教案的编写需要结合教材内容和学生实际，灵活运用教学方法和手段。教案的编写应注重培养学生的学习兴趣和主动性，提高教育教学质量。以下是小编为大家搜集的教案模板，供教师们参考使用。

快乐跳跳跳教案篇一

今天早上熙熙带来一包跳跳糖要和小朋友们分享，孩子们都非常惊奇地围了过来，"熙熙，这是什么东西?""好吃的糖。""什么糖呀?"我吃过这种糖。''然然说：''很好玩的，它会动。""它会动的，我没吃过，熙熙，它怎么动的?"冯呼旭好奇地问。熙熙想了一想，"这样动的，这样动的`。"边说边用手比划着，梦溪说："不是不是，它是这样动的!"她在那又跳又摇头的。孩子们都被他们吸引过去，我也被他们的这一幕吸引住了，"躲"在孩子们中间看着、听着。于是，从孩子的兴趣出发，并根据小班幼儿的年龄特点，我生成这节健康活动"开心跳跳跳"。让入园不久的幼儿在观察、品尝交流、模仿、游戏中自然的感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴激发了孩子们参与游戏的欲望。

活动目标：

1.感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。

2.用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。

3.培养幼儿健康活泼的性格。

4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1.跳跳糖和小勺子每人一份。

2.场地上画有红、黄、绿三种颜色的大嘴巴。

3.红、黄、绿三种颜色的跳跳糖胸卡、音乐。

一、谈话活动，进入话题教师："小朋友们，你们都吃过什么样的糖果?"(调动幼儿的已有经验，激发幼儿探索的欲望。)。

二、观察、品尝并交流感受。

1.观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。

2.品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳动的感觉。

师：请你们用小勺舀一勺，尝尝是什么味道的，放在嘴里有什么感觉?你听到了什么声音?

3.教师小结：这也是一种糖，因为把它放在嘴里，它就会不停地跳来跳去，还会有噼啪噼啪的声音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。

三、用身体动作表现跳跳糖。

1.教师："跳跳糖真顽皮，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎样跳的?"(请个别幼儿进行示范，其他幼儿模仿。还可以引导两个幼儿合作跳动表示两粒糖粘在一起的创造性表现。)。

2.用身体动作表现变小、融化的棒棒糖。

3.听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。

教师：宝宝们张开大嘴，跳跳糖跳进来了，让我们身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚都动起来，还有小屁股也扭起来。(教师随机指导幼儿相互模仿不同的动作。)。

四、游戏：大嘴巴幼儿自己选择喜欢颜色的棒棒糖胸饰，并按颜色信号做游戏。(这样可以将幼儿自然分组，起到调控活动量的作用)师：老师这有几个大嘴巴，他要找和自己颜色相同的棒棒糖做游戏，可以一个人跳，也可以几个小朋友一起跳。

师：今天我还带来了一个好玩的东西，叫动物骰子，现在我们来玩个游戏。老师把骰子扔出去，骰子落到地上后，最上面是哪个小动物，我们就赶快学它轻轻地跳一跳。

(请二个小朋友来扔一次)。

八、出示小骰子，重点知道模仿小动物向箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳。

师：这个游戏好玩吗?现在老师再变个骰子出来。

它和刚才那个骰子一样吗?(大小不一样，上面还有箭头)。

师：上面有小动物，还有箭头是什么意思?它是要让我们干什么?

师：这个游戏是这样玩的，我们扔骰子以后，骰子落到地上，上面是哪只小动物，我们就学它向箭头指的方向跳。

师：有月亮没有箭头，表示什么意思呢，哦，天黑啦，该休息!

师：请小朋友来扔一扔，我们一起来跳一跳。(请二个小朋友扔一次)。

九、听音乐做放松动作结束。

快乐跳跳跳教案篇二

1、学习用简单的语言、动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏的乐趣。

2、巩固对红、黄、绿三种颜色认识，并初步进行简单的颜色分类。

跳跳糖若干、红、黄、绿三种颜色的胸饰以及“家”，放松音乐。

1、教师以糖果妈妈的身份幼儿问好，激起幼儿兴趣。

2、迁移幼儿已有经验。

教师：糖果妈妈有很多很多，各种各样的糖果宝宝。

小朋友们，你们都风过；吃过哪些糖果宝宝呢？

幼儿回答：（泡泡糖、口香糖、棉花糖、棒棒糖、巧克力糖、qq糖、水果糖、奶糖等。）。

教师：糖果妈妈呀还有一个宝宝，你们想不想知道他是谁？

教师用变魔术的方法变出跳跳糖，介绍名称。

4、幼儿品尝跳跳糖，用简短的语言、动作表现自己的感受。

（1）交代要求，幼儿品尝。

请小朋友用小勺子舀一点放在嘴巴里，赶紧闭上小嘴巴，把小勺子放回盘子里，然后轻轻的回到座位上。

（2）幼儿用语言和身体动作尝试跳跳糖是怎么跳的。

教师：跳跳糖在你嘴里怎么了，发出了什么声音？

跳跳糖在你嘴里是怎么跳的'，请小朋友来学一学。

（幼儿每说出一种跳法，教师带领幼儿进行尝试。）。

5、游戏：跳跳糖回家。

教师：你们想不想也变成跳跳糖宝宝和妈妈一起跳回家呢？

请幼儿戴上自己喜欢颜色的标记，变成跳跳糖，并按照标记上的颜色找自己的家。

师幼共同检查谁回错了家。

6、放松活动。

教师：跳跳糖到最后会在嘴里怎么样？是怎样化掉的？幼儿边学边做放松活动。

快乐跳跳跳教案篇三

快乐跳跳跳教案篇四

1.初步学习用简单的语言和动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。

2.能根据简单指令进行颜色分类，尝试不同的跳法。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备。

1.跳跳糖，一次性小勺。

2.红、黄、绿圆点标志，“糖妈妈”的围裙。

3.轻柔、舒缓的音乐片段。

活动过程。

1.引发幼儿品尝跳跳糖的兴趣。

(1)教师扮演“糖妈妈”，并提问：你喜欢吃糖吗?你吃过什么糖?

2.交流和表现品尝跳跳糖的感受。

(1)品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。

(2)交流：这种糖吃到嘴里有什么感觉。

(3)鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并引导同伴相互模仿。教师提问：谁来做做看，跳跳糖是怎样跳的?(引导幼儿自由跳)。

(1)扮演跳跳糖。

师：我们都来当快乐的.跳跳糖吧!(引导幼儿根据自己的喜爱，选择不同颜色的标志扮演)。

(2)“跳跳跳”跳跳跳。

“糖妈妈”和幼儿一起跳，引导幼儿听指令跳：向前跳、快快跳、慢慢跳、转圈跳等，并适当控制活动量。

(3)“跳跳糖”回家休息。

介绍跳跳糖的家，引导幼儿猜猜跳跳糖的家分别是什么颜色的。

(4)跳跳糖溶化了。(幼儿一起做放松运动)。

快乐跳跳跳教案篇五

活动目标：

1．幼儿能创造性地拍球，促进四肢运动的协调性、灵敏性。

2．活动中能克服困难，团队合作，体验活动乐趣。

活动过程：

一、准备运动。

师幼抱球进入活动场地。

一路纵队变四路纵队，做球操。口令：齐步―走――切断分队―走（头部运动、上肢、弯腰、跳跃、双手拍球接球、身体滚球……）。

二、基本部分。

1.拍拍我的小皮球――拍球技能展示（单手拍球、双手交替拍球、重重拍、轻轻拍、慢慢或快快拍）。

（1）探索。

师：你们真棒！看来很会玩球哦！你们会拍球吗？那比一比谁拍球的方法多？试一试！

单手拍球。

拍高球。

拍低球。

快慢拍球。

两手拍球。

拍接球。

（2）放背景音乐，展示球技。单手拍――快速――慢速――高球――低球――双手交替拍――抱球在肩膀结束。

教师语言引导：小皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。快快快……慢慢慢……重重拍，跳得高；轻轻拍，跳得低。试一试！双手交替拍球，121212――双手拍接球（8个8拍的动作与音乐）。

2．带着我的皮球跑――变换方位、速度运球。

（1）师：你们的球真听话！我的大球想和小球做游戏，叫“请跟我来”！什么意思？就是大球跑到哪里你们的小球就跟到哪里！明白吗？好！注意别跟丢了！

（2）教师运大球，幼儿运小球，变换方向运球。（原地拍球――左右移向前向后――跑向某个方向，循序渐进。

（3）变换速度，由慢到快再到慢。

3．合作玩球――搭火车拍球。

（2）幼儿结对自由探索，教师现场介绍给于肯定（有的两个幼儿轮流拍一个球，有的手挽手边拍球边转圈……）。

（3）介绍搭火车拍球的新玩法。

b．幼儿两人一组练习，教师观察、指导。场地设置一条长线，幼儿站在线后向前练习，保持间隔）。

c．小结：你们成功了吗？遇到了什么困难？（前进时球逃走了或两个人靠得太近了）。

d．有什么办法？――引导幼儿间保持一臂伸直的距离；边走边喊节奏1212，脚步一致。

e．幼儿再次尝试：先降低难度原地两人搭火车拍球练习――边前进边拍球（队形：排成一排）。

f.挑战：真厉害，想不想挑战更高的难度――四人一组搭火车拍球。我的要求是：到了**地方，球没掉，手没松开就是胜利！

组队――加油，激发士气。

尝试1-2次（视时间而定）。

小结：还玩吗？刚才这种拍球的方法叫搭火车拍球。还想玩吗？下次我们再来比过！

三、放松运动。

师：累了吧，把球送到这儿来，休息一下！你们累吗？好！我变一张大床出来！（将垫子放在球堆上）。

师：大床来了，谁想来睡一睡！

教师请幼儿到床上睡下来，其余幼儿轻轻地摇垫子，幼儿从一个到所有。（准备2个垫子床）。

整理皮球，自然结束。

快乐跳跳跳教案篇六

设计意图:。

小班幼儿活泼好动,特别喜欢模仿小动物走路,如小白兔蹦蹦跳,小鸭子摇啊摇,小青蛙跳、跳、跳等。所以我设计了教育活动《青蛙跳》,让幼儿在原有的基础上,进一步学习跳过25-30厘米宽的平行线,发展幼儿的跳跃能力。

一.活动目标。

(2)让幼儿知道小青蛙是益虫,能保护庄稼,大家都要爱护它。

(3)通过游戏,培养幼儿的灵敏,协调性及遵守纪律的良好品德。

二.活动准备。

纸板做成的荷叶,音乐《走路》。

三.活动过程。

(1)热身部分(约2分钟):听音乐《走路》并表演动作,激发孩子的活动兴趣,要求满积极愉快地参加活动。使幼儿上下肢及躯干部大肌肉群,关节,韧带得到活动,为游戏部分做好准备。

基本部分(约15分钟):。

谁来学一学?

讲解动作:双脚并拢,两臂摆动同时屈膝半蹲,蹬地向前跳过荷叶,轻轻落地。

教师示范动作。

在掌握好跳的基础上增加了一定的宽度,孩子的动作要做到协调自然。通过多种形式的教学方法和组织形式增加幼儿练习的机会,同时注意掌握好运动的强度,密度,控制活动量适中。

结束部分(约3分钟):。

游戏后让大家一起分享劳动的喜悦,让幼儿在优美和谐的音乐声中慢慢放松身体,使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态,在轻松愉快的气氛中结束游戏。

活动反思:。

整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,通过游戏锻炼了幼儿双脚跳的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯,体现了活动的趣味性、教育性。

快乐跳跳跳教案篇七

1、初步学习用简单的语言和动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。

2、能根据教师的简单指令进行颜色分类，尝试不同跳法。

1、不同口味的跳跳糖若干包、一次性小勺子若干。

2、红黄绿圆点标志，“糖妈妈”的围裙。

3、轻柔、舒缓的音乐片段。

1、引发品尝跳跳糖的兴趣。

（1）教师扮演“糖妈妈”提问：你喜欢吃糖吗？你吃过什么糖？

2、交流和表现品尝跳跳糖的感受。

（1）品尝跳跳糖，幼儿自选跳跳糖品尝。

（2）交流：这种糖吃到嘴里有什么感受？

（3）鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并引导同伴相互模仿。

师：“谁来做做看，跳跳糖是怎样跳的（引导幼儿自由跳）？”

引导幼儿根据自己的喜爱选择不同颜色的标志扮演。

（2）“跳跳糖”跳跳跳。

“糖妈妈”和孩子一起跳，并适当控制活动量。

（3）跳跳糖化了（放松运动）。

快乐跳跳跳教案篇八

活动目标：

2、体验快乐的情感。

活动准备：场景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖。

活动过程：

一、准备活动：

拍皮球游戏。

（通过游戏，让幼儿知道怎样用语言、动作来表现轻重缓急）。

二、各种动作来表现跳跳糖。

（一）出示跳跳糖请个别幼儿回答。

1、那么它到底是谁呢？先请一位小朋友来尝一尝。

请个别幼儿品尝。

2、教师提问：说一说小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你们听一听有什么声音啊）。

大胆说出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相应的动作。

（通过声音吸引还没有吃的幼儿，在通过吃过幼儿的动作表现，层层递进，让孩子们对跳跳糖充满神奇）。

3、把跳跳糖分发给每位幼儿。

（二）大家一起用动作表现跳跳糖。

1、教师提问：快乐跳跳糖在你们的嘴巴里干什么呢？

2、幼儿做各种动作，大家一起模仿。

（幼儿通过跳跳糖带来的快乐，用各种动作尽情表现，教师随机把幼儿的动作编织成儿歌，让幼儿从中也体验到了语言的趣味）。

3、（跳跳糖真快乐，那么我们也变成一个跳跳糖吧？）幼儿转化角色。

幼儿亲身体验的一日活动背景，教师和小朋友读一读，做一做。

（把幼儿已有的动作运用在一日生活的情景中，更容易激发幼儿听儿歌做动作的兴趣）。

5、在音乐中表现跳跳糖的各种动作。

（幼儿会在节奏的变化中去变换动作）。

三、结束。

（我们把跳跳糖送给小一班的小朋友，让他们也变成快乐的跳跳糖）带幼儿离开。

快乐跳跳跳教案篇九

活动目标：

1、让幼儿尝试各种跳法，根据老师的口令做动作。

2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的快乐。

3、教育幼儿少吃糖，养成良好的卫生习惯。

活动重点：

幼儿积极尝试各种跳的动作，根据口令做动作。

活动难点：

用肢体动作表现吃糖的感受，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、实物跳跳糖（若干袋）和水2、音乐。

活动过程：

一、导入，通过谈话引起吃跳跳糖的乐趣：

1、师：小朋友，你们都吃过什么糖啊？，你们吃过的糖都有什么味道的呢？

2、小朋友们说的真好，能知道这么多的糖，真棒，不过，糖虽然好吃，但一定不能多吃，不然我们的牙会变黑，变疼的。

今天，老师给你们带来了一种非常奇怪的糖，你们想不想看一看、尝一尝呢？

二、交流和表现品尝跳跳糖的感受：

1、请全体幼儿品尝跳跳糖。

2、师：跳跳糖放到嘴里后会怎么样呢？把你的感受跟你的小伙伴说一说，好吗？（让幼儿自由讲述）。

3、请小朋友跟老师讲一讲你的感受？（个别幼儿讲述）。

三、知道跳跳糖的奇特，尝试各种跳法做游戏听教师口令做动作。

四、放松运动（音乐）。

师：跳跳糖跳来跳去，跳的累极了，不一会儿就融化了，我们一起来学学跳跳糖融化的样子吧！（教师引导，跳跳糖一只胳膊开始化了，另一只也化了……）跳跳糖既好玩，又好吃，但我们也一定不要多吃，不然会长蛀牙，那我们现在就去喝水漱口吧！

五、活动延伸。

跳跳糖这么神奇，小朋友回家后和爸爸妈妈一起学学跳跳糖还可以怎么跳。

教学反思：

小班孩子爱玩、也爱吃，跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都非常的兴奋，都能用身体动作把自己吃的'跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来，本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。而教师始终是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。

快乐跳跳跳教案篇十

1．练习立定跳远，初步掌握正确的动作要领。

2．能初步判断自己的运动能力，不断挑战自我。

3．活动中有自信，体验成功的快乐。

手脚板人手一块，跨栏架若干。

一、准备部分。

1．教师带领幼儿跑步热身(跳、爬、旋转、拍手、并腿跳、走、慢跑等)，活动开身体的各关节。要求：紧跟教师的动作。

(指导要领：动作变换时，都要事先提醒幼儿。在强度大的动作之间要安排一个动作强度小的动作，帮助幼儿调节运动负荷。)。

2．跑步结束，每人选一块手脚板站好，教师讲解基本动作。

二、基本部分。

1．练习基本动作：立定跳远。(练习次数：5～6次)。

(1)教师讲解动作要领及步骤：手上举；腿半蹲，手后摆；手前甩，脚蹬地。(2)教师带领幼儿练习动作。要求：动作正确、有力。

(指导要领：1．关注幼儿动作是否标准。2．充分利用手脚板的长和宽，带领孩子练习。3．让幼儿摆弄手脚板并练习，为下一环节小组合作组合手脚板做好准备。)。

2．小组合作练习基本动作。(练习次数：6～8次)。

玩法：幼儿三个人一组，练习跳过由手脚板组合的图案。要求：(1)拼出的图案要本组小朋友都能跳过。(2)每个图案每人跳过两次后才可以重新改变。

(指导要领：1．让每位幼儿体验成功跳过每一组手脚板。2．幼儿会摆出很多图形组合，但未必都能跳过，常跳在手脚板上，要帮助幼儿理解什么才叫“跳过”。)。

3．分组练习基本动作。

(1)集体练习跳四块一组的手脚板(练习次数：1～2次，场地布置如图1。)。

玩法：幼儿自由排成三队，练习跳过四块一组的手脚板。在每组手脚板之间用走的方法。要求：a．努力跳过每一组手脚板。b．动作正确，跳完检查自己是否跳过。

(2)选择性练习跳过三组不同组合方式的手脚板(练习次数：2～3次，场地布置如图2。)。

玩法、要求：同上。要求：a、b同上。c．幼儿根据上一轮的游戏情况选择适合自己难度的手脚板进行练习。

(指导要领：让每一位幼儿体验到成功跳过手脚板的快乐。)。

(3)选择性跳过增加宽度的手脚板(练习次数：2～3次，场地布置如图3。)。

玩法、要求：同上。

(指导要领：1．选择一个能力强的幼儿示范，激发幼儿挑战自我的愿望。2．根据实际情况适当调整每一队手脚板的摆放，如将5、5、5组合模式调换成5、4、4的组合模式。)。

(4)选择性跳过增加高度的手脚板(练习次数：1～2次，场地布置如图4。)。

玩法、要求：同上。

(指导要领：1．选择一个能力强的幼儿示范，鼓舞士气，激发幼儿潜在的能力。2．允许幼儿选择适合自己能力的练习。3．根据练习情况适当调整每组手脚板的数量。)。

(5)展示跳。

场地布置：在图4的基础上，在手脚板组合的中间放置两个跨栏架，可横放，可垒高。

玩法：请跳跃能力强的幼儿进行展示。

(指导要领：请能力突出的幼儿演示时，告诉大家不要随便模仿，要有教师的同意和陪伴才可以做这个高难度的练习。)。

三、结束部分。

1．单人放松练习：包括抖手、抖腿、敲背、敲腿。

2．双人放松练习：相互为对方做放松活动。

快乐跳跳跳教案篇十一

１、初步培养幼儿认真倾听音乐的良好习惯，并感受音乐带来的快乐。

２、初步培养幼儿的音乐感受力和想象力。

３、能理解音乐的性质，随音乐进行表演。

1、幼儿安静听音乐感受乐曲的性质，通过提问调动幼儿的感知觉，想象这首乐曲是表现哪种小动物的。

2、幼儿再次听音乐进一步感受音乐的连续性，启发幼儿充分想象，说出音乐所表达的内容，此难点通过启发引导发来突破。

3、幼儿欢快的听音乐进行表演，鼓励幼儿大胆的表现自己的感受，此重点通过倾听法和表演发来突破。

4、幼儿进行放松活动，调整呼吸，安抚心情。

5、做语言游戏“洗萝卜”结束活动。

快乐跳跳跳教案篇十二

快乐跳跳跳教案篇十三

       十月份的主题是我爱我家，围绕主题我们开展了一系列的活动在办家家的活动中，哄宝宝的情景，我问他们怎么样可以让宝宝不哭了，有一个小朋友说给宝宝吃糖，一时一发不可收拾，孩子们围绕着糖唧唧喳喳说了起来，有的说大白兔糖，草莓糖，还有的说巧克力糖，我突然想起来跳跳糖，现在的孩子很少吃这种糖了，更何况是我们小班的小朋友，何不顺手推舟，在孩子兴致高涨时给他们一点不一样的感觉，我想跳跳糖的确可以做到，可以让孩子们高兴，特别是做为心理课程的可用性更大，在课程指南中指出了：幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一，更何况生成的是很有价值的心理活动，我在孩子生成的基础上，进行了预设在课程指南中也指出了：幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一，如何去开展活动呢，首先我考虑到了是小班年龄段幼儿的年龄特征及本班孩子的能力水平，如有强烈的好奇心，看到新鲜的事物会主动接近，探索其中的奥秘，跳跳糖就能够引起孩子的兴趣。跳跳糖在嘴巴里不停的动想想能给小班幼儿带来多么大的惊喜啊，爱动也是小班年龄段孩子最大的特点，尽情的让他们动起来，给了孩子一个愉悦的空间，他们已经有了一些生活经验，结合生活经验把跳跳糖连接起来，分散幼儿思维。通过幼儿亲身体验用动作把跳糖与生活经验连接起来了，这一时期幼儿的语言发展也很快，已经会说出自己的感受了，而且喜欢听读有生动情趣的儿歌，有很大的情景性，虽然说话不清楚，但是词汇量的增长是迅速的，他们也喜欢用音乐表现自己了，受音乐的节奏，旋律的显著变化变换动作了。在活动前我们班还有也有一些活动经验，如玩球，学球跳等等，孩子们都很喜欢。整个活动以想象各种动作为载体，纳入了语言、音乐整合成了而成的一堂心理课程。本次活动的重点幼儿尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验快乐的情感。跳跳糖在嘴巴里能动给孩子很大的刺激了，小班幼儿最喜欢是用自己的动作来表现自己的心情。各种不同的动作是孩子通过吃跳跳糖所表达出来与生活经验相联系的。   情景下游戏：小班幼儿无意学习占优势，注意力很容易分散，只有在一个很情趣的环境里才能让幼儿的无意注意起到好的效果。（1）准备活动拍皮球的游戏展示我们班孩子有一些动作经验，并且能够在节奏中表现。为下一过程做各种动作铺垫。

（2）我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住孩子，这是一粒能让你笑的糖，多次出现，在活动中是一个最要渲染就是快乐的氛围。你笑了，你笑了，同样也是起渲染作用。

（3）他在你的嘴巴里干什么呀？语言比较口语化，小班孩子更容易理解，很自然的把跳跳糖与自己生活经验结合。孩子会想出很多的动作。

（4）编儿歌，主要就结合了幼儿一日，让幼儿把自己丰富的动作来表现自己的一日生活，在儿歌里表达了美好一天。

（5）在音乐里，用动作表现音乐的旋律，节奏。可能在活动中出现的问题：

孩子喜欢模仿，屡次做同一个动作。年龄段儿童的特征。

（2）、引导幼儿通过别的事物，帮助想象。快乐跳跳糖这堂棵主要是想让孩子在一种快乐的氛围里尽情的感受快乐，跳跳糖的特殊性极度吸引着孩子，这是孩子们从未感知过的，形象的、动态跳跳糖符合了小班幼儿年龄特征，孩子因此非常的高兴，小班孩子爱动，思维常常是在行动中进行的，为了表达自己的高兴，所以让他们动，就是给了他们一个很好的情感发泄，在次同时孩子们发散了思维，把生活经验联系起来，有找到了另一种快乐，孩子们的动作丰富起来了，在语言游戏中，结合了幼儿一日生活，让幼儿用动作体会了美好一天的快乐，最后在音乐中把活动推想了高潮，孩子的心理，也是层层递进，始终让幼儿都处于一种快乐之中。  1、尝试用各种动作来表现跳跳糖。

1、（那么它到底是谁呢？先请一位小朋友来尝一尝）。

请个别幼儿品尝。

2、教师提问：说一说小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你们听一听有什么声音啊）。

大胆说出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相应的动作。

（通过声音吸引还没有吃的幼儿，在通过吃过幼儿的动作表现，层层递进，让孩子们对跳跳糖充满神奇）。

3、把跳跳糖分发给每位幼儿。

（二）大家一起用动作表现跳跳糖。

1、教师提问：快乐跳跳糖在你们的嘴巴里干什么呢？

2、幼儿做各种动作，大家一起模仿。

（幼儿通过跳跳糖带来的快乐，用各种动作尽情表现，教师随机把幼儿的动作编织成儿歌，让幼儿从中也体验到了语言的趣味）。

3、（跳跳糖真快乐，那么我们也变成一个跳跳糖吧？）幼儿转化角色。

幼儿亲身体验的一日活动背景，教师和小朋友读一读，做一（把幼儿已有的动作运用在一日生活的情景中，更容易激发幼儿听儿歌做动作的兴趣）。

（幼儿会在节奏的变化中去变换动作）三：结束（我们把跳跳糖送给小一班的小朋友，让他们也变成快乐的跳跳糖）带幼儿离开。

快乐跳跳跳教案篇十四

师：到农民伯伯的田里要经过一条小河，河里住着一条大水蛇，宝贝们要过河就必须踩着荷叶跳过去。可是荷叶的距离有近也有远，所以请小青蛙再去练一练跳得更远。

1、青蛙妈妈和一名青蛙宝宝示范跳荷叶，讲解跳荷叶的方法。

2、小青蛙结伴自由练习跳荷叶。(师巡视指导)。

师小结小青蛙跳荷叶的情况。

快乐跳跳跳教案篇十五

1、在学青蛙跳的活动中,让幼儿体验参与体育活动的乐趣。

2、引导幼儿练习从高处往下跳,发展幼儿腿部肌肉的力量,提高幼儿身体的平衡能力。

3、培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。

1、半月摇若干,装饰成池塘的轮胎若干(不同高度),小蝌蚪若干。

2、(热身运动、捉害虫和我爱洗澡)音乐,笔记本电脑,音响。

一、热身运动——小蝌蚪变青蛙。

小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。

(反思:在轻快的音乐中,青蛙妈妈带着小蝌蚪做准备动作,表现了小蝌蚪慢慢变成小青蛙的过程,使幼儿的.身体各关节慢慢活动开来,为以下的活动作准备。)。

1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”,再往下跳。

2、请能力强的幼儿示范,幼儿仔细观察,教师讲解并示范。

3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重点:脚并拢、膝盖)。

4、比比谁跳得轻、跳得远,幼儿再次尝试。

快乐跳跳跳教案篇十六

农民伯伯打来电话，请青蛙宝宝帮忙捉害虫。

1、小青蛙自由尝试不同的跳跃方法。（师巡视指导）。

2、“青蛙妈妈”示范青蛙跳（小青蛙仔细观察）。

3、第二次示范，讲解动作要领。（两脚张开，膝盖弯曲，两脚同时起跳，落地要轻稳。）。

4、“小青蛙”自由练习青蛙跳。（师巡视指导）。

师小结：（讲解发现的问题，鼓励跳得好的小青蛙。）。