心得体会是对自己在学习、工作或生活中的经验和感悟的总结。通过与他人的交流和讨论，可以帮助我们更全面地写出一篇完美的心得体会。这些心得体会范文给我们带来了一些新的视角和思维方式，或许能够改变我们的思维方式和行为模式。

临终关怀教育心得体会篇一

危重病人临终关怀是医疗工作中的一项重要任务。面对即将离世的病人，我们需要给予他们最为细致入微的照顾和关怀，以帮助他们度过最后的时刻。然而，这项关怀也带来了巨大的挑战，包括面对病人家属的情感压力、有效管理病人痛苦和终止治疗的困难等。在实践中，我深刻体会到了这个过程中的种种困惑与感悟。

第二段：尊重和理解病人家属的情感。

在危重病人临终关怀过程中，病人的家属常常身心俱疲，情感高度紧张。他们在面对亲人将要离世的巨大压力时，往往情绪不稳定。作为医务工作者，我们需要尊重并理解他们的感受，提供身心上的支持。通过耐心的倾听和情感的交流，我们可以帮助他们缓解焦虑，释放压力，并感受到自己在这个过程中的重要性。

第三段：缓解危重病人疼痛和痛苦。

危重病人的身体状况通常会伴随着疼痛和不适感。在临终关怀中，我们需要力求减轻病人的疼痛，并采取有效措施管理他们的症状。例如，我们可以通过合理的药物治疗来控制疼痛，提供物理治疗和按摩来缓解肌肉紧张，以及给予心理上的舒适安抚。通过这些措施，病人可以感受到关怀和温暖，减轻他们的痛苦和烦恼。

第四段：面对决策的困难。

临终关怀的过程中，随着病情的恶化，我们需要面对终止治疗的可能性。这是一个艰难的决策，需要医务工作者和病人家属共同决定。在这个过程中，我们需要以病人的意愿为先，尊重他们的选择。同时，我们也需要提供给家属必要的信息和支持，帮助他们理解并适应这个决策。这对于医务工作者而言是一项极具挑战性的任务，需要我们秉持着医学伦理和专业精神。

第五段：给予家属慰藉和支持。

在病人离世后，我们不能忘记给予家属适当的慰藉和支持。他们在失去亲人后往往感到无助和沮丧，需要我们给予他们安慰和陪伴。我们可以提供心理咨询、召开后续关怀会议和组织悼念活动等。通过这些举措，我们可以帮助他们慢慢走出失去的阴影，找到生活的勇气和希望。

总结：危重病人临终关怀是医疗工作中的重要环节，也是一项具有挑战性的任务。在这个过程中，我们需要尊重和理解病人家属的情感，缓解病人的疼痛和痛苦，面对终止治疗的困难并给予家属慰藉和支持。通过这些努力，我们可以为病人和他们的家属提供一个温暖和有意义的离世过程，帮助他们渡过难关，为他们的人生画上一个圆满的句号。

临终关怀教育心得体会篇二

从主观方面来说，我觉得学生厌学主要有以下原因：有的学生纪律观念淡薄，没有正确的学习目标，缺乏远大的理想；有的学生智商比较低，对问题反应慢，学习跟不上去；有的学生是因为学习基础差，对老师所讲述的问题理解不了，学习甚感吃力；还有的学生是由于对某些学科或者某些老师的好恶程度不同。

从客观方面来说。学生厌学的原因主要有以下几个方面：第一、受当今社会上所流行的新的“知识无用论”的影响；第二、家庭管教失误，对学生过于放纵或过于严厉；第三、受当今社会上某些不良思潮的影响；第四、某些教师教育方法的失误。

要想遏制厌学现象的发生，及时挽救厌学的学生，我觉得可以尝试这样做：

根据厌学者的实际情况和具体表现，帮助其制定经过努力可以实现的目标。但要注意目标不可定得过高，不能让学生感到可望而不可及。在使学生经过自己的努力，达到该阶段目标后，学生在享受胜利欢乐的同时，再制定下一个目标，经过若干阶段的努力和练习，可大大提高学生的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。

家庭与学校配合法。教师经常与学生家长保持联系，互相通报学生的情况。针对学生的不良习惯，有针对性的对学生进行管教。通过家庭与学校的配合，才能形成一股合力，从而发挥最佳的教育效果。

i即让厌学者充当新的角色，感受到老师的关怀和学生的信任，接受新的习惯，改掉不良的风气。比如让对某一学科厌恶的学生充当该科的课代表，迫使其培养对该学科的兴趣。

要求教师掌握一定的心理学知识，使自己能够成为学生的心理医生。要看到，学生厌学，并非都是不喜欢学习，而是由各种各样的主客观原因造成的，教师应抓住学生想学又学不好的心理矛盾，及时找学生谈话，对学生产生厌学现象的心理原因加以分析，使学生理解到学习成绩并非判断学生好坏的唯一标准，只要在学习上尽了最大的努力，遵守校纪班规，就是好学生。从而端正学生的思想态度，鼓励其向好的方面进行努力。

抓闪光点，每个学生都有自己的优点和缺点，即使厌学者也不例外。教师要善于发现学生的优点，并及时给予鼓励，让学生的优点得到充分地发挥，从而使学生实现彻底的转变。

总之对这些特殊人群的学生一定要有耐心。

临终关怀教育心得体会篇三

近年来，由于环境污染和吸烟等因素，肺癌的发病率不断上升。尤其是在我国，肺癌早已超过其他癌症成为了最常见的恶性肿瘤，而肺癌患者往往面临着最为残酷的一种死亡：痛苦、失望、无助。在这样的情况下，临终护理越显得至关重要。本文将从我的一次肺癌临终关怀经验入手，对护理肺癌临终关怀的体会进行分享。

第一段：简述经历。

去年我进入了这个医院的临终病房。第一次接触到的患者是位肺癌晚期的老人。但是，因为该患者在生前生活独立，卧床不到一周之久便离去了。那时我认为，照顾他其实并不困难。

第二段：重视对幸存者的关怀。

经过一番调查，我得知患者生前与儿子关系紧张。而当时患者的儿子，此时肩负起来了照顾患者的任务。由于患者的临终状态让儿子感到十分恐惧和困惑，所以关注患者的子女必定也是我们工作的必要环节。

第三段：正确对待末期病人的疼痛感。

重视家属的同时，我们看到患者的病情恶化。患者开始表现出明显的疼痛，并感觉呼吸困难。这是很常见的临终症状，但医护人员对身体疼痛要求的不同，使我们最初的治疗措施可能无法满足。患者可以换不同的姿势来缓解疼痛，也可以通过使用药物、根据患者的情况进行合理的止痛计划治疗。

除了控制疼痛外，我们认为临终阶段的护理也要涉及患者日常生活的其他方面。这包括保持口腔卫生、清洁皮肤、维持患者营养、密切观察病情变化、以及心理疏导等。我们注意到，对于病人来说，他们的感觉和精神状态如何也是很重要的。

第五段：感悟与反思。

我们面对的每个患者都不一样，每个患者都有自己的权利和意愿。在这样的时候，我们有义务尊重患者的决策并努力为他们提供最适宜的环境。护理肺癌临终关怀可能是一项艰巨的任务，但它也是我们视之为荣耀并且热心为之服务的工作之一。尤其是在病人生命最后的时刻，我们所能给予的真诚和关爱是其他工作没法替代的。

临终关怀教育心得体会篇四

肺癌作为常见疾病之一，临终关怀是必不可少的。当患者进入晚期时，医护人员应给予最为关心的护理和关怀，以确保患者在生命的最后时刻得到最好的治疗。今天，我们来分享一下如何给予肺癌患者最好的临终关怀，以及我们在这个过程中的心得体会。

第二段：提供舒适的痛苦缓解措施。

一旦肺癌患者进入晚期阶段，疼痛、呼吸困难、便秘等症状不可避免地会出现。因此，我们作为医护人员，应该及时给患者提供痛苦缓解措施，保障其舒适各方面的需要。根据患者的个体差异，我们可以采用各种各样的缓解措施，如维持适当的体位、使用药物、给予心理支持等。保证病人在最后的时光里没有太多痛苦，这是我们的最高职责。

第三段：提供精神支持。

当患者意识到他们的生命即将结束，他们会面临许多情绪问题，比如恐惧、焦虑和抑郁。在这关键时刻，医护人员起到了非常关键的作用，我们需要给予患者充分的精神支持和安慰。我们可以通过交流、心理疏导、宗教指导或精神抚慰等方式来满足患者的精神需求。提供充足的陪伴和温暖的关怀，不仅有利于缓解患者的心理压力，也可以帮助他们更好地度过这一关键时刻。

第四段：尊重患者与家属的意愿。

当患者接近生命的尽头时，家人和亲友的角色也变得尤为重要。我们应该尊重患者和家属的意愿，并且为他们提供必要的支持和协助。在确立患者及家属的决策时，我们应认真询问他们的意愿，以确保我们能够尊重他们的决定并为他们提供必要的帮助。我们还应该与患者及家属充分沟通，以了解他们的担忧和需求，秉承温情和同情之心为他们创造和维护更加安稳和舒适的环境。

第五段：总结。

在护理肺癌晚期患者的过程中，我们必须注意到患者的全面需求，为患者和家人提供全面的陪伴和支持。无论是痛苦缓解、精神支持、安慰关怀还是尊重他们的决策和意愿，我们应该坚持自己的职责，以完成护理工作目标为出发点，坚持维护患者与家属在这个过程中的尊严和权利。通过这样的护理方式，我们可以使肺癌患者更好地接受后期的护理，为他们留下温暖的回忆。

临终关怀教育心得体会篇五

在我们的生命旅程中，随着岁月的流逝，我们最终都会走向人生的终点。面对临终者，临终关怀教育扮演着不可或缺的角色。

作为一名学生，我曾参与过社区的临终关怀志愿服务，向患者提供心理与情感支持。在这个过程中，我深深地领悟到了临终关怀的重要性。

首先，我们应该客观地看待临终者。为了真正做到严谨的临终关怀，我们需要了解病人的生命史和当下的处境。同时，我们应该尊重病人的意愿，避免强制他们接受自己不愿意的治疗方式或做出自己不想要的选择。尤其是在危急关头，我们要给予患者更多的选择权，让他们在绝境中保有自己的尊严和人格。

其次，我们应该加强沟通。在临终关怀中，心理疏导是非常重要的一环。而要做好这件事情，就要善于倾听对方的声音、关注他们的感受，正视他们的情绪和困难。同时，我们应该提供温暖的陪伴，帮助患者减少孤独和无助的感觉。这些温暖的语言和陪伴，能够帮助患者重新找回对生命的信心，令他们更加坚强的面对人生的最后一段旅程。

最后，我们应该提供终末关怀。临终关怀并不仅仅是治疗和安慰病人，也包括了处理决策和后事等问题。对于临终者来说，保障家人的生活成为了他们内心最大的挂念，我们应该帮助他们化解这些难关。我们还可以通过一些形式的志愿服务，如居家照顾、送医、心理疏导等，帮助病人度过难关。

总之，临终关怀不仅是医疗技能，它更是为患者提供一种人性化、尊严化的服务。当面对生命的极限时，我们唯一可以做的就是以一种温暖的姿态来化解临终所带来的痛苦和恐惧，让病人能够安心入睡。

临终关怀教育心得体会篇六

光阴荏苒，时间飞逝，一转眼我已经上高中了。这一年来，我学到了很多知识，但是更重要的是我认识到了生命的宝贵和珍贵。因此，在临终关怀教育课上，我更是深深的感悟到了生命的可贵，领悟了临终关怀的精髓，体会了人类生命中须要关注的一些问题。

首先从医学知识方面来说，临终关怀教育告诉我了生命的有限，分析了许多疾病的流程及疾病的治疗方法。我们课上讲的很多疾病都是有生命威胁的，很多都听起来十分的陌生。但是，他们是会直接威胁生命的。

此外，临终关怀教育还教会了我与人交流的技巧，领悟了亲情、友情、爱情的弥足珍贵。我们在课上模拟了解释患者病情的情景，一开始我感到非常的紧张，但是在老师与同学的鼓励下，我感到收获很多。模拟情景过后，我明白了一个人在患上严重疾病的时候，情绪的不稳定是非常常见的。这个时候，患者将会处于极其脆弱的状态应该以最温和的态度去安慰和关心他们。

临终关怀教育更让我明白了生命的可贵，养成了我珍惜生命的观念。在课上，我们学到了临终关怀如何帮助患者度过最后的几天时光，给病人安排最后的愿望等等。我深深的感受到了生命的逝去是如此的宝贵，我们应该珍惜平凡的生命，不同的瞬间，不同的时光，从而让我们不留遗憾的度过每一个时刻。

总而言之，临终关怀教育让我学到了很多，领悟到了人生的真谛，茁壮成长。那么作为一个高中生，我也应该时刻铭记生命的可贵，将其转化为动力，珍惜青春，活出精彩。

临终关怀教育心得体会篇七

肺癌作为一种恶性肿瘤，是影响人类健康的头号杀手之一。由于其迅速的发展和侵袭性，许多患者在抗争对抗病魔无果之后，不得不面对末期肺癌的护理和临终关怀问题。这种情况下，医护人员需要拥有专业的、敏锐的、人性化的护理技巧来缓解患者的痛苦，从而使患者得到最好的帮助和关爱。

在肺癌患者进入末期阶段之前，我们必须在医院负责相关的准备工作。这些工作包括：1)减轻痛苦，2)认真对待症状和不适感，3)提供良好的心理支持。我们必须尊重患者的意愿，并在咨询中获得他们的授权，以决定如何为他们安置。

与肺癌临终的患者相处，我们需要提供人性化服务。有时需要找到那些人民群众和预防保健专家，以满足患者的日常需求。还需要在关怀计划中包括患者的家人，以形成一个更加和谐的社区。关怀计划需要提供监测家庭患者的部署方法，以防止他们出现健康问题和恶化病情。

肺癌患者的临终关怀的一个目标是加强与病人的交流和联系。虽然这些人可能有身体上的障碍，但他们现在更需要的是我们的关注和支持。我们需要在此阶段为患者提供情感上的支持和安慰。我们还应该与患者交流，并尽可能地帮助他们缓解痛苦和不适感。

第五段：总结。

关怀并不仅仅是提供医疗，更多是情感上的关注和治愈。在肺癌患者进入末期阶段时，我们应该提供更加细致的关怀和支持。我们应该与病人建立起平等、互动和支持的关系，让他们感受到被爱和被关怀。这样才能帮助病人死得安详、死得美好。

临终关怀教育心得体会篇八

在当今竞争日益激烈的社会中，我们在生活和工作中会遇到很问题，为了能更好的处理各种问题，不断增加自己的知识和业务能力。因此迈进了国家开放大学的校门，开始了我的第二次学习之旅。活到老学到老，社会在进步，知识在更新，只有不断学习才能使自己在社会的发展中始终站在知识的前沿，才能更好的实现自己的人生价值。

在以前对“开放教育”这个新名称感到很陌生，不知道是怎样的一种教育方式，随着在电大学习《开放教育学习指南》课程以后使我受益匪浅。

开放教育是相对于封闭教育而言的，开放教育放宽了人们终身受教育的限制，做到了受教育对象的开放。开放教育为广大有志于增长知识与技能的学生，在各种条件限制无法进入常规高校进行学习的情况下，多一个增长知识与技能的场所，实现了教学场所的途径。

开放教育与传统教育不同，开放教育是传统教育的补充，是一种新的现代教育模式，开放教育是没有围墙的学校。传统教育是以学校教师教学为主，辅以家庭作业来完成学生的学习计划，但开放教育明显不同，开放教育是以学生的学习为中心，利用各种资源，比如卫星电视系统、网络、电子教程、学习小组等各种手段，将教育信息通过各种不同平台覆盖全国，打破了时间和空间的界限，突破了学习上的种种限制，将高等教育延伸到基层和边缘落后地区，为所有求学者提供了平等的学习机会。

开放教育对入学者在年龄、职业、地区、学习资历上不做太多限制，只要有充分自主的业余时间，都可以入学。使接受高等教育不再是少数人享有的权利，而是个体生存的基本条件，开放教育为大众的终身学习提供了可能性。

开放教育是广播电视大学针对中国现有高等教育的各种教育形式的完善与补充，开放教育整合多种教育资源，通过面授与自学相结合的方法，使我们学生能更有效的学习。开放教育的学生可以自由安排学习时间，自由选择课程，增加了学生对自我学习生活的全方面管理，学习的自主性极大提高，学生学习有了积极性。

广播电视大学在课程方面，为适应开放教学需要，课程主要表现为教师“教”和学生“学”的过程。课程安排与其他普通高等院校最大的区别在于上课时间安排在晚上和周六、日。学生以自学为主，同时接受必要的面授辅导，利用网上的教学平台，以及收听、收看广播、电视、录音课、录像课等途径掌握所学知识。为了便于学生自学，电大在教材的编排上都尽可能地考虑到承认学生在文化基础和学习时间不足等问题，力求简明、突出重点，并注重多种媒体和手段的综合运用。

例如电大教学中的很多课件，它可以实现问与答、分步骤演示、灵活查询和仿真教学、模拟试验等功能，具有良好的交流和互动性，此外，电大提供的网上教学平台提供了丰富的学习资源，学生可以在网上选择课程、浏览资源、协作学习、参加教学活动以及完成形成性考核等。这些都为学生掌握专业知识，修满学分，顺利毕业提供了强有力的保障。因为要利用业余时间进行学习，所以就更要合理地安排时间。除了抽空参加教学点组织安排的.面授课和在家看书学习外，还要养成利用计算机网络获取学习资源的习惯，利用贵州电大和中央电大在线平台、qq群内信息咨询、打电话等手段向同学、老师、班主任获取教学信息。

“宽进严出”是电大教育体制的一大特色，这就对我们学习的主观能动性有了更高的要求。“凡事预则立，不预则废”，我根据自己的实际情况制定了切实可行的学习计划，处理好工作和学习的冲突，树立和巩固学习信心。在新阶段的学习中，选择适合自己的学习方式，培养自主学习的习惯，合理分配好每天的学习时间，坚持当天的任务当天完成，养成利用每天的业余时间学习的习惯。同时，按照既定时间表行事，循序渐进地完成学习任务，及时复习巩固所学知识，充分有效地利用好学习时间，争取最大程度的缓解工作与学习的矛盾。

在学习《开放教育学习指南》中让我领悟到，要想学好自己的法学专业，首要的任务就是要做心理准备，长抓不懈，持之以恒的态度，才会用心去学，丰富知识。第一：法律知识的学习贵在坚持，我们应该注意时时刻刻学习法律，不要等要用法律的时候才意识到自己法律知识不足，出现那种书到用时方恨少的尴尬局面。第二：学法的目的是为了懂法，而懂法的目的就是为了学会用法。这就需要我们领会法的实质，理解法的内涵精髓。

受到了侵犯，却不懂的用法来保护自己，只得忍气吞声，影响了正常的生活和工作秩序；还有的人意气用事，感情为先，触犯了法律还振振有词；更有甚者，视法律为儿戏，肆意践踏。这就要求我们每一个人应该从自身做起，利用自己学法所拥有的知识向他人宣传，引导他人自觉学习法律，只有人人都懂法，社会主义社会才会沿着依法治国的道路更快更健康的发展。

总而言之，电大开放教育提供了现代便捷的教育方式，能使我们更加全面地学好所学专业，对于我们上班族而言更是最为直接有效的学习方式。学习的道路是曲折的，但获取知识却是充满快乐的，为了让自己在新世纪不落伍，让生活变得更为充实，将来为社会能多进一份义务，我会尽最大的努力刻苦学习，努力工作，以优异的成绩圆满完成学业！

学生：班级：

20xx年3月29日。

临终关怀教育心得体会篇九

近年来，随着医学技术的发展，人们寿命得到了有效延长，但同时也带来了更多的危重病人。危重病人的临终关怀成为医护人员重要的任务之一。在长期的临床工作中，我积累了一些关于危重病人临终关怀的心得体会，愿意和大家分享。

首先，与危重病人建立亲密的沟通关系是至关重要的。危重病人往往处于身心疲惫的状态，沟通变得更加困难。因此，我们需要花费更多的时间和耐心去倾听他们的需求和愿望。通过发问、肢体语言和表情等手段，了解他们内心的想法和感受，让他们感受到我们的关怀和理解。仔细记录病人的意愿和需求，以便为他们提供更符合他们期望的照顾。

其次，提供疼痛和症状管理是危重病人临终关怀的核心。危重病人可能会面临剧痛和不适的症状，因此我们必须充分了解他们的病情，及时调整治疗方案和药物剂量。与此同时，我们还应该关注病人的其他症状，如恶心、呕吐、焦虑等，并给予相应的治疗措施。通过积极的症状管理，可以帮助危重病人减轻不必要的痛苦，提高他们的生活质量。

再次，提供心理和情感支持对危重病人的临终关怀至关重要。危重病人通常面临着巨大的压力和情感困扰，生活的轻松乐观往往变得遥不可及。因此，在关怀过程中，我们应该不断给予他们鼓励和支持，让他们感受到支持者的存在。同时，我们还可以提供心理疏导、家庭支持和团体活动等，帮助他们缓解情绪困扰，建立积极的心态。

此外，关注家属的需求和感受也是危重病人临终关怀的重要环节。家属往往承担着照顾病人、决策治疗方案和面对病情恶化的巨大压力。我们应该积极与家属沟通，尊重他们的意见和决策，并提供必要的信息和支持。家属可能面临情绪波动和焦虑，我们应该关注他们的情感需求，并提供相关的心理援助。通过建立紧密的合作伙伴关系，可以为危重病人提供更全面的关怀。

最后，人文关怀是危重病人临终关怀的落脚点。在临终关怀过程中，我们不能只注重医疗技术的应用，更重要的是体现人文关怀。我们应该尊重病人的人格和尊严，给予他们足够的关怀和尊重。提供舒适的环境、温馨的陪伴和细致入微的照料，让病人感受到家的温暖。同时，我们还可以按照病人的意愿，提供相关的宗教仪式和精神慰藉，帮助他们获得内心的宁静与安宁。

总而言之，在危重病人临终关怀过程中，我们应该建立亲密的沟通关系、提供疼痛和症状管理、提供心理和情感支持、关注家属的需求和感受，并落实人文关怀的理念。通过充分的关怀和支持，我们可以为危重病人带来尽可能多的舒适和安宁，使他们在生命最后的阶段获得最大的关爱。这是我们作为医护人员的责任，也是我们积极拥抱生命、关怀他人的使命。

临终关怀教育心得体会篇十

在医疗事业中，危重病人的临终关怀是一项十分重要的工作，旨在帮助病人在生命的最后阶段得到最佳的医疗和心理支持。长期以来，我一直从事着危重病人的临终关怀工作，并积累了一些心得体会。在此，我将从四个方面进行阐述，探讨如何更好地处理危重病人的临终关怀。

首先，危重病人的身心关怀至关重要。在临终关怀过程中，我们不能只关注病情的发展和药物的治疗，更应该关心病人的身心健康。在病人即将离世之时，许多人会感到恐惧、焦虑和孤独。因此，我们需要给予他们足够的关怀和陪伴，并通过心理咨询、情感上的支持以及社交活动来缓解他们的精神压力。同时要保持良好的沟通，让病人感到被尊重和理解，使他们在最后的时光里感到宁静和安慰。

其次，家属的支持与理解是危重病人临终关怀的重要组成部分。家属的态度和行为对病人的心理状态具有重要影响。因此，我们需要与家属进行积极的沟通，理解他们的困扰和需求，并提供相应的帮助和支持。比如，可以通过定期的家庭会议，让家属了解病情的进展和治疗方案，使他们能够更好地应对即将到来的情况。此外，我们还需关注家庭的整体情况，为他们提供必要的心理辅导和经济援助，帮助他们度过难关。

第三，专业团队的协作是确保危重病人临终关怀质量的关键所在。针对危重病人的综合治疗需要，我们需要建立一个由不同专业人员组成的协作团队，包括医生、护士、心理医生、社工等各个领域的专家。通过各个专业的协作和配合，可以更好地制定治疗方案、提供个性化的医疗服务，并对病人的病情进行及时的评估和干预。此外，团队成员之间的互相支持和合作精神也是关键，只有通过协作，才能为危重病人提供更好的医疗和心理支持。

最后，社会支持和公共教育在危重病人临终关怀中也起着重要的作用。社会支持旨在为危重病人和家属提供必要的帮助和资源，比如经济援助、护理服务或心理咨询等。同时，公共教育也是十分重要的，通过教育公众对危重病人临终关怀的认识，使更多的人关注和理解这一问题，并积极参与到危重病人的关怀中来。

危重病人临终关怀是一项需要关注、细致和综合考虑的工作。通过对病人身心关怀、家属支持与理解的重视，专业团队的协作以及社会支持和公共教育的推动，我们可以为危重病人和其家属提供更全面的服务和关怀，使他们在生命的最后时光里感受到温暖和安宁。我深信，只有通过我们的共同努力，才能让危重病人临终关怀工作更加完善和人性化。

临终关怀教育心得体会篇十一

教育周是一年一度的大型教育活动，旨在推动教育改革，促进教育发展。参加教育周活动，既可以增加对教育领域的了解，也可以提升个人的教育素养。我也在今年的教育周活动中参与了一些活动，受益匪浅。在这里，我想分享一些自己的教育心得体会。

第二段：认知层面的收获。

在参加教育周的活动中，我认识到教育是一个复杂而多元的领域。除了课堂教学，还包括教育心理学、教育管理、教育科技等多个方面。同时，教育发展也需要考虑到社会、经济、文化等方面的因素。通过参与教育周的活动，我对教育领域的认识更加深入了解，也开始意识到自己还有很多不足之处需要进一步学习和提升。

第三段：实践层面的体验。

教育周活动的组织者会为参与者提供各种形式的实践体验机会，如课堂观摩、教师培训、志愿服务等。在这些实践中，我学习到了一些应用性强的技能和知识，比如如何撰写授课计划，如何与学生沟通和解决问题等。这些实践的经验和技能对于未来的教育工作将会非常有帮助。

第四段：感性层面的体悟。

除了认知和实践，教育周活动还促使我产生了一些感性层面的体悟。比如，看到某个贫困地区的学生对于读书的热情和渴望，我开始意识到教育对于改变孩子们的命运有多么重要。又比如，在参加某个教育公益项目时，我感受到了志愿者精神的力量和价值。这些感性层面的体悟让我更加坚定了投身教育事业的决心。

第五段：总结。

通过教育周的参与，我认识到教育是一个充满挑战和机遇的领域。教育者需要具备专业知识和技能，也需要有一颗热爱教育、肩负责任的心。我将会秉承教育周的宗旨，不断学习和提升自己的教育素养，为学生们的成长和成才贡献自己的力量。

临终关怀教育心得体会篇十二

在讲课今年的纪律教育工作学习活动中，本人通过自述参加党委和厂党总支组织的各项活动和采取集中学习、个人自学等形式，认真学习观看了教育视频和资料片，对今年治理论及业务学习、积极参加讲评，认真过好民主生活会。从而不断提高思想境界，从各方面马戈庄防腐大堤。要坚定理想信念、牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观，不断增强反腐拒腐能力。

严格执行制度。制度建设是由人来设计的，也要由人来执行和遵守；如果制度不被执行和遵守，再好的运行机制也形同虚设。近年来，市属和地方制定的反腐倡廉制度大部分反腐倡廉都得到了较好执行，腐败现象进一步得到禁绝，人民群众的满意满意阈值有所提高。但是，也有些地方对反腐倡廉制度的执行不够严格，制度作用没法充分发挥，腐败问题依然时有发生。因此，在反腐倡廉制度市政建设中必须强化制度执行。应切实加强制度对采行应的领导，保证反腐倡廉各项制度得到切实执行；通过制度宣传教育，增强全体党员、干部的制度意识，打牢遵纪守法思想基础，把制度转变为党员、干部的行为准则、自觉行动；进一步提高制度监督管理执行情况监督检查，切实查处违反机制的行为，着力在领导干部特别是高中级领导干部树立法律面前人人平等、制度性面前没有特权、制度约束没有例外的意识，教育引导领导干部带头学习制度、严格执行制度、自觉维护制度。

坚决维护制度。党员、干部不仅干部要固执地执行制度，还要自觉同违反和破坏制度的行为作斗争，维护制度的`严肃性和权威性。对违反制度规定的做法要及时提醒，提出批评，帮助改正；对严重违反制度的行为，要向上级领导和执纪执法部门检举。领导机关执纪执法单位要担负起管理和执纪执法的职责，积极回应群众的检举，切实加强制度切实加强执行状况监督检查。建立健全制度执行的监督机制，每项制度都要明确监督确实执行的责任部门，使制度执行责任意识的监督责任落到实处。

突显领导干部作用。在执行和维护制度这方面，发挥领导干部特别是主要领导干部的作用至关重要。要求党员、干部做到的，领导干部要首先做到；要求下级做到的，上级要首先做到；要求别人做到的，自己必须首先同时实现。领导干部不仅要带头遵守制度，而且要坚持原则、敢抓敢管，维护管理制度的严肃性和权威性，坚决同一切违反制度的现象作斗争。领导干部还要自觉接受就要组织和群众监督，切实做到行动先于一般干部，标准高于一般一把手，要求严于一般干部。只有一级带一级、一级抓一级，作出榜样，抓出成效，才能形成自觉遵守和维护的良好风气。

通过纪律教育月的学习和廉政警示教育，努力改造世界观，增强廉洁从政的自觉性，要严于律己，时刻保持警醒，树立正确的常修，从多方面筑牢思想防线。在行动上，一定要按照中央关于党风廉政建设和反腐工作的部署军委要求，自觉遵守和执行党纪政纪和国法，要严格遵守党的政治纪律性、组织纪律、经济工作纪律和群众工作管理工作纪律、不断增强纪律观念。必须认真执行中央作出的廉洁自律的各项规定，要同党中央保持密切联系，不阳奉阴违，自行其是；要遵照民主集中制，不独断专行，软弱放任；要依法行使权力，不滥用职权，玩忽职守；要公道用人、不论人唯亲、营私舞弊；要艰苦奋斗，不奢侈浪费、贪图享受；要务实为民，不弄虚作假，与民争利。要在工作、生活、作风各各方面严格要求，做好自律。增强防腐、拒腐能力，推进我们的党风廉政建设和反腐工作。

作为一名基层老同志，我充分意识到自己的一切都来自于组织的培养和教育，来自于员工群众的关心关切和支持、理解；要懂得，职务意味着责任和义务，这就意味着我们出去奉献、去牺牲，要不断提高自己的真本领，努力完成上级交给的各项任务。要立足岗位，扎实开展工作，不辜负领导重托，报答企业。要切实应履行好工作职责，尽责尽力，勤勤恳恳、兢兢业业地干好本职工作，任劳任怨，全身心投入，做到让领导放心，为化工企业发展奉献力量。

总的来说，只有通过认真的学习，不断不断提高完善自己，树立正确的宇宙观、人生观、价值观，进一步加强自身的思想政经政治教育和道德行为教育，警钟长鸣，努力做到自重、自省、自警、自勉，才会耐得住寂寞、抗得住诱惑，顶得住歪风、经得住考验，才能把军权用得好、用得正，必须才能更好地把我们的事业做得更好。

临终关怀教育心得体会篇十三

临终关怀医院是一个特殊而敏感的地方，那里为那些即将面临死亡的病患提供安宁、舒适和尊严的环境。最近，我有幸参观了一家临终关怀医院，并对这个地方有了更深入的了解。这次参观让我深受触动，给我带来了许多值得分享的心得体会。

在我参观的那家医院里，我发现临终关怀团队的成员非常专业和敬业。他们无论是医护人员还是社工和心理辅导师，都对他们的工作充满热情。他们不仅具备专业的技能和知识，还具备强大的情感和同情心。他们了解病患和家属在面对死亡时的困惑和恐惧，努力为他们提供关爱和支持。在参观过程中，我看到了他们与病患和家属之间建立的亲密关系，这让我对医护人员的职业精神和奉献精神有了更深的理解和敬佩。

此外，临终关怀医院也注重提供尊严和尊重给病患。在我参观的那家医院里，每个病患都有自己的单独空间，这样他们可以和家人共享亲密而私密的时刻。医院提供舒适的环境，充足的自然光线和音乐，营造出宁静而平和的氛围。此外，医院还提供艺术疗法和音乐疗法等各种方式来帮助病患缓解痛苦和焦虑，提高他们的精神状态。通过这些关怀和支持，病患得以在临终阶段感受到尊严和温暖，给病患和家属带来巨大的安慰。

与此同时，临终关怀医院也非常重视病患家属的需求。他们意识到，对于家属来说，看到亲人面临死亡是一种巨大的压力和痛苦。因此，医院提供了心理咨询和支持小组，为家属提供情感上的援助。他们还为家属提供了照顾自己和缓解压力的培训和指导，帮助他们更好地应对困难，并为病患提供支持。这些措施不仅帮助了家属，也为病患的离世提供了更加和谐的环境。

参观临终关怀医院让我对生命和死亡有了更深入的思考。我认识到，临终关怀不仅仅是为病患提供治疗和病痛缓解，更是关于尊重和尊严。无论一个人的生命是短暂还是绵长，每个人都应该被视为独一无二的个体，值得受到尊敬和关怀。

最后，参观临终关怀医院让我深信，我们每个人都应该珍惜生命中的每一刻，并对那些需要关爱和支持的人伸出援手。我们可以通过志愿活动或捐款等方式，帮助那些鼓励希望和温暖的临终关怀机构，为那些面临死亡的人提供一线希望和那么一点点安慰。

参观临终关怀医院是一次令人难以忘怀的经历。我从这次参观中学到了很多，也收获了很多。那里的专业团队、尊严环境和关怀支持让我深受触动。我希望更多的人能了解和支持临终关怀事业，使更多的人能够在生命的最后阶段感受到尊严和安宁。

临终关怀教育心得体会篇十四

随着教育大讨论的开展，随着时代的发展，如何做一名优秀的教师，这是值得我用一生去思考的问题。优秀的教师不是终身的。过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师。那么怎样才能迅速成为一名适应当代潮流的合格教师呢？经过解教育大讨论活动，我认为必须要做到如下几点：

1、教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养。学校是培养人才的基地，学生只有具备完善的人格，勇于面对压力，才能成为适应社会需求的合格人才。这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。

2、教师必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。教师要不断地吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己。教师要自觉地接受继续教育，始终站在知识的前沿。这样学生才能从教师处学到“源头活水”的知识。

3、教师必须拉近与学生心灵的距离。教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。教师要善于了解学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们的难处与痛苦。教师首先应与学生交朋友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离。其次教师要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。

围绕今年学校“教育强镇”这一中心，我们要以审视的眼光去看待我们的教育事业，看看我们的优势所在，看看我们在教育中存在的不足之处。树立起对教育的“忧患意识”。我们更要敢于放下架子，不耻下问，虚心向他人学习，要增强进取意识，大胆学习和借鉴他人的经验，不断新教育教学方法，使我们乡的教育事业实现跨越式的发展。通过大讨论活动使我认识到解放思想，更新观念就是使自己的思想认识，随着不断发展的客观实际变化而变化。所以作为我们个人就要敢于探索、勇于实践、打破习惯思维和主观偏见的束缚，不断解放思想，更新观念，研究新情况，解决新问题。我们要时刻按照优秀教师的标准严格要求自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶！

泰安二十一中学杨坤国。

2015.10。

临终关怀教育心得体会篇十五

学会学习，终身学习已成为21世纪人们自我发展的必须。作为新时期的教师，我们理应树立适应时代要求的教育教学理念，不停地学习新的教育教学方法，更新自己，促进发展和提高。而非学历远程教育学习正是教师实现终身学习的重要手段之一。在此，我从两个方面谈谈自己参加非学历远程教育学习的心得体会。

非学历远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型的教育学习形式，给教师创造了一个前所未有的开放的学习平台。它的开放，首先表现在课程设置的开放。不同专业的教师，可以选择各自专业的课程学习内容；相同专业的教师，可以根据各自的工作实际，选择具体不同的课程学习内容，使学习有的放矢，实有成效。其次，表现在课程内容的开放。非学历远程教育，根据新课改的时代背景，内容涉及教育教学理念、教育教学的方法与模式、教育教学的手段、教育教学的研究、优质的教育教学实例分析等等。这些具体的内容，对于教师突破传统的教育观念和教学思想，改变传统的教学模式、教学方法和教学手段，适应教育教学的深刻变革，都具有重要的现实意义。再次，它的开放还表现在学习的方式上。非学历远程教育的学习，突破了时间、空间的限制，充分发挥人的自主能动性，因地因时制宜，结合自身的'特点，采取相应的时间或地点自我学习，是教师在职学习的有效方式。

时代的发展，新课程的改革，对教师的教育教学提出了严峻的挑战。非学历远程教育以其丰富的教育资源，先进的而科学的教育教学理念、方法、手段，开放的学习模式，不仅从根本上改变了传统的学习模式，而且丰富了教师的教学方法，更新了教学理念。教师在工作和学习中充分利用它，能有效地提高教育教学业务水平。比如，在教学中要善于引导学生发现问题；教师要担负起课程的建设者、开发者、利用者；教师作为教者，其“源”不止“一桶水”，而应是“长流水”，长流常新，永无止境；每个学生都有被赏识、被肯定、被鼓励、被包容的渴望……所有这些，一方面能起到自我诊断、自我调控的作用，指导和改进自己的教学。第二，开阔了教师的视野，提高了教师的专业技能，促进了教师教育教学理论和方法的更新。这样，非学历远程教育学习，能够有效提高教育教学效果，全面提升教师的专业素养。

作为一名教师，我们的责任是要为社会主义现代化建设培养优秀人才。创新教育教学的方法和手段，突破传统的教育观念和教学思想，积极研究和探索，是时代和社会对我们的要求。非学历远程教育学习给我们提供了一个有效的学习平台，我们理应积极参予学习，不断进步！

临终关怀教育心得体会篇十六

最早接触远程教育是在的春天，那时我根本就不知道何谓是远程教育，只是听人讲远程教育学费低，而且只要2年左右的时间就可以取得国家承认学历的文凭的证书，虽然当时网络教育在社会上的认知度还不如函授教育，但就是在这种一知半解的状态下，我却选择了报读知金教育的专升本学历教育，选择了已日趋普及的大众化学习方式――远程教育。在经过了两年的网络教育学习生涯后，我认为正是这种新兴的学习方式改变了我的生活，让我与那些出身“名门”的.天之骄子没有了心理上的差距，对学历文凭也就多了份坦然。何况社会在对学历文凭还很看重的今天，知金教育的毕业证书也的确带给了我很多的便利，通过这么多年远程教育的学习也让我感受颇深，更是受益匪浅。

首先，远程教育的学习，让我节约了不少时间，低廉的学习成本可以说是远程教育最大的亮点。今天的社会人力竞争已进入到了白热化阶段，不提高知识水平、不扩充自身能量，可以说将会即刻失去社会竞争力，而现实因素又决定了像我们这类人不可能再去脱产参加专业理论知识系统的学习。远程教育的出现，却为解决这个问题提供了一个平台。只要在任何一台能接入英特网的电脑前，通过对一些课件的学习和课程论坛交流，以及在特定的日期前完成每学期三次的课程作业，就可以让自己足以掌握章节内容的侧重点及关键知识点。而且学习时间不用固定，因个人工作松闲程度自由安排，用二个字来形容就是“方便”。

其次，网络教育把五湖四海的陌生人聚到了电脑屏幕前，小小网线的两端让志同道合的人即刻变成了同学，在这片无限广阔的信息大海中相互学习、相互交流，实际上也在无形之中扩大了人群交往范围，且这种交往也让人与人之间由同学演变成为朋友，甚至业务上的合作伙伴。从这个层面上来讲，远程教育给复杂的人际关系增添了些和谐与亲切，让人们之间互帮互助、互帮互学、互助友爱。远程教育也让我从中结交到了不少新朋友，而且也已逐渐给自己日常的工作中带来了一些便利。

我们将结束在知金教育报读的网络教育北京大学人力资源专业本科段的学习。气有浩然，学无止境。我想，尽管远程教育在不久的将来会有更科学、系统的教学体系和更多优质、高效的课件精品，但学之根本关键还是得先学会做人，而远程教育除给我们提供学习专业知识的平台外，重要的是给我们每个参与网络学习的人搭建了一座大舞台。生旦净末丑，轮番登场尽情表演，不同的是，就看表演的人用的是“心”还是“声”了！

临终关怀教育心得体会篇十七

教育是一个我们经历过的过程，从幼儿园到大学，我们在这个周期中收获了生活和知识的宝藏。这些宝藏让我们成为了现在的样子，但教育的过程不只是从书本中获取知识，更重要的是让我们变得更好，让我们变得更加负责任、关爱他人、善良、独立自主和自信。在这篇文章中，我将分享我在教育过程中的一些心得体会。

第二段：教育的意义。

教育对于一个人来说意义非凡，它能够帮助我们更好地了解自己，让我们明白自己的天赋和热情所在。教育给予我们知识和技能，它让我们更加独立自主，更加自信，更加有信心地迎接未来的挑战。在我们的教育生涯中，我们结识了许多教练和老师，他们为我们提供了许多机会和支持，让我们成为了今天的自己。我们应该珍惜这些机会并刻苦学习，以期成为更好的自己。

第三段：师生关系的重要性。

师生关系是教育过程中最重要的关系之一，在这个过程中，无论是老师还是学生，都要有一个良好的沟通关系和相互尊重。老师是一个学生未来的导师和榜样，他们应该激发学生的学习热情和兴趣。而学生应该尊重老师的劳动成果和付出，积极参与课堂活动，以及认真听取老师的建议和反馈。通过这种互相尊重的方式，师生关系可以变得更加良好，激励和支持彼此。

第四段：学习的方法。

在教育过程中，学习方法是至关重要的。不同的人有不同的学习风格和节奏，学生应该根据自己的情况，找到最适合自己的学习方式。同时，我们应该不断尝试不同的学习策略，因为这有助于我们更好地记忆和理解知识。除了备考和参加考试之外，我们应该养成经常思考和探究的习惯，这有助于我们更好地理解和应用所学知识到实践中。

第五段：总结。

教育是人类前行的重要引擎，它的价值不仅在于提供知识和技能，更在于帮助我们成为更好的人，让我们具备更多的责任意识和社会责任感。在教育路上，我们应该不断思考，多尝试，探索自己的潜能，并将所学知识应用到实践中。与此同时，我们应该珍惜师生关系，关注相互尊重和支持，努力创造更好的教育环境和氛围。教育的芳香永不褪色，它的重要性超越了任何短暂的挫折。

临终关怀教育心得体会篇十八

今年九月我参加了心理健康专题培训，顺利完成了《学生心理健康教育》、《教师心理健康维护》网络互动学习。纵观本次培训活动，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。这些活动都是我们农村教师所关注的但又是必须开拓的领域，也是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。这两个月的心理健康培训学习，让我再次接受了系统的理论和实践提升的机会，受益良多。

本次培训，还加强我们这些在家兼职的与专职心理辅导老师之间的互动交流，成为每位培训人员提高自己心理辅导课教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到心理辅导课程开展情况，并且注意到他们是如何处理心理辅导课程中遇到的种种困惑，以及他们对心理辅导课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。也为学员们创设了一个很好的交流研讨平台。在小组讨论中，学员们畅所欲言，提出许多的观点和问题，都是我们教学中学生心理的实际问题，引起全体学员共鸣同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的心理健康辅导有着积极的促进作用。

学习之余，自我反思，站在讲台已有10多年了，对学生心理健康教育深入思考了吗?自己对心理辅导含义的理解，以及心理辅导方法的选择的正确性、妥善性，课堂观察或是深入学生心里等方面，考虑到对学生的有效性了吗?反思自己的不足，更感学习的重要让我明确前进的方向，激发了我深深的思考——主动学习，主动研究。

通过“国培”学习，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。心与书交流，是一种滋润，也是一种内省与自察。伴随着感悟和体会，淡淡的喜悦在心中升起，浮荡的灵魂也渐渐平静，让自己始终保持一份纯净而又向上的心态。不失信心地切入生活现实，装点生活。当我们以古典的心态对待学习时，春日的香花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的暖阳，都将以更美好的风姿走进我们完美的生活。教师教学艺术的能力取决于教学经历、对教学模式的驾驭能力，更在于老师的精神修养。“运用之妙，存乎于心”就是这个道理。心在享受，艺术的造就就高。学习后，有很多心得，想法也很多，希望可以自我调适自己以前的心理问题和职业倦怠。我现在很清楚地知道，喜欢发现并赞美生活的人，总能发现生活中点滴的幸福，并善于把它传递给身边人。这种人是真正的成熟的人。真正成熟是以一颗感恩的心去接纳一切，包容一切，并学会重新去热爱，热爱一切美好的人和事。常言道“送人玫瑰，手留余香”，让我们教师的凝固的岁月生动起来吧!让感动常驻心田，并努力向我们的学生奉献一份让人感动的思想和情怀，爱心和诗意。爱心本质上就是诗心!当我们内心荡漾着诗意，生活也就变得无比清新明丽。

在愉快的寒假里，我带着一份新奇，带着一份崇拜，带着一份激动，我细细品味了朱永新教授的一部新作《新教育》，看完这本书后，我心潮澎湃、思绪万千，，我回到了当年毕业时对教育事业的那份执着，找回了当年立下的远大的教育理想，也找回了当年的那份自信和力量。心中不断地涌动着一股要战胜自己、要超越自己的力量。我想那也许就是新教育的力量。新教育又赋予了我新的教育理想。为如今我在感觉上有点职业疲倦的时刻迷茫，指明了方向。

新教育意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。新教育的四大改变、六大行动、及教育感悟、教育定律等理论、理念深深地触动了我。让我更清楚的明白了今后幼儿教学的努力方向，现将从以下几个方面作以详解：

俗话说得好：“一日无书，百事荒芜。“书是人类进步的阶梯。”这些名人总结出来的经验也这还是新课改所倡导的一种理念。同时也是新教育所弘扬的一种精神。新教育明确指出：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的`阅读水平。一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。”在教学中，，首先可以把“小教材”变为“大教材”。所谓的“小教材”就是至课本。所谓的“大教材”就是指依据课本而拓展延伸课外的教材，激发孩子的阅读兴趣。其次，借鉴新教育提倡的营造书香校园，营造书香班级，让孩子们与黎明共舞，晨间诵诗，午间午读，下午暮醒，最后以活动促阅读。开展丰富多彩的和阅读有关的活动，如：小小图书推荐会，心得交流会，图书益读，等。通过这三条途径，让孩子们喜欢阅读，让童书战胜电视，让童书战胜电脑，让童书战胜游戏机。

我认真学习新教育所阐明理想课堂的六个度（参与度、亲和度、自由度、整合度、联系的、延展度）使理想课堂达到三重境界即（第一种境界：落实有效教学框架。第二重境界：发掘知识这一伟大事物内在的魅力。第三种境界，体会师生生命的深刻共鸣。）同时，新教育还研究出《有效课堂的教学框架表》都给了深刻的启发。使我明白了语文教学不仅是以前新课改送倡导的三个维度整合，也深刻领悟了课堂教学的最高境界。也就是“优质教学”，即，师生共同围绕在“问题——知识”的周围，进行一次艰苦的探索。争取像新教育所讲的钠盐创造自己的理想课堂。让师生把学习视为一个同时展开的三重对话：人与知识的对话、人与他人的对话，人与自己的对话。

新教育中的科研在教室、在课堂，倡导的是一种行动科研。一种行动的研究。其关键有两条，新教育走出来的名师都是情，二是关注教师和学生的生存状态。

总之，读完朱永新教授的这部著作，我更加坚定的认为：“谁在保持梦想，谁就能实现梦想。谁不懈追求梦想，谁就能不断地实现梦想。