学习是一种持续不断的过程，只有不断学习才能不断进步。在写总结之前，我们可以先回顾一下过去的一段时间，思考自己的成长和收获。以下是小编为大家收集整理的总结案例，希望能够对大家的总结写作提供一定的借鉴和指导。

小学科学读书心得篇一

本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节。现对科学学科的教学工作总结如下：

一、认真学习课程标准，提高自身素质。

尽管我已经教过一个学期的科学课，应对新教材，我还是用心、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务潜力。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。透过自主探究与交流合作来帮忙学生学习新知，提高学生的各种各种潜力。

二、认真制定教学计划，为工作指明方向。

有人觉得教学计划是花架子，是让校园领导看的，我还是不太同意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划，价值就太多了。我刚执教科学才一年，有了切实可行的教学计划，我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和此刻存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。

三、在教育教学工作中，我注意教学形式多种多样，有的课以老师讲授为主，介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等;有的课以活动为主，老师起到组织者、指导者和参与者的作用;有的课要以学生搜集资料为主，在课上互相介绍自己的收获;能做实验让学生亲历学习过程的，要尽量让学生体验和感受。在教学中，要适当引入竞争机制，调动学生的用心性和上进心。更多教师本站谢谢您的支持和鼓励!!!

四、教学评价多元化。评价有过程性评价，也要有结果性评价。既关注学生对知识的记忆状况，又要关注学生课上表现，如回答问题流利、简明，能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题，课上听讲、做笔记状况等，个性关注学生自己生活的观察和思考，动手实验等。五四班的王新元等几名不爱学科学的学生，就是被我用为数不多的几次表扬调动起来的。五二班的差不多半个班学生在复习阶段给“表扬”出来了，复习时情绪高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了，比着的复习。

五、继续搞好实验工作，培养学生多方面的潜力和良好习惯。在实验前进行安全和方法上的指导，指导学生合作学习，共同提高;学生做实验的热情比上学期高多了，如做化石模拟实验时，校园里没有熟石膏，各班学生从家里零零散散带来不少，足够年级学生做实验用了。学生扦插、种种子和水泡的花卉，我拍照下来，发布在我的博客上，让全体学生欣赏和学习借鉴，到达带动学生共同提高的目的。我也“下水”做实验，如扦插金银花等。

小学科学读书心得篇二

本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生从书中获取知识，汲取营养，养成良好的`阅读习惯，营造浓郁的读书氛围。少先队决定在三、四、五、六年级进行读书笔记评比活动，具体方案如下：

1、评选的读书笔记内容不限，形式不限，采取开放的模式，各班老师可以给予适当的指导。

2、评选以年级为单位，由学校进行抽查，投到的学生必须在指定时间上交读书笔记，由评审小组成员对每本读书笔记进行评价。

3、评审小组成员须在收上读书笔记的当周对读书笔记进行评价，评比结果于下周公布。

以年级为单位，6个班的评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，优秀奖8名。

小学科学读书心得篇三

星期六，我一做完作业就拿起《大象巴巴》这本书看了起来，我觉得这本书真精彩，最让我觉得精彩的是老妇人到大象王国来了，因为老妇人有功劳，所以巴巴国王送给了老妇人十一只美丽的金丝雀和一只小猴子。

我觉得巴巴真是一只聪明、勇敢、善良的小象啊!因为它为大象王国做了很多的事情，还用自己的.勇敢和机智闯过了一个又一个难关。

我要学习巴巴的聪明、勇敢和善良，也要像它一样热爱学习，这样长大以后才能成为一个有用的人。

小学科学读书心得篇四

《小学科学课教学案例》是由世界著名的培生教育出版集团daleseymour出版社组织儿童早期教育专家和科学教育工作者联合编写的，是美国目前广受欢迎的小学科学课教师用书。教育专家们围绕生命世界、地球与宇宙和物质世界等方面，精心设计教学内容，帮助孩子们展开一定深度的探索活动，使孩子们获得进行科学实践活动的信心，并能够充满创造力地独立解决问题。

《小学科学课教学案例》所显示的教学目标是：

1.为积极自主的发现提供环境。

2.促进基本的解决问题的能力与技能。

3.培养优秀的科学问题解决者的气质。

4.提高学生们对科学、数学以及技术领域的意识和关注。

5.通过努力纠正学生们反科学的偏见，提高他们坚定的科学信心。

6.扩展科学基本原理和基本规律的基础知识，是孩子们清楚、准确地认识世界万物根本，有了坚实的基础知识才能减少孩子们接受错误概念，扫清他们今后掌握更多、更复杂科学知识时所面临的障碍。从教学目标看，美国的课程教学目标没有我们的新课程教学目标具体。为什么没有具体化呢?我的思考是为了给教师提高教学内容、方法的伸缩性，为了适应不同的学生，从而更能实现因材施教。

再看《小学科学课教学案例》课程的内容设置，共有八大主题，分别是：一、成长与变化;二、水的奇迹;三、木头和石头;四、声音的秘密;五、神奇的光;六、动物的家;七、环境与人;八、关爱地球。每个主题又分成很多课时，计划是授课八周~十周，具体时间、要求由授课教师根据内容设置、学生学情需要而定。翻阅每课时的教学要求我发现，每课所选择的教学点很小，但是自主性很强，科学课的研究性特色得到很好的体现。

小学科学读书心得篇五

在班主任的引导下，让孩子们在读书社团的组织下，有意识的指导他们进行读书随笔、感悟、心得的尝试与记录，培养读书思考、思求所得、得而所用的良性读书循环，小学读书心得评比实施方案。帮助他们完善独立的学习思维习惯，加强其凡事多思所想，为他们日后的世界观和人生观添一笔智慧的描摹。

二、活动主题

学思结合、知行统一

三、活动时间 读书社团节假日实践活动

四、活动地点：校阅览室、社区农家书屋

五、参加对象 本校各班级自愿报名参加

六、活动安排

（1）前期作品收集

活动前期通过宣传公布参赛人员及参赛作品要求。分为低年级组，高年级组，分别填写报名表并上交作品；每组确保两名活动负责人负责保管和整理上交作品，规划方案《小学读书心得评比实施方案》。

（2）中期作品评选

按不同组别整理收集所得作品，评委按照评审标准进行评审，评选出优秀作品，统计好获奖人员及作品，并将表单交予文化节闭幕式暨颁奖典礼的负责人。

（3）后期颁奖

在文化节闭幕式暨颁奖典礼上，给予表扬和物质奖励。

6、奖项设置

每组拟定一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；在剩余全部作品中评选“最佳构思奖”、“最佳文笔奖”、“最佳博识奖”；其余作品为“成长快乐奖”。

一等奖获精装图书一册；二等奖经典名著一册；三等奖精装笔记本一个；“最佳构思奖”作文书一本、“最佳文笔奖”精美字帖一册、“最佳博识奖”课外书一册。

7、评委安排

每组主审员一名，副审员2名，指导老师全程参与评审指导。所有评选结果在评选结束后要交予活动负责人进行公布，全体小队成员进行审议并通过，以确保评选的公正性。

8、物品准备及经费安排

（1）奖品：精装图书3册，经典名著6册；精装笔记本9个；作文书一本，精美字帖一册，课外书一册。精美笔若干。奖状25张。

（2）活动文本：读书心得比赛报名表。评委打分表。评选细则一份。若干纸笔。

（3）宣传用品：海报、画板、宣传单。

小学科学读书心得篇六

这些书籍让我们学到了很多深刻的道理，也懂得一些好的知识和成语，包括那些好词好句、优美的图片，都让我们看的全身贯注，根本无法忘记。

小时候，我经常会读一些《儿童漫画》、《睡前故事》等一些非常幼稚的漫画。让我现在感觉小时候看的书不利于现在的学习，应该多读寓言故事之类有道理的书。

现在，我会做到去哪里也能拿一本书。到休息的时候，我会把它拿出来看。我会经常看一些《西游记》、《红楼梦》、《鲁滨逊漂流记》等一些国家经典书籍。我对现在读的书非常满意吧，因为从现在的书里，我能悟出许多原来不知道的道理，收集一些好词好句及成语。

我觉得读书就是在玩耍，读书时就是把自己全部投入到书中，让自己就像一只展翅翱翔的老鹰在空中自由自在地侦探，仔细看有没有食物、猎物等可以吃的东西。

我为什么喜欢读书？因为读书能让我们学会许多很深刻的道理，积累一些好的词句、成语，可以用在生活中及写作中。所以我喜欢读书的原因是，可以帮助生活、学习。

我感觉书就是人类的老师，无论是婴儿、儿童，还是老年人，都有他们这些年龄应该看的书，书教会了我们认字，告诉我们许多不知道的事情，比如：“灯是谁发明的？我国的四大发明是什么等等……”

我建议大家多读一些有知识的书籍，寻找好的成语，日积月累，从少到多，一定能收集一车的成语。

小学科学读书心得篇七

俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、知识就是力量，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文教师》。

一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为教师时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。

有人说：一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务而《小学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

如今，做为一名小学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的大语文教育文摘，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，园丁故事、封面人物，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。

据了解，《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。

学生是学习的主人，是学科课堂的主人。学生是班级的主人，他也应该是班级管理的主人。班主任管理班级时，他在班级管理中应该扮演什么样的角色呢？就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。

这学期，我就是把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的。《班主任大全》一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。

由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依赖成人的帮助和照料。对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我管理。

其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。

第一，帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的意见和建议供他们参考。

第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。

第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。

第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。同时也要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。这样培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。

小学科学读书心得篇八

学习使人进步。在闲暇时看书、广泛阅读书籍已经成为都市人的一大休闲方式，自己也不例外。但大多是看报刊杂志、教育专著、养生保健之类书籍，却很少看音乐教育理论书籍。一个偶然的机会同学向我推荐了《体验音乐》这本书籍。

《体验音乐》由美国音乐教育家格雷珍.希尔尼穆斯.比尔编著的美国音乐教育理念与教学案例的教育专著。读过之后充分感受到这是一本对音乐教师非常实用的书。书中的音乐知识理论、音乐教学案例及所介绍的的音乐教学技能技巧，不仅开阔了我的专业知识层面，提高了我的音乐技能，更重要的是对我的教学思想产生了更深远的影响，使我对新课改背景下的音乐教育工作有了新的认识。

《体验音乐》一书中提到“应该让学生像成年人一样直接进入音乐体验，进行音乐思考，由此将他们引入音乐的主题。”而《全日制义务教育音乐课程标准》也明确指出：音乐教育作为审美教育的一种方式和手段，其主要是通过提供给学生感受音乐、表现音乐，创造音乐的机会，使学生获得音乐审美的.体验和享受成功的愉悦。音乐教学中，只有学生积极感受和鉴赏音乐，培养学生感受、体验音乐的能力，才能使学生获得对音乐本质的理解与感悟，进而陶冶情操，促进创造性思维的发展。此外，引导学生正确地感受音乐是进行音乐联想与想象的基础。

在《体验音乐》书中，作者对小学各年级学生的音乐学习均给予了明确的指导，律动、歌唱、乐器演奏，尤其指出重点是教会学生学习听音乐。在教学实践中，每当让学生跟着音乐课前律动时，学生普遍出现脱离音乐而无规律的“乱动”。对于学生体验音乐的方式而言，确实重点就是要强化良好习惯的培养，即应培养学生良好的“听音乐”的习惯。在教学实践中，我通过让学生“带着问题听”，“想着听”，“动着听”等多元化的“听”的形式，使学生变“强迫地听”为“喜欢地听”，由“听而不闻”为“听而有感”;此外用肢体语言感受，通过舞蹈动作帮助理解音乐，创设具有感染力的情境等，都能帮助学生更好地感受音乐，学习起来兴趣盎然。

感谢格雷珍.希尔尼穆斯.比尔，感谢《体验音乐》，让我受益匪浅!

小学科学读书心得篇九

我参加了甘州区小学科学教师专业发展的培训活动，感到受益匪浅。这次培训，使我对科学学科又有了新的认识。教学理念得到了革新，此次培训与以往的教师培训不同，时间长，内容丰富，虽然持续不断的听课，人也感觉有些疲惫，但讲课的老师比我们辛苦得多，有些老师足足准备了一个月，这种钻研的精神让人为之佩服。培训不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平。对自己在今后开展教育教学工作有着重要的指导意义。下面谈谈我本次培训学习的感受：

为期三天的培训，来自区里各所学校的知名优秀教师，以自己的亲身实践和鲜明事例阐释了科学教学的意义和方法。内容十分具体全面：有科学命题、处理教材、观课评课、单元课教学、实验操作等，包罗万象，给每位老师上了一节节生动的课。

那么做为我们教师应该清醒地认识到科学课的重要性和现实意义，上好科学课并不是一件简单的事，应该努力提升的专业知识和专业技能。

通过学习使我的思想有了转变，作为一位兼职科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把课堂的宝贵时间花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师应该成为学生的伙伴和知心朋友，成为一名引导者和领路人，陪着孩子们一起去探究一起去寻找答案。现在应该提倡互教互学，形成一个“学习共同体”。

1、课堂教学强调从问题入手。以问促学，以问导学，以问题为学习主线，教师和学生通过观察实验探究得出结论。我们应该在课堂教学中努力创设情境从问题入手，使学生带着愿望去学习。那么作为老师应该让学生掌握解决问题的方法，而不是简单的告知答案，把探究的时间还给学生，只有这样，从问题提出，经过一系列的研究，运用一系列的方法，到最终解决，这才是教学的全过程。在经历过程和运用方法的研究过程中，学生必然会获得相关的知识，掌握一定的技能，发展一定的情感态度价值观，那么教学目标就不难达成了。

2、把探究摆在首位。科学课堂上没有什么比探究更重要。《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的`目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”

探究既是科学学习的目标和方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。在科学课的学习过程中，要使儿童在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，当然探究不是唯一学习模式，他需要和别的教学模式相互作用。才能达到理想的效果。

在和学生的交流中，孩子感叹：“实验器材是宝贝，我们很少见到，更别说亲手去操作啦！”科学器材不能发挥它应有的功能和作用。小学科学不仅仅是知识技能的培养，更是为小学生一生的科学素养的发展服务，我们不能只局限于对学生知识的传授，技能的培养，也不能停留在学生上课的一份尽兴，一份热闹，它应该是一个长远的规划，应该为学生升入初中、高中打下扎实的基础。学生科学素养的培养又离不开好奇心的培养、实验习惯的培养、基本能力的培养和实证习惯的培养。科学课讲究过程的严谨，特别是实验材料的操作，我们培养的学生不需要个个都能熟练操作，但必须有一些正确的意识，如酒精灯该怎么加热、火焰怎么熄灭、滴管怎么使用等等。假如老师都是随便操作，不注意规范和法则那么将给我们的学生带来严重的负作用，所以这些基本能力的培养对于孩子的终生发展都是大有裨益的，一个良好的科学习惯将伴随孩子们走得更远，走得更深，走得更轻松。

俗话说：眼过千遍，不如手过一遍。小学生对知识容易遗忘，哪怕今天见过的，到第二天再让他回忆就已忘得一干二净了。我们的孩子需要真实的体验，需要动手做一做，这样的学习他们兴趣会更加高涨，他们会更加觉得有趣，实践出真知，科学中许多结论都需要实验去加以证明，我们为何不慷慨一些，把探索的时间让给我们的孩子们呢？千万别把老师的探索外化为学生的探索，把老师的体验替代学生的体验。只有亲历亲为，才会有所感有所悟。这样的体验才是真实的，孩子们才会从中学的多，懂的多，收获的更多。

小学科学读书心得篇十

最近我读了《探究式科学教育教学指导》一书。我认为，《探究式科学教育教学指导》一书，无论是促进我的课题研究还是提升我对科学教育的理解都有很大的作用，因此，我摘录了书中的一些观点。

1、什么是科学？

通常科学是指近代科学，一般把伽利略的研究工作和他对实证方法的确立，看作是现代科学诞生的标志。科学原指自然科学。按照联合国教科文组织在20世纪90年代的新的定义，科学包括自然科学和社会科学。小学科学中论及的科学，至少包含科学知识、科学研究和科学方法、科学精神和科学态度，还可以包括科学素质等。

2、探究式科学教育过程的特点？

探究式科学教育是在教师引导下，以学生为学习主体的学习过程，它主要表现为：

（1）探究式科学教育过程要求保护和激发学生的好奇心；

（2）探究式科学教育过程强调要培养学生主动探究的学习态度；

（3）探究式科学教育依靠和尊重学生已有的知识基础；

（4）探究式科学教育重视学生之间的相互谈论和合作；

（5）探究式科学教育希望促进学生科学态度的养成。

3、“做中学”科学教育实验项目简介。

学的主动性；激发想象力，扩展思维；获得重要的科学概念和科学概念之间的联系；学习探究的技能；改善合作和交往能力；促进语言和表达能力的发展。有关“做中学”的很多资料，可以登陆汉博中国少儿科学教育网。

4、什么是探究？

美国国家研究理事会在美国国家科学教育标准中给出了定义：探究是一种多层面的活动，他包括：进行观察；提出问题；通过阅览书籍和其他信息资源来了解什么是已经知道的知识；制定调查研究计划；根据实验方面的证据，评价已经知道的知识；用多种手段来搜集、分析和解释数据；提出解答、阐述和预测；交流结果。探究需要对假设进行证明，需要运用批判和逻辑思维，并考虑其他可供选择的解释。

5、要正确理解探究式科学教育。

探究式科学教育是在教师和学生共同组成的学习环境中，让儿童亲历科学探究的学习过程。它大致包括：根据实际情景、观察到的现象和可以获得的信息，从儿童已有的知识、对问题的了解和已具有的科学概念（想法）出发，提出问题；对问题的解答进行推测；为证实推测而设计实验或进行观察；收集和整理数据；得出结论和进行交流；提出新的问题在有些探究课题中，还鼓励学生将学到的科学知识和日常生活相联系。

在科学教育中，经常争论的问题是：探究式科学教育究竟是一种用来帮助学生更好地掌握知识的学习科学的方法，还是本身就作为一种课程的目标。〈科学课程标准〉认为，探究既是科学学习的目的，又是科学学习的方式。对年幼的学生来说，可能学习探究的过程比掌握具体的知识更应引起我们的重视。

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小学科学读书心得篇十一

《小学科学课教学案例》是由教育出版集团社组织儿童早期教育专家和科学教育工作者联合编写的，是美国目前广受欢迎的小学科学课教师用书。教育专家们围绕生命世界、地球与宇宙和物质世界等方面，精心设计教学内容，帮助孩子们展开一定深度的探索活动，使孩子们获得进行科学实践活动的信心，并能够充满创造力地独立解决问题。

《小学科学课教学案例》所显示的教学目标是：

1.为积极自主的发现提供环境。

2.促进基本的解决问题的能力与技能。

3.培养优秀的科学问题解决者的气质。

4.提高学生们对科学、数学以及技术领域的意识和关注。

5.通过努力纠正学生们反科学的偏见，提高他们坚定的科学信心。

6.扩展科学基本原理和基本规律的基础知识，是孩子们清楚、准确地认识世界万物根本，有了坚实的基础知识才能减少孩子们接受错误概念，扫清他们今后掌握更多、更复杂科学知识时所面临的障碍。从教学目标看，美国的课程教学目标没有我们的新课程教学目标具体。为什么没有具体化呢？我的思考是为了给教师提高教学内容、方法的伸缩性，为了适应不同的学生，从而更能实现因材施教。

再看《小学科学课教学案例》课程的内容设置，共有八大主题，分别是：

一、成长与变化。

二、水的奇迹;。

三、木头和石头;。

四、声音的秘密;。

五、神奇的光;。

六、动物的家;。

七、环境与人;。

八、关爱地球。

小学科学读书心得篇十二

《我们爱科学》是一本丰富有趣的科学杂志。里面介绍了好多形状各异的植物和微生物，还写了一些动物的故事。里面诉说了主人公嘟嘟和他的伙伴、教授一段奇妙之旅。情节生动有趣。还有漫画，里面讲的是一些生活中的小实验，最后还总结了实验后产生的现象的原理，而且还挺幽默!会让我们轻轻松松学到了知识。由于它的丰富有趣，使得读者一直喜欢在科学知识的海洋里遨游，让读者越来越喜欢科学。

读了这本书后，我受益匪浅。每当我看到书里面讲做小实验的漫画时，都忍不住跟着做实验。里面还讲了一些有毒的植物，还带有图片。我出门时，会仔细的观察了周围的植物，发现没有这些有毒的植物，才松了口气。我最喜欢看的还是一些动物的生活，以及宇宙中的奥秘。那些动物的生活就像探险一样，有时惊险，有时又好像平安无事，还有的时候令人感到伤心，某些动物吃了某些比较弱的动物时，觉得那些动物十分凶狠，不过这是自然界的规律。

生活中，我经常与同学谈话。我们互相交换有关科学的内容，自从看了《我们爱科学》之后，就有更多有关科学的话题想与同学分享。课间的时候，我拿出《我们爱科学》看看，就不会觉得无聊。

《我们爱科学》这本书不仅让我懂得了很多关于科学方面的知识，还丰富了我的生活，使我更快乐!

小学科学读书心得篇十三

今天，我读了一本名叫《趣味气象小百科》的书，书的作者是李建云。

这本书写得非常好，让我看得十分入迷。这是一本关于气象的小小百科全书，它将带你走进奇妙无穷的风云世界，去触摸和感受地球大气的脉动和呼吸，去感悟风云变幻的奥秘、奇光异彩的天空和妙趣万千的气象，去领略雨城、雾都、雪屋和极昼极夜之地的奇风异景，去探寻万千气象的内涵和真谛。

翻开这本书，你将在神秘天空这个旋转的立体大舞台上，看到多姿多彩的云霞、漫天飞舞的雪花、神秘奇异的佛光、虚无缥缈的海市蜃楼，还有那惊心动魄的雷电、狂暴肆虐的台风所扮演的一个个生动而鲜明的角色。上演的一幕幕妙趣横生的剧目。自然界中的风风雨雨，人们早已司空见惯，可是能真正从实质上去认识和了解它们真相和奥秘的人却并不多。预测学家说，气象预测科学是当今世界上技术难度最大的科学之一。看完这本书，我想你定会对地球的大气和我们身边的气象有一个全新的认识。书中的“观云识天小实验”将教你如何去观测气温、湿度、气压、降水、风速风向和云量云状的'方法，让你了解怎样去观云测天、预报天气。当然，还有人工造霜、人工模拟降雨、海市蜃楼等好多你感兴趣的小实验等着你去做呢。不妨去试试吧，也许你能成为一个小小的气象学家呢。在书中，你将看到，在近百年人类与自然抗争的艰辛历程中。

气象史上记录下的一项项最高、最低、最多、最少的记录，铭刻下苍天创造的一个个奇迹和带给人类的那一场场不该忘却的灾难。

小学科学读书心得篇十四

第一段：引言（150字）。

科学读书是提高知识水平、培养科学素养的有效途径。通过阅读科学类图书，我收获了很多。大约在我十几岁的时候，我开始对科学产生了浓厚的兴趣，读了一些科普类的书籍，从那时起，我便坚定地认识到，科学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。科学读书让我不断思考、质疑和追寻真理的过程，也成为了我人生中一次宝贵的启蒙之旅。

第二段：打破偏见（250字）。

读书帮助我打破了很多偏见。曾经，我对于科学的理解局限于实验室、理论模型和公式，觉得科学是一种死板的知识。然而，通过阅读科学类图书，我了解到科学的本质是一种思考方式，一种追求真理的精神。科学家们通过实证方法和逻辑推理，不断探索未知的领域，推动人类文明的进展。科学读书让我明白了，科学不仅仅是让我们获得知识，更是帮助我们思考和解决问题的工具，它可以应用于日常生活的方方面面。

第三段：拓宽视野（250字）。

科学读书为我拓宽了视野。通过阅读相对专业的科学书籍，我对于一些领域有了更深入的了解，比如天文学、生物学和环境学等。这些学科的知识让我对于宇宙的奥秘、生命的起源和环境的保护有了更全面的认识。同时，科学读书还为我提供了更多的学科交叉点，让我能够看到各个学科之间的联系。例如，生物学可以结合物理学和化学来研究细胞结构和生物过程。这种跨学科的思维方式给我带来了不同的思考模式，同时也激发了我的创造力。

第四段：思维转化（250字）。

科学读书使我思维转化。科学书籍中往往包含大量的数据和实例，让我习惯于用事实说话。通过阅读，我学会了如何从大量、复杂的信息中提取关键信息，进行分析和归纳。这种思维方式让我在解决问题和探索新领域时更有条理，更有效率。另外，科学读书也让我养成了质疑和求证的习惯。我在阅读中经常会思考作者所提出的观点，考虑其合理性，并通过查阅相关资料来寻找答案。这种质疑精神不仅让我对科学知识有更深入的理解，也培养了我批判性思维和自主学习的能力。

第五段：总结（300字）。

通过科学读书，我不仅仅是获得了科学知识，更是得到了一种深思熟虑的思维方式。科学读书帮助我打破了对科学的偏见，拓宽了我的视野，改变了我的思维习惯。科学读书让我更加勇于思考和质疑，更加善于分析和归纳，使我成为了一个有思维深度和创新能力的人。通过不断阅读，我相信我会继续在科学的道路上前行，不断追求知识和真理。相信科学读书会成为我一生的伴侣，让我越走越宽，越读越深。

总结：

科学读书是我人生中宝贵的学习经历。通过科学读书，我打破了对科学的偏见，拓宽了视野，转变了思维方式。科学读书让我更深入地了解了科学学科的本质，培养了批判性思维和自主学习的能力。我将继续沉迷于科学读书的乐趣，不断追求知识和真理，拓展自己的思维和创造力。

小学科学读书心得篇十五

近年来，随着科技的高速发展，科学读书在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。作为一种提升自身素质的途径，科学的读书理念正在引发广泛关注。在我的阅读实践中，我深深感悟到科学读书的重要性，并得到了一些宝贵的心得体会。

首先，科学读书是一种挑战自我的方式。在阅读的过程中，我们经常会接触到一些新的知识和观点，这些内容会对我们已有的认知进行挑战。通过积极地思考和探索，我们能够更好地理解和吸收新的知识，进而使自己在认知上不断提升。例如，在我读完一本关于量子物理学的科普书后，我对于微观世界的认知得到了很大的补充和拓展，这让我对科学思维产生了更大的兴趣，并激发了我对科学研究的向往。

其次，科学读书是一种培养批判思维的方法。在现实生活中，我们常常会被各种各样的信息所包围，而很难判断哪些是真实可信的。通过科学读书，我们可以学会运用批判思维的能力，去剖析和评估不同的观点和主张，最终形成自己的独立判断。例如，当我读到一本关于气候变化的书籍时，书中提到了大量的数据和实例，这让我对于气候变化这个问题有了更深入的了解，并且我也能够更加客观地评估各种不同的观点。

再次，科学读书是一种增进人与人之间交流的方式。在读书的过程中，我们会接触到各种各样的观点和思想，这些观点和思想是不同人的智慧结晶。通过与他人的交流和讨论，我们能够更好地理解他人的观点，也能够让自己的观点更加清晰明确。例如，在我读完一本关于历史的书籍后，我发现与同学们交流关于历史事件的角度和看法，不仅让我加深了对历史的理解，还能够从他们的观点中得到新的启发和思考。

最后，科学读书是一种不断探索的方式。在阅读的过程中，我们会接触到一些未知的领域和问题。通过积极地思考和探索，我们能够开拓自己的视野，深入了解和领悟未知的事物。例如，在我读到一本关于宇宙起源的书籍时，我对于宇宙的奥秘有了更深入的认识，同时也激发了我对宇宙的好奇心，让我愿意去进一步探索和研究。

综上所述，科学读书是一种挑战自我的方式、培养批判思维的方法、增进人与人之间交流的方式以及不断探索的方式。通过科学读书，我们能够不断提升自己的认知能力，培养自己的思维能力，并且能够与他人更好地交流和沟通。科学读书让我体验到了知识的魅力和力量，使我变得更加开放和愿意接受新的观点和思想。我深信，科学读书将成为我自身发展的重要途径，同时也会成为推动社会进步的强大力量。

小学科学读书心得篇十六

读书是人类进步的重要方式之一，只有通过科学的方法和良好的心态去读书，才能真正获得知识并提高自己。在我读书的过程中，我深刻体会到了读书的科学方法和心得体会。首先，我发现了选择适合自己的读书方式的重要性；其次，我认识到了良好的心态对于读书的影响；再次，我学会了有效利用阅读工具；最后，我深信只有持之以恒地读书才能获得长久的收益。通过这些经验，我对于读书的科学性有了更深刻的认识。

首先，选择适合自己的读书方式是提高阅读效果的关键。每个人阅读的方式和习惯都不相同，要根据自己的实际情况，选择适合自己的读书方式。有的人喜欢在安静的环境中独自阅读，而有的人则喜欢参加读书会或者和朋友一起讨论阅读的内容。我发现自己适合在安静的环境中阅读，这样可以更好地集中注意力，提高阅读效果。同时，在选择读书材料时，也要看自己的兴趣和需求，避免盲目追求广度而忽视深度。只有选择适合自己的读书方式，才能更好地理解书中的内容，真正获得知识。

其次，良好的心态对于读书的影响不可忽视。读书是一个长期的过程，遇到困难和挫折是难免的。这时，我们应该保持积极的心态，坚持下去。在我读书的过程中，也曾碰到过困难，但是我选择坚持下去，并相信只要付出努力，就一定能够获得回报。在读书中，我们还要正确认识自己的能力和水平，不要把自己和其他人比较，要有自信心地迈出每一步。只有保持良好的心态，才能真正享受读书的乐趣，提高自己的阅读能力。

再次，有效利用阅读工具也是读书的重要科学方法。现在有许多阅读工具可以帮助我们更有效地进行阅读，比如电子书、读书软件等。我发现，在利用这些工具时，我们要学会抓住重点，不要陷入无限的链接和页面。有时我们在浏览书籍的同时，也会不知不觉地迷失在书海中，无法获取有效的信息。因此，在利用阅读工具时，要学会筛选信息，聚焦于自己需要的内容上，避免分散注意力。

最后，持之以恒地读书才能获得长久的收益。读书是一项长期的投资和积累，需要我们坚持不懈地去做。只有每天保持一定的阅读时间，持续不断地积累知识，才能真正看到自己的成长和收获。我发现，有时阅读中可能会感到乏味或者枯燥，但是我们要坚持下去，因为只有花费时间和耐心，才能获得知识的真正价值。

通过以上的经验和体会，我深刻认识到读书的科学方法和心得体会的重要性。选择适合自己的读书方式，保持良好的心态，有效利用阅读工具，持之以恒地读书，这些都是提高阅读效果和获得知识的重要方法。只有通过科学的方法和良好的心态去读书，我们才能够真正获得知识，提高自己的素质和能力。希望在今后的读书过程中，我能够继续遵循这些方法和心得，取得更好的成效。

小学科学读书心得篇十七

《我们爱科学》是一本内容科学杂志，介绍了好多形状各异的植物和微生物，还有动物的故事。它的知识性很强，情节生动有趣，让我学到了许多书本上学不到的知识。

我们要学科学、爱科学，把科学展示出来。科学家告诉我们，好奇心是人的天性中最重要的方面之一，也是激发探索科学奥妙的主要动机，所以遇到问题我们要勇于问为什么，勇于尝试、创新，勇于推翻前人的结论。例如伽利略，哥白尼等人，他们不顾来自各方面的压力和反对，勇敢地指出前人错误的论点，通过亲身实践证明了自己的观点是正确的，也换来了伟大的成功。

以前，我一直不知道人体皮肤的作用，读了这本书，才知道皮肤可以调节体温，通过汗液把温度降下来。而且皮肤是感觉器官，触及它就立即感知，无论抠、抓、掐，轻重程度都能分辨出来，即使闭上眼睛，也可以准确地知道位置。皮肤富有弹性，按一下即恢复原样;它防止水渗进身体里，被雨水淋了也不怕。皮肤好可爱，我要告诫大家：身体发肤，受之父母，要爱惜呀!

《我们爱科学》不仅让我知道很多科学方面的知识，而且丰富了我的生活，使我更快乐。

小学科学读书心得篇十八

今天晚上在灯光下，我打开课外书，一个题目映入我的眼帘。这个题目就叫做《马小跳爱科学》，这本书是著名的儿童文学作家杨红樱写的。

这个故事主要写了马小跳在课堂上，遇到了很多问题。他不懂，就想和爸爸一起解决，可是爸爸总是没时间。马小跳下定决心，不等爸爸，每天晚上他总在灯下研究科学问题。经过努力，他终于把所有难题都解决完了。可是还有他意想不到的事情，科学老师竟然出了一道题目是：鱼为什么会放屁?这道题目可难住了马小跳。不过他一定会想办法解决的。

读了这本书之后，我受到了很大的启发，做事不能总是依靠别人，要自己努力奋斗。以前我遇到困难也总是找爸爸帮忙，时间长了就总是依赖家长，自己能做的事情也不想自己去做。今后我一定会克服这一点，做一个自理、自立的人。

这几天我读了《马小跳爱科学》这本书我的收获很大学到了许多科学知识明白了许多科学道理。