好吃的石榴小班教案设计意图（通用21篇）
教案应该根据学生的实际情况和学习特点进行个性化设计。教师在编写教案时，应当充分参考和利用各类教学资源，提高教学质量。需要参考教案的老师们可以看看下面的范文，有助于提升教学设计能力。
好吃的石榴小班教案设计意图篇一
活动设计：麻花辫子(小白兔)。
活动目标：
1、情感目标：喜欢观察，大胆表述，乐意与老师、同伴交流分享。
2、认知目标：了解糖果的形状、颜色、味道等特征，知道糖果的种类是丰富多样的。
3、技能目标：运动多种感官感知糖果的特征，增强动手操作能力，养成良好的生活卫生习惯。
活动准备：
1、各种各样的糖果若干，果盘几个，纸篓，ppt。
2、湿毛巾若干、托盘一个。
活动过程：
一、出示糖果，激发幼儿学习兴趣。
教师带领幼儿进入事先布置好的活动室，与老师一起围坐在圆桌旁。
导入语：
二、引导幼儿运用多种感官感知糖果的特征。
看一看、摸一摸、捏一捏。
教师提出探索要求。
导入语：哇，这么多的糖果，肯定很好吃，那现在请你们每人拿一个你最喜欢的糖果放在手上，用你们的眼睛仔细看一看，小手摸一摸、捏一捏自己及同伴的糖果，再跟旁边的小伙伴说一说糖果是什么样的?(同伴自由交流)。
请个别能力弱的幼儿表述糖果的特征(2―3名幼儿)。
启发引导幼儿说出自己与同伴的糖果的异同(一至两队)。
剥一剥、闻一闻、尝一尝。
吃糖前请幼儿用小毛巾擦手;。
好吃的石榴小班教案设计意图篇二
活动目标：
1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。
2、乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、感受作品的美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。
活动过程：
1、欣赏花朵图片，感受花朵的美丽。
“你喜欢这些花吗？为什么？”
2、引导幼儿复习花的构造。
“每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的？”
教师根据幼儿的回答，初步出示花的各部分并拼接。
3、教师示范塑造花朵。
引导幼儿软说说“花蕊妈妈可以用什么样的形状？花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈？叶子爸爸的手要牵在哪里？”
步骤：
1揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形。
2一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成“花蕊妈妈”
3剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的“花瓣宝宝”的造型，然后一一围在“花蕊妈妈”旁边。
4绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成“叶子爸爸”。
4、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。
5、欣赏评价。
好吃的石榴小班教案设计意图篇三
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。
2、能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。
3、感受听故事，参与想象的乐趣。
活动重点：
欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。
活动难点：
能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。
活动准备：
经验准备：阅读图画书《神奇糖果店》，知道下雨时的云朵是灰色的，糖果有很多颜色和味道的。
物质准备：魔法师糖糖、课件、糖果玩具。
活动过程：
一、情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、谈话交流导入活动。
2、出示“魔法师糖糖”导入活动。
提问：老师请来了一位魔法师糖糖，我们一起来听听糖糖有什么本领呢？糖果雨会是什么样子的呢？我们到故事里听一听吧。
二、完整讲述，引导幼儿初步理解故事内容。
1、提问：你听到故事中都有什么颜色、口味的`糖果了吗？（丰富词汇：密密麻麻。）。
小结：密密麻麻就是又多又密。
2、提问：谁来捡糖果了？他们都装在哪里了？（丰富词汇：鼓鼓的、漂亮的头巾）。
三、鼓励幼儿积极表达自己的想法，大胆想象。
1、提问：你们想下一场什么样的雨呢？糖糖他要给咱们下一场什么糖果雨呢？鼓励幼儿充分想象大胆表达自己的想法。
2、提问：你们捡到什么颜色的糖果了？什么味道的呢？提醒小朋友每天只能吃一颗糖，吃完糖要记得喝水漱口。
课后延伸活动设计：
《指南》中指出：“3―4岁幼儿喜欢用涂涂画画表达一定的意思。”因此，在课后利用区域活动和户外活动时间鼓励幼儿创造性的想象不一样的雨。
1、在美工区提供多种材料，用制作、泥工、绘画等方式表征自己想像的不一样的雨。
2、在表演区投放纱巾、发夹、彩绸等各种道具引导幼儿扮演各种糖果。
3、户外活动时带幼儿到草地上玩“糖糖，变变变”的游戏。
4、在语言区投放手偶“糖糖”、背景图，引导幼儿创编故事，并讲给同伴听。
好吃的石榴小班教案设计意图篇四
1.能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。
2、锻炼幼儿的动手能力。
【活动准备】。
1、家长协助提前一天带幼儿去超市参观糖果区。
2.活动室中布置各种糖果的图片，各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。
3、各种糖果许多。
【活动过程】。
1、师：小朋友，你们还记得昨天去参观过什么地方吗?你找到了什么糖果?我们教室里有吗?(幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应的糖果)。
洋洋:我找到了水果糖。
一诺：我找到了巧克力糖。
嘉源：老师还有qq糖。
玉启：我找到了棒棒糖。
分析：通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。
2、(1)师：这么多的糖果一样吗?请你摸一摸桌上的糖，每次拿两粒，说说谈什么地方不一样?(幼儿摸糖果，教师注意观察，引导幼儿从糖果的形状、品种、颜色几个方面来讲述。)。
好吃的石榴小班教案设计意图篇五
一、活动目标：
1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。
2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。
二、活动准备：
1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。
2、玩具小熊。布置环境：“小熊糖果屋”一个。
3、泡沫块，橡皮泥丸。
4、幸福拍手歌。
三、活动过程：
1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以“小熊糖果店缺货”情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。
师：“今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的.糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗？”2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。
3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。
（1）说一说：糖果是怎样包起来的？
（2）出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探索包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发现包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。
（3）教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧。根据包糖果过程教师可自编儿歌：“小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。”（4）再次鼓励幼儿包糖果，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手操作。
4、展示幼儿包的糖果。
让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大篮子中。）5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。
（引导幼儿说：“小熊，我们给你送糖果来了。”小熊说：“谢谢大家。”幼儿说：“不用谢，再见！”）四、活动延伸：
在手工区提供各种材料（彩泥、糖纸、皱纹纸等），激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。
好吃的石榴小班教案设计意图篇六
1.知道自己身体有力气，用力就可以使物体运动。
2.愿意探索力，能大胆探索力的大小与物体间的关系。
3.对有关力的现象感兴趣，体验发现的乐趣。
【教案准备】。
1.经验准备：知道自己用力就可以让一些物体动起来。
2.物质准备：羊角球、刺猬球、飞盘、足球、拎的小桶、小车独轮车等。
【教案流程】。
一、导入。
1.今天老师看见你们很高兴，很想抱抱你们，选1~2个幼儿抱一抱。
提问：老师有没有抱起来？老师是怎么把她抱起来的？（用力）。
老师身体的哪个地方用力了？（手用力了）。
2.试一试：谁的力气大，激发活动的兴趣。
实践活动一、分组活动并讲解活动规则。
教师（出示玩具）宝宝们，老师为你们准备了好多玩具，你们想不想玩啊？请宝宝们上来玩一玩吧。
玩后提问：你玩的什么玩具？你是怎么把它玩起来的？你的身体哪个地方用力了？
二、再次探索力的大小。
实践活动二：体验自己用力大小与物体的关系。
师：老师这里，还有许多东西，刺猬球、小车、轮胎等。
请你们去试一试，让它们动起来，想一想，你的身体的什么地方在用劲？
（请个别幼儿选择一个活动进行探索）并加强个别辅导，
“你是怎么让轮胎动起来的？”（推的）“身体的什么地方用力的？”（膀子）“用了力就怎么样了？”（轮胎就滚动了）。
1.引导幼儿认识对不同的物体要用身体不同部位的力。
师：踢球的时候什么地方在用力？（小脚在用力）。
我们玩球的时候想把球踢远，脚踢的时候就要怎样？（用力踢）。
如果想踢得近一点呢？（轻轻踢，少用点力）。
师：拎小桶的时候身体的什么地方在用力？（手、胳膊、肩膀）。
如果你想拎起重的东西，用的力气应该怎样？拎起轻的东西呢？（用力大，就能拎起重的东西，用力小，只能拎起轻的东西）。
师：当你在推小车的时候，身体的什么地方要用力？（手和脚都要用力）。
要想让小车跑得快，用力就应怎样？（用力就要大）跑得慢呢？（用力就小）。
2.师幼共同小结：原来，我们用力就能使物体动起来。物体动的快、慢、远、近都和我们用力的大小有关系。
三、游戏活动：《大皮球》。
幼儿两两做游戏，当唱到拍的轻的时候，扮大皮球的幼儿轻轻地跳起来，唱到拍的重的时候，幼儿跳高一点，游戏进行2—3遍。
《谁的力气大》扩展活动：
思考：燕尾夹和锁头哪一个重呢？两者之间栓一条线绳转转看，谁的“力量”大呢？
材料：线绳1根、圆珠笔杆1支、金属小扳手（比夹子重的金属物品）1个、夹子1个。
操作：
1、在圆珠笔杆中，穿一条约五十厘米长的线绳，线的一端拴上一个夹子，另一端则系上一个比夹子重的金属小扳手。
2、双手手心相对夹住垂直的笔杆，金属小扳手一端在下。
3、缓缓搓动笔杆，让夹子作圆周运动，渐渐加速旋转，看看有什么现象。
讲解：
1、小扳手是比夹子来的重。
2、当转速加快时，会产生更大的离心力，而把金属小扳手往上提升。
创造：物体除了轻重差别外，若加上不同的速度，就会产生不同的动量。比一比看，你走路时和骑车时，雨点打在脸上，又什么不同的感觉。
好吃的石榴小班教案设计意图篇七
活动目标：
1、观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。
2、学习包糖（用报纸包物品）的方法，能用颜料涂抹、装饰糖果。
3、知道不乱扔糖纸。
活动准备：
1、幼儿从家中带2-3种不同的糖。
2、做“糖果”用的可乐罐、薯片罐，饰品盒、药品盒等，足够的'废报纸、颜料、画笔、桌布。
3、布置糖果小屋。
活动过程：
（一）认识各种各样的糖果。
1、糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。
2、糖果家的宝宝可真多呀！看看有哪些不一样的糖宝宝？
3、引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸等等。
（二）产生兴趣。
小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神！我们一起来做超级大的糖果爸爸吧！
（三）制作“糖果爸爸”。
1、教师演示用报纸卷包罐子：将“糖果”（罐子）包入“糖纸”（报纸），然后紧握中间，将两头拧紧。
2、幼儿自己尝试把“糖果”包起来，尽量包的严实。
3、幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料，注意良好作画习惯的培养。
4、建议幼儿把制作好的“糖果爸爸”晾干，观察周围环境，想想放在哪儿比较容易干。
（四）尝尝甜甜的糖果。
1、大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么变化吗？（变小了）。
3、教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。
（五）给糖果穿花衣裳。
1、请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。
2、幼儿与教师一同把糖果小屋“搬”进墙上大屋。
活动延伸：请幼儿回家自己制作一颗“糖”。
好吃的石榴小班教案设计意图篇八
1.能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。
2、锻炼幼儿的动手能力。
【活动准备】。
1、家长协助提前一天带幼儿去超市参观糖果区。
2.活动室中布置各种糖果的图片,各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。
3、各种糖果许多。
【活动过程】。
1、师:小朋友,你们还记得昨天去参观过什么地方吗?你找到了什么糖果?我们教室里有吗?(幼儿自由交流后个别介绍,并指出相应的糖果)。
洋洋:我找到了水果糖。
一诺:我找到了巧克力糖。
嘉源:老师还有qq糖。
玉启:我找到了棒棒糖。
分析:通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。
2、(1)师:这么多的糖果一样吗?请你摸一摸桌上的糖,每次拿两粒,说说谈什么地方不一样?(幼儿摸糖果,教师注意观察,引导幼儿从糖果的形状、品种、颜色几个方面来讲述。)。
双泽:这个水果糖是圆的,瑞士糖是方的。
祥毅:棉花糖是软软的,水果糖是硬硬的。
雨涵:这两粒水果糖的颜色不一样。
宇飞:这粒糖大,这粒糖小。
分析:通过游戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。
(2)集体交流:我吃的是什么糖,是什么味道的。
振宇:我吃的是小白兔糖,很甜的。
双泽:我吃的是瑞士糖,它的味道又酸又甜,还有点桔子味道。
嘉源:我吃的是薄荷糖,味道凉凉的。(边说边把小舌头伸了伸,表示凉凉的感觉)。
红岩:我吃的是棉花糖,甜甜的软软的。
凤婷:我吃的是跳跳糖,它会在我的舌头上跳,还发出劈劈啪啪的声音,有点辣的。
分析:让幼儿吃糖果是他们兴的事,每个孩子的脸都象糖果一样甜甜的,他们通过吃糖果获得了丰富的直接经验,并十分愿意将自己的感觉与同伴分享。
【延伸活动】。
让孩子在区域活动中用橡皮泥制作成各种有趣的糖果。
好吃的石榴小班教案设计意图篇九
1、学做饼干，知道饼干的形状可以是多种多样的。
2、在搓、团、揉、捏的过程中，初步感知圆形、正方形、椭圆形几种常见的几何图形。
3、体验泥工活动带来的乐趣。
1、每人一份橡皮泥。
2、各种印花工具（雪花片等），几何图形模具（圆形，椭圆形，正方形）。
3、吃点心时，引导幼儿观察饼干的形状、花纹。
4、各种形状的饼干及字卡（正方形、圆形、椭圆形）。
师出示布偶。
“今天，是小熊的生日，想邀请我们小朋友一起去参加，高兴吗？”
“小熊最喜欢吃饼干了，老师给它准备了一盒，小朋友想不想也来做些饼干送给小熊？
1、问：你想做什么形状的饼干？
幼儿说（圆形、正方形、三角形……）。
师出示各种形状的'饼干和汉字（如：椭圆形）。
问：你吃的饼干上的花纹是什么样子的？
师：老师先来做一块饼干给小朋友看，好吗？
a、先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圆形。
b、把团好的橡皮泥放在桌上压扁。
c、在橡皮泥上用几何图形印上自己喜欢的形状，再用几何图形将多余的橡皮泥切割下来。
d、用印花工具在几何图形上印上自己喜欢的花纹，这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在点心盆里面。
1、师放背景音乐。
2、幼儿操作，师做巡回指导。
3、请各组将饼干放到前面的桌上。
4、师：“现在，小熊要来选饼干了……”
师以小熊的口吻选饼干，评价饼干。
好吃的石榴小班教案设计意图篇十
活动目标：
1、理解故事内容，感知天上下“糖果雨”的乐趣，体验吃糖果的甜蜜。
2、结合已有生活经验，乐于讲述吃过哪些糖果以及吃各种糖果的不同感受。
3、尝试运用“假如我是魔术师，……”的句型，表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。.
活动准备：
各种彩色的实物糖果、每桌一个空盘子(放糖果纸)。
活动过程：
一、“糖果云”图片导入，欣赏故事《糖果雨》。
2、师：小朋友们都猜了很多，那我们来听听这神奇的大云朵到底会下什么雨呢。
3、提醒幼儿观察糖果云的图片，认真地倾听教师有感情地完整讲述故事内容。
二、借助图片进行分层次提问，帮助幼儿理解故事内容。
完整倾听故事后提问：
1、原来天上下了一场什么雨?引出故事题目《糖果雨》。
2、孩子发现奇怪的雨后是怎么做的?他们又是怎么喊的?
3、这些糖果都有哪些颜色?是什么味道?
4、糖果还有什么味道?(结合生活经验，讲述自己吃过的糖果)。
5、故事里的人们喜欢糖果雨吗?他们在做什么?
6、你见过糖果雨吗?喜欢吗?为什么?
三、拓展性提问，启发幼儿想象各种神奇的雨。
1、假如你是天空的魔术师，你想下一场什么雨?
2、引导幼儿用“假如我是魔术师，我想让天上下一场……”的句型大胆想象讲述，例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。
3、给予想象奇特、构思合理、表述清楚的宝贝鼓掌肯定。
四、教师抛撒“糖果雨”，引发幼儿游戏活动高潮。
1、教师：刚才，小朋友当了一回魔术师，让天上下了许多神奇的雨，真好玩，真有趣!老师也想来当一回魔术师。假如我是一位本领大、神气的魔术师，我最想要下一场糖果雨，让天上下许多许多的好吃、好看、好玩的糖果，让我们班每个宝宝的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，让我们的小嘴巴变得甜甜蜜蜜的。
(1)交代游戏规则与要求：建议“变魔术”之前，幼儿自己用小手把小眼睛蒙起来。
(2)教师在幼儿座位四处抛洒糖果，并提醒幼儿千万不能偷看，否则“魔术”就不灵了。
(3)睁开小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果?如果喜欢的话，就来捡一颗你喜欢的糖果吧!(关注宝贝们的活动情绪及捡糖果的情况，提醒宝贝注意轻轻捡拾，防止发生碰撞或争抢的情况。)。
3、鼓励幼儿自己剥开糖果纸，把糖果纸放后面桌子上的空托盘中，一边品尝糖果，一边简单描述一下品尝到的糖果的甜蜜味道。
4、提醒宝贝也为老师、阿姨义务服务一次，为老师剥糖果吃，教师用诚恳的态度向这些友善的宝贝表示感谢与赞赏，积累宝贝“关心、体贴他人”的情感经验!
好吃的石榴小班教案设计意图篇十一
幼儿是祖国的未来和希望，培养他们良好的行为习惯是至关重要的。糖果是孩子的最爱，为了让幼儿在了解糖果美味的同时，做到正确的保护牙齿，我设计了本节教学活动。
活动目标。
1、能够感知糖果的不同外形及质感味道，说出软硬。
2、探索发现糖果在水中的融化。
3、知道糖果好吃要适量。
教学重点、难点。
【活动重点】观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。
【活动难点】愿意用语言表达自己的发现和感觉。
活动准备。
【活动准备】。
1、玻璃杯1个，幼儿自己的水杯。
2、各种糖果若干（形状、颜色不同的糖等）。
活动过程。
一、用谈话导入，激发幼儿的兴趣。
师：“小朋友，糖果仙子给你带来了好吃的糖果，你们喜欢吗？现在老师就把糖果送给你们吧！
二、感知糖果的特征：
1、摸一摸，捏一捏，感知糖果的质地（每名幼儿取一块糖）。
师：“现在用你的小手摸一摸，捏一捏糖果仙子送给你们的糖果，有什么感觉？”
小结：原来呀，糖果是有软、硬之分，一摸就摸出来了，糖的质地不一样，分硬糖、软糖。
2、猜一猜糖果在水中的变化。
师：如果老师把糖果（奶糖和水果糖）放在水中会放生什么变化呢？让我们看一看吧！
将融化后的水倒到幼儿的水杯中，让幼儿品尝水，说出什么味道。（引导幼儿说出糖融化了）。
3、看一看感知糖果的形状、颜色。
师：在把糖果放到小嘴里之前，小朋友们用你们明亮的小眼睛，认真的看一看你的糖果是什么形状的，什么颜色的？（有的是正方形的、有的是圆形的、有的是长方形的，有的是玉米型的。有黄色的，红色的，橙色的）。
三、品尝糖果感知糖果的味道。
师：这么多五颜六色的糖果吃到嘴里味道一定会很美，让我们尝一尝吧！
1.老师请幼儿品尝糖。师：“这种糖吃在嘴里什么感觉？”（幼儿大胆说出感受）尝一尝甜不甜。小朋友，剥下的糖纸怎么办？（让幼儿说一说）。
2.幼儿一边品尝一边回答老师的问题：吃到嘴里糖果是什么形状的，是什么颜色，是硬的还是软的。在嘴巴里的'糖果有什么变化吗？（引导幼儿回答糖果变小了）。
四、结束活动：
教师小结：小朋友们糖虽然好吃，但不能多吃，别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我们一起去漱口去吧！
【活动反思】。
好吃的糖果的目标是让幼儿观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富，愿意用语言表达自己的发现和感觉。在活动中，我向幼儿提问：“你的糖果是什么形状的？”有的幼儿说：“糖是长方形的！”有的幼儿说：“有的回答是圆形的！”有的幼儿说：“是玉米型的！”有的幼儿说：“长方形的。”幼儿在认识各种各样的糖果、品尝糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展。
小班幼儿的想法还很幼稚，但他们已会试着用自己的思维方式提出各种理由，去解答各种的疑问。作为教师的我，就应该和孩子们站在一起，针对他们的好奇、好动等特点，运用感知、交流、观察等多种方式，让他们积累感性经验。糖果的味道可以尝，糖果外型美观，在探索活动中能充分调动孩子多种感官进行操作。
好吃的石榴小班教案设计意图篇十二
活动目标：
1.了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
2.初步了解预防感冒的方法。
3.知道感冒了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
5.初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
1.小叮当手偶一个。
2.自拍录像小片段。
3.预防感冒方法的图片(洗手、吃饭、锻炼……)。
4.小叮当音乐。
活动过程：
1.设置情景——引发兴趣，导入活动。
出示小叮当手偶：“今天我给小朋友请来了一位小客人，小朋友看看他是谁?”小叮当：“大家好!我是小叮当，今天我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏)，我怎么了?我不能给大家表演节目了，小朋友再见!”
2、组织讨论——了解感冒的症状及原因。
问题一、小叮当怎么了?为什么会感冒?师小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。
问题二：你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?师小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，当身体不舒服的时候要及时告诉大人。
3.观看录像小片段——渗透情感，懂得不怕打针吃药。
讨论：小叮当到哪里去了?他打针的时候哭了没有?小朋友打针的时候是怎么做的?师小结：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要赶紧去看医生，不怕打针吃药，这样感冒很快就会好了。
4.结合图片展开讨论——初步了解预防感冒的方法。
(1)讨论：小朋友想一想，怎么样就不感冒了?
活动延伸：
随着小叮当的音乐与幼儿一起外出锻炼身体。
活动反思：
每次季节变化时候感冒的孩子就比较多。所以选择这一活动一方面可帮助幼儿回忆感冒时的痛苦症状，在回忆中，幼儿能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法，如开窗通风、多锻炼身体等等，提高幼儿的自我保护意识。
好吃的石榴小班教案设计意图篇十三
活动目标：
1、乐于将自己的想法告诉他人，感受交流的快乐。
2、观察身边有趣的事物，发现面包的外形变化，大胆进行想象。
3、积极参加操作活动没，大胆表现自己的创意。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、幼儿对活动中的食物有所认识。
2、故事课件、各种面包、各色糖果、果酱；消毒毛巾；做好洗手准备。
3、多媒体教室。
活动过程：
一、魔棒变变变。
（教师心语：小班幼儿喜欢猜想，他们的想象也极其丰富，所以，应为他们创造一个能激发情绪的情景，在这个情景中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。这里是以魔棒变变变为情境，引领孩子进入活动。）。
1、好吃的面包。
——每个幼儿尝一小块切碎的面包。
2、神奇的面包。
——教师出示小魔棒。
师：今天我要教你们用魔棒来变出好吃的面包，和我一起念咒语吧！
——在教师和幼儿的“魔棒，魔棒变变变”的咒语中，放映不同形状面包的幻灯，教师逐一提问。幼儿观察、想象并大胆地讲述自己的想法。
师：看看这块面包是什么形状的?像什么?你还知道什么东西也是方形的?
师：三角形的面包真有趣，你能用身体变出一个三角形的东西吗?
师：让我的魔棒给你们一点魔力吧，看谁能变出更多不同的东西。
师：这块面包和刚才看到的面包有什么不同?你知道面包中间的心型是怎样变出来的吗?
——教师提供一块面包和一个心型模具，请个别幼儿演示。
（教师心语：好的提问应层层递进，并能很好地推进幼儿的活动。在引导孩子的认知过程中，尽可能地寻找时机，丰富孩子的知识。）。
二、动物朋友的面包。
1、熊妈妈的早餐。
——教师讲述故事，幼儿猜测故事的情节。
师：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬过的面包会变成什么样?
——请一名幼儿现场模仿熊爸爸吃面包。将面包变换角度，引导幼儿想象被咬过一口的面包变化。
2、动物朋友来品尝。
师：熊宝宝想请它的动物朋友一起来品尝好吃的面包，熊妈妈会同意吗?为什么?
——引导幼儿学会与人分享。
师：你知道这些面包都是为哪些动物朋友准备的?
——引导幼儿仔细观察夹在面包中间的水果、青菜等食物，来猜测相应的动物，如：夹有香蕉的面包是为猴子准备的。
（教师心语：小班是幼儿言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以，我设计了他们喜欢的故事环节，来帮助幼儿大胆表达。）。
三、快乐面包坊。
——请幼儿观看趣味面包的幻灯，教师出示制作材料，交代制作要求。
幼儿分组尝试自己动手制作趣味面包。
——将幼儿制作好的面包造型，投影成幻灯，引导幼儿大胆表达自己的想象和制作过程。
活动延伸：
1、将自己做好的面包，与其他班级的小朋友分享。
2、引导幼儿在生活中关注更多可以想象的事物。
设计意图：
我们都知道，小班幼儿因为年龄特点的原因，对吃的东西都特别感兴趣。面包就是他们非常喜欢的一种食品。在平常的观察中，我发现他们在吃面包的同时也常常会与面包玩起“游戏”：“咬一口，变成桥；再咬一口，变出把枪！……”没想到，面包在孩子们的眼中蕴涵着无穷的变化！
好吃的石榴小班教案设计意图篇十四
活动目标：
1、能与同伴交流自己知道的动物的名字、特征等。
2、喜欢动物，有感知动物的兴趣。
活动重难点：
能与同伴交流自己知道的动物的`名字、特征等。
活动准备：
1、与幼儿谈论过动物的话题。
2、幼儿搜集动物的图书、图片、玩具和音像资料。
活动过程：
1、谈话引起交流兴趣。
提问：你喜欢动物吗？为什么？
2、交流自己知道的动物的名字、特征等。
提问：你认识哪些动物？在什么地方见过？它是什么样的？你喜欢它什么？
3、幼儿可以边结合自己带来的资料边向同伴介绍。
4、扩展经验。
（1）观察挂图或幼儿用书。
（2）谈谈这些动物叫什么？喜欢它们吗？
好吃的石榴小班教案设计意图篇十五
教学目标：
1.能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识。
2.乐意参加游戏活动。
教学准备：
在日常生活中帮助幼儿认识同伴，知道他们的姓名。
教学过程：
一、点名游戏，巩固认识同伴姓名。
1.教师点名，被点到名的幼儿迅速起立答"到！"，其他幼儿要求注意听和看。
2.出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏，告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。
3.请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进行找朋友的活动。
4.鼓励在活动中找对朋友的幼儿，鼓励胆小的幼儿勇于尝试。
二、新授游戏：谁躲起来了。
1.教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。
游戏的名称叫"谁躲起来了?"。
游戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，"我叫×"，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问："是谁躲起来了?"（请一幼儿回答）然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍："是×躲起来了"。
2.幼儿游戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复游戏，教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓励。
活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识，鼓励班上胆小的孩子进行尝试。
3.学说短句："×躲起来了！
（我的朋友是谁，我的朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达）。
三、提出交友要求。
教师小结，鼓励幼儿认识更多的朋友，并说出他们的姓名。
好吃的石榴小班教案设计意图篇十六
1、感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。
2、通过迁移绕毛根的经验，尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。
活动准备。
1、幼儿观察过各种棒棒糖。
2、实物棒棒糖(最大号的)。
3、毛根，水粉笔，彩色卡纸，水粉颜料(红、黄、浅蓝、浅绿、白、橘)。
活动过程。
1、教师创设“糖果店”的情境，引起幼儿的兴趣。
教师：我们的`糖果店里有一种又好吃、又好看的棒棒糖，客人们可喜欢了。
2、幼儿欣赏棒棒糖，感受螺旋线的特点。
教师：瞧，这种棒棒糖身上的花纹是什么样子的呀?
3、幼儿用卷绕毛根的方法，感受和表现螺旋变大的棒棒糖。
(1)教师出示毛根，鼓励幼儿大胆尝试。
(2)教师：棒棒糖身上一圈一圈绕起来的花纹是怎么变出来的?
要点提示。
教师边说边示范，示范的动作要慢一些，让幼儿看清楚毛根一圈一圈绕起来的过程.有利于幼儿把用毛根绕螺旋形的经验迁移到绘画中。
4、教师请个别幼儿示范，用“螺旋线”的方法变出“棒棒糖”。
(1)教师：谁能把“棒棒糖”一圈一圈卷起来的样子画给大家看一看?
(2)幼儿空手练习画螺旋线，表现棒棒糖。
5、幼儿自由创作，教师巡回指导。
6、集体欣赏作品，想象不同颜色的棒棒糖的味道。
教师：你喜欢哪种颜色的棒棒糖?“它是什么味道的?
活动建议。
1、活动延伸引导幼儿寻找、发现生活中用螺旋线装饰的物品。在班级的角色游戏中开展“糖果屋”的游戏。
2、区角活动美术区：提供油泥，练习用搓长后一圈一圈卷绕的方法制作小花。
3、环境创设将幼儿作品中的棒棒糖剪下来，贴在有糖果罐的底图上，布置成糖果屋的背景。
4、家园共育节假日带幼儿到糖果店或超市观察不同颜色、造型的棒棒糖，为创作积累经验。启发幼儿想象螺旋线还像什么，并进行想象添画的亲子绘画活动。
教学反思：
在整个活动的过程中，我并不刻意去要求幼儿，棒棒糖要画的有板有眼。因为，小班幼儿年龄小，他们的作画动机和信心都身份的脆弱，一不小心就会浇灭他们的信心，所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手，愿意画，我都会给于肯定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂，这是好事，可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖?”时，教室就像炸开了的锅，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探索中，使自己的教学越来越扎实。
好吃的石榴小班教案设计意图篇十七
活动目标：
1.体验”馋“的感受，幼儿学习克制美食的诱惑。
2.初步建立幼儿自我控制意识。
3.体验延迟满足带来的收获。
活动准备：
1.知识经验准备：幼儿有品尝过巧克力豆的生活经验。
2.物质材料准备：巧克力豆若干，盘子6个，透明玻璃瓶1个，透明小盒若干，多媒体课件，巧克力树1棵。
活动过程：
一、说说巧克力豆的特征，体验”馋"的心理。
（一）看一看，感知巧克力豆特征。
（二）尝一尝，互相交流感觉。
师：啊，好香的巧克力豆啊，宝贝们，看到这些五颜六色的巧克力豆，想不想吃啊？妈妈知道了，你们馋了。那宝贝们尝一尝，是什么味道。
二、抵制巧克力豆的诱惑，学习自我调节的方法。
（一）明确要求，学习抵制诱惑的能力。
1.巧克力豆好吃吗？老师这里还有许多呢，但是老师告诉你们一个秘密：巧克力豆你可以马上吃掉，也可以不吃。如果你没有吃掉，老师一会再送一颗给你，你吃掉了，就没有啰！
2.我来看看谁的巧克力豆没有吃掉？宝贝你怎么没有吃掉，为什么？
（二）交流表述，巩固抵制诱惑的能力。
1.想一想。兔奶奶也想吃巧克力豆，你们愿意送给她吗？宝贝们愿意把巧克力豆送给兔奶奶吗？妈妈再分给你们几颗，等一会我们一起送给兔奶奶吧！
2.说一说。数一数你有几颗巧克力豆？它们是什么颜色的？你为什么不马上吃掉呀？
3.送一送。妈妈准备了许多小盒子，我们把巧克力豆装进盒子里，再送给兔奶奶，她一定很喜欢。
（三）欣赏故事，强化抵制诱惑的能力。
1.欣赏。宝贝们，你们把巧克力豆送给了兔奶奶，兔奶奶可喜欢你们了？兔奶奶还给你们带来了一个好听的.故事，我们一起听一听。
2.交流。小熊有没有马上把巧克力豆吃掉？他为什么没有吃掉？小熊对小鸟说了一句什么话，小鸟变乖了。
三、分享巧克力豆的美味，提升自我控制的能力。
宝贝们都忍住了馋，真是一群有耐心的好孩子！小熊把她的巧克力豆树也带来了，树上结出了这么多的巧克力豆啊，我们带上这些好吃的巧克力豆和朋友们一起分享吧！
好吃的石榴小班教案设计意图篇十八
活动目标:。
1、了解感冒的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
2、初步了解预防感冒的方法。
3、知道感冒了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:。
娃娃。
活动过程:。
1、设置情景——引发兴趣,导入活动。
出示娃娃:“今天我给小朋友请来了一位小客人,小朋友看看他是谁?”娃娃:“大家好!今天我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏),我怎么了?我不能给大家表演节目了,小朋友再见!”
2、组织讨论——了解感冒的症状及原因。
问题一、娃娃怎么了?为什么会感冒?
师小结:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。
问题二:你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?
师小结:鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧,当身体不舒服的时候要及时告诉大人。
问题三:感冒了该怎么办呢?
师小结:小朋友是勇敢的孩子,如果你感冒了,要赶紧去看医生,不怕打针吃药,这样感冒很快就会好了。
3、引导幼儿初步了解预防感冒的方法。
活动延伸:。
与幼儿一起外出锻炼身体。
好吃的石榴小班教案设计意图篇十九
1.引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。
2.学习动词：走、跳、飞，在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。
3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备。
1.草地背景图，蘑菇和动物等活动相关教具。
活动过程。
（一）开始部分。
1.出示背景图。
师：今天天气真好，小动物们都到草地上散步，你们看都有谁来了?（大公鸡）大公鸡是怎么来的?（走来的）怎么走?（邀请幼儿模仿）；（小鸭子）小鸭子是怎么来的?（走来的）怎么走?（邀请幼儿模仿）。
（出示字卡）走。
2.出示跳的小动物。
（出示字卡）跳。
3.出示飞的小动物。
（出示字卡）飞。
教学反思：教师通过直观具体形象的小动物入场，直观地让幼儿感知动词“走”、“跳”、“飞”的形象。从而，激发幼儿的兴趣点和切入点。邀请幼儿模仿，增加了课堂教学活跃的氛围。从教学活动看来，本班孩子很感兴趣、兴致勃勃。不足之处是老师要掌控好小班孩子的常规。
（二）基础部分。
师：小动物在草地上悠闲的散步，突然轰隆隆一声，雷声响了，天要下雨了，小动物们要淋湿了，怎么办呢?（请幼儿思考：从图中，小动物们可以在哪里躲雨?）。
师：老师也准备了三把蘑菇伞姐姐，蘑菇伞姐姐想和小朋友一起玩个散步的游戏。仔细听！游戏规则。
1.教师介绍游戏规则与示范。（家长配合）。
2.教师和家长扮雨伞姐姐，与幼儿游戏互动。（2-3遍）。
教学反思：从孩子的动作当中，我们可以看出大部分的孩子已经融入了游戏的氛围。大部分的孩子也已经对动词“走”、“跳”、“飞”完全的掌握。不足之处是老师需要加强组织管理好孩子的纪律。
（三）结束部分。
师：雨伞姐姐保护了小动物们，我们和爸爸妈妈一起下厨房煮碗汤感谢雨伞姐姐。好不好?（以学过儿歌呈现）（家长与幼儿、教师一起互动）。
教学反思：家长与幼儿、教师一起互动，气氛和乐融融！但是，教师需要把控好声音的音量。音量过大了，总是让孩子处于一个兴奋的阶段。所以，老师这点需要注意下。
好吃的石榴小班教案设计意图篇二十
活动目标：
1．尝试选择用适宜的材料进行创作活动，表达对小动物的关爱。
2．进一步培养幼儿爱小动物的情感，乐于与同伴交往，学习互助、合作和分享。
活动准备：
海报、彩色笔、纸箱、鞋盒、布条、纸屑、萝卜、青菜、大型积木、积塑等。
活动指导。
一．以组织幼儿观看小兔受伤的录像引入活动，激发活动兴趣。
组织幼儿讨论：我们该怎么帮助小白兔？引导幼儿通过回想自己生病时父母是怎么照顾自己的，想出帮助小兔的办法。
二．请幼儿说出帮助小兔的办法，并将幼儿的想法记录在海报纸上。
三．组织幼儿讨论：办法有了，可需要用哪些材料来做呢？
四．分区活动，引导幼儿根据自己的办法，自选材料，按意愿分区进行帮助小兔的操作活动。教师观察，适时给予幼儿支持和帮助。
区域活动：
操作区：投放胡萝卜、红薯、卷心菜、黄瓜、青菜、米饭等。引导幼儿给小兔子做好吃的食物。
科学区：投放馒头、饼干、萝卜、苹果、青菜等。引导幼儿给兔子能吃和不能吃的食物分类。
角游区：投放若干动物玩偶、针筒、药瓶、听诊器、娃娃家等玩具。引导幼儿给动物玩偶看病，学着照顾小动物。
动物之家：投放盒子、箱子、积木、篮子等，引导幼儿给小兔子搭房子。
美工区：投放剪刀、皱纹纸、塑料袋、布、纸张、双面胶等材料，引导幼儿给小兔子做衣服。
表演区：投放各种动物头饰、服装、录音机等，引导幼儿开展时装表演给小兔子看。
活动反思：
虽然幼儿的作品略显稚气，但在教师眼里，这是世界上最好的礼物，因为里面满载了幼儿的爱心、真诚与热情。幼儿对于小兔子的爱护与关切表露无疑，幼儿在活动中的表现深深打动着我。通过这次活动，幼儿对动物的情感增加了，保护动物的意识更为强烈，但幼儿爱心的树立不是一朝半日便可形成，我们应该给予他们更多爱的熏陶、爱的感受、爱的体验、爱的激励和爱的引导，让爱心教育伴随孩子们茁壮成长。
活动四：动物乐园。
活动目标：
1.愿意用简单的艺术方式表现自己对小动物的认识。
2.尝试运用肢体语言模仿小动物的活动方式，发展动手能力和艺术表现力。
活动准备：
1.收集纸碗、纸蝶、纸盒、橡皮泥等多种美工材料。
2.提供动物头饰、服饰、手偶等，让幼儿进行自由表演。
活动指导：
一．创设情境，播放《森林舞会》的音乐，启发幼儿说一说音乐里有谁，它们在做什么。
二．提议班级举行依次“小动物舞会”，引导幼儿互相讨论：自己。
要表演什么动物，表演什么动物。
老师：“你们都听过哪些与动物有关的故事？你们最想排演故事里哪只小动物呢？”
三．启发幼儿根据各自准备的节目和所扮演的动物角色，讨论都需要准备哪些道具，用什么材料来制作。
老师：“表演前我们需要什么道具？”
“服装，头饰，动物的尾巴，房子……”
教师进一步启发：“我们该用什么来制作道具呢？”孩子七嘴八舌地议论开来：“可以用箱子和积木来盖房子”，“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子”，“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。”幼儿的发言不禁令我赞叹，他们提出的一些道具是老师连想都没有想到的。
四．分组活动，引导幼儿根据自己的兴趣，自选材料，分组进行各种动物作品的创作与准备游戏所需的道具。
五．交流分享，教师组织幼儿轮流表演节目，互相观赏，引导幼儿议一议，说一说自己最喜欢看哪个节目，为什么。
活动反思：
从活动中可以看出，孩子们参与活动的积极性很高，情绪愉悦，而且想象力很丰富。在表演活动中，道具是不可少的物质材料，它能吸引、激发幼儿参与游戏的愿望与兴趣，教师一改以往为幼儿事先准备好各种道具的教学模式，通过让幼儿自己动手动脑一起来制作游戏所需要的道具，让幼儿参与到道具的设计与准备中来，使幼儿充分体会到自己是游戏的主人，感受到游戏的快乐，同时又发展了幼儿的动手能力。幼儿在表演过程中，始终保持着很高的兴致，在角色互换时有出现争抢的想象，在以后活动中，教师将进一步引导幼儿通过协商或其他方法教幼儿学会自己处理问题，避免这一现象再次发生。
1．主题内容具有生活性。
动物是幼儿日常生活中长接触到的事物，也是小班幼儿感兴趣的`话题，本主题内容的确定，既符合幼儿的年龄特点，又贴近幼儿的生活实际，有利于幼儿运用已有的经验进行探究活动，推进主题活动的延伸与拓展，丰富和拓宽幼儿的新经验，引导幼儿在生活中发展，在发展中生活，体现“课程回归生活”的理念。
2．活动过程突显主体性。
《纲要》指出：“教师要善于发现幼儿兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育时机，提供适当的引导。”好奇心是幼儿探索活动的前提和创造力发展的起点，幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣，此时教师的角色应向促进者转变，把孩子作为活动的主体，学习的主人，尊重幼儿的选择，质疑，为幼儿提供自主观察，自我发现、自由探索、自我解决问题的机会与条件，鼓励幼儿根据自己的意愿和能力，用自己喜欢的方式去探索，去学习，引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的经验，帮助幼儿在充分展现个体潜能的过程中获得各种能力的发展。
3．活动方式体现探究精神。
为了促进幼儿知识建构，教师创设平等、自由、相互接纳的学习气氛，耐心聆听他们的想法，同时还为幼儿提供多样性的学习环境，帮助他们利用各种建构工具来促进自己的知识建构，这就要求老师应具有正确的儿童观，学会观察，捕捉教育契机，鼓励他们大胆探索，让他们能通过“跳一跳，够得着”去积极思考，采用不同的方式探索、实践、验证，获得经验。本案例中在教师的鼓励与支持下，幼儿通过搜集资料、网上查询、交流对话、实践操作等形式，不断地深化对主题的探究活动，让他们获得了自主学习的能力，促进了幼儿学习方式的根本改变。
好吃的石榴小班教案设计意图篇二十一
活动意图：
秋天，我们组织孩子到“动物园”秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说：“上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。”有的孩子说：“厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。”……孩子们对动物世界充满了好奇,古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫……在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。
活动目标：
科学：
1.喜欢小动物,学习观察小动物的方法.
2.了解小动物的外形特征,生活习性.
3.学习饲养小动物,积极参与小动物的探索活动.
艺术：
1.感知道动物世界的千姿百态,感受动物的形体美和动态美。
2.尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。
3.喜欢扮演各种小动物进行表演。
语言：
1.能大胆描述对小动物的认识和感受,学习收集有关小动物的资料。
2.安静倾听同伴讲述有关小动物的趣闻,愿意与同伴交流饲养小动物的经验。
社会：
1.体验饲养小动物的乐趣,培养爱护小动物的情感。
2.乐意与同伴分享关于小动物的`经验和看法。
健康：
1.初步了解接近小动物的基本常识和简单方法。
2.喜欢玩有关小动物的体育游戏。
活动过程：
活动一：我喜欢的小动物。
活动目标：
1.愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，乐意与同伴分享自己的动物玩具。
2.了解几种常见动物的基本特征，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。
活动准备：
1.收集各种小动物的图片、玩具、照片等，在班级创设自然角，饲养乌龟、金鱼、小白兔等小动物。
2.请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验。
活动指导：
一．以组织“动物联欢会”的形式引入，请幼儿谈谈自己最喜欢的小动物，为什么？
老师：“小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？”让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。
二．老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。
老师：“大家看看图片上有什么动物，它们都有哪些特点？”
三．请饲养员介绍饲养小动物的简单常识，让幼儿了解饲养小动物的基本方法。
老师：“刚才小朋友都观察得很仔细，那你们知道该怎么样关心照顾小动物吗？我们请饲养员叔叔给我们介绍一下。”
饲养员叔叔：“小白兔怕水，给它喂食时，注意不能让它沾到水；小金鱼的胃口很小，不能一下子喂很多的饲料，不然小金鱼就会撑破肚子；小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂一次，把肉剁成小块，它最喜欢了……”
幼儿：“原来饲养小动物还有这么多的学问，老师，让我试试看，我也想照顾小动物！”
四．提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小乌龟、小鱼等小动物接触，鼓励幼儿与小动物玩耍，给小动物取名，培养幼儿亲近小动物，热爱小动物的情感。
一段时期，静观孩子的活动，他们对动物的观察体会有了更细微的认识，如：泥鳅的尾巴摆动的时候力气特别的大，总是把水溅到鱼缸的外面；金鱼吃东西的时候用力张大嘴巴，食物进入口中后快速游开了，螃蟹横着运动的样子好可爱……显然通过一段时间与动物宝宝的亲密接触，孩子们对小动物的生活习性有了一定的认识和提高。
活动与反思：
在幼儿、教师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小朋友和家长画的。展示台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于“动物王国”中，“会说话的”的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，随着幼儿观察的深入，幼儿陆陆续续地提出问题，如：小狗为什么总是伸长舌头？小兔为什么总是怕水，为什么它的耳朵特别长？小鸟为什么没有牙齿？等。教师欣喜地看到，随着活动的逐渐开展，幼儿开始自主地进行探索活动，为了满足孩子们的好奇心，我们进行了下阶段的活动。
