水受热以后教案（优秀19篇）
教案的编写是教师有效组织教学的重要手段和基础。教案的评价不仅仅是对教师教学做出的评价，也是对学生学习和发展的评价，要注重对学生的综合评价和差异化评价。这些教案范文涵盖了不同学科和不同年级的教学内容，具有一定的参考价值。
水受热以后教案篇一
内容与要求：
1、了解每种动物都有自己特殊的本领。
2、学习利用自己搜集的材料，创造富有想象的画面内容。
活动准备：
1、各种动物的照片、图片。
2、幼儿收集的关于各种动物本领的记录。
3、幼儿熟悉的美术工具材料。
4、欣赏材料：微笑的狮子（蜡笔水粉画）、爱唱歌的青蛙（剪贴画）。
活动过程：
一、分享交流。
1、介绍各自记录本所记录的动物。
2、说一说这些动物各有什么特殊的本领。
二、欣赏画面。
（1）了解画面内容：男孩和女孩在想：长大了之后我们会像什么？男孩说：“长大了我要像一头勇猛善良的狮子，去保护周围的人，对付敌人！”女孩说：“长大了我要像一直呱呱叫的青蛙，和我的同伴一起带来欢乐的歌声。”
（2）推测男孩女孩长大后会做什么（男孩会成为勇猛的战士，女孩会成为歌唱家。）。
（3）欣赏画面并说一说：两张画各用什么工具材料画成的？
2、讨论。
（1）想象我长大了要像哪种动物，说出自己想成为的动物，请大家猜一猜我长大以后会做什么事。
三、想象创造。
1、从自己的记录本中确定想学习的动物朋友。
2、有目的'地选择工具材料，思考作画步骤，画出自己想学习的动物朋友。
3、在作画中进一步寻找合适的图片、照片等相关材料补充画面充实自己的想象，使画面内容更加丰富。
四、观赏介绍。
1、欣赏同伴展示的作品。
2、从画面内容推测同伴长大以后想做什么，并了解对方的答案。
活动延伸：
进一步观察、思考动物们有哪些特殊的本领。
水受热以后教案篇二
一、教学目标。
1、知道遇到困难或麻烦的事情，能自己解决的要自己想办法解决，不要总依赖大人。
2、初步学会按事情发展顺序，看图写一段话，句子要通顺。
3、初步学会看图发挥想象。
二、教学时间：2课时。
三、教学过程：
第一课时。
一、指导看图，理解图意。
1、指导学生仔细看图，理解图意，然后说说主要意思。说图意时，学生可以互相补充，以求对图意有整体的了解。
2、再次看图，发挥想象，用几句话说出每幅图的图意。
（1）第1幅入是什么意思呢？看看图，再看看开头的几句话，谁能说说？
（3）读课后第1题（2），看第3幅图，说说小红和冬冬在干什么？
（4）读课后第`1题（3），看第4幅图，说说图意。
3、用上开头的几句话，把4幅图的图意连起来说一段话。（注意句子的连贯，句子通顺、及时点评）。
4、学生把说的话写下来，教师巡回指导。
第二课时。
一、选部分学生的作文念给全班同学听，评议优缺点。
二、自己针对老师评议中的建议对作文进行修改。
三、誊抄作文。
水受热以后教案篇三
我虽然也对一些小发明感兴趣，但是，我毕生的梦想还是成为文学家。
长大以后，我定是个文学家。我十分崇拜朱自清先生，我要像他那样周游世界。当时我肯定已经出版了一部部科幻小说，广受小朋友们的喜爱，为了换换工作环境，我终于踏上了周游世界的旅途。
我要去欣赏法国的艺术、享受英国人的'幽默，惊叹美国的发达、感受非洲难民的痛苦、见证罗马曾经的辉煌。
我先到了法国，去参观了庐浮宫，我看到了达芬奇和毕加索的名画，欣赏了米开朗基罗的雕塑，感受艺术的美妙，陶冶自己的心情，我将这些，用美妙之笔，写在纸上。
我又到了美国，我看到了那些风趣、幽默绅士，看到了人们相互逗笑的场面，参与了扮鬼脸大赛，经过这些，我也心胸畅开，放声大笑。我将这些，用幽默之笔，写在纸上。
紧接着，我又到了美国。我仰头看见了上百层高的大厦，看见畅通、发达的交通线，参观了超现代化的工厂，让我不得不惊叹美国的发达。我将这些，用惊叹之笔写在纸上。
我继续周游，来到了非洲。当我看到这些无家可归、无饭可吃的难民时，我的心里不住的在流泪。是啊，谁会比这些难民更痛苦呢？又是谁能拯救他们呢？我将这些，用悲痛之笔写在纸上。
终于，我到了最后一站：罗马。我一到罗马，心里的第一感觉]受就是：罗马是曾经多么辉煌！我看到了雄伟的大教堂，残缺不全的斗兽场，这一切，我都用感慨之笔写在纸上。
我回到祖国，当我看到祖国翻天覆地的变化时，我将这一切的一切，用未来之笔写在纸上！
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水受热以后教案篇四
活动目标：
1、巩固表现不同人物的技能。
2、体验想像未来带来的乐趣。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔。
活动过程：
一、联想谈话。
2、教师指导幼儿展开联想并大胆表述。(有条件的可以用电脑制作班级里一名幼儿的未来形象图，引起幼儿兴趣)。
3、指导要点：在轻松的氛围中，通过提问的方式引导幼儿逐步完成表述。
二、讨论要点。
1、指导语：未来的你发型是什么样的?会穿什么样的服装?有什么标志?会怎么做事?
2、指导要点：引导幼儿从未来自己的服装、特点的标志、动作、环境等角度进行构思。
三、幼儿绘画。
1、突出未来的“我”的`主体形象。
2、大胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。
3、教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。
四、相互交流、欣赏和鼓励。
1、鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜：“同伴长大后在做什么?”
2、互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。
活动反思：
1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。
2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。
3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。
4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。
水受热以后教案篇五
1、知道遇到困难或麻烦的事情，能自己解决的要自己想办法解决，不要总依赖大人。
2、初步学会按事情发展顺序，看图写一段话，句子要通顺。
3、初步学会看图发挥想象。
2课时。
1、指导学生仔细看图，理解图意，然后说说主要意思。说图意时，学生可以互相补充，以求对图意有整体的'了解。
2、再次看图，发挥想象，用几句话说出每幅图的图意。
（1）第1幅入是什么意思呢？看看图，再看看开头的几句话，谁能说说？
（3）读课后第1题（2），看第3幅图，说说小红和冬冬在干什么？
（4）读课后第`1题（3），看第4幅图，说说图意。
3、用上开头的几句话，把4幅图的图意连起来说一段话。（注意句子的连贯，句子通顺、及时点评）。
4、学生把说的话写下来，教师巡回指导。
水受热以后教案篇六
本次习作训练的形式是看图写话。教材分三部分，第二部分是4幅图，图意分别是：
1．小红碰翻了一盆水。
2．怎么办?小红束手无策，丁丁去报告老师，冬冬去找拖把。
3．冬冬和小红一起擦椅子、拖地板。
4．老师来了，表扬冬冬、小红遇到问题自己解决，丁丁感到不好意思。第二部分提供了看图写话的开头，点明了图中人和事、以及事情发生的时间。第三部分是两道题目，第一题侧重观察图意、发挥想象。第二题是按教材要求，按事情发展倾序写一段话。像这种看连续图写话；学生在第5册已有过多次练习。本次习作的特点在于：
1．采用续写形式。
2．四幅图连续有一定的难度。
3．要学生想象的部分较多，也有一定难度。
基于以上认识，本次习作的重点是按事情发展顺序把四幅图意说正确，说具体。其关键是联系上下图意，展开合理的想象。
训练目标。
1．初步学会按事情发展顺序，看图写一段话，句子要通顺o。
2．初步学会看图发挥想象。
3.知道遇到困难或麻烦的事情首先要自己想办法解决，并且初步养成这种习惯。
教学时间2课时。
第一课时：按第1题的要求，仔细看图，说说图意，然后开始作文。
第二课时：完成看图写一段话的任务，选部分习作交流，评议。
课前准备。
挂图、小黑板、录像，事先编排好小品，准备好投影片。
教学过程。
第一课时。
一、练习说话，提示课题。
1．同学们，在日常的学习生活中，我们有时会遇到一些麻烦的事。这个时候，我们该怎么办呢?请看录像。(第1幅图只有画面没有声音)。
2．大家看到录像里，发生了一件什么事?给三位小朋友分别起名为小红、冬冬、丁丁，水打翻了，他们该怎么办呢?请同学们帮他们想想办法。
3．这三位小朋友又是怎么做的呢?这节课我仍要来看图写话；(板书：水打翻以后)。
二、根据问题，看图说话。
1．复习方法。同学们，上学期，我们已经写过不少看图作文了，大家还记得写好这种作文的小窍门吗?(学生发言)。
教师归纳，出示板书：
按照顺序，仔细观察。
初看图画，了解大意，
逐幅观察，掌握要点，
合理想象，精心构思，
按照顺序，先说后写。
2．了解大意。
(1)先请同学们把4幅图连起来看一遍，了解时间、地点、人物、事件。
板书：
时间：做值日时地点：教室里。
人物：小红、冬冬、丁丁、老师。
事件：水打翻以后，三位同学的做法。
(2)用几句话，把时间、地点、人物、事件连起来说一说。
(先自由说，再指名说。)。
3．逐幅观察。
(1)观察第一幅图说话。
刚才，我们已观察了第1幅图画，其实书中提供的开头不是第1幅图意，请大家读读开头、并和自己冈6才说的比一比，然后，不看书本说说第一幅图的意思。(同桌互说、指名说)我们在看图写话时，必须以这句话为开头，然后接下去写。
(2)观察第2幅图说话。
a：请大家仔细观察这幅画，画中三个人动作、神态分别有什么不同?请同学们边表演边练说。(小红搔搔脑袋、束手无策，冬冬向教室后跑去，丁丁向教室外面跑去。)。
b．根据他们的动作神态，大家想象一下，他们心里会怎样想?请女同学表演冬冬、小红，男同学表演丁丁。注意想象时要联系前后图画。
出示练习，辅助说话。
小红搔搔脑袋，着急地想。
丁丁想，于是连忙向教室外面跑去。
冬冬想（），于是连忙向教室后面跑去。
c、四人小组分角色表演，一人解说，三人分别表演丁丁、小红、冬冬，说说他们当时的.想法。
d．请四位同学上来表演，大家评议有没有说具体。
e．请大家连起来说说这幅图。(自由说，同桌互说，指名说。
(3)观察第三幅图说话。
a．请大家看第．三幅图，现在冬冬和小红在于什么了?在干活之前，冬冬会怎样对小红说?请两边同学分别扮演冬冬、小红。
---------------------------。
b．指名表演。
c．学生练说。
(4)观察第4幅图说话。
a．这时，李老师来了，会对小红、冬冬怎么说?又会对丁丁说些什么?(学生练说，同桌互说)。
b．老师来表演图中的李老师，同学们比较一下，自己在说话时，哪些地方还可以改进?
c．继续练说。(自由说，指名说)。
三、把4幅图意连起来说话。
(板书：起因：图1经过：图2―3结果：图4)。
2．按顺序把这件事说具体，注意前后要连贯。(学生自由说，同桌互说)。
3．看录像(无声音)谁来当解说员?(自由说，指名说，学生评议)。
4．学习刚才几位解说员说话的优点，再自己练说一遍。
5。老师为什么表扬冬冬面不表扬丁丁?你以后遇习困难或麻烦的事会怎么做?
四、指导写一段话。
刚才同学们都说得很不错，接下去老师要求大家写下来。注意做到以下几点。
1．交代事情发生的时闻、
水受热以后教案篇七
第二课时：完成看图写一段话的任务，选部分习作交流，评议。
课前准备。
挂图、小黑板、录像，事先编排好小品，准备好投影片。
教学过程。
第一课时。
一、练习说话，提示课题。
1.同学们，在日常的学习生活中，我们有时会遇到一些麻烦的事。这个时候，我们该怎么办呢?请看录像。(第1幅图只有画面没有声音)。
2.大家看到录像里，发生了一件什么事?给三位小朋友分别起名为小红、冬冬、丁丁，水打翻了，他们该怎么办呢?请同学们帮他们想想办法。
3.这三位小朋友又是怎么做的呢?这节课我仍要来看图写话;(板书：水打翻以后)。
二、根据问题，看图说话。
1.复习方法。同学们，上学期，我们已经写过不少看图作文了，大家还记得写好这种作文的小窍门吗?(学生发言)。
教师归纳，出示板书：
按照顺序，仔细观察。
初看图画，了解大意，
逐幅观察，掌握要点，
合理想象，精心构思，
按照顺序，先说后写。
2.了解大意。
(1)先请同学们把4幅图连起来看一遍，了解时间、地点、人物、事件。
板书：
时间：做值日时地点：教室里。
人物：小红、冬冬、丁丁、老师。
事件：水打翻以后，三位同学的做法。
(2)用几句话，把时间、地点、人物、事件连起来说一说。
(先自由说，再指名说。)。
3.逐幅观察。
(1)观察第一幅图说话。
刚才，我们已观察了第1幅图画，其实书中提供的`开头不是第1幅图意，请大家读读开头、并和自己冈6才说的比一比，然后，不看书本说说第一幅图的意思。(同桌互说、指名说)我们在看图写话时，必须以这句话为开头，然后接下去写。
(2)观察第2幅图说话。
a：请大家仔细观察这幅画，画中三个人动作、神态分别有什么不同?请同学们边表演边练说。(小红搔搔脑袋、束手无策，冬冬向教室后跑去，丁丁向教室外面跑去。)。
b.根据他们的动作神态，大家想象一下，他们心里会怎样想?请女同学表演冬冬、小红，男同学表演丁丁。注意想象时要联系前后图画。
出示练习，辅助说话。
小红搔搔脑袋，着急地想。
丁丁想，于是连忙向教室外面跑去。
冬冬想()，于是连忙向教室后面跑去。
c、四人小组分角色表演，一人解说，三人分别表演丁丁、小红、冬冬，说说他们当时的想法。
d.请四位同学上来表演，大家评议有没有说具体。
e.请大家连起来说说这幅图。(自由说，同桌互说，指名说。
(3)观察第三幅图说话。
a.请大家看第.三幅图，现在冬冬和小红在于什么了?在干活之前，冬冬会怎样对小红说?请两边同学分别扮演冬冬、小红。
b.指名表演。
c.学生练说。
(4)观察第4幅图说话。
a.这时，李老师来了，会对小红、冬冬怎么说?又会对丁丁说些什么?(学生练说，同桌互说)。
b.老师来表演图中的李老师，同学们比较一下，自己在说话时，哪些地方还可以改进?
c.继续练说。(自由说，指名说)。
三、把4幅图意连起来说话。
(板书：起因：图1经过：图23结果：图4)。
2.按顺序把这件事说具体，注意前后要连贯。(学生自由说，同桌互说)。
3.看录像(无声音)谁来当解说员?(自由说，指名说，学生评议)。
4.学习刚才几位解说员说话的优点，再自己练说一遍。
5。老师为什么表扬冬冬面不表扬丁丁?你以后遇习困难或麻烦的事会怎么做?
四、指导写一段话。
刚才同学们都说得很不错，接下去老师要求大家写下来。注意做到以下几点。
1.交代事情发生的时闻、地点、人物。
2。根据每幅图的意思，用完整的句子把4幅图的意思连起来。
3.用上开头的几句话，看图写一段完整的话。(写在草稿纸上)。
五、课堂小结：
同学们，这节课我们着重了解了课文中4幅图的意思，并组成了一段连贯的话，最后还招它写了下来。希望同学们以后说话和写话要按一定顺序，并做到连贯、完整。
第二课时。
一、启发谈话，明确目标。
同学们，上节课我们已将四幅图的意思写成了一段连贯的话，这节课，我们来分析一下同学们的作文。
二、评议倒文(1)。
(写在投影片上，出示)。
水受热以后教案篇八
本次习作训练的形式是看图写话。教材分三部分，第二部分是4幅图，图意分别是：
1.小红碰翻了一盆水。
2.怎么办?小红束手无策，丁丁去报告老师，冬冬去找拖把。
3.冬冬和小红一起擦椅子、拖地板。
4.老师来了，表扬冬冬、小红遇到问题自己解决，丁丁感到不好意思。第二部分提供了看图写话的开头，点明了图中人和事、以及事情发生的时间。第三部分是两道题目，第一题侧重观察图意、发挥想象。第二题是按教材要求，按事情发展倾序写一段话。像这种看连续图写话;学生在第5册已有过多次练习。本次习作的特点在于：
1.采用续写形式。
2.四幅图连续有一定的难度。
3.要学生想象的部分较多，也有一定难度。
基于以上认识，本次习作的重点是按事情发展顺序把四幅图意说正确，说具体。其关键是联系上下图意，展开合理的想象。
训练目标。
1.初步学会按事情发展顺序，看图写一段话，句子要通顺o。
2.初步学会看图发挥想象。
3.知道遇到困难或麻烦的事情首先要自己想办法解决，并且初步养成这种习惯。
教学时间。
2课时。
水受热以后教案篇九
教学目标 ：
１、能根据图画，联系生活实际，把起床以后所做的事说清楚。
２、能根据图画和题目要求，按时间顺序写一段句子通顺、连贯的话。
３、懂得自己能做的事情应该自己做。
教学重点：根据画面的意思和讨论的提示，让学生写一段以时间先后为顺序的话。
教学难点 ：
１、如何把每幅图画上画的事情有机地连接起来，使句子连贯，特别是第２幅图上没有明确的时间表示，该怎样与前一幅的意思连接。
２、怎样正确使用动词，把起床以后所做的事写清楚。启发想像，根据画面推前想后，把一段话的意思写具体。
〈一〉教学目标
观察画面，看图讨论，明确本次习作要求，完成课后第２题。
〈二〉教学过程
1、小朋友，今天早上你从睡梦中醒来后，做了哪些事情呢？能不能向大家说一说。
2、学生交流。
３、（点击课件整幅图）对呀，我们每天很早起床，起床后要穿衣、叠被，又要刷牙、洗脸，还要吃饭、上学。这一系列的事情都要在我们起床以后完成。那我们怎样把这些事情按照时间的先后顺序给写下来呢？今天，我们就以《起床以后》为题，来说说早上的一些事情（板题）。
1、出示三副图。
2、请小朋友们看这三副图，说说你看懂了什么？用一句话来说说每一幅图的意思。
3、交流。
4、你能给这三幅图排排队吗？说说你的理由。课件出示。
１、今天，我们就按时间顺序看图说说这三副图，并练习习作。
２、请看这次习作的要求（点击课件）习作要求：
a看图说说：（1）丁丁几点钟起床？
（2）丁丁起床后先干什么，再干什么？
（3）丁丁几点钟去上学？
b、把三副图的意思连起来说一说。
c、根据图意，按时间顺序说一段话，注意把句子说连贯。
３、齐读要求。
1、对照要求我们仔细观察每一幅图，说说画面的内容，也可联系你自己的起床以后的情景，说一说。
1、出示第一幅图，想一想：“谁几点钟起床？”、“起床后先干什么？
2、交流。（丁丁六点半起床，起床以后，他先叠被子。）
3、引导：丁丁怎么知道六点半到了，该起床了？丁丁当时是怎么想的？怎么做的？请大家看录象。说一说。
（丁丁听到床前闹钟的铃声，知道六点班到了，该起床了。丁丁想：天亮了，我要起床上学了。于是，他揉了揉眼睛，一骨碌地坐了起来，讯速的穿好衣服，戴上红领巾，熟练地叠好被子，收拾自己的床铺）
为什么丁丁要自己叠被，他想到了什么？你可以联系你自己的 想法说一说。（他想到：小学生嘛，自己的事情应该自己做，何况我已经长大了，这些事不能再让妈妈来替代。）
４、自己看这幅图，完整的说一说。
说的.时候你能用上这些好词好句吗？（点击课件）揉一揉眼睛 一骨碌 熟练 清脆 唤醒 迅速 自己的事情自己做）
５、指名说（2个学生）
６、学生评议。
１、出示第二幅图。想一想丁丁在干什么？
２、交流。
３、交流。
４、你能用上这些优美词句把第耳2幅图的意思说一说吗？（点击课件）
５、自己先练习说一说。
６、指名学生说。
７、师生评议。
８、同桌互说。
（三）、指导第三幅图。
１、出示第三幅图，想一想：丁丁几点中去上学？你从那里看出来？
２、交流。
３、引导：丁丁上学之前还做了什么事？请学学门仔细看录象。（点击课件）
4、交流。（1、仔细看看桌上的用具，他干了什么？
（2、丁丁吃完早饭后，还会做些什么？
（3上学去的时候会对家里的人说些什么？
４、你能用上这些优美词句把第三幅图的意思说一说吗？
５、自己自由练说。——指名说——师生评议——同桌互说。
1、你能把这三幅图的意思连起来说一说吗？
2、自己自由练说。——指名说——师生评议—
５、交流。随机出示课件上的表示时间的词语。
６、自己自由练说。——指名说——师生评议——同桌互说。用上老师提供的优美词句。
1、小朋友都说的不错，那你能不能把刚才说的给写下了呢？
2、学生习作。教师巡回指导。
〈一〉教学目标
拓展写作思路，独立作文，教师随机指导。
〈二〉教学过程
１、把３幅图的意思连起来说一说。（５分）
（1）自由说。
（2）同桌说。
２、根据图意，按时间顺序写一段话，注意把句字写连贯（１８分）
３、分四人小组交流、评议、修改（８分）
４、挑好、中、差三篇全班交流、修改。（５分）
５、修改、抄写。（４分）
水受热以后教案篇十
１、如何把每幅图画上画的事情有机地连接起来，使句子连贯，特别是第２幅图上没有明确的时间表示，该怎样与前一幅的意思连接。
２、怎样正确使用动词，把起床以后所做的事写清楚。启发想像，根据画面推前想后，把一段话的意思写具体。
课时安排：２教时。
第１教时。
〈一〉教学目标。
观察画面，看图讨论，明确本次习作要求，完成课后第２题。
〈二〉教学过程。
一、谈话揭题。（5分钟）。
1、小朋友，今天早上你从睡梦中醒来后，做了哪些事情呢？能不能向大家说一说。
2、学生交流。
３、（点击课件整幅图）对呀，我们每天很早起床，起床后要穿衣、叠被，又要刷牙、洗脸，还要吃饭、上学。这一系列的事情都要在我们起床以后完成。那我们怎样把这些事情按照时间的先后顺序给写下来呢？今天，我们就以《起床以后》为题，来说说早上的一些事情（板题）。
二、初看图意，整体感知。（2分）。
1、出示三副图。
2、请小朋友们看这三副图，说说你看懂了什么？用一句话来说说每一幅图的意思。
3、交流。
4、你能给这三幅图排排队吗？说说你的理由。课件出示。
三、明确要求，指导练说（1分）。
１、今天，我们就按时间顺序看图说说这三副图，并练习习作。
２、请看这次习作的要求（点击课件）习作要求：
a看图说说：（1）丁丁几点钟起床？
（2）丁丁起床后先干什么，再干什么？
（3）丁丁几点钟去上学？
b、把三副图的意思连起来说一说。
c、根据图意，按时间顺序说一段话，注意把句子说连贯。
３、齐读要求。
四、逐幅观察，指导连说。（26分）。
1、对照要求我们仔细观察每一幅图，说说画面的内容，也可联系你自己的'起床以后的情景，说一说。
（一）指导第一幅图。
1、出示第一幅图，想一想：谁几点钟起床？、起床后先干什么？
2、交流。（丁丁六点半起床，起床以后，他先叠被子。）。
3、引导：丁丁怎么知道六点半到了，该起床了？丁丁当时是怎么想的？怎么做的？请大家看录象。说一说。
（丁丁听到床前闹钟的铃声，知道六点班到了，该起床了。丁丁想：天亮了，我要起床上学了。于是，他揉了揉眼睛，一骨碌地坐了起来，讯速的穿好衣服，戴上红领巾，熟练地叠好被子，收拾自己的床铺）。
为什么丁丁要自己叠被，他想到了什么？你可以联系你自己的想法说一说。（他想到：小学生嘛，自己的事情应该自己做，何况我已经长大了，这些事不能再让妈妈来替代。）。
４、自己看这幅图，完整的说一说。
说的时候你能用上这些好词好句吗？（点击课件）揉一揉眼睛一骨碌熟练清脆唤醒迅速自己的事情自己做）。
５、指名说（2个学生）。
６、学生评议。
（二）指导第二幅图。
１、出示第二幅图。想一想丁丁在干什么？
２、交流。
引导：请同学们看录象，仔细看丁丁洗脸盆上放着什么？他在洗脸之前还做了些什么事？
３、交流。
４、你能用上这些优美词句把第耳2幅图的意思说一说吗？（点击课件）。
５、自己先练习说一说。
６、指名学生说。
７、师生评议。
８、同桌互说。
（三）、指导第三幅图。
１、出示第三幅图，想一想：丁丁几点中去上学？你从那里看出来？
２、交流。
３、引导：丁丁上学之前还做了什么事？请学学门仔细看录象。（点击课件）。
4、交流。（1、仔细看看桌上的用具，他干了什么？
（2、丁丁吃完早饭后，还会做些什么？
（3上学去的时候会对家里的人说些什么？
４、你能用上这些优美词句把第三幅图的意思说一说吗？
５、自己自由练说。指名说师生评议同桌互说。
五、整幅图连起来说一说。（5分）。
1、你能把这三幅图的意思连起来说一说吗？
2、自己自由练说。指名说师生评议。
５、交流。随机出示课件上的表示时间的词语。
６、自己自由练说。指名说师生评议同桌互说。用上老师提供的优美词句。
六、小结，尝试习作。（1分）。
1、小朋友都说的不错，那你能不能把刚才说的给写下了呢？
2、学生习作。教师巡回指导。
第２教时。
〈一〉教学目标。
拓展写作思路，独立作文，教师随机指导。
〈二〉教学过程。
１、把３幅图的意思连起来说一说。（５分）。
（1）自由说。
（2）同桌说。
２、根据图意，按时间顺序写一段话，注意把句字写连贯（１８分）。
３、分四人小组交流、评议、修改（８分）。
４、挑好、中、差三篇全班交流、修改。（５分）。
５、修改、抄写。（４分）。
水受热以后教案篇十一
长大后，我想成为一名宇航员，在宇宙里自由翱翔。长大后，我想成为一名科学家，探索发现许多新东西。长大后，我想成为一名女警察，消灭许多的坏蛋。长大后，我想成为一名画家，把我快乐的生活全都画下来。长大后，我还想成为一名演奏家，带着我的“东方钢琴”腾江越海走遍全世界！
江苏省如皋师范附属小学二年级:仲禾。
水受热以后教案篇十二
一、活动目标：
1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。
2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。
3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。
二、活动准备：
1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。
2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。
3、记录表（教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录）、贴贴纸幼儿人手三张。
4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
三、活动过程：
1、引入课题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗？
2、了解成长过程。
师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看！
（1）、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么？
师：看，（图一）这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么？（这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。）。
图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领？（一岁宝宝会坐、会爬、学走路了）。
图三：宝宝们上幼儿园小班啦！小班宝宝学会了什么本领？（小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。）。
图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧！现在你们都成大班哥哥姐姐啦！我们来看看大班小朋友有哪些进步？（会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。）。
3、交流表达现阶段所学会的本领。
（1）、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。
师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。
（2）、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。
师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧！
（3）、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。
师：刚才，小朋友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本领！
4、展示现阶段所学会的本领。
（1）、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。
师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧！（当主持人、播报员、小旗手、值日生）。
（2）、请个别幼儿上台展示自己的本领。
师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊？
4、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。
师：开学时，老师向你们提出了几项要求（跳绳、扫地、早晚刷牙），不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。
5、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足。
活动目标：
1、巩固表现不同人物的技能。
2、体验想像未来带来的乐趣。
活动准备：
幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔。
活动过程：
一、联想谈话。
2、教师指导幼儿展开联想并大胆表述。(有条件的可以用电脑制作班级里一名幼儿的未来形象图，(教案出自：屈老师教案网)引起幼儿兴趣)。
3、指导要点：在轻松的氛围中，通过提问的方式引导幼儿逐步完成表述。
二、讨论要点。
1、指导语：未来的你发型是什么样的?会穿什么样的服装?有什么标志?会怎么做事?
2、指导要点：引导幼儿从未来自己的服装、特点的标志、动作、环境等角度进行构思。
三、幼儿绘画。
1、突出未来的"我"的主体形象。
2、大胆选用多种色彩表现合适的背景，(教案出自：屈老师教案网)涂色均匀。
3、教师巡回指导，肯定幼儿的独特表现。
四、相互交流、欣赏和鼓励。
1、鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜："同伴长大后在做什么?"。
2、互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。
我长大了社会领域教案。
水受热以后教案篇十三
1、观察图片，学习问答式能用比较连贯的语言讲述故事，理解故事内容。
2．通过想象、猜测、讲述，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。
3、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿,体验成长的'快乐。
白板课件。
小朋友们，你们长大后想做什么呢？今天，老师给大家带来一个关于梦想的故事,我们一起去看看,故事里的朋友长大以后做什么.
1、倾听、猜测，理解故事第一情节。
(1)他们看见了谁？如果你是蒲公英，你长大以后想做什么？
(2)那是一只怎样的狮子？（学习词语：“威武、善良”）,学说问答式对话。
(3)蒲公英的梦想会实现吗?我们一起听听男孩女孩是怎么说的？
2、猜测、讲述，理解故事第二个情节。
（1）男孩女孩会对小鱼说什么?谁来学一学?
（2）猜一猜小鱼的梦想是什么？幼儿学说问答式对话。
（3）如果你是男孩女孩,听到小鱼的梦想,你会说些什么?
师小结:原野和小河都太小了,蒲公英和小鱼的梦想都没能实现,但最终它们的梦想能不能实现呢,我们接着往下看.
3、想象、讲述，理解故事第三情节。
（1）他们又看见了谁?会怎么问?蜡笔又会怎样回答呢?（引导幼儿与同伴互动讲述。）。
（2）蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树?
（3）绿蜡笔可以涂出什么？为什么要涂出一片绿色的草原，它想送给谁？
（4）蓝蜡笔可以涂出什么？为什么?
教师小结:蜡笔想长成一棵蜡笔树,原来是想帮助好朋友实现长大后的梦想.
4、游戏互动，回忆故事。
连线游戏，引导幼儿巩固故事中的问答式对话。
5、完整倾听故事，感受故事奇特的构思。
【关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己的梦想。】。
1、引导幼儿根据对故事的理解,说出男孩、女孩的梦想。
2、鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。
师：小朋友们，你是不是也有许多奇妙的梦想呀？那就大声的、勇敢的告诉大家吧！
水受热以后教案篇十四
物质准备各种职业图片。
知识经验准备幼儿了解父母的职业情况，请几位教师扮演各种职业人员。
活动目标。
激发幼儿对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展幼儿想像力。
鼓励幼儿努力学习。
活动过程。
二、扮演各种职业的教师分别讲述自己的工作。
三、抽图片讲述。每个幼儿抽一张图片，并讲出图片上的人是干什么工作的，他们是怎样工作的。小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，专门为病人治病、消除痛苦；有的当老师，教给学生许多知识。爸爸、妈妈真能干。
四、启发幼儿说说自己长大以后干什么，鼓励幼儿现在努力学习，只有学到真本领，长大以后才能做对社会有用的人。
1．引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。
2．组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。
六、小结，教育幼儿努力学习。
活动延伸。
各领域渗透艺术：把自己的愿望和理想画下来。
生活中渗透讨论各种职业的人的工作。
环境中渗透布置各种职业的图片，供幼儿讲述。
家庭中渗透了解爸爸、妈妈及周围的人的职业。
水受热以后教案篇十五
大班幼儿尝试通过联想，将人事物或场景进行结合，去想象并表达自己的想法。
活动目标。
1、理解故事内容，观察ppt，学习问答式对话。
2、围绕画面展开想象，发展幼儿的语言表达能力和想象能力。
3、鼓励幼儿用清楚地语言表达自己长大后的心愿，和同伴交流自己的想法。
重点难点。
教学重点：指导幼儿运用想象力和推断能力了解故事的基本结构，训练学生的思维能力。
教学难点：培养学生的读图能力和表达能力，掌握绘本的基本阅读方法。
活动准备。
《长大以后做什么》ppt、角色头饰、响板。
活动过程。
一、出示绘本ppt。
（1），引发幼儿兴趣。
二、分段欣赏并猜测绘本。引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心愿。
1、播放ppt第一部分（2~5），猜测蒲公英的心愿，理解威武、善良。
提问：
（1）咦，你们在这图上看到了什么？（小女孩在草地上玩耍……）。
（2）女孩发现了谁？（蒲公英）。
（3）我们一起来猜猜蒲公英长大想做什么？（飞向远方发芽……）。
（4）原来这朵美丽的蒲公英长大以后想做一只大狮子。为什么蒲公英想做一只大狮子？（会保护自己帮助小动物·······）。
（5）威武又善良的大狮子是怎样的呢？（理解威武、善良）多么神奇的想法啊，蒲公英变成了大狮子！它的梦想真奇特。
过渡句：男孩和女孩还会走到哪里去呢？
2、播放ppt第二部分（6~9），猜测小鱼的心愿，理解四大洋。
提问：
（1）来到了小河边他们发现了什么？（小鱼）。
（2）猜一猜小鱼长大以后想做什么？（鲨鱼）。
（3）小朋友想象力真好，我们一起看看这条小鱼长大以后做什么？（一头大鲸鱼）。
（5）多美的梦想啊，小鱼变成了大鲸鱼正在海洋里飞快的游泳呢。请个别幼儿角色扮演。
3、播放ppt（10~11），猜测蜡笔的心愿。
提问：
（1）男孩和女孩坐在地上干什么呢？（画画）他们一起问蜡笔：“蜡笔，蜡笔，长大以后你想做什么？”大家来猜一猜蜡笔长大想做什么？（魔术笔·····）。
（2）蜡笔说：“我们要做一片大森林！长满了蜡笔树，一片彩色的大森林。”为什么蜡笔想做蜡笔树啊？（树上结满了果实……）。
4、播放ppt（12~14），猜测男孩和女孩的梦想。
提问：
（2）男孩用蓝色涂出了什么？男孩长大后做什么？男孩会怎么说？
5、播放ppt15，每个人都有梦想，，那你们长大以后想做什么呢？为什么？
哇~每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望的。
三、出示ppt（16~18），简写故事进行游戏互动（问答式对话），回忆故事。
1、师：蒲公英，蒲公英，长大你想做什么？（我要做一只大狮子）为什么？（威武又善良）。
2、师：小鱼，小鱼，长大你要做什么？（我要做一头大鲸鱼）为什么？（畅游四大洋）。
3、师：蜡笔，蜡笔，长大你要做什么？（我要做一片大森林）为什么？（当一片彩色的大森林）。
四、以念童谣的方式有节奏的念简写版《长大以后做什么》。
五、出示头饰，幼儿抽取角色，以念童谣的方式有节奏的进行情景剧扮演。
六、两人一组，拍手问答游戏，告诉自己的好朋友自己长大以后做什么？
七、活动延伸。
幼儿绘画出自己的心愿。
活动总结。
绘本中发生的一系列奇特的愿望，从蒲公英想当大狮子……。
到自己长大想做什么，让小朋友们融入到环境里，大班幼儿是可以理解的，而且他们对这种变化感到非常有趣，愿意去想象并表达。
水受热以后教案篇十六
学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。下面是课件网小编为您推荐高一政治上册必修1教案设计：《收入分配与社会公平》。
教学目标。
（1）了解收入分配公平的含义；
（2）明确实现公平的收入分配的制度保证和重要举措，效率与公平的关系；
能完整回答社会主义市场经济下，怎样处理好效率和公平的关系。
教学重难点。
教学重点:我国在收入分配方面实现社会公平的制度与政策措施；效率与公平的关系。
教学难点：我国在收入分配方面实现社会公平的制度与政策措施。
教学过程。
多媒体展示：
问题:反映了当前我国在收入分配领域中存在的什么现象。
设置情境：情景一：五个人分一块蛋糕，但是由于担心谁来切都会给自己多切一些，因而五人为如何分配争执不下。
1、在这种情况下，你会提出什么建议以确保分配公平?（平均）。
2、如果五人在做蛋糕的过程中付出的劳动各不相同，这时你觉得蛋糕又该如何分?（有差距）。
3、此时，老大说：做蛋糕的钱是我出的，工具是我提供的，我应该分得蛋糕的绝大部分，你们四人只能分得极小一块，你觉得公平吗?（差距不能过大）。
提出问题：你对公平是如何理解的?为什么?
活动一：看图说话。
全面深化哪几方面的改革?哪些体现了本节课所学内容?
活动二：教师让学生看材料思考：基尼系数是国际通用的衡量贫富差距的最可行方法。联合国有关组织规定：若低于0.2表示收入绝对平均；0.2-0.3表示比较平均；0.3-0.4表示相对合理；0.4-0.5表示收入差距较大；0.6以上表示收入差距悬殊。今年3月份社科院经济研究所收入分配课题组公布的调查报告显示：2012年全国的基尼系数达到0.473，城镇内部的基尼系数达到0.319。如果把非货币因素考虑进去，中国的城乡收入差距堪称世界最高。
根据联合国开发计划署的统计数字，我国占总人口20%的最贫困人口占收入或消费的份额只有4.7%，而占总人口20%的最富裕人口占收入或消费的份额高达50%。
问题；
1、上述材料中收入分配公不公平?为什么?
2、如何在收入分配中实现社会公平?
（拓展：初次分配和再分配）。
情景二：五人把分好的蛋糕吃完了之后，感觉没有吃饱，还想吃。因此，要吃得多，吃得饱，从根本上该怎么办?（提出效率）。
分两大组辩论，阐明你方观点。
引导学生阅读教材63页，回答：怎么样处理好效率与公平的关系啊?
小结：围绕板书进行小结。
板书：
收入分配与社会公平。
1、社会公平的重要体现。
（1）收入分配公平是社会公平的基本内容；
（2）收入分配公平是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现；
（3）我国在收入分配方面实现社会公平的制度与政策措施。
2、兼顾效率与公平。
（1）效率的含义。
（2）效率与公平的关系。
（3）社会主义市场经济下，怎样处理好效率和公平的关系。
水受热以后教案篇十七
我离教室越来越近了，每走近教室一步，我的心都跳得格外剧烈。“谁叫你起这么晚!你看，这怎么跟老师交代啊!”我暗暗开始抱怨起自己来。
走到教室门口，我的心跳得更加厉害，就像一只受惊吓的小鹿。是进还是退?我犹豫不决。这时，我突然想到如果后退一步，就是纵容自己的错误；如果前进一步，就能多学点知识。想到这里，我毅然抬脚走进教室。
教室里，同学们正专心致志地听周老师讲着课。“报告!”我刚喊出口，几十双眼睛刷地一下盯在我的'身上。我急忙低下了头，只感到脸上阵阵发烫。这时，周老师走了过来，严肃而又关切地问我:“葛晨璐,你今天怎么迟到了呢?”“我……我昨天晚上11点才上一床睡觉……”我的脸更红了,头更低了。老师似乎看出了我的心思，温柔地对我说:“葛晨璐,下次可不能再迟到了哦!好了,先回座位坐下吧!”我偷偷地看了看周围，同学们的目光是和善的。
水受热以后教案篇十八
早上，我耳边传来了模模糊糊的闹铃声，我没太在意，就又睡了一会儿。当我醒来，睁开眼看闹钟时，已经八点了。
“八点了”我自言自语着，又闭上了眼睛。
“什么？八点了，”我猛然清醒，大声叫道。
我赶忙起身穿衣服，拎起书包就往外跑。
“这可是我第一次迟到啊，该怎么办呢？”我一边往学校赶，一边害怕的担心起来。
终于到了学校，我走进校门，传答室里的挂钟，让我知道已经迟到了二十五分钟。每走近教室一步，我的心就跳的越激烈。“谁叫你起的那么迟呢！你看，还有十五分钟第一节课就要下课了。”我暗暗的责怪自己，并且担心着：老师会严厉的批评我，同学们也会投来责备的目光。
走到教室门前，我心跳加速，站在原地，犹豫不决，不知是进，还是退。这时，我突然想起，如果在这重要的时刻，后退一步，就是容忍自己犯下的错误。于是，我毅然喊道：“报告”。
教室里，同学们正在聚精会神的听老师讲课。听到我的声音，全班几十双眼睛，“唰”的一下立即盯住了我。我赶忙低下头，不敢再出任何声音，只觉得脸上火辣辣的阵阵发烫。
这时，老师转头看了我一眼，严肃而又关切的说：“先入座，下课后给我个解释。”
我马上到自己的课桌前坐下，偷偷的看了看周围，同学们的目光还是和善的。
老师的体谅，同学的宽容，让我忐忑不安的心渐渐平静下来。我迅速拿出书和笔记本，带着内疚，认真的听完这宝贵的十几分钟课。
下课后，我来到了老师的办公室，轻轻的敲门，得到允许后，我走了进去。
老师见是我，便温和的询问道：“今天早上怎么迟到了？”
听到老师亲切的声音，我紧张的心情放松了许多，就断断续续的向老师解释道：“我……我昨天晚上看电视，看的太晚了，今天早上就睡过头了。”
老师看了看我，用同样的语气接着说：“那么以后就不要看的太晚了，早点睡觉，这样就不会迟到了，上课时也才会有充分的精神。记住了吗？”
听了老师的话，原本以为会受批评的.我，这时放心了。我响亮的回答：“记住了！”
春去秋来，转眼已经过去几个学期了。但第一次迟到时，老师、同学对我的关怀，直到现在，我还时常想起。
水受热以后教案篇十九
教学目标：
1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。
2、让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。
3、教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。
教学重难点：
重点：让学生自信表达自己的梦想。
难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。
一、导入课题。
1、介绍一种职业，例如医生。医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。
2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。
3、指名学生上台发言。
4、教师：有的同学爸爸妈妈是做医生的，有的是做老师的，还有的是工人，他们都在自己的工作岗位上为祖国的建设作出贡献。
5、教师：在这个社会上，还有许多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一样在为祖国的建设而努力着，他们是谁？出示搜集的各种职业的图片（7—9张），仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。
可以用上句式：我猜他是____________，因为__________________________。
6、教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。（板书课题：长大以后做什么）。
二、感受话题。
2、教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。
3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由，用上句式：我长大以后想________________。因为___________________，所以_______________________。
4、教师引导学生在座位上练习这个句式说话，联系完之后指名同学来说，老师指导。
三、我是小记者。
2、同学点评。他们点评记者和被采访者的表现，老师点评总结。
四、升华主旨。
1、教师：有了我们自己的目标，那么我们怎么样去实现它呢？小组讨论，你怎么实习自己的目标。
2、请小组代表发言，说说自己小组的讨论结果。
3、教师总结：有了目标，还要有行动，不能半途而废，要努力的一步一步的靠着自己的目标更进一步，不要遇到困难就放弃，坚持最可贵。我们现在能做的就是好好学习，努力学习知识，这样我们才能一点点的实现自己的目标。
五、课堂小结。
六、布置作业。
七、教学反思：
