艺术是人类精神活动的高级形式，是表达情感与思想的媒介。怎样才能建立良好的人际关系，有效地与他人沟通和合作？下面是一些经典的总结案例，希望对你有帮助。

师德师风个人先进事迹材料篇一

20__年5月27日上午，我参加了市教育局组织的师德师风先进事迹报告会。在野川中学举行报告会上，三位师德标兵分别作了《用爱撑起特殊教育的一片蓝天》、《教师，无悔的选择》、《有一种成功叫坚守》等报告。三名师德标兵用自己精彩的报告展示着教师的人格魅力，通过自身切身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。三位师德标兵典型的故事，平凡中见伟大，简朴中见真情，体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱，折射出他们高尚的师德。听了师德标兵们精彩的报告，感动之余，感触颇多。通过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。

一、加强师德学习，提高思想政治素质。

学校有众多的制度措施，但我认为，提高教师的师德修养是关键。作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有光明;要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。

二、关爱每位学生，做学生的良师益友。

教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。陶行知先生说过，没有爱就没有教育。要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火;曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一位学生都渴望得到老师的关爱，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

要做学生的良师益友，要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生;对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。

在日常工作中，我要用行动诠释师德的真正内涵。从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，用实际行动向优秀教师学习，要规范自己的教育教学行为，做学生的榜样，用自己的人格魅力去感染、教育每一个学生，做一名有爱心、有责任感、无私奉献精神的教师。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

三、身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。

我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生真正成为一名优秀的人民教师。

师德师风个人先进事迹材料篇二

我叫xx，29岁，中共党员，xx市xx中学语文教师、班主任。转眼间，我已经在中学教育战线上工作9个年头。9年来，做为一名年轻教师，我凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自己从事的事业中。用自己的实际行动认真践行“三个代表”重要思想。工作中曾多次被评为“xx市模范班主任、区级骨干教师、教科研先进工作者”的称号，多次在学校组织的“民生杯”优质课评比中获奖，我所带的班级也多次被评为优秀班级，深受领导和家长的好评。我用行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，在每一个平凡的细微处发现工作的价值，并把工作的意义借助每一个细节传扬开来，让平凡不平庸。”是我的信条。现将近几年来的工作实际介绍如下：

九年来，面对我的学生，我心爱的教育事业，我一直坚持着兢兢业业的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入宿舍、晚补，了解学生第一手材料。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。大龄结婚，未请一天婚嫁；孩子出生，未耽误一节课。

对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的学养。

在日常的生活中，努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持写作，提高自己听说读写的能力，逐步形成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。

为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自己学习的机会，比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准，选择本册书中最难的课来组织，在农村任教期间，学校对语文综合性学习上的研究一直是一个空白，我就利用公开课的时机，选择了一个综合性学习内容“世界何时铸剑为犁”锻炼了自己，受到了领导老师的一致好评。另外，我积极参加各种培训，曾经多次自费到省内的多所名校听课学习，利用中午休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理念，也被评为“教育科研先进工作者”等称号。

在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一直是我追求和努力的方向。

课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长期的语文教学中，一直坚持落实三个方面：情趣、发现、培植。用语文课堂的情趣培植学生语文学习的情趣，借助语文的视角帮助学生发现生活的情趣并能改变生活的品位；善于发现学生的学习特色并强化为学生学习的自信；培植终生学习和人格完善的思想种子。在班里形成了口才训练、写作训练、社会实践活动等系列平台，古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展。

经过多年的实践与研究，我在教育中管理班级上摸索到一些方法，那就是，坚持在“严、爱、细、活”四字上下工夫。

严格要求学生，即是行为规范严格训练，我特别注重良好行为的养成。如认真细致的学习习惯、积极主动的劳动习惯、热情开朗的文明礼貌习惯，有序参与的活动习惯。在日常的工作中，我经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查”的办法训练学生的行为，比如：有的学生来自5、6个学校，习惯差异非常大，从开学的第一天起，就时特别留心孩子们的举动，谁在课间操的时候把教室的灯关掉了，做完操之后就立即表扬，谁上课姿势端正，也点名表扬让大家学习，谁给班级扛了纯净水，更是掌声鼓励，谁的作业认真干净，也决不吝啬溢美之词……当然，对于不好的，我多是指出现象，不在班里点名批评，严重的，就找到办公室私下谈话，几天下来，同学知道了什么是该做的，什么是不好的，加上每周都给班干部开例会，指出一周的优缺点，并制定下周的工作目标，培养学生习惯的工作就会有条不紊的进行，班级很快就会进入良好的状态。

做这些工作，绝对需要腿勤，多进班，走到学生中间，由接触而了解，由了解而理解，师生关系才会融洽；眼勤，勤观察，了解学生的心态，做工作才能有的放矢；嘴勤，勤指导，经常和学生聊天，指出不足，表扬优点，增进师生感情；手勤，多示范；脑勤，勤思考。俗话说“天道酬勤”，勤，能弥补我们经验的不足和才智的缺陷。

“细”即班级管理、学生教育工作扎扎实实，从细微的事情抓起，从身边抓起。我通常的做法是在接手一个新的班级后，制定一个长期目标，三年我要实现什么？在起始时必须要有一个完整的工作思路，我要清楚我面对是一群什么样的孩子？我要带着他们到哪去？如何带？第一步做什么？再做什么？最后做什么？通常我把目标定位为：要培养孩子做一个有修养的人，培养他们良好的学习习惯，掌握良好的学习方法。每节课上课前，同学们把桌椅要对整齐，读书的时候把书拿起来，身体坐直，书本都摆放在书桌的左上角等等，这些看起来是小事，但这关乎到学生好习惯的培养。班主任工作就是这样琐碎的工作，必须扎扎实实做好每天的每件事情，班级管理才能更上一层楼。为了改善孩子与父母之间的关系，使孩子自觉地学习。我精心设计每一个家长会、班会和活动课，这是一次家长会——《爱老师，爱父母》，孩子和家长们齐聚在教室，孩子们真切地话语，对爸爸妈妈的理解让在场的许多家长泪流满面，家长的殷切希望，让孩子们备受鼓舞，有更大的动力前行。我也不断拓展教育教学新方法，我自制了“学生评议表”，班里进行了“谁与争锋学习评比”等来激励他们勇往直前。

面对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应该体现在进行创造性的劳动上，要“爱”也要“活”。

现在的学生越来越有个性，教育他们如果仅仅是喝斥、责骂，那是起不到良好凡教育效果的，需要我们做到“因材施教”区别对待。比如：一次学生问我，为什么对王怀宇同学违反纪律是就很少进行一些惩罚呢？我就告诉他，由于王在小学时经常是因为违反纪律在教师角落里罚站，需要给他机会和爱啊！

我校是一所寄宿制学校，学生吃、住、学都在学校，学校就是他的家。需要教师关爱，有些学生很少得到家长的理解和心理上的辅导甚至就是单亲学生。就更需要教师担负起学生生活、学习方方面面的帮助和引导，这没有对学生的爱是无法做到的。我班中有家比较远的学生，如阿尔山的、黑河的等，他们一学期才能回家一次，生活就需要老师特别的关爱，五一，十一放假的时候，我就把他们带回家，带他们去买衣物，让他们通过qq和家里的父母进行交流，离开的时候将他们送上火车。家长对此非常满意。

我就是这样为我的教育事业奉献着我的青春，我把心中所用的温情化成无数份爱心奉献着我的学生；我把全部的心血都浇灌着教育事业这沃土上；我知道我是一名普普通通的中学教师，但我愿意把我的真诚、爱心全部奉献给我所热爱的党的教育事业。

师德师风个人先进事迹材料篇三

20xx年5月27日我有幸在野川中学听了“高平市师德师风先进事迹报告会”，三位老师的报告深深地感动了我们。他们崇高的人生追求，高尚的师德情操，无私的奉献精神给了我很大的震撼，他们平凡而普通，默默无闻地工作，在平凡的岗位上却做出了不平凡的事，让人不禁受到教育。

一、用爱撑起特教事业的一片蓝天。

特教教师杜艳梅用行动诠释了特教人员对学生满腔的爱。从没有教材、没有校舍、没有生源发展成为人人都竖大拇指的正规特殊学校。杜老师和她的同事们为此付出了不为人知的辛苦。付出终得回报，残障孩子们进步了，会叫爸爸妈妈了，老师们觉得比自己的孩子叫都亲，不知不觉流下了幸福的眼泪。

二、有一种成功叫坚守。

河西教办焦香花老师从代理教师努力坚守成为公办教师，历尽千心万苦，她那种默默坚守的精神深深打动了同样是代理教师的我，焦老师深爱这份职业，为此奋斗了一生，从62。5元的工资苦苦坚持，荣誉获得多，嘲讽受得也多，但她为了心爱的学生没有放弃，在父亲的支持下终于赢来了自己的未来，成为一名光荣的公办人民教师，所以她坚信“有一种成功叫坚守”。

三、教师——无悔的选择。

东方红小学晋书燕老师小时候受父亲影响特别崇拜教师，所以从学经历以师范为主，学业完成后顺利成为了一名光荣的人民教师，她感到无比荣耀。为了教师这份荣光，她呕心沥血，用博大无私的师爱去关心爱护学生，把学生当作是自己的孩子一样对待，赢得了学生同等的尊重和爱戴。积极进取的她还光荣加入共产党。为此她更加为这份职业无悔地付出，使她所在学校的老师“万紫千红春满园”。

由此看来，师德的培养和提高，不管是对老师自身还是对学生都尤为重要。我真诚的.感谢这些师德标兵，感谢他们让我看到了教师的人生价值，让我懂得了如何为师，总之，通过这次的报告会，让我受益非浅，这是对我们心灵的一次净化和洗礼。

师德师风个人先进事迹材料篇四

他是一位自信热情、谦虚好学的好老师。他，勤学善教、敢于创新、吃苦耐劳。自2000年选调至永丰二中工作以来，他一直追求“无论做什么事情，都力求做到最好，认真做好每一件事，善待每一个学生”。15年来，他凭着吃苦耐劳的精神、坚忍不拔的韧劲，在教书育人这片热土上干出了一番骄人的业绩，曾先后多次被评为校优秀班主任、先进教师，“优秀共产党员”及市、县共青团工作先进个人荣誉称号。他就是市“十佳师德师风标兵”聂xx。

育人先知人，知人先爱人，知之深，爱之切。聂xx认为，“师爱”是师德的灵魂，是教师教育学生的感情基础，他坚信学生“亲其师”才会“信其道”。

从2001年起，聂xx在永丰二中连续当了14年的班主任。学生们在他心中就像是自己的弟弟妹妹或是儿女，而学生们都亲切叫他“老大”或“老班”。每带一个新班级，他的第一项工作就是逐个与学生谈心，了解每个学生的家庭情况、学习状况和性格特点，掌握第一手资料，以利因材施教。为了能和学生们相处好，白天，他和学生共同学习;晚上，他陪学生在教室自习一直到22时。尤其是带毕业班时，晚上经常因为帮学生解决难题太晚而无法出校门回家，最终只得叫醒门卫。课下，他和学生一起聊天，一起游戏，一起比赛。长期的心灵交流使他和学生结下了深厚的情谊。

聂xx教书育人的理念是严在当严处，爱在细微中。2013届他班上有个刘姓的学生，平时学习成绩优秀，但是每次大型考试因为紧张而不能发挥正常水平，临近高考了，这位同学表现得更加焦虑。针对此情况，聂xx不仅用心去温暖学生，而且还多渠道宽解他的紧张情绪，帮助他树立信心。为了让他不因晕车而影响考试，在高考期间，他骑着自己的电动车接送这位同学考试。最后这位同学以全校第五名的.佳绩被大连理工大学录取。

钻研业务，努力提升教学能力。

教育家沃得说过：“平庸的教师传达知识;水平一般的教师解释知识;好的教师演示知识;伟大的教师鼓励学生去学习知识。”

从教以来，聂xx不懈追求，不断地修炼自我，完善自我。他认真地备课、上课、辅导学生、批改作业。一堂准备充分的课会令学生和老师都获益匪浅，若照本宣科对学生来说是非常枯燥乏味的。他每次在备课时想方设法使学生的学习过程变得既是一种认识过程，也是一种探究过程。他把备课和个人进修相结合，不断吸取新知识，提高自己的业务水平和对实际问题的解决能力。在课堂上，他充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣，并在2011年全市高中“三案一课”化学优质课竞赛中获得二等奖。每学期期中期末考试成绩在同类班级的“两率一分”中都处于领先位置。

创新管理方式，团委工作有声有色。

聂xx在教学上兢兢业业，对待团委工作也是一丝不苟而且富有创新精神。2004年起，他担任校团委副书记。2012年，他担任校团委书记。团委工作头绪多，任务重，再加上还当班主任，并且经常教2—3个班高考科目，其压力可想而知。面对校领导信任的目光，他从没有怨言，而是微笑着面对一切，尽心尽力把各项工作做好。

聂xx在工作中不仅敢于放手，还能充分发挥学生的主动性、创造性。如学生会自主管理、18岁成人仪式、元旦文艺晚会、各种文体活动都开展得有声有色，取得了良好的教育效果和社会效应。为此，学校团委2011年被评为共青团工作“先进单位”，个人也多次被评为市、县级优秀共青团干部。

路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远。十余年的从教生涯使聂xx深深懂得，为人师表是教师最起码的道德要求。从言行到举止，从心灵到外表，教师都应履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。他对教育事业无怨无悔，无私奉献，只愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。

师德师风个人先进事迹材料篇五

学校：

xx镇中心幼儿园。

简介：

闵xx，本科学历，xx镇中心幼儿园班主任兼保教副园长。从事幼儿教育事业八年，工作中认真负责、爱岗敬业、成绩显著。参加xx区技能大赛，在讲故事比赛中获得二等奖；xx区学前教育教学比武中语言活动《太阳的味道》获得二等奖；被评为xx区保教工作先进个人。“用爱相伴，静待花开”是她的教育格言，用爱心、耐心、责任心对待每一位幼儿，呵护培育每一位幼儿。

事迹展评。

用爱相伴静待花开。

我叫闵xx，是2014年9月份踏上幼儿教师这个职业的，从刚开始的生活老师到副班老师，再到后来的主班教师，一路走来，有挫折，更有很大的收获。经过幼儿园的实践，教研及多次参加各种培训，在园长及园领导的带领下，让我的成长之路变得更加快速。让我由一个什么都不懂的外行变成了现在能自如应对一切工作的合格幼儿教师。

自己的进步得到了很多人的帮助，也离不开自己的努力。我一进幼儿园就认真自学考取了普通话等级证书及幼儿教师资格证书。在工作中每年都被学校评为骨干教师，优秀班主任等。在2020年的农村教师招考中，我紧紧的抓住了机会，在9月1日，我正式成为了在岗在编的教师。现在在八岭山中心幼儿园任职班主任兼教学副园长。

我觉得作为一个合格的幼儿园老师，要有三心：爱心，耐心，责任心。还要时时加强自身学习，也要给自己的工作做一个规划：长期规划，一年规划，一月规划及一周规划，一天规划。每天的工作结束后，我都会给自己十分钟时间认真思考一下今天的工作，哪些不足的地方应该怎样改进，明天有什么重要的事情都是记录在记录小本上，第二天完成一项就删除一项。把幼儿园的工作在规范化的同时，再细化。工作中认真扎实，工作后要认真总结反省，善于思考，才会进步。

一、爱的教育。

阳光是促进万物生长，给万物以温暖的，它普照万物，没偏没向。作为幼儿老师，爱听话的孩子很容易，爱淘气的孩子不容易；爱尊重老师的孩子很容易，爱那些调皮，不尊重老师的孩子不容易。但幼儿教师的爱，应该是大爱，爱每一个孩为每个孩子发展创造良好的生态环境，而不是包办，替他们发展。

古人云：天生我才必有用。在教学工作中，我绝不带偏见或按自己的喜好看待孩子，对待不同的问题，我有不同的解决之法。对每一个孩子我都会区积极发现他们身上的闪光点，去欣赏他、表扬他、让它找到自信。

我知道，作为一名教师，尤其是幼儿园教师，不能只在上交学校的资料中爱孩子，不能只在会议时的讲话中爱孩子，也不能只在心中默默的爱孩子，而是要用自己的一言一行，一举一动来对孩子们表达爱，大到教育，小到一个微笑，一个拥抱，一个以身作则。在日常工作中，我都会将我的爱表达出来，给他们一个拥抱，一句赞美，一个肯定的眼神…责任、更是一位教师必不可少的东西，也是作为一个人，必不可少的东西，在工作中，我认真负责，每一件事情都落实到位，我会在手机上将自己近期要做的事情记录下来，以防忘记。

二、潜心教好每一位幼儿。

在教育中，我会认真研究每一位孩子，观察孩子像植物一样成长。教会孩子公正、坚持、诚实很重要。培养孩子良好的生活、学习习惯。培养幼儿的创新能力、观察能力、对这个世界的好奇、思考能力。我更注重利用大自然对幼儿进行培育，呱呱叫的青蛙、努力爬的蜗牛，掉下的树叶，盛开的小花……这就是我们平时工作中的因时机而施教，这样的机会是教师无法准备的，而且是错过就不一定会再有的。

陶行知先生说过“一日生活皆教育”，作为幼儿教师，我会在一日生活中积极发现教育契机。也会加强自身的言谈举止，给孩子们一个好的榜样。游戏是幼儿园的基本活动、寓教育于生活、游戏之中。玩，是孩子们的天性，我会遵从孩子天性，带领引导幼儿怎样玩，在玩中学规则，学技能，学习惯，学品德。我也很看重户外运动，一个好的身体对孩子来说比什么都重要，我会潜心钻研各种户外游戏，让孩子们对户外活动更加感兴趣，更加喜欢热爱锻炼身体。

幼儿园的教育应面向每一个幼儿，我会做到因材施教，具体问题具体对待。我会积极成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。每一个环节都渗透健康教育理念，实施健康教育。

所以，在加入幼儿教育这个行列后，要坚持不懈地充实自己，丰富自己，完善自己，不断加强个人修养，职业修养和职业道德修养，努力让自己成为一个像阳光一样温暖，爱护每个孩子的幼儿教育工作者，积极地发现每个孩子的优点及缺点，并给予发扬与引导纠正，并以身作则，让孩子们从自己身上学习到什么是爱，和好的生活，学习习惯。

三、自身目标及要求。

1、在工作中提高自身对幼儿的耐心、细心、在教学中能够加强专业技能，不断提高进步。提高自己的表达能力和较强的组织管理能力。

2、能够加深对幼儿园课程的理解，正确把握每节课的重难点。多上课，上好课，成为一名优秀的幼儿教师。

3、虚心向老教师学习，让自己能够成为示范课教师。

4、在为人处事方面积极活跃，情绪乐观，兴趣广泛，敢于尝试，愿意与人交往，在与孩子交往过程中，能始终以积极乐观的情绪给孩子以良好的影响。

5、经常和家长沟通，反馈孩子在园的情况，努力做好本职工作，做孩子和家长心目中的好老师。

6、多听课，多和老教师交流，不耻下问，吸取他人的长处，发挥自己的优势，争取能够上好每一节课。

7、不断学习、反思，积累经验，在实践中去理解课程理念。多上课，上好课，积极参与课程研讨活动，使自己更快更好的成长。

让每一个幼儿喜欢上幼儿园，喜爱老师；成为让家长满意和放心的老师；和同事搭配无暇，一起进步；得到领导的肯定，成为一个让自己满意的幼儿教师。

2021——2022年在xx区举行的技能大赛及教学比武中也均获得了二等奖的成绩，努力中收到了蕾蕾硕果，也激励着我继续前行。

师德师风个人先进事迹材料篇六

曹兰，中共党员，自从1998年开始上班，就一直担任班主任工作。她爱岗敬业，在班级管理、教学和德育工作方面均具有高度的责任感和强烈的事业心。

作为一名班主任，她认为要把一个班级领好就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，以身作则。用自己的行为涵养对孩子们潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。周一，她总是利用晨会，对孩子们进行一日的常规习惯的教育，不仅使孩子们了解了每日的常规要求，对孩子们也是有提醒的作用。这样，她抓住一切可以利用的机会，对孩子们进行常规的教育，如：队会上、早读时、午间阅读、大课间，得到纪律红旗和没得到纪律红旗都要对学生进行教育。这样，让孩子们心中时刻有常规，时刻有常规的意识。

在学习上，她要求孩子们端正学习态度，勤奋刻苦，认真规范书写作业。她的每节课都要求环节条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由而形成了“高效课堂”教学模式。她的行为规范、以身作则是对学生无声的教育和有力的影响，从而让师生成为真正的朋友。现在她所带的班级班风稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。她辅导的学生多次获一、二等奖，她所带的班级获得区先进集体。

师徒结对活动中在班级管理方面有针对地指导青年教师，让他们快速成长起来，起到了很好的带头示范作用。

爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。教师只有用爱，才会与学生产生心灵的碰撞，才会让学生感到来源于老师带来的温暖。班主任的爱是最高尚的，它凝结着班主任对孩子们的无私奉献；班主任的爱是"超凡脱俗"，这爱凝聚着一股强大的力量。

她认为关爱学生，首先就要了解学生，因此这也是一名教师有责任心的体现。南宋诗人的朱熹有两句诗:“问渠哪得清如许，为有活水源头来”。她深深地感悟到这两句诗所包含的哲理，要想获得学生的尊重与信任，首先要学会关爱、尊重学生，学会与学生沟通，才能走进学生的内心世界。

尤其是对待调皮的孩子，更要多给一些包容、理解和宽容，用“爱”字改变他们。要善于发现、挖掘他们身上的与众不同。

宋小明（化名）同学是一个外向、顽皮、脾气特别倔犟的一个男生，这个学生，是班级管理工作中的一个难点。他由于基础差，所以他的成绩比较差，上课时注意力分散，自己不学习，总还是影响周围人的学习，他对学习也是毫无兴趣；下课后，他经常与同学们追逐打闹，爱欺负女同学；每天都不能及时完成家庭作业，谎话张嘴就来；每天都有同学向她告状。不去管理他，他会更加“放肆”！然而有一次，他有所改变，班级有个同学肚子疼，趴在桌上，没有人过去询问，他蹦跳着走到那个同学面前，看了一、两分钟后，走开了，过了一会，端来了一杯热水送给了那位同学，那位同学连声说谢谢。当别人告诉她这个事情时，她想:多么助人为乐呀，要利用这个机会，好好的夸夸他，她在班会上表扬他，孩子们情不自禁的给他鼓掌，他的脸居然红了。而后的一段时间，他也真的有变化了，上课专心了，走神的次数少了，作业也开始慢慢的做了，打报告的同学也表少了，可见每个孩子都有闪光点，都需要掌声与表扬。没有爱就没有教育，她认为没有爱心的班主任不是一名合格的班主任。

信任学生是民主管理的前提。在她的班上，人人有事做，事事有人做，从小事做起，个个都是班级的小主人。她的班级组建之始，民主选举产生一些能力强、有威望的班干部，班级里制定“月活动”的主题。她所带班级先后举行了“雷锋行”、“铭记历史，缅怀英雄”、“别人经验我吸收，虚心学习”、“杜绝校园欺凌”、“我敢大胆说……”、“我的中国梦”等活动主题。同时开展了“学习互助小组”活动；制定了以小组为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，在学校的纪律、卫生检查、放学路队评比活动中，她所带的班级多次夺得纪律、卫生红旗和路队红旗等荣誉称号。

孩子的成长，离不开教师，更离不开家长。构建家校之间的桥梁，凝聚家校教育的力量。她为了更好地全面了解孩子们情况，通过与任课教师、家长建立密切的联系。面对学生的家长，她也总是一视同仁，平等对待。当学生有错时，主动与家长取得联系，以商量谈心的语气来交流、教育孩子的得与失。

让孩子们插上理想的翅膀，在湛蓝的天空中自由飞翔，是她的职责；让孩子们登上知识的顶峰，享受迷人的风景，是她的职责；让孩子们撑起理想的风帆，驶向梦想的彼岸，是她的职责；她在辅导同学们学习时，不仅要对优秀生提高要求，使中等生学好，更要使后进生学好。

从教二十多年来，她撰写的教案、教学案例多次获区一等奖，撰写的论文多次发表在省级刊物杂志上，所带的班级被评区先进集体，多次参加区语文、班主任基本功、小学心育课竞赛，多次取得优异的成绩，2019年被评为区先进个人，2021年被评为区优秀班主任，她主持的《小学语文课堂有效提问的策略探究》在2020年已结题。

在教育工作中，有辛酸、有泪水、有欢乐、有收获，她将与孩子共同进步，做一个孩子们喜欢的老师！

师德师风个人先进事迹材料篇七

谭吉坡，男，禹城一中政治教师，38岁，本科学历，中学一级教师，1999年参加工作，连续多年担任毕业班教学工作。禹城市中学骨干教师，禹城市先进教育工作者、禹城市教学能手、两次获得德州市优质课一等奖。他一直在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美好未来，以骄人的业绩诠释着自己的人生追求。

他多年担任高三年级教学工作，勤勤恳恳，任劳任怨，顾全大局，历年高考成绩均在全年级名列前茅。07级高考中取得了年级第一的好成绩，于2011年9月获得了禹城市先进教育工作者的荣誉称号。他用他的付出，将整个班级的师生凝聚起来。他愿将满腔的爱赋予学生，他相信每一颗纯净的种子，都会在爱与责任的沐浴下长成参天大树。

他一直牢记教书育人的宗旨，他总是想，做一名教师就应该深爱每一名学生，给每名学生都创造一个成才的机会，让每名学生都拥有一片阳光地带。他认真执教，为人师表，在学习和生活中处处关爱学生，和学生做心贴心的交流，努力以心换心，以爱博爱，唤醒孩子的心灵，让他们感到，老师是亲切的，学校是温暖的，学习是有趣的。

他不光爱学生，还把他的爱中注入艺术的成分，15年来，他的倾听，不知让多少学生将烦恼释怀，他的话语，不知打开了多少学生的心结，他的关爱，不知给多少学生送去了温暖……他坚持教学面向全体，他坚信每一朵花都有盛开的理由，他将更多的爱与关怀给予学困生，他用信任的笑将爱撒满教室的每一个角落。

爱心得到了爱的回报，一届又一届送走的毕业生对他，这是他的幸福，更是他用爱浇灌出的硕果。

2011年至今，他除了任课外，一直担任责任教师的工作，这期间他带领全组教师认真研讨新课程改革的理念，把学生的经验、社会生活纳入课程，把“情感态度价值观、知识与能力、过程与方法”的三维目标落实到学生的思考、体验和实践中，最大程度地提高学生的学习兴趣。丰收是美丽的，奉献是更加美丽的。他常想，他要把他的一切无私地奉献给周围的同志，奉献给所深爱的教育事业。谁有困难，他都会主动的伸出热情之手。他把自己的教学经验毫无保留的传给其他老师，有的老师初教课时摸不着头脑，不会备课，不会讲课，他就给老师讲解备课的方法，深入到他的班级讲示范课。有的老师文化知识、业务知识都很强，就是上课抓不住重点，抓不住学生。他就帮助他说：“教师不但要备课，更主要的是备学生，不能让每名学生适应老师，老师应该适应每名学生”……在他的精心指导下，年轻老师迅速成长，都成了业务骨干。

他是大家公认的“学习型教师”，每年阅读大量的书籍，不断充实自己的头脑。他抓住一切机会参加培训，曾先后到淄博、济南、诸城、东营、青州等地学习，他就像一株干渴的禾苗贪婪地吮吸着雨露。更难能可贵的是，每次学习归来，他都会认真的总结、反思，并把学到的先进理念运用于教育教学之中。勤奋的学习、不断的积累使他逐渐成熟。他的课堂，已经成了学生探究知识的乐园。

他坚信百炼成钢，几年来，他本人也在学术上取得了不菲的成绩，2002年9月获得德州市优质课一等奖。2010年4月获得德州市优质课一等奖。2007年8月执讲德州市公开课。2007年成为禹城市教学能手。2007年9月成为禹城市先进教育工作者。2011年9月成为禹城市中学骨干教师。

他一直积极参加教育科研活动，2004年12月荣获德州市教学设计二等奖。2008年荣获全国中小学德育优秀论文三等奖。2012年在第五期中学课程资源上发表论文《素质教育形式下高中政治的“学为主体”教学探索》。2014年2月参与德州市教育规划课题“中学生思想政治自主学习能力培养的研究”。

在“德”的方面：一方面，他一贯热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业，愿意为教育事业奉献终生。在日常工作上、教学中，本人认真学习毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，紧密团结在校党委的周围，与党委保持高度一致。同时，我非常注意对学生进行教导，积极宣传党的思想及社会主义的优越性，让他们从学生时代就树立起对党对祖国人民的热爱。

另一方面，他十分注重自身“师德”的培养，加强对自身执教方式的反思与进取，加强自身素质与涵养的持续完善，要求自己“守得住清贫，耐得住寂寞，不计较牺牲，不讲求索取”，淡泊明志，宁静致远，努力做到为人师表、文明执教；不断地更新教育理念，关心爱护学生，时刻将他们的健康成长摆在心头；同时我尊敬领导，团结同事，敬业爱岗，给学生起到了一个良好的典范作用。

在“能”的方面：由于高一学生新入学，很多学生底子薄，基础差，管理上存在较多困难；学生对学习自信心不足，部分学生甚至出现怕学、厌学心理，兼之农村生源多，厌学现象较为严重。根据以上情况，针对严峻的高考形势，他从班主任的角度出发，从以下几个方面着手，较好的激发了广大学生的学习积极性及自信心，为高考打下了良好的基础：

首先、狠抓班级管理，形成良好班风及学习氛围。

他在担任班主任期间，严格落实班级纪律，在管理上做到有张有弛，严中有爱。在不违反原则的前提下，把学生的优点扩大，缺点缩小。对于后进的学生，及时抓住他们的闪光点与每一点进步，多给他们一些表扬与鼓励，让他们感到自己的价值所在，感到老师的信任与关怀，做到以情感人，使所有的学生都能主动靠拢班级，自觉遵守班规校纪，自觉勤奋学习。

其次，他注重班干部的选拔与培养。通过公开竞聘班干部，他选拔了一批有工作能力，愿为班级服务的班干部队伍，同时充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会等，都要把班干部召集起来，让他们各抒己见，仔细分工，各司其职，各负其责。活动后再进行总结，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了，起到非常好的“领头雁”作用，班级工作蒸蒸日上。

他还善于利用班会，引导学生对现实生活中一些现象进行讨论、评价，在培养学生的独立思考能力的同时，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。例如，他组织开展了《一屋不扫，何以扫天下》的班会，引导学生对放学不关窗户、大白天点着六个灯管等不良现象进行讨论、反思，最后得出结论：“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”，对培养良好的班风产生了积极效果。通过坚持不懈的开展班会教育，在班级中树立起了正确的舆论和良好的班风，对身处其中的学生产生潜移默化的有益影响。

师德师风个人先进事迹材料篇八

今天，学习了全国教书育人楷模张万波老师的事迹，我很受感动。

张万波老师做了班主任，他用无私的爱温暖了每一名学生，改写了这些乡村学子的命运。张万波老师担任班主任，时刻践行着“两个假如”，第一，假如我是孩子。第二，假如是我的孩子”。待学生似朋友，胜亲人。确实，教育是爱的事业，没有爱就没有教育。要学生有“爱”，首先老师必须心存爱心。“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要象慈母一样关心爱护每一个孩子，孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖。当孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利，当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励……总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心，让孩子真正能健康快乐地成长。

张老师潜心钻研业务，课堂上关注每一个学生，不放弃每一个学生，每一届学生，都能在张万波老师的课堂上享受到数学的美好。都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，积极寻找适合学生的教育教学方法，让自己的脚步跟上时代的步伐，这样才不会被时代所淘汰。

24年的教学生涯，张万波老师一路走来，一直在无私的奉献着。我们应该像张老师一样做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，自觉坚守精神家园，坚守人格底线，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化自己作为一名教师的责任心。

师德师风个人先进事迹材料篇九

学校：

xx中学

简介：

自从教以来，张老师始终信奉“教育事业要用心去做”的理念，工作中一直坚持“用爱心、耐心、细心和真心引领学生成长”。24年来，她一直坚守在教学一线，长期担任语文教学和班主任工作，热爱党的教育事业，认真履行教师职责。在教学方面，积极投身教研教改之中，勤于学习，善于探索，乐于创新；在班级管理方面，积极引导学生自主管理，调动学生积极性，增强学生主人翁意识，她班班风正，学风浓，她善于用欣赏的眼光发现学生的闪光点，用宽容的心态面对学生的缺点，平等对待学生，不放弃每位学生，受到学生的爱戴和家长的认可，并多次被评为优秀班主任，教育教学先进个人，师德模范。

事迹展评

实干+巧干才能化蛹成蝶

张xx老师自从参加工作以来，一直以求真务实的工作态度，甘于奉献的工作作风，客观正直的做人准则，全身心的投入到教育教学工作中。她热爱本职工作，把教书育人作为自己崇高职责，有极强的事业心和责任感，工作中坚持以学生为本，尊重学生、关爱学生、勤勤恳恳、任劳任怨，受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任与认可。因此，多次被评为市、区、校先进教师、优秀班主任。

在日常工作中，教育教学的研究是她工作的常态。追求有效教学一直是她追求和努力的方向。学校的“生本自主”高效课堂，让她拓宽了知识视野，更新了知识结构。在平时教学中，她潜心钻研教材、反复研讨新课标，坚持自学、互学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时反思，转变教育理念、捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段，不断提高自己的教学能力和水平。在课堂上，她时时以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立自主学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识形成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。课余时间，她还积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学习，坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教育教学方面的著作。因为她坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。在学校领导带领下，在语文教研组各位同事的帮助下，她所带班语文成绩年年荣获年级第一名，赢得了老师和领导的认可和好评。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。作为一名班主任，她处处以“爱”为工作的准则，关心他们的生活、学习和身心健康。既教书又育人，每天工作近十个小时，与学生同进退，引领他们养成良好的学习习惯和生活习惯。利用课余时间和学生促膝谈心，在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”“养成教育”、培养良好的班风。在教育学生时，她始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则，坚持循循诱导，勤于辅导，把后进生原先落下的知识补回来，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够轻松学习，乐于学习；对学习信心不足的.学生，积极找这些学生谈心，帮助他们分析原因，找到问题的关键，帮助其树立自信；对“问题学生”我会给予更多的耐心和关爱。她班上很多学生是单亲家庭的孩子，他们敏感又叛逆，倔强又自卑。陈秋旭同学母亲忙于工作，父亲不愿管孩子，爷爷奶奶娇惯孩子，使得他性格我行我素，以自我为中心，沉迷手机，最大的问题是不尊重老师，不承认自己的错误，喜欢说谎，多次与老师和同学发生争执。每次调查清楚后，他都拒不认错，有次张老师找他单独谈话，他马上和张老师认错，态度诚恳，事后观察，效果不错。于是张老师利用他自尊心很强这个特点，一发现他有进步就大力表扬，犯错后就善意提醒，生病就带他看病，并时时嘘寒问暖，一段时间后，他有话就愿意找张老师说，有矛盾就找张老师解决，张老师成了他心中的朋友和依靠。张老师认为：班主任工作要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，才能赢得孩子们的真心！

冰心说：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”作为一名普通而平凡的教师，张老师会携着爱与责任前行，用自己的言行传递正能量，潜移默化地影响和感染身边的人，用智慧和爱心守望学生成长。

师德师风个人先进事迹材料篇十

_，女，19__年从事教育教学工作，本科学历，中小学一级教师。自参加工作以来主要担任语文、数学学科教学和班主任工作，曾多次获市、县、镇“师德先进个人”“优秀班主任”、“优秀导师”、“优秀辅导员”、“责任教育先进个人”、“优秀教育工作者”、“教学先进个人”等荣誉称号;优质课、论文、教案等多次获市、县级奖项;所教学科的成绩一直居镇前列。在从事教育教学工作的30年中，我一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是我的自律信条。

一、锐意进取，不断超越。

我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦，热爱学生、团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。积极参加各种政治学习和师德师风建设活动，并认真撰写心得体会，不断超越自我，提升自己。

二、认真教学，潜心教研。

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯。为了提高自己的教学水平，我经常阅读教育教学理论书籍;认真学习落实“学讲计划”，不仅自己坚持运用“学讲计划”精神上课、还组织全体教师互相听课、研讨，领略学讲计划的精髓并运用到自己的课堂教学中去。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，做足课前准备工作，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。本人所教学科的成绩在县、镇统考中一直名列前茅。

教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。近五年来多次获市优秀教学论文一等奖、优秀辅导教师奖;多次获县优秀教学论文一等奖;多次获市、县优秀班主任荣誉称号。积极协同本校各学科教研组长，做好新上岗教师的帮扶的工作，认真组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作，促进新上岗青年教师教学能力的不断提高。我把各种教学观摩课和报告会的先进理念在科组中交流学习，认真组织教师们参加各项比赛活动，在领导的支持和各位同事的努力下，形成了大家齐心协力抓教学的好势头。特别是经我指导过的张小波、宋晓丽、孙仿等新教师在参加市、区优质课竞赛中多次获得一等奖。这些教师也很快成为_镇教育队伍中的骨干力量。

俗话说：在其位、务其职、思其政。做教导主任时，我时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手，“上情下达”，“下情上晓”，起到了桥梁沟通作用。在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体。

作为校长，我始终坚信一个好校长就是一所好学校。一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。从担任校长职务以来，要求老师做到的我首先做到，要求老师不做的从来不做。节假日和寒暑假，时刻牵挂着学校的平安，一心扑在学校的工作上，用心血和汗水抒写着自己的工作业绩。以自己无私奉献、艰苦奋斗、为人师表、开拓创新的精神和品质影响改变教师。在廉政方面严格要求自己，从不利用职权谋私利。

科学管理，加强素质教育的落实。在学校管理上我拟订了一系列的管理制度;在教学管理上尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，在德育工作管理上能处于高屋建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和符合儿童身心特点的实效性。

三、关爱师生，无私忘我。

作为班主任，工作琐细而繁重。要让学生成材，身心健康成长,就要做他们的知心人。我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。坚持做好留守儿童的思想工作，利用校信通、家访等形式，积极和家长沟通、交流。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带班级的班风正、学风浓，多次被评为县、镇级先进班集体，自己也多次被评为市、县、镇级优秀班主任。

一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是管理，无论是纪律还是成绩方面，本人在校、镇都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级主管部门的表彰。在学校管理上，以身作则，率先垂范，感召着学校的全体师生，使得_小学的各项工作均走在全镇的前列。在做好学校工作的同时，还兼代二年级数学学科的教学，成绩突出，在12.11、_.4、_.1、_.6、_.1、_.6镇教学质量抽测中分别取得了第一名的好成绩。每次优秀评选都是我未来工作的新起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上!

师德师风个人先进事迹材料篇十一

黄学军，男，1972年10月出生，中小学语文一级教师，大学本科毕业。9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，他来到了石门县第六中学这所农村高中。时光匆匆流逝，在教育这块热土上，他辛勤的耕耘着，用教师这个神圣的职业来使自己的生命更加有意义;在塑造别人灵魂的过程中，使自己的生命更有价值。从毕业到今天从事乡村教师工作已经整整25年，他就像一根红烛，默默地燃烧着自己，也照亮着学生前行的路!

常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。他深知，在当今科研兴教、呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名教师，自己必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是他追求的境界。教学中，他潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。他深深地意识到“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。作为语文教研组长，他多次组织本组老师讨论教学，交流教学体会，尝试革新教法，并将好的做法、经验，不断总结推广。担任教研组长以来，他带动全校语文教师大胆实践，充分发挥优秀教师的引导示范和辐射作用。

多年的教学工作离不开他对学生的无私关爱，无论在课堂上，还是课外，他总是微笑着去面对每一个孩子，真诚的与他们去交往，成为孩子们的良师益友，特别是对那些有困难的学生，他给予更多的关心，更多的帮助，更多的激励引导，走进他们的心灵世界，发现闪光点，让他们树立信心，如231班的甘星宇同学，父亲去世，母亲改嫁，只留下她与奶奶相依为命，依靠政府接济生活。在了解了实际情况后，他多次找甘星宇谈话，让她树立信心，用自己的优异成绩回报奶奶，回报这个社会。学习上帮助她，生活上关心她，让她时刻能感受到老师真诚的关怀。正因为他对每个学生的关心呵护，所教的班级学生师生关系融洽，凝聚力强，上进心足，爱心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正价值。

在教育学生时，他常说：“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，他总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。他说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。多年的教学，他明显地感觉到：他的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当他给学生提出要求时，他首先自己做到。终于，当他表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着他的心灵，他感觉到无比的欣慰与自豪。因为他从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。

黄学军老师二十多年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。他热爱教育事业，有强烈的责任感和事业心。他有着良好的师德，一直以“爱岗敬业，教书育人”为己任，勇于迎接新挑战，具有创新意识，吃苦耐劳，适应能力强，不断上进。参加工作以来，黄学军老师长期担任高三语文教学工作，历年来所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的一致好评。所教学生先后多人考入中国人民大学、武汉大学、湖南师范大学等高等院校。年开始担任语文教研组长后，他带领本组教师圆满完成了学校交给的教育教学任务，语文组也连续多次被评为优秀教研组;他教研能力较强，年所撰写的教学论文《电教媒体在教学中的误区及反思》在论文评选活动中获省级一等奖;20撰写的《着眼高考，在课堂教学中提升学生的语文素养》一文在中国基础教育研究会主办的论文大赛活动中获国家级一等奖，《关于中学语文线上教学的几点思考》一文获二等奖;另外这些年还有多篇教学论文在不同级别的评选中获奖。2017-2019年，连续三年被评为学校优秀教师;2019、年，两次参加全国高考评卷工作，都被评为“优秀评卷工作者”;年度考核中，2019年、2020年连续两年被评为优秀等次。

黄学军老师是师德的楷模，育人的模范，是教师学习的榜样!更可贵的是获得这么多荣誉称号后，他仍是一如既往踏踏实实、任劳任怨地工作，他这种谦逊求实的精神，实在让人敬佩。

师德师风个人先进事迹材料篇十二

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，多年来，我始终热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得于了同事的赞许，领导的信任；赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。

作为学校领导班子成员，我对管理工作求真务实。我认为“管理工作和科研教学工作一样，来不得半点的虚假。作为领导，我一定要在其岗，负其责，以身作则，把各项工作做实做好”。我对自己的言行操守要求严格，包括严格遵守学校制定的各项规章制度，坚持照章办事，工作多年来，从没有迟到或早退现象，更没有误工和缺课现象。为做好本职工作，我同其他领导同志一道，带领全校师生积极开展各种有益的活动。主持开展了“教师文明执教、争做文明教师；学生自尊自爱，争做文明学生”活动。给全校老师统一要求老师讲究仪表端庄，注意语言文明，树立师表形象。要求学生言行举止，文明礼貌，在学生中倡导文明新风。此举很快使校风得到明显改善。

青年教师悉心指导，使得我校青年教师的教学科研能力明显增强，业务水平有很大提高。

我一贯注重师德修养，秉承“学高为师，德高为范”的信条，认真学习和贯彻落实党的路线、方针、政策和相关教育法规，注意在实践中体味做人的必然之理与做事的当然之则，注重党性锻炼和道德修养。我对党的教育事业的无限忠诚和热爱，使我在科研上能刻苦钻研，在教学上能立求创新，在工作上能务实公正，对教师与学生能倾注无限的关爱，并通过全校师生的共同努力，实现了师生昂扬向上，团结奋进，开拓创新的良好氛围。

“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也开始耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼”，采取粗暴或强硬的手段，他们也觉得没有理由在我这样的老师面前狡辩、放肆。

扬起理想的风帆，跨进学校的大门。

多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。曾经有人问我：“你为什么不改行？”我毫不犹豫地告诉他：“我热爱这份职业！”做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。

师德师风个人先进事迹材料篇十三

20年春秋弹指一挥间，一转眼从一个20多岁的毛头小伙步入了年过半百、两鬓斑白的中年之人。他就是爱岗敬业、乐于奉献的干正健。

他是一名普普通通的小学教师。从教20年以来，同许多普普通通的教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有摧人泪下的故事。但每一天，他都默默地实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业，以教育为终身的事业。20年来敬业爱岗，辛勤的工作，淡泊名利，自强不息，认真履行着自己的职责。“爱岗敬业、乐于奉献”一直是他工作的座佑铭，也是他一生的追求。

他身体不好，xx年一场大病，使他一直身体不佳，做事都很不方便，可以说每做一件事，自己付出的代价和努力、心血和汗水是别人的几倍甚至于几十倍。但作为一名教师，他从走上教育岗位的第一天起，就一直坚持在工作第一线，从来没要求领导给予特殊照顾。从教20年，他凭着对教育事业的热爱，一直默默无闻地耕耘在平凡而又光荣的工作岗位上，将满腔的热血奉献给了伟大的教育事业。

为了促进教育教学工作，他十分注重自身学识水平与教学能力的提高。在专业知识、教育教学理论、教学改革、教材的钻研等方面的学习从不放松，并做到有计划、有记载、有实践，在实践中不断提高自身的教学能力和素养。他一心扑在教育教学工作上，努力完成教学任务，力求进一步提高教育教学质量。本着认真干好这一行，努力干出一定成绩为目的，去时刻要求自己，使自己在教育教学方面取得了突出的成绩。他多次带毕业班，每次考试成绩都在单位名列前茅，平时每学期的统考成绩及教学常规的评估成绩也都名列前茅。多次受到市区教育局领导的高度评价，更赢得了学生和家长的信任和爱戴。十几年的辛勤耕耘，送走了一茬又一茬的学生：他们有的也从事了平凡而又伟大的事业——教育，有的考取了公务员，有的搞科研，有的成了企业的骨干……他们在不同的工作岗位上，为社会、为国家、为集体做出了应有的贡献。

付出能够得到大家的认同，能给学生带来成功的喜悦、快乐，是他最开心快乐的事情，也是他最大的欣慰。他认为快乐是改变现实、创造生活的动力，能让学生成功、快乐，是作为一名教师的幸福。

干正健同志xx年开始担任八里小学的教务工作，几年来带领全体教师大搞学校教学大比武建设，把工作的重点转移到狠抓学校内部管理和提高教育教学质量的轨道上来，加强了学校的年轻教师的培养，使学校的教学成绩上了新台阶。经过和大家共同努力，xx年，他所负责的学校在期末统考获得10个第一，2个第二，1个第三的好成绩。并在经后的几年，学校的教学质量一直名列前茅。“学高为师身正为范”，为了扎实有效地开展教育教学工作，他在心里时常告诫自己：要求大家做到的，自己必须先做到，用自己的言行为大家做出表率，用自己的人格魅力去感染大家、影响大家，凡事跑在前头。“行动就是无声的命令”，在他的带领下，全校教师的业务素质和教学水平有了大幅度的提高，取得了显著成绩。

多少个休息日，多少个日日夜夜，他曾舍小家顾大家，不管风雨，不计昼夜，为了早日实现教学质量新跨越，把自己的全部心血投放到学校的工作上。以心换心，换来的是学生对他的尊重和爱戴，换来的是老师们的信服，领导的信任，换来的是家长的寄托和赞誉。有耕耘就必有收获，凭着扎实的工作作风，严谨的治学态度和不懈的努力，一路艰辛一路歌，辛勤的耕耘带来了丰收的喜悦;他创办的《匡庐飞瀑小学语文名师工作室》上传文章140多篇，他从不骄傲，他经常说：“我只是做了自己应该做的事，而党和政府却给了我太多的荣誉”。是啊，他曾多次获得“庐山区优秀教师”、“九江市优秀语文教研员”、“庐山区优秀班主任”、庐山区骨干教师、师德师风标兵等光荣称号。

“工作就是人生的价值、人生的欢乐，也是幸福之所在”。他用自己的实际行动印证了这句话。他工作着、他快乐着，他在自己的本职工作岗位上，勤奋踏实的工作，无怨无悔默默奉献，默默耕耘，在平凡的工作岗位上演绎着平凡的伟大。

师德师风个人先进事迹材料篇十四

廖师琴，女，汉族，2012年毕业于江南大学纺织工程专业，硕士研究生，现担任纺织材料工程教研室主任和纺织工程专业负责人。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校工作安排，团结同事，关心同学，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，不断提高自身素质与修养，主要工作事迹如下：

从2012年工作至今，爱岗敬业，全身心投入到教学工作中，自觉履行教书育人的神圣职责，时刻要求自己牢固掌握所授学科的基本理论知识，树立终身学习理念，不断更新知识结构，潜心钻研业务，认真专研教材，把握好教学的重难点，根据不同学生的特点制定不同的教学方法；坚持按优秀教师的标准精心设计每一堂课，注重教学方法的改进，注重发挥学生在课堂上的主体作用，加强与学生的课内互动；针对不同的教学内容灵活运用案例教学、情景教学、项目教学等能让学生变被动为主动的教学方法，既调动学生的学习积极性，又有效地培养了学生的实践动手能力和创新能力；灵活运用微视频、图片等现代教学手段，提供生动和丰富的教学内容，创造良好的学习情境，激发学生的学习兴趣；探索教学规律，及时总结与反思，积极向骨干教师学习，在工作中认真对待每一堂课，2016年获“优质课堂”主讲教师称号。

更新观念，积极投入教学改革与科研工作

坚持终身学习，严谨治学，勇于创新，积极参加课程改革，不断提高教育教学水平，注重课堂教学的德育渗透，参与《服装材料》省级精品课程建设工作。

作为纺织工程专业前沿知识学习者，强化自身学习和科研能力的提升。从工作至今主持省级课题1项，参与省级课题3项，发表中文核心论文5篇，会议论文2篇，一般论文1篇，指导学生校级课题1项，具有较强的科研能力。

从2016年开始担任纺织材料工程教研室主任一职，以勤奋、认真的工作作风，做好本职工作，较好地完成了各项教学工作。作为纺织工程的专业负责人，负责纺织工程专业内涵建设。每年深入各类企业与同类高校，通过多种形式进行广泛调研，对纺织工程专业建设模式、人才培养模式、课程体系设置等进行深入探讨，完成纺织工程人才培养方案制定，推动专业发展。同时，负责纺织工程专业国家数据信息采集工作，主持纺织工程专业课程建设与改革工作、学生赛事与科研工作，2018年纺织工程学生发表了核心论文8篇，省级重点论文3篇。

作为纺织工程专业知识的引导和传播者，为拓展专业发展和学生实习实训条件及社会服务功能，加强与企业和政府部门的联系，将校企合作育人落到实处，主动与企业加强合作，将学生推荐到企业实习，并邀请企业技术人员来校教学或指导毕业设计，推动纺织工程人才培养质量的提升。

2015-2018年期间，担任了15服工2班的班主任，班级工作认真负责，要求学生做到的，自己身先士卒。在教学学生时，始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待每位学生，维护学生权益。对于个别问题学生，热心对待，本着从不放弃的原则，耐心说服，坚持循循诱导，帮助学生克服困难，回归校园。在班主任工作中，她积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度，根据学生特点，组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到寓教于乐、注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力，2017年被江西服装学院评为优秀班主任。

此外，她经常利用课余时间与授课班级学生谈心，和学生交朋友，深入了解他们的生活、学习、思想状态，甚至家庭情况，虽然授课时间不长，但是与学生也建立了深厚的感情，这几年来临近毕业时，学生在选择就业岗位时都会找我咨询相关问题，这也是学生对我的信任。至今仍与不少往届毕业生保持联系，经常就工作中涉及的专业知识、问题和烦恼，甚至人生、情感等话题进行交流。

师德师风个人先进事迹材料篇十五

白xx，生物系教师，在教育教学岗位工作了二十五个年头。没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，只是一名平凡的、普通的教师。被评为师德师风标兵，有领导对她工作的认可，有同事们对她热情的帮助和鼓励。她深深的知道，在她周围有很多和她一样的老师，他们日复一日，年复一年，默默为教育事业奉献着。她只是其中的一员，努力地做着她应该做得事情。

教师道德是一种职业道德，是教师和所有教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。作为教师，良好的师德师风是为人师的标准，从教二十五年来，她以此来规范自己的行为，提升自己的品质。杏坛春秋书写了她教书育人的喜怒哀乐，讲台岁月浸透着她不懈追求的挚爱深情。她深深爱着自己所从事的职业，她把自己的爱与责任、把自己的满腔热情倾注给了学生和她的职业。

德为师之本，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是平时的教学还是生活中，不管是在学生面前还是在同事面前，她都注重自身的真实形象，做真诚的自己。爱是永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给学生的真诚。这种爱是无私的，它是毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生做的每一件事当中，这种爱是无私的，它融在浓浓的师生情谊中。她用我的爱赢得了学生的尊重和信任。

师德的核心就是爱，现在没有爱就没有教育，成了一种新的教学理念，做一个老师必须真心实意爱学生才能教好他们，爱学生是和尊重学生、信任学生连在一起的。她尊重学生、信任学生，在课堂上、在活动中等公众场所，从来没有批评过学生，都是个别解决的。她相信学生的潜能，也允许学生在犯错、知错、改错中进步。相信他们吃一堑吃二堑总会长一智。多年来从事教育教学工作实践，她认为教育的前提是尊重，人皆有自尊心，学生的自尊心更是敏感脆弱的，更需要老师真心实意去呵护。所以说，她始终相信教育不是做买卖，真心实意的付出，收获的必然是桃李满天下。

二十五年的教学生涯中，她担任了十三年的辅导员工作，十年的学生支部工作。在教学的同时，也就有了更多的接触学生从事学生思想工作的机会。她注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生。千方百计调动学生的学习内驱力，班级管理卓有成效。做学生思想工作有耐心讲究方式方法，学生和她和老师们的关系非常融洽，平时注重学生思想变化，用她的爱心、耐心换学生真心。

她的班团干部队伍里有心理咨询员，宿舍里有善于观察学生心理动态的同学，她们共同做学生的思想工作，更多的时候这些懂点心理常识的同学们能将大多数同学的问题解决。她给有问题的同学留有一定的自己从困境中走出来的时间，时刻观察他们的变化，把握时机和时间来做好学生的工作。教育学生要有一种如榴不畏暑、如梅不畏寒的精神，经得起风浪、享受得了阳光雨露。要求学生学会如何做人?做一个高素质的人。学生四年的变化就是对她工作的肯定。

学生从入学时对未来的迷茫、遇事时的不知所措、对大学生活的不适应、对老师们的戒备和不友好到能和老师们真诚交流、奋斗目标的制订和行动，对老师们的信任，到毕业时对老师们感恩、将老师们当做他们可亲可敬的人又依依不舍的时候，我们的育人是成功的。当教师帮助学生解决实际困难的时候，也是最感动学生和影响的时候。教室里、校园中、自己家里，每一次真情交流，为学生思想解惑，以正价值影响学生的思想和价值观，甚至影响学生的人生，都使她体验到教师的尊严和价值。有人说：教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品；教师不是伟人，但教师的身上却凝聚着千万学生滚烫的目光。需要我们时刻思考、摸索怎么样把教师的天职——教师育人做好。教书育人不是她的生存方式，是她的理想职业。

她在具体的教学工作当中，服从系教学工作安排，不计较个人得失。工作态度端正，能做到把好教学环节中的每一关，备课详实、细致，精心设计，教学工作中注意与学生的沟通与交流，知识传授与能力培养和做人相结合。在工作中她具高度责任心、严谨的工作作风和良好的思想素养。严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实做好教学的各个环节。教学工作中不仅要具有必备的知识和技能，也离不开感情和爱心的投入。她经常与同学课下交流，了解学生的意见和心声，征求学生对自己教学方面的建议或意见，耐心解答、正确教育引导，鼓励学生珍惜求学时光，掌握正确学习方法，培养良好的学习习惯。在尊重学生人格，遵循学生心理发展特点的前提下，严格要求学生，态度和蔼，严而不厉、严而有格，平等交流，让学生感到尊重和呵护。

课堂教学是现代教学的最直接形式，她的课堂特点就是朴实无华，课堂的“形”容易操作，而日常的教学任务还是要靠朴实无华的日常教学来完成，真心处之，浑然天成，学生在放松、自己也以最自然的状态面对学生，她和学生的心好像自始至终保持着一种平等和谐生动活泼的氛围。自自然然不做作，平常言语敞心扉，课堂顺畅，在一种轻松、友好的环境中完成自己的教学工作，在专业课的教学中时时刻刻完成对学生人生的引导。

每门学问都蕴含一些丰富的人生哲理。潜心徜徉其中，收获的不仅仅是智商，更有情商。比如她从学科中体悟到的点滴，会与学生分享和共勉。“达尔文的自然选择学说”——要努力要奋斗?“受精作用的生理过程”——“我”很重要，相信自己！“个体不可能单独存在总与他的种群和环境紧密联系”——别自我，要和谐！“母亲十月怀胎的艰辛”——感恩父母啊！“人体细胞正常代谢的过程总是输入和输出的动态平衡，这些平衡一旦打破，人就可能生病”——学会在生活学习中找平衡！老师们对学生的爱似自由扩散，不需要任何载体和能量。愿这份爱穿越磷脂，渗入dna分子，成为你们的信号，期望毕业后表达出更优良的性状！

她认为从事教学工作就更需要学习，当今教育，教师“传道、授业、解惑”已不能满足学生需求，时代的需求，他们要求教师不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。做一个好教师，教师的职业劳动的示范性特点也要求教师终身学习。不论是做人以其高尚的人格、良好的修养引导学生，还是做事以其创新的精神、能力引导学生，都需要自身不断学习和修炼，原因只有一个，成为终身教育者必先成为终身学习者。

因此，只要有时间，她就去参加各种培训，使自己不至于太落伍，能跟上学生的需求，缩短和学生的距离。她从事了梦想中的教师职业，拿出全身心的精力投入到全面提高自身的综合活动中来。教书育人者的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对于学生来说具有示范性，因此，她平时非常重视和强调自己要为人师表，从思想工作到生活作风，从言行到举止、从内心到时外表都要做教风学风的表率，命令只会指挥人，榜样却能吸引人。教师本身就是一块教育资源，所以她模范履行师德规范，以身作则，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

作为一个普通而平凡的教师，她认为只是做了一些应该做的工作，如果说她的人生是有价值的，那是因为她用实际行动诠释了“师者，传道、授业、解惑”这一经典定位；如果说她为师德师风建设有所贡献，也是因为她始终践行“学高为师、向正为范”这一信条。春风化雨润桃李，一片丹心育后人。教师是一本最好的活教材，言谈举止、道德人格，每时每刻都在影响学生、感染学生。带着爱心上讲台，带着激情面对学生，用真心真情诠释教师崇高职业的真谛。她非常感谢教师这个平台，她觉得做一名学生喜欢的教师是她永恒的幸福。

师德师风个人先进事迹材料篇十六

自工作以来，我始终坚信“没有爱的教育不能称之为教育。”爱是源泉，爱是力量，爱是智慧，所以我一直用自己温暖的心去关爱每个学生，用宽容的心去对待学生的每一个小过失，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点。

“让每一片绿叶充分享受到阳光，让每一个孩子都能茁壮成长。”——这一直都是我的育人准则。古人说：“亲其师，才能信其道。”一个教师只有处处以身作则，成为学生的表率，才能更好地完成教学工作。因此，在工作中，我特别重视提高自身的人格魅力，用实际行动去影响和教育学生。课堂上，发现有同学趴在课桌上，我会走到他跟前，摸摸他的头，善意的提醒他，并关切地询问他的身体状况。发现有同学学习退步了，我会立即找其了解原因，寻找对策。 当然，每一个班里都会有一些调皮捣蛋、学习成绩落后的学生，他们常常会遭到冷漠和厌恶，但是在我看来，无微不至的关怀似乎比讽刺和挖苦更能令他们进步。因为每一个人的内心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以我用鼓励和表扬代替了随意的责备和批评，用谈心和交流帮助他们重拾对学习的信心。事实证明，这种做法还是显有成效的，当时班里的几个学困生对待学习的态度发生了变化，成绩也有了较明显的提高。

除了扮演好教师的角色以外，在班主任工作期间，每天，我都坚持早到班，迟下班，及时的关注学生的思想动态，生活上有困难就给与帮助，学习上有困难就给与指导。“感人心者莫先乎情”，由于我的耐心教育和真心付出，渐渐地师生间的距离近了，学生对我的信任度也越来越高了。现在虽然他们已经步入了大学的殿堂，但每年的教师节，我的办公桌上、电子信箱里都会收到许多来自天南海北的祝福，我想，一个老师，最大的幸福莫过于此。

“腹有诗书气自华。”教师从师之日，正是重新学习之时，学海无涯，业务研究更无限，学生正处于人格塑造时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。为了给学生做榜样，作为一名教师，特别是我们这些教育祖国下一代的年轻教师，一日不学，犹如落队之雁。必须坚持学习，不断学习，唯有这样，才能永远保持一颗鲜活的心灵，“给孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”每年，我都自费购买许多教育教学的期刊杂志。读书，是我经常必做的功课！因为热爱阅读，所以，阅读也回报了我。一则则课堂教学实录与反思给我提供了优秀的教育资源，让我把课堂经营得风生水起。

思想和先进的教学理念。我在渴求学习现代教育理论与他人的经验的同时，勤于思考，勇于探索，并认真地总结反思，将其内化为自己的东西。

在教学中，我持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，坚持课堂教学改革，不断探索课堂教学新途径。课堂上我有意识地让学生参与到课堂中来，循序渐进地培养学生的语文素养。我注重把深的讲浅、把难的讲易、把易的讲透，把看似平常的问题讲得有意思，富有生命力。久而久之，许多学生对语文学习的兴趣越来越浓厚。

另外，作为一名年轻教师，我在课前非常重视备课，在备课中一直要求自己要做到“五备”，即备教材、备学生、备教法、备教学用语、备板书；课中激情投入，处理好教学的各个环节，使课堂具有吸收力，引起学生学习兴趣；课后认真反思自己的教学过程，听取学生的意见和建议，分析成功之处或欠缺所在，制订进一步的改进措施。

“一个教师，要赢得学生的好感与尊敬，就首先要把课上得既扎实又生动；一个教师要赢得社会的认可和肯定，就首先要拿出一流的教育教学业绩。”我坚信：“只要真情付出，用心教学，就会有丰厚的回报”。

从事教育教学工作以来，我恪尽职守、任劳任怨、教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准来要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

在日常的教育教学中，为了不断提高自己的业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和教育活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，所以在学校举行的新秀课大赛中自己的表现也得到了领导的一致好评，并多次被学校评为优秀教师。

不过，在工作期间， 我既教书又育人，还经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。