小学校长管理心得(热门16篇)
总结是一种思考和反思的方式,通过总结,我们可以更好地了解自己的成长和进步。怎样写一篇扣人心弦的作文?来听听我的建议吧。具有参考价值的写作文集。
小学校长管理心得篇一
校长要培养自己的人格魅力,正确处理好与教职工的关系。要做到谦虚谨慎,甘为人下,虚心向自己的助手和同事学习,学习他人的丰富教学经验和管理技巧。此外,校长要关心教师,用情感调动教师的积极性。如果校长与教师关系融洽,合作愉快,就能提高管理效能,增强凝聚力。规范管理体制,提高教学质量是校长的职责。
以人为本,以身作则,以德育人。
校长代表着学校的灵魂、学校的思想。一名好校长首先在“德”字上下功夫,要一身正气,要用自己的人格魅力去感召激励师生,努力为老师营造一个宽松和谐的工作氛围。
一要真诚,真诚的对待每一位和我相识的人;二要正直,坦坦荡荡做人,坦坦荡荡地面对各种问题,客观地分析、公正的处理和解决问题;三要务实,扎扎实实做好每一项工作。四要反思,注意换位思考多为他人着想。五要发扬以身作则、扎实工作、实事求是、密切联系群众的工作作风。
建立和谐的人际关系。分享他人的喜悦、为他人排忧解难为乐趣,尤其在教职工及家属生病住院,家中有困难时,谁家的红白喜事,只要学校知道,我再忙都带领工会亲自上门慰问,解决老师们的后顾之忧,教师思想有波动时都会找他们谈心,让他们放下包袱好好工作,感受到来自集体的温暖。同事之间增大宽容度,都能为对方着想,都能进行换位思考,做一个有理想、有责任感、群众信得过的领导,做一个对得起自己良心的领导,这是我在职的追求。
二、校长要心系学校,以校为家。
我们的学校处在的地理位置,是本镇偏僻小山村。学校条件不好,我来到学校后,早来晚归,与学校领导班子谋划学校的发展规划,先从各班级、功能室入手,制作了大量的版面,使之焕然一新.三、规范管理体制,提高教学质量是校长的职责。
1.学校的事要做到心中有数。
新学年开学了学校硬件方面要干什么,常规管理要达到什么程度,重点想干什么都要做到心中有数。如这学期家长会我重点要达到,要让家长重视自己的孩子,与学校结合起来共同培养学生良好的学习习惯和良好的生活习惯,那么我在计划安排表上就明确写出来。
2.要对计划常抓不懈。
度。开学典礼,演讲赛,“六一”等重大活动,师生都要重视,每次我都要用电脑把程序打出来。每次活动结束后,各种资料都要存档,包括贴在办公室的各种表。
3.把自己看成领导。
学校有什么情况及时说,凡是我出门学习或开会,归校时我都会及时开会学习及时传达。听课要随时听,听后要和教师交流,我在校听课先也不和谁打招呼,都是快上课了才说,有的教师把两课时的东西放在一课时讲了,什么三维目标,就连知识目标都没达到。随时检查教师的教案,作业的批改。检查完都记在专用本上,及时交流。有的教师教案过于简单,没东西,就有过程。有的练习册没标日期等。检查本上都有记载。按课表上课,是什么课就上什么课,体育、音乐、微机都有专人上。以前没有专人时是不经常上,有的教师不会上音乐课,被我逼的用录音机去教歌。分班分课,我根据情况让你教什么,教哪个年级你就得教哪个年级。
4.还要会充分用人,人人有责任。
除学校会计、大队辅导员、卫生、教研组长外,其余的负责各室。我开会时说,“学校成绩上不去教研组长负责,学校卫生上不去管卫生的负责”。有的教师开玩笑说:“那你干什么去,你倒会来,事都我们干了,责任也有人负了,你倒没事了。”我说我是专门管你的。
四、认真处理好与村领导干部的关系。
作为学校负责人,必须和村搞好关系,否则你是得不到村支持的。这些年和村干部打交道什么样的人都碰到过。什么样的人得用什么样的办法对待。有的村干部想着办学办实事,这样就得说话上着说,让他感到舒心。我经常和村干部这样说,学校是咱们的,学生是自己村的,现在村里还有什么公共事业,只有学校了。学校建设的好坏直接影响着咱们村的精神文明建设,因为从学校的好坏就可以看出村风村貌的好坏。学校就是村子的形象。总之你得让村干部敬重你,不能小看你,认为你确实是干事业的人才行,你的人格魅力对他也有影响,让他认为你真行。
小学校长管理心得篇二
20xx年9月21日,哈尔滨名优校长助教活动通河现场会顺利召开,通过学习心得很多,现做简短体会如下:
农村学校的管理不比城镇学校,面对农村的观念和人情世故,我认为当好一名农村小学校长,必须做到以下四点,即热情服务;统领思想;公平公正;人文关怀。
一、热情服务。
教育是一种服务行业,没有什么了不起,农村小学的校长别把自己当做什么“官”,你就是一个为学校服务的人。
服务好教师。作为校长一定要处理好与教职员工的关系,千万别形成对立格局。在中国,人际关系就是生产力,这一点千真万确。给教师们干点事要从心底里一万个乐意,让老师觉得不好好工作,就对不起校长。像开会前,我会给老师擦好会议桌;教师们业务学习,给老师们倒杯水。
服务好学生和家长。现在有一种说法:“教育的产品就是服务。”我觉得很有道理,哪所学校为学生和家长服务的好,那么这所学校就能生产出优秀的产品,你的生源就会多,你的学校生命力就强,当更多的家长选择你的学校时,你的学校就牛气了;当有好多好多家长想选择你的学校,而学校不能满足他们时,你的学校就成了名校,校长就成了名校长。
二、统领思想。
校长领导一所学校,不是统领学校里的人,而是统领他们的思想。而只有统领了老师的思想,才是真正地统领这所学校,不过统领思想也不是一件容易事。
俗话说:“有德才有威。”就是这个道理。要想取信于民,必须以诚相待。“诚信”说起来简单,做起来并不那么容易,但这可是一个校长必备的素质和心态。校长在诚信上失去了“人心”“群心”,事事就会被动,工作无法开展。我常想,如果一个校长能做到一呼百应,那还有什么办不好的事。
为了统一老师们的思想,我在学校提出了一系列办学体系。如工作作风:一抓二靠三落实;工作信条:干好自己该干好的事。提出了“五勤”:脑勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤;提出了五种意识:团结意识,大局意识,质量意识,科研意识,服务意识。
三、公平公正。
公平公正,也就是人们常说的一碗水端平。有时候,老师不图什么,评优秀的名额总是有限的,职称评聘也是有政策有制度的。老师们就是图个真实,就是图个校长做事公平公正,阳光操作。
这几年,不管组织何种类型的评优选先,我都力争让榜上有名者理直气壮,让榜上无名者心甘情愿。只要你办事公平公正无私,校长就是没权、没钱、没势,但却做到了廉洁,这样的校长就有魅力,就有号召力。这样的校长就是为人师表的带头人,就是学校的形象代言人,就是师生们可信任的人,校长的人格魅力就成了一种学校的教育资源。
四、人文关怀。
人文关怀说明了校长要有“人”味。学校的各种规章制度是无情的,是冰冷的,但校长执行起来必须要有人情味。我喜欢这样一句话:“朋友永远是朋友,但错误还是错误。”我在学校常说对事不对人这句话,例如,老师请假我非常热情,但考勤制度不容侵犯,每周一公布的规定是雷打不动的。有一次,我校李老师,周五放学时,她腹痛得很厉害,请假休息了。周六周日,我和几个男教师加了两天班,到了周日晚上7点钟,想起李老师周五之事,急忙打电话询问。可能是人文关怀的缘故,周一李老师坚持到校上班。
人文关怀是一剂良药妙方,能解除老师们的病痛,更能抚平老师们的心痛。每天早晨我到校较早,遇见老师总是先打招呼,总想找一个理由和老师拉近距离沟通。处理与老师们的关系,我觉得是实实在在的,这既需要艺术,又需要笨打实揣。校长在教师群体中应做到:沟通零距离,接触等距离,观望远距离。
一个农村小学校长,你没有办法让老师们有一个舒心的工作环境,但你有能力让老师们有一个好的工作心情。在我领导的学校始终呈现着教师第一,学生第二,校长最多排第三的局面。
小学校长管理心得篇三
谯城春晓,杏坛盛事。沐浴着2009年的三月的春风,区“十一五”第二期小学校长提高培训班如期开班。一个月的集中学习匆匆而过,在这短短的一个月的培训学习中,领导、专家高屋建瓴,剖析当前及今后的教育发展,深入浅出地为我们释疑解惑;在学习中,我们增长了知识,提高了素养,同时,也进一步明确了今后的努力方向。一个月的集中学习,我学到了很多,收获了很多,在学习与收获的同时,我品尝到了学习的快乐,也结交了一些新的朋友。可以说,一个月的培训,我收获着,同时也在感慨着。
在开学典礼上,市区领导亲临会场,对培训工作作出了具体的安排。区教育局赵局长更是在会上向我们提出了学习的目标和努力的方向。而赵局长的“农村教育的发展,关键是要培养一批高素质的校长队伍”这句话,更是增强了我们“做一名好校长,办一所好学校”的使命感和紧迫感。
在接下来的培训中,孙永聚科长为我们讲解了有关教育政策的法律法规。本来是枯燥无味的法律条文,孙科长却能结合自身经验、学识,在讲解中不时插入几句幽默的语言,竟使得整个会场,充满了轻松愉快的氛围。在这种氛围里,我对教育法规有了更深一层的认识。
在程宏杰校长《学校管理新策略》的讲座中,我认识到,一名优秀的校长要是一个有思想、有理想、有追求的人;要积极规划自己,及时反思自已,尤其是已有名气的校长,面对荣誉,更要勇敢地超越自己。程校长结合自已学校的实际,向我们介绍如何做一名校长,如何抓好常规管理,如何与教师沟通,如何与孩子们交流……平和的语言,平实的讲解,让与会者如坐春风,受益良多。
在培训中,区教研室陈武胜主任为我们作了《关于教育教学若干问题的思考》的讲座。陈主任从纵横两个方面,为我们介绍了古今中外教育的发展及现状,重申“教育不能离开生活”,疾呼“还给孩子们快乐的童年”,其言也谆谆,其情也切切,振聋发聩,催人警醒。
吴守涛校长从实用主义的角度上,结合自身实际,为我们讲解了校本教研,校园文化,以及如何在“纪律和自由中实现双赢”等我们日常所接触到的,看似平常却不知从何下手或难以干出实效的工作,无疑为我们今后的工作提出了完美的参考。
就“校长素质和领导艺术”而言,省教院的陈宏友教授大处着眼,引经据典,尽管语言上我们听起来比较吃力,可大家仍是耐心地听,认真地记,并深深为陈教授的渊博学识而折服。
在安全知识培训中,市教育局的杨超杰科长通过几个触目惊心的实例,让我们切实感受到抓好安全教育的确重于泰山,我们在抓好教育教学的同时,一刻也不能放松安全防范工作。毕竟,生命不保,何谈教育?汤陵小学的蒋琳璐老师通过一个个实例,从教师的心理健康说到学生的健康成长,让在座的所有校长都认识到,教师的身心健康就是学生的身心健康,教师的幸福就是学生的幸福,抓好教师的心理健康是多么的重要。
观出发,为我们介绍了教育理论、实践报告的发展走向及如何更新教育观念,如何走向优质教育,以及在几次重大教育变革中到我国教育发展的利与弊、得与失。在下午的讲座中,李教授又从微观角度为我们讲解了基础教育的一些教育模式和教学方法,让我们进一步明白了如何评课,如何备课,如好上好课这些日常具体得不能再具体的工作。
二中的谢启平校长在提高个人的素养这一方面上,从“目光要远一点,境界要高一点,行动要快一点”三个方面展开话题,旁征博引,娓娓而谈,从《孔雀东南飞》中的刘兰芝说到卖国投敌的大汉奸汪精卫,从《三国演义》中诸葛亮的羽扇说到宋代朱熹对中庸的解说……最后以诗明志,余味无穷。
区教育局罗永伟局长就我们最为关注的“教师职业倦怠”这个话题,从外因到内因分析教师倦怠的成因,通过教师、校长、社会三个层面进行把脉会诊,为我们医治教师职业倦怠这一痼疾提出了切实可行的对策。下午的讲座中,罗局长又就校长的地位与职责,从宏观和微观,从理论到实践,结合自身体会,为大家作了一场生动而深刻的讲座。
3月28日,是整个集中培训的最后一天。在这一天,合肥屯溪路小学校长陈松梅女士的讲座更是如小溪流水一般,潺潺不断地流入到每一位与会者的心田。她从“博雅情趣”四个方面,为我们阐释了最新的教育理念及治校策略。她告诉我们,当一名校长要有自己的思想,要让学校处处充溢书香,要让学校成为一个友情的天地,校长不要当处处灭火的消防队员,要做一名布道者,让师生们认同你,要把教育当作自己的人生追求,要每天都有创意地去努力工作、幸福工作。
小学校长管理心得篇四
校长是学校的领导者、决策者和管理者,是学校领导集体的带头人,有什么样的校长就有什么样的学校。下面是本站小编为大家整理的小学校长管理。
供你参考!
20xx年2月20日至25日,我有幸参加了xx县教育局举办的20xx年小学校长任职资格培训,为期6天的学习生活,紧张而充实。通过学习,我感受颇多,现将我的收获与思考汇报如下:
一、领导高度重视。
此次培训,局领导从培训时间、内容、教材、教师、地点以及后勤服务工作上,都予以高度重视,并做了周密、细致、精心的考虑和安排。从开班到结业,局党组书记罗方贵,常务副局长曾艳,教研室主任陈道学,教育股长廖兴学等领导亲临指导和督促,并介绍他们多年丰富的一线教学、管理经验,以及平时检查、督促学校工作中发现的好的做法及存在的共性问题。同时,领导们还对我们这些新上任的小学校长给予了高度的关怀、鼓励与支持,还寄予了殷切的希望。这些让我深受鼓舞,因为领导的高度重视,因为领导的“传经送宝”,让我更加清楚地认识到了肩负的神圣使命,也更加坚定了信心:办好人民满意的教育!
二、培训内容丰富。
此次培训的内容主要包括以下几个方面:
1、普通中小学教学常规与评价;。
2、校园安全事故与预防;。
3、校长怎样抓队伍建设;。
4、校长怎样抓制度建设;。
5、校长怎样抓教学工作;。
6、校长怎样抓好德育工作。
培训的内容包括了学校管理工作的方方面面,对于我们这些刚刚走上学校管理岗位的校长来说,无异于“雪中送炭”,因为这些正是我们困惑已久却始终得不到解答的问题。
除此以外,此次培训还安排了培训笔试、拟写心得等内容,在一定程度上,考试起到了督促我们学习的作用,拟写心得更是让我们经历“洗脑”后的一个及时的总结,以免出现以往所谓的“晚上千条路,早上回原路”的现象。通过考试和拟写心得还可以让我们受训学员回顾培训的相关内容,对其进行梳理,并通过本期学校。
工作计划。
的初步拟写,及时将所学用于指导自己的工作实践,使此次培训取得实效。
三、专家与自己的“名师”结合的培训团队。
此次承担培训任务的老师主要有:县教育局教研室主任陈道学,教育股长廖兴学,铁石中学校长罗永龙,一小校长谢玉英。他们都是我们县非常优秀,有着丰富的一线教学经验和学校管理经验的老师和校长,是我们自己的“名师”。因为是地方人,他们懂得我们的困惑,和我们感同身受,所以,传递给我们的更多的是实用的方法和经验的总结,让我们在摸索的过程中少走弯路,具有实效性。
此次培训中还有一位“牛”人,他就是牛贵军老师。他是大方县人士,是咱毕节的骄傲!他有很多头衔,比如:贵州省委政法委干部,贵州大学法学院硕士生课外导师,中国演讲协会副秘书长,贵州省演讲协会执行会长,全国演讲大赛一等奖,中国当代演讲教育事业“突出贡献奖”获得者,全国演讲大赛评委等等。但是,再多的头衔也没有他那股浓浓的故乡情结让人感慨,让人敬佩!没有华丽的词藻,没有精心包装的语言,牛老师的演讲却发自肺腑,声情并茂,感人至深。因为,那是心底深处最真的言语,无需词藻的修饰,无需精心的打造,一切娓娓道来,水到渠成。牛老师关于学校开展德育工作的“九字教育”的演讲,不仅告诉了我们学校开展德育教育的着眼点,更教会了我们如何做人。对于我们在场的每一位听众来说,这是一次学习,更是一次“洗礼”。
四、学习树立意识,意识促进成长。
通过此次学习,让我认识到了作为一名校长应当具备的几种意识:
1、学习意识。
社会的发展依托于教育,教育的发展关键看学校,而学校的发展还得看校长。俗话说,什么样的校长决定什么样的学校。要当好一名校长,首先必须勤于学习,唯有学习,才能进步。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规,做刻苦学习的典范,才能做到工作有思路、有创新。
2、服务意识。
一名好的校长首先必须要有良好的服务意识,当好师生的公仆,耐得住清贫,忍得住寂寞,镇守住自己的“阵地”,正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观,处事果断而不武断,充分听取大家的意见和建议,培养团队工作的向心力和凝聚力。
3、教育质量意识。
质量是学校的生命线,是学校的立足之本,校长工作的核心是务必抓好教育质量。关注教学成绩,也关注育人功能。一所学校是否有竞争力,就必须看教育质量的高低,因此,要增强教育教学质量的意识。
4、创新意识。
校长要更新教育观念,牢固树立现代课程观、人才观、价值观。把理论与实践结合起来,倡导教师改革创新出效益。在现有的教育管理体制下,农村教育可以说困难重重,举步维艰。作为农村校长必须心系农村,立足实际,在自己实践探索的基础上,汲取名校长的理论指导,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使学校得到社会的广泛认可,为学校的发展赢得一片广阔的发展空间,从而带动学校整体水平的提高,实现我们的办学目标。
总而言之,通过学习,提高了认识,明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键,清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中,一定把此次学习所获、所悟、所感,应用并指导自己的实践,在实践的过程中不断摸索、改革与创新,寻找到适合自己学校的发展模式,形成自己的办学特色,办好人民满意的教育。
这次有幸参加全县小学校长培训,对我来说是一次非常好的学习机会,通过这次培训可以说有不少的收获与启发。
一、领导重视,社会关注。
本次培训从县政府、县教育局及各中心校领导都高度重视,由单县教师进修学校精心组织,妥善安排,既有领导的重要讲话,又有专家的专题讲座,既有对县内名校的考察,又有对京城名校的拜访,可以说本次培训时间紧,任务重,内容全,收获大。
二、认真参与,成效显著。
与会的一百多人人组成了一个大班级,县进修学校配备了班主任,按时上课、下课,按时完成了任务,集中学习的5天,是紧张的5天,是集体智慧碰撞的5天,王再荣局长的重要讲话既是培训工作的重要指示,也是对我们从事教育工作者的鼓舞,苏股长的《学校安全管理专题》让我们再次认识到校园安全工作,长期抓,反复抓,抓长期的重要性,东城中心学校校长许英就小学校长的角色定位的讲述,让我们感觉到作为村小校长在素质教育中应担当的责任。菏泽教育学院咨询师蔡清华教授的《小学生心理健康专题》让我们意识到小学生心理健康教育任重而道远,南城小学校长郭兆启的学校管理理念让我们更清晰教育中的注意事项,兖州教科所李莉科长就课堂教学的基本理念做了阐述,凸显了教育工作在教育教学中的先导作用,全国留守儿童学校知名校长刘传玺就校园文化及特色学校建设开展讲座,这些让我们知道了国家教育发展的宏伟蓝图,我们集体交流探讨了教学管理中的诸多问题。考察期间我们参观了临沂枣沟头小学,临沂中小学综合实践基地等。所有这些都撞击着我们的心灵,让我们找到了工作中的依托,在学习中得到了升华,应该说一次培训不能解决所有问题,不能释解所有的困惑,但它为我们搭建了一个信息资源共享和互补的平台,让我们在艰辛的工作之余找到了心灵的慰藉,让我们懂得了在基层工作中快乐的源泉,作为农村教师,课堂下的我们是艰辛的、动荡的,甚至是狼狈不堪的,但它并不影响我们走上三尺讲台的从容与淡定。
三、认真梳理,提高认识。
一个好校长就是一所好学校,一个好校长应该是:德才兼备,有热情的服务态度,具有高度的事业心和责任感。
(一)作为一名校长应有自己的办学理念,应结合实际争取有自己的特色。
(二)建立学校、社会、家庭三位一体的网络结构,培养学生良好品质。
1、召开家长会:家长会是学校领导,班主任及各科任老师对学生进行教育工作联系的一种有效方式,召开家长会可以使学校和老师在比较短的时间内与绝大多数家长取得联系,且联系面广,效率高。
2、书面联系:
有定期和不定期两种,定期联系主要是每学期结束时,将学生手册或成绩单送交家长,让家长了解学生在校表现和学习成绩,并请家长签署意见。不定期联系是指学校班级准备开展教育活动时,或学生做出了某些突出成绩或出现较大问题时,采用书面报告方式报告家长。
(三)管理中要体现公平公正,人文关怀。
作为一名校长,应该让榜上有名者理直气壮,让榜上无名者心甘情愿。只要你办事公平公正无私,你校长没权,没钱,但却做到了问心无愧,这样的校长就有魅力了,就有号召力了。校长的人格魅力就成了一种学校的教育资源。
(四)制约农村小学发展的因素。
农村小学校长难当,是因为农村小学原有硬件设备欠缺,教师老龄化突出,生源素质偏差,学校无其他经费来源。因此,作为校长,往往为经费所愁,为课改所惑,为安全所忧,为管理所困。
1、为经费所愁:
有钱的家好当,无钱的家难当,现在的农村小学校长,大多数是当无钱的家。
2、为课改所惑:
课程改革如火如荼,课程改革的效果如何?解决了多少教育问题?最终会是一个什么结局?新课程改革所针对的教育观念,课业负担多问题,其实质是教师职业道德和业务素质问题,如果教师的职业道德水平和业务素养不高,什么样的课程教材也无法解决教育效率问题。
3、为安全所忧:
安全责任重于泰山,安全问题警钟长鸣,学校已到了比教学还重视的程度,天天讲,月月查,校长成天提心吊胆,如履薄冰,学生安全隐患多,小学生自制力较差,课间玩闹时磕磕碰碰,很容易发生意外事故,一旦学生在学校出了大的安全事故,家长、学校、校长三方都承受不起。家长痛失的是孩子,学校付出的是巨额赔偿,校长受到的是处分,小学校长的处境是有限的权力和无限的责任。
4、为管理所困:
实施新课程改革必须健全与之相适应的管理机制,如何健全科学合理行之有效的管理机制,正是农村小学校长所面临的一个困惑的问题,校长如何激发教师内在的活力和工作热情,使之对工作具有责任感和成就感,并使他们保持良好的心态去投入工作,是校长的又一个困惑,农村小学优秀教师流失严重,许多优秀教师由农村流向城市,由基础差的学校流向基础好的学校,这种“抽水机效应”的流动,极大影响农村小学办学质量,也危及农村小学内部的管理。
在学校里,校长是最普通的,农村小学校长,得首先是个好总务主任,好传达员,好教导主任,好少先大队辅导员,然后才是一个好校长,农村小学校长就是要不怕辛苦,不怕累,为学校的发展,脚踏实地勇于奉献,就要吃苦在前,享受在后,早上班,迟离校,我常想,一个农村小学校长,你没有本事让老师们有一个舒心的工作环境,但你有能力让老师们有一个好的工作心情。一个没架子,朴实无华,肯干,不计个人得失的校长,自身就是一种管理资源。
水因其势而成沧海,山不恃高自极天,农村教育是重要的,但常常被忽略,农村教师是伟大的,但常常被遗忘,在农村小学,我们甘于清贫,我们乐于坚守,我们不懈操劳,一定会沉淀为精神的沃土,让希望发芽。
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小学校长管理心得篇五
小学校长是学校中最高层的领导职位,对学校的发展有着至关重要的作用。为了提高学校效益和推动教育改革,小学校长需要有良好的团队管理能力。在这篇文章中,我们将分享小学校长团队管理的心得体会。
第二段:建立团队文化。
建立团队文化是团队管理的首要任务,小学校长需要为团队制定明确的方向和目标,并使每个成员都以共同的信仰为基础有所行动。在小学中,校长可以组织一些文化活动,以增强团队凝聚力,如聚餐、户外拓展活动等。同时,鼓励教师在工作中展现优秀表现,充分肯定每个成员的贡献,让每个成员都感觉到自己被重视和尊重。
第三段:配备合适的人才。
团队的重要组成部分是人员。小学校长需要为团队配备合适的人员,以便能够做到各司其职,互补优势。在招聘新成员时,需要遵循公正、公平、公开的原则,同时因人施策,将人员分配到适合他们的岗位上。在对新成员进行培训时,小学校长应该关注他们的个人经验和专业能力。同时,小学校长还需要对老成员进行培训,以帮助他们进一步提升自己的能力水平。
第四段:激发成员潜能。
小学校长需要激发团队中每个成员的潜能,以充分发挥他们的能力。这可以通过多种方式实现,如给予成员更加自主的工作环境、定期提供反馈和建议、提高成员参与决策的机会等。同时,小学校长需要鼓励成员发扬创新精神,推行新的教学方法,创造更好的教学成果。这可以帮助团队强化竞争意识,不断学习、进步和成长。
第五段:管理决策。
小学校长需要在团队管理中做出决策,并切实地贯彻实施。良好的团队管理需要校长始终关注教学质量和学生发展,以确保学校实现稳步进步。因此,小学校长应该根据团队成员的反馈意见和学生的学习状况,不断调整管理方式。在作出重要决策时,需要注意信息的准确性和健全性,并采用较为科学和全面的决策方法。
结尾:总结。
小学校长团队管理是校园管理重要的一部分,它是学校实现整体发展的关键。通过上述的心得体会和管理方法,小学校长可以为学校的未来发展奠定更加坚实的基础。同时,我们也希望更多的校长能够分享成功经验,共同推动教育事业的发展。
小学校长管理心得篇六
有人说,在学校的舞台上,校长是领跑者,校长跑得多快,老师们就会跟着跑多快;校长是船长,是掌舵的,你要指挥学校这膄航船乘风破浪远航,达到理想的彼岸。因此,要办好一所学校,校长应具备五种意识。
一、校长本身应具有健康的心态,不断创新的意识(对己)。
要领导一所学校,首先是领导学校的教育思想,其次才是领导行政事务。起初田集中学教师思想换散,工作责任心不强,这是现实,要利用一切可以利用的方法改变教师想法。利用每周一次的全体教职工会议与教师们沟通。我们是教师,我们也是孩子的家长,当你孩子的老师不负责任,不认真上课误人子弟,你会怎么想?你的孩子想找个什么样的老师也请你做这样的老师。当教师的价值在哪里?是做生意?是抄股?是家教挣钱吗?不是。教师的价值是教书育人,多培养几个有出息的人才。我校会议室正前方的标语是:爱校如家,爱生如子。人人都能做到这样,我们的学校还办不好吗?校长是师者之师,更应以正确的思想引导人,以高尚的人格熏陶人,以娴熟的业务促进人,以实际行动感召人。
二、对学校,校长要用发展的眼光,具备企业管理意识。(对学校)。
振兴教育,希望在教师,关键在校长。学校教育改革的全面实施,完全取决于一校之长的教育理念、胆识、魄力和工作水平,作为领导,既要有服务意识,又要有超前意识,既要是教学能手,又要是管理行家,身先士卒,敢于突破创新。
三、对教师,校长要用欣赏的眼光,树立公仆意识。(对教师)。
我们常说学校工作需要靠青年教师发家,靠中年教师持家,靠老年教师看家,不同年龄阶段,不同类型的教师有其不同的特点。用人当用其长,校长要用欣赏的眼光看到他们的优点、长处,最大限度的合理开发,利用好这些人力资源。作为学校管理者,最令人欣慰的莫过于拥有一个和谐卓越的团队,一群同心协力的教师伙伴。
四、对学生,校长要用鼓励的眼光,树立与之和谐共处的意识。(对学生)。
学生是教育的主体,是我们服务的对象。各个层次的学生都是人才,我们必须尊重、鼓励每个学生。在学校这个知识分子聚集的地方,校长讲的大小道理大家都懂,教师很大程度上不是看你怎么说,而是看你怎么做。如果一所学校校长都能平易近人地深入到学生中间去,了解学生想什么、做什么、需要解决什么,校长的服务意识强了,教师的服务意识也就强了。
五、对家长、校长要用友善的眼光,树立为之服务的意识。(对家长)。
当今社会竞争日趋激烈,没有破产的行业,只有破产的企业;没有办不下的教育,只有办不下去的学校。要从我们校长做起,对待家长一定要友善,想他们之所想,为其办好事、办实事。学校严管理,高质量就是我们最好的宣传,也是对社会的最好的回报,社会认可了,家长认可了,我们的学校就会从小到大,从弱到强,名校名师随这产生。各位同仁,让我们携起手来,共同努力打造优质学校,为潘集区教育的发展做出更大的贡献!
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小学校长管理心得篇七
在任何一个乡镇不管大小,总有几个村校长,根据条件环境的不同,每一个村校长都有自己的一套管理方法,可是多元化的社会、教师和校长之间的思想总是存在着太多的差异、太多的分歧,甚至是互不信任甚至演化成不利于团结的局面。此时,我们的村校长就觉得力不从心,于是想卸掉这份不大不小的负担,丢弃学校常规管理的烦恼,做一个普通的教师,寻找一份自得的倦意,享受生活的无限乐趣。可是在人才竞争如此激烈的今天,我们的素质教育、人文教育正稳步推进,总得有人来承担,来做一些牺牲,社会才能进步,人口素质才得以提高,特别是我们偏远山区农村,更是一个不可缺少的教育环节,虽然设施落后,人口素质低,交通不便,住宿简陋等生活条件苦难,年轻的教师住久了,思想就不求上进,加之社会经济效益的影响,对工作就失去了应有的热忱,思想开始滑坡,就难以谈及教学质量,和谈学校的发展,就此谈谈个人对村级校长的管理心得,望与大家共同学习和提高:
如果说自信是对自己个人的信心,那么信念则是对人生的信念。因此,信念对人的成功十分重要,它是比自信更为重要的一种心态,它甚至会影响个人对自己一生事业追求。教师时时在说都好几年或十几二十年啦,某某同学不是局长就是乡长或是更高的职位,自己依然一事无成,其实这是在慢慢失掉自己的信心,作为教师从事的是一项伟大而漫长的事业,没有短期的效益,只有长期的默默无闻和无私奉献,教师所做的一切都是伟大而艰辛的,一旦动摇自己对事业的热忱,对事业的信心,将会一事无成,这样对人生就失去了信心,何从去发展。为了学校也为了自己,校长要对自己树立坚定的信念,你是上级对你的信任或派遣,也是教师最亲近、最零距离的中心,什么事都要你去主持关心和帮助他们,只有村校长百倍信任自己,相信自己一定能行,同教师同甘共苦,教师才会全身心地投入到他们的工作中,激发各自的热情,永往之前从不懈怠。为此,作为村校长一定要有积极的、正确的心态投入到工作中,时刻都要提醒自己“你能行,你真行,不是摆设”。同时给自己拟定计划,做好工作安排切且要合情合理,不得有特殊的权力,才能说服教师,带动好教师你的工作也轻松,临危不乱。
每周的政治学习、自我总结会上,让教师们统一思想,在学习中,从校长开始进行一周的工作总结与反思,同时说出自己的心里话,以及提出对学校管理和领导的意见,特别是对学校领导的工作,有哪些不足及不妥之处需要及时改进;对工作是否负责,是否公平、公正,特别是考勤制度的记载是否公正、公开,有没有徇私等等。学校行政领导要对教师们的意见做好采纳接受,不得有任何的怨言或者一丝一毫的闲言打击。这样消除了教师的幽怨、不满情绪,让他们更能为学校为领导出谋划策,促进学校的发展。
办公室是我们学校集聚的主要场所,每当下课教师们都会聚在一起,谈论每堂课的一些成败得失,以及课堂上学生的一切言行,有教师会对学生的言行举止发一些牢骚及不满,此时针对一些问题,在半开玩笑半认真谈说中让教师们消除内心的烦恼。借助话题讨论,学生为何会这样那样,我们处理不当会造成怎样的后果,言谈中学习处理,给了老师一些方法,同时他们更理解更懂怎样去处理,就很轻松愉悦地上课,课堂收效也更好。
教师的工作是平凡而伟大的,同时在枯燥中寻找快乐。每周的辛勤工作,使教师们整日都在忙碌。曾有人这样说过教师的工作:“繁忙的白天,不眠的黑夜”。是的,教师白天上课、辅导学生,晚上又要备课、思课,创新教法和批改作业,整日的繁忙,几乎让我们的老师喘不过气来。周一至周五都是这样很难让自己松懈下来。由于是一如既往周而复始的工作,难免教师会有思想的松懈,心里的烦闷,心生失落与沮丧,思想的动摇,为了教师能安心安定的工作,以校为家,以生为本,切实以教育为乐。
学校在定期内组织教师到郊外郊游或是开启音乐,让他们尽情欢歌载舞,彻底放松心情卸下工作的疲惫,度过一个愉快的周末,才更有信心为下周努力工作。
作为校长,只是老师们的服务者而不是领导者,更不是高姿阔态。在生活中要为老师们服务,老师们确实很辛苦,在没有课时给他们一杯白开水,就是给他们一份温暖,一点关爱;工作中作为校长要拈重避轻,千万不要拈轻怕重,把重的工作做了,我每一年都要上小学毕业班的语文,而毕业班又是住校,没有开会或者大的事情我都在学校都要上早晚自习,有时还是两个班级的主科语或数的教师,只要你认真工作,不怕劳苦,一心付出,你身边的老师不努力工作他们自己都觉得不好,这就是以身作则。我无论在任何时候都做在前面,老师们的眼睛是雪亮的,不要你说也不要你安排一切工作会井然有序地做好,也更加和谐,更加团结。这样我就更轻松了,老师也更愉悦了。
我村校一直以来都严格按照我村的劳动纪律执行,无论是校长、教导还是教师,请假必须做到先有假条和请假所付的扣款,假条和款到后才能准假(特殊情况除外,过后一律补上),否则就是旷工处理。上课后3分钟为迟到,5分钟为缺席,10分钟就是旷课一节,且还要补上一节,否则就是两节算半个工作日。这样执行后,一般没有重大事情或是重病住院,没有一个教师轻易离开课堂(特殊情况除外)。为此我村在管理上有情感更有制度,取得了良好的效果,也只有这样我村校才能更好地发展。
无论何时我深信一句话“困难是暂时的,前途是光明的”,只要我们把教师紧密凝聚在一起,努力学习和工作,我们既轻松也愉快,更没有过不去的坎。
小学校长管理心得篇八
谯城春晓,杏坛盛事。沐浴着的三月的春风,区十一五第二期小学校长提高培训班如期开班。一个月的集中学习匆匆而过,在这短短的一个月的培训学习中,领导、专家高屋建瓴,剖析当前及今后的教育发展,深入浅出地为我们释疑解惑;在学习中,我们增长了知识,提高了素养,同时,也进一步明确了今后的努力方向。一个月的集中学习,我学到了很多,收获了很多,在学习与收获的同时,我品尝到了学习的快乐,也结交了一些新的朋友。可以说,一个月的培训,我收获着,同时也在感慨着。
在开学典礼上,市区领导亲临会场,对培训工作作出了具体的安排。区教育局赵局长更是在会上向我们提出了学习的目标和努力的方向。而赵局长的农村教育的发展,关键是要培养一批高素质的校长队伍这句话,更是增强了我们做一名好校长,办一所好学校的使命感和紧迫感。
在接下来的培训中,孙永聚科长为我们讲解了有关教育政策的法律法规。本来是枯燥无味的法律条文,孙科长却能结合自身经验、学识,在讲解中不时插入几句幽默的语言,竟使得整个会场,充满了轻松愉快的氛围。在这种氛围里,我对教育法规有了更深一层的认识。
在程宏杰校长《学校管理新策略》的讲座中,我认识到,一名优秀的校长要是一个有思想、有理想、有追求的人;要积极规划自己,及时反思自已,尤其是已有名气的校长,面对荣誉,更要勇敢地超越自己。程校长结合自已学校的实际,向我们介绍如何做一名校长,如何抓好常规管理,如何与教师沟通,如何与孩子们交流平和的语言,平实的讲解,让与会者如坐春风,受益良多。
在培训中,区教研室陈武胜主任为我们作了《关于教育教学若干问题的思考》的讲座。陈主任从纵横两个方面,为我们介绍了古今中外教育的发展及现状,重申教育不能离开生活,疾呼还给孩子们快乐的童年,其言也谆谆,其情也切切,振聋发聩,催人警醒。
吴守涛校长从实用主义的角度上,结合自身实际,为我们讲解了校本教研,校园文化,以及如何在纪律和自由中实现双赢等我们日常所接触到的,看似平常却不知从何下手或难以干出实效的工作,无疑为我们今后的工作提出了完美的参考。
就校长素质和领导艺术而言,省教院的陈宏友教授大处着眼,引经据典,尽管语言上我们听起来比较吃力,可大家仍是耐心地听,认真地记,并深深为陈教授的渊博学识而折服。
在安全知识培训中,市教育局的杨超杰科长通过几个触目惊心的实例,让我们切实感受到抓好安全教育的确重于泰山,我们在抓好教育教学的同时,一刻也不能放松安全防范工作。毕竟,生命不保,何谈教育?汤陵小学的蒋琳璐老师通过一个个实例,从教师的心理健康说到学生的健康成长,让在座的所有校长都认识到,教师的身心健康就是学生的身心健康,教师的幸福就是学生的幸福,抓好教师的心理健康是多么的重要。
观出发,为我们介绍了教育理论、实践报告的发展走向及如何更新教育观念,如何走向优质教育,以及在几次重大教育变革中到我国教育发展的利与弊、得与失。在下午的讲座中,李教授又从微观角度为我们讲解了基础教育的一些教育模式和教学方法,让我们进一步明白了如何评课,如何备课,如好上好课这些日常具体得不能再具体的工作。
二中的谢启平校长在提高个人的素养这一方面上,从目光要远一点,境界要高一点,行动要快一点三个方面展开话题,旁征博引,娓娓而谈,从《孔雀东南飞》中的刘兰芝说到卖国投敌的大汉奸汪精卫,从《三国演义》中诸葛亮的羽扇说到宋代朱熹对中庸的解说最后以诗明志,余味无穷。
区教育局罗永伟局长就我们最为关注的教师职业倦怠这个话题,从外因到内因分析教师倦怠的成因,通过教师、校长、社会三个层面进行把脉会诊,为我们医治教师职业倦怠这一痼疾提出了切实可行的对策。下午的讲座中,罗局长又就校长的地位与职责,从宏观和微观,从理论到实践,结合自身体会,为大家作了一场生动而深刻的讲座。
3月28日,是整个集中培训的最后一天。在这一天,合肥屯溪路小学校长陈松梅女士的讲座更是如小溪流水一般,潺潺不断地流入到每一位与会者的心田。她从博雅情趣四个方面,为我们阐释了最新的教育理念及治校策略。她告诉我们,当一名校长要有自己的思想,要让学校处处充溢书香,要让学校成为一个友情的天地,校长不要当处处灭火的消防队员,要做一名布道者,让师生们认同你,要把教育当作自己的人生追求,要每天都有创意地去努力工作、幸福工作。
小学校长管理心得篇九
摘要:校长是学校教育教学活动的组织者和带头者,作为学校的管理者,为提高学校的整体管理水平,校长必须要制定最适合学校校情的规章制度。目前,随着传统教学模式不断向素质教育转变,以前的规章制度已经不能满足日益发展的教育需求,需要更加灵活多变的管理模式。因此,校长在进行学校管理的过程中,就要从自身出发,改变传统的管理理念,投入充足毅力,提高个人素养,以发现并改进现阶段管理模式中产生的问题,从而制定适合学校发展和教学需求的管理策略,促进学校的长远发展。
随着时代的发展和教育改革的推进,学校作为学生接受教育最重要的场所,其管理制度的优劣直接影响到了学生的受教育程度以及学生的发展。尤其是小学校长,所面对的学生大部分年龄较小,正处于心理和生理都不断完善和成长的阶段,再加上这个阶段的学生身心都比较脆弱,容易出现各种各样的问题,所以校长的管理方式也必须要适应小学生的身心发展规律,除了常规的制度管理之外,还要加强对于教师和学生的管理。学校管理不只是一门学问,更是一门艺术,是需要校长不断探索钻研的一门课程,同时,校长在教学方式、学生和教师管理等方面都起着决定性的作用。因此,身为校长,要万分注重自身的教育观念和管理方式,以学校的基本情况为基础,以人为本,制定科学、合理的管理策略,从而帮助教师有效教学,促进学生的健康成长,增强学校的良性发展和均衡发展。我作为小学校长,结合多年的实践经验,对学校的有效管理策略进行了以下几个方面的探讨:。
一、转变管理理念,提高自身素养。
由于每个学校的具体情况不同,因此,学校的管理策略要有一定的个性。随着时代的发展,人的思想也在不断地转变,因此,校长必须要与时俱进,在国家教育方针的引导下,以学校的发展和师生的身心状况为基础,走出一条与众不同的管理之路。当然,要想创设科学的管理策略,校长首先要从自身做起,改变观念,提升自身的素养。同时,校长作为学校的负责人,作为决策者、管理者,必须立足于大局,全面地思考问题,深入了解师生的具体情况,在经过反复地探索、发现和验证之后,最终确立最适合学校的管理策略。除此之外,校长还要不断更新教学理念和方法,优化自身的知识结构;顺应国家教育政策,进行管理模式的改革和创新。然而,学校管理方式的改进,仅仅依靠校长一个人的力量也是不行的,为了少走弯路,在决策和管理的过程中,除了校长在内的领导班子之外,还要了解教师等教职员工以及学生的想法和意见,取其精华,听取有效的意见,以确保决策内容能够在最大程度上满足众人的要求。
比如,我在管理学校时,会遵循民主协商的原则,走进教师当中,面对面地与教师进行交流,从教师的角度出发,为教师考虑,了解教师的需求和想法,从而改进自身的管理理念。同时,我还会深入一线的教学,参与教师的教研活动,在第一线听课、评课,和教师共同探究有效的教学模式,与教师同甘共苦。在听课的过程中,我还会注意学生的情况,关注学生的发展。在这样的管理模式下,大幅度激发了教师的工作热情,改进了教学模式,强化了对教师的管理。
二、建立科学体制,提高教学质量。
现阶段,我国大部分学校仍然在采用科层化的管理制度。在科层化的管理制度下,每个人都要对上级负责,最终对校长负责,它虽然明确了每个人的职责,提高了管理效率。但是,这种只对上级负责的模式,过分强调了上下级关系,忽略了领导层与教师之间平等的沟通,长此以往,就会阻碍校长对学校的全面管理。因此,校长在管理学校的过程中,就要加强与各阶层之间平等的交流,加强教师之间的合作,拉近校长与教师、教师与学生之间的距离。学校作为学生受教育的主要阵地,其教学质量的提升就成为了学校管理工作的重中之重。因此,除了内部的管理制度之外,还要确立有效的教学制度和监督制度,以提高教学效果。
首先,为了维持正常的教学秩序,我会根据教学的实际情况,以及师生的反馈,帮助教师调整教学计划。同时,为了帮助教师有效地备课,提高教案的质量,我会安排各学科的教师集体备课,加强教师之间的交流,提高教学的效率和效果。其次,我还会通过优化“三主”教学来打造充满生命力的课堂,实现导和学的结合,师生互助,培养学生养成良好的行为习惯,增强学生的综合能力。再次,我也要求教师能够结合本班级和自身的优势开发出属于自己的教学模式,从而更深层次地契合学生的发展状态,提高教学质量。最后,为了提高教学质量,我还会制定考核制度,从而充分掌握教学实际情况,制定有针对性地管理计划。
三、加强教师管理,优化教师团队。
首先,校长要充分了解教师的特点和优势,才能够有针对性地安排工作,让教师发挥所长。特别是为了提高教师的专业素养,校长要对症下药,才能取得较好的效果。与此同时,校长还要了解教师内心所想,开展多样化的活动满足教师的情感需求,以帮助教师全身心投入到教学活动中来。因此,为了丰富教职工的精神生活,提高教师的教学质量,我常常会开展教职工趣味运动会、教师节文艺汇演等多样化的活动,让教师在教学之余,能够拥有一个活泼有趣的工作环境。
其次,为了更新教师的教学理念,提高教师的自身素质,校长还要为教师提供对外学习和交流的机会,以加强教师的综合素养。因此,我采取了“走出去,请进来”的方式,选派教师外出参加培训,同时邀请教育学院的专家到校听评课,举办讲座,传授经验,让教师在专家的引导下,不断思考和创新教育模式。
最后,校长还要根据学校的具体情况制定相应的奖惩措施,对于未完成目标的教师给予惩罚,对于表现优异的教师,提供加薪、深造等机会,以此激发教师的创造力,提高教师的教学质量,增强教师的热情,最终达到优化整个教师团队的目的。
四、坚持以人为本,进行科学管理。
随着社会的发展,人的主体作用愈发突显,“以人为本”的观念被逐步确立。但是,在传统的管理模式中,往往都是校长、教师等处于主导地位,学生一直都是被管理者的身份。因此,为了顺应时代的潮流,校长要及时更新自身观念,创设以学生为本的管理制度。
首先,校长作为学校的总负责人,工作繁重,大部分学生除了校园宣传、大型校园活动等等,在其他时间根本没有见过校长,更不要说接触和交流了。因此,为了改变学生对校长的认识,我会利用课余时间,加强与不同年纪的学生之间的交流和沟通,面对面听取学生对于学校的意见和感受。另外,以学生的意见为基础,对管理制度进行改善,从而为学生创造一个良好的校园环境。同时,我还会将优秀的学生发展成为校园的管理人员,在进行决策的过程中,听取学生的意见,让学生参与到学校管理中来,从而加深学生对学校管理制度的认同感。
其次,除了与教师和学生的沟通之外,校长还需要树立自身的威信。校长要从自身做起,为师生树立榜样,影响师生的行为,从而发挥校长的管理作用和带头作用。
总之,校长对于学校的管理工作不是短时间内就能够完成的,而是要经过长时间的经验积累和学习的。因此,校长在日常管理工作中,就要以学校的具体情况和师生的发展状况为基础,转变传统的管理理念,不断提高自身素养,改进管理模式和方法,加强民主化的管理,从而促进师生的发展,提高教学质量,打造特色学校。
参考文献。
[1]刘志武.论小学校长管理工作中的创新方法[j].学周刊,20xx(09):85—86.
[2]寇新文.小学校长管理策略浅析[j].中国教育学刊,20xx(s2):80—81.
小学校长管理心得篇十
摘要:在新时期背景下,小学教育工作呈现出全新面貌,教育形态发生显著变化,多种教育手段应运而生,小学教育已经进入全面改革与创新阶段。在此种教育环境下,做好小学教育管理,对小学教育实现深入发展至关重要。鉴于此,笔者主要围绕小学校长在小学教育管理中具体工作路径展开有效分析。
0前言。
校长在小学教育管理中发挥的作用十分显著,是决定小学教育各项工作能否顺利实施的主导者。在素质教育背景下,小学校长应注重小学教育管理改革与创新,优化管理体制建设,实施人性化管理方案,从而保证小学教育顺利实现素质改革,促进学校实现深入发展进程。
据了解,当前小学学校管理工作中仍存在诸多弊端,比如说管理思想落后,管理体制不健全等。在小学教育管理过程中,校长仍旧采用刚性管理体制,在管理体制建设方面缺乏人性化考虑[1]。同时在管理体制建设方面还不够完善,导致小学教育管理工作存在较强片面性,管理工作执行性效果并不理想。因此,在新时期背景下,小学校长应注重更新学校管理思想,健全管理体制,提高小学教育管理效果。
2.1树立以人为本管理思想。
校长在参与小学学校管理时,应注重更新管理思想,全面树立以人为本管理思想,制定人性化的管理体制。校长在执行校园管理决策时,应当根据具体情况,包括学生情况、教师情况,灵活调整管理方案,保证校园管理体制更具有说服力。同时,校长虽然是校园教育活动的主导者,但是在平时学校管理时,应注重采纳来自教师、学生的意见,并针对自身管理工作具体情况,合理优化和改进,从而提高小学学校管理效果。
小学生安全问题,是校长校园管理工作重点内容,校长应当针对小学生人身安全,建立完善性的管理体制。加强小学生安全风险分析,并引进先进保护措施,加强小学生安全管理。其中,体育课程存在的风险因素很多,对小学生身体健康可能造成损害[2]。因此,校长应加强体育设施引进与更新力度,完善体育设施与保护设施建设。同时加强小学生校车管理,活动管理,保证小学生在校期间的人身安全。此外,对于小学生住宿环境管理,校长也应当加强重视,建立完善性住宿管理体制,以及食堂卫生管理体制,保证小学生健康安全。
2.3建立依法治校管理体制。
校长在进行校园管理时,应适当融入依法治国理念,构建依法治校管理体制,严格按照相关法律、法规,开展校园管理活动。校长应合理利用法治体制监督和管理学生、教师日常行为规范。尤其是对于教师来讲,依法治校管理体制能够起到良好的监督作用,有效杜绝一些私自补课、私自收费的现象存在。同时,校长在落实依法治校管理体制时,应该以身作则,规范自身言行,为广大教师和学生提供良好的榜样作用。同时,依法治校对于构建和谐、健康校园环境具有重要意义,能够有效杜绝校园暴力事件发生。
2.4加强教师师资队伍建设与管理。
小学校长在进行校园管理时,应注重加强教师师资队伍建设与管理[3]。首先,小学校长应当结合学校办学条件,优化教师薪资待遇,以及职业晋升评价标准,从而吸引更多高素质人才,参与小学教育工作当中,提高小学教育整体质量。同时,校长应加强教师队伍素质建设工作,定期组织教学研讨会,鼓励教师积极参与,从而实现课程教学创新,促进小学教育实现深入改革。此外,校长应定期为教师提供外出培训活动机会,加强教师队伍职业规划,从而激发小学教师工作动力。校长应鼓励教师建立终身学习理念,在实践教学过程中,不断学习先进教学思想,创新先进教学模式,从而促进小学教育实现素质改革。
2.5健全小学教育工作考核体制。
小学校长应注重健全小学教师工作考核体制,通过落实责任制管理体制,加强小学教师专业素质考核。校长应当将教师教学态度、课堂设计能力,学生整体成绩,作为教学素养考核指标。同时,为了保证考核评价工作更加准确,校长应丰富评价参与主体,鼓励学生家长、学生积极参与到教师评价工作当中。以便教师能够清楚地认识到自身在教学领域中存在的不足,从而有针对性的加以改正。此外,校长应当合理引入信息技术,构建电子评价系统,建立教师工作电子档案,以及学生电子成长档案,从而实现小学校园现代化管理体系建设。
3结论。
综上,小学校长主要工作负责主导教育活动设计、组织和实施,并在小学学校教学工作正常运转中发挥着重要作用。为了顺应素质课改要求,小学校长应注重优化学校管理体制建设。通过有效落实人性化管理思想,加强小学生安全管理,教师队伍建设与管理,并健全依法治校管理体制,以及工作考核体制,从而保证小学教育管理工作更加全面,为小学教育实现素质改革提供便利条件。
参考文献。
[1]安庆林,曹君.小学校长如何做好学校管理工作[j].西部素质教育,20xx,3(24):117.
[2]曹建民.小学校长如何实施学校个性化管理[j].西部素质教育,20xx,2(11):25+37.
[3]李兴禄.小学校长如何加强学校管理,健全管理机制[j].科学咨询(教育科研),20xx(01):6.
小学校长管理心得篇十一
摘要:小学是学生求学生涯中一个非常重要的阶段,小学阶段的教育能够影响学生的一生。小学校长是教育的领导核心,他的管理理念、管理制度、管理行动对小学教育的开展有着直接影响。为使小学生在教育启蒙阶段就能够接收到良好的教育,校长应该秉承着以学生为本的教育管理理念,不断地创新自己的管理工作。
随着社会的进步与发展,我国的教育事业也得到了飞速发展,而推动教育发展的是校长管理工作的创新。小学教育对学生的发展有着重要的作用,因此,小学校长要注重自己管理工作的创新,创新内容需涉及:思想观念、管理方法、人际关系、知识结构等方面。校长管理工作创新能够推动小学教育的发展,由此可见,本文对小学校长管理工作的创新研究是有意义的。
如果小学校长一直采取传统的管理模式,不注重管理理念的创新,不去主动研究怎样才能促进教育的发展,就会导致经由此校长领导下的小学教育信息闭塞、无竞争力。因此,小学校长在管理工作中要注重管理理念的创新,将封闭的思想转变为开放的思想,如此,才能够做到视野开阔,学校办学质量才会提高。
校长的管理理念要做到从封闭到开放的创新,需做到以下几方面。
(一)创新有勇气,并注重实践。
小学校长在进行管理理念创新的过程中,会遇到很多诸如学校教师不理解、学生不配合的困难,但必须要有勇气去冲破传统观念的束缚。如果打破不了传统观念,就做不到开拓创新,也不会将新思想转变为教学秘诀,更不会促进管理理念的落实。例如,学校的考评制度和聘任制度应该随着时代发展的变化而有所变化,通过制度的变化对学校教职员工提出更高的要求,但在创新这两项制度时,必然会遭到部分教师的反对,校长要有勇气面对质疑的声音,积极和教师做好沟通,使学校的教育工作得以有效开展。所以,作为小学校长,应该学会总揽全局,有勇气创新并注重实践。
(二)具有事业心。
事业心是小学校长必备的优秀品质。小学校长如果拥有强烈的事业心,他就会在自己日常的工作中,坚持着为教育事业和共产主义事业献身的信念,并做到热爱事业、生活、教师、学生,将学校当作自己生活中必不可少的一部分。拥有强烈事业心的小学校长会更加有探索如何创新教育的责任感,表现为对学校的新鲜事物敏感,并能够给予支持。
(三)有系统化的思维。
系统化的思维能够将一件事或一种理念实施的前前后后连成一个统一的整体,做到运筹帷幄。这种系统化的思维考虑事情不仅周密而且全面,既有前瞻性,又能够想象出事情可能的后果,提前做好准备。拥有这种系统化思维的小学校长,在进行管理理念创新时,能够做到做事不盲从、有条不紊、丝丝入扣,即使遇到突发状况,也能够从容处理。
小学校长在管理一个学校时,各项制度的确定不能仅凭自己的想法,而是要听取民众的声音,如此工作才能够被人信服,因此,小学校长要注重管理方法上从独断到民主的创新。
随着课程改革的不断深入和社会发展速度的加快,教职工的思想变得活跃起来,他们的民主意识也逐渐增强,因而小学校长独断的管理方法必然不能适应社会的发展。小学校长必须明确的事情是:首先,自己并非圣人,做不到无事不通、无事不晓,要想在这个信息爆炸的时代保证自己决策的科学性,就要广开言路,听取民众的声音。其次,自己的管理水平有限,小学各项工作繁杂,校长做不到面面俱到,因此,必须在管理中实施双向管理,这样既有利于校长管理工作的开展,又能够保证被管理者的自律,达到无为而治的效果。最后,自己掌握的知识有限,通过民主的管理方法,可以利用教职工的长处弥补自己的短处。
为保证管理方法的民主性,校长应该:建立并完善民主管理制度,用制度保障教职工参与管理的权利;创建良好的民主管理氛围,尊重每一位教职工的想法,让他们在各项政策确立之前踊跃发言,献计献策,使政策得以完善之后出台;超越自我,放下领导姿态,真正将群众意见听进心里去;接受群众监督,保证校长各项工作的公开透明性。
在小学中的人际关系主要指的是校长和领导层以及教职工间的关系,处理好人际关系,是做好学校工作的前提,因此,小学校长要重视管理工作中人际关系由逆反到相容的创新。
要做到上述人际关系的创新,需遵循:校长要尊重并信任其他领导成员,建立同志情谊;领导成员之间要互相信任,避免无端猜忌;领导人员要平等地对待教职工等。小学校长是学校的领导核心,他的一言一行对其他员工都有重要影响,因此,小学校长对待员工要宽容,但不是对员工的错误置之不理,要爱护尊重自己的员工,但不是对员工开后门,要做到求真务实、正确评价自己,但不是怕自己“掉架子”。
小学校长要掌握自己在管理工作中的主动权,使自己的各项管理工作被人信服,就要注重自己知识结构的创新,实现从单一知识结构到复合知识结构的创新。
小学校长大都是只精通一门学科,知识涉猎的范围不广阔,这会导致校长在管理工作中所做的各项决定不具有综合性和科学性,表现为:自己擅长学科的改革较大,其他学科无变动。因此,为使小学校长的知识结构变得合理,校长要通过多种学习途径,掌握自然科学知识、社会科学知识、人文科学知识等,不断增长自己的知识才干,为自己争取更多的主动权。
五、结语。
综上所述,小学校长要想掌握领导的主动权,被广大教职员工信服,就要重视管理工作的创新。管理工作在创新的过程中,转变管理理念是关键,改变管理方法是重点,改善人际关系和转变知识结构是基础,只有做好上述四个创新,才能使校长的管理工作事半功倍,促进小学教育事业的发展。
参考文献。
[1]杨义.基于新课改下的小学校长管理能力研究[j].新课程(上),20xx(1):194.
[2]张晓理.对当前小学校长教学管理的困境及对策探讨[j].西部素质教育,20xx(14):32.
小学校长管理心得篇十二
作为有中国特色的社会主义文化的重要组成部分,在国家欠发达地区建设中应摆在一个什么样的位置?早在党的十四大上就作出了明确的回答:“我们必须把教育摆在一个优先发展的战略地位。努力提高全民族的思想道德和科学文化水平,这是实现我国现代化的根本大计。”而国家西部农村小学教育是我国整个教育奠基工程的重要组成部分,必须办好。“一个好校长就是一所好学校”。要把小学办好,关键在于学校的灵魂人物——校长。虽然每个校长由于各自的经历不同,所在学校所处的客观环境不同,所以在办学路上遇到的问题也不尽相同,即使是同一个问题,由于思考的角度不同,解决的途径也截然不同。但一些管理的思想、策略和方法是一致的,互通的。校长管理的范围很大,内涵很多,根据我多年的体会,以下是我对如何做好农村小学校长管理的几点肤浅体会。一、校长要懂得学校管理的涵义国家欠发达地区的学校管理涵义有两重:一是探究社会环境同学校间的关系和学校内部人员、教育内容、教育手段、教学设施等各个要素之间的关系;二是探究学校管理人员如何以党和国家的教育方针、政策、法规为依据,立足实际,遵循教育的客观规律,有目的、有计划、有组织的采取科学的措施、方法和手段,合理配置学校资源,调动师生的积极性,实现学校教育的任务。
二、校长在管理过程中要遵循四项基本原则1。社会主义方向原则。
管理是一种有目的的活动,任何管理活动都有其预定的过程和指南。所以贫困地区农村学校管理社会主义方向原则,要以马克思主义毛泽东思想,邓小平理论和三个代表重要思想为一切行动指南和指导思想的理论为基础。在小学管理中,必须保证党和国家的路线、方针、政策。
小学校长管理随笔【第五篇】:小学校长管理策略之反思。
小学校长管理心得篇十三
我国著名教育家陶行知先生说过:校长是一个学校的灵魂,要想评论一所学校,要先评论它的校长。下面是小编精心整理的小学校长个人心得,欢迎大家学习和参阅。
本年度工作成绩:
一、认真落实教学常规,努力实现常规工作规范化。
1、学期初,督促教师认真制定各类。
工作总结。
对计划制定情况进行质量评价达不到要求的进行整改直至合乎质量要求为止。
2、针对县局关于开展“三环节”教学设计及课堂教学达标活动的要求,多次召开全体教师的动员会,从思想上让每位教师高度重视。小学部坚持天天练习“两字一话”,每周检查教师的课标学习笔记,对所有教师进行课标考试。集中培训教师的计算机操作,对教师的计算机操作进行了集中测试,测试成绩作为乡级测评的依据。前半学期天天坚持听课,要求教师上课课型要符合三环节教学模式的要求。
3、迎接了县小学三环节教学的专项调研检查。
4、规范了本学期的社团活动,特别是经典诵读和泥塑社团开展的扎实有效。5、学生成长档案得以进一步充实,暑假期间将下发到学生手中,让家长把孩子的成长过程如实的记录下来。
6、学月教学质量检测及时,阅卷规范,成绩统计准确。
7、每学月的常规检查及时,检查结果基本体现教师的工作态度。
8、小组自主互动学习要求每位教师每周撰写学习笔记,每两周检查一次。9、通过多次听课,评选出教师特色教学法。
10、进行了语、数、外各科的竞赛,并为优秀学生发奖。单独对六年级进行质量检测,检测形式多样,成绩斐然。
11、每学期督促教师上交考查试题,教导处查验合格后方可进行学科考查。12、规范了校本课程。
15、推门听了大量中青年教师的创新课。
二、抓好学生一日常规,让好习惯成就好人生。1、每学期初整治校园环境卫生。
2、尽力做好生物园建设工作及平时的运作。3、开展“学雷锋活动月”系列活动。
4、在班主任中召开魏书生班级管理经验交流会,交流学习体会。5、召开家长会。
6、对学生进行安全教育,每周让学生办安全。
手抄报。
多次开展安全教育活动。7、庆祝“六一”儿童节。
8、学生广播操、队列队形比赛。
9、坚持每天进行安全演练,每天对演练情况进行总结、评价,提升演练水平。10、召开一年级家长会暨新少先队员入队仪式。三、迎接各级检查,促进工作上台阶。1、规范档案,迎接市综合督导。2、迎接市德育现场会。
3、迎接乡村学校少年宫检查。4、迎接义务教育均衡发展县验收。
四、抓控流,树学校形象,强学校发展。
1、迎接新六年级学生,精心安排他们的学习、住宿、生活情况。2、召开六年级家长会。
3、多次召开六年级毕业班会议,到部分学生家中家访。本年度工作中的不足。
1、教师特色教学法工作做得不到位,究其原因是多方面的,最主要的还是工作力度不够,参与人员积极性不高,教师特色不鲜明。2、社团活动开展的不够扎实,检查督促力度不到位。
1、常规工作再加大管理力度,再从持之以恒上下足功夫。
2、按照两个考评方案的具体要求对课任教师和班主任做精细化的考核,注重考核的过程性量化。
3、加大对学生的一日常规管理,规范学生管理。
本人于20xx年8月任校长以来,始终坚持认认真真学习,踏踏实实干事,清清白白为人,在上级领导和同志们的关心、支持、帮助下,我认真履行职责,坚持原则,依法执校,无私奉献,完成了各项工作任务。现从德、能、勤、绩、廉五个方面作如下总结:一、加强理论学习,不断增强政治理论水平和思想道德素质理论学习是领导干部的立身之本,成事之基。近年来,我一直将理论学习作为自身的重要任务,自觉做到勤学多想,努力增强党性观念,提高思想政治素质,牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观,保持良好的道德风尚。几年来,我积极参加市、县局举办的各类知识培训、法律培训,认真学习了较为系统地邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观,并身体力行“三个代表”重要思想,激发自己的政治责任感和奋发进取的精神,不断朝着新的目标奋进。在工作和事业面前,我历来顾全大局,从不争名夺利,不计较个人得失,牢记“八荣八耻”的伟大教导,全心全意为人民服务,始终以一个优秀共产党员的标准严格要求自己,在思想上、政治上、业务上不断地完善自己,更新自己,使自己真正树立科学的发展观、正确的政绩观和牢固的群众观,为××的进一步发展尽职尽责。
二、注重求真务实,不断提高自身的工作能力。
自己在目前的工作岗位上已工作了30年,经过不断学习、不断积累,具备了比较丰富的工作经验,能够比较从容地处理日常工作中出现的各类问题,在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力和文字言语表达能力等方面,经过多年的锻炼都有了很大的提高,保证了本岗位各项工作的正常运行,在日常的各项工作过程中,没出现过错。在工作期间,我做到思想领先,讲到做到,处理突发事件迅速,并圆满完成各项目标任务。
三、敬业爱岗,勤奋工作,不断取得新进展。
无论在什么情况下,我都本着对事业高度负责的态度,坚持任劳任怨,刻苦钻研,与时俱进,开拓创新,各项工作均取得优异成绩。在20xx——20xx学年末,六年级毕业会考中,我所任教的六年级语文取得了全县第二的好成绩。20xx——20xx第一学期乡期中抽考,我所任教的三年级语文取得了全乡第一名。20xx年度我校荣获教学教研先进单位、学校管理先进单位、平安校园先进单位的荣誉称号。
五、不断改进作风,无私奉献,注重廉洁自律。
时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上,能维护大局,注重团结,以诚待人。平时工作中任劳任怨,扎实细致。在任职期间,牢固树立共产主义的世界观、人生观、价值观,从思想上、政治上时刻与党中央及各级党组织保持高度一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求,率先垂范,以身作则,时刻做到自重、自醒、自警、自励,自觉加强政治修养。通过加强自身的建设,进一步坚定了全心全意为人民服务、办让人民满意的教育的宗旨观念,把廉政建设变成自觉行动,贯穿于日常工作始终。
当然,工作中也有一些不足和问题。诸如学习还欠深入,知识不够全面;缺乏敢做敢为的创新意识等等。这些问题和不足,我决心在今后的工作中认真克服,努力改进。
本人自任房家小学校长以来,在上级领导和全体教师的关爱下,认真履行职责,坚持原则,较出色地完成了各项工作任务,取得较好的成绩。现述职如下:
一、加强理论学习,注重自我修养。政治理论学习是学校干部的立身之本,成事之基。近年来,我一直将理论学习作为自身的重要任务努力增强党性观念,提高思想政治素质。几年来,我积极参加上级各部门举办的各类培训。并身体力行,激发自己的政治责任感和奋发进取的精神,不断朝着新的目标奋进。在工作和事业面前,我历来顾全大局,从不争名夺利,不计较个人得失,认真执行上级有关部门的规定,打造良好的育人环境,创设优越的学校品牌,全心全意为人民服务,做到忠于职守,政令畅通,保证学校班子与上级组织高度一致,始终严格要求自己,在思想上、政治上、业务上不断地完善自己,更新自我,使自己真正树立科学的发展观、正确的政绩观和牢固的群众观。
二、求真务实,不断提高自身的工作能力。本人在自己的工作岗位上,经过不断学习、不断积累,有了一定的工作经验,能够较熟练地处理日常工作中出现的各类问题。在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力,经过多年的锻炼都有了很大的提高,保证了本岗位各项工作的正常运行,在日常的各项工作过程中,没出现过错误。平时我能积极主动地参加校长理论知识培训,建立了科学化、规范化的学校管理思想。及时地帮助教师处理好教师与家长之间的矛盾,指导他们如何处理家长对子女教育的方法,深受教师和家长的好评。进而使学校教育教学工作得到了规范、健康的发展。能够以正确的态度对待各项工作任务,热爱本职工作,对工作中遇到的难题,总是想方设法、竭尽所能予以解决,始终能够任劳任怨,尽职尽责。在我的带领下,大家全力以赴,认真遵守学校各项规章制度,努力提高工作效率和工作质量,服务家长,服务社会,保证了学校工作的正常开展,没有无故迟到、早退的现象。
三、尽职尽责,扎实工作,硕果累累。
(一)建全完善一支坚强有力的中青年、多学科结合的领导班子。做到职责分工明确,关系明确,实行政务、校务公开工作。定期召开教师大会会,集广大教师的民主意识,决策学校的发展。
实措施。强化对监控学科的重视力度,通过全体教师的努力,教学质量有了长足的进步。
(三)建立完善学校安全防护体系。学校在大力推行素质教育的同时,把师生的安全当作一种文化来抓。我校平时充分利用班会、队会、板报、向家长下发《告家长书》、防灾救灾演练等形式,加强安全卫生教育,进行安全知识和安全技能的培训,增强学生的安全防范意识;以防盗窃、防火灾、防食物中毒、防交通事故、防各种意外事故为重点,广泛开展了安全教育活动。加大了安全常规工作的检查和整改力度,发现隐患及时报告并尽快排除。校园实行封闭管理,严格学生接送制度,制止一切闲散人员进入校园,杜绝一切外来伤害事故的发生。由于全体教师安全意识强,防护措施到位,宣传教育及时,近年来学校没有发生安全责任事故,没有在校学生违法犯罪现象。
(四)重视青年教师培养工作,大兴课改之风。近年来,学校受到规模小的制约,办公经费严重不足,虽然如此,学校还是对青年教师的培养,确立制度予以保障,制定培养计划,落实指导教师,定期召开教研活动学习交流。由于学校重视,青年教师本身素质较高,加上积极好学,发展进步很快。
(五)学校后勤管理制度完善,严格按上级部门的规定收费,没有存在乱收费的现象。学校硬件建设也有了长足的发展,能及时进行维护,发挥更大的效能,为教育教学服务。
四、不断改进作风,无私奉献,廉洁自律。时时处处从严要求自己。在本职工作岗位上,能维顾全大局,注重团结,以诚待人。平时工作中任劳任怨,扎实细致。在任职期间,牢固正确的世界观、人生观、价值观,从思想政治上时刻与党中央及各级党组织保持高度一致。在廉政建设中始终对自己高标准、严要求,率先垂范,以身作则,时刻做到自重、自醒、自警、自励,自觉加强党性修养。通过加强自身的建设,进一步坚定了全心全意为人民服务的宗旨观念,把廉政建设变成自觉行动,贯穿于日常工作始终。
综上所述,在过去的一年中,我校的教育教学工作取得了显著的效果,学校务实的校风、严谨的学风、科学规范的管理、良好的教育教学环境、深厚的校园文化氛围,受得了上级主管部门的好评和广大群众的肯定。今后的工作中,我校将遵循"以人为本、科学管理、全面发展、学有所长"的办学理念,不断深化课程改革,强化校园管理,全面提高教育教学质量,为创办人民满意教育而不懈努力。
小学校长管理心得篇十四
有一个好的校长就有一所好的学校,校长在一个学校中作为领头人,对学校的发展起到了非常重要的作用。农村小学校长优秀的管理胜任能力,乃是他们取得优质经营绩效的根本。农村小学校长要紧紧把握住育人这个主旋律,处理好教书与育人的关系,变应试教育为素质教育,真正把学生的思想品德的形成教育放在学校工作的首位。
管理创新,学校放弃旧的管理模式和与之相应的方式和方法,创建新的管理模式和相应的方法,以实现学生学业进步的目标。农村小学校长是农村中小学学校管理创新的领导者、组织者、承担者,是创新的主体。农村小学校长进行农村学校管理创新原因有二:
(1)管理活动具有很大的时效性,管理者所面临的是一个动态、多变的世界,今天成功的经验,明天不一定适用。管理活动的三要素:管理者、管理对象和客观环境,均在发展变化着;相关的条件、因素也在发展、变化着;因而管理者必须从变化着的客观实际情况出发,具体情况具体对待,因时、因地制宜,创造性地去开展工作,管理创新的内容主要包括管理目标、手段和方式等方面的创新。
(2)管理活动具有很大的随机性,经常的面临着大量意想不到的新情况、新问题,因而也必须创造性地去对待和解决。
在一所具有较完备的师资队伍和办学条件的学校实施品牌管理可以提升学校的办学质量,但是还需要校长能准确地为学校定位,在科学的理论指导下,抱有坚定的信念,最终使学生获得全面发展。如果定位欠准确,容易形成“表面功夫”,学校宣传搞得热闹,学校发展成效不大的局面。其中校长的管理素养是非常好重要的,对于农村小学校长而言,应具有以下素养:
(一)校长要有新课程理念。
基础教育课程改革是我国教育发展史上的一次重大变革,校长一定要走在这场变革的前列,领导好新课程改革。农村小学校长首先要树立新的教育理念,确立新的教育目标,改革传统教学方式、学习方式和管理方式中陈腐的东西,引领教师在新课程标准的要求下,用教学方式的改变带动学习方式的转变,建立新的适应新课程要求的评价体系。
(二)校长在学校管理中加强教师教学创新。
一是加强教师队伍建设必须要求教师认真学习领会党的各项教育方针政策,全面贯彻党的教育方针;必须严格按照“师德八条”要求自己:爱岗敬业、为人师表、教书育人、无私奉献、大胆创新、勇于实践。
二是必须加大教研教改的力度,以新课程培训、评优课、新教师过关课、展示课、示范课等形式开展听、评、改活动,转变教育观念,确实改变教学方法。
三是必须熟练地掌握应用现代远程教育设备,利用优质教育资源备好课、上好课,优化教学内容,优化课堂结构,优化教学方法,让农村孩子也能像城市孩子一样享受最优质的教育资源,接受最优质的教育,达到40分钟最大限度的利用,效益最大限度的提高。
(三)校长要以情感人。
校长以情感人,就要走出办公室,走进教师的工作中、生活中、情感中,理解教师、尊重教师、关心教师。尊重教师的人格,尊重教师的工作,尊重教师的合理需要。用对待学生的爱心、耐心、细心和诚心对待教师、管理教师,对教职员工不分高低贵贱,不分亲疏远近,不欺弱惧强,靠威信而不是权力来管理。校长要了解教师的教育教学能力及水平,也要对教职员工的家庭状况、性格特点、兴趣爱好、业务技能、生活习惯等方面了如指掌。能够经常深入到教职员工中去,善于与教职员工沟通思想,掌握教职员工思想动态,理解教职员工所急、所想、所愿。真心实意地为教职员工着想,把出发点放在对他们的关心体贴和照顾上,构建领导,朋友,荣辱与共的多层面关系,让学校成为“家”的延伸,心灵依托的港湾。
当然,当好农村的一名小学校长还需要更多方面的要求和更高的能力水平,只有这样才能取信于民,调动更广泛的教职工积极性,才能得到各级领导对你工作的支持,才能使学校稳步发展,才能赢得社会对学校的好评,才能逐渐缩小城乡学校的管理水平。因而,需要对农村小学校长管理艺术进行创新。
(一)管理中要体现人文关怀。
校长要牢固树立以人为本的管理思想,经常把教师看成是具有各种需要的人而不是工具。
一方面,要求教师必须自觉遵守各项规章制度,养成良好的工作习惯和行为习惯,为实现一定的教学目标努力工作。
另一方面,作为校长,也要给教师更多的关心和爱护,要为教师营造宽松和谐的心理环境,不要管得太死,让教师能自由支配自己,根据自己的好恶有所选择地工作和学习。要设身处地地为教师着想,帮助教师解决工作和生活中的各种困难,解除他们的后顾之忧。要尊重教师的劳动,承认每一个人的价值;要尊重教师的各种合理需求,注重感情交流和投资。
(二)提高心理承受能力。
决策需要承担风险?决策就是对决策者心理素质的全面考验。没有充分心理准备的决策是不成熟的决策,没有充分心理准备的决策者是不称职的决策者。那么,农村小学校长应该怎样提高决策的心理承受能力呢?一是要加强决策熏陶,多看一些成功决策者的人物传记,学习他人驾驭风险的经验;二是要加强心理考验,有意识培养吃苦精神;三是要胸怀开阔,少计较名利,树立公而忘私的精神和大无畏的革命气概;四是要未雨绸缪,超前做好决策的各项准备工作,使自己时刻处于决策的主动地位。
(三)农村小学校长要树立可持续发展的质量观。
跳出狭小的学校教育范围,摆脱就学校论学校,就教育论教育的思维模式。教育是人类可持续发展的重要组成部分。作为农村小学校长必须清楚,农村中小学教育是基础教育,真正的质量是不仅要体现在对农村学生的现在负责,也应当体现在对农村学生的将来负责,也就是说,应当挖掘农村学生的潜能,为农村学生的未来发展打好基础。创新教育认为,每个学生都具有创新的潜能,只要开发得当,每个学生都可以成为不同层次的创新型人才苗子。
总之,实行民主管理,形成民主氛围,农村小学校长要用自己的实际行动营造民主氛围,尊重人、善待人,避免居高临下的说教,要主动听取意见,采纳群众建议。政治上信任同志,生活上关心同志;业务上帮助同志;工作上支持同志;为教师学生多办实事,调动教师教学的积极性和学生学习的主动性,抓质量,促普及,以良好的教学质量求得群众的信任。学校有事与大家商量,集群众智慧于一体。校长要勇于顶大梁,挑重担、敢于负责、严于律己、宽以待人,事事处处做出表率。善于当好参谋,给村干部提出好的点子,想出好的办法,引出好路子,做出好榜样。
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小学校长管理心得篇十五
摘要:教育是做的哲学。"一位好校长就是一所好学校",校长是学校的灵魂,校长是教师的教师,校长之风即是学校之风。因此,校长对于校长要有一套自己的管理方法。
结合自身多年的学校管理经验,我从三个方面进行阐述。
以安全管理为例,副校长负责安全和德育工作。在安全教育中,副校长负责整体协调,将安全管理意识下传到政教处,政教处制定出相应的管理办法,然后以行政会形式进行讨论,因地制宜地进行修改,再试行修改。如,在教学管理中,分管副校长对教导处进行管理,教导处对教研组进行管理,教研组对学科教师进行管理。如此,形成从上到下的管理联系层,增加管理的密度才能较好地提高学校管理效率。其次,要注重落实以人为本的管理理念。学校管理归根到底是对人的管理,无论是从行政管理层面还是从教师和学生管理层面而言,管理的对象都是人。要落实以人为本的管理理念,一是要做到人尽其才,人尽其用。在学校管理中,一些事没人管,一些事没人做,那么,这是不是意味着学校没有相应的人才呢?其实不然,很多教师并不是不愿意去参与管理,而是自身的优点没有被发现。因此,在学校管理中,要尽量看到教师的优点,让其优点在管理中得到充分发挥。二是要为教师的发展提供空间。
在学校管理中,从行政到教研组长很多时候属于传统的空降式聘任,这种模式打击了教师的积极性。而如果能采用竞争上岗的方式,让教师来争取管理职位,效果会更好。过这样的方式,让教师在准备过程中不断比拼,在轮换过程中提高教研组长的忧患意识,这样才能让教研组在教育教学活动中始终保持先进性,从而为教学效率的提高奠定基础。
精度包括精到和精致,所谓精到是在密度管理层次上将管理细化、深入,而精致则是在精到的基础上更进一层。在小学学校管理中,当学校职能部门明确后,就需追求精度管理,精到地推动各职能部门工作的开展。在这个过程中,首先要注重调节个人和团队的关系管理。学校行政对学校实施的管理更多的是对职能部门而进行,而对职能部门的管理是通过对职能部门的负责人而实施管理而实现的。从一定角度上说,职能部门的负责人是个人,而整个职能部门是整体,同时,职能部门中的每一个成员也是个体,管理中正是通过对负责人管理而实现团队管理,职能部门负责人对职能部门成员进行管理而完成管理实务。以教研组管理为例,学校对教研组长实施管理而实现对教研组的管理,教研组长对教研组的管理实现教学管理。
在管理过程中,只有让个体的优势得到充分的.发挥,才能有效地激活团队的活力。同时,学校并不是单纯对教研组长的管理而落实教研组的管理,还需将安全管理、德育管理、学生管理等和教研管理整合起来,才能实现管理目的。其次,要注重对教师主观能动性的激发。在学校管理中不难发现,一些教师做事认真、积极,而一些教师则表现出懒散思想。
按从众心理效应,在学校管理中,形成从上而下的榜样示范作用,对学生的学习习惯、行为习惯的养成具有积极作用。以卫生管理为例,学校由分管卫生的后勤处对校园环境卫生场地等进行划分后,由班主任布置并监督学生进行打扫。学生打扫后,保持更多的就是看习惯养成。因此,在管理中,要树立"要求学生的自己先做到,自己不能做到的不要求学生"的意识,哪怕一个烟头,一句粗话,都要注意。同时,要对学生行为习惯及时进行表扬,尽量少批评。如此才能形成良好的校园氛围,促进管理效率的提升。
一定的高度指的是出发点与立意要高,目标与指导思想应当是清晰的。学校教学的核心是为了经济的建设和发展,因此,在宏观上需要服务于经济的建设和发展。只有如此,才能够清楚教育的方向与教育的作用,才能够充满历史使命感与民族忧患观念。一定的力度指的是实事求是,一切从实际出发,校长需要具备敏锐的洞察力,工作上应当充满魄力,不可以犹犹豫豫。第一,要加强团结和注重实干。纵观人类社会的发展历史,无不证实了加强团结的重要性,倘若是一盘散沙,那么就不能体现出应有的价值来。校长通常是通过中介来影响教学活动和学校教育的,这就需要加强团结和注重实干。第二,要做到廉洁公正。校长要想确保管理工作的力度,因素是比较多的,其中,最为关键的就是要提高群众意识和公仆观念,这是在学校管理工作当中应用唯物史观的表现,也是客体和历史联系的统一。校长的管理工作需要服务于师生和教育,只有如此,才能够切实做到廉洁公正。校长做到了廉洁公正,就能够充满威信感,更加有力度地实施管理工作。第三,注重进一步地探讨。教育的新进展和工作的新局面并非等来的,最为关键的就是要对学校的发展现状进行探讨,探究解决问题的策略与方法。
总之,在小学学校管理中要做到以人为本,在管理实践中落实管理的密度、精度和深度,实事求是,因地制宜地对学校进行管理,方可收到更好的效果。
小学校长管理心得篇十六
《魅力校长的修炼》共分为7大部分:校长的人格魅力、领导魅力、学识魅力、思想魅力、形象魅力、语言魅力、反思魅力之修炼。100位校长从不同的角度详细阐述了具备各种魅力校长是如何修炼的,以及各自修炼的结果,阅后让人受益匪浅。掩卷沉思,几点感悟拙笔如下:
书中将校长人格魅力之修炼放在开篇第一章,足见校长个人的人格魅力是当好校长的关键。苏霍姆林斯基也说“教育是任何人的心灵上最微妙的相互接触”,校长的人格魅力,是教育管理的无形资源,更是一面精神旗帜,浸染着师生们的心灵。这是任何教科书、任何道德圣言以及任何奖惩制度都无法替代的。所以我认为个人的人格魅力是校长所有魅力中最基本、最核心的,而“德”又是人格魅力的中心和重心。作为一名校长,要以德树人,以德聚人,以德服人,要努力做一名品德高尚的人,用德去影响、去带动教职工彼此之间产生共鸣,形成合力,奏响学校工作最美妙动听的乐章;用德去引导、去激发每一名教职工各司其职、各尽其能、各显神通,让校园成为高雅的精神乐园。
“德”能聚人——做校长要品德高尚,无私心杂念,给人以榜样,给人以力量,使人以模仿,给人以希望。毛主席曾说“只有落后的干部,没有落后的群众”。校长德才兼备,教师就尊重你佩服你,就愿意追随在你周围学习你,协助你并任你差遣,久而久之则与你同心同德、同甘共苦、同舟共济,为你出谋献策共绘蓝图。
“德”能立威——校长严于律己,宽容他人,品行端庄、处事公正,使人心悦诚服,即使有几个落后分子,面对你一身正气也难成气候。否则,一事当先考虑个人得失,处事袒护朋友、亲属,就会在教工心中留下黑点,在工作中你就会直不起腰杆,计划措施难以落实,影响工作质量。
“德”能增效——如果校长的德能以给人称道,则给人以高尚,给人以胆识,给人以鼓舞,给人以召唤,带给教工的是孜孜不倦的追求。学校上下就会形成和谐、团结、向上的教师团队,人心齐泰山移,任何困难也抵挡不了学校目标的如期实现。由此,校风好了,办学质量高了,社会影响力大了,生源自然多了,这给学校带来一派生机、一派盎然。
“德”能使校长形成强大的凝聚力,在校长的引领下全体教职员工积极投入改革的浪潮中,学校各项工作才能聚民心、树信心、常创新。依我看校长之“德”是学校之基也。
“魅力有一种能使人开颜、消怒,并且悦人和迷人的神秘品质。它不像水龙头那样随开随关,突然迸发。而像根丝巧妙地编织在性格里,闪闪发光,光明灿烂,经久不灭。”诗人普拉斯对于魅力的形象论述,非常有力地表明了一个人“魅力四射”对别人的影响。从一定意义上讲,校长的魅力可以凝聚人心,成为学校快速发展的动力之源。既然魅力如此之美,作用如此之大,校长们又何尝不想做一个有魅力的校长呢?可现实中真正成为魅力校长的又有多少呢?古语云:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。校长的魅力学不来,书中读不来,是校长在长期的实践中一点点的修炼积累而成的。校长要坚持“让自己成为最好的自我”,坚持自我修炼。
1.校长要敢于担当。因为身上职责所系,校长一定不能怕承担责任,不能怕承担压力,尤其在和不良风气做斗争的时候,尤其在事态不明朗的时候,校长要敢于讲话。需要校长定夺时,敢于拍板,敢于承担责任。正气是学校发展的底色,必须使之成为学校文化的主流,要让所有的教师从校长身上看到这种正气的存在和弘扬。
2.校长要明白舍得。有舍才能有得,生活的确如此。校长要舍得一些机会,舍得一些权利,舍得一些荣誉。在该站出来的时候站出来,该退下去的时候退下去。舍去了个人的名和利,得到的必定是人心,是和谐,是集体发展的力量。
3.校长要学会等待。即少一点急功近利的思想。教育自身的规律,很多时候是需要时间来验证,以时间为代价的。而如果不遵循规律办事,急功近利,其实表面的繁荣和暂时的成功可能将会带来日后更大的问题。何况,作为学校管理者每天面对的都是人的问题。所以,校长必须学会等待。尤其每出台一个新的举措,总会有这样那样的问题出现,大到课堂教学的改革,小到厕所文化的形成。而当校长坚信自己的认识的时候,必要的等待就是非常重要的了。很多美妙的奇迹和结果就在这耐心的等待和持之以恒的坚持尝试、努力中创造出来。在这是耐心等待还是急功近利的背后,可以看出校长是有一颗为教育而生的心,还是一颗做官的心。
4.校长要苦练内功。包括亲和、正直、敬业、信任、欣赏、赞美、包容、大气、自责……我认为,校长只有苦练内功,才能树立外在的良好形象,而最重要的形象应该是“权威”。提到权威这个问题就像有些教师不敢批评学生一样,认为只有好言好语,才能获得学生的喜爱。走上学校管理岗位的经历告诉我,这是一个误区。权威分为地位的权威和个人的权威两种,前者常以外在、霸道和刚性作为特征。而后者则是因为其个人素质的优秀而带来的权威,这种权威常以内在、民主和柔性为特征。魅力校长一定要有权威,没有权威不服众,也就无法领导一个团队。但在倡导人文关怀、以人为本的今天,权威应该是以“个人人格的权威”为主,是一种内在的权威,一种知性的权威,一种体现亲和特性的权威,内在权威,是以“理”服人,以“正气”服人;知性权威,是以“思想”和“专业性”服人;体现亲和特性的权威,是要善于与人沟通、倾听意见,权威而不霸权。
5.校长要终身学习。学习!学习有很多种,最常见的就是坐在教室里的学习,还有就是读书。魅力校长要读很多的书,除了教育类的图书之外,还要读管理学、心理学和社会学方面的书。它们可以使人跳出教师的狭小圈子,从教育外部来看教育,从一些原来从未思考过的、全新的角度来思考教育,开阔了眼界,增强了认识,并重新激发出她不断思考和追求发展的热情。还有两种学习非常有价值:一是交高人,向别人学;二是善反思,向自己学。其中,向自己学还包括反思之后的大胆实践。因为,只有实践才是检验反思结果的唯一标准,也只有在实践中才能推进反思的不断深入。
校长是一个具有挑战性的职业,要形成自己的办学思路,必须学会反思,勤于反思。“吾一日三省其身”说的就是这个理。
“勤”记能感恩——学校管理中的不断反思,让我形成一种记日记的习惯,每天用感恩的心去发现、去记录老师们的点点滴滴优点,用感恩的心记录老师们为学校、为我所做的一切。而有些事在老师们看来是不值一提的,可我在适当的时候进行表扬、宣传,他们内心的那份喜悦是任何物质奖励都不能换取的,对没有太多奢求的老师们,在这种价值的认可中忘记了自己的苦和累。通过这一记,老师们给了我一个又一个惊喜:学校在进步,老师在进步,学生在进步,而且那种变化是超乎想象的。正如一位哲人所说:“无求是真求,付出是真得”。
“勤”思促成长——学校工作能否正常运作,很大程度取决于校长的领导能力、领导方法、领导艺术。特别是在新的课程理念下大力提倡专业引领、同伴互动……校长更应该“勤思”。
——是否揽权?交待属下做的事就要相信他(她),让他(她)充分发挥自己的积极、创造性,有利于提高工作效率。让下属得到尊重的同时又得到锻炼。
——政令畅通否?在实际工作中,校长以及中层干部稍有差错或处事不公,就会丧失威信,造成令不行、禁不止、举步维艰,无法开展工作。加强中层干部形象管理,以“德”立威、以“廉”生威、以“才”增威。
——“以人为本”了吗?教育的出发点和归宿点是人的发展,是教师和学生同步发展。学校组织的一切活动目的,就是要让每一个人都获得更好的发展。常常自省:我走出的这一步有利于学生的发展吗?有利于教师的成长吗?实现了自我的进步吗?不断在反思中吸取经验教训,及时改进思考方式,调整计划,完善自我,不断成长,久而久之形成自己的办学思路。
——离任时给学校留点什么?做校长一定要经常考虑“我给学校留点什么”这个问题。有形的看得见、摸得着的当然是个交代;关键是一些无形的东西,如办学思想、教育理念、人文环境、学习氛围,还有校风、教风、学风等,这些无形的东西非一日之功就能达到,需要一代人长期不懈努力才能形成。因此,校长要抛开眼前的荣辱得失,着眼于学生的常足发展,为他们的发展打好坚实的基础。只有这样,当那一天你退下来的时候,才心中无愧。
以上所述,只是我的点滴体会,与书中100位校长相比我确实差远了。为此我为自己确定的生活工作目标是“四多四少”,“多干实事,少说空话,多琢磨事,少琢磨人,多抢挑重担,少推卸责任,多想到别人,少想到自己,对学校事务做到”四勤“,即眼勤、手勤、脑勤、腿勤,脑子中时刻装着教育,装着学校,装着教师,装着学生,为师生甘吃苦,甘跑腿受累。
反思过去和今天,我要成为有内在魅力的校长,路还很长很长。