通过总结可以发现问题、找到不足之处并进行改进。写总结时，我们应该客观地评价自己的表现，并提出自己的不足和改进方向。以下是一份关于总结的范文，供大家参考和学习。

教师工作总结教学工作方面篇一

这学期又匆匆的过去了，回顾本学期的音乐教学工作，忙碌而充实。虚心、勤奋、思想，在这个主导思想和校领导以及同事的帮忙指导下，我自身不断努力，不断克服自我的弱点，摆正自我的位置，在音乐课堂教学上和组织课外文艺活动的本事上都有明显的提高。

在音乐教学工作中，首先教学态度认真，治学严谨。为了尽快进入状态，弥补教学经验的不足，提高业务水平，我常抽出时间听课，只要我没有课的情景下，四杯赛的课我基本上节节不落，并且我还听其他三位音乐教师的课，并注意与其他教师交流，取他人之长补己之短，把他人的经验融入自我的教学思路之中，构成了一套自我的教学方案。我在每次备课前，都深入研究挖掘教材教参，同时阅读了很多课外刊物;在备课过程中力求做到精、简、全、详、略得当、重点突出;讲课之后，即时将讲课过程中发现的问题、应注意的问题补充到教案中。

遵循音乐教育要面向全体学生的原则，对初三年级和初四年级采取不一样的教学方法，在初三年级的音乐课堂教学中，我把提高学生音乐兴趣作为教学重点，课堂上做到精讲多听，选择学生喜爱的音乐曲目，让学生体会到音乐的欢乐;把加强学生的音乐技能技巧作为初四年级的教学重点，音乐课以唱歌教学为主，要求学生唱歌要讲字正腔圆、声情并茂、注意连贯、节奏准确、用情表现歌曲资料，为初四年级学生参加毕业艺术推荐生考试打下良好基础，结果教学进行的更加顺利，教学效果更好。在讲课中我力求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动、幽默，课堂气氛活跃，进取发挥学生的主动性，得到学生的喜爱。并且在教学过程中，我时刻注意每个学生的学习情景，发现问题即时解决，作为任课教师我经常找学生谈话，鼓励他们不要怕困难，增强他们学音乐的兴趣和信心。有些学生在与我谈话之后，不但音乐提高很大，就连文化课的成绩提高也很快，总之力争做到不放弃任何一个学生。经过努力的工作，在教学方面我取得了一些成绩。

除了完成音乐课堂教学外，积极组织课外文艺活动。本学期，主要参与组织了“庆祝建国60周年歌咏比赛”和“美文诵读比赛”并且做了许多具体工作，比如：歌曲的选择、请示领导批准、再修改输出、下发歌片、每个教师、学生人手一份，督促学生练习，到达了预期效果。使我校班班有歌声，丰富了学生的学校生活，陶冶情操，增强了团体荣誉感，确实提高了学生的演唱水平和音乐素质，使我校美育再上新台阶。

对待上级指定(督导检查材料)的任务，进取完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批评意见，对自我的不足加以改善。

当然要想成为一名优秀的人民教师，仅有以上几点还是远远不够的，自我在很多方面还存在不足我以后还会继续努力，我今后的目标是:。

一、在工作中更加严格地要求自我，加强业务学习，而不是停滞不前，自以为是。

二、谦虚谨慎，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习同事的先进教学经验，主动与同事沟通。言语谨慎，举止得体，处处以一个人民教师标准要求自我。

一个学期已经接近尾声，作为一名新教师，我自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的学生，作为自我义不容辞的职责。我跟着郭亚羽师傅边学边教，虚心向经验丰富的各位教师请教，态度端正，勤奋刻苦。本学期我担任高一年级音乐课的教学，本人在教育教学工作中，面向全体学生，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造本事;认真备课、上课、听课、评课，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自我的教学水平，并顺利完成教育教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

思想上严于律己，始终坚持党的教育方针，以高要求来约束自我，鞭策自我，力争在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，我进取服从学校的工作安排，配合领导和教师们做好校内外的各项工作，遵守学校的规章制度。学习和研究新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活应用，理论联系实践，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

教学中，认真备课，上好每一节课，并及时写好教学后记，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等本事。我每一单元都研究教法，向我的师傅郭教师讨教，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，不失教师的主导，又不忽略学生的主体作用，使教学到达最佳效果。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展，所以教师要不断更新充实自我的学识，博学多才对每一位教师来说当然很重要。所以我进取认真地参加学校开展的各项活动，总结教学经验，增加自身的经验值。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，使自我的教学本事登上一个新的台阶。

教师工作总结教学工作方面篇二

xx学年度转眼之间就要过去了，在这个新旧交替的时刻，我特对自己本学期的工作做一，即可经验教训，同时也可以对以后的工作进行指导。

今年，在教学方面，我担负着高二年级四个班的教学任务，同时还担任了高二年级的年级组长，在平常的教学工作中，我即重视学生的学习成绩提高，同时也抓住每一个机会对学生进行思想道德教育，转眼之间，一个学期马上就要过去，在新旧学期的交接时刻，谦虚谨慎地过去工作中的经验和教训，无论是对教学成绩的提高，还是教师个人业务水平的提高，都是大有帮助的，所以，我特将自己在历史教学中的经验和教训做一如下。

传统的教学模式，是一个教师讲，学生听的过程，不仅抹杀了学生自主学习的空间，同时也使教师忽视了教学的反馈往往是教师口干舌燥，学生似懂非懂。在教学实践中，我努力改变教学模式，让学生在教学过程中动起来，成为学习的主体。比如在讲授人教版必修一第10课《战争》时，我提前给学生布置了预习作业，把全课分成了一个又一个的知识，让学生提前去找答案，去思考。

如“英国为什么要发动战争?”，“如果没有虎门硝烟，战争会不会爆发?”，“为什么说《南京条约》是中国开始沦为半殖民地半封建社会的标志?”细小的问题，既让学生对课本知识有了一个细化的了解，同时也使学生萌发了浓厚的兴趣，自觉主动地去学习，让教师达到事半功倍的效果。

教学中的内容，是指要让学生掌握的知识，形式是指让学生掌握知识的方法。高中历史有别于初中历史的地方，就是重视理论知识的学习和事物脉络的掌握，如果只知道事件的发生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合历史教学的目的的。

但是，传授历史理论，分析事物本质在教学过程中是一个很难顺利完成的内容，因为学生一般只对具体的事件感兴趣，一遇到史学理论，则开始表现出畏难的情绪，影响了教学效果，在这种情况下，我一般先会采用一些学生感兴趣的知识或问题，举一反三，触类旁通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再形成一个巨大的知识网络，逐步深化和升华主题，让学生在不知不觉，既看到了树木，也不会忽视森林，完成了由浅入深的学习。

轻易得到的，人们往往不会珍惜。在教学过程中，这个现象也表现得非常明显。在以前的教学中，我是按部就班不厌其烦地给学生进行着讲授，但教学成绩是不见提高，而且久而久之，学生对历史课都失去了兴趣，这一度让我很迷茫。在新课改精神的影响下，我逐渐开始改变这种授课模式，不再直接告诉学生因为什么所以什么，而是首先给学生展示现象，然后让学生自己产生问题，自己去解决问题。

比如在讲授人教版必修一第27课《世纪之交的世界格局》时，我首先向学生列举了很多史实，告诉他们东欧剧变和苏联解体的一些具体表现，学生在对历史发出感慨的时候，都产生了同一个问题，那就是这些事件为什么会发生，我并没有急于告诉学生答案，而是鼓励他们自己去思考，在学生七嘴八舌的讨论下，学生们的答案越来越接近我想听到的答案，当答案最后揭晓的时候，很多学生的脸上表现出的是喜悦满足的表情，这让我感觉到了教学的乐趣和成就感，教学虽然是一门遗憾的艺术，但是，如果能在其中体会到成就感，也就接近了教学的实质。

教学有法，但无定法。在新课改的理念中，学校是学生发展的空间，课堂是学生发展的平台，一个追求科学方法，讲究科学理念的平台，一定会塑造出更多的有用之才，在今后的教学工作中，我将努力学习新课改的精神，并将其融会贯通于教学实践中，用科学的方法贯穿教学，用以人为本的理念指导教学，让学生在快乐、有效的学习中健康的成长，让自己在快乐轻松的教学中，不断成熟，使今后的历史教学更上一层楼。

教师工作总结教学工作方面篇三

本20xx年上学期工作快结束，我的教学工作也快告一段落。

在本学期中，我不断研讨语文教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下：

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向教师们学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。

本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。

抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。

教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。

积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有了进步，课堂教学能力也有了提高。但也存在不足，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。

教师工作总结教学工作方面篇四

按照开学初自己制定的信息技术教学工作计划，稳步实施，现已完成本学期规定的教育教学任务。本学期的教学重点内容是：计算机的认识及其组成，鼠标的正确操作方法，键盘的认识和字母、数字、英文、中文的录入。在课堂教学中坚持以探索适合自己学生的教学方法为目标，不断更新观念，转变思想，提高教学效率，努力使学生在有限的一周一节课上学到更多的信息技术的知识。

大部分学生能掌握重点内容，但也有一部分学生不是很理想，需要给予更多的帮助。

利用情境创设、游戏引入的教学方法，提高学生的学习积极兴，为学习知识奠定良好的基础。

利用任务驱动法，培养学生自主学习的能力和习惯，使学生在作任务的同时复习旧知，不知不觉中探求到新的知识。

利用小组合作的机会，培养学生相互配合，相互协作的精神和能力，众人拾柴火焰高。

在课堂教学中，教学设计方面不是很完美，尤其是备学生方面做的不够，预设总是达不到理想状态，对学生的估量有些偏高，现实最终难以达到预想的效果。而且也有学生在课堂上偷摸玩游戏，应该是教师没有将学生的积极兴完全调动到理想的点上所致。

首先，要完美自己的教学设计，备好教材、学生、课堂生成等等一系列的问题。使学生爱学、乐学、愿学、着急想学。

其次，注重培优辅困，培养一些尖子生以便日后参加竞赛之类的活动，还要下大力气帮助一些学有困难的学生学到更多的知识和技能。

最后，着重培养学生的自主学习的意识和习惯，培养良好的信息素养。为学生的终身发展打下坚实的基础。

教师工作总结教学工作方面篇五

面向全体，促进所有学生全面发展，这是素质教育的本质特征。如何面向全体学生因材施教，对不同层次的学生采取不同的教学方法，让每个学生都学有所得，学有所用，这成了我在教学中亟待攻克的难题。我翻阅教学理论书籍，听名人专家报告，结合自己学校情况及学生情况，与同行反复探讨论证，提出并实施了分层教学法。

如何在同一班级实施分层教学、分类指导呢？我以我所教的数学课为例，来谈谈自己一些粗浅的看法。

一、对象不同，目标不同。

由于学生的智力、知识水平有高低，接受、反应速度有快有慢，所以要根据学生的不同水平合理地分类。孔子就曾提出“因材施教”。分层教学，是在班级授课制下按学生实际学习程度施教的一种重要手段。

在教学过程中，我根据学生的数学成绩，把学生分成a组、b组、c组三种情况。由于a、b、c组学生存在差异，c组学生基础好、能力较强。我就让他们多学、快学，满足他们对知识的渴求。而b组学生相对次之，我就采取适当降低目标难度指导学生，循序渐进的办法。而a组学生基础差，学习习惯也差，我就采取“先降低难度，后逐步提高”的办法，即根据a组学生的实际情况，在授课过程中，尽量用简单易懂的语言来讲授所学内容，让他们听懂、理解所学知识，然后通过练习加以巩固，并逐步提高，由于a、b、c组学生间客观存在的差异，在教学过程中，避兔传统的“一刀切”现象，对不同层次的学生设置不同的教学目标。

二、问题分层，树立信心。

课堂教师的设疑对检查和巩固所学知识至关重要，问题也应有层次。太难的问题使学生处于紧张状态，容易损伤学生的自信心，使学生产生恐惧心理，久而久之，学生对教师的提问不再积极主动地回答，而是尽量回避，这样就会削弱学生渴求知识的热情。太容易的问题学生不屑于回答，觉得问题太乏味，会对学习失去兴趣，或者产生骄傲自满的情绪。过易的问题没有启发性，学生回答时不动脑筋，思维仍然停留在原来的水平，这样的问题不能正确评价学生分析问题、解决问题的能力。因此我就让c组学生回答稍难的问题，让缺乏自信，需要鼓励和帮助的学生回答稍易的问题。这样，水平高的学生会对数学学习越来越有信心，更加努力学习数学；而水平低的学生（b组或a组）也会对数学产生兴趣和信心，逐步喜欢上数学课。

三、

作业分层，提高质量。

了学习困难的学生对难的作业不做只等抄袭的现象，自主选择有挑战性的作业，也调动了各层次学习的积极性，部分学生以选择超出对自己能力要求的题目为自豪，从而极大挖掘了他们的潜力。c组学生有更多的时间和精力扩充课外知识，发展其个性特长，提高他们的学习效率；b组和c学生能牢固地掌握基础知识，享受到成功的喜悦，培养起学习数学的兴趣，提高学习效率，这样逐步向a组学生靠近。通过一学期的实验，我发现分层作业即提高了学生作业的质量，也提供了学生自由发展的空间，受到学生的认同。

四、分类选优，扩大奖励范围。

为了鼓励不同层次的学生，扩大奖励范围，我按照三个小组的学生比例分别在三个小组内选出优秀生（成绩和品质方面）这样就避免了只有成绩好的学生才能得到鼓励。这种目标分割法，使得成为优秀生对于a组和b组同学来说不是遥不可及的事。

五、调动情感，注意非智力因素。

光点”，哪怕是点滴进步，我都及时给予肯定或表扬，调动其积极性，使其体验到成就感。对上课表现差，作业不认真的学生则加以正确的引导，用真切的言语鼓励他们，让他们感受到老师对他们的关爱，让他们“亲其师，信其道”。

由于分层教学避免了传统教学的“一刀切”现象，重视学生个体、个性的自主发展，学生学习数学的积极性大大提高，a组和b组中的优生有了努力的方向，并以此带动其他同学共同发展。实行分层教学，使每位学生的学习要求合理、目标明确，在学习过程中人人可享受到成功的喜悦，学生学习的积极性提高了，实施分层教学三年来我所任教的班级中两极分化差距明显缩小。a组学生人数逐步减少而升到b组，b组同学也有相当一部分升至了c组，c组人数明显增加。初步实现了后进生的转化、中等生的优化。

教师工作总结教学工作方面篇六

转眼xx已经结束，我已经加入培训学校近两个学期，回首过去，感慨颇深，有收获，有教训，有汗水，也有欢笑。在xx年两个学期的工作中，我担任汽车专业汽车发动机原理电控技术的教学工作。本学期，基本结束了汽车发动机原理电控技术的教学工作。以下我将从课程进度、教学效果、教学手段、个人学习四个方面进行详细阐述。

课程进度方面：两个学期，主要负责11汽修和12汽修的教学汽车电控发动机原理技术的教学工作。两个学年基本完成电控发动机技术原理的全书讲授。

11汽车班的电控发动机技术的教学进度是：第一学期，主要完成了第一章概述、第二章电控燃油喷射系统、第三章汽油机空气供给系统、第四章燃油供给系统、第五章汽油机电喷系统的控制过程、第六章电控汽油机点火系统的讲授。第二学期主要完成了第七章辅助控制系统的讲授及全本书的复习。基本完成了11汽车的原定教学任务。

12汽车班的电控发动机技术的教学进度是：第一学期，主要完成了第一章概述、第二章电控燃油喷射系统、第三章汽车空气供给系统的教学工作和期中考试的复习工作。第二学期主要完成了第四章燃油供给系统、第五章汽油机电喷系统的控制过程、第六章电控汽油机点火系统、第七章辅助控制系统及期末复习工作。基本完成了12汽车的原定教学任务。

教学效果方面：基本符合课堂教学一般水平，但是与本人理想相差甚远。对于问题及原因我做了如下分析：

生进行学习和生活的引导是非常重要的，所以我建议我们在关心学生学习的同时也要关心学生的心理发展状态。在课堂纪律方面我一直做的不是很理想，存在着课堂不文明行为，例如：课堂纪律散漫，存在上课说话，玩手机的现象。在本人看来出现这种现象的原因有二，第一，是我个人原因，本人对于纪律要求不够严格，无为而治的管理对于职教学生的课堂管理是没有积极效果的。所以新学期我将会严明纪律，也希望各位同事予以支持和帮助。第二，有些同学未能在心理上真正的认识到学习的重要性，没有对未来的整体规划，缺少学习的动力。解决办法：第一，尽量多和同学沟通，找出真正的纠结点，让更多的同学加入到学习的行列中。第二，加强纪律要求管理，对于课堂纪律做出严格的要求，奖罚并用，奖罚分明，严格实行。

教学手段方面：汽车电控发动机原理的理论教学以课堂讲授为主，其中会穿插一些小活动，譬如小组竞赛、小组讨论、分类作业。产生了一些积极的效果。例如，在一次新授课结束后，为了让学生更好的巩固复习所学内容，将学生分成6个小组，每小组选出组长，并选择一位同学进行记录各组的分，以增加学分作为奖励。然后老师带领同学们复习已讲授内容，由各组同学分别总结出简短精炼科学的知识点，并将其写在黑板上，由其他同学进行改正、识记。经过这样的反复回忆、总结、写练、修改、识记，大部分同学都能记住所讲的知识点。这类活动在课堂的学习中，屡试不爽。但是对于专业课的课堂活动，我的想法比较单一，也希望各位同事多提宝贵意见。对于专业课的教学方面我希望能够切实有效的活动带入课堂，将生硬的理论教学变得活跃起来。

个人学习方面：本人通过观看汽修视频和查看汽车资料，在专业上有了一定提升。在工作期间我阅读了《汽车高级维修师》和《汽车修理工》加强了专业学习。通过听学校公开课，对于课堂授课也增添了一些新思路。通过阅读其他书籍，使个人在工作上和生活上事业也变得更加开阔。在xx年中，本人会从个人专业学习和个人素质提升方面做出更大的努力，也希望同事们予以监督和帮助。

xx年已经走过，回想经历的种种感慨万千。培训学校的同仁们相互扶持又走过了精彩的一年。在此我学到了很多，也感悟到了很多。感谢各位同事予以的无私的帮助和关怀，xx新的一年中本人将以更大的热情去投入到工作和生活中去。让自己在生活和工作中上一个新的台阶！

教师工作总结教学工作方面篇七

在平时的教学工作过程中做到出全勤，从不无故迟到、早退。工作中全面贯彻教育方针和新的教学理念，按大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，从学生已掌握的知识出发，结合社会、家庭、学校，充分挖掘课程资源，认真备课。重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。通过运用这个规律减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中重视人的认知规律的培养。使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。培养学生科学锻炼身体的方法，使学生实现终身体育锻炼的目的。重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。

二、两操工作。

在本学年中主要抓高三体育教学。平时根据体育考试项目恨抓训练在考试中取得了一点成绩。提高学生身体素质，使学生掌握一定的体育运动技能和相关的理论知识。

在教学过程中还存在着一些问题，现在总结如下：

1、备课方面对学生了解不够全面，对于学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等认识不足，在有些时候未能及时的采取相应的措施。

2、教法比较单一，在解决如何把教学资源传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动上方法比较单一。

3、课堂上对于以下能教学能力要还有所提高：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合。

所以在新的一年里我要注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过培训学习、观摩探讨，撰写。

心得体会。

反思，积累学习教学经验，多向其他教师请教，多和学生进行交流，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯，为学校的优质化工程作出我应有的贡献。

教师工作总结教学工作方面篇八

“时间， 时间，像飞鸟，滴答滴答向前跑，今天我们毕业了，明天就要上学校。。。。。” 在小朋友嘹亮的《毕业歌》声中，我意识到一个学期的帷幕又即将落下，也意味着他们就要毕业了，看着他们一个一步脚印的向前奋进，并获得了不同程度的进步，我感到无比的欣慰，而回顾这学期的教学历程，我也记忆犹新。

教学工作对于大班的幼儿来说是非常重要的，家长也非常的重视，因为幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，衔接过渡的成功与否对小学教育质量影响很大，因此，每天我都认真仔细的备好每一堂课，并与其他老师及廖院长交流，以此保证知识的准确性，还仔细地为孩子的性格特点及学习情况，针对他们不懂的及掌握不好的加以辅导与练习。本学期，在拼音方面，让幼儿学习了14个复韵母和4个后鼻韵母，以及声母与韵母相结合的音节拼读及有关介音 的拼读。从掌握的情况来看，我班的拼音掌握的还是较好的，有些家长也对我说他们的孩子拼音还是掌握的很不错的，有时在家做作业时，孩子还会教他们什么是前鼻音，什么是后鼻音，什么又叫整体认读音节，并对我说：“老师，真的谢谢你，你辛苦了！”虽说是短短的数语，但却是对老师付出的努力是给予肯定的，我听了很欣慰，证明我三年来所付出的心血没有白费，都说一分耕耘换取一份收获，家长的几句话，让我对这份神圣的职业更热爱，也希望幼儿能用他们所学到的知识 ，在小学里有个更好的发展与提高。

在方案数学里，《保姆丽娜》中，幼儿在通过点数小虫和鸟蛋，让幼儿学习较多数量的念唱和计数，并学习上下、左右，以及从不同的方位观察物品空间的方位关系；在《外婆家的快乐生活》中，让幼儿学习了看日历，知道一年有12个月，一个月有30天及一个星期有7天并能正确的说出昨天、今天和明天各是星期几，还认识了时钟，学会看整点和半点，并初步的建立时间的概念，懂得珍惜时间；在《长工羽儿发达记》中，让幼儿在知道称重农作物 的过程中，了解了物品的轻重的等量换算，并复习了10以内的加减运算，还学习通过物品的外形特征进行分类，并知道 “交集”等的逻辑推理知识；在《阿里巴智斗黑衣强盗》中，让幼儿通过点数具体的物品方式，学习20以内数的不进位加法和进位加法，再通过点数物品的方式，学习20以内的退位减和不退位减，还学习了简单的统计方法，让幼儿初步感受统计的意义，并学习运用加减法进行钱币的找付，还能熟练的掌握100以内数的顺数和倒数，并了解数的关系。在阅读方面，学习了以下几个方面；引导幼儿能够认真、安静地听儿歌，及理解儿歌大意，并能复述儿歌的主要内容； 培养幼儿听散文的兴趣，并体会散文的美； 也培养幼儿听古诗的兴趣，并初步了解古诗大意； 培养幼儿听故事的兴趣，并能找出故事中发展的线索来复述故事内容；一学期下来，大部分的幼儿还是能掌握这些知识的，但也有个别能力弱的幼儿还欠缺，在教学方面，我知道自己的业务水平还是有限的，“不耻下问”一直是我的座右铭，因此，在教学上我还得边学边问，以此来不断的提高自己的业务水平。

中生活、成长。我结合日常生活多开展安全教育，以此来提高幼儿的自我保护的意识和能力，并严格执行了晨检制度，管理好病儿的药品，并做好幼儿的服药记录，同时也加强幼儿日常生活的管理，做到人到心到，谨防意外事故的发生，但还是有做的不到位的地方 。在卫生方面，我们也严格按照院里的要求，做到了班级各项的卫生保健工作，做到一人一巾 一杯，还经常利用 阳光、紫外线、消毒水来消毒玩具、被褥、毛巾、茶杯等物品，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中，并经常提醒幼儿勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲，并经常对桌面、把手、柜子等幼儿经常接触的地方进行消毒工作。

总之，每个学期的结束，留给我的是有得也有失，得到的是孩子的开心，快乐、成长的喜悦和伴随的是收获的骄傲，同时也意识到自身业务水平的不足，需要学习的东西还很多，让我更明白，要使自己成为一名优秀的幼儿教师，还必须多学多问，不断充实自己，把自己的工作做得更好，才能去迎接更大的挑战。

教师工作总结教学工作方面篇九

中考刚刚结束，在等待放榜的日子里，大家也许都会有一丝忐忑不安。但我相信天道酬勤，最后结果一定不会差，因为我们努力了，我认为17届初三至少在以下四个方面做得不错：

感觉我们这一届学生最大的优点就是状态稳定，因为我们有一支优秀的班主任队伍，是他们的无私奉献加上高深的管理水平，强有力的保证了班级的稳定。这八位班主任早上七点二十进班，晚自习前六点半进班，大部分班主任每天晚自习后才回家，天天跟学生泡在一起，一天呆在学校的时间13小时以上，这样的日子不是一天，也不是一个星期，而是一年，这种艰辛非常人所能忍受。走廊上经常可以看见以郭老师、龙老师为首的几个班主任与学生个别交流，他们密切注意学生的思想动态，对出现的问题以及出现问题的学生，积极商讨解决问题的方法和对策，有重点、抓苗头，预防是目的，教育是手段。举个例子，保送生名单公布以后，我发现几个班主任立即找本班保送生谈话，防止松懈。是班主任们创造了初三良好的班风学风，保证了初三班级的稳定。若要论功行赏，得给班主任记首功。

教师工作总结教学工作方面篇十

眨眼之间，20xx年已离我而去。回顾这一年的工作，忙碌而充实。现汇报如下：

20xx年上学期，我担任高二年级、初二4、5班地理教学工作。下学期担任高三文科班地理教学工作。除此之外，还组织了学校地理社团的活动。乐于承担学校及年级组分配的各项临时任务。

教学上的重点是深挖教材、研读课标、研究高考试题、了解学生，课堂上着力培养学生的地理思维能力，重视情感态度与价值观的渗透，传递给学生正能量。教研上的重点是提升自身教学能力，搞好课堂教学工作。珍惜各种学习交流的机会，积极参加各级组织的说课、赛教活动。所写论文分别获省级、市级一等奖；市级小课题获市级优秀；所作的微课获国家级、市级一等奖。

通过一年的努力，在教学理念的更新上、教学综合技能上都有了一定的进步。

1、课堂上讲的过多过细，理念上的更新和实际上的操作还需要快速接轨。

2、对高考试题的研究还缺乏进一步归纳提升。命题能力很弱。

3、课标研读、教材的把握上还做的远远不够。

4、思维僵化，反应慢，抗干扰能力弱，工作、学习的效率低下。

由于自身业务能力低，常会专注于一件事忽略另外一件事，出现顾此失彼的情况。不能很好地安排自己的工作、学习、生活等。

针对不足，确定今后努力的方向有：

1、在问题设置上下功夫，以问促思，培养学生的地理思维能力。

2、继续研读课标、教材、学生，提高课堂教学水平。

3、继续研究高考试题，尝试自己命题。

4、珍惜一切学习机会，努力提升自身业务素质。

教师工作总结教学工作方面篇十一

时光荏苒，岁月匆匆，回首一学期的工作，有收获，也有不足。

举行青年教师赛课，敦促成长，优中选优。

寒假开学，组织了青年教师赛课，极大地调动了青年教师积极性，全力以赴的自身准备，众人拾柴的全组参与，拜师学艺的催化成长，全校上下呈现了备课，研课，听课，改课，人人参与，个个忙碌，共同成长的喜人场景。

3月4号，县教研室来我校视导检查，杜主任听了两节语文课：宋雅洁的《我为你骄傲》，范培培的读书交流课——走进《格林童话》。课后，杜主任进行了点评与指导，对两位年轻教师踏实的工作态度，扎实的基本功，驾轻就熟的课堂给予了很高的评价。特别是读书交流课，得到了杜主任的赞赏——“读书交流课是实验小学南校区的特色课！”，我听了心里倍感自豪，因为这节颇具我校语文特色的读书交流课，每一个环节都是我和小范反复推敲，其实也是20xx年在全县课改研讨会上的《走进三国》的翻版。肯定之余也对低年级语文课给予了具体深入的指导，为我们的低年级教学明晰了方向，总结起来有如下四点：

“生字教学是低年级的教学重点，虽然是二年级下学期了，生字不再是语文教学的重点，但也是不可忽略的。”杜主任的话依然响在耳畔。日常教学中，我们有意无意间常常把各年段的教学任务混淆，对生字的关注往往会淡化，对文本的分析会不自觉的加重。因为很多老师都是从高年级下来，内心里更偏爱文本的分析这块阵地。生字的字音，字义；生词的认识，理解，运用，都是低年级的教学重点，也是为孩子疏通文本的基本脉络。在这方面我自己也是深有体会的，从孩子们刚开始能读通文章，就渴望培养他们的阅读，分析，表达能力，总希望秋季未到，果实已挂满枝头。其实我们也非常清楚，字词关是不可以忽略与逾越的。一年级的识字方法，写字的笔顺，运笔的力度，写字姿势的矫正；二年级分析记忆生字方法的多样化，词语的组成，重点字的板演……这都是我们的老师在日常教学中容易淡化的。杜主任对低年级课标要求的重申，让我们反思自己的教学重点与教学设计。的确，不该跳跃的是必须要一步一个脚印的走过的。因为一旦方向出现了偏差，目的地就会变得更遥远。

低年级孩子对文本的解读相对来说总是比较浅显的，但了解故事的情节，揣摩人物的心情，却可以在老师有序的引领下基本把握。于是，引导孩子们一遍遍的朗读，在学生不同层次的朗读比较中渐渐走进人物，用准确的语气朗读不同感情色彩的段落，孩子们还是可以做到的。即使程度差一点的孩子也可以从陌生到模仿，再到基本准确。朗读水平一旦被老师和同学认可，朗读的积极性也就被激发，日久天常，朗读能力自然也就提高了。熟读的过程，也就一点点破译了文字间透漏的许多信息。“书读百遍，其义自见”！

“说话训练一定要找准训练点”这是杜主任评课时反复强调的一句话。记得阿基米德曾说过“给我一根杠杆，一个支点，我可以撬动地球。”可见，切入点是事情成功的至关重要的第一步。我们的语言训练训练点如何筛选，杜主任提醒我们，这个训练重点要具有两大特征：首先它是切入文本，走进人物的语句，抓住了它便可梳理故事情节，揣摩人物内心世界；二是要具备显著句型特点，便于学生在老师有梯度的训练过程中，练习了语言的表达能力，又轻松记忆这样的句式，在交流与写作中能娴熟的运用。。以《我为你骄傲》一文为例，杜主任指出了一个训练点“一到这时候，我就感觉不自在。”分析“不自在”的原因，学生自然要去梳理文本中的前情，了解事情的起因。“不自在”之后他又是如何做的？为了弄清之后的行为，学生又肯定会去关注分析男孩的“补救计划与行动”。于是，一个句子的解读牵动了全文的内容。而对“一……就……”这个句式的提炼，又为孩子们搭建了说话训练的平台，联系身边的人和事，你一言我一语，学会了运用“一……就……”句式来表达自己的想法。训练点的提出与筛选方法，让我很受启发，自己以前总是把语言训练和分析人物放在两条平行线上。原来，他们是可以并驾齐驱的，真是巧妙的处理方式。

你是否也有过文中小男孩的经历？你是如何处理的？让孩子们在短暂回忆之后，讲述自己的故事，既进行了最有效的说话训练，又学会了如何与他人相处。

低年级教学看似简单，其实更是夯实基础的阶段，更需要老师的精心设计，用心训练。视导检查虽然只有短短一上午，但对于我们的教学却是一个检查与督促，更是一个指导与引领。我的感受，可以用一句话来概括，收获满满的“教学视导日”。

3月7号，对于实验小学南校区的老师们来说，是个特殊的日子，因为北京丰台区和门头沟三处小学的十二名领导老师，在《中国教师报》刘xx主任的带领下，到我校学习交流“随笔写作”和“主题单元教学”的情况。张远超的随笔读悟课《你会说话吗？》，范培培的读书交流汇报课《走进格林童话》；张磊的《永远的童年》，齐菲的《听其言，观其行，感知人物形象》四节观摩课，给北京访学的领导老师呈现了一份课程改革的大餐，深得大家的好评。附小，电小，东关的几十位教师也纷纷赶来，加入了听课大军。狭小的教室里，七八十个孩子，五六十位老师，简直是水泄不通，连前来拍照的新闻记者都无法寻找到架设像机的空间，即使如此，还有少部分老师被留在教室外，因为实在是没有一点地方了。观摩课后，执教的老师与北京的领导老师召开了座谈会，我们讲述着我校的课型与课改的路程，北京的老师谈论着观课的感受，每个人的脸上写满了欣喜，每个人脑海里都盘点着活动后的收获。时间不知不觉已是十二点半了，大家的交流却依然热烈。疲倦似乎从每个人的身体里被删除，饥饿好像也消失的无影无踪。所有人都进入了完全的忘我状态，对课改的激情与热情此刻取代了所有的感觉。因为有持久不衰的热情，我们艰难但依然坚决地走在课改的路上；因为执着着实验小学特色语文课型的摸索研讨，我们构建了实验小学的“随笔读悟课”与“单元主题教学”模式；因为坚持，我们有了一点小小的成果；因为共同的目标，我们得以与北京的老师相聚；因为相同的课改理念，我们虽然陌生，但我们无话不谈……我们忘记了时间，我们恋恋不舍。再见，远道的同仁，虽是身处不同的地区，我们依然可以互通有无，因为我们生活在飞速发展的信息时代。

三月中下旬，作为评委参加了全县小学语文优质课比赛，我校的宋xx和王xx参加了比赛，赛前我和两位年轻老师一起分析，揣摩，经过努力，宋xx获得了一等奖，王xx取得了二等奖，获得了杜主任及各位评委老师的一致好评。特别是王xx的表现，杜主任听后高兴地说：“几年前听过王xx的课，没想到如今进步这样大。”

四月中旬，全县语文基本功比赛在电业小学举行，我有幸作为评委，亲眼目睹了我校两位老师的出色表现，最终，我校王xx老师获得第一名，牛老师获得第三名的好成绩，教研室杜主任给予了我校两位老师高度的评价。两位老师将于九月份参加xx市基本功比赛。

从五一劳动节假期开始，我们就一门心思开始忙碌张xx的参赛课《灰椋鸟》，从选课题到熟悉教材，从方向的确定到流程的敲定，从大框架到每一句该怎么说，在教研室杜主任的带领下，我们这个团队熬过了多少个不眠之夜，商讨了多少套方案，课上了十余次，教案推翻了十余次，参与教案的每一个细节，梳理每句话的顺序，琢磨每个词汇的含义，近一个月的时间，，兼职了无数次摄像师，最终协助张远超获得了省优质课二等奖。

六月份的`全县经典诵读比赛中，我校的参赛选手背诵熟练，感情充沛，得到了杜主任的赞赏。特别是我们五年级组排练的《三国古诗词诵读》，以参与人数多，背诵名篇多，形式新颖，让杜主任情不自禁的鼓掌，夸赞，大喊：“这个节目好。经典背诵就应该是这样的。”该节目获得了一等奖第一名。高敏老师排练的《追月》获得了二等奖。

成绩的取得，让我们看到了希望，增强了自信。但认真思索，我们也看到了不足。

首先，对青年教师的培养仍然是力度不够，首先应该组织更多的业务能力的训练，有计划性对青年教师进行指导，从课标的解读，到常规课堂的环节，从各年度段的具体教学目标到各种课型的流程，从了解孩子的认知水平到如何导知以行，毕竟现在的许多青年教师不是科班出身的，他们的前行需要导航。

其次，要加大对青年教师基本功的训练。虽然今年我们学校在全县语文基本功大赛中成绩斐然，但两位老师都已过四十岁了，青黄不接的现象令人堪忧，青年教师的基本功还有待于锤炼。

再者，通过今年的暑期研修，许多老师感到自己的计算机操作水平太有限了，学校可以组织计算机教师对全校教师进行实际操作能力的培训，毕竟今天的各科教学都要借助于计算机技术。

回顾成绩，我们欣慰；寻找不足，我们警醒。且行且思，新学期我们的工作将会更上一层楼。

教师工作总结教学工作方面篇十二

实验中学按照市教育局开展“教学规范月”活动的要求和部署，进一步落实我校关于加强教学常规管理的有关规定，明确教学常规在教学工作中的基础性、主体性地位，坚持“严、细、实、恒”的总体工作要求和“明确标准、精细落实、严格监管、及时反馈、跟踪整改”的管理原则，深入扎实开展“教学规范月”活动，夯实筑牢教学常规工作。

1.提高认识，明确要求。

教学常规是学校相对稳定的教学准则和行为规范，学校教学质量的提升依赖于教学常规的确立与执行。学校利用级部全体教师会和教研例会传达了《关于举办泰安市中小学“教学规范月”活动的通知》，让全体老师明确活动主题、活动目的及活动内容，同时就通知中“课程规范”、“教研规范”、“备课规范”、“上课规范”、“作业批改规范”、“辅导规范”、“考评规范”、“学科活动规范”、“学生学习规范”等，结合学校实际进一步明确要求。为了能让全体老师更好的学习相关要求，将通知内容编印到《实验中学20xx’教师“观念更新工程”系列文摘学习资料汇编——10.泰安市中小学教学规范活动学习指南（摘要）》，同时要求在学习材料上标注、圈划关键信息并写出体会、感悟、收获。通过学习不仅从理念层面使全体教师的思想得到更新，更从实际操作层面给予指导，针对性强，具有较高的指导性。特别是青年教师更新了教学观念，对有效实施课堂教学又有了一次崭新的认识，增强了追求课堂教学有效性的自信心与使命感，并充分认识到自己在教育教学工作中的不足，从而产生迫切需要学习的愿望。

2.落实常规，指导践行。

1）、严格精细贯彻落实教学常规管理制度。严格执行常规管理“备课组、级部、教务处”三级督查责任制，强化“备课组、级部”的定期检查，重点落实问题整改环节，对检查反馈的问题限期跟踪教师整改。教务处重点督查“备课组、级部”二级检查情况，并将备课组（教研组）常规检查情况纳入教研组考核。严格落实每天干部巡课制度和班级教学日志制度，对发现的问题即时反馈整改，问题突出的，印发书面通报。建立教学常规落实公示台账，将教学常规的终结性评估与过程性监管、督促、整改结合，重在常态化落实。

2）、严格规范组织实施期中学情检测，高效有效进行质量分析。本次期中学情检测严格落实学校考试管理规定，对全体学生进行了考前动员，利用国旗下讲话、签订诚信考试倡议书等对学生进行考风考纪教育，以考风正学风，正教风。考前考务人员和监考教师全部提前到岗，考试期间监考教师坚守工作岗位，认真履行监考职责，对发现的问题及时通报处理。考试结束后，在学校的支持下试用网上阅卷，全体任课教师积极性高，大部分学科由原来的阅卷5天加快到2天完成，保证了各年级及时统计成绩质量分析。各备课组利用网上阅卷的数据统计，对本学科学生答题情况、问题不足进行有针对性的分析，在各年级质量分析会上进行了汇报并提出整改措施，对全组教师后面的教学进行有效的指导。

3）、成功组织青年教师期中讲评汇报课活动。为落实xx区新分青年教师课型达标验收活动要求和五星青年教师“十一”成长工程活动方案，结合教学进度，成功组织开展了在培20位五星青年教师讲评课活动，促进了教师的专业成长，取得了较好的效果。全体青年教师认真学习学校下发的学习材料《如何上好试卷讲评课》和《期中考试后，用这三张表格分析试卷，成绩一次比一次好》，以问题为导向，精心分析试卷，精细备课，课前任务明确，学生考试数据分析准确，讲评内容科学合理，针对性强，讲评过程以学生为主，参与度较高，讲评和点拨比较到位，知识拓展和解题方法技巧辅导到位，变式训练和巩固练习选题经典，练习达标很好，有效促进了学生知识、能力、情感和学科素养的全面提升。同时课堂中呈现出了讲评课流程相对完整、砥砺攀登积分卡激励评价、信息化统计对错率、红笔标示等很多亮点。讲评课结束后，各备课组进行了评课研讨。通过课后集体研讨，青年教师及时总结梳理课堂中存在的问题和经验，形成有效反思，形成了讲评课流程共识，提升了全体青年教师的课堂教学水平，促进了教师的专业发展。

3.精彩展示，自我提升。

1）、开展“优秀教学常规材料展评”活动。本次活动是教学常规检查工作的延伸，对期中常规检查时发现的教学常规优秀典型选取代表性常规材料在学校办公楼门厅集中进行展评，展评内容包括教师的备课、听课笔记、读书笔记、全员育人导师手册、选修课常规材料和教师个人的特色常规材料。教师们细致认真的参观了各位教师的常规材料并认真记录，争取在今后的常规中学习完善。此次展评活动为教师们提供了相互观摩、相互学习、取长补短、共同提高的交流平台，使教师对教学常规有了新的认识，并能及时反思自己的教学常规落实情况，让学校管理工作更加规范化、公开化、公平化，为今后教学工作的有序、有效地开展夯实了基础。

2）、组织青年教师岗位练兵基本功大比武活动。参加本次活动的青年教师共有11人，活动分为：铅笔字、粉笔字，普通话，课件制作和说课标四个阶段进行。比赛始终在激烈而有序中进行，精彩镜头层出不穷。与其说这是一场青年教师之间的较量，不如说是一次互相切磋的研讨和学习。比赛是教师专业成长的一面镜子，不仅照见青年教师一朝一夕的素养积淀，更会照见每位教师在专业成长之路上走过的点点滴滴。一次比武，就是一次大练兵，一次比赛，就是一次学习和交流，如切如磋，如琢如磨，比赛已经画上圆满的句号，但青年教师学习和成长之帆已经扬起，智慧之音仍在耳边回荡，思维的火花还在脑中碰撞，相信实验中学的青年教师们在此次比赛的感召下，在专业成长道路上走的会更快更远，使我校教育教学工作不断地向更高的目标迈进。

我校始终强化“教学质量是学校生命线“的理念，坚持“认认真真落实教学常规，扎扎实实推进课堂改革，实实在在提高教学质量”的指导思想，“严、细、实、恒”抓好教学常规工作，让常规管理之花在实验中学这片热土上永远绽放其夺目的光彩！

教师工作总结教学工作方面篇十三

作为翠枫学校的新成员，作为一个迈上讲台不久的年轻教师，我特别的珍惜现在的学习和锻炼机会。这学期我担任七年级3班和4班的英语教学工作。为了做好学校交给我的教学任务，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心接受刘素君老师的悉心指导，并向本科组的老师学习。以下是我在本学期的教学情况。

一．个人发展。

我深知教学经验是在教学实践中不断磨砺和总结的，其中最重要的就是要靠自己不断的学习来补充。教学工作，就是教与学的相互联系，相互补充。今年暑假我认真总结了过去一年的教学工作，并为自己下一步的学习成长制定了方向和目标。新学期开始之后，除了听课，与同科组老师共同备课外，平时遇到教学工作上的难点疑点，我也会虚心向她们请教。同时，我也多次参加由继续教育学院组织的各项培训，抓住每一个机会向外校的优秀英语教师学习。在具体的教学工作中，我积极探索教学方法，了解学情，步步为营，稳打稳扎，和学生共同成长。

第一步：本校学生流动性比较大，且升入七年级重新分班，我也是初次接手，因此开学之初的一个星期，主要是进行师生互相交流了解，适应老师的教学方法和初中英语学习方法，树立学习的信心，并培养班级的向心力。

第二步：之后的两个星期，我遵循本校惯有的音标教学要求，积极向老教师讨教并创造性的教授音标，并取得了良好的教学效果，到本学期末，有相当多一部分学生可以不在老师的帮助下自学拼读单词，并能自我探索单词记忆的方法，这为学生们今后的英语学习有着很大的影响和帮助。

本科组针对这样的情况，决定从试卷改革开始抓起，以手头资料为主，考原题。首先照顾面积广泛的中下层面学生，让他们平常要紧紧围绕老师认真对待北卡和双语报等教辅资料，考出信心，进而逐步提升成绩。于是，我从了解及分析学生实际情况出发，实事求是，围绕试卷改革这根主线，进行教育教学。

这样做有利有弊，但我个人觉得是利大于弊。原因如下：1、对于我个人来说我是最大的受益者，因为经验尚浅的我终于有了一个可以指引我去探索英语教学的思路和主线，2、对于本校老师来说，相信在牛津英语教学处在成长和探索阶段时，本校老师也有了值得去探索和学习的方向和目标，前行的道路也会顺畅很多；3、对于刚刚进入初中的新生来说，这个过程能帮助他们迅速适应初中教学模式和学习方法，少走弯路。短短的一个学期结束，听说读写记单词、活学活用短语、勤读课文多背经典句型等英语学习思想已深入人心。4、对于不同学习水平和学习能力的学生来讲，优生能迅速适应初中教学，并能领悟到英语学习方法，活学活用。中等生能明白：“跳一跳，摘苹果”的道理，只要肯努力，跟着老师走，都能取得好成绩。后进生也能在这种大环境的熏陶下，有所改变。

但弊处在学期末也暴露出来了：1、我个人在这一学期最大的感悟是自己成了操作机器的“刽子手“，而学生就是这个学习的机器。该背的单词短语句子都背了，该做该讲的习题完成了，考试的预期目标和效果也达到了，可我深深的知道我的教学使学生们只重视学习目标和考试结果，满足自己的学习成就感，而不在乎学习的过程和乐趣。这些主要原因在于我的引导和要求，及自身教学技巧的欠缺。2、这种试卷改革对于中下等学生或者自身领悟力差的学生来讲，最大的弊病是他们无法及时做到活学活用，4班的黄秋梅就是很好的例子，每次原题考试总是九十分左右徘徊，但一旦不出原题，她就发慌，连最基本简单的语法都没有整体概念，一知半解。3、对于优等生来讲，一方面这对他们的能力提升和检测并不公正和精确，另一方面，有些学习不自觉的学生，觉得自己基础好，每次都在八九十分之间，从而放松了学习，一旦不出原题，什么学习漏洞都暴露无遗。4班的冉亚琴也是很好的例子，此次期末考试仅仅考了六十来分，基本每题都不同程度的暴露出她学习的不扎实。