌面（平面）内。

纸（长方形）的各部分都在桌面(平面)内。

你还能举出各部分都不在同一平面上和各部分都在同一平面上的图形吗？

1、看图连线。

2、认识棱柱与棱锥。

问题：它们有什么特点？还能找出类似棱柱、棱锥的物体吗？关注：（1）、观察、发现、培养学生对图形的直觉能力。

（2）、具体实物与几何图形之间的相互转化关系。活动三：这些分别是什么立体图形。

三、巩固提高。

课本p116练习题。

1、2题；p121习题4.1第2题，第3题。

四、小结。

1.结合身边的实际物体,看一看可以得到哪些几何图形,其中哪些是立体图形?说出来与同学交流一下.2.动手画一画你所熟悉的立体图形.3.选用合适的材料和工具，做一个三棱柱和一个四棱锥.

篮球游戏微课教案篇二

一、设疑导入。

师：（课件出示图片)同学们观察这几张图片，觉得熟悉吗？（生答）那你们能发现了什么秘密吗？（生自由回答，师相机引出瓶装饮料为什么不会装满的问题)。

二、寻找答案。

师：同学们都知道温度计，它最重要的部件就是里面的液体——水银。而我们都知道温度计里面的水银上升代表温度高，下降则表示温度低，也就是说水银柱遇热上升，受冷下降（即液体遇热膨胀，遇冷收缩）。

三、解开谜团。

师：这其实是水的特殊现象，科学研究发现水在4℃时体积最小，因为它在0℃~4℃之间时具有热缩冷胀的性质。这就说明水在常温下还是满足热胀冷缩的性质，而在特定的温度下却有着相反的性质。为了验证这一科学现象，同学们回家后可以动手做做实验：将装满水的瓶子去掉瓶盖放入冰箱，观察水是否会超过瓶口。

四、拓展延伸。

师：这节课我们了解了液体遇热膨胀，遇冷收缩的现象，那不妨思考一下固体和气体是否也是这样呢？请同学们课后对此进行大胆的猜想并动手验证。

篮球游戏微课教案篇三

（一）使学生所学的两步计算的应用题得到系统整理和巩固。

（二）培养学生分析和解答应用题的能力。

（三）通过教学，培养学生认真审题、积极思维的良好学习习惯。

教学重点和难点。

分析数量关系和正确选择解题方法，是复习中的重点和难点。

教具和学具。

写有练习题的翻转小黑板或幻灯片。

教学过程设计。

教师启发谈话：同学们已经学习了不同数量关系的几组两步计算的应用题，这节课在同学们学习的基础上进行一下复习。

（一）想一想，议一议。

师：请同学们回忆一下，都学习了哪些不同数量关系的应用题。请同位同学互相议一议、说一说。（可给5分钟时间）。

在同学们说的基础上，教师出示一题。如：

“食堂有40袋面粉，吃了16袋，又买来45袋，食堂现在有多少袋面粉？”

（二）分析解答，变换条件和问题。

同学们经过认真思考，大部分学生能做出正确解答。

40－16＝24（袋）24＋45＝69（袋）。

答：现在还有69袋面粉。

接着，教师启发学生改变题目的条件和问题，变为我们已经学过的其他数量关系的应用题，并能做出相应列式解答。学生由于有讨论的基础，又在教师不断启发和鼓励下，因此很多同学能做出正确变换。

变换1．食堂有40袋面粉，第一星期吃了16袋，第二星期吃了17袋，还剩多少袋？

答：还剩7袋。

变换2．食堂有40袋面粉，吃了16袋，剩下的8天吃完，平均每天吃多少袋面粉？

列式：40－16＝24（袋）24÷8＝3（袋）。

答：平均每天吃3袋面粉。

篮球游戏微课教案篇四

1、进一步学习小篮球原地运球动作，使80%的学生基本掌握原地按压球和手臂随球缓冲的动作方法，并让学生初步体会移动中运球的技巧。

2、通过协作跑游戏，增强学生下肢力量，发展灵敏素质，提高脚步灵活性。

3、培养学生对篮球运动的'兴趣和团队合作能力，养成擅观察、勤思考的好习惯。

小篮球48只，自制钟表盘5个，“好朋友”24只，地标数字24个，腕带48个。

1、激发情趣，主动参与。

通过教师展示，有效刺激学生感官，使学生对学习篮球产生欲望。“抓尾巴”小游戏和球操使学生动起来、热起来，为主教材做好身、心的铺垫。

2、主题学练，掌握双基。

（1）在这一环节中，教师运用“好朋友”小道具，一方面激发了学生的练习兴趣，一方面有效帮助学生体验按拍球的方向和手随球向上缓冲的动作。

（2）运用“运球比快”、“运球打点”、“看手势说规则”、“人动球不动”的游戏使学生了解篮球知识且更好的巩固原地运球的动作。

3、学习反馈，展示才能。

通过本节课的学习，学生在游戏“快快报时”、“协作跑”中运用本课所学，通过生生之间的合作、小组间的合作将原地运球的动作展示出来。

4、放松调整，恢复身心。

在舒缓的音乐伴奏下，教师和学生一起进行放松练习，积极恢复，调整身心。

一、集合整队。

二、师生问好。

三、活跃情绪，预热身心。

1、小游戏。

‘抓尾巴”

2、热身球操。

（音乐）。

a.上肢运动。

b.体侧运动。

c.体转运动。

d.踢腿运动。

e.腹背运动。

f.模仿运动。

熟悉球性：

1、手指拨球。

2、双手抛接球。

3、单手抛接球。

4、拍静止球。

1、原地运球动作要领：两脚前后开立，两腿弯曲，上体前倾；运球时五指自然分开，掌心空出，以肘为轴；手触球时，小臂和手腕随球向上做缓冲，然后小臂下伸，手向下按压将球拍向地面，如此反复。

2、运球打点。

3、看手势说规则（盲打）。

4、“人动球不动”游戏。

5、“快快报时”游戏。

协作跑。

说明：教师随机选择持有好朋友的同学，让其查看好朋友底部字条，并宣布课课练内容，教师组织集体练习。

1、放松练习（音乐）。

2、小结与评价。

3、回收器材。

4、师生再见！

篮球游戏微课教案篇五

篮球是广大学生十分喜爱的一项运动，篮球运球属于（水平二）基本内容的主题教材之一。本课是在学生对篮球运动有了初步认识的基础上，用“篮球运球”作为教学内容，因为它具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培养学生积极进取、勇于拼搏的精神，同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养听从指挥、团结协作等行为习惯有很好的促进作用。同时它所独有的游戏性、趣味性也容易吸引学生，能很好地体现新课标下的体育教学理念。

本次授课对象是五年级的学生，他们模仿能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快。但学习中的'互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培养。

根据学生的身心发展及教材要求，我把教学目标定为以下几点：

1、认知目标：通过学习使90%的学生初步掌握篮球运球技术动作要领和球性的练习方法。

2、技能目标：通过教学，使学生掌握控球、运球的技能并在实践中灵活运用。。

3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。

本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调一致。

为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、展示评价、教学比赛等方法来完成教学任务。

根据教学内容与活动的需求：篮球场一块、篮球41个、录音机一台。

六、教学程序。

根据人体生理机能活动能力变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我把本课时的教学程序分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏应用阶段——恢复身心阶段”四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务：

一、激发兴趣阶段。

二、师生互动阶段、

三、游戏应用阶段。

四、恢复身心阶段。

（一）、激发兴趣阶段。

因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么根据学生的生理与心理发展的特性，我采用了“启发思维”的方式，通过设疑来引起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。提问学生：你们玩过篮球吗？认识姚明和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。以他们为榜样，和他们比本领，激发学生的求知欲，由浅入深启发学生积极思维，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。

围绕学生的兴趣，在教师带领下，学生发挥想象做各种各样的玩球动作和小篮球游戏，在轻松愉快的心境下热身。

（二）、学习技能部分。

这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，是解决教学重点、难点的关键。在教学过程中，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生进行思维、创新。这个环节我主要采取了以下步骤：

1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和树立正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。

这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”？引导学生带着问题认真学习，领悟运球口诀，找到问题的答案。

运球口诀。

两腿稍分开膝盖弯一弯手腕要灵活。

把球往下拍要想和球做朋友掌心坚决不拍球。

2、体验学习法：亲身体验是掌握技术的最好途径。在学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间。师生间互动，让学生正确掌握运球技术，并且让学生在练习中大胆创新，发现更多的练习方法。

3、展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生提供了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供了一个相互学习的机会。并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价，从而使学生更积极地进行练习。

（三）、游戏应用阶段：

竞赛性的游戏不仅可以使学生获得胜利的喜悦，也可以培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。所以，这个阶段我主要安排了“运球接力跑，保卫家园、冲过封锁线”等游戏体验到篮球的乐趣，培养学生的团队精神，体现出合作性学习的趋势。

（四）、恢复身心部分：

篮球游戏微课教案篇六

1、传接球（原地行进间）

1、学生学习篮球传接球技术，初步掌握动作技术。

2、发展学生的协调、灵敏、反应能力，

3、培养团结协作精神和不怕苦累的毅力

（1）绕篮球场慢跑

（2）行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

组织：成一路纵队队形，前后间隔1、5m左右。

（3）熟悉球性练习。

要求：精力集中、练习认真、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。

传接球（原地行进间）

技术要点：

（1）双手胸前传接球

传球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下压腕外转，腕屈指拨将球送。

接球：伸臂迎球要对准，接触快收来缓冲，收时注意护好球，肩肘腕臂都放松。

重点、难点：手型正确，拇指下压；伸臂迎球，注意缓冲。传球到位，落点在同伴胸腹之间。

（2）单手肩上传球（以右手传球为例）

张肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地转体臂速摆、转正压臂又屈腕。

重点难点：托球引臂，转正挥臂又屈腕。

（3）双手头上传球

持球头上腕微翻，传球用力速而短，小臂前振腕压正，发力就在指和腕。

重点难点：持球头上，以肘为轴，指腕用力。

（4）行进间传接球：奔跑如常莫紧张，面对来球向前方，一步接来二步传，不停不跳莫慌张，接球主动传球快，落点要有提前量，接球要向前跑出，传球之后要跟上。

重点、难点：侧身跑传接球，一步接二步传；传球及时、到位。

教法：

1、教师逐一讲解示范、提示动作要点。

2、原地徒手模仿双手胸前传接动作练习。

3、原地二人双手胸前传接球（相距4―6米）。

4、原地二人双手头上传接球（相距4―6米）。

5、原地二人单手肩上传接球（相距10米以上）。

6、二人传球推进上篮（如图）

7、三人传球推进上篮（如图）

组织：2人一球，原地练习时成二横排面相对，左右保持适当间隔做传接球练习。二人推进上篮和三人围绕跟进上篮。组织如上图。

要求：

1、手型正确，传球时拇指下压、传出的球向后旋转，球速相对要快，飞行弧度较小。

2、接球时，伸臂迎球，触球后收，注意缓冲。

3、推进上篮传球及时、到位，上篮成功率力求达50%。

4、围绕跟进上篮练习时，接球者向中间插，传球者从接球者身后绕。

5、注意安全，保持间隔距离，前一组过中线后，后一组才开始练习，上篮不中不补投。

易错与纠正：

1、拇指未下压、传出的球不旋转。多做原地两人对传练习、掌握正确手型。

2、传球力量不够，抛物线太高，落点不好。可用实心球对传以增强臂力和指力，建立正确动作概念、低弧线、落点在同伴胸腹之间。

3、移动中传球时横向移动；走步违例等。讲明在侧身跑的动作基础上传接球、一步接二步传，传出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球为宜。

结束部分：

1、放松活动

2、课堂小结

3、布置作业

4、师生再见

篮球游戏微课教案篇七

王恺。

教学目标：

1、认识什么是外貌描写。

2、了解外貌描写的种类。

3、掌握外貌描写的方法和注意要点。教学重点：掌握外貌描写的方法。教学重点：明晰外貌描写的注意要点。

教学过程：

一、导入：

通过羊和狼两组图片的对比引导学生体会外貌描写的作用。

二、介绍外貌描写的定义。

简单来讲就是人的样子。具体来说即是人物的体貌特征，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

三、外貌描写的种类。

通过图片和优秀描写例文来展示：包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等，一般包括神态描写与肖像描写两部分。

四、外貌描写的注意事项和要点。

1、抓住外貌特征有选择，有顺序地描写。

2、外貌描写应突出人物性格。

3、善用修辞。

五、实践训练。

1、写一写。

2、评一评。

六、结束。

篮球游戏微课教案篇八

今天儿童的游戏方式也随着时代的变迁而改变，所接触到的几乎都是现成的玩具。手工玩具可以让学生感受制作的`乐趣，“吹气投篮”利用环保的素材制作，使玩具的功能呈现出简单又好玩的面貌。

1、认知目标：理解“吹气投篮”的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具。

2、操作目标：学会运用身旁日常生活中可再利用的素材进行创作。让学生体验创作的快乐。

3、情感目标：贯穿“绿色常识”，做个保护地球的“小卫士”。

重点：理解“吹气投篮”的原理，制作出形态各异、造型有趣的“吹气投篮”玩具。

难点：充分利用生活素材进行联想和创作，培养学生独立解决问题的能力。

绘画制作工具、做好的玩具。

——课前预习。

布置学生课前仔细预习。

——讨论。

尽可能利用回收物品的做法对地球妈妈有什么有益的地方?

——导入。

与学生们一起学习一下课本，看看收集了哪些材料，引入。

绿色环保”的感念。

——思考。

分小组，将收集到的物品展示出来，一起想一想、说一说，它为什么要这样做。鼓励学生有不同想法。

——游戏。

——发展。

思考并交流，说说你准备怎样做?让学生按照自己的想法来做，让学生拥有充分思考、动手、想象、创作的空间。学生中有独特性的想法应及时鼓励，即使无法立即做到，也应该保护创造的积极性。教师巡视时，多关注材料使用的安全性。

——示范。

一个小小的“吹气投篮”，就是一个小小的童话世界，创设有趣的情境，更符合儿童爱玩的天性。怎样才能使“篮筐”的造型更美更特别呢?预习了书本上的范例后，学生们会有更加跳跃的思维方式：水果、昆虫、花草、动物。充分发挥了学生学习上的主动性和积极性。身旁日常生活中有许多东西及材料都是随手可得的，用点心思及创意，会有截然不同的想法。

——讨论。

你准备怎么做?

——作业。

自己制作玩具。

——评价。

让学生展示作品，来做一个比赛，在比赛中发现问题并及时解决。可以制定一个简单的比赛规则。

篮球游戏微课教案篇九

1、体验球感，熟悉球性，了解到小篮球有弹性，滚动性的特点。

2、通过参加一些利用球性的练习，掌握一些简单的篮球基本动作。

3、培养团结协作，互帮互助的精神。

一、热身运动，激发兴趣。

1、导入课题。

2、传球游戏(分发器材)。

3、韵律活动(球操)。

基本部分。

二、自由玩球，熟悉球性。

1、学生散点站立，自由玩球。

2、教师集中提问，小篮球有什么特点?

3、学生回答。

4、针对各种特性，教师进行引导。

三、看图自学游戏方法。

图1:运球练习。

图3:反弹传球。

图4:投篮。

学生:分组循环游戏。

教师:启发与引导。

四、分组自由练习。

按技能水平或兴趣爱好自由分组，进行巩固与提高练习。

结束部分。

五、总结。

1、放松练习。

2、小结。

3、回收器材。

4、布置课后作业。

5、师生再见。

篮球游戏微课教案篇十

1．锻炼幼儿的上肢力量和身体的协调能力。

2．能积极参加游戏活动，并学会自己保护。

3．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

篮球、塑料圈、纸棍等。

1．单手拍球：可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心稍微前倾，球的高度控制在胸部以下。

2．双手拍球：按照单手拍球的要求，左右手交替进行。先立定姿势双手拍球，熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。

3．抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住；两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。

4．乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。

5．转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。

6．顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。

7．夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。

8．运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳；两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加有趣。

9．螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。两人动作必须协调一致，才能走得好，运得稳。也可以增加难度，背对背运球走。

10．赶球走：幼儿手拿硬纸棒，按一定的路线向前赶球，看谁的'球先到达目的地。

11．拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。

12．胯下传球：先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过继续拍球。这种玩法有一定的难度，需要耐心练习。

13．蜗牛旅行：把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。

14．转身拍球：幼儿先立定拍球，然后迅速转个圆圈后继续拍球。在一定的时间内，比一比谁转身的次数最多。

15．投球：幼儿持球站成一队，与球篮保持一定的距离，用手指和掌根握球，在头前方上举，用力往篮内投球，进球为胜。

16．教师根据幼儿的年龄特点和发展情况创编球操，请幼儿随音乐表演。

篮球游戏微课教案篇十一

1.了解篮球运动的锻炼价值，培养学生参加篮球运动的兴趣和爱好。

2.能在篮球的游戏和比赛中运用所学的篮球的基本技术和简单战术。

3.通过篮球活动，发展学生的灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身体素质，促进身体的全面发展。

4.在从事篮球游戏和比赛中，培养学生自尊、自信，与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。

1.培养学生参加篮球运动的`兴趣和爱好。2.教学中应充分发挥篮球运动特点，结合游戏和比赛学习基本技战术，要提高学生的综合反应和分析问题的能力，使学生掌握自学方法。3.教学中要使学生保持一定的负荷量、负荷强度和练习密度，要注重组合技术的掌握和运用。4.教学中要教与学并重，给学生营造思维、创造的空间，并结合技术、技能的学习，培养学生心理调控和适应能力。以上目标、内容和要求，只是建议性的，各校可根据实际情况，自行选择。

双手胸前传接球是篮球运动中应用最广泛的传接球方式，是各种传接球技术的基础。在教学中要结合传球抢球等游戏进行教学，避免学生感到枯燥和厌烦。在注意传球手法的同时，注意传球落点的控制。特别是比赛和游戏时，培养学生的观察力，扩大学生的视野。

传球抢球游戏方法：把学生分成人数相等的两个队，限定一个区域。游戏开始时，攻方用一个球在同伴之间传递，守方断球、抢球。要求进攻方不得运球、带球走、使球出界和被守方触摸到球，否则攻守交换。以一方一次进攻中累积传球次数多者为胜。

传球要点：持球正确，蹬地、伸臂、屈腕、拨指动作协调连贯，双手用力均匀。

接球要点：手型正确，触球时收臂缓冲动作柔和，连贯。

游戏要点：持球者开阔视野，找无人防守同伴传球，不持球进攻者摆脱防守。

易犯错误：(1)传球时两肘外翻，出手用力迟缓。(2)接球手型不对，易手指向前。

纠正方法：讲清错误原因，练习时语言提示，监督练习。

(1)在双手胸前传接球的教学中要注意与传接球游戏结合的问题，在考虑教学步骤时，可在示范讲解和简单的练习后就进行传接球游戏，在游戏中让学生体会动作要点。并提出一些问题让学生思考，如：什么时候应该传直线球?什么时候传弧线球等。结合游戏中出现的问题，提出要求后，再让学生做传接球练习。可反复进行。学一段、用一段，学用结合，不断提高要求，从技术的掌握逐渐向技术的运用过渡。

(2)教学中应根据学生的情况采用不同难度的传球游戏。比如二传一抢、三传二抢、三传三抢，或相同的多人传抢。根据不同的游戏提出不同难度的要求，使学生在游戏中学会并能运用双手胸前传球。

(3)教学中要教与学并重，要引导学生积极思维。可预先设置一些问题让学生去发现和解决。如：比赛中球应该向哪儿传?传给固定站立同伴时，球的落点控制在什么位置?传给移动的同伴时，球的落点怎么控制?引导学生自己学习，使学生逐步养成自学的习惯。

(4)在教学中应注意培养学生负责任的学习态度，要鼓励学生表现自己，不能做好做坏无所谓。比如传球的同学要为接球的人着想，怎么传才能使接球的同伴更便于进攻，怎么传才能使自己的动作显得比较精彩。

(5)传球教学应注意发展学生的视野，要引导学生掌握正确的配合思路。不能只掌握传球方法，而在比赛时不知传给谁、不知怎么传，造成大量失误。可以多做一些三传二抢，三打二等以多打少的游戏，培养学生传球给无人防守同伴的能力。

篮球游戏微课教案篇十二

授课时间：2016-4-21。

教学目标：

1、复习初中至高中阶段古诗文中所运用过的互文修辞手法。

2、理解什么是互文，互文有几种形式。

3、积累古诗文名句并理解其含义与意境。

教学重点难点：

1、重点是互文修辞的判断与理解，如何运用此知识解释相关的诗文。

2、难点是区分对偶与互文两种修辞的不同。

教学方法：

朗读、讲授、讨论、实践。

教具：

教案、ppt、学案。

教学过程：

一、导语：

在我们的古诗文阅读中经常遇到各种各样的修辞手法，如：比喻、拟人、对偶、夸张等等。但是除了这些常见的以外，我们也会遇到另一种修辞：互文。什么是互文呢？怎样运用互文的修辞来翻译诗文句子呢？先请大家看演示屏：

1、播放“秦时明月汉时关”的图片。

2、教师讲解。

3、学生讨论释义。

二、知识点：

1、什么是互文？

“互文”是汉语中特有的修辞手法，也叫“互文见义”，或简称“互见”。

2、如何理解互文的诗词语句？所谓“互文”，指的是一个完整的意思，根据表达的需要，有意将它拆开，分别放在两句中(多数情况是这样，有时也放在一句中)，在理解时应前后拼合，才能正确理解语意。

3、互文有什么样的特点？

其特点是上下文意互相呼应，互相补充，参互成文，合而见义。互文的语言形式多为两句式，也有单句式，排句式三种。在具体的使用中，互文能使文字简洁、含蓄、生动并加强语气;也能使语言表达具备形式美和音乐美，以达到理想的表达效果。

三、课堂探究：

1理论知识明确之后，下面我们重点复习从初中至高中的古诗词中运用了“互文”修辞的一些语句吧。初中阶段：

1、将军百战死，壮士十年归。

释义：将军和壮士们身经百战，有的战死沙场，有的胜利归来。

2、开我东阁门，坐我西阁床。

释义：打开我东阁西阁的门，坐一坐我旧时的床。

3、当窗理云鬓，对镜帖花黄。释义：当窗对镜理云鬓贴花黄。

4、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。《木兰诗》释义：从东西南北的市场里买回的奔赴战场的各种装备行头。

5、不以物喜，不以己悲。《岳阳楼记》释义：不以外界景物和自己的境遇好而喜，也不以外界景物和自己的境遇坏而悲。

6、受任于败军之际，奉命于危难之间。《出师表》释义：受任奉命于败军危难的时刻。

7、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。《西江月·夜行黄沙道中》。

释义：半夜时分，明月升起，清风吹拂，惊动了栖息枝头的鸟鹊；送来了阵阵蝉鸣。

8、烟笼寒水月笼沙。《泊秦淮》。

释义：烟雾迷离，月色朦胧，笼罩着这片寒水和沙滩。

9、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。《观沧海》释义：日月星辰都似乎在这大海中升起落下。

10、千里冰封，万里雪飘。《沁园春·雪》释义：千万里都是大雪纷飞，冰封大地。

高中阶段：

1、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。《古诗十九首·迢迢牵牛星》释义：那皎洁的牛郎织女星，它们分隔得那么遥远。

2、东西植松柏，左右种梧桐。《孔雀东南飞》释义：东西左右都种植了松柏与梧桐。

3、燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。《阿房宫赋》释义：燕赵韩魏齐楚六国的金银财宝都被掠夺而来。

4、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。《白雪歌送武判官归京》。

释义：将军和都护的角弓都冻得僵硬无法拉开，铠甲也冰冷难以穿上。

5、十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。

释义：正遇上十天之假，胜友高朋们从千里之外赴宴坐满厅堂。

6、屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时?《滕王阁序》。

7、释义：贾谊被贬谪在长沙，梁鸿被发配到海曲，不是没有圣明君主，也不是没有遇上英明时代。

7、主人下马客在船。《琵琶行》释义：主人与客人都下马上船了。

四、理解对偶与互文的区别：

在现代汉语中区别对偶与互文的关键是理解其表达内容(语意)：对偶可以独。

2立完成语意的表达，不需要前后(或上下)内容相互拼合。而互文则必须相互拼合才能正确全面的理解语意。

我们可以举两组对偶句式，大家比较一下：

前者上句极言“先忧”而下句极言“后乐”;后者则上下句皆言相思之悲、离别之恨。这都是对偶，不用参互才见其义。上句的内容不需要下句的内容来兼指拼合，下句的内容也不需要上句的内容来兼指拼合，上下句都可以独立表达其语意。所以，对偶的修辞不具备互文“参互成文，合而见义”等特点。简单一点。

总结。

便是：对偶句应该单独的释义，而互文是互补的释义。

五、拓展与运用：（学生们自主解答）。

其实互文的修辞不光是在古诗文中出现，它也常见于我们的现实生活，尤其是一些耳熟能详的成语。如“风调雨顺”“南腔北调”“标新立异”“吞云吐雾”“残羹冷炙”。大家可以拭着用互文见义的方式更为准确的理解它们。

古诗文阅读中的互文修辞学案。

班级：

姓名：

学习目标：

1、复习初中至高中阶段古诗文中所运用过的互文修辞手法。

2、理解什么是互文，互文有几种形式。

3、积累古诗文名句并理解其含义与意境。

学习重点难点：

1、重点是互文修辞的判断与理解，如何运用此知识解释相关的诗文。

2、难点是区分对偶与互文两种修辞的不同。

学习方法：

朗读、讲授、讨论、实践。

一、互文的理解：

1、互文是一种汉语中特有的（），也叫“互文见义”，或简称“互见”。

2、互文的翻译方式是：（），（）。这样理解之后，我们翻译古诗文语句时便轻松简单了。

3、互文有三种语言形式，分别为单句式，双句式，排句式。判断下列句式分别属于哪种形式：

（1）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（）（2）将军百战死，壮士十年归。（）（3）秦时明月汉时关，万里长征人未还。（）（4）不以物喜，不以已悲。（）。

（5）十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。（）（6）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（）。

二、理解下列语句的释义，判断其是对偶还是互文。

1、将军阵前半死生，美人帐下犹歌舞。（）。

释义：

2、当窗理云鬓，对镜帖花黄。（）。

释义：

3、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（）。

释义：

4、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（）。

释义：

5、泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。（）。

释义：

总结：对偶句式和互文的双句句式虽然结构是一样的，但在理解与翻译时是不同的，简单而言，对偶语句可以单独理解，下下句分别有独立的含义；而互文则需要我们“互文见义”，上下句互相补充，整合在一起，才能完整的表现出诗句特有的意境。

三、理解下列成语中的互文修辞，解释成语的含义。

风调雨顺：

————————————————————————————。

南腔北调：

————————————————————————————。

标新立异：

————————————————————————————。

吞云吐雾：

————————————————————————————。

残羹冷炙：

————————————————————————————。

篮球游戏微课教案篇十三

很多幼儿看见大人们玩篮球都会觉得很羡慕，篮球是一种可以全方位锻炼幼儿的一种体育活动，教师们可以通过篮球玩一些简单的小游戏，来满足幼儿的体能发展，提高幼儿的身体素质，促进幼儿全方面的发展。

1、能积极参与到篮球活动中，勇于进取、敢于挑战。

2、在活动过程中懂得规则的重要性及提高身体协调能力。

3、基本掌握原地双手拍球的动作要领，尝试与同伴相互合作。

重点：动作过程中，发力的大小及手眼的协调能力配合。

难点：动作过程中，对球体的连续性控制。

器材准备：篮球若干、呼啦圈若干。

场地准备：划定区域，排除危险干扰因素。

1、热身准备：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂摆动等简单动作，在教师的口令下有节奏的跑动，注意提示小朋友不要出现追逐、拉扯及打闹等现象。室外队形位置选择：在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立。

2、基本部分。

（1）情景导入（可选择）：

可以先发球给小朋友，让他们按照自己的想法去玩球，看他们能否控制好篮球，但是不能占用太多时间，并要控制好秩序。

师：小朋友们，篮球到处乱跑太顽皮了，根本不听我们的指挥，如果让顽皮的篮球听我们的指挥，那就跟老师一起学习双手拍球吧！用我们灵活的双手去指挥顽皮的篮球。

（2）动作要领讲解示范。

a、动作要领：双手用力要保持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要适中。

易犯错误：双手用力不一致，用胳膊向下压球、用掌心拍球、拍球力量时大时小等。

b、讲解示范：语言及动作尽量夸张，这样容易增强小朋友的注意力和学习兴趣。

1)练习。

a、在教师的带领下，先完成一次拍球，连续三次拍球，逐渐增加拍球的次数。

b、分散练习，教师巡视并针对个别小朋友的动作纠正指导。根据个体的差异性，注意练习的.速度，开始不能过快，要求完成动作的质量要高，慢慢加快速度。请个别小朋友做对比示范练习，并请小朋友点评，老师最后做纠正指导。

c、拓展练习，在过程中教师可以鼓励拍球好的小朋友尝试单手拍球、行进间运球等动作，请做得好的幼儿上台展示（可选择）。

3、游戏部分：传统的接力赛形式游戏。教师把小朋友分成4组，每组第一个小朋友在老师“开始”口令后，先跑到第一个圈前，拍一下篮球，把球放在圈里，然后依次跑到第二、三个圈前分别拍两下、三下篮球，把球放在圈里。最后冲过终点，再跑回起点与下一位小朋友击掌后，自行至队尾，下一个小朋友开始第一个小朋友的动作，直至率先完成动作的小组为获胜队。过程中，老师要注意规则的把握控制，整个过程既然气氛活跃，更要公平公正。

篮球游戏微课教案篇十四

1.根据提供的平衡台进行游戏，并且完成一定的任务。

2.发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。

3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球。

一、幼儿与教师一同做准备活动。

1.绕场跑(越过不同的.障碍)。

2.自己选择平衡台做各种动作。

二、故事情节：

1.夏天到了，西瓜也成熟了;可是瓜地周围是一条小河，我们要想办法把西瓜运出来。

2.进行一些准备练习：站立传西瓜(引导幼儿多种方法)、

3.摆木桩进行游戏，开始运西瓜。(讲一些要求)。

三、游戏评价。

1.表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿。

2.鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

篮球游戏微课教案篇十五

篮球游戏微课教案篇十六

1、锻炼幼儿身体的协调能力，培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。

2、幼儿能在游戏中体验游戏带来的快乐。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

螃蟹头饰若干，皮球若干。

一、引导幼儿入场做准备活动。

二.游戏活动部分。

1、谜语导入游戏活动主题。

师：我今天给你们带来了一个谜语，请你们猜猜是什么，“八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里长把泡沫吐。”(幼：螃蟹)。

师：你们真聪明，一下子就猜对了。谁能学学螃蟹是怎么走路的?(请幼儿模仿)。

师：螃蟹这个小动物可爱吗?(可爱)。

师：你想变成一只小螃蟹吗?(想)好!现在就让我们一起变成一只可爱的小螃蟹吧!(师发头饰)请大家带好头饰和螃蟹妈妈一起学走路吧!

师：春天到了，可爱的小螃蟹从水里爬上岸，它们想：今天天气这么好，我们来玩游戏吧，于是他们玩起了运球的游戏，你们想参加吗?(想)怎么玩呢，现在我就告诉你们。

2、教师讲述游戏规则：

男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿势，背靠背，夹住球。

胳膊像钳夹一样互相勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组的`把球放入筐内就可以出发。两只"小螃蟹"一定要注意团结协作好，球不要掉下来，如果掉了，从头再来，走时一定要注意安全。

3、玩法讨论：

在幼儿进行几组后，针对游戏情况引导幼儿讨论：怎样才能走得更快走得更稳。

活动以完整的故事情节贯穿，引导幼儿在游戏的情境中，感受体育活动的快乐!教师能够结合活动的目标，重点强调动作要领，较清楚地为幼儿讲解，并能结合示范动作，将间接的语言讲解变得直观化。活动中也存在着一些问题，比如侧身钻的运动量比较小，应该提供更多形式的障碍，把侧身走作为本次活动的一个侧重点，引导孩子在侧身走的基础上完成侧身钻的动作。这样既增加了运动量，也是活动更有层次性。

篮球游戏微课教案篇十七

1.发展幼儿的运动水平，提高幼儿的肌体协调能力。

2.激发幼儿积极参与竞争的意识，并能遵守游戏规则。

一些小型的篮球架和小篮球(幼儿分成几组，数量就为几)。

一、将幼儿分成几个小组。

二、每一小组都排成一列，站在统一的起跑线后。

三、排头小朋友跑到篮球架处(距离幼儿队伍10~15米)，然后跳起来投篮。

四、要求捡起投进篮筐的球，抱着球跑回出发地，把球交给后面的幼儿。

五、第二名幼儿接到球后，重复第一名幼儿的动作。

六、以此类推，直至排尾幼儿抱着球回到队伍中，才算结束任务。

七、比较哪组幼儿投进的最多则赢得比赛。

注意事项：

活动过程中，教师应注意幼儿的安全，特别是队伍中幼儿会出现推搡的动作，尤其要当心。应多做提醒!

篮球游戏微课教案篇十八

大班幼儿非常喜欢球类运动。活动器械易于准备，能很好地锻炼幼儿的快速反应能力和敏捷性，培养幼儿的协作意识。

1、锻炼幼儿的快速反应能力和敏捷性。

2、培养了幼儿的协作意识。

若干球音乐

1、准备活动。幼儿随音乐做热身运动，为活动做好准备。

2、引导幼儿探索球的各种玩法。（可以从头上传、腿下传或者侧身传）

3、把幼儿分成两队站着不动，教师发出口令后两队由排头拿球将球传给下一名幼儿，以此类推，看哪一队最先传完为胜。（头上传、腿下传或者侧身传）

4、把幼儿分成两队在起点站立，教师发出口令后有每队排头幼儿将球传给下一名幼儿，自己快速站到队尾，以此类推，按照一定路线移动，看哪个队最先到达终点为胜。

5、放松运动。幼儿随音乐做放松活动，活动结束。

在传球的过程中幼儿间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合，避免球落地，幼儿注意力要高度集中。

户外活动时间幼儿继续做各种传球训练。

篮球游戏微课教案篇十九

篮球是由美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年会国际训练学校的体育教师詹姆斯·奈史密斯博士在1891年12月初发明的，是一项非常具有趣味性的运动。

刚开始的时候，奈史密斯将两只桃篮钉在健身房内看台的栏杆上，桃篮上沿距离地面3.04米，用足球作比赛工具，向篮投掷。后来慢慢把竹篮改为活底的铁篮，再改为铁圈下面挂网。人们称这种游戏为“奈史密斯球”或“筐球”，很长一段时间之后，经过他与同事们反复商量才定名为“篮球”。没想到，一个如此简单的发明现在已经是风靡全球的运动了。

在我的家乡，篮球场是我们村民娱乐的最好去处。一到晚上，篮球场是男女老少聚集最多的地方。这时候，那些妇女就会随着音乐跳舞，中老年男子站在一旁，一边聊天一边欣赏。小孩子最好玩，三五成群做游戏，小伙子就是打篮球了。这就是我们这些普通人的篮球游戏。记得小时候有一部动画片叫做《灌篮高手》，超级流行。每天我都期待着放学铃声的响起，让我回家看期待已久的樱木花道和流川枫。那时候，很喜欢把自己的铅笔盒和书上贴满卡通人物，男的基本上是灌篮高手里的人物。当时的我们只是觉得篮球挺酷的，所以就是当做一种可以崇拜的事物来对待。篮球就相当于我们的游戏，给我们许多快乐。那时的我们只懂得抱着一个圆滚滚的篮球乱跑，根本不懂得篮球的规则。但是篮球给我们的快乐是无限的，这些是其他任何东西所不能比拟的。撒欢就是我们孩童时期对篮球最深刻的记忆。

随着年龄的长大，我们不再局限于单纯的好玩了，我们开始练习篮球技术，开始在球场上发挥自己的光和热。我们慢慢开始由篮球游戏向篮球运动过渡了，这应该是一件好事吧。我们不再像小时候那样无知任性，懂得了规则的重要，懂得了如何才能让自己变得更强。练习，对抗，这就是我们的正在进行时。篮球游戏给我们的或许只是一些快乐与开心，而篮球运动更多的是许多其他的东西。在这项运动中，我们知道了团队合作的重要性。孤掌难鸣，篮球就是这样，要靠整个团队的不懈努力才有机会取得胜利。更多的时候，我们不能尝到胜利的滋味，他只能属于某一方。在饱尝失败的痛苦后，你是逃避还是奋起直追？这决定了以后截然不同的方向。nba中的内特·罗宾逊身高1米75，却能够获得扣篮王的称号。这就是篮球运动的魅力，他让许多人发现了自己的潜力，并能够很好地完成。像詹姆斯，幼时生活在贫民区，对他来说篮球不只是游戏，他要用篮球运动来改变自己的命运，而且最后他成功了。

对于我们这些大学生来说，平时与同学玩的时候，几人之间关系亲密，说笑着打完篮球，这就是篮球游戏。我们只是为了能够锻炼身体，愉悦身心而做的。而到了球赛，我们一改平时的随意，人人都紧绷着神经，开始一次征程，这是如此动人心弦。

掌控、组织、成长、进步、意识、团队、娱乐、朋友甚至为人处世，甚至人生，篮球运动和篮球游戏都教会了我们很多很多。我愿意坚持着篮球的心愿，我不能像球星一样以此为职业，我只是想从中得到心灵的安慰。仅此而已，已然足够。

工学1139班郑斌3110103214篮球高级班。

篮球游戏微课教案篇二十

为推动企业文化建设，丰富员工的业余文化生活，展现篮球运动的全民性，趣味性。给大家营造一个积极、健康、热烈、朝气蓬勃的生活环境。每场球赛中场休息间隙，穿插进行篮球趣味游戏活动。具体活动规则如下：

1、我是“三分王”

比赛规则：由主持人现场组织球迷朋友们排队比赛，在指定地点三分远投，每人仅有1次机会，中篮者即成为“三分王”。获胜者可到赛事记录台领取纪念品一份。

2、花样篮球（运球接力）。

比赛规则：主持人现场选取两组队员，每组4人（2男2女）。每组首先由1男1女用自己的后背相互协调完成从中线到到篮下的运球，两人各自投中一球，原方法将球运回中场，交与同组下两位成员，完成同样的任务。两组同时分半场进行，耗时少者为胜。胜者可获得纪念品。

3、女生定点投篮。

比赛规则：由主持人现场组织球迷朋友们排队比赛，在罚篮线处二分投篮，每人仅有1次机会，中篮者为获胜。胜者可获纪念品一份。

4、接力上篮游戏。

比赛规则：由主持人现场组织2组队员，要求5人组队（4男1女），两组选手同时在球场的中线处，面朝各自进攻方向，主持人员鸣哨后，选手运球向本方的半场行进上篮，球必须中篮后，才可以往出发点返回，不能通过长传的形式把球传给下一位选手，必须双手递交球。接力上篮结束后本组成员回到出发点，计时结束。耗时少的一队获胜，可到赛会记录台领取纪念品。

5、90秒计时投篮。

比赛规则：主持人现场选取3人一组进行比赛，每人限时90秒。参赛选手一人投篮，自投自抢。投篮范围区域为：三分线与限制区所形成的范围内投篮，不允许在三秒区投篮，否则进球无效，超时进球无效。以每组中规定时间内进球最多者获胜，获胜者即得纪念品一份。

6、天悬神射手。

比赛规则：主持人现场选取两组选手，每组5人（3男2女），投球人在投篮前原地低头转5圈（男生）或转3圈（女生）。男生在罚球线处，女生在任意地点投篮，将球投入篮筐才能换下一人，投5球不进亦可换人。所有人完成投篮计时结束，耗时最少的一组获胜。

7、倒着运球。

比赛规则：主持人现场选取4人一组，男女不限。每人手持一篮球做准备动作，待主持人鸣哨计时后，参赛选手从球场前场边界线处倒着运球到球场后场边界线处，用时少者为胜，获胜即可获得纪念品。

8、超远距离投篮。

比赛规则：主持人现场选取球迷进行参赛，每位参赛选手有2次投篮机会，要求中圈内进行投篮，以中篮为准，2次投篮有1次中篮者即获胜。

9、绕障碍上篮。

比赛规则：活动现场预先准备好一些障碍物，主持人现场选取三位选手一组进行比赛。要求参赛选手绕过所有障碍物后，进行上篮，中篮后计时结束。若上篮未中，则需重新绕过所有障碍物后再上篮。以每组参赛选手耗时最少者为胜，即可获得纪念品。

10、计时三分球大赛。

比赛规则：现场报名参加三分球大赛，每组4人。要求参赛选手在两分钟内进行三分球投篮，投篮方式、次数和地点均不限。以中篮次数多者为胜，即可获得纪念品。

11、半场绕圈上篮。

比赛规则：主持人现场选取队员参赛，每组三人。要求参赛选手在一分钟内绕半场规定圆圈内进行运球上篮。每一圈只能上篮一次，未中篮者须重新绕圈上篮。在规定时间内以中篮次数多者为胜，即可获得纪念品。

12、1v1“斗牛”比赛。

比赛规则：现场报名参赛，每组两人。要求参赛双方半场内进行1v1斗牛赛，每组以最先投进三个球者为胜。（以3v3篮球规则为准）胜利者即可获得纪念品一份。

13、即兴扣篮、秀篮表演。

主持人现场选取选手进行即兴扣篮、秀篮表演。

此活动解释权归赛会裁判组。