科技是推动社会进步和经济发展的重要动力。总结的写作风格应该简洁、明了，避免使用过多的专业术语和复杂的句式。这些范文反映了不同人不同时期的总结风格和方式。

营造书香校园策划书篇一

尊敬的家长、亲爱的小朋友们：

大家好！书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。从小培养孩子对阅读的兴趣，让孩子爱读书，勤读书，乐读书，培养良好的阅读习惯，对孩子一生的发展都至关重要，而亲子阅读更是培养这一好习惯的'重要途径。

为了增进家庭成员的情感交流，加强家庭之间亲子阅读分享，营造温馨的亲子共读氛围，为迎接4月23日“世界读书日”，给孩子养成一个良好的学习习惯，让我们的爱陪伴并坚持21天！共同构建“书香家庭”、“书香校园”。我园首届“快乐读书月”活动将在四月一日拉开序幕，并以“快乐读书月·书香飘满屋”为主题开展系列活动。

特向家长发出如下倡议书：

1、请您与孩子共享阅读好时光，每天至少和孩子一起坚持半小时的课外阅读。

2、在读书月活动期间，您可以与孩子一起将读书的故事，读书的心得、记录成图片和视频分享朋友圈，我们将对优秀的“阅读感悟”“阅读宝宝”进行评选展示。

让我们以书为媒，以阅读为纽带，让孩子们在“亲子阅读”的书香中，收获着爸爸妈妈心中那满满的爱吧！

倡议人：

时间：xxxx年xx月xx日。

营造书香校园策划书篇二

亲爱的同学们：

“书是人类进步的阶梯”，“书是全世界的营养品。”从古到今，书都是人们生活中必不可少的物品。你看古代的科举考试，必须饱读诗书，方可金榜题名，拥有美好前程。现在也是一样的，只有读书学习，自己的未来才更辉煌。现在，许多家长都在为自己孩子将来可以考上重点初中、高中、大学做准备。他们都为我们准备了许多课外书，必读书……扩大我们的阅读量。所以，我们一定要好读书，读好书。为此，特倡议“书香校园”。

1、对图书进行筛选，读有意义、有价值的书，比如：中外名著、少儿文学、诗词集等；

2、每天做完作业，专心致志地读三十分钟至两个小时书，读完后还要写下阅读感悟；

3、每天在课外书中找一些好词好句，并摘抄下来。这样做对自己的'写作很有帮助，把合适的句子用到自己的文章中去，可以让文章更生动，更精彩。

“腹有诗书气自华”。同学们，让我们捧起书本，静下心来，在书的海洋里快乐地遨游，在书的蓝天中自由地飞翔！

六（12）班xxx。

11月24日。

营造书香校园策划书篇三

xxx：

让我们大家一起来读书吧！

读书，可以拓宽我们的眼界，让我们获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，让我们学会如何做个有修养的人。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考，可以让我们奋发图强，让我们勇于创造！

“静对好书成乐趣，闲看云物会天机”，博览天下好书，自可胸藏韬略，满腹经纶，震撼欧洲乃至世界的拿破仑，建立新中国的毛泽东，创下了三国鼎立霸业的曹操，无一不是手不释卷；“腹有诗书气自华”，饱览古今典籍，不仅能出口成章，而且美化气韵，学富五车、谈吐幽默的周恩来，正是以他不凡的智慧和气度让全世界为之折服。我们是凡人，力量单薄，更难以辨别眼前的重重迷雾，只有读书才能给予我们力量，给予我们智慧，让我们的心灵获得宁静。所以，一本好书就像一艘航船，能引领我们从浅狭的`港湾驶向生活无垠的海洋。

畅享阅读乐趣，共建书香校园，亲爱的同学们，加入到我们以此为主题的读书月活动中来吧！用阅读充实我们的生活，让书香浸染我们的校园，让阅读精彩我们的人生！阅读犹如穿石的水珠，一滴虽只能飞溅零星水花甚至是几不可见的水雾，可只要持久，定能穿石，穿石后的水珠会在石下浇灌出姹紫嫣红的春天。

倡议人：

时间：xxxx年xx月xx日。

营造书香校园策划书篇四

亲爱的同学们：

“书是人类进步的阶梯”，“书是全世界的营养品。”从古到今，书都是人们生活中必不可少的物品。你看古代的科举考试，必须饱读诗书，方可金榜题名，拥有美好前程。现在也是一样的，只有读书学习，自己的未来才更辉煌。现在，许多家长都在为自己孩子将来可以考上重点初中、高中、大学做准备。他们都为我们准备了许多课外书，必读书……扩大我们的阅读量。所以，我们一定要好读书，读好书。为此，特建议“书香校园”。

2、每天做完作业，专心致志地读三十分钟至两个小时书，读完后还要写下阅读感悟;。

3、每天在课外书中找一些好词好句，并摘抄下来。这样做对自己的写作很有帮助，把合适的句子用到自己的文章中去，可以让文章更生动，更精彩。

“腹有诗书气自华”。同学们，让我们捧起书本，静下心来，在书的海洋里快乐地遨游，在书的蓝天中自由地飞翔!

六(12)班侯xx。

11月24日。

营造书香校园策划书篇五

滔滔赣江水，悠悠岁月情。豫章之滨，红角洲之畔，下罗山之阳，殷殷母校，菁菁校园，扬清激浊，慷慨放歌，我们用热血铸就不朽的传奇，用青春谱就华美的篇章。放飞梦想，怀抱憧憬，披荆斩棘，济海扬帆，我们相约美丽的西子湖畔。

光荫荏苒，岁月如梭，风雨坎坷漂泊路，忙碌无暇聚无定。然无论你地位显赫、轰轰烈烈，还是平凡普通、平平淡淡，无论你贫穷还是富贵，都更改不了一个朴素而真诚的称呼——校友!昨日共读之母校，今日回忆之情缘，校友是我们友谊的基石，注定了我们共同的缘份，值得我们一生去联系，一辈子来追忆。虽奔赴于不同的岗位，但月共一轮。自校友会成立以来，我们携手共进近一载，风一程雨一程，歌一程进一程，情一程爱一程，时空隔不断情谊，流水洗不尽牵挂。

春华秋实倏忽过，良辰美景踏歌来，辰龙迎巳蛇，双龙共舞，盛世当前。西湖潋滟风光好，苏堤春晓唤君来，亲爱的校友，让我们暂时抛开繁忙的事务，齐聚西子湖畔，齐聚xx年1月19日，参加浙江校友会年会，倾听彼此的'声音，叙旧情、话衷肠、增友谊、共发展，用聚会再次点燃我们心中的激情!让聚会成为我们生命中永不磨灭的记忆!等待着您!期待着您!

营造书香校园策划书篇六

人间四月天，读书好时节。

读书，关系到一个人的人文素养；读书，关乎一所学校的文化品位。做一名积极向上、健康文明的读者，建一所民主和谐、富有文化品味的校园，是邑大全体师生自身发展的需要，更是时代的迫切需求。以读书求新知，以读书求进步，以读书求发展，在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操、丰富精神世界，是提高全校师生文化素养、营造良好校园文化氛围的重要渠道。

在第xx个“世界读书日”来临之际，为进一步打造书香校园，激发邑大学子的读书热情，培养自身良好的阅读习惯，校团委向大家发出如下倡议：

当代青年正处于日新月异的时代变革的大潮中，更须不断用新的知识武装自己的头脑，把读书作为丰富学识、陶冶情操、促进自身全面发展的有效途径。从热爱读书、爱护书籍开始，培养读书的兴趣，在校园中营造爱读书的新风尚。

古人云：读万卷书，行万里路。书籍是人类进步的阶梯，以书会友，互助共学，做到阅读与校园读书交流活动常态化、长效化，努力做到“一人所学为众人所学，一人所长为众人所长”，让读书成为一种美德，让生命因读书而更加充实。

时间像海绵里的水，挤一挤总会有的。珍惜与书籍相伴的`时光，在书籍汇成的海洋里执着探索，收获智慧的果实，开启知识的宝藏。让勤读书的阅读习惯在校园内蔚然成风，以阅读彰显邑大人的风采。

好书是遮风挡雨的伞，好书是明亮的灯塔，好书是智慧的源泉。有选择性地读书，与好书为友，与知识同行。在阅读好书中品味人生，感悟生命；在阅读好书中陶冶情操、健全人格；在阅读好书中提高生活品位、成长成才。

读书破万卷，下笔如有神。在书籍中汲取知识、提升能力，从精读一本好书、自选一句读书格言、撰写一篇读书心得、评选一批读书佳作、参加一次读书交流会、解决一个生活问题的“六个一”做起，走出死读书、读死书的怪圈，让读书真正成为每一名邑大学子的学习所需、生活所需、成长所需！

读书不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。

最后，希望邑大学子以极大的热情去拥抱读书月，从今日着手，从现在开始，制定自己的读书计划，提升个人综合素质，在邑大校园中营造读书氛围、倡导热爱读书的风尚，打造起积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化。

倡议人：

时间：

营造书香校园策划书篇七

全国政协委员、苏州市副市长朱永新曾有过这么一个结论：“一个人的精神发展史就是阅读史。有阅读习惯的人的道德基准不会有大偏差，精神世界不会萎缩。一个民族的精神境界取决于公民整体阅读水平。人类精神延续主要为书。”

作为临淄区新教育实验骨干学校，书香校园建设是齐陵二中的一项重点研究课题。在新教育实验总课题组支持下，学校建立了新教育实验工作室，配备经典阅读图书500余册，另外，充分利用学校的每一个角落、每一面墙壁，营造浓郁的书香环境。让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。

没有教师的发展就谈不上学生的成长。在知识高度增长的今天，要追求自我完善，就要放开眼光，吸收民族传统文化和世界先进文化。而阅读恰恰可以让贫乏和平庸远离我们，让博学和睿智丰富我们，阅读就是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。为在全校形成良好读书的氛围，学校为教师印制了《读书摘抄笔记》，学校领导带头读书，鼓励教师外出购书、读书、写笔记。教师之间读书、换书，交流读书体会蔚然成风。许多教师还在网上建立了个人博客，以记录了自己的读书经历。学校还通过举办教师读书知识竞赛活动，让教师为学生作表率，以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。

初中阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。学校专门印制了《丝路花雨-学习笔记》，将那些生动优美的词句或精彩感人的片段摘抄下来，并写下自己的感悟，让他们在提高自身语言鉴赏能力的同时，丰富自己的精神世界，提升自己的人格。鼓励学生在每周两节阅读课的阅读课之外进行自由阅读，让他们在有限的时间内获得无限的`积累能量，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。学校每个班级配备了图书角，配备及学生捐赠图书200余册，满足了学生的阅读需求。并在每年的9月举办校园读书节。开展了星级阅读活动，阅读通过评选书香班级与阅读之星促进学生的读书活动。并在师生中举行了读书演讲比赛。在3月份进行了了优秀读书笔记展评活动。假期读书更是学校要求的作业之一，每名同学在暑假期间都要阅读2～3本优秀图书。学校的每周一诗活动坚持不懈，定期开展的古诗文名句大赛，在4月开展了“春天：送你一首诗”活动，极大地调动了师生的积极性，提高了学生的古诗文素养。

多渠道的展示、交流机会，使全校师生充分体验了读书的快乐，校园书迷的队伍便日益壮大，师生的文化素养不断提高。在这一年中，我国师生有多篇文章在全国、省、市、区级刊物上发表和获奖。

营造书香校园策划书篇八

本学期以来，通过班级读书会活动的不断开展，学校已经形成了浓郁的读书氛围，全校师生人人参与，热情高涨，做到了班班有计划，人人有心得。读书活动内容从《小学生必背古诗70首》开始，现在已扩展到世界文学经典名著;学生们诵读展示也从不会、不敢到现在很愿意把自己的学习成果与大家分享。活动开展伊始，学校根据各年级学生的身心、知识和经验的特点，推荐阅读的书目，为了让全校学生都有书读，要求各年级建立了读书领导小组，组建了班级图书角;为了指导学生读书，学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课，用课堂时间来指导学生读书，师生共同参与到其中，交流读书的心得、体会;同时各年级还利用黑板报定期出一期专题读书活动，墙壁上特设“文学从这里起步”栏目，;学校各年级还利用班队课、语文活动课为孩子读书成果交流以及才艺展示提供机会，激发了他们进一步阅读的热情。

1、继续为学生推荐好书。

为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校根据各年级学生的年龄特点，继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，学校还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，使推荐书目受到了孩子们的青睐。

2、倡导有序阅读和定量管理。

为了使孩子们读书走向持久性发展，学校逐步倡导有序阅读和定量管理制度。学校要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于30分钟，同时各年级为学生们规定了不同的阅读量以及写读书心得篇数，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让学生们制定出了各自的读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。

3、在活动中指导学生阅读。

为了指导学生读好书，学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课，让老师对学生们进行阅读方法的指导，帮助他们用所学的方法进行课外阅读。在指导学生课外阅读的过程中，各年级尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，如召开主题班队会，班级读书会，具体做法有：低年级召开“故事会”，让学生讲自己感到“最有趣”、“最精彩”、“最难忘”的故事，举行“赛诗会”开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵比赛;中高年级举行读书心得交流会，让老师和学生一起交流，联系实际谈读书心得，引导学生进行优美词句的摘抄，指导学生写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独特见解，让师生共同进步，中高年级还通过墙报、手抄报让学生交流从课外阅读中获取的最新信息。定期抽查学生读书效果，如在欢庆“六一”活动中，学校举行了“诵读经典，快乐成长”阅读成果展示交流会。这些活动的开展促进了学生阅读水平的提高，有利于学生的成长。

本学期以来，全校师生在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。通过课外阅读，学校里许多学生的写作兴趣被挖掘出来，学生们的习作水平显著提高，学生们积极向红领巾广播站投稿，积极参与各类征文活动与课外阅读调研活动，在这些活动中，我校师生频频获奖，如：我校五年级学生xx在“诵读经典，精彩一夏”读书活动中获得二等奖并参加了其颁奖仪式，在xx区开展的小学生课外阅读书面检测调研活动中，作为xx学校的代表我校五年级获得了全区第一名的好成绩，还有由我校xx老师撰写的班级读书阅读经验在全区课外阅读经验报告会上交流，得到了各级领导的肯定。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”的确，读书使孩子们变得越来越聪明，读书活动的开展使我们这个美丽的校园充满了浓浓的书香，让全体师生享受到了读书带来的快乐。

营造书香校园策划书篇九

高尔基说过：“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师”，阅读能给儿童快乐，丰富儿童的精神、心灵和情感;发展儿童的文学艺术想象力和创造力，帮助儿童认识自然、社会，向儿童传达自由、平等、和人类公认的美德和理想，引导儿童观察社会生活，丰富儿童的业余生活。

为进一步激发我校学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造清风屡屡满校园的书香氛围，在万物复苏，草长莺飞的季节，我校开展了以“孟春书声·营造书香校园”为主题的读书活动。期间，各班创造性地开展读书活动，力争培养学生“爱读书，读好书，多读书，勤读书“的好习惯。通过本次“孟春书声·营造书香校园”活动的开展，我校教师、学生、家长共同积极参与，达到了优化校园文化环境，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力、校园读书氛围浓厚的目的，进一步促进了学习型校园、学习型家庭、学习型社区的形成。

一、启动阶段：大力宣传，营造书香氛围。

首先学校及时制定了详实可行的书香校园活动计划。按照活动计划，我们迅速在全校开展了“孟春书声·营造书香校园”活动的动员工作。随后各班积极行动起来，通过召开主题班会、号召搜集身边的好书、亲子共读一本书等活动让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高。学校随即召开了书香校园启动仪式，从思想上使学生充分的认识读书的重要性，为深入落实书香校园计划的各项活动奠定了坚实的基础。

二、活动阶段：保证时间，安排科学有效。

学校在现有课程比较紧张的情况下，各班坚决开展“共度书香时光”活动，坚持每周一、二、四下午4：20到4：40之间，师生共同在自己喜欢的书籍中感受阅读的快乐。教师参加并实现“三个一”的活动目的：一份班级读书会设计、一节读书推介展示课、一段书香历程。学生也相应参加“五个一”活动：“一次书香之旅”、“我与父母同读一本书”、“我是故事小使者”、“共建好书交换站”、“共度书香时光”。此外，校园的“红领巾广播站”每天都向大家推荐一本好书，让书香无处不在，每位学生都能体会到读书的重要性，读好书的趣味性，让学生多纬度、全方位的浸泡在书香里，创设我校优秀的文化氛围。

三、评比总结、闭幕式。

在活动的最后，我校评比出班、校两级“读书之星”、“优秀读书心得”、“优秀故事小使者”、“书香班级”等奖项并进行表彰，鼓励全校师生延续读书节的精神。此外，在闭幕式上，每个年级出色的汇报表演，进一步推动了书香校园活动的意义和影响力。激发了学生的激情并加深了师生对本次活动的印象。

四、活动效果。

本次书香校园活动，不仅使学生拓展了知识面、提升了水平，而且使学生孕育了文化的气质，提升了综合素质，促进了学生的德行教化。与此同时，办学内涵也得到了极大地丰富。

营造书香校园策划书篇十

巴金曾说过：“在我还是一个孩子的时候，我就从很多文学作品中汲取养料。文学作品用很多形象的描写和论述打动了我的心，让我的.思想境界引到较高的境界。优秀的作品不仅给我生活下去的勇气，还使我看到了理想的光辉。”文学作品的魅力清晰可见。营造“书香校园”将促使教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，改变教师的教育理念，影响教师的教学行为，提升学校的办学品位。黄岭中学多少年的历史，使她积淀了丰厚的文化底蕴，其书声、书香，影响了一代代人。“风声雨声读书声，声声入耳”，“书香气”浓缩了这所学校的文化精髓。

21世纪的今天，社会更追求“人”的现代化：人的情感、思想、知识、创造力的开发。我们可以在“促进人的全面发展、和谐发展”的教育原则下寻求到做一名对国家有用的人，自己也能得到精神的发展的人。开展读书活动，营造书香校园是我们学校改革发展的必要要求，也是一个非常重要的举措，而且这应该是未来学习的一种模式。教育不仅需要有限的物质空间，更需要无限的精神空间，不过分依赖硬件设施，走内涵发展之路，营造“书香校园”，构建“学习型学校”，打造具有我校特色的教育品牌，这是从我校实际出发，作出的一种具有远见的战略决策。

初中阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代，让他们在有限的时间内获得无限的积累能量，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。与知识为友，与大师为友，与真理为友。引领他们在书海里领略祖国的优秀文化，吸收人类的进步文化，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。

1、建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并利用十分钟晨会等让学生交流看书的体会。书由学生自带，相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。刚开始，一些同学不愿将自己心爱的图书带来，怕书被损坏或“失踪”。为了消除他们的担心，我们老师率先将自己藏书中适合他们看的书籍放进了书柜，又郑重承诺：挑选有爱心、有责任心的同学担任图书管理员;书被看得越破旧，这本书的阅读价值就越高，说明书的主人有眼光，奖励同价格的书一本。规定学生每天看书半小时左右，并将那些生动优美的词句或精彩感人的片段摘抄下来，每星期评比一次。他们在提高自身语言鉴赏能力的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自己的人格。

没有教师的发展就谈不上学生的成长。在知识高度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把眼光放开，而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让教师和学生一起成长，认真抓好教师的校本培训。

定期举办扎实有效的读书活动，能够有效地推进书香校园的建设。制定教师近期、中长期读书书目，让书香伴教师一起成长。《细节决定成败》、《爱心与教育》、《教育过程》《终身教育引论》等中外教师读物成了教师的案头必备。教师进阅览室读书刊时间每周不少于2课时，设计教师读书摘录卡，举办教师读书摘录卡展览。举行青年教师读书沙龙。举行教师读书知识竞赛活动。教师为学生作表率，以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。

教师读书后以论文、总结、案例分析、情境白描、对话实录、师生书信、典型教案、优秀试卷等形式呈现，以利于教师个性化的专业化发展，发挥评价的调节、激励和反思功能。倡导教师写教育日记。为保证该项活动的质量与正常实施情况，建立周上传或上交检查制。每篇字数不限，内容为校内发生的案例，要求真实，鲜活。建立个人的档案袋，作为教师的教科研评价依据。

每个办公室都配备电脑，安装宽带，教师还可以进行网上阅读。书香校园方案的实施，校园文化的建设，都在努力改变着师生的工作生活方式。我们相信：读书多的教师，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。

踏进我们的校园，满眼望去：教学楼上，古今中外的名人名言悬挂在廊腰缦回处，楼道间学生自己的书画作品，或瘦笔如钩或大开大阖，或大鹏展翅或繁花锦簇，无声地言述表达的自信和喜悦，教师的优秀作品也在一旁散发魅力。学校这样做力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，站立的每一个宣传版面，学生表演的每一个舞台，每一个角落都会说话。让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。

(二)构造书香的生成跑道。

1、领学生经常使用图书馆，让学生练习在图书馆中查找资料，培养获取信息的能力。

2、尽可能地加大学校图书馆的投入，加强学校图书馆、阅览室的建设，建立开放式读书广场。让所有的教室成为阅览室。

3、在校园里增设“阅读板”，让课余读报成为习惯。

4、组织编辑班报，开展内容丰富、形式多样的文学社团活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。让学生在团体中互相提高、促进，为他们的特长搭建展示的舞台。

5、给学生提供固定的“图书跳蚤市场”，给学生提供交换、互借爱书的场所。

6、组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流机会，使他们充分体验了读书的快乐，校园小书迷的队伍便日益壮大。

“多读心中有主，多写妙笔生花”。读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建孩子一生发展的文化根基。

总之，我校努力为师生创造实践锻炼的机会和条件，努力做到在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在绿色的环境中培养健康人。教师的多篇文章在全国、省、市、区各级评比中获一、二、三等奖。我校学生所写的文章也多次在区、市级活动中获奖。我校的教师乐于奉献、工作勤恳、富有创意，学生奋发向上，素养不断提高。让我们的师生充满书香，充满气质，充满智慧。相信不久的未来，我校教育的天地将是一个郁郁葱葱的芬芳世界!

营造书香校园策划书篇十一

在这两个月的时间里，我校同学积极参加读书活动，真正体验了“读书好，读好书，好读书，读整本书”的滋味，享受到了成功的乐趣。各个班级都有效地组织了丰富多彩的读书活动，在活动中，同学们亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。

结合校园文化环境的布置，我们在校园的宣传栏里张贴《三字经》，有关读书的名人名言。二到六年级每两星期出一期以读书为主题的黑板报，孩子们把自己收集到的有关读书内容贡献出来，有名人读书故事，有读书的名言警句，有推荐阅读的书目，内容丰富多彩，整个校园内充盈着浓浓的读书氛围。

学校充分开放图书馆，让各班自行挑选适合本班阅读的图书。放在课室的图书角，供学生随时阅读。为了增加图书总类，学校还倡议各个班级展开图书捐赠活动。同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级之中举行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。

1、好书大家分享，共同畅游书海。

学校开展了“好书推荐”活动，先以班级为单位，开展“我最喜爱的一本书”活动，主要是让学生向同伴介绍自己读过的一本好书的主要内容，在好书推荐会上，同学们交流阅读心得，畅谈阅读体会，极力向同伴推荐自己最喜爱的书籍。看到孩子们对书如此倾心，如此爱不释手，我们知道他们已经深深地爱上了读书。

2、写好读书笔记，提高语文水平。

写读书笔记好处多，它不但能帮助我们记住书的内容，而且能提高我们的认识能力和语文水平。因此，学校要求五、六年级加强指导学生写好读书笔记，并收集优秀的读书笔记让学生阅读、学习。学校还进行了优秀读书笔记的评选活动。学校统一颁奖，以资鼓励。

3、手抄报也是一项比较综合的语文实践活动。它不但能培养学生的审美能力和创新能力，而且让学生把自己平时阅读所得用手抄报的形式展示出来，与大家分享，更能提高学生的阅读兴趣。学校要求三、四年级加强指导学生出手抄报。学校还举办优秀手抄报评选活动。优胜者参加镇中心小学全面性优秀手抄报评比。

4、经典美文诵读，共抒心中激情。

学校要求各班利用午读及早读加强经典诗文的诵读与背诵工作，要求学生理解经典诗文的大意，并熟读成诵。各班利用少先队活动课，开展了班里的经典诗文诵读比赛，表演形式多样，学生参与热情高涨，本次活动提高了学生阅读的兴趣、朗读的水平。学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培养了小学生对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯。经过参与，提升了学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，培养了学生的爱国情感、民族精神，形成积极正确的价值观、人生观，更提高学生的朗诵水平。

5、评阅读之星，激发阅读兴趣。

为了进一步扩大书香校园建设成果，我们一、二年级举办了赛诗会，讲故事比赛，中高年级举行了精读篇目知识竞赛。优胜者将有机会被评为班级“阅读之星”或“故事在王”，引导学生养成热爱读书的好习惯，让同学们在读书中增长知识，陶冶情操。本学期我们学校共评选出21名“读书之星”，并要求“阅读之星”分享自己的阅读心得与收获，向我们展示了他们的读书风采。

通过本次读书节活动的开展，陶冶了学生情操，学生与书为伴，与书为友，学会爱书，学会读书。但读书绝非只是读书节活动中的事，读书应该成为每位学生的爱好，更是每位老师一生的事情。我校的全体同学应保持高涨的读书热情，一如既往地爱读书，读好书，会读书，读整本的书。

营造书香校园策划书篇十二

近年来，随着社会的发展和教育的进步，人们对于学校教育的要求也越来越高。除了注重学生的学业成绩，更加强调培养学生的综合素质和人文内涵。而营造书香校园，则成为了学校教育的一项重要任务。通过为学生提供丰富多样的读书体验，建立起良好的阅读氛围，学校有望培养出更有内涵的学生。以下是我对于这个主题的一些心得体会。

首先，营造书香校园需要从校园环境的改造入手。学校是学生的第二个家，一个富有文化底蕴的学校环境，可以让学生愿意主动地去接触书籍。为了营造书香校园的环境，学校可以设立更多的图书馆和阅览室，增加图书资源的数量和质量。此外，校园中可以增设一些阅读角落，以及展示学生读书成果的板报等，倡导学生在闲暇时间读书，为学生创造更多的读书机会。

其次，教师的角色十分重要。教师是学生学习的引导者和榜样，他们的行为和言谈举止会对学生产生深远的影响。教师应该亲自示范，积极参与读书活动，引导学生了解不同类型的书籍，培养学生的阅读兴趣。在教学过程中，教师也应该选取与学科内容相关的有趣书籍，让学生在培养阅读习惯的同时，增加对学科内容的理解和兴趣。

另外，家庭的参与也是营造书香校园不可或缺的一部分。家庭是学生最早接触到的社会环境，家里是否有丰富的书籍，家长是否注重阅读，会对学生产生深远的影响。因此，学校可以通过家长会、家长培训等方式，向家长传达读书的重要性，并提供一些有关阅读教育的指导。同时，学校还可以鼓励家长和学生一起参与到阅读活动中，以家庭为基础，共同营造书香的氛围。

最后，营造书香校园需要培养学生的阅读兴趣和阅读能力。学生的阅读兴趣是阅读的内在推动力，只有具备了阅读兴趣，学生才能保持长久的阅读习惯。学校可以扩大选本范围，增加不同类型的书籍，满足学生多样性的阅读需求。学校还可以通过举办读书俱乐部、丰富的阅读活动等方式，激发学生对阅读的兴趣。同时，学校还应该重视培养学生的阅读能力，让学生具备足够的阅读理解能力和批判思维能力，使他们能够从阅读中获取更多的内涵和智慧。

总之，营造书香校园是培养学生全面发展的重要手段。学校从校园环境的改造入手，教师的示范和引导，家庭的参与以及学生的兴趣和能力培养，都是构建书香校园的重要环节。只有营造了书香校园，才能让学生在书香中茁壮成长，真正培养出有内涵的学生。

营造书香校园策划书篇十三

本期，小学部围绕“教育就是服务，质量就是生命”的教育教学这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展了各项读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，让读书成为了我们最日常的生活方式，推动书香班级、书香校园、书香社会的形成。

围绕“建设书香校园”这一主题，我们主要从以下几方面入手，开展了一系列读书活动。

1、教室布置要营造出一种浓郁的读书氛围，要充分利用黑板报、宣传画、读书角等布置一些关于阅读的标语，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长;多读书，读好书，好读书;读书破万卷，下笔如有神;最是书香能致远，读书之乐乐无穷;与经典为友，为人生奠基;书犹药也，善读之可以医愚;今天你阅读了吗?书籍是人类进步的阶梯等。

2、各班在第二周，以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。

3、各班设计“书香园地”，张贴学生的“好书推荐”、“名人名言”、“好书大家读”、“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

4、师生共读，分享读书心得。

1、晨读：每天早读25分钟，诵读课文、经典诗词或是名著片段。

2、午诵：每天第五节课前有十分钟为全体学生经典诵读时间，分年级诵读国学经典校本教材。

3、暮省：晚自习前为十分钟诵读或励志，组织学生写写读书笔记或交流读书心得。

4、课外活动课，适当组织学生看看课外书籍，培养学生良好的阅读习惯。

5、抓好每周一第七节课的经典诵读课，专时专用，只能诵读经典古诗文和经典美文，并辅以行政手段，对于上甲课做乙事，发现一次扣款50元。

开学初，各班鼓励学生每人带2-3本好书，放在图书角，登记成册，制定和完善借阅制度，安排图书管理员，专人负责管理，再让学生每一个月带一本新书充实更新图书角，便于大家分享交流。

1、第一周2月7日止，做好学生思想工作，发动学生捐赠图书。

2、第二周召开“建设书香校园”主题班会，组织“好书大家读”班级图书捐赠活动，建立和完善班级图书角，书香校园建设启动。

3、第三周班级图书捐赠收尾工作;推出教室布置范本。

4、第四周各班根据教室布置的范本着手教室的内务布置。

5、第五周各班继续完成书香班级建设中的班级氛围感染工作，含图书角建设、图书借阅制度的完善、班级内务布置等，年级组对各班教室布置进行了初检，纳入班绩效考核。

6、第六、七周低年级班主任组织本班学生进行“读写绘”活动，统一纸张，根据本班学生特点自定内容;中年级班主任组织本班学生开展“名人/凡人读书名言”征集活动，要求统一纸张;高年级各班主任组织学生写好“好书伴我行”演讲稿，语文老师协助班主任改好学生发言稿，年级组统一时间组织班级演讲初赛，选好参赛选手。学部组织管理人员对教室内务布置进行验收检查。

8、第八周低中年级组各班主任对学生“读写绘”“读书名言”进行收集、整理、张贴上墙，并评出优胜学生。高年级组各班初赛选出演讲最佳人选2人，班主任老师、语文老师对参赛学生进行指导，力争在竞赛中赛出高水平，创佳绩。

9、第九周周四晚饭后，对低、中年级组的“读写绘”“读书名言”活动结果进行评比。

10、第十周周五的上午进行高年级组“好书伴我行”演讲比赛，评委由家长担任，获得了家长们的'一致好评。

11、“4月23日——我们的读书日”集体读书签名活动开展，全校通报表扬获得第一期“书香班级”光荣称号的班级，做好光荣榜，树立榜样，为书香校园的进一步建设做好舆论铺垫。荣获20xx年上期第一期书香班级光荣称号的是：六6、007、六3、009、012、013、014、018、019、021、023、025、027。

12、5月20、21日，到株洲参观晨小、八达小学校园文化建设，借鉴外校好的做法。

13、6月12日，我们聚集一团，开展了经典诵读竞赛活动，诵读经典文学作品，弘扬中华国粹文学，传承文明。紧张的复习之余，孩子们室外背诵经典的竞赛活动无疑给孩子们一日复一日枯燥的期末学习生活既增添了几分乐趣，又巩固了教材上选编的经典华彩文章，还积累了一定的课外经典美文，娱乐学习两不误。在这次竞赛中，以下这些班级表现出色，荣获了本学期第二期的“书香班级”光荣称号：六6班、007班、012班、013班、018班、024班、026班。

14、开展世纪星教师讲坛：每次开部教师会议时，先选出一名教师代表与大家交流读书心得，每次外出学习的老师，回校必须登台汇报学习情况，每次30元，以资鼓励，对于那些准备充分，二次登台展示交流的教师再奖励50元以资鼓励。本期有这些老师登台展示了自己：谭自云、刘育康、付小波、肖艳芳、欧阳兰桂、刘文娇、刘晓玲、赵慧、刘纯志、何文珊、谭卫丽、刘爱芳、肖婷，其中有几位老师两次登台与全体教师交流学习心得。

15、在理事会、校委会大力支持下，小学部进一步完善了书香建设的设施设备，在低年级组各教室和每一层走廊都安装了书柜，在墙壁上张贴了国学经典诗词、四大国粹简介以及世界著名文学作品简介，让每一面墙都说话，彰显了校园文化建设。

16、6月26日，组织六年级学生捐赠图书活动，共捐书597本，其中007班捐书246本。

xxxx年小学部教学常规总结：

1、教导处每周抽查每个教师所任班级学生的作业，促进学生作业的规范度，让老师们的作业批改得到了进一步的规范。

2、每月一次大型教学常规检查，并负责收集、整理好月检资料。

3、每月组织一次月考，安排月考监考、改卷等事物，并及时做好月考总结工作，表彰先进，鞭策后进。

4、收集整理每月教师考核资料，核算教师绩效津贴。

5、听年轻教师上课，总结得失，促进青年教师专业成长。

6、协助教导处规范学生学籍管理。

经过一期来的书香校园建设工作，我部的书香校园建设已初见端倪，并初具规模，但路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!也希望来期的书香校园建设工作能更上一层楼!

营造书香校园策划书篇十四

为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位学生的习惯，努力培育学生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园活动总结汇报材料如下：

(1)拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室、书吧，各班级安排学生随时到图书室和书吧借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。

(2)保证阅读时间。实行“三读”(晨诵、午读、暮省)，大力开展“读一本好书”活动。“晨诵”时间为早自修时间“午读”时间为午饭后，“暮省”时间为晚自修时间。各班小助手，组织班级早自修、午间及晚自修的阅读活动。

2、加强读书交流。

(1)要求各班级组织学生多写读书笔记以写心得体会学习感悟为主，教师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。

(2)学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每周开一次读书交流会，每天记一句名言，每天背一首古诗词，每周精读两篇文章。

学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。

学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动。

加强了学校图书室和书吧的管理，充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍，并适当购置了一批适合初一年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。

营造书香校园策划书篇十五

王庄镇xx小学为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。

晨诵在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求，小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增强自信，充实自我。

午读师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流才能产生教育。

自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出榜样和示范。一二年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，学生指着书在心里跟读。月末进行学生读书交流活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月安排两次读书沙龙活动，让老师交流读书感受。

暮唱享受生命的快乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让学生与古诗交朋友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生成功、成长、成才。

营造书香校园策划书篇十六

义务教育语文课程标准》强调，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为全面落实新课程标准和省《关于“建书香校园树文化新人”阅读促进项目的实施意见》要求，扎实推进“书香校园”建设，强化我校中小学生课外阅读的管理，培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，为学生的终身发展和幸福人生奠定基础。经研究决定，特制订以下课外阅读活动实施方案。

组长：xxx。

副组长：xxx。

成员：xxx。

1、纳入课程，深入指导。

每周至少开设一节课外阅读指导课，语文教师要进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，含咀科学小品，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。要求教师不断地探索课外阅读指导的思路，寻求课外阅读指导的技巧和方法，逐步形成课外阅读的基本课型。

2.充分发挥图书阵地作用。

学校图书室和班级图书角是学生进行课外阅读的重要阵地，学校要加强管理，把图书资源充分利用起来，有效地建立图书借阅制度，有计划地向学生开展借阅、阅览等活动，引领他们亲近母语，热爱文学，阅读经典。

3、开展活动，培养兴趣。

学校要经常开展一些丰富多彩的课外阅读活动。如举办与作家对话、读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、美文诵读会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、阅读手抄报展评等。利用每天中午播报的新声广播站，播送一些经典课外读物，为全校师生送去“文化午餐”。结合歙县第六届“新华书店”杯中小学学生暑期读一本好书征文活动，指导学生阅读，积极参加征文比赛。同时与定期开展的文学社活动结合，引导学生阅读兴趣，指导写作，为打造浓厚的校园文化打下基础。

4、提倡师生共读、家长共读。

课外阅读活动不仅需要学生积极参与，语文老师和家长也应该参与其中，与学生一起投入到阅读课外读物的活动中来，陪着他们经历阅读的体验和感悟，与他们一起成长。向学生推荐课外读物，共读过程中与学生一起交流，又起到了及时检验学生阅读活动的成果。

5、科学评价，正确引导。

建立合理的评价体系，促进学校开展课外阅读是一个重要的工作思路。学校要把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中，尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，让学生建立自己的课外阅读档案袋，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。

开展课外阅读活动，目的在于培养学生的阅读兴趣，通过阅读拓展知识面和培养阅读能力，最终在长年的课外阅读中奠定个人的文化素养，为其终身学习和终身发展提供必要的内在保障。