当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

听课新心得体会篇一

当学生进入教室听课时，他们的内心充满了各种各样的情绪和想法。听课的心态将直接影响到学生对知识的接受和理解程度。有些学生可能对某些科目抱有偏见，认为它们无用或无趣，这种心态会阻碍他们对知识的接受。当然，还有其他原因，比如厌学、困惑、无动于衷等。因此，为了提高听课效果，我们需要审视自己的心态，并学会改变它。

二、有效的听课技巧

1. 集中注意力。学生需要专注于老师所讲的内容。拿起笔记本，记录下重要的观点和概念。这不仅可以帮助记忆，还可以让你更加专注于老师的讲解。

2. 积极提问。学生应该在课堂上积极参与，提问问题，与老师和同学进行互动。这样可以加深对知识的理解，并且有助于记忆。

3. 细心倾听。听课是一种重要的学习方式，因此学生应该仔细倾听老师的讲解。他们应该努力理解并记住老师所说的话。

三、改变听课心态的方法

1.改变对某些科目的看法。每个科目都有它们的重要性，因此学生应该避免对某些科目抱有偏见。他们应该意识到，理解不同科目的知识将有助于他们在未来的学习和工作中更好地应对各种挑战。

2.积极参与课堂讨论。与老师和同学互动，积极提问和回答问题，可以增加对知识的理解和记忆。

3.与同学共同学习。与同学共同学习可以激发学生对知识的兴趣，并且它可以提供一个平台，让学生互相学习和分享。

四、提高听课效果的好处

提高听课效果不仅可以提高学习成绩，还可以培养学生的学习能力和自我管理能力。此外，通过积极参与和记录，学生可以更好地理解和记忆所学的知识，从而对应考试提供更有深度和全面的回答。

五、结语

听课是学生获取知识的一个重要途径。一个良好的听课心态可以极大地影响学生对知识的接受和理解程度。为了提高听课效果，学生需要积极改变自己的心态，并采用有效的听课技巧。通过这样的努力，他们将能够更好地接受和记忆所学的知识，并取得更好的学习成果。

听课新心得体会篇二

作为一名青年教师，我有幸在我校主办的联校交流学习活动中上课，我得到了学校领导的鼓励与支持，老师的指导和帮助，让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加准确的认识。

作为一名年轻教师，上好一节公开课得有充足的准备。公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会，这一次课，我上的内容是高考中文言实词推断的方法。从一次公开课中，我学到了许多东西，它让我品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：

一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。

二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备。我上公开课之前的准备工作由自己独立完成，如教案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。

三、树立课堂信心，完美展示风采。将它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格的课，一堂真正把自己推向前台的课，“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个细节，绝不心存侥幸，相信自己有这样的开课实力，自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的基石。

四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，可以为撰写教研论文提供丰富素材，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，可以很好地服务于今后的教学。

1、课堂评价不到位。对课堂上学生的学习活动，虽然也有教师评价，但明显存在评价简单化的倾向。

2、自学指导不具体，老师包办代替。有些时候，还会出现自学指导不够具体，自学时间不够充分，不敢不能放手让学生自学的情况，老师不自觉地讲的又多了，很多本该有学生完成的任务由老师包办代替了。

在这次公开课中，我感受到这对我自己是一种磨炼与提升，通过认真备课和研究教学方法，有利于促进自己教学水平与教学能力的提高。

尽管我们现在处在紧张的高三阶段，希望每节课都教给学生足够多的知识，这势必会忽略学生吸收课堂所学知识的状态，所以在课堂教学设计上，心里难免有点矛盾的。但是不论如何，只有不断的思考与探索，才能在教学水平和教学质量上实现更大的突破。

这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不同这处，从教学流程上来说也了解了不少，从课前的准备和课后老师的点评让我学会了很多东西。但还是有很多地方值得注意。作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于面对。我会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经验，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。

听课新心得体会篇三

第一段：介绍听课时的重要性和目的（约200字）

听课是每个学生都会经历的学习方式之一，它是获取知识和提升能力的重要手段。在课堂上，我们能够接触到老师最新、最权威的讲解，了解到一些国际先进的学术理念和观点。通过听课，我们还能够与同学进行互动交流，激发思维，促进理解和学习。因此，听课对学生来说具有巨大的意义和价值。

第二段：听课时应保持的心态和技巧（约300字）

在听课时，良好的心态是必须的。首先，要保持专注。课堂上的每一个环节都可能是重点和难点，我们不能因为对某一部分的不熟悉或者对某一课题的不感兴趣而怠惰。另外，要保持积极的态度。学习需要主动，我们应该主动思考问题，积极参与讨论。此外，我们还需要注意笔记的记录和整理。笔记是复习和查找知识的重要工具，应该以简洁准确的方式记录老师的思路和观点，便于后期学习时使用。

第三段：听课中的困惑与解决方法（约300字）

在听课中，很多时候我们会遇到一些困惑。这是很正常的，因为听课是对新知识的接收和理解，难免会有一些陌生和困难的地方。当我们遇到困难时，可以通过多问问题来解决。在课堂上，老师是我们的知识导师，他们有丰富的经验和知识，可以帮助我们解答问题。此外，我们还可以向同学请教。同学之间可以互相学习和帮助，通过合作来解决问题。当然，在课后，我们也可以利用各种资源来解决疑惑，例如查阅书籍、上网搜索等。

第四段：发挥听课的效果和作用（约200字）

听课的目的是为了学习和进步，只有真正将所学知识应用到实践中，才能达到这样的目的。在听课过程中，我们可以通过举手发言、提问、讨论等方式来积极参与课堂，锻炼自己的表达能力和思维能力。同时，还可以通过课后的复习和巩固来巩固所学知识。通过听课积累的知识和经验，我们可以在考试和实践中展示出来，取得好成绩，实现自我价值的提升。

第五段：总结听课的收获和体会（约200字）

通过听课，我深刻体会到了知识的广度和深度。在课堂上，我们能够接触到各种各样的知识和观点，这让我对世界产生了更加全面和深入的理解。同时，我也收获了合作和交流的重要性。在课堂上，与同学们的互动和讨论，帮助我更好地理解和掌握知识。此外，我还能够通过听课不断提升自己的能力和素质，为将来的发展打下坚实的基础。

总结：

听课是每个学生应该养成的学习方式之一，通过听课能够获取到最新的知识，提升自己的能力。在听课时，我们应该保持专注的心态，注意记录和整理笔记，通过多问问题来解决困惑。通过积极参与课堂和课后的巩固复习，我们可以发挥听课的效果和作用，取得好成绩，实现自我价值的提升。通过听课，我深刻体会到了知识的广度和深度，以及合作和交流的重要性。听课让我不断提升自己的能力和素质，为将来的发展打下坚实的基础。

听课新心得体会篇四

进入大学之后，我们开始接触到各种各样的课程，而其间就会有各种各样的老师和教学风格。在我自己上大学期间，我也遇到了许多让人眼前一亮的老师，我发现他们有一个共同的特点，那就是他们总能让学生在课堂上思考、交流和启发。然而，这样的老师可遇不可求，所以我认为在面对任何老师时，我们都需要采取一种主动的学习态度，也就是所谓的“听课标心态”。

第二段：积极参与课堂互动

听课标心态意味着我们不能仅仅将听课当作被动接受的过程，而是应该积极主动地参与其中。在课堂上提问、讨论、和其他同学交流，不仅能够加深自己对知识的理解和记忆，还能够激发出更多的思考和启发，从而使整个学习过程更加丰富和有趣。虽然有时候提出的问题可能不是那么高深或者自己的观点可能会被质疑，但在这样的过程中，我们能够培养自己的思辨能力和自信心。

第三段：主动寻找课外资料

课堂上的知识只是一个开始，如果我们想要更深入地理解和掌握某个领域，那么就需要学会主动寻找一些课外资料来扩大自己的知识面。我们可以在图书馆、网络上找到更多的相关书籍、论文、研究报告等，这样不仅能够更好地巩固课堂学习的内容，还能够更深入地了解一些最新的研究成果和发展动态。通过对课外资料的阅读和理解，我们能够更好地将课堂上学到的知识与现实生活相结合，形成自己的独立思考和创新能力。

第四段：理性看待评价和反馈

在学习的过程中，不可避免地会有各种各样的评价和反馈，包括作业成绩、课堂表现等。而对于这些评价和反馈，我们也要学会以理性的态度去看待。无论是积极的反馈还是负面的评价，我们都要从中吸取经验教训，不断改进自己的学习方法和态度。同时，我们也不能完全依赖他人的评价来判断自己的学习状况，而应该通过自己的努力和实际的成果来证明自己的能力。

第五段：课堂之外的思考与实践

课堂只是我们学习的一部分，而真正的学习应该发生在课堂之外。在自己的时间里，我们可以对课堂上学到的知识进行思考和探索，也可以通过实践来巩固和应用这些知识。比如，我们可以找到一些实习或者实践的机会，将知识运用到实际的工作中去；或者自己积极参与一些科研项目，提升自己的学术研究能力。通过课堂之外的思考和实践，我们不仅能够更好地发展自己的专业能力，还能够培养自己的创造力和解决问题的能力。

总结：

在面对课堂教学时，我们应该采取一种主动的学习态度，即“听课标心态”。这种态度是积极主动地参与课堂互动，主动寻找课外资料，理性看待评价和反馈，以及将课堂之外的思考与实践相结合。通过这样一种学习态度，我们能够更好地发展自己的学习能力和素质，为未来的学习和工作做好充分的准备。

听课新心得体会篇五

镇江小学 许丹丹

同课异构

低年级的识字教学

10月26日，有幸听到石化二小查谨老师和海口中心学校程芳老师两人上的《丑小鸭》一课，让我深受感动，受益匪浅。听了这两堂课让我想到了特级教师孙双金老师的好课观：小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴长开。从这个角度看，查老师和程老师的课是非常成功的。本次开课已是下午，但我们丝毫没有从孩子们的脸上感受到一丝倦意。相反的，孩子们的脸上充满了兴奋，可见孩子对这堂课十分地投入。我想，一堂成功的课，孩子们的投入比教师任何的设计都来得重要。而且孩子们的眼睛里也充满着智慧、快乐。整堂课许多孩子的手一直没放下过，他们都想发表自己的见解；他的嘴也一直没有停过，朗朗的读书声都是发自他们内心的表达。先说说两人各自的优点：

一、情牵主线。虽然《丑小鸭》这个故事读过多遍，但听完了程老师的这堂课，我的心也被深深打动。我认为这就是程老师这堂课的出色之处。情境导入吸引着每一个孩子，丑小鸭的可怜牵动着每一个孩子，变成天鹅的那份惊喜感染着每一个孩子，我相信丑小鸭的那份坚强也会同样激励每一个孩子。

二、以读为本把握语文课堂的主题活动

“读”是语文学习的一个基本途径，是语文课堂的主题活动。在本课的教学中，查老师始终牢牢把握“让学生进行各种各样的读”这条主线组织教学——自由朗读、范读、分组读、指读、赛读等，从初读到细读，再到总结性熟读，给予学生读的时间和空间，激发学生阅读的欲望，让学生在情景中朗读，指导学生流利地有感情地朗读。并且每一次的读都是有目的的读，采用“引导法”，设置有针对性、启发性的问题，紧扣作者的思路，由浅入深，由表及里地引导学生领悟课文的思想内容。基本做到“以读促讲”，让学生在读中思，在读中悟。同时，教师不忘向大家介绍安徒生及他的作品，以激发学生课外阅读的兴趣。

三、夯实基础重视语言文字的积累

语文新课标再三强调要重视培养学生良好的语感，最根本的一条就是引导学生加强语言积累、加强感悟。例如：在学习生字词时，查老师抓住“暖烘烘”一词，让学生积累abb式词语，抓住“讨厌”一词，训练学生找反义词；在学文的时候，教师也没有放弃对说话和写话的训练。通过各种形式的练习，让学生掌握读文和写话的方法，同时也更好的把握课文内容，为课文的感情朗读，为今后的作文都做好铺垫。

四、思维拓展让学生擦出智慧的火花

在教学中程老师结合实际精心设置多次拓展延伸，体现语文课堂的开放性和语文与社会、人生相结合的特点。如，第二自然段，讲到丑小鸭来到世界上备受欺负。哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。教师顺势问丑小鸭的哥哥姐姐欺负他时，丑小鸭会说些什么；公鸡啄他时，他会恳求什么；连主人也讨厌他时，他心里又会怎么想。丑小鸭离家出走，会对自己的妈妈说些什么。丑小鸭来到小树林，小鸟讥笑他，猎狗追赶他，他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。讲到这里，教师问如果你碰到丑小鸭你会对他说什么？生答：“我会叫丑小鸭别伤心，我们做好朋友吧。”肯定了学生后，又问，丑小鸭离家出走，想寻找属于自己的世界，可是没有想到外面的世界更加冷酷，当丑小鸭躺在冻结的冰面上，他又会对自己说些什么。

再如，课文的最后一段让我们知道，丑小鸭根本不是鸭子，而是一只美丽的天鹅。所以即使他不离开家，也会变成一只天鹅的，他离开出走的行为对吗？虽然丑小鸭很坚强，他对美好生活的追求精神是值得我们学习的，但他因为一点委曲就离家出走的行为却是不值得提倡的。

五、神情结尾 让幸福的翅膀飞翔

故事接近尾声，如果在这一刻用优美的语言结束本课的教学，效果会是挺好的。所以教师说：“丑小鸭经历了夏天、秋天、冬天的磨难，终于变成了一只美丽的天鹅。我想他的爸爸妈妈一定会从南方飞回来与他团聚的。幸福的日子将要开始，让我们为他祝福。”结束语突出了人文关怀，为丑小鸭的经历设计了一个幸福的结局，意境让学生回味无穷，深深触动了孩子小小的心灵，受到了美的教育，是他们对生活充满了热爱。

在识字教学上,查老师是把识字教学贯穿在学习课文当中,而且她的课件制作很生动活泼,符合孩子们的心理特点,而程芳老师是把生字教学放在预习课文之后,讲解特别到位,也特别形象生动,可以说两人各有千秋。

通过这次听课，让我知道一节同样的课题，也有不同的上法，而且自己也象孩子们一样上了节课，会在孩子们的角度，或者是受众的角度来设计自己的课，真好。

听课新心得体会篇六

听课是学习的重要方式之一，我们从中可以获取到丰富的知识和经验。然而，仅仅是听课还远远不够，我们需要有心得体会来加深对所学内容的理解和运用。下面，我将通过五段式的方式，阐述关于“听课标心得体会”的主题。

第一段：介绍听课的重要性及标心得体会的定义

听课是学习的基本方式之一，通过专家或者老师的讲解，我们可以获取到丰富的知识和经验。然而，仅仅是听课是远远不够的，我们需要通过标心得体会的方式来对所学内容进行总结和归纳。标心得体会是一种对所听课程内容的个人理解和总结，旨在加深对知识的消化和应用。

第二段：听课标心得体会的方法与技巧

在听课标心得体会的过程中，我们应该采用一定的方法与技巧来帮助我们更好地理解和总结所学内容。首先，我们可以在听课过程中做好笔记，将重点、难点和自己的思考都记录下来，以方便回顾和总结。其次，我们可以采用归纳总结的方法，将所学内容进行分类整理，以保证知识的系统性和连贯性。此外，我们还可以进行讨论与交流，与他人分享各自的标心得体会，互相启发和提升。

第三段：听课标心得体会的优点与价值

听课标心得体会是一种对知识的深度思考和总结，它不仅有助于加深对知识的理解，还能帮助我们发现知识的内在联系和应用。通过标心得体会，我们可以将知识进行系统归纳，提升自己的学习能力和思维能力。此外，听课标心得体会还可以帮助我们培养良好的学习习惯和方法，提高自己的学习成效。

第四段：听课标心得体会的实践和应用

实践是检验真理的唯一标准，听课标心得体会也需要我们通过实践来加以应用和补充。在实践中，我们可以通过总结标心得体会的经验和教训，优化自己的学习方法和态度。同时，我们还可以利用标心得体会的方式来培养自己的思维能力和创新能力，将所学知识应用到实际生活中，提升自己的综合素质和竞争力。

第五段：总结听课标心得体会的意义和启示

听课标心得体会是一种对知识的深度思考和总结，它不仅有助于加深对知识的理解，还能帮助我们发现知识的内在联系和应用。通过标心得体会，我们可以将知识进行系统归纳，提升自己的学习能力和思维能力。此外，听课标心得体会还可以帮助我们培养良好的学习习惯和方法，提高自己的学习成效。因此，我们应该意识到听课标心得体会的重要性，并在实践中加以应用，以提升自己的学习效果和成果。

通过以上的五段式文章，我们可以看到听课标心得体会的重要性以及在实践中的应用价值。因此，我们在学习的过程中，要注重听课标心得体会的形成和应用，以提高自己的学习效果和成果。

听课新心得体会篇七

我校苔花杯的举行中我听了化学组9节公开课，通过听课学习，我受益匪浅，每一节课都有很多东西值得我学习借鉴。我的总结如下：

作为老师要精心设计好课堂教学的每个步骤和每一个活动，例如导入的生动性、趣味性，习题要有针对性和阶梯性，设计的问题要有价值，过渡要自然等问题要设计好。

上课过程中老师们以不同的方式调动学生的积极性，有的采用小组讨论、化学竞赛、小游戏等等。这些方法有利于调动学生的积极性和主动性，让学生真正成为课堂的主人。

老师们上课时很注重基础的知识，然后以各种方式让学生大量练习。我校学生基础差，讲课时一定要以基础题为主。在基础知识夯实的基础上扩展一些他们比较感兴趣的知识，这样学生学习起来也就比较得心应手了。

教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美?以后我会不断改进教学方法，努力提高自己。

听课新心得体会篇八

20xx年12月15日，我认真聆听了县直小学学校几位优秀教师的参赛课，我感触很深，收获颇多。下面就略谈我的一些体会。

人文情感是教学艺术创新的最活跃因素，是推动语文教师创新教学艺术的内在动力，是语文教学的灵魂。程永桢老师上的一节《倾斜的伞》，她能使用情感化的语言，把蕴含在教材中的“关爱”的思想感情成功地传达给学生，感染学生，情满课堂，使学生真正深刻地理解作品的丰富内涵，使学生如见其人，如闻其声，如临其境，从而更好地发展学生的想象力、创造力，从中得到艺术美的享受。

1、在课堂教学中应与学生积极互动、共同发展，应注重对学生的独立性与自主性的培养，以引导学生去“质疑、探究、合作”。

2、创造丰富多彩的教学情境。其中创设问题情境，引发学生学习兴趣，李玉英教师做得很好，她能主动地创设问题情境，自然而然的引出一些问题，迅速吸引孩子的眼球，激发孩子求知欲和学习兴趣，使孩子思维处于一种积极的思考求知状态中，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。

3、引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心，是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子最喜欢的活动。在课堂中，教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习，玩中思考，玩中创新。

无论什么时候，教材都是学生学习的根本，自然也是应该成为老师备课的重要依据。衡量一位语文教师的一项指标是我们教师对文本的解读，否则谈任何的“创新思维”“与时俱进”“教法多样”等都是华而不实。李玉英教师上的《初冬》一课，通过了反复品读、抓住了重点的词句段、让学生从文中的插图和文字的描述去体会大雾的大，这样朴实，有趣，回归文本的课，让我再一次对真语文教学有了新的认识，总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了构建和谐美的课堂的重要性。在以后的教学中，我要以生为本，以培养学生的语文素养和人文素养为核心，不断进行自我新修炼，努力提升自身素质，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟。

听课新心得体会篇九

听课是我校学子学习知识的重要途径之一，在长时间的积累中，我深刻体会到了聆听课程的重要性。上学期，我的班主任开设了一门关于心理学的选修课，同学们对这门课的态度都不太热衷，但我却从这门课中受益匪浅。通过感悟，我认识到了听课标心得在学习中的重要性，并进一步深化了对知识学习的理解。

首先，在听课过程中，标心得能够帮助我留住重点内容。在课堂上，教师的讲解通常会涉及到许多知识点和重点概念，仅仅依靠记忆是很难保留这些要点的。当我时刻关注着要点，记录下来，就可以方便之后进行回顾，避免遗漏重要内容。有一次，我在心理学的课堂上，听到了一个关于记忆力训练的方法，我立刻记了下来。后来，当我复习课本时，看到了这个方法，我发现这个方法非常实用，能够帮助提高记忆力。我非常庆幸当时所拥有的听课标心得，因为它使我能够及时捕捉到重要内容。

其次，听课标心得也有助于我提高对知识的理解和记忆。在标注课堂中，我注意着用自己的语言将知识点概括出来，这样不仅使我能够更好地理解课程内容，还能够帮助我加深对知识点的记忆。在学习心理学的课程中，我遇到了一些比较抽象的概念，如“自尊”、“认知失调”等，通过将这些概念用自己的语言表述出来，我深入思考了它们的含义，从而使这些知识点更加具体化和易于理解。当我在考试中遇到相关问题时，我就能迅速回忆起自己所做的标心得，从而帮助我得到正确的答案。

此外，听课标心得也是我与老师交流的重要工具。课堂上，老师通常会提问学生，要求他们回答问题。而通过做标心得，我可以更好地自己思考、理解和记忆课程内容，从而能更好地回答老师的问题，展示自己的学习成果。有一次，老师在心理学课上提到了冯友兰先生的理论，她追问我们其主要观点。得益于我在课堂上认真地细心记录、整理心理学内容的标心得，我能够迅速回忆起冯友兰先生的理论，并对其主要观点进行了准确的解释。老师对我的回答非常满意，并对我的学习态度给予了赞许。

最后，听课标心得还帮助我提高了文字表达能力。在标心得的过程中，我要将口语化的知识点转化为书面语，这锻炼了我的文字表达能力。通过不断练习，我的表述能力逐渐得到了提高，我渐渐能够将课程内容用简练有序的语言表述清楚。这对于我以后写作文、论文等都有很大的帮助。

总的来说，听课标心得在我的学习过程中发挥了重要的作用。通过标记要点，我能够轻松回顾课程内容；通过自己的语言概括知识点，我能够更好地理解和记忆知识；通过标注课堂中，我能够更好地与老师交流；通过标注课堂中，我也提高了我的文字表达能力。因此，我坚持认识标心得的重要性，并将继续努力在今后的学习中不断完善这一技能。

听课新心得体会篇十

作为一位学生，收听课是我们学习过程中不可或缺的一部分。收听课不仅能够让我们及时跟进老师的教学内容，而且还能够帮助我们获得更多的知识和技能。在这份文章中，我将分享一次我收听课的体验，并且探讨我对于有效收听课的心得体会。

第二段：课程准备

在收听课之前，我们应该做好课程准备，这样才能更加高效地收听课。首先，我们需要预读课程教材，理解其中的重点知识和难点。其次，我们还可以提前查找相关的学习资料，扩展我们的知识面和思维深度。最后，我们还可以和同学一起讨论课程内容，相互学习和补充。

第三段：课堂表现

在收听课的过程中，我们的课堂表现也至关重要。首先，我们需要保持专注和集中精力，不被外界干扰。其次，我们还需要积极参与课堂讨论和互动，提出自己的问题和观点。最后，我们还可以通过笔记和记录方式，对重要知识点进行整理和总结。

第四段：课后总结

课后总结是巩固课程知识，加深学习印象的重要环节。在课后，我们可以对于课程内容进行回顾和巩固，查漏补缺。我们还可以重点整理和复习难点知识，以便更好地掌握。最后，我们也可以与同学讨论，相互分享学习体验和技巧。

第五段：结语

收听课是一件对于我们学习非常重要的事情。在这次心得体会中，我介绍了关于课程准备、课堂表现和课后总结的一些经验和技巧。我希望这些能够对于大家有效地收听课程，提高学习效率和质量，有所帮助。最后，我相信只要我们保持学习的热情和积极性，努力不懈，一定能够取得优异的学习成绩和前途光明的未来。

听课新心得体会篇十一

20xx年7月21日，市教研员来我校观摩指导，对我们进行了新课改下的教学指导，我受益匪浅。

做好本职工作，创新教学，高效课堂就是让学生学到知识、方法，形成历史思维，主要有以下几个方面：

教师指导学生学会看教科书，主要是教给学生查找、阅读历史材料的方法，使学生学会读书，懂得如何利用书，怎样从阅读中获取大量的历史信息，把书本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。

教师应重视学生听课能力的培养，争取在每节课上最大限度地获取信息，提高课堂学习的效率。

（1）指导学生学会听课，要听关键语、听重音、听提示语、听重复语；怎样做到当堂领会和巩固，尝试记忆等。

（2）指导学生参与课堂活动，要积极思考，勇于提出问题和回答问题；如何进行课堂讨论，积极发言和听取他人的见解等。

让学生懂得提出问题，善于提出问题，并在教师指导下讨论和解决问题，学生才能真正成为教学活动的.主人，实现由“要我学”到“我要学”的转化。

历史注重时间、事件等横向、纵向线索的联系，因此，历史教学中要有意识地指导学生进行归纳、概括和总结，找出历史的规律和分析历史现象的方法，帮助他们构筑起整体的知识结构，变学生被动地吸收为主动地学习，变机械的知识传授为一种能动的能力训练。给教师的几点建议：

1、用心关注学生，恰如其分的评价，让学生感觉到指导关怀。

2、教师要接触新史观。

3、多读书、读好书。

4、必修落实三维目标。

5、构筑逻辑严谨的体系。

6、善于选择材料、积累材料、认识材料，引导学生解决问题。

12月25日，有幸赴励志中学聆听了一位历史教师的精彩讲授，收益不浅，现将自己的一点收获和感悟与同仁们一起分享和交流，不当之处敬请大家指正。

本次之行共听课2节。总的感受就是真实中生成的课堂是素质的也是适用的课堂。

其一，真实性。首先是讲授教师扎实、过硬的教学基本功和随机应变的各种能力是真实的，可敬畏又值得学习的。

其二，课堂的生成态。无论是教师的学案，还是多媒体课件，还是历史资料、影视资料的选取，都立足于教师对课本教材资源的挖掘和应用。没有了多媒体教学开创之初的华丽，有的只是朴素的powerpoint画面和间接明了、直接简短的学生学习活动指令，或者是富有情感化的启发引导语句。教师作为课堂的指导者、组织者的地位更明显了，学生作为课堂学习活动的主体地位充分显现。特别是挖掘和利用多种知识认知渠道，搭建把学生已有知识转化和升华为课本知识的平台。

其三，新理念性。展示了《新课标》的新理念。这节课都从不同角度体现了《新课标》的新理念。新课标提出:“历史教学要紧密联系实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景，激发学生对历史的兴趣。”很多情景来自于学生的身边，创设合理的情景，让学生从情景中提出历史问题，对于他们学习历史起到了一定的作用，调动了学生的学习兴趣。如本节课讲述牛顿的伟大成就时，引用了牛顿在苹果树下看苹果从树上掉下来的故事。让学生从中发现信息，提出问题，体现了学习的自主性，并引出了学习内容，调动了学生的兴趣。

在教学过程中注重体现学生为主体，引导学生自己获取知识，并利用知识解决问题，培养学生敢于独立思考、敢于探索的习惯。如让学生欣赏贝多芬的《命运交响曲》，然后让学生各抒己见谈自己的想法，进而去研究探索乐坛雄狮-贝多芬，。在引导学生获取新知时，根据学生的认知基础和思维的特点，让学生自己观察、猜想、操作，在小组中讨论、交流，提出自己的发现，对不同层次学生的发现，不求统一答案，只求有所见解，促使学生主动参与学习的过程。而且给予学生充分思考、交流的机会，使学生之间不仅能展示自己的想法、见解，还能通过合作交流，互相启发，互相吸收，互相补充，互相纠正，使认识渐趋完善、深化。另外，教师尊重学生的意见和想法，对学生的见解给予积极评价，真正体现教学相长。这样的教学有利于学生个性发展，有利于培养学生团结互助的精神，有利于培养学生的交往能力，有利于形成民主和谐的课堂氛围。

其四、合作性。教师在教学中采取了小组合作的学习方式，让学生通过协调配合，对学习的内容进行充分的实践和探索，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。

在我以往的教学中，只关注学生掌握知识，所以采用的是“问答式”的教学方式，教师在前面走，学生在后面跟，步步为营，教师到达目的地，学生随之而到。在教学过程中，教师一味地想把自己所领悟的知识倾注到学生的头脑里，致使学生被动地接受。而赵老师的教学是，教师没有停留在知识的传授上，而是通过为学生提供要探究的对象，让学生自主探究，积极地参与到学习活动中去，从而有所发现，掌握知识，让学习过程成为一个再探究、再发现的过程。这样的教学有利于激发学生的智慧潜能，有利于调动学生内在学习动机，有利于学生学会发现的技能，有利于知识的掌握。波利亚曾说:“学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现。”因为这种发现、理解最深刻，也容易掌握其中的内在规律、性质和联系。因此，在教学活动中，学生是学习的主体。教师必须转变角色，变知识的传授者为教学活动的组织者、指导者、参与者和研究者。教师要站在培养具有创新精神和实践能力的人才观的高度，创设探究性的教学问题，给学生提供自主探究的机会，引导学生在探究活动中学会发现，学会创新。

记得有位哲学家曾这样说过:“教育要培养一代人的精神，必先使历史进驻个人，使个人在历史中汲取养分。”历史教育最重要的目的就是借鉴历史，明理启智。所听老师的课基本改变了以往过分关注学科的重认知、轻情感，重教书、轻育人的教育观念，而是“以学生的发展为本”。在课堂教学中，不仅仅关注学生学习状况，更关注学生的情绪和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。特别是德育目标的完成和实现非常明显。

总之，听了赵老师的课发现了自己的很多不足之处，借此难得的机会，不断学习新知，提高自身素质，优化课堂教学，让自己的教学水平更上新高。

听课新心得体会篇十二

写作导语：在现代社会中，许多学生都有听课漏的情况。一方面，这是由于个体的学习能力和学术兴趣存在差异，另一方面也与现代人的快节奏生活方式有关。然而，我认为听课漏并不是一件值得骄傲的事情。在我看来，听课漏不仅浪费了授课老师的时间，也阻碍了我们对知识的全面理解。因此，在这篇文章中，我将阐述个人对于听课漏心得体会的看法，并提出一些应对措施，希望能对广大同学有所帮助。

第一段：听课漏是一种浪费

听课漏是一种非常不恰当和不明智的行为。上课是学习知识的重要环节，而学生漏掉一部分或者整堂课的内容，其实就是在浪费自己的时间。而珍贵的时间本可用于更多课外阅读、锻炼身体或者提升自身技能。此外，每位老师的教学内容都是经过周密策划和准备的，他们精心编排的教学计划往往会让学生获得更多的知识和技能。因此，听课漏只会让自己与其他同学产生差距，丧失与老师和同学良好互动的机会。

第二段：阻碍知识理解与应用

利用好上课时间可以帮助我们更好地理解和掌握学科知识。在课堂上，老师往往会以举例、解答问题等方式来加深学生对知识的理解。漏课的学生就无法参与到这个过程中，错过了很多与同学和老师互动的机会。这不仅影响了自己的学习效果，也限制了应用知识的能力。尤其是对于那些需要结合实践的学科，如物理、化学等，漏课就更加严重了，因为直接经验和实验环节无法通过其他渠道补充。

第三段：优化时间管理与养成良好习惯

要解决听课漏的问题，优化时间管理是关键。首先，要做好时间规划，合理安排每天的学习时间。可以制定一个每日学习计划，并优先安排听课的时间。其次，培养良好的时间管理习惯，如不拖延、集中精力等。避免在课堂上分心，要保持专注和积极参与。最后，合理规划课后复习时间，及时补充漏掉的知识和专题。

第四段：借助技术手段提高学习效果

在现代社会，借助技术手段也可以提高学习效果。我们可以使用学习软件、录音设备等工具，帮助我们回顾和弥补漏掉的课时内容。此外，互联网上也有许多学习资源和教学视频，借助它们可以更好地获得补充知识的途径。但是，在利用技术手段的同时，我们也需要注意技术的正确使用和合理安排时间，避免过分沉迷。

第五段：积极参与课堂，主动与老师互动

最后，积极参与课堂并与老师互动也是解决听课漏问题的有效途径。我们可以提前预习课本内容，对不懂或存在疑问的地方进行重点关注。在课堂上，敢于发问、回答问题，并与老师和同学建立良好的学术交流与互动。通过与他人分享和交流，我们可以更好地理解和消化知识，从而补充漏掉的内容。

结束语：听课漏无益于个人的学习和提高。因此，我们应该重视每节课的重要性，保持专注和积极参与，提高自己的学习效果。同时，也要养成良好的时间管理习惯，合理安排学习时间，并借助科技手段来弥补知识的不足。通过这些努力，我们可以在学习道路上走得更远，取得更好的成绩。

听课新心得体会篇十三

我校自己的20xx-10-25日至11月15日进行了高效课堂的示范课，每一位教师都能响应学校的号召，打破传统的教学方式，真正体现了学生的主体地位，教师讲得少，学生讲得多，练得多，学生的学习能力、动手能力、表现能力等多种能力得到了很好的训练，深感这样的课堂做实了，课堂也就高效了。所谓的高分低能现象也就不复存在、一去不复返了。在聆听教师们精心准备的每一节课中，我亲身领略着教师们对教材的深刻解读，感受着教师们对课堂的准确把握，体会着教师们对学生的密切关注。教师们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多的教学方法和新的教学理念，使我受益匪浅，感受颇多。

“魏书生”教师给学生牢牢的建立这样的观念“每天背起书包，来到学校，走进学室，拿出学材，开始自学，遇到问题，查找资料，实在不会，大家商量，没有答案，再问前面这个人。”倡导“教师不替学生讲学生自己能讲清楚的问题，不替学生做自己能做的事。”我校在进行了一年多的高效课堂实践过程中也逐渐体会到了这一点，懂得每节课“怎么上”比“上什么”更重要。大胆放手，让学生自主学习，主动发展。改变了传统的数学课堂的模式，教师不再是“传道、授业、解惑”者，不再孤立不援，不再高高在上，而是和同学们共同遨游于知识的海洋，思想碰撞的“浪花”时时闪现，使得数学课堂充满了灵动性，人文性。虽然达不到百家争鸣，百花齐放，但也做到了各抒几见，畅所欲言。达到了真理趆辩趆明，学生能够表达自己的想法，能有充分的时间去探究，去争辩，得以暴露出学生知识的“盲点”。每一位数学教师都能重视课堂的生成资源，特别是当学生回答错误时，教师能让生成的错误资源“变废为宝”，通过一时的“山重水复疑无路，”，过后的“豁然开朗”、“茅塞顿开”，最后的“柳岸花明又一村”从表现上看时间好似耗费了，实则有了这个过程，才使得学生真正弄会了，学透了，传统教学过程中教师能完成3道题，可学生讲只完成了1 道题，但这一道题可能会有多位学生多种方法解决，许多的知识点在这一道题中得以巩固。

我校的每一位数学教师在其公开课中都能渗透着其深厚的教学功底，贾燕教师的公开课传授知识讲解清晰，书写规范，作图严谨，基础知识夯实到位，教师的一言一行学生看在眼里，学生也能做到认真到位。使在座的每一位教师感觉到数学的“真”，数学的“美”。降低难度，放慢速度隔入于高效课堂中，让更多的学生跟得上，学得会。但是用知识点解决问题的时间略少，学以致用这个环节未能很好的体现 ，在现在的应试教育中还是应该以会做题为主，所以我们在授课时侧重点最好以题带知识点。

我校的学生数学基础普遍较弱，姚丽伟教师能依据学生的水平设计导学案，基础性强，能面对90%以上甚至更多的学生，内容即是两目标的逐条推导过程，设计合理，教师对学生所做的导学案已经判阅，所出现的问题已了然于胸，心中有数，所以给学生布置任务时目标明确，重点突出，使得学生能知道自己的问题所在，有的放失，有针对性的讨论。课堂气氛活跃，是因为教师脸上有了笑容，和蔼可亲，从而班级营造出一种融洽、其乐融融的氛围，课堂安全系数高，对于听讲这个词我们也在本节课堂中有了新的认识，不再是学生听教师讲，而是教师听学生讲，因为教师在认真的听学生讲，从而指出学生的问题非常的及时有效，性质也是处理细致，相应的练习在推导性质的过程中也得以渗透，采用就近原则用小学的方法解决现在的知识。但是应逐步渗透初中的数学知识与数学方法。

都能在本节课中得以体现，这是非常值得我们学习的地方。

马丽教师以预习书中的知识点及课后练习作为导学案，充分体现了书本的重要价值，其实追根求源，也是万变不离其课本，书上的题都能会做，这个孩子的数学功底一定不低。马丽教师能够管理学生到位，学生对于预习的任务能认真的完成，这也体现了教师在平时一定是严格要求学生，认真组织和培养学生去适应高效课堂，班级学习氛围浓厚，学生在态度上认真，能够达到不仅会做题，而且能说清源由，教师对展示的学生优缺点及时点评，不到位的地方及时纠正，知识得以细化，从而真正渗透。展示的学生讲完知识点后还会配以相应的练习去问其他的同学，听讲的同学不仅认真听，还会纠错并质疑，从而达到生生互动，师生互动的真正的高效。

每节新授课都基本分为探究知识点和运用知识点解题两部分，每节的知识点是书中的精华所在，探究并推导出性质是一节课的重点也是难点，是解题的重要依据，学生要能感悟出其中的精髓实属不易，所以学生讲透知识点有难度，所以我们在平时授课时对知识点的讲解不应耗时太多，学生如果讲起来困难，教师不如大刀阔斧，简明扼要给出性质。性质的推导不要占时太多，因为考试的重点在于运用知识点解决问题。学生对知识点掌握的趆牢固，解决问题趆得心应手，所以学生讲题易，讲知识点难。我在自己做完公开课后也进行了认真的反思，只要让学生简单了解性质，并知识性质在解决问题时的用法即可，不要过多的耗费时间，应把时间放在运用性质解决相关习题中，还是以题带知识点，通过各种题型知识点的真正用途。鼓励学生尽可能做到一题多练，一题多法，找出最优，切忌就题讲题，就题做题。对于各种题型有意识的进行变式、延伸、拓展上下功夫，有意识的逐步渗透，不能指望一蹴而就。在处理每一道题的过程中，昼量干脆利落，切忌脱沓冗长，使一部分学生产生厌烦情绪，无论是1、2号学生，还是3、4号学生都要及时的有针对性的指出各自的问题所在，使得不同的学生都有进步。我在授课的过程中还意识到了其它的不足,如：未讲完，没有时间检测，公开课放不开，没有平时课上的灵活性，学生的良好习惯培养不到位，布置任务不够明确，点评时语言不能起到画龙点晴的作用。

因此，在今后的每一节课中仍需努力，认真进行课后反思，大家都知道，认真的写三年的教案，未必能成为名师，而认真的写三年的反思，一定能成为名师，通过本次公开课的学习：我认为今后的高效课堂中应重点做到以下几点：

1 性质的推导时间要小于运用性质解决问题的时间

2课上保证突出重点，尽可能的解决难点，落实考点。

3想方设法督促学生提高导学案的质量，从而保证上课的质量。

4 培养学生严谨的学习习惯和求真务实的学习态度。

5 多向其它学科学习，用知识充实自己的头脑，努力提高自身的素质。

听课新心得体会篇十四

第一段：引言（约200字）

教学是一门艺术，而课堂则是教师施展才华的舞台。作为一名教师，我始终坚信，教与学需要相互促进，教师的教学水平与学生的学业成绩息息相关。因此，我积极参与各种听课活动，以不断提升自己的教学能力。最近，我参加了一堂由资深教师主讲的高中数学课，这是一次难得的机会，我从中受益匪浅，对我的教学工作产生了深远影响。

第二段：认真备课与教材运用（约200字）

这堂课的主题是二次函数的图象与性质。在备课过程中，我发现该教师对教材有着很深的理解，并且能够善于运用。他在开头通过举例子引入，让学生能够很好地理解二次函数的定义与性质。接下来，他运用多媒体资源展示了二次函数的图像，通过示意图、实例的方式帮助学生更好地理解函数图象的意义与特征。同时，他还设计了一系列不同难度的练习，既巩固了学生的基础知识，又帮助他们培养了解决问题的能力。

第三段：灵活的教学方法（约200字）

资深教师的教学方法非常灵活。他善于通过引导学生自主学习的方式，培养学生自主探究的能力。在课堂上，他鼓励学生分组进行小组讨论，让每个学生都能参与到课堂活动中。同时，教师还利用问答、练习等形式，迅速评估学生的学习情况，并及时调整自己的教学内容和方法。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的活跃度。

第四段：注重学生的思维发展（约200字）

这堂课上，教师注重培养学生的思维发展。他在教学中强调了数学思维的重要性，并注重启发学生的思维。他通过设计了一些拓展性的问题，引导学生由简单问题逐步扩展，让学生能够自主思考解决问题的方法，培养他们的创新能力。同时，教师还鼓励学生发表自己的观点，提高了学生的思辨能力和表达能力。

第五段：结语与收获（约200字）

通过这堂课，我深刻认识到教学需要不断学习和提高。作为一名教师，我们不能满足于现状，只有不断学习和积累经验，才能在教育的道路上不断进步。我从这堂课中学到了如何精心备课和运用教材，如何灵活运用教学方法，如何注重学生的思维发展。这些经验与教训将对我的教学工作产生深远的影响。同时，我也将以这个优秀教师为榜样，不断完善自己的教学方法，提高自己的教学水平，为培养出更多优秀的学生而努力奋斗。

总结：

通过这堂课的观摩与学习，我对于教学的理解更加深入，也对于如何提高自己的教学能力有了更明确的认识。优秀的教师之所以受到学生的喜爱和尊敬，是因为他们能够用心倾听学生，并不断努力提高自己的教学方法和内容。作为一名教师，我们应当时刻保持学习的态度，不断进步，为学生的成长与发展贡献自己的力量。

听课新心得体会篇十五

第一段：引言（100字）

在大学生活中，我们经常需要上各种各样的课程。有些课程紧密围绕着我们专业的核心内容，而有些则是为了拓宽我们的知识面。普听课作为一种自愿的行为，给了我们自由选择不同领域课程的机会。在这个过程中，我们不仅可以跳出自己的专业范围，了解其他领域的知识，还可以开阔思维，温故而知新。本文将通过总结自己普听课程的体会和心得，分享一些关于普听课的见解。

第二段：普听课的意义（200字）

普听课是拓宽知识面和提高综合素养的一种有效途径。在大学期间，我们专业课的学习虽然至关重要，但仅仅局限于专业领域难以让我们获得全方位的发展。通过选择普听课程，可以让我们对其他学科有更深入的了解。此外，普听课还可以拓宽我们的思维方式和视野，帮助我们更好地思考问题和解决问题。同时，普听课程的学习还可以增加我们的综合素养和横向能力，提高我们的竞争力。

第三段：普听课的心得（400字）

普听课的过程中，我发现一个重要的原则是要选择适合自己的课程。首先，我们可以根据自己的兴趣和爱好来选择感兴趣的课程。这样，我们更容易投入其中，积极参与学习并保持专注。其次，我们可以根据自己的发展需求来选择与专业相关或者与我们未来职业发展有关的课程。这样，我们可以更好地补充自己的专业能力。另外，我们还可以选择一些与社会热点相关的课程。这些课程不仅能与我们的生活有关，还能让我们更好地理解当今社会的发展和变化。

第四段：普听课的收获（300字）

通过普听课，我不仅丰富了自己的知识储备，还收获了一些宝贵的经验。首先，我学会了如何主动获取知识。在普听课程中，我们需要自己去发现、选择和学习知识，这培养了我们主动获取知识的能力。其次，我学会了如何批判性思考。普听课程的学习让我充分思考和探究，提高了我的思维能力和分析能力。最后，我学会了如何与不同领域的人进行交流。普听课程的学习让我接触到了来自不同领域的人，我们在课堂上的讨论和交流让我受益匪浅。

第五段：总结（200字）

普听课是大学生活的一部分，是为了更好地完善自己的知识体系和素质。通过选择适合自己的课程，我们可以培养自己的兴趣爱好，丰富自己的知识面，提高自己的综合素养。普听课的过程中，我们不仅可以学到知识，还可以学到如何主动获取知识、如何独立思考和如何与他人交流。在今后的学习和工作中，普听课为我们提供了更多的机会和优势，使我们更全面、更高效地成长。因此，我鼓励每个大学生都能够踊跃参与普听课，挖掘自己潜在的潜力，并创造出属于自己的成功人生。