总结是我们进步的动力，让我们更加自信和坚定前行。9.总结要具备积极向上的态度和积极的行动方案以下是一些文化专家总结的传统文化传承方法，希望能为大家保留文化遗产提供思路。

学生资助工作先进学校事迹材料篇一

她来自农村，父母都是普普通通的农民，家里还有一个在读中学的弟弟。家庭贫寒的她，在生活中自立自强，把家庭的压力变成学习的动力，遇到挫折时“威武”不屈，愈挫愈勇。她连续三年综合测评年级第一，获得“国家奖学金”，追求卓越，超越自我，曾被学校多次评为“优秀学生干部”、“优秀学生标兵”等荣誉称号，2011-2012学年度荣获学校一等奖学金，2012-2013学年度荣获学校“校园十佳身边榜样”称号。积极参加学生会并担任艺术系秘书处秘书长，工作中勇于承担自己的责任，为同学服务，替老师分忧，努力成为一名合格的学生干部。她还为了丰富自己的课余生活，参加学校“放飞心灵”心理健康协会，凭着自己的努力，担任系秘书部部长及院心理协会的会长。

她用乐观和坚强谱写着别样精彩的篇章，让每一个抱怨过生活的人自惭形秽。她，为家长忧，为学业虑，为自己拼，为未来搏，她用坚强的意志和不移的信念，给寒门学子塑造了一个学习的榜样。在生活中，她与父母相携相持，同甘共苦，朴素节俭，严于律己，宽于待人，尊敬师长，并在平时积极和同学交流沟通、融洽和睦地相处，在寝室里，能和室友和睦相处，互相帮助；在学习时，态度端正，勤奋刻苦；在工作中，踏实肯干，认真负责；在思想上，志存高远，自立自强。她是一名志愿者，并以高度的热忱投入到事业中。她为学时，一丝不苟；为善时，一力不留。她就是以这样一颗赤子之心，做人、做事、做学问。

大学三年的生活更让她明白了大学期间最重要的不仅仅是知识的积累，而是作为一个人的成长。成长的集中体现便是在观察、思考和摸索中确定自己的追求和理想，并同时把这种理想提升为素质和能力。她懂得：荣誉，既是终点，又是起点。不管曾经取得怎样的成绩，都只代表着过去。不能因为一时取得好的成绩而骄傲，也不能因为成绩一时不理想而气馁。所以，心中应该要有更高的追求，才有继续向前的动力。只有不断地努力，才能取得更多优异的成绩，才能创造更美好的将来。

刚刚踏入社会的她更有深的感悟。有人说，回报社会是长大以后成为一名科学家，为祖国的繁荣昌盛做研究做贡献，有人说，回报社会是长大以后做一名有用的人，为社会主义建设做奉献，也有人说回报社会就是学雷锋做好事。那么，到底应该怎样回报社会，什么是真正的回报社会呢。八方大家，仁者见仁智者见智，而她个人意见是，真正的回报社会是不求功利，在自己平凡的岗位上做不平凡的事，实现自己的人生价值。“滴水之恩，当涌泉相报”，是她激励自己的座右铭。她说作为一名大学生，要常警醒自己，要时刻的感恩，怀着感恩的心，努力学校专业知识，珍惜时间，努力拼搏，立志成才，以实际行动回报社会。

在工作实习中，不时的会有无偿献血的活动，看着那“无偿献血，感恩社会”的标语，看着那忙碌的工作人员，看着那些边抽血边说笑的大学生，她都会义无反顾的跟他们一起排队去献血。即使献血会让本来体质不好的她虚弱好几天，即使会让她感到有些难受，但是想着，会因为她一个人的献血，而让其他需要血的人得到帮助，她都会积极地加入。

不仅如此，自进入社会的她更加懂得人要常怀感恩之心。她时常利用节假日参加所在社区组织的实践活动，去孤老院看望那些老人，陪他们聊天，搞表演，帮老人们处理一些生活琐事，让老人们不感到孤单，内心充实。每当看到老人们脸上露出欢喜的笑容，她的心也跟着充实了许多。她说“在社会实践中，自己受到了教育、收获了成长。更为重要的，也在奉献的过程中彰显了自己的人生价值。”

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，昨天和今天的荣誉已随时间的前行而终将成为历史，只有学习才代表将来。每一盏熄灭的心灯后面，都有一个令人感伤的故事，而点亮那盏灯，有时候只需要一句温暖的话语、一点微不足道的帮助。奖学金对我们每一个人来说，既是一种荣誉，是对自己曾经努力的肯定，又是一种激励和鞭策，对自己将来的奋斗期望。如果我们都不忘点亮身边的一盏心灯，那么这个世界将会充满希望和光明。作为当代大学生的我们，将始终践行优秀的学习作风，向身边优秀的榜样学习，在今后的学习、工作和生活中不畏困难和挫折，不断努力，不断奋勇向前。

学生资助工作先进学校事迹材料篇二

聂xx毕业于西华师范大学化学化工学院化学教育专业，20xx年8月参加工作，现任汉源县第三中学学生资助办公室主任。担任学校资助办公室主任以来，聂xx始终以饱满的工作热情，踏实的工作作风和认真的工作态度面对资助工作，并取得了显著成效，20xx年被雅安市教育局评为雅安市资助工作先进个人。

汉源三中地处我县偏远山区，是一个农村单设初中，全校共有学生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地处偏远山区，贫困面大，交通通信不发达，学生家长普遍文化水平低，对党和政府的学生资助政策知晓度不高。为提高师生和家长对学生资助政策的知晓度，聂xx采取多种措施加强学生资助政策宣传工作。

三是利用家长会亲自对家长进行资助政策宣讲；

四是亲自起草、印制并向学生及家长发放政策宣传资料，通过一系列形式广泛、多种多样的宣传，切实做到了让每一个学生都知晓资助政策。

为了不让一个学生因贫困而失学，让真正需要帮助的学生得到实实在在的帮助，切实做好国家资助工作，让国家资助最大限度充分发挥作用。聂xx老师根据上级文件制定了《汉源县第三中学家庭经济困难认定方案》征求意见稿，在校内征求师生的意见，召开家长会征求家长的意见，在此基础上定稿，并以此为据对学生的家庭经济困难情况进行认定，在认定过程中，聂xx经常带领老师到贫困学生家庭进行家访，了解家庭经济困难情况，掌握学生家庭贫困程度的第一手资料，为实施国家资助工作打下了坚实的基础。

为了让获得资助的学生在获得资助金的同时，培养学生的感恩意识，在全校范围内营造感恩氛围，聂xx老师还在全校范围内开展了很多感恩资助的活动。如感恩资助主题班会，感恩教育黑板报，感恩资助国旗下的演讲，资助育人征文活动，资助育人感恩调查表，同时，每学期举办一次感恩励志成才的评选活动；每学期对获得资助的同学进行一次感恩资助调查活动，切实让学生感受国家和学校的关心和关爱，通过一系列的感恩资助活动，使育人内容与“立德树人”紧密结合，充分发挥了资助的育人功能。

聂xx自从从事资助工作以来，非常重视学生资助档案建设，并认真学习相关档案建设知识，从20xx年起就摸索资助档案标准化建设，比县学生资助管理中心提出学生资助档案标准化建设整整提前了三年，使得汉源县第三中学的学生资助档案一直走在了全县资助档案整理的前列，多次得到县资助中心领导的表扬。

因聂xx的辛勤工作，汉源三中在20xx和20xx年连续两年代表汉源县接受市级资助工作交叉检查均获得满分，并获得了资助创新加分。他本人也被评为雅安市20xx年度学生资助工作先进个人，面对所取得的成绩，他没有停下脚步，仍然不断思考，不断总结，不断改进，为汉源县第三中学的学生资助继续努力工作。

学生资助工作先进学校事迹材料篇三

在孩子们的眼里，xx总是在默默地奉献：为救助患白血病的`学生xx同学组织发起造血干细胞移植；用自己一万多的稿费支持家庭经济困难学生学习；为贫困的学生们购买爱心伞；把自己的伙食费悄悄放进家庭经济困难学生的书里；用她的生活费为失去父母的孤儿买衣物、火车票……这样的xx深受学生爱戴，很多学生都亲切地叫她“索妈”。

作为资助工作者，xx在资助工作中有方法、有创新，她带领教师对北京、河北、青海家庭经济困难学生家庭进行实地走访，深入了解家庭经济困难学生家庭情况和个性需求，得到了众多贫困家庭的赞许。

倡导成立了“爱国主义教育大讲堂”和“共和国卫士班”“大学生文明使者团”；创办“国学经典诵读班”“好女子学堂”“雏鹰成长”计划班和“小鹰起飞班”“爱心公社”互助站、“心向阳光”工作室；开展创新、创业实践体验，指导学生参加“互联网+大赛”。此外，她还带领教师共同进行资助工作科研。

学生资助工作先进学校事迹材料篇四

自分管朝阳区学生资助工作以来，xx亲自负责成立区教委财务科、朝阳区学生资助管理中心和相关业务科室协同配合的区级组织机构；引导建立以校级德育主管校长牵头的基层组织领导机构；指导推进学前、义务教育、普通高中和职业高中学校资助机构建设。

同时，他倡导借力市级平台，搭建区级展示平台，挖掘筑梦圆梦价值合力与立德树人核心价值内核。20xx年，在市级资助典型经验宣传片中，他全力推广朝阳区丽景幼儿园、北京工业大学附属中学和求实职业学校，精准定位审核沟通机制、民族融合特色和职高统筹管理经验。

此外，他组织推动区资助中心联合北京工业大学附属中学，共同开展“中国梦格桑情”以人为本资助育人主题教育活动，提升活动定位，融合育人与民族团结，助力打造朝阳区资助工作名片。

学生资助工作先进学校事迹材料篇五

严于律己的全面发展的优秀学生干部。其主要事迹如下：

华菁出生在一个贫困的农民家庭，家庭以务农为生。从小她就随着父母一起参加务农劳动，一家人生活很是拮据，从小的经历让她体会到生活的艰辛，艰苦的生活也锻炼了她的意志。父辈们面朝黄土背朝天的身影，让她永远铭记在心。她也发自内心地尊重与敬爱老师。她知道是老师们给予了她知识，帮助她成长，没有老师的辛勤付出，就没有她的健康成长和进步。她还真诚地对待每一位同学，对学习和生活上遇到困难的同学，总是能及时地伸出援助之手，助人为乐，尽自己所能地帮助他们。以一颗真诚的心，换来了同学们的信任和支持。

自受资助以来，华菁始终贯彻党的先进思想，努力学习的党的知识。作为一名光荣的共青团员，她始终不忘要严格要求自己，始终坚持用一个共青团员的标准来衡量自己的一言一行，不断求知，不断进步，不断学习，处处发挥着先锋模范的作用。

知识改变命运，自受资助以来，她深知一个生在偏僻农村的孩子只有努力学习，才能改变自己的命运。于是，在学习上，她一丝不苟的学习态度，勤于钻研的学习习惯，坚持不懈的学习精神，不懂就问的学习作风，加上谨慎谦虚的良好习惯，使她成绩一直名列第一。多次获得表彰，每学期都荣获学校“优秀班干部”、“三好学生”的称号。她深深的知道：山外有山，楼外有楼，必须不断努力，追求更高的标准。她始终坚信：“没有最好，只有更好”。

入学以来，华菁一直担任班长，职务意味着责任。自从担任此职以来，她尽心尽力，以身作则，在搞好自己学习的同时主动和同学们一同分享她的学习经验，共同探讨新的学习方法，与同学们共同进步并配合班主任老师一起搞好同学们提高学习成绩的工作。面临繁重的学习任务和忙碌的服务工作，她都尽量协调好学习和工作两不误，团结同学，乐于助人，做好老师的小助手和同学们的好朋友。一直以来，在工作上她认真负责，严格要求自己，得到了老师的好评和同学们的信任。

自受资助以来，华菁同学日常生活节俭，乐于助人，努力发挥一个优秀学生干部应有的素质，与同学加强沟通与交流，融洽同学间的关系，促进同学间的学习和合作，使同学间形成一个互帮互助的友爱圈子。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！面对初三的中考，她将带着自己的梦想，持之以恒，以更高的要求和满腔的热情投入到新的学习中去。追梦的路上充满艰辛、布满荆棘，追梦的路上有苦有累，但她相信自己，会用汗水和努力为自己铺出一条通往梦想的五彩路。带着老师的鼓励和同学们的支持，将再接再厉，为做好一个名副其实的“优秀学生”而努力奋斗！

学生资助工作先进学校事迹材料篇六

xx工作9年以来，创新育人模式、载体、体系与路径，引领困难学生树立远大志向，感恩回馈国家，被称为家庭经济困难学生的梦想守护者。

烈日酷暑中，她往返高碑店地区几十次，与通惠河畔文化产业园负责人进行数十次商谈，签下合同额为100万元的学生奖助资金，用行动体现资助人的使命与责任。31000余人次、2300余万元，这是她近三年年均进行过奖助的'学生人次和下发的奖助资金总额。她被评为20xx年北京市学生资助先进工作者。

xx还创新育人模式，成功申请首个资助育人方向的辅导员工作室——“翔宇·励志”资助育人工作室；她创新育人路径，鼓励学生立足专业争取获得公派出国机会；同时，她参与各级各类课题12项，其中主持6项，发表论文13篇。

学生资助工作先进学校事迹材料篇七

带着对大学的憧憬，我来到了威海职业学院。带着对未来的渴望，我选择了动漫设计与制作专业。带着家人的期盼，我勤奋努力，积极进取。

“我们不是孤独者，国家、社会、学校时刻在关注我们，在我们最需要帮助的时候，伸出援手，传递着爱心和关怀”。我们应该怀揣感恩的心，励志成长。这是我们的责任，也是我们的使命。

居住山东省龙口市东莱街道闫家疃村的我，就读于山东省威海市威海职业学院信息工程系2012级动漫设计与制作班，任班级体委，信息工程系学生会主席，威海职业学院学生会主席。父母是普通的农民,长年靠务农维持生活,收入微薄。父母已经完全把希望寄托在我肩上，为了他们有一个安乐祥和幸福的晚年，我惟有努力学习，早日工作，以实际行动报答他们的养育之恩。

如果说国家的资助给我带来什么感想，我觉得——反思大于欢喜。想到许多贫困学生因家庭条件而被迫辍学，想到我有这样的机会获得国家的资助，我的内心充满了无限的感激。是的，除了“感恩”，我想，没有其它词汇能诠释我此时此刻内心的感受了。

大学是人生的关键阶段。这是因为，进入大学是你终于放下高考的重担，第一次开始追逐自己的理想、兴趣；第一次独立参与团体和社会生活；第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。这是你第一次不再由父母安排生活和学习中的一切，而是有足够的自由处置生活和学习中遇到的各类问题，支配所有属于自己的时间。大学是人生的关键阶段。这是因为，这是你一生中最后一次有机会系统性地接受教育。这是你最后一次能够全心建立你的知识基础。这可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。这也许是你最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。大学是人生的关键阶段。在这个阶段里，所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”，让它们成为未来人生道路的基石；在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个“最后一次”，不要让自己在不远的将来追悔莫及。

我知道上大学的不易。因此我勤奋努力，从不敢懈怠，能处理好学习和工作的关系，勤奋学习，服务师生。争取在大学期间掌握扎实的理论知识，学会处理人际关系。以便为今后的工作打下坚实基础，回报我在大学期间帮助我的那些好心人，报答父母的养育之恩。

作为一个大二的学生，虽然还没有在社会上立足，但我想：现在的我应该学会怎么回报社会和国家的关爱了。学以致用，我会努力把自己所学到的知识文化尽快地用到社会实际中，尽快地把精神财富转化为物质财富。

是你们让我看到了希望，是你们让我走出了心中的困扰，我会怀着一颗感恩的心完成我的学业，报效自己的国家和人民。

学生资助工作先进学校事迹材料篇八

白xx，生于1913年农历五月十三，故于2005年9月23日，享年92岁。籍贯河北省沧州市沧县白贾村，从1987年开始，白xx连续十多年靠自己蹬三轮的收入帮助贫困的孩子实现上学的梦想，直到他将近90岁。2005年9月23日，93岁的白xx老人安详地离开。蹬三轮近20年，35万善款，圆了300个贫困孩子上学梦。

爱是与生俱来的，在血液里流动，在骨子里结晶，它源源不断的由心而生，永不枯竭，只要人人都愿意奉献一点爱，就如甘霖沐浴大地，人间处处盛开幸福之花。

2012年9月，就有一簇幸福之花盛开在了复兴镇高岩村的上空。罗永龙，复兴镇高岩村高岩组村民罗德坤的大儿子，今年高中毕业，被广洋大学录取。考上大学，按理说一件高兴的事，但罗永龙同学却高兴不起来，几千元的学费对经济条件好的家庭来说是小菜一碟，对他家却是天文数字。虽然母亲在外打工，每月可以挣得壹仟多元回家，但他患上尿毒症后期的老爸罗德坤每月的血液透析费就要2000元以上，真是入不敷出。因为生病，罗德坤既不能外出务工，也不能干活，罗永龙与其弟弟正在读书，家里的农活无人做，就靠微薄的土地租金维持生计。大学录取通知书只带来孩子稍许的兴奋，学费，学费在哪里呀?像一座大山压着他心上。

这样的困难不仅让罗永龙一家夜不能寐，也时时牵动着咱们复兴镇党委领导的心，"四帮四促"活动在各个地方有声有色的进行中。县林业局挂帮复兴镇高岩村，考虑到罗德坤家庭困难，情况特殊，村里把他家纳入林业局干部一对一帮扶的对象，帮扶他家的是林业局林业派出所干警林玉。林玉同志帮扶期间总是关心罗德坤一家的生活情况，常常进行力所能及的帮助。在得知罗永龙考上大学而为学费发愁时，局领导非常重视，号召全局职工献爱心，一个人的力量是有限的，众人拾柴火焰高。帮助莘莘学子上大学，圆他的大学梦。

当复兴镇高岩村贫困学子罗永龙在县林业局会议室接过杨局长7500元现金时，感动得热泪盈眶。这笔钱是该局全体职工自愿捐助给罗永龙同学的，是该局全体职工爱心的凝聚，以资助罗永龙同学顺利读上大学。为感谢林业局全体职工对自己一家的关怀，罗德坤发自内心的送给林业局一面锦旗，上书："四帮四促"见成效，扶贫助学显真情。

"四帮四促"活动中，林业局全体职工用自己的行动交上一份令社会满意的答卷，复兴镇党委全体也向党和人民充分展示了"情为民所系，利为民所谋"的真实写照。希望我们的爱心像常青藤，越牵越远，牵动着共同心愿;四季常青，见证不变的永恒;不管是遇到悬崖绝壁，还是面对骤风暴雨，仍然要展示出我们不变的信念。让你我的心里永远充满爱心和友谊，共建和谐美好家园。

学生资助工作先进学校事迹材料篇九

20xx年11月从部队转业至北京工商大学学生处工作。担任学校学生资助中心主任，目前任学生处副处长。

xx年的军旅生活培养了许峰对党对国家的无限深情，他也一直将“有思想、有温度、有情怀”作为从事学生工作的基本要求，特别注重精准资助和资助育人工作。他曾多次带领学院资助专项辅导员，远赴宁夏、新疆、贵州等地走访慰问家庭经济困难学生。

20xx年，许峰提出了“资助前置”计划，在新生入学前就对家庭经济困难学生提供物质帮助和精神支持，将“绿色通道”向前延伸一公里。很多在入学前就得到学校资助的学生对学校的情感非常强烈，培养了他们爱校、感恩的意识。为保证资助对象认定精准，他带领资助团队独立研发出8大项、22小项的北京工商大学家庭经济困难学生身份认定指标体系，并在20xx年底转化为信息系统应用于实际工作。另外，他还多方筹措资金，让贫困学子有了到牛津出国培训的机会。

学生资助工作先进学校事迹材料篇十

xx同学来自15级生物工程系水土保持专业，思想上积极要求进步，性格开朗乐观，学习成绩优异，工作认真负责，为人谦虚坦诚，能够真正的为同学树立模范，起到带头作用。大学期间，先后获得"优秀学生干部"、"优秀团干部""先进个人"获得学院奖助学金等荣誉称号。

一、在思想政治方面，她热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则，拥护领土完整，能够认真学习党的"三个代表"重要思想，认真学习马克思列宁主义，思想，邓小平理论，20xx年入学初向党组织递交了入党申请书，在经过党课老师的讲解后，在原有的基础上有了更深层次的理解和认识。端正了入党动机，不断的加强政治思想素质建设，无论是在思想上还是行动上都以一个党员的标准来严格要求自己，充分发挥好一名入党积极分子的模范带头作用。由于其在大一各方面的优秀表现，现已是入党重点培养对象，正积极的向党组织靠拢。

二、在工作方面，她一直以饱满的热情对待每一项活动和工作，担任了水土保持专业团支书，在班级工作中，她一直尽心尽职，认真做好每一项工作，真诚地为同学们服务。有较高的综合素质，较强的运用知识解决实际问题的实践能力和开拓创新精神。作为一名团支书，她不仅把团会工作做的有声有色，还协助班长建设好班级，此外她还负责开展了各种各样的班会活动，丰富了同学们的生活；为了让班级形成良好的班风学风，每次大型考试之前她都会开展考试动员大会，邀请成绩优异的学长到班级传授学习经验和学习心得，同时还开展了"从班级做起，树良好班风"等一系列主题班会活动，策划举办了她班的"风采展示"晚会，加强了同学之间的凝聚力；开展了元旦包饺子活动，增进了同学之间的感情。她在班级举办的一系列活动，均取得了良好的效果，得到了老师和同学的一致好评。

在学生会工作中，大一担任办公室委员表现积极，参加了城规年会志愿者，并多次加入学院大型活动服务工作，.现担任就业部部长，作为一名优秀的当代大学生，经过一年多各项学生工作的锻炼，该生的个人能力和素质都有了很大的提高，此时，她比以前更加自信，更加稳重，更有思想，更有活力。

三、在学习中，她勤奋刻苦，基础知识过硬，成绩优异。为了合理安排学习、工作的时间，她认真规划，不浪费任何一分钟，从时间中挤时间，做到学习工作两不误。在期末考试期间，更是努力备考，积极帮助其他同学，踏踏实实，勤勤恳恳，取得了优异成绩，在专业课学习中积极，认真，勤学好问，专业成绩优秀。

学生资助工作先进学校事迹材料篇十一

小张，男，山东曲阜人，1975年1月出生，中共党员，大学本科，中学一级教师，现任凯里学院附属中学教务科副科长。

张老师从事教育事业多年，工作兢兢业业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学及行政管理工作中。他常年担任省、州“微课”比赛评审评委，黔东南州信息技术优质课评委，全国中小学教师资格考试面试考官。他刻苦钻研专业技能，在国家级、省级期刊发表专业论文十余篇，参与国家自然科学基金项目、贵州省教育厅青年科技人才项目、黔东南州科技计划项目等课题。

张老师自参加工作以来，始终认真负责，热情努力，服从领导的工作安排。工作中，他是一名遵循“为人民服务”的优秀共产党员，乐于助人，爱岗敬业，多次受到凯里学院、凯里市人民政府等部门的表彰，获得“优秀共产党员”“先进教育工作者”“先进个人”等荣誉称号。他用行动践行了新时代教育工作者的职业道德准则，树立了良好的教师形象。

20xx年，凯里学院附属中学组织学校力量，响应教育帮扶的号召，积极助力脱贫攻坚，开始实施“精准资助、应助尽助”的对接帮扶政策。身为学校中层干部的.张老师，义无反顾的成为了首批教育帮扶学生之一杨桥德的帮扶者。

杨桥德来自偏远的月亮山地区从江下江镇美满村，父母年事已高，常年患病又没有固定的经济收入，家庭的重担无法支撑杨桥德的生活学习开支，为此杨桥德打算放弃学业。张老师得知情况后，决心一定要帮助这位贫困学生，从高一起，每月从工资里拿出200元资助杨桥德，并且在生活和精神上给予多方面的帮助。

20xx年高考，杨桥德以530分考上贵州大学机械设计制造及其自动化专业。全家人在高兴之余，又开始担心起杨桥德的学费问题。当了解到上大学的学费还未凑齐，资助贷款还未审批下来，小张当即又资助了20xx元，帮助杨桥德顺利进入大学校园。

如今，杨桥德已是一名大三学生。他这样说道，“我非常感谢张老师高中三年对我的资助，让我能顺利地完成学业考上大学。我现在一直和张老师保持着联系。多年来，他始终像亲人一样关心着我。今年下半年，我即将大四，快毕业了，忙于论文的同时也在关注招聘动态。我想把学到的知识运用到自己的专业领域里，做一个对社会、对祖国有用的人。如果未来有机会，我也会像张老师一样，尽自己所能去帮助那些需要帮助的学生，将这份爱传递下去。”

春风化雨育桃李，暖心助学有真情，小张老师用温暖和真情去帮助贫困学子完成学业，作为党员教师，他牢记为人民服务的宗旨，在工作中不断地摸索新方法，用爱拨动了教育的弦。

学生资助工作先进学校事迹材料篇十二

从事学生资助工作来，为了让更多的人了解国家资助政策，曹玖芳利用学校宣传栏、国旗下讲话等途径，把资助政策文件及时告知师生及家长；同时利用桃花大舞台、招生宣传等活动向社会发放资助材料，让百姓了解职业教育享受的好政策。她还积极配合各处室开展“爱心献社会、真情暖人间”等志愿服务活动，让学生在活动中锻炼实践能力，体验奉献的快乐。

20xx年，她指导李沂博、王鑫伟两位学生参加巿级“学生资助在我身边”微故事征文活动，获得了二等奖。这十年，她为2600多名学生申请到了助学金，2200多名学生免交学费，xx0多名学生获得北京巿政府奖学金。每当学生向她表示感谢时，她都说自己“像收获满满蜂蜜的小蜜蜂一样充满快乐”。

她以热心的宣传、细心的审核和真心的教育，践行着资助育人工作，让国家资助这项“阳光工程”充满阳光！

学生资助工作先进学校事迹材料篇十三

我们是资环学院团委学生会资助育人部,3名成员均来自资源与环境学院。这是一个充满激情的集体；这是一个思想先进的集体；这是一个互助互爱的集体；这是一个积极向上的集体；这是一个勇于创新的集体；这是一个活力四射的集体；这是一个团结一致的集体；这就是一个由三名尽职尽责的可爱学生干部组成的集体----资环学院团委学生会资助育人部。

2018年的金秋季节，因为共同的梦想，我们相聚长大；这一年我们加入了资环学院团委学生会的家族，我们3个家人相识相知相亲。我们是一个团结，快乐，凝聚力极强的集体，我们合理分工,团结协作,工作积极，为完成我院资助育人工作，审核材料、审查资格、跟班监督、与老师时刻交流。在优秀部长的领导下，在过去的一年中，成员们在做好了本职工作的同时，还出色的完成了个人第一、第二课堂的学习和实践，向着更加团结、向上、卓越的方向大踏步前进。一名部长，犹如房屋的栋梁，支撑着全局，有着合理的切合点，负压而不觉沉重，使一栋建筑华美而结实。而正是这个团队，使得我们在这一个学年中成长了不少。原本来自五湖四海的成员，各自有着不同的文化背景和生活习惯。但正是在我们每个人的努力下，我们都在潜移默化中形成了一个团结友爱，积极实践的集体。我们全体成员本着“全心全意为同学服务”的宗旨，工作认真负责，任劳任怨，团结一致，不但形成了稳定的核心，在同学中也形成了良好的口碑。我们协助老师统筹整体工作，定期召开工作例会，传达老师们的工作安排及任务的同时安排布置近期的工作方案。

回顾过去，我们硕果累累，展望未来，我们信心百倍。青春是盛开的花朵，用它鲜艳的花瓣铺就人生之路；青春是美妙的乐章，因它跳跃的音符，谱写人生的旋律；青春是翱翔的雄鹰用它矫健的翅膀搏击长空。有人说“理想是石，敲出星星之火；理想是火点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路，指引我们走向黎明”青春的我们有理想，有追求，是活力四射，个性飞扬，拼搏进取的一代。昨天，我们为部门努力过，所以我们无悔；今天，我们将继续努力，乘上理想之马挥鞭前行；明天我们会在资环学院的舞台上，用我们的能力赢得喝彩与掌声！

学生资助工作先进学校事迹材料篇十四

带着对未来的希望我踏进了梦寐以求的大学，但心里还是有莫名的愧疚，愧疚父母在我高中三年的辛勤付出，愧疚家里为筹集我的学费的坎坷经历。然而欣喜的是我申请到了国家助学金，感受到了社会和学校的关爱，这笔善款在解决我的`生活困境上发挥的作用无疑是巨大无比的。我和家里人都十分惊喜也十分感激国家对贫困家庭的帮助和无私奉献。所以立志成才、心存感恩，传递温暖便渐渐成为我对自己未来的期许。

一直很赞同“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话。所以从入学至今，“自强不息，止于至善”的校训铭记于心以激励自己努力学习、力争上游。教学楼、食堂、宿舍三点一线已成为自己的常态。除了认真学习自己的专业知识外，自己也利用课余时间参加勤工助学，希望减轻家里的负担同时磨砺自己的意志。在系内勤工助学岗位中，我一直在西五水房打工，两年内我从不间断，风雨无阻为同学们服务。我成绩一直名列前茅，大一大二连续两年获得了国家助学金以及国家励志奖学金。所以，我相信只要自己合理安排自己的时间并且真心付出，我们可以很好的利用大学的丰富资源来提升自己。此外，在学校的校内实习中我也取得了优异的成绩，还陪同烹饪专业的学生一起参加“全国烹饪技能大赛”取得了一定成绩。

努力学习的同时我不忘参加学生会的工作来提升自己，在班级我担任生活委员，在系内是教管部的成员，一直以来都以勤勤恳恳的态度做事、踏踏实实的原则做人，得到同学和老师的肯定。在这一路征程中，自己逐渐克服了害羞、怯场的心理，渐渐成为一个自信、开朗的我。也许，很多农村出来的男孩都会有自卑、语言表达能力不好的缺陷，因此我认为参加学生活动真的是一个让我们塑造全新自我的途径。在做学生工作中，有坎坷、有辛酸、有误解，但是从中让我汲取了许多人生财富。

学校这两年中，让我印象最为深刻的是大二自食其力、艰苦奋斗的日子。在大二期间，虽然我申请到了国家励志奖学金，但由于家里情况特殊，我几乎把所有的存款拿回家。在学校我通过省吃俭用和勤工助学来解决自己的生活问题，在食堂打工赚零用钱，看到同学们吃饭浪费，我写了一份倡议书在系内给同学们带来了很大的震撼，同学们也相应号召，节约粮食。勤工俭学的岗位使我对奋斗、责任、态度有更深的理解和启迪。

奉献，就是给予，照亮了别人，也体现了自己。我热爱志愿服务，参加系内一切的青年志愿者服务活动，不管是任务繁重的迎新工作还是走进威海市残障儿童福利院或者是敬老院里对老人们嘘寒问暖的志愿者，我总会是人群里那平凡的一份子，奉献，让我感受得到关怀里的温暖和汗水里的满足。正因为我的付出和努力，也得到了系内领导和老师的关心，从2012起还连续三年得到了社会好心人士的匿名资助。

生活总是充满荆棘，但是我追求美好的脚步却从未改变。我要再次感谢国家、社会的关怀，你给了我传递爱的火炬，同时你也点亮了这爱的火种，我坚信我会让这火苗永远不灭、时代相传。毕业后，我一定会为社会贡献自己的微薄力量，用自己的感恩行动，感染他人，回报社会。

学生资助工作先进学校事迹材料篇十五

在学校里，郭宗娟负责国家助学金、宏志奖学金、校内助学金、临时困难补助和叔蘋奖学金的管理工作。工作中，她不仅重视对学生的物质帮助，更关注受助学生的心理健康发展。她曾参与组织家庭经济困难学生心理座谈30多次，向学生普及“自我心理状态评估”“积极情绪培养”“心理健康资源推荐”等心理健康知识，并设置“心灵港湾”，对学生进行个性化心理健康辅导工作。她还参与组织了四届“感动八十”年度人物评选和颁奖活动。

郭宗娟注重培养学生的感恩意识，通过组建爱心社团、组织学生毕业捐赠、参加学校开放日志愿工作、到学校食堂担任志愿者、到养老院探望老人等活动，让学生在行动中回馈社会。六年来，郭宗娟负责资助的学生达xx0余人次，学生高考一本率达到100%。她的工作得到了领导的肯定，学生的尊重，家长的认可。

学生资助工作先进学校事迹材料篇十六

小周，1934年10月生，中共党员，昆山市千灯镇中心小学退休教师。他曾先后100次走进大别山，个人累计捐款48万余元，并发动昆山及周边各界爱心人士为金寨县希望工程捐款、捐物1200多万元。帮助金寨县16所希望小学改善了教学面貌，保障1300多名学生圆满完成学业。

江苏省文明办、苏州市文明办，以及许多安徽省金寨县受助学生和昆山爱心人士向其家属送去慰问，祝福好人一路走好！

小周，1934年出生在昆山千灯镇的一个农民家庭，1951年毕业于昆山乡村简易师范，1956年入党。1993年，小周从电视、报纸上得知，全国第一所希望小学——“安徽省金寨县希望小学”正式建成开学，镜头中那些孩子们渴望上学的眼神深深地触动了他。随后的一年中，小周陆续汇出了5000元，而当时他每月工资仅100多元。

1995年退休后，小周第一次来到金寨县，看到当地学校教室仅有两盏可供照明的日光灯，一张长凳坐着五六个学生时，他的心被深深刺痛。更让他痛心的是，当地有许多因为家庭经济困难而上不了学的孩子，他当即许下一个诺言：“金寨是革命老区，决不能让这些孩子失学。”

此后20多年间，小周忍着心脏早搏与右腿骨刺带来的不适，拖着义卖书本，一天奔波20多公里，足迹踏遍昆山80多所中小学校，售书15万多册，骑废了4辆崭新的三轮车。

“‘希望工程’就是我的生命工程，生命不息，希望不停。”面对采访镜头，小周曾这样说。在他的影响和带领下，更多的爱心企业和爱心人士聚拢过来。

20xx年，“昆山市小周希望工程志愿者协会”成立。成千上万名中小学生、数百位社会人士、40多家企业向金寨县希望工程伸出援手，凝聚起一股巨大的爱心力量，援建希望小学，实施稳定的捐助计划，开展一手拉手助学活动等。小周和志愿者协会的志愿者、爱心企业累计向金寨县希望工程捐款捐物计1200多万元，资助1300多名学生。

20xx年5月18日，腰背微驼、步履蹒跚，86岁的小周在大家的搀扶下，再次踏上了开往安徽金寨的大巴车，这是他第100次奔赴大别山。从昆山到金寨，至少要9个小时的车程，在蜿蜒崎岖的山路上，年轻人都觉得疲惫不堪，可这个86岁的老人难掩心中的.激动，完全看不出他是才出院的脑梗患者。

在金寨县，小周几乎是家喻户晓的名人，人人都称他为来自昆山的希望老人。听说希望老人又来了，十里八乡的老百姓专门赶过来，要看看他。

金寨县希望小学的廖勇老师，至今仍记得第一次见到小周时的场景。“他穿着一件旧夹克衫，戴着一顶旧帽子，挎着一个旧布包。”

廖勇说，“每次来金寨，周老师身上都揣着上万元的助学款，但对自己他恨不得把一分钱掰成两半来花。”有一次，小周到达安徽金寨南溪镇时已是凌晨一点，镇上最便宜的旅馆只要15块钱一晚，他却舍不得住，在车站门外坐到了天亮。后来，他用省下来的15块钱给孩子们买了100支铅笔。

“那身衣服，他至少穿了10年。”廖勇说，小周对自己太“抠”了。

在小周家里，这种对自己的“抠”更是一目了然——七八十平方米的老式公寓里，只有几件极简陋的老式家具，唯一像样的家电是子女给他买的一台柜式空调，就是这么一台空调，老人也从没用过，理由是嫌它“太费电”。

1995年，贫困生闫春第一次见到小周。小周送给她一个带磁扣的双面文具盒，她的妹妹拿到了20块钱的助学金。

如今的闫春已是金寨县希望小学的一名老师。她说，小周就像一座照亮漆黑海面的灯塔，“他让我们这些大山里的穷孩子感觉到，自己并非身处绝境。”

1997年，张玉芳在中考中取得了南溪镇第一的好成绩，但迫于家境贫困，在填报志愿时，怀着“大学梦”的她打算选择一所中专，小周得知张玉芳的情况后在昆山四处奔走，最终，玉山镇同心村村委会决定资助张玉芳直到她大学毕业。

20xx年，张玉芳大学毕业成为一名记者。工作的第一个月，她在采访中遇到了一名贫困生，想到了当年的自己，想到了小周，她一下子资助了对方200元，而当时她的月薪只有800元。

“我想对周爷爷说，‘长大后，我就成了你’。”张玉芳告诉记者，最近几年她都在资助贫困生，“连我的孩子都受到了周爷爷的影响。最近他班上一个同学患了恶性疾病，听说医疗费用高达200万，他把自己攒下来的200块钱零花钱捐了出去，说要为同学治病‘贡献一万分之一的力量’。”

小周的儿子周志刚曾经无法理解父亲的举动，“他捐了几十万，却从没给自己的孙子买过一根冰棍。”后来有一次，他陪父亲去了一趟金寨，临走时打算买点当地的特产，老板一听他的口音，就说：“你是昆山人吧？来金寨的昆山人，都是好人……”

小周曾在入党时写下这样的誓言：“我愿意学习这种由特殊材料制成的人，愿意艰苦奋斗，在为祖国最终实现共产主义社会的斗争中贡献出全部力量。做一个优秀的共产党员，这是最光荣的事。今后我的最重要的任务之一就是要努力学习共产主义和共产党的知识，不断地提高自己的阶级觉悟！”

“希望老人”虽已陨落，但是他的精神事迹永存！

学生资助工作先进学校事迹材料篇十七

王振兴，男，中共党员，硕士研究生，助理研究员。现任经济学院分团委书记、学工办主任兼学生党支部书记及2019级学生辅导员。曾参加长春财经学院新入职辅导员培训班、学生处组织的各项工作培训，吉林省高校辅导员岗位培训，吉林省大学生征兵工作业务班以及国家就业指导师培训班，先后考取了国家三级心理咨询师，国家中级就业指导师及国家中级职业规划师等资格证书，公开发表论文3篇。工作业绩突出，先后荣获学校第一、三届辅导员职业技能大赛优秀奖，“学风建设先进个人”“优秀共产党员”“优秀党务工作者”等荣誉称号。

建立完善的资助工作领导体制和运行机制是资助育人工作高质量开展的重要保障，王振兴同志始终将资助育人工作摆在突出位置，作为学院年度重点工作进行部署落实。组建成立了由学院领导担任组长的资助工作领导小组，构建起“二级学院资助工作领导小组、分团委、辅导员、任课教师、学生帮扶小组”等多层次协同的资助育人体系。特别是调动辅导员、学生帮扶小组的力量，着力形成协调顺畅、合作紧密的全员、全方位、全过程资助育人工作新格局。深入开展学院资助育人业务培训、经验交流等工作，不断提高资助育人工作队伍的政策水平和服务能力。凝聚全学院师生深入参与资助育人工作，打造“全员覆盖、全程受助、全面受益”的资助育人网络。建立科学的资助工作评价体系，加强资助育人监督工作，强化资助工作人员的责任意识和担当精神。完善并细化学院学生资助工作绩效考评办法，建立起导向明确、更加科学有效的资助育人工作评价体系。

家庭经济困难学生认定是关系资助育人工作质量和社会公平公正的关键问题。王振兴同志严格执行《吉林省家庭经济困难学生认定工作实施办法》，多措并举、扎实做好家庭经济困难学生认定工作。加强政策宣传。通过公告栏、召开主题班会、发放告知书、印发资料宣传等多种途径和方式，向学生或监护人告知认定工作的程序和要求。

创新工作认定方式。王振兴同志强调在认定过程中尊重和保护学生隐私，维护学生自尊。杜绝让学生当众诉苦、互相比困。通过“看”：看学生个人申请表、观察日常生活情况和学习情况；“查”：调查了解学生的家庭情况，重点是收支情况、身体状况、特殊变故情况等；“谈”：通过细致的谈心谈话，全方位了解家庭情况；“定”：由学院认定小组综合“看”“查”“谈”情况展开民主评议，最终确定困难等级。采取适当方式，在适当范围内公示家庭经济困难学生认定名单及等级，接受监督并及时回应有关异议，公示时避免涉及学生个人隐私。

建立长效机制。在规范认定的前提下，他不断加强家庭经济困难学生信息管理，将每学年的认定工作进行动态调整，信息变化后及时更新，为资助工作提供真实可靠的数据，确保资助工作的动态、精准和高效。

思路决定出路，态度决定高度，有什么样的理念，就有什么样的工作方法。王振兴同志结合“发展型资助育人行动计划”，通过开展形式多样、丰富多彩的育人形式，着力培养受助学生自立自强、诚实守信、知恩感恩、勇于担当的良好品质。

注重思想引领，铸向上向善之魂。他将思想政治教育始终贯穿于日常教育教学中，深挖一批励志典型，发挥榜样力量，营造“自强不息、乐观进取”的浓厚氛围。组织学生举办“资助育人主题征文”、“励志少年说”等活动，宣传家庭经济困难学生自强不息、艰苦奋斗、积极进取的品质。创新活动载体，深化感恩教育，依托中秋节、母亲节、父亲节等重大节日，结合志愿服务进社区活动，开展安老、扶幼、助学、济困等志愿服务活动，引导学生在实践中将感恩意识转化为自觉行动。举行宣传资助工作政策和诚信励志教育主题图片展、知识竞赛、演讲等，增强学生诚信观念。

注重情感培养，铸团结爱国情怀。他曾筹办“共筑中国梦”学生集体活动，组织受助学生到红色教育基地接受爱国主义教育，激发学生爱国热情，参观吉林省博物馆，激发学生努力学习，用知识摆脱贫困，建设美丽家乡的热情，同时培养团队协作精神，增强交际能力，提高适应社会能力。

注重学业资助，解学业不精之困。针对家庭经济困难学生存在的基础知识薄弱、心理负担重等情况，他提议建立“全面指导、全程跟进”的学业帮扶机制。积极做好心理疏导工作，积极鼓励他们树立信心。根据学生学习困难程度，建立“一对一”及“一对多”学业辅导模式，帮助家庭经济困难学生树立克难信心、激发学习动力，养成良好的学习习惯，努力提高学习成绩，力争成为社会栋梁之才。抗击新冠肺炎疫情期间，停课不停学，学习不延误。为确保线上学习“一个都不能少、一个都不掉队”，他坚决贯彻落实“一人一策，精准帮扶”政策，及时了解家庭经济困难学生线上教育所遇到的难题，积极帮扶予以解决，实现线上教学的全覆盖和高质量，确保每个学生不因“贫困”而影响学习。

注重能力培养，铸人生出彩之路。人生百年，立于幼学。学生时代是人生能力培养的重要阶段，在资助工作中，他始终将能力培养贯穿于资助全过程。特别注重培养家庭经济困难学生分辨是非能力、自主学习能力、自我约束能力、抵抗挫折能力、语言表达能力、团队协作能力、开拓创新能力。努力培养具有独立人格、博学多才、对社会有贡献的人才，成就每一个孩子人生出彩之路。

做好资助育人工作，任重而道远。多年来，王振兴同志根据形势发展不断地完善学院资助制度，创新育人模式，总结过往，形成了自己独有的工作方法。他说：每个人都有不同的人生起点和梦想，让需要的人都能享有适合的资助，以“资助”助力奋斗，收获各自的出彩人生，更好地为新时代文明中国建设贡献力量！

学生资助工作先进学校事迹材料篇十八

小严教授从事教育教学二十多年，从一名普通教师成为教育部创新发展骨干专业计算机应用技术专业负责人、浙江省教坛新秀、浙江省“十三五”优势建设专业计算机应用技术带头人、浙江省高等职业教育示范性实训基地移动互联综合实训基地负责人、浙江省程序设计大赛金奖指导教师、杭州市优秀教师、杭州市中青年学术带头人。他主持的专业建设案例“移动互联网背景下翻转课堂教学设计研究”获20xx年民办职业教育十佳案例。

他积极探索高职教育改革，遵循“关爱、引导、转化、激活”的育人方针，尊重学生、尊重差异，在专业教学中注重知行合一、德技共举，着力打造适应杭州经济发展的数字工匠培育体系。

他创设富有岗位特色的岗前项目实训课程，制定“学习成果评价制”，提出“融圈建群、因岗施教”人才培养实施方案，带领团队获得20xx年浙江省教学成果二等奖和杭州市劳动模范集体称号。

小严坚信，课堂是教师职业生命的主阵地，教学是一名教师最基础、最需要付出并持之以恒的工作。自1999年大学毕业后，他一直从事教育教学工作。二十多年来，他时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己，坚持立德树人，坚守育人初心。

在承担管理工作的同时，小严始终以饱满的热情活跃在一线课堂，连续十年在学生评教中获a等、校年度教学考核“优秀”等级。他主动承担程序设计、数字技能基础、网络数据库等专业课程的教学任务及学生管理工作，主持建设杭州市精品课程《实用组网技术》，主编或参编了省重点建设教材《网络互联及应用》《计算机等级考试指导书》等10余本教材，获得学校教学技能竞赛一等奖。

他认为良好的沟通是教育教学的桥梁，十多年来坚持实施“师生谈话制”，每学期与学生谈话交流超100人次，为学生的专业学习、实习实训和就业发展提供建议。

“严老师，您能帮我介绍一下研究生导师吗？我真不知道应该怎么选。”创意班20xx届毕业生赵健在研究生复试前，给小严老师打电话求助。严老师听说自己的学生考入自己大学时的母校，非常欣慰，立马帮助学生联系导师，耐心讲解注意事项。回想起和严老师相处的点点滴滴，赵健感慨：“当时我已毕业两年，没想到严老师还是这么热心地为我指导。感谢两字已无法表达我的心情。感谢母校，感恩遇见严院长，人生路上为我指点迷津、保驾护航。”

基于校情、学情和信息行业特点，将之有效落地，以提高人才培养质量，这是小严一直在思考和探索的。他实施“一家领军企业、一个企业联盟、一个特色班”数字工匠人才培养模式，与北京联想合作，成立国内首个以联想智慧零售人才培养为方向的“来酷班”；与深信服合作，成立校内首个现代产业学院“育英深信服安全服务产业学院”；与阿里云、杭州联通等领军企业合作，依托省产学协同育人项目，组建众盟网络班、联通5g运维班等校企特色班，实现为it行业领军企业及其中下游企业所组成的产业生态圈培养人才的新模式。

他改革专业群实训体系，创设富有岗位特色的岗前项目实训课程，实现企业的岗位培训与校内专业课程的有机融合，直接促进学生就业200余人，引进企业资助学生奖学金37万元，并以此为基础成功申报立项省高等职业教育示范实训基地。

他创新学生学习评价方案，领衔制定“学习成果评价制”。拓展并丰富课程概念，学生的项目实训、对外服务、岗位实践、竞赛考证等都可置换为课程或学分，极大地提升学生岗位技能实践积极性，形成对学生的正向激励闭环。

他重组专业师资队伍，组建“四类三能”教学团队。他针对信息技术多场景应用特点，以加强学生职业认同为目的，组建以任课教师、企业教师、学业导师、实践指导教师为主体的新型教学团队，以能教学、能管理、能服务为要求，引导学生把握行业前景、坚定职业认同，掌握实用技术，激发学习热情。团队培育了省“三育人”先进个人、全国民办高校优秀辅导员、市优秀教师等，并在20xx年被评为杭州市模范集体。

小严认为，职业教育作为一种教育类型，同样肩负着培养多样化人才的重要职责。教育的力量是让一个人成为更好的自己，高质量的教育就是要让每个学生都有人生出彩的机会。

在多年的专业教学中，小严秉持“以学生为主体”的理念，组织实施“分流培养，分层教学”的方式，为学生发现并发展自身特长提供平台。

他组织建立“平台+方向”的课程体系。在学校指导下建立信息技术专业群四个专业共八个方向的课程体系，八个方向分为技术型和复合技能型两个层次，学生可在第三学期通过自选方向的形式重新组班并进入专业学习。

他开发“学生专业发展倾向测评系统”。连续8年记录信息学院每位学生的学习行为和校园活动数据，积累了18万条基础数据，并运用大数据技术建立课程学习与就业岗位的关联模型，辅助对学生分流分层以及设定学业提升的阶段目标。

他打造“赛教结合”的专业品牌，建立信息技术创意班，以“赛教结合、以赛促学”为模式，培养技术型人才。以他为核心的创意班教学团队指导学生参加国家级、省级各类竞赛，学生连续五年夺得中国高校计算机大赛团体程序设计天梯赛高校特等奖、蓝桥杯软件专业人才大赛全国总决赛2个特等奖23个一等奖、浙江省大学生程序设计竞赛2个特等奖和15个金奖。

课堂内外，小严都是用心指导和陪伴学生的良师益友。创意班20xx届毕业生孟泽正回想起大学参赛的经历，依然对严老师充满感激：“严老师善于发现我们每个人身上的长处，激发我们的积极性。当时我在班级的程序代码水平处于中下水平，不相信自己有上省赛的机会，因此经常摸鱼。严老师组建育英蓝军在校内打对抗赛，把我作为翻译型选手进行培训，并一直鼓励和帮助我。尽管在校内集训期间蓝军场场垫底，但比赛结束严老师都会领着我们总结经验教训、积极补题，最终我们团队夺得了浙江省大学生程序设计竞赛第一名。这次经历让我受益终身，也激励着我在本科和硕士研究生的求学路上不惧困难，稳步前进。”

小严把社会服务作为培养学生职业素质的重要载体，在专业教育中积极倡导“进入社区和企业，做好志愿服务”，通过服务锤炼实践本领，同时塑造学生优良品质。

进入社区做好志愿服务。他所在的团队培育了在杭高校志愿者服务团队“小e工”，服务20xx年世界互联网大会、第十二届中国大学生文化旅游节、20xx中国（浙江）人力资源博览会、白杨街道社区全民体测、钱塘区交通文明劝导、义蓬方舱疫苗系统录入、反诈志愿服务队、青春健康师资培训讲师团之防艾小分队等多个项目，每年提供信息类志愿服务300多人次、1200余小时。

进入企业做好技术服务。他带领师生为阿里、海康威视以及钱塘区东芝等企业提供软件测试、seo推广、交通数据标注等技术服务1100余人次，为企业解难题。

积极投身助残事业，为省市残疾人提供就业技能服务培训和残疾人竞赛指导，培训的残疾学员多次获得计算机相关赛项的省级大奖。在20xx年第六届全国残疾人职业技能大赛中，指导学员获得程序设计、数据库应用两个赛项第三名，得到浙江省人民政府发文褒奖。事迹得到钱江晚报、浙江日报等媒体关注和报道。

小严遵循“教育是一种高尚的服务”的理念，始终在高职教育数字化工匠人才培养领域默默耕耘。他用自己的实际行动，践行一名教育工作者的初心使命，为杭州数字经济培养优秀技能人才，为智慧杭州建设贡献青春力量。

学生资助工作先进学校事迹材料篇十九

20xx年，张xx开始接触学生资助工作至今，她始终以饱满的工作热情、踏实的。工作作风和认真的工作态度面对这项工作，赢得了领导、同事、学生与家长的好评。在张冬梅所在的学校，每学年受资助的学生有110余人，她一直严格执行学生资助文件精神，把专项资金发放到每一位学生身上。为了确保资助金及时准确地发放到每位学生手中，她联系银行后为受资助的学生每人办理一张银行卡，让受到资助的家庭感受到关怀与温暖。

在从事学生资助工作的同时，张冬梅还担任学生的教育教学工作。她充分认识到，面对特殊儿童群体，创造条件帮助解决经济问题的同时，更要注重思想教育工作。平时工作中她经常与各班主任沟通，了解困难学生的实际情况，帮助有困难的学生与家长树立战胜困难的信心。