一个好的方案可以为我们的工作、学习或生活提供指导和支持。方案的制定需要根据实际情况进行不断的调整和改进。范文中的方案通过对比和分析，展示了不同方案的优缺点和适用条件，可以帮助我们做出明智的选择。

一师一优课实施方案篇一

为贯彻和落实z市教育局、心天区教育局“一师一优课、一课一名师”活动相关精神和要求，结合我校实际，特制定明德心天中学“一师一优课、一课一名师”活动方案。

通过在全校开展“一师一优课、一课一名师”活动，进一步促进教师专业化成长，信息技术素养的提升，力争使我校每一位教师都能较熟练地利用信息技术上好一堂课，推动信息技术和数字教育资源在我校课堂教学中有效应用和深度融合，为形成特色品牌，全面提升学校教育教学质量奠定坚实的基础。

1、设立工作领导小组。

组长：xx，副组长：xx。

成员：xxx。

2、活动执行小组。

组长：xx。

组员：xxx。

工作人员：x(负责活动日常联络与资料收发)。

xx(负责设备调配与技术指导、录相)。

1、组织发动(2xxxx年1月8日-2xxxx年1月15日)。

2xxxx年1月13日“一师一优课、一课一名师”全体教师动员大会。学习教育部、省、市相关文件精神，传达本方案的相关要求，研读“优课”评价标准，熟悉国家教育资源公共服务平台的相关操作。

2xxxx年1月14日全体教师登陆湖南省基础教育资源网，激活国家教育资源公共服务平台账号。

2xxxx年1月15日培训备课组长，掌握“晒课”的操作流程。备课组长技术指导全组教师掌握“晒课”的操作流程。

2、制定方案(2xxxx年1月9日-2xxxx年1月20日)。

(1)制定方案。

2xxxx年1月9日教科室根据相关文件精神，制定初步的实施方案上报学校领导小组。

2xxxx年1月20日前教科室上报教育局。

2xxxx年1月25日前教育局反馈各学校方案审核结果，待学校实施方案通过教育局审核后组织校内赛课。

(2)教研组内课题分工。

教研组根据学校“一师一优课、一课一名师”活动方案中的“学科任务分解”，指导本学科教师根据任务分解表中的课题任务选择赛课课题，并具体落实到人。

2xxxx年1月14日各教研组上交组员“赛课安排表”(含课题名、老师姓名)。

(3)学科任务分解(确保教师选择的课题不重复)。

学科册次课题。

语文八年级八年级上、下册(包括阅读教学、写作教学、综合性学习等)。

数学八年级八年级上、下册。

英语八年级八年级上、下册。

化学溶液的形成、常见的酸和碱、酸和碱的中和反应、生活中常见的盐。

政治八年级八年级上、下册。

历史第3、4册新目标历史中国历史第三册、第四册。

生物第七单元第一、二章(初二备课组)，第四单元第二、三章(初一备课组选)。

地理七上、八下将披塘中学，长征中学包括进来。

音乐七年级上七年级上第二、三、四、五单元。

美术八年级八年级。

3、全员赛课(2xxxx年3月1日-2xxxx年4月10日)。

(1)第一轮选拔赛课(2xxxx年3月1日-2xxxx年3月14日)。

1)以备课组为单位，要求备课组内全体教师参加(组内长沙市、心天区骨干教师可不参加选拔赛)。

2)各备课组务必先将比赛具体课程安排(如：上课人员、班级、上课内容、评课时间)上报教科室，由教科室统一在教师群公布。备课组务必在有选拔比赛当天组织本组教师评课。

3)上课教师上课内容必须符合教研组统一分配的内容。参加选拔比赛人员要求上交：教学设计(并非教案)、教学课件及课件相关资源、评测练习。

4)组内教师全体选拔比赛后，通过评分，择优级上报，参加第二轮教研组推荐课比赛。名额分配：备课组人员按4：1的比例推荐本组教师参加学校的第二轮推荐赛。

注：组内长沙市、心天区骨干教师不受此名额限制，另算。

5)近三年在长沙市、心天区上过公开示范课的老师，有录相，且公开课内容与学校任务相符的可不参加选拔赛。

(2)第二轮推荐赛课(2xxxx年3月16日-2xxxx年3月28日)。

1)以教研组为单位，组织本学科三个备课组的推荐教师进行比赛。各教研组务必先将比赛具体课程安排(如：上课人员、班级、上课内容、评课时间)上报教科室，由教科室统一在教师群公布。教研组务必在有选拔比赛当天组织本组教师评课。

2)上课教师比赛内容必须符合教研组统一分配的内容。参加选拔比赛人员要求上交：教学设计(并非教案)、教学课件及课件相关资源、评测练习。

3)教研组内通过比赛后，通过评分，择优级上报，参加第三轮学校青年教师比武大赛。

4)名额分配：语文、数学、英语教研组，推荐2人;其它教研组推荐1人。

(3)第三轮录相比赛课(2xxxx年3月30日-2xxxx年4月10日)。

1)由教科室根据教研组推荐的比赛教师，按文科、理科分组进行录相比赛。具体方案由教科室负责。

2)上课教师比赛内容必须符合学校学科分配的内容。

3)参加录相比赛的教师要求上交：教学设计(非教案)，教学课件及课件相关资源，教学实录，评测练习,，课堂录相。

(4)公开录相课(2xxxx年3月1日-2xxxx年4月10日)。

1)我校2xxxx年经教育局审核通过的长沙市、心天区骨干教师在3月1日至4月10日期间务必安排上一堂对全区教师的公开课。

2)市、区骨干教师要求上交：教学设计(非教案)，教学课件及课件相关资源，教学实录，评测练习，课堂录相。

3)市、区骨干教师的公开课需经过下列环节：骨干教师备课组说课、备课组听评课、骨干教师修改、教研组听评课、全区公开课，务必打造精品课例。

4、网上晒课(2xxxx年4月10日-2xxxx年4月15日)。

(1)教师在湖南省基础教育资源网实名登录后，无需另行注册可直接在国家教育资源公共服务平台“一师一课”栏目进行“晒课”，具体操作详见“一师一课”栏目的“活动指南”。

(2)备课组、教研组教师选拔比赛、推荐比赛后，要组织本组教师进行向上推荐的教师评课，以集体备课形式对教学案例进行优化。

(3)凡参加第二轮教研组推荐赛的教师要登陆国家教育资源公共服务平台晒教学设计(非教案)、教学课件及课件相关资源(或资源链接)、评测练习。

(4)凡参加第三轮录相比赛课的教师要登陆国家教育资源公共服务平台晒教学设计(非教案)、教学课件及课件相关资源(或资源链接)、评测练习，课堂实录。

(5)长沙市、区骨干教师要要登陆国家教育资源公共服务平台晒教学设计(非教案)，教学课件及课件相关资源(或资源链接)，教学实录，评测练习，课堂录相。

5、优课录制(2xxxx年3月1日-2xxxx年4月20日)。

(1)学校将积极创设摄录条件，在教育局要求的时间段进行优课录制，并确保教学实录制作精美。

(2)学校依据选拔赛、推荐赛的比赛课结果，录制教学实录在第三轮进行。

(3)区级及区级以上骨干教师均在此时间段需准备一次对全区的公开课研讨，录制教学实录。

6、优课评比(2xxxx年4月20日-2xxxx年5月10日)。

(1)教师将录制好的教学实录晒到国家教育资源公共服务平台，(2)学校将优课名单及教学实录报送到区教科中心。教科中心组织专家分学科进行区级“优课”评选，选送23堂区级“优课”到市教育局参评。

7、应用推广(2xxxx年5月10日-2xxxx年5月30日)。

将全体教师赛课的资源成果按要求登记并打包，上交到区教科中心。区教科中心将收集整理后的'成果资源，导入到“心天区教育通”平台中，供全区教师下载使用。

1、明确职责。

(1)学校行政明确工作分工，把活动作为推进我校教育信息化建设和应用的重要抓手，认真抓实抓好，抓出成效。

(3)学校聘请zz老师为校级信息管理员，负责对我校教师网上的“晒课”进行技术操作指导。

(4)学校聘请zzz老师为校级学科管理员，负责对我校教师网上的“晒课”进行学科初审操作，确保内容符合政策要求。

2、加强宣传。

(1)办公室加强宣传，帮助教师充分认识活动的意义，鼓励全体教师积极参与。

(2)教科室加强培训，提高教师信息技术运用能力，帮助教师掌握全国教育云平台。

3、经费保障。

奖励活动开展突出的教研组、备课组和教师。

(2)学校提升教育信息化设备设施，保障开展信息技术与学科融合教学的条件和“优课”摄录制作的条件。

4、强化考核：

5、激励机制。

(1)学校根据备课组、教研组“一师一优课、一课一名师”活动的开展成效、教师参与规模及质量等情况，评选若干“优秀组织奖”。

(2)对备课组、教研组推荐进入下轮比赛的有予教学比武奖励。

(3)对于被推荐成优课，并在网上晒课按2:3:5的比例评选一、二、三等奖;。

(4)根据网络晒课的人气，评选5名网络最佳人气奖。

(5)学校将争取区“优秀组织奖”;活动中颁发荣誉证书，可作为教师评优、职称晋级的重要依据。

一师一优课实施方案篇二

从1月21日召开全市性会议布置该项活动到1月26日按照学校的晒课任务数将晒课工作具体分解到各教研组及相关老师，再到1月30日前要求老师们完成课题上报和网上报名工作;从2月份装配录播间材料的申报、审批，再到3月份马不停蹄的建设，一直到4月份的拍课、晒课的同步进行，前后耗时3个多月，整个晒课活动可以说“任务重、时间紧、工作量大、涉及面广”。但无论是校级领导，各相关处室，年级组，还是承担晒课、拍课工作的老师本人，都非常重视这项活动，从各个方面给予了物质、时间、人力的保障，才使得该项重要的工作得以顺利完成。

一、学校高度重视。

梁校长为了保证老师们拍出的录像课更有质量，第一时间向上级主管部门提出申请，并最终投入了四十多万元建成了目前市直中学最好的录播教室。

主管领导游校长对活动的每一步进展都时时关注，对每一个环节都给予了细心的指导。

二、处室通力合作。

虽然这项活动由教研处、电教中心牵头，但这项工作得以顺利开展离不开相关处室的通力合作。

其次，教研处无法按照拍课老师的课表安排拍课时间，这样一来难免会对课堂教学造成一定的影响，尤其是一些实验班的学生频繁的承担拍课任务。但因为有了教务处的大力支持，有了相关班主任和科任老师的理解和配合，从而使拍课工作得以顺利进行。

三、老师认真对待。

虽然这项活动布置之初遇到了一些老师的抵触，但最终所有老师都接受了拍课工作，并为此花费了很多时间备教材、写教案、做课件、试讲。无论是接近该项活动年龄上限的严兰英老师、余绍群老师，年轻的程素洁老师、陈慧老师，还是紧张备战中高考的“两三”毕业年级老师，都在很认真的做着准备。顾琼老师一边加班加点的指导学生的汉字听写比赛，一边还要准备录像课。邵校助的教学设计都是一个字一个字写出来的。

四、典型不断涌现。

梁校长不仅从学校层面高度重视并大力推动了这项活动，还从个人角度主动接受了晒课任务。为了能够晒出一节更高质量的课，梁校长以身作则，主动放弃现成的一节录像课重新拍了一节课并及时完成了上传，为整个活动树立了一个很好的榜样。

其次是物理教研组长黄金瑞老师。为了帮年轻老师减轻负担，黄老师主动承担了一节课的拍课任务，作为组长起了一个很好的带头作用。

然后是一些年轻老师，为了打造精品课，对晒课精益求精，主动要求重新拍课，如殷烨老师、朱伟君老师、陈石婷老师和陈慧老师等。

在拍课过程中，所有的老师都为了这一堂课付出了很多心血，像这样的老师还有很多，正是大家的共同努力才确保了这项工作的顺利完成。

整个拍课工作持续近一个月，当中最最辛苦的当属由李游老师、舒小军老师和刘斌主任组成的三人录课小组，他们共拍摄了63节课，编辑了108节课，并且牺牲了很多休息的时间进行录像课的编辑。由于两位信息技术老师要集中时间和精力进行录课工作，所以孔向欣老师在录课期间也毫无怨言的帮两位老师承担了很多教学上的任务。

五、拍课圆满结束。

本次拍课工作，除去信息技术学科没有符合版本要求的教材、体育学科无法满足室外拍摄的条件等特殊，计划拍摄的69节课实际拍摄63节，拍课工作圆满结束，所有的老师都在用实际行动表现出了对该项活动的理解和支持。

六、晒课有待继续。

由于晒课平台的不稳定，导致部分老师依然没有完成晒课任务，教研处登录后台统计出了晒课数量并将具体的名单发放到各教研组长，督促老师们继续耐心登录并及时上传相关的资源。

最后，教研处希望九江六中的老师们能够在“一师一优课一课一名师”的优课评选中能够取得优异的成绩!

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一师一优课实施方案篇三

通过活动，进一步增强我校教师对信息技术和学科教学融合对教育改革和提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够自觉在课堂教学中利用信息技术和优质数字教育资源；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍；促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套各学科教材的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在我校课堂教学中的合理有效应用和深度融合。

由教务处负责活动的统筹规划和组织实施；电教组提供技术支撑。

教务处结合学校打造“四动五导”美丽课堂活动，组织教师进行利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学的理论研讨，帮助教师总结凝练信息技术与课堂教学紧密结合的优秀案例和创新模式。分批做好“晒课”活动;做好“优课”评选和向上一级推荐“优课”工作。

电教组要按照“优课”评价指标（附件1），指导教师课程资源制作,在创建“优课”过程中及时提供技术和资源支持;按照活动要求，建设和完善网络平台，建立优质课程资源群建共享机制，为“优课”活动提供平台支持。参加学校课堂教学改革整体展示活动的'教师，全程录像，优先推荐参加优课评选。

根据安排，做好“一师一优课”工作三年规划；组织开展参与教师全员培训、校本研修；指导教师优化教学设计并安排课堂实录的拍摄、编辑；组织上传“晒课”资源包。

力争通过三年时间，实现90%以上的在编在岗教师参加网上“晒课”。

主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。

一师一优课实施方案篇四

为了进一步提高我校教师队伍的整体素质，切实提高全校教育教学质量，据永教发〔xx〕43号《xx县开展“一师一优课、一课一名师”活动方案》要求，特制定本方案。

坚持以教育教学质量为核心，立足我校教学实际，聚焦课堂，努力提高课堂效率，以建设高效课堂为目标，通过转变教师教育理念、改变教学手段和方式，全面提升教师专业素养。

“一师一优课、一课一名师”活动要以教育信息技术为支撑，以三级教研网络为载体，以贯彻落实《教育部办公厅关于开展xx年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（教基二厅函〔xx〕13号）和《xx省教育厅办公室关于开展xx年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（xx教电传〔xx〕411号）为制度保障的三结合。

1、每位教师要熟练掌握教育信息技术的应用，能在实际教学中熟练操作，让教育信息技术真正为教学服务，提高课堂效率。

2、每位教师每学年都应开设至少一节公开课。公开课要制作课件，使用多媒体进行教学。课件制作要面对我校学生，不盲目下载，提倡原创课件。

3、学校领导要起模范带头作用、学科带头人、骨干教师、高级教师要充分发挥专业引领作用，开示范课；年青教师要开教学汇报课。

4、各教研组、备课组要做好校本教研工作，积极主动参加听评课，发挥集体智慧，推荐优秀教师、优质课件参加县、市、省等上一级组织的相关比赛活动。

5、学校成立考评小组，每学年考评一次，考评结果作为推荐县级教坛新秀、学科优秀教师、学科带头人、骨干教师等的前置条件。并做为本校教师职称评聘、评先评优的重要依据。

组长：廖xx。

副组长：施xx。

成员：徐xx。

参加人员：xx小学（xx校区）任课教师人人参与，共计74名。

1、宣传发动及报名阶段：xx年3月下旬，教务处将报名结果汇成总表上报。

2、xx年4月为校本教研及创优活动阶段。开展优课的规划设计与教师选题、备课、上课、“晒课”、教研等活动。

3、xx年5月“晒课”交流与资源应用。

4、xx年6月学校总结。

一师一优课实施方案篇五

今天上午，我校全体语文教师集体学习了《“一师一优课”——恰当运用数字教育资源提升学生语言理解能力》。其中让我印象最深刻的是第一板块——数字教育资源如何提升对字、词的理解。

识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。新课程语文教学改革在教学指导思想上特别强调了识字教学的重要性，把“识字教学重点在低年级”作为全面提高识字教学质量的重要突破口。要提高学生学习汉字的兴趣，有主动识字的愿望，这要求我们在语文教学中采用多样的教学方法，交给学生多样的识字方法，带给学生识字的乐趣。如何利用教材的优势，和数字教育资源的优势，尽可能地挖掘孩子的最大潜能，让识字变得轻松、愉悦，让阅读提前实现，使学生可以把他们的识字成果运用于阅读中，增强语文学习的兴趣，是每一位教师所面临的新课题，也是一项具有挑战性的工作。

其中，老师们讲道《搭桥》中的“伏”字教学。教学时老师出示了“伏”字本身和它的象形文字，通过古今的对比，并加以讲解，既“伏”在古文字中，意思是人和犬去打猎，在森林中要弯下腰埋伏，由此引申出弯腰的意思，慢慢就变成了“伏”字，相信学生看后都能记住“伏”的样子和意思了。在学习区分“蜂、峰、锋”三个字时，学生采用象形直观的图片代替部首，区别这三个字。学生学得有趣，而且有效果。

其实在一年级上册的教材中，有很多象形文字，老师在教学时可以适时结合象形文字，采取字理识字的方法，这不仅可以让学生准确记住字形，而且还能让生深深理解其意思。这对以后学生书写准确性，正确区分形近字，精确理解词义都有很大的帮助。但值得注意的是：在教学时，选择象形字和图画，应仔细挑选合适的，因为现代汉语字体的书写与象形文字的书写有所不同，因此讲解字形时还应联系具体的笔画，以确保书写的准确性。

一师一优课实施方案篇六

背景介绍：

为开展好全县20xx-20xx年度一师一优课、一课一名师活动，根据教育部办公厅《关于开展20xx-20xx年度一师一优课、一课一名师活动的通知》（教基二厅函〔20xx〕5号）及省、州相关文件精神，结合我县三通两平台建设实际，特制定本方案。

组长：xxx。

常务副组长：xxx副组长：xxxxx。

李诗政xx成员：xxxxx各中小学校负责人。

领导小组下设办公室，彭大才兼任办公室主任，向顶任办公室副主任，主持日常工作。

参加晒课的教师应达到本校教师总数的50%。其中省示范性高中、州示范性高中、省现代教育技术实验学校、省教育信息化试点项目学校的教师要全部参加本次晒课活动。各校按教师总数的5%评出优课向县推荐（最高不得超过10%）。

本次活动由局基教股负责组织，信息化办具体实施，教科所负责优课指导及评审，联合学区协调所辖学校教师进行优课选课。

县内名师工作室要充分发挥示范、引领作用，组织并带动工作室成员积极参加本次活动。

全县所有中小学各年级、各学科在编专任教师（教学点、片小、小学、初中、九年制学校、完全中学和普通高中等）均可参加。

主要包括教师网上晒课与优课评选两个阶段。

（一）网上晒课。

教师实名登录xx县基础教育资源网进入省中心资源一师一优课教师入口，无需另行注册可直接在国家教育资源公共服务平台一师一课栏目进行晒课。晒课的具体操作，详见一师一课栏目的活动指南。

各校要对本校教师的晒课进行思想性、科学性审查，初审合格后方可晒课；网上晒课不设数量限制，鼓励有条件的教师都在网上至少晒课1节，同一名教师连续两年不得选择相同知识节点进行晒课。

（二）优课评选。

在网上晒课的基础上，采取县、州、省、国家分级评选推荐的方式，对各年级、各学科、各版本的优课进行逐级推荐。县级推荐的优课由县专家组评选产生，并推荐参加州级优课评审。各校要力争每个年级每个学科都能推荐1个优课参加县级优课评选。同一教师原则上只推荐1个优课。上一年度获得州级以上称号的优课，不参与本年度评比。优课评审标准参照附件1。

教师所提交的网上晒课内容包括一堂（)完整课堂教学的教学设计、教学课件及相关资源（或资源链接），需要参加优课评选的教师还须提交该教学的课堂实录和评测练习等。

内容须符合现行课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。教师所提交的晒课内容须为本人教学实践中所产生的内容，不得冒名顶替，杜绝抄袭，引用资料须注明出处和原作者。

课堂实录（指完整的教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整（最低不少于30分钟），画面清晰。建议进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。课堂实录片头不超过5秒，应包括课程名称、年级、上/下册、版本、单位、主讲教师姓名等基本信息。课堂实录幅面要求达到720576以上，视频码流为320kbit/s以上。

各中小学要统筹协调相关部门，结合网上晒课和优课推荐活动，组织教师看课、评课，分享典型经验，推广优课案例，鼓励教师探索利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式，踊跃展示自己的优秀课堂教学，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性资源体系，为广大教师使用数字教育资源开展日常教育教学活动提供示范和便利，推动数字教育资源在不同教学环境下的应用，形成人人用资源、课课有案例的教学应用环境。

活动征集的优课覆盖义务教育阶段和普通高中各年级、各学科，可以为广大教师课前备课、课中上课、课后评价、教学研究和教师专业发展等教育教学的各个环节提供示范、参考和借鉴。各校要通过国家和省级平台开辟的优课专栏，围绕学科教学和信息技术、数字教育资源应用等主题，开展经验介绍、专家点评、在线交流等活动。

x月x日-x月x日，各中小学安排专人上报活动联系表（附件2），核查所有专任教师都有湖南省基础教育资源网实名账户，为晒课活动做好准备。各校根据县活动方案，完成实施方案。

x月x日前，各中小学将活动实施方案发送至局信息化办邮箱。

x月至x月x日，全县中小学教师进行网上晒课。

x月x日前，完成校级评选，按规定的优课比例向县推荐。

x月x日前，完成县级优课评选，向州级推荐优课。

（一）各校要高度重视一师一优课、一课一名师活动，结合本校开展的教科研活动，制定切实可行的方案，明确工作职责，落实开展活动所需人员配备、物质保障及各项经费等必要条件，满足教师录制课堂实录的要求，学校安排专人担任本级管理员。各中小学做好活动的。宣传工作，强化部门协作，充分调动广大教师参与活动的积极性。局信息化办人员为教师完成课堂实录提供技术支持。

（二)建立约束激励机制。县教育和体育局按推送到县优课总数的一定比例评出一等奖、二等奖若干名，根据各校开展一师一优课、一课一名师活动组织、工作成效、教师参与规模及质量(包括完成晒课情况、州优占学校优课的比例等）情况，评出县级优秀组织单位及优秀管理人员，并给予通报表彰，结果作为教师职称评定、评优及学校年度工作考核等加分的重要依据。同时，对晒课教师未达到教师总数50%、优课没达到5%的学校给予通报批评。

县教育和体育局基础教育股：xxx130xxxxxxxx。

县教育和体育局信息化办：xxx137xxxxxx。

xxx18674xxxxxx。

邮箱：xxxxxx@。

qq群：141xxxxx（xx一师一优管理群）。

读书破万卷下笔如有神，以上就是为大家整理的4篇《一师一优课、一课一名师活动实施方案》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载doc格式的文档以便编辑使用。

一师一优课实施方案篇七

根据《西安市教育局关于开展20xx年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》和市县“新常态，大视导”要求，县教育局决定在全县中小学中开展“一师一优课、一课一名师”活动，成立以周兴顺任组长，杨胜文、王鑫、聂灿为副组长的领导小组，由电教站、教育科、教研室等科室互相协调配合，我们教研室深入学校调研，按分工认真评选，初中上报评优课76节，推荐上报51节。通过层层推荐，掀起了全县教师积极应用信息技术,现代化教育手段进行教教学活动高潮，一批优秀教师脱颖而出,为我县教育质量的提高打下坚实的基础。

一、各校活动开展有序效果显著。

3月17号以来，教研室通过下乡校听课查资料，对“一师一优课、一课一名师”活动进行检查，本次活动各校领导高度重视，活动组织有序，涉及12个学科，75节上报参选优课，经过大家共同努力，51节优课上报市级参评。为了激励广大教师积极参加优课评选活动，在此对示范课活动情况及结果进行小结。

1、大部分学校组织教师学习。激活人人通综合服务平台，并注册学习“一师一优课，一课一名师”赛课流程，让教师能够熟练操作流程，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课;充分调动教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，利用网络达到资源共享。

2、各校教研组长、骨干教师带头晒课的引领辐射作用得到了充分的发挥。在活动中各教研组长率先垂范，积极承担“优课”任务，精心设计、录课、检测环节，课件制作,优课资料齐全。课堂教学效果好。

3、晒课程序规范，晒课质量高。活动开展初期全体教师都按照省教育厅要求，在“陕西省基础教育资源应用平台”注册登记，开通个人空间，为“晒课”做好准备。各校以教研组为单位重点研究如何运用信息技术手段资源实施有效教学，各校领导组织听课、评课，评出“优课”，参与活动全过程并选出最优秀的运用信息技术开展教学的课参加县级评选，并大力表彰优秀课教师,有力推动了教师应用信息技术手段进行教学活动。

4、讲课教师教学设计科学合理，教学目标定位比较准确，教学思路清晰。无论是整堂课，还是各环节，均有鲜明的主题和明确的目标，能较好地将知识、能力、情感融为一体，符合新课程标准，部分教师的教学设计很有创意，充分发挥自身优势，具有自己独特的教学风格。教师教态亲切、和蔼，丰富;注重学法指导，发挥学生的主体作用，充分体现了以学生为主体，以活动为主线的教育理念;教师精心备课，教学设计思路清晰，良好的师生互动，都能体现出每位参赛教师教学技能和手段。

二、存在问题。

1、录像课中：部分视频不清晰，视频音频不同步，衔接不完整等情况存在，有的视频分为两部分，还有时间不足35分钟，甚至超过50分钟现象。

2、材料不全：由于各校对文件理解不同，优课上报材料的内容格式都有所不同，有缺少课件，有缺少说课稿，无课后反思等现象。

3、平台问题：对平台运行掌握不熟练，检查过程中大部分学校因视频容量格式，或端口问题而不能及时上传视频。

4、课件制作过于简单：部分教师课件制作过于简单不足10张，没有特色有照搬书本，或引用较多等现象。

5、上课过程：有的导课时间过长，对教材掌握不够熟练，课堂重、难点突破条理不清，逻辑性不强;有的课堂虽然运用了多媒体，但课件只留于形式，没有做到“师生互动、合作交流、自我探究、求异创新”，有“穿新鞋，走老路”的感觉;有教师仍然不写板书，只依赖于多媒体。

三、改进意见。

1、学校在录制优课时应做好充分准备。克服困难，充分利用录播室和专业人员对“优课”进行录制;让“优课”制作有一定的艺术性，整体标准相对统一，视频清晰完整，语言规范简明，声音清晰无杂音，最后做好录制完成的剪辑工作。

2、各校对于下发的文件应该仔细解读并做好安排工作。学校由专人负责，做到上报“优课”统一目录格式，统一封面，统一材料项目，避免材料不全造成的评比缺憾。

3、各校对教师进行信息技术技能培训。让大部分教师掌握登陆网上赛课平台，学会运用优质资源技能，把信息技术手段应用作为校内赛课评课、评优树模条件之一，推动信息化手段在课堂教学中的广泛应用。

4、课件制作紧扣教材，科学合理，有利于学生理解知识，有效调动学生学习积极性和主动性，针对性强，内容完整，具有较强的启发性，有效辅助教学。

5、上报“优课”要熟悉教材进行多次教研组研讨，博采众长，做到“胸有成竹”;教学环节设计独特新颖，每个环节设计目的一定要明确;课件切入教材恰到好处，以现代信息技术为手段，实现教学内容呈现方式;在研讨中让“优课”更加精彩。

通过活动的开展为我县造就了一支熟练运用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，也促进我县每学科都能有一位引领我县信息技术应用的名师，每堂课都有在我县起示范作用的精品课程。促进优质数字教育资源的开发与共享，力争使我县教师在省、市、区起示范作用的精品课评选活动中取得优异成绩。

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一师一优课实施方案篇八

九江市六中“一师一优课一课一名师”活动已暂告一个段落，教研处在20xx年x月5日下午的教工大会上对本次活动的开展情况做了一个总结。

从x月21日召开全市性会议布置该项活动到1月26日按照学校的晒课任务数将晒课工作具体分解到各教研组及相关老师，再到x月30日前要求老师们完成课题上报和网上报名工作;从x月份装配录播间材料的申报、审批，再到x月份马不停蹄的建设，一直到x月份的拍课、晒课的同步进行，前后耗时3个多月，整个晒课活动可以说“任务重、时间紧、工作量大、涉及面广”。但无论是校级领导，各相关处室，年级组，还是承担晒课、拍课工作的老师本人，都非常重视这项活动，从各个方面给予了物质、时间、人力的保障，才使得该项重要的工作得以顺利完成。

一、学校高度重视。

梁校长为了保证老师们拍出的录像课更有质量，第一时间向上级主管部门提出申请，并最终投入了四十多万元建成了目前市直中学最好的录播教室。

主管领导游校长对活动的每一步进展都时时关注，对每一个环节都给予了细心的指导。

二、处室通力合作。

虽然这项活动由教研处、电教中心牵头，但这项工作得以顺利开展离不开相关处室的通力合作。

其次，教研处无法按照拍课老师的课表安排拍课时间，这样一来难免会对课堂教学造成一定的影响，尤其是一些实验班的学生频繁的承担拍课任务。但因为有了教务处的大力支持，有了相关班主任和科任老师的理解和配合，从而使拍课工作得以顺利进行。

三、老师认真对待。

虽然这项活动布置之初遇到了一些老师的抵触，但最终所有老师都接受了拍课工作，并为此花费了很多时间备教材、写教案、做课件、试讲。无论是接近该项活动年龄上限的严兰英老师、余绍群老师，年轻的程素洁老师、陈慧老师，还是紧张备战中高考的“两三”毕业年级老师，都在很认真的做着准备。顾琼老师一边加班加点的指导学生的汉字听写比赛，一边还要准备录像课。邵校助的教学设计都是一个字一个字写出来的。

四、典型不断涌现。

梁校长不仅从学校层面高度重视并大力推动了这项活动，还从个人角度主动接受了晒课任务。为了能够晒出一节更高质量的课，梁校长以身作则，主动放弃现成的一节录像课重新拍了一节课并及时完成了上传，为整个活动树立了一个很好的榜样。

其次是物理教研组长黄金瑞老师。为了帮年轻老师减轻负担，黄老师主动承担了一节课的拍课任务，作为组长起了一个很好的带头作用。

然后是一些年轻老师，为了打造精品课，对晒课精益求精，主动要求重新拍课，如殷烨老师、朱伟君老师、陈石婷老师和陈慧老师等。

在拍课过程中，所有的老师都为了这一堂课付出了很多心血，像这样的老师还有很多，正是大家的共同努力才确保了这项工作的顺利完成。

整个拍课工作持续近一个月，当中最最辛苦的当属由李游老师、舒小军老师和刘斌主任组成的三人录课小组，他们共拍摄了63节课，编辑了108节课，并且牺牲了很多休息的时间进行录像课的编辑。由于两位信息技术老师要集中时间和精力进行录课工作，所以孔向欣老师在录课期间也毫无怨言的帮两位老师承担了很多教学上的任务。

五、拍课圆满结束。

本次拍课工作，除去信息技术学科没有符合版本要求的教材、体育学科无法满足室外拍摄的条件等特殊，计划拍摄的69节课实际拍摄63节，拍课工作圆满结束，所有的老师都在用实际行动表现出了对该项活动的理解和支持。

六、晒课有待继续。

由于晒课平台的不稳定，导致部分老师依然没有完成晒课任务，教研处登录后台统计出了晒课数量并将具体的名单发放到各教研组长，督促老师们继续耐心登录并及时上传相关的资源。

最后，教研处希望九江六中的老师们能够在“一师一优课一课一名师”的优课评选中能够取得优异的成绩!

一师一优课实施方案篇九

自开展喀什地区“一师一优课，一课一名师”活动以来，根据教育部，自治区教育厅的安排部署，地区制定了《喀什地区20xx-20xx年度“一师一优课，一课一名师”活动方案》，明确了活动目标，做好了活动的组织，活动方式和时间等宣传工作。20xx年5月正式启动以来，喀什地区“一师一优课，一课一名师”活动的进展整体情况如下：

一，整体情况。

1.地区，各县市教育局，地直各中小学领导高度重视这项工作，把“一师一优课，一课一名师”活动纳入到教育信息化年度重点工作中，加强了督促，确保了活动的顺利进行。

2.为了做好活动的组织实施，地区，各县市电教，教研和其他相关部门设立了qq交流群，给学校和老师创建《优课》的过程中遇到的注册，个人账号，密码和平台操作以及晒课内容等问题进行了解答，给学校和教师提供了技术和资源支持做好了活动的组织指导和设备保障工作。

3.为了进一步推进喀什地区“一师一优课，一课一名”活动的进展，喀什地区教育局对获奖的优课情况和20xx年5月到7月下旬，各县市的晒客情况进行了通报，加强了活动的督促工作。

4.自开展“一师一优课，一课一名师”活动以来，各县市积极，认真组织开展了教师晒课任务，但是整体情况来看，有些县市到目前为止晒课数量为零。根据20xx年度截止到9月1号的晒课情况，晒课名列中莎车县的排名第一，紧接着提出表扬的是泽普县，英吉沙县，巴楚县，疏附县。后面提到的叶城县，塔县，麦盖提县，岳普湖县，伽师县，疏勒县的教师报名数量虽然达到一定数量，但晒课情况为零。望各县市教育局及各级中小学，要高度重视此项活动，确保活动的顺利进行，在20xx年度“一师一优课，一课一名师”活动中能取得好成绩。

二，下一阶段计划。

1.各县市，学校及时总结工作经验，宣传和推广-20xx年度优课征集成果，充分发挥游客效益。认真组织开展好20xx-20xx年度“一师一优课，一课一名师”活动。

2.继续确保专任教师都能激活开通教师个人账号及，教研员都能参与晒课活动，去年没有获奖的教师课可以继续进行晒课，在去年的基础上要增加20%。

加强督促9月30日前，认真核对已激活开通账号的教师个人信息，及时审核教师注册，晒课等信息，认真组织专家评课，推优。

一师一优课实施方案篇十

通过“一师一优课、一课一名师”活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师都能够利用信息技术和优质数字教育资源上好课;建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，以促进优质数字教育资源的开发与共享，推动信息技术和数字教育资源在我校课堂教学中的有效应用和深度融合。

1、领导小组。

组长：

副组长：

成员：

2、工作小组：

组长：

副组长：

成员：各教研组长。

3、宣传小组：

4、技术保障组：

参与人员：全体学科教师。

1、领导小组组长、副组长负责协调安排本次源思学校“一师一优课、一课一名师”活动。

2、领导小组成员负责具体安排落实本次源思学校“一师一优课、一课一名师”活动，组织“晒课”，选取5名学科教师上报县教育局作为“优课”评选推荐者。

3、工作小组成员负责组织各学科教师在学校录播室录课，在湖南省基础教育资源应用平台网上“晒课”。

4、宣传小组负责本次活动的照相、新闻报道。

5、技术保障组负责本次活动的设备调试及视频剪辑制作。

1、宣传发动阶段(11月27日-12月15日)：学校张贴省、州、县文件通知及相关材料并召开全体教师会议进行宣传发动，营造氛围。所有在职在岗教师完成湖南省基础教育资源应用平台注册工作。

2、安排落实阶段(12月2日-12月15日)：制定实施方案，各教研组确定“晒课”教师名单及课题名称上报教科室、教导处。

3、具体实施阶段。

(1)、(2xxxx年12月22日-2xxxx年4月22日前)：利用湖南基础教育资源应用平台提供的“晒课”功能，组织教师在规定的时间内在平台注册后按要求进行实名制网上“晒课”。

(2)、从全体学科教师网上“晒课”评选推荐5节课上报教育局，并将其“晒课”的内容(包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源(或资源链接)、课堂实录、评测练习于2xxxx年4月22日前上报教科室。

1、学校各处室要密切配合，分工协作。教导处做好统筹规划，教科室配合教研组做好活动的'组织实施，信息技术教师做好活动的相关条件保障工作和设备调试工作。

2、各学科教师必须严格按文件规定、要求及学校实施方案认真开展活动，每一位教师不得以任何理由拒绝参加。活动期间，同学科教师请自行调课，按时参加听评课活动，鼓励跨学科听课，教研组长在本组活动完成后及时组织评课，并负责听评课签到。

3、各教研组组织完活动后收齐评价相关资料和教师授课资料及时交学校教科室存档。

4、奖项设立：

按教研组人数的20%为一等奖，50%为二等奖，30%为三等奖。

5、评委安排：

评委1组：

评委2组：

评委3组：

评委4组：

评委5组：

源思实验学校。

一师一优课实施方案篇十一

为了进一步提高我校教师队伍的整体素质，切实提高全校教育教学质量，据永教发〔xx〕43号《xx县开展“一师一优课、一课一名师”活动方案》要求，特制定本方案。

坚持以教育教学质量为核心，立足我校教学实际，聚焦课堂，努力提高课堂效率，以建设高效课堂为目标，通过转变教师教育理念、改变教学手段和方式，全面提升教师专业素养。

“一师一优课、一课一名师”活动要以教育信息技术为支撑，以三级教研网络为载体，以贯彻落实《教育部办公厅开展xx年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（教基二厅函〔xx〕13号）和《xx省教育厅办公室关于开展xx年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（xx教电传〔xx〕411号）为制度保障的三结合。

1、每位教师要熟练掌握教育信息技术的应用，能在实际教学中熟练操作，让教育信息技术真正为教学服务，提高课堂效率。

2、每位教师每学年都应开设至少一节公开课。公开课要制作课件，使用多媒体进行教学。课件制作要面对我校学生，不盲目下载，提倡原创课件。

3、学校领导要起模范带头作用、学科带头人、骨干教师、高级教师要充分发挥专业引领作用，开示范课；年青教师要开教学汇报课。

4、各教研组、备课组要做好校本教研工作，积极主动参加听评课，发挥集体智慧，推荐优秀教师、优质课件参加县、市、省等上一级组织的相关比赛活动。

5、学校成立考评小组，每学年考评一次，考评结果作为推荐县级教坛新秀、学科优秀教师、学科带头人、骨干教师等的前置条件。并做为本校教师职称评聘、评先评优的重要依据。

组长：廖xx。

副组长：施xx。

成员：徐xx。

参加人员：xx小学（xx校区）任课教师人人参与，共计74名。

1、宣传发动及报名阶段：xx年3月下旬，教务处将报名结果汇成总表上报。

2、xx年4月为校本教研及创优活动阶段。开展优课的规划设计与教师选题、备课、上课、“晒课”、教研等活动。

3、xx年5月“晒课”交流与资源应用。

4、xx年6月学校总结。

张公中为了进一步提高我校教师队伍的整体素质，切实提高全校教育教学质量，据云教〔2014〕58号文《云霄县教育局关于开展“一师一优......

一师一优课实施方案篇十二

会议由学校教科室主任邓定华主持，他对“一师一优课、一课一名师”工作作了简要总结，向积极参与并支持、配合此项工作开展的教师及各职能部门表示感谢。学校党支部书记、校长邓开明对“一师一优课、一课一名师”工作的圆满完成并取得显著成绩给予了高度赞扬，并向在“优课晒课”活动中荣获市级一等奖的谢晓莉、任强两位老师表示祝贺。他勉励两位老师在以后的大赛中能再接再厉，取得更优异的成绩。最后，他殷切希望全体教师特别是广大青年教师要积极主动参与各种教学技能比赛，充分展示自身的能力和水平，促进自身专业发展，努力使自己成为名师，展现教育人的风采，为乐兴乃至安县教育事业的发展做出突出贡献。

据悉，自上学期以来，学校教科室根据县教育和体育局的相关通知要求，及时制定工作实施方案，有计划、有步骤地扎实推进“一师一优课、一课一名师”工作，按时按质完成了课堂实录、后期制作、审核上传等各项具体工作，并从全校教师的晒课中择优推荐10堂优质课参与县级“优课”比赛。其中，谢晓莉、任强两位老师执教的两节物理课被作为县级优课推荐到市级平台参赛，并获得一等奖，这也是安县此次“优课晒课”在物理学科中仅有的两个市级一等奖。

此次“优课晒课”活动，极大地促进了青年教师的专业成长，提升了青年教师对现代教育技术在教育教学中的实际应用能力与水平，使学校“青蓝工程”在信息技术应用实践能力培养方面取得了新的发展。

一师一优课实施方案篇十三

在我校教学实践中，以“一师四一”实施方案为核心教学模式已经成为常态化运行，这种模式旨在提高教学质量和教学效率，深受广大教师和学生的欢迎。在实践中，我们也不断总结经验，探索创新，不断践行“一师四一”，让课堂活动更加生动、丰富，并取得了一定的成效。在这里，我谨以此文分享我们的心得体会。

第二段：理解“一师四一”

“一师四一”是指一位教师在一个班级中，通过前置知识、授课、提问、巩固、扩展等五个环节，分别与四个小组进行互动探究的教学模式。在这个过程中，教师不仅能够达到知识传授的目的，同时还能兼顾创设良好的课堂氛围和提高学生的思维能力，进而提升学生学习兴趣和学习效果。

第三段：实践探索的过程。

在实践过程中，我们从试教、观摩、反思的角度出发，不断完善课堂教学，积极摸索和总结新的经验。通过丰富课堂互动和提问环节，我们教师能够更加深刻地了解学生的思维和实际情况，帮助他们尽快化解思想问题，提升教学效果。同时，我们还结合学生的思维逻辑和创造力，激发其探究、解决问题的兴趣，帮助他们更好地理解和吸收知识。

第四段：取得的成效。

革新教学方法，运用“一师四一”教学模式，我们让课堂教学质量得到了较大的提升，不仅保障了学科知识点的教授，也促进了学生的综合素质的提升。我们也逐步发现，学生回答问题的速度和深度，以及其在实验探究中所表现出来的创新和研究意愿，都得到了很好的提高。

第五段：展望未来。

实践证明，课堂教学方法的改进对学生的影响不会在一两年内就有所改变，因此我们更需要在实践中不断完善，不断探索。在我们今后的教学实践中，我们将继续加强“一师四一”实施方案的贯彻，运用先进的教育理念，继续开创属于我们自己的探索路，并取得更大的教育成果。

一师一优课实施方案篇十四

6月12日下午，慧海学校在多功能室召开全体教师会议，就我校开展的“一师一优课”教学活动进行了总结，并表彰了一批成绩显著的优秀教师。会议由教务主任雷林主持。

会上，吴校长对本次活动进行了细致全面地总结，邓主任宣读了表彰决定。吴校长在讲话中指出：活动开展以来，全校36名教师精心准备自己的优课，全校共听课386节，组织评课及教研活动30多次。活动期间，校领导高度重视、教务处精心组织、老师们积极参与，出色地完成了各项工作。活动开展对全体教师的教学水平有很大的促进作用，教师们对教材的研读越来越深入、重难点把握越来越到位、课堂环节设计越来越合理。老师们精心备课、用心上课、积极反思，很多老师在原有的基础上有较大突破，课堂教学能力整体攀升。各教研组学习、研讨氛围浓厚，改变传统听评课模式，在科学观课、议课中相互学习、共同提高。在教学过程中教师们也更新了传统的教学观念，落实了“先学后教、以学定教”，课堂充分体现了学生的主体地位。同时，吴校长也指出了活动开展中存在的问题，提出了指导性建议。

为提高老师们参与的积极性，学校还将本次活动与校级优质课评选及骨干教师打造有机结合，经过备课、上课、课后反思等环节的综合评定，最终评出了刘芳老师等校级优质课一等奖3节，二等奖5节，三等奖7节;通过教师互评，最终评出了李露等校级优质课一等奖3节，二等奖4节。

最后，吴校长对本次活动取得的优异成绩表示肯定，为获奖教师颁发了荣誉证书及奖金。表彰大会的召开，激发了教师们学习的动力，为推进我校教师专业化成长，提高老师们的教学能力和教学水平起到了良好的促进作用。

一师一优课实施方案篇十五

开学以来，金岭中学根据区教育局工作精神，尽心尽力开展“一师一优课、一课一名师”活动。根据要求，9月底金岭中学教师需要完成30节晒课任务。学校领导高度重视，召开了动员会，成立了专家组，广大教师克服年龄老化，教学设备落后的不利因素，于9月29日录制完成所有参晒视频课，继而紧锣密鼓纷纷上传视频，面临不给力的网络，大伙发扬锲而不舍之精神，一次不行两次，两次不行三次，加班加点，废寝忘食，甚至是通宵达旦。最终我校光上传视频课一项就已超过区教研室下达的指标，加上部分老教师上传教学设计等达40多节，提前并超额完成了任务。而且令人可喜的是，我校有17位参晒作品荣获县级优质课。学校评审组还推选出校级优质视频课，并给予奖励。

在录课过程中，不论是经验丰富的资深老教师还是刚走上岗位的年青教师都迸发出前所未有的干劲，他们在一起探讨教法，共同谋划，相互支撑，通力合作，资源共享。为了使课堂更出彩，申彬老师需要一段视频情境，竟然把一部42节的电视剧一气看完。王玉芳老师为了确保课堂上不出错，课余时间一遍又一遍地练习操作，还请教电教管理人员现场指导，功夫不负有心人，王玉芳老师的那节课基本上把电化教学与传统教学完美地结合在一起。

此次活动增强了金岭中学教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，调动了大家在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，发挥出教师的创造力。每位教师都能利用信息技术和优质数字教育资源给学生上课，一支会用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的教师队伍初步形成。

课堂教学是个没有最好只有更好的艺术，教无止境。课堂时间有限，而教学内容无限，以有限应对无限，不可能不留下一些缺口，甚至是缺憾，这考验着我们教师面对课堂缺口的胆略，也考验着我们每位教育工作者的智慧。

以后我们要把“优课”常态化，让孩子们在“优课”中快乐学习、快乐成长，推动了信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。

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一师一优课实施方案篇十六

3月17号以来，教研室通过下乡校听课查资料，对“一师一优课、一课一名师”活动进行检查，本次活动各校领导高度重视，活动组织有序，涉及12个学科，75节上报参选优课，经过大家共同努力，51节优课上报市级参评。为了激励广大教师积极参加优课评选活动，在此对示范课活动情况及结果进行小结。

1、大部分学校组织教师学习。激活人人通综合服务平台，并注册学习“一师一优课，一课一名师”赛课流程，让教师能够熟练操作流程，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课;充分调动教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，利用网络达到资源共享。

2、各校教研组长、骨干教师带头晒课的引领辐射作用得到了充分的发挥。在活动中各教研组长率先垂范，积极承担“优课”任务，精心设计、录课、检测环节，课件制作,优课资料齐全。课堂教学效果好。

3、晒课程序规范，晒课质量高。活动开展初期全体教师都按照省教育厅要求，在“陕西省基础教育资源应用平台”注册登记，开通个人空间，为“晒课”做好准备。各校以教研组为单位重点研究如何运用信息技术手段资源实施有效教学，各校领导组织听课、评课，评出“优课”，参与活动全过程并选出最优秀的运用信息技术开展教学的课参加县级评选，并大力表彰优秀课教师,有力推动了教师应用信息技术手段进行教学活动。

4、讲课教师教学设计科学合理，教学目标定位比较准确，教学思路清晰。无论是整堂课，还是各环节，均有鲜明的主题和明确的目标，能较好地将知识、能力、情感融为一体，符合新课程标准，部分教师的教学设计很有创意，充分发挥自身优势，具有自己独特的教学风格。教师教态亲切、和蔼，丰富;注重学法指导，发挥学生的主体作用，充分体现了以学生为主体，以活动为主线的教育理念;教师精心备课，教学设计思路清晰，良好的师生互动，都能体现出每位参赛教师教学技能和手段。

二、存在问题。

1、录像课中：部分视频不清晰，视频音频不同步，衔接不完整等情况存在，有的视频分为两部分，还有时间不足35分钟，甚至超过50分钟现象。

2、材料不全：由于各校对文件理解不同，优课上报材料的内容格式都有所不同，有缺少课件，有缺少说课稿，无课后反思等现象。

3、平台问题：对平台运行掌握不熟练，检查过程中大部分学校因视频容量格式，或端口问题而不能及时上传视频。

4、课件制作过于简单：部分教师课件制作过于简单不足10张，没有特色有照搬书本，或引用较多等现象。

5、上课过程：有的导课时间过长，对教材掌握不够熟练，课堂重、难点突破条理不清，逻辑性不强;有的课堂虽然运用了多媒体，但课件只留于形式，没有做到“师生互动、合作交流、自我探究、求异创新”，有“穿新鞋，走老路”的感觉;有教师仍然不写板书，只依赖于多媒体。

三、改进意见。

1、学校在录制优课时应做好充分准备。克服困难，充分利用录播室和专业人员对“优课”进行录制;让“优课”制作有一定的艺术性，整体标准相对统一，视频清晰完整，语言规范简明，声音清晰无杂音，最后做好录制完成的剪辑工作。

2、各校对于下发的文件应该仔细解读并做好安排工作。学校由专人负责，做到上报“优课”统一目录格式，统一封面，统一材料项目，避免材料不全造成的评比缺憾。

3、各校对教师进行信息技术技能培训。让大部分教师掌握登陆网上赛课平台，学会运用优质资源技能，把信息技术手段应用作为校内赛课评课、评优树模条件之一，推动信息化手段在课堂教学中的广泛应用。

4、课件制作紧扣教材，科学合理，有利于学生理解知识，有效调动学生学习积极性和主动性，针对性强，内容完整，具有较强的启发性，有效辅助教学。

5、上报“优课”要熟悉教材进行多次教研组研讨，博采众长，做到“胸有成竹”;教学环节设计独特新颖，每个环节设计目的一定要明确;课件切入教材恰到好处，以现代信息技术为手段，实现教学内容呈现方式;在研讨中让“优课”更加精彩。

通过活动的开展为我县造就了一支熟练运用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，也促进我县每学科都能有一位引领我县信息技术应用的名师，每堂课都有在我县起示范作用的精品课程。促进优质数字教育资源的开发与共享，力争使我县教师在省、市、区起示范作用的精品课评选活动中取得优异成绩。

一师一优课实施方案篇十七

隆坊中心小学“一师一优课，一课一名师”;第一阶段活动总结;为了促进教师专业化成长，深化高效课堂教学改革，凸;一、召开动员会进行安排部署;我校根据上级文件精神结合学校的实际情况，开学之初;二、成立评课小组制定评价标准;学校根据学科特点，成立了语文、数学、英语、综合三;优课，一课一名师”学科赛课评价标准》，组织教师认;三、高效课堂赛课稳步推进实施;4月上旬，我校隆坊中心小学“一师一优课，一课一名师”

为了促进教师专业化成长，深化高效课堂教学改革，凸显学生课堂学习的主体地位，着力打造高效魅力课堂，提高教育教学质量，我校根据延安市“一师一优课，一课一名师”活动实施方案，开展第一阶段校级赛课活动，任课教师精心准备，全员参与，评课议课，取得了阶段性成果，现将第一阶段活动开展情况总结如下：

一、召开动员会进行安排部署。

我校根据上级文件精神结合学校的实际情况，开学之初制定了《隆坊中心小学一师一优课一课一名师活动实施方案》，成立了以校长为组长岳延龙为副组长的活动领导小组，召开全体教师参与的动员会，对此项活动进行详尽的安排部署，要求全体教师从思想上深刻认识到开展此项活动的必要性和迫切性，从行动上密切配合。用了三周的时间，进行了三个组68位老师间的比赛活动。

二、成立评课小组制定评价标准。

优课，一课一名师”学科赛课评价标准》，组织教师认真学习，并要求教师严格按照此标准进行授课。

三、高效课堂赛课稳步推进实施。

4月上旬，我校以学科组为单位开始“一师一优课，一课一名师”赛课活动，为了进一步提高授课质量，本次活动采取先说课后赛课的方式。授课教师首先在组内交流自己要讲授的课，主要是说授课理念、教学设计、师生双边活动、时间预设、堂清检测等环节，然后其他教师进行补充，主讲教师再对自己的教学思路进行调整优化。授课过程中听课教师结合评价标准进行亮化算分，授课结束在校园醒目位置进行公示，及时开展评课议课，首先是授课教师自己讲，然后是听课教师评课，主要是指出缺点和不足，同时要求下一位授课教师进行避免。为了给教师留下授课资料，方便教师对自己的授课情况进行分析总结，我校对教师的授课安排了录像，其中录像20节次，郑晓兰为了参加市上的赛课学校特意请了专业人员给予了录制课堂实录制作了实录光盘。在周四的业务例会时间精选典型的教师授课中的共性问题进行播放，同时对本周教师的授课情况进行总结，点名请本周授课教师交流授课心得。截至目前我校已有68位教师讲授公开课。

经过赛课活动，涌现出了郑晓兰、白凤侠等16位优秀的任课教师，他们的任课形式、教学思想、课堂组织各具特色。

为我校的课堂教学改革做了“先锋”起了模范作用。

四、注重材料收集加强档案建设。

我校建立完善“一师一优课，一课一名师”活动档案，每位授课教师授完课之后要上交教案、课件、赛课评价表、说课表、评课表、反思表等相关材料，学校教务处为每位教师建立档案，做好材料收集工作和赛课老师的课堂实录工作，有力地促进教师的专业化成长。

总之，第一阶段校级赛课活动，我校周密部署，精心组织，任课教师高度重视，密切配合，力求将自己的课上成精品课、优质课、示范课，授课过程发现的问题和不足为下阶段学校的教研和教师的成长明确方向。我校将进一步深化课堂教学改革，提高教师的专业素质，提高教育质量，创办人民满意的教育。

一师一优课实施方案篇十八

为了深化课程与教学改革，促进教师专业发展，我区组织老师们参加了“一师一优课，一课一优师”活动。这一活动对于优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,起到了重要的作用。而我在这一活动中“遭受”了轮番“打磨”，使我对当前的课堂有了新的认识，新的体会。

一、深入学习课标，让课标走入我的内心。

教育改革是一场挑战，我们每位教师必须重新审视自己的课堂，用先进的理念，全新的框架，明确的目标来武装自己的大脑，有效的学习新课标，让课标走进内心，扎根课堂。

而且课堂上，我们在运用各种媒体设备时，应遵循“简单、实用”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。

二、尊重学生，师生互动，共同发展。

课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，让课堂教学成为是师生之间，学生之间交往互动，共同发展的平台。

在开展课堂教学时，也要根据学生的实际状态，及时调整教学方案，让课堂更高效，让学生学得更扎实。

三、创新评价，促进发展。

评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。创新评价方式，使评价结果有利于树立学生学习的自信心，提高学生学习的兴趣，促进学生的发展。

一份耕耘，一份收获。通过这次“一师一优课”活动，让我在教学研究上得到了理论提升;通过这次“被打磨”，让我的教学水平也有了质的飞跃，就像“蚕的一次次蜕变，最终吐丝结茧化蛹成蝶、脱胎换骨”。

一师一优课实施方案篇十九

这一次的赛课，我的收获很多，不仅是在比赛的过程中，听到了其他学校教师优秀精彩的课堂呈现，更是在准备赛课的过程中，惊叹于她们精湛的教学艺术，有了深刻体会。

“一个优秀的教师，应当有工匠精神，在自己的工作上精益求精。”在这样一句一句去思考设计教学语言的经历之后，我更是对教师的“工匠精神”有了深一层的领悟。“我们听讲座时，周南沙老师说的像窦桂梅老师那样在教室里磨课到凌晨三、四点，你今天也可以当一回“疯子”啦。”在分析完整节课的用语后，刘主任如是说。听在耳里，记在心里。放学后，我在空荡荡的教室里，又开始了新一轮的磨课，就这样，上一遍，改一遍，再上一遍……转眼门卫的师傅过来，我一看手表，已是11点多了。虽然晚上回去后又思量很久，很晚才睡觉，但是心里是踏实而又满足的，对于第二天的比赛，心里有了一些把握。

赛课后，一些听课的领导、老师特别跟我交流，给予好评，我满心欢喜。欣喜之余，也深深感恩树小各位给予关心、帮助和指导的领导、老师。通过这次比赛，我感受到了自己离一位真正意义上的优秀数学老师有多远，也同时体会到教学这门艺术的领悟和境界之无涯，而我作为一位年轻教师，在今后的道路上还需要真正地发扬“工匠精神”，在以后的每一节课上精益求精。

一师一优课实施方案篇二十

一师四一实施方案是围绕毕业生素质拓展、学科素养提升、学术素养培育、社会责任感强化四个方面构建的综合性实践方案。在实施过程中，我深刻感受到一师四一实施方案的实效性和必要性。在此，我想分享我在实施过程中的一些心得体会。

“一师四一”实施方案旨在帮助学生全面提升素质，拓展视野，增加社会责任感。而作为学生，我们要充分认识到“一师四一”的重要性。通过一系列的活动，我们不仅可以拓展自己的知识面，还可以在实践中加深对知识的理解和掌握，提升自己的学习能力和创新能力。因此，正确认识“一师四一”实施方案的重要性是我们实施方案的第一步。

在实施方案的过程中，同学们往往会因为不熟悉或感到无聊而对方案产生抵触。在我看来，积极融入方案，参与其中，是实施方案的基础。只有主动投入到方案之中，才能真正体验到方案的价值和意义。我们可以通过参加各种实践活动来提高自己的综合素质，锻炼自己的实践能力。同时，还可以与多种学科和多个领域的人们交流，扩展自己的视野，丰富自己的社交圈。

发挥自己的特长，与他人协作。

“一师四一”实施方案需要我们在实践中发挥自己的特长。在这个过程中，我们还需要与他人协作。这对于我们的个人成长和团队合作能力的提升都是非常有益的。我们有机会发挥自己的擅长领域，帮助团队完成任务，也可以在此过程中学习和借鉴队友的长处。这种团队合作和良好的沟通能力有助于我们未来的职业发展。

挑战自己，不断创新。

在实施方案的过程中，我们有时遇到各种困难和挑战。“一师四一”实施方案的意义之一就是让我们挑战自己，不断创新。我们需要学会在不断变化的情况下寻找和应对问题，并通过创新和实践来解决问题。这些困难和挑战不仅是我们成长过程的必然经历，也是我们成为一个成功人士的必备素质。

反思总结，在过程中收获与成长。

实施“一师四一”方案不仅需要我们的参与和付出，更需要我们对自己的收获和成长进行反思总结。反思总结本质上是一种自我认知和自我矫正的过程。我们应该通过总结自己在实践中的发现，找出不足和改进的方向，从而不断完善自己。我们也可以通过这个过程更好地认识自己的优势和弱点，有利于我们的个人成长。

总结一下，“一师四一”实施方案是帮助我们全面提升素质的综合性实践方案。在实施方案的过程中，我们需要正确认识方案的重要性，积极主动融入到其中，发挥自己的特长和与他人协作，挑战自己，不断创新，并反思总结自身的成长和收获。这些方面的努力都将使我们成为更全面、更有竞争力的人才，为我们的未来职业生涯奠定更好的基础。