中班数学示范课教案（模板14篇）
良好的教案能够提高教学效果，增加学生的学习兴趣和参与度。教案的编写需要注意教学资源的选择和利用，充分发挥教材的优势。范文中的教案实施结果良好，反映出教师的教育教学能力。
中班数学示范课教案篇一
1、练习6以内对应计数的表达。
2、能进行6以内数量、物体及空间的二次对应关系练习。
3、增强分工合作学习的兴趣和愿望。
田字形玩具架，数字卡片1-6,书6本，橡皮泥5盒，小皮球4个，蜡笔5盒，幼儿用书，蜡笔。
一、复习6以内数量，建立物品与数量之间的对应。
1、今天老师收到很多的礼物，看看都有什么?(书6本，橡皮泥5盒，小皮球4个，蜡笔5盒)
2、引导幼儿进行计数练习。老师说出礼物名称，幼儿说出数量，并送上相应数字卡片。
3、师幼互换角色，老师说出物品的数量，请幼儿迅速说出物品的名称。
二、进行物品与空间方位的对应练习。
1、这么多的礼物，要放在哪呢?引导幼儿把物品分类放在田字格玩具架上。
2、带领幼儿说说物品摆放的空间位置，并进行快速反应练习。老师说出礼物名称，幼儿迅速地用相对应的四肢来表现物体的空间。幼儿可以分别用晃支左右手和踏左右脚来表示物品在田字格的位置。
3、师幼互换角色，老师分别晃支左右手或踏左右脚，幼儿迅速说出该物品的名称。
三、幼儿操作。
1、分发活动材料，帮助幼儿理解题目的要求。
2、幼儿作业，老师巡回指导。帮助能力较差的幼儿完成作业。
3、讲评幼儿作业情况。
中班数学示范课教案篇二
对于中班孩子来说，从生活和游戏当中感受大小的差别将是非常有效果和帮助的。小朋友都喜欢吃饼干，饼干形状和大小不一，味道也非常丰富，这次活动旨在让小朋友通过自主的比较，掌握大小的差别。
1、区别大小。
2、知道物体的形状可以通过外部力量而改变。
1、大小不一的圆形饼干。
2、投影仪和电视机。
3、让宝宝将手洗干净。
1、观察饼干，让孩子说出哪个最大、哪个最小。
2、让孩子来吃饼干，通过吃饼干的时间来进行大小的比较。
3、孩子们咬掉饼干之后，会发现饼干的形状发生了变化。
中班数学示范课教案篇三
《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,本活动以游戏的形式展开,将数字4贯穿于整个游戏活动过程中,让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索,以自己的方式获得经验,真正的去了解数字4的概念，同时也体现了幼儿在活动中的主体地位。
中班幼儿活泼好动，辨别是非能力增强，能遵守一定的规则，具有初步自我控制的能力。在游戏过程中能很好的配合教师进行游戏。中班幼儿好提问题，具有一定的认识能力，但是经验少，智力处在迅速发展阶段，对周围事物非常好奇，爱提问题，是一个很好的学习阶段。游戏活动运用幼儿具体形象性的思维，结合活动情景与活动形式让幼儿加深记忆。
1、能够正确读认数字4，并能数出4以内的物体数量。
2、理解4表示的实际意义,学习数字和物体进行匹配。
3、通过游戏培养学习数字的兴趣。
重点是培养幼儿对学习数字的兴趣。
难点是是让幼儿用物体与数字相匹配。
经验准备：幼儿之前学习过1-3的数字。
课前准备：准备一样的纸杯、铅笔、苹果、橡皮、纸盘、纸花……每种四个，课件，记录板，彩笔等。
1、导入
老师：“小朋友们！今天老师接到数字家族的电话，他们说他们的小伙伴“4”不见了，小朋友们愿意帮他们找找他们的小伙伴吗？”
小朋友：“愿意！”
老师：“接下来我们看一下数字家族他们的照片。”
播放数字1-4的图片。
老师：“接下家请小朋友来看一下谁是4呢？”（之前幼儿已经认识过1-3的数字）
请小朋友起来回答。
老师：“小朋友都很聪明，蓝色的这个小朋友就是4。”
展开
老师：“他们家族的小伙伴告诉我，4喜欢和4个长的一样的小伙伴一起玩，大家帮我找找教室里四个长的一样的小伙伴，我们请他们来问问他们知道4在哪里好吗？接下来老师把大家分成两个小分队来找。”
进行分组（上课之前教室里的各个角落里已经放好了先前准备好的物件，有的是一、三个分开放，有的是二、二分开放，有的是四个在一起）
先由第一个小分队的小朋友来找，老师示范找出一个。
老师：“老师和大家一起找一找。”（找到四个相同的物件用手点数，教会小朋友方法。）
让第一组小朋友自己寻找。
找到一组（四个一样的）物件在小朋友在自己组的记录板上做上标记。
找3分钟让第一组幼儿停止寻找，老师上去指出一样的分开物件也能组成4（如：老师：“老师看见这里和那里都有一样的铅笔，我们把他们放在一起来数数看他们一共有几只，1、2、3、4他们也是一样的4个小伙伴（点数），接下来我们请第二小组来帮忙找找看还有四个一样的小伙伴吧”）
找4分钟，找到一组一样的物件时也在自己组的记录板上做记录。
老师公布第一组和第二组找到的物件组数。
老师：“小朋友们都很棒，我替数字家族的小伙伴们谢谢大家。”
结束
老师：“老师刚才问了一下4的小伙伴们，他们说4约他们中午一起出来玩但是一直没有来，他们也很担心4，4是个守信的好孩子是不会失约的，大家想想4会去哪了呢？”
请小朋友起来回答。
老师：“4一定是在路上遇到事了我们去找找看好吗？”
打开教室门，老师：“咦！4小朋友已经到了，大家欢迎它？”（在上课前把4贴在门上，打开门就能看到）
老师：“这就是4小朋友大家记住它了吗？刚才4小朋友告诉我它在来的路上遇到一个老奶奶过马路，4去扶老奶奶过马路耽误了一下才来晚了，希望小伙伴们能够原谅他。大家觉得应该原谅它吗？”
小朋友：“应该/不应该。”
老师：“为什么呢？”
请小朋友回答。
老师：“谢谢小朋友们帮忙寻找4，大家都很厉害！大家给自己掌声鼓励一下。”
叫小朋友回家以后和家人分享今天认识的4以及在家寻找看看有没有4的小伙伴。
中班数学示范课教案篇四
1．在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。
2．乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。
3．培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4．乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
物质准备：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶或者浆糊。幼儿画册》（第3册第47页及硬卡纸）
知识准备：幼儿对于三角的认识。
能利用三角形进行拼图，体验图形的空间变化。
感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。
一、谈话导入，引起兴趣。
1.师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看？
2.出示一张房子的范例板。
师：这是什么？是有什么组成的？老师这里有许多三角形，谁愿意来试试看的？
二、感知三角形与其他的拼合关系。
师：观察这两幅画你们发现了什么？
小结：原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，4个等腰三角形可以组成一个长方形。所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。
三、学习按范例板拼图形。
1.出示一张三角形的范例板。
师：这是什么？是由什么拼成的呢？有几个三角形拼成的呢？数数看。
2.出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。
师：这还有一张图片，小朋友来看一看，这是什么？一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。
3. 师：这里还有几张图片，请小朋友们仔细的看看，和旁边的小朋友说说看是有几个三角形组成的。
四、游戏：“三角拼图”。
师：我给你们准备了一些范例板，看一看它们是什么？它们是由几个三角形拼成的？请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧！
师：今天我们学习了
用三角形拼图，老师这边还有很多的材料，小朋友们感兴趣的可以继续去拼拼自己喜欢的图片哦。
整个活动最大的亮点就是在幼儿选择三角拼图的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的积极性、主动性得到了充分的体现。
小百科：三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段‘首尾’顺次连接所组成的封闭图形，在数学、建筑学有应用。
中班数学示范课教案篇五
1、正确感知10以内的数量的物体，说出总数。
2、理解数量与数字、数量与标识的对应关系。
1、教师用1-10点子卡片2套，每个幼儿座位上放置幼儿用1-10数字卡片1张。
2、操作材料每人一张。
3、ppt课件。
1、教师：今天，我们要坐火车去森林公园玩，请你拿好自己的车票(分发卡片)，看看自己的车票上有几个点点，就找到数字几的座位。
(1)拿到卡片的幼儿按点子数量找到有数字卡片的位置。
(2)教师：你的车票上有几个点?找到的是数字几的位置?(引导幼儿互相检查。)
(3)教师：我们都找到了位置，火车要开了。(播放音乐，引导幼儿模仿火车开动的动作。)
(4)教师：森林公园到了，请检票员检票。(请拿到数字“9”的小朋友开始检票。)教师：你收到了多少火车票?(幼儿点数后说出总数)
2、教师：森林公园到了，我们来看看森林里有些什么，有多少?(观看ppt)
情景一：
(1)教师：哇!前面有一片树林，请小朋友们帮忙数一数吧!并请你在这些树的下面画上圆点，有几棵树就画几个圆点。
(2)集体验证：如：8棵松树，8个圆点。9棵苹果树，9个圆点，10棵桃树，10个圆点。
情景二：
(1)教师：你们瞧前面是不是有一家花店呀!但是呢兔妈妈遇到了一个问题，请你们仔细观察一下!
幼儿：花和篮子上面的数字不一样。(6~10)
教师：对啦!那现在请小朋友们帮兔妈妈解困难吧!(黑板出示绘画，请个别幼儿上黑板操作)
情景三：
(1)教师：今天森林正好举行了一场森林音乐会，小动物们接到了大象伯伯的音乐会通知，但是小动物们的乐器不见了，老师想请小朋友们帮忙找一下，(出示ppt)看看哪个小朋友能快速地帮他们找到乐器(藏在森林公园各个角落)
(2)教师：小朋友们都很棒，都找到了乐器，现在请你们动手点数乐器的数量。(操作材料)
(3)幼儿动手操作，教师巡回指导。
(4)观察个别幼儿有没有正确帮小动物们找回乐器。
(2)老师拿着点子卡片，幼儿说点子数量，卡片停在某一数量时，持该数字卡片的幼儿排成一排。
(3)教师：所有的小朋友都上车了，我们的火车开啦。
(4)在音乐中，幼儿模仿开火车出教室。
中班数学示范课教案篇六
师：小朋友们好，今天谁有信心上好这一节课?请举起你的小手。
(1)感知左右手
师：看看你举起得手是你的哪只手?再看看你的另一只手，是你的手?
平时我们常用右手(左手)作哪些事?
师：左右手要多锻炼，特别是左手，会使我们的小脑袋越来越聪明。
(2)体验自身左与右
谁来说一说?
(3)游戏
伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳。
师：我举起的是右手吗?(右手、面对面)
我们面对面的站者，因为方向相对，举起的右手就会相反。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
中班数学示范课教案篇七
1、学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征。
2、学会观察、比较、判断图形之间的相同与不同特征。教学准备自制课件，操作纸教学重点与难点学习用标记记录图形的大小、形状、颜色等特征教学方法与手段探索操作法；多媒体辅助教学。
一、学习给图形做标记。
1、出示图片，并提问。
（2）师：红三角形，他送的是什么标记？谁来给绿圆送标记？
2、出示图片，并提问。
师：图上有什么？他们有什么不一样的地方？把它们不一样的地方记下来，应该怎么记呢？谁来给他们送标记？大家一起说说他是怎么送的？这些标记表示的是什么意思呢？回答问题，红三角形，绿圆形。形状、颜色不一样。
红标记、三角形标记。
回答问题，黄色正方形、蓝色长方形。形状、颜色不一样。通过出示图片，引导幼儿观察图形的形状、颜色、大小的不同特征，并用完整地语句说一说。
引导幼儿通过观察图形的形状、颜色、大小的不同，使幼儿自己尝试按照这几个方面的不同动手给图形作标记，边做标记边用完整地语句说一说。
二、操作活动。
1、看图形做标记。
师：这个活动刚才我们都学过了，小朋友想想，应该怎么做?
2、看标记画图形。
师：看清标记，再贴上相应的图形，做完后说说你是怎么做的？
根据教师提供的材料，幼儿自己动手给各种图形作标记。对于能力较强的幼儿，可以尝试根据标记画图形。通过自己动手给图形作标记，使每个幼儿都有动手操作的机会，可以发展每个幼儿的思维能力和动手能力。
三、活动评价。
个别幼儿拿着自己的操作纸和大家交流自己的操作方法，其他小朋友检查他们画的是否正确。交流操作的方法，既能检验这节课中幼儿的掌握程度，也能再次巩固所学方法，同时可以锻炼幼儿的语言表达能力。
中班数学示范课教案篇八
2、进一步理解+,=的含义。
3、在游戏中理解交换+两边的数得数不变：
头饰、卡片。
得数5的加法活动难点：解答简单的'口述加法应用题。
一、引入：(复习5的组成)。
师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢?生：3密码正确，请进吧。
二、情境感知----做客：看图学习5的加法。
师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，小心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。
总结：
师：请幼儿观察这些算式”它们有个小秘密，看谁能先找出来?"。
师：总结：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。
三，巩固加深：
幼儿操作。
总结：
师：有几种方法，买的是什么?
师：如果5元买三样呢?
四、总结：这节课高兴吗?我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.
这次公开课教学目标的制定有些考虑不全面，没有根据班级的实际情况，(班级幼儿出勤不是很好，有的幼儿5的加法已经学会了，有的还没有学到)，如果把这词目标制定5以内加法的复习课会给好，另外，自己的心里素质有待于加强，讲课时候有些紧张，把事先预定好的内容由于紧张给忘讲了。
中班数学示范课教案篇九
1.学习按物体的两类特征进行二次分类的方法。
2.通过观察，能分析出一组物品的相同点与不同点，并选择合适的标记进行分类。
3.发展动手操作及积极思维的能力。
1.二次分类板，大小、颜色标记，大小、颜色（红、蓝）不同的衣服、裤子、帽子若干
2.场景布置、各种毛绒玩具和颜色不同的塑料圈
一、以游戏的形式导入，引起幼儿的学习兴趣。
师：乐乐超市快要开业了，你们来做小小营业员好吗？老板给你们分配的第一项任务就是整理玩具部，请你将手中的玩具分类放到玩具柜上。（幼儿每人手中拿一个玩具）
1.介绍玩具部的标记。
2.引导幼儿根据标记的提示将手中的玩具分类摆放。
3.幼儿交流、介绍自己的分类方法。
二、利用二次分类板，学习按物体的两类特征进行分类的方法
师：玩具部整理好了，老板给我们又分配了一个任务――到服装部整理商品。1.学习按物体的一类特征分类。（出示二次分类板）
先看看这些衣服或裤子、帽子有什么不一样？（引导幼儿从颜色、大小方面来观察）请小营业员先选择标记贴好，再将这些商品分成两类。
2.幼儿学习一次分类并交流自己的操作结果。
4.幼儿集体操作，将衣服、裤子、帽子进行二次分类。
5.交流并小结。
三、延伸活动
中班数学示范课教案篇十
1、会认读数字1和2，能理解数字的实际意义。
2、初步学会数的形成，知道一个数添上“1”能形成另一个数。
3、培养幼儿的观察力和概括能力。
1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。
2、趣味练习-在图画里找数字。
1、教师根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼儿学习兴趣。
2、说一说，大树后面藏着几头狮子?大;考吧.幼，师网出处可以用数字几来表示?
教师分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字1可以表示一头狮子。
3、想一想，树上有1只松鼠，怎样才能变成2只松鼠?
引导幼儿说出1只松鼠再添上1只松鼠，合起来就是2只松鼠。
教师出示数字卡片2，帮助幼儿理解数字2的含义。
4、让幼儿在图中找出数量是1和2的其它动物(或其它物品)，并用语言正确表述。
5、说一说，树干上藏着的数字分别是什么?
1、说出数字1和2分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到许多物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。
2、教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿从周围环境中寻找数量1或2的物品。
中班数学示范课教案篇十一
1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。
1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。
2、事先设置好表演情境。
1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。
设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢？；这样能比出高矮来吗？为什么？鼓励幼儿充分讨论。
教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。
幼儿示范正确的比高矮方法。
2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。
引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。
3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。
指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。
4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的.。
玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小朋友，再派出来比赛，选出全班最高的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。
带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。
我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。
中班数学示范课教案篇十二
比较6以内数量的多和少。
进一步理解6以内数字的次序。
1-6鱼形数字卡两三套。
学习领域：
形式：集体/小组。
2.再玩游戏“小猫钓鱼”：全班分两组，每次每组派一位幼儿（小猫）出来抽（鱼形）数字卡，比较两张卡数值的大小。取得较大数值的幼儿（小猫）可“吃掉”对方的（鱼）数字卡。假如双方抽的数字相同，便重新抽卡。活动依此类推，最后看哪一组得卡最多。
3.活动完成后，请一位幼儿出来，把1-6数字卡由左至右顺序排列。
评价。
能比较6以内数量的多少。
能顺序排列1-6。
对于年龄小的幼儿来说，数的概念是抽象难懂的，教师应该为幼儿创设更多具体的情境，如幼儿生活中常见的情境或故事情境，来帮助幼儿理解数和认识数字。
中班数学示范课教案篇十三
1、在操作实物的基础上，理解5的分合。愿意用语言表达自己的操作结果。
2、尝试用数字记录自己的操作结果。
3、培养幼儿学习数学的兴趣。
1.一个信封、5个小星星，每个幼儿一份。
2.操作卡片1张、水彩笔、圆形宝宝、方形宝宝，每个幼儿一份。
游戏——请你跟我这样做。
老师问幼儿：“请你跟我这样做？（老师拍五下）”
幼儿回答：“我就跟你这样做，（幼儿跟着拍五下）”
老师拍手说：“请你跟我这样做？”（小手收藏起来）。
幼儿拍手回答：“我就跟你这样做，”（把小手藏起来）。
师：快要过新年了，老师给小朋友准备了一个小礼物，我们拿出来看看。是什么呀？（小星星）。
老师给了小朋友几个小星星呢？我们一起来数一数。
幼儿在小桌子上进行点数。
老师请个别幼儿点数。
1.师：5个小星星我要送给方形宝宝和圆形宝宝，该怎样分呢？我们小朋友拿着星星去试试，好不好。
2．幼儿进行操作。
（1）师：“你是怎样分的？”
老师请个别幼儿说。（方形宝宝分2个，圆形宝宝分3个）。
（2）“和她分的一样的小朋友把手举起来，你们真棒”。
（3）师：还有谁跟他们分的不一样。
老师请个别幼儿说。方形宝宝分1个，圆形宝宝分4个，（分的一样的幼儿举起手）。
（4）“老师将小朋友分的整理了一下，我们一起来读一读。”
出示所有的分合式，幼儿集体读一遍。
师：老师也想来分一分，如果我方宝宝分一个，圆宝宝该分几个呢？（出示相应的图片）。
师：方宝宝分2个，圆宝宝几个？（3个）；方宝宝分3个，圆宝宝几个？（2个）；方宝宝分4个，圆宝宝几个？（1个）；让幼儿仔细观察：你们有没有发现什么？（前面多了一个，后面就要少一个，后面的跑到前面来了，这是递增、递减的关系）。
幼儿集体读分合式。
师：今天我们学习了5的分成，老师要来考考你们。
出示幼儿玩套圈的游戏图片，你们看这个表示圈怎么样了，（套住了3个，掉下2个）。
师：5个圈分成了几和几，它们合起来是几？写出分合式。
幼儿进行操作，教师指导。
请胸卡是“5”的小朋友到前边来，其余胸卡合起来是“5”的两个小朋友，手拉手到“5”的小朋友跟前，看那一组先找到朋友，哪一组得胜。
中班数学示范课教案篇十四
1．知道洗涤用品的用途，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2．激发幼儿爱科学、学科学的兴趣和发明创造的欲望。
1．幼儿自带各种洗涤用品。
2．脏手帕若干。
3．录音磁带、录音机。
一、引起幼儿学习兴趣。
1．师：“小朋友，现在老师带你们去一个邋遢王国。哎？为什么叫它邋遢王国呢？让我们一起去看一下吧！”
2．幼儿参观邋遢王国。
你们发现了什么？（幼儿简单讲述）这下你们知道为什么叫邋遢王国了吧！
二、了解洗涤用品的`用途。
1．（放录音）。“小朋友，你们愿意帮助他们吗？”（愿意）。
刚刚清洁公司的阿姨送来了许多能够洗掉脏东西的用品，让我们一起来看看他们是哪些用品？有什么用？（幼儿讲述）。
教师师小结：它们的品种可真多呀，我们把这些能去污的用品，叫洗涤用品。
2．闻一闻，摸一摸，看一看这些洗涤用品，但是不能用舌头添，告诉大家你有什么发现？
提问：洗涤用品是什么样子的？
教师小结：肥皂摸上去硬硬的，是块状洗涤用品；肥皂粉是颗粒状洗涤用品；洗发精、沐浴乳等是液体的洗涤用品。
3．根据洗涤用品的形状分类。
三、了解洗涤用品的使用方法。
“想一想，这些洗涤用品是如何使用的？”
教师小结：这些洗涤用品一般都是应先把衣物弄湿，然后涂上洗涤用品，搓一下，用清水洗干净。
四、小朋友一起去帮助邋遢王国的成员。
