通过写心得体会，我们可以反思个人的决策和行动，为自己的未来规划提供参考。在写作的过程中，要注重语言的准确和表达的清晰，确保读者能够理解和接受。欢迎大家阅读以下心得体会范文，共同进步和成长。

小学语文教学公开课心得体会篇一

小学语文教学公开课心得体会篇二

小学语文教学公开课心得体会篇三

近年来，小学公开课观摩课已成为一种必要教育交流方式。学校每学期都会安排一些公开课，旨在促进教师之间的教学交流、提升教师的教学能力和提高学生的学习效率。我也有幸参加了学校安排的一次小学公开课观摩课，今天我想分享一下我的一些心得体会。

第二段：课前准备。

在课前，我做好了功课，研究了课程大纲和相关题目，还准备了本次观摩课的笔记本记录重点。我相信作为观摩的教师必须要做好课前准备，这里指的不仅仅是教学内容方面的准备，还包括身体和情绪上的调整。为了更好的观摩体验，我们提前半个小时到达教室，为课程做好充分准备。

第三段：课程特点与教学方法。

这次观摩课是一堂小学语文课，这节课的教师培养了学生的语言能力，将一些知识点与生活场景联系起来，引发了学生极大的兴趣。这位教师的教学方式也极其值得学习，他采用多种互动方式，例如翻转课堂、分组讨论等，在充分调动学生积极性的同时，也有效提高了学习效果。另外，他也注重在教学过程中发挥学生的自主学习能力，鼓励同学们勇敢尝试，不断探索。

第四段：遇到的问题及解决方案。

观摩过程中，脑海中涌现出各种教学方法和策略。然而，在教学中途，该老师因学生玩手机缘故，下发了训诫，“至少先关掉手机听课”。我对此有些惊讶，我问自己，是不是这种训诫方法稍显严厉呢？我关注教师在后文的表现，他耐心地和学生沟通，很快就调整了情况，让课堂重新回到了正轨。他教导学生如何自觉地管理自己的时间和注意力，同时也教会他们如何与他人协作，形成互帮互助的文化。

第五段：总结与展望。

总的来说，我认为该教师的教学风格充满活力和创意，充分调动了学生的积极性和主动性，使我对于小学教育有了新的认识和认识。在此次观摩课中，我学习到了很多新的教学方法和策略，并对自己以后的教学工作有了更深层次的认识和思考。我感到十分荣幸能够参与到这样一次教育交流和分享的机会中，并希望在未来的职业生涯中，能够运用所学到的知识，为孩子们提供更良好的学习体验和更有效的教学方法。华丽结束。

小学语文教学公开课心得体会篇四

10月26日，我有幸参加了《十堰市教育学会小学语文专业委员会第四届暨第十届小学语文阅读教学观摩活动》。这次活动中的参赛教师都是非常优秀的一线教师，这些老师的精彩讲课让我深切的感受到教学魅力所在。

我聆听了低年级的十二位老师精彩的课堂教学，使我收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹。他们的课堂都围绕着“高效”进行了精心的设计，注重提高课堂教学效率，特别是学生的学习效率。老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，以及变化多端的多媒体课件，都给我留下了深刻的印象和启迪。

张琴老师那娴熟的课堂组织能力，高爱琼老师和李梅老师那务实求真的精神，马婷婷和黄琼老师那富有儿童化的语言，张晓霞老师那与学生打成一片的亲和力，张艳丽老师那灵活多样的教学方法，都是值得我好好去学习，认真去研究。

通过学习，我明确了“优质高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了“优质高效课堂”研究的必要性，我认识到课堂要实现高效，作为教师：

一是要体现学生在教学中的主体地位，使学生真正成为课堂的主人;二是要注重问题意识和创新能力的培养，让学生在老师的引领下，通过自己的努力去探索、去发现;三是教师要认真编写教案，充分发挥学生的主动性和创造性;四是通过小组互助合作、生教生，充分发掘学生的内在潜力，培养学生的合作意识。

通过这次学习我明确自己的目标，找准了自己的方向。在教学中我力求做到：

首先，要对学生有普遍的关注。要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提.要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持;要用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注;要用提问或允许回答问题来表达你的关注;要营造能够给所有的学生以自信的氛围，让所有学生都洋溢生命活力的氛围。

其次，重视学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读扩展思维，从而加强学生的阅读能力。还要培养学生的理解能力、预感能力和思维能力。当学生读完课文时，给学生自由发言的时间，培养他们的思维能力和语言表达能力。

最后，注重学生创新思维的培养。要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论。培养学生成为知识的主人，引导学生大胆的质疑，对于问题求异创新，允许和鼓励学生提出自己独特的见解，培养学生的创新精神。使学生每一节课都让学生有实实在在的认知收获和感悟。

总之，通过这次教学观摩活动，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学实践中，我会放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂充满“自主、互助、优质、高效”的旋律，努力提高我们的业务水平。使自己有足够的知识和能力去胜任自己的小学语文教学。

小学语文教学公开课心得体会篇五

《垂直与平行》是在学生完成第一课时《两条直线的位置关系》的基础上教学的，本节课是在平面图形长方形中重新认识垂直、平行。垂直与平行是同一平面上的两种特殊的位置关系，重点在于理解构成垂直以及平行的位置关系的因素是什么？从而建构扎实的观念建构，沟通三种语言的转换，认识垂线和平行线（理解命名垂线以及平行线的前提条件）。在教学中应当站在孩子的视角审视数学中抽象的表征方式，鼓励孩子发明创造，让孩子认知冲突成为教学的着力点。所以在课上用了很长时间孩子在创造图形语言以及符号语言，这同时也给我带来了惊喜，看到了一个活泼泼孩子对数学奥秘探究的渴望和向往。可是在开课时没有给孩子辨析两条直线相交成直角是垂直关系，那么两条线段呢？虽然教师认为很简单，可是孩子的是存在认知冲突的。经过评课更加清楚了只是背后的逻辑，受益匪浅，看到了自我需要改善的地方。

这次公开课，让我深刻意识到要将时间留给孩子安静思考，留给孩子大胆创造。数学知识，往往就是一种人为规定，思考规定背后的道理，才是最重要的。

在不断地研课打磨及试讲评课的过程中让我对《平行与垂直》这一课有了新的'认识把握，同时对自我今后的教学有了很多感悟。针对本课知识的特点和学生的实际精心备课，把学生的自主探索与教师的适时引导有机结合，把知识清晰地展此刻学生的面前，使得教学过程零而不散，教学活动絮而不乱，学生在简便愉悦的氛围中，提高了学习本事，增强了学习信心。在本节课的教学中，有很多亮点，也有不少不足之处，如：

1、本节课安排资料较多，重难点处理速度较快，课堂节奏把握较快，后进生没有理解到位，以后的教学中应因材施教，照顾后进生。

2、平行与垂直的图形语言和符号语言应当避免教师直接引入，由学生发明创造性提出。

3、对于概念的构建问题应当语言严谨，清晰准确，细节处理得当，过渡语的设计明确具体。

4、在具体操作垂线和平行线的过程中，学生对一组垂线和一组平行线的概念理解不透彻，导致一些同学对利用三角尺画垂线和平行线的画法操作不当、不规范。

在今后的教学活动中，我应当注重概念的建构，以学生为主体，注重学生的创造性，让学生多参与、多讨论，尽可能地让学生成为课堂的小主人，同时教师应当不断提高自身专业素养，相信自我能在不断地自我反思中成长，在不断地自我实践中发展，在不断地自我成长中创新。

小学语文教学公开课心得体会篇六

冰雪运动作为一项富有挑战性和艺术性的运动项目，近年来在我国越来越受到重视。为了普及冰雪运动知识和提高孩子们的体育素养，我所在的小学开展了一系列的冰雪公开课。这些公开课邀请了专业教练和冰雪运动员，通过讲解和实践让我们亲身体验冰雪运动的快乐与魅力。这次公开课不仅让我们了解了冰雪运动的知识，还培养了我们的合作意识和团队精神，取得了很好的效果。

第二段：激发兴趣，开拓眼界（250字）。

参加冰雪公开课给我的最大收获就是激发了我对冰雪运动的兴趣。在课堂上，教练们通过生动的讲解和实际操作，向我们介绍了各种不同的冰雪运动项目，让我感受到了冰雪运动的多样性和魅力。我曾经以为冰上只有滑冰，但通过公开课我了解到还有冰球、花样滑冰、短道速滑等许多精彩的项目。这让我充满了对冰雪运动的好奇和渴望，我决心要继续参与其中，探索冰雪运动的无限可能。

第三段：培养合作精神，锻炼身体（300字）。

参加冰雪公开课不仅让我增长了知识，还培养了我与同学们之间的合作精神和团队意识。冰雪运动是一项高度合作的运动，只有大家通力合作、互相扶持，才能顺利完成动作和项目。在冰场上，我们一起排队等候、互相鼓励、一起分享成功和快乐，这种合作机会让我学会了团结和互助，更加懂得了集体的力量。同时，冰雪运动需要我们具备较强的协调能力和平衡感，这为我们锻炼身体提供了很好的机会。不仅可以增强我们的体能，还有助于塑造我们的意志品质和毅力，培养我们勇于面对困难和挑战的精神。

第四段：释放压力，培养耐心（250字）。

作为小学生的我们，学习、考试的压力常常让我们感到疲惫和郁闷。参加冰雪公开课给我们提供了一个释放压力的机会。在冰上，我们可以尽情地奔跑、滑行，尽情地释放自己的压力和压抑情绪。而冰雪运动也需要我们保持耐心和坚持下去。学习滑冰时，第一次可能会摔倒，但通过教练的耐心指导和同学们的互相鼓励，我们慢慢地掌握了技巧，变得越来越好。这个过程让我明白了只有耐心和坚持，才能取得进步。无论是面对学习的困难还是冰雪运动的挑战，只要坚持下去，就会迎来成功和成长。

冰雪公开课给我留下了深刻的影响和感悟。它不仅开拓了我的眼界，激发了我对冰雪运动的兴趣，还培养了我的合作精神和团队意识。在冰雪公开课中，我明白了耐心和坚持的重要性，以及通过冰雪运动释放压力的好处。我相信通过冰雪运动的锻炼，我能够更加健康快乐地成长。同时，我也希望更多的同学能够参与到冰雪运动中来，共同感受冰雪运动的魅力，健康快乐地度过每一天。

小学语文教学公开课心得体会篇七

在这次新教师上岗课教研活动中,我上了一节公开课, 作为一名青年教师，在准备这次活动的时候，我得到学校每位老师的指导和帮助，让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加准确的认识。

作为一名年轻教师，上好一节公开课得有充足的准备。公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会，这一次课，我上的内容是北师大版三年级数学下册《住新房》，本课是对两位数乘以两位数的进一步学习。从一次公开课中，我学到了许多东西，它让我品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：

一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。

二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。我上公开课之前的准备工作由自己独立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。为什么要这样呢？因为在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。

三、树立课堂信心，完美展示风采。将它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格的课，一堂真正把自己推向前台的课，“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个细节，绝不心存侥幸，相信自己有这样的开课实力，自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的基石。

四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，可以为撰写教研论文提供丰富素材，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，可以很好地服务于今后的教学。 暴露出的一些问题。

1、课堂评价不到位。对课堂上学生及小组的学习活动，虽然也有教师评价，但明显存在评价简单化的倾向。

2、自学指导不具体，老师包办代替。有些时候，还会出现自学指导不够具体，自学时间不够充分，不敢不能放手让学生自学的情况，老师不自觉地讲的又多了，很多本该有学生完成的任务由老师包办代替了。

难点的把握上还不是特别准确,这还得多听有经验老师的课,从而针对本班制定一个符合本班的教学计划.第四，教学语言不严谨,语言不很标准,在以后的教育教学中我会注意自己这方面能力的训练.

在这次公开课中，我感受到这对我自己是一种磨炼与提升，通过认真备课和研究教学方法，有利于促进自己教学水平与教学能力的提高。

小学生在课堂教学的参与性不够积极与主动，学习氛围调动起来需要很大的努力。由于课堂内容多、量大，给予学生思考的时间不充分，有点牵着学生走的感觉，当提问学生不会回答时，有点急燥的情绪，对学生认知水平估计有点过高。同时反映了学生课前预习不够充分，知识的理解能力不够灵活。

尽管现在提倡以学生为中心，提倡自主探究学习，这些都是好的，但是小学生理解能力有限，动手操作能力较差，整体完成任务在时间上还是很紧张，小组合作问题多，尽管很多公开课都有小组讨论的环节，但毋庸置疑，小组合作还仅仅是停留在表面，还有这样那样的问题，需要更多的思考和改进存在的问题。所以在课堂教学设计上，心里难免有点矛盾的。但是不论如何，只有不断的思考与探索，才能在教学水平和教学质量上实现更大的突破。

板书设计要合理、规范。毫无疑问，老师的教学语言应该是简洁、准确的，老师的板书应该是规范的，老师的这些教学行为无疑对学生具有示范作用，而我们学生在考试中书写规范与否对他们的成绩有很大的影响，如果老师板书乱成一团麻，字迹不清，怎么要求学生作业清楚、试卷卷面整洁呢？希望老师们不要小看板书，努力使我们的板书规范化。因为我们都知道一个道理：“身教重于言教”。

小学语文教学公开课心得体会篇八

心得体会。

】小学公开课心得体会》观摩课心得体会九里小学许玲玲首先很高兴能有这样的机会参加这次观摩学习，经过这次学习，让我重新树立了新的。

教学。

理念，让我认识到自己在教学中的种种不足，及时更加坚定了我在教学中还要不断学习进步的信念。

我想作为一名合格的教师都会致力于教好学生，而听了这两节观摩课，熊仁燕老师的《铅笔有多长》以及周爱莲老师的《长方体的面积》，我最大的感受就是“授之以鱼”不如“授之于渔”，尤其是在数学教学中，很容易将课堂变成“满堂灌”，“死做题”的形式，学生很容易失去兴致，哪怕是新课的讲授，也容易将课堂上成教师讲，学生听的形式。而希望小学两位老师的课堂注重以学生为本，倡导的是激发学生自主学习的能力，不仅激发了学生的学习兴趣，也培养了学生的学习能力。充分展现了“主动，生动，互动”的课堂理念。

一、课前准备充分，学生人人参与小学课堂注重的是充分调动学生的“动手、动脑、动口”的能力，在课前预习作业以及学具的准备都很充分，课前的预习作业也成了新旧课之间一个有效的衔接，也使得本堂课的教学目标明确清晰地展现在大家面前。第二在学具的准备上也是有必要的，每个学生在掌握新课的同时，能够自己动手去研究，也会积极去动脑思考，从而课堂的学习氛围是积极主动的。体现出生本课堂的学生主动性。

二、教师的有效引导，学生间有效合作这两节课给我最深刻的印象是教师在这堂课中扮演的角色是引导者、促进者。熊老师和周老师亲切的语言，比如说在课堂上常用到你遇到了什么问题。该怎样计算。有怎样的关系。是怎样的。等等一系列抛锚式的问题，引发学生思考，而不是简单的老师将，学生听，使得课堂学习更加高效。在学生的合作学习中，我深深感受了学生间的配合的默契与有序。一个新的内容的学习，仅仅靠老师的讲解是不够的，学生在互相之间的交流合作的学习才是真正的掌握知识，而怎样的有效地促进学生之间有效的合作学习，需要考研老师们的较高的课堂组织能力，而熊老师和周老师的课堂中，请学生说，依次说，我说你听，你说我听等环节的设置是通过精心设计的，也做到得了尊重学生，培养学生了语言组织能力，表达能力，值得我们学习和钦佩。

三、

适当放手，增强开放性数学来源于生活，数学不是简单的知识的堆积，而是一系列生活经验与思维活动的结合，接受式的学习不如将课堂有效的教给学生，在课堂上适当放手让学生去发现，去探究，主动去感受知识的产生以及演变的过程。而适当的开放性也切合学生的需要，学生是一个个生动个体，开放性更加展现出较强的生命力和朝气，也契合现在提倡的素质教育理念。

最后教研员邓组长的评课让我受益匪浅，让我感受到学习要有一股专研劲，她强调的几点不仅实用与，还很必要一是开放性要更强，二是直观性要更强（尤其是针对低年级学生），三是要将直观性和思维紧密相连，使得课堂既不肤浅，有又很轻松愉悦，四是在重点的地方要慢下来，课堂重难点处理得当，最后要使得学生对新知的形成达成共识。我也许还不是一位优秀的教师，但是我希望我会有那种爱学习的专研劲，使得自己的课堂越来越精彩，越来越受学生喜爱。也希望今后有更多的这样的学习机会。

内容仅供参考。

小学语文教学公开课心得体会篇九

近年来，随着社会竞争的日益激烈，小学生心理健康问题也越来越受到关注。为了帮助孩子更好地应对压力，许多学校纷纷开设心理公开课。最近，我有幸参加了一场小学心理公开课的听课活动，深受启发和教益。下面，我将和大家分享我的听课体会。

在听课的第一部分，心理老师向我们介绍了小学生心理健康问题的背景和现状。面对现代社会的竞争压力，很多小学生开始出现焦虑、厌学、自卑等问题。心理老师通过幽默生动的案例分析，让我们更深刻地了解了这些问题的危害，以及家长和老师在处理中的常见误区。我想起了自己曾经的困惑和迷茫，也更加意识到家长和老师在引导孩子的过程中的重要性。

在第二部分，心理老师向我们介绍了一些帮助小学生建立自信心的方法和技巧。他说，自信是个人成长的基础，也是应对挫折和困难的重要手段。他提到，家长和老师要及时关注小学生的成就感，发现并肯定他们的优点和长处，让他们在成功中建立自信心。同时，要鼓励小学生勇敢面对困难，学会从失败中汲取教训，并提供适当的帮助和支持。这些方法和技巧给了我很多启示，我决定把它们付诸实践。

在第三部分，心理老师教授了一些小学生情绪管理的方法和策略。他指出，随着年龄的增长，小学生的情绪体验将更加多变和复杂。家长和老师应该引导他们学会分辨情绪，找到合适的方式来表达和宣泄情绪。例如，可以鼓励他们多与家长和同学交流，把自己的烦恼和不开心告诉别人，避免疏于沟通而积累负面情绪。对于一些常见的负面情绪如焦虑、愤怒等，心理老师也给出了一些有效的缓解方法，例如你可以尝试做一些喜欢的事情，如画画、听音乐，以及适度运动等。这些方法和策略对于小学生的心理健康非常有帮助。

在听课的最后，心理老师和我们分享了一些家庭教育的经验和建议。他强调了家庭教育在塑造小学生心理健康的过程中的重要性。他说，家长要以身作则，给孩子树立正确的价值观和行为规范。同时，要建立和谐的家庭氛围，给孩子提供安全和温暖的成长环境。他还提到，家长应该给孩子适当的自主权，让他们学会自我约束和自我管理。这样的话让我想起了自己的家庭教育方式，也对父母的做法有了更深入的思考。

通过这场心理公开课的聆听，我对小学生心理健康问题有了更全面的了解，并学习到了很多实用的知识和技巧。我相信，只有不断提高自己的心理素质和专业技能，才能更好地帮助孩子们解决心理问题，促进他们的全面发展。我会把这些知识活学活用到自己的实践中，在与小学生相处的过程中，更加细致入微地关注他们的心理健康，为他们提供更有效的帮助和支持。我相信，只有这样，我们的下一代才能真正健康成长。

小学语文教学公开课心得体会篇十

随着教育理念的不断更新和家庭教育的不断深入，小学家庭公开课这一教育活动在近年来也变得愈发普及和重要。本着“让学生更好地成长，让家长更好地教育”的指导思想，小学家庭公开课旨在建立起家校合作的桥梁，持续提升家庭教育的品质和互动性。近日，我参加了一次小学家庭公开课活动，理解到了家校合作并不像想象中的那么复杂，尤其是对家教经验较少的我来说。接下来，我将从课程内容、家教互动、家校合作三个方面阐述自己的心得体会。

一、课程内容的丰富性。

小学家庭公开课的课程内容十分丰富，既包括老师娓娓道来又融入了家长互动的环节。这次我参加的公开课主要是关于阅读理解的教学，老师通过多种方式让我们了解了课程的学习方法和技巧，比如阅读技巧、分析技巧、总结技巧等等。与此同时，老师也借助闹钟、大拇指、问答等方式让家长们把握住了孩子的学习重点和难点，更好地掌握孩子的学习情况。在课程中，老师提供了大量帮助学生提升阅读理解能力的技巧，而家长们也在学习过程中轻松愉快地获得了许多类似的技巧，更为重要的是这些技巧可以在后续家教中为我们所用。

二、家教互动的积极性。

家庭公开课重要的一点在于提升课堂互动的积极性。在我的经验中，公开课尤其注重家庭学习约定的规定和制定，这有利于加强家庭和学校之间的学习协作。家长们可以了解到孩子的学习进度和学习质量，通过老师的介绍，他们会化解对于学生在学习过程中遇到的困惑。我在家长问答中甚至看到了有意义的讨论，这中间包括些许舒缓压力和意见交流的情况。更为重要的是，家长可以看到孩子在学校的表现、测验成绩、散文写作，这可以让家长了解到孩子在各方面的优点和值得期待的部分，在家庭教育中有更高地效果。

三、家校合作的重要性。

小学家庭公开课强调家校合作的重要性，是为了建立和谐的家庭教育氛围。教育是一个长期的过程，家长要与老师合作，全面掌握孩子的学习情况和习惯，以便更好地协助孩子实现自身的目标。同时，家长还要与孩子沟通，争取更透彻的了解孩子的成长，这可以为有效的家庭教育打下坚实的基础。而在这次的小学家庭公开课中，家长们不仅有机会了解孩子在学习上的问题，同时也认识到课程的重要性和对孩子的建立做出积极的贡献，为我们家校互动协作的建立奠定了同等的基础。

通过这次小学家庭公开课的学习，我深刻理解到一个良好的家校合作可以使孩子在学校上的学习更有成效，同时也为家庭教育提供了清晰明了的方向。在接下来的家教过程中，我不仅要做好阅读理解的教学工作，还要注重孩子的学习习惯和学习态度，才能更有效地助力孩子更好地成长。当然，我也希望老师能够更为详细地讲解学科知识，并加大家长互动的时间，这也可以让家长更好地了解孩子的学习情况。

五、小结。

总结来说，小学家庭公开课是一种有力的家校合作形式，在课程的互动中，家长和老师能够更好地协作，以便提高孩子的学习成果。在今后的学习过程中，我会继续关注孩子的学习和成长，坚持家教经验中坚守的规矩，完善孩子的家庭教育课程，促进家校合作和谐互动，为孩子的成长奠定良好的基础。

小学语文教学公开课心得体会篇十一

在学校教导处的精心组织下，本学期我校的两个公开课研讨周今天完满结束了。在这两个周里，数学组共安排了七节公开课，现对活动情况总结如下：

授课时间授课教师课题

20xx年10月8日林芳六年级《分数除法的意义和分数除以整数》

20xx年10月9日谭鼎智四年级《笔算乘法》

20xx年10月9日高正丹四年级《角的度量》

20xx年10月9日黄忠五年级《一个数除以小数》

20xx年12月4日韩哲六年级《求常见的百分率》

20xx年12月5日翟海凝二年级《8的乘法口诀》

20xx年12月5日陈冬生三年级《多位数乘一位数》

通过听课，发现有好多老师的课、好多环节、细节给我们听课老师留下了很深的印象，值得我们大家学习。

比如：林芳老师、韩哲老师、翟海凝老师课堂中那种饱满的精神状态，灵活驾驭课堂的能力，始终把微笑带给学生，善于用生动的语言激活调动学生学习积极性，突出“活”字的教学艺术值得我们学习。而黄忠、谭鼎智、陈冬生、高正丹等年轻教师熟练的运用多媒体课件，增强了课堂教学的有效性。课后全体数学教师都参加了与上课教师的互动研讨活动，通过交流，无论讲课人还是听课教师都从中获得了很大的收获。每学期一轮的教学公开课给教师创造了一种相互学习、相互交流、相互借鉴的机会，我们能感受到教师对本学科知识领域、课改新理念的理解和运用的程度正在逐步深化，尤其是青年教师的进步更是巨大的。

在看到我们优势的同时，也要看到我们有的课，有的教学环节还不尽人意，还存有差距，有待于提高。

问题一：在有的课上“体现学生的主体性”还不够。比如：课堂上好学生唱主角，课堂上齐答太多，提问、讨论轮不到学困生，结果是表面上教师课上得心应手，而有些学生却一问三不知。

问题二：有的课上教师讲解太细，为学生包办代替太多，还不能大胆放手让学生主动探究;有的课该让学生动手操作的没让学生动手(可能怕课堂上乱)，有的动笔练习少，根本保证不了学生充分的消化练习时间，学习效果可想而知。

问题三：有的课老师只关注自己的教，不能很好的关注学生的学，对学生学习状态不能很好的掌握和了解，对学生的学习效果不能及时反馈矫正。

问题四：对多媒体课件的过度依赖，缺少了针对性的板书。要知道课件只是课堂的辅助工具之一，过度依赖反而让学生觉得眼花缭乱，得不偿失。

问题五：有的课课前准备不充分，影响了教学效果。老师在课前应预设问题的可能出现，并做好两手准备，不能让临时出现的问题影响教学。

问题六：备教材、备学生不深入，造成课堂上教学重点不突出或难点没突破;备学生不深入造成问题太大解决不了，或者是问题太细没有价值影响了课堂教学效率。

本次活动结束了，但我们的教研教改远没有结束，这就需要在以后的工作中全体数学老师团结协作，不断探索和改进课堂教学，落实有效课堂的实施。

小学语文教学公开课心得体会篇十二

近年来，中小学公开课逐渐成为了学校教育改革和教师职业发展的重要组成部分。作为学科教师，每个人都有义务和机会参与到公开课的分享中，汲取新知识、整合心得体会。在这篇文章中，我将分享自己参与公开课的心得与体会，以期对广大师生有所启示。

第一段：谈公开课对教师职业成长的影响。

公开课本身，是一场双向对话、相互学习的过程。通过一场成功的公开课，可以使教师充分展示自己的教学能力、领悟教学理念，提升教学技能和理论水平。更重要的是，公开课从某种程度上可能改变我们对教学的认识和态度，实现知识与心态的双重更新。对于教师而言，做好一场公开课既会增强自信心，同时又能发现自身的授课短板，有助于在之后的教学中更快成长。

第二段：谈公开课对教育教学现状的倡导和实践。

公开课更是学校的一项重要措施，随着学校的不断实践，已经强有力地推动了教育教学的改革和发展。它使教师能够互相借鉴、交流教学经验，在教学中寻找到新的思路和方法，不断提高教育教学质量。同时，公开课的开展也能促进教师职业素养的提升，增强课堂教学的互动性和趣味性。

第三段：谈公开课所包含的现实问题和挑战。

那么，在实际操作中，公开课又存在哪些问题和挑战？在我的经验中，公开课最大的实际问题就是场次和时间的安排。学校通常会把前几节的课程排在最为核心的公开课上，而我们的教学状态可能会出现差异。同时，如若时间安排不当，则可能会直接影响到公开课的准备和演讲。除此之外，更需要我们关注的是公开课主题的选取，是否能真正切合自己的实际教学经验，反映出教育教学上的界面问题和解决方案。

第四段：谈如何做好公开课的准备与执行。

针对上述问题和挑战，我们要深刻认识到这是一种尝试和探索，是对自己能力和水平的拓展和挑战。因此，首先要针对公开课主题进行深入的思考。其次，要充分利用资源进行调研，选择符合实际的教学模式和方法。具有创新精神的教师应该注重提高公开课的趣味性，将自己的想法和教学理念转化为实际行动和思考，并将其与大家分享，产生共鸣。最后，要注意课程设计的合理性，在课堂上保持充分的互动和沟通，引导学生关注自我价值的探索与发现。

第五段：谈如何借鉴公开课的经验和精华。

任何一个公开课，不仅是讲授知识的场所，更需我们来刻意去消化和学习。观看公开课不仅能提升自己的教学理念和能力，更为重要的是，它让我们了解和学习到其他同行的教学方法和特点，让我们能够借鉴他们的优点和长处。因此，在学习公开课和教育技巧的同时，我们需要注重与同行交流，借鉴对方在教学上的思考模式和经验，“取长补短”，既追求更好的教学效果，又能够获得更多的学习乐趣。

总之，公开课对于教师的职业生涯和教育教学方向的提升是历久弥坚的。然而，公开课也有着自身的问题和挑战。因此，在参加公开课的分享和交流活动中，我们应高度重视对课程主题的选择和设计，注重互动和沟通，尝试融入创新元素，也要勇于借鉴其他同行的教学经验，永远保持学习的热情和态度。作为教师，只有不断更新自己的教育理念、提高自己的教学能力和职业素养，才能更好地为学生们的发展打好基础。

小学语文教学公开课心得体会篇十三

小学语文教学公开课心得体会篇十四

昨天，我参加xx工作室组织的小学作文公开课活动，聆听不同年级、不同老师的课，收获良多。

当我听着教师们的课时，我想我们教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温平日乡间生活的点滴，深入孩子的心灵深处。老师们在教学时，让学生一边观看ppt，一边听老师的启发式的语言，勾起了学生兴趣。唤起学生的乡间生活的热情。

活动之后我也有了自己的一些看法和感悟：

要说真话，指导学生仔细观察。 “千教万教，教人求真。”新一轮基础教育课程改革要求我们还作文教学一个“真”字。要写出真情实感，老师们的习作课，选题用心，很有意义，所以在引导学生说真话表真情方面卓有成效。

要想让学生写得好，教师更要准备好。乡土资源很多很广，但要学生写好，教师更要了解，什么是最贴近孩子们生活的？比如：我们江南水乡的孩子见的多是河水中的鱼虾，田间的青蛙，山上的鸟雀，林中的知了，而不是北方的高粱地。合理整合，多方位收集素材显得格外重要。

听了他们的课，我觉得我更应该多读书了。作为语文教师要有丰富的文化底蕴是多么重要呀，牧主任最后总结时说我们要让学生“加强积累，读写结合”我觉得我作为一名一线的语文老师更应该有深厚的积累。都说“要给学生一杯水，老师自己得先有一桶水。”如果我能用诗一般的语言去描绘乡间的美好，能出口成章，就能引领学生在广阔的田野里奔跑。对比我自己的课堂，语言苍白无力不说，面对学生的困惑时我也可能只可意会不可言传。

因此，我想，多读书，丰富自己的文化底蕴，像专家他们那样有更丰富的知识。在此，我也希望大家多读文学作品，和学生一起静静地看课外书。共同提高，共同进步。

小学语文教学公开课心得体会篇十五

家庭公开课是一种与传统家庭教育模式相比较新的学习方式。在这个过程中，家长与孩子会一起学习、一起体验、一起交流。最近，我参加了一次小学家庭公开课，让我热爱教育的心再次燃起。在这篇文章中，我将分享我的体会和感悟。

第一段：感受到了学习的力量。

在家庭公开课中，我感悟到了学习的无限力量和魅力。在课堂上，孩子们的热情和家长的陪伴，给了我强烈的学习动力。俗话说得好，“家有一老，如有一宝”，在这个过程中，我们一起学习了语文、数学、英语等多学科内容。还学习了沟通技巧、情商和团队合作等重要的生活技能。

第二段：锻炼了孩子们的独立思考能力。

在家庭公开课中，孩子们不仅能够与同学合作解决问题，还能够独立思考。例如，在我们做游戏的时候，孩子们在和同学合作的过程中，不断调整思路，发现问题、解决问题，培养了独立思考的能力。这对于他们的学习和生活有着巨大的益处。

第三段：家庭教育的互动平台。

家庭公开课相当于是一种家庭教育的互动平台。孩子们和家长共同学习、讨论，犯错误、纠正错误，这些都是互动的过程。在这个过程中，孩子们会逐渐走出“依赖家长”的思考模式，而是开始主动思考、主动学习和自主探究，这有助于了解孩子想法、帮助他们解决问题。

第四段：了解了孩子的学习方式。

在家庭公开课中，我们不仅可以和孩子们讨论学习的内容，还可以了解他们的学习方式。例如在听孩子们讲英语时，我们发现每个孩子的学习方法都不同。有些孩子喜欢背诵，而有些孩子喜欢通过模仿（例如听歌曲或看电影）学习。这些都是我们可以了解孩子的学习模式，更好地帮助孩子学习。

第五段：加强了家庭教育的沟通。

通过家庭公开课，我们不仅可以更好地了解孩子的学习情况，还可以更加加强与孩子的沟通。在课堂上，我们会与孩子共同探讨、回答问题、分享见解和反思经验。这些交流过程有助于我们更好地指导孩子，帮助他们成长和发展。

总之，家庭公开课是一种优秀的家庭教育方式。在这个过程中，家长与孩子可以共同学习、交流，让孩子更好地成长、学习和发展。家庭公开课有助于培养孩子的独立思考能力，加强家庭教育的沟通和指导，同时也能够了解孩子的学习方式和情况。希望大家都能够参与家庭公开课，让家庭成为一个更好、更一起成长的地方。

小学语文教学公开课心得体会篇十六

我参加了一堂小学作文公开课，非常受益。通过观摩老师示范写作，我收获了很多写作技巧和心得体会。首先，我认识到作文需要有一个清晰的主题，并且要用简明扼要的语言来表达。其次，我学会了如何通过多角度思考问题，给作文增加层次感。另外，我还明白了写作需要足够的细节和描写来吸引读者的注意力。最后，我意识到反思和修改是作文中非常重要的步骤，只有不断地反复修改，作文才能更加完善。通过这次公开课，我不仅提高了写作水平，还培养了自己对美文的欣赏能力。