写好读后感的秘诀（汇总17篇）
通过读后感的写作，我们可以加深对作品的理解和记忆，提升学习的效果。在写读后感时，要注意把握好情感和理性的平衡，既要表达自己的感受，又要有深入的思考。这些读后感范文或许能帮助我们更好地理解和赏析不同类型的作品。
写好读后感的秘诀篇一
茨威格是深受中国读者喜爱的奥地利作家，他在采访世界著名雕塑大师罗丹之前，还只是一个没有什么名气的三流作家。
偶然的机会，他遇见了罗丹，罗丹热情地邀请茨威格到他乡下的雕刻工作室去看看自己最近完成的一个作品。茨威格欣然前往。
走进工作室，罗丹便掀起盖在作品上的幔布给朋友看。那是一尊女性的半身像，罗丹觉得已经完工了。
但罗丹审视一会儿后，忽又喃喃自语道：“还有这里……这里……”他喃喃自语着，又修改了雕像的几处地方，再退后一步，细细观察，然后又转到雕像的背后，喉咙里咕里咕噜地发出奇怪的声音，又转回到雕像的正面。
茨威格静静地站在一旁，看着这位世界大师级的朋友努力工作。
而罗丹呢，也完全忽视了作家朋友的存在，工作的时候，一句话也没有对他说。除了创造他理想中的女神雕像之外，他似乎什么都忘记了，似乎天地之间只有这工作的存在。
3个小时过去了，修改工作终于完成了。罗丹如释重负地丢下小刀，这才想起茨威格来：“对不起，我亲爱的朋友。我刚才真是把你忘记了，耽误了你的宝贵时问……”罗丹对自己的失礼非常过意不去。
茨威格却十分感激地紧握着他的手：“千万不要这样说，我今天在您这里亲眼目睹您的工作风采，这是我至高无上的荣幸!”
茨威格深有感触地说：“一个人工作竟然可以专注到完全忘记时间空间与周围世界的存在，实在是令人钦佩和肃然起敬，这种完全忘我的境界也使我得到了空前绝后的感动。这3个小时我没白等，它使我把握住了一切艺术、一切事业成功的奥秘，那就是4个字——聚精会神!”
也就是从此次，茨威格方才认识到自己从前在文学道路上之所以不顺，乃是因为功利之心过重，以致作品浮浅急躁深度不够。
从此，茨威格闭门谢客，发愤读书，专心写作。
有了“聚精会神”的成功秘诀，茨威格笔下一部部脍炙人口影响深远的文学著作陆续创作完成。正是他那集中意志以求完美的敬业热忱和忘我精神，才成就了茨威格作为一代文学巨匠在世界文学史上的显赫地位。
名人成功的小故事。
1、梵高的执着的绘画梦想，虽然很遗憾在他生前，他的作品没有受到是人的欣赏，但在那种世人漠视、穷困潦倒的环境下，仍坚持着自己的梦想，画自己想画的画，这也着实非常人所能的。
2、海伦·凯勒双目失明、两耳失聪，却努力的从一个让人同情默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。如果生活真的不公平，那么，生活对她的不公平可谓到了极致。她完全可以放弃她的梦想躲在阴暗的角落里放声痛哭，没有人会责怪她，她也完全可以躺在床上或坐在轮椅上，像一个植物人一样由人服侍。可是这一切，她都没有做，她只是吃力的在老师的帮助下学习盲语，触摸着事物，仅仅凭着她永不言弃的信念和坚持不懈的意志。她把她理想的天空涂上了人生最亮的色彩。
3、英国著名作家狄更斯平时很注意观察生活、体验生活，不管刮风下雨，每天都坚持到街头去观察、谛听，记下行人的零言碎语，积累了丰富的生活资料。这样，他才在《大卫·科波菲尔》中写下精彩的人物对话描写，在《双城记》中留下逼真的社会背景描写，从而成为英国一代文豪，取得了他文学事业上的巨大成功。
4、我国著名数学家华罗庚家境贫寒，没有文凭、没有导师，地处穷乡僻壤，但他却成功了。他靠的是什么?正是锲而不舍这一精神!他卧床三月翻书不止就可以作证。
5、松下刚刚陷入事业的困境，这天他无助地走在路上。一对姐弟的谈话，引起了他的注意。姐姐正在烫衣服，弟弟想读书，却无法开灯，因为那时插头只有一个。“你能不能快一点开灯，让我怎么看书呀?”“好了，好了，就快了。”“老是说好了，都过了分钟了。”松下突然想：只有一根电线，的确太不方便了，何不想个可以两用的插头呢?他认真地研究这个问题，不久，就想出了两用插头的构造。试用品问世后，很快就卖光了，订货的人越来越多，简直供不应求，松下的事业也从此走上轨道，利润大增。遭遇任何问题，都是激发创意的好机会。
6、年前，一个年轻人离开故乡，开始创造自己的前途。他去拜访本族的族长，请求指点。老族长写了个字：不要怕。然后抬起头来，望着年轻人说：“孩子，人生的秘诀只有个字，今天先告诉你个，供你半生受用。’”年后，这个从前的年轻人已是人到中年，有了一些成就，也添了很多伤心事。归程漫漫，到了家乡，他又去拜访那位族长。他到了族长家里，才知道老人家几年前已经去世，家人取出一个密封的信封对他说：“这是老先生留给你的，他说有一天你会再来。”还乡的游子这才想起来，年前他在这里听到人生的一半秘密，拆开信封，里面赫然又是个大字：不要悔。人生在世，中年以前不要怕，中年以后不要悔，这是经验的提炼，智慧的浓缩。
7、世界无产阶级革命运动导师马克思为著《资本论》化了多年的时间，在大英博物馆翻阅了大量的资料，他所坐的位子下水泥地上竟磨掉了一层水泥。通过他不懈的努力，马克思终于著成了全世界无产者所需的《资本论》。
8、亚历山大大帝在远征波斯之前，将他所有的财产分给了臣下。其中一个叫皮尔底加斯的大臣非常惊奇。问道：“陛下，那你带什么起程呢?”“希望，我只带这一种财宝。”亚历山大回答说。听到这个回答，皮尔底加斯说：“那么请让我们也来分享它吧。”于是，他谢绝了分配给他的财产。希望是创造人生的路标，在任何时候都别放弃它。
9、欧洲文艺复兴时期的著名画家达·芬奇，从小爱好绘画。父亲送他到当时意大利的名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师。老师要他从画蛋入手。他画了一个又一个，足足画了十多天。老师见他有些不耐烦了，便对他说：“不要以为画蛋容易，要知道，个蛋中从来没有两个是完全相同的;即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看形状也就不同了，蛋的椭圆形轮廓就会有差异。所以，要在画纸上把它完美的表现出来，非得下番苦功不可。”从此，达·芬奇用心学习素描，经过长时期勤奋艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画。
写好读后感的秘诀篇二
为神童的秘诀.赞扬了幼年时的陈毅就具有勤学好问的良好学习习惯.
教学目标:1使学生解陈毅小时候学习好的秘诀,懂得在学习上勤学好问才能取得好成绩.
2结合下下文理解课文最后一句话的意思.
3训练学生有语气地朗读课文.
教学重点:结合生活实际和下上文理解难句.
教学难点:结合吓文来理解最后一句话意思.
教学过程:。
一导入明标。
读了这个课题,你想知道什么?
带着些问题我们就来学习课文,商时我们还要比一比谁朗读得最好.
二学习课文第一自然段。
1指名读第一自然段。
思考:为什么同学们都称陈毅为神童.
2这一自然叙述部分,应读得清楚.
过渡:陈毅为什么学习成绩总是名列前茅呢?他成绩好的原因是什么呢?下面我们来学习二ccccc五自然段.
三学习二cccc五自然段。
1默读课文第二自然段。
思考(1)你从哪些词看出陈毅抓紧时间学习?
(2)什么是入迷?陈毅为什么会入迷?
(3)妈妈回来怎样做的呢?怎样才能读出这种语气?
(4)练习朗读第二自然段。
过渡:当陈毅的妈妈要捧他时,毛老师怎样说的,怎样做的'呢?
2默读第二.四自然段。
思考(1)毛老师怎样的?用ccccc画下来.
毛老师怎样做的?用====画下来.
(说的话用投影打来来)。
(2)毛老师说,做时的神态怎样,为什么会有这样的变化?
(小组讨论找出答案)。
(3)你能把老师神态,语调变化读出来吗?
(4)指读,评议,分角色朗读.
过渡:毛老师看到这些圈圈点点感到非常惊奇,连忙问陈毅,小陈毅是怎样回答的呢?
3默读第五自然段。
思考(1)陈毅是怎样向老师解释的?用”cccc画下来.
(2)我们称陈毅这种做法叫课前预习.
(3)这样做有什么好处?
(4)想一想陈当时是怎样与老师说话的?应怎样读出这种语气?
(5)指读.评议,全班齐读.
小结:陈毅小时候非常爱学习,爱读书,他简直是个书迷,以至于连把饭烧糊了都不知。
道,毛老师看到了,劝阻他的妈妈,从而得陈毅是个常做课前预习的好孩子,你们愿意。
做个小陈毅吗?
4学习第六自然段。
(1)指名读第六自然段。
思考:毛老师的神态由惊奇变得十分高兴,这是为什么?
(2)联系上文讨论,学问学习,多学多问,中的学问指的是什么?多学多问有什么好处?
(3)读这一段用什么语气?试着读读.
(4)到现在为止,你们知道题目中的神童为什么带引号吗?
五总结全文。
1按板书总结:陈毅小时候被称为神童,他抓紧一切时间学习,经常做课前预习,在书上。
打圈圈,打关圈,打黑点,以便上课能可外留心,直接向老师发问,这正是他懂得:学问。
学问,.多学多问,的道理的体现,从中我们知道了神童的秘诀是勤备只要勤备学习,我。
也可以成为神童.
2老师希望你们也能向陈毅一样做一个勤学好问的好孩子.齐读全文,读出不同人说。
话时的不同语气.
一边`````一边``````。
打圈学问学问。
勤备。
格外留心,直接发问。
打黑点。
一看拼音写词语:。
mijuequanzugewailiuxin。
()()()()。
chengzanqishiqinfenminglieqianmao。
()()()()。
二查字典填表.
查带点的字。
部首。
除部首几画。
在词词中的意思。
勤备。
名列前茅。
其实。
三在括号里填上适当的词语,把句子写具体.
1毛老师()对陈毅说：“以后做事要多多留心！”
2毛老师（）问：“这些符号是什么意思！”
3毛老师（）称赞道：“真是一个很好的学习方法。”
四比一比，再组成词语。
秘(）诀（）阻（）留（）。
密（）决（）祖（）榴（）。
写好读后感的秘诀篇三
陈毅5岁半，就在一家私塾读书。他学习成绩总是名列前茅，同学们都成他为“小神童”。
一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火，一边读书。因为他看书入迷，火烧得太旺了，从锅里透出了糊味。妈妈刚洗菜回来，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前冲。
“不要打孩子！”毛老师连忙劝阻，“饭烧糊了可以将就吃i，这孩子专心用功，我就喜欢。”说着，毛老师有亲切地对陈毅说：“以后做事，要多留心！”陈毅点点头。毛老师从陈义手里拿过书一看，原来是一篇还没教的课文，他已经用笔画了许多圈圈点点。
毛老师惊奇地问：“这些符号是什么意思？”
陈毅回答说：“打圈圈的是懂的.；打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打墨点的是生字。”原来陈毅每次听课前，总要把新课预习一下，把生字和不懂的语句画出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提问。
毛老师称赞道：“今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。人们称赞你是‘神童’，说你天资聪明，其实更主要的是你勤奋，你真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理！”
阅读题目：
1、结合短文解释词语。
劝阻：________________________________。
秘诀：________________________________。
2、“学问学问，多学多问”，解释一下这里的“学问”是什么意思？
3、读了本文后，你有什么感想和收获，写在下面。
________________________________________。
参考答案：
1、劝阻：劝人不要做某事或进行某活动，本文指劝妈妈要打陈毅。
秘诀：能解决问题的不公开的巧妙方法。
2、指知识、学识。
3、略。
写好读后感的秘诀篇四
今天，我们继续学习第13课：神童的秘诀。
读了这个课题，你想知道什么？
带着些问题我们就来学习课文，
二、学习课文第一自然段。
1、指名读第一自然段。
思考：为什么同学们都称陈毅为神童。
2、这一自然叙述部分，应读得清楚。
过渡：陈毅为什么学习成绩总是名列前茅呢？他成绩好的原因是什么呢？下面我们来学习二———五自然段。
三、学习二———五自然段。
1、默读课文第二自然段。
思考（1）你从哪些词看出陈毅抓紧时间学习？
（2）什么是入迷？陈毅为什么会入迷？
（3）妈妈回来怎样做的呢？怎样才能读出这种语气？
（4）练习朗读第二自然段。
设计意图：让学生学会带着问题读文章，养成边读边思考的习惯。
过渡：当陈毅的妈妈要捧他时，毛老师怎样说的，怎样做的呢？
2、默读第二。四自然段。
思考。
（1）毛老师怎样说的？用–––––画下来。
毛老师怎样做的？用====画下来。
（说的话用投影打来来）。
（2）毛老师说，做时的神态怎样，为什么会有这样的变化？
（小组讨论找出答案）。
（3）你能把老师神态，语调变化读出来吗？
（4）指读，评议，分角色朗读。
过渡：毛老师看到这些圈圈点点感到非常惊奇，连忙问陈毅，小陈毅是怎样回答的呢？
设计意图：深入细致地了解老师的语言动作等细节描写，有助于写作水平的提高。
3、默读第五自然段。
思考（1）陈毅是怎样向老师解释的？用”––––画下来。
（2）我们称陈毅这种做法叫课前预习。
（3）这样做有什么好处？
（4）想一想陈当时是怎样与老师说话的？应怎样读出这种语气？
（5）指读。评议，全班齐读。
4、学习第六自然段。
（1）指名读第六自然段。
思考：毛老师的神态由惊奇变得十分高兴，这是为什么？
（2）联系上文讨论，学问学习，多学多问，中的学问指的是什么？多学多问有什么好处？
设计意图：回归课题，升华中心。
（3）读这一段用什么语气？试着读读。
（4）到现在为止，你们知道题目中的神童为什么带引号吗？
四、总结全文。
1、按板书总结：陈毅小时候被称为神童，他抓紧一切时间学习，经常做课前预习，在书上打圈圈，打关圈，打黑点，以便上课能可外留心，直接向老师发问，这正是他懂得：学问学问，。多学多问，的道理的体现，从中我们知道了神童的秘诀是勤备只要勤备学习，我也可以成为神童。
2、老师希望你们也能向陈毅一样做一个勤学好问的好孩子。齐读全文，读出不同人说话时的不同语气。
板书设计。
一边`````一边``````。
打圈学问学问。
打黑点格外留心，直接发问。
作业设计。
一给下列生字注音。
陈（）私（）茅（）符（）。
二组词。
纪（）抄（）符（）篇（）。
记（）钞（）附（）偏（）。
三写句子。
一边……一边———。
名列前茅———。
四在课外读一读写革命老前辈小时候故事的书，读后讲给同学听。
写好读后感的秘诀篇五
最近，我认认真真地读了《幸福的秘诀》这本书。读后，我思潮起伏，心情久久不能平静。
这本书记载了许多关于做人宽容的故事。它让我明白什么是宽容，更让我学会宽容。生命宽容我们，我们也要懂得宽容别人。宽容让人感动，给人带来温暖，让世界充满希望，让人觉得原来世界可以如此的美好。
在读《宽容能化解仇恨》一文中，我读得特别认真，文章主要讲了从前一位富有的、年事已高的商人为了分财产，让儿子们把一年内做了自认最高尚的事告诉他，结果老大老二做到的是每个人都应做到的事情，老三却把干粮放在正熟睡于悬崖边陷害自己几次的仇人。老三宽容自己的仇人，用行动去化解仇恨，这就人生中最高尚、神圣的事情。
我深知，仇恨是一把双刃剑，报复别人的同时，自己也受到伤害。宽容自己的家人、朋友，熟人容易，因为，他们是我们爱的人。然而，宽容曾经深深伤害过自己的人或者自己的敌人则是最难的。但文中的老三却做到了。
本学期的一节体育课上，我和几个好朋友在打篮球，在传球时，突然有两位追逐打闹的男同学冲了过来，我没看清楚，把球传了过去。谁知，篮球不偏不倚地砸到一位男同学的衣服，那崭新白色校服上留下了一个烧饼般大的黑印。我心里暗暗叫“惨”，“完了”，那位男同学肯定把我骂得“狗血淋头”。他平时脾气比较暴躁，他怎能放过我呢?正当我急忙跑去向他道歉时，那位男同学并没有我想象中的那样，对我破口大。，他笑了笑，说“莎莉同学，没关系，反正衣服总会有一天穿脏、穿破的。”那时，我心中荡漾着温暖与快乐。
一句贴心的话语、一个宽容的微笑，能重新扬起生活的风帆，这样生命就会多一分空间，多一分爱心，生活就多一分温暖，多一分阳关。宽容，体谅别人，体现出的是你良好的修养与美德，会增添你的人格魅力;也创造了生命的美丽。让我们学会宽容，用宽容的心态对待一切不好的事情吧!
写好读后感的秘诀篇六
课文主要讲述了老一辈革命家陈毅小时候因专心看书，把米饭烧糊了的故事。课文围绕“神童”的“秘诀”展开，说明陈毅学习成绩优秀，成为“神童”的“秘诀”是勤奋，从而揭示了“学问学问，多学多问”的道理。
文中的主人公——陈毅，是建国后上海市的第一任市长。学生对他却不大熟悉，所以刚开始上课，我简单地对陈毅做了一些介绍，以此来帮助他们更好地体会文本。整个课堂围绕“秘诀”展开，学生们通过寻找关键词句来了解这位勤奋好学的“神童”，在这个过程中，借助陈毅的榜样作用，学生不仅了解了他的学习方法，更从字里行间体会到了陈毅那刻苦勤奋的精神。
回顾这节课我觉得有几个自己比较满意的方面。首先从导入课题上，我采用了先从“秘诀”着手，通过理解词语的方式直接引入课题，我自己觉得是比较自然的。再进入课文内容的教学中，我采用的是对课题进行质疑的方式，一方面可以通过看课题质疑，学生从不同角度提出了自己最想知道的问题，即“秘诀”到底是什么?因此，就由找“秘诀”入手，解决学生最想知道的问题，调动学生探知的积极性，解决学生最需要的，帮助学生有效地学习课文，另一方面可以提高学生学会提问的能力。其次在教学内容上，从陈毅的学习方法引入到学生自己的学习方法的汇总，帮助学生理解课文内容，从而更明白陈毅成为“神童”不只是因为他学习勤奋，还因为他掌握了一个好的学习方法，值得学生的学习。最后我比较满意的是在这节课中我对词语理解的教学。在这节课中我比较关注词语的教学，在这节课中学习了“秘诀”、“名列前茅”、“总是”、“总算”等词语，我用了找近义词、查字典、造句、联系上下文的方法来帮助学生理解课文。
但是我通过这节课的教学，我发现自己仍存在许多的不足。首先就是学生的指导朗读方面的指导。朗读这方面一直以来都是我班学生的弱项，学生出现的问题主要是朗读的拖沓、缺乏感情，所以这也是一直以来我比较关注的问题，但是可能自己没有给予比较有效地指导，虽然学生在朗读上有了一定的进步，但是仍需改进。再次就是我在进行点评时的语言缺乏，这一直是我自己想改进但是好像又无从下手的地方。每一次学生给了一个答案，如果是对的，我总是说“好的”、“不错”、“你真聪明”等词语，但是当学生给了一个错误的答案，我却不能很好的给予点拨，引领他得到正确的答案，我好像遇到这种情况，总是说“你再好好想想”，我自己也意识到其实这样根本无法使学生理解问题，但是我自己可能因为教学经验比较浅，无法给予他更好的点拨，这是在接下来的教学活动中应该注意观察、向有经验的教师所学习的地方，希望在不久的将来我能够做到有效地点评。最后我觉得这节课学生的积极性不高，教师和学生的互动不是很好。我观察了我们班学生的表现，我发现我们班的学生举手回答问题的学生是比较少的，也许他们是中年级，不像低年级的学生那么活跃。但是我也观察过其他班级学生的上课情况，我发现我们班学生活跃性还是较低的，我意识到这可能是我自己的问题，通过与指导老师的交流，我了解要懂得多鼓励、夸奖学生，激发他们学习的积极性。
这些就是我对本节课的一些想法。
写好读后感的秘诀篇七
教学目标：
1、认识本课9个生字。积累本课8个词语。
2、理解“惊奇、赞叹”等词语的意思。在语言环境中能区别“总算”与“总是”两个词语的不同用法。
3、能正确、流利地朗读课文。继续学习预习课文，养成边读边思的好习惯。
4、通过学习课文，懂得“聪明在于勤奋”的道理。
重点难点：
1、学习灵活运用不同的方法理解不同的词语。
2、本课重点学习的预习方法是在不懂的地方做记号，并尝试着自己想办法解决。
3、对于不同的`词语学习灵活运用不同的方法理解。
4、继续学习预习的方法：在不认识的字和不懂的地方做上不同的记号。
教学工具：
教学课件。
教学过程：
一、导入新课。
1、出示词语“秘诀”
通过读课后注释，理解词语的意思。
2、特别聪明的孩子，人们称他们为“神童”，人人都想成为神童，其实成为神童也有秘诀。
4、齐读课题。
二、初读课文，质疑解疑，整体感知。
1、听课文录音，边听边圈划：谁是神童？他的秘诀又是什么呢？
2、师生交流：根据交流媒体随机出示正确答案。
3、简介文中主人公陈毅。
（1）学习生字：毅茅（“毅”注意笔画，特别是左边的最后两笔不能少；“茅”的最后一撇不能少，可以和“序”加以区别。）。
（2）理解“名列前茅”的意思：联系学生学习情况来理解。
4、读通课文，在不认识的字和不懂的地方，做上不同的记号，试着自己想办法解决。
（分别用不同的符号标出生字和不太明白的地方。）。
5、学习生字。
（1）指名读，老师正音：“旺”是后鼻音，“劝”是三拼法，“诅”平舌音。
（2）认清字形，进行组词。
（3）口头交流：这四组字都是属于部首不同的形近字，要加以区别。
三、复习巩固。
1、读词语。
秘诀刷子符号格外圈圈。
劝阻名列前茅火冒三丈。
2、指名读课文。
写好读后感的秘诀篇八
读了《成功的秘诀》这篇文章，很有感触。我深深地认识到，只有勤学苦练才能成才。
文章讲了王献之从小跟父亲炼字的故事。王献之问父亲：“你写好字有什么秘诀吗？”王羲之回答道：你把那十八缸水用完了，秘诀就知道了。最后，王献之刻苦练习，终于成了著名的书法家。
说到这里，我想起了古代名人的故事。据《晋书》记载，祖狄和刘琨都是晋国人，他们每天凌晨听到鸡鸣时，就一起起床舞剑，并彼此激励，发奋用功；在国家用人之时，他们成了国家的栋梁之才。这就是闻鸡起舞的故事。
画家齐白石九十多岁还坚持画画，一天至少五幅。他的墙上挂着自己写的座右铭：“不叫一天闲过。”有一次，一个客人去他家玩，他没有作画，第二天就补上了。可见，他是多么勤奋。名人都如此勤奋，我们更应如此。
可见，勤学苦练是多么重要！
郭沫若曾经说过：“有几分勤学苦练，天资就能发挥几分，天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。”让我们从今天开始，勤学苦练，准备长大为祖国贡献出力量吧！
写好读后感的秘诀篇九
读了《“神童”的秘诀》这篇短文，我知道了文中的“神童”指的就是五岁半的陈毅，他的秘诀就是勤奋学习，做到了“学问学问，多学多问”。
当我读到“因为他看书入了迷。火烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿”时，我想：看书入了迷，火烧得太旺了导致透出了糊味，是一件今人吃惊的事。而陈毅却真的看书。比一比我自己，完成了作业，非玩不可，别说复习预习，连看看看作文选，课外书也没门。读到这里，我想以后完成作业，还要复习一下课文，预习新课文，看看课外书，否则八十几分的成绩将永远提升不了，进入重点中学就甭提了有多难了。
当我读到“打圈圈的，是懂得的；打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈；打黑点的是生字。”时，我明白了这些正是“神童”陈毅的秘诀，他用不同的符号在课文上画着，表示课文中一些懂，一些不懂，一些上生字等。这样做，可以在课堂上更清楚地听课，便于作提问。比一比我自己，在老师布置预习作业的时候，我才有去预习，但是预习的时候，我在抽屉里拿出一本参考书，马马虎虎地抄在预习本，许多不懂的，既没问老师，也没与同学讨论，致使我语文成绩无法提升。读到这里，我想我发后该认认真真地去预习，遇到不懂的不去看参考书，要到学校与同学讨论或向老师提问，改正一下学习方法。
当我读到“人们称赞你上‘神童’天资聪明，其实更重要的是你勤奋，你真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理！”时，我知道每个人都不可能是天资聪明，被称赞为“神童”，也许是勤奋学习的成果罢了。“学问学问，多学多问”，如果我们做到了这一点，也许也能像陈毅一样学习成绩名列前茅。比一比我自己，我应该加倍刻苦、努力地去学习研究，争取好成绩。
我们每一个人都应该学习陈毅勤奋好学的精神，而且要向他一样做一个懂“学问学问，多学多问”的道理的“小神童”！
写好读后感的秘诀篇十
内容简析：
本课讲述了老一辈革命家陈毅小时候因专心看书，把米饭烧糊了的故事。故事揭示了“神童”的学习秘诀，告诉我们学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。课文主要是通过人物的对话形式进行叙述，内容浅显易懂。教学时，要引导学生自读自悟，教师不必作太多的讲解，并可以通过分角色朗读或故事表演，进一步加深学生对课文内容的理解和体会。
设计理念：
通过引导自读自悟，读中思疑，促进学生主动学习，培养良好的学习习惯；可以通过分角色朗读或故事表演，活化教材内容，激发学习兴趣，加深对课文内容的理解。
教学目标：
1、认识10个字，会写13个字。能理解生字词的意思。
2、理解课文内容，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。
3、继续训练边读边想、提出问题的学习习惯，体会冒号、引号的用法。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点：
通过读书思考、讨论交流，理解课文内容，知道“神童”的学习秘诀，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。
教学时间：2课时。
教学设计。
第一课时。
一揭示课题，读题思疑。
1、这节课我们学习《“神童”的秘诀》（教师板书课题）。大家把课题读一读。
2、理解“神童”、“秘诀”的意思。
3、神童是谁？简介陈毅。
设计意图：扩展知识的同时了解伟人的资料，教育我们从小树立优秀的品质，为将来做准备。
4读了课题，你想知道什么？
二学习生字，读通课文。
1、自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。
2、出示生字词卡片，指导把生字词读准确，并重点理解“私塾、名列前茅、劝阻“的意思。
设计意图：在学文时加入理解词语的练习，既有助于理解课文，又锻炼自学能力。
3、指导把课文读正确，读通顺。
（1）按自然段分别指名读，并纠正读错的地方。
（2）全班齐读。
三读书讨论，理解内容。
1、默读课文，边读边想：“神童”平时是怎么学习的？“神童”的秘诀是什么？
设计意图：从核心问题入手，把握全文线索，让学生学会抓文章主要内容。
2、找出有关词句，在小组里谈体会。
3、全班交流，教师结合插图，相机引导理解和朗读。
4、读课文，提出不懂的问题，梳理问题，启发引导解决问题。
四指导书写部分生字。
写好读后感的秘诀篇十一
暑假里，我读了一篇文章叫《“神童”的秘诀》。文中讲的是陈毅小时候，人们称他为“神童”的故事。我读了这篇文章之后，知道了神童的秘诀是勤奋，此外我还知道预习课文是多么重要的事情，还知道了一条谚语：学问学问，多学多问。
陕西西安新城区长缨路小学二年级:吕婧u。
关于读后感的作文：《秘密花园》读后感_500字。
我看过一本很好看的书，书名叫：《秘密花园》。秘密花园中的小主人公叫玛丽，她是一个相貌丑陋、脾气暴躁，人见人厌的小姑娘。在一次家庭瘟疫中，她的爸爸和妈妈被残酷的命运瘟疫夺走了生命，而她则成为了一个没有爸爸妈妈的`孤儿。
我看到这时，总是想问：“这本书里怎么净都是一些让人不开心的人或事呢？”我带着这个问题一直看下去，随着看到另一个小主人公狄肯，我渐渐明白了，作者首先采用对比的方法，让我们看到孤单、寂寞、对什么事都感到烦的玛丽，结识到了朋友―狄肯之后，渐渐变得开朗、变的漂亮，渐渐地，让我们看到了开朗、快活、漂亮的玛丽。
这本书让我明白了友谊的价值。活泼，爱小动物的狄肯，用自己真诚的心打动了对什么事都烦的玛丽、打动了身患重病对生命不报有任何希望的柯林，使他重新振作了起来。
四年级:吴嘉怡。
关于读后感的作文：读《花木兰》有感_50字。
寒假期间，我看了一篇故事，名字是《花木兰》。故事的大意是：花木兰的爸爸要被征去打仗，可是花木兰想到父亲年经大了，怕不行，于是她决定女扮男装，替父从军，报效祖国，经过十二年终于胜利回到父母家人的身边。
读完这个故事，我对花木兰的孝心与勇气感到十分佩服，同时也要像她学习。
江西南昌东湖区育新学校二年级:万彦珊。
写好读后感的秘诀篇十二
成功，这是一个多么令人向往的字眼，可是成功的秘诀到底在哪里呢？爱因斯坦概括为成功等于艰苦劳动、正确的方法及少说空话的和。这也正是爱因斯坦本人成功之道。我认为，这三个条件中艰苦的劳动，即“勤”，是首要的条件，因为勤能补拙。
爱因斯坦小时候也不是超人的“天才”，相反，甚至有人说他是“笨蛋”。促使“笨蛋’，成为“天才”的，不正是这个“勤”字吗？爱因斯坦超人的天才出于勤奋，他用勤奋去弥补自己的“笨拙”为了彻底弄清一个问题，他用比别人多几倍的时间；终于用汗水浇开了成功之花，对科学技术的发展做出了巨大的贡献。
对于勤能补拙，我也有深深的体会。我自幼不算聪明，但是干事总是踏实；平时如果老师让背课文，别的同学读一小会儿就会了，而我读了一遍又一遍，要花上比他人多几倍的时间才能记住。可奇怪的是，第二天检查，那些聪明的同学并不比我背得好。小学时我的作文不好，每次考试总因作文吃大亏。所以我下定决心坚持每天写日记，三天写一篇作文。经过一段时间的努力，我的作文水平果然提高了。
“勤能补拙”是一条永恒的真理，我们每一个人都应该用勤奋去弥补自己的“笨拙”，用汗水浇开成功的绚丽花朵。
写好读后感的秘诀篇十三
“成功之花，人们只惊异它现时的明艳，却不知道当初它的芽，浸透了奋斗的汗水，洒遍了牺牲的血雨。”读了《爱因斯坦成功秘诀》这本书，它使我深受启发。而这句话就像火花一样，闪耀在我的心间。
成功是多么令人向往的字眼，可是怎样才能成功呢？爱因斯坦就概括了成功的秘诀：w=x+y+z，成功等于勤奋、正确的方法与不说空话的和，我认为，其中的勤奋最重要，因为勤能补拙。
就像书上说的那样，爱因斯坦小时候也不是很聪明，甚至有人说他是“笨蛋”。但是他用勤奋去补自己的“笨拙”。为弄清一个问题，他愿意比别人多花几倍的时间，到最后。他终于用汗水浇开了成功之花，对为科学技术的发展做出了巨大的贡献。
对于勤能补拙，我也有过深深的体会。我有个朋友叫邓雅，我们俩一般大，经常再在一起玩。人们都说我比她聪明。平时背一篇课文，我总比她先会背。背完，我把书一扔，就算完事了；邓雅拿着书一直在背，直到彻底背熟为止。结果，每次背书她都比我背得熟练。刚开始写作文，我每次都比她写得好，后来，她对我说，她一定要把作文水平提高。从那以后，她坚持每天写一篇日记，三天写一篇作文。经过一段时间的努力，她的投资的作文水平果然提高了不少。有一次，作文班进行考试，她竟超过我了，获得了第一名。
这使我认识到，勤能补拙是一条永恒的真理。我们每一个人都应该用勤奋去弥补自己的笨拙，用汗水浇开那成功之花。
写好读后感的秘诀篇十四
最近，我拜读了著名教育家孙云晓的著作《教育的秘诀是真爱》，受益匪浅。“真爱的教育就是把真爱的种子撒播在孩子的心田，促其萌芽并茁壮成长。当您准备在孩子的心田播种时，请务必拷问自己：这种子是真的吗？假种子坑农民毁一季，假种子坑孩子毁一生！”
每个教育工作者，可能都会去关注学生，都会去爱他们的学生，但是否方法得当，是否是孩子想要的，是否是真爱呢？我想，读了这本书后很多问题都引起了我的思考，给我留下了深刻的印象。
有时候宽容比惩罚更有力量。
容，有时候比惩罚更有力量。对人宽容，是做人的一种美德。而对孩子们宽容，则不仅是美德，还是一种教育艺术。孩子难免会犯错，孩子犯错时他也会怕，怕老师责备，怕老师批评，而这时候如果你能宽容对待，能给孩子不断改错的.机会，我想孩子的心底一定会心存感激的。
说实话，孩子犯错我也会批评，尤其是经常犯错的孩子。可有一次发生的一件事，却引起了我的反思。一个孩子犯了错，当被其他孩子拉到办公室来的时候，我刚想批评他，但我却看到了他双面赤红，两手紧握拳，非常的紧张，非常的窘迫，他用一种焦虑不安的眼神看着我，有惶恐，也有乞求。我想这时候我再批评他，再去张扬这件事，一定会另他窘迫，另他觉得自己无地自容。于是，我和蔼的跟他说，这件事在他这个年龄发生很正常，以后要改正，今天就算了，这件事不再追究，就到此结束，我也会去跟其他同学说清楚的。我看到了他投来的感激的目光，他轻轻的说了声“谢谢老师”就走出了办公室。此后，我再也没听到他犯过类似的错误。
写好读后感的秘诀篇十五
《教育的秘决是真爱》是著名教育专家孙云晓的代表作，读完全书后，我感到收获颇多。所谓真爱，就是把孩子当作真正的人，作为教师和家长应当尊重其人格、满足其需要，引导其发展，而不求私欲之利。作者从教育的本质出发，提出“真爱”的概念，给父母和教育工作者指出了明确的教育建议，并将科学的理念、精彩的案例、切实可行的操作建议融为一体。下面我把我的心得与大家一起分享：
教育的奥秘是无止境的，我们要用爱的慧眼去发现，用爱的思想去挖掘，用爱的行动去实行，时时刻刻用爱的语言去感染学生。“如果您不能用爱心来对待孩子，孩子就会敏感地认识到成年人对自己只想训斥和说教，而不是真正为了自己的成长。也许有的人会认为孩子懂什么?但实际上，孩子的心是最敏感的。”读了这本书，最大的收获就是懂得了教师在教育孩子的过程中，最需要的'就是真诚地为孩子付出爱心。一位教师之所以能获得学生的爱戴，主要还是因为他对学生付出了真爱。
做父母的都盼望自己的孩子能成龙、成凤，但目前中国孩子的劳动态度，的确让人汗颜。现在，许多家长让孩子以学习为主，其他事情一切代为包办，以至于出现一些“成绩优等生”生活能力却“弱智”的孩子，一旦离开父母的庇护，连最起码的生活常识都不懂，自理能力特别差。所以，我们要鼓励孩子自理，并允许孩子犯错，这样，他们才能做好，才能更好地成长。如果孩子们永远在父母的宠爱娇惯下成长，这样非常不利于孩子的自立，这样成长起来的孩子，生活能力、情感认识都会有缺陷的。交苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“体力劳动对于孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行德育教育，而且还是一个广阔无垠惊人丰富的思想世界。这个世界激发着儿童道德的、智力的、审美的情感，如果没有这些情感，那么认识世界是不可能的。”所以，作为现代的家长、老师，要经常教给孩子必要的劳动技能，这样，我们将会发现，正是你的适时放手，孩子会生存的更好!
写好读后感的秘诀篇十六
引入课题，通过读题引导学生提出课文中要解决的问题，是自己比较满意的第一个亮点。课前设计了四个问题，“神童是谁?为什么被称为神童?神童的秘诀是什么?题目的神童为什么加引号?”学生提出了六个有价值的问题，首先应该明白的“什么是神童?什么是秘诀?”及时的给与肯定，这是课前应该想到的。“学习语文就是要解决这些疑难问题。”学生知道了怎样学习语文，就是要先提出问题，带着问题去读课文思考问题。以这几个问题为主线，贯穿整堂课，思路很清晰明了。
打破一段一段学课文的常规，按照问题的思路由易到难，抓住文章的重点段落反复朗读来理解，准确的引导学生认识到：什么是神童?什么是秘诀?别人做不到的陈毅做到了这叫做勤奋，勤奋好学的孩子老师都喜欢。每一个问题的过度都能够恰到好处，没有唠唠叨叨的废话，简单的几句话就命中主题，紧凑的教学思路，自己心里很明白我下一个引导的方向是什么?学生的注意力一直跟着老师的引导走，成为自己比较满意的第二个亮点。
写好读后感的秘诀篇十七
我们认识的名人实在太多了，他们也很值得我们去敬佩。而且他们在一些微小的问题里发现了真理，为我们人类造福。
你看，爱因斯坦为我们创造了相对论；爱迪生为我们发明了电灯；居里夫人为我们发明了钋；贝尔为我们发明了电话……真是数不胜数啊！
我们知道爱因斯坦从小善于动脑，而且不懂的问题总要追根究底的找出答案。
当爱因斯坦四岁时就善于动脑，什么事都要问个为什么。当父亲送了一个罗盘给爱因斯坦时，爱因斯坦发现了罗盘的针是指向北方的。当爱因斯坦拨动指针时，一松手，指针依然指向北方。于是他跑去问父亲，最终找到了答案的所在。
爱因斯坦喜欢科学，比如说爱因斯坦发现了狭义相对论。然而，为了创立相对论爱因斯坦整整花了十年的时间，最后终于成功的创立了相对论，为人类造福。
而就是因为爱因斯坦爱动脑所以他能成功，这样还不止，爱因斯坦也总结出了自己成功的公式，这个公式就是a=x+y+z！公式里x表示努力工作，y表示懂得休息，z表示少说废话。就因为这道简简单单的公式和那爱动脑筋的头脑使爱因斯坦成为了一位伟大的物理学家。
爱因斯坦实在另我敬佩不已，原来这道简单的公式对他是有那么大的帮助啊！爱因斯坦让我们懂得了如此多的事情，还给我们带来了许许多多的科学道理。爱因斯坦真聪明呀！
读了爱因斯坦的故事后，让我对科学又增添了一份喜爱。我以后一定会按着这个成功的公式去做每一件事，这样我就能知道更多的知识了。
