古诗词是中国文化的瑰宝，凝结了古人智慧和情感。练习听力，是提高语文听说能力的有效方法。希望大家能积极阅读这些范文，并在实际写作中灵活运用其中的经验和技巧。

s管理理念心得篇一

任正非是华为公司的创始人兼CEO，他在管理理念上有自己独特的见解和心得体会。这些理念和体会使得华为在业界取得了极大的成功，并且在国际市场上有了广泛的影响力。在任正非的管理理念中，我看到了他对于团队建设、创新和变革的关注，这些都是华为持续发展的重要支撑。下面将从团队建设、创新和变革三个方面分析和探讨任正非的管理理念和心得体会。

团队建设是任正非管理理念的核心之一。任正非强调团队的重要性，他认为一个好的团队是公司成功的基石。他注重人才选拔和培养，并且着重培养团队协作的精神。他鼓励员工之间的交流和合作，有效利用员工的优势和特长，形成协同合作的力量。他强调“采取百鸟朝凤的态度”，给予员工更多的自主权和决策权，从而激发团队成员的积极性和创造力。

在创新方面，任正非非常重视技术创新和产品研发。他强调“技术创新是提高自主创新能力的一条路径”，并认为只有持续不断地投入研发和创新，才能在市场上保持竞争力。他注重培养创新思维和创新能力，鼓励员工提出新的想法和解决问题的方法。他倡导“大胆尝试、不怕失败”的精神，鼓励员工勇于创新和试错。通过这样的创新理念，任正非带领华为不断推出市场领先的产品和解决方案，获得了更多的市场份额和客户认可。

变革是企业发展的必然要求，任正非在管理理念中对变革有着特别的关注。他认为“改革是公司永续发展的重要基础”，并且强调创新和变革的紧密关联。他鼓励员工主动适应和引领变革，打破固有的思维和模式，积极应对市场的变化和挑战。他强调企业要有“解放思想、真抓实干、锐意进取”的改革精神，鼓励员工从内心深处推动和支持变革。正是在这样的倡导下，华为积极适应了市场环境的变化，加快转型升级，在国际市场上取得了长足的进步。

任正非的管理理念和心得体会是他多年来的实践总结和经验积累，这些理念已经被华为广泛应用，并得到了验证。他的管理理念强调团队建设、创新和变革，这三个方面相互支撑，构成了华为持续发展的重要支撑。团队建设注重人才培养和协作精神的培养，创新强调技术创新和创新能力的培养，变革强调企业的适应能力和改革精神的培养。这些理念和体会不仅仅适用于华为，也对其他企业的管理和发展具有重要的启示和借鉴意义。

总之，任正非的管理理念和体会为企业管理和发展提供了宝贵的思路和实践经验。他的团队建设、创新和变革的理念和实践，使得华为在竞争激烈的市场中取得了优势地位，并成为业界的领军企业。任正非的管理理念不仅仅关乎华为的发展，更是对整个行业的推动和引领。相信在未来的发展中，华为将继续秉持任正非的管理理念，不断创新、变革，为世界提供更好的产品和服务。

s管理理念心得篇二

第一段：介绍文中将要分享管理理念心得体会的重要性和目的（200字）。

管理理念是组织和企业实现目标的指导方针。在这个竞争激烈的商业环境中，了解和掌握有效的管理理念成为了组织和企业成功的关键。因此，分享个人对管理理念的心得体会是十分重要的。分享管理理念的心得体会有助于促进思想的交流和启发，让管理者们能够在工作中学到更多的经验和方法，从而提升组织和企业的绩效。本文将分享我个人对管理理念的一些深刻体会和心得，希望能够给读者带来一些启示和思考。

人性化管理是一种以人为本的管理理念，在现代组织和企业中越来越受到重视。我在实践中深刻体会到，人性化管理能够激发员工的工作激情，提高员工的工作效率和满意度。通过理解员工的需求，给予关怀和支持，为员工创造一个积极的工作环境，可以激发员工的创新潜力，提升团队的凝聚力和合作性。我曾经在团队中采用人性化管理的方法，通过与员工的交流和协调，解决了许多问题，并取得了显著的成果。这种方法可以帮助管理者更好地理解员工的需求和期望，从而更好地达成组织和员工的目标。

变革管理是组织和企业面对外部环境变化时的必要手段。通过分享我对变革管理的心得体会，希望能够鼓励和启发其他管理者在变革过程中更加灵活和敏锐。在变革管理中，我学会了重视沟通和协作的重要性。组织和企业变革中会遇到许多困难和阻力，只有通过有效的沟通和协作，才能够取得成功。同时，也需要在变革过程中培养和激励员工的积极性和创造力，使他们能够适应变化并做出积极的贡献。通过这些实践，我深刻体会到变革管理的关键在于有效地应对变化和管理变化对组织和员工的影响。

目标管理是管理者在组织和企业中制定和实现目标的重要工具。我在目标管理中的一些心得体会是，确立明确的目标和追求高效率的执行是成功的关键。通过制定具体、明确和可衡量的目标，能够帮助团队成员更好地了解和理解他们的任务和责任，并且激发他们的工作动力。此外，定期进行目标评估和回顾是非常重要的，能够帮助管理者和团队成员更好地掌握目标的进展和结果，及时做出调整和改进。我在实践中发现，目标管理能够帮助团队更加稳定地走向成功和卓越。

通过分享了我在管理理念中的一些心得体会，我深刻体会到管理者应该努力掌握和运用好管理理念，这是组织和企业成功的关键。人性化管理、变革管理和目标管理是管理者在工作中常遇到的三个重要方面，也是我对管理理念的主要体会和心得。我相信，通过不断地培养和发展自身管理理念，管理者们能够更好地应对各种挑战，提升组织和企业的绩效。希望这些分享能够对读者有所帮助，并激发更多人思考和探索管理学科的精髓和实践的智慧。

s管理理念心得篇三

价值管理是当代企业管理的重要组成部分，也是提高企业竞争力的关键点之一。最近，我参加了一次关于价值管理理念的培训，深入了解了价值管理的概念与实践，并从中获得了一些宝贵的心得体会。

首先，在培训中，我们学习了价值管理的基本概念。价值管理是一种以价值为导向的管理方法，通过最大化顾客价值来实现组织价值的最大化。这一观点颠覆了传统的成本驱动管理模式，强调以顾客为中心，通过不断创新和优化，提供更高质量的产品和服务，从而获得竞争优势。这一理念让我深刻认识到企业的核心任务不仅仅是追求利润最大化，而是要通过不断创造价值来满足顾客需求，实现可持续发展。

其次，培训中，我们学习了价值链的概念和应用。价值链是指从原材料采购到产品售出的整个过程中，企业依次进行的一系列活动。而在价值链中，只有能够创造价值的活动才是有意义的，其他的活动都可以被视为无用的浪费。通过学习价值链，我更加清楚地认识到了企业内部各个环节的重要性，同时也意识到了每个人都应该从自己的工作中寻找并创造价值。只有站在整个价值链的角度去思考问题，才能够更好地找到优化的机会，提升企业整体的价值。

接下来，培训中，我们学习了如何进行价值流图的制作和分析。价值流图是一种图形化的工具，可以清楚地展示出整个价值链中各个环节的价值流动情况，进而找到优化的空间。通过学习价值流图的制作和分析方法，我可以更直观地了解企业内部各个流程环节之间的关系和依赖，发现瓶颈和浪费，从而通过优化流程提升价值创造效率。这让我对于企业运营管理有了更具体的思考和改进方向，也增强了我从系统化角度进行问题分析和解决问题的能力。

此外，培训中，我们还学习了如何通过价值驱动的绩效管理体系来激励和评估员工。传统的绩效管理往往以绩效考核为中心，忽视了员工的主观能动性和创造力。而在价值驱动的绩效管理体系中，价值贡献成为评价员工绩效的核心指标，在提供高质量的产品和服务的同时，员工也会获得相应的激励和回报。这激发了我对于工作的热情和动力，使我更加积极地投入到工作中，不断追求卓越。

最后，在培训结束之际，我深刻体会到了价值管理理念的重要性和它对企业发展的巨大影响。价值管理不仅仅是一个理论框架，更是一种改变思维方式和行为习惯的管理方法。只有从价值的角度去思考问题，才能够真正理解和满足顾客的需求，提高企业的竞争力和持续发展能力。同时，价值管理还需要全员参与，每个员工都要承担起责任和义务，通过优化自身的工作，不断创造和提供更多的价值。这不仅能够帮助企业取得更好的经济效益，也能够提升员工的职业能力和个人价值，实现企业和员工的共同发展。

总之，通过这次关于价值管理理念的培训，我深刻认识到了价值管理在现代企业管理中的重要性，同时也学习到了一些实用的工具和方法。这次培训让我对于企业的发展目标和自身职业规划有了更加明确的认识，也增强了我在日常工作中寻找价值和创造价值的能力。我相信，通过将价值管理理念与实践相结合，我将能够在未来的职业发展中获得更多的机会和成就。

s管理理念心得篇四

自主管理作为一种教育理念，近年来在小学教育中得到了更多的关注和应用。通过培养学生自我管理的能力，小学教育可以更好地促进学生综合素质的全面发展。在我的学习和实践中，我深切意识到小学自主管理理念的重要性，并获得了一些值得分享的心得体会。

首先，我深刻理解到小学自主管理与学生个体发展密切相关。作为小学生，我们正处于个性发展的关键时期，而自主管理正是培养个体意识、自我觉察和自我控制的一种方法。通过自主管理，我们可以逐渐学会独立思考问题、自主做出决策，并为自己的行为负责。这不仅可以提高我们的学习成绩，还能培养我们的创造力和社会交往能力。

其次，小学自主管理有助于培养学生的学习兴趣和学习动力。在传统的教育模式下，学生往往是被动的接受者，缺乏对学习的主动性和参与性。而自主管理使学生在学习中有更多的参与权和选择权，可以根据自己的兴趣和需求制定学习目标，选择适合自己的学习方法和学习资源。这样，学生就能够更加主动地参与学习，保持学习的兴趣和动力，从而取得更好的学习效果。

第三，小学自主管理可以培养学生的责任感和自信心。自主管理要求学生对自己的学习和行为负责，要求学生对自己的行为和结果进行反思和评估。通过这样的过程，学生能够建立起正确的价值观和责任意识，懂得为自己的行为负责，为自己的学习成果负责。而通过自主管理的实践，学生逐渐发现自己的潜力和优势，建立起对自己的自信心，更加积极地面对学习和生活的挑战。

第四，小学自主管理有利于营造和谐的学习氛围。传统的教育模式下，学校往往是学生的束缚之地，学生和教师之间的关系冷漠而严肃。而自主管理的理念使学校内部的权力关系和人际关系得到了改善，使学校成为学生个体全面发展的平台。在自主管理的学校中，学生和教师可以平等对话，共同制定学习目标和规则，形成良好的学习氛围。这样，学生可以更好地融入学校集体，形成互帮互助的学习氛围，促进学校整体素质的提高。

最后，要实现小学自主管理的目标，需要家校合作共同努力。学校只是学生自主管理的一个重要环节，而家庭是学生自主管理的重要基石。在家庭中，家长应该给予学生更多的自主权力，尊重学生的选择并给予支持和鼓励。同时，学校也应积极与家长沟通合作，共同为学生的自主管理提供良好的环境和支持。只有学校和家庭的紧密合作，才能真正让小学自主管理的理念深入人心，并为孩子们的成长带来更多的机会和可能。

总之，小学自主管理理念的实践对于学生的综合发展具有重要意义。通过培养学生的自主能力，可以提高学生的学习动力和学习兴趣，培养学生的责任感和自信心，营造和谐的学习氛围。而要实现自主管理的目标，学校和家庭需要共同努力，形成合力。相信在未来的教育实践中，小学自主管理理念将继续发挥重要作用，为学生的成长和发展创造更好的条件。

s管理理念心得篇五

在管理时要强调：每人一把号，都吹团队的调。这一条是针对管理者的要求。团队中的每一人都要有目标和与之相对的激励政策。下面是本站为大家带来的管理理念及心得，希望可以帮助大家。

2月19日，人力资源部专门请来人本企业管理咨询培训机构讲师陈天宝老师，对各职能部门的相关管理人员进行了《管理者理念与角色认知》的培训。这是一次非常难得的学习机会，通过陈老师理论与案例相结合的培训，使我对于管理理念有了更深层次的理解，对岗位角色有了更清楚的认识。结合岗位特点，主要心得如下：

一、要实践管理方式的转换，变经验管理为科学管理。

改革开放以来的30年中，国内企业特别是民企都迅速甚至是超速的发展，市场竞争愈来愈激烈，企业不发展就会被淘汰，被淘汰的要么是适应不了环境，要么是在管理方面出了问题。因此有危机感的不光是企业决策者，做为各层管理者也应该时刻有危机感，要有很强的悟性，须得经常“退出画面外看画”，学会分析团队的优势、劣势、问题，并科学客观地制定出相应的策略以及解决办法，摸索规律然后形成管理理念，这样企业的发展才能进入良性循环。所以企业如想常立于不败之地的话，就必须建立一个不断学、不断改善工作方式、高绩效的团队，在管理工作中应由传统的经验管理方式转变为科学的管理方式，让员工理解企业的生存与企业的每一位员工都息息相关，是大家谋生的利益共同体。我作为公司的一名基层管理者有责任带好自己的团队，应提炼对管理理念的认识，通过陈老师精辟的讲解，我认为只有不断改变、提升过去传统的经验，逐步学会、适应用科学管理的思维去思考问题，不断总结实践中出现的问题，不断充实自己，带动车间这个一线集体更好地团结登攀。

二、领导的真谛--服务。

墨守成规--打破窠臼，淡化等级观念。陈老师的提出的“领导是仆人”，并以管理者与被管理者关系倒置金字塔、领导模式图;舍与得折射的管理理念对我的触动很大，作为管理者应具备无私诚实守信谦虚尊重他人等品质，把自己的所欲和所需摆在一边，优先满足别人最大的利益树立起平等心态，改变高高在上的命令式领导方式，应以服务的心态，采用人性化、柔和的方式去解决生产中遇到的问题和开展工作布置。在公司的良好环境下营造出彼此尊重、平等、宽松、包容的企业文化氛围。

三、管理者的角色定位。

通过此次的培训，使我重新认识了角色的概念，了解到角色定位的重要性，明确角色定位是在实践中不断调整、完善过程中实现的，其本质不光在于知也在于行。陈老师在课中引经据典以几个实例着重讲了管理者需做好的几个角色，即：规划者、执行者、沟通者、团队领袖者、教练。

作为一名车间主管，一线的管理者，有清晰的角色定位尤其重要。我将从岗位职能出发、以岗位。

说明书。

为主要导向，规划好本部门业务方向，做好车间的工作流程分析与设计工作，致力于打造一个有核心、有凝聚力、执行力的团队，在管理时要强调：每人一把号，都吹团队的调。这一条是针对管理者的要求。团队中的每一人都要有目标和与之相对的激励政策。

只有勇于挑战自己，才能开创新的未来!

我将会将此次培训学习的知识应用于日后的工作中，带领车间团队中的每一名成员为完成公司的各项指标而努力进取!

析滁州邮政速递物流公司经营服务理念既：全心服务迅速执行加快发展心得有感，通过学习领悟对该理念领悟如下三方面心得：

全心服务：全心全意、迅速、安全地为客户提供优质服务，给客户带来价值，是我们永远的追求。也就是说服务好客户是我们的宗旨，让客户的客户满意是我们的追求，如何能服务好客户让客户满意是我们要慎重考虑和斟酌的事情，最基层的揽投是是否能做好服务的关键，这也就要求我们最基层揽投人员必须具备的：1.要有爱岗敬业精神2.对待工作要有责任心3.要有好的精神面貌和热情4.要用心做好每一步。简单的4个标准要长此以往的做好不是一件容易的事情，要求我们最基层的管理者要千方百计的服务好基层员工，关心好他们的生活，指导好他们的工作，这样他们才能更好的为客户服务，这样他们才能更全身心的投入到服务工作中。

迅速执行：强有力的执行力是保证企业良好运行的基础，没有一个良好的执行机制，就很难保证一个网络型企业畅通无阻。作为我们最基层的负责人既是个执行者又是一个执行的监管者，我们既要迅速执行好上级的各项要求又要督促下属保质保量的完成执行好各项要求，既要保证质量又要确保迅速及时。加快发展：一个企业能否长期生存，关键在于他是否能快速的发展，发展的快慢在于占有市场的空间和速度，在当今市场竞争非常激烈的环境中，我们作为一个基层的负责人要求我们要找到切入点，迅速做大做强市场，在同行业中纵向横向进行比较，超越自我，争先进位，只有加快发展才是我们企业长期生存的唯一命脉。

作为一名石油工人，我在学习了杜邦的安全管理理念后，感触颇深。许多人常常会由于心存侥幸而忽视了安全，常常会由于粗心大意而放过隐患，因而给个人和企业造成极大的经济损失和精神打击。

“员工必须接受严格的安全培训”在企业的安全管理中，提高员工安全意识的培养是重中之重，要让广大员工充分认识到安全工作不仅关系到国家、企业，而且还关系到个人、家庭，所谓“安全第一”，使员工从“要我安全”的最初感知，通过一系列安全活动的实习和实践，转变为“我会安全”，最后达到“我要安全”的人本安全意识高度。另外，作为企业的安全管理者和直接操作者，还要把安全指标作为考核领导干部和每个职工的一项重要内容。形成了不重视安全生产就是没有尽到职责的感性认识氛围，起到了全面推动安全工作发展的积极作用。

杜邦的“安全是被雇佣的一个条件”。员工与单位的。

合同。

中有这样一条：“只要我违反安全规定的话，随时可以受到解雇。”这使员工进入单位的第一天就意识到，这个单位是讲安全的，如果我违反安全规定，那我就会被解雇。这是将我们的安全和人事管理结合起来。员工必须接受严格的安全培训，单位要想尽一切办法对员工所进行的各种安全操作进行有效的安全分析。这就要求安全部门和生产部门共同合作，要知道我这个部门必须进行什么样的培训，各级主管必须进行安全检查。这个检查是正面的，是鼓励性的，是以收集数据、了解信息，然后再发现问题、解决问题为主。例如，当一个员工发生不安全行为，不是去批评他，而是去看他工作好的方面，与之沟通、交谈，了解他为什么这么做，就会知道真正的原因在哪里。是员工不按操作规程做?员工的安全意识不强?还是上级管理层对他的重视不够?这样一个过程，拉近了管理层与员工的距离，让员工把他们的安全想法通过这样一个途径反馈到我们的高层管理层，只有知道了下面的不安全行为、不安全因素、不安全条件，我们才可以对整个安全管理提出规划，提出整改，同时对发现的安全隐患加以整理、加以分类，明确哪些是需要投入资金的，哪些是需要人员管理的，达到有的放矢。

学习了杜刚的理念后我要做到：对工作负责就是对自己负责，责任激发人的潜能，有责任才能有能力。一个有责任心的人必须是敬业、热忱、主动、忠诚，把细节做到完美的人。养成勤奋工作的良好习惯，是我们每一位员共必须做到的。具备了责任意识，就能每天早起晚睡，按照要求巡回检查，该干什么干什么，把每天的工作做得有条不紊。

s管理理念心得篇六

管理一直是一个非常紧要的话题，随着社会的不断发展，管理也在不断的更新、升级。对于企业而言，管理是非常重要的组成部分。而如何写好管理理念心得体会，是每个管理者都需要掌握的一项技能。本文从五个方面介绍如何写好管理理念心得体会。

要写好管理理念心得体会，首先要深入了解管理理念。管理理念是关于企业在管理方面的思考、方法和观念，它是指导管理者行动的依据。了解管理理念的过程中，可以阅读一些关于管理方面的书籍，了解国内外知名企业的管理经验，也可以与其他同行进行交流、学习。

第三段：反思自我管理体会。

其次，要写好管理理念心得体会，需要对自己的管理实践做出反思。只有在不断地总结反思中，才能更客观地认识自己的管理能力，以及所取得的进步和不足。因此，在撰写管理体会时，可以多思考自己发挥的作用、自己的管理风格及其优点和弊端，并总结经验。

第四段：面对变革的挑战。

在撰写管理理念心得体会时，要考虑到当前环境正在发生重大变化的情况。变革会带来新的挑战，企业需要不断地研究和调整市场策略，才能真正地走在市场的最前沿。因此，在撰写管理体会时要充分考虑变革所带来的挑战，从而更好地适应市场发展。

第五段：分享经验，提高管理能力。

最后，要写好管理理念心得体会，建议对自己在实践中获得的经验进行分享，分享方法可以通过写作、培训或者分享会等形式。分享经验不仅可以帮助管理者对自己的管理经验进行总结和反思，同时可以让其他人受益，同时也可以提高自己的知识水平和管理能力。

总结：综述前面的几个方面对于如何写好管理理念心得体会的重要性，同时，建议在实践中不断地总结经验，并进行分享，从而不断提高自己的管理能力。不断地储备和学习，不断地总结经验，往往是成为一名优秀管理者最重要的要素之一。

s管理理念心得篇七

有幸拜读了《以客户为中心》这本书，在一个多月时间里，我细细品味，慢慢回味，自我觉得对华为文化有了一定的认识和见解。于是写下几处随笔，积累心德。

短短这些年，华为迅速崛起，这惊艳的速度让大家惊叹，到底华为成功秘诀是什么，大多数人概括为“高工资、高压力、高效率”这九个字，的确这个文化特征是和华为的行业特点，以及它自身的资源问题所决定的，但也是过于笼统。华为靠的是“成就客户、艰苦奋斗、自我批判、开放进取、至诚守信、团队合作”核心价值观，这是华为文化的精髓之处和成功之要素。

以客户为中心，任正非曾这样解释道，“华为之所以崇尚“以客户为中心”的核心价值观就是因为只有客户在养活华为，在为华为提供发展前进的基础，其他任何第三方（包括政府）都不可能为华为提供资金用于生存和发展，所以，也只有服务好客户，让客户把兜里的钱心甘情愿拿给我们，华为才有可以发展下去的基础。

客户是企业收入的唯一来源，就像水给了鱼生存的环境，离开水的鱼就无法生存。对企业而言，客户是企业存在的唯一理由。

华为以为客户服务为生存唯一理由，客户需求是华为发展的原动力，坚持以客户为中心，快速响应客户需求，持续为客户创造长期价值进而成就客户。为客户提供有效服务，是华为员工的工作方向和价值评价的标尺，在成就客户的同时，也创造了自己的价值。

华为提倡的自我批判的目的不是自我否定，是倾听、扬弃和持续超越，使得更容易尊重他人和与他人合作，实现客户、公司、团队和个人的共同发展。自我批判能力，实质上也是一个人自我领导、自我管理的理智力、自律力和内控力的表现。自我批判与思想品德、领导能力构成了一个华为优秀员工的三要素。

聚焦客户关注的挑战和压力，提供有竞争力的通信解决方案和服务，以为客户创造最大价值为使命和客户为中心为战略目标，积极进取、不断开拓，努力将先进的技术、产品、解决方案和业务管理转化为商业价值。华为视人力资源为最宝贵的财富，在员工努力创造这一价值的同时，为优秀员工提供充足的发展空间和足额的回报。

华为承诺对客户诚信，对社会诚信，对政府诚信，对利益相关者诚信，对员工诚信。要求每一位领导都应是华为诚信文化建设的倡导者和身体力行的模范，每一位员工都应是诚信文化的承传者和实践者。这一价值观和践行为企业的高速发展打下了扎实的根基。

以丰富人们的沟通和生活为愿景，在为客户服务是华为存在的唯一理由的目标下，大力提倡勇于拼搏、团结奋进的狼性文化，努力使团队合作不仅是跨文化的群体协作精神，也成为打破部门墙、提升流程效率的有力保障。

总之，通讯行业就是适者生存的写照，这本书，我理解的是定义公司存在的理由，一级公司开战工作的意义是什么。个人总结是这样的，公司存在的理由的是为了客户服务，工作的意义是提供优质的服务于客户，使得客户满意，实现共赢。而共赢的前提是客户赢利了，公司才会有长期赢利的基础。

s管理理念心得篇八

全面质量管理是一种以客户满意为中心的管理理念，旨在通过全员参与和不断改进的方式，提高产品和服务的质量。我在实践中深刻体会到了全面质量管理的重要性和优势，并从中获得了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将从领导的作用、自我管理、团队合作、持续改进和客户关系五个方面，分别阐述我的心得体会。

首先，全面质量管理强调领导的作用。作为一个团队的领导者，我深刻认识到领导者的责任不仅在于制定目标和分配任务，更重要的是要激发团队成员的积极性和创造力。通过给予团队充分的信任和支持，我发现团队成员们更加积极主动地参与到工作中，提出了许多创新的想法和解决方案。全面质量管理理念让我明白到，一个优秀的领导者不应该是命令式的，而是应该成为团队中的引领者，通过激励和赋权，实现整个团队的共同目标。

其次，全面质量管理也要求个人具备自我管理的能力。在质量管理的实践中，我逐渐明白到作为一个个体，我需要对自己的工作和行为负责。只有认真对待每一个细节，精益求精，才能够达到高质量的工作成果。这一点在团队协作中尤为重要，每个团队成员都要有高度的责任心和自律性，才能够保证团队整体的工作质量。全面质量管理理念让我明白到，每个个体的自我管理决定了整个团队的质量水平。

第三，全面质量管理强调团队合作。一个高效的团队需要团队成员之间的相互信任和良好的沟通。在实践中，我发现团队成员之间的合作能够有效地促进工作效率和质量的提升。通过互相学习和借鉴的方式，我们不断积累知识和经验，不断提高自己的能力和技术水平。全面质量管理理念让我明白到，一个团队的成功，不仅仅取决于个体的努力，更取决于团队成员之间的良好合作与协作。

第四，全面质量管理强调持续改进。质量管理的过程是一个不断改进的过程，在实践中我发现，只有持续地寻找问题、改进工作方法，才能够逐步提高工作质量。通过定期的评估和反馈，我们可以发现问题的根源并进行相应的改进，从而提高工作效率和质量。全面质量管理理念让我明白到，持续改进是一个团队或组织发展的必经之路，只有不断追求进步，才能够在激烈的市场竞争中立于不败之地。

最后，全面质量管理理念强调客户关系的重要性。客户是一个企业生存和发展的根本，只有通过理解客户需求、提供优质的产品和服务，才能够赢得客户的信任和满意。在我所在的团队中，我们通过积极倾听客户的反馈和建议，不断改进产品和服务，提高客户满意度。全面质量管理理念让我明白到，客户的满意度是一个企业生存和发展的核心，只有不断满足客户的需求，企业才能够持续发展。

综上所述，全面质量管理理念注重领导的作用、个人的自我管理、团队的合作、持续的改进和客户关系。在实践中，我深刻体会到了全面质量管理的重要性和优势，通过全员参与和不断改进的方式，我们可以提高产品和服务质量，提升竞争力，实现可持续发展。全面质量管理理念不仅适用于企业，也适用于个人，帮助我们更好地管理自己的工作和生活，提高个人的综合素质和职业能力。

s管理理念心得篇九

精益生产管理理念源自日本，旨在通过最大限度地消除浪费，提高企业效率和生产质量。作为一种具有深远影响的管理思想，精益生产管理在实践中展现出了其巨大的价值和潜力。在我个人的工作经验中，我对精益生产管理的心得体会可以总结为以下五点：身体力行、团队合作、持续改进、不断学习和客户至上。

首先，身体力行是精益生产管理理念的核心。作为企业的管理者，我们必须以身作则，成为团队的榜样。只有通过自己的行动来展现出精益生产管理的理念和价值，才能够将其有效地传达给团队成员。我曾在一家制造企业担任生产主管，我始终坚持质量第一的原则，并与员工一起参与问题解决和流程改进。这种身体力行的实践，在激励团队成员的同时，也为企业的整体效益和质量水平提供了极大的支持。

其次，团队合作是精益生产管理的重要方面。精益生产管理强调团队的协作和相互支持，通过组织各个环节的紧密配合，以实现生产流程的优化和效率的提高。在我的团队中，我注重鼓励和培养员工之间的合作精神和团队意识。我组织了定期的团队会议，促使员工分享经验和思想，解决问题并提出改进建议。这种团队合作的环境使得我们能够更好地利用个人的专长和团队的协同，提高生产效率和质量。

第三，持续改进是精益生产管理的关键要素。精益生产管理倡导通过不断的改进来优化生产流程和提高效率，以满足客户的需求。在我的工作中，我始终认为没有事情是不能改进的。我鼓励员工不停地提出改进方案，并引入了一套自主改进机制，使得员工可以自主地改善自己的工作流程。通过这样的持续改进措施，我们取得了显著的效果，生产效率和质量得到了明显的提升。

第四，不断学习是精益生产管理的要求之一。精益生产管理强调以学习为基础的性能管理，推动个人和团队持续发展和进步。在我个人的工作中，我注重员工的培训和技能提升。我鼓励员工参加培训和学习课程，提高其专业知识和技能。同时，我也不断地学习新的管理理念和方法，以不断提升自己的能力和素质。通过不断学习，我能更好地指导团队，提高生产效率和质量。

最后，客户至上是精益生产管理理念的核心价值观。精益生产管理强调以客户需求为导向，不断改进以满足客户的期望和要求。在我工作的企业中，我们始终将客户的满意度放在第一位。我们通过与客户保持紧密的沟通和反馈机制，了解他们的需求，并根据客户的需求进行相应的改进和调整。通过持续提供高质量的产品和优质的服务，我们赢得了客户的信任和支持。

综上所述，精益生产管理理念作为一种管理思想，在企业的生产和管理中具有深远的影响和巨大的价值。通过身体力行、团队合作、持续改进、不断学习和客户至上等实践，我深切体会到了精益生产管理的精髓和优势。作为一名管理者，我将继续坚持这些理念，不断挖掘和应用精益生产管理的潜力，推动企业的发展和进步。

s管理理念心得篇十

人心归一、人力合一,是加强和创新社会管理的出发点和落脚点。实践充分证明,加强社会管理的关键在基层,而基层工作的意义,在于坚持党的群众路线,最广泛、最深入地发动群众、依靠群众,夯实维护社会稳定的根基,形成万众一心、共同奋斗的大好局面。

近年来,在贯彻落实科学发展观、推进城乡统筹的生动实践中,鄂尔多斯下大力气抓基层基础工作,为构建和谐鄂尔多斯、建设平安鄂尔多斯奠定了坚实的基础。但是,我们必须看到,基层组织形式多样,基层工作千头万绪,水平参差不齐,加强和创新社会管理的重心仍然在苏木乡镇、嘎查村和社区。我们要切实加强基层基础工作,努力提升基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力,做到有人管事、有钱办事、有场所议事,充分发挥基层组织在加强社会管理、维护社会和谐稳定中的重要作用。

基层工作要抓实。党的方针政策再好,要靠基层去落实;百姓的期盼再小,也要靠基层去发现。“为政之道在于安民,安民之要在于察其疾苦。”基层工作一定要从群众生产生活需要入手,从群众的利益出发,关注细节、抓住要害,以扎扎实实的努力、真真切切的'实效赢得人心、凝聚力量。要大力加强苏木乡镇建设,结合苏木乡镇党委换届,切实选好配强党政领导班子,转变工作职能,把主要精力放在服务群众、化解矛盾、维护稳定上。要倾听群众诉求,细之又细地帮助群众出主意、想办法,实之又实地帮助群众解决生产生活中存在的实际问题和困难。

基层工作要做细。社会管理创新的落脚点在基层,难点也在基层。基层工作面广、点多,因此,各级党委、政府要进一步加强对基层工作的研究和指导,加大经费保障、装备配备、基础设施等方面的投入,改善基层工作人员工作和生活条件,为加强基层基础工作提供保证;要充分发挥嘎查村组织在基层社会管理中的核心作用,使嘎查村党组织成为农村牧区社会建设管理的坚强战斗堡垒;要在城市发展中统筹抓好街道社区管理建设,提高街道社区服务城市居民的能力和水平;要加强“两新”组织的培育、引导和监管,推动“两新”组织在社会管理和服务中发挥更大作用。

加强和创新社会管理,任重而道远。因此,相关部门必须进一步锐意进取、求实创新,积极协调各个方面、各个层次、各个阶段的利益诉求和社会矛盾,既要“左顾右盼”,又要“瞻前顾后”,不断开创基层工作新局面,使我市的社会管理既能体现维护公平正义的“刚性”,又能凸显协调各方利益的“柔性”和应对新情况新问题的“弹性”,助推鄂尔多斯在“xx”的宏伟蓝图上凝神聚气,挥毫泼墨,再创佳作。

s管理理念心得篇十一

没有鲜花的姹紫嫣红，没有露珠的璀璨晶莹，没有清泉的悦耳叮咚;有的只是苦乐参半的平淡，有的只是披星戴月的从容，有的只是呕心沥血的经营，这便是班主任的工作。

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者;班主任，是教学工作的协调者。作为班主任，不但肩负着教书育人的重任，并且更是学生健康成长的引路人。班主任与学生产生心灵的共鸣，学生才会亲其师信其道，工作才会取得必须成效。这不仅仅需要班主任具有强烈的事业心，职责感，更需要班主任具备必须的组织管理本事和组织管理学生的艺术。

我一向在一线从事教学兼班主任工作。经过一番探索，打造出了建立和善师生关系的一把“金钥匙”。我认为这把钥匙应当由四个部件构成：即自身素质+为师观念+处事方法+耐力恒心。

学生对教师持有敬慕心理，教师就是他们的引路人。开始学生有着很强的上进心，他们愿意学，并且自觉或不自觉地经过多种方式向教师表达这样一个信息：教师，期望您能承认我，肯定我，给我鼓励。这个时候师生之间最容易沟通。时间久了，学生与教师熟悉起来，他们获取的知识逐渐增多，追求的目标也不断地提高。为师者如果不能始终让学生折服，学生心里就会产生“可是如此”的想法。教师要使自我在学生心目中的形象永不贬值，我认为起码应当做到以下三点：

1.要有渊博的知识和扎实的工作、教学本事“给人一碗水，自我必须准备一桶水”。这“一桶水”所折射的道理显而易见。

2.要有深厚的道德修养和高尚的人格魅力，学生最初的崇拜是盲目的，仅有当教师自尊自爱、自强自信的人格魅力使学生深深折服时，他们才会找到人生起步的座标点。自尊而不自负、自爱而不自封、自强而不蛮干、自信而不盲动，举止得体、儒雅可亲、刚正不阿、一身正气，才是教师人格魅力之所在。

3.要坚持学习，不断吸取新知识充实自我，要能跟上时代发展的步伐，不能让自我的思想落伍教育者必须具备过硬的自身素质，这一方面是由教育本身的特殊需要所决定的。另一方面，教师的良好风范能增强对学生的吸引力，有了这个吸引力，学生才乐意从情感上接纳教师。

俗话说打铁先要自身硬。迪福说过：“如果我自我的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任教师，要处处严格要求自我，表里如一。

“身教重于言教”。学生是否信服你，关键是看你能不能说到做到，言行一致。教育者应力求用高尚的品德感染人，顽强的毅力启迪人，崇高的精神鼓舞人。事实证明，这种“润物细无声”的方式能够起到潜移默化的作用。如要求学生不迟到，教师首先就应当早到;要求学生上课认真听讲，教师就应不断地提高教学水平，使课堂活而不乱，能真正吸引住学生的注意力。我班无论是外出活动，还是开展校内活动，都能看到同学们在教师的榜样作用下，将自我最出色的一面展示在大家眼前。

班主任工作是一门艺术，更是心灵的耕耘，所以必须讲究管理的艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的那句名言：“严格的要求和最大的.尊重。”的确，仅有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。

班主任工作必须要有耐心。班主任的工作不仅仅是管理学生，更重要的是培养学生养成良好的学习习惯、学习品质、生活作风和道德情操。俗话说的好，“江山易改，本性难移。”要想从根本上改变一个人的品行，确实很难，绝不是简单的说教就能到达教育的目的。

班主任工作必须要有恒心。班主任工作需要长时间才能显现效果，所以忌三天打鱼，两天晒网。不能时松时紧，要长抓不懈。班主任工作必须要有恒心，一刻也不能放松。学生毕竟都是孩子，自我管理和控制的本事都比较差，仅有靠班主任不间断的提醒，才能构成良好的习惯，从而养成好的班风、学风和个人作风。

总之，班主任工作是琐碎的，任务是繁重的。可是，只要我们时刻牢记“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的育人宗旨，加强理论修养，在实践中不断完善自我，构成系统科学的工作方法，班主任工作必须会常做常新，硕果累累。

s管理理念心得篇十二

在这个竞争激烈的时代，企业要想立于不败之地，必须重视绩效管理。绩效管理是基于目标的管理，是衡量员工工作绩效的一种有效方法。为了深入了解绩效管理理念，在公司的组织安排下，我参加了一次绩效管理理念培训，收益颇丰，下面我将作出总结。

在上课期间，我们深入学习了绩效管理的定义和理念。大体来说，绩效管理是一种目标导向的管理方法。企业的目标是什么？是通过员工的劳动力来生产产品或者提供服务，为顾客创造价值并以此来创造利润。为了让员工能够更好地执行这些目标，我们需要确定具体的工作目标和指标，并与员工进行沟通，确保他们理解这些目标和指标，从而为企业的稳定发展提供稳定的动力。

2.客观公正的评估是必要的。

绩效管理中至关重要的步骤就是对员工的绩效进行评估。在培训过程中，有一次小组讨论的环节，我们就深入探讨了如何进行客观公正的评估。评估要以考核表作为依据，并且要区别于赠与福利。此外，还需要避免与个人化评价以及主观判断等方面的干扰。只有以客观的标准评估员工的绩效，才能让这种管理方式真正有效。

在评估之后，对于优秀表现的员工，必须给予适当的激励。激励是绩效管理的核心部分，无论是经济的，还是非经济的奖励。比如，可以给予嘉奖、表扬、升职等气的激励，也可以提供学习、培训等非经济的鼓励。在这一方面，我们的导师还特别提醒，激励一定要有充分的预算，以让员工感到拥有发展机会，激发他们的积极性和创造性。

4.绩效管理的实施需要高效的沟通。

绩效管理的实施需要充分的沟通，包括公司管理层、员工以及评估人员之间的沟通。在培训中，我们也通过团队合作、角色扮演等活动，提高了相互沟通的技巧和经验。高效的沟通能够帮助员工更好地理解目标和方法，以便他们能够更好地准确落实。此外，及时的沟通还能帮助管理层及时了解员工目前的状态和需求。

5.持续改进是不可避免的。

在企业中实施绩效管理，深入骨髓需要具备一定的坚持性和精力。我们的导师也多次强调了这一点。随着时间的推进，员工和企业的状况都会发生变化，绩效管理制度也需要不断调整和完善。所以，企业需要加强实施绩效管理的长期规划，保证这种管理方式的顺利推进。只有持续改进，才能让绩效管理真正发挥作用。

总之，培训课程让我对绩效管理理念有了充分的了解，这是一个高效、有效而不断发展的管理模式。课程让我深刻理解了其核心思想，也学会了如何实践和落实。希冀通过自己的努力，为公司的成功发展贡献一份微薄之力。

s管理理念心得篇十三

“严是爱，宽是害”是许多班主任的口头禅，“严师出高徒”早已成为人们的经验之谈。应当肯定严格管理、严格要求是必要的、有效的教育手段，但过分的严厉，不了解学生的心理往往会事与愿违，造成一些不良影响。所以，在教育改革的大潮中，在张扬个性的时代里，对班级管理我有了一些新的认识。

经过十几年中学班主任工作的摸爬滚打，在构建和谐社会的宗旨下，结合学生的实际，我认为班级管理应当更多地深入学生的内心，发现并挖掘他们的潜能，更多地关注学生品质的构成，促使学生全面、和谐、可持续的发展。我对学生的要求是思想上要追求“真、善、美”，先做人，再做学问；言行上要遵守学校的基本规章制度。在做到这两点的前提下，我尽量给学生们创造一个宽松、愉快的空间，尊重他们的感受，注重他们个性的发展。同时，我觉得人生如一场长跑，人的成长受很多因素的影响。所以，学生有时犯点小错，我们不该大惊小怪，而是要对他们多一点宽容，点到为止。

创新教育就是培养创造力的教育，它已成为近几年世界范围内教育改革的焦点和核心。在知识经济的今日，大力加强培养学生的创新意识和创新本事已成为教育工作者的重要任务。而创新教育正是以培养人的创新精神和创新本事为基本价值取向的教育。它与传统教育在班级管理理念上是截然不一样的。具体表此刻以下几个方面：一是在教育目标上。传统教育旨在强调行动的统一性，使学生的在校生活停留在遵守纪律的层次，管住学生成为班级管理的主要任务。而创新教育旨在帮忙学生开发他们的创造性潜能，着重培养他们开拓、创新的精神，促进学生自我发展，引导学生发展成为班级管理的主要任务。二是在管理方法上。传统教育是学生听从教师的安排，以行动的整齐与否为管理得法的唯一标准。而创新教育是要充分发挥学生在管理过程中的进取性、主动性和创造性，创设有利于自主管理的氛围，引导学生在被管理中逐步学会管理和自我管理。三是在教育评价上。传统教育强调“唯师是从”，学生的优劣完全取决于是否听话及“执行命令”的快速程度和准确程度。而创新教育视学生为主体，学生是教育过程的参与者、创造者。针对教育对象起点、基础的不一样，要求也不一样，评价机制各异。

创新教育不是竞争性教育，而是合作性教育，是一种以学生为主体、以师生合作为基础的不断优化教育环境的民主型教育。创新教育提倡学生质疑，能培养学生既尊重教师，又不迷信教师的敢想敢说的创造精神、批判精神，使他们成为创造型、开拓型的人才。它鼓励学生敢于对管理质疑，激活学生的生活热情和内在潜能；鼓励学生敢于打破“常规”，敢于标“新”立“异”、敢于用前所未有的方法去解决所遇到的问题。

作为一名新课改氛围中的班主任，建设一个良好的班团体也该有一个新的目标。以往，教师的管理都是以“抓两头带中央”为原则，对几个较好的学生紧抓不放，期望在他们的带领下把班集建设起来；对几个较差的学生时时关注，因为他们的稳定关系着整个班级的稳定。但对中等生很少过问，因为他们很乖，不会惹事。可是，我认为成绩好或表现突出不是衡量学生好坏的全部，我们不是经常说要全面地、发展地评价学生吗？那么，如果说好学生能够具有一两个缺点，那么每一位学生就都应当是好学生。反之，每一位学生也都同样具有成为中等生甚至后进生的机会。已经冲到前面的学生，我们要为他们喝彩，使他们冲劲更大；一向落在后面的学生，我们要为他们加油，甚至使劲拉他们一把；而那些自觉地在中间努力着的学生，我们也不应当让他们承受寂寞，推他们一把或是为他们加加油，也许他们也能冲到前面。我作为班主任始终坚持公正公平的原则，在管理中对无论是班干部还是普通学生，无论是优秀生还是后进生，都一视同仁。

非智力因素是相对智力因素而言，分广义狭义两种。广义是指智力因素以外的一切心理因素、环境因素、生理因素以及道德品质等。狭义者被概括为动机、兴趣、情感、意志、性格五种基本因素。非智力因素不直接参与认识过程，但对认识过程起着制约作用，对创新人才的成长具有动力、定向、引导、维持、调节、强化等多方面的功用。所以在某种情景下某些时候，加强非智力因素的培养，更容易提高学生的学习质量。

目前，中学生生理上正处于生长发育阶段，心理结构各个方面都还不成熟，

异常是。

独生子女学生，常出现情绪不稳、感情脆弱、意志不坚的现象，经不起社会上种种不良思想干扰。有的学生遇到困难或受到挫折后，就“惧怕”或“厌恶”学习。所以，在平时的管理中要注重：1.磨炼学生的意志。坚强的毅力、坚韧的品质，是保证兴趣持久和学习成功的重要心理品质之一。2.始终建立良好的师生关系。如果学生对班主任产生良好的情感，则必须会迁移到班级管理中，构成一种进取的教育力量。所以，班主任应从思想、生活、学习上关心学生，了解他们在想什么、需要什么，有什么困难，了解他们的生活习惯、学习特点和兴趣爱好，建立融洽的师生关系，使学生“亲其师，信其道”。尤其是对于后进生，教师必须要热忱帮忙，他们有提高，应及时表扬，使他们总是生活在“期望”之中。

陶行知说“教是为了不教”。学生能干的，班主任坚决不要干。班主任要管的方面主要包括：制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；培养一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；协调多方面关系，构成教育合力。其他方面班主任要大胆放手，如公物维修、活动组织、班干部选换、班规制定等班务，充分调动学生进取主动性，引导学生参与到班务管理中来。

中学生在人生的旅途上应树立怎样的人生观、世界观和价值观，如何学习，怎样提高自身素质，如何交友，怎样遵纪守法，他们心中还没有清晰的准则。作为班主任必须肩负起这个神圣的使命，给学生以恰当的指点，常做学生思想工作，这不仅仅是出于爱心更要有耐心。

常规性的问题要经常说（如卫生、纪律），容易出现反复的问题要反复说（如迟到、抄袭），个别性的问题要单独说（如早恋、吸烟），普遍性的问题要公开说（如安全）。对班级问题要有预测性，平时多打“预防针”，多提出严格要求。而问题出来之后，对捅了娄子被处罚的学生要私下做好思想工作。要动之以情晓之以理，说到他们心里去，使其正确认识错误，并努力改正。同时，对学生违纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中，不伤害学生的人格，尊重学生，用宽容的胸怀对待学生的个性发展，鼓励学生有自我独特的见解。不断创新、不断超越。

总之，学生是有差异的，班级管理的方法也应多种多样。在新课程改革轰轰烈烈倡导的今日，我们的教育管理理念也该有一个新的变革，尽量给学生自由发展的空间，使他们能够健康、欢乐的成长。

s管理理念心得篇十四

教育是社会发展的关键，卓越的教育管理是提高教育质量的重要保证。卓越教育管理理念强调学校的全面发展，注重培养学生的个性和社会责任感，倡导以学生为中心的教育理念。在我工作多年的教育领域，深感卓越教育管理对教育质量和学生成长的积极影响，取得了一些心得体会。

二段：倡导以学生为中心的管理理念。

卓越教育管理理念的核心是以学生为中心。一个好的管理者应当始终把学生的需求和利益放在第一位。以学生为中心，即注重培养学生的个性和特长，提供个性化的学习机会和资源。在我的学校，我们鼓励学生参加各类文化艺术活动，培养他们的兴趣和创造力。此外，我们还注重对学生思维习惯、学习方法等方面的引导，帮助他们建立正确的学习态度和价值观。这种以学生为中心的管理理念，有助于激发学生的学习热情和自主性，培养他们的自信心和创新能力。

三段：追求教育质量的卓越管理。

卓越教育管理理念还强调教育质量的追求。一个优秀的管理者应当注重教育教学的质量和效果，通过不断创新和改进，提升学校的教育水平。在我的学校，我们不仅关注学生的学习成绩，更注重培养学生的综合素质。我们注重课程的设计与实施，尊重学生的知识需求和学习差异，注重培养学生的学习能力和创新思维。此外，我们也定期组织教师的培训和交流，提高他们的教学水平和素质。这种追求卓越的教育管理理念，有助于提升学校整体的教育质量，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

四段：培养学生的社会责任感。

卓越教育管理理念还强调培养学生的社会责任感。一个卓越的管理者应当注重培养学生的公民意识和社会责任感，帮助他们成为有担当、有人情味的公民。在我的学校，我们注重培养学生的社会参与意识和团队合作能力，鼓励学生参加社会实践活动和志愿者服务。此外，我们也注重提升学生的文化素养和社会道德观念，通过各类教育活动，使学生能够理解和尊重不同文化之间的差异，并具备跨文化交流的能力。这种注重社会责任感的管理理念，有助于培养学生的社会责任感和人文关怀，为他们今后的人生和社会发展奠定坚实的基础。

卓越教育管理理念的实施，对学校的发展和学生的成长都有积极的影响。作为一名教育工作者，我深感卓越教育管理的重要性。在今后的工作中，我将进一步加深对卓越教育管理理念的理解和实践，不断提升自己的管理水平和素质，为学校的全面发展和学生的综合素质培养做出更大的贡献。同时，我也希望能够看到更多的教育机构和管理者能够认识到卓越教育管理理念的重要性，并在日常工作中加以实践，为提高教育质量和学生的综合素质做出更大的努力。

s管理理念心得篇十五

“理念”，顾名思义，即理性的观念或想法。管理理念即理性的管理观念或想法。

企业的理念中有五大资料是不可或缺的：

1.在事实基础上决策。

决策要以事实为依据，客观思考---即以事实为根基的全面决策;以事实为根基的工作方法一旦得以充分发展并贯穿组织的上上下下，就会成为强有力的管理武器。其意义将体此刻以下方面：决策质量更高。灵活性更高。士气更高。

2.高水平的道德标准。

在处理内、外部关系过程中始终坚持高水平的道德标准，这是实现最大成功的关键;道德标准高尚的企业与水平较低的竞争者相比主要有三大优势：道德标准高的企业更能激发员工的干劲道德标准高的企业更容易吸引到高水平的人才，从而拥有了基本的竞争优势和获利保障道德标准高的企业能够与客户、竞争对手和公众建立起更好的关系，从而更有利于企业追求利润。

3.环境作用力。

业务经营应不断按照企业所处环境的各种作用因素进行调整;。

4.按业绩评判个人。

评判员工应以业绩出发，而不应以性格特征、教育程度、个人特点和技能高下考核员工;成功的企业在评判一个人时看他的行为和成就，而不看他们的个人素质与技能。业绩评估是公司理念中影响巨大的要素，它有据可依，也没有素质与技能评估那么主观，所以，它与以事实为根基的工作方式密不可分。

5.对竞争的紧迫感。

经营中应坚持竞争的紧迫感。

1)有竞争紧迫感的企业领导人会抓住机会，利用机会，会更愿意建立优势而不会在不足的地方投入、支撑。

2)有竞争紧迫感的.企业领导人会寻找问题、直面问题。

3)有竞争紧迫感的企业领导人不会在困难的人员安排问题上退却。

4)有竞争紧迫感的企业领导人会致力于在坚持赢利的前提下扩大市场份额，他所采取的所有行动都是从长远着眼，为的是建立更为强大的竞争地位，但他们的行动却是从此刻开始的。

管理理念从以物为本走向以人为本、走向以知识为本。

企业管理理念是指导企业管理活动的指导思想，企业管理理念从工业经济时代的以物为本向新环境下的以人为本、以知识为本转化。

工业经济时代，土地、劳动、资本是最基本的生产要素，企业管理思想是以物为中心的。梅奥的人际关系学派，异常是行为科学的产生与发展，给管理学新的研究视角，以人为本的管理理念逐步代替以物为本的管理思想。在新环境中，知识及知识的主要载体人员在生产产品和服务的过程中起着越来越重要的作用，企业管理要求围绕企业的人员及知识展开管理。以知识为本的管理思想证明了企业知识资源是创新的源泉，为了充分开发和有效利用企业的知识资源，进行以创新为目的的知识生产，需要企业建立组织学习的机制，并有计划、有组织的进行各种组织培训活动以及与外部知识资源的关合。这样，才能将企业的知识资源融入产品或服务及其生产过程和管理过程。

在市场经济与全球经济一体化的环境下，建筑企业面临着前所未有的竞争压力，成本控制已成为建筑企业一项十分重要的管理工作。然而，传统的成本控制管理理念在新经济形势下具有明显的缺陷。要系统解决我国建筑企业目前存在的成本管理问题，必须在建筑企业成本竞争的新思维中寻求突破，认清建筑企业精益成本管理理念的新内涵，夯实建筑企业精益成本管理的新基础，牢固树立精益成本管理的新思维。借助精益成本管理的理念，强化建筑企业成本管理，以从根本上尽快解决我国建筑企业目前存在的成本管理问题。

1.建筑企业成本管理存在的问题。

由于我国工程项目管理长期采用的是“粗放式”管理，许多建筑企业对成本管理不够重视。有的企业是将中标价乘以一个百分数后发包给项目部，项目部再将该值继续乘以一个百分数后发包给施工班组，在此承包过程中，根本没有研究成本的问题，好像工程成本是一个筐，什么都能够往里装；好像承包数包死后，成本的问题都能迎刃而解，不需再做任何成本方面的文章。至于每一级所乘用的系数到底有多大，利润空间到底是多少，那完全取决于经验积累。为了分析我国目前建筑企业成本管理存在的问题，在很多查阅相关文献资料后，得出我国在建筑企业成本管理中，主要存在以下五方面的问题，成本管理意识薄弱，认识有局限性；成本管理职责制及监督考核机制不健全；成本管理资料较片面；成本管理手段落后，方法老化；成本管理组织分散，缺乏有效配合。

2.1“精益思想是人、过程和技术的集成”。成本是精益生产方式理论中纵向到底，横向到边，贯彻始终的主题思想，是活的灵魂。精益生产理论正是把精益成本确定为自我的主题思想，这一思想完全贴合商品生产的运动规律。精益思想不断追求降低成本，企业就会不断地获利，就会在市场竞争中立于不败之地。精益成本管理理念强调每一成员都是成本构成的主体，成本意识是指节俭成本与控制成本的观念，努力使成本降低到最低水平，并使其坚持在最低水平。精益成本管理理念强调每一成员都要牢固树立成本意识，强化以人为本观念，把每项工作任务和职责成本最大限度地转移到直接为工程项目增值的员工身上。对于每一员工来说，均要树立适应精益成本管理的新理念，都需具有高度的职责感，精通业务，一人能进行多工序操作，从而实现“少人化”，打破“定员制”的传统人员配置法，减少人力资源的浪费，每一成员都是建筑工程项目成本构成的主体。应鼓励和支持各层次员工经过质量循环和持续改善成本，使每一成员按其工作主角分配到建筑企业价值链结构中去，然后赋予员工与他岗位职责相对应的成本决策权。对员工进行精益成本管理理念和各种业务的培训。

2.3精益成本管理强调成本管理资料外延化。精益成本管理理念以客户价值增值为导向，以核心企业为龙头，以提高企业之间的竞争及市场占有率、客户的满意度和获得最大的利润为目标，其资料包括精益采购成本管理、精益设计成本管理、精益生产成本管理、精益物流成本管理和精益服务成本管理。所以，精益成本管理已由注重企业内部自身成本管理延伸到注重整条供应链成本管理，由传统的成本控制手段转向“质量是好的、成本是低的、品种是多的、时间是快的”系统的精益成本管理理念上。

2.4精益成本管理设计了严谨且有助于改善成本的组织体系。精益成本管理的组织原则能够概括为“参与者的主动”。“主动”是指发挥所有过程参与者改善成本的主观能动性。实现流动和消除一切浪费的结果使过程的流动加快。在快速流动的环境中，必然增加了过程参与者精神和体力上的压力，没有过程参与者改善成本的主观能动性，所有的增值流都不可能不间断地流起来，在向精益思想转变改善成本的过程中，发挥那些过去最受压抑的部分人的进取性最为重要。企业对团队的成本权力和成本职责有明确的规定，团队的成本决策权和职权与团队承担的成本职责相统一，领导层给予团队成本决策和生产活动的资源，领导层对团队职权内的成本决策和生产活动不进行干预，团队有职责对所在价值链的部分成本进行持续改善。对于建筑企业来说，应鼓励和支持各团队发挥其主动性，每个团队内的成员对他们的生产质量和生产成本负责，在生产过程出现故障时，每个团队有权决定暂时停工，查找质量和成本构成原因，做出相应的决策，实行团队协作，依靠团体智慧纠正错误，改善成本，提高生产力水平。

3.建筑企业实施精益成本管理理念的措施。

3.1建立精益成本管理的新模式。精益成本管理是一种从杜绝浪费开始的新型的成本管理模式。它与传统的成本管理相比，虽然都提出并追求成本降低和增加利润，但在思想体系和具体做法上截然不一样。精益成本管理的成本=售价利润，售价决定成本，一般是经过降低成本来确保利润；而传统成本管理的售价=成本+利润，成本决定售价，一般是经过提高售价来确保利润的。传统成本管理模式利润是固定因素，成本的多少决定了价格的高低，不管成本有多高，都要把超出来的那一部分费用转嫁给用户。这只是在卖方市场建筑生产本事供不应求时才能实现。而精益成本管理模式建筑项目的工程总造价是由市场决定的，当造价作为常量或者需要降价时，若要取得预期利润，就必须从降低成本上找出路，这是利润的真正来源。从“成本加法公式”到“成本减法公式”的转换，要求建筑企业在确定企业方针目标时必须放弃单纯依靠提高售价转嫁费用负担来增加建筑企业利润，而应当把工作重点放在最大限度地挖掘企业内部潜力，以到达降低工程项目成本实效的目的。

3.2树立精益成本管理的新思维。精益成本管理新思维的精髓就在于追求最小供应链成本，在供应链的各个环节中不断地消除不为客户增值的作业，杜绝浪费，从而到达降低供应链成本，提高供应链效益的目的，最大限度地满足客户特殊化、多样化的需求，使建筑企业的竞争力不断增强。

3.3树立精益成本管理的新策略。现代建筑企业应对瞬息万变的市场环境，企业间相互竞争的法宝，应是将建筑企业成本管理的目标定位放在“客户满意”这一基点上，这一成本管理的新策略的树立已远远超过传统的利润和资产等价值量为唯一准绳的目标观，它服务于确立建筑企业竞争优势，并构成建筑企业长期有效的经营本事。

4.结束语。

精益成本管理理念的推行是一个过程，要有持续改革的理念和决心。建筑施工企业一旦树立了精益思想的理念，同时也就具备了以更低的成本生产出高质量的建筑工程项目的本事，大大提高建筑企业的竞争力。

“抽屉式”管理。

现代管理也称之为“职务分析”。当今一些经济发达国家的大中型企业都十分重视“抽屉式”管理和职位分类，并且都在“抽屉式”管理的基础上，不一样程度地建立了职位分类制度。“抽屉式”管理形容在每个管理人员办公桌的抽屉里都有一个明确的职务工作规范，在管理工作中，既不能有职无权，也不能有责无权，更不能有权无责，必须职、责、权、利相互结合。企业进行“抽屉式”管理五个步骤：第一步，建立一个由企业各个部门组成的职务分析小组;第二步，正确处理企业内部集权与分权的关系;第三步，围绕企业的总体目标，层层分解，逐级落实职责权限范围;第四步，编写“职务说明”、“职务规格”，制定出对每个职务工作的要求准则;第五步，必须研究到考核制度与奖惩制度相结合。

“破格式”管理。

在企业诸多管理中，最终都经过对人事的管理到达变革创新的目的。所以，世界发达企业都根据企业内部竞争形势的变化进取实行人事管理制度变革，以激发员工的创造性。在日本和韩国企业里，过去一向采用以工作年限作为晋升职员级别和提高工资标准的“年功制度”。这种制度适应了企业快速膨胀时期对用工用人的要求，供给了劳动力就业与发展的机会。进入20世纪80年代以来，这些发达企业进入低增长和相对稳定阶段，“年功制度”已不能满足职员的晋升欲望，导致企业组织人事的活力下降。上世纪90年代初，日本、韩国的发达企业着手改革人事制度，大力推行根据工作本事和成果决定升降员工职务的“破格式”的新人事制度，收到了明显成效。世界大企业人事制度的变革，集中反映出对人潜力的充分挖掘，以搞活人事制度来搞活企业组织结构，注意培养和构成企业内部的“强人”机制，构成竞争、奋发、进取、开拓的新气象。

“危机式”管理。

随着全球经济竞争日趋激烈，世界著名大企业中有相当一部分进入维持和衰退阶段，为改变状况，美国企业较为重视推行“危机式”生产管理，掀起了一股“末日管理”的浪潮。美国企业界认为，如果一位经营者不能很好地与员工沟通，不能向他的员工证明危机确实存在，那么，他很快就会失去信誉，因而也会失去效率和效益。美国技术公司总裁威廉·伟思看到，全世界已变成一个竞争的战场，全球电信业正在变革中发挥重要作用。所以，他启用两名大胆改革的高级管理人员为副董事长，免去5名倾向于循序渐进改革的高级人员职务，在职工中广泛宣传某些企业由于忽视产品质量、成本上升导致失去用户的危机。他要全体员工明白，如果技术公司不把产品质量、生产成本及用户时刻放在突出位置，公司的末日就会来临。

“一分钟”管理。

目前，西方许多企业采用了“一分钟”管理法则，并取得了显著成效。具体资料为：一分钟目标、一分钟赞美及一分钟惩罚。所谓一分钟目标，就是企业中的每个人都将自我的主要目标和职责明确地记在一张纸上。每个目标及其检验标准应当在250个字内表达清楚，在一分钟内就能读完。这样，便于每个人明确认识自我为何而干、怎样去干，并且据此定期检查自我的工作。一分钟赞美，就是人力资源激励。具体做法是企业的经理经常花费不长的时间，在职员所做的事情中挑出正确的部分加以赞美。这样能够促使每位职员明确自我所做的事情，更加努力地工作，并不断向完美的方向发展。一分钟惩罚，是指某件事本该做好却没有做好，对有关人员首先进行及时批评，指出其错误，然后提醒他“你是如何器重他，不满的是他此时此地的工作”。这样，能够使做错事的人乐于理解批评，并注意避免以后同样错误的发生。

“和拢式”管理。

“和拢”表示管理必须强调个人和整体的配合，创造整体和个体的高度和谐。在管理中，欧美企业主要强调个人奋斗，促使不一样的管理相互融洽借鉴。它的具体特点是：1、既有整体性又有个体性。企业每个成员对公司产生使命感，“我就是公司”是“和拢式”管理中的一句响亮口号。2、自我组织性。放手让下属做决策，自我管理自我。3、波动性。现代管理必须实行灵活经营战略，在波动中提高和革新。4、相辅相成。要促使不一样的看法、做法相互补充交流，使一种情景下的缺点变成另一种情景下的优点。5、个体分散与整体协调性。一个组织中单位、小组、个人都是整体中的个体，个体都有分散性、独创性，经过协调构成整体的形象。6、韵律性。企业与个人之间达成一种融洽和谐充满活力的气氛，激发人们的内驱力和自豪感。

“走动式”管理。

这是世界上流行的一种创新管理方式，它主要是指企业主管体察民意、了解实情与下属打成一片，共创业绩。这种管理风格已显示出其优越性，如：

(1)主管动部属也跟着动。日本经济团体联合会名誉会长士光敏夫采用“身先士卒”的做法，一举成为日本享有盛名的企业家。在他接管日本东芝电器公司前，东芝已不再享有“电器业摇篮”的美称，生产每况愈下。士光敏夫上任后，每一天巡视工厂，遍访了东芝设在日本的工厂和企业，与员工一齐吃饭，闲话家常。清晨，他总比别人早到半个钟头，站在厂门口，向工人问好，率先示范。员工受此气氛的感染，促进了相互间的沟通，士气大振。不久，东芝的生产恢复正常，并有很大发展。

(2)投资小，收益大。走动管理并不需要太多的资金和技术，就可能提高企业的生产力。

(3)看得见的管理。就是说最高主管能够到达生产第一线，与工人见面、交谈，期望员工能够对他提意见，能够认识他，甚至与他争辩是非。

(4)现场管理。日本为何有世界上第一流的生产力呢有人认为是建立在追根究底的现场管理上。主管每一天马不停蹄地到现场走动，部属也只好舍命陪君子了。

(5)“得人心者昌”。优秀的企业领导要常到职位比他低几层的员工中去体察民意、了解实情，多听一些“不对”，而不是只听“好”的。不仅仅要关心员工的工作，叫得出他们的名字，并且关心他们的衣食住行。这样，员工觉得主管重视他们，工作自然十分卖力。一个企业有了员工的支持和努力，自然就会昌盛。美国麦当劳快餐店创始人雷·克罗克是美国有影响的大企业家之一，他不喜欢整天坐在办公室里，大部分时间都用在“走动式”管理上，即到所属各公司、各部门走走、看看、听听、问问。

企业管理，是对企业的生产经营及经营活动的进行计划，且有组织、有纪律的指挥、协调和控制所产出的一系列只能的总称。对于大多数管理者而言，管理员工始终是个棘手的问题。员工的知识水平不一，地域文化各异，对于企业管理理念和管理方式的理解本事就不一样。加上时代的迅速发展，使员工不断吸纳新事物，从而让员工的思想状态始终处于变化之中，要求管理的手段必须跟上这种变化。

高效地管理员工有难度，但也并非做不到，关键是要找到规律、遵循规律。按照规律管理员工，难以驯服的员工会变的温顺，低效的团队会变地生机勃勃。管理有捷径可走。

一、要把制度放在至高无上的地位。

制度是保障一个组织正常运行的基石什么是企业管理理念什么是企业管理理念。随意践踏制度的管理注定是失败的管理。管理者最忌讳而又最容易犯的错误就是把个人意志凌驾于制度之上，长此以往，制度形同虚设，员工的行为、组织的运行必然产生不可逆转的偏差。

二、管理的高难度效率来自于正确、恰当的激励手段。

每一位管理者都期望下属百分之百的投入工作，高效率地完成工作。但同时管理者们应当明白，员工的工作成效与你使用什么样的激励手段有直接的关系什么是企业管理理念。以高压、逼迫式的管理取胜的时代早已过去了，采取恰当的激励手段，是现代管理者提高管理效率的杀手锏。

三、

没有合理的授权就算不上合理的管理。

管理者事无巨细大包大揽，固然在某些事情的处理上会产生不必要的纰漏，但从管理的角度却是个巨大的纰漏。因为这个让所有的下属都变成缺乏活力和自主精神的应声虫。老板累死、员工闲死，不懂得授权的管理者会在“兢兢业业”中把企业或一个部门带上慢车道。

四、以上下顺畅的沟通消除管理中的滞碍。

且人为的拉大了与员工之间的距离，实在是高明的管理者所不取的一种做法什么是企业管理理念战略管理。

五、以灵活的手段争取最佳的管理效果。

管理需要“手段”，这一点毋庸讳言，因为管理者应对的是纷繁复杂的情景，常常需要解决一些难以解决的问题，一概以简单、明白的方式去管理会置自我于被动的地位。这时候，用一些招法，耍一点手段，只要并非以害人整人而是以解决问题为目的，也就没有什么不好，并且效果会更佳。

总之，管理是个“细活儿”，你必须拿捏好管理松与紧的分寸，把握好尺度：过松导致员工精神的散漫和局面的失控，过紧又会扼杀活力和创造力。一松一紧之间，体现了管理艺术的境界。

企业管理，是对企业的生产经营及经营活动的进行计划，且有组织、有纪律的指挥、协调和控制所产出的一系列只能的总称。对于大多数管理者而言，管理员工始终是个棘手的问题。员工的知识水平不一，地域文化各异，对于企业管理理念和管理方式的理解本事就不一样。加上时代的迅速发展，使员工不断吸纳新事物，从而让员工的思想状态始终处于变化之中，要求管理的手段必须跟上这种变化。

高效地管理员工有难度，但也并非做不到，关键是要找到规律、遵循规律。按照规律管理员工，难以驯服的员工会变的温顺，低效的团队会变地生机勃勃。管理有捷径可走。

一、要把制度放在至高无上的地位。

制度是保障一个组织正常运行的基石。随意践踏制度的管理注定是失败的管理。管理者最忌讳而又最容易犯的错误就是把个人意志凌驾于制度之上，长此以往，制度形同虚设，员工的`行为、组织的运行必然产生不可逆转的偏差。

二、管理的高难度效率来自于正确、恰当的激励手段。

每一位管理者都期望下属百分之百的投入工作，高效率地完成工作。但同时管理者们应当明白，员工的工作成效与你使用什么样的激励手段有直接的关系。以高压、逼迫式的管理取胜的时代早已过去了，采取恰当的激励手段，是现代管理者提高管理效率的杀手锏。

三、没有合理的授权就算不上合理的管理。

管理者事无巨细大包大揽，固然在某些事情的处理上会产生不必要的纰漏，但从管理的角度却是个巨大的纰漏。因为这个让所有的下属都变成缺乏活力和自主精神的应声虫。老板累死、员工闲死，不懂得授权的管理者会在“兢兢业业”中把企业或一个部门带上慢车道。

四、以上下顺畅的沟通消除管理中的滞碍。

一提到沟通，有的管理者便大摇其头：我下达命令下头执行就行了，沟通不沟通并不重要;再说，这一普通想法是造成管理过程中产生诸多碍的原因之一。没有沟通，就无法了解下属的真实想法和企业运行的真实状况。且人为的拉大了与员工之间的距离，实在是高明的管理者所不取的一种做法。

五、以灵活的手段争取最佳的管理效果。

管理需要“手段”，这一点毋庸讳言，因为管理者应对的是纷繁复杂的情景，常常需要解决一些难以解决的问题，一概以简单、明白的方式去管理会置自我于被动的地位。这时候，用一些招法，耍一点手段，只要并非以害人整人而是以解决问题为目的，也就没有什么不好，并且效果会更佳。

总之，管理是个“细活儿”，你必须拿捏好管理松与紧的分寸，把握好尺度：过松导致员工精神的散漫和局面的失控，过紧又会扼杀活力和创造力。一松一紧之间，体现了管理艺术的境界。

大学理念读后感。

教学理念心得体会。

s管理理念心得篇十六

2、布局，决定结局。

3、观念不变原地转观念一变天地宽。

4、高层管理者做正确的事中层管理者正确地做事执行层人员把事做正确。

5、3a管理精髓。

一流的员工：人是最为宝贵的企业资源。

一流的公司：公司是凝聚众人智慧的团队。

一流的服务：让内外部客户都满意，服务不仅仅是一种方式，更是一种精髓。

6、分析原因要认真，解决问题须彻底。

7、管理者的六种思维。

正向思维跨越思维逆向思维立体思维侧向思维。

8、领导管理fcha循环。

追踪查核帮助建议。

企业管理pdca循环。

处置计划检讨执行。

9、你思考，我动脑。

10、要结果，不要理由。

11、有为才能有位，有位更要有为。

s管理理念心得篇十七

近年来，教育管理理念不断更新，卓越教育管理理念作为一种全新的思维模式和方法论，引起了广大教育界的高度关注。作为一名从业多年的教育工作者，我深感卓越教育管理理念所蕴含的先进性和重要性。通过学习和实践，我进一步认识到卓越教育管理理念在教育事业中的价值和作用，对于提升教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。

首先，卓越教育管理理念注重人的发展。在传统的教育管理中，往往只关注学生的学习成绩，而忽视了学生个性化的发展需求，造成学生的发展局限。而卓越教育管理理念则注重学生全面发展，不仅关注其认知能力的培养，更关注其情感、社交和体育等方面的发展。在实践中，我通过倾听学生的需求和意见，制定个性化的教育计划，并关注每个学生的情感变化和成长。这种管理理念的变革，对学生个性发展起到了积极的促进作用。

其次，卓越教育管理理念强调创新和变革。当前社会变化快速，教育管理也需要不断创新才能适应社会发展的需要。卓越教育管理理念鼓励教育工作者不断探索新的教育方式和方法，勇于挑战传统的教学模式。在我的实践中，我积极运用信息技术手段，将多媒体、互联网等资源引入教学中，提高了教学效果和学生的学习兴趣。同时，我还与同事们进行经验交流，分享创新的管理思路和方法，促进了团队的进步和发展。

再次，卓越教育管理理念强调协同发展。教育事业是一项团体工作，只有团队的协力合作才能实现教育目标。卓越教育管理理念通过优化团队的组织结构和人际关系，提高团队成员的凝聚力和工作效率。在我的工作中，我积极参与团队协作，与同事们共同制定教育目标，合理分配教育资源，形成了团队协力促进学生发展的良好氛围。这种合作共赢的理念，不仅提高了教育质量，也增进了团队成员之间的友谊和信任。

最后，卓越教育管理理念强调持续改进。教育事业需要不断进步和发展，提供更好的教育服务和环境才能满足学生和社会的需求。卓越教育管理理念鼓励教育工作者进行持续的自我反思和改进。在我的实践中，我定期开展教学评估和反思活动，总结经验教训，发现问题并提出解决方案。同时，我也积极参加教育管理研究和培训，不断提升自己的管理水平和能力。这种不断改进的精神，使我在工作中能够不断进步，提高教育质量。

综上所述，卓越教育管理理念在教育事业中具有重要作用。它注重人的发展、鼓励创新和变革、强调协同发展和持续改进，为教育工作者提供了指导和借鉴。通过学习和实践，我进一步认识到卓越教育管理理念对于促进学生全面发展和提升教育质量的重要意义，也意识到自己在教育事业中的使命和责任。我将继续努力学习，不断提升自己的教育管理能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

s管理理念心得篇十八

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者，班主任，是教学工作的协调者，作为班主任，不但肩负着教书育人的重任，并且更是学生健康成长的引路人。班主任能够与学生产生心灵的共鸣，学生才会亲其师信其道，工作才会取得必须成效。这不仅仅需要班主任具有强烈的事业心，职责感，更需要班主任具备必须的组织管理本事和组织管理学生的艺术。

用爱心赢得学生、用竞争带动管理、让班级成为学生健康成长的乐园。

“爱就是教育”，教师仅有用自我的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能到达超越人的自然属性而到达完美的境界。任小艾教师也在本书中提出，教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。

教师对学生的爱和理解，能够使学生感到温暖、关怀，能够沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生团体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。如：我班学生王文刚分入我们班时，自由散漫，说话没有礼貌，上课说话捣乱。对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我发现他有一种玩世不恭的态度，好像别人都欠他什么似的。有好几次我发现他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上闲逛，这更让我感到奇怪。之后我了解到他是因为父母闹矛盾，才天天不想回家的。当我了解到这个情景后十分同情他，像他这样的孩子如不及时教育，给予特殊的爱，会使他失去学习的信心，发展下去有可能走上邪路的。为了能使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。我记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关心教育最终融化了他冰冷的心，他开始变了，变得有礼貌，懂事了。劳动进取，学习也比以前用功了，并且下决心毕业时考上大学。

后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为经过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任必须要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。

教师在把爱奉献给学生的同时，自我也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，增强了自豪感。此刻，我们班基本上建立了师生之间的和睦关系，构成了班级团结、和谐的气氛。

我坚信：只要我们用一颗真诚关爱的心去开启不一样学生心房的门锁，定能给学生捎去和煦的春风，给班级带来亮丽的风景。

要管理好一个班级体，光*班主任一个人是不行的。如果做到“事必躬亲”，最终只能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部，班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额，班级工作也因为有了一批得力干将的群策群力而做得更圆满。这就需要班主任知晓班级管理的艺术，培养出能干的班级“小管家”，让他们参与到班级管理中去，做管理的主人。

班干部是班级的中流砥柱，是班主任的得力助手。我在学期初，采用“竞争上岗”的方式选举班干部。自愿参加竞选的同学纷纷上台演讲，宣读自我竞选的职位、原因及施政纲领，然后再由其他同学无记名投票，决定新一轮班委会成员。。这样既能够增强学生的竞争意识，又能够让乐于为班级服务的学生参与到班级管理中来，理解锻炼，展示自我的风采，有同学们的信任感做后盾，无形中激发了班干的主人翁意识，班级的核心运转起来就更加富有朝气蓬勃，积极向上的活力。

让班干管理，并不意味着放任自流，班主任袖手旁观，班主任要充分发挥“主导”作用。班主任的引导如果自始至终，那就是牵着学生鼻子走，班主任的引导显得尤其重要。。首先班主任要把握住引导的时机，开学之初，是关键时期，是新任班干部履行职责的开始。这时，我引导班干分析班级现状，研究管理策略，制定管理计划，这为以后的班级管理打下良好的基础，一劳永逸。

在我的探索和实践中，我深刻地认识到：班主任仅有选拔好班干部，给他们一个施展才华的舞台，在教师同学信任的目光中他们才能真正地以主人自居，为教师排忧，为同学做实事，才能使班级管理获得成功，以到达“教是为了不用教”的教育目的。。

班级应当是学生的班级，班级是教师、尤其是班主任为学生供给服务的重要场所。“把班级还给学生”，“让班级成为学生健康成长的乐园”，班团体是学生成长最直接、最有影响力的课堂。最有效的教育方法不是说教，而是构成使人向上、向善的进取氛围。风气是无形的力量，它能引导人、陶冶人、教化人，塑造完美的人格。

班主任要充分调动学生的进取性，组织开展丰富多彩的班级活动，充实学生的学习生活，丰富学生的精神世界。按照学校的计划，班组开展了一系列主题教育活动，在活动中，我充分尊重学生的主体地位，放手让学生大胆设想、安排，自我则以合作者的身份与他们共同商讨，提出参考意见，可是分干预，不把自我的想法强加于学生，由学生自我总结活动的得失。

以上是我的管理理念，是这些想法引领我走过了九年的班主任里程。回顾我的教师生涯，回顾我班主任之旅，我没有做过惊天动地的事情，每一天都在繁忙中平凡地度过，但走过的每一段路，都留下我踏实的足迹，都折射出我生命的价值，我感激班主任经历让我成熟，在辛勤的耕耘中收获人生的精彩。

s管理理念心得篇十九

“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。任小艾老师也在本书中提出，教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘;没有情感，没有爱，也就没有教育。

教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。如：我班学生王文刚分入我们班时，自由散漫，说话没有礼貌，上课说话捣乱。对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我发现他有一种玩世不恭的态度，好像别人都欠他什么似的。有好几次我发现他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上闲逛，这更让我感到奇怪。后来我了解到他是因为父母闹矛盾，才天天不想回家的。当我了解到这个情况后非常同情他，像他这样的孩子如不及时教育，给予特殊的爱，会使他失去学习的信心，发展下去有可能走上邪路的。为了能使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。我记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关心教育终于融化了他冰冷的心，他开始变了，变得有礼貌，懂事了。劳动积极，学习也比以前用功了，并且下决心毕业时考上大学。

后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。

教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，增强了自豪感。现在，我们班基本上建立了师生之间的和睦关系，形成了班级团结、和谐的气氛。

我坚信：只要我们用一颗真诚关爱的心去开启不同学生心房的门锁，定能给学生捎去和煦的春风，给班级带来亮丽的风景。

二、用竞争带动管理，让班级干部发挥效力。

要管理好一个班级体，光*班主任一个人是不行的。如果做到“事必躬亲”，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀――班干部，班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额，班级工作也因为有了一批得力干将的群策群力而做得更圆满。这就需要班主任知晓班级管理的艺术，培养出能干的班级“小管家”，让他们参与到班级管理中去，做管理的主人。

班干部是班级的中流砥柱，是班主任的得力助手。我在学期初，采用“竞争上岗”的方式选举班干部。自愿参加竞选的同学纷纷上台演讲，宣读自己竞选的职位、原因及施政纲领，然后再由其他同学无记名投票，决定新一轮班委会成员。.这样既可以增强学生的竞争意识，又可以让乐于为班级服务的学生参与到班级管理中来，接受锻炼，展示自己的风采，有同学们的信任感做后盾，无形中激发了班干的主人翁意识，班级的核心运转起来就更加富有朝气蓬勃，积极向上的活力.。

让班干管理，并不意味着放任自流，班主任袖手旁观,班主任要充分发挥“主导”作用。.班主任的引导如果自始至终，那就是牵着学生鼻子走，班主任的引导显得尤其重要。.首先班主任要把握住引导的时机，开学之初,是关键时期,是新任班干部履行职责的开始。这时，我引导班干分析班级现状，研究管理策略，制定管理计划，这为以后的班级管理打下良好的基础，一劳永逸。

在我的探索和实践中，我深刻地认识到：班主任只有选拔好班干部，给他们一个施展才华的舞台，在老师同学信任的目光中他们才能真正地以主人自居，为老师排忧，为同学做实事，才能使班级管理获得成功,以达到“教是为了不用教”的教育目的.。

三、让班级成为学生健康成长的乐园。

班集体是学生成长最直接、最有影响力的课堂。最有效的教育方法不是说教，而是形成使人向上、向善的积极氛围。风气是无形的力量，它能引导人、陶冶人、教化人，塑造美好的人格。

班主任要充分调动学生的积极性，组织开展丰富多彩的班级活动，充实学生的学习生活，丰富学生的精神世界。按照学校的计划，班组开展了一系列主题教育，在活动中，我充分尊重学生的主体地位，放手让学生大胆设想、安排，自己则以合作者的身份与他们共同商讨，提出参考意见，不过分干预，不把自己的想法强加于学生，由学生自己总结活动的得失。

以上是我的管理理念，是这些想法引领我走过了九年的班主任里程。回顾我的教师生涯，回顾我班主任之旅，我没有做过惊天动地的事情，每天都在繁忙中平凡地度过，但走过的每一段路，都留下我踏实的足迹，都折射出我生命的价值，我感谢班主任经历让我成熟，在辛勤的耕耘中收获人生的精彩。

s管理理念心得篇二十

没有鲜花的姹紫嫣红，没有露珠的璀璨晶莹，没有清泉的悦耳叮咚;有的只是苦乐参半的平淡，有的只是披星戴月的从容，有的只是呕心沥血的经营，这便是班主任的工作。

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者;班主任，是教学工作的协调者。作为班主任，不但肩负着教书育人的重任，并且更是学生健康成长的引路人。班主任与学生产生心灵的共鸣，学生才会亲其师信其道，工作才会取得必须成效。这不仅仅需要班主任具有强烈的事业心，职责感，更需要班主任具备必须的组织管理本事和组织管理学生的艺术。

我一向在一线从事教学兼班主任工作。经过一番探索，打造出了建立和善师生关系的一把“金钥匙”。我认为这把钥匙应当由四个部件构成：即自身素质+为师观念+处事方法+耐力恒心。

一、教师必须具备过硬的自身素质。

学生对教师持有敬慕心理，教师就是他们的引路人。开始学生有着很强的上进心，他们愿意学，并且自觉或不自觉地经过多种方式向教师表达这样一个信息：教师，期望您能承认我，肯定我，给我鼓励。这个时候师生之间最容易沟通。时间久了，学生与教师熟悉起来，他们获取的知识逐渐增多，追求的目标也不断地提高。为师者如果不能始终让学生折服，学生心里就会产生“可是如此”的想法。教师要使自我在学生心目中的形象永不贬值，我认为起码应当做到以下三点：

1.要有渊博的知识和扎实的工作、教学本事。

“给人一碗水，自我必须准备一桶水”。这“一桶水”所折射的道理显而易见。

2.要有深厚的道德修养和高尚的人格魅力。

学生最初的崇拜是盲目的，仅有当教师自尊自爱、自强自信的人格魅力使学生深深折服时，他们才会找到人生起步的座标点。自尊而不自负、自爱而不自封、自强而不蛮干、自信而不盲动，举止得体、儒雅可亲、刚正不阿、一身正气，才是教师人格魅力之所在。

教育者必须具备过硬的自身素质，这一方面是由教育本身的特殊需要所决定的。另一方面，教师的良好风范能增强对学生的吸引力，有了这个吸引力，学生才乐意从情感上接纳教师。

二、教师以身作则给学生树立榜样。

俗话说打铁先要自身硬。迪福说过：“如果我自我的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任教师，要处处严格要求自我，表里如一。

“身教重于言教”。学生是否信服你，关键是看你能不能说到做到，言行一致。教育者应力求用高尚的品德感染人，顽强的毅力启迪人，崇高的精神鼓舞人。事实证明，这种“润物细无声”的方式能够起到潜移默化的作用。如要求学生不迟到，教师首先就应当早到;要求学生上课认真听讲，教师就应不断地提高教学水平，使课堂活而不乱，能真正吸引住学生的注意力。我班无论是外出活动，还是开展校内活动，都能看到同学们在教师的榜样作用下，将自我最出色的一面展示在大家眼前。

三、在严格要求中给学生最大的尊重。

班主任工作是一门艺术，更是心灵的耕耘，所以必须讲究管理的艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的那句名言：“严格的要求和最大的.尊重。”的确，仅有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。

四、班主任工作需有耐心和恒心。

班主任工作必须要有耐心。班主任的工作不仅仅是管理学生，更重要的是培养学生养成良好的学习习惯、学习品质、生活作风和道德情操。俗话说的好，“江山易改，本性难移。”要想从根本上改变一个人的品行，确实很难，绝不是简单的说教就能到达教育的目的。

班主任工作必须要有恒心。班主任工作需要长时间才能显现效果，所以忌三天打鱼，两天晒网。不能时松时紧，要长抓不懈。班主任工作必须要有恒心，一刻也不能放松。学生毕竟都是孩子，自我管理和控制的本事都比较差，仅有靠班主任不间断的提醒，才能构成良好的习惯，从而养成好的班风、学风和个人作风。

总之，班主任工作是琐碎的，任务是繁重的。可是，只要我们时刻牢记“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的育人宗旨，加强理论修养，在实践中不断完善自我，构成系统科学的工作方法，班主任工作必须会常做常新，硕果累累。

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s管理理念心得篇二十一

现代管理也称之为“职务分析”。当今一些经济发达国家的大中型企业都十分重视“抽屉式”管理和职位分类，并且都在“抽屉式”管理的基础上，不一样程度地建立了职位分类制度。“抽屉式”管理形容在每个管理人员办公桌的抽屉里都有一个明确的职务工作规范，在管理工作中，既不能有职无权，也不能有责无权，更不能有权无责，必须职、责、权、利相互结合。企业进行“抽屉式”管理五个步骤：第一步，建立一个由企业各个部门组成的职务分析小组;第二步，正确处理企业内部集权与分权的关系;第三步，围绕企业的总体目标，层层分解，逐级落实职责权限范围;第四步，编写“职务说明”、“职务规格”，制定出对每个职务工作的要求准则;第五步，必须研究到考核制度与奖惩制度相结合。

在企业诸多管理中，最终都经过对人事的管理到达变革创新的目的。所以，世界发达企业都根据企业内部竞争形势的变化进取实行人事管理制度变革，以激发员工的创造性。在日本和韩国企业里，过去一向采用以工作年限作为晋升职员级别和提高工资标准的“年功制度”。这种制度适应了企业快速膨胀时期对用工用人的要求，供给了劳动力就业与发展的机会。进入20世纪80年代以来，这些发达企业进入低增长和相对稳定阶段，“年功制度”已不能满足职员的晋升欲望，导致企业组织人事的活力下降。上世纪90年代初，日本、韩国的发达企业着手改革人事制度，大力推行根据工作本事和成果决定升降员工职务的“破格式”的新人事制度，收到了明显成效。世界大企业人事制度的变革，集中反映出对人潜力的充分挖掘，以搞活人事制度来搞活企业组织结构，注意培养和构成企业内部的“强人”机制，构成竞争、奋发、进取、开拓的新气象。

随着全球经济竞争日趋激烈，世界著名大企业中有相当一部分进入维持和衰退阶段，为改变状况，美国企业较为重视推行“危机式”生产管理，掀起了一股“末日管理”的浪潮。美国企业界认为，如果一位经营者不能很好地与员工沟通，不能向他的员工证明危机确实存在，那么，他很快就会失去信誉，因而也会失去效率和效益。美国技术公司总裁威廉·伟思看到，全世界已变成一个竞争的战场，全球电信业正在变革中发挥重要作用。所以，他启用两名大胆改革的高级管理人员为副董事长，免去5名倾向于循序渐进改革的高级人员职务，在职工中广泛宣传某些企业由于忽视产品质量、成本上升导致失去用户的危机。他要全体员工明白，如果技术公司不把产品质量、生产成本及用户时刻放在突出位置，公司的末日就会来临。

目前，西方许多企业采用了“一分钟”管理法则，并取得了显著成效。具体资料为：一分钟目标、一分钟赞美及一分钟惩罚。所谓一分钟目标，就是企业中的每个人都将自我的主要目标和职责明确地记在一张纸上。每个目标及其检验标准应当在250个字内表达清楚，在一分钟内就能读完。这样，便于每个人明确认识自我为何而干、怎样去干，并且据此定期检查自我的工作。一分钟赞美，就是人力资源激励。具体做法是企业的经理经常花费不长的时间，在职员所做的事情中挑出正确的部分加以赞美。这样能够促使每位职员明确自我所做的事情，更加努力地工作，并不断向完美的方向发展。一分钟惩罚，是指某件事本该做好却没有做好，对有关人员首先进行及时批评，指出其错误，然后提醒他“你是如何器重他，不满的是他此时此地的工作”。这样，能够使做错事的人乐于理解批评，并注意避免以后同样错误的发生。

“和拢”表示管理必须强调个人和整体的配合，创造整体和个体的高度和谐。在管理中，欧美企业主要强调个人奋斗，促使不一样的管理相互融洽借鉴。它的具体特点是：

1、既有整体性又有个体性。企业每个成员对公司产生使命感，“我就是公司”是“和拢式”管理中的一句响亮口号。

2、自我组织性。放手让下属做决策，自我管理自我。

3、波动性。现代管理必须实行灵活经营战略，在波动中提高和革新。

4、相辅相成。要促使不一样的看法、做法相互补充交流，使一种情景下的缺点变成另一种情景下的优点。

5、个体分散与整体协调性。一个组织中单位、小组、个人都是整体中的个体，个体都有分散性、独创性，经过协调构成整体的形象。

6、韵律性。企业与个人之间达成一种融洽和谐充满活力的气氛，激发人们的内驱力和自豪感。

这是世界上流行的一种创新管理方式，它主要是指企业主管体察民意、了解实情与下属打成一片，共创业绩。这种管理风格已显示出其优越性，如：

(1)主管动部属也跟着动。日本经济团体联合会名誉会长士光敏夫采用“身先士卒”的做法，一举成为日本享有盛名的企业家。在他接管日本东芝电器公司前，东芝已不再享有“电器业摇篮”的美称，生产每况愈下。士光敏夫上任后，每一天巡视工厂，遍访了东芝设在日本的工厂和企业，与员工一齐吃饭，闲话家常。清晨，他总比别人早到半个钟头，站在厂门口，向工人问好，率先示范。员工受此气氛的感染，促进了相互间的沟通，士气大振。不久，东芝的生产恢复正常，并有很大发展。

(2)投资小，收益大。走动管理并不需要太多的资金和技术，就可能提高企业的生产力。

(3)看得见的管理。就是说最高主管能够到达生产第一线，与工人见面、交谈，期望员工能够对他提意见，能够认识他，甚至与他争辩是非。

(4)现场管理。日本为何有世界上第一流的生产力呢有人认为是建立在追根究底的现场管理上。主管每一天马不停蹄地到现场走动，部属也只好舍命陪君子了。

(5)“得人心者昌”。优秀的企业领导要常到职位比他低几层的员工中去体察民意、了解实情，多听一些“不对”，而不是只听“好”的。不仅仅要关心员工的工作，叫得出他们的名字，并且关心他们的衣食住行。这样，员工觉得主管重视他们，工作自然十分卖力。一个企业有了员工的支持和努力，自然就会昌盛。美国麦当劳快餐店创始人雷·克罗克是美国有影响的大企业家之一，他不喜欢整天坐在办公室里，大部分时间都用在“走动式”管理上，即到所属各公司、各部门走走、看看、听听、问问。

s管理理念心得篇二十二

最近，我有幸参加了一次关于价值管理理念的培训，通过这次培训，我收获了很多新的知识和启发。在整个培训过程中，我从专业的培训师那里了解到了价值管理的重要性，并学到了如何运用这一理念来提升组织的绩效。以下将详细介绍我的培训心得体会，希望能对大家有所启发。

第一段：理解价值管理的意义与目标。

在培训的初期，培训师首先向我们介绍了价值管理的概念和核心要点。价值管理是一种以价值为核心的管理方法，旨在实现组织的绩效提升和持续发展。我深深意识到，价值管理与传统的管理方法有着本质上的区别，它将组织的绩效提升放在首要位置，并强调了以客户价值为导向。通过培训，我明白了只有真正关注并满足客户的需求，才能够取得持久的竞争优势。

在深入学习价值管理理念的过程中，我了解到了价值管理的五个基本原则：价值导向、流程导向、因果关系导向、持续改进导向和全员参与导向。这五个原则相互依存、相互支持，构成了有效的价值管理体系。在实践中，我们通过对这些原则进行分析，进一步加深了我们对价值管理的理解，并能够更好地应用于实际工作中。

第三段：认识到价值管理对组织的重要意义。

在培训过程中，我们不仅了解了价值管理的理论知识，还通过案例分析的方式，详细了解了已成功运用价值管理理念的组织的经验。这些案例让我深刻认识到了价值管理对组织的重要意义。它可以帮助组织发现潜在的问题，识别关键的价值驱动因素，并寻找最佳的解决方案。同时，通过价值管理，组织能够不断探索和创新，提升核心竞争力，迎接市场的挑战。

第四段：体会到价值管理的挑战与机遇。

在学习和实践价值管理的过程中，我也意识到了其中的挑战与机遇。首先，实施价值管理需要全员的参与和共识，这对于组织而言是一个相当大的挑战。其次，优化流程和提高绩效需要长期的坚持和不断的努力，这需要组织和个人具备持之以恒的态度和能力。然而，正因为这些挑战的存在，我们才能够找到突破口，发现机遇并实现跨越性的发展。

第五段：实践与总结。

最后，在培训的结尾，我们进行了实践操作和总结。我在实践中深刻体会到了价值管理理念的可行性和效果，通过对组织内部流程的优化和改进，我们取得了明显的绩效提升。通过这次实践，我不仅加深了对价值管理的理解，还锻炼了自己的实施能力。同时，我也认识到了价值管理是一个长期的过程，我们要不断总结经验，不断调整和改进，才能够达到更好的效果。

总之，这次关于价值管理理念的培训使我受益良多。我不仅学到了新的知识和方法，也充分认识到了价值管理的重要性。通过将学习内容应用于实践中，我取得了明显的成果，也更加明确了未来的发展方向。我相信，在组织全员的共同努力下，我们必将取得更加辉煌的成绩，为组织的发展做出更大的贡献。