2023年跳房子教案中班反思(优质14篇)
教案可以作为课堂教学的指导蓝图,帮助教师实现教学目标和任务。设计合理的教学过程和学习活动,注重师生互动和学生合作。教案范文中的教学思路和教学方法可以为教师提供借鉴和参考,丰富教学的方式和内容。
跳房子教案中班反思篇一
1、了解人们居住房子的种类以及在材料、结构、用途方面的特点。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
【活动准备】。
1、经验准备:知道人们居住的房子有很多种。
2、物质准备:图书《谁的房子最特别》。
【活动过程】。
二、阅读封面,引导幼儿独立阅读小书。
1、喜欢阅读知识类读本,知道从中可以获得知识和信息。
2、知道人们居住的房子有很多种。由于地域、环境不同,房子的形状和功能也会不同。
3、理解文中的形容词,感受和理解“分-总”的写作手法。
【活动准备】。
《谁的房子最特别》的教学大书。
【活动过程】。
(一)出示多种房屋的照片,激发幼儿的兴趣。
(二)师幼共同阅读大书,教师详解图书,幼儿熟悉故事内容。
封面:看了这么多房子,今天我们就来看看还有什么有趣、特别的房子。你们看,这是书本的封面。你们看封面上画什么?我们来读一本书,名字叫做《谁的房子最特别》,什么叫做特别呢?(特别就是不一般,与众不同)。
第一页:翻开封面就是书本的第一页也叫扉页。你们看这扉页的图片是不是和封面是一样的,下面的这些字告诉我们的是写这本书的人和画这本书的人。
第二页:小男孩住在什么地方?这个院子是用什么材料做的?这个院子大吗?我们可以用一个词来形容这个大院子-宽敞-这是一个宽敞的院子。
第三页:这个小朋友在哪里放风筝?他住在什么地方?我们可以用一个词来形容楼房-高大---这里有高大的楼房。
第四页:这两个小朋友在干嘛?他们的房子是什么样子的?它是由上面建成的?(木头)他们住在木头的小屋里。
第五页:(遮住站在城堡中的小姑娘)这是什么房子?这个城堡是用什么建成的?谁会住在这座城堡里?小公主住在石头的城堡里。
第六页:这种房子叫做蒙古包,它是用毛毡做成的,里面很暖和,可以抵御寒冷。蒙古大草原上的`牧民住在蒙古包里面。蒙古包很容易搬迁,也很容易搭建。
第七页:这种房子叫吊脚楼,一些生活在热带的人们会居住在这种房子里。这种房子大多数都是用竹子做成的,屋顶是用茅草做的,非常凉快、通风。
吊脚楼的高楼,可以防止虫蛇爬上来。他们住在热带的吊脚楼里。
第八页:这种房子叫做窑洞。一些生活在黄土高坡的人们会住在这种房子里,房子是由那里很厚的黄土层凿洞而成的,这种房子的优点是不怕风、冰雹、雨、雪,防火性能良好,不易发生火灾,还可以抗地震,隔音效果也很好,住在这种房子很安静,所以他们喜欢住在土黄色的窑洞里。
第九页:这几个小朋友在玩什么啊?(滑雪)他们住在什么地方?(极地)这种房子叫做雪屋,这座雪屋适用什么来建成的?(雪砖)因为极地很冷,这种屋子很暖和,它的圆形的屋顶不但可以阻挡刺骨的寒风,还能保护屋顶,使它不会融化。所以他们喜欢住在银白色的雪屋里。
第十页:这些渔民平时都是以打渔为生,生活很特别,房子也很特别,你们看这是什么样子的房子?它是用什么来建成的?住在这里面会有什么感觉?(摇晃、漂浮)他们住在漂浮的船屋里。
第十一页:这一家人要去旅游,猜猜看他们会住在什么地方?移动的汽车很方便于他们去旅游,移动的汽车和秋游的车子是不一样的,这种车子可以住人,有厨房。他们住在移动的汽车里。
封底:我们再来看看这本书的最后一页也就是最下面的这一页叫什么?(封底)。这页叫做封底。看完了封底这本书就阅读完了。
【活动反思】。
孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异,风格不同的建筑,了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感,在已有的经验上发挥了想像,大胆创作,创作过程中,孩子们表现的积极,主动,自由发挥,并能够在创作中相互合作,协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由和创造的快乐的教育理念,也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。
跳房子教案中班反思篇二
活动目标:
活动准备:
1、歌曲:《造飞机》。
2、飞机模型、音乐《造飞机》。
活动过程:
(一)导入活动。
1、老师请小朋友猜个谜语:天上飞,不是鸟,前边翅膀大,后边翅膀小,喝饱汽油飞得高。原来是飞机呀。
2、出示飞机模型,观察飞机的结构:飞机是什么样子的?(飞机有机身、机翼、推进器、起飞着落装置)。
(二)学做飞行动作,用身体动作来表现飞机的形态。
1、尝试用身体表现飞机的各个部位:你能用自己的身体造飞机吗?小手可以做飞机的什么?(身体、脚)推进器可以怎么做?(教师和幼儿一起造出机身、机翼、推进器等)飞机造好了,我们一起来飞一飞。
2、听音乐飞行:飞到天空,飞向海面,再飞到天空,飞过白云。(随音乐教师和幼儿一起学开飞机的各种动作。)。
(三)学唱歌曲《造飞机》,学做造飞机动作。
1、教师站起来表演《造飞机》:老师也来造飞机,请你们仔细听一听,看一看。
(1)歌里唱了些什么?(根据幼儿的回答,做相应的动作)。
(2)跟老师学一学造飞机(坐在位子上,念歌词,念到“推进器”“造得奇”时进行解释。)。
(3)念完第二遍歌词,理解歌曲中重复的现象:这首歌曲中,每句歌词的开头是重复的,造飞机,造飞机……,一共说了两次,蹲下来,蹲下来……;蹲下去蹲下去……,飞上去,飞上去……,都是重复说两次。
(4)再次念歌词。
(5)小朋友表演的真棒,一起轻轻地跟老师唱这首歌。(在座位上唱两遍)。
(6)我们排着队来做飞行表演,请小飞机们找个空位置站好,做动作的时候要整齐,神气一点。
(四)合作游戏,练习唱歌。
(1)幼儿自由讨论。
(2)两位老师示范合作表演。
(3)幼儿分配角色。(男生做机翼,女生做推进器)。
(4)表演完一遍后,提出新的要求:比比哪架小飞机唱的歌好听。然后再唱一遍。
(5)交换角色表演。
2、我们来造一架大飞机,老师来做飞机的头部,小朋友做机身。
(1)两位老师带领小朋友游戏。(两位老师分别做两架飞机的机翼,其他小朋友做推进器,一个跟着一个,唱两遍)老师来做飞机翼,男小朋友跟着我,女小朋友跟着·老师,我们变成两架大飞机,飞机要开得稳,歌要唱的好。
(五)结束活动。
到外面去继续造飞机。
活动反思:
今天我们开展了音乐活动《造飞机》。活动前我对歌曲进行了熟悉,发现这首歌曲的比较有节奏感,歌词也很有趣,同时还找到了相应的歌曲动画来帮助教学。
跳房子教案中班反思篇三
教学目的:
1、培养幼儿对刮画的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆作画,培养其创造能力。
教学准备:
1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。(用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔,再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。
2、各种刮画工具,如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。
3、老师刮画范画一张,已涂好的蜡纸一张,刮画工具一套。
教学过程:
1、老师出示刮画工具,引起幼儿的兴趣。
2、尝试活动。
请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。看看能画出一些什么图案。
3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。
4、老师示范刮画:长颈鹿。
用小刀块,脖子上的皮毛用梳子刮,长颈鹿见到小朋友十分高兴,就唱起了歌,用叉子刮出波浪状的五线谱。
5、出示范画,请幼儿看一看、讲一讲,老师用什么工具,刮出了什么?
6、幼儿刮画:请小朋友用各种工具来刮一张画吧。
7、总结:重点表扬大胆作画的幼儿。
这么多美丽的刮画作品,我们来把它布置成一个刮画作品展,请别的班级的小朋友也来参观吧。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
跳房子教案中班反思篇四
活动目标:
1.理解故事内容,会用“我用xx颜色做xx送给你”的句式。
2.理解故事,掌握特定句式。
活动重难点:
重点:能够体会朋友之间的友爱之情。
难点:会用“我用xx颜色做xx送给你”的句式。
活动准备:
1.树叶房子图片。
2.一张蓝色透明玻璃纸(能遮住三间房子)。
3.人手一张玻璃纸(红、黄、蓝、绿任选一种)。
4.人手一册幼儿用书。
活动过程:
1.看看彩色世界,引出故事名称。幼儿自由选择自己喜欢的有色玻璃纸观看周围的景物。“幼儿交换玻璃纸,并自由讲讲“我看到了xx颜色”。
2.教师完整地讲述故事,并针对故事提问。
教师指导幼儿逐页翻阅幼儿用书。
教师:小猪的好朋友是谁?它们做了三间什么样的房子?
教师:过了几天,小猪送给了好朋友什么?朋友们感到怎么样?为什么?
根据幼儿需要,选择段落重点欣赏。
活动延伸:
游戏“给朋友送礼物”。
教师:小猪和三只小老鼠做好朋友,他们选自己喜欢的颜色做成礼物送给对方,让大家感到快乐,我们也可以用自己喜欢的颜色做成礼物送给好朋友。幼儿用“我用xx颜色做xx送给你”的句式进行表演。
活动反思:
在讲述、倾听故事时幼儿教育,大家听得都比较仔细。在提问时,我还不断地提出不同的问题,来培养幼儿的发散性思维,比如说“小猪还会用三间树叶房子来放什么东西呢?为什么要放这个东西呢?”这样的问题不仅考验幼儿的思考能力,还考验了幼儿的生活经验。只有经验丰富的的幼儿才能想得多、想的对、想的全面。
跳房子教案中班反思篇五
活动目的:
1、开端进修浏览画面,相识故事的重要内容.
2、在浏览画面的根本上,开端熟悉汉字“白屋子、绿屋子、黄屋子、蓝屋子”。
3、造就幼儿细致不雅察画面,勇敢报告。
活动预备:
1、幼儿用书人手一册,什物投影仪。
2、字卡:白屋子、绿屋子、黄屋子、蓝屋子。
活动历程:
一、导入语。
本日,我们一路来浏览故事《白屋子》,出示字卡,引诱幼儿浏览汉字。
二、提出浏览请求。
1、故事里有谁?这个故事产生在什么季候?
2、浏览时要一页一页细致不雅察,报告。
三、幼儿自立浏览故事,西席巡回引导。
师:这个故事产生在什么季候?故事里有谁?产生了一件什么事?
幼儿报告。(这一环节是资助幼儿回想牢固浏览内容,勇敢颁发本身对故事的'明白。)。
四、幼儿园教育随笔师生配合浏览画面,引诱幼儿细致不雅察画面,勇敢想像,报告。
提问:
1、冬天来了,小兔、小猫和小松鼠三个小动物各自盖了间什么样的屋子?出示字卡:认读汉字“绿屋子、黄屋子、蓝屋子”
2、有一天,它们外出找食品,返来时产生了什么事?
3、它们是奈何找到本身的屋子的?
五、幼儿再次浏览故事,勉励幼儿勇敢报告。
六、个体幼儿报告。
存在题目:
在末了一个环节个体幼儿报告时要重要面向幼儿,让幼儿与幼儿之间有交换,有互动,结果更好。
阐发题目:
在幼儿个体报告时因为书放在什物投影仪上须要幼儿本身着手翻书,我疏忽了幼儿应面向全部幼儿,增强幼儿间的互动与交换。
详细计谋:
在运动中让孩子面向全部幼儿举行报告,先生可资助幼儿翻书,使幼儿之间有更多的交换,让幼儿变得更自大、更勇敢。
跳房子教案中班反思篇六
过程实录:
(一)活动目标。
1、初步学习阅读画面,了解故事的主要内容。
2、在阅读画面的基础上,初步认识汉字“白房子、绿房子、黄房子、蓝房子”。
3、培养幼儿仔细观察画面,大胆讲述。
(二)活动准备:
1、幼儿用书人手一册,实物投影仪。
2、字卡:白房子、绿房子、黄房子、蓝房子。
(三)活动过程:
一、导入语:今天,我们一起来阅读故事《白房子》,出示字卡,引导幼儿阅读汉字。
二、提出阅读要求:
1、故事里有谁?这个故事发生在什么季节?
2、阅读时要一页一页仔细观察,讲述。
三、幼儿自主阅读故事,教师巡回指导。
师:这个故事发生在什么季节?故事里有谁?发生了一件什么事?
幼儿讲述。(这一环节是帮助幼儿回忆巩固阅读内容,大胆发表自己对故事的理解。)。
四、师生共同阅读画面,引导幼儿仔细观察画面,大胆想像,讲述。
提问:
1、冬天来了,小兔、小猫和小松鼠三个小动物各自盖了间什么样的房子?出示字卡:认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”
2、有一天,它们外出找食物,回来时发生了什么事?
3、它们是怎样找到自己的房子的?
五、幼儿再次阅读故事,鼓励幼儿大胆讲述。
六、个别幼儿讲述。
存在问题:
在最后一个环节个别幼儿讲述时要主要面向幼儿,让幼儿与幼儿之间有交流,有互动,效果更好。
一、分析问题:
在幼儿个别讲述时由于书放在实物投影仪上需要幼儿自己动手翻书,我忽略了幼儿应面向全体幼儿,加强幼儿间的互动与交流。
二:具体策略:
在活动中让孩子面向全体幼儿进行讲述,老师可帮助幼儿翻书,使幼儿之间有更多的交流,让幼儿变得更自信、更大胆。
跳房子教案中班反思篇七
传统游戏《抢椅子》是孩子们耳熟能详、非常喜欢的游戏,在发展幼儿动作灵敏性的同时,还能锻炼他们的反应能力、注意倾听的能力等。有一次在课间发现孩子们正在自发地玩此游戏,孩子们玩得乐此不疲,当优优被淘汰时,还懒着不肯出局,心情还有些沮丧。当时我就有个想法,能否改编游戏规则与策略,使每个孩子动作发展的同时也能获得成功,满足他们的心理需求呢?因此对照《纲要》:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。”并根据中班幼儿的能力水平,我就将《抢椅子》这个老游戏设计了新玩法。既保留了“抢”这一竞争的形式,又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾,让孩子们在游戏中解决人多位子少的问题,从而来发展孩子们团结、协作的意识和能力。
跳房子教案中班反思篇八
今天,我很有幸能观摩到师傅陈老师组织的中班语言活动《蘑菇房子》,让我受益匪浅。从这节活动中,我发现陈老师的教学活动主要有三个特点。
今天这节活动,我的感觉是陈老师组织活动的节奏很快,每个环节都很紧凑,一环扣着一环。刚开始用蘑菇房子传出美妙的音乐声要邀请客人激发幼儿的兴趣——幼儿了解请柬的用途并引导幼儿如何邀请别人——学说小动物带着礼物和蘑菇房子的对话……虽然内容变化的比较快、老师预设的信息量比较丰富。但是孩子们听的`津津有味,在整节活动中一直积极的参与活动。想到平时自己在组织活动时,常常会出现先紧后松的现象,导致孩子们的注意力被分散,活动效果不尽人意,时间上还拖的更长。
让我感触最深的是陈老师对每个孩子的观察都很细致,对孩子们语言的回应既机智又有效。每位孩子的回答,她都能及时以肯定的方式去的回应孩子,并帮助孩子的语言有所提升。如:当孩子说到带来了怎样的草莓时,老师能够逐步提炼孩子语言中的有效信息,丰富孩子的语言表述;当孩子说话声音有些轻时,老师能够鼓励孩子用更响亮的声音回答等。简单的语言,让孩子们在讲述的过程中逐渐丰富语言信息量,建立起自信心。
语言活动中怎么样让每个孩子都愿意说、敢说、乐说是非常重要的。陈老师把这一点阐释的也非常到位。她运用的策略深入浅出,先由师幼分角色扮演学说;再由孩子们与身边的小伙伴相互讲述;接下来请男孩女孩分角色扮演学说;最后请个别孩子角色扮演学说。在这一过程中,循序渐进的引导孩子们参与讲述的过程,既增强了互动,又调动起每个孩子学说的积极性。
更值得我学习的是:陈老师将整个故事熟记于心,对于故事中发生的情节、话语清楚明了。因此不管孩子们在活动中出现什么问题,她都能用最简洁明了的话语进行应对。
《纲要》中提出“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用恰当的礼貌语言交往。”从这节活动中,我能深深的体会到老师对于这一要求的诠释,也更奠定了我不断努力学习的信心。
跳房子教案中班反思篇九
1、在游戏中知道海面能够吸水。
2、积累初步的积累和比较的经验。
活动准备:幼儿人手一块海棉,8个脸盆(四个装水,四个空的),用于测量的尺子。
一、玩玩海绵。
1、捏一捏海绵有什么感觉?把海绵放进水里,再拿起来,你发现了什。
么?(海绵会吸水)挤一挤,你又发现了什么?(水被挤出来了)。
2、引导幼儿用海绵挤水、吸水的过程。
二、雨水接力赛。
1、教师讲述游戏规则:和你的朋友一起用海绵把水桶里的水运到对面的水桶里,当老师响铃时,家停止运雨水,比比哪一组运的水最多。
2、幼儿分成红、黄、蓝、绿四个小组,贴上彩色标记。游戏开始,幼儿开始用海绵运水。
3、铃声响了,教师和幼儿一同来测出哪个组运的水最多。测量方法是:教师手拿尺子,垂直插入水中测量。
4、引导幼儿观测尺子上的标记,哪个组的水面位于尺子的最高标记,哪个组运雨水就最多。
5、重复游戏两次。
3、中班健康礁礁中班体育游戏--夺球。
1、通过游戏,锻炼应力及身体动作的敏捷性。
2、培养游戏中的规则意识。
环境创设皮球同三分之二幼儿人数。
一、开始部分。
传球游戏:幼儿分成两队,分别从上和下传球。
二、基本部分。
1、三分之二的幼儿拿取皮球,然后提出要求:
有球的孩子要保护好自己的.球,没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来,每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中,要多动脑筋,不能推拉别人或者硬抢。
2、教师和无球幼儿一起来进行夺球游戏,教师可以先夺球,然后转换角色保护自己的球。
3、鼓励幼儿积极参与游戏。
三、放松部分:
两人一组拍皮球,整理,回教室。
跳房子教案中班反思篇十
2、能用各种表情、动作表现的性格特征,发展的想象力。
3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、体会集体合作游戏的快乐。
6、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
7、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
1、知识准备:幼儿已学过故事《金色的房子》。
2、表演道具2套:动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。
一、导入。
师:小朋友,下午好!我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了,请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情?(实习的老师布置场景、表演)。
二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情。
1、表演结束后,教师根据故事提问:
(1)小朋友都看完表演了,请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?
(2)故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?
(3)小朋友都说得很好,你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答。
2、引导幼儿与教师复习故事。
师:好,让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前,老师提个要求老实在复速故事的时候,请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如,小羊跑过来说:"小姑娘你早,你那金色的房子真好,红的墙,。绿的窗,金色的顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。
教师开始复述故事,让幼儿与老师学说角色对话。
3、根据幼儿座位成八字型,将幼儿分成左右两边,分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。教师在**说时,将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。
师:现在啊,我要请这一半的小朋友说小动物的对话,(手势示意),请这一半小朋友说小姑娘的对话,(手势示意)。轮到小动物时,这一半的小朋友说小动物说的话:轮到小姑娘时,这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习了)。
小朋友表现的`不错,现在我们互换角色。(第二遍的练习)。
4、师:小朋友的角色对话都练习的不错,要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。
哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?
谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?
三、活动评价。
幼儿表演的状况:动作、表情进行评价。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
跳房子教案中班反思篇十一
1、理解故事情节、人物形象与主题,表现大自然美景的清新画面。
2、学习象声词,尝试模仿自然界的一些声响。
3、培养幼儿团结友爱互助的品质。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
跳房子教案中班反思篇十二
为了引导幼儿体验浓浓的亲情,激发幼儿爱的情感,从小培养他们懂得饮水思源,尊重、感激别人的劳动,知道回报、关爱妈妈,在母亲节即将来临之际,孩子们用歌声和鲜花传达自己的感恩之情。我们班请家长走进课堂,讲述生儿育儿的经历,一段段令人感动的妈妈们深情的讲述,让孩子们重温了自己成长的历程,感悟到了在自己成长过程中妈妈所付出的艰辛和不易,从而对妈妈产生了无比感激和敬仰的心情,这样幼儿从感激身边的亲人入手,来感激社会,逐步理解“人人为我,我为人人”的社会道德规范。
1、了解“母亲节”,通过一系列的亲子活动,让孩子更加了解自己的母亲。
2、与家长共同探讨制作“鸡蛋不碎”的方法,增进亲子间的感情。
3、感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛,让孩子懂得感激身边的亲人。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
1、发放调查表以及邀请函。
2、请家长预先在家与孩子一起探讨并且制作“鸡蛋不碎”的包裹,活动时带来幼儿园。
3、做好活动时的座位安排。
4、准备游戏的材料。
5、预先与几位家长代表联系,请她们准备交流材料。
(一)活动开始。
1、教师开场白:教师手拿母亲之花——康乃馨,随着一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》响起,师:小朋友看,这是什么花?(康乃馨)你们知道后天是什么节日吗?(母亲节)这朵花就是要送给妈妈的花。
2、幼儿朗诵《游子吟》。
慈母手中线,游子身上衣;
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖?
(二)家长代表上前来交流育儿经验。
(三)集体活动:击鼓传花。
游戏规则:鼓声停止时手拿到花者(无论是幼儿还是家长)都必须进行两人亲子表演。表演内容任选(可以是幼儿在园学到的本领,也可是家长的才艺特长)。
(四)智力大冲浪:鸡蛋不碎。
游戏规则:
1、包裹鸡蛋的过程必须由家长与幼儿共同参与完成;鸡蛋必须是生的。
2、家长从高处扔下去的包裹必须由幼儿认领,打开包裹鸡蛋不碎者讲述原因,颁发奖品。
五、活动结束。
1、评价。
2、总结。
我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的'沐浴下长大,在成长的道路上,母亲的付出实在是太多太多了,而现在有很多独生子女家庭,由于对孩子过分宠爱、骄纵,造成了很多孩子对母亲的爱视而不见,认为是理所当然的,因此更谈不上关心母亲,感恩母亲了,这对幼儿健全人格的发展极为不利。因此,借此机会我们邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢,希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳,体会妈妈的爱,进而从感恩母亲开始,懂得知恩图报,成为一名善良的、有着"感恩"的心的人。
跳房子教案中班反思篇十三
1、探索纸板的不同玩法,感受玩纸板的乐趣。
2、学习左右行进跳的动作,增强腿部力量。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
正方形纸板每人一个开汽车的音乐舒缓音乐。
一、开始部分:热身运动今天老师带小朋友去游乐场玩,你们开心吗?开着我们的小火车出发喽。
二、基本部分:探索纸板的各种玩法。
1、幼儿自己探索纸板的不同玩法。
小纸板刚才变成了什么?(汽车)小纸板的本领科大了。
请你和你的小纸板做游戏,看看谁的玩法最多。
幼儿自由探索玩法,教师指导。
请个别幼儿展示自己的玩法,请其他幼儿跟着玩一玩、学一学。
教师小结。
2、合作探索小纸板的玩法。
如果让你的小纸板和别的小纸板一起玩,该怎么玩呢?带着你的'小纸板去找你的小伙伴试着玩一玩吧。
幼儿合作探索,教师指导。
请个别组幼儿带着小纸板展示玩法,让其他幼儿跟着摆一摆、玩一玩。
讲解游戏规则;游戏分红黄绿三组,请每组幼儿试一次。
四、结束部分。
随音乐做放松动作,开着汽车离开场地。
纸板对于日常教学活动中是一件简单,又好玩的游戏器械。在日常的小器械活动中,取用方便,有非常安全。本节活动中,主要结合操作物体从而进行身体的位移,孩子们在初级阶段常常会发生手忙脚乱的现象,两块纸板拿错顺序,导致速度减慢。特别是多人合作时,更充分体现了孩子的团队合作意识。
跳房子教案中班反思篇十四
思考着,我将活动地点确定为四楼平台,拿着粉笔去画了两个房子,留着孩子们分组进行练习与比赛。同时考虑着带些粉笔去如果孩子们玩得很好就再画几个房子。
上课了,到教室里和孩子们做律动“拍手点头”,然后在黑板上呈现“房子”,让孩子们猜一猜这是什么?可以做什么?怎么玩?和孩子们讲了最基本的一种玩法:双脚并拢跳(一个格子)、双脚分开跳(两个格子),就这样交替着跳到最顶端“房顶”,跳到顶就算赢了。
孩子们喜欢这个游戏,整着队上四楼,一到平台孩子们看到两个“房子”就尝试着跳了起来。
因此我们进行第一轮的跳(并拢、分开跳),孩子们跳得很顺,这个对他们没有挑战。
第二轮,加上数字,按数字顺序从1跳到10,单脚跳,这个有点难,不少孩子跳不起来,总是双脚着地。小结时没有点出孩子们不合要求的地方,凡是到达终点的'都给以鼓励,孩子们愉悦而无挫败感。(这次是我给的难度太大了)。
第三轮,调整难度进行双脚跳,一个数字接一个数字地跳过,孩子们跳得明显比刚才顺多了。当全部到达房子顶端时突发奇想:我们从房顶往下跳啊,数字从10—1,孩子们开心地跳着,边跳边数着数字。这个活动是不是也是一种数的感受呢?从小到大,从大到小,顺着数、倒着数。这就是生活中的数学吧,哈。
没玩几轮,孩子们开始出汗了,提议要出汗的小朋友站到边上休息,还有兴趣但出汗不太多的孩子自由组成团去跳了。
有没有必要再跳不同的房子?想想孩子们的活动量已经足够了,想想我在课堂中孩子们的跳跃能力得到充分的发展,行了!!
稍稍散步走了一会儿,我们整队回教室了。
今天的活动中孩子们显得有些浮燥,也许因为新学期的问题,也许因为我的常规没建立的问题,也许因为活动流程比较单一的问题,也许因为没跟孩子讲清楚活动地点的问题(我一个人顾着带“头”就没顾着顾“尾”,以至于一部分孩子跑到楼下操场上去了,进入楼顶活动场地后有些燥动)。不过,慢慢地活动进入正常,孩子们变得安定多了。
思考一个问题,体育课中孩子也需要思维的挑战呢,今天的玩法是老师提议的,并非孩子自己动脑想的,房子是老师画的,而不是孩子们搭建的,因此,他们浮燥也是自然的,今后得多思、多改进!
思考第二个问题,如何调整活动量,如何不让孩子们在活动中出太多的汗。一方面及时脱-衣服,另一方面注意活动的节奏,有动有静。进入春季,这个问题尤其需要思考呢。
思考第三个问题,在这样的班额下(中班班额算最少的呢)上体育课最好有两个人,这样才能照顾得更细致一些,万一出现什么意外也能及时处理。