教案是教师为了实施教学计划，将教学内容、教学方法和教学资源有机结合起来的文本形式。教案的编写需要充分发挥教学媒体的作用。高质量的教案编写能够提高教学效果，促进学生成绩的提升。

爸爸妈妈的小帮手教案小班篇一

1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单活动过程：

一、谈话活动

（一）、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。

（二）、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？

爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？

看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？

提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？

请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。（形式：照片、录像均可）

2、用展板的`形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

爸爸妈妈的小帮手教案小班篇二

一些力所能及的事，进一步提高幼儿劳动能力。

操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。

引入——幼儿尝试操作——展开竞赛——延伸。

一、引入。

出示一些操作的材料，激发幼儿参与活动的兴趣。

二、幼儿尝试操作。

幼儿可自由的来进行劳动操作展示，把自己会做的事演示给大家看，争做“能干的小帮手”，如：叠衣物、发筷子、分碗、擦桌子。

三、展开竞赛。

四、延伸。

颁奖仪式，分发奖品。

爸爸妈妈的小帮手教案小班篇三

内容与要求：

1、懂得为父母做些力所能及的小事。

2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。

活动与指导：

1、“妈妈，我们回来了!”

(1)教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)边自由做小兔动作。

(2)下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了?”

2、推门进去，“妈妈去哪了?”

(1)小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

(2)咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢?(启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。)。

(3)这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢?(请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了?)。

(4)根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问……。

3、打电话了解妈妈的去向。

(1)怎么打电话呢?

(2)“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢?(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法)。

(3)我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。

(4)兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗?噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。

4、接到妈妈的电话。

(1)正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。

(2)放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗?小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好;把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐;把桌子、椅子擦干净;把地扫一扫;把自己的玩具整理好;把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗?妈妈再说一遍……好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗?小兔宝宝们再见!”

(3)你们听到妈妈刚才在电话里说了什么?(请幼儿复述电话内容)。

(4)请小兔们帮妈妈做事情。

5、妈妈回来了。

(1)我们把加整理得多干净呀，妈妈说的事情我们都做好了没有?(请几个小兔宝宝去检查一下)。

爸爸妈妈的小帮手教案小班篇四

这一节活动选材好，适合小班孩子的年龄特征，该老师采用的是角色扮演的教学模式，他采用真实生活的.情境再现法，首先创设了真实生动的生活情境，有人有景，场景布置的也很简单，兔子头饰很能突出人物形象主要特征。本活动的主题是《妈妈的小帮手》，我能为妈妈做点什么呢？妈妈交代任务的方式也十分独特，很是不错。老师以姐姐的身份参与其中，同幼儿席地而坐、一起扫地，一起整理图书、玩具，一起叠衣服，同时又以一个引导着的身份，带领孩子们一起检查劳动效果，很有亲和力。学习了。

但是，如果劳动内容如果不是妈妈特意交代的，而是因为小兔子们体会到妈妈照顾奶奶后回到家一定会很累，主动提出帮妈妈收拾和打扫屋子，这样劳动的主动性就会更强一些，效果会更好一些呢？还有，就如专家所说：“如果妈妈赶回来看到小兔子们的劳动成果之后，能逐个地方逐项地进行积极评价，并正确引导幼儿在平时的活动中，注意玩玩玩具及时放回原处，自己的事情自己做，并且及时地做，相会效果会更好。”

爸爸妈妈的小帮手教案小班篇五

长春版语文教材第六册第九板块习作《做爸爸妈妈的小帮手》。

1、通过实践，讲述以及习作训练，使学生真切地感受到父母在各个方面对自己无微不至的关怀，体会到父母的辛苦，唤起学生对父母的感谢及关爱之情。

2、要把自己帮助爸爸、妈妈做的力所能及的家务事写清楚。

3、在习作中，要指导学生注重描写自己在为父母做事过程和感受。

在习作中注重描写自己在为父母做事过程和感受。

在习作前，教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。布置时，要激发学生做事情的兴趣，使学生懂得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现，避免为了习作而进行活动。

（一）、课文引入。

是的，从小到现在，我们的爸爸给过我们许多无微不至的关怀，为我们付出了很多的心血。现在我们已经长大了，我们也可以关心我们的父母，我们应该怎样关心、帮助他们呢？（板书课题：做爸爸妈妈的小帮手）

（二）、表达交流。

1、同学们都为自己的父母做过力所能及的家务事，这节课我们就把你们为自己的父母做过力所能及的家务事说给大家听。

2、小组内交流：

1 ）、说一说你为父母做了什么事？

2 ）、你在为爸爸妈妈做事情的时候，你的心情怎么样？

3 ）、接受了你的帮助后，你的爸爸妈妈有什么反映呢？

4 ）、看到父母的感动后，你又有什么样的想法呢？

3、汇报，教师相机指导。

4、互相评价，谁说的好，好在哪？

（三）、出示例文。

1、有一个同学，他在为星期天的时候也为他的妈妈做了一件事，并把他写了下来，我们一起看一看他是怎么写的吧：

2、作文读完了，同学们认为他写的怎么样？可以从以下几个方面来评价：

1 ）洗头的过程有没有说清楚？

2 ）有没有“我”在洗头过程中的感受？

3 ）有没有写出爸爸妈妈的反应？

4 ）是否写出我对这件事的感受？

（四）、学生落笔。

同学们现在是不是也很想把自己为爸爸妈妈做的事也写下来呢？现在就请动笔吧，相信同学们一定会写的更好。

（五）、课堂小结：

通过这节课，可以看出同学们真的长大了，懂事了，能够体会到父母的辛苦和付出，并都愿意为父母做一些力所能及的事来表达我们对父母的爱。偶尔做一件事不难，难的是能不能坚持下来，相信同学们一定能做到是吗？作文可以在下节课继续完成和修改，然后读给你的父母听。

爸爸妈妈的小帮手教案小班篇六

活动目标：

1、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。

2、每天都能高高兴兴上幼儿园。

3、知道故事中象声词运用的趣味性。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动材料：

魔术袋一个，小手巾一条。

活动过程：

1、老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣;。

2、让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。

3、老师念咒语，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快出现，1，2，3!”，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。

4、重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语，然后老师悄悄从暗格中拿出手巾放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。

5、若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，最后如果幼儿已经熟悉游戏可以在老师的指导下进行表演。

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

爸爸妈妈的小帮手教案小班篇七

我立刻想起了妈妈是先穿上干净的拖鞋再拖地。我赶紧找出一双干净的拖鞋穿上，再去拖地。哎！这办法还真灵。我拖了一遍又一遍，回过头来一看，哇！真干净的地板呀，被我拖得像一面明亮的大镜子。

我拖完地后，又去擦玻璃，茶几，干了一些力所能及的事。

这时候，妈妈回来了。她看到被我拖得干干净净的地板，对我说：“孩子，你真长大了，懂事了，知道帮妈妈干家务了。”

我听到妈妈这样对我说，心里比喝了蜜还甜。

我以后还要经常帮妈妈干家务。

我五周岁时，有一天早上7点多钟，爸爸妈妈在刷牙洗脸。我觉得肚子很饿，想着爸爸妈妈也很饿，我就自己跑到厨房，看到锅里有麦片粥，就学着爸爸妈妈的样子，用大勺往碗里舀麦片粥，舀了三碗——我自己吃一碗，给爸爸妈妈也一人一碗。

我很高兴，觉得我长大了，都可以帮爸爸妈妈做事了。

当妈妈忙碌、辛苦的时候，我会主动变成她的小帮手。

妈妈放假了，本该好好地休息，可她却每天在家里洗洗刷刷。今天妈妈拿出一大堆衣服在洗呀洗，我说：“妈妈，您这么辛苦，我可以帮您洗吗？”妈妈说：“好呀！”说着拿了两块枕巾给我洗，然后她就去烧菜了。过了一会儿，妈妈把菜烧好了，我也把枕巾洗好了。妈妈夸我真棒。

爸爸妈妈的小帮手教案小班篇八

语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的.工具，培养幼儿倾听、表达的能力。

现在的孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和辛苦。因此，我设计了《妈妈的小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱劳动的良好习惯。

1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。

2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。

重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。

难点：主动为父母做些力所能及的小事。

：教学挂图、光碟、vcd和电视机。

2、平时在家里，你会做哪些事情呢？你觉得做什么事情好呢？（通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力）。

3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。

4、教幼儿学习儿歌（培养幼儿朗读的习惯）。

妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累？

我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务？请大家想一想怎样帮妈妈分担家务？让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。

本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。

爸爸妈妈的小帮手教案小班篇九

出示教师一家的照片，向幼儿介绍教师的家人，告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。

二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。

2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。

3、找找摆放的是否正确。

4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。

今天爸爸不在，妈妈也不在，你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。

五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来，如愿意，教师为幼儿拍照片。

哎呀，爸爸妈妈要回来了，我们快把娃娃家整理一下，把你们刚刚找到的东西放到原来的地方，小红的家真干净!

爸爸妈妈的小帮手教案小班篇十

2、通过实践活动感知不同的标准下，分类的.结果也不同。

操作中提高学生对比、分析的能力。

渗透思想教育，教育学生平时应多帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动。

前置自学提纲设计。

“同学们，前几天老师让同学们回家帮妈妈整理衣服，并观察你们家里的衣服是怎样摆放的。你们做了吗？（生：做了）。

你们能帮妈妈干活，真是些好孩子，现在让我们想一想，通过整理和观察，你都发现了什么？”（给学生一定的时间独立思考。）。

学生同位交流自己的发现。

师：“现在，谁想把你的发现声音响亮的告诉全班同学？”

生：“我发现我们家的衣服叠得很整齐，我爸爸的放在一个橱里，妈妈的放在一个橱里，我的放在一个橱里。”

师：“这是把每个人的衣服分别放在一起。”

生：“我发现我们家的衣服是上衣放在一起，裤子放在一起。”

师：“也就是说上衣、下衣分开来放。”

生：“我发现我们家的衣服是冬天的放在一起，夏天的放在一起。”

师：“你们家的衣服是按不同的季节分开来放。”

……。

教师根据学生的发言随机板书：爸爸妈妈我上衣裤子冬季夏季。

师：“同学们观察的真仔细，说得也棒极了。看来你们的妈妈都是按生活需要把衣服分开来放的。（指着板书）。

其实这些都是你们家分衣服的标准，而你的妈妈把衣服按照一定的标准分开来放的做法，就叫做分类。”（揭示课题）。

师：“同学们，我们刚才说了你们小家里的衣服是怎么分类的，现在我们来给我们班集体这个大家分分类，好吗？”

“你打算怎样给全班同学分类呢？”（学生独立思考）。

师：“谁愿意把自己的想法告诉大家？”

生：“我想按照男同学女同学来分”

（师板书：男女）。

师：“现在我们就按这个同学的想法来分分看。注意：请男同学站起来。现在，全班同学被分成了两类，站着的是男同学，坐着的是女同学。请坐下。”“谁还有不同的分类方法？”

生：“按东西路队来分。”

（师板书：东路队西路队）。

师：“现在我们再来按这个同学的想法分分看。

注意：请东路队的同学站起来。现在，全班同学又被分成了两类，站着的是东路队的同学，坐着的是西路队的同学。”

爸爸妈妈的小帮手教案小班篇十一

内容：

目标：

1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为，关注亲近我们的爸爸妈妈。

2、能在集体面前大胆的表现，由一定的自信心。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、积极的参与活动，大胆的.说出自己的想法。

活动准备：

老师一家的照片。

活动过程：

一、我的爸爸妈妈；出示教师一家的照片，向幼儿介绍教师的家人，告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。

二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。

2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。

3、找找摆放的是否正确。

4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。

四、幼儿装扮爸爸妈妈，今天爸爸不在，妈妈也不在，你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。

五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来，如愿意，教师为幼儿拍照片。

六、整理爸爸妈妈用的物品。哎呀，爸爸妈妈要回来了，我们快把娃娃家整理一下，把你们刚刚找到的东西放到原来的地方，小红的家真干净！

活动反思：

本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究，更加深入地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。

爸爸妈妈的小帮手教案小班篇十二

设计意图：

现在的孩子大多是独生子女，在家里是爸爸妈妈的掌上明珠，父母对他们是呵护有加，百依百顺，甚至有的娇惯溺爱，所以原本好多孩子可以自己去完成的事情都被父母给包办代替了，好多孩子只知道享受爱，而不懂得去关心和爱护自己身边的亲人。根据小班幼儿的年龄特点，他们的有意注意的发展还不够完善，而且容易被周围的情景所感染，进而融入到某种角色当中，鉴于这些，我设计了本次活动，旨在通过这次活动的情景再现能够萌发孩子们关心他人和爱护他人的想法，帮妈妈做一些力所能及的事情。

活动目标：

1、锻炼幼儿动手能力，帮妈妈做一些力所能及的事情；

2、教育幼儿养成良好的生活习惯，减轻家长的家务负担；

3、通过情景再现，激发幼儿关心他人和爱护他人的情感。活动准备：

小兔子的头饰若干，脏乱的桌子和地面，散乱的玩具、图书及衣服等。活动过程：

一、情景导入：

二、幼儿分组整理房间。

师：来，先让我们来看看那些地方需要我们帮妈妈整理。嗯，桌子和地脏了，谁来擦桌子扫地？玩具散了一地，谁来收拾玩具？图书乱了，谁来整理图书？衣服乱扔了一地，谁来叠衣服？（师以姐姐的身份随时指导，并随时对小朋友做的好的加以表扬。）。

三、教育幼儿养成良好的生活习惯，激发幼儿关心爱护他人的情感。

四、结束语。

兔妈妈回家，看到干净整洁的房间，很惊讶，继而高兴，拥抱亲吻兔宝宝，说：孩子们，你们长大了，能帮妈妈干活了，妈妈真高兴，谢谢你们，妈妈爱你们！

爸爸妈妈的小帮手教案小班篇十三

活动背景：

在主题网络中，有一个分支是“我的家”。在区域活动中，我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品，这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。于是，我设计了这个活动。通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途，了解使用的安全知识，从而培养他们讲卫生，爱劳动的习惯，激发观察周围事物的兴趣。

活动目标：

1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。

2、认识几种常见的洗涤用品，知道其用途。

3、培养幼儿讲卫生，爱劳动的习惯。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

活动过程：

一、交代活动名称，激发幼儿兴趣。

师：“今天我们要一起玩开商店的游戏，请小朋友当售货员。”引导幼儿参观不同的情景，了解这些公共在生活中的作用。

a、理发店。提问：人们到理发店可以做什么？

b、洗澡堂。提问：为什么要到洗澡堂洗澡？

c、餐馆。提问：餐馆里用什么装饭菜？你们希望餐具是什么样的？待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。

d、厕所提问：没有厕所会怎样？你们希望厕所是什么样的？

e、洗衣店提问：洗衣店是干什么的？人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗？

二、幼儿自选角色游戏。

1、师：你愿意到哪个店做工作人员，就站在哪个店的门口。

2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌，进入游戏。

3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。

4、幼儿自由购物，教师观察指导幼儿购物。

三、集中交流：你买了什么东西？是用来干什么的'？

1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时，请同伴介绍。

2、教师介绍几种洗涤用品。

四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏，要求把需要洗的东西洗干净。

活动反思：

活动中，应以幼儿为主体，教师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持积极主动的状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。

爸爸妈妈的小帮手教案小班篇十四

1、初步学习一句一句地用自然的声音歌唱，体验与别人一起唱歌的乐趣。

2、鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

重点：会用自然的'声音唱新歌。

难点：能边唱边做动作。

ppt课件、儿歌音乐、玩偶兔子、钢琴。

1、小兔唱完后，教师引导幼儿根据音乐旋律，说一说自己听到小兔唱了什么。

2、依次ppt出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

老师：小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。

请幼儿和小鸭、小猫一起唱歌曲。

3、教师弹琴与幼儿共同学习小兔、小鸭、小猫的样子唱一唱歌曲。

4、引导幼儿共同夸一夸小兔、小鸭、小猫。

提问：大家说一说它们好在哪里?自己有没有像它们一样高高兴兴地来幼儿园。

(三)引导幼儿说一说，爸爸妈妈每天去做什么?(去上班)。

提问：小朋友应该去哪?

指导幼儿了解歌词的第一部分：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。

引导幼儿说一说上幼儿园你应该怎样做?

指导幼儿了解歌词的第二部分：也不哭，也不闹，叫声老师好。

(四)在熟练演唱歌曲的基础上，引导幼儿自主的边演唱边加动作。

爸爸妈妈的小帮手教案小班篇十五

活动目标：

1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为，关注亲近我们的爸爸妈妈。

2、能在集体面前大胆的表现，由一定的自信心。

3、发展幼儿的观察比较能力。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的'多样性及特征。

活动准备：

老师一家的照片。

活动过程：

一、“我的爸爸妈妈”

出示教师一家的照片，向幼儿介绍教师的家人，告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。

二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。

2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。

3、找找摆放的是否正确。

4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。

四、幼儿装扮爸爸妈妈。

今天爸爸不在，妈妈也不在，你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。

五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来，如愿意，教师为幼儿拍照片。

哎呀，爸爸妈妈要回来了，我们快把娃娃家整理一下，把你们刚刚找到的东西放到原来的地方，小红的家真干净!

活动反思：

本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究，更加深入地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。

爸爸妈妈的小帮手教案小班篇十六

今天，我和爸妈回老家吃饭，拿鸡蛋，杀可怜的鸡。

吃过午饭，爸爸对妈妈说：“下午帮我打包石头。

”我听了自信地说：“爸爸，我帮你打包石头，好不好！”“你弄不动的！”爸爸说，我不相信，就去拿了一下，真的好重啊！那为什么爸爸能弄得动？我不服气，使出全身的力气，又弄了一下，终于拎起来了一点，爸爸对我说：“你不要弄了，来帮我在口袋上写字吧！”

于是，我拿起笔写了起来，写呀写，终于把字写好，我开心地跑到妈妈面前说：“妈妈，我来帮你拎一袋吧！”妈妈说：“好吧！”

就这样，过了好一会儿，我们终于弄好了，我觉得好累啊！我问爸爸：“你天天这样弄，不累啊？”爸爸说：“不苦，没有钱给你们上学，都怪当初没好好上学，你一定要好好上学。

我点点头对爸爸说：“知道了，我一定会好好上学的。

爸爸妈妈的小帮手教案小班篇十七

爸爸妈妈的小帮手教案小班篇十八

1、学习将成对的物品、相关的物品进行对应匹配。

2、初步养成将物品及时归位的好习惯。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

拖鞋、球鞋、凉鞋、等鞋子各一双，5双不同颜色的袜子;相关物品的卡片若干组(碗和勺子，牙刷和牙膏，水壶和茶杯，脸盆和毛巾等)。

一、帮妈妈整理鞋子。

1、出示一堆放乱的鞋子：老师(妈妈)这里有一堆鞋子，小朋友看它们乱七八糟的，我们一起来整理一下吧!

2、请个别幼儿上前操作：你是怎么整理的?这两只鞋子为什么要放在一起?检查幼儿配对情况并小结：材料一样、外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，它们是好朋友，所以要放在一起。

1、出示颜色不同的袜子，分给10个幼儿每人一只，请手拿相同颜色袜子的幼儿迅速配对。引导幼儿找一找哪两只袜子是一双，应该叠在一起。

2、示范叠袜子的方法，请幼儿尝试将袜子叠整齐。

三、帮妈妈整理其它物品。

2、请幼儿将相关的物品放在一起，并用语言表述：和在一起，和是好朋友可以放在一起。

四、结束活动。

2、小结幼儿上课情况。

知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。