中班社会去买菜教案(精选17篇)
编写教案可以提高教学效果,帮助教师更好地组织和实施教学。教案的编写应该注重课堂教学的互动性和参与性。以下是小编为大家收集的教案范例,仅供参考,希望能够帮助到大家。大家可以借鉴其中的教学思路和教学方法,适当进行修改和创新,以适应不同的教学环境和学生需求。祝大家教学工作顺利,学生取得优异成绩。
中班社会去买菜教案篇一
1、猜猜说说秋天的水果,体验不同的数数方法,提高幼儿的数数能力。
2、在为家人买水果的游戏情景中激发幼儿关爱家人的情感。
购物卡、水果食物、卡片、贴纸、笔、记录纸
一、交流:秋天的水果
相关提问:
2、为什么要多吃水果?
关注:幼儿对各种水果的已有经验,是否能清楚地表达。
小结:你们吃过的水果真多呀,知道水果的品种也不少,水果有丰富的营养,多吃水果对我们的身体有好处。
二、游戏:买水果
1、了解操作方法
相关提问:
(1)、水果营养好,今天妈妈就要去买水果啦!看看妈妈准备买什么水果?要买几个呢?请你赶快数一数,告诉大家。(出示购物卡)
(2)、你是怎么数得又快又准的?
2、幼儿操作
按购物卡上的提示,用眼睛一看、心里一数的方法挑选水果,把它们放在盘子里。
3、交流验证:
(1)、和好朋友交换盘子互相验证。
(2)、集体验证。
关注:幼儿的操作方法及同伴之间合作进行验证的经验。
三、帮家人买水果
相关提问:
1、你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶或外公外婆最喜欢吃哪些水果呢?
2、他们为什么喜欢吃这些水果呢?(你们知道家里的人喜欢吃什么水果,说明你们都很关心自己的家人。)
3、你最想帮谁买水果呢?买什么水果?请你在记录纸上记录下来。
关注:幼儿记录方式及大胆的语言表达。
四、统计
(出示教师大的购物单),幼儿将记录纸放在对应的水果图下面。
相关提问:
1、数数每样水果有几个人喜欢?
2、哪种水果最受欢迎,为什么?(有的水果如果数量多,可以在心里数。)
关注:幼儿如何进行数数统计。
小结:有了这张大的购物单,我们就可以知道一共要买几种水果,每种水果要买多少,很方便。今天,你们真懂事,学会了关心家人,爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆谢谢你们!
中班社会去买菜教案篇二
1.能说出乘坐汽车的基本文明行为规范,并学习遵守。
2.知道乘车的安全自我保护方法,具有初步的自我保护能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
《文明小乘客》教学挂图。
1.请幼儿回忆已有经验,说说坐过哪些车,乘车时要注意哪些安全事项。
2.教师出示挂图,引导幼儿细致观察图片,能对各种乘车行为进行正确的判断,并能说出理由。
(1)请幼儿观察画面。
有的幼儿在车开动时在车内嬉戏乱走,有的小朋友坐在开动的汽车内吃带棒的东西,有的小朋友站在座位上,有的小朋友将果皮随意抛在车内。
(2)提问:画面里的小朋友做的对吗?为什么?这样做有什么危险?
3.进一步引发幼儿讨论:怎样做才是安全文明的.小乘客。
(1)结合幼儿已有的经验充分让幼儿参与讨论,自主发表意见。
(2)教师小结:乘车时要排队上车;前门上车,后门下车;乘车时要站稳扶好,不把头探出窗口,不在车上大闹,不乱扔垃圾,不大声喧哗;知道乘车应该给老人、孕妇、残疾人等有需要的人让座等。要做一名安全文明的小乘客。
4.让幼儿进行分组表演“我是文明的小乘客”。
(1)请幼儿自己设置场景,分配角色扮演司机和乘客。
(2)小组讨论:哪位小朋友扮演得好?为什么?
5.请一组幼儿进行表演,教师与其他幼儿一起进行欣赏。引导幼儿说说自己从哪儿看出他们是文明的小乘客。
6.活动延伸
引导幼儿在角色区中玩“公共汽车站”的区域游戏。
这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。
中班社会去买菜教案篇三
1.通过幼儿搜集资料,互相展示,使幼儿初步了解国内外各种节日的由来及趣闻。并能从年历上找出这一天。
2.通过共同制作绘画,增进幼儿共同创作的能力。、
3.激发幼儿参与合作的乐趣。
1.活动前幼儿和家长共同搜集各种节日的相关资料。
2.放的年历表一张
3.全开图画纸、蜡笔、水粉颜料
一.观察年历上除周六周日以外用标记的数字,提出问题:
1.这些是什么日子?为什么要用标记?(这些都是我铭家比较重的节日,例如:五一、国庆、元旦、春节。)
2.除了这些节日外,你还知道有哪些节日呢?
二.师生共同展示各自搜集的资料。
1.讲述节日的由来趣事及庆祝活动的情形,引起幼儿对节日共同创作的兴趣。
2.引导幼儿在年历上找出这一天,并做上标记。
3.欣赏有关该节日的各种图片及录像资料,丰富幼儿的想象力,引起幼儿绘画的兴趣。
三.辅导幼儿以共同创作的方式绘画“快乐的节日”
1.创作形式有两种,一为分割式画法,将整张纸构图后再分割着色,然后组合在一起,或者是每组四人或六人分别在纸上分区作画,这两种方法均可采用,教师可任选其中一种方式。
2.分组后幼儿共同讨论作画内容及工作分配,分工合作完成。
中班社会去买菜教案篇四
1、理解朋友之间好东西要分享的道理,学习分享的经验。
2、运用较连贯的语言表达自己是如何与同伴分享的,以及分享后的感受。
3、感受与他人分享物品与快乐时的积极情绪体验,培养幼儿与他人友好相处的能力。
4、感受从分享物品到分享快乐。
5、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
1、故事课件《好朋友》;
2、幼儿从家里带来一件最喜欢的小物品,玩具、图书、食品等;教师带一张和朋友在一起玩得最开心的照片。
1、谈话引出课题。
(1)你的'好朋友都是谁?
(2)你和你的好朋友在一起最喜欢做的事情是什么?
(点评:选择幼儿最感兴趣的话题直接切入主题,层层递进,引向深入,大大调动了幼儿自由大胆表达与交流的愿望,为主题的进一步深入奠定了基础)
2、教师结合课件讲述故事《好朋友》。
提问:故事中,这两个好朋友是谁?
小兔子是怎样招待她的好朋友的?
你的家里来了客人,你会怎样招待呢?
(点评:生动形象的故事课件既能引发幼儿生活经验的回忆,又可以通过课件中小动物的具体行为帮助幼儿理解朋友之间要分享的道理。)
3、幼儿共同分享物品,体验其中的愉悦。
(1)幼儿展示带来的自己喜欢的物品,并向他人介绍自己的物品,说出它们的名称、外形、玩法等。
小百科:与他人分着享受、使用、行使。让他在这里分享我的胜利的喜悦。
中班社会去买菜教案篇五
1.了解信件书写和传递的全过程、邮局的作用和邮政人员的工作及其与人们的关系。
2.愿意主动与人交往并表达情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1.一封全班幼儿认识的客人给幼儿的信。
2.小熊、小熊妈妈、小老虎、小猪、小狗、小熊奶奶及其他小动物的头饰,信箱、邮戳等。
1.出示信。
教师:小朋友看看这是什么?知道是谁寄给我们的吗?、
2.念信,引导幼儿关注信的内容。
教师:这封信里说了什么?
1.看幼儿用书:《小熊写信》,了解画面内容。
教师:小熊写给奶奶的信是怎样到熊奶奶手里的`?
2.小结。、
1.讲解游戏的玩法。
教师:老师给每个小朋友发一张纸当作信,小朋友在信上画上收信小动物的头像,然后开始贴邮票-投信-盖邮戳-送给收信人。
2.幼儿选择自己喜欢的小动物头饰扮演小动物,开始游戏。
3.请一个幼儿演示整个过程。
中班社会去买菜教案篇六
1、通过活动,让幼儿感受到节日的来临,体验到节日的快乐。
2、让幼儿在游戏中有表现自己的机会,展示自己的本领。
3、通过活动增强幼儿的自我保护意识,锻炼和提高自我保护的能力。
一、主持人开场白,集体朗诵儿歌:庆“六一”
二、游戏活动
1、保龄球
准备:皮球三只,保龄球一套
玩法及规则:
给幼儿发五个球站在规定的线后,用手中的皮球向目标投掷,击倒六个保龄球以上获胜奖品一份。
2、抢椅子
准备:五只椅子,录音机,音乐磁带
玩法及规则:
幼儿六人一组进行游戏,音乐开始绕椅子转圈走,音乐停止马上抢到位子并坐好,没有抢到围子的幼儿立即淘汰,最后获胜者奖品一份。
3、贴鼻子
准备:图片鼻子,五官画像
玩法及规则:
蒙住幼儿的眼睛,站在规定线后走到黑板前将手中“鼻子”贴在相应的“脸上”,贴对的发奖品一份。
4、拍皮球
准备:皮球六只
玩法及规则:
幼儿六人进行游戏,在规定的时间内拍得个数最多的幼儿获胜奖品一份。
5、猜同伴
准备:手帕或毛巾六块
玩法及规则:
幼儿蒙上眼睛六人一组用手摸各自的同伴,先说出同伴名字的幼儿获胜,奖品一份。其余幼儿不能发出声音和提示,违者取消游戏资格。
6、剥鹌鹑蛋
准备:每人四个煮熟的鹌鹑蛋
玩法及规则:
每人四个鹌鹑蛋,看谁剥得快,剥完后自己品尝。
中班社会去买菜教案篇七
1.懂得借别人的东西要爱护,并能按时归还。
2.能使用借书和还书时的礼貌用语。
3.积极参与活动,大胆表达自己的想法。
4.能大胆、清楚地表达自己的'见解,体验成功的快乐。
5.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
1.图片。
2.故事ppt
(一)启发谈话,引起兴趣。
教师:明明买了一本故事书,丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢?
(二)看图书,了解故事内容。
(1)教师示图1教师:丁丁向明明借书时是怎么说的?(明明,这本新书借给我看看好吗?)
(2)教师示图1教师:他在干什么?(把借来的书包上封面。)为什么要包上封面呢?
(3)教师示图1教师:丁丁看书时怎么样?(丁丁看得很认真,也很小心,不把书弄脏。)
(4)教师示图1教师:丁丁还书时会说些什么?(明明,这本书我看完了,现在还给你。谢谢!)明明怎样说?(不用谢。)
(二)情境表演,巩固经验。
1.自由组合,表演"借书"。
2.个别表演,师生评价。
3.迁徙训练,可表演借铅笔、借橡皮等,练习借和还时的言行。
(三)师生总结,提升情感。
1.教师:你喜欢丁丁的哪些地方?
2.师生针对班级实际,对幼儿进行表扬和鼓励。
3.教师小结:借了东西要爱护,要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。
(四)欣赏故事:《宋濂借书》,懂得"借人物及时还后有急借不难"的道理。
教师:为什么主人同意宋濂随时来借书呢?
教师小结:这个故事告诉我们,借别人的东西不仅要有礼貌,还要讲信用,要及时归还给别人,今后再问别人借,就不难了。
日常生活:在日常生活中培养孩子借别人东西时有礼貌,并且及时归还。
宋濂
借书
明朝有一位叫宋濂的人,家里很穷,根本买不起书。宋濂为了学习知识,常常借书读。许多富有的人家藏书很多,但是都不愿意借给他。有一次,宋濂又到一家富户借书看,这家人不愿意借给他,所以借的时候讲明十天之内要还回来,可十天根本就读不完那本书。到了第十天早晨,天下着大雪,那家人以为宋濂不会来还书了,可是宋濂却冒雪把书送了回来。主人很感动,他告诉宋濂以后可以随时来看书,不再给他限定借书时间了。
中班社会去买菜教案篇八
怎样才能保持好心情呢,本课将对幼儿的情绪管理起到很好的引导作用,通过《消气商店》的情景活动体验保持好心情的快乐,引导幼儿乐意看看、讲讲、想想,大胆的交流表述自己的想法。以上是本教案的全部内容,如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!
1、乐意看看、讲讲、想想,大胆的交流表述自己的想法。
2、通过活动,体验保持好心情的快乐。
乐意看看、讲讲、想想,大胆的交流表述自己的想法
ppt课件、《消气商店》、幼儿生活中的照片。
(一)活动导入
1、师:我们有许多开心的事情,请你们来说一说哪些事情能让你很开心?
2、小结:生活中有一些事情都是很开心的,让我们有了开心的心情。
(二)讨论交流
1、你看到了什么?你怎么看出来他很快乐?
2、照片(ppt):关爱长辈后的开心
3、视频:通过努力获得成功的开心引导语:他是怎样获得成功的?
4、小结:原来关心别人会很开心、努力了会很开心。这些事情让我们拥有了好心情。
(三)经验迁移
1、师:除了有好心情,我们有的时候也会遇到不开心的事情,哪些事会让你不开心?
2、当你产生烦恼的时候,你会怎样改变不好的心情呢?
3、过度语:小狐狸也想了一个好办法。
5、小狐狸开的店叫"消气商店",它的店不卖任何东西,这家店到底是什么?
6、小结:消气商店能让生气的人不再生气,变得快乐。
7、为熊大哥消气。
1、提问:
a)消气商店的'第一位客人是谁?
b)小熊怎么啦?它为什么生气?
c)猜猜小狐狸会想什么办法让熊大哥消气呢?(启发幼儿想出各种消气的办法)
d)幼儿看课件说说小狐狸的办法。(幼儿讲出后教师点击课件)
e)小熊消气了吗?它会对小狐狸说什么?
2、师总结:原来运动、玩玩具、让人安慰都可以让我们发泄不开心的情绪可以帮助我们消除烦恼。
5、为小朋友消气:
(a)过渡语:猜猜第三位客人会是谁?
(b)他们之间发生了什么不高兴的事?
(c)讨论:如果你是小狐狸,你会想什么办法让他们高兴起来?
(d)除了这些办法,还有什么不一样的办法?
(e)生活中,好朋友之间有了争执可以相互谦让、相互沟通一样能让我们再次成为好朋友。
6、小结:当一个人心情不好的时候,可以通过各种方法来发泄,消除不好的心情。当好朋友有不好的心情的时候,我们也要帮助他保持好心情,我们都要来保持好心情。
(四)活动延伸:
1、我们班级里有一棵心情树,我们可以把我们的心情画下来,挂在心情树上,让大家来分担你的坏心情,分享你的好心情。
2、师:我们也可以在大四班开一家这样的店,帮助小朋友消消气,让每个人都快快乐乐的。
中班社会去买菜教案篇九
1.理解菲菲情绪变化的过程及其原因,知道生气是一种正常的情绪表现。
2.遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
红、黄、蓝三张彩色纸。
1.菲菲怎么了。
——菲菲是个女孩,平时非常快乐。可有一天,她非常生气。
2.菲菲生气了。
——完整倾听故事一遍。
——菲菲为什么生气?
——你从哪些地方看出菲菲很生气?
——菲菲生气时想做的事情真的做了吗?你觉得应该做还是不应该做?为什么?
——菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生气了?
——再次欣赏故事一遍。
——出示红、黄、蓝三种彩色纸,引导幼儿根据故事发展的三个阶段,选择用相应颜色的纸来表示相应的情绪,并说说为什么。
3.我生气时。
——你生气时像菲菲那样吗?你当时是怎么想的?
——是什么事让你那么生气、委屈的?你能让我们大家看看你生气的样子吗?
——人人会生气,生气并不可怕,重要的是能不能像菲菲那样想办法不再生气。
——带领幼儿来到产外,观看蓝天、白云、大树,听听鸟叫等,说说自己的感受。
1.生活中,幼儿之间经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾,故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真,能引起幼儿的情感共鸣,给幼儿良好的暗示。
2.应结合日常生活,引导幼儿正确对待自己的情绪,设法摆脱愤怒的情绪,重新使自己快乐起来。
菲菲抱着小布熊玩“过家家”,玩得正开心时,淘气的小表姐来了。小表姐一把夺走了布熊。
菲菲说:“还给我!”
“不!”小表姐抱着布熊跑了。
菲菲看着妈妈,希望妈妈能说几句公道话。可是妈妈却说:“就让表姐玩一会儿吧!”
菲菲生气了,非常生气。她喘着粗气,胸口一起一伏,眼睛里好像要冒出火来。
她想踢、她想打、她想尖叫,她想把所有的东西都砸掉。
茶几上有一个杯子。乒!把它砸掉——水和碎玻璃到处飞。
桌子上有一个鱼缸。乒!把它砸掉——金鱼在地板上蹦跳。
还有衣柜上那面大镜子,哗啦!把它砸掉——以后,妈妈再也别想照着镜子看来看去臭美啦。
这些都是菲菲脑子里想出来的,其实菲菲什么也没做。可她真的非常非常生气!
菲菲呼呼地喘着粗气,心里好像有一座正在爆发的火山。她觉得喉咙里呼出来的气就像长长的火苗。火会烧着被子,烧着家具,烧掉一座大楼。
最后,整个城市都烧得通红通红的。
这一切都是菲菲心里想的,因为菲菲太生气了。
菲菲忍不住委屈从家里跑了出来。她一直跑,一直跑,一直跑到再也跑不动。然后,她坐在一块大石头上哭了一会儿。
她看看石头,看看大树,又看看灌木丛里的小花。她听见了鸟叫。
她抬起头看看蓝天和白云,微风轻轻吹着她的头发,摸着她的脸蛋……
菲菲觉得好多了,她慢慢地往家里走去。
这时,菲菲已经不生气了。(根据同名故事改编)
中班社会去买菜教案篇十
1、经过制作安全标志,粘贴安全标志,引导幼儿明白要保护自己身体的安全。
2、初步懂得避开危险物,不做危险动作。
安全标志一个、蜡笔、纸。
(一)讲讲:
出示安全标志。
a、小朋友,这是什么?
b、这是安全标志,有了这个标志,能够提醒大家这个地方要细心。
c、这是警告标志,有了这个标志,代表那里有电,要细心!不要碰。
d、上个月,孙艳小朋友在厕所摔了一跤,如果,厕所里贴了这个安全标志,她肯定会细心的走上台阶,就不会摔跤了。
e、此刻我们把这个标志贴在厕所门上,提醒大家细心好不好?(请一幼儿去贴)。
f、我们教室里还有许多需要提醒的.地方,大家动动脑筋自己来做一个安全标志。
(二)做做:
1、幼儿设计制作,教师巡回指导,重点提醒园点在下方。
2、鼓励幼儿制作与教师不一样的安全标志。
3、帮忙个别完成作品。
(三)贴贴:
1、贴到你认为不安全的地方。
2、请幼儿说说自己设计制作的标记,为什么贴在那里?
中班社会去买菜教案篇十一
1、了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。
2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。
3、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
1、知识经验:幼儿看过环卫工人工作的情景。
2、物质环境:环卫工人工作录像幼儿人手一块小抹布。
1、讨论环卫工人的工作。
(2)幼儿根据自己的经验回忆并表达。
2、观看录像,了解环卫工人的工作。
(1)教师播放录像,幼儿认真观看。
(3)根据幼儿的讨论,教师适时梳理。
3、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。
(1)提问:你还在哪里见过环卫工人,他们在干什么?
(2)讨论:如果没有环卫工人会怎样?我们应该怎样珍惜他们的劳动成果?
(3)教师小结幼儿的讨论情况,提醒幼儿尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。
4、向环卫工人学习。
(1)出示抹布,引导幼儿向环卫工人学习。
(2)幼儿拿抹布打扫幼儿园。
1、日常生活动,随时教育幼儿爱护周围生活环境,从小做一个有素质的小公民。
2、建议家长带孩子观察环卫工人工作的情景,感知他们的认真、辛苦。
最近发现个别幼儿在户外随地吐痰以及乱扔垃圾的坏习惯,为了让幼儿懂得从小事做起,从小培养爱清洁、讲卫生的好习惯。组织了社会活动《城市美容师》,以了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系为主题来延伸抓好班级幼儿常规。
中班社会去买菜教案篇十二
1、学习文明的进餐方法,培养良好的进餐习惯。
2、能大胆说出自己的看法。
3、在教师的帮助下制定“班级进餐文明公约”。
幼儿用书、课件。
一、经验回忆。
——教师引导幼儿说一说在幼儿园吃饭时发生过什么样的事情?
——请幼儿说一说哪一些是正确的,哪一些是错误的。
二、讨论交流。
——教师出示电子大书《吃饭歌》《吃饭啦》,请幼儿观察并讨论图画中主人公的行为。
——请幼儿对错误的行为说一说该如何改正。
——教师小结:饭前洗手、坐姿要端正、米饭不掉桌面,吃饭时不聊天,把饭吃光不浪费食物。
三、制定班级餐桌文明公约。
——教师和幼儿用文字加绘图的方式记录“班级餐桌文明公约”。例如:
小朋友们快快来,安安静静来进餐;
椅子放平不乱摇,坐姿端正脚放好;
轻轻拿起小碗来,一手拿勺不乱敲;
一口饭,一口菜,合上小嘴细细嚼;
桌上地上都干净,不剩饭菜要做到;
饭后餐具轻轻放,小椅放好记得牢;
漱漱口来擦擦嘴,文明进餐好宝宝。
活动应变。
活动导入环节的谈话最好准备幼儿日常吃饭时候的照片,教师提前拍照并打印。
活动延伸。
和幼儿一起安排班级的值日生,按照制定好的文明公约来监督幼儿文明进餐。
区角活动。
语言区:投放进餐的用具,模拟文明进餐。
环境创设。
张贴“班级餐桌文明公约”,鼓励幼儿养成文明饮食的好习惯。
家园同步。
请家长和幼儿一起学习“文明公约”,在家督促幼儿注意餐桌礼仪,培养良好的进餐习惯。
随机教育。
吃饭时鼓励幼儿遵守“餐桌文明公约”。
附录:用餐戒条。
用餐戒条。
其一、不允许进餐时发出声响。
其二、不允许替他人取菜。
其三、不允许吸烟。
其四、不允许向别人劝酒。
其五、不允许当众脱衣解带。
其六、不允许议论令人作呕之事。
其七、不允许大声讲话。
中班社会去买菜教案篇十三
1、能仔细倾听故事,知道小兔做事的先后顺序。
2、懂得抓紧时间,立刻去做下一件事情,就可以做很多事情。
重点:在倾听故事后,能知道小兔做事的先后顺序,并懂得抓紧时间。
难点:通过实践,知道统筹安排时间的意义。
准备:
挂图、幼儿活动材料、图标(果冻、饼干、蘑菇、草莓)、ppt
1、导入,激发兴趣
(1)师:今天小兔家来客人啦,它会准备哪些好吃的来招待客人呢?(幼儿自由交谈)
(2)出示图片
师:看看到底有哪些呀?
师:哦~小兔呀准备做果冻、烤饼干,还要去树林里采草莓和蘑菇,这么多的事情,可要一件一件做,到底要怎么做呢?先做什么再做什么?我们来听听故事,可要仔细听哦。
2、倾听故事,知道小兔做事的先后顺序
(1)出示挂图,幼儿仔细倾听
师:小兔做了哪些事情呀?(幼儿自主回答)
在它之前做了什么?之后又立刻做了什么事情呢?(引导幼儿了解不要等,立刻去做下一件事情)
师:朋友们见到小兔做了这么多的事情,说了什么?小兔又是怎么回答的呢?
(2)引导幼儿回忆小兔做事的先后顺序。
师:小兔做了这么多的事情,它先做了什么?再做了什么?
师:谁来给这些图片排排队。
师:如果我们把小兔做事的顺序换一换,行不行,为什么?(会花更多的时间)
师:小兔真能干,会做这么多的事情,还会合理安排时间呢!做完一件事情要立刻去做下一件事情,就能做好多事情了。
师:我们要不要向它学习?对,我们就要像小兔一样抓紧时间。
3、拓展经验,联系生活,讲述经验
(1)出示图片(起床、入厕、积木、吃饭)
师:我们生活中呀,也有很多事情要做,看看都有哪些事情呀?
师:我们应该先做什么事情,再做什么事情呢?
师:谁来给这些图片排排顺序
(2)出示图片(洗手、搬椅子、吃饭、看书)
(3)
师:生活中有很多事情要做,要想好先做什么,再做什么,不要等,立刻去做下一件事情就能做好多事情啦。
中班社会去买菜教案篇十四
1、了解故事情节,能根据所提供的线索大胆表达自己的见解。
2、懂得要善待别人,帮助别人才能得到别人帮助的道理。
3、愿意用送感恩卡的方式抒发对同伴的感激之情。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
一、引导幼儿猜测故事情节,激发幼儿活动的兴趣。
1、课件导入,出示场景一:(背景图)师:在美丽的大森林里住着狮子一家,他们幸福的生活在一起。
2、讲述故事,出示场景二:
a:师:可是,有一天大森林里发生了一件可怕的事情,是什么事情呢?(狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上)。
师:大狮子被网吊在树上以后,它会怎么做呢?(哭、喊、挣扎)。
师:大狮子先自己用力地挣扎,可是没有用,出不来。它非常害怕,着急地喊了起来,它会怎么喊呢?(救命呀,救命呀!谁来救救我呀!)我们来帮助大狮子一起喊。
b:师:有只小老鼠听见了飞快的跑来了。(点击小老鼠)。
师:大狮子会对小老鼠说什么呢?(小老鼠你快救我下来吧。)。
3、提出疑问并讨论:
师:小老鼠听了大狮子的求救声,它犹豫了,到底是救?还是不救呢?如果你是小老鼠,你会不会救狮子呢?(救、不救)。
师:看来大家有两种意见,那就这样吧,老师这里有一张爱心卡片,一半是红色的,另一半是灰色的,如果你觉得小老鼠会去救狮子的请你在椅子底下拿一个小爱心贴在红色的一半上,如果你觉得不会去救的就请你将小爱心贴在灰色的一半上。请你想一想,想好后轻轻起立,排好队来贴。贴好后回到自己的座位上。
请说说你的理由。为什么小老鼠不会去救狮子?为什么小老鼠会救狮子?
如果小老鼠勇敢点,冒一次险去救大狮子,那怎么救呢?请你和旁边的朋友研究商量一下救的方法。(幼儿自由交流后集中)。
4、场景四:老鼠救狮子。
师:大家想得办法都很棒!那小老鼠最后有没有救狮子呢?我们来接着看故事(播放课件:小老鼠咬断了绳子,狮子得救了)小老鼠救狮子了吗?它是怎么救的?(咬断了绳子)师:小老鼠帮助了狮子,咬断绳子把它救了下来。
5、出示场景五:
师:狮子得救以后会对小老鼠说什么呢?(谢谢)师:大狮子非常感谢小老鼠,看来大狮子也是一个懂得感恩的人。
师:后来大狮子和小老鼠成了一对好朋友。它们开开心心地一起玩游戏。
本文在这个故事中你喜欢谁呢?为什么喜欢?(小老鼠、大狮子)小老鼠———能帮助别人。大狮子——得到帮助以后会感谢朋友,懂得感恩。
二、迁移日常生活经验,感受朋友的帮助。
2、师:你在平时生活中有没有遇到过困难,你的朋友是怎么帮助你的?
三、通过送感恩卡表达感谢之情。
师:你想送给谁?你想感谢他什么?
幼儿在音乐声中送感恩卡给帮助过自己的朋友或爸爸妈妈。再对朋友或爸爸妈妈说一句感谢的话或一个感谢的动作。(播放感恩的心)师小结:感谢朋友的方法很多,可以对朋友说感谢的话,可以抱抱、亲亲朋友、送给朋友礼物和他一起分享,最好的感谢办法就是当朋友有困难的时候也会主动帮助他解决困难。
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
中班社会去买菜教案篇十五
1、能让幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2、激发幼儿爱护鸟类,热爱大自然的美好情感。
3、培养幼儿初步的环保意识。
师:"小朋友,你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?"。
幼儿游戏,教师观察了解幼儿游戏情况。
1、交待游戏名称--"找朋友";成游戏队形;为自己队起名字。
引发幼儿游戏的欲望,调动幼儿参与的'积极性。
2、提出游戏规则。
(1)幼儿迅速找到两张好朋友卡片;
(2)说出是好朋友的理由;
(3)对方同意,即可为自己队得到两张卡片。
3、游戏进行。
4、幼儿按照规则轮流游戏。
游戏玩法:幼儿分成两队比赛,参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片,并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法,就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。
游戏过程中,老师要注意引导幼儿开动脑筋,说出自己的理由。
师:"生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友,还有许多东西也是好朋友,请你们看看你的小椅子下藏了什么东西,让我们带上它们,在音乐声中找朋友吧!"。
中班社会去买菜教案篇十六
今天上午在备课的时候,看到孩子们在看书的时候对手里的书并不是很爱惜,随意的翻动、摆放,甚至是刻意的撕扯,本来完好无损的书到收起来的时候已经面具全非,老师的制止也只能起到一时作用,并不能从根本上遏制这种行为。正巧书上有这节课,于是我结合我们班的实际情况设计了此次活动。
1.了解图书在我们生活中的重要作用,培养爱惜图书的意识。
2.能够整齐的摆放图书,学会正确的阅读方法。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
1.完好无损的书若干、被幼儿撕坏的书若干。
2.修补图书的工具,如胶棒、透明胶、剪刀等。
活动重点:能够整齐的摆放图书,学会正确的阅读方法。
活动难点:培养幼儿爱惜图书的意识。
1.出示一本撕坏的书,导入活动
2.总结这本书被撕坏的原因,初步引导幼儿保护图书的意识
(1)请幼儿说一说,书为什么坏了?
小结:这本书可能是因为小朋友不爱惜书故意撕破的,也可能是两个小朋友在抢夺这本书的时候撕坏的,老师想问下小朋友们,这种做法对不对?(不对)古时候的人说“书中自有黄金屋”,书可以带给我们很多的知识,给予我们精神上的享受……(阐述书在生活中的用处)所以书是我们大家的好朋友,我们那一定要爱护书,如果我们把书都撕坏了,我们就学不到知识了!现在呢老师想请小朋友们去把刚才你们看的书整理好,在整理的过程中一定要轻轻的,不要弄疼了我们的朋友。
(2)请幼儿整理摆放不整齐的书籍。
3.学习爱护图书的方法
(1)请个别幼儿去取书、阅读书。
(2)针对刚才幼儿取书看书的方法,师幼共同讨论如何正确的取书、阅读书。
师:刚才小朋友们都发现了这几个小朋友取书、看书的.时候有很多错误的地方,下面老师来给小朋友们示范一下正确的方法。
(3)教师示范正确的方法并进行总结
师:我们取书的时候动作要轻,不能硬扯,防止把书弄坏:看书的时候要将书平放到桌子上或者双腿上,翻书的时候动作也要轻,不要把书卷起来;放书的时候要轻轻的将书合上,这样就不会弄坏我们的书了,小朋友们都学会了嘛?下面请小朋友按照刚才老师示范的方法去取书、看书,老师相信小朋友们能做一个爱护书籍的好孩子。
4、请每位幼儿取一本书阅读。
教师观察幼儿取书、看书方法并对个别幼儿进行指导。
活动后请幼儿帮助教师修补部分破碎的图书。
《爱护图书》是中班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。
中班社会去买菜教案篇十七
3.体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐,能用自己的特长为集体服务。
知道健康有益的兴趣爱好有利于成长,培养兴趣爱好要持之以恒。
多媒体课件
2课时
1.知道健康有益的兴趣爱好有利于成长,体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐。
2.初步学会正确选择兴趣爱好。
活动一:兴趣展示 引出课题
2、出示谜面:一扬身来真轻巧,身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞,落地没脚难起跳。
3、谜底:羽毛球
4、接下来,老师想听听你们的习兴趣爱好。今天,我们就来学习一下《1 我的兴趣爱好》。
补完整板书
5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
(师:说爱好,道兴趣,我请佳佳小朋友。佳佳:我的爱好是跳绳,上次我一分钟跳了187个。师:说爱好,道兴趣,我请王晓丽小朋友。王晓丽:我的兴趣是书法,字迹端正人人夸……)
活动二:参加游戏,体验快乐
1、 兴趣归类。
同学们的兴趣爱好有很多,其中有文娱类,如唱歌、跳舞等,有科技类的,如航模、制作机器人等,有体育类,如排球、足球等。
3、 组织竞赛,公布结果。
4、 学生交流活动体会。
活动三:知情明理,情景演绎
2、 指名学生交流。
3、 也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难,你愿意帮助他们吗?看看书上第二页的小论坛。
4、 四人讨论交流。
5、 上台情景演绎。
活动四:讨论交流 探究兴趣
1.提问:广泛的'兴趣爱好有什么作用?
2.讨论交流。
3.师小结:广泛的兴趣爱好,可以培养我们的品德,陶怡情操,使我们的生活丰富多彩,有利于健康成长。
1、 培养兴趣爱好要持之以恒,才能取得实效。
2、 用自己的兴趣爱好为他人服务
活动一:你演我猜 表演兴趣
1、 上节课,我们知道了很多同学的兴趣爱好。接下来,我来说一句,你们能够猜出,我在说哪位同学嘛?歌声优美赛黄莺,民族歌曲随口来。
2、 学生小品表演:用语言、动作表演或说出某同学的兴趣爱好,请其他同学猜一猜这个人是谁。
3、 大家来当评判员:看了这个小品,猜一猜他是谁?他的兴趣爱好是什么?
活动二:名人故事 启迪兴趣
1、 能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好,我们又该怎么培养呢?
2、 听录音故事:《围棋迷————昊昊》
3、 学生再看看书上的内容,思考这个故事对我们有什么启迪?
4、 指名交流。
5、 师:兴趣给生活带来乐趣,使自己健康成长。而要使兴趣发展成为特长,需要从自身实际出发,讲究科学的培养方法,坚持不懈、持之以恒,才能取得成功。老师这里有份兴趣爱好培养行记录册,希望你们在课外用好它,感受着本小册子的魅力。
活动三:接受任务 发挥特长
2、 下发任务书,私人小组讨论策划。
3、 小组交流任务分配情况。
活动四:成果展示 树立榜样
1、 我们班有许多小朋友,通过平时努力,取得了不少的成绩。我们一起来看看他们的成果吧!
2、 表扬学生上台,送上一句话。
3、出示《儿歌》,总结本课。