单元检测教案范文（18篇）
一个好的教案可以帮助教师提高课堂教学效率，实现学生的高效学习。教案的编写要注重培养学生的自主学习能力和创新思维，促进学生全面发展。这些教案的设计思路和教学方法都值得我们认真学习和借鉴。
单元检测教案篇一
教学内容：
一次有意义的体育比赛。
教学目标：
1、初步学会有条理地记叙一项活动的经过，注意语句完整通顺。
2、懂得写好一项活动首先要自己参加过这项活动，并且在活动中留意观察这事物，从而要求自己积极参加学校的各项活动，初步养成留心观察周围事物的习惯。
教学重难点：
指导学生把活动经过写完整写清楚，难点是指导学生留意观察，把活动经过写具体。
课时安排：
2课时。
教学过程：
一、课前交流。
谈谈你最喜欢的一项体育活动或一种游戏谈谈在这项活动、游戏中让你影响最深的地方。
二、审题。
看课题，这次习作规定了我们怎样的写作范围？这个课题是不是作文题目？（只是写作范围，题目待内容确定后再定。）。
三、写作思考：
1、这次作文的要求是什么？学习第一自然段（要求有条理地记叙一项体育活动或游戏。注意语句完整、通顺。）。
2、写好一项活动，有什么条件？学习第二自然段（亲自参加，留意观察）。
3、习作时，要注意什么？
1）、要把活动过程分解成几个步骤？
2）、写清每一步同学们怎样活动，自己是怎样参加的？（抓住活动中人物的神态、语言、动作、及心理活动）。
四、选材定题，拟好提纲。
同学们，我们活动开始经过（分几步）？结果如何？
五、起草作文，教师巡视。
六、写完作文后，自己修改，在小组里互相修改。
（习作讲评）。
教学内容：点评本次习作优缺点。
教学目标：
1、学生是否有条理地记叙一项活动的经过，语句是否完整通顺。
2、自己是否参加过这项活动，在活动中是否留意观察这事物，积极参加学校的各项活动，是否养成留心观察周围事物的习惯。教学重难点：
指导学生把活动经过写完整写清楚，难点是指导学生留意观察，把活动经过写具体。课时安排：2课时教学过程：
一、回顾本次习作的要求。
二、学生朗读佳作，共同赏评。
三、教师点评本次习作。
1、肯定优点：
2、指出不足：
二、表扬本次习作优秀者。
1、学生：
2、学生：
3、学生：
四、小组讲评。
1、互读互评，进行交流、修改。
2、借鉴他人的长处，来优化自己的习作。
3、四人一组，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。
4、教师巡视，并深入个别组参与交流。五。修改习作。
1、仔细阅读习作及老师的评语。
2、发现自己习作中的优点和不足之处，明确今后努力的方向。
单元检测教案篇二
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故日，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（1）解释下列语句中加粗词的意义。
夫环而攻之环：___________________。
兵革非不坚利也兵：___________________。
委而去之委：___________________。
寡助之至至：___________________。
（2）下列各组句子中加粗词的意义和用法，相同的一项是（）。
a．环而攻之而不胜委而去之。
b．然而不胜者得道者多助。
c．固国不以山溪之险以天下之所顺。
d．寡助之至天下顺之。
（3）请将文中画线句子翻译成现代汉语。
参考答案：
（1）包围。
武器。
放弃。
极点。
（2）c。
（3）用天下百姓都归顺于你的这一条件，去攻打连内外亲属都背叛他的人，所以说实施仁政的国君不打仗则已，如果打仗，就一定能取胜。
（4）人和。得道者多助，失道者寡助。
单元检测教案篇三
上尝从容与信言诸将能，各有差。上问日：“如我能将几何？”信日：“陛下不过能将十万。”上日：“于公何如？”日：“如臣，多多而益善耳。”上笑日：“多多益善，何为为我禽！”信日：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。”
1．解释画线字的'意思。
如我能将几何？()。
陛下不能将兵，而善将将。()。
2．翻译下列句子。
此乃信之所以为陛下禽也。
3．下列句子有什么特点。
何为为我禽。
4．写出文中的成语。
参考答案：?
1．像。
统领将领。
2．这就是韩信我被陛下捉住的原因了。(意思对即可)。
3．宾语前置。
4．多多益善。
单元检测教案篇四
1、积累用来表示人物动作的词语。
2、背诵成语组成的反义词。
3、口语训练。
4、习作。
教学重点：
1、积累词语、成语。
2、口语表达训练。
3、进行习作能力训练。
教学时间：
两课时。
第一课时。
1、积累用来表示人物动作的词语。
2、说说照片里的故事。
3、丰富构成反义词的成语。
教学程序。
教师活动。
学生活动。
学习“温故知新”
语海拾贝。
口语交际。
指名读词语。
这些词语用什么样的语气来朗读？
范读词语。
你知道这些词语有什么特点吗？
你还知道这类词语吗？
学生自主学习。
讲解词语意思。
你知道各组成语之间是什么关系吗？
你能举出一些反义词的成语吗。
本次口语交际的内容是说说照片里的故事，请你们拿出准备好的照片，讲一讲照片里发生的故事。
小结：大家说得不错，每个人都有许多照片，每一张照片里都隐藏着小故事，有时间在选一两张照片，把其中的故事讲给你的朋友听。
读词语。
自读词语。
这些词语都是用来描写人物动作的词语。
自由发言。
自由轻声读，同桌互相纠正发音。
利用工具书，查找词语的意思。
自选一张照片，小组内发言。
小组内评价。
第二课时。
1、完成习作。
2、自主修改自己的习作。
教学程序。
教师活动。
学生活动。
复习、巩固积累。
指导习作。
指导修改。
听写用来写动作的词语。
听写语海拾贝中的词语。
指名读题。
本次习作提出了哪些要求？
过渡：可以写照片里的任何人、事、物，只要与相片里记录情景有关的任何事物都可以写。
谁来说说你写的是什么？
小结：不管写什么，要把想表达的内容说清楚、说具体，让人看得明白。
请你把写好的习作读给你的同桌听听，请你的同桌提提意见，在进行修改。
读学生修改后的习作，评价。
听写、互批。
反馈听写情况。
读习作要求。
写照片里的故事，可以写照片里的人，也可以写照片里的事，也可以写照片里的物。
选择照片。
自主回忆，选择习作的内容。
小组为单位，讨论、交流。
把交流的人、事、物写下来。
写人的外貌、语言、神态、动作、还有心理活动。要写出人的特点。
写事情的前因后果，写当时刹那间的事情、写照片里看不到的事情，可以充分想象。
自主修改。
互相评价。
[积累与运用二教案教案教学设计]。
单元检测教案篇五
积累与运用（二）。
教学要求。
1.通过复习发现新知，积累词语。
2.朗读笑话短文，读中感悟语言的妙趣，激发学生对祖国文字的热爱。
3.用已经学会的阅读方法自主阅读短文，让学生掌握读书的正确方法。
4.通过讲述照片里的故事进行口语交际。
5.会写照片里的故事。
重点难点。
1.理解词语分类的规律。
2.积累反义词，丰富学生的语言。
3.培养学生正确的读书方法和读书习惯。
课时安排。
两课时。
第一课时。
教学目的。
1.学生表示动作的词语，鼓励学生再说一些。
2.理解和积累反义词。
3.激发学生学习语文的兴趣。
4.养成正确的读书方法和读书习惯。
重点难点。
1.理解词语分类的规律。
2.积累反义词，丰富学生的语言。
3.培养学生正确的读书方法和读书习惯。
教具准备。
字典、词典。
教学过程。
一、温故知新（10）。
1.读词语，说说你发现了什么。（都是表示人物动作的）。
2.你还能说出多少这样的词语。
3.在课文中分别找几个表示人物外貌、神态的词语，写一写。
二、语海拾贝（10）。
1.指名读，齐读。
2.交流共享。你查成语词典或访问家长后理解了哪些词语？
3.再说几组你知道的成语的反义词。
三、开心一刻（10）。
1.自由小声读短文，读准音，读通句子，遇到读不通的地方多读几遍。
2.同桌交流自己的阅读体会。
3.你怎么评价文中的主人和客人。
4.这篇短文给你怎样的启示？
四、自主阅读园地（10）。
1.学生自读短文。
2.检查自学情况，汇报交流共享。
3.三名学生分段读短文，生听评议，是否读准了字音。
4.说说读了这篇短文，你有什么收获。
都是在学生交流的过程中引导勾画朱熹的话，并让学生反复读这段话。
5.小声读短文，体会正确的读书方法。
五、布置作业（5）。
自主积累成语。
教后感。
第二课时。
教学目的。
1.向同学讲述自己最喜欢的一张照片中的故事，语言流畅，条理清楚。锻炼说话能力。
2.认真聆听别人的发言，能提出问题，并能给予修改建议。养成良好的听的习惯。
3.通过同学互改自己的多种评价方式，帮助学生用自己的话把照片里的故事写清楚，语句通顺，能用上几个学过的好词。
4.坚持使用修改符号在原文上修改，培养良好的写作习惯。
教学过程。
一、谈话导入，激发兴趣（5）。
师出示一张自己的照片：一张照片，就是一片美丽的风景，一张照片就是一个动人的故事。这张照片是我……（都是讲述照片的故事）。
孩子们，在你的生活中，一定也有许多乐闻趣事吧。愿意讲给大家听听吗？
二、小组交流，口语训练（10）。
在小组里把自己的照片讲给小组成员听。要求其他同学认真听，不明白的地方可以向讲述的同学提问。小组内所有成员讲完后，请推荐一名讲得最好的同学到全班交流。
三、全班交流，故事比赛（15）。
以讲故事比赛的形式，看谁讲得最清楚，看谁的故事最精彩。评出优胜者。同时评出最佳听众奖。
四、作文（15）。
照片里的故事真是丰富多彩，通过大家的交流，我们仿佛看到了照片里的人、事、物……赶快把它写下来。你也可以写由照片想起的过去的一些人或事。
1.学生写作，教师巡视点拨。
2.点评学生作文（有共性问题的）。
学生自己读给大家听，听后，学生提出修改建议。
3.以四人学习小组为单位，互相帮助，提出修改建议。
4.学生修改自己的文章，要求用修改符号在原文修改。
教后感。
[积累与运用二教案教学设计]。
单元检测教案篇六
1、有感情地朗读课文，了解课文内容。
2理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
3、解的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。
二、预习学案。
1、我知道。
一位81岁的老人，他从65岁开始就绿化荒山，植树造林，创造了一个青山不老的奇迹。
3、我了解。
读完课文后，找找老人创造了什么奇迹？
4、我不知（预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来。）。
三、导学案。
（一）朗读课文，仔细品味。
1、感受青山之美，环境之恶。
2．课文的哪些内容让你感动，把你最感动自己的语句画下来，和大家交流。
小组讨论，全班交流。
（二）探究课题，深化中心。
小组讨论：作者为什么说“青山是不会老的”？
四、课堂检测。
按要求改句子。
1、村干部在旁边恭敬地补充着。（缩句）。
――――――――――――――――――――――。
2、青山是不会老的。（反问句）。
3、他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。（双重否定）。
―――――――――――――――――――――――――――。
4、我们有了这片绿树。我们会守住了这片土。（用关联词语连成一句话）。
―――――――――――――――――――――――――――。
五、课后作业。
阅读主题丛书《爱护我们的家园》。
六、板书设计。
16.青山不老。
大环境――恶劣险峻。
创造奇迹。
小环境――简陋艰苦。
回顾拓展四。
1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获。
2、读读背背，感悟并积累有关环境保护的宣传口号和标语。
二、预习学案。
1、熟读本组课文的四篇。
2、知道表达方法有哪些？
3、预习日积月累。
三、导学案。
1、学生回顾本组课文，全班同学交流本组课文的特点。
2、回顾本次综合性学习，全班同学交流活动的感受。
3、学习日积月累。
四、课堂检测。
1、听写本组课文的生字词。
2、学生背诵日积月累。
五、课后作业。
读主题丛书中的，增强环保意识，为地球家园的美好明天，尽自己的一份的力量。
六、板书设计。
回顾拓展四。
联系实际进一步思考读书法。
环境保护的宣传口号和标语。
成语故事：竭泽而渔。
口语交际习作四。
1、通过口语交际和习作，加深学生对本组课文的感悟。
2、通过口语交际，让学生从身边的小事做起，珍惜资源，保护环境。
3、让学生结合生活实际和掌握的资料，谈谈珍惜资源的重要性，以及怎样珍惜资源，写一份建议书。
4、养成自己修改作文的习惯。
二、预习学案。
1、自读口语交际各版块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。
2、学生明白本次口语交际的主题和内容。
3、自己确定一个主题。
三、导学案。
1、生活中存在不少浪费资源和污染环境的现象，针对这些不良现象，写一份建议书。
2、建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼，然后些建议是的具体内容，最后写上建议人的姓名和日期。
3、如果你对有关珍惜资源，保护环境的漫画感兴趣，在看懂漫画内容的基础上，写出你的感受和理解。
小组自选，交流。
四、课堂检测。
1、每组推荐一名学生进行交流。
2、其余的学生进行补充、提问等，开展对话，说说听话的感受。
五、课后作业。
针对身边的不良现象，写一份建议书。
单元检测教案篇七
2．最后一课。
3．艰难的国运与雄健的国民。
4．土地的誓言。
5．木兰诗。
兴趣情境导引。
师：我们一起来欣赏吴晓林写的一篇文章《爱国主义民族精神》。（指名朗诵水平较好的同学朗读）。
师：听了朗诵后大家想到了什么？
生：我想到了我们中国历史上蒙受的巨大耻辱。
生：我仿佛看见了帝国主义侵略我国的情景。
生：我想到了“莫忘国耻”这四个字。
生：我想到了“落后就要挨打”。
师：看得出来，同学们身在校园，心忧天下。正所谓“风声雨声读书、声声声入耳，家事国事天下事、事事关心”。
师：当今世界，旧的国际秩序正在被摧毁，新的国际秩序的建立正向有利于西方的方向进行。近期美国“解放”伊拉克的事实说明，西方已撕掉其伪善面具，今后它们随时可能肆无忌惮地使用武力。在严峻的国际形势前，我们忧心忡忡。在这个弱肉强食的世界里，中华民族要生存，要崛起，就必须有尽可能多的人为其强盛而奋斗。然而，令我们痛心的是，现在很多人只追求个人名利，而对国家，民族的前途漠不关心。为了激起尽可能多的中国人的爱国热情，我们有必要重温历史，了解我们中华民族的苦难历程，使我们成为关心国防，对国家、民族具有强烈责任感、使命感的热血青年，以此为中华民族之崛起尽一份义务。我们知道，这是我们这一代的义务、责任、使命。
盛唐的文脉写在满脸皱纹的墙壁，让青苔将昨日的辉煌掩埋,守旧的臣僚在将长城攻破之后，重新将自己封锁。夕阳西下，爱新觉罗氏的子孙们将将士们的血酿成庆功酒，一饮而尽。于是苍悲便被醉成了狂妄。狂妄之中，龙子龙孙们将旧殿当成了天堂。
当大鼻子、大眼睛的西洋人站在嘉庆面前时，这位位极人尊的天子也当了一回夜郎。民族就这样败落着。
难以回首，在同族的屠刀刚刚放下，中原的伤口还在作痛时。西洋的坚船利炮、洋烟锋枪便惊醒了道光的迷梦。从此以后，我们的民族彻底失去了尊严。咸丰跑了，慈禧跑了。叶志超也跑了，留下了一个卑躬屈膝的李鸿章，辗转于大清垂暮的边缘，让人牵着自己的“猪尾巴”苦苦哀嚎。
割地、赔款，大清朝用所有的家当也换不回“天朝上国”的.尊严。洋人面前，曾经版图扩大到多瑙河的那个国家，曾经富庶极至、繁荣昌盛的那个民族不得不低下头，像猪一样走路。路上除了圆明园苍烟缭绕的废墟之外，还有洋人狰狞的笑脸。
国破家亡，国华大地的文脉就这样断送在了这个没有长进的王朝里。大腹便便的西洋人，运走了敦煌莫高窟的经文和雕塑，运走了沾满老百姓的血汗的银元，运走了圆明园闪闪发光的稀世珍宝，却没有运走中华儿女的骨气。
刀棍矛枪在殊死的斗争中茁壮成长，一面血的旗帜从林则徐传到洪秀全，从洪秀全传到邓世昌，从邓世昌传到赵三多，从赵三多传到孙中山，又从孙中山传到毛泽东。从此，中国，这个古老的民族见到了太阳。
残虐的东瀛人不会忘记，“三光”政策扼杀不了这个民族的气节，剥削不了这个民族的意志；狂傲的美利坚人也不会忘记，在这个国家家门口进行的战争无不因这个民族的参与而失败如穷寇。
就是这个民族，在风雨锤打的历程中站起来，富起来，强起来。如今，走在世界的舞台上，我们会自豪地说：“我是中国人！”因为我们的背后还有一段雄壮的历史支持我们的灵魂，因为我们的身边还有五十六个民族一同迈进！
难点互动探索。
难点问题1把握住文章的脉搏。
生：老师，我们应该怎样去学习这几篇文章呢？
师：对于表达强烈思想感情的文章，我们首先要做的是好好诵读，在诵读的基础上整体把握文章的主要内容，概括文章的中心思想。
生：有哪些基本的方法？
师：首先，我们可以分析文章的题目，因为文章的题目往往概括了文章要写的中心事件或主题；其次，要细读文章，弄清事情发生的时间、地点、人物和起因、经过、结果；在此基础上，我们要细细地品味文章中的精彩章节，体验作者的心灵，领悟文章的思想感情；另外，我们还要展开想像的翅膀，再现文章中所描绘的情景，推己及人，体验作者所要表达的强烈情感。
生：本单元有诗歌、小说、散文，还有一篇文言文呢，把握它们内容的方法一样吗？
师：诗歌是形象的艺术，把握诗歌的内容要发挥联想和想像，再现诗歌所描绘的形象，体会作者的思想感情；散文内容的把握，要在了解所写的主要事件的基础上，认真品读精彩章节，挖掘作者所要表达的思想感情；古文内容的把握，应该在基本弄懂文意的基础上，用把握散文内容的方法去把握它。
体裁。
主题把握法。
诗歌。
1．梳理诗歌意象；2．运用联想和想像，进行诗歌形象的再加工、再创造；3．品读诗歌语言，感悟文字内涵；4．概括诗歌主旨。
小说。
1．理清故事情节，品读精彩章节；2．分析人物描写方法；3．概括文章中心。
散文。
1．理清文章线索；2．分析散文意象；3．概括散文思想。
范例1《黄河颂》从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?他借歌颂黄河表达了什么感情?
分析：
本题旨在引导学生从宏观上把握歌词内容。应注意题目中包含的两个深浅不同的层次。第一问是从表层设问，首先应该抓住“黄河的气魄”这一关键词，引导学生反复感知课文，感受黄河一往无前、无坚不摧的气魄。其次，应该注意到“从哪些方面”这一要点，引导学生从以下几个方面思考：黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等。第二问实际上是引导学生思考诗人创作的目的。诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
解答：
《黄河颂》从黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河一往无前、无坚不摧的英雄气魄。诗人借歌颂黄河歌颂了我们伟大的民族，颂扬了中华五千年的灿烂文化和伟大而坚强的民族精神，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，鼓舞着中华儿女为祖国的尊严而浴血奋斗，保卫黄河，保卫中国。
解题方法。
本题考查理清文章脉络、概括中心的能力。理清脉络，应该先概括各小节的意思，进而探究各小节之间的联系，并进行归纳；概括中心，应建立在理清脉络的基础上。对于诗歌，也可如此进行分析。
范例2《最后一课》表现了怎样的主题？
分析：
这是一篇脍炙人口的短篇小说。由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动，被许多国家选进课本，作为中小学生接受爱国主义教育、了解法国文学的教材。小说重点写法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语的事件。最后一课，是一个具有特殊意义的典型环境，因为从此以后学校里不许再教法语了，小孩从此要学习异国统治者的语言，接受异国文化。这是侵略者在军事强占以后进行的文化侵略。作者在这里把一个小学校里的一堂课的意义提高到向祖国告别的高度，使这一堂课的任何场景、细节都具有了庄严的意义。
解答：
《最后一课》以普法战争为背景，通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在“最后一课”中的见闻和感受，表现了法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。
解题方法。
小说一般通过塑造典型环境中的典型人物来反映社会生活，表现重大主题。概括主题，必须建立在理清文章脉络的基础上。此外，还要联系.写作背景、主要人物的性格特点来进行归纳。
范例3《艰难的国运与雄健的国民》中“雄健的精神”是指什么？
分析：
单元检测教案篇八
三、在括号里填上合适的词语。
1．描写翠鸟。
（）的羽毛（）的眼睛（）的嘴。
（）的爪子（）的鸣声（）的动作。
2．描写杨梅果。
（）的形状（）的果肉（）的汁水。
3．填上合适的量词：
一（）信一（）小锁一（）杨梅。
一（）狗一（）信箱一（）竹竿。
四、组词。
苇（）眨（）脱（）泡（）。
伟（）泛（）锐（）饱（）。
慕（）峭（）。
单元检测教案篇九
一、读拼音写生字。
二、形近字组词。
狭（）汁（）眨（）。
峡（）计（）泛（）。
脱（）叼（）吮（）。
锐（）叨（）允（）。
三、写出带有下边部首的字各三个。
夂_________贝_____________。
冫________心_____________。
口________刀______。
四、解释下边句子中画线的字。
1．（1）熟透了的杨梅，还是有酸味。（）。
（2）雨水湿透了我的衣服。（）。
2．（1）杏儿熟了。（）。
（2）班里的情况她可熟了。（）。
3．（1）杨梅遍身生着小刺。（）。
（2）请你把课文再读一遍。（）。
五、读下边一段话，写出画线词的意思。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的.枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
贪婪：__________________________。
伸展：____________________________________。
欢笑：___________________________________。
六、修改?
六、1．同学们把教室打扫得干干净净。2．看了这部电视剧，我受到了很大教育。3．除了王成外，全班其他同学都去植树了。4．小华看到明明没有伞，把伞塞给他，自己跑了。
七、1．观赏好像爱护2．前三句是第一层，层意是仙人球的样子、特点。从“由于”到本段结尾为第二层，层意是仙人球的样子、特点，引起了我的好奇。3．世界上的植物的形状，除了供人们欣赏和利用外，对它自身来说，是为了适应环境和生存条件，才长成那种样子的。这是一种十分有趣的自然现象。
八、略。
单元检测教案篇十
1.有一个圆柱体高6厘米,底面积是12.56平方厘米,这个圆柱体的体积是。
2.一个圆柱体，底面周长31.4厘米,侧面积是251.2平方厘米,它的表面积是()。
3.一个圆锥体的体积是9.42立方分米，与它等底等高的圆柱体的体积是()。
4.一个圆锥体，底面积是12.56平方分米，体积是31.4立方分米，它的高应是()。
5.做一节底面直径为10厘米，长为95厘米的烟筒，至少需要一张长()厘米，宽()厘米的长方形铁皮。
6.把一个圆柱体的底面分成许多相等的扇形，然后切、拼，就能得到一个近似的长方体。这个长方体的底面积相当于圆柱体的()，高就是圆柱体的()。因为，长方体体积=()，所以，圆柱体的体积计算公式是(v=)。
7.一个圆柱体和一个圆锥体的高和体积都相等，那么，圆柱体的底面积是圆锥体底面积的()。
8.把一段圆柱体木料加工成一个等底等高的圆锥体，削去部分的体积是这个圆柱体的()。
二、判断题。
1.圆锥体的体积比等底高的圆柱体体积少。()。
2.如果一个圆锥体底面积不变，高扩大3倍，体积也扩大3倍。()。
3.把一个正方体木块，削成一个最大的圆柱体，需要削去这个木块的。()。
4.一个圆锥体底面的半径是9厘米，高是1分米的，它的体积是：1=84.78(立方厘米)。
三、计算下面各题。
1.图1是个圆柱体，求它的`表面积(单位：厘米)。
2.图2是个钢管的示意图，求它的体积(单位：厘米)。
3.图3把一根圆木锯成一半(如图3,单位:厘米),求这个半圆柱木料的表面积和体积。
四、填表。
圆柱体。
(单位：分米)侧面积。
(平方分米)表面积。
(平方分米)。
底面r=3.2h=8。
底面d=10h=942。
底面c=18.84h=20。
五、应用题。
1.有一个圆柱体，底面半径是5厘米，高是80厘米，求它的表面积。
2.一个圆柱体的底面周长是25.12厘米，高是10厘米，求这个圆柱体的表面积和体积。
单元检测教案篇十一
一、填空题。(31分)。
1、看图写数。
()()。
2、60里面有()个十。93里面有()个十和()个一.8个一和2个十是()。
3、大于70，并且个位是7的数有()个。
4、从右边起，第一位是();第二位是();第()位是百位。
5、68是()位数，6在()位，表示()个()，8在()位，表示()个()。
6、60前面的一个数是(),后面的一个数是()。
7、()比60少1，比80多1的数是()。
8、一个两位数，比40大比50小，并且个位比十位大3，这个两位数是()。
9、一个两位数，个位与十位的数字的和是8，并且个位比十位大2，这个两位数是()。
10、8元=()角17角=()元()角。
30分=()角2元3角=()角。
20角=()元7角=()分。
11、明明和芳芳有同样多的钱，明明买1个文具盒后还剩下8元，芳芳买了一本故事书后还剩下9元，()买的东西贵。
二、我会选，请填序号。(7分)。
1、和19相邻的数是：()。
a.17和18b.18和19。
c.19和20d.18和20。
2、最大的.两位数与最大的一位数相差：()。
a.9b.90。
c.99d.1。
3、下列各数中个位是4，比十位小3的两位数是()。
a.34b.74。
c.47d.43。
4、一瓶可乐的价格是()。
a.35元b.3元5角。
c.3角5分d.35分。
5、一条毛巾要5元7角，下面的付钱方法中正确的有()。
a.一张5元和一张7角。b.2张2元，1张1元，1张5角，2张1角。
c.1张5元，1张5角，1张2角。d.5张1元，7张1角。
单元检测教案篇十二
随着学校教育的深入推进，学生在学习过程中面临着越来越多的难题和挑战。其中，单元检测作为一项重要的评估方式，对于学生和老师都扮演着至关重要的角色。在我整整九年的学生生涯中，我认为单元检测给我带来了很多启发和体验。在这篇文章中，我将分享我在单元检测过程中的心得和体会，并探讨它们是如何影响我的学习和成长的。
第一段：认识单元检测的重要性。
每次单元测试过后，我们都会发现自己的成绩有高有低。这让我们对自己的学业有了足够的认识和反思。同时，老师也会根据我们的表现来评价我们的掌握情况，从而更好地帮助我们发现自己的学习短板和漏洞。这种方式不仅帮助我们更好地了解自己，而且让我们更加专注于学习和提高内在能力。
第二段：如何更好地应对单元测试。
对于每个学生来说，应对单元测试是一项极具挑战的任务。在我不断的实践中，我渐渐掌握了应对单元测试的方法和技巧。首先，我理解了单元测试的意义和重要性，这让我更加注重复习和巩固。其次，我将精力集中在各单元的重点和难点，不断加强记忆。最后，我会积极参加老师的答疑课和交流讨论。这些经验都让我感到单元测试不再是一件难以超越的事情，而是一种能让我不断取得进步的乐趣所在。
第三段：单元测试对学习的推动作用。
在我认真复习和预习的过程中，我发现单元测试在推动我的学习方面起着积极的作用。通过课前预习，我的注意力被集中在课程要点上。同时，单元测试让我能够更好地寻求解决问题的方法和思路，深化对知识点的理解。这些经验帮助我学习变得更加高效和有目的性，从而取得更好的成绩。
第四段：学习不断进步的喜悦。
在我认真复习和预习的过程中，我发现单元测试在推动我的学习方面起着积极的作用。通过课前预习，我的注意力被集中在课程要点上。同时，单元测试让我能够更好地寻求解决问题的方法和思路，深化对知识点的理解。这些经验帮助我学习变得更加高效和有目的性，从而取得更好的成绩。
第五段：总结心得和感悟。
单元测试过后，我会总结自己的经验和感悟。首先，我学会了正确应对单元测试的方法，包括良好的复习习惯、培养自信、积极参与课堂活动等。其次，我发现单元测试对我的学习和成长有着深远的影响。单元测试不仅是一种检测学生掌握情况的方式，更是一种激励自己的方法和推动自己的力量。我相信在今后的学习过程中，单元测试将为我打开更广阔的道路，在不断进步的过程中成就更加优秀的自己。
单元检测教案篇十三
单元检测是一个关键的评估学生学习成果的环节，也是学生们检验自己学习效果的机会。在参加单元测验的过程中，不仅可以发现自己掌握的知识点和薄弱环节，还可以提升自己的学习能力和考试技巧。因此，我认为参加单元检测是非常重要和有益的。在本文中，我将分享我个人的单元检测心得和体会。
第二段：准备工作。
在单元检测前，我通常先复习课堂笔记和重要的知识点，并重点关注老师在课堂上强调的重点和难点。此外，我也会多参加课外辅导和练习题来提高自己对知识的掌握程度和考试技巧。这些准备工作不仅能够帮助我理解和掌握知识，还可以缓解我心理的压力和紧张感。
在实际的单元检测过程中，我通常会先仔细阅读每道题目，确定自己理解的程度和需要掌握的知识点。接下来，我会有条不紊的开始解答每个问题，并利用自己的时间管理技巧来优化答题顺序和节约时间。值得一提的是，在解答问题时，我也会尽量引用有关例子和论点来加强自己的表达，使答案更具可读性和严谨性。
第四段：反思和总结。
在单元检测结束后，我通常会反思自己在答题过程中的表现和表达，找到自己在知识点掌握和考试技能上的优劣点。在此基础上，我会总结出更好的学习方法和考试技巧，以便在下次单元检测中表现更加优异。
第五段：结论。
总之，单元检测是一个非常重要和有益的学习评估环节。对于学生而言，它是一个提升自我认知和学习技巧的机会；对于老师而言，它可以对学生的学业状况进行及时发现和评估。因此，我认为参加单元检测可以帮助学生更好的掌握知识，提高学习效率和提高考试成绩。
单元检测教案篇十四
20×3=。
40×9=。
500×7=。
4×300=。
30×3=。
6×200=。
100×5=。
900×8=。
50×4=。
30×8=。
700×9=。
0×100=。
5×4+26=。
9×6+28=。
75×8=。
390×4=。
206×5=。
286×6=。
9×802=。
540×9=。
45×3×6。
650+308×4。
485×5≈。
502×6≈。
386×7≈。
290×8≈。
492×7≈。
104×8≈。
这次比赛有6个方队参加，每个方队有128名队员。
（1）参加方队比赛的有多少人？
_____________________________________。
（2）观看比赛的人数比方队队员的3倍还多45人，观看比赛的有多少人？
_____________________________________。
单元检测教案篇十五
随着学期的进行，我渐渐地习惯了老师定期进行的数学单元检测。这方面的空白还是很多的，总结一下我对数学单元检测的心得体会。
首先，我认为备考时间的规划非常重要。在备考前，我通常会评估自己对该单元知识点的掌握程度，然后制定一个详细的备考计划。我会合理安排每天的学习时间，将知识点内容分成小部分，每天只集中学习一部分。这样做的好处是，不仅可以集中精力学习，而且可以更好地回顾、巩固前面的知识点，避免遗忘。此外，在备考过程中，我还会参考一些相关的习题和例题，提前预习一下。
其次，对于难题的解决，我采取了一种分步骤的方法。如果遇到一个难题，我会首先读题理解，确保自己能够正确理解问题的要求。然后，我会尝试寻找一些简单的思路和方法，进行一些基础的计算和推理。如果有困难，我会仔细观察题目中是否有已知条件，是否有一些规律可以借鉴，有时还会尝试将问题图示化。如果还是解决不了，我会主动寻求老师和同学的帮助，一起商讨解题思路。通过这样的步骤，我发现自己对于难题的解决能力有了明显的提高。
此外，我还注意到，在单元检测中，解题速度也是非常重要的。经过一段时间的训练，我发现从题目中迅速捕捉到关键信息，并能够快速运用所学知识解决问题的能力大大提高了。这样一来，不仅可以提高在课堂上的表现，还可以在考试中更好地抓住分数。所以，我会在备考的时候选择一些模拟试题进行练习，尽量模拟真实的考试环境，以提高解题速度。
最后，我认为单元检测不能仅仅以分数来衡量学习的效果。每次的单元检测都是一个学习的过程，无论分数如何，我都会仔细阅读试卷，对自己的错误进行反思和总结。我会找出自己在解题过程中犯的错误，分析错误的原因，以及措施进行改正。我会及时向老师请教，弄懂自己不理解的知识点，以避免相同的错误再次发生。通过每次的单元检测，我逐渐发现自己在数学学习上的不足，并能够采取相应的措施加以改进。
总之，数学单元检测是我学习数学的一个重要组成部分。通过不断的实践，我逐渐摸索出适合自己的备考方法和应对难题的技巧。同时，我也意识到单元检测不仅仅是一次考试，更是学习过程中的一次检验和反思。我会继续坚持努力，以更好的状态应对每一次的数学单元检测。
单元检测教案篇十六
毕业班数学复习课的备课，重点要抓住二点：一是要把握教材内容，善于提炼和归纳教材的知识要点和训练重点;二是要根据教材的知识要点和训练重点，精心选择和设计练习题。
七、我们在制定复习计划、实施复习时应该注意以下几点：
1、克服复习单纯为应付考试的错误思想，防止在复习中不适当地加重学生过重负担，大量挤占学生休息和活动时间，只重少数学生提优、轻多数学生提高和猜题押题、死记硬背等错误做法，应该把复习看作整个教学工作的一个重要环节。
2、克服复习中只重一例一题，不重知识基本结构的做法。
3、克服复习中只重知识技能，不重提高发展学生数学思考能力的做法。
4、克服复习中只管上课不管效果的做法。
5、克服复习中只注意课本，不关注课改和(标准)的做法。
八、时间安排。
第一阶段巩固知识、整理知识。4-5周。
第二阶段归类训练发展提高3周。
第三阶段模拟训练查漏补缺2周。
九、复习的基本策略。
1、巩固知识，以练为主。巩固知识是复习课的主要任务。以练为主，且以学生自己笔练为主，应作为巩固知识的主要策略。常见复习时有的课还以教师讲学生听为主，或者以教师提问个别学生应答为主。实践证明这些方式大多没有以学生动笔练习为主的效果好。复习时教师除了帮助学生理清要点和说明常见错误的防止和纠正策略外，应大胆放心地让学生自己练习，通过练习巩固知识，获得提高。
2、整理知识，学生为主。整理知识是复习课的重要一环。常见在复习时师生通过一问一答由教师将知识整理出来，我们认为整理知识最好以学生为主，教师应当是引导者和组织者。实践证明在教师引导下以学生自己为主，并通过同学之间的交流来整理知识，学生容易理清知识和理解知识之间的联系区别，记牢知识和运用知识解决简单实际问题。
一、班级学生数学学习情况分析。
本班共有学生52人，通过教育、培养，学生的学习习惯有了一定的好转，计算能力有了一定的提高，绝大多数学生已能按时完成作业。其中9个同学基础较差，只好想办法争取让他们获得一定的进步。
二、复习内容及要点：
1、分数乘法。
复习分数乘法和意义和计算方法，记熟单位“1”的判断方法，巩固训练简便计算;复习“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数比另一个数多(或少)几分之几”的应用题，能快速确定一个数的倒数。
2、位置：
复习时，使学生会根据平面上一个点的位置说出它相对于观测点的方向和距离，会根据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的具体位置;会描述简单的路线图。同时掌控“用数对确定位置”的坐标思想。
3、分数除法。
复习巩固分数除法的意义和计算方法，强化训练解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”和“求一个数比另一个数多(或少)几分之几”的实际问题。让每个学生都能运用分数除法的知识解决有关的实际问题。
4、比。
通过复习掌握比的意义，理解比的基本性质，会运用比的知识解决一些生活中的实际问题。
5、圆。
复习圆的组成、直径与半径的相互关系、圆周率的意义、圆的周长与面积的计算公式、环形面积的计算公式，强化训练求圆的周长与面积、环形的面积。
6、百分数。
复习百分数的意义、读法、写法，进一步训练小数、分数和百分数的互化。复习巩固求率、折扣、纳税、利息的方法，并运用这些方法进行简单的计算。复习在理解、分析数量关系的基础上，正确地解答有关百分数的问题。
7、统计。
复习扇形统计图的特点和作用以及简单地分析扇形统计图所反映的情况。
8、数学广角。
初步渗透数与形的数学思想，学会借助“形”解决“数”的问题。复习“鸡兔同笼”的原理以及用算术解法解决“鸡兔同笼”问题。
三、复习思路。
努力按“自己构建自己的知识体系”这一新理念去指引复习，先分块复习，再让学生按单元快速浏览，然后指导学生构建单元知识，同步进行相应的练习;最后让学生背记必须记住的知识，强化训练方法;最后按单元引导学生查缺补漏、分层复习，让不同能力的学生得到不同的发展，复习完一单元、检测一单元，相应的强化一单元。
一、班级学生数学学习情况分析。
本班共有学生52人，通过教育、培养，学生的学习习惯有了一定的好转，计算能力有了一定的提高，绝大多数学生已能按时完成作业。其中5个同学基础较差，只好想办法争取让他们获得一定的进步。
二、复习内容及要点：
1、分数乘法。
复习分数乘法和意义和计算方法，记熟单位“1”的判断方法，巩固训练简便计算;复习“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数比另一个数多(或少)几分之几”的应用题，能快速确定一个数的倒数。
2、位置：
复习时，使学生会根据平面上一个点的位置说出它相对于观测点的方向和距离，会根据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的具体位置;会描述简单的路线图。同时掌控“用数对确定位置”的坐标思想。
3、分数除法。
复习巩固分数除法的意义和计算方法，强化训练解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”和“求一个数比另一个数多(或少)几分之几”的实际问题。让每个学生都能运用分数除法的知识解决有关的实际问题。
4、比。
通过复习掌握比的意义，理解比的基本性质，会运用比的知识解决一些生活中的实际问题。
5、圆。
复习圆的组成、直径与半径的相互关系、圆周率的意义、圆的周长与面积的计算公式、环形面积的计算公式，强化训练求圆的周长与面积、环形的面积。
6、百分数。
复习百分数的意义、读法、写法，进一步训练小数、分数和百分数的互化。复习巩固求率、折扣、纳税、利息的方法，并运用这些方法进行简单的计算。复习在理解、分析数量关系的基础上，正确地解答有关百分数的问题。
7、统计。
复习扇形统计图的特点和作用以及简单地分析扇形统计图所反映的情况。
8、数学广角。
初步渗透数与形的数学思想，学会借助“形”解决“数”的问题。复习“鸡兔同笼”的原理以及用算术解法解决“鸡兔同笼”问题。
三、复习思路。
努力按“自己构建自己的知识体系”这一新理念去指引复习，先分块复习，再让学生按单元快速浏览，然后指导学生构建单元知识，同步进行相应的练习;最后让学生背记必须记住的知识，强化训练方法;最后按单元引导学生查缺补漏、分层复习，让不同能力的学生得到不同的发展，复习完一单元、检测一单元，相应的强化一单元。
单元检测教案篇十七
在青春的路口，曾经有那么一条小路若隐若现，召唤着我。
母亲拦住我：“那条路走不得。”我不信。“我就是从那条路走过来的，你还有什么不信的?”“既然你能从那条路上走过来，我为什么不能?”“我不想让你走弯路。”“但是我喜欢，而且我不怕。”母亲心疼的看着我好久，然后叹口气:“好吧，你这个倔强的孩子，那条路很难走，一路小心。”
上路后，我发现母亲没有骗我，那的确是条弯路，我碰壁，摔跟头，有时碰得头破血流，但我不停地走，终于走过来了。
请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
单元检测教案篇十八
数学作为一门基础学科，对于学生的学业发展起着重要的作用。在初中阶段，数学的学习更是成为了学生们的头等大事。而每一个数学单元的检测也是体现学生数学能力的重要环节。我在每次数学单元检测中，都积累了一些宝贵的经验和体会。
首先，我发现在备考阶段的复习工作非常关键。毫无疑问，只有充足的复习才能帮助我在考试中取得好成绩。在备考期间，我会先仔细研究教材，明确每个知识点的要点和难点，并结合老师的示范讲解和例题进行理解和演练。同时，我还会在课后做一些相关的练习题，巩固所学知识。通过这样的复习方法，我能够全面掌握每个单元的内容，提高自己的理解能力和解题能力。
其次，我认识到课堂笔记的重要性。课堂上，吸收知识点最直接的方式就是记笔记。在老师讲解时，我会认真听讲，并记录下重要的知识点、公式以及解题方法。有时老师还会讲解一些应用题，我会用箭头、图表等形式将过程和思路记录下来。这样，当我遇到相似的题目时，就能迅速回想起当初的解题方法，提高自己的解题速度和准确性。同时，课后我还会用不同的颜色和符号标记重要的公式和思路，以便稍后的复习。
此外，我深刻体会到习题集的重要性。在学习中，习题集既是检验自己掌握情况的干货，也是提高解题技巧的练习场。在备考阶段，我会根据习题集的章节，逐个辅助复习和练习。我会在每个题目的题后自评答案，并对错误的题目进行反思和纠正。尤其是一些经典习题和考试题，我会多做几遍，直到能独立解答正确为止。通过这样的反复训练，我对数学知识的运用能力得到了很大的提高。
最后，时刻保持一颗自信的心态也是初中数学单元检测中的关键。在备考和考试过程中，我一直对自己充满信心，相信只要我付出努力，就一定能够取得好成绩。即使遇到难题，我也会耐心分析思考，并坚信自己能够找到解决问题的办法。这种积极的心态帮助我保持冷静，不容易被压力击垮，更好地发挥自己的水平。
总结起来，初中数学单元检测经历了我不断的探索和实践，我明白了备考复习的重要性，课堂笔记的必要性，习题集的必备性以及自信心态的不可或缺。在未来的学习中，我将坚持这些好习惯，并不断完善自己的学习方法和策略。相信只要我踏踏实实地学习，坚持不懈地努力，我的数学成绩一定会越来越出色。
