爸爸妈妈的小帮手教案小班(汇总22篇)
一份好的教案应该具备清晰的教学目标、合理的教学内容、灵活的教学方法和科学的教学评价。教案的编写还需要考虑教学资源的合理利用和教学环境的营造。请大家逐一查阅这些教案范例,对比自己的教学设计,寻找优化的可能性。
爸爸妈妈的小帮手教案小班篇一
内容与要求:
1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心,爱自己的家人。
活动与指导:
1、“妈妈,我们回来了!”
(1)教师带头饰扮兔姐姐,幼儿扮小兔,一起在草地上念儿歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)边自由做小兔动作。
(2)下雨了,小兔们跑回家,走到家门口,兔姐姐带领小兔们,敲门:“妈妈,我们回来了?”
2、推门进去,“妈妈去哪了?”
(1)小兔们走进家门,自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2)咦,妈妈呢,妈妈不在家,她回去什么地方呢?(启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。)。
(3)这么长的时间了,妈妈怎么还不回来,真着急,怎么办呢?(请幼儿想象,怎样才能知道妈妈到哪去了?)。
(4)根据幼儿的回答,兔姐姐决定打电话问……。
3、打电话了解妈妈的去向。
(1)怎么打电话呢?
(2)“妈妈没有去上班,手机也关机了,这可怎么办呢?(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法)。
(3)我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。
(4)兔姐姐打电话,与爸爸通话:“喂,爸爸,我是小兔,你知道妈妈上哪去了吗?噢,原来奶奶病了,妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。
4、接到妈妈的电话。
(1)正在此时,电话铃响了,兔姐姐拿起电话,原来是妈妈的打来的。
(2)放妈妈的电话录音:“小兔们,我是妈妈,奶奶病了,现在在医院里,我在照顾奶奶,现在还不能回来,你们帮妈妈做些事情好吗?小兔们,你们把外面的衣服收进来,折叠好;把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐;把桌子、椅子擦干净;把地扫一扫;把自己的玩具整理好;把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗?妈妈再说一遍……好了,等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干,妈妈带好吃的东西给你们吃,好吗?小兔宝宝们再见!”
(3)你们听到妈妈刚才在电话里说了什么?(请幼儿复述电话内容)。
(4)请小兔们帮妈妈做事情。
5、妈妈回来了。
(1)我们把加整理得多干净呀,妈妈说的事情我们都做好了没有?(请几个小兔宝宝去检查一下)。
爸爸妈妈的小帮手教案小班篇二
这一节活动选材好,适合小班孩子的年龄特征,该老师采用的是角色扮演的教学模式,他采用真实生活的.情境再现法,首先创设了真实生动的生活情境,有人有景,场景布置的也很简单,兔子头饰很能突出人物形象主要特征。本活动的主题是《妈妈的小帮手》,我能为妈妈做点什么呢?妈妈交代任务的方式也十分独特,很是不错。老师以姐姐的身份参与其中,同幼儿席地而坐、一起扫地,一起整理图书、玩具,一起叠衣服,同时又以一个引导着的身份,带领孩子们一起检查劳动效果,很有亲和力。学习了。
但是,如果劳动内容如果不是妈妈特意交代的,而是因为小兔子们体会到妈妈照顾奶奶后回到家一定会很累,主动提出帮妈妈收拾和打扫屋子,这样劳动的主动性就会更强一些,效果会更好一些呢?还有,就如专家所说:“如果妈妈赶回来看到小兔子们的劳动成果之后,能逐个地方逐项地进行积极评价,并正确引导幼儿在平时的活动中,注意玩玩玩具及时放回原处,自己的事情自己做,并且及时地做,相会效果会更好。”
爸爸妈妈的小帮手教案小班篇三
内容与要求:
1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心,爱自己的家人。
活动与指导:
1、“妈妈,我们回来了!”
(1)教师带头饰扮兔姐姐,幼儿扮小兔,一起在草地上念儿歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)边自由做小兔动作。
(2)下雨了,小兔们跑回家,走到家门口,兔姐姐带领小兔们,敲门:“妈妈,我们回来了?”
2、推门进去,“妈妈去哪了?”
(1)小兔们走进家门,自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2)咦,妈妈呢,妈妈不在家,她回去什么地方呢?(启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。)。
(3)这么长的时间了,妈妈怎么还不回来,真着急,怎么办呢?(请幼儿想象,怎样才能知道妈妈到哪去了?)。
(4)根据幼儿的回答,兔姐姐决定打电话问……。
3、打电话了解妈妈的去向。
(1)怎么打电话呢?
(2)“妈妈没有去上班,手机也关机了,这可怎么办呢?(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法)。
(3)我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。
(4)兔姐姐打电话,与爸爸通话:“喂,爸爸,我是小兔,你知道妈妈上哪去了吗?噢,原来奶奶病了,妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。
4、接到妈妈的电话。
(1)正在此时,电话铃响了,兔姐姐拿起电话,原来是妈妈的打来的。
(2)放妈妈的电话录音:“小兔们,我是妈妈,奶奶病了,现在在医院里,我在照顾奶奶,现在还不能回来,你们帮妈妈做些事情好吗?小兔们,你们把外面的衣服收进来,折叠好;把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐;把桌子、椅子擦干净;把地扫一扫;把自己的玩具整理好;把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗?妈妈再说一遍……好了,等一会妈妈回来看看我的'宝宝是不是很能干,妈妈带好吃的东西给你们吃,好吗?小兔宝宝们再见!”
(3)你们听到妈妈刚才在电话里说了什么?(请幼儿复述电话内容)。
(4)请小兔们帮妈妈做事情。
5、妈妈回来了。
(1)我们把加整理得多干净呀,妈妈说的事情我们都做好了没有?(请几个小兔宝宝去检查一下)。
(2)妈妈回来了,(请配班老师扮兔妈妈)兔妈妈:“小兔宝宝,你们把家整理得真干净呀,你们真是能干得好孩子,妈妈给你们带来了许多好吃的,我们一起坐下来吃好吗?(幼儿快乐的分享)。
教学反思:
知道了自己是家庭的一员,有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳,更有利于培养自己的生活能力,养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课,都能主动关心、体贴父母,多做家务,做好父母的小助手。
爸爸妈妈的小帮手教案小班篇四
老师们、小朋友们:
大家早上好!
我叫念念,来自大(2)班。我真高兴今天能站在国旗下演讲,我要讲的题目是《做爸爸妈妈的小帮手》。
“慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”很早以前,我的妈妈就教我背诵了《游子吟》这首诗。它的意思是说小草在春天能够茁壮成长,靠的是阳光无私的照耀,这种伟大的关爱,小草怎么可能报答得完呢?妈妈告诉我,我是那棵幸福的小草,她和爸爸就是关怀、照顾我的太阳。他们把我当成他们的心肝宝贝,我想我也要回报给他们同样的爱!
我的爸爸是军人,妈妈是老师,他们的工作都非常忙碌。于是,妈妈累了,我会为她捶捶背;爸爸热了,我会为他扇扇风;早上,我会给上班前的妈妈倒杯水;傍晚,我会帮下班后的`爸爸把换下的鞋子摆好。陪妈妈上街,我总是抢着拎袋子;和爸爸爬山,不管路有多么远,我都坚持自己走,不让大人背。我帮妈妈收拾房间,帮爸爸整理东西。爸爸妈妈晚上加班时,我不吵也不闹,自己画画读故事自己洗澡睡觉;爸爸妈妈产生争执时,我会立即制止他们,并唱歌跳舞逗他们欢笑;而在妈妈心情不好时,我会给妈妈一个吻,对她轻轻地说:“妈妈,不要伤心!”,再给她一个热烈的拥抱。在不久前的母亲节,我特意制作了一幅螃蟹贴纸画送给妈妈,她高兴地笑了,还连声对我说“谢谢”呢!
小鸟的窝在茂密的树林里,我的窝在爸爸妈妈的怀抱里。爸爸妈妈爱我,为我付出了那么那么多,我也体贴爸爸妈妈,自己的事情自己做,还做他们生活中的小帮手,为他们带去欢乐,为他们减少忧愁。爸爸妈妈常说我是他们的开心果,说很幸运有我这样一个女儿。我听了之后真是开心极了。
我的演讲结束了,谢谢大家!
爸爸妈妈的小帮手教案小班篇五
活动目标:
1、愿意与同伴一起游戏,体验游戏的快乐。
2、每天都能高高兴兴上幼儿园。
3、知道故事中象声词运用的趣味性。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
活动材料:
魔术袋一个,小手巾一条。
活动过程:
1、老师出示小星星魔术袋,介绍魔术袋的来历,引起幼儿的兴趣;。
2、让幼儿观察魔术袋,然后拿出小手巾,将小手巾放入袋中,打开魔术袋,小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾,引起幼儿的好奇。
3、老师念咒语,“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,快出现,快出现,1,2,3!”,老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。
4、重复一次,此时鼓励幼儿与老师一同念咒语,然后老师悄悄从暗格中拿出手巾放入袋中,请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。
5、若时间充分可再继续游戏,可拿出幼儿熟悉的玩具或物品,如小汽车,小娃娃放入袋中,由幼儿自己念咒语,自己拿出物品,最后如果幼儿已经熟悉游戏可以在老师的指导下进行表演。
教学反思:
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
爸爸妈妈的小帮手教案小班篇六
活动目标:
1、让幼儿知道自己乱仍垃圾,不讲卫生是一种不良好的`行为习惯,培养幼儿初步讲卫生、爱护环境的意识。
2、培养幼儿尊重别人劳动成果的情感。
3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手,在生活和学习中,可以用自己的小手做一些力所能及的事,让幼儿体会劳动是光荣的。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1、知识准备:幼儿已学的儿歌《小小手》;。
2、图片准备:几张清洁工打扫卫生时的图片;。
3、物质准备:若干块檫桌布,若干把扫帚。
活动过程:
1、以儿歌《小小手》做为导入,提高幼儿的注意力,激发幼儿兴趣。
引导幼儿念儿歌:“我有一双小小手,一只左来一只右,小小手,小小手,一共十个手指头;我有一双小小手,会洗脸来会梳头,小小手,小小手,真是我们的好帮手。”
提问:“儿歌里说的是什么呢?”
(老师引导幼儿进行自由阐述)。
2、提问:“每个小朋友都有一双小小手,那你们的小手会做什么事情呢?”
幼儿自己回答:我会帮妈妈洗衣服,我会帮妈妈洗碗,我会自己穿衣服,我会自己吃饭……。
3、出示图片提问:“图片上是谁呢?她在干什么?
幼儿:“是清洁工,她在打扫卫生。”
老师:“清洁工打扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱仍垃圾吗?”
4、提问:“请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上干净吗?怎样才能让教室变干净?”
(让幼儿明白老师也是幼儿园的清洁工,让小朋友自己打扫卫生也就是帮助老师,使他们知道以后不能乱仍垃圾。)。
5、让幼儿分组进行实际操作性劳动,强调每一组幼儿具体分工,老师分发清洁用具给幼儿。
爸爸妈妈的小帮手教案小班篇七
一、教学内容:
二、教学目标:
1、通过实践,讲述以及习作训练,使学生真切地感受到父母在各个方面对自己无微不至的关怀,体会到父母的辛苦,唤起学生对父母的感谢及关爱之情。
3、在习作中,要指导学生注重描写自己在为父母做事过程和感受。
三、教学重、难点:
在习作中注重描写自己在为父母做事过程和感受。
四、教学准备:
在习作前,教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。布置时,要激发学生做事情的兴趣,使学生懂得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现,避免为了习作而进行活动。
五、教学过程:
(一)、课文引入。
是的,从小到现在,我们的爸爸给过我们许多无微不至的关怀,为我们付出了很多的心血。现在我们已经长大了,我们也可以关心我们的父母,我们应该怎样关心、帮助他们呢?(板书课题:做爸爸妈妈的小帮手)。
(二)、表达交流。
1、同学们都为自己的父母做过力所能及的家务事,这节课我们就把你们为自己的父母做过力所能及的家务事说给大家听。
2、小组内交流:
1)、说一说你为父母做了什么事?
3)、接受了你的帮助后,你的爸爸妈妈有什么反映呢?
4)、看到父母的感动后,你又有什么样的想法呢?
3、汇报,教师相机指导。
4、互相评价,谁说的好,好在哪?
(三)、出示例文。
1、有一个同学,他在为星期天的时候也为他的妈妈做了一件事,并把他写了下来,我们一起看一看他是怎么写的吧:
出示《我帮妈妈洗头》例文。
2、作文读完了,同学们认为他写的怎么样?可以从以下几个方面来评价:
1)洗头的过程有没有说清楚?
2)有没有“我”在洗头过程中的感受?
4)是否写出我对这件事的感受?
(四)、学生落笔。
同学们现在是不是也很想把自己为爸爸妈妈做的事也写下来呢?现在就请动笔吧,相信同学们一定会写的更好。
(五)、课堂小结:
通过这节课,可以看出同学们真的长大了,懂事了,能够体会到父母的辛苦和付出,并都愿意为父母做一些力所能及的事来表达我们对父母的爱。偶尔做一件事不难,难的是能不能坚持下来,相信同学们一定能做到是吗?作文可以在下节课继续完成和修改,然后读给你的父母听。
一、教学内容:
二、教学目标:
1、通过实践,讲述以及习作训练,使学生真切地感受到父母在各个方面对自己无微不至的关怀,体会到父母的`辛苦,唤起学生对父母的感谢及关爱之情。
3、在习作中,要指导学生注重描写自己在为父母做事过程和感受。
三、教学重、难点:
在习作中注重描写自己在为父母做事过程和感受。
四、教学准备:
在习作前,教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。布置时,要激发学生做事情的兴趣,使学生懂得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现,避免为了习作而进行活动。
五、教学过程:
(一)、课文引入。
是的,从小到现在,我们的爸爸给过我们许多无微不至的关怀,为我们付出了很多的心血。现在我们已经长大了,我们也可以关心我们的父母,我们应该怎样关心、帮助他们呢?(板书课题:做爸爸妈妈的小帮手)。
(二)、表达交流。
1、同学们都为自己的父母做过力所能及的家务事,这节课我们就把你们为自己的父母做过力所能及的家务事说给大家听。
2、小组内交流:
1)、说一说你为父母做了什么事?
3)、接受了你的帮助后,你的爸爸妈妈有什么反映呢?
4)、看到父母的感动后,你又有什么样的想法呢?
3、汇报,教师相机指导。
4、互相评价,谁说的好,好在哪?
(三)、出示例文。
1、有一个同学,他在为星期天的时候也为他的妈妈做了一件事,并把他写了下来,我们一起看一看他是怎么写的吧:
2、作文读完了,同学们认为他写的怎么样?可以从以下几个方面来评价:
1)洗头的过程有没有说清楚?
2)有没有“我”在洗头过程中的感受?
4)是否写出我对这件事的感受?
(四)、学生落笔。
同学们现在是不是也很想把自己为爸爸妈妈做的事也写下来呢?现在就请动笔吧,相信同学们一定会写的更好。
(五)、课堂小结:
通过这节课,可以看出同学们真的长大了,懂事了,能够体会到父母的辛苦和付出,并都愿意为父母做一些力所能及的事来表达我们对父母的爱。偶尔做一件事不难,难的是能不能坚持下来,相信同学们一定能做到是吗?作文可以在下节课继续完成和修改,然后读给你的父母听。
爸爸妈妈的小帮手教案小班篇八
1、感受分类的必要性,通过观察、操作,能准确对物品进行分类。
2、进一步体会同一标准分类的确定性和不同标准分类的多样性。
投影仪、分类物卡。
探究法、交流法、操作法。
一、创设情境、激发兴趣。
二、整体感知。
[出示投影帮妈妈整理衣服]。
师:从图中你都发现了什么?
(生交流发现)。
师引导:小明要怎样帮妈妈整理衣服呢?
(生小组内探讨交流)。
师:谁愿意当代表把自己小组的意见交流一下?
(生交流各组的想法)。
师引导:还可以怎样整理?只有一种整理方法吗?
(生自主探究后积极交流,师引导生互评)。
师小结:看来我们同学都很聪明,像刚才这样把同类的物品放在一起,数学上叫分类。(板书课题)。
三、巩固练习。
1、[明确同一标准分类的确定性]。
师:我收集的小物品不知被谁给弄乱了,谁能帮帮我?
[师发给每人一袋分类物卡,有动物、植物和图形,生自主探究]。
(生到展台前展示自己分好的物品,师生共评)。
2、[不同标准分类的多样性]。
师:在每个小组的桌子上有一个信封,打开来看是什么?(树叶)请小组长组织小组同学,先讨论,再把它们进行分类。
师巡视。
各小组交流分法。
师小结:小朋友们真棒,几片小小的树叶竟有这么多种分法。
四、拓展延伸。
师:想一想生活中有哪些分类现象?
师生交流。
五、课堂小结。
师:这节课我们学习了分类,其实你仔细观察生活中还有很多分类现象。今回家帮妈妈整理厨房,我们下节课再来交流。
爸爸妈妈的小帮手教案小班篇九
长春版语文教材第六册第九板块习作《做爸爸妈妈的小帮手》。
1、通过实践,讲述以及习作训练,使学生真切地感受到父母在各个方面对自己无微不至的关怀,体会到父母的辛苦,唤起学生对父母的感谢及关爱之情。
2、要把自己帮助爸爸、妈妈做的力所能及的家务事写清楚。
3、在习作中,要指导学生注重描写自己在为父母做事过程和感受。
在习作中注重描写自己在为父母做事过程和感受。
在习作前,教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。布置时,要激发学生做事情的兴趣,使学生懂得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现,避免为了习作而进行活动。
(一)、课文引入。
是的,从小到现在,我们的爸爸给过我们许多无微不至的关怀,为我们付出了很多的心血。现在我们已经长大了,我们也可以关心我们的父母,我们应该怎样关心、帮助他们呢?(板书课题:做爸爸妈妈的小帮手)
(二)、表达交流。
1、同学们都为自己的父母做过力所能及的家务事,这节课我们就把你们为自己的父母做过力所能及的家务事说给大家听。
2、小组内交流:
1 )、说一说你为父母做了什么事?
2 )、你在为爸爸妈妈做事情的时候,你的心情怎么样?
3 )、接受了你的帮助后,你的爸爸妈妈有什么反映呢?
4 )、看到父母的感动后,你又有什么样的想法呢?
3、汇报,教师相机指导。
4、互相评价,谁说的好,好在哪?
(三)、出示例文。
1、有一个同学,他在为星期天的时候也为他的妈妈做了一件事,并把他写了下来,我们一起看一看他是怎么写的吧:
2、作文读完了,同学们认为他写的怎么样?可以从以下几个方面来评价:
1 )洗头的过程有没有说清楚?
2 )有没有“我”在洗头过程中的感受?
3 )有没有写出爸爸妈妈的反应?
4 )是否写出我对这件事的感受?
(四)、学生落笔。
同学们现在是不是也很想把自己为爸爸妈妈做的事也写下来呢?现在就请动笔吧,相信同学们一定会写的更好。
(五)、课堂小结:
通过这节课,可以看出同学们真的长大了,懂事了,能够体会到父母的辛苦和付出,并都愿意为父母做一些力所能及的事来表达我们对父母的爱。偶尔做一件事不难,难的是能不能坚持下来,相信同学们一定能做到是吗?作文可以在下节课继续完成和修改,然后读给你的父母听。
爸爸妈妈的小帮手教案小班篇十
一些力所能及的事,进一步提高幼儿劳动能力。
环境创设:操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。
活动流程:
引入——幼儿尝试操作——展开竞赛——延伸。
一、引入。
出示一些操作的材料,激发幼儿参与活动的兴趣。
二、幼儿尝试操作。
幼儿可自由的来进行劳动操作展示,把自己会做的事演示给大家看,争做“能干的小帮手”,如:叠衣物、发筷子、分碗、擦桌子。
三、展开竞赛。
四、延伸。
颁奖仪式,分发奖品。
爸爸妈妈的小帮手教案小班篇十一
内容:
目标:
1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为,关注亲近我们的爸爸妈妈。
2、能在集体面前大胆的表现,由一定的自信心。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、积极的参与活动,大胆的.说出自己的想法。
活动准备:
老师一家的照片。
活动过程:
一、我的爸爸妈妈;出示教师一家的照片,向幼儿介绍教师的家人,告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。
二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。
2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。
3、找找摆放的是否正确。
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的,并学着爸爸妈妈的样子用用看。
四、幼儿装扮爸爸妈妈,今天爸爸不在,妈妈也不在,你们想不想也来做爸爸妈妈呀,那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。
五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来,如愿意,教师为幼儿拍照片。
六、整理爸爸妈妈用的物品。哎呀,爸爸妈妈要回来了,我们快把娃娃家整理一下,把你们刚刚找到的东西放到原来的地方,小红的家真干净!
活动反思:
本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究,更加深入地发掘深层次的精神,使之与主题更加融合。
爸爸妈妈的小帮手教案小班篇十二
教学目标:。
1、了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛,懂得作子女的应该关系父母,学会基本的生活。知道自己是家庭的一员,应当为家庭多做一些力所能及的事。主动承担家务,减轻父母的负担,做他们的小帮手。
2、具有自我保护意识和能力,能机智地处理生活中遇到的难题。
3、通过学习,熟记报警,火警等几个重要的电话号码。懂得简单的自救自护方法。教学重难点:
具有自我保护意识和能力,懂得简单的自救自护方法。教学准备:衣服、书包、课件、头饰。教学过程:
一:视频引入,揭示课题。
师:老师今天给你们带来一个能干的朋友(丹丹)。一起来看看她是个怎样的孩子。(播放视频)。
活动一:家务活我分担为什么要帮爸爸妈妈做事?
1、小组交流。
家务真的是爸爸妈妈的?其中有没有我们自己的?哪些是自己的?(自由说)。
“露一手”比赛做家务:a要求:
1、比赛时间3分钟。
2、先把书包里的书拿出来,收拾好后放进书包里。
3、书包里的物品应摆放科学,整齐。评价整理情况(评出家务能手)b要求:
1、比赛时间1分钟。
2、衣服必须叠的整齐。评价整理情况。
活动二:自己的事情自己做。
1、说说生活中哪些是自己的事情,这些事情中你会做什么。
2、开展“露一手”比赛,把自己认为做得最好的一件事情表演出来,比一比谁的本领强。
活动四。
小辩论“她该不该开门”
1、情景引入:由学生表演课本剧《她该不该开门?》。
2、将全班分成两组,赞成开门的为一组,不赞成开门的为一组,各站一边进行辩论。由教师将大家的意见加以梳理,各站一边进行辩论。
3、由教师将大家的意见加以梳理,给她支招。
4、熟记几个重要的电话号码。活动六。
一周“小帮手”记录。
本活动可以作为课后活动的内容,让学生就自己一周来做小帮手的情况进行记录并请爸爸妈妈写出评语,反馈给老师,使小帮手活动真正落到实处,提高学生自我实践、自我教育的能力。
四、活动实施建议。
1、本课教学要注意加强针对性。现在比较多的学生不愿干家务活,也不会做家务活。因此,教师在课前可以了解一下学生在家劳动的情况,在教学过程中,有意识的表演一些家务劳动做的比较好的学生,并请他们为同学作一些示范,在课堂上让学生掌握正确的操作要领。同时,还可以举出一些不愿做家务活的事例,让学生讨论,通过讨论使学生明确,在家庭中自己应当承担一部分力所能及的劳动,这不仅是对父母的体贴,而且是自己应尽的义务。
2、教师在引导学生处理现实生活中遇到的问题时,要注意强调学生自我保护意识的培养,要特别强调当遇到紧急的情况时,作为小学生首先做到逃生和自救。
3、课后,教师可结合“活动”,让学生记录一周来干家务活的情况,并由家长写出评语。这样,为爸爸妈妈分担家务的行动就能落到实处。但要注意做到有布置也有检查,使这一教育产生实效。
五、教学评价。
1、能说出愿意为家人分担家务的原因。
2、具有一些基本的生活自理能力,自己的事情自己做,家里的事情帮着做,养成良好的劳动习惯。
3、有简单的居家安全常识,有保护自己的意识。
爸爸妈妈的小帮手教案小班篇十三
活动背景:
在主题网络中,有一个分支是“我的家”。在区域活动中,我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品,这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。于是,我设计了这个活动。通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途,了解使用的安全知识,从而培养他们讲卫生,爱劳动的习惯,激发观察周围事物的兴趣。
活动目标:
1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。
2、认识几种常见的洗涤用品,知道其用途。
3、培养幼儿讲卫生,爱劳动的习惯。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
活动过程:
一、交代活动名称,激发幼儿兴趣。
师:“今天我们要一起玩开商店的游戏,请小朋友当售货员。”引导幼儿参观不同的情景,了解这些公共在生活中的作用。
a、理发店。提问:人们到理发店可以做什么?
b、洗澡堂。提问:为什么要到洗澡堂洗澡?
c、餐馆。提问:餐馆里用什么装饭菜?你们希望餐具是什么样的?待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。
d、厕所提问:没有厕所会怎样?你们希望厕所是什么样的?
e、洗衣店提问:洗衣店是干什么的?人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗?
二、幼儿自选角色游戏。
1、师:你愿意到哪个店做工作人员,就站在哪个店的门口。
2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌,进入游戏。
3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。
4、幼儿自由购物,教师观察指导幼儿购物。
三、集中交流:你买了什么东西?是用来干什么的'?
1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时,请同伴介绍。
2、教师介绍几种洗涤用品。
四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏,要求把需要洗的东西洗干净。
活动反思:
活动中,应以幼儿为主体,教师适时引导与提示,让幼儿在活动中保持积极主动的状态,形成良好的师幼互动,让幼儿在活动中大胆的表现自我。
爸爸妈妈的小帮手教案小班篇十四
最近妈妈工作很累,我打算今天给她做一道美味的早餐。
我打算做一道西红柿炒鸡蛋。我挑出两个又大又红的西红柿。在拿出盆子把西红柿放进去,打开水龙头,洗完后我先拿出一个西红柿把西红柿切成两半再拿出一半继续切,西红柿被我切成了小花瓣。第一次我不怎么熟练,第二次我就很熟练了。
我从冰箱里拿出两个红彤彤的大鸡蛋,再拿出盘子打鸡蛋,一碰鸡蛋破了一个小口我用手一掰扑通一声鸡蛋黄和鸡蛋清都掉进了碗里来了。可是手却黏黏的了,我赶紧洗手,洗完手后我再拿出另一个鸡蛋打,还是一样往碗边嗑同样喝了一个洞。我按住洞往两边一掰,这回手没有粘粘的,鸡蛋黄和鸡蛋清掉进了碗里,成功了。我开始搅拌鸡蛋黄和鸡蛋清,搅拌完后我开始下菜了。
把火点着,先放油,当油7分热时,我就开始下鸡蛋了,敇拉一声好痛呀,原来油嘣到了自己手上。过了一会儿我把金黄色的鸡蛋饼翻了个面,切碎,就可以放调料了。火红的西红柿就下锅了,两分钟后就有西红柿的汤了,我夹了一块鸡蛋饼尝了尝,可真美味呀!
妈妈醒了,闻到了香味到了厨房,看到了我做的菜“好香呀”妈妈看到了对我说:“儿子你可太棒了,如果再放点糖就更好吃了。”我又放了糖,真的比前更好吃了!
看着妈妈吃的那么香,我心里很高兴。心里好像灌满了蜜一样开心,下次我要做得更好吃更棒!
爸爸妈妈的小帮手教案小班篇十五
1、一个真正有用的人并不在于他是否当班长,而是看他学的知识多不多。
2、幼儿园是每个小朋友都必须上的,幼儿园里要多学知识,才能在小学打好基础。
3、要广交朋友,才能每天都有好朋友。
4、宝宝懂事哪些宝宝不听话,如果你今天表现很好,老师没有表扬,那是在考验你,看你能不能坚持,如果有小朋友表现不好,老师没有批评,那是在给他一个机会,看他能不能自己改正,老师看的是小朋友长期的表现。
5、胜不骄,败不馁,胜利不能骄傲,失败不能气馁,这样的人了不起。
6、学会保护自己,上下楼梯注意安全,吃饭看一看烫不烫,喝水防止烫手,离会打人撒野的小朋友远一点,学会讨老师的欢喜。
7、爸爸要给果果买各种好吃的蔬菜、水果、肉肉、粮食,给果果做成可口的、有营养的饭菜,让果果长得壮壮的,大大的,有力气。
8、果果在妈妈肚子里悠哉游哉的吃、睡、玩、发呆的时候,爸爸可一点没闲着,整天忙啊忙的。
9、老师非常厉害,会注意观察,把小朋友的一举一动都看在眼里,也许她不说,但她心里可清楚了,哪些宝宝懂事哪些宝宝不听话,如果你今天表现很好,老师没有表扬,那是在考验你,看你能不能坚持,如果有小朋友表现不好,老师没有批评,那是在给他一个机会,看他能不能自己改正,老师看的是小朋友长期的表现。
10、爸爸要去给果果买各种各样的玩具玩。要买大个的毛绒熊,让果果可以靠、也可以抱着玩。要给果果买玩具小汽车,和果果一起玩,小朋友都喜欢会动的东西的。果果也一定会喜欢。
11、爸爸还要给果果起好名字。果果是宝宝的小名,家里人叫的。果果还得有个大名。这个名字吗,要好听,琅琅上口,抑扬顿挫,要有意义,这样才有内涵;要好写好认,爸爸一定不会用那些稀奇古怪、难写难认、在电脑上都打不出来的字,也不会用多音字,咱就不给别人出难题了,这学问大也不通过名字显示;名字要起两个,一个男宝宝的,一个女宝宝的,这样不管男宝女宝都准备好了名字,爸爸是吃文字饭的,一定给你起个好名字。
12、每个人都会犯错误,受批评,但只要改正就是好宝宝。
13、永远记住,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶永远支持你,永远爱你,永远是你的好朋友,你有开心的、不开心的都要与我们分享,我们是你的拉拉队!
14、果果是宝宝的名字。果是水果的果,果实的果。爸爸、妈妈爱吃水果。果果是爸爸、妈妈的果实。当然我们的`果果不是用来吃的,是用来疼、用来爱的。
15、分清楚什么是正当需求(上厕所,喝水,穿衣服、吃饭等),什么是不合理要求,要勇敢的说出自己的想法和正当要求。
16、现在还不知道果果究竟是男宝宝,还是女宝宝。果果在妈妈的肚肚里才不到四个月呢。不过,爸爸心里不着急,把悬念留到最后吧。让果果自己来揭晓谜底吧。相信我的果果一定会有一个漂亮的亮相的。
17、要有礼貌,上、放学应该要主动问候老师,与同学再见,尽量不要与同学发生矛盾,动手。
18、爸爸要去找悦耳的音乐放给果果听,让果果在音乐中醒来,在音乐中成长,在音乐中进入梦乡让宝宝整天都快快乐乐的,顺便长长音乐细胞。说不定,小果果将来还是一个文艺人才呢。
爸爸妈妈的小帮手教案小班篇十六
内容:
目标:
1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为,关注亲近我们的爸爸妈妈。
2、能在集体面前大胆的表现,由一定的自信心。
活动准备:
老师一家的'照片。
活动过程:
一、“我的爸爸妈妈”
出示教师一家的照片,向幼儿介绍教师的家人,告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。
二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。
2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。
3、找找摆放的是否正确。
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的,并学着爸爸妈妈的样子用用看。
四、幼儿装扮爸爸妈妈。
今天爸爸不在,妈妈也不在,你们想不想也来做爸爸妈妈呀,那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。
五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来,如愿意,教师为幼儿拍照片。
哎呀,爸爸妈妈要回来了,我们快把娃娃家整理一下,把你们刚刚找到的东西放到原来的地方,小红的家真干净!
爸爸妈妈的小帮手教案小班篇十七
我立刻想起了妈妈是先穿上干净的拖鞋再拖地。我赶紧找出一双干净的拖鞋穿上,再去拖地。哎!这办法还真灵。我拖了一遍又一遍,回过头来一看,哇!真干净的地板呀,被我拖得像一面明亮的大镜子。
我拖完地后,又去擦玻璃,茶几,干了一些力所能及的事。
这时候,妈妈回来了。她看到被我拖得干干净净的地板,对我说:“孩子,你真长大了,懂事了,知道帮妈妈干家务了。”
我听到妈妈这样对我说,心里比喝了蜜还甜。
我以后还要经常帮妈妈干家务。
我五周岁时,有一天早上7点多钟,爸爸妈妈在刷牙洗脸。我觉得肚子很饿,想着爸爸妈妈也很饿,我就自己跑到厨房,看到锅里有麦片粥,就学着爸爸妈妈的样子,用大勺往碗里舀麦片粥,舀了三碗——我自己吃一碗,给爸爸妈妈也一人一碗。
我很高兴,觉得我长大了,都可以帮爸爸妈妈做事了。
当妈妈忙碌、辛苦的时候,我会主动变成她的小帮手。
妈妈放假了,本该好好地休息,可她却每天在家里洗洗刷刷。今天妈妈拿出一大堆衣服在洗呀洗,我说:“妈妈,您这么辛苦,我可以帮您洗吗?”妈妈说:“好呀!”说着拿了两块枕巾给我洗,然后她就去烧菜了。过了一会儿,妈妈把菜烧好了,我也把枕巾洗好了。妈妈夸我真棒。
爸爸妈妈的小帮手教案小班篇十八
2、通过实践活动感知不同的标准下,分类的.结果也不同。
操作中提高学生对比、分析的能力。
渗透思想教育,教育学生平时应多帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动。
前置自学提纲设计。
“同学们,前几天老师让同学们回家帮妈妈整理衣服,并观察你们家里的衣服是怎样摆放的。你们做了吗?(生:做了)。
你们能帮妈妈干活,真是些好孩子,现在让我们想一想,通过整理和观察,你都发现了什么?”(给学生一定的时间独立思考。)。
学生同位交流自己的发现。
师:“现在,谁想把你的发现声音响亮的告诉全班同学?”
生:“我发现我们家的衣服叠得很整齐,我爸爸的放在一个橱里,妈妈的放在一个橱里,我的放在一个橱里。”
师:“这是把每个人的衣服分别放在一起。”
生:“我发现我们家的衣服是上衣放在一起,裤子放在一起。”
师:“也就是说上衣、下衣分开来放。”
生:“我发现我们家的衣服是冬天的放在一起,夏天的放在一起。”
师:“你们家的衣服是按不同的季节分开来放。”
……。
教师根据学生的发言随机板书:爸爸妈妈我上衣裤子冬季夏季。
师:“同学们观察的真仔细,说得也棒极了。看来你们的妈妈都是按生活需要把衣服分开来放的。(指着板书)。
其实这些都是你们家分衣服的标准,而你的妈妈把衣服按照一定的标准分开来放的做法,就叫做分类。”(揭示课题)。
师:“同学们,我们刚才说了你们小家里的衣服是怎么分类的,现在我们来给我们班集体这个大家分分类,好吗?”
“你打算怎样给全班同学分类呢?”(学生独立思考)。
师:“谁愿意把自己的想法告诉大家?”
生:“我想按照男同学女同学来分”
(师板书:男女)。
师:“现在我们就按这个同学的想法来分分看。注意:请男同学站起来。现在,全班同学被分成了两类,站着的是男同学,坐着的是女同学。请坐下。”“谁还有不同的分类方法?”
生:“按东西路队来分。”
(师板书:东路队西路队)。
师:“现在我们再来按这个同学的想法分分看。
注意:请东路队的同学站起来。现在,全班同学又被分成了两类,站着的是东路队的同学,坐着的是西路队的同学。”
爸爸妈妈的小帮手教案小班篇十九
活动目标:
1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为,关注亲近我们的爸爸妈妈。
2、能在集体面前大胆的表现,由一定的自信心。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的'多样性及特征。
活动准备:
老师一家的照片。
活动过程:
一、“我的爸爸妈妈”
出示教师一家的照片,向幼儿介绍教师的家人,告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。
二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。
2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。
3、找找摆放的是否正确。
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的,并学着爸爸妈妈的样子用用看。
四、幼儿装扮爸爸妈妈。
今天爸爸不在,妈妈也不在,你们想不想也来做爸爸妈妈呀,那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。
五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来,如愿意,教师为幼儿拍照片。
哎呀,爸爸妈妈要回来了,我们快把娃娃家整理一下,把你们刚刚找到的东西放到原来的地方,小红的家真干净!
活动反思:
本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究,更加深入地发掘深层次的精神,使之与主题更加融合。
爸爸妈妈的小帮手教案小班篇二十
一、教学内容:
长春版语文教材第六册第九板块习作《做爸爸妈妈的小帮手》。
二、教学目标:
1、通过实践,讲述和习作练习,使学生逼真地感遭到父母在各个方面对自己无所不至的关怀,体会到父母的辛劳,唤起学生对父母的感谢及关爱之情。
2、要把自己帮助爸爸、妈妈做的力所能及的家务事写清楚。
3、在习作中,要指导学生重视描述自己在为父母做事进程和感受。
三、教学重、难点:
在习作中重视描述自己在为父母做事进程和感受。
四、教学预备:
在习作前,教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。布置时,要激起学生做事情的爱好,使学生晓得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现,避免为了习作而进行活动。
五、教学进程:
(一)、课文引进。
是的,从小到现在,我们的爸爸给过我们很多无所不至的关怀,为我们付出了很多的血汗。现在我们已长大了,我们也能够关心我们的父母,我们应当怎样关心、帮助他们呢?(板书课题:做爸爸妈妈的小帮手)。
(二)、表达交换。
1、同学们都为自己的父母做过力所能及的家务事,这节课我们就把你们为自己的父母做过力所能及的家务事说给大家听。
3、汇报,教师相机指导。
4、相互评价,谁说的好,好在哪?
(三)、出示例文。
(四)、学生落笔。
同学们现在是否是也很想把自己为爸爸妈妈做的事也写下来呢?现在就请动笔吧,相信同学们一定会写的更好。
(五)、课堂小结:
通过这节课,可以看出同学们真的长大了,懂事了,能够体会到父母的辛劳和付出,并都愿意为父母做一些力所能及的事来表达我们对父母的爱。偶然做一件事不难,难的是能不能坚持下来,相信同学们一定能做到是吗?作文可以在下节课继续完成和修改,然后读给你的父母听。
爸爸妈妈的小帮手教案小班篇二十一
出示教师一家的照片,向幼儿介绍教师的家人,告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。
二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。
2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。
3、找找摆放的是否正确。
4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的,并学着爸爸妈妈的样子用用看。
今天爸爸不在,妈妈也不在,你们想不想也来做爸爸妈妈呀,那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。
五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来,如愿意,教师为幼儿拍照片。
哎呀,爸爸妈妈要回来了,我们快把娃娃家整理一下,把你们刚刚找到的东西放到原来的地方,小红的家真干净!
爸爸妈妈的小帮手教案小班篇二十二
1、喜爱父母,萌发对父母关心的情感。
2、、模仿扮演父母。
1、幼儿与父母的合影。
2、父母日常生活中使用的物品。如,口红、领带等。
1、介绍爸爸妈妈:“照片上是谁?你的爸爸妈妈是干什么工作的?”
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈的合影,介绍自己的爸爸妈妈。
(2)小结:我们都有爸爸妈妈,爸爸妈妈每天上班,很辛苦。
(1)出示爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈上班很辛苦,我们送什么礼物给他们呢?”
(2)引导幼儿选择合适的礼物送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些是爸爸用的?”
哪些是妈妈用的?
幼儿自愿选择物品,扮演爸爸妈妈。
1、区分爸爸妈妈的用品,乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
1、看一看,这里有些什么东西?
――将收集来的物品放在周围的桌子上,孩子可以走到桌子前,自由的观看,边看边说“这里有什么”在引导孩子观察的同时可以培养孩子大胆说话的习惯。
2、说一说,你看到了什么东西?
――幼儿说的.时候,教师展示物品,将物品排开,便于小班孩子观察。
3、说说:你看见过谁用过这些东西?为什么要用?
(1)其实,这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸爸用的?哪些东西是妈妈用的吗?请你给爸爸妈妈送礼物,你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面,你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。
(2)讨论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗?
1、今天爸爸妈妈都不在,我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西,自己来扮扮爸爸妈妈?
2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢?
3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢?
4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢?
5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈,模仿一下他们的活动。(走路、烧饭、看书等等。
1、你们刚才扮了爸爸妈妈,你觉得做大人开心还是做个小孩开心呢?为什么?
2、对于爸爸妈妈,你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗?
3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗?