总结是对过去的一种回顾，可以帮助我们更好地面对未来的挑战。一个好的总结应该具备全面性和准确性，不能忽略重要细节。以下是小编为大家整理的一些实用工具和资源，希望能为大家提供便利和帮助。

浅谈高中班主任工作的几点体会篇一

没有爱相伴的所谓责任是沉重的，没有责任相伴的爱则是空洞的，班主任的工作应当是爱和责任同行的事业。这是我担任班主任工作最深刻的体会，班主任不好当，而且是越来越不好当，虽然我凭借自己高度的责任心在这个岗位上竭诚尽力，努力想扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色，但实际上却走了不少弯路，尝到了不少心酸。不管怎样，现在我却收获幸福，得到了快乐，因为我的学生在我的教育下能够健康、快乐地成长，将来一定能成为社会的栋梁之才。

记得刚刚当班主任时，我以“严师出高徒”为真理，办事雷厉风行，因为对学生“又严又很”而家喻户晓，家长也愿意把孩子送到我班，让我严加管教，每当学生犯错误时，我总是以严厉的态度，苛刻的手段，杀鸡以儆猴，学生见到我都很害怕，也不敢犯错误，所以在一定的时期内收到了良好的效果，就在我得意洋洋，认为自己很了不起的时候，问题就出来了。那一天，我闲着无事，就到了语文组翻看学生的周记，想了解学生的思想状况，不看不要紧，一看吓一跳，学生这样写道;“今天在数学课上，我害怕极了，老师好像不高兴，我怎么都不能集中精力听课------”“我的命咋这样差，爸爸为什么把我送进这个班，老师太厉害，我总是提心吊胆，害怕自己犯错误，我不快乐。”“又要考试了，可怎么办呢，如果考不好，老师又要惩罚我了，唉，谁能来救救我呀？”“今天，我班同学太高兴了，班主任不在家，抓住机会好好放松一下，尽情的玩一玩，并且约好一致对外，不许告诉老师，哈哈哈------”看着看着，我的心在收缩，头也涨起来，不敢再翻下去，急忙回到自己的座位，陷入了深深的沉思之中。

过分的严厉会造成恐惧，是啊，严厉的面孔，苛刻的手段，严格的制度能征服孩子的心吗？学生对我只是害怕不是信服。班里纪律好只是表面现象，实际上隐藏很多问题:班里所有的事情都是由班主任管着，班干部成了摆设，根本起不到应有的作用；由于老师太严厉，学生犯错误有了问题，就互相隐瞒，不能及时得到解决，致使问题越来越多；有些淘气的孩子趁老师不在校就闹事，干扰课堂纪律，影响学生的学习......明白了这些，我改变观点，开始酝酿班级管理的新思路，新方法。

作为班主任，要端正自己的思想，从小事做起，从自己做起，率先垂范，时时，事事给学生以楷模作用,只有这样教育才能达到春风化雨，润物无声的境界。以往，我要求住宿生早晨起来跑步，我却很少参加，有些学生因为害怕老师不得不参加，只是应付了事，也没有达到锻炼的目的。我何不利用这个契机，缩短和学生的'距离，让学生重新认识我。这天，我早早起来，先到操场边跑边等待学生，学生看到我先是吃惊，然后就都跟着我一起跑了起来。一连几天，我就感到了很大的变化，学生不懒散了，也不掉队了，兴致也高涨起来，更重要的是在跑步的过程中，和学生有意无意的搭着话，使学生放松了心情，和我也能说一说他们的想法，原来学生不光需要一个严厉的班主任，更需要一个能从生活上，学习上，心理上------给予他们帮助和指导的老师，这样的老师能够用心去感受每个学生的需要，也才能真正的走进学生的心理，得到学生的信服和尊敬。

在以后的工作中，我很注意平时自己的言行举止，使学生潜移默化地受到熏陶和影响。在教室里，我看到地面上有纸了，就捡起来，没有去责怪学生。学生见了，也主动捡，时间长了，扔垃圾的少了，扫过的地也保持干净了；在学习上，凡是要求学生完成的作业，我经常和他们一起研究。要求学生背诵的古诗文，我首先背下来，既提高自己的文学素养，又给学生起带头的作用，久而久之，学生的学习有了凝聚力，成绩自然而然的提高了；在心理上，要多方面了解，课前两分钟，与学生攀谈，留心观察。课堂上，要置身于学生学习的空间，来消除师生之间的心理距离，课余时间，多和学生交流，感学生所感，悟学生所悟。我以尊重学生为前提，并真诚的倾听学生的心声，所以现在学生完全信任我，处理问题也从容多了。

要严格管理又要耐心指导，并把二者有机结合起来，这是管理班级的另一个好办法，但是在制定班级管理制度时要仔细斟酌，制度上要体现全体学生的民主建议，更要符合师德规范的范畴；制度中要体现出对学生的人文关怀，要真正有利于学生的身心健康和全面发展。制度一旦制定，就必须严格遵守，坚决执行。对于学生的一般错误，应该耐心引导，对于学生的严重错误，在严肃处理后，不要置之不理，要充分体现出老师对他的关心，动之以情，晓之以理，让学生真正明白处罚的意义所在，心服口服，只有这样，学生才能改正缺点，完善自身，健康的成长。

用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点，班主任要善于捕捉每个学生身上的闪光点，用宽容的态度对待学生身上的不足，用巧妙的方法改变学生的不良习惯。我班有一名男同学，平日里很淘气，经常弄坏学生的物品，同学们不大喜欢他，让人很头疼。有一天，我无意间发现他把一只掉在地上的钢笔捡了起来，放在同学的桌上。我想机会来了，上课前，向同学们说了此事，并及时表扬了他，示意学生给予掌声鼓励。这样一个小小的赞美，却带来了很大的变化，因为在以后的日子里，男孩子再也没有破坏学生的东西，整个班级洋溢着和谐的氛围。

总之，班主任的工作细致而繁重，我们更应该用“爱”去教育每一个孩子，让感动代替制度，让关怀和信任充满整个班级，我想只有这样班级才是最有凝聚力的集体，只有在工作中充满爱心的班主任，才是学生们最乐于接受和拥戴的。“爱”是最好的老师，我愿意用爱去播种春天的种子，用爱去浇灌茁壮的幼苗，用爱去收获金色的希望。

浅谈高中班主任工作的几点体会篇二

“学高为师，身正为范”是对教师人格示范作用的最好诠释。班主任要注重身教，身教重于言教，身教具有言教无法达到的事实说服力，能达到“无声胜有声”的教育效果。身教可以充分发挥班主任的人格感化力量——“榜样的力量是无穷的”。

作为班主任，我们要尽量多指导学生学会一些生活中的动手能力和为人处世基本能力和常识，同时，也应该大胆地信任学生，给他们为自己做事、做主的机会，大胆想象，树立自己远大的理想。班级里的事情繁多，是信任学生的最好机会，我大胆地交给班干部平均分配给学生们去做，结果他们都做得很好。因此，无论班主任是尽心的帮助，还是严肃的批评，甚至是斥责，学生都会乐意接受，这就是所谓“亲其师，信其道”。

平等、公正评价学生，关心、爱护全体学生，对于学生来说，则是应该享有的基本权利，而对于班主任而言，是遵守了职业道德规范。班主任必须在对学生的教育和管理过程中，切记平等、公正的原则。要关心他们，时刻想着他们，与学生同甘共苦，关心他们的生活冷暖和学习进步，关心他们各方面的发展情况。平等公正地对待他们，与他们保持民主、平等的`师生关系。

宽容是一种道德美德，它要求班主任以善良、尊重和理解来对待学生，而不是对学生出现的问题放任自流。我们在教育学生的过程中，自己必须学会宽容，有爱心。每位学生都渴望得到老师的尊重、理解和关爱。只有拥有了智慧的爱和宽容的心，与学生平等相处，才能与学生达到真正的心与心的沟通、心与心的交往。学生就会产生不断进步的内动力。

做了大量工作，付出了一定的艰辛，有一定的收获，从中就会得到了快乐和幸福。我想也可能有许多不足，希望同仁们能够给予指导。

浅谈高中班主任工作的几点体会篇三

我国着名教育家陶行知先生说：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能打到心的深处。”从先生的话中我们不难领会，离开了爱，一切教育都无从谈起。两个月班主任工作的实践，我深切的体会到班主任在开启学生的心智。塑造学生的心灵方面起着十分重要的作用，因此班主任首先要做到严以律己，率先垂范；对于一位新班主任来说，班主任工作更要体现“勤”；勤问，勤下班级，勤访；还要用一颗真挚的爱心去关心，尊重，理解，宽容，信任学生，是一个新任班主任始终要实施的。

这是班主任必须要具有的品德。在接手班主任的过程之中，我深深的意识到，班主任不同于课任教师，每天都要和学生广泛接触，因此班主任的思想品德，学识才能，言谈举止等等都在潜移默化地影响孩子。“率先垂范，言行一致”是大教育家孔子对教师职业的一个基本要求，他说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。我开始接手1002班时，可能是因为经验的缺失，要求学生做到的自已却有时不经意间给触犯了。突然有一天，我无意间听到孩子们的聊天才知道自已犯了班主任工作的大忌，从那之后我就非常注重自已的一言一行，严格要求自已，要求学生做到的自已先带头做到做好。比如为了培养学生的责任意识。看到纸屑就默默的捡起来，在大扫除中，主动给同学们做示范，学生看到老师带头做，便一涌而上，抢着干。所以，我班现在的劳动卫生基本上不要我插手。

尤其对于我们新班主任更要做到勤问。多问有经验的班主任。1.勤问本班的课任教师。及时了解孩子的动向，对症下药解决问题，给课任教师营造一个良好的教学环境，使他们能全身心上好课，更可以加深与课任教师的感情。2.班主任得勤下班级。勤下班级便能知道班内的得失，了解学生的去向，及时发现学生中存在的问题，解决好问题。3.班主任要勤和孩子接触，勤做孩子的思想工作，做学生学校，生活的参与者，引导者。因为我们大都是留守儿童，他们非常渴望得到老师的关爱。所以我每天在课余时间会和他们谈心，尤其从生活上去关心他们。4.班主任要勤与家长联系。我们班段勇杰在学校是一个非常听话，做事认真负责的好孩子。可是每周到了家就会和他妈妈争吵，甚至打架。国庆的一个晚上到11点中他妈妈打来一个求救的电话，当时吓得我蒙了。当天晚上我通过两个多小时的电话劝导，把他们双方都平静了下来。接下来的几天我每天打个电话与家长的沟通，现在孩子完全一个大变样，妈妈也进行了反思。

爱学生就要关心学生。班主任面对的学生不再是一个等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门，版主任便是敲开这一扇扇待启大门的引路人。在学习，生活中版主任要无时无刻的善待每一位孩子，要始终如一像母亲关心孩子一样无私，只有对学生关心备至，师生间才能建立起真挚的感情和友谊。要尊重，理解，宽容学生。要尊重学生的人格和自尊心，要懂得学生心理想的，相信学生空中说的。更要信任，善待学生。相信每个孩子都有自已的天赋，才能和力量，相信每个孩子都能在集体关怀下会成为一名优秀的学生，给他们一个表现，证实自已的机会。曾凡宇同学自已向我提出要当学校的值日生，虽然他以前爱违反一些小纪律，而且不喜欢听从别人的管理。但我还是选择了相信他的能力，大胆的接受了他的要求。上任后，他不仅把自已的工作做好，自已的学习纪律都得到了提高。也很乐意的接受别人的批评与管理。

总之，两个月的班级管理工作让我认识到，班主任工作非常琐碎，要想搞好班务管理，工作必须要做勤，做细，做到位，更要多一份“爱”，多一点善，管理要“以人为本”，饱含人性化，让爱的花朵开在每个孩子的心中，是每个孩子感到集体的温暖，沐浴在一种亲情的氛围内。教学有法，教无定法，本人将一如既往的努力，与时俱进。

浅谈高中班主任工作的几点体会篇四

各位领导，老师：

大家好！

首先，感谢校领导给我这次学习交流的机会，同时也感谢领导和老师对我班主任工作的肯定和鼓励。

我97年大学毕业，参加工作已经是整整十四个年头了，在这十四年的时间里，我担任班主任工作整整十二个年头。一路走来，感觉很辛苦，最明显的特征，就是头发在逐渐的变白，脸上的皱纹也在逐渐的增多，尤其是体力和脑力的双重压力，让我觉得实在是不堪重负。好在有领导的帮助和指导，有朋友们的关心和鼓励，有他们一直以来的支持，我才得以坚持下来。其实，我今天所讲述的内容，谈不上经验，只是和大家交流一下，做班主任的感受和体会。换句话说，就是自己把做班主任工作的情况向大家做以汇报！

28日接到苏书记的通知，让我讲一讲关于小班的班主任工作的体会。接到这个通知，我知道，这个标题范畴是特别的广，该从何谈起呢？不同阶段班级管理的重心也不同，高一重点抓日常管理，行为习惯的养成及学生从初中到高中的过度工作；高二重点做学习上的工作，学生各项能力的培养及强化高中生的道德品质的养成；高三重点做学生思想上的工作，强调成材教育，和考试质量分析等工作上！

其实，小班和普班的管理差不多，只是侧重点不同而已。普班侧重班级纪律的管理；而小班侧重学生学习的管理。想来想去，我觉得就从自己在刚刚毕业时，初当班主任时的困惑开始吧！也把自己这些年来总结的东西跟大家交流，希望对大家以后的工作能有所帮助。

第一，给自己定位明确努力方向。

第二，怀揣梦想热爱本职工作。

第三，成立尖子班，树立宏伟目标。

第四，铺设文化环境，激发学习热情。

第五，积极参加学校活动，享受乐趣。

第六，了解学生心理，及时解决问题。

第一，给自己定位，明确自己努力的方向。

现在，对于班主任工作，是越来越难做，想做班主任的人也是越来越少，很多人都不爱做，这里面的原因很多，我也不想多说！我只想说，我自己的一些想法！作为教师，如果不做班主任，那作为教师的人生就不是完整的，总会存在些许的遗憾！记得苏书记说过这样一句话“不想当班主任的老师，不是好老师”。尤其是对于年轻的班主任来说，给自己定位显得相当的重要。既然选择了班主任，就要喜欢这份工作，而且一定要做好，相信自己，只要努力付出，就一定会做好。

从我刚上班到现在，十多年的时间里，我们大家都总结出一条规律，凡是班主任的科目，学生的成绩都相当的高，这就是班主任工作和教学工作互相促进的作用，并不冲突，不矛盾。班级管理有条理了，自己接下来的工作就很顺手，很轻松，成绩自然也就能提高。课堂教学非常出色的班主任，学生就特别信服他，尊敬他，也就听从你的管理和安排。在这两者之间，我觉得教学更显得尤为重要。

第二，怀揣梦想热爱本职工作。

在我成长的过程中，遇到过很多的好的老师和班主任，对我的人生的成长起到了很大作用！我刚上班的时候，发现好的班主任，学生亲近他，尊敬他，甚至崇拜他。于是，我也有了跃跃欲试的感觉，想尝一尝大家认为的这种可怕的职业到底是一种什么滋味。于是，我也开始了班主任工作，一干就是12年。在这12年中，我把班主任工作当作自己的事业来做，我也觉得做班主任工作是对自己的一种挑战，我喜欢这种挑战，我也热衷这个工作，正因为有了这许多信念和理想的支撑，使得我在做班主任工作的时候，走过了一天又一天，无怨无悔做着自己的工作！希望大家工作着并快乐着，工作着并享受着，而不是工作着并无奈着，工作着并痛苦着。

第三，成立尖子班，树立宏伟目标。

我校近几年来，根据“和谐团队、务实敬业、稳中求新、夯实基础、追求卓越”的指导思想，制定了尖子生的培养计划。为了给尖子生提供一个更适合自己学习的平台，营造一个更为良好的更具有竞争环境，三年后创造我校新的辉煌，根据几次考试成绩，分出理科、文科尖子班。尖子班的成立极大鼓舞了学生的学习积极性，分进来的学生树立了他们必胜的自信心和考清华北大的决心。没分进来的学生，也都跃跃欲试，准备经过自己努力，再次冲击小班。这说明进入尖子班对学生起到了极大的鞭策和推动作用。

我们班级的布置在暑假期间，已经布置完，其中，班级的墙壁留有一圈的腰带，就像大家穿裙子时，系的腰带似的。主要是要求学生在这段放假期间，与家长商量好想考取的大学，洗好大学校门的照片，写好自己的格言，写好高考争取的分数，回来后，贴到班级的墙上，形成一种目标刺激。不要担心高一高二孩子们的压力过大，其实，与高三比，算不得什么，如果现在不确定奋斗目标，他学习就没有方向，也不能激发他们的学习积极性。

及早确定奋斗目标的好处有：1。目标能使学生产生积极的心态2。目标使学生看清使命。产生动力3。目标能提高激情。有助于评估进展4。目标能使人产生信心。勇气和胆量5、目标使人自我完善。永不停步6。目标使学生成为一个成功的人诗人爱默生曾经说过：“一心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路！！”

我告诉学生们，我们一切都要争第一，做到更好！什么事情都要尽自己最大的努力去做！即使失败了我们也不会后悔！在这种精神号召下，班级的每个同学都以最高的目标要求自己，集体荣誉感很强。高一时期，显得特别的重要。我觉得班主任的态度，决定着学生态度！你严他就严，你松他就松。有些人说，高一孩子们不用过累，轻松的学习就行，以后再学也来得及。但是，根据我们这些年的教学经验，高考的百分之七十的内容都在高一。高考的重点难点都在高一，如果稍一放松，知识都是环环相扣的，以后就跟不上了。尖子生也是如此。一定不要让孩子们输在起跑线上。

第四、铺设文化环境，激发学习热情。

1、首先要武装思想。

开学之初我就先组织学生学习《我是这样一个人》和《优秀学生的成功之道》：

我是一个有良知的人，我要无悔于父母的养育之恩和老师的良苦用心。

我是一个有骨气的人，我要通过百倍的努力改变命运，创造人生。

我是一个意志坚强的人，我要脚踏实地，持之以恒，自我加压，奋力追赶。

我是一个惜时如金的人，我要告别闲散，抓住一分一秒。静专思注，刻苦学习。

我是一个潜力无穷的人，我的潜力在于我始终不渝、坚持不懈的努力中，我要继续前进。

我是一个自信的人，我行，我能行。我一定能成功，我一定要成功。

2、在班级张贴催人奋进的励志标语。

努力创造宽松而紧张、竞争而和谐的人文环境。“精神成就事业，态度决定一切。”“不为失败找借口，要为成功找方法。”“我自信，我出色；我拼搏，我成功！”“摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。”等等。平时再补充些名人名言等，以此激励尖子生不断向前。

3、优秀学生成功之道。

利用军训期间的晚自习，给学生灌输很多优秀学生的学习品质，学习习惯，讲述他们的高中生活故事。学校还请来了今年毕业的优秀学生，给高一学生做报告。晚自习的时候，我让孩子们自己总结这些孩子们之所以成功，他们的窍门是什么？根据学生反馈的信息，总结如下：

一、人品好。

二、有强烈的学习兴趣和学习积极性。

三、有明确的学习目标和具体的长期和短期的实施计划。

四、勤于思考，善于思考，有错必改，勇于创新。

五、有“舍我其谁”的必胜信心。

六、认真领悟老师和父母的话。

七、认真、刻苦、勤奋是最大的聪明。

八、谦虚、好学、善于向老师学习、向同学学习。

九、拥有良好的学习习惯。

十、形成适合自己的学习方法。

让他们明白尖子生就应该是品质好，学习好，各方面素质都很全面。通过学习武装了学生的思想，树立了学生的自信，明白优秀学生应具备的素质，使学生通过自我约束、自我调节真正成为出类拔萃的顶尖学生。

第五，积极参加各种活动，享受丰富多彩的生活。

培养自主精神和资自立能力。课外生活的本质是自由，让他们能够克服对父母的依赖，学会自我规划，做自己想做的事，学会自我管理，合理安排自己的时间，学会控制环境，学会和朋友相处，获得真正的友谊，学会独立处理问题的能力。使他们更重要的是活的健全的心理素质和独立生活的能力。

第六、了解学生心理，及时解决问题。

小班的学生都是通过中考进行的选拔，但进入高中后，环境的改变、身心的发展、世界观的形成等都会影响他们的进一步发展；所以，为了使尖子生永保自己的优势，更好的提高自己，班主任就要经常观察他们的学习状态，及时解决他们的心理问题。发现问题，及时解决。由于孩子们压力大，成绩变化也比较明显，曾经都是初中老师家长的骄傲，现在排名稍有落后，就会情绪低落，产生畏惧心理。因此，我们要善于鼓励他们，让他们认识到自己的长处，认识到这些积极心理能帮助他们闯过学习生活中的层层难关，最终在每次考试中都考出优异的成绩。

虽然尖子生有很多常人没有的优点，但也有诸如骄傲、自负、自居、脆弱、焦虑甚至嫉妒等消极心理。所以，在教学管理中，我大多数时间积极地找有这些方面问题的学生谈心，用心沟通。教育他们慎纳成功，笑对挫折；学会共处，建立良好的人际关系；直面高中，正视压力。

以上是我对班主任工作的感受和体会，以及对自己做班主任工作的一些情况。我很珍惜这次班主任经验交流会的机会，我知道我做的还远远不够，以后的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和奋斗也不能停止，我要一直坚持下去，也要做的更好。

我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！

谢谢大家！

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浅谈高中班主任工作的几点体会篇五

摘要：班主任在班级管理中扮演着组织者、领导者和教育者的角色，是学校办学思想的贯彻着，是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，也是一个班中全体任课教师。

教学。

教育工作的协调者。

关键词：班主任；沟通；配合；发挥学生主观能动性。

班主任在班级管理中扮演着组织者、领导者和教育者的角色，是学校办学思想的贯彻着，是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。所以班主任工作在班级的发展和班级建设中起着尤为重要的作用。在有限的几年班主任经历中，想和大家从以下几个方面来分享一下班主任教育工作中的几点感悟和感受。

一、班主任和学生们之间良好的沟通和配合很重要。

（一）首先班主任老师要在思想上做好一个准备。

当收到班主任的任命的时候，就应该要有明确的心理准备。班主任在学校的时间相较于其他科任教师而言要较多一些，会有更多时间陪伴学生一起学习和成长。所以对于家庭和工作两者的兼顾上面，肯定会更辛苦一些，并且同时就会有较少的时间来陪自己的家人和孩子。此时就要做好心理和心态上面的平衡。再者，面对来自于不同学校和不同家庭的孩子，他们也有不同的性格，所以要与众多个性不一的学生处好关系并且要让他们信服你，这也需要时间和精力。

（二）班主任老师要注意情感态度上面的改变。

尽管全班同学可能来自不同的地方和学校，来自不一样的家庭，但是首先班主任老师要在情感上面选择相信每一个学生，也尽量做到公平对待每一位学生，给每一位学生信心和动力。只要让学生感受到这一点，那么对于接下来的班主任工作就会更加得心应手，学生们会选择来相信你。

二、班主任和科任教师之间的配合度。

（一）班主任与科任教师之间要达成良好的合作意识。

班主任老师要努力为科任教师创造一个良好的班级氛围，能够让科任教师轻松愉快的上课，这样才会有高效的课堂，才能让学生得到最佳的发展和得到更好的收获。若发现班级个别学生对科任教师有意见或者其他的看法，这个时候一定要积极耐心的引导，让学生改变这种消极或者不和谐的想法，才能让学生和老师得到共同的发展。

班主任老师要时常深入教室，去多多留意学生的上课状态，作业布置情况以及学生作业的完成情况等，及时与各个学科的课代表交流，收集学生们近期的一个学科情况，然后及时与科任老师们交流，让任课教师也能更多的了解学生们的近况，然后对自己的教学任务和进度作出相应的调整。

三、

充分发挥学生的主观能动性，设置好班干部。

（一）设置一个周的过渡期，为班干部的选拔做准备。

在开学的第一个周里面，班主任老师可以可以把这个时间设置成一个过渡期，利用这个时间来对班级进行一个整体的观察，也向学生们明确一周以后推选班干部，这样学生们也会有这样的一个竞争意识。

（二）选好班干部。

班干部在班集体中起着重要的作用，所以班主任老师在班干部选举方面一定要选出学生们共同推举的，自信的并且有号召力和感染力的学生。班干部是班集体的核心和中坚力量，他们在老师和同学之间起着上通下达的沟通作用，同时班干部在班集体建设中发挥着重要的组织管理，服务同学和示范带头作用，是能够让你的班主任工作得以顺利进行的得力助手。

选出班干部以后，对班干部进行一定的培训以后，班主任老师也要对他们给予相对的信任，同时也要学会大胆给予班干部权利，让他们放手去做，才能充分发挥班干部的作用，这样不仅可以培养学生的能力，同时也缓解了自己的班主任工作量。当然，在每个周，班主任也要定期开一个班干部会议，听听班干部们的。

总结。

和反思，找出班级存在的问题并让其得到相应的解决。

四、与学生交朋友，获得学生们的信任和尊重，做好班主任老师的示范带头作用。

在第一次当班主任的时候，我就告诉自己，曾经当我作为一名学生的时候，喜欢什么样的班主任，那么自己就努力去做这样的班主任老师，让学生和自己都能够愉快的学习和生活。所以，我坚持每个周每天早上都来用笑容迎接我的学生们开始大家新的一天。同时，我进入教室或者是面对学生们的时候都是用微笑去感染他们，希望的是每天都给学生们带来正能量。

在有学生犯错的时候，我首先都会抑制住自己的情绪，先让自己冷静下来，这个处理问题的方式和这个过程也是教导学生的过程，也是希望教会他们遇事要先学会冷静思考，换位思考等，也是希望在处理和解决学生问题方面给学生们树立一个正面的积极的榜样。

同时也要把握时机组织一些班集体活动，增强学生之间和师生之间的情感，让大家学会正确处理人际关系，建立健康和谐的师生情感，让学生们能够感受到一个有爱有关怀的集体，学会爱与被爱，这样才能得到综合全面的发展。

教师这条路，任重而道远；教师，同时也是一份很有成就感的工作，希望我可以一直保持这份初心，用不断学习的态度来面对，在教师这份充满成就感的职业道路上能够越走越远，拥有更多收获。

主要参考文献：

[1]李镇西《做最好的班主任》漓江出版社。

[2]刘德儒《教育中的心理效应》华东师范大学出版社。

工作中检讨书。

浅谈高中班主任工作的几点体会篇六

学校是培训人才的地方，是每个人获得知识的重要途径，而班级则是学校中的一个小集体，对学生全面发展有最关键的影响，因此，建立良好的班级是非常重要的，如何建立好的班集体，形成良好的班风呢？我认为班主任起至关重要的作用，班主任要管好自己的.班级，应做好以下几方面的工作：

第一，做好学生的楷模，班主任是班级的核心，班主任的言行都会被学生学习或模仿，古人云：“身教胜于言教”，要教育好学生，班主任应该做好榜样，用高尚的道德品质去熏陶学生，否则，难以让学生佩服自己。例如：班内有学生生病了，我就从自己兜里拿出钱，让学生先去看病，到第二天学生又主动还给了我，我不要他们还直给我讲道理，说：“好借好还，再借不难，要讲信用吗。”听了他们的话，我觉得我教的学生真是长大了，心里有一种自豪感。

第二，尊重学生人格的表现，平时班内每位学生都期望得到老师的重视和信任，都希望自己的优点被老师发现，老师说话算话，学生的要求得以满足和尊重，就乐于接受教育，愿意听老师的教导，把老师当成可信赖的人。例如：我在三年级时所教的一位学生，名叫杨浩，他性格活泼，在班内总调皮捣蛋，每次犯了错，批评他，他很不服气，头老是硬一硬的，后来，我发现他非常热爱劳动，于是在班内就表扬他的长处，并告诉学生，每位都有自己的优点和缺点，我们要发扬自己的优点要克服自己的缺点，我相信，杨浩同学是位聪明的学生，只要克服了自己的缺点，一定会成为一位品学兼优的学生。

果然，这位学生后来真的进步很大，同学们都说杨浩变了，变好了。

第三，全面了解班级的情况，及时发现问题，妥善处理，对同学一视同仁，班级学生众多，他们性格爱好、兴趣、特长各不相同，这就需要班主任留心观察，及时发现问题。例如：班内有两位成绩差的学生，这两位学生性格都比较内向，不爱和别人交往，他们俩倒是非常要好，有一次，我发现他们俩一上午没来上课，到下午仍没有到校，也没有请假，心里想，这两位学生肯定有什么问题，经了解他有上网吧现象，于是就让学生领着我去他们家附近的网吧找了找，果然找到了他们，通过询问，明白他们上网的原因，一个学生是家长外出打工去了，他自己买着吃，晚上也没人管，另一位则是家长离异，也是无人管教，所以造成他们不专心学习。后来，我多次和他们谈心，教育他们，告诉他们去网吧的害处，让他们明白只要虚心学习，会赶上别人的，天下没有笨人，只有惰人，他们听了以后，流了眼泪，我想他们俩是懂了老师的心。

第四，班主任管理班级是爱心的投入，只有和学生情感融洽，交流没有障碍，才会带出一个朝气蓬勃，团结向上的班集体。做到这一点，需要班主任经常深入班级，每天坚持提前到校，在每节课之前都到班内看一看，事情虽小，但同学们却感受了老师的关怀。例如：活动中，我和同学们打成一片，尽情地说，尽情地笑，和他们成为朋友，关系相处融洽。他们说：“老师，谢谢你！你是我们的老师，也是我们的朋友，我们喜欢你！”

总之，身为班主任对班级工作要有热情，对学生要有爱心，和学生成为朋友，让他们自愿遵守纪律，对学习产生兴趣，这样的班集体令师生都感受到极大的快乐。

浅谈高中班主任工作的几点体会篇七

作为低年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

培养学生的良好习惯。低年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。低年级的老师说话也要有趣味性，为了培养孩子良好的坐姿，每次看到他们趴在桌子上写字，我都会及时提醒他们“写字要做到三个一”他们就马上高兴地坐得直直的。利用晨会课、班队课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。每周报两名同学，激发了学生的积极性。

在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。及时与家长联系。利用送学生的机会，找到有关家长，了解孩子的情况，并及时把孩子的情况，告诉家长。因为得到家长的支持，工作好做了很多。培养小助手，小班长，使我的工作轻松了很多。___是我们班的班长，经过一年的锻炼，真正发挥了班级小助手的作用。

关心爱护每个学生。作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班___同学是个性格外向的孩子，每次上课发呆，不会背书，爱搞恶作剧。我没有放弃他，而是一字一句地教他读，抓住他的点滴进步，不断鼓励她，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。出人意料的是，___竟然能背过一段了，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，以到我们班的学生下课了，老爱跟我说知心话，有什么事都爱跟我说。上周五放学时，我收到了___，___写给我的信，虽然也有错别字，语言颠三倒四，却很朴实，我感到很幸福。

培养良好的班集体。班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，不仅能使学生逐步养成热爱劳动的好习惯，而且能促进学生时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读比赛等，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

班级的布置师生共同努力，让学生学会与他人合作。我们是一个班级体。在这次的班级文化建设中，我们班每个学生都参与了，动手动脑，献计献策，共同努力，取得了较好的成绩。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。

浅谈高中班主任工作的几点体会篇八

班主任工作是一个窗口，班主任是一个形象，是一个代表自己和学校的形象大使，是一个能够形成班集体作风和前进方向的航标灯。从教这许多年来，得失之间，更加理解了身为人师所包含的意义。不仅仅是知识，是传授和表达能力，沟通能力，应变能力，处理问题的手段与方法。每一个方面都要求你有较高的素质与水准，期间的辛酸与困难可想而知。

首先，业务水平要高。精通业务，经常勤学习，工作起来才能得心应手。班主任的业务能力很大程度上提高了自己的威望和信誉，能在学生心中形成良好的榜样作用。

其次，学会表达与沟通，善于运用表达与沟通能力处理好师生关系。今天的学生与十年前的学生已经不可同日而语，生长环境复杂，影响面大，使得学生思想在一定程度上变化多端，难以把握学生心理，给工作造成很大的障碍。一个能够接近学生，倾听学生心声的班主任，肯定能够赢得学生的尊敬与爱戴。

第三，关心学生，不仅仅是学习，思想。教师的.工作性质一定程度上属于塑造学生的灵魂的工程师。这不只是一句冠冕堂皇的话。当班主任把问题学生的学习、思想、爱好、家庭背景了解清楚的时候，可以改变它的生活习惯、不良嗜好，进而帮助学生形成正确的人生观和价值观。

第四，乐观豁达的心态。一个笑容满面的班主任，给人的感觉就是平易近人，和蔼可亲的，同时更重要的一点是给学生一种积极向上的力量，一种鼓励。这种笑容和幽默是勇于面对困难和一切挫折的一种人生态度。常在孩子们忧郁的时候，班主任的一个微笑，不用语言，就能解脱孩子们困扰的不愉快。

第五，能够运用各种身份和孩子们交往。也许是朋友，也许是同学，也许是父母，也许是医生，也许是智者。每一种身份都能让我们在任何地方处理任何问题。及时呵护孩子们的身心健康。

浅谈高中班主任工作的几点体会篇九

时间过得很快，转眼间本学期就结束了，在我这个“家长”的培养下，看着孩子们慢慢的长大，那是一种无法用言语表达的快乐和自豪。本学期，我校在教育教学方面也继续深化改革，一级两部制度的实施，促使我们班主任转变思想，创新思维，认真研读各项规章，加强学生引导。下面我谈谈自己这学期来工作的体会：

一、抓住思想教育，促进学生全面发展。

作为高二（104）班的班主任，班里有56人，是文科普通班，一个学期的班主任经历，使我真切感受到，没有学生的思想教育，管理就无从谈起，没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理，首先要做好学生的思想教育工作。

由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。部分学生虽然天天都在盟誓，但没有一天对自己满意过；虽然天天都在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，信心和斗志丧失贻尽，留下的只有对自己的不满意和不愉快。

因此，我们应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己：明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。其次，目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定位的多向性和绩效性。

再次，要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强自身能力和特长的培养，注重专业技能的提高，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风，这是具有现代意义的劳动者必须具备的基本素质。最后，我深入研究班级部委制的科学性，根据孩子自身特点及班级实际情况，结合任课老师和班干部合理划分小组，让学生真正成为班级的主人，做到人人有事做，实现自我管理，自我教育，自我发展，促进班级和谐发展。

二、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点。

研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用。

一个好的班主任，要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。这样，班主任工作才能进行的轻松愉快，而又有好的效果。而让学生自己管理自己，就要在班里就需要培养好班干部，让班干部来代替老师管理班级。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。

通过本学期的历练与培养，班干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。在他们的配合和帮助下，我班的各项活动开展有序，我的班级管理也轻松了不少，我班也走向良性的发展轨道。

四、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。

因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《中学生日常行为规范》、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

这学期，我们104班，无论是在学习上、还是纪律上，班级评比成绩一直名列前茅，学校组织的各项活动都积极参加并都取得了优异的成绩。我想，教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。教育飞速发展的今天，我深知自己的责任是塑造学生的个性，是把我的学生塑造成活生生的人――有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此，我将更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，使教育工作更加有利于学生的成长。

班主任工作虽然很累很辛苦，但我仍然会一如既往地努力去干好这项工作，并开创性地去开展工作，我相信，通过这学期我们的努力，孩子们一定会在的高考中取得优异成绩，为班级，为母校争光。

浅谈高中班主任工作的几点体会篇十

这是班主任工作取得成功的保证。有些学生在学校和在家的表现不一样：在家是好学生在家却不是好孩子。在学校里劳动积极，在家里却是小懒虫……解决这一问题的关键是学校与家庭紧密配合，班主任要有敏锐的观察力和做细致的调查研究，迅速、准确、全面的了解情况，双方都要对孩子严格要求，要让孩子做到在学校和在家里的行为一致。

浅谈高中班主任工作的几点体会篇十一

每个班主任都有责任管好自己的班级，都想管好自己的班级，这是教师职业道德和班主任工作性质所决定的。可以说，班主任从早到晚都是我们的管理时间，晨读、自习、课间、两操都要管好，思想工作要做、教学成绩要抓、活动比赛要争，总之，不管事情的大小，班主任都必须面面俱到。班级就像一个小社会，这就使“班主任”成为一项极具诱惑力和挑战性的职业。我越来越体会到班主任工作是一门艺术，要做好这项工作既要有热情更要有方法。因此，班主任必须有强烈的责任心，这直接关系到班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本体现。

浅谈高中班主任工作的几点体会篇十二

一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。我现实地认为，只要我们的学生和学生的家长认可你，你就是一个比较称职的高中班主任。可以说，一个成功的高中班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，更是会给社会创造无穷财富和价值的人。所有这些都说明了班主任工作的得失对学校工作的重要性，说明班主任工作对学校发展的贡献，这就决定了班主任必须由那些有较强责任心、较高素质和有爱心的教师来担任。

当好高中班主任不容易，学生进入了高中以后，由于其身心迅速发展，进入青年初期的.学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是“大人”了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说软硬不吃;他们自觉或不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。为了做好班级管理工作，作为一位年轻班主任，我结合班级的实际情况和特点在班主任工作实践中不断探索了一些比较有效方法和措施，取得了一定的成效。

一、树立班主任良好形象，做到言传身教。

高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人、影响人。也就是说，对学生的教育，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么或无所谓，其实学生的眼睛一直盯着的。他们在心中评价你，在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服;要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。

二、积级引导学生参与，充分发扬民主。

高中学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的价值，体验自己的能力，比在初中时更在意自己的学校和班级。基于这一点，我们应该因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。班级有事班主任应多学生商量，多征求学生的意见，这样既可以调动学生的积级性，也可解脱班主任一些无谓的琐事，形成良好的班风。比如：老师发现有些同学存在影响班级形象、影响其他同学学习的现象，教师要讲明其要害后征求学生如何解决再予以实施，要比老师直接批评这些同学、限制这些事情发生的效果好得多。我现在所带班级的一名学生原来在课堂上和自习时不遵守课堂纪律，喜欢睡觉、讲话。对此，我没有严厉的批评他，而是对其进行深入细致的思想工作，晓之以理，动之以情，使这位同学逐渐认识到自身的错误行为给班级带来的不良影响，并诚恳地给我说：刘老师，我不能给您和同学们脸上抹黑，让别人瞧不起咱们班。自此，该同学在课堂上能认真听讲，积极发言，认真上自习。

浅谈高中班主任工作的几点体会篇十三

这个学期我主要负责高二_班的班级管理工作，由于这个班级我已经带过一个学期了，因此我和学生相处起来还是不错的，不过鉴于下半年他们便进入高三了，因此对待工作我没有丝毫的松懈，很快这个学期的教学工作便要结束了，想到这里我的内心也不免产生了些许体会。

这个学期最主要的问题便是三个，一个是学生的职业规划问题，作为高二下学期的学生，应该要让他们认识高考的重要性，或者说要让他们规划好以后的学习与发展，计划将来考上哪一所大学，又应该通过怎样的方式提升学习成绩，因此我专门打印了一份表格，上面都是去年大学的录取分数线，重要的是要让他们有一种危机意识，不要总是觉得学习就像是混日子一般，这一点其实很多学生都是浑浑噩噩的，尽管成绩不差，但是根本就没有想过以后的人生怎么规划，目前只是走一步看一步而已。这个问题我也和家长进行交流过，让他们在家中多关心一下孩子，毕竟高二结束以后便是高三了，应该重视这个问题。

第二个问题是学生的早恋问题，这个是我要重点提出的，班上至少有两名学生出现了这样的问题，其中一个还是班上的尖子生，因此我也找他们谈过话。主要是让他们能够引起重视，讲明其中的利害关系，早恋不但会影响他们的学习成绩，还会破坏班上的学习氛围，学校的领导对于这个问题也开会讲到过，不仅仅要这种现象扼杀在萌芽之中，而且还要抚平学生心中的痕迹，这样的话才能在学习之中专心起来。

第三个问题是学生的偏科现象，这个问题让我颇为头痛，班上偏科现象最为严重过得科目便是英语和政治，为此我还找过英语老师和政治老师谈过这个问题，为了解决这个现象，在学期之初我便申请和他们调到了同一个办公室进行工作。对于英语我是这样想的，必须要将班上的英语成绩抓起来，因此早自习时间重点用来默写英语单词，我在后面进行巡视，第二节课下课的时间比较长，这个时间用来进行英语考试，多写多练才能够成绩好。

至于政治科目我发现学生尽管能够背诵课文，但是有些类型接近的题目不知道怎么回答，也就是说即便开卷考试也有可能不及格，这让我着急了很长一段时间，后来政治老师采用了历史老师提出的一个意见，教他们使用思维树的模式，重点是讲明白各个题型的不同以及找重点，否则即便写了再多的内容也可能是零分。

虽然说这学期的工作即将结束了，但是我的工作还远远没有结束，我应该要利用这个暑假的时间列出下学期的教学大纲，毕竟接下来就是高三的学习了，不仅仅是学生需要努力学习，作为班主任更应该统领全局，带领我们班级进行一个全面的发展。

浅谈高中班主任工作的几点体会篇十四

首先，教师要尊重学生的人格。我们所面对的每一个孩子都是独一无二的，无论他字写得好坏，无论他活泼开朗还是沉默寡言，哪怕他考试不及格，他们也都将走向未来，都将居于新世纪发展的核心地位。我们要树立正确的学生观，要让每一个学生在人格上得到最大的尊重。记得我刚做班主任的时候性子是比较急的，学生一回答问题时出现一点偏差，就会立刻打断学生的话想予以纠正，但后来又意识到自己犯了错误，后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，其实每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。我们要与学生交心，不妨蹲下身来或坐在孩子们当中与他们谈话，而不要让孩子们仰视你；不妨耐心听完孩子们那不够流畅甚至答非所问的话，而不去打断他；做错了不妨也向学生道歉……这样，学生会加倍地向老师学习，学会尊重他人，形成健全人格，并且使师生的心融为一体，产生共鸣。

其次，教师要保护学生的好奇心。好奇是孩子的天性，是孩子发现问题、思考问题的开端，它的发展将引发学生多方面的兴趣，而兴趣又是学生努力学习、不断探索的动力。我认为，在我们平时的教学工作中，要善于发现学生的兴趣爱好，了解学生的好奇心并耐心引导，使之得到良好的发展，养成一种勇于探索的精神。当然，在探究中难免会出现失误甚至错误。如果不能分清原由一味的责备和处罚，将有可能挫伤他们的好奇心和自尊心，对他们未来的发展是不利的。学生在尝试中的错误自然是一种失误，如果我们因此而禁止他们去尝试，去探究，那将是更大的错误。因此，我们要充分保护它、利用它。

另外，教师要发展学生的自信心。有实力才有自信。班上几十个孩子各有各的优点，也各有各的不足，学生实力不足的地方，正是需要教师特别关注的地方。对待学生的不足甚至是错误，教师要相信自己的教育，相信自己的学生，以尊重、理解、信任和鼓励的强大精神力量去感化学生、诱导学生，给学生自我修正的时间、自我进步的主动性。实践中，我经常有意识地让腼腆的孩子发言回答等，让性格急躁的孩子跟细心的孩子一起合作画报、小制作，让不爱读课外书的孩子“帮老师”查资料……渐渐地，孩子们在愉快的活动中受到了锻炼、增强了自信心，变“要我说”为“我要说”，变“我能行？”为“我能行！”

总之，建立良好师生关系的方式方法是多种多样的，形势和任务又在千变万化，我们要在实践中不去断探索总结行之有效的方法和经验。使良好的师生关系不断跃上新台阶。

浅谈高中班主任工作的几点体会篇十五

1、责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。责任心是任何事业获得成功的一种宝贵品质，能促使人追求工作尽善尽美，因而能够创造性地开展工作，出类拔萃地完成任务。一般说来，班主任对学生的学习、生活乃至未来的影响，是任何一位普通任课教师无法企及的。正因为这项工作的重要性，需要班主任具有科学的工作方法、较强的管理能力和较高的教育艺术水平。

班主任工作需要责任心，没有高度的责任心是不行的。要传道，要授业，还要解惑，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得。只要是念过书的人，都有一个共同的感受就是：班主任留给我们的影响和印象最深！班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，时时处处引导学生，关心帮助每一位学生。

2、班主任的责任心增强班级荣誉感和凝聚力。班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误，畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成绩，增强了班级荣誉感和凝聚力。

3、班主任责任心特别体现在细微和琐碎之处。作为班主任，一定要抱着一颗责任心，经常深入学生，做深入细致的调查研究工作，了解关心每一位学生，把握每一位学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念……可以说班主任的责任心要时时有，事事有，处处有。班主任应该爱岗敬业、热爱教育、热爱学校，尽职尽责，教书育人，注重培养学生具有良好的思想品质，认真备课、上课、认真批改作业。班主任要有为全体学生负责的思想，要有为学生终身负责的思想，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待每一个学生。如果在工作中不注意方法，那么这样的“责任心”很可能会适得其反，造成对班级体建设不良的后果。这就需要我们正确看待班主任工作的责任心。

浅谈高中班主任工作的几点体会篇十六

知识是班主任个人影响力的能源。具有渊博知识的班主任不但能更好的推动班集体工作，而且有可能与学生取得更多的共同语言，促进心理沟通，这样必然会取得学生的信任，使得班主任工作得以顺利开展。班主任应有广泛的兴趣和特长，懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动或中队主题班会，才能使学生在愉快的活动中增强学习的兴趣和上进心，从而促进学生全面发展。

总之一句话：要做好班主任工作，必须作到“威信、耐心、热情、勤恳、尊重。”