粘土冰激凌教案(模板19篇)
教案是教师在备课过程中制定的教学计划和指导学生学习的工具。在编写教案时要考虑到不同教学环境和条件下的教学实施情况。查阅了一些教学大纲和教材,小编整理了一些实用的教案模板,供大家下载使用。
粘土冰激凌教案篇一
1.尝试用正确的方法沿直线撕纸。
2.发展手眼协调的能力,锻炼小手指肌肉。
3.体验完成作品的快乐,初步尝试简单合作。
冰激凌底板3份,范例1份,操作纸若干,各式冰激凌图片,背景音乐。
一、欣赏冰激凌图片,引发参与活动的兴趣师:“夏天到了,在炎热的夏天里小朋友们喜欢吃些什么呢?”
师:“你们喜欢吃冰激凌吗?我带来了很多冰激凌图,我们一起来看一看吧!”
二、出示范例,激发创作热情师:“我也做了一个超级冰激凌,你们看!”
分析冰激凌的材质和上面糖果制作的方法。
三、幼儿尝试制作冰激凌上的小糖果,学习正确的沿直线撕的方法1.交代操作要求。
师:“你们想用漂亮的纸撕一个正正的长方形的糖果吗?”
师:“这张纸上有两道线,一会就请你用自己能干的小手沿着这两道线去撕出长方形的糖果来。看谁的小手最能干,能把线撕得直直的。”
2.幼儿尝试,教师指导。
3.小结:两只小手伸出来,紧紧捏住小纸片,一下一下向下撕,慢慢撕。
四、合作创作糖果冰激凌师:“我为你们准备了大冰激凌,但是上面没有糖果,请你们做糕点师来给它装上糖果吧!”
1.介绍材料师:“这里有撕糖果的纸,这是什么?”(辅助材料:水果块。)“撕完了糖果,你还可以用这些水果块装饰一下你的冰激凌。”
2.幼儿创作,教师指导。
五、活动小结、作品展示师:“我们把冰激凌带给娃娃家的娃娃和他们吃吧!”
粘土冰激凌教案篇二
1、练习用剪刀剪纸条,制作面条。
2、养成安全使用剪刀的习惯,体验剪纸活动的乐趣。
3、初步培养幼儿色彩搭配的能力和对剪纸活动的兴趣。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
厨师帽1顶,做好的纸面条1碗,一次性碟子每个幼儿1个,剪刀每个幼儿1把,画有直线格的纸若干,彩纸装饰材料若干,奖励用的小星星粘贴若干。
让幼儿学会用剪刀剪纸条。
活动过程一、情境导入教师扮演面馆师傅。"小面馆开业啦!我的面条细又长,我的面条香又香。这么好的面是怎么做出来的呢?快来看看学学啦!"教师出示纸做的碗面,请幼儿猜猜这碗面条是用什么材料做的。
二、欣赏面条师:妞妞他们也做了许多面条,我们来看一看。请幼儿观看图片《长长的面条》,引导幼儿欣赏图中的作品,说说每碗面条所用的材料,最喜欢哪一碗。
三、制作面条师:你们也可以做个最棒的小面师!来,我们一起做纸面条吧!
教师以面馆师傅的身份边念儿歌,边示范剪刀的使用方法。"小剪刀,嘴巴尖。身后长了两个全,五指兄弟来帮忙,兄弟碰碰头,张嘴咬一口,兄弟碰碰头,张嘴咬一口……"(教师带幼儿边念儿歌中"张嘴咬一口"这一句,边练习剪纸的动作)教师给幼儿一些彩色纸,指导幼儿练习剪纸。请幼儿左手拿纸,把纸放在剪刀的嘴巴里,右手拿剪刀沿着画好的直线剪,剪下一根纸条放在纸碟里,再剪另一根。
幼儿操作时提醒他们使用剪刀时注意安全,不要剪到手,也不要让剪刀碰到身体。指导他们正确地使用剪刀,鼓励他们将纸条剪直、剪长、剪光滑。
根据情况,教幼儿用彩纸剪出配菜。如:豆子、青菜、胡萝卜、鸡蛋等,并将剪好的面条和配菜装盘。
四、作品展示请幼儿将剪好的面条端到"小面馆"的桌子上,比一比谁剪的面条又细又长。
幼儿互相说一说自己做的'什么面,会是什么味道的,鼓励幼儿试着给自己的面起名字。
在教学过程中目标达到了,幼儿参与的兴趣很高,也存在一些不足的问题,给幼儿配的材料有点少。存在以下几个方面:
1、开始老师教幼儿一起学唱儿歌,第二遍老师唱儿歌第一句,后一句让幼儿唱出本班幼儿的名字,幼儿反应能力还可以。
2、幼儿看见剪纸操作材料积极性很高,在加上背景是椅上的几位布娃娃客人,吸引了幼儿剪面条的兴趣。
3、在活动中剪面条剪得慢的幼儿,老师指导幼儿,让他们互相帮助完成,孩子们招待客人的能力很强。
这节活动课孩子们兴趣很高,孩子们自由互相评比,如果让我从新上这节课我会从实践过程中去改进,更完善。
粘土冰激凌教案篇三
炎热的夏天,冷饮、冰激凌等成了孩子们的最爱,由于孩子喜欢吃这些冷饮,家长控制不住就会很容易引起幼儿腹泻,胃肠道的疾病。所以设计本次教学活动,目的让幼儿知道冷饮、冰激凌吃多了会不舒服,注意保护身体。
1、了解多种多样的冰激凌,感知其味道的不同。
2、知道好吃的冷饮不能多吃,认识到贪吃冷饮对身体的伤害。
ppt课件
一、谈话导入
师:孩子们现在是什么季节?在这个季节你喜欢吃什么?
幼:夏季,夏天很热。我喜欢吃西瓜、喝冷饮、吃雪糕冰激凌……
师:天气这么炎热,小朋友都喜欢吃冰激凌吗?那你吃过什么味道的冰激凌?
幼:我吃过草莓味道的冰激凌;我吃过巧克力的雪糕;我吃过……
小结:孩子们吃过各种各样的冰激凌,有草莓味的、巧克力味的、香蕉味的等等。今天老师给你们带来了一个故事,名字叫《冰激凌小姑娘》,我们一起看看这个故事。
二:播放ppt课件,欣赏故事。
师:这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?最后为什么小姑娘会感到肚子疼?
幼:因为她喜欢吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。她吃冰激凌吃多了,所以会肚子痛。
师:你回答得真好!那小朋友你们知道吃冰激凌需要注意什么吗?
幼:不能吃多了。
师:你说的很对!冰激凌不能吃多了,一天最多吃一支,而且饭前和饭后不能接着吃冰激凌,那样会刺激我们的肠胃,引起肚子疼。
三、引导幼儿讨论:夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?
小结:炎热的夏天多喝白开水,多吃新鲜的水果,少吃冷饮,才能使我们健康成长。
四、活动延伸:回家把《冰激凌小姑娘》的故事讲给爸爸妈妈听,把多吃冷饮的危害告诉家人。
粘土冰激凌教案篇四
1.了解各种各样的冰激凌,感受其味道的不同。
2.知道好吃的冷饮不能多吃,认识到贪吃冷饮对身体的伤害
1.各种各样冰激凌图片
2.《冰激凌小姑娘》故事挂图
1、教师出示各种冰激凌图片:“今天老师给小朋友们带来到了各种各样的冰激凌,瞧,我们一块来看看都有什么冰激凌?”
2.教师先挑选自己喜欢的冰激凌,介绍它是什么冰激凌?什么的味道的?长什么样子?(让幼儿模仿介绍)
3.请一名幼儿上前面选择自己喜欢的冰激凌并介绍它的名称、口味、样子。(依次选择幼儿介绍)
1.师:“小朋友们,吃过这么多的冰激凌,知道这么多种类的冰激凌,那能不能多吃呀?”用介绍故事的形式让幼儿明白冰激凌不能吃很多。
2.边出示挂图边讲故事,帮助幼儿理解故事内容,知道贪吃冷饮对身体的`伤害。
提问:“这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?”
“为什么小姑娘感到肚子疼?”
“吃冰激凌应该注意什么?”
让幼儿知道吃太多冷饮对身体不好。
小结:冰激凌吃多了会肚子疼、拉肚子,会影响食欲,对肠胃不好,所以小朋友夏季不能多吃冷饮,如果特别想吃的话,一次可以少吃或不吃。
3、让幼儿知道夏天应该吃什么能感到凉爽又不伤身体。
4、引导幼儿讨论:“夏天应该吃什么能感到凉爽又不伤身?”
知道炎热的夏天应该多喝白开水,多吃新鲜水果。
粘土冰激凌教案篇五
1.欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状,了解冰淇淋的基本特征。
2.自由选择自己喜欢的方式制作冰淇淋,体验成功的喜悦。
布置一个冷饮店的场景、架子上放上一些做好的冰淇淋
小纸杯、橡皮泥
透明果冻杯、各种种子(如绿豆、赤豆、小麦等)柠檬、吸管
面粉、颜料、小勺、冰淇淋盒子、
1.以开冷饮店导入,激发幼儿观察兴趣。
2.观察几种不同材料和方法制作的冰淇淋,引发幼儿制作的愿望。
师:看看都有哪些冰淇淋呢?哪些你是会做的呢?(对幼儿自己会做的教师简单提示下就可以了。)
如:透明果冻杯、橡皮泥、各种豆子粘贴制作的冰淇淋,最后再插上柠檬片和吸管装饰一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圆形或者其他形状。
哪些你是不会做的?教师进行重点示范和讲解。
如:小纸杯、橡皮泥做成的甜筒,把小纸杯先装满,然后再拿另外的橡皮泥搓成长条,慢慢地从圆的上面开始绕圈,一圈圈地往上叠,最后把头拉上去竖起来一点就完成了。
还有面粉做的冰淇淋,教师示范捏一个五角形,提醒幼儿你想捏什么形状就捏什么形状,然后用小勺浇上你喜欢的果酱(颜料洒上去)。
3.幼儿选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋,教师巡视指导。
教师重点指导帮助能力弱的幼儿,提醒他们粘贴时要小心,做的时候可以多动脑筋想一想,做出和别人不一样形状的冰淇淋。
4.展示讲评
我们小朋友做的的冰淇淋真好,谢谢你们!你最喜欢吃哪个冰淇淋?你要买哪个冰淇淋?引导幼儿从形状、味道上面来讲,然后教师把冰淇淋卖给这个小朋友。
教师还可以特别推荐几个与众不同的冰淇淋,引导幼儿来欣赏
粘土冰激凌教案篇六
1、了解多种多样的冰激凌,感受其味道的不同。
2、知道好吃的冷饮不能多吃,认识到贪吃冷饮对身体的伤害。
理解贪吃冷饮对身体的伤害。
录音机、故事磁带、《冰激凌小姑娘》故事图片。
夏天天气很热,你想吃什么?展开自由讨论。
师:“小朋友,现在天气非常热,你们都想吃什么呢?”请幼儿自由回答。
还看见过哪些冰激凌?鼓励幼儿积极大胆的发言,教师重点地介绍几种有代表性的冰激凌。
1、这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?
2、最后为什么小姑娘感到肚子疼了?
1、小姑娘来到了什么地方?
2、她吃了什么?
3、后来怎么样了?
4、为什么会有这样?
5、吃冰激凌应注意什么?
夏天应吃什么感到凉爽而且不会伤害身体?
教育幼儿夏天应多喝白开水,及时补充身体里的水分,多吃新鲜的水果,才能使我们健康成长。
回家把《冰激凌小姑娘》的故事讲给爸爸妈妈听,把多吃冷饮的危害告诉家人。
从前,有一个小姑娘,特别爱吃冰激凌,吃起来没完没了,人们就叫她冰激凌小姑娘。
有一天,她忽然感觉自己飞了起来,飘呀飘呀,降落在一个陌生的地方。她瞪大眼睛仔细一看,呀,这里的地是巧克力冰激凌铺的,房子是草莓冰激凌盖的,墙是橘子冰激凌垒的,原来这里是冰激凌王国!小姑娘高兴极了,一口气吃了八块地砖,十块墙砖。这时有一个小矮人从一间房子里出来了。他一见小姑娘就说:“哎?,客人来了!欢迎你小姑娘,这里有奶油冰激凌,有芒果冰激凌,有西瓜冰激凌,各种味道的冰激凌都有。”小姑娘可高兴了,吃了一个又一个,吃着吃着,她忽然觉得肚子疼,小矮人拉住她的手,说:“再吃几个吧,这就是我们的饭。”小姑娘肚子疼的受不了,一着急,醒了过来,原来是个梦。
从那以后,小姑娘再也不敢多吃冰激凌了。
粘土冰激凌教案篇七
1、感受冰激凌不同的造型美和装饰美。
2、尝试用不同方法表现自己喜欢的冰激凌外形,并大胆选择辅助材料进行装饰,体验泥塑活动的乐趣。
对冰激凌的已有经验、陶泥、工具。
1、鼓励幼儿谈谈自己对冰激凌的认识。
2、逐一欣赏冰激凌图片,引导幼儿观察各种冰激凌的色彩和形状。
1、鼓励幼儿大胆尝试,用团、压、搓、盘的方法制作一个冰激凌。
2、引导幼儿交流自己的制作方法。
师:你做的冰激凌是什么形状的?你用什么方法做得?
指导要点:重点引导幼儿发现用搓、盘的方法可以制作出甜筒、圣代冰激凌。
1、播放轻快的音乐,互相探索交流,自由装饰冰激凌。
2,鼓励幼儿用不同的方法制作,并大胆使用辅助材料装饰自己的冰激凌。
展示出幼儿的作品,师幼共同欣赏,分享成功的喜悦。
粘土冰激凌教案篇八
1.了解多种多样的冰激凌,感受其味道的不同。
2.知道好吃的冷饮不能多吃,认识到贪吃冷饮对身体的危害。
3.幼儿用书第4册第36--37页。
环境创设生活活动教育幼儿平日不要吃过多的冷饮,以免伤害身体。
第一阶段:
1.教师启发幼儿围绕"天气热了,你想吃什么?"展开自由讨论。
2.引导幼儿到"冷饮店"去购买冰激凌。
购物前谈话,提出要求。
幼儿分小组逛"冷饮店"。可先引导幼儿观察各种冰激凌,鼓励幼儿与同伴交流。请营业员(教师模仿)重点介绍几种有代表性的冰激凌。
第二阶段:
2.引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌?是什么味道的?还看见过那些冰激凌?
3.边出示挂图边讲故事,帮助幼儿理解故事内容,知道贪吃冷饮对身体的危害。
引导幼儿讨论:夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?知道炎热的夏天应多喝白开水,多吃新鲜的水果。
1.引导幼儿阅读幼儿用书第4册第36--37页,进一步学习故事内容,理解贪吃冷饮对身体的伤害。
2.请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。
粘土冰激凌教案篇九
1.了解多种多样的冰激凌,感受其味道的不同。
2.知道好吃的冷饮不能多吃,认识到贪吃冷饮对身体的危害。
1.冰箱、各种冰激凌、模拟"冷饮店"。
2.《冰激凌小姑娘》故事挂图。
3.幼儿用书第4册第36—37页。
环境创设生活活动教育幼儿平日不要吃过多的冷饮,以免伤害身体。
第一阶段
1.教师启发幼儿围绕"天气热了,你想吃什么?"展开自由讨论。
2.引导幼儿到"冷饮店"去购买冰激凌。
购物前谈话,提出要求。
幼儿分小组逛"冷饮店"。可先引导幼儿观察各种冰激凌,鼓励幼儿与同伴交流。请营业员(教师模仿)重点介绍几种有代表性的冰激凌。
第二阶段
1.幼儿品尝冰激凌。
你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎样的?
2.引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌?是什么味道的?还看见过那些冰激凌?
3.边出示挂图边讲故事,帮助幼儿理解故事内容,知道贪吃冷饮对身体的危害。
引导幼儿讨论:夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?知道炎热的夏天应多喝白开水,多吃新鲜的水果。
1.引导幼儿阅读幼儿用书第4册第36—37页,进一步学习故事内容,理解贪吃冷饮对身体的伤害。
2.请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
粘土冰激凌教案篇十
知识目标:
1.了解彩泥和纸粘土的特性。
2.初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。
德育目标:
进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动,提高学生的学习兴趣,树立环保意识,培养自主探究精神和团体协作品德,共享创作成果与经验。
能力目标:
通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨科学知识有机结合的教学,使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能,提高学生的综合素质,促进知识迁移,培养创新精神和实践能力。
雕塑艺术的欣赏与技法掌握与其他科学相互参透融合。
创意设计构思与交流活动。
难点:造型个性化的表达。
过程设计(教学或学习过程):
第一课时。
一、导入新课。
出示课前制作好的纸粘土作品,提问:
同学们知道这是什么吗?(灰姑娘的高跟鞋)。
这高更鞋用什么做的吗?(纸粘土)。
谈一谈高跟鞋的造型特点。
对比书本的古代雕塑人物(兵马俑、三国演义雕像)与现代的雕塑作品两者之间的联系。
二、介绍彩泥。
1、彩泥的优缺点。
优点:有鲜艳的色彩、芳香的气味,易于塑造等特点。
缺点:由于橡皮泥的特性,它是一种粘稠的泥质感觉,有油,使用时间长会刺激手指,影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化,甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。
2、欣赏彩泥作品。
3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。
三、介绍纸粘土。
1纸粘土的介绍。
超轻纸黏土成分包括发泡粉、水、纸浆、糊剂,由于膨胀体积教大,比重很小,一般为0.25~0.28,做出来的作品干燥后的重量是干燥。
3、纸粘土的保存方法。
密封、干燥的地方保存。如果稍微有点干的话可以喷少。
许水使其变软,完全干燥了的话是无法变软的,因为含有纸浆的成分,完全干燥后加水的话只会化掉。
4、欣赏纸粘土的作品。
5、介绍纸粘土的使用。
你可以运用超轻纸粘土自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性,光滑的表面和极轻的质量,它是制作娃娃玩偶的理想材料。当制作高的物体或有突出的部分,可以使用金属线插入用来增大稳定性。举例说明:做玩偶的头部,可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座,在外表用纸粘土包覆成型,当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑,作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系,厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。
6、纸粘土作品的制作方法。(示范教学)。
粘土冰激凌教案篇十一
1、知道什么是超轻黏土,了解软陶的特点与制作方法。
2、巩固黏土活动的各种制作技能及使用工具的技能技巧。
3、通过亲自动手体验、制作,体验轻黏土作品的乐趣。
1、教学重点:轻黏土材料的特性与章鱼的制作过程。
2、教学难点:如何把章鱼八个脚分均匀,排成圆。
1、幼儿已经掌握橡皮泥团圆,搓条,按压的技巧。
2、背景音乐、教师示范作品若干,黏土若干。
1、欣赏小学生的轻土作品,适时介绍课外知识,开扩孩子们的眼界。
2、小游戏:变魔术。让孩子们了解三原色以及它们的变化规律。
3、让孩子们欣赏章鱼的轻土作品,观察它的外形及组成部分,请孩子们发言。
4、告诉孩子们:今天要用的材料是:超轻黏土。介绍一些它的特性。
5、老师详细讲解制作方法与步骤,特别要讲如何做好章鱼的八个脚。
6、指导幼儿自己动手制作,老师给予指导。
粘土冰激凌教案篇十二
1、设计描画冰激凌,能从形状、图案、色彩等方面进行大胆想象并创作。
2、体验美术创作活动的乐趣。
3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学范画一张;冰激凌的图片若干张;幼儿作画工具。
(一)用小猫开商店引出课题。
天气渐渐变热了。小猫咪咪开了一个商店。我们看看,她开了一个什么商店?(出示范画)。
(二)引导幼儿观察冰激凌,认识各种各样的冰激凌。
1、你们喜欢冰激凌吗?
2、你最喜欢哪个冰激凌?它是什么样子的?
3、小猫咪咪还给小朋友准备了很特别的冰激凌,你们想看吗?
教师放图片问幼儿:你喜欢这个冰激凌吗?这个冰激凌上有什么?
4、小猫咪咪说:“她商店的冰激凌都卖完了,想请小朋友来帮忙一起制作一些冰激凌。”小朋友,你们愿意帮咪咪这个忙吗?”
5、问幼儿:你想制作一个什么样的冰激凌?
(三)教师示范作画。
1、老师也想帮咪咪的'忙。我也来制作一个冰激凌。
2、教师在黑板上示范。
3、注意提醒幼儿给冰激凌涂上漂亮的颜色。
(四)幼儿练习作画。
1、鼓励幼儿大胆想象,画出自己所喜欢的冰激凌。
2、帮助能力弱的幼儿。
3、引导幼儿用不同的颜色给冰激凌上色。
(五)讲评。
冰激凌是幼儿都很喜欢的一种甜食,冰激凌漂亮的颜色也是幼儿喜爱的另一个原因。教师从幼儿的实际经验出发,通过观察冰激凌,让幼儿在观察中知道冰激凌的特点及基本形状,再根据经验发挥想象,设计、创造出自己的冰激凌,幼儿参与活动积极,主动,效果较好。
粘土冰激凌教案篇十三
学习用图画和语言介绍自己。
连贯、完整地讲述自己的作品,培养大胆、自信讲述的能力。
活动准备。
《猜猜我是谁》幼儿用书或电子书第2-4页。
铅笔、水彩笔、图画纸。
活动内容。
学习领域:
形式:小组。
1.老师先说出一些幼儿的外形特征,请其他幼儿猜一猜,老师说的是哪几位小朋友。
2.与幼儿一起复述。
故事。
《你能找到我吗》。
3.向幼儿提问:
故事里,文文怎样介绍自己?(她介绍了自己的名字、体形、发型、性别和兴趣。)。
你想怎样介绍自己?(引导幼儿用完整的句子介绍自己,如名字、体形、发型、爱好等。)。
4.鼓励幼儿将自我介绍的内容用绘画的形式记录下来,教师可和幼儿一起为自我介绍图画配上文字。
5.请幼儿在大家面前讲述自己的自我介绍图画,并听听大家的意见。
6.把幼儿创作的图画装订成册,可命名为《独特的我》,放在展览区让幼儿自由翻阅。
评价。
能用图画和语言表现和介绍自己。
喜欢创作活动。
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粘土冰激凌教案篇十四
《好吃的冰激凌》是一节组织幼儿到商店买冰激凌的社会实践活动。中班幼儿在课堂的情境中能大胆说出自己的意愿,但是在实际生活中不够自信。本次活动将带领幼儿到商店中,面对面的和售货员有礼貌的交流表达自己的喜欢的冰激凌品种,提高幼儿主动与他人交往的意识和能力。
1、能大胆与人交往,培养幼儿主动与他人交往的意识和能力。
2、能按自己的愿望选择物品。
3、体验购物后的愉快心情。
1、课前联系商店。
2、幼儿的安全意识。
一、创设超市购物的情境,激发兴趣。
提出购物要求:仔细观察,注意安全,不随便离开集体。
二、自由逛超市,选购自己喜欢的、价格又适中的冰激凌。
1、引导幼儿自由观察各种冰激凌,鼓励幼儿与同伴交流,或者问营业员。
2、请营业员有重点地介绍几种冰激凌。
3、鼓励幼儿每人挑选一种自己喜欢的冰激凌。
三、品尝冰激凌,进一步了解冰激凌。
1、幼儿自由品尝冰激凌。
2、交流:你吃的冰激凌的.名称是什么?味道是怎样的?
讨论:冰激凌能不能多吃,为什么?
1、组织幼儿将各种冰激凌的包装纸陈列出来,引导幼儿说说。
2、在美术区内提供橡皮泥以及一些辅助材料,引导幼儿制作冰激凌。
教学中,我注重对孩子关爱他人美好情感的熏陶、正确的情感态度和价值观的引导,通过师生共学、自主探究、发散想象、主动积累等学习方法;体会人物心理,懂得且愿意主动关心、鼓励他人,并珍惜别人的关心和鼓励。
粘土冰激凌教案篇十五
初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺。
和唯美地位了解纸黏土的基本性能,掌握其镂空的。
基本制作规律和方法。
2、能力目标。
能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画,并应用。
于多种造型和创造。
3、德育目标。
激发学生对美术的学习兴趣,提高对美的感受能力,养成做事预先规划的好习惯。
掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。教学难点:把握粘土平面中镂空的造型技法。
多媒体设备,传统民间艺术剪纸图片,幻灯片和学生。
作品若干幅,超轻粘土一块,手擀棍一个,干净的平。
面板,牙签,彩色墨水。
一、欣赏激趣、诱发问题。
1、欣赏不同的剪纸作品。
剪纸作品为什么剪不断,怎样剪才不断?
什么是阴刻和阳刻,阴阳的造型特点区分是怎样的?
教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面,不管是阳刻阴刻,都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。
c、我们可以镂空出那些图案和花纹?
师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。
d、欣赏精美的镂空立体实物,师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。
二、探究设计、感受新知。
1、把纸粘土从包装中取出,感受材料的特性,学生可以边动手捏边体会材料的特性。
取形方法:用手擀棍擀平,并用牙签刻取所需基本图形。
2、用镂空的方法完成画面如:
等干后揭起,作品两端拴个草绳,粘土吊坠就完成了。
着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。
三、展示学生作品,开展学生自评互评活动。
四、学生在课堂中的不同创意。
粘土冰激凌教案篇十六
1、了解多种多样的冰激凌,感知其味道的不同。
2、知道好吃的冷饮不能多吃,认识到贪吃冷饮对身体的伤害。
活动准备:
2、《冰激凌小姑娘》故事挂图。
3、ppt课件。
一、谈话导入。
师:孩子们现在是什么季节?在这个季节你喜欢吃什么?
幼:夏季,夏天很热。我喜欢吃西瓜、喝冷饮、吃雪糕冰激凌……。
师:天气这么炎热,小朋友都喜欢吃冰激凌吗?那你吃过什么味道的冰激凌?
幼:我吃过草莓味道的冰激凌;我吃过巧克力的雪糕;我吃过……。
购物浅谈话,提出要求。
幼儿分组逛“冷饮店”。可先引导幼儿观察各种冰激凌,鼓励幼儿与同伴交流。请营业员(教师模仿)重点地介绍几种有代表性的冰激凌。鼓励幼儿购买自己喜欢的冰激凌。
小结:
孩子们吃过各种各样的冰激凌,有草莓味的、巧克力味的、香蕉味的等等。今天老师给你们带来了一个故事,名字叫《冰激凌小姑娘》,我们一起看看这个故事。
幼儿回答:小布丁、老冰棍、雪莲、水果喳喳.......,是奶油味的、草莓味的、菠萝味的……。
2、引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌?是什么味道的?还看见过那些冰激凌?
幼儿小结:
3、边出示挂图边讲故事,帮助幼儿理解故事内容,知道贪吃冷饮对身的伤害。
二、播放ppt课件,欣赏故事。
师:这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?最后为什么小姑娘会感到肚子疼?
幼:因为她喜欢吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。她吃冰激凌吃多了,所以会肚子痛。
师:你回答得真好!那小朋友你们知道吃冰激凌需要注意什么吗?
幼:不能吃多了。
师:你说的很对!冰激凌不能吃多了,一天最多吃一支,从冰箱拿出来要等一等再吃,而且饭前和饭后不能接着吃冰激凌,那样会刺激我们的肠胃,引起肚子疼,严重的会腹泻,那就要到医院打针。
三、引导幼儿讨论:
夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?
小结:
炎热的夏天多喝白开水,多吃新鲜的水果,少吃冷饮,才能使我们健康成长。
活动延伸:
回家把《冰激凌小姑娘》的故事讲给爸爸妈妈听,把多吃冷饮的危害告诉家人。
现在的孩子们对吃都有着丰富的经验,好看又好吃的.冰激凌,是孩子们非常熟悉,特爱吃的,几乎没有一个孩子能抵抗住它的诱惑。由于冰激凌是孩子们喜欢又感兴趣的,从而能充分调动孩子的积极性,活动中幼儿想说、敢说,同伴间有交流、讨论,有的孩子甚至还伸出手,假装去抓冰激凌吃。
活动后,发现了活动中的不足之处。当幼儿观看幻灯片时,顺应他们的兴趣,让他们尽情讨论冰激凌的各种特性,引导他们感知不同的形状、颜色、味道等,这样,活动的效果一定会更好。
粘土冰激凌教案篇十七
1.了解多种多样的冰激凌,感受其味道的不同。
2.知道好吃的冷饮不能多吃,认识到贪吃冷饮对身体的危害。
1.冰箱、各种冰激凌、模拟"冷饮店"。
2.《冰激凌小姑娘》故事挂图。
3.幼儿用书第4册第36--37页。
环境创设生活教学教育幼儿平日不要吃过多的冷饮,以免伤害身体。
第一阶段
1.教师启发幼儿围绕"天气热了,你想吃什么?"展开自由讨论。
2.引导幼儿到"冷饮店"去购买冰激凌。
购物前谈话,提出要求。
幼儿分小组逛"冷饮店"。可先引导幼儿观察各种冰激凌,鼓励幼儿与同伴交流。请营业员(教师模仿)重点介绍几种有代表性的冰激凌。
第二阶段
1.幼儿品尝冰激凌。
你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎样的?
峡山区岞山街道岞山幼儿园教师备 课 卡
2.引导幼儿说说平时自己还吃过那些冰激凌?是什么味道的?还看见过那些冰激凌?
3.边出示挂图边讲故事,帮助幼儿理解故事内容,知道贪吃冷饮对身体的危害。
引导幼儿讨论:夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?知道炎热的夏天应多喝白开水,多吃新鲜的水果。
1.引导幼儿阅读幼儿用书第4册第36--37页,进一步学习故事内容,理解贪吃冷饮对身体的伤害。
2.请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
粘土冰激凌教案篇十八
炎热的夏天,冷饮、冰激凌等成了孩子们的最爱,由于孩子喜欢吃这些冷饮,家长控制不住就会很容易引起幼儿腹泻,胃肠道的疾病。所以设计本次教学教学,目的让幼儿知道冷饮、冰激凌吃多了会不舒服,注意保护身体。
1、了解多种多样的冰激凌,感知其味道的不同。
2、知道好吃的冷饮不能多吃,认识到贪吃冷饮对身体的伤害。
ppt课件
一、谈话导入
师:孩子们现在是什么季节?在这个季节你喜欢吃什么
二:播放ppt课件,欣赏故事。
师:这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?最后为什么小姑娘会感到肚子疼?
幼:因为她喜欢吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。她吃冰激凌吃多了,所以会肚子痛。
师:你回答得真好!那小朋友你们知道吃冰激凌需要注意什么吗?
幼:不能吃多了。
师:你说的很对!冰激凌不能吃多了,一天最多吃一支,而且饭前和饭后不能接着吃冰激凌,那样会刺激我们的肠胃,引起肚子疼。
三、引导幼儿讨论:夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?
小结:炎热的夏天多喝白开水,多吃新鲜的水果,少吃冷饮,才能使我们健康成长。
四、教学延伸:回家把《冰激凌小姑娘》的故事讲给爸爸妈妈听,把多吃冷饮的危害告诉家人。
粘土冰激凌教案篇十九
1、学习用橡皮泥搓成长条的技能。
2、尝试用多种颜色长条并排摆放成彩虹。
彩色橡皮泥。
1、出示彩虹图片,观察彩虹的特征。
师:知道这是什么吗?对这就是美丽的彩虹姐姐。
你们看姐姐有几种颜色?彩虹姐姐像什么?(鼓励幼儿说出自己不同的看法)。
彩虹像一座小桥,是几种不同颜色的小桥搭在一起。
2、范做彩虹。
取一红色橡皮泥,给它拉拉长,然后放板上搓搓长完成一座小桥。在拿黄色的橡皮泥,用小手搓成长条,搭在红色小桥的上面做彩虹的第二层。在拿蓝色、绿色的橡皮泥搓长依次往上搭,变成一座美丽的彩虹。
3、幼儿创作,教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了,用自己喜欢的四种颜色做一座漂亮的彩虹。
4、欣赏评价。
重点引导幼儿欣赏彩虹,教师重点评价幼儿技能与创作表现。