教师资格证考试美术教案(精选17篇)
教案是教师授课的依据,是课堂教学的重要环节,能有效提高教学效果。教案应合理安排学习内容和学习步骤,使学生能够逐步深入理解。以下是小编为大家收集的教案范例,仅供参考,希望能给大家提供一些启发和借鉴。大家一起来看看吧!
教师资格证考试美术教案篇一
提供教材页面图片,或者文字资料。要求:
(1)写出一篇要素完整的教学简案。
(2)要明确本课的学习领域,恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
(3)合理地设计学习活动和作业要求。
(4)设计至少三个课堂提问。
(5)对整个教案或部分环节作出设计说明。
例1:
某初中教材中《校园招贴画》一课的文字内容是:
招贴画又名“海报”或“宣传画”,是张贴在公共场所用于宣传的画,要求在瞬间向人们准确地传达某种信息,所以,招贴画必须具有很强的视觉效果并令人过目不忘,起到宣传的作用。校园招贴画是传达学校的讲座、竞赛、展览、音乐会、运动会、公益教育等各类活动信息的画。
校园招贴画由文字和图像构成,大多由同学们手绘而成,类似于“pop招贴”。
文字包括标题、说明文、广告语、时间、地点等,要简洁通俗,也可以夸张或具有号召性。图像包括标志、吉祥物、图画、照片、色块等,可以有不同风格,要新颖夺目而有趣。
设计招贴画的要求是:
(1)主题鲜明,使人一目了然;。
(2)构思新颖,巧妙而有创意,可以运用象征、夸张、幽默等手段;。
(3)构图单纯简练,有较强的形式感和艺术性。
作业:
设计一张宣传学校艺术节的招贴画。
例2:
提供如下一课初中教材的页面图片。
教师资格证考试美术教案篇二
了解人物的各种表情以及各种表情的不同表达方式,学会用多种形式描绘喜怒哀乐,提高敏锐的观察能力。
【过程与方法】。
学生通过赏析、探究、创作,能够理解心情与表情的关系,能够运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。
【情感、态度和价值观】。
学生学会欣赏有不同面部表情的艺术作品,提高对不同情感的体验和解读能力,更加乐于观察生活的点点滴滴。
教师资格证考试美术教案篇三
2015年全国教师资格面试在5月份拉开帷幕,这对于很多通过了上半年笔试的同学来讲,已经从最初的欣喜中清醒甚至紧张起来过来,因为对于很多第一次参加面试的学生来讲,并不知道面试到底是什么样的,甚至对于教案的撰写也是一头雾水。教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的第一块内容。在有些考场上的考官会收上教案,边看教案边听试讲,所以教案还不得不写并且不能写得太差。因为一般来讲教案写得好不会加分,但是写得太差会降低考官的印象,从而降低面试分。下面中公资深讲师吕琴主要介绍一下教师资格面试中教案撰写策略。
一、教案组成一篇完整的教案一般包括以下几个部分:教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。当然有的教材里还有教具、课前准备等等,这些也是可以的。但是鉴于面试备课时间只有20分钟,而教具在试讲过程中是可以呈现出来的,所以中公资深讲师吕琴建议大家保留五部分内容就已经足够了。其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。教学重点包括教学的重点和教学难点,有时重难点可以是一个知识点。教学过程是教案的主体也是最重要的部分,一般包括“四部曲”,分别是导入、新授、巩固、小结作业。板书设计是试讲知识点的总体呈现。教学反思一般只需要写上这四个字就可以,因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。
二、教案难写部分。
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是试讲标题就是试讲的主要知识点可设为重点,二是看试题清单中的要求;教学难点一般是比较抽象的概念或者对于学生目前的知识水平还不容易的理解的知识点,例如提升学生价值观目标就可以定为教学难点。最后是教学过程。教学过程的重要性不言而喻。一是注意教学环节的完整性;二是导入新课注意新颖性,时间不宜太长,一般不超过一分半钟。新授教学内容要注意知识点的层次性,逻辑性不能混乱,在每个知识点讲解完后要注意及时的巩固提高。最后是小结作业部分,这部分要体现新课标理念,切记不要让学生多读多算,要体现开发学生的创新性。
总之,教案撰写要详略得当,把更多的时间放在教案难写的地方。
中公资深讲师吕琴解析。
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教师资格证考试美术教案篇四
方法,就是人们认识世界、改造世界的根本方法,也是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。那在心理学上的方法是什么呢?心理学在我国的发展并不是很潮流,主要的还是在应用这一块,那如何将心理学的知识应用在现实生活中呢?京师经纬教育为我们整理了心理学上的方法,希望对大家有所帮助。
实证研究法。
实证研究是科学的基本的方法。其主要特点就是采用规范的方法收集实际材料、数据、事实,归纳出普遍性的结论来。
研究分为横向和纵向两个类型。
横向研究:是在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平加以观察,求出某种心理水平的代表值,或示出几个年龄组儿童的代表值加以比较。
纵向研究:对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察(即追踪),找出心理发展过程的系统特点。
横向和纵向的研究的具体的三种方法:(1)观察法:有计划、有目的地观察儿童在一定条件下言行的变化,做出详细的记录,然后进行分析处理,从而判断他们的心理活动的特点的方法。从时间来分为:长期观察和定期观察。从范围上看:全面观察和重点观察。从规模来看分为:群体观察和个体观察。
从观察者的参与与程度上看分为:参与性观察和非参与性观察。从工具使用情况来看分为:直接观察和间接观察。从设计程度来看分为:结构观察和非结构性观察。从观察目的来看分为:验证型观察和探索型观察。
二、调查法。
调查法包括谈话法、问卷法、测验法和作品分析法。
三、理论研究法。
儿童心理的发展是对发展趋势、发展阶段、发展模式、发展因素等的概括和总结。美国儿童心理学家格塞尔:“我们现在儿童和知识准务性,如同一张世界地图一般。”
京师经纬教师证培训网在长年开设北京教师资格认定试讲培训课程,该课程将系统讲解面试基础理论知识和基本答题思路,使考生用最短时间、最有效方法快速掌握面试技巧,顺利通关。欢迎广大考生过来咨询报名。如果您还有什么疑问或者想进一步了解,可致电我们:
教师资格证考试美术教案篇五
学生通过直观感知与实际操作,学会墙壁小装饰的制作方法。【情感、态度和价值观】。
学生在生活中能够注意提升环境的艺术品质,丰富室内空间。
二、教学重、难点【重点】。
初步掌握墙壁小装饰的制作方法;【难点】。
结合学过的景物、风景画设计有创意、符合室内环境的墙壁小装饰。
三、教学方法。
示范法、演示法、讨论法、练习和实践指导法。
四、教学准备。
多媒体、皮革纸、麻线、彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、纽扣等。
五、教学过程(一)导入新课。
教师利用多媒体播放两张图片,一张是只有家具和生活用品的室内空间图,另一张是经过装饰的室内空间图,并提出问题:
同学们,这两幅图片的室内空间有何异同?你能从中得出什么结论?学生进行直观比较并回答,教师小结:装饰对居室环境的重要作用,而墙壁小装饰则在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。
教师自然地引出课题——《墙壁小装饰》。(二)直观感知。
教师分发多幅不同表现形式的墙壁小装饰作品,引导学生仔细观察、触摸。师:这些墙壁小装饰都有什么材料构成?师生共同总结日常生活中可以用到的材料:彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、毛线、纽扣等。
教师展示由生活中常见的静物、风景、动物等图案进行变形、夸张,而组成的墙壁小装饰,提出问题:
从这几幅装饰中,你能看出这是生活中的哪种事物?是如何进行描绘的?学生思考、讨论,教师小结:灵活运用生活中的景物,拓展想象力,适当夸张造型和色彩。
(三)具体分析。
教师播放不同色调风格、室内环境等的小墙壁装饰,引导学生小组讨论,进行对比分析。
师:这些作品更欣赏哪一幅?设计墙壁小装饰时需要注意的因素有哪些?引导学生以小组为单位进行讨论,讨论好教师根据学生发言引导总结:空间功能(书房要配静谧且有文化品味的壁饰、快餐餐厅可以配以明亮色彩的墙壁装饰)、空间色调风格(铁艺壁饰时尚、冷、酷,不适合暖色调环境)、环境条件(卫生间潮湿,不适合毛线材料的壁饰)等。
(四)示范讲解。
教师边演示边讲解如何制作一件墙壁小装饰:1.铅笔设计构图2.打好底稿。
3.上色或材料制作,进行剪贴4.装饰边框(五)实践展评。
人人都是“室内环境设计师”,个人或同学间分工合作,自选材料制作一个墙壁小装饰。教师巡视辅导,及时纠正问题,并提出改进建议。
完成后,学生大胆自主发言,介绍自己的墙壁小装饰,说出自己的构想,其他同学给予评价,教师可以就选材、创意及搭配等方面给予评价,最终师生共同选出“最佳创意奖”“最佳材料奖”“最美效果奖”“最有格调奖”等。
(六)小结作业。
教师总结本节课重点内容,学生谈谈本节课的收获,引导学生回家后将壁饰装饰于合适的位置,并拍照记录,下节课带来跟同学一起分享。
六、板书设计。
七、课后反思。
教师资格证考试美术教案篇六
最近看到网上有很多困惑的考生提出问题,当然回答的答案也是五花八门,很多考生反映在百度上看到非师范生考幼师资格证需要申请需要教育学和教育心理学的成绩,但是在一些机构网站上看到幼儿教师证所学的科目是学前教育学和儿童发展概论,到底要考哪个呢?根据北京教师资格证考试网上的《申请教师资格须知》中的信息,我们非师范专业毕业生报考北京教师资格证考试,应取得教育学、教育心理学合格证书。
因此申请北京幼师教师资格时,需要申请人员取得北京市幼教师资培训中心颁发的“幼儿教育学、幼儿教育心理学”合格证书。
教师资格证考试美术教案篇七
2.董其昌的绘画风格属于()。a.松江派b.华亭派c.云间派d.吴派3.金农属于()。
a.扬州画派b.娄东派c.清六家d.海上画派。
5.艺术中的“模仿说”最先是由()提出的。
a.法国美学家b.古希腊哲学家c.俄国文学家d.意大利艺术家。
7.下列不属于美术接受内在过程初级阶段的是()。a.完形与弥散b.错觉c.差异原理d.误解8.以下属于帛画的有()。
12.吴道子与张僧繇的绘画风格被并称为()。a.密体b.疏体c.繁体d.简体13.张择端的传世名作是()。
a.《幽谷图》b.《清明上河图》c.《西园雅集图》d.《秋山行旅图》14.课程改革不仅是教学内容的改革、教学理念的改革,也是()。
a.技能和技法的改革b.教学目标的改革c.教学过程的改革d.教学方法的改革15.美术课程评价的依据是()。
a.美术课程标准b.学生作业c.学生造型能力的提高d.学生学习的兴趣。
16.具有地域性特征、针对性特征、时代性和现实性特征、探究性和实践性特征的课程是()。
a.校本课程b.地方课程c.艺术课程d.美术课程17.美术课程倡导(),促进学生发展。
18.美术教师要使美术学习成为培养学生()的能力,培育高品位的审美价值观的过程。
a.发现美、欣赏美b.欣赏美、表现美c.发现美、表现美d.发现美、欣赏美、表现美19.在学习过程中投人情感,获得内在动力支持,并有情感体验,具有这样特征的学习方法是()。
a.合作学习b.自主学习c.探究性学习d.创新性学习。
20.立体构成是一门研究在()中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性美的立体形态的学科。
23.一件好的实用工艺品必须具备()。
a.功能性与实用性b.功能性与耐用性c.功能性与审美性d.实用性与灵活性24.美术教学备课的主要内容是()。
二、简答题(本大题共4小题,每小题7分,共28分)27.简述新古典主义美术的艺术特征。
27.【参考答案】新古典主义美术的特征是:选择严峻的重大题材(古代历史和现实的重大事件),在艺术形式上,强调理性而非感性的表现;在构图上强调完整性;在造型上重视素描和轮廓,注重雕塑般的人物形象,而对色彩不够重视。法国新古典主义美术从维安、达维德到安格尔,取得了最优秀的成就,并达到高峰。
28.画面构图方法的三个要点是什么?
28.【参考答案】画面构图方法有三个要点:(1)画面主题图形的位置;(2)非主题图影的位置及其与主题图形的关系;(3)画面底形的位置及其与图形的关系。
29.美育如何改变人的心理气质与精神面貌?
近似中国画的白描画法。画面的色调层次用线条的疏密体现,一般只重形象本身的结构组成关系,不重其明暗变化,适合表现明媚秀丽的景色与情调。用钢笔画这种速写,线条清晰,效果更好。
(2)水墨画法。
利用墨色的干湿浓淡、虚实相间,表现出云雾缭绕或空间宽广深远的山水及街景等。这种画法可使速写充满含蓄、神秘、意境浓厚的大气魄。
(3)线条和色调并重的画法。
这种画法,线条有轻有重、有粗有细、有刚有柔,形成深浅层次和明暗韵味,可以反映不同形象的质感、美感及作者的激情。这种速写的特点是生动活泼,体现整体气氛而不拘泥于形象的某些细节,适于表现某些热闹的、动感很强的风景,如热火朝天的工地、喧闹的街景等。风景速写要准确,但更要体现生动性和某种气氛、意境的美感,不能只追求简单的所谓准确。例如画一座楼房,如果像画建筑图那样用尺子打格画成,可能画得十分准确合理,但却毫无生气,缺乏艺术性。
三、
案例分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)31.以下是针对《陶瓷艺术》一课拟定的三种不同的教学设计思路,请参照第一种思路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。
例子:
第一种思路:具有“课堂化”特色的思路。在教室里进行欣赏、评述、交流、讨论。教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品,既有助于教学评述,也能丰富课堂视觉效果,营造好课堂教学的空间与气氛。由谈话、提问方式导入,展开多种形式的讨论,如小组讨论、班级讨论。
答:第一种思路的优点在于有专门的教师,师生可以方便、充分地传授、交流、讨论等,缺点是资源、资料有限,学生的直接观察、感受不足。
问题:
第二种思路:具有“现场感”特色的思路。从参观陶瓷商场、了解陶瓷市场入手。让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受到陶瓷工艺之美,现场及时交流,还可以拍照、画速写、写短文等,加深感受、提高认识。第三种思路:具有“虚拟性”特色的思路。在多媒体、网络环境下进行,教师可以预先制作好多媒体课件或者网页,可以与相关网站建立超链接。可建立聊天室组织学生进行在线交流、讨论。还可以发电子邮件、将网上搜集的资料做成网页。
32.我们都知道艺术是源于生活的,如果没有对生活的体验,也就不会有绘画情感表达的形式感悟。同时,艺术不仅源于生活,更高于生活,是对生活的升华。在初中美术欣赏课《艺术源于生活,高于生活》的教学中,需要学生明白其中的含义,更希望学生能理解艺术与生活的关系。
问题:请你根据上述材料对本课内容的表述,写出教学目标和重难点。四、教学设计题(本大题1小题,30分)33.请你给初中美术《标志设计》一课设计1课时的教学简案。[教材内容为人教版《美术》(七年级下册)第三单元《校园的春天》活动一《设计标志》,具体内容略]要求:
(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案;(2)根据需要选择和处理教材内容;
(3)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点;(4)合理地设计学习活动和作业要求。
参考答案及解析。
一、单项选择题。
1.c【中公教育解析】自元朝以后,江南苏州一带成为文人荟萃之地。许多著名画家云集苏州,形成一个强大的画派。苏州史称“吴门”,因此作为有共同地区特征的画家群形成了吴门画派。吴门画派的代表人物是沈周和他的学生文徵明、唐寅,再加上仇英,合称“吴门四家”。
2.b【中公教育解析】董其昌是明代后期著名画家、书法家、书画理论家、书画鉴赏家,董其昌的绘画长于山水,注重师法传统技法,追求平淡天真的格调,讲究笔致墨韵,墨色层次分明,拙中带秀,清隽雅逸。他是“华亭派”的主要代表。
3.a【中公教育解析】“扬州画派”是清代中国画派之一,又称“扬州八怪”,它并不专指某八个人,实际上是泛指代表扬州画坛艺术个性鲜明、风格怪异的一批画家。他们的共同特点是:师造化、抒个性、用我法、专写意、重神似、端人品和博修养。其中较有名的有:郑燮、罗聘、黄慎、李方膺、高翔、金农、李鱓、汪士慎等。金农,人称“八怪”之首,博学多才,50岁后始作画,终生贫困。他长于花鸟、山水、人物,尤擅墨梅。他的画造型古拙朴素,布局讲究,构思新意,作品有《墨梅图》、《月花图》等。
4.d【中公教育解析】后印象主义也称“印象派之后”或“后期印象派”,是法国美术史上继印象主义之后的美术现象,主要指以塞尚、凡•高和高更等为代表的一群画家以及画风。他们最初都是学习印象主义,塞尚和高更还参加过印象主义画展。凡•高虽然设有参加过印象主义展览,也一直以印象主义者自居。后来这三人。都在艺术探索之路上取得了较离成就,强调画家对客观事物的主观感受,在艺术成熟期各自树立了鲜明的艺术个性。在艺术史上,后印象主义被称为西方20世纪现代艺术的起源。
5.b【中公教育解析】关于艺术的起源问题主要有以下几种学说:模仿说、游戏说、表现说、巫术说、劳动说等。“模仿既”是关于艺术起源问题的最古老的理论,始于古希腊哲学家。这种学说是从古希腊时期审美活动“和谐说”发展而来的。古希腊哲学家认为,模仿是人类固有的天性和本能,艺术起源于人类对自然和现实生活的模仿。在苏格拉底、柏拉图、亚里多德等古希腊哲学家看来,所有艺术都是模仿的产物。继希腊哲学家之后,法国启蒙思想家狄德罗、俄国作家车尔尼雪夫斯基等人都不同程度在此基础上继承和发展了“模仿说”。这种理论到19世纪末仍然具有极大的影响。
6.c【中公教育解析】表现说认为艺术起源于人类表现和交流情感的需要,情感表现是艺术最主要的功能,也是艺术发生的主要动因。持这一理论的主要有英国诗人学莱、俄国文学家托尔斯泰等,在他们看来,原始人通过各种艺术来表达他们的情感。从而促成了艺术的发生和发展。如果说人类的科学主要是与理性、认知相联系的话,人类的艺术就更多的是和感性、情感等联系在一起。
7.d【中公教育解析】美术接受的内在过程包括:(1)准备阶段:在主体的综合修养、审美经验及美术世界影响的基础上形成接受定向与期待及审美态度。(2)初级阶段:知觉的完形和弥散、错觉、差异和陌生化。(3)高级阶段:理解(前理解、理解的循环、还原和误解)、体验(直觉与理性的统一,对作品深刻内涵的把握,与作品及创作者的共鸣)和回味(检验作品的艺术价值和社会价值的试金石,也是发挥其社会功能的重要环节)。
8.c【中公教育解析】略。
9.a【中公教育解析】顾闳中,五代十国中南唐人物画家,曾任南唐画院待诏,用笔圆劲,间以方笔转折,设色浓丽,擅描摹人物神情意态,与周文矩齐名,唯一传世作品为《韩熙载夜宴图》。
10.b【中公教育解析】永乐宫,又名大纯阳万寿宫,位于山西省芮城县境内。永乐宫是典型的元代建筑风格,粗大的斗拱层叠交错,四周的雕饰不多,比起明、清两代的建筑,显得较为简洁、明朗。几个殿以南、北为中轴线,依次排列。特别是宫殿内部的墙壁上,布满了精心绘制的壁画,其艺术价值之高,数量之多,实属世上罕见。
11.d【中公教育解析】略。
12.b【中公教育解析】吴道子是中国唐代著名画家,被后世尊称为“画圣”,被民间画工尊为祖师。吴道子的出现,是中国人物画史上的光辉一页。他吸收民间和外来画风,确立了新的民族风格,即世人所称的“昊家样”。吴道子的画风所绘人物衣服宽松,用笔动感较强,与曹仲达所绘的外国佛像衣纹紧贴身体不同,故人称“昊带当风,曹衣出水”。张僧繇是南北朝南朝梁代人,是六朝最有影响的大画家之一,擅作人物故事画及宗教画。所绘佛像,自成样式,被称为“张家样”,为雕塑者之楷模。后人论其作画用笔多依书法,点曳斫拂,如钧戟利剑,点画时有缺落而形象具备,一变东晋顾恺之、南北朝南朝宋代人陆探微连绵循环的“密体”画法。张僧繇的“疏体”画法,至隋唐而兴盛起来。后人将其画法与唐吴道子并称为“疏体”。
13.b【中公教育解析】张择端是北宋著名风俗画家,东武(今山东诸城)人,宋徽宗时画院待诏;工界画,尤擅舟车、市桥,自成家数。北京故宫博物院所藏《清明上河图》是其传世名作。该画描绘了北宋都城汴京清明时节汴河两岸的风光,以全景式的构图、严谨精细的笔法,展现了当时的社会生活风貌。本题备选答案中a项《幽谷图》和d项《秋山行旅图》的作者是北宋山水画家郭熙,c项《西园雅集图》的作者是北宋画家李公麟。
14.d【中公教育解析】课程的改革不仅是内容的改革,也是教学理念和教学方法的改革。
15.a【中公教育解析】美术课程评价是促进学生全面发展.改进教师的教学,促进美术课程不断发展的重要环节。美术课程评价的依据是美术课程标准。
16.b【中公教育解析】地方课程具有地域性、针对性、时代性、现实性、探究性和实践性等特征,能够加强学生与社会现实和社区发展的联系,增强他们的社会责任感,从而立志将来为家乡的现代化建设而贡献力量。
17.a【中公教育解析】美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果,更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价,突出评价的整体性和综合性。
18.d【中公教育解析】学校美术教育的目的之一就是培养学生发现美、欣赏美、表现美的能力。
19.b【中公教育解析】倡导自主学习,要求教师尽量做到:引导学生自己提出有意义的学习目标;引导学生积极思考、掌握学习方法,在解决问题中学习;引导学生在学习过程中投入情感,获得内在动力支持,并有情感体验;引导学生能够在学习过程中对认知活动进行自我调整、反馈。
20.a【中公教育解析】立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性美的立体形态的学科。
21.a【中公教育解析】中国联通公司标志的创意源于中国结,是由中国古代吉祥图形“盘长”纹样演变而来。回环贯通的线条,象征着中国联通作为现代电信企业的井然有序、迅达畅通以及联通事业的无以穷尽,日久天长。
22.b【中公教育解析】美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和评价。23.c【中公教育解析】功能性和审美性是一件好的实用工艺品所必须具备的特质。24.d【中公教育解析】略。
25.c【中公教育解析】情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感,是一种新的教学方法。
26.c【中公教育解析】略。三、案例分析题。
31.【参考答案】第二种思路的优点在于具有直观性、现场感,缺点在于教学内容的拓展、深化及充分交流不方便。第三种思路的优点在于教学资源的形式和内容丰富,能跨时空进行学习交流,缺点在于真实感不足。
32.【参考答案】《义务教育美术课程标准(2011年版)》初中阶段对“欣赏•评述”课的要求是学生能“对美术作品和美术现象进行简短评述”。“欣赏•评述”是对美术作品进行分析、解释、判断的教学活动。评述更着眼于对美术作品理解、评价的表达。
教学目标:
33.【参考答案】课题:标志设计教学目标:
2.过程与方法目标:初步学习标志设计的方法,体验亲手进行标志设计的创作过程;3.情感、态度与价值观目标:开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观。
教学重点:标志的应用分类和构成形式。教学难点:标志的创意设计。
教具准备:电教设备、多媒体教学课件等。学具准备:画笔、画纸、颜料等绘图用品。教学过程:
一、启发讨论式导入新课。
学生回答。
引导学生看大屏幕。(演示教学课件)师:同学们通过欣赏这些标志可以看出,每个标志都蕴含着大量的信息,具有一定的含义。因此可以说,标志是具有某种含义的视觉符号,犹如语言,起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象,使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性,同时也有着独特的艺术魅力。
(一)标志的种类。
师:下面同学们思考一下,这些标志按照用途的不同可分为哪些种类?同学之间可以互相交流、讨论。
学生回答,教师总结。
师:标志的类别繁多,使用广泛。例如:用于国家标志的国徽、国旗;用于团体标志的共青团团徽、团旗,少先队的星星火炬;用于商品上的商标,如李宁牌商标、奥迪轿车标志;用于各行业、机关等职能部门的专业标志,如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等;用于会议上的标志,如奥运会标志,我国政治协商会议标志;用于公路、铁路、航空交通的交通标志;指示人们注意安全的安全标志;标明街道的路标等。此外,标志随着应用范围的不断扩大而多样化,如体育运动标志、电视台标志、网站标志等。
(二)标志的构成形式教师结合课件讲解。
1.颜色构成的标志。我国在生产和交通安全的颜色标志为红(静止、停的意思)、黄(警告、注意的意思)、蓝(指令、遵守的意思)、绿(安全通行的意思),如用黄和黑标明注意、警告、危险的铁路安全标志,用红、黄、绿灯指挥车辆行驶的标志等。
2.文字构成的标志。如永久牌自行车标志、可口可乐标志、第一汽车制造厂标志等。3.图形构成的标志。如奥运五环标志,党徽标志、韩日世界杯标志、农业银行标志、中国国际航空公司标志等等。
4.文字和图形相结合构成的标志。例如:运用中国古钱和“中”字构成的中国银行标志、中国铁路的“工人”标志、中国工商银行标志、中央电视台标志等。
(三)标志的构思与创意。
结合课件欣赏中外优秀标志作品的构思与创意。如奥运会标志、北京奥申委会徽、2008年北京奥运会会徽等。
1.奥运五环标志。
它由5个奥林匹克环套接组成,5个环从左到右互相套接,上面是蓝、黑、红环,下面是黄、绿环。整个造型为一个底部小的规则梯形。奥林匹克标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂,同时也象征着五大洲的人民团结起来,为创造光明的世界而努力。
2.北京奥申委会徽。
该标志运用奥运五环色组成五角星,相互环扣,同时它又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形,象征世界五大洲的团结、协作、交流、发展,携手共创新世纪。五星似一个打太极拳的人形,以表现中国传统体育文化精髓。整体形象行云流水,和谐生动,充满运动感,以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。
3.2008年北京奥运会会徽“中国印·舞动的北京”是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。以印章为主体表现形式,将中国传统的印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来,经过艺术手法夸张变形、巧妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型同时具有现代“京”字的神韵,蕴含浓重的中国韵味。
(四)标志设计的方法步骤。
以设计“禁止吸烟”标志为例,讲解标志的制作过程。1.选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息。2.构思。怎样突出标志设计的特征,用什么手法来表现。
3.构图。可多画几幅草图,反复思考,寻找简练、概括的形象,明确地表达信息;也可采用不同的手法来表现,以选择合适的设计方案。
4定稿。选择最理想的设计定稿。
5.着色。设色应单纯、醒目,或用对比色彩。一般只用一两种颜色,防止色彩杂乱影响效果。
三、课堂作业。
1.设计一幅运动会上使用的具有本班特色的标志。2.给学校各专用教室设计一个标志。
3.给学校的音乐会、艺术节、讲演比赛、故事会、家长会、书法比赛、绘画比赛、校庆等活动设计一个标志,要形象鲜明,传递信息准确,独特、美观。
四、学生完成作业,教师巡视指导。
教给学生思维方法,如:怎样将语言概括地用符号来表现;怎样表达得明确,又有独特的形象。发现有独特设计构思的作业可以展示给大家,以便同学之间互相沟通信息,互相启发。
五、课堂小结。
展示设计较好的作业,巩固标志设计的特征及表现手法的知识内容。可让学生谈谈设计的构思对程。
教师资格证考试美术教案篇八
一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)。
1.某中班幼儿小超,上课喜欢捣蛋不听讲,但他画画特别好。余老师知道后,关注小超的画艺,建议他参加画画比赛,慢慢地小超愿意听余老师的话,也愿意和其他小朋友友好相处,不再那么调皮捣蛋了。关于余老师的做法,是()的行为。
a.关注学生身体发展。
b.关注学生全面发展。
c.关注学生创新精神发展。
d.关注学生实践能力发展.刚参加完培训的张老师自费将培训资料复印给同事,并将自己的心得打印出来与同事分享。对此,下列说法中不正确的是()。
a.张老师富有循循善诱的品德。
b.张老师富有团结协作的精神。
c.张老师很注意业务能力的提高。
d.张老师重视专业素养的提升。
3.幼儿教师语言要儿童化,把孩子当自己的朋友,想他们所想的事,说他们爱听的话,站在儿童的角度去观察事物。这是因为教师应关注到幼儿身心发展的()。
a.个别差异性。
b.顺序性。
c.互补性。
d.阶段性。
4.故事课上小花指出刘老师某个故事情节的错误。刘老师恼羞成怒地说:“小花.你厉害,以后你替老师讲故事好了!”关于刘老师,下列说法正确的是()。
a.维护了老师自身的权威。
b.伤害了学生的自尊。
c.有效地控制了课堂的无关行为。
d.保证了教学任务的顺利进行。
5.不符合《中华人民共和国教育法》关于受教育者的说法的是()。
a.法律明确指明女子与男子在入学、升学、就业等方面享有平等的权利。
b.针对违法犯罪的未成年人不必再提供教育。
c.学生有权获得奖学金、贷学金、助学金。
d.学生需努力学习,完成规定的学习任务。
6.某幼儿园为杜绝学生家长可能投诉现象的出现,要求幼儿每两小时进行一次用餐。该幼儿园的做法()。
a.正确,幼儿正处于身体迅速发展时期,应随时随地补充能量。
b.错误,违反了《幼儿园工作规程》的规定——两餐间隔时间不得少于三小时半。
c.错误,违反了联合国《儿童权利公约》的规定。
d.正确,不利于培养幼儿的良好生活习惯。
7.为了将校园建设得更完善,某校向学生收取每人100元,添置10台投影仪。该校做法()。
a.能解决教学困难,给予支持。
b.违反法律规定,侵犯了学生的财产权。
c.违反了法律规定,应当追究责任。
d.学校和学生共同受益,无对错之分。
8.10岁的小小是家里的老大,但爸爸有着严重的重男轻女思想,只允许家里的弟弟们上学,要求其在家务农。以下说法错误的是()。
a.小小有权向监护人提出接受义务教育的权利。
b.爸爸的思想保守但不至于触犯法律。
c.针对爸爸的行为,其他人有权向有关部门检举或控告。
d.爸爸作为监护人,必须依法使小小入学完成义务教育。
9.下列()属于未成年人的不良行为。
a.多次偷窃。
b.旷课、夜不归宿。
c.吸食、注射毒品。
d.携带管制刀具,屡教不改。
10.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出.要想推进义务教育均衡发展,以下()措施不可采取。
a.加快缩小城乡差距,努力缩小区域差距。
b.均衡配置教师、设备、图书等资源。
c.建立健全义务教育均衡发展保障机制。
d.设置重点学校和重点班,发展先进带动后进机制。
11.以下说法正确的是()。
a.教师的根本任务是为人师表。
b.教师可以指导学生的学习,但不能评定学生的品行。
c.每年九月十日教师节,该日所有在编正规老师均享有双倍工资。
d.教师享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。
12.《儿童权利公约》第十三条规定,儿童应有自由发表言论的权利。但其权利的行使可受到某些限制约束,这些限制不包括()。
a.保护国家安全。
b.国籍。
c.尊重他人权利和名誉。
d.保护公共卫生。
13.雯雯是班里一个聪明伶俐、活泼大方、讨人喜欢的小朋友。长时间以来,班里的老师总是在各项活动中给雯雯开绿灯。这种偏爱使她不知不觉中产生了“恃宠而骄”的心理。而在其他小朋友眼里也觉得老师真偏心,只喜欢雯雯而不喜欢自己。老师的做法()。
a.违背了关爱儿童的要求,没能做到耐心教导儿童。
b.违背了关爱儿童的要求,没能公平公正对待儿童。
c.违背了爱岗敬业的要求,没能做到尽职尽责。
d.违背了爱岗敬业的要求,没能注意培养儿童良好的思想品德。
14.在某小班里,班主班老师、配班老师、保育教师面对领导或是家长的时候,总是表现得很配合、很要好。但面对幼儿的时候,三位老师并无太多交流。甚至在主班老师管纪律的时候,其他两位老师都不做任何配合。这表明三位老师违背了()的职业道德。
a.严谨治学。
b.依法执教。
c.爱岗敬业。
d.团结协作。
15.“教师服装要表达的信息是尊严而不是刻板,是美丽而不是妖艳,是自信而不是寒碜,是高雅而不是富贵,是大方而不是怪异。”这主要是教师职业道德规范中的()的要求。
a.爱岗敬业。
b.为人师表。
c.关爱学生。
d.教书育人。
16.章老师在和其他老师闲聊时说:“作为一名幼儿教师,形象好、会唱歌跳舞就够了,所以不必再投资时间和精力去学习其他知识了,更别提终身学习了。”该教师的说法()。
a.正确,教幼儿不需要太多精深的知识。
b.不正确,教师需要不断增长为人师的真知。
c.正确,章老师提到的东西完全够用。
d.不正确,教师终身学习完全是为了个人能有更好的发展前途。
17.下列事件中,不是在秦始皇时期发生的是()。
a.统一货币。
b.修长城。
c.文景之治。
d.修筑灵渠。
18.以下关于人物与其描述正确的是()。
a.“春花秋月何时了,往事知多少”选自李清照的《虞美人》。
b.《红楼梦》又名《金陵十三钗》。
c.“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》。
d.唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、陆游、苏辙和曾巩。
19.童话名篇《大萝卜》的作者是()。
a.安徒生。
b.阿·托尔斯泰。
c.列夫·托尔斯泰。
d.马雅可夫斯基。
20.张衡是我国东汉时期伟大的天文学家、数学家、发明家、地理学家、文学家。下图是张衡发明的仪器,它的用途是()。
a.进行演示天体运动。
b.测量验算历法。
c.检测地震发生的方向。
d.辅助进行数学验算。
21.凿壁偷光描述的是下面哪一人物?()a.车胤。
b.祖逖。
c.王羲之。
d.匡衡。
22.《十面埋伏》是一首汉族琵琶大曲,同时也是中国十大古曲之一,其演奏为独奏,乐曲激烈,震撼人心。下列成语典故中,与该曲表现的历史场景无关的是()。
a.四面楚歌。
b.破釜沉舟。
c.霸王别姬。
d.无颜见江东父老。
23.京剧脸谱是一种内涵丰富的艺术表现形式,每个脸谱都有一种主色调以显示剧中人物的特征,如关羽脸谱的主色是红色的,曹操的是白色的,包拯的是黑色的„„你认为“白脸”表示()。
a.忠勇正义。
b.奸诈狡猾。
c.凶猛残暴。
d.刚直果敢。
24.早期文艺复兴运动中最杰出的艺术家和科学家的是()。
a.达·芬奇。
b.米开朗基罗。
c.维萨留斯。
d.法兰西斯·培根。
25.指南针前身是“司南”,发明于战国时期,()时指南针开始用于航海事业。
a.隋唐。
b.北宋。
c.明朝。
d.明清。
26.在word中,下面哪个视图方式是默认的视图方式?()。
a.普通视图。
b.页面视图。
c.大纲视图。
版式视图。
中.为表格添加边框的正确的操作是()。
a.单击“格式”菜单中的“单元格”
b.单击“格式”菜单中的“边框和底纹”
c.单击“插入”菜单中“边框”
d.单击“插入”菜单中“单元格”
28.下列选项中,与“奋斗—成功”逻辑关系相同的是()。
a.大雪—封山。
b.学习—理解。
c.财富—贫困。
d.考试—成绩。
29.甲说:我赞成小王和小李都去参加演出。乙说:我不同意你的看法。以上如果为真,请问下面哪项一定不符合乙的意见?()。
a.小王和小李都不参加。
b.小王参加,但是小李不参加。
c.小王不参加。但是小李参加。
d.小王和小李都参加。
二、材料分析题(共3小题,每题14分,共42分)。
30.材料:
张老师在某幼儿园任教20多年,他深受儿童喜爱。为推进国家素质教育的理念,培养儿童全面发展.促进儿童个性发展,幼儿园要求老师们要调整教学内容,增加活动环节。张老师明确幼儿园的要求后就主动调整教学内容,并联系了社区,幼儿参与很多户外游戏和活动,每个幼儿都培养起了自己的兴趣爱好。
问题:
请从教师观的角度,评析该老师的保育行为。(14分)。
31.材料:
美国细菌学家卡梅隆·柯里在《科学》杂志发表了研究论文,声称从5000万年前开始,以真菌为生的蚂蚁就有了自己的抗生素。研究者对一种名叫“真菌蚂蚁”的蚂蚁身上的白色斑点进行研究,发现不同“真菌蚂蚁”依靠种植不同的真菌类蘑菇来作为唯一的食物来源。这些蚂蚁的嘴巴和前肢上隐藏着许多细小的腺窝,里面寄生着一种能产生抗生素的细菌。这些腺窝有一些细小的孔通向蚂蚁身体外部,这样它们就可以将抗生素传播给作物。抗生素可以杀死会使作物生病的寄生虫,从而确保它们主人的食物来源不受破坏。
这种蚂蚁腺窝的特殊结构使得蚂蚁与作物的这种共生关系非常和谐。研究者发现,一些近缘的不种植真菌的蚂蚁身上则没有腺窝,也没有寄生菌。
采用基因分析法.确定了切叶蚁所种的菌种是源于2300万年前的单一菌株,从未换过品种,却能延续至今。
这个谜由多伦多大学的c·r·居里解开了。居里对包括切叶蚁在内的22种蚂蚁进行了仔细观察。他首先发现蚂蚁的蘑菇农场偶尔也会受到一种名为es-covopsis的霉菌感染,使蘑菇在几天内全部死光,结果是整穴蚂蚁全部饿死。但尽管如此,切叶蚁还是有办法控制这种灾难。
其奥秘在于,雌蚁会排出寄生在身上的活细菌分泌出的链霉素。切叶蚁蘑菇园中那些忠于职守的蚂蚁勤于察看,一发现es-covopsis霉菌就用随身携带的链霉素就地将之消灭,以防止其蔓延。而且这种链霉素还能刺激蘑菇的生长,真是一举两得。切叶蚁分群时,蚁后将蘑菇菌种含在口中,连同随身的会分泌链霉素的细菌带到新穴传种,所以切叶蚁的单一品种的蘑菇农场能延续至今,历经千万年而不衰。人类所用的抗生素多次使用后会使病菌产生抗药性而导致药效减弱,但蚂蚁所用的抗生素却并未使病菌产生抗药性。卡梅隆·柯里研究小组发现,蚂蚁身上的抗生素不但是蚂蚁赖以战胜自然环境的法宝,亦是人体必需的抗生素.今后应可仿此研发新一代的抗生素,更有效地治愈人类的疾病。
问题:
(1)切叶蚁的单一品种的蘑菇农场能延续至今的原因有哪些?(14分)。
32.材料:
去前夏天,我给家里接上网线后,请单位同事帮忙申请了一个免费邮箱,给聂华苓老师写信。
清晨起来,我奔向电脑,查看是否有回音。天啊,信箱里果然有聂老师的回信,她的第一句话是:“你也终于用网络了,太好了!”
没花一分钱,一封到美国的信,瞬间就抵达了,这使我觉得网络就是个魔术师,神通广大。未上网前,我写好了稿子,若是短的,便打印出来,去邮局寄掉。若是长的,就拷在软盘里,寄盘。
去邮局,是我最快乐的时光。寄完稿,我就顺路逛商场、副食店、花店、音像店或是点心铺子。有的时候懒得做饭了,就赶到饭时出门,找家餐馆,舒舒服服地吃上一顿。
二十多年前,我师范毕业,分配到故乡的山村学校教书。因为爱好写作,常有投稿,所以每天最盼望的,就是邮差的到来。那个邮差姓田,是个热心人,很善良。从县城到我们山村,十来公里的路吧,他通常是上午九点多钟到。如果我的语文课恰好在第一节上完了,我便会在路口迎他。如果有我的信,他就会从自行车下来,从邮袋中取出信,递给我。如果那信薄薄的,他就笑着,以为我收到了用稿通知;如果是厚厚一沓,他大概猜测到那是退稿,同情地看着我,尴尬地笑笑.好像责备自己不该把坏消息带给我,有了网络,像田师傅这样的山村邮差,会渐渐失业了。我们的信件,在几秒钟内,不需辗转,就可以走遍世界。网络中有一个看不见的邮差,可以二十四小时为我们服务,随时准备出发。虽然是方便到家了,可有的时候,我还是怀念去邮局寄稿的日子。因为在返回的路上,你若买了点心,就可以边走边品尝;买了书,走累了,完全可以坐在街心花园的长椅上,先睹为快;而若买了花,又逢了雨,那束花,无疑就有了露珠。
(选自((迟子建散文》,有删改)。
问题:
(1)结合材料内容,请简要概括网络邮件的特点。(4分)。
(2)文章最后一段中提到“网络中有一个看不见的邮差”,请结合材料谈谈你对“看不见的邮差”深刻意蕴的理解。(10分)。
三、写作题(本大题1小题,50分)。
阅读下面材料,根据要求作文。
根据马斯洛的需要层次理论,当人的基本需要得到满足之后,就会产生被尊重的需要,被爱的需要。
请以《爱的教育》为题,写一篇议论文。
要求:
用规范的现代汉语写作。自定立意,不少于800字。
教师资格证考试美术教案篇九
1.了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术风格与流派及美术现象,知道美术的基本理论。
——了解中国不同历史时期美术门类的主要成就。如:陶瓷艺术、青铜艺术、雕塑艺术、绘画艺术、工艺美术、书法篆刻、民间美术、建筑艺术等。
——了解西方从原始艺术到当代艺术的发展。如:洞穴壁画、文艺复兴时期美术、古典主义、浪漫主义、印象派、后期印象派、现实主义、现代主义等;各时期的建筑艺术以及现代设计艺术。
——知道美术的概念、性质和价值等基本理论。如:造型元素与形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。
2.知道美术主要类别和技法理论,了解美术创作和美术欣赏的基本过程与方法,并具有一定的创作能力和欣赏能力。
——了解美术的主要分类方法及其结果。
——知道相关技法理论。如:色彩、解剖、透视、材料等知识。
——了解美术创作(含设计)的基本过程和方法。
——掌握欣赏美术作品的方法。
3.掌握《义务教育美术课程标准(2011年版)》的主要精神和内容。
——了解初中美术课程的性质、理念和价值。
——熟悉初中美术课程的学习领域,理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求,运用课程标准指导教学。
——知道《义务教育美术课程标准(2011年版)》有关教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。
4.了解美术学科教学的基本理论,并用以指导美术教学活动。
——理解美术课程的价值与目标。
——了解美术课程与教材的意义、结构和编写方法。
——知道初中学生的身心特征与美术能力发展的规律。
——了解合格美术教师的素质与能力的要求。
——熟悉美术课程资源利用与开发的方法,掌握现代教育技术。
——掌握基本的美术教学设计、实施与评价的方法。
教师资格证考试美术教案篇十
备战面试必备的三个重要资料是课程标准、教材、教参; 迎战面试的关键点在于多看课堂真讲视频,多比较多找问题,把示范真讲的内容逆推成教案,并改编成适合面试时能操作的微课。这个过程需要反复迭代。那么,下面是由小编为大家整理的备考试讲教案技巧,欢迎大家阅读浏览。
1、引导幼儿自主选择工具和材料,运用各种技能大胆的设计制作漂亮的围裙。
2、鼓励幼儿创造美、表现美,体验创作成功的快乐。
1、材料准备
(1)为每组幼儿投放彩笔、油画棒、水彩(或广告色)、调色盘、棉签、印章、胶水、胶条、针线、两面粘(或双面胶)、剪刀、铅笔、橡皮、毛线、即时贴、小贴画、抹布、垃圾盒、废旧布块、一次性桌布、旧报纸、旧挂历、彩色皱纹纸、塑料包装袋、树叶等材料和工具。
(2)电脑、音响、音乐。
(3)围裙实物一个。
2、知识经验准备
(1)活动前组织幼儿讨论:设计制作“漂亮的围裙”都需要哪些工具和材料。
(2)环境创设:“漂亮的围裙”(墙饰)
(一)开始部分
谈话引出课题,激发幼儿设计制作“漂亮的围裙”的欲望。
“上次课我们扮成不同的小动物一起去大森林里观看了山羊阿姨举办的一个围裙展览,小朋友们还记得吗?那些围裙漂亮不漂亮?你们想不想当回小设计师设计制作你们自己喜欢的漂亮的围裙呢?”
(二)进行部分
1、引导幼儿运用各种技能使用各种工具、材料设计制作自己喜欢的、漂亮的围裙。
(1)简单介绍设计制作“漂亮的围裙”需要使用的工具和材料(倡导幼儿自主选择材料,提醒操作过程中要注意安全和卫生)。
(2)小组讨论、交流设计制作“漂亮的围裙”的几个步骤:
a、先想好准备设计制作什么样的围裙(主要是形状,如:方形、半圆形等、图案、颜色等)。
b、动手剪出围裙的大概轮廓。
c、动手画、剪、摆、粘、缝自己喜欢的花纹、花边、图案等。(装饰)
d、把围裙带固定在围裙上。
(3)幼儿自主选择自己需要的工具、材料大胆地进行设计制作自己喜欢的漂亮的围裙(放轻音乐,教师巡视、指导)。
2、展示评价幼儿作品。
(1)鼓励幼儿展示、介绍自己设计或小组合作制作的围裙。
(2)幼儿围上自己设计制作的围裙,伴随着音乐进行表演(即时装表演),从不同角度展示自己设计制作的围裙,体验创作成功的快乐。
(三)结束部分:教师小结,活动结束。
活动延伸:
(1)把幼儿设计制作的围裙粘贴到教室内的四面墙壁上,布置成一个“围裙展览屋”,请家长和其他班的小朋友、老师来参观。
(2)把幼儿设计制作的围裙投放到“娃娃家”、“表演区”及“美工区”。
面试形式:
中小学:5分钟结构化面试+10分钟试讲+5分钟答辩
面试基本环节:
抽题目写教案20分钟,结构化问题5分钟,试讲10分钟,答辩5分钟
美术面试10分钟的试讲内容多截取不同版本的教材,包括人教版、人美版、湘教版、沪教版等。
义务阶段多为直接截取教材片段,常考课型为造型·表现、设计·应用、欣赏·评述。
而高中考察内容相对较杂,包括9大模块(绘画·雕塑、美术鉴赏、设计·工艺、书法·篆刻、电脑绘画/设计、摄影、摄像)的内容,并且还会出现对单个作品的考察。
答辩环节考官多为对试讲的'内容进行提问,也会出现现场作画题。
面试与笔试最大的区别在于:面试需要现场试讲,相关于一堂微型课,讲的是实战能力,而笔试则是考核理论知识。
备战面试必备的三个重要资料:1课程标准、2教材、3教参; 迎战面试的关键点在于多看课堂真讲视频,多比较多找问题,把示范真讲的内容逆推成教案,并改编成适合面试时能操作的微课。这个过程需要反复迭代。
考生在考试之前要尽量的熟悉教材,分清每种课型的上课思路并抓住重点,参加初、高中面试的考生需对教材中出现的美术作品深入了解,尤其是作品的内容与表现形式。除此之外最重要的是需反复进行试讲的练习,提高语言表述能力与授课能力。
教师资格证考试美术教案篇十一
教资证考试,实行全国统一命题、统一考试。幼儿园教师考2科,分别是《综合素质》《保教知识与能力》;小学教资考2科,分别是《综合素质》《教育教学知识与能力》;初中、高中、中职教师考3科,分别是《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》。教资笔试单科成绩有效期为两年。
1、报到、抽签。考生出示身份证和教资准考证进行身份核验,然后通过抽签决定教资面试顺序,抽完签的考生可以在候考室等待。
2、抽题、备课。考生去抽题室抽题,然后去备课室备课。大概是20-30分钟的备课时间,需要把教案写在教案纸上,考生就座后开始计时。教资这阶段主要考察考生的教案书写能力。
3、教资面试。每个考生15分钟。考官会先问2个论述题,然后就是讲课,最后就是考官提问,提问的问题基本上是讲课内容相关的。这阶段主要考察考生结构化问答、试讲、答辩能力。通过教资面试即可获得中小学教资考试合格证明,合格证明有效期为三年。
只有通过教资认定才能取得教资证。教资认定分为两大流程:第一步在中国教师资格网进行网上报名,第二步现场审核。各地公告会明确审核时间、地点及所需材料。
教资认定一般需要审核的材料有:户籍证明、身份证、学历认证、普通话水平等级证书、中小学教资考试合格证明等。
按照国家统一规定,中小学教资考试每年举行两次。如果考生上半年报名,并顺利完成上述流程,最快七月份可以领教资证。如果考生下半年报名,顺利通过教资所需流程,最快第二年五月份可以领教资证。
教师资格证考试美术教案篇十二
不久前,我报考了四月份的教师资格证考试。希望自己在这一个多月的时间里能好好复习,顺利通过考试。为此,我制定了一个简短的复习计划,以便自己能够更轻松有序地复习,迎接考试的来临。
第一步:划重点。依据2012年新出的教育学考试大纲和心理学考试大纲,把这两门课程所涉及的考点过一遍,整理出来。取其精华,去其糟粕。我一直都觉得划分重点是很重要的一个步骤。可以为自己节省下很多的时间,而不会像无头苍蝇一样不得其所。
第二步:看书。看书不能没有目的地看。所以,我决定分三个阶段。第一遍是“看”,着重于细细地看,全面地理解,尽量不留疑问。第二遍是“背”,背自己在看的过程中,觉得可能出考题的内容想想如果自己拿到一本书去考别人时,会怎样出题。哪些内容可出名词解释、填空、简答题这其中的题型。第三遍是“默背”即“回忆”。整个一本书,从头到尾都讲了哪些内容,都回忆一遍。如果还有困难的话,就把自己不知道的地方简单罗列出来。看着问题去想,遇到困难时再翻书看看,这样就记得比较牢固。
先预祝自己有个好成绩吧!加油!
是的,生活在这样一个时代的你,除了跟自己说加油,做好自己以外,我们无法强求,加油吧,多做两套习题,通过率是属于你的!
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教师资格证考试美术教案篇十三
1.答案:b解析:吴老师针对每个学生的不同而采取分层教学,即因材施教,体现了他关注学生发展的个别差异性。
2.答案:a解析:全面发展要求促进学生德智体美育全面发展,而于老师要求学生只关注语文和数学,明显忽视了学生的全面发展。
3.答案:d解析:素质教育要求教师激发和调动学生的积极性,尊重学生的独立人格,而赵老师批评学生,不允许学生指出错误,打击了学生的积极性,忽视了学生的主体地位。
4.答案:a解析:教师专业发展要求教师树立终身学习的意识,不断提高自身的专业水平和能力。而题中杨老师拒绝参加培训,体现了她缺乏专业发展的意识。
5.答案:c解析:第五十六条【非法获利的法律责任】学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的,由县级人民政府教育行政部门给予通报批评,有违法所得的,没收违法所得;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。题中,孙老师推荐大家购买收费的在线课程,实则是变相推销商品,这是不合法的。
6.答案:c解析:第七十八条【收取受教育者费用问题的法律责任】学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的,由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予处分。题中,该小学向学生家长收取费用用于修建大楼,属于违规行为,学校不得非法集资。
7.答案:c解析:不正确,父母不能让未满16周岁子女脱离监护单独居住。
8.答案:d解析:不正确,侵犯学生财产权。
9.答案:d解析:不合法,学校不得以营利为目的。
10.答案:暂无解析:。
11.答案:d解析:学校所签协议无效,应依法承担法律责任。
12.答案:b解析:全国人民代表大会。
13.答案:a解析:缺乏公正对待学生的意识。
14.答案;a解析:暂无。
15.答案:b解析:暂无。
16.答案:b解析:暂无。
17.答案:b解析:暂无。
18.答案:c解析:暂无。
19.答案:c解析:暂无。
20.答案:d解析:暂无。
21.答案:c解析:暂无。
22.答案:a解析:暂无。
23.答案:d解析:暂无。
24.答案:a解析:暂无。
25.答案:a解析:暂无。
26.答案:d解析:暂无。
27.答案:b解析:暂无。
28.答案:b解析:暂无。
29.答案:a解析:暂无。
二
参考答案(答案要点)。
30.李老师的行为是正确的,符合“以人为本”的学生观的要求。(1)学生是发展的人,具有巨大的发展潜能,要用发展的观点认识学生。材料中,李老师肯定残疾学生也是具有潜能的,处于发展过程中,不放弃他们,针对残疾学生,长善救失,扬长避短,发现学生的艺术天分,引导学生成长。(2)学生是具有独立意义的主体,具有主观能动性,教师要尊重学生的主体地位,因势利导。材料中,李老师尊重残疾学生,针对他们的特点进行引导,提升学生的自信心,促进学生成长。(3)学生是独特的人,具有个性差异,要因材施教。材料中,李老师发现学生的艺术天分,发现媛媛等学生的特点,进行教育,做到了因材施教。(4)“以人为本”学生观的要求教师在教育教学活动中给学生以人文关怀。材料中,李老师对参加学生的肯定、引导和帮助,可以看出老师对学生的关怀。总之,李老师的行为值得我们学习。
31.唐老师的行为是正确的,符合教师职业道德的要求。(1)爱岗敬业是教师职业道德的本质要求,要求教师对工作高度负责,认真辅导学生;不得敷衍塞责。材料中,唐老师没有忽视小樱学生们的问题,而是耐心进行引导,可以看出老师的负责。(2)关爱学生是师德的灵魂,要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生;对学生严慈相济,做学生良师益友。材料中,唐老师针对“小樱大闹天宫”一事,尊重小櫻,没有直接对小樱进行批评,而是仔细询问事件缘由,引导双方反思、道歉和宽容,可以看出老师对学生的尊重和关爱。(3)教书育人是教师的天职,要求教师遵循教育规律实施素质教育;循循善诱,诲人不倦,培养学生良好品行。材料中,唐老师针对“小樱大闹天宫”一事,没有直接下结论批评学生,而是询问清楚事由,耐心引导大家学生化解矛盾,宽容以待,做到了素质教育。(4)为人师表是教师职业的内在要求,要求教师坚守高尚情操,知荣明耻,以身作则。材料中,唐老师在处理“小樱大闹天宫”事时,不急于下结论,而是问清缘由,引导大家认错,宽容以待。这种处理方式可以看出唐老师高尚的情操。总之,唐老师的行为值得我们学习。
32.(1)不能把戏曲作品与经典文学相提并论的原因是:戏曲作品是通俗文化,经典文学是精英文化,从线性的进化论文学史观的角度无法进行比较。例如元曲,经历几百年的自然存毁和文人汰选而被经典化。戏曲创作是娱乐市场上的生产活动,为商业演出提供素材。(2)我们研究中国古代戏曲史的方法应该是:突破纯文学研究的狭窄视野,综合衡量,拓宽研究领域多考虑戏曲本身的特点和时代历史背景。第一,要综合衡量,不要从线性的进化论文学史观的角度进行比较。第二,要考虑戏曲本身的特点。戏曲经历几百年的自然存毁和文人汰选而被经典化。戏曲创作是娱乐市场上的生产活动,为商业演出提供素材。要考虑和戏曲相关的全部活动,如戏班的组织、演员的培养和演出实践等。第三,拓宽研究领域。呈现出具体的生活体验和广泛的社会现实。不能只侧重于文学曲词,关注经典作家作品,而要关注更多的因素如舞台结构、班社组织、演出排场、服装道具等。第四,多考虑时代历史背景。要突破原来学界自身生存状态的局限,文化产业市场化,对都市生活、市民社会娱乐产业进行切身的认识和体会,观察相应的历史现象。
33.保尔.柯察金和孙少平勇敢地面对苦难,为理想而献身的精神鼓励着青年投身于社会主义建设之中。承载着启智求真、修身立德重任的教师,也要有这种革命大无畏精神,才能在平凡的教师岗位上成就伟大的事业。既选择了教师这个崇高的事业,就应该满怀热情,把自己最精彩、最美丽的一面奉献给学生,奉献给这个社会。坚守信念才能走向胜利。保尔.柯察金和孙少平勇敢地面对苦难,为理想而献身的精神鼓励着青年投身社会主义建设之中。“人的一生应当这样度过,当他回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞....《钢铁是怎样炼成的肌主角保尔-柯察金以其钢铁般》的意志和为理想而奋斗的精神,激励了一代代青年投身社会主义建设。“生活不能等待别人来安排,要自己去争取与奋斗!”《平凡的世界》里的农村青年一孙少平,在苦难面前咬牙坚持,积极抗争,让一代代人从中获得精神的力量,增添了克服困难的勇气。但是有些教师却忘记了初心、辜负了使命。教师工作琐碎而且收入有限,有些老师逐渐产生了职业倦怠。某县三中的张老师在乡村学校教了五年书,不抽烟,难得喝酒,麻将也极少上桌,没房没车,老婆也娶不起,存款就剩个手续费。平时没有奋斗目标和追求,上完课玩电脑,检查时应付一下。如此“潦倒”的原因,就在于他只是湿日子,没有把教师工作当成理想中的事业。教师要不畏艰节。教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。教书育人是艰巨又光荣的工作,想要做好教师工作,关键要端正心态,找准位置,要树师德、铸师魂,切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责,真正无愧于“人民教师”的光荣称号。作为未来的小学教师,我要努力奋斗。要忠于党的教育事业,贯彻党的教育方针、履行教师的神圣职责,做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。要时刻牢记自己的初心,保持荣誉感、自豪感、责任感和使命感。要遵守规范,在严格自律上下功夫;团结协作,在提高效率史下功夫,勤于学习,在完善自我上下功未,认真工作,在备讲批辅考上下功夫;开拓进取,在自我加压上下功夫。保尔.柯察金和孙少平勇敢地面对苦难,为理想而献身的精神鼓励着青年投身社会主义建设之中。做老师也要执着于教书育人,有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。让我们点燃工作的激情,怀着一颗感恩的心,时刻以敬业的工作态度,投身于教育事业吧!
教师资格证考试美术教案篇十四
一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)。
a.干找了学生学习的节奏。
b.优化了学生学习的方法。
c空化了素质教育的内涵。
d.指明了素质教育的途径。
2入职工作所满两年的教师在专业发展中需要解决的主要问题是()。
a.适应教育教学环境。
b.熟练掌握教育教学方法。
c.凝练教育教学经验。
d.系统学习基础理论知识。
a.合理,体现教育智款。
b.合理,符合传统观念。
c.不合理,违背因材施教的原则。
d不合理,有修公平停生的理念。
4、每次实施新的教学设计之后,如艺师都会问自己“有没有必要?是不是最好?能不能改进?要不要调整?”这设明影老师()。
a.善于自我反思。
b.善于自我激励。
c缺三教育自信。
d.缺乏学习方法。
5.下列选项中,不属于我国宪法所规定的公民自由的是()。
a.出版自由。
b.纳税自由。
c.宗教信仰自由。
6.沈某购买用于考试作弊的隐形耳机。以每副1000元的价格向参加高考的考生出售,累计获利1万元。依据《中华人民共和国教育法》,当地公安机关可对沈某处以罚款的金额是()。
a.1千元以上,5千元以下。
b.5千元以上,1万元以下。
c.1万元以上,5万元以下。
d.5万元以上,10万元以下。
7.姜某前往一-所初中的后勤部门求职,陈校长了解到姜某管因故意犯罪被剥夺政治权利,拒绝了姜某的求职。陈校长的做法()。
a.不合法,侵犯了姜某的隐私权。
b.不合法,侵犯了姜某的平等就业权。
c.合法,学校没有自主聘任教师及其他职工的权利。
d.合法,姜某不具备从事义务教育工作的基本条件。
8.教师何某时常在微信朋友圈暗示学生家长送礼,还在家长群里展示家长送的礼物,造成了不良影响。依若《中华人民共和国教师法》,当地教育行政部门可对何某采取的措施是()。
a.给予行政拘留或者罚款。
b.给予行政处分或名解聘。
c.责令退还礼物,加倍罚款。
d.责令停课,永久取消教师资格。
9.某次体育课上,因老师迟迟未到,班长刘某便组织同学到操场踢足球。在踢球时,学生宋某突然昏倒在地,经抢救无效死亡。经调查得知,宋某患有先天性心脏病,而学校事先并不知晓。在这一事故中,应依法承担责任的是()。
a.学校和宋某的监护人。
b.学校和刘某的监护人。
c.刘某和宋某的监护人。
d.刘某的监护人和宋某的监护人。
10.寒假期间,某中学要求所有教师加班两周,对于不加班的教师予以扣发工资处理。学校的做法()。
a.正确,学校有权给教师布置工作任务。
b.正确,学校可以合理使用教师的时间。
c.不正确,学校侵犯了教师自由发展权。
d.不正确,学校侵犯了教师带薪休假权。
11孤儿陈明常年在外过着流浪乞讨的生活,好心人士发现后把陈明送到了当地的未成年人救助机构。依据《中华人民共和国未成年人保护法》,该救助机构可以采取的措施是()。
a.将陈明交儿童福利机构收留抚养。
b.将陈明送专门门学校接受教育改造。
c:将陈明送当地学校完成义务教育。
d.将陈明交当地人民政府收容教养。
12周老师在某地一-所高级中学负责招生录取工作,在招生录取工作中,周老的发现学生张晓的分数比较高,但有过在专门学校就读的经历,于是做了退档处理,周老师的做法()。
a.合法,学校有招生录取的自由。
b.合法,不妨碍张晓选择第二志愿。
c.不合法,侵犯了张晓的学习自由权。
d.不合法,侵犯了张晓的平等升学权。
13..上课铃响后,章老师走进教室准备上课,发现黑板.上有--幅丑化自己的画像,同学们在座位.上窃窃私语。面对这样的情境,章老师应该()。
a.立即停课,查出捣乱分子。
b.继续_上课,留待课后处理。
c.召开班会,开展批评教育。
d.压制怒火,等待学生检举。
14.作为班长,晓月成功组织了很多班级活动。可是,晓月的妈妈担心班级事务影响晓月的学习,私下对班主任范老师说“不要让晓月担任班干部了。“范老师二话没说就照办了。范老师的做法()。
a.体现了对家长意见的尊重。
b.体现了教师与家长的合作。
c.忽视了学生发展的完整性。
d忽视了班级管理的差异性。
15.新入职的丁老师和同事们不熟悉,经常独来独往。王校长推荐他参加学校教工排球队,并建议他和队友交流排球技巧。在教育局组织的运动会.上,大家齐心协力,获得排球比赛第一名,丁老师也迅速地融入了集体。这表明王校长()。
a.注意引导教师克服道德信念构成中的心理障碍。
b.重视牧师道德情感生成的基础性要素构建。
c强调教师集体利益高于个人利位。
d.注面对教师非道德行为的引导。
16.晓甜上课经常开小整,有时还不交作业。乔老师发现她喜欢写作,就经常在班上表扬她作文写得好,还经常给她推荐阅读书目,慢慢地,晓甜开始信赖乔老师。学习也认真起来。乔老师的做法体现的教师关怀特点是()。
a.非对等性。
b.可互换性。
c.方法性。
d.形式性。
17.人的血液成分中,主要功能为在吞噬异物和产生抗体,以帮助机体防御感染的是()。
a.白细胞。
b.红细胞。
c.血小板。
d蛋白质。
18.有些世界性的科技竞赛,是该学科在国际上影响最大、水平最高的大赛只在中学生里开展。下列选项中,不属于国际性中学生科技竞赛的项目是()。
a数学奥林匹克竞赛。
b.物理奥林匹克竞赛。
c化学奥林匹克竞赛。
d.电子奥林匹克竞赛。
19.《汉谟拉比法典》是世界迄今完整保存下来的最早的法典,其中包括了诉论、财产、家庭以及买卖奴隶等内容。这部法典的呈现形式是()。
a.刻在岩石上。
b.刻在甲骨上。
c.写在羊皮上。
d.写在绢绸上。
20.古人在练丹过程中,了解到-些矿物学和化学知识,对我国古代化学的发展做出了一定的贡献,《抱朴子》-书对此有过记载。这部著作的作者是()。
a.许逊。
b.魏伯阳。
c.葛洪。
d.陶弘景。
21.-都云作者痴,谁解其中味”言简意赅,意味深长。它出自于中国四大古典文学名著之一,这部著作是()。
a《红楼梦》。
b《水浒传》。
c.《西游记》。
d.《三国演义》。
22音乐通过一定形式的音响组合,表现人们的思想情感和生活情态,有不同的流派与风格。下列选项中,泛指过去时代具有典范意义或代表性音乐的是()。
a.爵士音乐。
b.古典音乐。
c.标题音乐。
d.主调音乐。
23.”八仙过海“的故事波传广泛,民间后来有八仙过海,各显神通“的俗语。用来比喻各有各的本领,各有各的办法。下列剪纸画中,韩湘子是()。
a为吕洞宾。
b为韩湘子。
c为曹国舅。
d为汉钟离。
24.在教育测量中,题目难度计算常用极端分组法。现共有200人回答了某道试题,总分排名最前面的54人中有45人答对,总分排名最后的54人中有9人答对,则这道题的难度是()。
a.0.83。
b.0.58。
c.0.50。
d.0.32。
25.信度是用来反映某测试题在测量学生相应水平时的致性程度,它受题目的类型和数量的影响,。现有针对某知识点的考试,要从题库中抽题组成标准化试卷,因考试时间限制,总题数不得超过60,下列四种组卷题数,信度最高的是()。
a.45道b.50道c.55道d.60道。
26.在word中,下列关于表格操作的表述不正确的是()。
a.两个连续单元格可合并成一个单元格。
b.两张表格可以合并成一张完整的表格。
c.一张表格可拆分成多张表格。
d表格的外框可加上实线边框。
27.在excel中,下列函数表达式可完成计算工作表中数据平均值的是()。
a.=sum(a1:a6)。
b.=countif(a1:a6)。
c.=min(a1:a6)q网权。
d.=average(a:a6)。
28.下列选项中,与绿茶-茶叶”的逻辑关系相同的是()。
a.”蔬菜“和”水果”
b.“雨伞”和“雨具”
c.“跑鞋”和跑道“。
d.”面粉”和“面包“。
29.找规律填数字是一一个很有趣的活动,特别锻炼观察和思考能力。将选项中的数填入“8、10.20、32、()、88”空缺处,符合该组数字排列规律的是()。
a.50。
b.52。
c.54。
d.56。
二、材料分析题(共3道大题,每道大题14分)。
30.材料一:。
崔老师刚工作就担任了副班主任。崔老师对学生很“宽容”。有的学生偏科,他说:“没有关系,很多夭才都偏科。”有的学生不喜欢体育锻炼,他也表示理解的:“人有自己喜欢的事情,也一定有自己不喜欢的事情。不可能什么都喜欢。”
崔老师很喜欢学习成绩好的学生,经常召集这些学生谈话,告诉他们要有远大的理想,并引导他们树立正确的人生目标。对于成绩不大好的学生,他也不加干预,还说:“学习上的差异古今中外都存在,十个手指头还不一样长呢。”
班主任与崔老师商量,打算分头联系家长,了解学生的基本情况,敦促家长为学校工作提供支持。他觉得没有必要,理由是:“家长平时都很忙,我们应该理解家长。教育孩子是我们老师的责任,不能给家长增加负担。”
很多老师对崔老师的做法不理解。
问题:
请结合材料,从教育观的角度,评析崔老师的教育行为。(14分)。
31、材料二:。
预备铃已响,很多同学仍三五成群在教室里说着、笑着、吃着、闹着,嘈杂无章,一片混乱,班主任毕老师气不打一处来,使劲把教材往地上一摔,大声训斥道:“孙涛,你这个班长能不能管点事?当不了班长,就别当啊!”孙涛一脸委屈,一言不发。
下课后,孙涛的辞职信就在了毕老师的办公桌上,他辞职的理由是当班长影响学习,毕老师想:“这不是故意拆我的台吗?”他不由得火冒三丈,怒气冲冲地跑到教室,宣布罢免孙涛的班长职务。
平静下来以后,毕老师意识到罢免孙涛的做法很不妥当,第二天,毕老师找孙涛进行行了一次长谈。毕老师首先表达了歉意,接着给孙涛讲了,上一届班长学习和班级工作相互促进的故事。讲着讲着,毕老师发现孙涛已沉浸在故事中,便心平气和地说:“你想想,为什么他能学习和班级工作双丰收?”孙涛说:“他把当班长变成学习的动力了。”毕老师点头赞成道:“只要你努力认真地,就一定能做好!”答应重新当班长。
问题:以请结合材料,从教师职业道德的角度,评析毕老师的教育行为。(14分)。
三、写作题(本大题1小题,50分)。
33.阅读下面的材料,按要求作文。
【中学作文】。
“抢红包”是近年来流行的话题之。各类抢红包活动此起彼伏,好不热闹。
与此同时,有关“抢红包”的争议也越来越大,有人认为是高科技时代的民俗变化,值得发扬;;有人认为把亲情友情晾在一边,只认钱,坏了社会风气,也有人认为玩点游戏并没有错。
综合材新料的内容。联系社会生活,写一篇议论文。要求:
用规范的现代汉语写作,角度白选,标题自拟,不少于1000字。
【中学作文立意】。
这是一道新材料作文题,所给材料是目前社会时事热点,通过“抢红包”现象,引发对背后更深层问题的思考。材料提供了三种意见:
一是认为这是科技与民俗的结合;。
二是玩游戏无可非议,但要扭转低俗的社会风气;。
三是认为抢红包破坏了人际关系,忽略亲情友情。
【立意分析】这三种不同的角度实则给了考生立意行文的方向,考生可以从这三个观点中选取一个自己认同的观点来谈,当然也可以另外提出自己的看法,确定立意。如果可以选取其中的一个进行立意,最好是对事物的两个方面进行辩证的分析、进行辩证的立意;这样文章会显得深刻、能够一分为二的看问题。立意时首先抓住材料中的词语,分析他们之间的关系。这道作文题属于相悖的两个方面,注意辩证的分析材料中的原因。
教师资格证考试美术教案篇十五
教师资格证对于想要从事教师工作的人来说是一个不可或缺的证书,因为教资考试成为一个热门。下面小编给大家带来教师资格证考试科目,希望大家能够喜欢。
(1)幼儿园教师资格考试笔试科目共两科:科目一为《综合素质》,科目二为《保教知识与能力》。
(2)小学教师资格考试笔试科目共两科:科目一为《综合素质》,科目二为《教育教学知识与能力》。
(3)初级中学、高级中学教师资格考试笔试科目共道三科:科目一为《综合素质》,科目二为《教育知识与能力》,科目三为《学科知识与教学能力》。
(4)申请中等职业学校文化课教师资格的人员参加高级中学教师资格考试。
(5)中等职业学校专业课教师和中等职业学校实习指导教师资格考试科目共三科:科目一为《综合素质》,科目二为《教育知识与能力》,科目三为《专业知识与教学能力》,其中科目三的考查结合面试环节进行。
教师资格证成绩一般在考后1个月后公布,如20__年中小学教师资格考试(笔试)上半年考试于3月17日举行,成绩于4月19日公布,下半年考试于11月3日举行,成绩于12月11日公布。
中小学教师资格考试包括笔试和面试两部分。笔试各科目采取纸笔考试。笔试各科成绩合格者,方可参加面试。考试分为上半年和下半年。
获得《中小学教师资格考试合格证明》不等同于获得教师资格,该证明只是申请认定教师资格的必备条件之一。请在合格证明有效期内,向当地教育行政部门申请认定相应的教师资格。具体认定政策和流程可登录中国教师资格网或本省份教育行政部门网站查询。
教师资格证考试普通话等级要求。
申请认定教师资格人员的普通话水平,应当达到国家语言文字工作委员会颁发的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上。申请语文教师资格的普通话水平应达到二级甲等以上。幼儿普通话需要分地区,有的需要二甲,有的二乙就行。
1、具有中华人民共和国国籍。
2、遵守《中华人民共和国宪法》和法律,拥护中国共产党领导,坚持社会主义办学方向,贯彻党的教育方针,热爱教育事业,具有良好的思想品德。
3、符合申请认定教师资格的体检标准。
4、原则上应具备《教师法》规定的相应学历条件,并应符合本省确定并公布的学历要求:满足大学专科或专科以上的学历,符合教师资格认定的体检要求。
5、报考小学教师资格的考生普通话证书等级要求不低于二级乙等,申请语文教师资格的考生普通话证书等级要求不低于二级甲等,其他学科达到二级乙等及以上即可。
6、凡未达到国家法定退休年龄(女55岁、男60岁),具有良好的身体素质和心理素质,无传染性疾病,无精神病史,均可报名参加教师资格证考试。
言语表达。
言语表达要求教学语言规范,口齿清楚。有些考生担心自己的普通话不够标准影响面试分数,其实不用过于担心,一般来说,只要你语速适当,表达准确、简洁、顺畅,能够让面试官清楚你的表达即可。当然,考生也要考虑自己所教年级学生的特点,于小学生来说,语言要以口语化为主,生动有趣。
教学实施和教学设计。
考生要能根据学生认知特点和学科教学规律,选择适当的教学方法,小学生对于抽象事物的理解比较困难,所以考生在面试试讲的时候要考虑到这一点,能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。另外在设计活动的时候,也要注意教学方法,能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达到学习目标。最后是板书要工整,针对小学生的特点,也要有趣一些。
教学评价。
相对于中学生来说,小学生的对于老师的评价是很看重的。所以考生在试讲过程中要能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反应,比如在试讲的时候注意互动,作出评价,尽量以正面积极的评价为主。
面试注意仪容仪表。
面试礼仪是很重要的,得体的着装、优雅的谈吐,不仅能给面试考官留下良好的第一印象,也能提升自己的信心。
1.你所应聘的是教师岗位,以后要教书育人。所以一定要按教师的仪表仪容来要求自己。女生应化淡妆:描一下眉毛、擦一下隔离霜或bb霜、涂一下唇膏或者素色口红;刘海不要遮住眼睛;头发最好不要染色,如果可以扎个马尾,尽量做到青春朝气。男生则保持清爽、干净即可。
2.着正装,教师面试是很正式、很严肃的,最好穿正装出席,宁可保守一点也别标新立异。男士可选择穿深色西服,打领带;女士选择相对多一些,但要以整洁美观、稳重大方为原则,服饰色彩、款式、大小应与自身的年龄、气质、肤色、状态和教师职业相协调,还要与自己所教授的学科、学生年龄相吻合,这样的着装会提升自身的职业素养。小学学段和高中学段的服饰是有所区别的。小学学段的考生应该是平易近人、和蔼可亲的。而高中学段则以成熟稳重为主。
教师资格证考试美术教案篇十六
学生根据之前学习经验,直观的会提出数方格,教师引导学生注意其中涉及不满一格的情况,若按照前面数方格时不满一格按半格计算,得到的结果不够准确,并且较为繁琐,引发学生思考更为确切的比较方法。
学生根据导入中的情境,能够想到可以通过平移将不规则图形转化为规则图形进行比较。
教师组织学生小组活动,5分钟时间,探究图片中的不规则图形可否转化为较为规则的图形,若可以,思考如何转化。小组代表做好讨论记录,探究结束找小组分享讨论结果。教师巡视,对于有困难的学生及时给予指导。
教师总结学生回答,两个图形都可转化为规则的矩形,通过平移或旋转的方法得到。通过比较转化后的图形面积(数方格、数边长)得到两个图形面积相等。教师利用多媒体演示图形多种变化过程。
教师资格证考试美术教案篇十七
(1)幼儿园教师资格考试笔试科目共两科:科目一为《综合素质》,科目二为《保教知识与能力》。
(2)小学教师资格考试笔试科目共两科:科目一为《综合素质》,科目二为《教育教学知识与能力》。
(3)初级中学、高级中学教师资格考试笔试科目共三科:科目一为《综合素质》,科目二为《教育知识与能力》,科目三为《学科知识与教学能力》。
(4)初级中学和高级中学的《学科知识与教学能力》科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等13个学科。
(5)申请中等职业学校文化课教师资格的人员参加高级中学教师资格考试。
(6)中等职业学校专业课教师和中等职业学校实习指导教师资格考试科目共三科:科目一为《综合素质》,科目二为《教育知识与能力》,科目三为《专业知识与教学能力》,其中科目三暂不作为笔试要求。