作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

说声对不起教案反思中班篇一

1、引导幼儿学会主动承认错误并礼貌向他人道歉。

2、学会简单的道歉语：对不起、我错了、下次改正等等。

ppt视频、好习惯宝宝贴画。

一、活动导入

1、“听”故事提问导入：森林里有一只不会道歉的小花猫，它做错了什么事情呢？请听故事《不会道歉的小花猫》。

二、基本部分

1、安静听故事，情境导入。

教师提问：小花猫做错了什么事情？

教师总结：小花猫将小白兔雪白的衣服弄脏了，可是却不敢跟小白兔道歉。小朋友当我们做错了事时要学会主动道歉，这样才是好孩子。

2、“看”动画提问导入：小朋友，跟别人道歉时我们应该怎么说？

3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：

（1）宝宝不小心碰到壮壮的时候是怎样道歉的？

（2）宝宝和壮壮踢球碰到叔叔的时候又是怎样道歉的？

（3）故事告诉我们怎样做才是好孩子？

4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：故事告诉小朋友当我们犯了错误，应该主动跟别人说对不起，这样才是好孩子的表现。

5、图谱演示

教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。

教师看图总结：我们要向图片上的小朋友学习，犯了错误没有关系，只要主动跟别人说对不起，别人就会原谅我们，这样我们会有越来越多的好朋友。

三、结束部分、游戏互动。

游戏名称：《对不起，没关系》

游戏准备：《对不起，没关系》的儿歌

游戏玩法：教师分别请两位幼儿上来边听儿歌边情境表演。

四、活动延伸，主题内化。

（1）带领幼儿唱读《弟子规》经典：

“过能改归于无倘掩饰增一辜”

（2）在生活中引导幼儿犯了错误时要主动道歉；

（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

说声对不起教案反思中班篇二

1、用于幼儿练习道歉的相关生活情境照片。

2、事先请两名幼儿排练情境表演。

3、教育挂图。

【教案过程】

1、出示教育挂图，讲故事《神奇的对不起》。

2、引导幼儿理解故事。

提问：故事中神奇的三个字是什么？他有什么魔力？

小结：“对不起”三个字有神奇的魔力，能够让别人原谅自己不小心犯的错。

1、讨论生活中需要道歉的情境。

提问：你碰到过说“对不起”的事情吗？你是怎么样做的呢？

小结：生活中我们经常会因为各种原因不小心干扰或影响了别人，这时候我们要主动向别人道歉：而当比尔不小心影响或干扰了我们时，他也要向我们道歉，我们才愿意原谅他，这样大家在一起才和睦、愉快的相处。

2、观看情境表演，判断对错。

3、教给幼儿道歉的`技巧。

想一想是不是自己的错

真诚的说声“对不起”

安慰或帮助对方。

1、生活情境：

玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

喝水时鹏鹏不小心把水洒在了倩倩的身上。

吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到了迪迪的手上了。

睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上。

2、小结：在自己有错的情况下，要态度诚恳、看着对方真诚的说声“对不起，是我错了，请你原谅我”。

1、教师演唱歌曲，幼儿仔细倾听。

2、教师和幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿和教师一起创编动作。

3、请两个幼儿到前面来进行歌表演。

4、小结：当我们做错了，可以像歌词里唱的那样，勇敢的向人家道歉，说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊！无论别人多么生气，他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的。

我和小刚在一起

做游戏

一不小心我把他

拌倒在地

我急忙扶起他

说声对不起

他笑着对我说

没关系

说声对不起教案反思中班篇三

孩子们在幼儿园游戏、玩耍时,经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。有的孩子能很好的解决,有的孩子则不会。你瞧!刚才还是一对好朋友呢!可因为一点小事情转眼间谁也不理谁了。之所以会这样主要是因为现在的孩子在家娇生惯养惯了,都非常缺乏合作精神、交流意识。为了引导孩子正确处理同伴间的矛盾,提高他们的交往能力。我设计了这节社会活动——“对不起”真神奇!

活动目标

1.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

2.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

自编情景故事一个、挂图四张、歌表演磁带一盒、小红花若干。

一、导入活动。

1、讲故事(一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴,只有雅雅和婷婷不玩。老师发现了,走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候雅雅不小心踩了婷婷的脚,婷婷被踩疼了可雅雅也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下雅雅走到听婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起……,”没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了雅雅,两个好朋友又重归于好了。)

2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?

小结:生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。

二、观看挂图。

1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。

3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。

4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。

小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论:如果挂图上的小朋友是我,我会怎样做!

三、欣赏歌曲《对不起,没关系》

1、教师演唱歌曲,幼儿仔细倾听歌曲内容。

2、教师和幼儿一起演唱歌曲,鼓励幼儿和老师一起创编动作。

3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。

小结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的.那样,勇敢的向人家道歉,说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊!——“对不起”。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!

带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语:“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”,并评选出每周的“文明礼貌用语小明星”,张贴小红花。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

说声对不起教案反思中班篇四

【教学目标】

知识与技能：

1.认识本课的生字，了解新词的意思。2.正确、流利有感情地朗读课文。3.通过读课文，理解课文内容。过程与方法：

1.引导学生读悟并讨论交流，在朗读中思考，把握文章内容。

2.小组合作讨论交流，明白要做讲文明、懂礼貌的人，犯了错误，应该主动承认错误，及时道歉。

3.精读课文,找出文中描写神态和心理活动的语句，反复朗读联系上下文体会“我” 紧张、害怕、矛盾的心理。

情感态度与价值观：

重点：精读课文,找出文中描写神态和心理活动的语句，反复朗读联系上下文体会“我” 紧张、害怕、矛盾的心理。

难点：明白要做讲文明、懂礼貌的人，犯了错误，应该主动承认错误，及时道歉。

【课时安排】 1课时 【课前准备】

教师准备：多媒体课件。学生准备：预习生字和课文。【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题。

1.创设情景，激趣导入。播放《泼水歌》启发学生思考：你能说说在日常生活中，什么情况下需要和别人说对不起吗？你有过这样的经历吗？（学生自主汇报）

学生汇报后教师小结：当我们打扰别人、妨碍别人，或者对别人造成伤害的时候我们就要说对不起，真诚地道歉。

2.解题：从文章题目中你获得了什么信息？说的是一件关于道歉的事。

设计意图：语文教学要以情为导线, 为学生创设良好氛围。以歌曲导入，充分地调动了学生的学习积极性。同时让学生亲近文本，为学生营造情感氛围，从而形成良好的课堂情感基调，并让语文教学充满情趣。

二、初读课文，理清脉络。

1.在预习时你自己学会了哪几个生字，还有哪些生字你没学会？向小组成员求助吧。

固、执、桌、陈、歉、敢、管、束

2.咱们分小组开火车读读生字吧，看看哪个小组读得又流利又准确。

3.我会用生字组词。

坚固、执著、桌子、陈列、歉意、勇敢、管理、约束。4.听朗读录音，初步了解文章大意。

三、品词析句，感悟形象

精读课文思考：

1.“我”应该和陆叶说“对不起”吗？明确：应该，我对他造成了伤害。2.第四段作者进行了什么描写，有什么作用？试着用你的声音表现作者的心情吧。

指导品读课文第四自然段 环境描写：“静得出奇”

心理描写：我的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”

神态描写：“愣愣”、“不敢看”

作者心情的不平静与教室里静得出奇形成对比，比喻句写出了我的困窘、害怕；神态描写表现出我的慌乱、紧张。

3.后来是怎样的？你能在课文中找到相关的段落或句子说明吗？

指导品读课文第六、七、八自然段

明确：第六、第八两个自然段都是对“我”的心理描写，两段的相同之处在于“我”始终认为自己应该道歉，不同之处是分别反映出“我”不敢开口道歉和 “我”勇敢地大声说对不起。其间起关键作用的是第七段中老师的鼓励，老师亲切的语言和动作让我克服障碍，鼓起勇气、大声道歉。

明确：让我们明白了要做讲文明、懂礼貌的人，犯了错误，应该主动承认错误，及时道歉。

四、课外拓展，升华情感。

1.你知道哪些讲文明懂礼貌的故事，把这些故事整理在摘抄本上，选几个讲给同学听听。

2.你知道哪些文明礼貌用语，展示给同学们看看，看谁积累得最多，并选择两个词语写一段话。

设计意图：加强课内外联系，培养学生收集信息和处理信息的能力。丰富学生语文积累，实现阅读和写作双效提升；丰富语文学习形式，锻炼学生的表达能力。

【板书设计】

说声“对不起”

划伤同学 老师让我道歉

困窘害怕 慌乱紧张鼓起勇气、大声道歉 【教学反思】

《说声“对不起”》是北师大版，三年级上册第五单元——“我们和我”中的主体课文。这篇课文所写的事件，是经常发生在学生们中间的一件平凡的小事。“我”不小心，手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了，老师让我向他道歉，可我说不出口，最后，在老师、同学的鼓励下，我克服了心理障碍，大声向同学说了声“对不起”。这个故事告诉大家，讲文明、懂礼貌是一个小学生应有的好品质。课文中，可以看出小作者是一个自尊心很强，比较内向的孩子，作者采用朴实、直白的语言，以第一人称叙事，通过生动的心理活动和神态描写来表现“我”的思想感情的变化过程，让学生在真切的情境中理解文本，获得启示。

教学这一课，我突出落实双基，在识字方面，鼓励他们自主学习互助学习生字，然后继续遵循以读促误的原则，通过不同形式的朗读，达成教学目标。用预设问题激发学生自主思考，鼓励学生小组合作交流探讨，分析课文时让学生抓住神态描写和心理描写，体会人物的情感世界，在互助合作中培养学生的语言感悟能力，并通过有感情地朗读把体会到的感受表达出来，收到了很好的效果。

说声对不起教案反思中班篇五

孩子们在幼儿园游戏、玩耍时，经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。有的孩子能很好的解决，有的孩子则不会。你瞧!刚才还是一对好朋友呢!可因为一点小事情转眼间谁也不理谁了。之所以会这样主要是因为现在的孩子在家娇生惯养惯了，都非常缺乏合作精神、交流意识。为了引导孩子正确处理同伴间的矛盾，提高他们的交往能力。我设计了这节社会活动——“对不起”真神奇!

自编情景故事一个、挂图四张、歌表演磁带一盒、小红花若干。

一、导入活动。

1、讲故事(一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴，只有雅雅和婷婷不玩。老师发现了，走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师：刚才上滑梯的时候雅雅不小心踩了婷婷的脚，婷婷被踩疼了可雅雅也不理，婷婷感到既委屈又疼，于是，两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下雅雅走到听婷婷面前，用细小的声音说了一句“对不起……，”没想到这神奇的三个字一出口，婷婷顿时不哭了，原谅了雅雅，两个好朋友又重归于好了。)

2、提问：小朋友，你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?

小结：生活中我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人，这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们，也要向我们道歉，我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。

二、观看挂图。

1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。

3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。

4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。

小结;老师带领幼儿一起边看挂图边讨论：如果挂图上的`小朋友是我，我会怎样做!

三、欣赏歌曲《对不起，没关系》

1、教师演唱歌曲，幼儿仔细倾听歌曲内容。

2、教师和幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿和老师一起创编动作。

3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。

小结：为了我们的社会大家庭更加和谐、文明，我们从小就要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样，勇敢的向人家道歉，说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊!——“对不起”。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!

带领小朋友继续学习包括“对不起”在内的十字文明礼貌用语：“请”、“对不起”、“你好”、“谢谢”、“再见”，并评选出每周的“文明礼貌用语小明星”，张贴小红花。

说声对不起教案反思中班篇六

1.学习有序观察图片。

2.练习文明语言“对不起”、“没关系”、“下次要小心一些哦”。

3.懂得在生活中学习使用礼貌用语，做一个文明的小朋友。

4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

背景图一幅，小猫、小狗、小鸡、小兔的活动图片若干

教师在整理图片的时候，配班老师从门外进来，不小心撞了一下，磁铁掉在地上，她连忙说：“对不起，我帮你捡起来。”教师说：“没关系，下次要小心一点哦。”

1.学用“有、有、还有”的句式表达。

出示背景图和小猫、小狗、小鸡的图片：今天天气真好，谁到草地上来了？他们来做什么呢？谁会用一句话就能说完整——草地上有谁、有谁、还有谁。

2.学说：对不起。

（1）出示小兔图片：小朋友看，又有谁来啦？它怎么来的？

（2）用紧急的口气讲述故事内容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小猫一下。

（3）你们猜猜，小兔会对小猫说什么？（对不起，我不小心碰了你。）

（4）小结：生活中不小心碰了别人，首先应该学着向别人道歉，说“对不起”，这样就容易得到别人的原谅了。

3、学说：没关系。

（1）小兔把球抛给小猫的时候，小猫没接着，球撞到了小狗的身上，怎么办呢？

（2）小朋友一起学小狗说的话：没关系，下次要小心一点哦。

4、利用故事中的角色，学习关心同伴。

（1）继续讲述故事：小狗在追皮球的时候不小心踩了小鸡的脚，小狗应该对小鸡说什么呢？（对不起）

（2）可是，小鸡痛得都哭了，怎么办呢？（抱一抱、亲一亲，上医院，揉一揉等）

（3）小结：当碰撞比较严重时，除了说“对不起”，还要用语言、行动表示关心。如：坐下来我看一看、我给你揉一揉等。

师：小朋友，生活中，你也有许多好朋友是吗？好朋友之间也会不小心碰撞，我们要学会说“对不起”和“没关系”，只要我们学会使用礼貌用语，就会交到更多的朋友。

原来的故事中是四个小动物同时出场，一起玩滚皮球的游戏，情节缺乏变化，不能吸引幼儿。我们进行了改编，让三个小动物先来到草地，接着小兔子蹦蹦跳跳地来到草地，不小心碰撞了小猫，这是整个故事情节变化的起因。针对故事中小动物重复玩滚皮球的游戏，我添加了抛接球这一游戏，这样和小朋友的生活经验比较接近，幼儿才更有兴趣地听故事。

本次活动的主要目标就是学习对话“对不起”、“没关系”，我认为这个目标相对简单，因此在分析故事后，我重新确定了目标：第一，让幼儿懂得不小心碰了别人，首先应该跟别人道歉，说“对不起”；第二，对于别人不小心犯的错误，我们要学会原谅，说“没关系”；第三，当碰撞比较严重的时候，要用语言和行动表示对别人的关心，如揉一揉、摸一摸等。这样，整个活动的脉络就非常清晰了。

对于小班的孩子来说，色彩鲜艳并能活动的教具更能引起他们的注意。因此，我在设计教具的时候，把动物的形象设计成色彩非常鲜艳、可以双面转向的单幅图片，这样方便我在讲述的过程中操作，同时“活动”的图片让我的'讲述更具有生动性。

任何一个教学活动都是和幼儿的生活联系的。活动一开始，执教老师和配班老师之间不露痕迹的情境表演，让孩子自然地观察到教师之间使用文明语言的行为。随着故事的发展，我通过小动物的表情、语言以及老师的表情、动作，让幼儿感受到碰撞别人的难受以及原谅别人的快乐，当不小心把别人碰撞得比较严重的时候，应该用行动来表示对别人的关心，用关心的语言表示自己的歉意，如：对不起，我不是故意的；痛不痛啊；我来给你揉一揉吧。这样，“对不起”和“没关系”就不是空洞的两句对白，而是具有情感流露的具体表现。

说声对不起教案反思中班篇七

1.学习有序观察图片。

2.练习文明语言“对不起”、“没关系”、“下次要小心一些哦”。

3.懂得在生活中学习使用礼貌用语，做一个文明的小朋友。

4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

背景图一幅，小猫、小狗、小鸡、小兔的活动图片若干

一、情境表演，感知文明用语

教师在整理图片的时候，配班老师从门外进来，不小心撞了一下，磁铁掉在地上，她连忙说：“对不起，我帮你捡起来。”教师说：“没关系，下次要小心一点哦。”

二、看图讲故事，练习文明用语

1.学用“有、有、还有”的句式表达。

出示背景图和小猫、小狗、小鸡的图片：今天天气真好，谁到草地上来了？他们来做什么呢？谁会用一句话就能说完整——草地上有谁、有谁、还有谁。

2.学说：对不起。

（1）出示小兔图片：小朋友看，又有谁来啦？它怎么来的？

（2）用紧急的口气讲述故事内容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小猫一下。

（3）你们猜猜，小兔会对小猫说什么？（对不起，我不小心碰了你。）

（4）小结：生活中不小心碰了别人，首先应该学着向别人道歉，说“对不起”，这样就容易得到别人的原谅了。

3、学说：没关系。

（1）小兔把球抛给小猫的时候，小猫没接着，球撞到了小狗的身上，怎么办呢？

（2）小朋友一起学小狗说的话：没关系，下次要小心一点哦。

4、利用故事中的角色，学习关心同伴。

（1）继续讲述故事：小狗在追皮球的.时候不小心踩了小鸡的脚，小狗应该对小鸡说什么呢？（对不起）

（2）可是，小鸡痛得都哭了，怎么办呢？（抱一抱、亲一亲，上医院，揉一揉等）

（3）小结：当碰撞比较严重时，除了说“对不起”，还要用语言、行动表示关心。如：坐下来我看一看、我给你揉一揉等。

三、总结延伸，运用文明用语

师：小朋友，生活中，你也有许多好朋友是吗？好朋友之间也会不小心碰撞，我们要学会说“对不起”和“没关系”，只要我们学会使用礼貌用语，就会交到更多的朋友。

说声对不起教案反思中班篇八

1、体验礼貌用语在交往中的作用，乐意使用礼貌用语。

2、理解儿歌，熟读儿歌内容。

3、学习礼貌用语“对不起”。

皮球、儿歌《对不起》电子大书和课件。

一、故事导入

教师讲故事《毛毛的故事》。

师：为什么一开始大家不喜欢和毛毛一起玩？

师：为什么后来大家越来越喜欢毛毛了？

教师小结：有礼貌的小朋友才会受欢迎，才能交到更多朋友。所以，我们要做个有礼貌的好孩子，吃别人的东西要说“谢谢”，碰到了人要说“对不起”，想叫别人帮忙要说“请”。

二、学习儿歌

1、情景模拟。

（教师出示皮球）师：我这里有一个皮球，谁要玩？

教师和幼儿一起玩滚球、抛接球的游戏。

师：老师的球不小心球碰到你们了，该怎么办呢？

教师引导幼儿说出相应的礼貌用语。

2、学习儿歌。

教师出示电子大书请幼儿观察图画。

教师播放儿歌请幼儿欣赏。

师：儿歌中的我跟谁玩皮球？

师：我的皮球撞了小猫咪，我说了什么？

师：小猫咪为什么笑眯眯？（表示原谅我了，因为我很有礼貌）

教师再次播放儿歌让幼儿欣赏。

教师带领幼儿念儿歌。

3、学习礼貌用语。

师：我们在什么情况下要说对不起？

教师小结：当我们做错事例如不小心伤到别人时要及时地说“对不起”，这样才能得到别人的原谅，别人也才会认为我们是有错就改、有礼貌的人，才会喜欢我们。

活动最后环节，教师可以模拟一些情景，让幼儿判断什么时候要说谢谢，什么时候要说对不起。

开展相应活动，丰富幼儿其他礼貌用语如“请……”“谢谢”等。

语言区：把“对不起”“谢谢”“请”等字卡和情景图片贴在语言区内。

日常生活中提示幼儿主动使用礼貌用语，如学会说“对不起”等。

《毛毛的故事》

兔兔幼儿园里有一个很可爱的小朋友叫毛毛，毛毛每天都开开心心地上幼儿园，可是他有一个坏习惯，就是不管是在教室还是在外面游戏，都喜欢和别人抢，喜欢动手打人，碰到别人从来不说对不起，吃了其他小朋友的东西也不会说谢谢。时间长了，没有一个小朋友喜欢和他玩。

有一天老师发现了这个问题之后，就把毛毛叫到面前问：“毛毛，你知道其他的小朋友为什么不喜欢跟你玩吗？”毛毛说：“我喜欢抢其他小朋友的东西，喜欢打人，还不讲礼貌。”

老师就告诉毛毛，碰到别人要说对不起，拿别人东西要说谢谢，要学做个有礼貌的好孩子。从那以后，毛毛小朋友可有礼貌了，大家也越来越喜欢毛毛了！真开心！

说声对不起教案反思中班篇九

活动目标：

1、引导幼儿学会主动承认错误并礼貌向他人道歉。

2、学会简单的道歉语：对不起、我错了、下次改正等等。

活动准备：

ppt视频、好习惯宝宝贴画。

活动过程：

一、活动导入

1、“听”故事提问导入：森林里有一只不会道歉的小花猫，它做错了什么事情呢？请听故事《不会道歉的小花猫》。

二、基本部分

1、安静听故事，情境导入。

教师提问：小花猫做错了什么事情？

教师总结：小花猫将小白兔雪白的衣服弄脏了，可是却不敢跟小白兔道歉。小朋友当我们做错了事时要学会主动道歉，这样才是好孩子。

2、“看”动画提问导入：小朋友，跟别人道歉时我们应该怎么说？

3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：

（1）宝宝不小心碰到壮壮的时候是怎样道歉的？

（2）宝宝和壮壮踢球碰到叔叔的时候又是怎样道歉的？

（3）故事告诉我们怎样做才是好孩子？

4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：故事告诉小朋友当我们犯了错误，应该主动跟别人说对不起，这样才是好孩子的表现。

5、图谱演示

教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。

教师看图总结：我们要向图片上的小朋友学习，犯了错误没有关系，只要主动跟别人说对不起，别人就会原谅我们，这样我们会有越来越多的好朋友。

三、结束部分、游戏互动。

游戏名称：《对不起，没关系》

游戏准备：《对不起，没关系》的儿歌

游戏玩法：教师分别请两位幼儿上来边听儿歌边情境表演。

四、活动延伸，主题内化。

（1）带领幼儿唱读《弟子规》经典：

“过能改归于无倘掩饰增一辜”

（2）在生活中引导幼儿犯了错误时要主动道歉；

（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

说声对不起教案反思中班篇十

一、教学目标：

1、会看图，知道图上画的什么。

2、学会本课的3个生字，一个新部首。

3、理解课文内容，能进行简单的对话。

4、教育学生做讲文明懂礼貌的好孩子。

二、教学重点：目标1~

4教学难点：目标2、3三、教具准备：课件

四、教材分析：

本课是看图学文课。有一幅插图，文中有三句话。一二句是通过一个踩脚的事件，引出了两个有礼貌的孩子说出的两句简短的礼貌用语。他们两个的互相谅解与道歉，使他们还是好朋友。一幅画画的就是两个孩子互相交流的场面。文中有三个生字：华、对、还。一个新部首：寸（寸字旁）。课后练习安排了“练一练、读一读、说一说”等内容。

五、教学时间：3课时

第二课时

一、学前补偿

读出下列词语并口头用字组词，然后在田字格本上书写。（抽一生板演）

华 对 还

二、导入新课：

同学们天天在一起学习、生活，有时难免会出现你碰我一下，我挤你一下这样的情况，那么出现这样的情况时，应该怎样处理呢？这节课我们继续来学习18课《对不起》。（板书课题并领读课题）

三、学习新课：

1、出示图片，说说图上有几个人？

3、师范读课文后，领生读课文；师生齐读课文。

4、抽生读课文。

5、学生自读课文，数一数文中有几句话。

6、抽生回答，师加以总结。

7、学习课文第一句。

（1）齐读；抽生读。

（2）思考：这一句告诉了我们什么？

（3）抽生回答，师归纳：小青不小心踩着了小华的脚，他向小华道歉。

（4）理解“不小心”的意思。

（5）思考并回答：“红着脸”说明了什么？小青为什么要说“对不起”？

（6）抽生回答，师归纳：

“红着脸”说明小青不好意思了。他说“对不起”是因为他认为自己做错了，就应该向小华道歉。这说明小青是个讲文明懂礼貌的好孩子。

（7）再读课文第一句。

9、学习课文第二句。

（1）齐读，抽生读。

（2）思考：这一句告诉了我们什么呢？

（3）抽生回答，师归纳：小华面对小青的道歉，他不但没有生气，反而笑着说：“没关系。”这说明了小华也是一个讲文明懂礼貌的好孩子。

（4）齐读第二句。

10、师：发生了这样的事情，他们的关系会怎样呢?

11、学习第三句。

（1）齐读，抽生读。

（2）思考：这一句告诉了我们什么呢？

（3）生答，师归纳：这句告诉了我们他们还是好朋友。

12、师：想一下，他们今后还会在一起干什么呢？

四、巩固练习：

1、学生读课文，质疑问难。

2、模拟表演。（抽生现场演示）

3、抽生说一说什么情况下应该说“对不起”和“没关系”？

五、小结：

2、评价课堂学习情况，给予奖励。