幼儿园中班语言教案小熊请客（实用16篇）
教案应该遵循教学大纲和教育教学法的要求。在编写教案之前，教师需要充分了解教学内容，明确教学目标。学校和教育部门可以通过教案范文的集成和分享，促进教学质量的整体提高。
幼儿园中班语言教案小熊请客篇一
1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
二、准备。
1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。
2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。
3、小熊头饰一个。
三、重难点。
学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、设计思路。
一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的`前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。
幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。
五、活动过程。
1、创设氛围，引出活动。
2、幼儿操作，探索一一对应的方法。
（2）幼儿操作，教师观察。
（3）集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？
（4）教师小结，用一一对应的方法记录结果。
3、小组操作，感受一一对应的方法。
（2）幼儿操作，教师指导。
（3）讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。
幼儿园中班语言教案小熊请客篇二
2、能够用流利的语言讲清自己生日的过程；
3、体会生日时快乐的情绪。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学重点、难点。
中班幼儿的语言发展水平相对来说还不算太高，掌握的词汇也不是很多，所以在讲述过程的时候可能会理不清头绪，老师就要给予一定的提示以及引导。
活动准备。
中班《语言》教材、情景挂图、小熊玩具、录音机、生日快乐歌磁带。
活动过程。
过程一：生日快乐歌。
1、教师放生日快乐歌，引导幼儿一起跟唱。
2、导入活动：小朋友们，你们猜今天是谁过生日？（幼儿：老师，爸爸，妈妈，答案非常多）我们把小寿星请出来吧，看看它是谁？（教师出示小熊玩具）（幼儿：小熊）对了，今天是小熊的生日，小朋友想不想知道小熊是怎么过生日的？它都请了谁？我们一起来听听小熊带来的故事《小熊请客》吧。
过程二：讲故事。
1、教师出示挂图，有感情的讲述故事，引导幼儿倾听。
2、引导幼儿观察挂图，并提问帮助幼儿回忆故事内容。
a：小熊过几岁的生日？（幼儿：四岁）。
b：它都请谁去参加生日宴会了？（幼儿：蚂蚁、兔子、蜜蜂）。
c：它的朋友分别带的什么生日礼物？（这个问题幼儿回答得五花八门，很难完全记住故事的内容）。
过程三：说一说。
教师：孩子们，你们都知道自己的生日是哪一天吗？（大部分幼儿不知道）你们是怎眼庆祝的？（幼儿：吃蛋糕、买小吃、买玩具、收礼物等）有没有小朋友愿意来说一说？（幼儿争相发言）。
过程四：总结。
教学反思。
生日时一个幼儿非常熟悉并且非常感兴趣的事件，所以用生日来作为教育题材能让幼儿非常快的进入情境。这是一堂非常轻松愉快的课，孩子们都非常的开心。在开心的同时，孩子们也认识到生日是一件令人高兴的事情。而在表述的过程中，他们的语言表达能力、社会交际能力都得到了相应的提高。但是我也发现一个问题，就是在上这堂课的时候，如果老师把握不好，很容易让孩子们高兴得过了头，导致最后达不到教学目的，课堂还会非常的混乱。
幼儿园中班语言教案小熊请客篇三
一、活动目标1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
二、准备1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。3、小熊头饰一个。
三、重难点学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、设计思路一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。
五、活动过程1、创设氛围，引出活动。教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？2、幼儿操作，探索一一对应的方法。（1）交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？（2）幼儿操作，教师观察。（3）集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？（4）教师小结，用一一对应的方法记录结果。
4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。
幼儿园中班语言教案小熊请客篇四
1.我在活动的第一环节用了故事小熊旅行进行导入，孩子们一下就被带入到活动中来了。
2.师根据ppt讲述故事.
二.根据故事提问。
1.小熊旅行时都遇到了那些事情需要帮助？
2.当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的？
3.大家为什么都愿帮助小熊呢？
三.结合实际生活进行讨论：
1.当你遇到困难的时候你觉得是有人帮助的感觉好还是没有人帮助的感觉好？
2.有没有哪个小朋友遇到了困难却没人愿意帮助你？这时侯你的心情是什么样的？（幼儿回答：很难过、想哭、生气、着急、害怕……）在生活中你都遇到过哪些困难？大家是怎样帮助你的？当大家帮你时你心里有什么感觉？（幼儿回答：感动、高兴、开心、幸福……）。
3.看来你们在遇到困难时，都特别希望得到别人的帮助。那我们应该对那些帮助我们的人说些什么呢？（幼儿回答：谢谢你；谢谢你帮助我；真的很感谢你；我喜欢你；你有困难我也愿意帮助你；你真好……）。
4.刚才你们在感谢别人帮助的时候，你们的表情是什么样子的呢？（幼儿回答：笑眯眯的、开心的、咧着嘴笑……）心情又是什么样的？（激动、快乐……）。
四.制作爱心卡。
1.将感谢卡制作成爱心卡.播放歌曲《感恩一切》）。
2.根据爱心卡表达感谢之人.
五.将爱心卡片送给听课老师在歌曲感恩的心结束活动。
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幼儿园中班语言教案小熊请客篇五
活动目标：
1、幼儿对红色、黄色、绿色的认知；
2、根据故事内容让幼儿懂得分享；活动准备：小熊卡片、食物表格、水果图片、ppt、操作卡片若干。
活动过程：
1、出示小熊动物卡片。
t：这是谁呀？......
2、出示老鼠图片。
t：他邀请了谁呀！……小熊还邀请了谁呢？
3、依次出示小猴、小猪的图片。
4、出示水果图片苹果、香蕉、西瓜。
t：小老鼠说，我想吃红色的果果。
小猴说：我想吃黄色的果果。
小猪说：我想吃绿色的果果。
t：小朋友们：小老鼠想吃什么？什么水果是红色的呢？
小猴想吃什么？什么水果是黄色的呢？小猪又想吃什么呢？什么水果是绿色的呢？
5、t：小熊在家里好忙呀！所以他请小朋友来帮助他分一分水果，你们愿意吗？出示操作卡片。请小朋友到台上去分一分6、幼儿自己操作进行颜色配对。
t：宝宝们，今天我们认识了红色、黄色、绿色。谁喜欢吃红色的水果？谁喜欢吃黄色的水果？谁喜欢吃绿色的水果呢？宝宝们真聪明！
幼儿园中班语言教案小熊请客篇六
1、知识目标。
（1）让学生经历编制4的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。
（2）掌握4的乘法口诀，会用4的乘法口诀解决简单的实际问题。
2、能力目标。
培养学生的运用口诀计算表内乘法的能力及解决问题的能力。
3、情感目标。
培养学生合作的意识，体验数学与日常生活的联系。
自主编制4的乘法口诀并能熟练运用。
熟练运用口诀完成表内乘法的计算，并能解决简单的实际问题。
一、创设情境，激趣导入。
师：秋天到了，小熊家种的红果树丰收了，他想请小伙伴到他家吃糖葫芦，相机板书课题：“小熊请客”。妈妈告诉他一串穿4个红果，小熊想串9串，可是9串需要多少个红果呢，小熊怎么也想不出来，我们来帮他数一数好吗？（电脑显示丰收的果园和小熊）。
二、手脑并用，探究问题。
1、摆一摆：
每个小组都发有一定数量的小苹果来代替小熊的红果，请你们四个一串摆一摆。（课件出示）。
2、数一数：
数数，1串有4个红果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少个果子，小组要分好工，摆好一起数一数然后共同填好教材20页的记录单。
填好后指名汇报评价。
3、做一做：
学生根据记录独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的准确性，再集体汇报，教师同时板书：
1×4=4一四得四。
2×4=8二四得八。
……。
4×8=32四八三十二。
4×9=36四九三十六。
4、议一议：组织学生讨论，怎样帮助小熊记这些口诀。
生：学生说出自己喜欢的方法。并用自己喜欢的方法记一记。
5、练一练：对口令，记口诀。
通过师出生对，生生互对帮助学生记忆口诀。
6、说一说：一张桌子四条腿，2张桌子……。
三、实践应用，反馈信息：
1、助人为乐：
师：小熊刚串完糖葫芦，他的小伙伴就来了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（电脑出示）小熊请他们吃糖葫芦，大家很开心，小伙伴要走了，小熊有点舍不得，他想再送给伙伴点儿礼物，可是送什么好呢？妈妈告诉他咱们的果园里还有一些气球呢，把气球送给他们吧，小熊听了很开心。可是他们来到果园，发现气球上多了一些算式，原来熊妈妈想考一考大家：
这下可难倒小伙伴了，他们不会算这些题，同学们，你们说怎么办？
同学们一定很愿意帮助他们，教师趁机让学生在书上连一连，然后再让学生说一说是怎样算出这些题的。这样的练习有帮助学生记忆口诀。
1、打气球：
还有一些气球高高的挂在果园里，你愿意帮助小熊击中这些气球吗？（完成书中练习2）。
2、巧手拼图：
生：在书上填写，全班交流填写结果。
3、走迷宫：
这节课大家既学到了知识，又帮助了那些可爱的小动物，现在老师想和你们玩一个数学游戏：找规律，走迷宫。
生：独立填写，集体订正，交流得出的规律，
四、交流收获，学会思考：让学生说一说这节课有什么收获？
教学预设及反思：
在本节课的教学中，我始终坚持以教师的引领为主线，以学生的探究为核心，以发展学生的思维为目的，以培养学生的数学情感为契机，让学生在做数学中学数学，在学数学中用数学，在用数学中爱数学。
我的整个教学活动中都体现了趣味性：因为二年级的孩子对单纯的`学知识不是很感兴趣，所以我把故事贯穿整个教学环节，让学生在愉快的气氛中学知识，这也体现了“在快乐中学数学，学快乐的数学”这一教学理念。这样的设计势必会激起学生的学习兴趣，让学生在愉悦的氛围中学到新知。
对于新知识的教学我采用了“问题情景——建立模型——解释应用”的数学活动贯穿始终，把原始的问题交给学生，让学生自己去寻求数学问题，使学生自己动手，动脑，经历数学再发现的过程。从而培养他们善于发现、善于思考，敢于创新，主动获取的精神，发展他们终身学习数学的愿望和能力。
多媒体手段的运用给教学起到了锦上添花的作用。学习乘法口诀的整个过程是一个很长的记忆能力训练的过程。意义识记的基础是理解，机械识记的基础是多次重复。对于低年级儿童来说，机械识记占优势，因此在反馈中充分利用这一特点，使用多种形式的口算训练，促使学生在练习中不断加强对口诀的理解，从而熟记乘法口诀。
我在教学的最后的环节设计了走迷宫的数学游戏，想以此展现学生独特的方法和策略，但由于低年级孩子容易被课程外的因素吸引，当他们对一个数学活动兴趣盎然的时候，他们的兴奋点就会多停留在那里，所以课堂上有放出去却收不回来的现象，使得走迷宫游戏中很多孩子没能按时完成。由此使我认识到，数学活动固然能提高低年级学生的学习兴趣，但过多的活动反而影响了教学效果，分散了学生的注意力，使学生关注点偏离了知识点。所以，数学活动的设计应该是为突出重、突破难点而设置，活动不在与多少，要有实效；不在与难易，要服务于课程。
在反思中探索，在探索中提升，当我看到我学生通过探究而豁然开朗的目光时，我知道，是不断的反思与探索让我看到了新理念下的新课堂！
幼儿园中班语言教案小熊请客篇七
1、理解故事内容，了解树的外形特征，区分树干、树枝和树叶。
2、萌发喜爱树木、爱护树木的情感。
1、前期经验准备：树有什么用；
2、大树和小熊的教具，小鸟、松鼠、下雨的图片。
一、导入活动。
1、春天来了，天气变的怎么样？小动物都出来了（出示小熊玩具），谁也出来了？
2、小熊来到了哪里？做什么呢？（出现大树的黑板。）。
二、理解故事内容。
1、了解大树的外形。
1）听故事引发对大树的关注。小熊对大树说：“大树大树，你别动，我来给你画张像”。
3）观察大树：哪里是大树的身体？哪里是大树的手臂？大树的手臂上有什么？
4）小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？哪里是大树的脚呢？（操作教具：地下的根是大树的“脚”。）。
5）引导孩子跟着老师模仿，我们的.身体可以做一颗大树：粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，树上还有好看的叶子，地下的跟就是大树的“脚”。
小结：每棵树都有树干、树枝、树根，还有许多树叶。
2、大树的朋友真多。
1）过渡：春天里的大树长高了。有哪些小动物很喜欢大树呢？他们可以在树上干什么？
2）动作模仿小动物：我们一起做大树的动物朋友吧！学学小鸟飞来飞去，学学小松鼠窜上、窜下等等。
3）哗啦啦，下雨了，小动物们怎么办呀？大树就像什么呢？（大树像一把伞，小动物躲在大树底下。）。
小结：有这么多的动物喜欢大树，大树的朋友真多，朋友在一起真快乐。
3、完整欣赏故事。
过渡：现在我们来听听有关大树的故事吧！
关键提问：宝宝们，你们知道大树有哪些用处啊？
小结：大树的用处真多，可以做桌子椅子、做地板小床、还可以做书本纸张等等。
三、我们要爱护大树。
关键提问：树有这么多的用处，我们可以为大树做些什么？
总结：幼儿园里有许多大树，我们一起去看看它们吧。我们要爱护大树，做大树的好朋友。
小熊对大树说：“大树大树，你别动，我来给你画张像。”粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，绿绿的的树叶是大树的头发。小熊发现：“咦，大树没有脚怎么能站着呀？”大树笑着说：“哈哈，我的脚伸在地底下。根就是我的脚。”
大树的朋友真多。瞧，小鸟在树上筑窝，松鼠蹿上蹿下忙个不停。哗啦哗啦，哎呀，下雨啦。大树就像一把大雨伞，小动物们都到大树底下来躲雨。
大树说：“我的用处很多，还可以做家具、造房子、做铅笔……”
大树还可以做成什么？对我们人类还有哪些好处呢？孩子们可以在家里找一找，再和爸爸妈妈一起讨论讨论！
幼儿园中班语言教案小熊请客篇八
1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法。
2、能在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。
3、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。
白板课件、花瓶若干、毛毛虫若干、泡塑纸剪成的各种形状的花朵。
一、引起幼儿的兴趣。
森林里的小熊最近搬新家了。你看，它的新家多漂亮啊！小兔子、小老虎、小猴子很想到它家去做客呢，可是好像没有那么容易呢！
二、引导幼儿发现并讲出其中的规律。
（1）按大小排序：大小小（爱心）兔子。
（2）按颜色排序：红绿蓝（圆形）老虎。
（3）按形状排序：正方形、三角形猴子。
小动物们在你们的帮助下，很快都回答出了问题，他们都被小熊请到了家里。
2、小动物们参观了小熊的家，可高兴了。小熊拿出了好吃的水果和点心请客人们吃。这些食物分别装在三个盘子里。这时小熊又出了一个难题，要小动物们将食物按规律排列，才能吃到好吃的。这下小动物们又要伤脑筋了，小朋友们快来帮帮他们吧！
（1）黄萝卜、白萝卜、白萝卜、红萝卜小兔。
（2）大小小大小西瓜小老虎。
（3）心形饼干、心形饼干、方形饼干、多变形饼干、圆形饼干。
小动物们在你们的帮助下，顺利解决了难题，大家开心地吃了水果和点心，还跳起了舞，玩得很开心啊！
二、小朋友们，小熊也想请聪明的你们去做客呢！我们可以先准备一些精美的礼物送给小熊。
操作活动1：幼儿插花。
幼儿按照一定的规律将花片插在毛毛虫上，每完成几束不同规律的花可插入花瓶，即完成一瓶花。
操作活动2：串项链。
幼儿按一定的规律将彩色珠子穿在毛毛虫上，做成漂亮的项链。
幼儿园中班语言教案小熊请客篇九
1、通过故让幼儿了解，小猫、小狗、小兔喜欢吃的食物。
2、理解，学说“小熊你好”“请”“谢谢”。
3、让幼儿体验感受活动的乐趣。
活动准备。
小熊毛绒玩具，小熊、小猫、小狗、小兔头饰，小鱼、肉骨头、胡萝卜图片若干张，ppt课件，故事视频，歌曲《做客歌》。
活动过程。
随拍手入场(《做客歌》)。
刚才我们拍手的'音乐是什么呀?(《做客歌》)。
有一位小动物要请客，看看是谁呢?(出示小熊图片)和小熊打个招呼吧。
今天小熊请客，瞧，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢?(幼儿自由猜测)。
(一)小猫来了。
1、喵喵喵，猜猜是谁来了?(小猫)我们一起来学一学小猫的叫声吧。
2、小猫看见小熊会打招呼呢?(小熊你好)。
3、小熊会怎么说?(小猫你好)。
小猫和小熊真懂礼貌，见了面会互相问好。
4、你们猜猜小熊会请小猫吃什么呢?(吃鱼)。
小熊会怎么说呢?(小猫请吃鱼)。
小猫接过食物后又会怎么说?(谢谢)。
小结：小猫和小熊真有礼貌会说：请和谢谢。
(二)小狗来了。
1、接下来谁会来了呢?(出示小狗图片，引出小狗)。
2、小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢?(小熊你好，小狗你好)。
3、小熊拿什么来招待小狗啊?(肉骨头)你们猜猜他们会怎么说呢?(谢谢)。
(三)小兔来了。
1、谁来了呀?(表演小兔跳，引出小兔)一起学小兔子跳。
小兔子会怎么说?(小熊你好，小兔你好)。
2、小熊会请小兔吃什么呢?(胡萝卜)小兔要怎么说呢?(谢谢)。
(一)老师把小熊请客这件事编成了一个好听的故事，我们一起来听一听吧!
(二)让幼儿完整欣赏一遍故事。(放故事视频)。
(三)这些小动物们有没有礼貌?喜欢这些有礼貌的小动物吗?
(四)情境表演。
1、你们说的真好听，现在我们也扮演小动物到小熊家去做客吧。(先请个别幼儿表演)。
2、引导幼儿带好头饰，自己的角色。教师问：你变成了谁啊?你最喜欢吃什么呢?等下我们去故告诉小熊吧。开着汽车去小熊家。
3、小熊家到了，我们见到小熊要怎么说呢?(小熊你好)。
4、教师扮演小熊说：“小动物你们好，我今天给你们准备了好多吃的，有鱼、有肉骨头、有萝卜，你最喜欢吃什么呀?你大声得说出来告诉我好吗?”(引导幼儿说一说。)。
5、幼儿说的对的，请到相应的地方可以去吃了。
你们吃饱了吗?跟小熊怎么说啊?(谢谢你小熊)。
我们要回家了，跟小熊说再见。
“开汽车”回家，走出活动室。
幼儿园中班语言教案小熊请客篇十
1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。
2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。
3、培养表演的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。
《小熊请客》头饰一套；（或小动物木偶若干）
1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。
（1）鼓励幼儿选择使用替代物。
"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人——如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。"
（2）鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。
"上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗？我们请他们来说说吧。今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"
2、提出游戏要求。
（1）在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。
（2）要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。
师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。
4、分享交流游戏情况。
（1）请幼儿说说：
"你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的？"
（请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心）
（2）表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。
"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。"
（3）针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。
本次活动选自省编教材小班主题活动《我的发现告诉你》。通过教学，发现虽然这个教材很老了，但孩子兴趣还是挺高的，在活动中，我先让孩子们讨论我的生日会有谁来参加？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道懂礼貌的重要性。接着抛出问题：这些小动物除了吃刚才的食物，它们还吃什么？让幼儿大胆表达自己的见解。幼儿根据讨论结果再次为小动物们分食物。最后教师以小熊的口吻“小朋友，我们动物是人类的朋友，你们应该怎样对待我们呢？”，但小班的孩子语言词汇量有限，只能简简单单的说好好对待它们，与它们交朋友，但我认为所要达到的教学目标完成了。
幼儿园中班语言教案小熊请客篇十一
幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。
【活动目标】。
1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。
2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。
【重难点分析】。
重点：了解几种动物的食性，喜欢听故事。
难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。
【活动准备】。
1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个。
2、了解有关动物习性。
3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）。
4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片。
【活动过程】。
一、导入：出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣。
师：小朋友，看，谁来了？
幼儿：小熊。
师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？
幼儿自由猜测。
让我们一起听听故事，看看到底请的谁？
（根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。）。
二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。
1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。
提问：故事的名字？故事中有谁？
2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。
（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。
（2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。
（3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。
（4）三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？
3．分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。
它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”……。
1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么？根据幼儿回答出示相应的食物图片。
2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。
（本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣，同时拓展了幼儿的知识）。
三、分角色表演，学说礼貌用语。发散幼儿思维（3分钟）。
1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演。
2、教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”
（本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容）。
幼儿园中班语言教案小熊请客篇十二
1、能对一定数量的物体（整体）进行四等分。
2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的'兴趣。
ppt、海带、豆腐干、花生、水、盘子、一次性杯子、剪刀、量杯、刀具。
一、熊小姐生日。
师：给大家介绍一位动物朋友看看是谁？今天熊小姐特别高兴，因为她邀请了她的好朋友来做客。
提问：看看都请来了哪些朋友？
小结：熊小姐一共请来了四位好朋友。
二、分饼干。
1、引出问题。
小结：公平就是4个朋友要分得一模一样。
2、幼儿操作。
提问：你们是怎么分的？还有其他方法吗？是不是一样大呢？
小结：这下猪先生和母鸡小姐、山羊伯伯、猫小姐都满意了。
三、分食物。
师：熊小姐还为她的朋友们准备其他好吃的东西。请你们帮她去分一分。
要求：每个孩子选择一份食物帮熊小姐分一分，把每样分成四份，注意分的公平，而且要把它分完。
1、幼儿操作。
第一组：豆腐干。
第二组：海带。
第三组：糖果。
第四组：饮料。
2、交流讨论。
提问：说说你帮熊小姐分了什么？是怎么分的？
小结：原来我们用折叠、数数等方法帮助熊小姐把食物都分成了四份，这下，猪先生和母鸡小姐、山羊伯伯、猫小姐可高兴了。
四、游戏：切西瓜。
师：今天熊小姐可真高兴，朋友们来家做客，我们还帮她解决了难题，她想和我们一起玩个切西瓜的游戏。
幼儿园中班语言教案小熊请客篇十三
每个小朋友都喜欢过生日，他们对生日有特别多的感想，通过小熊过生日时请小伙伴们一起来庆祝的场面，启发孩子们讲讲生日的过程，与小朋友一起分享快乐。
活动目标。
1、认真倾听故事，理解故事的内容；
2、能够用流利的语言讲清自己生日的过程；
3、体会生日时快乐的情绪。
中班幼儿的语言发展水平相对来说还不算太高，掌握的词汇也不是很多，所以在讲述过程的时候可能会理不清头绪，老师就要给予一定的提示以及引导。
中班《语言》教材、情景挂图、小熊玩具、录音机、生日快乐歌磁带。
活动过程。
1、教师放生日快乐歌，引导幼儿一起跟唱。
2、导入活动：小朋友们，你们猜今天是谁过生日？（幼儿：老师，爸爸，妈妈，答案非常多）我们把小寿星请出来吧，看看它是谁？（教师出示小熊玩具）（幼儿：小熊）对了，今天是小熊的.生日，小朋友想不想知道小熊是怎么过生日的？它都请了谁？我们一起来听听小熊带来的故事《小熊请客》吧。
1、教师出示挂图，有感情的讲述故事，引导幼儿倾听。
2、引导幼儿观察挂图，并提问帮助幼儿回忆故事内容。
a：小熊过几岁的生日？（幼儿：四岁）。
b：它都请谁去参加生日宴会了？（幼儿：蚂蚁、兔子、蜜蜂）。
c：它的朋友分别带的什么生日礼物？（这个问题幼儿回答得五花八门，很难完全记住故事的内容）。
教师：孩子们，你们都知道自己的生日是哪一天吗？（大部分幼儿不知道）你们是怎眼庆祝的？（幼儿：吃蛋糕、买小吃、买玩具、收礼物等）有没有小朋友愿意来说一说？（幼儿争相发言）。
过程四：总结。
生日时一个幼儿非常熟悉并且非常感兴趣的事件，所以用生日来作为教育题材能让幼儿非常快的进入情境。这是一堂非常轻松愉快的课，孩子们都非常的开心。在开心的同时，孩子们也认识到生日是一件令人高兴的事情。而在表述的过程中，他们的语言表达能力、社会交际能力都得到了相应的提高。但是我也发现一个问题，就是在上这堂课的时候，如果老师把握不好，很容易让孩子们高兴得过了头，导致最后达不到教学目的，课堂还会非常的混乱。
幼儿园中班语言教案小熊请客篇十四
1、学习短的句子和模仿几种动物的叫声。
2、幼儿懂的什么动物爱吃什么东西，它们是怎样叫的。
【活动准备】。
1、教具一套、小鸡、小猴子、小狗、熊猫、小猫、虫子、桃子、骨头、竹笋、鱼等。
2、动物头饰若干。
【活动过程】。
1、组织教学，教师：孩子们，今天老师给你们带来了一首很好听的饿歌曲，放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，请幼儿拍手进入教师坐好。
2、让幼儿认识各总动物，并学各种动物的叫声。、
(1)出示一座美丽的房子，告诉孩子熊猫就住在这里。
(2)今天是熊猫的生日，它要请好朋友来家里做客，它贮备了许多许多好吃的东西，在等客人来。
(3)出示小鸡，教师：孩子们你们听一听，是谁来了?教师出示小鸡，幼儿回答：(是小鸡)它怎么叫?(叽叽叽)提问孩子并让孩子们学小鸡叫并表演。
(4)教师出示小狗，请孩子们看这是谁来了?(小狗)小狗怎么叫?(汪汪汪)让孩子们学小狗的叫声，并做相应的动作，表扬好的孩子。
(5)教师出示出示小猫，猜一猜是谁来了?(是小猫)它怎么叫?(喵喵喵)请孩子们表演小猫的叫声，并学小猫的样子。
(6)教师出示小猴子，这是谁来了(小猴子)?猴子是什么样子的?它喜欢吃什么?(桃子)。
3、认识各种动物爱吃的事物。
(1)熊猫看到客人都到可，就请它们吃最喜欢吃的'东西。
熊猫请小鸡吃虫子，请小狗吃骨头，请小猫吃鱼，请猴子吃桃子。它们开心地在一起吃东西。
(2)做游戏：请小朋友帮助熊猫把各种动物最爱吃的东西放到小动物的面前，并说出它们最爱吃的东西是什么。
(3)找错误：看一看，哪个小动物吃的东西错了，给它调过来，看谁做的又对又快。
4、结束部分：请小朋友戴头饰，做“熊猫送客人回家”的游戏。
幼儿园中班语言教案小熊请客篇十五
活动目标：
愿意耐心地看完图片，并在成人引导下用简单语言讲述图片内容。
领会故事蕴含的寓意和哲理。
通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
1、观察不同生长阶段的各种果树。
2、教学挂图。
活动过程：
1、介绍图片人物和环境。
2、引导幼儿会用简单语言讲述图片内容。
（1）佳佳在院子里种了什么？
（2）小果树请谁来做客？小雨点很高兴，小雨点帮小果树干什么？
（3）喝完了水小果树怎么样了？请谁来做客？小鸟帮小果树干什么？
（4）小果树上有什么？它又请了谁做客？小蜜蜂帮小果树做什么？
（5）小果树上结了什么？它请谁做客？佳佳很高兴，她在做什么？
3、老师讲述故事，幼儿完整理解故事内容。
4、幼儿自主看图说话。
（1）要求幼儿看清每幅图中的水果树上有什么？请谁做客？
（2）客人给小果树做了什么？
活动建议：
1、重点提示：不必严格要求幼儿讲述原文，而应重在让幼儿用恰当的词句表达图意，如果将故事做成幻灯片让孩子们讲述，效果会更好。
2、环境创设：语言区投放大的挂图，鼓励幼儿用自己的语言大胆表述。
佳佳在院子里种了一粒种子，种子长成了一棵小果树。小果树请小雨点做客，小雨点很高兴，让小果树喝饱了水。小果树的绿叶越长越多，它请小鸟来做客，小鸟很高兴，帮小果树捉虫子。小果树开花了，它请小蜜蜂来做客，小蜜蜂很高兴，帮小果树传授花粉。小果树结果了，它请佳佳来做客，佳佳很高兴，吃了香甜的果子，又把种子种到泥土里。慢慢地，种子长成了一排排小果树，小院子变得美极了，热闹极了。
活动反思：
1、我的活动内容符合小班幼儿年龄特点。故事内容简单，用教学挂图帮助幼儿理解故事内容，既形象又生动。
2、在活动快结束时，有2个男孩开始不注意听，失去耐心，原因是这节活动时间有些长，孩子的注意力开始分散。
幼儿园中班语言教案小熊请客篇十六
1、观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程，并尝试用"要是…就…"句式连贯表述。
2、让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。
3、懂得每个人都有长处，喜欢自己、欣赏自己是非常快乐的。
ppt、音乐活动过程：
一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。
小结：猴子的尾巴细细长长的，可以爬树。
2、教师：这又是谁的尾巴？小松鼠的尾巴长的怎么样？它的尾巴能干什么？
小结：松鼠的尾巴大大的，可以挡雨。
3、教师：有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是--小熊。
二、观察讲述，学习句式"要是我有……的尾巴，就可以用尾巴……"。
（一）观察讲述，理解故事前半段1、小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便。小熊一会打滚，一会翻跟头，一会学倒立。妈妈看到小熊这么能干，心里很高兴就夸起了小熊，还为小熊鼓鼓掌呢。
提问：妈妈觉得小熊怎么样？
播放ppt（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。）小熊是怎么想的？（个人--集体）。
4、小熊接着往前走又看到了谁？小猪们在干什么？尾巴是什么样子的？小熊看到了会怎么想？（要是我有细细弯弯的尾巴，就能用尾巴拉钩了。）（引导幼儿用要是……就……来表述）。
5、接下来小熊还看到了谁？他们的尾巴是什么样子的？尾巴在做什么事情？小熊看见了会怎么想？请你跟你的好朋友说一说。
6、教师：小熊看到小动物有各种各样的尾巴真羡慕，小熊多想有这样的尾巴啊，怎样才能有这样的.尾巴呢？我们一起来帮他想想办法吧。
2、教师示范小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。
看看小熊长出了尾巴吗？他长出了谁的尾巴？可是小熊还想再长尾巴，我们也和小熊一起做尾巴操帮它快快长尾巴！瞧，小熊心情怎么样？（开心得合不拢嘴）。
4、原来长尾巴给小熊带来了许多不方便。那怎么办呢？想想刚才尾巴是怎么长出来的？
6、师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣赏故事。
1、故事的名字就叫《小熊的尾巴》，我们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。
2、谈话：你最喜欢自己的什么本领？
3、小结：我们小朋友也一样，每个人都有自己的优点，不要羡慕别人，适合自己的才是最好的。
