教案是教师授课的重要工具，能够提高课堂教学效率。在编写教案时，需要注重教学方法的选择和运用，以适应学生的不同需求和兴趣。精心编写的教案是教学的基础，以下范例教案可以为大家提供编写思路和范本。

中班活动设计与实施教案篇一

教学目标：

1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。

2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学准备：

三角形、圆形、长条形各一个，课件。

教学过程：

一、开始部分组织教学。

二、基本部分。

1、猜拼图出示一个三角形提问：“小朋友这是什么?”出示一个圆形提问：这是什么呢?

2、老师有表情的`朗诵古诗《江雪》。

3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。(出示多媒体)。

(1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?.冬天会怎么样?山上都是雪，小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)。

(2)路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭)。

(3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)。

(4)他在干什么?(独钓寒江雪)。

4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)。

(1)小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝?

(2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。(不同的方法朗诵)。

(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。

(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。

三、结束部分。

1、总结：小朋友们今天学习了什么?

2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。

活动反思：

《江雪》是一首极具画面感的古诗。所以在导入时我先出示了两幅色彩鲜明、景物突出的画，然后让幼儿说说看了这两幅图能想到哪两首诗，从而引出“诗中有画、画中有诗”这句话，为学习《江雪》时引导幼儿列举意象、想象画面作铺垫。之后指名读诗，要求读准字音、读通诗句。

中班活动设计与实施教案篇二

1、熟悉乐曲的旋律，初步学唱歌曲《小茶壶》。

2、乐意参与表演，体验与大家互动的快乐。

小茶壶。

一、图片导入，激发兴趣。

师：今天有一位客人来做客，看看它是谁啊？

二、观察图片，理解歌词。

1、观察身体，熟悉第一句歌词。

师：这个小茶壶长得什么样子呀？小茶壶说：我是一只茶壶矮又肥。

2、观察把手和嘴，熟悉第二句歌词。

师：再来看看，这是小茶壶的'什么？（把手）那这个呢？（示意嘴）。

3、熟悉第三段歌词。

师：你们想喝茶吗？谁想喝茶？你喝他喝大家都来喝。

熟悉第四段歌词。

4、熟悉第四段歌词。

师：喝水的时候会发出什么声音？（咕噜咕噜咕噜）。

5、教师范念歌词。

师：听，它开始自我介绍了。我是一只茶壶矮又肥，这是我的把手这是我的嘴，你喝他喝大家都来喝，咕噜咕噜咕噜好自滋味。（紧接着连续放两遍音乐）。

三、学唱歌曲。

1、欣赏歌曲。

师：听清楚了吗？小茶壶唱了什么？

2、根据幼儿回答分别进行总结。

3、跟随音乐学唱歌曲。

四、游戏：客人来了。

1、让幼儿做茶杯，教师做茶壶，教师在倒水给幼儿的时候要指导幼儿边喝边说：“咕噜咕噜咕噜，好滋味！”

2、教师和幼儿互换角色和让男孩女孩进行游戏。

五、游戏结束，总结。

师：“别的班的小朋友还想喝茶呢，我们和他们一起分享好不好？”

中班活动设计与实施教案篇三

在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。

录音磁带。

1讲述故事《威威爱大怪手》。

教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀？（教师讲述故事）。

提问：故事里的大怪手车到底是什么车？（挖土车）。

除了故事里提到的车，你还认识什么车？

2教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

“小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？好，现在请听题。”

--下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）。

--大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？（垃圾车）。

--长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，

载客又运货，运输立大功。请问这是什么车？（火车）。

--用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车）。

--要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车）。

--搬家时会用到的车子。（卡车）。

--你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。（出租车）。

--失火的时候一定需要它帮忙。（消防车）。

--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）。

--游览旅行时会坐什么车？（游览车）。

--可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）。

--拨打电话119，开来的是什么车？

--拨打120，开来的是什么车？

--那110呢？

3听声音，辨车子。

小朋友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特别的.声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车？（放录音）。

4学习儿歌《红绿灯》。

教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗？（红灯、黄灯、绿灯）绿灯亮了应该怎么样？（向前行）红灯亮了应该怎么样？（停下来）黄灯亮了又该怎样？（如果没有通过马路，看到黄灯就要停下；如果走到一半，就要快快通过）（教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着教师念一遍）。

嘀嘀嘀，汽车叫，

汽车来了我让道，

过马路，东西瞧，

走路要走人行道，

不玩耍，不乱跑，

安全第一我知道，

红灯停、绿灯行，

遵守规则别忘掉。

5演唱歌曲〈开车歌〉。（唱两遍）。

6听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

教师：小司机们，我们出发吧！

7结束。

中班活动设计与实施教案篇四

1、能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。

2、能安静倾听同伴的讲述，大胆交流自己的感受。

主题区域：

名称：disney汽车城（主题3：我在马路边）。

材料：汽车城场景、建构公路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车。

观察要点：观察幼儿如何组合运用材料建构汽车城。

名称：disney汽车工厂（主题3：我在马路边）。

材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干。

观察要点：观察幼儿对制作车子材料的使用情况。

名称；disney淘吧（主题3：我在马路边）。

材料：淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、辅助材料等。

观察要点：观察幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。

名称：disney小车开来了（主题3：我在马路边）。

材料：购物班车、私家小轿车。

观察要点：观察幼儿开车的规则秩序，模仿现实开车的情景，体验开车的乐趣。

名称：disney书城（主题3：我在马路边）。

观察要点：观察幼儿看书、听故事的习惯，进行适时的引导。

名称：disney欢乐之家（主题1：我爱我家）。

材料：家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等。

观察要点：观察幼儿扮演家庭成员、角色模仿、参与游戏的情况。

名称：disney玩色小天地（主题2：在秋天里）。

材料：秋天的'叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的辅助材料。

观察要点：观察幼儿选择不同的辅助工具进行玩色的情况。

非主题区域：

名称：disney民间游戏坊。

材料：弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕。

观察要点：观察幼儿在游戏时规则的遵守情况。

名称：disney玩具总动员。

材料：麻将、万花筒、水管、天平秤、形状积木、套筒、五子棋等。

观察要点：观察幼儿能否自主探索，尝试不同的玩法。

名称：disney秘密屋。

材料：大屋子、垫子、小玩具。

观察要点：观察幼儿在里面进行什么游戏，情绪是否稳定。

名称：disney购物乐园。

材料：超市情景、各种包装的糖果、膨化食品、购物袋、巧克力、自制礼物、玩具等。

观察要点:观察幼儿之间买卖交往的情况，丰富幼儿购物的经验，尝试按一定的方法整理物品。

名称：disney糖果屋。

材料:各种糖果图片、糖果包装纸、各种材料的糖果包装、彩泥、棒棒糖。

观察要点：观察幼儿能否运用各种材料加工、包装糖果。

名称：disney大剧院。

材料：手偶、自制舞台演出服、录音机、各种乐器、装扮饰物等。

观察要点:幼儿能否运用各种材料进行装扮，并能在舞台上大胆地进行表演。

1、说说今天在disney乐园里开心的事情。

2、欣赏大剧院的表演，讨论如何吸引观众。

1、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

2、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识，因此引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的主要任务。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一，旨在通过谈话交流、欣赏故事、情景表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法。

中班活动设计与实施教案篇五

1. 激发幼儿利用各种工具进行沙中作画，丰富幼儿的想象力。

2. 体验沙中作画的乐趣。

1.木棒若干根，装有清水的矿泉水瓶(瓶盖处钻有小孔)。场地：干净的沙池。

1. 以谈话的方式引出活动：

师：小朋友你们平时是怎样画画的?

幼：用蜡笔在纸上画画。

2. 幼儿利用木棒和装有矿泉水瓶的工具进行沙地上的自由创作画。

3.将幼儿分成四大组，分别占据沙地四个角规划的区域(每组中都有大班与小班的幼儿相配合进行“沙中创作画比赛”。要求：每组幼儿商量自己绘画的内容;必须大小班幼儿共同完成)。

4. 共同欣赏幼儿的沙画作品，并进行点评。

延伸活动：

2.教师展示沙中作画新方法：将一张画纸铺在同样大小的硬纸板上，之后在白色画纸上铺上一层沙将白纸全部覆盖后，然后用装有颜料的瓶倒置用力捏瓶子让颜料从瓶中流出，最后用这一工具在铺有沙的纸上作画。画好后稍稍等一会，将铺在白纸上的沙除去，白纸上会留下画的轮廓。

3. 幼儿试着用这种方法作画，进一步激发幼儿对玩沙的兴趣。

中班活动设计与实施教案篇六

近阶段，我园正在实施课题“地域文化对幼儿多元教育功能的开发”的研究。以此为指引，我在本班开展了专题研究。家乡常熟兼容悠久的历史与迅猛的经济发展于一体，特色鲜明，以独特的地域文化引发着幼儿无穷的兴趣，如家乡的桥、家乡的古建筑、家乡的城市建设、家乡的名胜古迹等等，其中“十里虞山”就是一个典型的教育资源。此活动旨在借助对印画这一特殊的艺术手法，让幼儿充分体验对印画的色彩和纹理美，体验虞山的美，并让幼儿从中感受到本土文化的独特气息与价值。

1．学习并掌握对印画的制作方法，大胆尝试，体验对印画的色彩和纹理美。

2．快乐创作，能用语言表达自己的想象，萌发热爱家乡的情感。

1．裁剪好的玻璃卡纸人手四张。

2．各色颜料、排笔、一次性桌布。

3．不同风格的虞山画各一张，如水墨、油画、单色画。

1．夸虞山：根据生活经验，用语言表达虞山的美。

师：小朋友，你们看，这是什么地方?(虞山)你觉得虞山美吗?美在什么地方?

(幼儿自由讲述)

幼1：虞山上的树很多，绿绿的。

幼2：虞山上有城墙，弯弯曲曲，有点像长城。

幼3：虞山上还有辛峰亭、言子墓。

幼4：虞山上还有杨梅、桃子和茶叶。

2．赏虞山，欣赏不同画风的虞山，体验虞山的美。

出示三幅不同风格的虞山风景画(图1、图2、图3)。

师：听了小朋友的介绍，老师觉得虞山确实很美。今天老师带来了三幅不同风格的虞山风景画，请小朋友看看，你喜欢哪一幅?说说你喜欢的理由。

幼1：我喜欢第三幅，朦朦胧胧的，像在雾里一样。(水墨画)

幼2：我喜欢第二幅，因为颜色很好看。(油画)

幼3：我喜欢第一幅，看起来线条简单，也很漂亮。(钢笔写意画)

小结：这三幅图画各有特点，它们用了不同的方法和不同的材料作画，带来了不同的效果，给我们的感觉都很美。

3．画虞山，学习对印画的制作方法，创造性地表现虞山的美。

(1)欣赏对印画范例。

师：从这幅画中，你看到了什么?(幼儿自由讲述)

幼1：从这幅画中，我看见了许多小树。

幼2：我看见了各种形状的石头。

幼3：我看见了流水、瀑布。

……

(2)自主探索作画方法。

师：这么美的虞山是怎样画出来的呢?答案就藏在这几张图片里(教师出示操作图)。

师：你能发现其中的秘密吗?谁来告诉大家，这幅画要用到哪些材料?

幼1：这幅画我觉得要用到颜料(出示水彩颜料)。

幼2：这幅画还要用到纸。

师：摸摸这张纸，有什么特别的地方?(幼：比较厚，滑滑的。)对，这叫玻璃卡纸。

幼3：我觉得还需要笔。

师：嗯，这幅画要用到的笔是什么笔呢?(排笔)

师：有了这些材料，怎么来操作呢?(请个别幼儿按作画步骤为四张图片排序。)

排序后如右图。

(3)教师示范操作。

师：那老师就按小朋友说的方法，来试试吧!(实物投影仪上示范．幼儿徒手练习。)边示范边提醒幼儿：颜色不要太多，刷色要顺着一个方向，按的时候要用力一点，纸不能移动!

(4)幼儿操作尝试(二次操作)

a．第一次操作后：选取二张典型的成功和不成功作品，请幼儿加以对比。(突出操作中的难点)

师：这两张作品你觉得哪一张画得比较成功?那一张不成功?原因在哪里？

幼：因为他的颜色刷得太厚了。

师：哦，颜色不能刷得太多、太厚和太满。

幼：这幅画很模糊，我看不清楚到底是什么。

师：我也觉得画面不够清楚，原来压的时候要用力一点，还不能让纸滑动。

b．第二次操作后：互相欣赏，介绍作品。

师：我们按照上面的方法，再来尝试一下，比一比，谁创作的虞山最美丽。(幼儿再次操作，教师巡回指导。)

c．作品展示：幼儿将自己的作品粘贴在kt板上，和同伴交流，说说自己作品中的美丽景色。(启发幼儿充分发挥想象，用语言描述虞山的美，并体验对印画特殊的艺术效果。)

师：请你介绍一下，你画的虞山是什么样的？虞山上有什么?

师：你喜欢哪一幅画?你从画中看到了哪些美丽的风景？

中班活动设计与实施教案篇七

1、了解啄木鸟的外形特征和特殊本领，学习看图示折出啄木鸟。

2、尝试折成单菱形，能用添画的方法为啄木鸟添画眼睛。

3、培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验成功的喜悦和快乐。

1、搜集有关啄木鸟的图片，掌握一些相关知识。

2、啄木鸟折纸的范例1份，各色彩纸若干，折纸步骤图每组1份，小苹果树请医生视频，大树1棵。

3、《啄木鸟》的歌曲。

一、播放小苹果树请医生中啄木鸟治病的一段视频并出事啄木鸟的图片，引导幼儿了解啄木鸟的外形特征和特殊本领。

二、出示范例，幼儿学习折啄木鸟。

1、出示步骤图，和幼儿一起说说每一步图示的意思，提醒幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

2、出示啄木鸟折纸范例，讲解难点部分，启发幼儿学习掌握折的方法。

教师重点讲解在折成单菱形。

师：先看老师是怎样折的，（教师示范）小朋友们看好了，这个地方很重要要仔细看，只要掌握了这里就会折出来了。

3、幼儿观察示意图，学折啄木鸟。

幼儿在优美音乐伴奏下，幼儿尝试折成单菱形的方法折出啄木鸟，教师巡回指导。

师：哪！小朋友，想不想折啄木鸟？（想）请小朋友试一下吧？幼儿折纸

三、作品讲评

1、请幼儿将自己折好的啄木鸟展示在大叔树的展板上。

师：折好了吗？现在我们一一看

2、幼儿相互讲评同伴的作品，并提出建议。

师：你觉得那一只啄木鸟这的最漂亮？为什么？谁有不同意见？

师：小朋友折的都很棒！我们一起出去看看外面有没有啄木鸟经过我们幼儿园好不好？（好）（结束）

中班活动设计与实施教案篇八

1、了解拟人化的画法，培养幼儿的想象力与语言能力。

2、会添画出一些简单的背景。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。

1、小朋友你们喜欢听故事吗?

那让我们一起来听个故事。

2、从前，有个调皮的孩子，整天在蓝天上奔跑，他红红的脸上渗出一颗颗汗珠，他拉来一块白云当毛巾擦擦脸，他的脸太脏，白云立刻变成了黑云，云儿哭了，调皮的孩子安慰说：“别哭、让我来变个魔术吧，”他从嘴里喷出七色霞光，黑云又变成了白云。

小朋友猜猜看，这调皮的孩子是谁呀?(太阳)咦，这个调皮的孩子怎么把脸藏起来了，我们来看一看他的小脸吧!这个小孩真漂亮，长着大大的眼睛，红红的嘴巴。

刚才的故事中说太阳有什么本领呀?(变魔术、喷出七色霞光)

3、太阳变了个魔术，让黑云又变成了白云，白云高兴地围在太阳的周围，把太阳打打扮成了什么太阳?(出示范画)谁来给这个太阳取个好听的名字?(云太阳)

幼儿回答。

5、太阳继续跑呀跑，他还会给谁变魔术呢?他们又会把太阳打扮成什么太阳呢?

幼儿回答。

6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗?

画前，老师提个要求：太阳画在纸的中间，要画得大，其他空的地方画上七彩霞光，涂色要鲜艳均匀。

7、幼儿作画。教师根据幼儿不同的水平分别加以指导(轻音乐)请个别幼儿上来讲述。

中班活动设计与实施教案篇九

1、知道菜场是人们买菜的地方，它为大家的生活提供了方便。

2、观察菜场中的买卖人群和各种蔬菜，水果，鱼，肉类的摆放，体会菜场中卖菜人的劳动。

3、尝试合理布置菜场画面，描绘他们眼中的菜场，表现菜场里热闹的景象。

买菜视频、ppt、勾线笔、轻音乐;。

活动过程：

师：你们去过菜场吗？（去过）都跟谁去过菜场？来说说看（爷爷、奶奶、爸爸妈妈）那老师要问问你们了，你们去菜场的时候都会买些什么菜呢？（买鱼，胡萝卜）（营养搭配真均衡、多吃蔬菜有营养、买鱼补充蛋白质）。

小结：那么今天季老师要带带小朋友们去逛逛菜场，你们准备好了吗？（准备好了）那我们一起去逛菜场吧。

1、师幼欣赏菜场视频。

师：孩子们，逛菜场有没有让你留口水呀？是不是留口水啦，逛得还开心吗？菜场上可以买到很多东西，有鱼啊、虾啊、蔬菜、水果、熟食等等各种食物。给我们的生活带来了很多的便利，那么季老师也带来了几幅菜场的照片，我们来仔细看一看。

2、出示菜场的照片（ppt3）。

师：孩子们，你们告诉我都看到了什么东西？有什么感受？（有肉、有菜）。

你们都认识哪些菜？（萝卜、黄瓜、秋菜、茄子、洋葱）。

师：还看到什么？（水果区、海鲜区）。

师：小朋友们，你们仔细观察下四副图片，他们的摊位都是怎么摆放来吸引客人？（海鲜放在水里，活的，这样吃起来鲜美；水果摆的很整齐）。

师：水果摆放时一类一类放在一起，很整齐，其实蔬菜和海鲜也是一样，也是一。

类一类的摆。还有吗？（肉是挂起来的）。

师：肉类是整头放在那里卖吗？（不是，是切了一块一块放在那的）。

师：为什么要切好？（因为别人想要猪身、猪头直接可以过来买，就不用切了）。

猪肉都是切好卖的，整头放在那里卖会很麻烦，会切好先分类，比如猪心、三层肉；根据需要一块一块切好，你想要哪块就可以拿哪块。

师：它的摊位设计和别人的摊位有什么不一样吗？（它的是挂起来。

什么？（别人想买，挂起来别人一看就知道是卖肉的）（你好有生活经验）。

小结：一般菜场都分为肉类、蔬菜类、水果类、海鲜类；每一个摊位种类都是很丰富、打造的很整齐，让顾客一眼能挑到自己想要的照片。

3、出示不同角度的菜场（ppt4、5）。

师：季老师还带来另外一张菜场的照片，来看看，你发现了什么？(雨棚)一个一。

个区分好的。这个是摊位，不是桌子；每个区域都是由一个一个摊位组成。师：还发现什么？（很多的人在）有买菜的人顾客、站在后面的售货员店家。

小结：原来在菜场不光有各种蔬菜等等，还有一个一个的摊位和各种各样的摊位。

4、出示小朋友画的菜场。

师：你能看出它设计的是什么摊位吗？（蔬菜、水果）。

我们一起来看看第三幅，这是什么摊？

那第一幅是怎么观察的，是整个菜场，还是一个个小摊位？观察的角度是怎么样的？它的人都怎么样的？（很多，有招手的、带着宝宝来的、它是画整个菜场的）第三幅什么角度（走进菜场，上面的东西看得很清）。

（多个摊位、一个摊位）。

师：如果让你去设计一个热闹的菜场，你会想怎么来设计？（摊位多一点）。

1、摊位上的东西画的丰富一点；

2、摊位设计好了，画上各种各样的人；

师：谁来介绍一下自己画的摊位；（它把各种各样的摊位画上去了，种类还非常丰富，让人一眼就看出来）。

师：季老师还发现她的摊位和别人设计的不一样？

在生活中，小朋友可以跟爸爸妈妈一起多逛逛菜场，记得买菜的时候，要水果、鱼、蔬菜、肉等等都多买点，我们正在长身体，要营养搭配，营养均衡。

中班活动设计与实施教案篇十

活动目标：

1、通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的`能力。

2、在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维，同时培养幼儿团结互助的精神。

活动准备：

在c区地垫上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。

活动过程：

一、准备活动：听音乐模仿机器人做准备活动。

地垫上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。

玩法一：我是机器人。

出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。

玩法二：穿山洞。

请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。

玩法三：开小车比赛。

将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。

三、放松活动。

听音乐做放松动作，结束活动。

中班活动设计与实施教案篇十一

活动目标：

1、通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。

2、在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维，同时培养幼儿团结互助的精神。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

在c区地垫上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。

活动过程：

一、准备活动：听音乐模仿机器人做准备活动。

地垫上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。

玩法一：我是机器人。

出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。

玩法二：穿山洞。

请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。

玩法三：开小车比赛。

将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。

三、放松活动。

听音乐做放松动作，结束活动。

教学反思：

整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。

中班活动设计与实施教案篇十二

随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助， 激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。

1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲

2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验

2、幻灯片、歌曲录音活动过程：

1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

2、 你喜欢你的好朋友吗？为什么?

1、 你觉得他们是好朋友吗？

2、 你从哪里看出来他们是好朋友？

3、 他们在干什么？小结：好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

4、 你和好朋友会怎样互相帮忙？指导：幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

5、 让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的

6、 教师有表情的演唱歌曲。

7、 你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

8、 请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

1、 请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

2、 幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

中班活动设计与实施教案篇十三

1、了解纸伞制作的传统工艺。

2、欣赏各种各样图案的油纸伞。

3、运用多种材料，多种艺术表现形式制作小纸伞。

活动准备：

油纸伞制作工艺过程ppt，各种图案油纸伞的图片、各种绘画及手工材料。

1、导入活动。

师：今天老师请来了我们生活中的一位朋友，大家看看它是谁？（出示雨伞）。

师：我请大家用儿歌来告诉爸爸妈妈们“伞可以用做干什么？”男生提问女生回答好不好?（儿歌以一问一答的形式朗诵）。

师：有种伞不光能遮太阳、避风雨、当拐杖、和我们做游戏还是美丽的.工艺品，可以装饰我们的环境。它就是油纸伞。（出示油纸伞）师：大家想不想知道这么美丽的油纸伞是怎么做出来的？幼：想！

师：好，我们一起来看一看油纸伞的制作过程。

2、展示油纸伞制作过程的ppt。

（1）选竹。

（2）切割。

（3）削竹青。

（4）组装伞架。

（5）绕棉线。

（6）绘图案。

（7）涂桐油。

（8）晾晒。

我们看的的这些工序只是手工制作油纸伞的一部分，做一把美丽的伞从选竹到最后完成需要100天左右的时间，90多道的工序，使用100多种制作工具。好我们现在一起来欣赏更多美丽的油纸伞。

3、幼儿操作。

师：我们的图片看完了，大家想不想要一把美丽的纸伞呢？幼：想。

师：现在黄老师请小朋友和爸爸妈妈一起也来制作一把美丽的小纸伞。（对幼儿及家长提出活动要求）幼儿分组操作，教师进行个别指导。

4、作品展示。(活动结束)。

中班活动设计与实施教案篇十四

活动准备：

故事《端午节的传说》、《端午节的习俗》。

2.编彩带、做香囊、画彩蛋等活动的相关材料。

活动过程：

(一)了解端午节的名称及时间。

1.出示粽子实物，引发幼儿兴趣。

师：看，老师今天给你们带来了什么?你们吃过粽子吗?什么节日的时候我们会吃粽子呢?

教师小结：五月五日，是端午。端午节是我们中国的传统节日。

(二)引导幼儿了解端午节的来历。

1.观看端午节的'故事。

2.提问帮助理解。

师：刚才故事里说了什么?

教师小结：端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，还要吃粽子呢。吃粽子，忆屈原。

(三)组织幼儿开始画有关端午节的元素。

(四)自主探索，通过编彩带、做香囊、画彩蛋等有趣的活动，了解端午节的其他一些习俗。

1.提供实物、录像等，幼儿分组探索端午节的常见习俗。

2.幼儿交流探索结果。

教师小结：这些活动不仅是为了纪念屈原，还有着人们希望一家团聚，生活美满的心愿呢!

(五)结束活动，儿歌总结。

1.教师念儿歌总结。

活动延伸：

美工区：用彩色纸折粽子，尝试编蛋网兜。

中班活动设计与实施教案篇十五

1、了解废物箱的作用，懂得垃圾要扔进废物箱。

2、在具体的游戏情境中，初步学习仿编儿歌。

【活动准备】。

制作关于废物箱的图片、供分类的实物若干、广告宣传单等。

【活动过程】。

一、观看图片，观察废物箱的特征。

1、通过“猜一猜”引起幼儿的兴趣。（展示废物箱的局部，提问：你们猜猜这是什么？）。

2、逐步观察废物箱的特征。（展示废物箱的整体，提问：废物箱上有什么标志和文字？它们分别代表什么意思？废物箱有什么本领？）。

3、教师装扮成废物箱，开展“变变变”游戏。

4、教师用儿歌小结：我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，果皮纸屑请进来。

1、请幼儿仔细观察废物箱出现在哪些不同的地方。（提问：废物箱还有许多朋友，分别站在不同的地方，请你们找一找，它们在哪里。）。

2、重点讨论个别图片。（提问：站在餐厅里的废物箱，它的肚子里有什么？站在操场边的.废物箱，人们会把什么东西扔进它的肚子里？）。

3、体会我们的身边到处都有废物箱，它们给人们的生活带来了许多方便。

三、提供实物，区分哪些东西可以扔进废物箱。

1、教师提供许多供幼儿分类的实物。（提问：这里有这么多东西，哪些东西是要扔进废物箱的大肚子里？哪些东西还可利用，要收到对面的盒子里？）。

2、幼儿一边操作，教师一边提示：香蕉皮、苹果皮、小纸片、鸡骨头、鱼骨头等是废物。

3、幼儿仿编儿歌：我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮请进来；我是一只废物箱，天天站在幼儿园，张大嘴巴哈哈笑，小纸屑、小纸屑请进来。

四、制作垃圾袋。

1、教师创设游戏情境“开汽车”。（提问：当你们坐在汽车上，手里有垃圾怎么办？能把垃圾扔到车窗外吗？）。

2、教师创设游戏情境“逛公园”。（提问：如果在公园里找不到废物箱怎么办？）。

3、师幼共同制作垃圾袋。（教师先示范如何用广告宣传单制作简易的垃圾袋，然后幼儿根据步骤图动手制作，同时幼儿还可以发挥想象，对垃圾袋进行装饰。）。

4、幼儿用儿歌小结：果皮扔进来，花园干净了；糖纸扔进来，草地干净了；垃圾垃圾不乱扔，大家乐得哈哈笑。

中班活动设计与实施教案篇十六

活动目标：

1、引导幼儿学习儿歌，会完整讲述句子“我的房子要有……，……（干什么）。

2、鼓励幼儿大胆想象，尝试创编儿歌《房子》。

3、鼓励幼儿能勇敢的在家长面前大胆表现自己。

活动准备：

实物投影仪；幼儿用书《房子》；

活动过程：

一、通过简单谈话，引导幼儿说出有关房子的经验，思考讨论什么是符合需求的房子。

1、教师提问，唤醒经验：

（1）房子我们都很熟悉，你来说一说，你见到过什么样的房子呢？

（2）不同的房子里有些什么东西呢？

（3）房子有些什么用呢？

2、进一步引导思考：

（2）鼓励幼儿畅所欲言，引导幼儿清楚、连贯地表达；

二、使幼儿通过观察图片，学习儿歌《房子》。

1、教师出示幼儿用书《房子》，引导幼儿观察后讲述。

（1）你看到图片上的小朋友设计的房子是怎样的？

（2）这样的设计有什么用呢？

（4）结合幼儿讲述，整理出儿歌中的'语句。

2、教师示范朗诵儿歌《房子》，幼儿倾听；

然后提问：

（1）儿歌的名字叫什么？

（2）你听到儿歌中我的房子是什么样子的？

鼓励幼儿用儿歌中的话来回答。

3、教师引导幼儿学念儿歌《房子》；

（1）再次完整示范朗诵儿歌《房子》，请幼儿轻声跟念；

（2）请幼儿看着图片自己念儿歌，教师适当提醒；

（3）纠正念得不当的地方，分组练习念儿歌，一组念一句；轮流两次，加深印象；

三、鼓励幼儿大胆想象，尝试创编儿歌《房子》。

1、请你用和儿歌中一样的话，来说一说你想设计的房子要有什么？做什么用处？

2、幼儿分散自由练习，教师参与倾听和指导；

3、组织交流：

请练习时创编好的幼儿先来说说自己创编的儿歌，好的句子一起学习。

活动延伸：

请幼儿将创编好的内容和爸爸、妈妈说一说。

中班活动设计与实施教案篇十七