在总结中，我们可以回顾经验和教训，总结经验的同时也能避免犯同样的错误。写总结时要注意语言简练、准确，表达清晰易懂。这些总结范文涵盖了各个领域的经验和教训，值得我们借鉴和学习。

初中数学教科研工作总结篇一

我校教科研工作在第二学期进入深化开展和推广的阶段，主要进行了以下各项工作：

本学期，我校为深化课堂教学改革，先后推出了“骏马奖”、“中老年教师教学研讨”等一系列涉及不同层次、不同对象的各类课堂教学研讨活动，活动中围绕备课、说课、听课、评课和案例分析五个环节，力抓教师基本功，提升教师在说课和案例分析方面的专业基本功，同时，我校的各个课题组也通过活动积累了一些既体现现代教学理念，又融入“双基”培养较为成功的课例，在本学期结束前我校将把各课题组较为优秀的课例进行整理，形成我校第一本格式规范、有文献参照价值的“教案集”。

再则，我们还要求参与课题的教师们利用暑期修改原有的案例分析，计划在下学期开学初收缴、修订稿件，编定我校的“案例分析集”。

1、寻找习惯培养的抓手：

我校主课题实施的目的是帮助学生养成良好的学习行为习惯与学习方法，当去年语文课题组率先制定六年级语文学科学习习惯培养标准和相应培养方法细则后，其他各组分别以此为样本，于本学期初制定了适应本学科要求的分年段的学习习惯与培养方法细则，更依据细则拟定了本学期学习习惯培养的重点抓手和具体落实措施。

学校以点面结合的形式落实这项工作，以预初语、数、外和初一数学四个备课组为主进行重点研究，研究内容分别为预初语文课前朗读习惯的培养，预初数学试卷订正习惯的培养，预初课后单词默写习惯的培养和初一数学错误成因分析习惯的培养，至今，预初的英语、语文学科在作业或教师的教案中已基本体现了对学生基本学习习惯的培养，预初数学和初一数学备课组也在各自的领域做了不同程度的尝试。

面上我们以各备课组为单位，要求各备课组确立本学科在各自年级中学习习惯培养的重点抓手和具体措施，并要求做到有相应的事实记录，在检查中，我们也发现政治和英语教研组在此方面做得非常到位和扎实，不仅各备课组有每次讨论的记录，更有关于每次各班级中无法认真完成口头作业或新闻摘录的具体人数。

2、德育研究的突破：

本学期开学初，我校以预初年级的58位年级均分以下学生为样本，进行了影响学生学习的非学科因素调查，从调查情况分析，家庭环境因素是影响我校预初年级学生学习的主要因素，在调查中，干预型和粗暴型父母的所得分值比例分别为38。53%和33。36%%，明显高与其他各项，针对此情况，我校已利用家长学校有计划和针对性地为家长服务，邀请专家指导家长如何开展对孩子的教育，目前，我校在班主任工作的布置中，要求每位班主任对班中2名重点对象予以指导和帮助，并经常与其家长保持联系，以使学校教育能获得家庭教育的更多辅助。不仅如此，在本次个案征集工作中，发现班主任们也已积累了一批宝贵的、富有成效的学习行为习惯与培养的辅导个案，为此，下学期我们也正筹划在校级刊物《心桥》上将这14篇较为优秀的个案分析予以交流，同时还须收集更多的个案，为编定我校的《学习行为习惯与方法培养个案录》做准备。

3、个人学业档案袋管理研究的完善：

为促使预初学生养成良好的个人学习行为与习惯，避免学生出现“重结果，轻过程”的现象，我校自上学期始进行了档案袋管理的研究，重视对学生的过程评价，于是为预初所有100名学生建立了个人学业记录卡，就学生的作业与订正情况开展了档案袋材料的收集与跟踪，通过学业卡记录学生的语、数、英作业完成情况，本学期，为进一步地培养学生良好的学习态度和学习积极性，我校仍以预初年级为重点，不仅对作业完成情况展开跟踪，更增加了对学生作业订正完成情况和订正准确率的跟踪项目，就现有情况分析，我校预初年级的作业完成趋于稳定，三门学科均能达到平均每周85—90%的完成率，其中甚至包括少做现象，但作业订正完成率和订正准确率仍是需要进一步努力的。

4、特殊学生培养研究的起步：

我校上学期在初三年级进行了部分弱势学生的`重点培养，为每个辅导对象建立了个人学习行为记录跟踪表，要求该生填写并进行自评，每周请班主任教师将其一周的行为予以汇总和评价，教科室将所有上述学生的情况进行汇总，并召开两周一次的学生座谈会，反馈每位学生在两周内的行为表现，对有进步的学生及时表彰，对原地踏步和甚至有退步现象的学生进行重点个别教育，目前已将此方法逐步推广至其他年级，我校目前被跟踪的对象共有40位，其中，初三11位学生，初二9位学生、初一8位学生、预初12位学生，在跟踪期间，部分年级的班主任和学科教师还分别担负起辅导的责任，如：预初年级为个案对象制定辅导计划，更及时地与他们及其家长沟通，依据本学期期中考试的情况，有15位学生在原有基础上有了明显的进步，15位学生基本持平，10位学生略有退步，整体情况看，对个案对象的跟踪与辅导是有一定效果的，尤其是初三年级的戚伟荣同学在教师的帮助和指导下，获得了极为显著的进步，他由全年级的212名上升至152名。

初中数学教科研工作总结篇二

20xx年是我校教科研工作取得一定成绩的一年。在学校区级重点课题“‘实施主体教育’，培养初中生学习态度与学习方法的校本研究”的实施与结题过程中，学校教科研工作已形成较完善的工作程序，通过校本课题的实证研究，教师的教育科研实践能力已有质的提高，学校的教育科研研究水平有新的突破，在教学实践层面上有新的发展。

教科室主要就课题指导、课题研究、课题管理、课题咨询等方面进行汇报：

（一）课题指导。

围绕我校主课题的结题工作，教科室在学校行政领导的指示下，在完成个人的子课题结题报告和学校主课题报告的基础上，对11位子课题组长进行了两次结题报告工作的指导和培训，并在20xx年的12月已收到10项子课题报告的草稿，同时对数学组的“创设课堂教学情景，激发学生学习数学的兴趣”研究报告进行了具体指导和修改，使之顺利完成区教育科研成果奖的申报工作，成为我校教育科研成果奖的三项主要成果之一。至今天为止，我校第一批要求完成课题结题报告的四个子课题均已基本完成课题报告的修改工作，呈递了子课题报告的第二稿，教科室接下来的工作即是对第一批子课题中的部分研究报告再进行指导，并使其完善，同时也将指导第二批子课题着手进行研究报告的修改工作。

（二）课题研究。

1、主课题研究目前的进展状况：目前，主课题与各子课题基本均已完成了结题报告的草稿撰写工作，至今，第一批即将结题的课题组已完成了结题报告的修改稿，在完成课题结题报告草稿的同时，教科室也收集了各子课题研究工作中的大量资料，编撰了与课题研究相关的《说课集》、《教案集》、《教学案例集》、《教育个案集》和《教学论文集》等各类成果集。

2、主课题在初一年级的实施与研究工作：为使学校教育与家庭教育更紧密地结合，我校自20xx年10月在初一年级开始实施“家校直通车”，帮助家长了解学校语、数、英教学内容与进度安排，与家长及时沟通学校每周教育、教学进度安排和教学重点内容，确保加强对孩子的家庭教育工作。

3、个人研究：今年，我还以个人身份展开了关于探究型课程课堂教学设计的研究，制定了我校七年级探究型课程的课程目标，编写了我校七年级第一学期探究型课程的`实施教材，并以公开教学研讨的形式就探究型课程的实验教学模式进行了初步探索。

4、问题与反思：

1）问题一：学生课堂学习行为习惯的反复。

2）问题二：学生学习行为习惯培养未得到真正强化。

3）问题三：学生课前学习习惯培养的尚未落实。

针对上述问题，分析原因如下：

1）学习习惯三大块工作的厚此薄彼。我们过去一年来的学习习惯培养主要落在课后学习习惯，也即主要是作业与订正习惯的培养上，却使课前学习习惯与课内学习习惯的培养成为了工作的一个盲点，以致目前课内学习习惯有极大的反复现象。

2）缺乏对学生学习习惯监督管理的制度保障。在培养学生的课前、课内和课后学习习惯的同时，我们并没有同步地建立起对学生与班级的监督与检查制度，以致未形成各年级各班在学习行为习惯与态度上相互竞赛的良好氛围，同时，由于没有各年级、各班的学习行为习惯评比，导致学生对学习习惯培养仍然较为轻视。

3）对学习行为习惯较差的学生仍然需要实行监控。初一年级部分学生在今年出现了较大的反复现象，这与未对他们及时进行监控工作是密切相关的，在本学期后阶段，对这些学生进行了监控，但监控后，此类学生仍然出现问题，我们采取的应对措施是什么却是抓好此项工作最为关键的。

1）要求各年级对学生的学习习惯必须起抓并管。目前，我们的课题研究已不能再停留于某个年级的单打独干，而必须发动所有年级，依据自己年级的学生情况和学习需要，对学生的课前、课内与课后习惯培养的三方面提出具体工作方案，例如：在课前学习习惯中包含了两分钟预备铃习惯、预习习惯、课前学习材料收集习惯和学习用品准备习惯等内容，而各年级可对其中之一的某种习惯展开有特色的研究，抓出特色，探索出有特色的方法，并进行交流。

2）建立日常学习行为习惯的检查制度。教科室在下学期将辅助教导处制定出课前、课内与课后学习习惯的子项培养目标，并将实施对学习习惯培养目标达成度的分级检查。

班级检查：各班级依据学习习惯培养目标，依据任课教师对学生学习行为习惯的反馈情况，对学生个人进行每周考评，评选出学习习惯最佳者和最差者各5人，并在班级的学习角内进行公示。

年级检查：各年级依据上述习惯培养目标，结合年级组的每周检查与各班任课教师的反馈情况，对班级进行每周考评，评选出每周学习习惯示范班，并在年级范围内评选出学习习惯最佳者和最差者各10人，同时在年级走廊内公布红榜与白榜，表彰优秀者，对落后者予以警告。

学校抽查：教导处依据上述习惯培养目标，对各年级进行二周一次的抽查，对各年级和班级进行二周考评，评选出学校学习习惯示范班，并依据每个年级的学生考评情况，给学习习惯最佳者和最差者分别授予红色与黑色两种示意标志，同时对屡次获取黑色示意标志的学生进行重点批评教育和整改。

（四）课题管理。

本校目前11项子课题，教科室将就各子课题的课题研究材料库，主要包括课题开题报告、课题研究课教案、说课稿、相关教学案例分析与个案分析、课题研究论文、学生素质测评及分析材料、学生问卷调查及分析材料、课题结题报告等子课题的资料内容进行课题实施情况的评估，并在学校领导的同意和委派下，发放课题经费。

负责学校在区的各项教育科研奖项的申报工作，今年已完成了一项教育科研成果推广奖和三项教育科研成果奖的申报工作，并使我校的一项教育科研成果获得推广奖二等奖。

（五）课题咨询。

对我校的部分课题结题工作提出咨询意见，如帮助数学组完成了课题研究报告的最后修改与定稿工作。同时，也对学校主课题的实施提出具体咨询意见，为校长提供进行决策所必要的信息，保障主课题的顺利开展。

初中数学教科研工作总结篇三

20xx年上半年教科研围绕“学校加强初中三年发展”总结报告、“二期课改”研究、“教育科研项目推广”、“学校教育科研网”建设、“数学课程统整”申报等重要工作，积极相应区教科室的各项工作要求，努力实现“以教学带动科研，以科研促进教学”的发展目标。

区教科室要求下，顺利完成并撰写了我校三年加强初中建设工程学校发展总报告，具体介绍了我校三年中围绕“主体教育”思想在学校制度管理、校本培训与师资队伍建设、主体德育和主体型课堂教学研究等各方面的工作，总结报告获得了区教科室的认可，并将被编撰于徐汇区加强初中校学校发展案例集中。

本学期，区教科室积极组织区内曾获得市教育科研成果奖的各校向其他兄弟学校介绍各自的研究成果，我校向区教科室申报了“小班化个性分层教育，初中生学习品质培养”的教育科研成果推广项目，且积极组织教师参与了樱花中学的对外教学交流，且在六、七、八年级中结合我校学习态度与学习方法培养的经验，分别有所侧重地开展推广研究。六年级侧重于中小学教育方法的衔接和对困难学生学习方法的个别辅导，七、八年级重抓学生的课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、认真纠错、系统小结的习惯养成，并在两个年级中推广、实施学生自我学业档案记录本，此外，六、七年级均引进了樱花中学的个别学习辅导方案。强调对学习困难学生个体的分层辅导与培养。

在上学期顺利申报两项区级“二期课改”教师专项课题的基础上，我校又积极申报了理科教师协会的“‘亲近大自然’校本教材的开发与设计”一项区级项目，并在本学期，参与三个课题研究的教师分别结合课题开设了“醋会影响‘火山’喷发吗？”、“常见物质的鉴别”、“脑的组成、作用和错觉”三节教学研究课，通过课堂教学研讨，探索了初中探究型课程中实验设计类教学的指导方法、理科课堂探究式教学的不同实施模式，初中探究型综合实践活动设计的可操作性问题等，目前三项课题的有关负责教师已向区教科室递交了课题阶段发展进程表，在区级刊物上发表了一篇论文，向南洋中学科技论坛递交了一份相关论文，并将在暑期中完成三项课题的阶段总结和计划。

结合学校的信息化平台建设，我校积极响应区教科室的要求，努力建设学校教育科研网，严格按照区的要求，设置了科研管理、普及指导、研究动态、成果展示、特色项目、研究动态等六个子栏目，并对六个栏目进行了充实与更新，借助信息化平台建设促进了学校教育科研工作的管理。

校内其他共计16个子课题也在各位课题组长的努力下，正在不断推进中，发展中期，教科室也请各课题组填写了课题发展进程表，16个子课题中有近11个课题组已分别结合课题研究开设了有关的研究课，本学期各课题组也在区级刊物和网上共发表了两篇论文。

学期结束阶段，我校应区教科室的要求，也积极参加了数学课程统整实验学校的工作，递交了研究计划，交流了实验方案的设想，开了教师动员会，确定了5名数学教师将先后投入教学实验工作，并已在暑期中积极筹备培训和有关课程统整指南的设计工作。

1、本学期对各课题组的指导工作做得还不够，需要在今后的工作中加强对各课题组的指导与管理作用。

2、为顺利实施数学课程统整的实验校工作，教科室将加强对实验教师的指导，同时应利用教研组的校本教研活动，加强该方面的校本研训，同时借助一些专家和有经验的教师指导我校的这项工作，努力搞好课程统整的研究任务。

初中数学教科研工作总结篇四

本学期，我校教科研工作依据市教培研中心的工作意见，以全面实施素质教育为目标，扎实推进课程改革为重点，从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校教科研工作的实效，为推进我校课程改革，提高教育教学质量作出贡献。认真贯彻教科室工作计划精神，配合学校教育教学的中心工作，有条不紊、踏踏实实地开展了教育教研工作，一学年来，主要做了以下几方面工作:。

1、转变观念，增强教育科研意识。

开展教育科研是推进课程改革，加快教育创学创新的客观要求；是学校创建教育特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措；是提高教师素质，发展自我，成就自我的重要途径。我校全体老师能充分意识到开展教育科研是“促进学校可持续发展”的内趋力，学校只有以教育科研为先导，才能使学校的教育教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校教师都能树立教科研意识，积极参与教科研活动。形成了前所未有的科研热情和工作氛围；形成了教育科研的崭新格局；加强了科研队伍建设，涌现了一批教育科研先进个人和教科研学术带头人。

2.提高教师课改意识，积极参与课题研究。

教改是学校良性健康发展的根本。老的教学观念和教学意识已不能适应新课改和素质教育的要求，要提高课堂授课效率，减轻学生课业负担，必须先从更新教师的教育观念入手，让先进的教学理念引领课堂教学。为了达到这个目的我们做了两项工作：第一，在钱校长的.带领和指导下，组织申报了江苏省教育学会“十一五”科研课题《转变学生学习方式的策略研究》。第二，提高教师的课题的参与意识，努力做到中青年教师人人参与课题研究。本年度我们共申报太仓市级课题5项。

3.积极撰写教学论文，形成教学成果。

平时，学校非常重视并采取措施激励教师教科研论文的撰写。经过全校教师的共同努力本年度我们在教科研论文撰写方面取得了丰硕成果。有多名教师在省市各类报刊杂志发表或交流论文。

4.坚持业务理论学习提高教师业务理论素质。

为更新教师业务理论，提高思想修养。对教师的业务理论学习采用集中学习和自主学习相结合的方式。

5.形成完善各科教学模式，改革课堂教学。

改革课堂教学结合教研室的各科教学模式的指导,结合本校的教师和学生的实际情况,我们积极研究大胆探索,经过不断的课堂实践,集体研究,我们形成并完善了有我们自己特色的符合我们学校实情的各科教学模式,大大提高了课堂授课效率。

二、抓校本教研促年轻教师的快速成长。

我校青年教师占全校教师比例逐年升高。年轻教师的培养和成熟是我们学校面临的最重要的问题之一。从一开始，学校就非常重视年轻教师的培养工作，把年轻教师作为学校校本教研的中心工作。我们主要做了两方面的工作：

1.学校成立年轻教师培养领导工作领导小组，组织实施了年轻教师的岗前培训，使他们尽快完成由学生到教师角色的转换。

2.实行以老带新活动。教导处实行了“青蓝工程”、“师徒捆绑教学活动”，通过授课听课评课等环节对青年教师进行培养，使年轻教师在很短的时间内尽快适应了高中课堂教学，为我们学校的快速发展奠定了坚实的基础。

三、加强教研组、备课组建设，狠抓集体备课活动，教研教学相辅相成规范有序。

以教研组、备课组为阵地，建立以校为本的教研制度。健全教研组、备课组建设，教研活动扎实开展。

1、按教科室要求，根据学校实际制订教研活动计划.

2、经常召开教研组、备课组长会议，统一认识，落实工作。

3、完善和修订教研组、备课组制度建设。加强对备课组、教研组活动的计划管理和活动的检查指导，努力做到三个确保，即：确保活动时间，确保活动数量，确保活动质量。出台校先进教研组、备课组评估细则，边实施边完善，促进组内成员团结协作，积极提升整个备课组、教研组乃至全校的教学质量。明确教研组长、备课组长职责。

4、教研活动规范有序。结合教科室和学校教学的工作计划，我们学期初有计划，平时有阶段性实施方案，教师还有阶段性反思，有成果，有推广。在校领导的支持下，全校教师同心同德，齐心协力，教学教研工作相辅相成，井然有序。

当然，在教科研建设和成绩方面还有许多需努力的地方，本学年的许多工作还刚刚开始，“十一五”课题的研究才刚刚开题，我们需要更大的努力去建设。

以“教育科研促教育改革，向教育科研提质量、出成果、出人才”的方针为指导，我们会脚踏实地，步步为营，争取使我校的教科研工作更上一个台阶。

初中数学教科研工作总结篇五

在过去的一年中，学校紧紧围绕“加强科研工作力度，加快科研兴校步伐”这一目标，认真努力地搞好教师教育科研工作。回顾这一年的工作，我们在感受工作紧张忙碌的疲惫之时，更为工作有突破、有成绩而深感兴奋。全体教师满腔热情，以创新的思路，强烈的争先意识，扎实的工作作风，深入开展各项科研工作。现将教育科研工作总结如下：

教师业务学习主要围绕课题研究为中心，注重教师观念的更新和新课程理念的确立，加强理论性与实践性的结合。采用集中和分散相结合的方式开展理论学习。在学习中，我们能充分利用学校的网络资源、信息传输、名家引领等为广大教师提供了学习、交流、切磋的机会和舞台，引导教师学会理性地思考教学过程中出现的真实问题，感受到学习的重要，交流的价值，校园内形成了浓厚的研究氛围。

结合我校实际情况，对已立项的课题进行认真组织、实施，严格做到开学初制定计划，活动后及时总结。并建立了如下的教科研管理网络：教科室—课题组—课题负责人—骨干教师。组织的完善，为我校形成教科研工作的中坚力量成为可能，使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍指日可待。

教导处加强教研与科研的整合，将教科研融入平时日常的教育教学之中，要求教师把教研课上成课题研究课，立足计划—学习—活动—研讨—总结五个环节。各个课题组都制定切实可行研究计划，并按计划组织实施。努力做到教育教学科研化，科研管理课题化，课题管理过程化，有力地促进课题研究工作的深入开展。

为进一步规范教科研管理，形成较完善的教科研评价激励机制。学期初，学校制定并完善了学校课题研究奖励办法，加大了课题研究、文章发表、获奖论文的奖励力度。激励了广大教师参加课题研究的积极性。

我们固然做了一些工作，但与领导的期望，与时代对我们的要求相比，还有很大差距。在我校教育科研取得进步的同时，我们也清醒地认识到自己工作的不足。

1、教师的教育随笔写作，还存在不平衡的现象。尽管很大一批教师已行动起来，并在行动中有所发展。但同样有相当一部分教师，平时的教育随笔质量不高，存在一定的应付倾向。

2、科研成果质量有待提高。在所完成的项目和所发表的论文中，省部级项目和在国内外权威刊物上发表的论文极为短缺，相当一部分论文为“短、平、快”之作，与真正的学术论文要求相距尚远。

3、教育科研工作，应更好地与课堂教学研究结合起来，应更好地体现教育科研为学校、教师、学生的发展服务的思想，应加大教育科研介入课堂教学实践的力度，努力形成符合现代教育理念，不断促进儿童成长的现代课堂观。

4、教科室课题研究的理路还有待清晰明确，管理制度还不够完善，课题考核还没有跟上，相应的激励机制还急需建立。问题的存在正是我们努力的方向，我们坚信，有了校长的高度重视，有着全体教师的积极参与与支持，学校的教育科研工作，就一定会在现有基础上，有新的进步，新的发展。

只要我们遵循“立足课堂，服务教学”的课题研究的原则，从严抓自身，求提高；从实抓调研，求深入；从新抓思路，求发展；从创抓重点，求突破，规范教育科研的管理力度，提高科研实效与推广，那我校的教科研工作就一定能开创一个崭新的局面，xx中学的老师与孩子们就一定能打造起自己的品牌。

初中数学教科研工作总结篇六

为有效地提高教师队伍的科研水平，培养一支具有科研精神和能力的师资队伍，营造一个良好的教育科研氛围，使我校走上“科研兴教，科研兴校、科研兴师”之路，现将本学期教研工作总结如下：

一、保证科研活动有时间、有地点、有内容。

学校规定，单周一下午的例会为业务学习时间，全校教师分成语文、数学、艺体综合三大组，每组由分管校长和教导处的学科负责人组织安排，结合学期初制定的活动计划，组织老师们在指定的活动地点进行业务培训和理论学习。

学校还规定，双周五上午的早读、早操、第一课时间是中层班子领导业务学习的时间。业务学习要求制定计划，安排主持人、主讲人选定学习主题，共同学习各种教育教学刊物上的相关教育教学信息和业务理论。

1、继续学习课程改革的新理念、新思路、新方法，领会新课标倡导的自主探究、合作交流、动手实践、小组学习的新精神。

2、观看课改课堂教学和专家理论讲座录像。本学期中，三大教研组先后安排本组教师通过观看课堂教学录像，观看专家理论讲座录像的形式，加强对老师们进行业务指导，从而提高老师们的理论水平和课堂教学水平。

3、安排外出学习的教师传达各种研讨会、观摩会、交流会的精神，汇报学习心得和体会。本学期先后有20多位教师外出观摩学习，回校后大部分老师能进行专题汇报，一批批地走出去，一次次地带回来，外出学习的教师开阔了视野、提高了认识，把学到的新理念、新经验、新方法介绍给全校教师，达到了资源共享，共同提高的良好的`效果。

二、“开课月”活动体现新的教学观。

每年春季学期的3、4月份，是我校“开课月”时间。在第九届“开课月”活动中，共开课听课28节，其中示范课6节、研讨课3节、评优课19节，参与本次“开课月”活动的青年教师，他们虚心学习、刻苦钻研、精心准备、全心投入，运用新的理念、新的方法、演绎新课堂，体现新的教学观。他们在“开课月”这个平台上，能力得到了锤炼，个性得到了张扬，风采得到了展示，为我校的教学教研工作向纵深推进注入了新鲜的活力。

三、积极参与市以上教学评优，论文评比等活动，成绩喜人。

1、3月28日，刘云霞老师参加天长市小学科学课堂教学评优活动获一等奖；4月9日—12日，刘云霞老师代表天长市参加滁州市小学科学课课堂教学评优活动，获一等奖；4月24日—26日，刘云霞老师代表滁州市赴合肥参加省小学科学课堂教学评优活动。

2、4月18日，孟玲老师参加天长市小学英语课堂教学评比活动，获一等奖。

3、5月16日，曾晓玲老师参加天长市小学语文课堂教学评比活动，获一等奖。

4、6月12日，王宝俊老师执教的音乐欣赏课《太阳出来喜洋洋》报送滁州市参加滁州市第五届音乐、美术（录像）课比赛。

5、4月6日，曹文香、梁明东两位老师赴汊南小学送教；4月11日，曹文香、梁明东两位老师赴万寿小学送教；4月20日，曹文香、梁明东两位老师赴便益小学送教。

6、我校教师撰写的6篇数学论文和教学案例参加天长市小学数学优秀论文和教学案例评比，其中4篇论文和案例报送滁州市参加评比；6篇语文论文和教学案例参加天长市小学语文优秀论文和教学案例评比。

7、曹文香、郭少芹、单连霞、崇云新四位老师被评为滁州市骨干教师。

8、卢杰夫、王宝俊两位老师被评为天长市学科带头人；李晓东、汪启湖、许少芸、董晓玲、王宗徐五位老师被评为天长市骨干教师。

四、课题的管理与研究。

1、思品、信息、音乐三项省级课题结题工作准备就绪，期待专家组来我校验收。自9月起，三个课题在学校、教科室的指导下，积极准备课题结题的各项工作，本学期在收集、整理、装订各种实验材料，开展相关实验活动的基础上，主要完成了汇编科研文集卷一《习惯·性格·命运》科研文集卷二、卷三《创新·实践·协作》，制作三部课题实验汇报专题片，交流研讨3节实验展示课，做到充分准备，迎接省、滁州市专家组来我校验收结题。

2、加强其他课题的管理和实验工作。学校除三项即将验收结题的省级课题之外，还能七个省、市、清华大学课题正在实验中，七个课题组结合本学期的实验计划开展了课题实验的常规性工作，并根据学科的课堂教学开展了一系列的实验活动。如：问卷调查、个案分析、实验展示、实验随笔、研究总结等、实验过程中，实验教师相互交流，相互探讨实验工作中遇到的困惑，互通实验工作中取得的收获和体会。学期结束，每位实验教师完成一篇阶段性总结，一篇实验论文，三份实验学生个案分析，实验班50%学生的问卷调查及问卷分析。

3、王国荣老师完成的课题《校本教材的实践与教学》已上报省教科所和滁州市教研室，期望能获省立项或滁州市立项。

科研兴教，科研兴校，已是全体教师的共识，如何进一步开展我校的教科研工作，营造一个浓浓的科研氛围，还需我们不断地耕耘、不断地探索、不断地创新。

初中数学教科研工作总结篇七

本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近，即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概本学期我们教研组结合“使用导学案提高课堂效果”活动的进一步开展，本着“创高效课堂”的理念，全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下：

从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，我组积极响应学校的.号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。各教师的导学案都较为规范，质好量足。课堂上认真上好每一节课，在课堂教学中落实素质教育，所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，教学中以人为本关爱学生，学生满意度100%。全体教师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效，学校作业抽查情况显示本组全体教师作业批改情况优秀。各年级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好基础教学，培养数学素质；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。在全组老师的辛勤努力下，初中数学各年级成绩都有较大提高，特别是初三年级坚持周周测，周周评。数学竞赛报名景象喜人，都踊跃报名。尽管付出了种种努力，但由于生源状况不尽如人意，各年级都还有需要进一步提高的地方，如初一年级的期中考试成绩的优生率和及格率较低等问题。

坚持每两周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、定主题，定地点，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，我们科组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动本组的教研氛围。尽管日常教育教学工作十分繁忙，但老师们仍十分重视教育科研，有多位老师的论文在各级刊物发表，还有多位教师的论文获奖。

本组10名专兼职教师中。高级教师3人，中级职称3人，中二职称4人。为使新教师早日成长，具体安排了新能挂钩对象，老教师无私传授，新教师虚心好学，组内教研气氛浓厚。全组教师团结协作，凝聚力强，有良好的师德师风。青年教师成长迅速，组内年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重面道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

初中数学教科研工作总结篇八

农村中小学教师远程培训项目的贵阳初中数学教学技能研修班的培训学习，使我深受启发和鼓舞！通过这次培训学习我开阔了知识视野，加深了数学课程改革的认识，提升了对素质教育改革的理解，对今后的教育教学工作一定会起到重要的促进作用。同时，也衷心感谢各级领导为我提供了这次宝贵的学习机会。

培训学习的同时，有机会与来自贵阳市各地的100多名学员们一起交流各学校的教学改革经验，切磋课堂教学技艺。往日教学教研中的许多疑难、困惑就在这种学习、讨论、交流中得以解答。这次培训为全体参训学员今后的工作提供了强大的理论支持和精神动力。

第二、通过学习经典务实的课例，开阔了我的视野。数学教师的视频课，对于我，很好地起到了示范作用。让我从他们的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾御课堂的能力，可以说重新让我坚定了课堂教学的信念。教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于实践的能力。课例从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的认识与把握，极大地开阔了我的视野。

第三、通过几次专家在线研讨，解除我心中的许多困惑。在培训中，专家们的授课涌现出太多精彩，让我感受到了大师们高尚的师德修养，以及他们的敬业精神，深邃的思考、扎实的工作作风和积极乐观的心态，使我深切领悟到“学高为师，德高为范”的真谛，给我这个一线的'教师留下了终生挥之不去的印象，它必将成为我今后人生的指南，事业的航标，深深地影响着我、激励着我。他们身上理想的光辉照亮了我的心房，也改变了我曾有的学习观念，告诉自己要多学习。曾经认为自己从教十几年，知识已经足够，课堂也可以深浅无谓。当我看完视频欣赏完同行的课堂听完专家的点评之后，我深有感触：我们需要的不仅仅是书本上的专业知识，更需要的是渊博的知识、教育的智慧。我们自身要多学习知识，让自身知识不断厚重。专家的在线研讨，对困扰一线教师教学中存在的问题进行解答。通过认真学习专家的留言答疑，使我明确了自己今后的教学目标，而且对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。尽管面对的困难很多，但我要积极地进行教学改革、探索新教学方法，积极进行尝试新课改。

第四、通过专家的讲课，专家的研讨，使我们知道教学中要了解数学的发展，深刻意识数学的发展史对教学中的作用。传统的数学教育使得教师在课堂上讲授的知识的现在，忽视了知识的过去发明过程。我们说人的学习是一个认知过程，而教科书上讲的往往是成熟的、完美的知识，而从不讲获得真理的艰苦历程，使学生认识不到数学发展的曲折性，更不能让学生了解知识发展过程，容易使学生产生误解，以为数学家获得知识很轻松。这严重阻碍了学生创造力的发展。了解数学发展过程中的数学家的故事，能够使学生从数学家身上学习锲而不舍的精神，在学习中鞭策自己。

第五、通过远程研修，激励自身成长，展望未来。培训虽然是短暂的，但是收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向，这一次培训活动后，我要把所学的教学理念咀嚼、消化内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践，要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高，并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名数学骨干教师，我有信心在未来的道路上通过学习，让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干教师，为了理想中的教育事业，我将自强不息努力向前！

总而言之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名数学骨干教师。

初中数学教科研工作总结篇九

转眼间，我在教师的岗位上又走过了一年。为了使自己成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，现将工作情况总结如下：

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。,为了给学生树立好的表率，课余时间我阅读了大量书籍，不断提高个人水平，力争做一个有崇高师德的人。

担任初三年级的数学教学工作任务是艰巨的.，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。为了充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学；另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高。学生的成绩也证实了这一点，我教的班级取得了较好的成绩。

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。总之，在新的一年里，我将再接再励，更上一层楼！

扩展阅读：

初中数学教科研工作总结篇十

初中数学教科研工作总结篇十一

教育科研是学校未来发展的潜在动力。一年来，我校紧紧围绕提升教育质量，促进学校内涵发展这一中心工作，突出教科研一体化，通过课堂微研究扎实开展教育科研工作，努力提升全体教师的教科研素质和能力，进一步彰显学校的办学特色，提升学校办学层次，主要工作总结如下。

我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校内涵发展和可持续发展的地位上来，让教师有教育科研的责任感、紧迫感，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。今年虽然学校人事更替，但无论杨勇诚校长还是严卫林校长，都能从繁杂的事务性工作中跳出来，带头进行教育科研，引领全体教师走上科研兴校的“阳光大道”，形成良好的研究氛围。

学校在保持原有教科室、科研工作小组、教科研课题组的基础上，新组建教师专业发展指导小组，通过合理分工，有效合作，不仅定期组织学习，了解教育发展的最新动态，结合教育热点问题和科研难点问题开展讨论研究，而且在大力培养具有发展潜力的青年教师充实科研力量，培养科研骨干方面也起到了重要作用。学校的校本科研体系得到进一步完善。

作为苏州市义务教育“苏式课堂”项目学校，二年多来主要在专家组的指导下从理论层面架构苏式课堂形态，从描述性定义、基本内涵、主要特征、文化隐喻、核心理念、教材观、师生观、研究内容、实施样式等九个方面，逐步建构“苏式课堂”基本框架，并根据自己学校的实际情况，初步形成对“苏式课堂·项目学习”课程的实施策略。在6月参加了苏州市初中课堂教学改革暨“苏式课堂”教学研讨展示活动，与其他学校交流中，进一步提升了认识，拓宽了苏式课堂研究的新思路。本学期严卫林校长的到来，他致力于“主题情境教学”的教研课题给我校苏式课堂教学风格注入了新的活力，但也带来了二者如何更好的融合等问题，相信这也是我校苏式课堂研究的新难点。

学校教科研工作的目的是提高课堂教学效益，科研工作的着眼点应该在课堂上。为此，学校始终坚持以课堂教学为主渠道，“多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长”，在实践中研究，在研究中反思。积极引导教师在教研组中主动、有效地开展“课堂微研究”“课堂观察”“一课三议”等研讨活动，把上课、听课、评课、议课、思课整合在一起，着力在课堂中发现问题，解决问题。围绕研究课题，在课堂教学中落实研究方法和策略，增强教师研究意识，检测研究成果。

我们认为：教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。我们从课堂出发，以课堂微研究为抓手，通过教科研一体化的培训把教学过程与教育科研过程统一起来。在问题即课题的思路上，引导教师积累日常工作中丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展，鼓舞了教师们参与教科研的积极性，改善了课堂的教学效果，提升了学校的教学竞争力。

自筹)《利用swot分析法促进学校内涵发展的研究》申请结题，也得到省教科所前任所长成尚荣先生的高度评价，并亲自执笔撰写了鉴定意见;严卫林校长承担的江苏省教研室第十期重点课题《主题式案例教学法在思品教学中的应用研究》通过现场结题的方式开展结题工作，获得评审组的高度评价。我校20xx年申报成功的省陶研课题《陶行知教育思想在教育实践中运用的研究》也完成了结题工作。

与此同时，我校在12月中旬已完成新一轮省市课题的规划准备，大致希望申报一项省级、三到四项苏州市级，使课题研究层次更全，覆盖面更广，教师受益更多。区级课题申报工作也在进行中。

市级获奖5篇(苏州市教育学会论文)区级获奖2篇(1篇为区“行知杯”，1篇为区优秀教育论文)。教师发表论文也比较多，经学校推荐和个人联系，共在省级期刊发表50篇，市级发表1篇。

2、办好学校校刊。《红梨苑》是我校重要的校办刊物。及时推广教科研成果是科研工作的重点之一，本学期完成两期校刊的出版工作。还与综合实践活动相结合，出版了一期专刊。

3、协助做好特级教师名师工作室管理工作。

虽然教科研工作多年来一直在学校和大家的支持，发展很稳定，也获得教育行政部门的肯定，但我们依然觉得还有很多不足之处。

1、教科研后备人才不足，发展不快(教科能手一名，新秀没有)。

3、教科研论文轻获奖重发表，参评论文大多集中在少量教师身上，发表论文层次有待提高，一些发表论文的教育期刊档次不高，省内重要比赛参赛论文的量和质都需要提高(今年省教育管理和园丁杯几乎找不到论文参评)。

4、教科研课题研究制约骨干教师专业发展的层次，建议部分骨干教师可以申报教研课题，多元化发展。

20xx年即将过去，在这万象更新的节点，回顾总结20xx年取得的成果和不足，期待20xx年的教科研工作更加红红火火。

初中数学教科研工作总结篇十二

本学期，我们认真贯彻并执行区科研室和学校工作计划的要求，认真组织全校教师研究学校的科研专题活动“高效课堂下的小组合作学习”的教学活动中的开展，在实践中探索，提炼，提高，使学校的教学管理与科研管理、教师个人的科研水平、执教能力有了明显的提高。现从以下几个方面进行总结：

本学期，我们继续把教师学习当作学校科研工作的一项重要内容。把教师的业务学习当作学校常规工作来抓，与教师平时的个人业务学习相结合；与教师的备课组活动相结合；与课堂教学观摩相结合；与教师集中学习相结合……利用多种方式开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使学习工作制度化、日常化。

本学期学校科研工作的主题仍然是“高效课堂的开展”和“小组合作学习”的专题研究，老师们的研修重点仍然是理论学习与实践感悟。为了让从xx中学并入我校的老师们较快的融入到我校的教学研究中，也为了我校教师更加深入理解研究的内涵，在课堂上体现高效、合作的特点，提高研究的效率，科研室定期为老师们下发了理论学习材料并提供相关网络链接便于教师下载学习，为教师们的研究提供科学、准确的理论依据，尽可能地为老师们解决教育教学中的疑难问题提供思路和途径。

在本学期的“高效课堂”的研究主题下，围绕“小组合作学习”的究专题，协助教导处开展“四课”研究，提高教师的教学水平。

（1）发挥市、区骨干教师的引领作用，上好开学初的“高效课堂”引路课。每位市、区骨干教师在开学初的前两周内，上好示范课，为青年教师引路。

（2）加强加大抽查课力度，提高教师对课堂的关注程度，促使教师积极研究课堂教学，用心设计好每一节课。学校领导组成抽查课领导小组，由教导处不定期对教师的课堂教学进行抽查，领导小组分工听评课，检验教师开展“高效课堂”和“小组合作”的教学效果如何，并且将反馈结果及时在全校公布，促进了教师的研究热情。本学期从抽查课中也发现一些小组合作研究进行较好的班级和老师，如七年级的九班和十班，八年级的一班、二班和六班，九年级的二班、五班等，xxx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xxx老师、xxx老师和xxx老师在班级开展小组合作学习方面也有积累了丰富的经验。

（3）上好组内“同课异构”课，增强同组研讨、集体备课的氛围，在研讨中教师互相学习、实践，取长补短，优化教学设计，提高课堂教学效率。本学期由于原xx中学有部分老师并入我校，在教学水平、教学能力和其他方面都与我校原有教师有一些差异，为了在最短的时间内让双方更好的融入，“同课异构”课便成了一个很好的载体。在老师们互相听、评中，寻找差距与不足，也帮助了这些新进入到我校的教师们更快的适应xx中学的教育教学。

（4）期末由学科骨干教师上好复习研讨课。骨干教师复习引路课是我校的一项教学传统，但目前来讲，有的骨干教师和示范课还是流于形式，没有起到较好的带动与引导作用，还需要学校的监督、帮助与检查。

“三人行，必有我师”。教师的成长、发展需要同伴、骨干教师在教学实践中的点拨和帮助。本学期，科研室继续以网络为载体，建立我校的科研平台，为了配合学校专题活动的开展，从科研室的角度，相继进行“反思小组合作学习”、“什么样的课是优质课”、“怎样用好教材，超出教材”、“创新性课堂教学的基本要求”、“等待，教育的智慧”、“四种老师，你愿意做哪一种？”、“怎样写教学案例”等专题的培训与研讨，并从老师们的教学实际问题出发，为老师推荐优秀的教育案例与文章，让老师足不出户就分享到优秀的教育理念与观点。在平台上，老师们的互动与较好，本学期共有100多人次在平台上留言，这些来自身边教师们的想法与方法无疑是最有说服力的，也启发着老师们不断地去思考，我要带给学生留下什么，我的课堂要怎样教，如果是我的孩子坐在那儿，如果我是学生坐在那儿，我喜欢什么样的老师等等，用这样的方式督促教师应该研读哪些教育书籍，储备怎样的理念，让自己的学生爱上课堂，爱上学习。

同时，科研室还利用全校集中时间，让拥有开展小组合作有着丰富经验的xx老师、xxx老师和xx老师进行同伴互助，为教师进行讲座。下学期，学校还要积极发现典型人物与经验，以点带面，带动全校教师的研究水平和意识的不断提高。

著名教育家叶澜曾经说过：一个老师写一辈子教案不一定成为名师，但是一个老师如果写三年反思，就有可能成为名师。反思的重要性现在以无需置疑了。为了鼓励更好的反思、更及时地反思、更真实的反思、更有效的反思，本学期，科研室加大了对教师个人反思记录的考核和反馈。反思的主题仍旧是学校的研训专题——高效课堂下的小组合作学习的开展。每月由科研室认真查看、记录每一位老师的精彩之处，对不足之处提出善意的提醒，并对表现优秀的老师在大会上予以表扬。本学期，反思记录较好的老师有……等。

本学期，我们继续利用“名师效应”与“名校效应”，让老师们在优质教育教学资源的浸润下充实自我、完善自我、调整自我，以更健康的心态面对自己的教育群体——学生。帮助家长和学生彼此沟通、了解，更好的适应繁重的学业压力。xx四中的名师xxx老师来校为我们进行《如何赏识你的孩子》和《初三备考》的专业引领。名家幽默、精彩发言，对教育、对教学、对学生、对教师、对生活的精彩感悟让听者感动，也为xx中学的老师们带来了新鲜的理念，促进了xx中学的课堂教学有效提升。

我校的省级立项课题《初中部分学科的双语教学研究》已经顺利结题，并荣获xx省xxx科研成果三等奖。这是对我校近几年开展双语教学工作的肯定和鼓舞。另一省级双语课题也已进入了结题阶段。面对荣誉，我们很清醒，在xxx中，我们要深入进行我校的教学特色“双语教学的开展与研究”。

1、本学期的校际交流开展不够，学校为教师创造的外出学习机会较少。

2、骨干教师的作用发挥不够。有的骨干教师没有在自己的学科岗位上发挥有效的作用，没有起到引领、示范和榜样的作用，在教师心目中的威信不高。

3、青年教师的培训工作不到位，下学期应该重点加大青年教师的培训力度与考核，并为其创造展示的机会。

4、由于xxx课题研究的结束，双语教学研究较以往缓慢进行，缺少一定的研究动力与水平。

1、充分发挥新当选的市、区级骨干教师的示范与引领作用。为他们布置任务，开学初即下发任务表，每一次集中时，由市、区骨干教师进行“高效课堂我来讲”专题讲座。

2、网络研训活动的切实、有效开展，鼓励教师更多人次的开展研修活动，分享教学心得。

3、校长与教师的互动，可以在网络中进行，也可以在笔记上进行。

4、发现开展小组合作的典型教师，树立典型教师与典型班级，定期开展班主任交流活动和课任交流活动。

5、配合上级有关部门，做好xxx教师教育工作。

6、找准定位，继续开展好双语教学研究活动。

初中数学教科研工作总结篇十三

本学期，我校教研工作紧紧围绕教研室工作要求和学校工作目标，紧紧围绕“教研兴师、教研兴校、教研促教”的主题，以全面提高教育教学质量为目标，以课题研究为重点，以课堂教学为主阵地，以教师培训为突破口，进一步转变教研工作方式，提高了教研工作实效，提升了学校的教研工作水平和教师的教研能力，使我校的教研工作再上一个新台阶，为了让今后的工作做得更好，现将本学期的教研工作总结如下：

因工作变动，本学期数学教研组由__老师负责，语文教研组由__老师负责。组织的健全，确保了教研工作正常有序开展。同时也让愿吃苦、肯干事、有能力、有进取心的年青教师不断地充实到学校管理岗位上来锻炼。让学校管理者薪火传递，生生不息。

教学质量是一所学校生存和发展的生命线，它时刻提醒我们管理的目标就是发展，而发展就要有根基，根基来自于扎扎实实、点点滴滴的积淀。而课堂教学是实现师生共同发展的主阵地，课堂教学效率的高低直接关系到师生发展的速度和质量，治标要先治本，提高教学质量要从提高课堂教学水平出发。本学期新招录4名年青新教师，教研处以“精彩四十五，展示在课堂”为行动，大力开展课堂教学研究活动，切实做到以老带新、带徒传艺、达到共同提高的目的。

为迅速提高学校教研整体水平，力争使学校教研质量上个新台阶。本学期教研处以“着眼教师成长，促进全员发展”为目标，扎实开展校本培训工作，努力为优化教师队伍素质搭建平台，提供条件，创造机会。

本学期数学教研组认真做好了《初中数学课堂教学有效性评价》这一课题实验的开题准备工作。课题研究的道路是艰辛的，但结出的硕果是香甜的。今后，我校将继续以课题研究为抓手，通过课题研究，搭建教师专业成长的平台，切实提高教师的教研能力和教学水平，促进学生素质的全面发展。

教研成果质量有待提高。在教师取得的各级教研成果中，在国家、省、级权威刊物上发表的论文有待突破。要进一步规范教研行为，制定更完善的教研制度，促使教研活动正常有序进行。激发全体教师的参研意识，力争把教研当作一种自觉行为。充分发挥教研组、年级组的职能作用，多渠道、多形式地开辟教研天地，让教研活动真正有效促使师生共同成长。

回顾这一学期的教研工作，在上级领导的关怀下，在教研室和校长室的指导下，依靠全体教师的共同努力，取得了一定的成绩。但离学校的发展目标相差甚远，离教师的要求还有一段距离，新的一年我们要大胆改革，艰苦实践，用特有的思想和精神去憧憬希望，迎接挑战;用特有的坚定与执着去应对困难，开创工作新局面，相信在学校的正确领导下，有广大教师的大力支持，教研工作一定会“百尺竿头，更进一步”!

初中数学教科研工作总结篇十四

自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书——思考——研究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。xx年被评为xx市优秀教师，xx年被评为xx市优秀校长。

我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《xxx》、《xxx》、《xx》，xxx的成功教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。

教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。

我相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。xx年本人撰写的《xxx的转化》在《xx教育科研》上发表，《xxx的几点认识与做法》在xx市组织的xx教师优秀教育教学论文评选中获二等奖，《论xx训练的内容与方法》在“xx语文教学论文大赛”中获一等奖；xx年撰写的《xxx名师培养》在xx教育学院学报上发表；xx年撰写的《xxx德育实效》在xx教育学院学报上发表，《xxx》在xx市教育局组织的德育论文评选中获二等奖；xx年撰写的《xxx创新》在xx市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖，《寻找xx的美》在xx市中xx研究性学习教学方案设计评比中获二等奖；xx年撰写的《xxx快学数学》在xx省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖；xx年撰写的《xx作文教学指导初探》在全国xx语文教师作文教学论文比赛中获一等奖；xx年撰写的《xx》在xx教育上发表，本人承担的xx市xx规划课题“xx作文教学走向生活的研究”顺利通过专家组鉴定结题。

教科研是教师成长、自我发展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路。教师60余人。从整体上讲教师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题研究。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的xx作文走向生活的研究、xx数学优良思维品质的培养xx市级两个课题于去年四月份立项开题，经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份终于通过市教科所的鉴定。

初中数学教科研工作总结篇十五

一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智、回顾我的20__，如果真的要来一个总结的话，自己真的是感同身受、总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。

转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下：

我始终认为作为一名教师应把师德放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。学高为师，身正为范，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的人。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

最后我做到不耻下问教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的教师。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

为了不辜负领导的'信任和同学的希望，我决心尽我所能去提高自身水平，争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学;另一方面，继续向其他教师学习，抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、姜堰市三等奖，并且被评为姜堰市教坛新秀。学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩，所辅导的学生在江苏省数学邀请赛中分别获一二三等奖，同时我也获得第五届时代学习报数学文化节优秀指导教师奖。

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。

反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎实。

总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。

时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束，初二数学教师工作总结。留给我们的是新的思考和更大的努力。掩卷长思，细细品味，这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮上心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在我任初二(1)、(2)班数学教学工作的这一学期里，我自己是过得紧张又忙碌，愉快而充实的。现在，我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成绩和进步。

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到问题时立即提出，与其它同课头老师讨论，综合考虑各种方案。多发表自己的见解与大家讨论，如有问题立即更正、改进。

2、多听课，学习和吸取其他教师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。听课的同时，认真做好记录，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有的收获。

3、钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，寻求让学生更容易接受的教法。

4、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

5、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

6、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛玻课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

7、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二学生爱动、好玩，难管，常常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

在本学期的工作中，我取得了一定的成绩，从本学期的考成绩来看，我所任教的初二(1)班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。初二(2)班由于学生基础差，学习态度不端正等多方面的原因，成绩处于中等水平。

"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，沉闷，激情不高;对学生兴趣的培养不足;课堂语言不够生动;考试成绩不稳定对开放性灵活性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足。

1、多与学生沟通，了解学生掌握知识的情况，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2、注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不加思考，所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

3、注重打基矗由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。

4、运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。

初中数学教科研工作总结篇十六

数学竞赛是青少年科学素质教育的一种不可忽视的方式，是发现人才、选拔人才、培养人才的一种有效途径，成为现代数学课外教育的一个重要组成部分。

1、摸底筛选：

首先，了解学生中的.奥数选手和思维敏捷、解题速度快的学生，其次，在期初进行一次摸底考试，把成绩优异者和了解到的两类学生结合考虑，从中选出50人组成课外兴趣小组。

2、期中观察筛选：

由于初二到初三是一个飞跃阶段，学生变化较大，初二基础好，到初三也有右能不适应，初二不怎么好，升入初三后，随着环境、年龄的改变，可能会脱颖而出，初三第一学期教师要细心观察、分析、特色合适的人选。从第二学期开始，对兴趣小组进行调整。

人选的基本要求：

（1）踏实认真肯吃苦；

（2）勇于拼搏有竞争意识；

（3）思维敏捷、解题速度快，

（4）学习成绩中等偏上。

2、竞赛辅导例题、习题的选择应注意针对性、阶梯性、典型性、多解性、灵活性。

1）针对性：一是针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，不能盲目拔高。

2）阶梯性：从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。

3）典型性：具有代表性，能代表一类题型，有举一反三的作用，吃透几个题，就能驾驭一大批题。

4）多解性：这里的“解”，包含两层意思，一是一题有多种解法，从不同的角度利用不同的知识，获得相同的结果。

5）灵活性：题型灵活多变，技巧性强，往往用常规的方法不能解或解法很繁，而用某种特殊方法解却易如反掌。

1、时间：一般每星期进行两次集体辅导。分散时间，分散教材，做到步步扎稳，层层落实。定时布置、检查，批改数学竞赛练习。

2、方法：

（1）制定辅导计划，多询问，多督促，多鼓励，多指导。指导他们看一些竞赛书籍与杂志，积极参加各家杂志举办的数学竞赛；给他们指导解题方法与技巧。对这部分学生，鼓励他们自学，提前完成课堂任务，抽出一定的时间，让他们越级听课，越级参赛。

（2）变式。设置变式训练，使学生举一反三，一题多变，多题一解，活跃课堂气氛，提高分类、比较、归纳能力，会收到事半功倍之效果。

（3）专题。根据教材特点和学生的实际情况，定期设置重点课题进行专题教学。如“应用题”、“全等三角形”、“根与系数关系”等等，以期突出重点，攻破难点。

（4）竞赛。定期进行课堂小组竞赛，一是检查学生培训情况。二是表彰成绩好的学生，以提高学生的学习兴趣和竞争意识。这也可以作为一种参赛学习。

（5）参赛前进行心理素质、应试策略、典型的重要解题方法，数学思想、数学原理等辅导。使之有良好的心理准备，临场时高水平和超水平地发挥。