心得体会是对某一具体事件或经验的理性思考和总结。写心得体会时，可以运用比喻、举例等修辞手法，增加文章的吸引力和说服力。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望可以为大家提供一些思路和借鉴。读完这些范文，我们可以发现，优秀的心得体会不仅仅限于自己的经验和感悟，还要有一定的理论支撑和深度思考，同时要注意语言表达的精炼和准确。这些范文或许可以给我们带来一些启示，帮助我们写好一篇自己的心得体会。所以，让我们一起来看看以下这些范文，希望能够给大家带来一些帮助和启发。

教师提升幸福感心得体会篇一

每个人对幸福感的认识有所不同，要通过各种形式在广大教师中宣传正确的幸福感观念，打消那种只计较个人得失，不注重工作成绩的幸福观。教育教师树立正确的幸福感。做到象一位教师在其博客上写的那样：“在我的教学生涯中，深深体验到了作为一名教师的幸福。当我全身心地投入到教学工作中，每个孩子都吸引着我，我对工作的结果愿意有一份承诺，于是我全然忘掉了时间，我感到幸福；当我营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起克服困难、一起享受成功，我感到了幸福；当我所教的孩子成绩有所提高，思想有所进步的时候，我感到了幸福；当我渐渐地发现，知识得到不断地充实，自身得到不断完善时，我感到了幸福。”为此我们学校经常对广大教师进行奉献精神的教育，一是教育教师要学习魏书生等名教师的先进事迹，守住寂寞，甘愿奉献，为教育事业做出贡献。二是寻找身边的典型人物，每年都进行一次师德演讲，在教师中树立学习的榜样。

学校领导在学校的工作中要充分发挥教师们的主观能动性，有事多和老师们商量，不搞一言堂，让老师们感觉到自己是学校的主人。要经常开展提合理化建议活动，收集教师们对学校工作的意见和建议，倾听他们的心声。多年来，我们每学期都至少组织两次征求合理化建议活动，每年组织一次教工代表提案，合理化建议又分为综合性建议和单项工作建议，对于教工的合理化建议，学校都通过多种途径进行答复，须改正的及时改正，能采用的督促各部门落实，对于落实情况定期检查。对于教工代表的提案，我们都是召开教工代表大会，有校长代表学校给予答复，教工代表反映良好。另外学校领导还经常深入到教师中去，召开座谈会倾听他们的心声，校长经常告戒领导班子成员，要和老师们打成一片，不要高高在上，要求老师做到的领导首先做到，在作息上早到晚走，工作上起好带头作用。

特别是在职称评定、评先选优、绩效工资发放、干部提拔选用方面要公正、公开、透明，不挫伤教师的积极性。让老师们知道只有干好工作才是正道，让干工作的老实人不吃亏。在这一方面我们特别重视学校教代会的作用，学校各项重大开支，各种评先选优、职称评定、绩效工资发放等都要经过教代会的讨论通过，同时，及时公开各种信息，增强透明度。

身体是工作的本钱，身体不好就没有什么幸福感，要关心教师的身心健康，我们每年组织教师查体，学校建立了教师健康档案，做到有病早知道早预防。在讲无私奉献的同时我们不鼓励教师带病坚持工作。同时学校在力所能及的情况下，要适当的发放一定的福利，对老师们的工作给予肯定。福利的发放要有利于调动广大教师工作的积极性，仅几年来，我校三八节为女教师、重阳节为教师家中70岁以上老人等都发放一定的纪念性礼品。为全体教师入了意外伤害保险。

开展文体活动是活跃教师生活的重要途径，如果一个学校老师们只知道埋头工作，不开展活动，就象一潭死水没有生气，也就没有了幸福感，同时，通过开展活动，也可以锻炼教师们的身体。我校每年都组织开展女教工跳棋比赛、男教工象棋比赛、乒乓球比赛、篮球比赛、羽毛球比赛、教工运动会、新年汇演、课间健身操等活动活跃教工生活。

学校就象老师们的家一样，要体贴老师，要关心他们生活和疾苦，当他们有困难的时候，要伸出温暖之手，他们会感激不尽，会体会到集体的温暖，会以百倍的干劲用到工作中去，会体会到幸福。学校建立了困难职工档案，定期走访慰问，每当职工家中出现困难或重大事情时，学校领导和工会领导都是及时到达，表示慰问，并在经济上给予适当的补助。

教师与家长的关系是教育过程中不可忽视的重要关系之一。正确处理好教师与学生家长之间的关系，对于教育教学工作的顺利开展，学生的健康成长有着重要意义。学校要教育教师要尊重家长，主动与家长保持联系，充分发挥家长对学校工作的多方面作用，并通过家长开发教育资源；要帮助家长提高教育子女的艺术，取长补短。学校还要通过家长会、致家长一封信等方式争取家长要理解、支持、配合学校与教师的工作，经常沟通，及时了解孩子在校的各方面表现，有针对性地教育子女。教师与家长密切配合，那教师在工作中也就会更得心应手，工作的幸福感也自然会加倍提升。

总之，从我们站在学校的角度上看，学校应在力所能及的情况下更加关心教师，尽量为教师营造一个“以人为本”的环境，建立合理的考核和奖惩机制，让老师们感觉辛勤付出是值得的。

教师提升幸福感心得体会篇二

通过本次我县教体局组织的“大学习大整治大提升”活动，我对师德师风以及教育法规有了更深刻理解和认识，为进一步提高自身的职业素养有了更大的信心和决心。以下是我的几点感悟：

一、加强政治和业务学习，提高自身素养。

教师一切工作的起点都是为人民服务，为家长服务，为学生服务。党的教育方针给了我们工作的目标和方向，要办人民满意的教育，必须有一颗为人民服务的真心，加强政治学习能够让我们的工作更有动力，也能够始终让我们适应教育改革的需要。其次，业务学习也非常重要，没有扎实的业务基础，犹如空中楼阁没有坚实的地基，教学业务能力是一位教师的基本功，对学生来讲，教师的业务水平直接关系到他们的学业水平，一位好教师首先应该是业务能力强的，循循善诱的，并且给予他们如沐春风般的课堂的老师。而要做到这些，必须让我们教师不断的学习，不断的创新，提高自身政治和业务水平。政治觉悟让我们可以朝着正确的方向前进，而精湛的业务水平则可以让我们在教学之路上行得更远。

二、对学生须有爱心。

我已从事教育事业二十余载，作为一名乡村教师，我坚定我的职业理想，为了家乡的教育尽自已的绵薄之力，教师是一项特殊而重要的职业，不仅要授业，更重要的是传道，给学生在人生的道路上提供精神和理想的引领，塑造完美的人生做好充分的准备，学生时刻在观察并模仿他们的老师，在他们的心中老师的形象是完美的，教师的话是可信的，这也就给我们老师提出了更高的要求，要求师者举止文雅，言行一致，要求我们的言行有正能量和感召力，这不是只遵守师德底线才能做到的，这需要我们的师德更具高标准，这才不负这些学生对教师的热切期待。作为教师，我们唯有爱学生，才能算是爱教育，这样才不负初心。

三、构建良好的师生关系和家校关系。

教育是人与人之间的工作，是生命与生命的交流。没有良好的师生关系的教学是没有生命力的，我们需要和学生讲道理更需要和学生讲情感。作为老师，在学生的角度看是高高在上的，有时就是因为这种高大，让学生和老师有了不可跨越的鸿沟。所以作为老师，我们要学会蹲下来，换个角度和身份与学生交谈，这样才能拉近和学生的距离，才能以平等的姿态与学生交流，只有平等的情况下的交流，人与人之间的交流才会是有效的。同样，学生也很渴望有这种交流，然而我们老师有多少人可以做到这样?在学校，我们老师不仅仅是教学生知识，更重要的是要帮助学生形成正确的学习观、人生观和世界观，我们不仅要提高学生的成绩，更要帮助学生健康成长，让他们的生命更有宽度和厚度，生活更有质量。师爱生、生爱校、校与家的共建都离不开教育工作者的对教育的理解和热爱。

“总之，作为教师不仅要有一颗对教事业的热爱之心，对学生的关爱之心，还要有一颗对社会的责任心，这样才无愧人民教师这份职业。

教师提升幸福感心得体会篇三

最近学习了吴安春老师的《提升教师的职业幸福感》的专题讲座，还是感触颇多的。正如吴老师讲座中指出的，教师的职业幸福感是教师职业生活的重要内容，也是衡量其生活质量的重要指标。教育的真正目的在于促进个体获得幸福体验，提升幸福意识，发展幸福能力。教师的职业幸福感是实现教育本质的必然需要。

但在应试教育的压迫下，教师专业发展却遇到了前所未有的挑战，因此很多教师缺乏幸福感，出现严重的职业倦怠。一般而言，教师职业倦怠有心理、生理和认知三个方面的症候群。心理方面表现为情绪波动较大，抑郁、厌倦、焦虑和烦恼，丧失工作热情、兴趣、创造力，安于现状、不思进取、得过且过、精神疲惫，心理焦灼，萎靡不振，情感疏离和冷漠等状态。生理方面表现为体力明星透支，出现亚健康，失眠、内分泌功能紊乱，行动迟缓，注意力分散、记忆力下降、精神恍惚，经常产生疲劳感，工作效率降低。在认知方面，感到生活乏味，事业失望，工作满意度降低，无成就感，前途暗淡，缺乏进取心。一旦产生职业倦怠，就会出现以下危害：一是出现心理障碍，工作效率降低。教师身心疲劳，精力不济，教育管理能力降低，工作变得机械、低效，最终导致教学质量降低。二是人际关系紧张。人际关系敏感、疏离、退缩，摩擦增多。情绪忧郁并具有攻击性，出现粗暴的体罚、急躁的情绪、行为失控。将负性情绪发泄给学生，有时给学生带来难以弥补的伤害。三是出现自我伤害。出现心理障碍和心理疾病，态度消极和情绪低落，还会因不良心理状态而引起神经衰弱，或因不堪压力而导致精神崩溃，身心健康出现问题。

对于教师的职业幸福感的理解，仁者见仁、智者见智。不同的人虽然理解不同，但简而言之，教师的职业幸福感是指教师在教育教学工作中取得一定成就后获得的满足心理和愉悦的心情。教师职业幸福感直接关系教育教学质量的提高和学生的生命发展，把握教师职业幸福感的特征，探寻教师职业幸福感的来源是提高教师职业幸福感的基本前提。教师职业幸福感意义重大，它直接决定着教师的工作状态。教师职业幸福的典型特征包括：志向高远、品德高尚、智如泉涌、人际和谐、身心健康、心胸豁达、热情高涨、奉献社会、享受生活和创造幸福。

教师职业幸福感的来源一是来源于工作的成就;二是来源于学生的成长;三是来源于家庭的和睦;四是来源于社会的认同;五是来源于自我价值的实现。

那么，该如何提高教师职业幸福感呢？

一，教育研究是教师通向幸福人生的必由之路。

二，做好教师职业规划，帮助自己更快更好的成长。

三，理顺人际关系，为自己创造和谐的工作氛围。

四，爱自己，接纳不完美的自己。

教师提升幸福感心得体会篇四

寒假，通过学校领导的推荐，我悉心阅读了《教师的幸福感》一书。《教师的幸福感》这本书，宏观的综合分析和解释了教师的幸福感之定义、内容及其中的深刻含义，并举例作了详细的说明，真可谓是一本结合实际的好书，作为一名教师，我阅读之后感想很深!

书中将幸福感划分为心理幸福感、情绪幸福感、心理和心智幸福感、精神幸福感四个方面。通过案例分析，旨在告诉人们什么是幸福感，以及什么是教师的幸福感。现在的教师面对来自各方面越来越多的压力，在重重压力下，要感受到幸福是不容易的，这不但需要教师自己的心理舒放，更需要学校来提供机会让教师感到自己是幸福的。教师的幸福每个人的理解是不一样的。但我想很多老师追求的是一种职业的幸福。有自己满意的课堂、有自己得意的学生、有自己爱读的书籍，有自己想写的文字，那就是一种职业的幸福。

教师职业的幸福感，首先来源于童真童趣。孩子的天真无邪使教师看到了人本性的美并体验到一种幸福。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，教师付出的爱有多少，将得到爱的回报也有多少，这是成正比率的。

在平时日常工作中，家长的一言一行都牵动着教师的心，家长的信任、尊重和肯定意味着相信教师的教育能力、人格力量，是对教师辛勤劳动的认可。这种被承认、认可的体验是一种幸福的体验。比如说每逢教师节或重要佳节，家长与学生都会跟我说一声：“老师节日快乐!”只要有几位家长发个消息祝贺一下，我就会很开心地与家人、朋友分享。我想，这就是所谓的教师幸福感的一种吧!

记得自己很小的时候就非常羡慕教师，整洁朴素的外表，和蔼可亲的面容，有声有色的形态，授业解惑的文才，以致后来多次在作文“我的理想”中为长大能做老师为荣。那时候由于小，不懂得做老师有没有幸福感。但是自从选择了这个神圣的教师职业之后，从教以来内心已深有体会，我从没有后悔过，因为它能给我快乐与幸福，使我获得人生的无法形容的乐趣，孩子的点滴进步与一句感谢的话，家长的信任，领导对我工作的肯定，都将成为我生活与工作的动力，促使我更加努力学习，脚踏实地的工作，敬业爱岗的精神，热爱教育事业，热爱学生，竭力做好自己本职工作，为教育事业作贡献!

通过阅读《教师的幸福感》之后，也感受到作为教师真得很安慰，再如上能得到全社会的信任与支持，也将是我们做教师最大的欣慰。不管今后面对什么，也不论世道变迁如何，自己有信心和毅力像自己的老师一样，做一名合格的人民教师!

教师提升幸福感心得体会篇五

幸福，是每个人都向往的最美境界。幸福是人生的主题，只有拥有幸福感的人，才能把幸福给予身边的人。尤其是教师，能否时时处处感到幸福不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，因为只有拥有幸福感的教师，才能把幸福的感觉带给学生，才能让学生成为幸福的人。

时间如流水一般，不知不觉，我已在教师这一岗位上，工作近二年了，就在这酸甜苦辣五味俱全的教学工作中度过了人生中最美好的一段时光。回忆点点滴滴中的幸福的体味，还是会情不自禁地流露出发自内心的微笑。

教师节，教过的一届又一届的毕业生来到我的面前，和我一起回忆当年中学生活的趣事，诉说如今大学生活的充实，社会生活的多姿多彩时，脑海里立即清晰浮现多年前那一张张稚气可爱的脸蛋，那丝丝感动依旧萦绕心头。节日里，收到一条条来自学生的问候短信，那幸福的感觉会涌上心头。当所带的孩子在我的帮助下有些许进步时，取得一些成绩时，当课堂上的我捉襟见肘时，当我的微笑不再让孩子着迷的时候，我对自己说，我只是想做一个称职的教师，做一个让孩子喜欢的教师，除此之外，别无它求。让我感到幸福的事真的很多很多。原来，幸福就是这么简单，老师的幸福感是这么容易拥有。如果经常关注取得幸福的每一步，收集自己幸福的一点一滴，会发现原来自己生活在幸福的海洋里！

工作中，我感受到教师的幸福感与学生的表现是紧密相连的。记得一位教师说过这样一句话：“作为一名教师，你可以尽你所能的教育、关心、呵护以及鼓励你的学生，即使这份工作给你带来了巨大的压力，即使你的生活需要得到更多的关注，你仍然认为这样做是值得的。”这句话在工作多年以后的我看来是事实，所以，我觉得我们教师的幸福感植根于学校之中，需要大家共同的维护才能形成。

轻轻合上书，我默默地记下曾经帮过我的长者，正在鼓励着我的朋友，始终鞭策着我的学生，记在心底，从不敢忘却，也很少提起。我知道我最好的回报方式就是默默地记着，并且努力不要辜负了他们。有老师说，现今的老师，不仅要承受来自社会、学校、家庭的压力，各级各类的检查验收，还要承受学校内部各项指标的量化考核，在学校每天像个上了弦的陀螺，钻研教材，备课、上课，改作业，补差，光是这些就弄得你头晕脑花，脚踉跄，回到家又忙着照顾家庭，哪有什么快乐和幸福可言！可是我要说的是快乐是自找的，幸福是自己争取的。只要你带着一颗善良、美丽的平常心，就会发现世界到处都是美丽的风景。

教师提升幸福感心得体会篇六

幸福感是每个人都追求的目标，而人们追求幸福感的方法也有很多。在我的生活中，我经常思考如何提升自己的幸福感，并通过不断地尝试和探索，我总结了以下几点心得体会。

第一段：认识并接受自己的情绪。

幸福感与情绪息息相关，而情绪是人的天性。所以，我认为要提升幸福感，首先需要认识并接受自己的情绪。人类的情绪变化无常，有时会激动，有时会消沉，有时会愤怒，有时会心情愉悦。无论是正面的情绪还是负面的情绪，我们都不能否认它们的存在。因此，我们需要接受自己情绪的多样性，利用情绪中带来的能量和经验，让情绪成为我们提升幸福感的工具。

第二段：塑造自己的习惯。

生活习惯的养成可以让我们的生活更加规律、健康、平衡，而这也是提升幸福感的一部分。培养良好的习惯，并努力养成难以更改的常规行为，会让人感到自律和愉悦。例如，早睡早起、良好的饮食习惯、适当的锻炼等。良好的习惯可以让我们的生活更有规律，并有利于我们的身心健康，让我们感受到生活中来自于自律和自我管理的满足感。

第三段：关注自己的社交圈。

关注社交圈也是提升幸福感的一部分。人类是社交性的动物，我们需要和家人、朋友、同事、不同背景、不同生活方式的人产生互动关系，建立友谊。通过认识和建立联系，我们能从他人身上获取帮助和启示，寻找感到幸福的通途。在社交圈中，我们不但会拓宽视野，明确自己的方向及目标，而且让我们把内心不良情绪通过相互交流的方式释放出去，而获得他人的理解和支持会增加我们的情感、信任和存在感。

第四段：学会感恩和包容别人。

幸福感不仅仅是关注自己的愉悦和满足，更应该关注在我们生活周围的人和物品。人们应当有一颗感恩和包容的心，欣赏周围的美好，包容别人的差异，并关注别人的感受和需求。我们不应该抱怨平凡的生活，反而要学会感恩，意识到生命得以继续领取新的体验的价值。在生活中，通过表达感恩和包容，我们可以让人更加关注周围的美好，体现出我们对生命和爱的热爱，并在生活中茁壮成长。

第五段：养成自我思考和反省自己的习惯。

人生旅途越来越长，随之而来的事情也越来越复杂。我们需要拓展自己的视野，学会自我思考和反省。通过思考和反省，我们能更加清晰地认识自己并找到自己的方向，这样我们才能在人生道路上更加坚定。同时，要学会包容自己的错误和不足，不断地进步和成长。慢慢的，我们的幸福感也会越来越强烈。

总之，我们追求幸福感不是一蹴而就的，需要经过不断地尝试和探索。通过认识并接受自己的情绪、塑造自己的习惯、关注自己的社交圈、学会感恩和包容别人以及养成自我思考和反省自己的习惯，我们可以让自己更加幸福且成为一个更加优秀的人。

教师提升幸福感心得体会篇七

上级和社会的关爱是教师最渴望的，有时哪怕只是一个细节，但是要是关注教师生活的实实在在的事情。教师更应该自得其乐，懂得享受，不要依赖他人的施舍。

对小学教师来说，影响其幸福感的最重要的因素还是压力，精神压力、职称压力、教学压力、社会压力、家庭压力。因此作为上级管理部门和全社会在关心教师职业行为时，更要关心教师的精神世界，增加他们对现实生活的满意度，因此创建一个让教师舒心的的工作环境很重要。

教师要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，教师就要运用好这个舞台，一个懂得享受上课的教师，课堂便自然会成为其享受幸福的重要地方，教师和学生一起营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起感悟、一起探究、一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

教师还要享受生活;幸福不仅仅来自工作，更来自日常生活。家人的关心与照顾，朋友鼓励与安慰，工作之余的闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、唱唱歌、跳跳舞，出门旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣能给自己带来快乐和幸福。

要幸福，就学会享受吧，让我们这样尝试一下吧：改变自己的一些工作方式，寻找一些工作情趣和精神寄托，自己为自己制造一些快乐元素，在做好心态的自我调整的同时，充实些自己的精神生活，学会工作与休闲，学会苦中寻乐，学会享受。

作为教师的我们应反思自己追求的所谓的“职业幸福感”.幸福是人生的主题。只有感到幸福的人，其人生总是快乐和阳光的，幸福是一种心境。

教师提升幸福感心得体会篇八

提升幸福感是当下社会大家都关注的话题，这需要我们从多个维度去思考，从行为方式、思考角度、心理调节等方面入手。研究表明，幸福感与我们的快乐感、满足感、自尊心、满意度以及乐观度之间密切相关，因此，如果能够掌握一些技巧和方法，就能够提高我们的幸福感。本文将分享我自己在尝试提升幸福感方面的经验和心得体会。

第一段：感恩学会满足。

我们常常会想要得到更多的东西，很难停下来好好感受当前已有的一切。其实，感恩的心态和对已有的一切满足的能力也是提升幸福感的重要因素。感恩之心，我们不是在强调不知足，而是在从心底里的想"感谢你"；满足感则是我们能够从已有的生活，物质和精神上都感到满意。当我们通过感恩和满足来调整我们的心态，这将会成为我们提高幸福感的重要支持点。

第二段：接纳自我，发扬自己。

到底什么是自我接纳呢？它指的是你能够承认自己的一切，无论是优点还是缺点，在生活中你不会去避让自己的部分。一个对自己有信心并且乐于扬长避短的人，会更加享受幸福生活。相反，一个不断否定自己的人，总是比较在意别人的看法，这会严重影响自我的满足感和幸福感。因此，学会接纳自己，自信地发扬自己才是提升幸福感的第二个建议。

第三段：学会放松，减压自我。

现代社会很多城市的生活节奏都很快，这给我们的身心带来了很大的压力，压力存在使我们从内到外都会积聚焦虑、不安、抵抗等负能量。这时候，生活中一些有效的减压方式，如运动、音乐、旅游、冥想，主要是通过身体与大脑一起协调的方式来降低压力，让我们可以舒展身心。在放松减压，放下身心负担后，我们不仅是逐渐地恢复了自我舒畅与轻松，也接近感受到幸福感充满全身。

第四段：积极交友，关注尊重与爱。

生活中，经常会发生让我们感到沮丧甚至绝望的事情，当这些事情发生时，很多时候我们都是需要有人来支持我们的。积极的交友可以提高我们的心理支持，也可以让我们了解自己，让我们更有安全感和情感安稳。特别是在尊重与爱这一方面，我们也是积极地去寻找自己的情感依托，建立亲密关系，找到兴趣相投的朋友，共享快乐和困难。这才是幸福感得以提高的最可靠和最珍贵的策略。

第五段：大爱心态，以心为本。

我们都知道，爱是一个非常强大的情感，有"世界因爱而美好"的说法，每个人都有个多深入的情感世界。我们要时刻保持有爱的心态，比如学会爱自己，学会爱别人，这不仅是自我内心的机制，同时也是积累高质量情感的根本。我们从内心去感受爱，明确自己的价值并尊重自己的理念，自然也可以更加理解、接纳和关心别人。总之，一个大爱心态，将会为我们带来更多更好的结果。

结论：在提升幸福感方面，我们应该以多维度的角度来思考和改变自己的想法和行为习惯。希望本文所提到的几个小建议，能够帮助到更多的人去学习、掌握、和改变，以期提高我们的幸福感。

教师提升幸福感心得体会篇九

最近，我参加了一场讲座，主题是“提升幸福感”。这是我第一次参加这样的讲座，听完之后，我对幸福有了更深刻的理解。在这篇文章中，我将分享一些我的心得体会。

段落二：物质条件并非幸福的唯一因素。

在讲座中，讲师首先强调了一个观点：物质条件不是幸福的唯一因素。我们总是认为有了更多的钱、更多的财富，我们就可以获得更多的幸福。但事实上，人们的幸福感是来源于内心，而非外界物质条件。

段落三：身心健康关乎幸福感。

讲座上，我还了解到身心健康对于幸福感的重要性。了解自己的身体状况，掌握自己的情绪，才能真正地成为一个快乐的人。在生活中，我们要注意调节自己的情绪，若有不适及时发洩，并且平时在饮食起居方面也要注意养生，以保证身体健康。

段落四：关系和社交是幸福的源泉。

在讲座中，我最感兴趣的是讲座上讲师提到的，在人际交往中，人与人之间的感情关系对于幸福感的重要性。家庭和朋友两类关系会直接影响到一个人的幸福感，因为在这两类关系中，我们更容易获得情感支持和贡献价值感。平时我们也要多加关注、保持联系，为彼此提供帮助、支持和理解，这样才会从中获得幸福感。

段落五：心态决定一切。

最后，讲座讲师告诉我们：“幸福是一种选择，是一种心态”。不论处于何种情况下，如果我们拥有积极向上的心态，我们就能够将生活过得更加幸福。我们应该以一颗平常心面对生活中的挫折和爱护，注重提高自我认知以及优化价值选择，在心态这方面下功夫，才能让自己的生活变得更加幸福。

结语：

在此次讲座上，我知道了幸福感的来源，并且深深地意识到“心态决定一切”这句话的真实意义。通过改变我们的心态，我们能够更好地去享受我们的人生，从而拥有一份更加幸福的生活。

教师提升幸福感心得体会篇十

幸福感是指一种满足、愉悦、内心和谐的感觉，它是个人综合生活状况、价值观、情感态度、社会环境等多种因素的综合表现。幸福感不但对个人的心理和身体健康有益，而且还能推动人们有更加积极向上的生活态度和更高的工作效率，从而对整个社会的繁荣和进步产生积极影响。

想要提升幸福感，首先就需要具备一定的自我意识和自我管理能力，开展自我探索，深入了解自己的价值观、爱好特长等方面，并寻求与自己价值观相符的行为方式、生活环境、工作任务等。

同时，积极的情感体验和强大的社交支持也是提升幸福感的重要要素。与他人建立良好的情感关系，包括浪漫关系、亲子关系和友谊，可以支持个人情感幸福。此外，良好的社交网络也可以提高个人实现目标的机会。

段落三：更好地管理情绪和焦虑。

情绪和焦虑对于人的幸福感有着重要影响。因此，了解自己情绪的表现形式和原因，并采取应对策略是非常必要的。有时，类似于身体肌肉的训练，可以让人们提高自我控制、焦虑管理和情绪调节能力。同时，休息也是重要的管理情绪和焦虑的方式。睡眠是身体与情绪健康的关键因素，保持足够充分的睡眠时间是防止情绪和焦虑的最佳方式之一。

段落四：对个人发展的贡献。

提升个人幸福感除了对于身心健康的好处，对于个人发展也有积极影响。幸福的个人更有可能做出积极向上的贡献，在工作生活中表现得更加精力充沛。他们更愿意为社会进步做出贡献，如投身于慈善活动、志愿服务等。

段落五：结论。

综上所述，提升个人幸福感是每个人都应该关注的重要议题。它不仅对个人，还对整个社会都有益处。我们可以利用一些简单的方法来提高自己的幸福感，从而更积极乐观地投身于工作和生活之中。我们应该意识到自己的幸福感是我们自己的责任，因此我们应该积极采取提高幸福感的措施，让自己的生活充满阳光和快乐。

教师提升幸福感心得体会篇十一

4月26—28日，我有幸参加了xx县20xx年青年教师专业能力培训。通过这三天的培训学习，我学到了很多，可谓是受益匪浅、感触颇丰。

第一节是xx县第三实验幼儿园xx老师的大班科学《我的电话薄》；

第二节是x区实验幼儿园xx老师的大班科学《吹泡泡》；

第三节是x市实验幼儿园xx老师的大班语言《好朋友》；

第四节是xx县实验幼儿园xx老师的大班健康《有趣的周转箱》；

第五节是垦利县新兴幼儿园xx老师的小班健康《玩玩大皮球》；

第六节是xx县第三实验幼儿园xx老师的中班艺术音乐《喷泉》。

在这六节教学活动中，授课老师们利用多种手段，让孩子们充分动手、动口、动脑，在轻松、愉快的学习氛围中增长知识。

xx老师展示的《好朋友》这一语言活动，选材明确，源于幼儿生活，为幼儿创设了良好的语言氛围，语境美、语言更美。通过观看燕雁老师带来的大班健康活动《有趣的周转箱》，我不禁联想到平时自己在园里开展健康活动的现状。平时怕孩子嗑着碰着，怕出现安全事故，怕没法向家长交代，所以在平时健康教育活动能不开展就尽量不开展，一度缩短孩子们户外活动的时间。殊不知这不仅剥夺了孩子们活动的权利，也把孩子们本该挖掘的潜能给埋葬了。通过观看倾听几位老师的公开课我更加清晰的认识到自己与她们的差距，她们扎实的基本功，她们在活动前充实的准备，还有她们精彩的教学活动，都是我学习的榜样，她们不愧为名师，展示了学前名师的风采。

第二天，县教育x局长就我县当前的幼教工作做出了重要分析，面多当前的严峻形式及未来发展给我们提出了几点要求。

他告诉我们，要认清形势，找准定位。要立足做一名优秀的幼儿教育工作者，做到师德高尚、爱岗敬业、关爱幼儿；要加强学习，丰富和完善自我，还要营造氛围，自我加压，明确定位，切勿随波逐流，要做个有心人。然后我们观看了县实验幼儿园的一日生活流程及游戏活动。

第三天上午，xx园长就“幼儿园一日生活的安排”给我们进行了详细的讲解，让我对幼儿园的一日生活有了更深的认识和理解。

正如x老师所说，在幼儿园中我们要用心经营一日生活，竭尽全力为幼儿缔造品质生活。下午，xx主任和我们一块探讨了幼儿园区域活动的创设与指导策略。在平时的工作中我们往往是忽略了区域活动的重要性。在区域活动中孩子们可以通过讨论和自己的意愿选择角色，在角色扮演的过程中体验快乐和满足，并表达自己的情感。幼儿园区域活动的设置是自由的，开放的，幼儿可以根据自己的兴趣选择相应的区域进行活动，丰富的活动环境为孩子提供了探索、交往、以及合作的机会，幼儿在区域中游戏，能够促进其良好习惯的培养。

教师提升幸福感心得体会篇十二

提升幸福感是每个人都渴望的，而为了实现这个目标，我们可以从多方面入手。其中，参加讲座是一种有效的方式。最近我参加了一个提升幸福感讲座，现在我想分享一下我的心得体会。

第一段：开头。

在我的生活中，幸福感是一个非常重要的主题。不过，我常常会感到迷茫。我不知道该如何找到幸福的源头，以及如何维持这种感觉。因此，我决定参加一次关于提升幸福感的讲座，希望能够找到一些解决方案。

第二段：讲座内容。

这次讲座是由一位非常有经验的教授主讲的。他向我们介绍了许多关于如何提升幸福感的方法，其中最重要的是要学会关注自己。他说，只有当我们真正关注自己，才能更好地了解自己的需要，从而寻找到真正能够让我们幸福的事物。同时，他还指出了不少人犯的错误，如追求过于虚无缥缈的梦想，或者把财富和物质享受作为衡量幸福的标准。

第三段：对讲座的反应。

对我而言，这个讲座是非常有益的。我感觉自己真正了解了如何关注自己，如何判断自己的需要，并为自己制定了更为现实的目标。同时，我也深刻意识到自己在过去所犯的错误，明白了什么才是真正的幸福。

第四段：实践与成效。

讲座结束后，我开始将所学应用到实践中。我在生活中多关注一些让我感到快乐的事情，如阅读、散步、与好友探讨某些话题等等。我也尝试摆脱对物质的依赖，将更多的精力放在审视自己、感受生命和自我成长上。这些改变带给了我不少的好处，我觉得自己变得更加乐观、自信、满足和幸福。这让我深刻体会到，学习知识不仅要理论实践相结合，也要做到“知行合一”。

第五段：总结。

通过这次讲座，我不仅学到了如何提升幸福感，也深刻意识到了自己过去犯的错误。同时，我也感受到了在实践中所带来的改变和成效。值此机会，我也希望能够向其他人推荐这样的讲座，以帮助更多的人提升幸福感。有时候，成功的关键并不在于你是否拥有足够的资源，而在于你能否利用已有的条件不断提升自己。

教师提升幸福感心得体会篇十三

历史是一面镜子，它不仅能让我们了解过去，更能为我们的未来提供启示。读历史不仅可以增长知识，还可以提升幸福感。本文将从多个方面探讨读历史提升幸福感的重要性和体会。

第二段：认识自身与历史对话。

读历史可以帮助我们认识自身与历史的联系，从而使我们更好地理解自己的价值观和世界观。通过了解历史中的不同文化和思想，我们可以更客观地审视自己的观点，并对现实世界有更全面的认识。这种对话可以帮助我们建立自信、塑造个性，并增强对生活的幸福感。

第三段：历史教会我们宽容和包容。

历史中充满了冲突和争斗，但它也教会了我们宽容和包容。通过阅读历史，我们可以看到不同文化、宗教和民族之间的交流和融合，以及各种思想和观念的碰撞和整合。这种宽容和包容的精神不仅有助于我们更好地理解他人，还能帮助我们处理人际关系，增强幸福感。

第四段：历史教会我们从失败中学习。

历史中充满了成功和失败的故事，读历史可以帮助我们从失败中学习并找到成功的路径。通过分析历史中的失败案例，了解失败的原因和不同的选择，我们可以在自己的生活中避免犯同样的错误，提高智慧和决策能力。这种积极的学习态度使我们在面对挑战时更加从容，并获得更多的满足感和幸福感。

第五段：历史中的智者教会我们追求幸福。

历史中有许多伟大的智者，他们的故事和智慧可以帮助我们追求更高的幸福。通过阅读智者的传记和著作，我们可以学习他们的思考方式、价值观和行动方式，以及如何处理挫折和困难。这些经验和教训可以帮助我们在快乐的道路上迈出坚实的步伐，实现真正的幸福。

结尾段：

阅读历史不仅扩大了我们的知识面，还培养了我们的情感和智慧。通过与历史对话，我们可以认识自身，增强自信和幸福感；通过宽容和包容，我们可以改善人际关系，提升幸福感；通过从失败中学习和追求智慧，我们可以在生活中获得更多的满足感和幸福感。因此，读历史不仅是一种学术兴趣，更是一种提升幸福感的重要途径。

教师提升幸福感心得体会篇十四

幸福感是所有人追求的目标，但有时我们往往感到幸福感很难获得，尤其在现代社会。所以，我很感激近日参加了一场关于提升幸福感的讲座，它让我受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我的心得体会并探讨如何提升自己的幸福感。

第一段，介绍幸福感的概念及其重要性。幸福感是指个体对自身生活状态的主观评价，是与情绪和情感有关的概念。它影响我们的健康、人际关系、工作和个人成长。因此，提升幸福感是重要的人生目标之一。

第二段，探讨影响幸福感的因素，如积极情感、人际互动、情感回应、生活习惯和态度等。积极情感是个人对自身内在和外在经验的主观评价。人际互动是指与他人互动和人际关系的质量。情感回应是指个体对情感刺激、体验和观点的回应。生活习惯和态度是个人的生活方式和价值观。这些因素相互作用，影响着我们的幸福感。

第三段，分享提升幸福感的具体方法。首先要接受自己。接受自己意味着你不会因为自己的缺点而贬低自己。其次，积极思考。积极思考是指准备好迎接挑战、寻求解决方案以及注意那些积极的方面。第三，保持积极的人际关系，与家人、朋友、同事建立良好的关系。第四，锻炼身体。科学研究表明，身体健康可以促进幸福感。最后，学会享受生活。享受生活意味着学会放松、享受美好的体验和成果，并忘记烦恼。

第四段，总结提升幸福感的重要性并鼓励读者积极行动。虽然提升幸福感是个人的选择，然而，它对每个人的生活都至关重要。我们可以通过学习积极认知、建立良好的人际关系、养成健康的生活习惯以及享受美好的人生体验等方法来提升幸福感。在这个过程中，我们需要坚定信念、保持决心、不断尝试和挑战自己，才能最终实现幸福感的提升。

第五段，总结全文，体现信念和为人处世态度的重要性。总之，提升幸福感不是一蹴而就的事情，需要长期的实践和不断的努力。然而，相信自己、为人处世友善、积极思考、享受生活将有助于我们提升幸福感和生活的质量。我希望通过我的分享，能激励读者积极挑战自己，追求幸福和满足。

教师提升幸福感心得体会篇十五

英国最新的一项调查显示，85%的女性对熟人的“小道消息”特别感兴趣，10%的女性根本守不住秘密。虽然女性素来被扣上爱扯闲话的帽子，但是英国心理专家科林・吉尔博士表示，女性间的窃窃私语是她们增强社会凝集力、提升幸福感的一种方式。

吉尔博士表示，首先，女性在传闲话的过程中会集中精力，张大耳朵倾听对方的谈话。交谈双方无形中建立起亲密感。研究表明，此时女性体内的荷尔蒙血清素分泌量增加，有助其对抗压力和焦虑感。其次，女性在交谈过程中很容易把自己的情况同所谈论的倒霉蛋联系起来。此时交谈将在愉悦的氛围和大笑声中度过，释放了女性自身的压力。

吉尔博士称，当代社会，闲聊对于团体的凝聚力依然十分重要。“它使人懂得哪些行为是大家接受的。如果听说了某些人做了被人耻笑的事情，自己也会不由自主地在这方面避免一下。”当然，吉尔博士还指出，闲话要把握一个度。如果闲聊的内容属于恶语中伤别人，违反社会道德，反而对说闲话的人不利。英国心理学协会刊登的一篇研究就指出，一旦传错了“闲话”，说错话的人会感到压力，并有可能产生一些难以预料的后果。

一些科学家认为幸福感很大程度上由遗传、身体状况等不可控因素决定。无怪乎追求幸福总是说易行难。但美国加利福尼亚大学里弗赛德分校新近一项研究表明，人们可以“操控”自己的幸福感，参加特定实践活动有助增加“幸福量”。

加州大学里弗赛德分校研究人员在美国科学促进会年会上宣读了此项研究结果，并已将它发表于《临床心理学杂志》季刊。

幸福测试。

先前，研究人员做过51项研究，测试不同类型正面想法是否有助于提升幸福感。

测试中，研究人员要求参与者进行各种各样的“幸福”实践，包括写感谢信给曾对自己有过帮助的人，寄不寄出皆可；设想理想未来，如与支持自己的爱人一起生活或者找到满意工作，并在日记中描绘这些蓝图；每周记录三件发生在自己身上的开心事；用己之所长给别人带去欢乐，如幽默感好的人可以讲笑话活跃商业会议的气氛或安慰失意的朋友；参与慈善事业，无私地帮助他人等等。

结果发现，测试参与者长期实践这些行为后，幸福感不但明显增强，甚至可持续数周乃至数月时间。

幸福“加量”

研究人员重新探讨测试结果得出结论，认为做好以下五个方面可提升幸福感：常怀感恩之心，保持乐观心态，数念生活中美好的事，发挥特长助人快乐以及乐善好施。

“关键问题是，可以变得更幸福吗？”美国趣味科学网站22日援引加州大学里弗赛德分校心理学家索尼娅・柳博米尔斯基的话报道，“尽管有研究发现幸福感部分由遗传因素决定，也有研究指出生活境况对幸福感的影响比人们预期的小，但我们认为大部分幸福感仍然掌握在自己手中。”

柳博米尔斯基还开发了一个名为“幸福生活”的iphone应用程序，旨在帮助人们增加幸福感。

幸福年龄。

此外，也有科学家发现幸福感与年龄有关。

德国与美国研究人员分析英国一份有关“生活幸福度”的长期调查发现，青少年时期幸福感开始螺旋式下降，这种态势将持续到40岁，此后是长约6年的平稳期。过了46岁，人的幸福感不断攀升，30多年后即70多岁时达到顶峰。

这一研究结果刊登于《社会水准研究》季刊。

英国《每日邮报》22日援引研究报告报道：“对于死亡临近的认知使老年人更注重享受余生。与年轻人相比，老年人更重视社交中的人情，更易从生活阅历中获得情感满足。”

研究人员说，步入老年后，由于经济负担与各种责任减少，人们自主支配时间增多，年轻时体会不到的满足感油然而生。而二三十岁的成年人则要面对买房、养家和工作等压力。

已婚女性如何提升幸福指数。

女友聚会，畅谈之际说到婚后生活，这物价飞涨、婚龄见长可幸福感却渐行渐远，不由得惺惺相惜，黯然神殇。

幸福不会天上掉馅饼，站在牛年的起点，如何将我们的幸福进行到底，是个比较现实的话题。

一、有个正当的职业。

现代社会，日新月异，就算你夫家家财万贯、老公日进斗金、你每月的薪水不抵你当月花销的零头，你还得有一份正当的职业。你才不至于与社会脱节，且就有了自己的空间，不至于为每天如何打发无聊的时间而发愁。

二、适当时生个孩子。

每个孩子都是天使，是爱情的结晶。不要为了一时的欢娱草率的决定“丁克”。女人只有生养了孩子才是完整的人生，为何放弃女人的特权呢，三足鼎立的家庭才完满。

三、适当的保养自己。

女人在各年龄阶段都有其独特的神韵。已婚的女人褪去少女的青涩，倍添少妇成熟风韵。“女为悦已者容”，家事再忙抽点时间保养自己，不放任自流自己的体重，才不至于因自己身材变形而“望衣兴叹”，不至于真成了的“黄脸婆”。没有丑女人，只有懒女人，注重外表，穿适合自己的衣服，这也是增强自信的途径。当然，如大动干戈的垫鼻子、抽脂等受皮肉之苦的事就没必要了。

四、有正当的爱好。

明朝张岱曾说：“人无癖不可与交，以其无深情也;人无疵不可与交，以其无真气也。”有了自己的爱好，生活才过得有情趣，才觉得日子很充实。当然打牌赌博等嗜好不在其列。

五、有些知心朋友。

“三人行，必有我师焉”，有了无话不谈的朋友，他其实间接的充当了你的心理咨询师，要知道倾诉也是人发泄的一种方式。

六、适当的做做家务。

社会的分工更精细，家政钟点工有求必应。不管你家境如何，适当的做做家务有益身体健康。在整洁的家中，亲手炒几个可口的小菜，一家人围坐，其乐融融，好不快哉！

七、抵挡得住诱惑。

两个人的婚姻只能且行且珍惜，婚姻不是球王贝利脚下的球，下一个不一定是最好。要知道外面的世界很精彩也很无奈，这样才是一个无悔的人生。

八、保持良好的心态。

随时保持平和的心态，要做个神清气爽的小女人，谁都不想目睹怨妇的那一张无助的脸。对于男人的事不要干涉太多，这样他累你更累。要知道适当给予他的信任对于男人来说也是一种动力。

人生如茶，愈品愈香醇，也许，幸福就在转身间。

总结：综上所述，如果你想要提升幸福感，不妨和你的朋友们一起闲聊吧，这样生活更快乐哦。（文章原载于《家庭保健》，刊号：.04，作者：华夏；；目的在于传递更多信息，并不代表大学网赞同其观点和对其真实性负责。如涉及作品内容、版权和其它问题，请尽快与我们联系，我们将在第一时间删除内容）。

教师提升幸福感心得体会篇十六

提升服务质量，让患者及家属等“外部客户”满意的前提是让“内部客户”满意，提升他们的幸福指数。只有医院让员工很满意，有良好的声誉，才能源源不断地吸引优秀人才；而有了优秀人才，医院的技术水平、服务质量才会提升，才能做到让病人满意。“员工幸福”和“病人满意”这两点是相辅相成的。医院如何才能让员工感受到幸福？麻省总医院的做法值得借鉴！

第一，要有好的领导。

麻省总医院认为，一位员工能否快乐工作，他的直接领导特别重要。直接领导可以是科主任，也可是实验室主任、pi等等，他应该尊重、公正公平地对待每一位员工。麻省总医院有一个领导力模型，总共32个模块，包括人员管理、流程管理、沟通管理、财务管理、领导力等方面的内容，每位管理者都要参加这样的培训。到了年终对各级领导进行考核时，跟员工相关的有三个指标，即本部门员工的满意度、离职率和多元化（如：有无种族歧视）。

第二，要有好的同事。

员工要快乐地工作，除了好的上级外，还要有好的同事。麻省总医院提倡，同事之间要互相尊重，互相帮助，互相协作。这些在医院的信条和戒条中都有体现。他们的年终考核表不是考核科研成果、手术量等，而是把医院的信条和戒条逐条分解，比如你是否做到以病人为中心、对同事是否尊重、团队协作情况、工作上是否追求卓越等，然后按五分制打分，评定你的等次。

第三，要有好的前途。

要让员工有一个好的发展前景。麻省总医院设有职业发展中心，包括三个办公室：临床职业发展办公室、科研人员发展办公室和女性发展办公室。这些办公室除了提供各类培训，还执行annualconference（acc，即年度职业发展会议制度），即每年年底直接上级跟员工沟通，谈部门发展目标，谈员工个人成长目标，并帮助寻求两者的契合点，在此基础上双方共同商定员工下年度和整个职业生涯的发展目标。不仅如此，上级还会根据员工的职业发展需要，给予员工个性化支持。此外，mgh还给员工提供完善的导师制度，丰富的培训资源，以帮助员工更好地成长。

第四，要有好的服务。

医院还要给员工提供好的服务。mgh有三点值得国内同行借鉴：

其一，科室管理架构。mgh每个科室除了科主任，负责医教研和学科建设外，还设有行政主任对mgh数年一次的检查。检查过程非常严格，检查人员采用追踪调查法，在病房随便挑一个病人，查完医疗质量后，再查接触过病人的各类人员，检查相关人员是否具有资质、培训情况等等，再按照病人费用的情况顺着查医院财务。如查出了较为严重的问题，检查组可以责令医院关门。诸如此类十分重要的'迎评工作，都主要由行政主任负责。当然，国内也曾探讨过学科带头人与行政管理分离的问题。

其二，职能部门人员的generalist（通才）模式。麻省总医院的行政主任大多从哈佛、耶鲁等名校的管理学专业毕业，在医院人事、财务、运营等部门轮转后，到科室负责科室发展战略、财务、人事、运营等工作，一则体现了专业化管理和精细化管理，二则把科主任从繁杂的行政事务中解放出来。其预算管理的精细化程度令人惊讶，医院所有工作都是按照预算执行，每一分钱的进出都非常清楚。起初以为，如果照此工作，财务部门起码应该有几百人，拜访财务处后才发现其实只有9人。因为科室层面已经把财务预算做得很细了，医院财务部门只需汇总即可。总之，科主任主要负责学术方面的事务，而跟行政相关的事情，一般由行政主任负责。

电话，办公室就会帮助员工寻找社会资源，比如找心理咨询师。有意思的是，-员工寻求帮助最多的不是心理减压问题，而是财政问题。

第五，要有好的认可。

医院通过各种方式，感谢和回报员工卓越的工作，增强员工的自豪感。许多员工办公桌上都有院长签名的奖状。医院还会定期举办聚餐会，邀请为医院工作满一定年限的员工聚会，感谢他们为医院的辛勤付出。

幸福是什么？有人会说幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。对于患者来说，幸福莫过于能在拥有一流学科和技术的医院享受到来自高水平医生的服务。对于医生来说，幸福是在付出的同时，得到患者的尊重和医院的爱护，满足自己的职业发展需要和物质需求。现如今，很多院长都在拼命想做流程，做改造，做服务，做环境，满足病人的要求，往往忽略了医生的需求。没有医生就没有医院，如果员工不高兴，就不可能真心实意为患者服务，也不可能为医院的品牌和价值去努力。因此，医院只有做到让“患者满意”和“让医生满意”，才能可持续发展！

（环球医学编辑：常路）。

教师提升幸福感心得体会篇十七

7月22日下午，在白莲中心校五楼多媒体教室聆听了两位老师的精彩讲座，分别是冯家茂校长的《基于目标的第二学段数与代数课例解读》专题讲座和陈雪辉校长的《图形与运动》课标解读及教学思考》专题讲座。冯家茂校长从三方面作了以下的解读：1、第二学段“数与代数”教学的学段目标；2、理清知识体系，落实课程目标；3、读懂教材编排，落实课程目标。此次培训，收获多多，既更新了我的教育观念，又让我对整体把握教材有了一个全新的认识。下面是我在培训中的几点体会：

1、把握不同学段目标要求，明确课堂教学的知识点。

在小学数学四个学习领域中，“数与代数”这一学习领域约占50%，可以见得它在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位。冯家茂校长的讲座，围绕三大目标，结合数学教材的三个课例实例，分析了数学教学中存在的误区以及解决问题的方法，让我们重温课程标准里的几个知识技能目标动词和过程性目标动词的含义。使我体会最深刻的是在读解不同学段教学目标的差异时，以同分母分数加减法为例，引领我们如何熟悉小学数学科整套教材的编排，如何揣摩编者的意图，从而准确地区分第一学段与第二学段不同的目标要求，明确课堂教学的知识点是在什么基础知识上进行教学的，又为今后什么知识做哪些准备。培训学习将影响我今后的教学观念，不能只参考教案“见书教书”，应做一个研究教材、灵活运用教材的教师。

2、激发学生的学习兴趣。，让学生主动参与数学活动。

《小学数学课程标准》中指出：“教师应激发学生的学习积极性，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。可是长期以来，以知识传授为主的应试教育方式，严重束缚了学生自主学习能力的培养。因此，有效激发学生的学习兴趣，让学生主动参与数学学习活动是我们的必然选择。陈雪辉老师主讲的“《图形的运动》课标解读及教学思考”讲座，以自身在教学过程中遇到的三个主要困惑问题引入，分别从学习价值、核心概念、教学内容、教学要求、教学思考五个方面阐述了小学阶段图形运动教学的策略。特别是她始终以学生的已有的知识经验为基础，站在学生的思维角度去组织数学教学活动，充分体现了教师是数学学习的组织者。以往我常常怨叹自己辛辛苦苦地教学，学生的学习成绩就是得不到提高，通过这次培训学习，今后我将借鉴陈雪辉老师的成功经验，以学生的实际为组织教学依据，灵活地运用教材，这样的数学学习使得学生在轻松的学习氛围中获得必需的数学知识，在学生感到学习数学的成功喜悦时，教师也从中获取当老师的幸福。

总之，通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，在今后的教学中，我将针对自己的不足，认真研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。