心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

学手语舞心得体会篇一

此次的手语讲座是我们网络外联部手语角策划的第一期。之前早就想请老师过来，可说好了的老师之后临时有事不能来。此次为了防止类似事件再次发生我特地到老师家里请，并反映之前手语课的相关内容，原来老师一直担心与胡老师教的相冲突怕同学们学糊涂了。经过我一番劝说终于协商好星期六的下午两点过来讲座。接下来就是借教室和通知学生听讲座了。由于手语课时通知的是1316教室后来借的是1j22教室我先担心很多同学可能错过了。星期五晚上下雨了老师打电话说咽炎犯了不能讲，于是就请她推荐其他人代讲，星期六下午一点半我和两个干事一起到校门口接老师，郭在军老师帮忙在教室放手语视频。本以为天气原因不会有太多人过来，没想到一下来了八个，除刘老师和高老师外还请来了残联的主席、副主席和其他四位聋人代表。到教室学生都坐满了，她们第一次面对这些特殊群体的'聋哑人都很兴兴奋，同学也都学的很投入。

活动开始由刘老师为大家讲了一下手语的分类及特点以便后面的学习。紧接着就是我们自行分成六组由各个残联代表教我们进行互动。在此过程中我体会到每个参与老师及同学的快乐。她们的脸上洋溢着的笑容证明此次活动是成功的。活动最后同学们为了表达对此次佳宾的感激之情表演了手语舞蹈《感恩的心》。各位嘉宾也各自上台发表了感慨。他们表示天气虽然下着雨很冷，但此时他们的心都是火热的，以后她们还会回来的。

此次活动总的来说效果还是很不错的。优点有：活动的创意很好，对提高同学们的手语学习兴趣很有帮助。活动总体控制还可以，每个同学都积极的参与了。但需要改进的还是蛮多的：活动负责人的准备不是很充分，在语言组织方面还有待提高。活动的宣传方面做的不是很好，很多到场的同学都是临时拉过来的。再就是活动联系及分配还需加强。

期待下一期的手语角能更上一层楼！

学手语舞心得体会篇二

随着社会的发展和进步，残疾人的权益和福利受到了广泛关注。在这一背景下，学习手语舞成为了一个热门的选择。作为一种通过手势和动作来表达意思的舞蹈形式，手语舞不仅能够让人们了解并尊重残疾人的需求，还能够带来身心的愉悦和感动。在我学习手语舞的过程中，我深切体会到了它的魅力和价值。

首先，学习手语舞让我了解到了残疾人的困境和需要。通过手语舞，我学会了用手势和身体语言来进行交流和表达。而这正是残疾人在日常生活中所经常面临的问题，因为他们往往需要依靠手势和其他非语言方式来和周围的人交流。学习手语舞让我更加敏感和关心残疾人的需求，我开始注意到他们的存在并主动帮助他们。通过手语舞这个媒介，我更深刻地体会到了残疾人的困境和需要。

其次，学习手语舞给我带来了身心的愉悦和感动。手语舞不仅可以帮助我们了解残疾人的需求，还能够让我们在表演中体验到舞蹈带来的身心愉悦。当我在舞台上用手势和动作来表达自己的情感时，我感受到了一种从内心深处迸发出来的力量。手语舞独特的艺术形式和动作的流畅性让我陶醉其中，忘却了一切的烦恼和困扰。在每一次的表演结束后，观众们的掌声和欢呼声让我感受到了他们对我的支持和认可，这种感动使我深深地爱上了手语舞。

另外，学习手语舞也提高了我的自信心和舞蹈技巧。刚开始学手语舞时，我对自己的舞蹈能力和表演技巧缺乏自信。然而，通过持续不断的学习和练习，我逐渐发现自己的进步和提高。手语舞要求动作的准确性和协调性，对我身体的控制力和节奏感提出了更高的要求。在这个过程中，我不断挑战自我，努力去完善每一个动作和细节。随着时间的推移，我发现自己的舞蹈技巧有了明显的提高，这种成就感和自信心让我更加愿意接受新的挑战和机会。

最后，学习手语舞让我感受到了艺术的力量。手语舞作为一种特殊的舞蹈形式，通过手势和动作诠释了一种特定的情感和意义。不同的动作和编排代表着不同的故事和感受，观众可以通过我的表演来感受我想要传达的情感和意义。艺术的力量在于它能够打动观众的心灵，让人们联想到自己的经历和故事。当我在舞台上表演手语舞时，我感受到了观众们的共鸣和感动，这种艺术的力量让我深深地感到自豪和满足。

总之，学习手语舞对我来说是一次宝贵的体验和机会。通过学习手语舞，我更加了解和关心残疾人的需求，同时也从中收获了身心的愉悦和感动。学习手语舞提升了我的自信心和舞蹈技巧，并让我深刻体会到了艺术的力量。在未来的日子里，我将继续学习和探索手语舞的魅力，希望通过我的表演来传递更多的爱和关怀。

学手语舞心得体会篇三

手语是一种私密的表达方式，通过手势传递信息，和语言一样传达意思，但无需依赖声音。近几年来，手语已经成为一种普及的语言，很多人都意识到学习手语的重要性。在这篇文章中，我将分享我学习手语的经历和体会。

第二段：开始学习手语

我最初学习手语是在大学里。作为一名教育专业的学生，在职业规划中我想成为一名特殊学生的教育老师。因此我开始爱上手语，并且参加了学校的手语培训班。起初，我发现手语的起点非常困难，我的手指不够灵活，手指和手的协调需要更多的练习。然而，我并不是那么轻易放弃的人，我继续努力学习，坚持练习。

第三段：练习手语

一段时间后，我的手指变得更加灵活，而且我越来越懂得如何和手语交流。我学会了基本的手语词汇和表达方式，能够向人们传达开心、悲伤、惊喜等各种情绪。练习手语需要有意识地刻意练习，这样才能掌握并使用手语，这也是对自己充满信心和耐性的过程。

第四段：手语的重要性

学习手语教给我一个非常重要的教训：为特殊群体寻找适当的沟通方式。手语不仅是让特殊人群理解的工具，而且它打破了现代社会的不同文化和语言之间的障碍，这增强了多元文化的相识性。这种新时代的语言可以创造深度沟通，加深之间的理解和共鸣，在一个和谐的社会中共同互相理解和帮助。

第五段：总结

通过学习手语，我收获了技能和感情。作为教育工作者，无论工作人员教学生的观念和理念如何变化，都必须做到高度关注参与和个性化，让每个孩子都能找到适合自己的方式成功地学习。最终，学习手语是一个宣告性的过程，它鼓励我继续将时间和精力投入到一些新的事业中，并推动一种新的文化方式，这是人生的无穷可能性之一。

学手语舞心得体会篇四

小时候经常可以在电视上看见手语新闻，不自觉的被这种优美的语言打动了，对它产生了好奇。再到千手观音中聋人演员的完美表现，动人的手势已经深深的印在的脑海里。

随着学习的深入，让我了解到更多的手语，接触到了更多的聋人朋友。让我的世界又增添了一片纯净的画面。手语不但成为了我们之间交流的工具，也让我们感觉到了一种最安静，最纯情的语言。使我体会到了，世界上还会有这样一群特殊的群体，以这样一种特殊的方式的存在。可能刚开始的同情已经慢慢的变成了平等，变成了敬佩。自强的他们有太多值得我们学习的地方了。你会变得无时无刻不再为他们着想，想尽一切可能的办法来帮助他们。

我个人认为学习手语是从兴趣中来，随着学习的加深，又将这种兴奋已经升华到了另一个高度。

记得刚开始的手语入门知识，让更多的朋友了解到手语的发展，特点，对手语在整体上有个一个感观的认识。从手指字母到手语词汇再到句子，所有新学员都急切想动起手来，迫切的想学到更多的手语打法。这个时候是大家兴趣最浓烈的时候。也是学习手语最急切，最渴望的时候。

但随着一段时间的学习，新的困扰出现了。任何刚开始学习手语的人都会在这个时候出现学习上的停滞期或者是怠慢期。为什么会这样呢?可能刚开始时的好奇，兴奋已经渐渐变淡，转为平淡。而且因为手语也是一门语言，有着自己的普遍而又不同的特点。既然是语言就要勤加练习。在最初的接触词汇，句子时，可能刚开始学习时，对手语的不习惯再加上又没有一个完整的语境来帮助大家记忆，所以遗忘的频率也很大。另一方面，我们学习手语的目的当然是想更好的和聋人朋友交流，但大家在有了一定词汇的积累后，却发现和聋人交流起来非常吃力。手语存在的方言和聋人们习惯的打法是最大的阻碍。所以这时，在我们学习的中国手语基础之上，要更多的跟聋人交流，体会他们习惯打法，语序和语言环境。让我们彻底的以一名聋人的身份来和他们交流。不要害怕，胆怯，以真诚的微笑来打破我们之间的断桥。

学手语舞心得体会篇五

手语舞，一种通过手势表达音乐节奏和情感的艺术形式，能够感动人心。不久前，我参加了一次手语舞的培训班，这项又酷又有趣的艺术形式吸引了我的注意。正是出于对它独特魅力的向往，我下定决心学习手语舞，并汲取其中的智慧和灵感。

第二段：学习手语舞的过程

学习手语舞是一项全新的尝试，也需要耐心和毅力。在培训班里，我们首先学习了基本的手势和姿势，以及如何配合音乐进行舞蹈表演。由于手语舞对手部和身体的控制要求非常高，我经常需要进行反复练习。学习手语舞的过程虽然辛苦，但每当我能够流畅地表达出音乐中的情感时，那种成就感是无法言语描述的。

第三段：手语舞带来的收获

学习手语舞不仅让我感受到了艺术的力量，还让我受益匪浅。首先，手语舞提高了我的音乐感知能力。通过手势的表演，我能够更加敏锐地感受到音乐中的细微变化和情感表达。其次，学习手语舞还促进了我的肢体协调能力。不断地练习手势和舞蹈动作让我的身体更加敏捷，使我能更好地掌控自己的身体。最重要的是，手语舞让我学会了表达。以往我常常觉得表达自己的情感很难，但通过手语舞的学习，我逐渐明白了情感可以借助艺术形式来传达，这给我带来了巨大的启示。

第四段：手语舞对我的影响

学习手语舞不仅带来了技艺上的提升，还对我的内心世界产生了积极的影响。在表演手语舞的过程中，我能够将自己的情感和感受倾注其中，通过手势和舞姿表达出来。这种通过艺术来宣泄和表达的方式，让我感到非常舒畅和自在。同时，手语舞也让我更加自信。通过不断的练习和表演，我逐渐摆脱了对自己的拘束和不自信，能够更加自信地展示自己的才华和激情。

第五段：未来的展望

手语舞的学习是一个不断探索和进步的过程。在将来，我希望能够继续深入学习手语舞的技巧，不仅仅能够熟练地表演出音乐中的情感，还能够创造属于自己的手语舞作品。同时，我也希望能够将手语舞带给更多的人，让更多人能够在手语舞的魅力中找到属于自己的美丽。

总结：学手语舞是一项让人充满自信和快乐的艺术形式。通过手势和舞姿，我们能够表达出音乐中的动感和情感。学习手语舞，不仅提升了自己的艺术素养，还让我学会了更好地表达和沟通。希望以后能够将手语舞的魅力分享给更多人，让更多人也能够在手语舞的世界里找到属于自己的快乐和激情。

学手语舞心得体会篇六

的手势已经深深的印在的脑海里。

随着学习的深入，让我了解到更多的手语，接触到了更多的聋人朋友。让我的`世界又增添了一片纯净的画面。手语不但成为了我们之间交流的工具，也让我们感觉到了一种最安静，最纯情的语言。使我体会到了，世界上还会有这样一群特殊的群体，以这样一种特殊的方式的存在。可能刚开始的同情已经慢慢的变成了平等，变成了敬佩。自强的他们有太多值得我们学习的地方了。你会变得无时无刻不再为他们着想，想尽一切可能的办法来帮助他们。

我个人认为学习手语是从兴趣中来，随着学习的加深，又将这种兴奋已经升华到了另一个高度。

记得刚开始的手语入门知识，让更多的朋友了解到手语的发展，特点，对手语在整体上

有个一个感观的认识。从手指字母到手语词汇再到句子，所有新学员都急切想动起手来，迫切的想学到更多的手语打法。这个时候是大家兴趣最浓烈的时候。也是学习手语最急切，最渴望的时候。

但随着一段时间的学习，新的困扰出现了。任何刚开始学习手语的人都会在这个时候出现学习上的停滞期或者是怠慢期。为什么会这样呢？可能刚开始时的好奇，兴奋已经渐渐变淡，转为平淡。而且因为手语也是一门语言，有着自己的普遍而又不同的特点。既然是语言就要勤加练习。在最初的接触词汇，句子时，可能刚开始学习时，对手语的不习惯再加上又没有一个完整的语境来帮助大家记忆，所以遗忘的频率也很大。另一方面，我们学习手语的目的当然是想更好的和聋人朋友交流，但大家在有了一定词汇的积累后，却发现和聋人交流起来非常吃力。手语存在的方言和聋人们习惯的打法是最大的阻碍。所以这时，在我们学习的中国手语基础之上，要更多的跟聋人交流，体会他们习惯打法，语序和语言环境。让我们彻底的以一名聋人的身份来和他们交流。不要害怕，胆怯，以真诚的微笑来打破我们之间的断桥。

学手语舞心得体会篇七

自古以来，人类一直在寻找沟通的方式。而随着时代的变迁，神经学、人类学等学科的发展，人们逐渐意识到手语不仅是一种简单的交流方式，更是一门独立的语言。手语通过手势、面部表情等手段在视觉上表达语言，它不同于日常所使用的口头语言，而是具有自己的语法和词汇系统。在学习和使用手语的过程中，我深深地感受到了这种语言的独特魅力和无限潜力。

第二段：手语交流的优势

与日常的口头交流相比，手语交流具有很多优势。首先，手语是一种无声的语言，可以在不打扰他人的情况下进行交流。其次，手语不受语言和文化的限制，可以跨越各种语言和国界，实现跨文化的沟通和交流。此外，手语交流还可以增进听觉障碍者和学习者之间的沟通，为他们提供一个更加容易和自然的交流环境。这些优势让手语成为了一种重要的交流方式，也促使我们更加深入地学习和探索这种语言。

第三段：学习手语的过程

在学习手语的过程中，最重要的事情是理解手语的语法和词汇系统。手语中有很多符号和手势，每个手势都有其独特的含义和用法。同时，手语也有自己的语法规则，如主语、谓语、宾语和补语等，需要我们掌握。在学习过程中，需要不断地练习和实践，并通过观察他人的手势和面部表情，逐渐提高自己的手语表达能力。同时，我们也需要注意手语的地域差异，了解不同地区和不同文化中的手语差异。

第四段：手语在生活中的应用

手语不仅在聋哑人士日常生活中得到应用，还能够在各行各业中发挥作用。例如，手语可以作为旅游、音乐、表演等领域的一个利器，让人们更加生动地传达信息和情感。手语还可以作为一种职业技能，如翻译、教育等。在现代社会，随着全球化的发展和文化多元化的趋势，学习和掌握手语将会成为越来越重要的能力。

第五段：结论

总的来说，学习手语不仅可以让人们解决沟通障碍，还能够让人们更加了解和尊重不同的文化和思维方式。它是一门有趣、实用、充满挑战性的学科，可以让我们认识到语言的多元性和交流的多样性。我深信，在不久的将来，手语将会在越来越多的领域中得到应用和推广，在促进社会发展和人类进步中发挥积极的作用。

学手语舞心得体会篇八

这个学期的我选修了中国手语，每个星期三晚上6：30步行二十分钟到北校区上课。一开始，我以为手语是一门非常冷门的选修，因为我们班只有我一个人选，每周一个人孤零零地上课去，于是刚开始有点哀怨。记得第一节课的时候，老师一开始教了我们手语数字，之后她要我们玩一个游戏，每个人用手语比出自己的生日，按照日期大小排队。意想不到的是，班里有好几对同年同月同日生的同学。之后老师按照这个顺序帮我们排了位置，我的前后左右都是完全不同系的同学，老师要求我们这个学期必须认识4个不同系的同学，起码能叫出他们的名字，打开我们的社交范围，我觉得很有趣。我前面是外语系商务英语班的，左边是规划系的，右边是艺术系航服班的，后面是工商系人力班的，他们跟我是完全不同的世界，我觉得非常奇妙，更奇怪的是，跟陌生人互相练习刚学的手语。课上我们十分活跃，笑料不断，虽然我们的`手很笨，时常跟不上思维，但是还是学的很开心。这个星期，我们学校请来的著名的手语翻译员为我们讲讲座，说一说各个地方手语不同之处。那个翻译老师也是温州瑞安人，当她用温州方言问，是温州人的举个手看看，我们班来自温州还不少。

在讲座中，她说到海伦凯勒。海伦凯勒曾经讲过一句话：“如果有来生，可以让我选择一项残疾，我会选择做盲人。因为看不见是人与物的隔阂，而听不见是人与人之间的隔阂。”我们是健全人，和残疾人比起来已经很幸福，很幸运，我们无法了解他们的辛酸，所以我们要学会知足。老师说：“学习手语，即使不能精通也没关系，只是可以为这个社会增加一点温暖而已。”

上个星期，我坐公车的时候，坐在我身边的有两个听障朋友，他们比划手语十分快速，坐在公车上的有些人时不时回头望望，我想他们应该觉得奇怪或者怜悯。但残障人士为这个社会贡献是很多的，我们要做的事是尊重。

我希望我可以学习更多的手语，更好地体会我们现有的幸福。

学手语舞心得体会篇九

手语是一种独特的交流方式，它不仅为聋哑人士提供了方便，也为常人开拓了一种新的视角。作为一名学习手语的人，我深深地感受到了手语的美妙之处，今天我想分享一下自己的手语学习心得。本文将从学习动机、学习方法、难点解析、实际运用以及对手语的感悟等几个方面来阐述我的学习心得。

第二段：学习动机

我开始学习手语并没有多么高深的办法，只是出于对手语的好奇和兴趣。但是，慢慢地，我发现学习手语不仅仅是为了满足自己的好奇心，更是一种有意义、有价值的探索。学习手语需要耐心和恒心，这种过程中我不断地锻炼自己的毅力和自信心。

第三段：学习方法

学习手语的方法主要有两种，一种是自学，一种是通过专业的机构进行学习。我选择的是前者，通过看手语教学视频、学习相关的手语教材、参加手语沙龙等方式进行学习。我发现，自学虽然灵活方便，但是很容易遇到瓶颈，这个时候需要及时求助于老师或同好。在学习手语的过程中，我还采用了不同的辅助工具，如生词本、练笔本等。这些方法可以帮助我更好地掌握手语的知识点。

第四段：难点解析

学习手语最大的难点在于模仿和记忆。每种手语动作都有自己的含义，在学习的过程中需要我强调每个手指的动作，每个表情的含义，这需要我克服我的想象力和创造力。此外，（我还要解决）手语词汇量的问题。手语是一个丰富而复杂的语言世界，我需要在日常生活中积累词汇，不断练习才能熟练运用。

第五段：实际运用和感悟

学会手语后，我很开心地和我的聋哑朋友交流，我也在学习中意识到手语是一种不同于语音的语言表达方式，它让我更加注重肢体语言。在学习手语的过程中，更让我理解到语言的多样性和文化的多元化。手语不仅是一种传达意思的方式，而且是一门门见缘起的美学。 。

总之，学习手语是一场深入人心的旅程，它让我们通过眼观世界，借手表达情感。手语通过简单的手势、表情和身体语言传递出深刻的含义，在我们的接触中拉近了心理距离。从学习手语的经历中，我也习得了勇于尝试、不畏困难的精神，这将帮助我在今后的人生中更好地面对挑战。

学手语舞心得体会篇十

军训是每一个大学生必须经历的一段时期，在这段时间里，我们不仅学会了军事知识，还锻炼了自身的体能和意志，更重要的是，我们领悟了众多珍贵的道理和人生哲理。其中，手语作为军训生活中的一个富有特色的元素，不仅在磨炼我们的耐心和细节，更是为我们将来的社会交际打下了坚实的基础。

第二段：手语的起源和意义

手语的出现，与日常生活中的互动有关。而在军训生活中，手语的出现则是为了传递一些指令和信息。手语起初只是方便指挥官和士兵们之间的指挥交流，但随着使用的深入，其意义不再仅仅是方便士兵理解命令，而是塑造了一种特别的军人品格，包括快速应变的能力、进退有度的态度、团队协作奉献的精神等等。

第三段：手语的学习方法

在学习手语时，最重要的就是细心和耐心。手语的表达一般不是仅凭视线来统筹，而是需要通过图形、手势、肢体动作等多种方式配合完成。在交流时，更要注意肢体动作的协调配合和标准化，任何一点小的偏差都可能会导致意思的乱套。所以，军训生们不断地练习并在实战中互相交流才能更好地掌握它。

第四段：手语的应用场景

手语的应用范围非常广泛，不仅限于军事领域。手语其实是人之间互相交流的一种语言，它可以跨越不同的文化和语音障碍，以便维持宁静和谐的人际关系。在社会方面，手语广泛存在于儿童教育、残疾人康复等领域，它的应用场景还尤其适合在音乐、歌舞、影视以及各种演出中，能够为观众添上更多生动的元素。

第五段：结语

军训生活虽然辛苦，但也让我们受益匪浅。手语作为其中的一部分元素，不应该只是被我们戏耍娱乐的象征物，而应该被更广泛的应用。通过学习手语，我们不仅可以磨炼自己的意志品质和协同能力，还可以在以后的日子里与不同的人沟通交流，从而回馈社会，为社会和谐做出自己的贡献。因此，我希望大家在领悟手语的同时，提高自己的思维敏捷度和社交能力，成为一名更加优秀的军人，更加全面的人才。

学手语舞心得体会篇十一

一个文明的社会是一个应该懂得互相尊重的社会，没有残疾的人，只有残疾的社会。

我参加了聋人手语学习班，体会很深，主要有以下：

初级班的第一次课按照惯例都是该教指语。先花了些时间由郝介绍了一下鸿雁这个组织。额……大概介绍了多半个小时？可听性不太大的说……只记住了一些自己觉得有用的片段。

郝说：“大家刚开始学的时候都是有兴趣的，可是我教了六年的手语，我知道兴趣并不足以让大家坚持下去，只有真正的发自内心的热爱手语你才能一直学下去。”

她还说：“我们也组织过队员和聋人的交流活动，但是每次都是我的队员们在一边，聋人朋友们在一边，然后只有我在中间。所以我也是那么积极的组织这样的活动了。”恩……我想我能理解她。这样的情况该说是很普遍，而且也会在很大程度上伤害聋人朋友们。所以，就像郝说的“你等着聋人来主动找你的可能性是及其渺茫的，只有你去和他说，你才能有收获。”

印象最深刻的是郝说的：“聋人老师们教你们手语其实是一件很无聊的事情，所以你不要以为他喜欢教你。只有你不断的问出问题，逼着他教你，你才能学到更多。”

恩，我们很幸福的，因为有聋人老师来授课，可以学到更地道的聋人手语，很满足。我是个极易满足的孩子呢，恩恩。

指语，纠正了一些以前的错误，算是巩固。比较让我吃惊的是老师们的指语能打得如此熟练，也许这就是我总觉得打手语还需要反应一下的原因，即使是会打，也要想一下才能做出来，不够熟练吧。在回来的路上一直在熟练指语，希望可以达到至少是比较流畅的程度，结果被徐说：“你有病吧……”

收获最最大的，是学到了一个聋人的语法。也是郝告诉我们的，如果问“你今天吃饭了吗？”不是按照我们常规的语序，而是打“饭，有吗。”“一起去吃饭好不好？”也是打的“饭，能？”这也是我看不懂聋人手语的原因吧。聋人要看懂我们的手语很容易，但是我们了解他们的语法就很难了，还是只有多说多练才行。

简单记录一下指语，也许以后教新队员的时候能用上。“b”一定要拇指收在掌心，不然会和“u”相混淆。“c”要打圆，太硬了就变成了美国手语中的“e”。“e，f”手指要微分。“g”打的是大写字母那一横。“l”把拇指收回来是姓氏“李”的汉语拼音。“m”也是麦当劳的意思。“t”拇指和小指弯曲几次是兔子的意思。

数字。十几这样的数直接在手势的基础上打十。比如十五就是打五的.同时食指和中指交叉一次。然后“亿”是打成了“y”，但是忘记问老师怎么区别亿和六了，在群里问了后黄姐姐和郝说是口型加语境，然后王说是左手打i右手打y。恩，大概也就是这样子吧~根据个人习惯了。然后，电话号码直接打，2011要打一个零，怎么读的怎么打。小数同样，打一个点即可。然后百万是先打百再打万，但是聋人老师是向前推出的百的一横，而不是一般的向右拉，所以……没看懂……这算是个习惯？应该要记住。

其他没什么了，基本和四聋老师教得一样。

别的，简单温习了一下“明白，能，什么，意思”这些用来和老师沟通的手势。不得不说手语还是学得太死了，打过“知道”后郝问那“不知道”怎么打，然后我们就老老实实的打“不，知道”，结果却是“不懂，不明白”那个手势。我和徐同时“啊”了一声……我们在手语歌中学到过那个手势，还是不会活学活用，哎……郝说“不”表示否定，知道表示肯定，所以当你打出一个否定手势和一个肯定手势的时候，聋人就看不懂了，“是，不是”同理。

学手语舞心得体会篇十二

第一段：引入手语教学的背景和意义（200字）

在当今多元文化的社会中，学习手语已成为一项重要的技能。手语作为一种无声的视觉语言，为聋人和有听觉障碍的人提供了沟通的方式。作为一名大学生志愿者，我有机会参与手语教学，并不仅仅是因为增加自己的技能，更重要的是能够帮助那些需要借助手语进行交流的人们。通过参与手语教学，我不仅学到了手语的技能，更重要的是体会到了倾听和理解他人的重要性。

第二段：手语教学的难点和解决之道（200字）

手语教学也并非一帆风顺。一开始我发现学生们很难掌握手语的基本单词和语法规则。有的学生发音不准确，有的学生记忆困难。在这种情况下，我开始采用多种教学方法来引导学生学习手语。比如，我结合图片和动作进行示范教学，让学生通过模仿来学习手势的运用。此外，我还通过游戏和互动的方式来培养学生对手语的兴趣和积极性。通过这些方法，学生们的手语水平得到了明显的改善。

第三段：与学生们的互动体验（200字）

通过与学生的互动，我发现他们对手语教学非常热情和认真。尽管有的学生在初学阶段遇到困难，他们却从不轻易地放弃。相反地，他们时常发问、思考，积极参与课堂活动，并互相鼓励。在课堂上，我更多地扮演了一个引导者和促进者的角色，与学生们共同探索手语的奥秘。这种互动的体验让我深刻地认识到教师和学生之间的平等和尊重的重要性。

第四段：手语教学的影响和意义（200字）

手语教学使我更加敏感于身边的人们的需求，并且激发了我帮助他人的愿望。通过手语教学，我了解到聋人和听觉障碍者在日常生活中所面临的困难和不便，例如无法与他人正常对话，无法充分参与社交活动等。这让我更加理解到倾听的重要性，能够更加关心他人的需求并提供帮助。同时，手语教学也鼓励了我学习其他语言和文化，培养了我对不同文化的包容心态。

第五段：总结手语教学的体会和展望（200字）

通过参与手语教学的经历，我收获颇丰。在教学过程中，我不仅学到了手语的技能，还体会到了教学的乐趣和成就感。与学生们的互动也让我学到了宽容的重要性。未来，我希望能够更加深入地学习手语，提升自己的手语水平，并将所学的技能应用到实际生活中，给予那些需要的人们帮助和支持。同时，我也期待更多的人加入到手语教学中，共同推动手语文化的发展，为构建一个更加包容和平等的社会作出贡献。

以上是我对手语教学的心得体会，希望通过自己的努力，能够为聋人和听觉障碍者提供更好的服务和支持。也希望更多的人能够重视手语教育，并加入到这个美好的事业中来。

学手语舞心得体会篇十三

9月19日我有幸参加湖北省残联系统工作人员“中国手语”中级培训班学习，湖北电视台同声翻译杨晓玲老师亲自授课，体现出省残联对手语人才培养工作的高度重视。在这里我谈谈本次学习的认识：

培训是一种学习的方式，更是一次难得的提高个人素质的机遇。作为一名基层残疾人信访工作者，我深知，由于信访部门是窗口，工作中要经常接待听力残疾人来访，交流中，他们抱怨我们不会手语，他们很焦急，很恼怒。要做好残疾人工作，不仅仅是熟悉残疾人政策法律法规知识，更要为残疾人提供个性化的服务。单位懂手语的工作人员不多，也没有专门手语翻译，所以学好手语也是我们残疾人工作者必修之课。培训班开班仪式上，省残联副理事长施李国以其亲身工作经历，如何更好服务残疾人，提高职业素质增强沟通能力，讲述了作为一名残疾人工作者有义务学好这门语言的道理，只有这样，才能更好地为残疾人服务。聆听了省残联领导的教诲，我更加觉得这次参加学习的机会弥足珍贵，暗下决心，一定要学有所就、学有所用、学有所成。

一是将学习由被动向主动转变，克服学习上的'困难。由于平常接待处理信访工作繁杂，自己也是经常请教聋人朋友简单学一些常用手语，这次有机会参加专业老师培训，告诫自己一定要认真学习，尤其是看到一些理事长带头学习，还有即将退休的同志也参加此次学习，这种精神深深的鼓舞着我，增强了学习的劲头。二是手语的学习，一定要坚持学习致用。工作实践中，多向有经验的同志学习、交流，接受、学习新事物。大胆的主动的与聋哑朋友“讲话”交流，在与他们的交流中注意手势的变化，积累地方手语词汇，只有这样才能真正走进他们无声的世界，与他们心贴心。三是拓展眼界学识，完善知识结构。此次学习指导老师将中国通用手语与地方手语结合在一起，深入浅出的讲解，既指出共性，又演示不同。这对于我们各个不同地区的学员来说开阔了视野，拓展了思路。同时，在与其它地区的学员的交流互动中，自己的手语理论、手语动手能力更加丰富，让我充分认识到学习方法得当，会收到意想不到的学习效果。

来自全省各地市州70多名手语培训学员有地、市州理事长、办公室主任、也有信访工作者、特校老师；但是大家不论职务高低、不分男女老少，都是求知若渴的同学，各个地区的学员组成学习小组，两人一组、三人一团，大家都卯足了劲，暗自比学习，记、学、演练一样都不含糊，省残联就教处领导和上课老师都在不同场合对本期学员的学习态度和学习效果给予充分的肯定。最后的手语考试是采用的现场情景对话，唯有黄石是以给聋哑夫妻做家庭调解为题材编排的哑剧小品，幽默、搞笑的台词，夸张、滑稽的表演，清新脱俗，让人耳目一新，赢得了在场的阵阵喝彩声。考官特意在黄石地区学员名字后面作了重点标注，台下地市州学员鼓掌要求我们“再来一次”，考完了，还有学员在兴奋谈论着黄石学员的毕业设计……通过本次学习，我的手语进步很大，老师一对一现场教我们的工作常用手语以及一些地方手语，让我印象深刻。通过团队协作，使我深切地体会到思想上同心、知识上互补、能力上增值、性格上共融的团队精神所产生巨大的凝聚力和战斗力。这次能在很短时间的时间内策划并演绎出公认的作品，就是最好的证明。这是大家认真钻研，齐心协力的成果，充分展示了黄石残联良好地工作和谐氛围，达到了预期学习目的。通过此次培训，我在手语能力提高的同时，也看到了自身工作中的不足，在今后的工作中我要更加用心学习、扎实工作，用不懈的努力做好本职工作，换取聋哑朋友的信任。

学手语舞心得体会篇十四

第一段：引言（介绍手语学校的背景和意义）

手语作为一种独立的语言体系，为听障人士提供了沟通交流的方式。为了更好地帮助听障人士掌握和运用手语，手语学校应运而生。我有幸在某手语学校学习了一段时间，通过亲身体验，深刻理解了手语学校的重要性和学习手语的意义。在这里，我不仅通过手语学习了一门语言，还与听障朋友建立了深厚的人际关系，体验到了更多的爱与关怀。

第二段：学校设施与课程介绍（学校的环境和课程安排）

手语学校的环境非常适合学习，设施一应俱全。教室里的椅子和桌子都是特别设计的，可以保持学生站立，用手做姿势，充分发挥手势的灵活性。黑板上的书写也采用了特殊颜色，方便同学们观看。另外，课程安排也很合理，每周有固定的手语课程，课程分为初级、中级和高级，学生可以根据自己的水平选择适合的班级，保证了学生在学习过程中不会迷失方向。

第三段：老师的教学方法与个性魅力（指导学习的风格和表现）

手语学校的老师非常有经验，他们的教学风格也各有特点。有的老师注重手语的规范和语法，会反复强调正确的手势和表达方式；有的老师则更注重情感的表达，希望学生能够用真实的情感来传递信息。无论哪种风格，老师们都非常耐心和细致，根据学生的语言能力和学习进度制定个性化的教学计划，帮助学生充分发挥潜力。他们的专业素养和个人魅力让我深受鼓舞，也让我更加热爱学习手语。

第四段：与听障朋友的交流和互动（改变观念，沟通互助）

手语学校不仅是学习的地方，还是一个交流和互助的平台。在这里，我结识了一群非常友善和乐于助人的听障朋友。通过与他们的交流和互动，我改变了以往对听障人士的偏见和观念。我发现，尽管他们听力上有缺陷，但他们的思维和情感表达与我们并无不同，甚至更加细腻和深刻。在与他们的交流中，我学会了倾听和观察，更加注重非语言的沟通，也更加懂得如何在日常生活中与听障朋友互动。

第五段：结语（总结体会和展望未来）

通过在手语学校的学习，我不仅掌握了一门重要的沟通工具，还得到了更多的感悟和启发。我深刻体会到了倾听的重要性，了解了不同能力的人也有自己独特的价值。学习手语不仅是为了能够与听障人士沟通，更是一种拓宽思维和提升人际关系的途径。在未来，我会继续保持对手语的学习热情，并将其应用于实际生活中，为促进听障朋友的融入与发展做出自己的贡献。

（注：此段落长107字，可以考虑稍作调整，扩充到120字完成要求）

学手语舞心得体会篇十五