世界地理东南亚教案范文（23篇）
通过编写教案，教师可以更好地组织教学活动，提高教学效果。编写教案时，教师可以参考其他教师的优秀教案，借鉴其经验和方法。以下是小编为大家整理的一些教案范文，供大家参考备课。
世界地理东南亚教案篇一
1、了解东南亚的居民构成、宗教信仰、及该地区华人的一般情况，掌握东南亚在世界上占有重要地位的热带经济作物、矿产及分布，了解东南亚的经济特点。
2、通过分析东南亚成为世界最大热带经济作物产地的原因，培养学生分析与综合地理事物的能力。
3、了解华侨对东南亚经济开发所作出的贡献，加深中国人民与这些国家人民之间的.友谊。
东南亚的热带经济作物及矿产。
讲述法与谈话法相结合。
《东南亚地形图》、《东南亚物产图》、热带经济作物图片。
一、居民。
1、人口稠密。
2、宗教信仰多样。
3、华人与华侨聚居。
二、经济状况。
1、世界最大的热带经济作物产地。
2、主要的矿产。
3、以初级产品输出为主的经济。
三、东南亚国家联盟。
复习提问为什么说东南亚的地理位置十分重要？东南亚的地形、气候最突出的特点是什么？
世界地理东南亚教案篇二
3、东南亚的地形与主要的城市。
马六甲海峡的十字路口位置。
东南亚的地形与主要的城市。
东南亚重要的地理位置，东南亚的地形、气候特点。
[导入新课]：
同学们，你们知道著名国际影星杨紫琼的家乡是哪里吗？她的家乡就是美丽的热带岛国------马来西亚。
一、十字路口的位置。
请一位同学上来指出马来西亚的位置。
（放映东南亚的地图）。
[提问]：它大概位于中国的哪个方向？
跨过中国的南部边界，就到了与我国山水相连的东南亚。它包括了许多国家，从总体上来看，可以分为两大块，一个是半岛，因为位于中国的南部所以叫做中南半岛，请同学们用红笔沿边界画下来，数一数有多少个国家位于中南半岛上；另一个是群岛，由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。请同学们用蓝笔沿边界大致画下来。数一数有多少个国家组成。
[总结]：指图：东南亚位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面。纬度位置大约在10s—25n之间。地处热带，所以这里四季常青，分布有成片的热带雨林，成为当今的旅游胜地。我们常听到的新马泰地区就是指这里。
东南亚重要的地理位置：
刚才我们数了数东南亚的主要国家，发现东南亚由十一个国家组成。这十一个国家是：老挝、缅甸、越南、泰国、柬埔寨、马来西亚、印度尼西亚、新加坡、菲律宾、文莱、东帝汶。特别值得一提是东帝汶这个国家，于20xx年独立。这十一个国家就是位于中南半岛和马来群岛上。
[活动]：下面我来请同学回答分别在空白图上填出位于这两个半岛上的国家。
其中的越南，老挝，缅甸是与中国接壤，唯一的内陆国是老挝，其余都是临海国和岛屿国。印度尼西亚，由13000多个岛屿组成，其名印尼是海岛的意思，有“万岛之国之称，是世界上最大的群岛国家。
二、热带气候和农业生产。
[思考]：我们发现他们和我们一样主食是大米，这是什么原因呢？
[活动内容]在这样一种气候条件下，还适合什么作物的生长？
好，通过今天的学习我们对东南亚的自然情况已经有了一个大致的了解，下节课我们将学习东南亚的人文景观。
板书设计：
中南半岛，马来群岛。
世界地理东南亚教案篇三
一、知识与技能:1.运用地图和资料,了解东南亚地区气候的分布与特点。
运用地图与资料,掌握该地区气候给当地农业生产和人民生活带来的影响。
二、过程与方法:通过小组探究和自主学习,学习东南亚地区热带气候对农业生产人民生活带来的影响,进一步加深自然界各地理要素之间相互影响、相互作用的认识。
三、情感态度与价值观:通过本节课的合作探究学习,培养相互学习、相互合作的精神以及增强环境保护的意识。
世界地理东南亚教案篇四
（1）会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。
（2）会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。
情感态度与价值观目标。
进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。
世界地理东南亚教案篇五
承接过渡：东南亚是世界上人口稠密地区之一，有5亿人生活在东南亚，绝大多数属黄种人，其中华人和华侨占了相当的比例，是世界上华人和华侨分布最集中的地区。
学生阅读材料“外籍华人与华侨”，了解华人和华侨的区别(中国人旅居国外，取得所在国国籍的，称为华人；仍保留中国国籍的，称为华侨)，了解华人和华侨的祖先在解放前由中国的广东、福建漂洋过海，“下南洋”谋生的历史。
华人和华侨对所在国家的经济建设和我国的经济建设做出了很大的贡献。我们应当学习他们艰苦奋斗、自强不息、热爱祖国、报效祖国的精神。
世界地理东南亚教案篇六
教学目的。
1．了解东南亚的居民构成、宗教信仰、及该地区华人的一般情况，掌握东南亚在世界上占有重要地位的热带经济作物、矿产及分布，了解东南亚的经济特点。
2．通过分析东南亚成为世界最大热带经济作物产地的原因，培养学生分析与综合地理事物的能力。
3．了解华侨对东南亚经济开发所作出的贡献，加深中国人民与这些国家人民之间的'友谊。
教学重点。
东南亚的热带经济作物及矿产。
教学方法。
讲述法与谈话法相结合。
教学用具。
《东南亚地形图》、《东南亚物产图》、热带经济作物图片。
教学提纲。
一、居民。
1．人口稠密。
2．宗教信仰多样。
3．华人与华侨聚居。
二、经济状况。
1．世界最大的热带经济作物产地。
2．主要的矿产。
3．以初级产品输出为主的经济。
三、东南亚国家联盟。
教学过程。
复习提问为什么说东南亚的地理位置十分重要？东南亚的地形、气候最突出的特点是什么？
世界地理东南亚教案篇七
说课内容：
今天，我说课的内容是初中七年级地理下册第二章第一节《东南亚》。
一、说教材：
教材从读图开始，首先让学生看清半岛，群岛的'位置特点，为下面讲述自然环境和经济特征打好基础。东南亚由中南半岛和马来群岛两大部分，中南半岛南部的狭长部分称为马来半岛，马来群岛因在我国南面的海洋中，我国习惯上又称之为南洋群岛。课文中出现的地名较多，但都是学习和生活中常用的知识。特别是把东南亚和刚学过的东亚的纬度位置进行比较，使学生很容易得出东南亚的纬度主要在热带，为这里盛产的热带经济作物和水稻打下了基础。
关于东南亚的自然环境，教材也突出了地理要素之间的联系，以及自然环境对人类活动的影响。例如，中南半岛的地形地势对河流的制约作用，形成了上游的水能资源丰富以及下游三角洲人口稠密，农业发达，城镇集中的地理格局，爪哇岛由于火山喷出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人们都愿意到这里耕种，造成了人多地少的稠密区。
二、教学目标：
本课我计划用三课时进行教学。第一课时中南半岛与马来群岛，第二课时马六甲海峡，第三课时富饶的物产和海外华人的最大聚居地。今天，我要说的是本课的第一课时。
根据《课程标准》要求学生：通过7—9年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环境与发展问题;获得基本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。1掌握阅读和使用地图的基本技能。2、能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响。
我根据课程标准要求，确定本课时的教学目标为：
知识目标。
l、通过读《东南亚位置图》，使学生了解东南亚的范围。(依据课标：掌握阅读和使用地图的基本技能。)。
2、通过读《东南亚地形图》、了解东南亚的地形特征。并通过分析对比上游和下游的河流特点，说明上游和下游的地形特点，对农业，人口分布，城市的影响。
3、通过读《东南亚气候图》了解热带雨林和热带季风两种气候的特征和分布。
(依据课标：能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响。)。
能力目标。
4、通过学习本节内容使学生了解东南亚的自然环境特点，认识一个地区的地理要素之间的相互联系和人地关系相互作用的情况。培养学生从综合的角度分析问题和解决问题。并学会用比较的方法，分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。(依据课标：尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。)。
教学重点。
1.东南亚的地形特征。
2.热带气候对农业生产的影响。
教学难点。
中南半岛及马来群岛地形的差异。
教学工具：
东南亚教学课件。
三、教法建议。
《地理课标》指出地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。
我采用读图讲解法和学习指导法结合起来授课，由于本节出现的地名较多，都需要落实，因此必须自始至终围绕着读图，问图，讲解图进行授课。
四、说学法。
结合教材的内容和学生的年龄特点及认识水平，我在教学本课时，关注学法指导，引导学生自主、合作、探究，并运用“看-说-悟”的学习方法，1、会读东南亚位置图、东南亚地形图、东南亚气候图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。
2.会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。
五、说设计理念：
1、地理教学要突出地理事物的空间差异和空间联系，强调地理因素之间的相互作用，特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响，引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特征的认识。
2、地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。
3、教学要以学生为中心，充分发挥学生的自主性、主动性和创造性，鼓励学生对教科书的自我理解，自我解读，鼓励学生求异、求新。我将此理念充分渗透在整个教学过程中。
六、说教学设计。
(一)情境导入，揭示课题。
【讲授研讨新课】。
(课件展示)引导学生确定东南亚的范围：在地图中确认东南亚的最北界，再找到中南半岛和马来群岛。
中南：位于中国之南而得名，北部与中国相连。
南洋群岛：我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。
(课件展示)“东南亚地形图”
设问：
1中南半岛上有哪些主要河流(伊洛瓦底江、萨尔温、湄南河、湄公河、红河)。
2这些河流大多数发源于哪里?(中国)。
3这些河流大致是什么流向?(由北向南流。)为什么是这样?(因为地势北高南低。要求学生注意这是一幅分层设色地形图，读图时注意海拔与图像色彩变化的关系，在图上自北向南颜色由深变浅，所以地势由高到低)。
4这些河流的上游，主要分布着什么地形?(山地。)它们在分布上与河流有什么关系?(山河相间。)这些河流的下游主要流经什么地形区?(平原)是怎样形成的?(河流进入中下游后，流速趋缓，泥沙沉积，形成冲积平原和河口三角洲。)。
5中南半岛上的河流上游流速有什么特点?(快)为什么?(穿行于崇山峻岭之中，落差大。)这里河流的什么资源丰富?(水力资源。)。
引导学生得出中南半岛上的山脉和河流分布的特点：山河相间，纵列分布。
为加深学生印象，可带领他们用手作比喻：手掌代表中国西南部，手指代表中南半岛上的高峻山脉，指间的缝隙代表几条大河，并可引用革命老前辈陈毅同志1957年所作《赠缅甸友人》的诗句：我住江之头，君住江之尾“，我吸川上流，君喝川下水”，“彼此地相连，依山靠复水”，山山皆北向，条条南流水“。从而说明中南半岛与我国山水相连的特点。
(课件展示)东南亚地形图。
引导学生观察地图，讨论马来群岛的基本地形特征。
设问：
1马来群岛地形以什么为主?(山地和丘陵.)平原主要分布在岛屿的什么部位?(岛屿沿海地区。)。
2这里的河流在长度和流速上会有什么特点?(短促流急。)。
3马来群岛火山、地震活动频繁，你知道这是为什么吗?(这是因为，马来群岛处在亚欧板块与太平洋板块、印度洋板块的交界处，为环太平洋火山、地震带的一部分，地壳不稳定，常有火山活动和地震现象。印度尼西亚是世界上火山最多的国家，仅活火山就有70多座，因此有“火山国“的称号。
4火山会给人类带来什么影响呢?(火山爆发时，灼热的岩浆和碎石会摧毁围的田园、建筑、道路和各种设施，给人民生命和财产造成巨大损失。如：1885年印尼松巴哇岛上的坦博腊火山爆发，历经3个月以上，其释放的能量相当于20万枚原子弹爆炸的能量，喷出了151.6立方千米的物质，将火山喷发地削低了1250米，形成了一个长11千米的火山口。从火山口流出的熔岩流，淹没了大片地区，最后注入大海。这次火山爆发中死亡的人数1.2万。既然如此：为什么在印尼爪哇岛有很多农民冒险搬到火山口附近去居住、种地呢?这是因为火山喷出的火山灰，形成了肥沃的土壤，在这里种田，庄稼长得特别好。而绝大多数火山爆发是百年不遇的事，只要掌握了其活动规律，还是可以趋利避害的。由此可见，我们看问题要采取“一分为二“的态度，既要看到它有害的一面，也要看到它有利的另一面。)。
(课件展示)东南亚的地理位置图。
设问：
1东南亚的纬度位置是怎样的?(东南亚位于南纬10°和北纬25°。)。
赤道横穿哪些国家(印尼)?这说明东南亚绝大部分位于什么温度带?(热带)。
2地处赤道附近的马来群岛大部分和马来半岛南部是什么气候类型?(热带雨林气候。)有什么特征?(终年高温多雨。)。
3离赤道较远的中南半岛大部分地区和菲律宾群岛北部是什么气候类型?(热带季风气候。)有什么特征?(终年高温，有明显的旱、雨两季。)是怎样形成的(每年11月-次年5月，盛行来自于亚洲内陆的东北风，性质干燥，降水偏少，成为旱季;6-10月，盛行来自于海洋的西南风，性质湿润，降水很多，为雨季。)。
4东南亚两种不同的热带气候对当地农业生产有什么影响?(请学生先自己所在地区气候对农业耕作制度的影响，然后进行分析：热带雨林气候区，农作物随时可以播种，四季都有收获;热带季风掉个区，雨季播种，旱季收获。)。
(总结)。
(复习反馈)。
【板书设计】。
第二章了解地区。
第一课时：中南半岛与马来群岛。
一、东南亚范围：中南半岛，马来群岛。
二、中南半岛与马来群岛地形的基本特征。
1、中南半岛：山河相间，纵列分布。
2、马来群岛：多火山。
三、中南半岛与马来群岛气候特征。
1、中南半岛：以热带季风气候为主。
2、马来群岛：大部分地区属于热带雨林气候。
世界地理东南亚教案篇八
（1）了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
（2）了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
（3）了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。
（4）了解东南亚的旅游资源和社会风貌。
世界地理东南亚教案篇九
教学目的：
1、东南亚的国家和范围,联系两大洲和两大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”。
2、东南亚的地形、气候和农业。
3、东南亚人口分布的特征，了解华人和华侨对东南亚的开发和繁荣作出的贡献。
教学重点：
1、东南亚的地理位置。
2、东南亚的地形。
3、马六甲海峡的十字路口位置。
教学过程：
[导入新课]：我们广西出国旅游比较方便，紧邻着广西的'国家就有越南等。
[提问]：它们大概位于中国的哪个方向？
一个是半岛，因为位于中国的南部所以叫做中南半岛，请同学们沿边界画下来。
热带。
[活动]：请同学们在地图上将主要的河流找出来，想想河流与山脉的分布有何特征？
[联想]：在河流与河流之间，多是山脉和高原，用我们的手就可以形象的表示出中南半岛的地形----山河相间，纵列分布。
[思考]：这样的地形条件有怎样的好处？
——蕴藏丰富的水利资源，下游可以形成肥沃的平原。因此成为东南亚人口稠密的地区，中南半岛上的国家的首都主要多分布在大河的沿岸。
[活动]：读图归纳马来群岛的地形特征。
[讨论]火山给人类带来哪些害和利？
[活动]：下面请同学在空白图上填出位于这两个半岛上的国家。
（1）与中国接壤的国家。
（2）东南亚面积最大的国家。
（3）著名的“新马泰”旅游项目所指的国家。
（4）独立的国家。
（5）其余的国家。
[讨论]人们为什么称马六甲海峡是沟通亚洲与大洋州、印度洋与太平洋的“咽喉”？
[拓展]：我国郑和下西洋、下南洋的壮举，就是通过东南亚而到达了北非、西非等国家和地方进行了友好往来和经济交流。
[展示郑和下西洋的图片]：
我们可以发现东南亚地区与中国自古以来就有着密切的联系，不仅如此，直到今天，许多中国华人华侨都在为东南亚国家的发展积极努力着，在东南亚的国家中，新加坡和马来西亚是华人比较集中的国家，分别占到该国的77%和25%,在60年代，印度尼西亚曾经发生反华暴力事件，对当地的华人华侨任意的屠杀，在国际上造成极坏的影响，使得他们纷纷撤回资金，重返祖国的怀抱。改革开放以后，华侨华人纷纷回国支援国家建设，为中国的发展做出自己的贡献。
[读图]：富饶的物产。
[归纳]：这里也是世界著名的热带作物的生产基地之一。
[补充资料]东盟。
[课后练习]：
1、收集关于东南亚国家的景观资料，出一期《东南亚旅游景点介绍》小报；
2、中国与东盟合作的进一步加强给桂林或广西带来哪些机遇？
世界地理东南亚教案篇十
一、课时：
第1课时（共2课时）。
二、教学目标：
1、识记东南亚的范围和国家，联系两大洋和两大洲的重要地理位置。
2、理解马六甲海峡位置的重要性。
3、热带雨林和热带季风气候的比较。
4、热带气候对农业生产的影响。
5、会读东南亚政区图、地形图、马六甲海峡图。
6、会利用东南亚地图分析地形特征和地理位置，培养学生观察、分判断的能力。
7、培养学生初步具有可持续发展观念，和增强学生学习地理的信心。
三、教学重点和难点：
1、东南亚地理位置的重要性。
2、热带气候的比较及对农业生产的影响。
四、教具：
东南亚政地形图、亚洲气候图、东南亚国家主要农作物分布图和投影仪、多媒体。
五、教学过程：
（一）复习日本知识。
1、在日本地图上指出四大岛。
2、说出日本的'特点。
（1）多火山、地震。dd为什么？（提问学生）。
（2）发达的经济dd为什么？（提问学生）。
（3）日本工业主要分布在哪里dd原因是什么？（提问学生）。
（4）日本的文化特点ddd东西方兼容。
（二）十字路口的位置。
1、读图7.17东南亚在世界的位置和图7.18东南亚的地形。
（1）完成p28活动1。
（2）东南亚包括中南半岛和马来群岛两大部分。
（3）分析它的位置是位于哪两洲和哪两洋。
（4）引入马六甲海峡的位置，完成活动2。
2、同学们交流各自对东南亚的情况了解。
通过网上收集的资料，每组叫一位同学读出自己收集的资料。
（三）热带气候与农业生产。
从与我国南方有很多相似，引入农业生产。
（1）粮食作物主要是水稻，说明原因。
（2）是世界重要的热带作物生产基地之一，读图7.22东南亚国家主要农作物分布。
说出有哪些农作物与其分布。
（3）/article/总结出是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地。
（4）分析产生的原因ddd湿热的气候，引入热带气候。
（5）完成p30活动1，2（教师逐步指导）。
（6）课件演示热带雨林气候区一天的天气过程。
（四）小结。
世界地理东南亚教案篇十一
1．了解东南亚的居民构成、宗教信仰、及该地区华人的一般情况，掌握东南亚在世界上占有重要地位的热带经济作物、矿产及分布，了解东南亚的经济特点。
2．通过分析东南亚成为世界最大热带经济作物产地的原因，培养学生分析与综合地理事物的能力。
3．了解华侨对东南亚经济开发所作出的贡献，加深中国人民与这些国家人民之间的'友谊。
教学重点。
东南亚的热带经济作物及矿产。
教学方法。
讲述法与谈话法相结合。
教学用具。
《东南亚地形图》、《东南亚物产图》、热带经济作物图片。
教学提纲。
一、居民。
1．人口稠密。
2．宗教信仰多样。
3．华人与华侨聚居。
二、经济状况。
1．世界最大的热带经济作物产地。
2．主要的矿产。
3．以初级产品输出为主的经济。
三、东南亚国家联盟。
教学过程。
复习提问为什么说东南亚的地理位置十分重要？东南亚的地形、气候最突出的特点是什么？
引入新课我们在了解了东南亚的位置及自然条件的基础上，再来看一下它的居民构成和经济状况。
学习新教材。
一、居民（板书）。
[读图]阅读《世界人口分布图》及《世界人种的分布图》。
[提问]东南亚人口分布特点及居民构成情况？（学生回答略）。
[教师讲解]这里是世界人口稠密地区之一，有些地方人口密度可达100人/平方千米以上，如中南半岛各大河的沿岸平原、河口三角洲及马来群岛的一些大岛上。其中印度尼西亚人口达1.7亿多，为东南亚人口最多的国家。居民构成绝大部分属于黄色人种。
1．人口稠密。
[提问]世界上主要有哪三大宗教？亚洲以哪几种宗教为主？（世界上主要有基督教、伊斯兰教和佛教三大宗教。伊斯兰教徒和佛教徒主要分布在亚洲）。
2．宗教信仰多样。
[教师讲授]东南亚居民的宗教信仰可以说多方面，但最主要的是佛教。如缅甸、泰国、柬埔寨等国。柬埔寨国旗上的吴哥窟图案，就是著名的佛教建筑，它已成为柬埔寨的象征。而泰国则规定佛教为国教，它深入到了泰国的政治生活、社会生活以及家庭和个人。其次还包括印尼和马来西亚的伊斯兰教，菲律宾的天主教等。
3．华人与华侨聚居。
[教师讲授]东南亚地区还是华人和华侨分布最集中的地区。尤以泰国、马来西亚和印度尼西亚居多。此外新加坡、越南等国也聚居了100万以上的华人。其中新加坡华人占了全国人口的76%。
[阅读课文]指定学生朗读“东南亚是华人和华侨分布最集中的地区……”一段。
二、经济状况（板书）。
1．世界最大的热带经济作物产地。
[读图、提问]在东南亚主要农产的分布图上，找出主要热带经济作物及分布国家？（天然橡胶――马来西亚、印度尼西亚，马尼拉麻――菲律宾，此外椰子、油棕、咖啡及几乎遍布东南亚各国的水稻。）东南亚已成为世界最大热带经济作物产地。阅读课文“读一读”。
[提问]东南亚为什么能成为世界最大热带经济作物产地和稻米产区？（东南亚发展热带经济作物条件优越，不仅有高温多雨的气候，而且还有肥沃的土壤，非常有利于热带经济作物和水稻的生长。
2．主要的矿产。
[读图、提问]读东南亚主要矿产分布图回答，东南亚主要有哪些矿产？分布在哪些国家？（包括煤、石油、铁、锡、铜等多种矿产，尤以石油和锡最为著名。石油主要分布在印尼和文莱，锡主要分布在马来西亚。
[指导学生读表]读东南亚主要矿产表格。
3．以初级产品输出为主的经济。
[阅读思考]自学课文“以初级产品输出为主的经济”一段，并思考问题：为什么说东南亚各国在国际贸易中处于不利地位？原因是什么？（一方面以较低价格出售原料或半成品等初级产品，如天然橡胶、石油等。另一方面又以较高价格进口工业制成品。原因：东南亚各国均为发展中国家，过去长期的殖民统治导致经济的畸形发展，工业发展水平较低。）现在东南亚许多国家都在利用本国优势，发展加工工业，振兴本国经济。
复习巩固帮助学生一起回忆所学内容。
布置作业在东南亚空白图上，用不同符号填注东南亚主要农产品和矿产品。
世界地理东南亚教案篇十二
一、教案背景：
本课教案是在预习课本并且在网上搜集了众多资源，然后依据教学目标撰写的。同时在上节课已经为学生播放了关于东南亚的视频短片。
二、教学课题：东南亚第一节。
三、教材分析：本节只是七年级地理下册人教版第七章第二节内容的第一节课的教案。东南亚是我国一衣带水的邻邦，这一区域的学习结果不但影响到学生对本区知识的掌握，还关系到学生今后区域地理的学习，因此在节课的学习中，不但要让学生学到关于东南亚的地理知识，更重要的是使学生认识到学习区域地理的方法，培养学生利用地图获取地理知识的能力，所以对本区域的学习不但涉及到知识的掌握，更关系到学习方法的养成，因此在教材中的位置比较重要！
本节课的教学目的：
1．使学生了解东南亚的范围及包括的国家，掌握东南亚的地理位置及其重要性，掌握东南亚气候的一般特点。
2．通过指导学生使用地图，分析东南亚的重要地理位置，气候特点，提高学生的读图和分析图的能力并进一步培养学生分析和综合问题的能力。
教学重点：
1、东南亚的范围及其世界交通的“十字路口”位置。
2、东南亚气候类型的分布及其对农业的影响。
教学难点：东南亚气候类型的分布及其对农业的影响。
教学用具：多媒体计算机课件。
四、教学方法：讲授法、讨论法、演示法、提问法。
五、教学过程：
（导入新课）：师：同学们，上节课我们观看了东南亚的视频短片，大家还记得短片中的内容分吗？（请学生举手回答）。
生:东南亚包括两大部分，中南半岛和马来群岛、马六甲海峡、东南亚生产热带水果（教授新课）：师:同学们回答的都很棒，那么这节课我们一起来学习一下东南亚。
1、十字路口的位置：
师：用多媒体出示东南亚位置图和东南亚政区图。
生：讨论，找出东南亚在世界的位置，并在图上找到中南半岛和马来群岛，并结合书上p28页活动题找出东南亚主要的国家。
师：出示马六甲航线示意图，引领学生理解东南亚“十字路口”的重要地理位置。
2、热带气候与农业生产。
师：出示《世界气候类型分布图》和《东南亚位置图》。
生：结合教师给出的地图说出东南亚主要的`气候类型及分布。
（中南半岛大部分和菲律宾群岛北部属于热带季风气候，马来半岛南部和马来群岛大部分属于热带雨林气候。）。
师：引领学生分析这样的气候会形成怎样的农业，并通过让学生回忆视频内容，直接了解东南亚主要的农产品并强调这一地区在世界上占重要地位的农产品种类。
生：说出视频中看到的农作物，并根据自己的常识判断气候与农业的关系，从而分析东南亚经济的特征。
（让学生在自我分析的前提下，认识气候和农业的关系，培养学生分析能力，并能用联系的眼光看待地理事物）。
师：请大家根据图7.22填表。
【课堂小结】：本节课你学到了什么？
多媒体出示知识体系，提醒学生学习区域地理的方法。
世界地理东南亚教案篇十三
东南亚教案第二课时-02-2220：41东南亚教案按教材内容和现在各学校大多每周2课时的工作量，分配为两个课时，包括东南亚教案第一课时和东南亚教案第二课时，本篇为东南亚教案的第1课时，可能内容分配不甚恰当，请各位初中地理老师在使用东南亚教案时，要适当调整内容。东南亚教案遵循目前学校自学合作学习为主的教学理念，东南亚教案主要从导入课题、自主学习和探究、合作交流、拓展应用等方面设计，突出了学生自学、学生活动为主体。对东南亚教案中的设计仅作参考，请自行删改。感谢初中地理老师对东南亚教案的使用，请各位地理教师对东南亚教案及本空间其他东南亚教案地理等有关内容提出好的建议。
世界地理东南亚教案篇十四
最低的地区，是亚洲的赤道部分;另一方面它正扼亚澳之间的过渡地带，这在气候和生物界均有明显的反映;本区也是太平洋与印度洋的交汇地带，这种地理位置使东南亚具有湿热气候，并形成繁茂的`热带森林，是本区与其他区的根本差异。东南亚在构造地形上可分为两大单元，一是比较稳定的印度-马来地块，二是地壳变动比较活跃的新褶皱山地。具有赤道多雨气候和热带季风气候两种类型，自然植被以热带雨林和热带季风林为主，可分为两个亚区。
半球划分：位于东半球，跨南北半球。连接亚洲、大洋洲。
海陆位置：亚洲东南部、西临印度洋、东临太平洋、南邻大洋洲，北邻中国，印度。
气候分布。
东南亚地处热带，中南半岛大部分地区为热带季风气候，一年中有旱季和雨季之分，农作物一般在雨季播种，旱季收获。马来群岛的大部分地区属热带雨林气候，终年高温多雨，分布着茂密的热带雨林。农作物随时播种，四季都有收获。
东南亚具有茂密的原始丛林、美丽的热带海滨、众多的名胜古迹、独特的风土人情，它们以特有的魅力吸引着世界各地的旅游者，旅游业已成为新加坡、泰国、马来西亚等国的重要产业。
北纬十度至南纬十度为热带雨林气候;北纬十度至北纬二十度以热带季风气候为主;中南半岛北部有小面积的高山高原气候。
马六甲海峡的位置与作用。
马六甲海峡位于马来半岛和印尼的苏门答腊岛之间，是连接中国南海和安达曼海的一条狭长水道，因而间接沟通了太平洋与印度洋。它因临近马来半岛上的古代名城马六甲而得名。
马六甲海峡是一条西北自东南向的狭长水道，长1080千米，如果包括东部出口处的新加坡海峡，则全长1185千米。海峡呈喇叭形，西北端出口处宽370千米，东南部较窄，并分布有很多小岛，最窄处仅37千米。海峡底部平坦，主航道水深约25-150米，由东南向西北递增，一般可供20万吨级的船舶出入。由于马六甲海峡地处赤道附近，风力微弱，峡道内总是风平浪静，再加上完善的航标系统，行船十分安全。
马六甲海峡是欧洲，非洲，中东(西亚)及南亚地区通往东亚的一条主要海运通道，是亚洲，非洲，欧洲，大洋洲之间相互往来的海上枢纽,交通位置十分重要，有“东方的直布罗陀”之称.据统计，每年通过海峡的船只约5万多艘，平均每天有140多艘船通过海峡，使马六甲海峡成为世界上最繁忙的海峡之一.是东南亚联系南亚，西亚和非洲东部的必经之路，有“十字路口”，“咽喉要道”之称由于日本每年从非洲和中东地区进口的90%的石油，大量原料和出口商品都由此输送，海峡又被视为日本的“海上生命线”。
由于海峡具有重要的战略地位和经济价值，从16世纪起，先后被葡萄牙，荷兰，英国和日本占领.直到第二次世界大战后，马六甲海峡才归沿岸国家所有，20xx年，海峡归马来西亚，印度尼西亚和新加坡三国共管。
世界地理东南亚教案篇十五
1.知识目标：运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
2.能力目标：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
3.教育目标：通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
重点、难点。
教学重点：
1．掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。
2．了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
教学难点：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
教学方法：
读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法。
教学用具：多媒体、教学挂图、板图。
教学过程：
一、复习提问。
复习提问上节课的内容。学生回忆，并回答问题。复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。
二、导入新课：
观察亚洲政区图。
指导学生读图。
回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。
板书：第二章了解地区。
三、讲授新课：
指导学生读图。强调方法的掌握远比知识的掌握重要。
指导学生按照（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。
一．中南半岛和马来群岛。
通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛。
列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异。
2．通过地形图分析：
（1）中南半岛北部地势高峻，南部地势低平。
（2）马来群岛地势崎岖，山岭多、平原少。
3．河流。
（1）在图中找出中南半岛上的湄公河，以及附近的河流，在图中用笔描出，判断其流向和注入地，判断其水力资源的丰富程度分析河流与地形的相互联系，以手做比喻加强学生对“山河相间、纵列分布”的.特征的记忆。
（2）根据地形分析马来群岛上河流的主要特征。指导学生阅读相关材料、查看相关地图。
4．以纬度位置突出东南亚地处热带的特点，
阅读课文，尝试独立分析影响东南亚气候的主要因素，作出推断。
学生以自学的形式独立解决问题。
中南半岛和马来群岛由于降水的不同，分别形成热带雨林气候和热带草原气候，
（1）在中南半岛上11月~次年5月盛行东北风、降水偏少，为旱季6月~10月盛行西南风、降水很多为雨季。农作物一般在雨季播种、旱季收获。
（2）在马来群岛上，终年高温多雨，农作物可以随时播种，一年到头都有收获。
马来群岛火山活动和地震频繁，印度尼西亚是世界上火山最多的国家。总结马来群岛地处亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块的交界处。四、小结和作业：回顾东南亚的地形和气候，做配套练习。
教学后记：
学生进行了长时间的学习后，逻辑思维能力有所提高，课程的设计注重知识的迁移，旧知识与新知识迁移，从亚洲迁移到欧洲。有的学生可能如鱼得水，但不排除一些学生畏难，在课堂上要注意启发、引导、鼓励。
二、自然条件（板书）。
1．地形。
[读图]读《东南亚地形图》指导学生一边看图，一边思考并回答下面的问题：总的看地形有什么特点？中南半岛和马来群岛有什么区别？（学生回答略）教师指图介绍主要地形的分布。
[教师归纳]总的看东南亚地形以山地为主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。从中南半岛看，（教师边讲边绘中南半岛山河示意图，要求学生从图上找出主要山脉及河流名称）与我国西南部山水相连，呈南北向延伸，形成山河相间，纵列分布的形势。
[提问]这种山河大势给当地居民生产活动带来什么影响呢？（上游流经山区，地势险峻，水流湍急，蕴藏着丰富的水力资源，为工农业生产提供动力。下游水流缓慢，两岸形成冲积平原，土质肥沃，灌溉便利，为农业发展提供有利条件。）。
[提问]在图上找出中南半岛上五个国家的首都，它们所在位置有什么共同点？为什么？（都在河流沿岸。这一带为冲积平原，自然条件优越，土壤肥沃，灌溉便利，农业发达，人口稠密。）。
教学设计示例1。
【教学重点】东南亚地理位置的重要性和地形特征。
【教学难点】马六甲海峡和中南半岛及马来群岛地形的差异。
【教学工具】相关地图和图片。
（导入）上节课我们学了东亚，从东亚继续南行，我们将到达哪个区域？东南亚。
今天我们学习一个新的区域——东南亚。
地理位置和自然环境。
在东亚政区图上，找出东南亚的最北界，再找到中南半岛和马来群岛，中南半岛的“中南”是位于中国之南而得名，北部与中国相连。
（读图并提问）与中国相邻的国家？（越、老、缅）；
中南半岛上有哪几个国家？马来群岛上有哪几个国家？
内陆国（老）。
世界上最大的群岛国家（印尼）。
根据地图大家比较一下东南亚所处的地理位置与东亚相比有什么不同？（东南亚位与低纬，南纬10°和北纬25°，东亚位于中纬），赤道横穿哪些国家（印尼）？这说明东南亚绝大部分位于什么温度带？（热带）。
（板书）一、东南亚范围：中南半岛，马来群岛。
（读图提问）从东南亚向东西南北行进分别是哪些大洋或大洲？
（北：欧亚大陆南：澳大利亚东：太平洋西：印度洋）。
（讲解）东南亚位于南北两个大陆，东西两大洋之间，处于“十字路口”这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。
（板书）二“十字路口”的重要位置。
1、世界海运，航空运输枢纽。
展示“马六甲海峡航海图”阅读介绍马六甲海峡航海图的小字。
（提问）日本称“马六甲海峡”为“海上生命线”，为什么？
（学生讨论回答）。
（板书）2、“马六甲海峡”
（读东南亚地形图并填图）中南半岛的地势如何？山山皆向北，条条南流，北高南低。知道学生用笔画（红河湄公河湄南河萨尔温江伊洛瓦底江）。
展示“湄公河上、下游地形剖面图几三角洲图”，指图讲解：
这些河流上游流经山区的河段，切割作用显著，河谷是横剖面v字形，两岸高山耸立，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原。入海口形成河道纵横，地势低平土质肥沃的三角洲。湄公河平原是东南亚最大的平原，是人口稠密，农业发达的地区。
（板书）三、地形的基本特征。
1、中南半岛的地形特征：山河相间，纵列分布。
引导学生观察地图，讨论为什么大城市分布在河流沿岸。
（总结）自然条件限制人类生活。人类和自然息息相关。
展示东南亚地形图，简要介绍菲律宾的马荣火山，继续分析马来群岛的地形特征。
（板书）2、马来群岛的地形特征：山岭很多，地形崎岖，多火山地震。
提问为什么马来群岛多火山？
（太平洋板块和印度洋板块与欧亚板块交界处，地壳运动活跃）。
火山对当地人民有什么影响？
虽然火山爆发会给附近人民带来巨大的灾难，但由于火山喷出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人们都愿意到这里耕种，造成了爪蛙岛的地少人多，人口稠密的情况。（引导学生看问题应该一分为二）。
（总结）。
（复习反馈）。
【板书设计】。
第一节地理位置和自然环境。
一、东南亚范围：中南半岛，马来群岛。
二、“十字路口”的重要位置。
世界海运，航空运输枢纽。
“马六甲海峡”
三、地形的基本特征。
1、中南半岛：山河相间，纵列分布。
2、马来群岛：山岭很多，地形崎岖，多火山地震。
教学设计示例2。
【教学重点】热带雨林气候。
【教学难点】热带雨林气候、热带季风气候的成因。
【教学工具】相关地图及图片。
（导入）在前一节课的学习中，我们系统分析了东南亚的位置和地形特点，中南半岛和马来群岛不仅地形不同，由于它们的位置不同，气候也有差异，下面我们分析气候的差异。
（板书）四、热带雨林和热带季风气候。
热带雨林气候。
热带季风气候。
展示热带雨林风光图片，提问：热带雨林气候地区有什么特点？这与什么因素关系密切？
（全年光照、热量、水分都很充足，即全年高温多雨）。
读图“热带雨林的天气示意图”分组讨论图中所示的含义。
（学生讨论活动）。
（总结）高温多雨，这种气候下，随时可以播种，四季收获。
（提问）为什么热带雨林气候全年炎热？
引导学生在东南亚地形图中找出位于赤道附近的地区。
（小结）从地区看，马来半岛的南部及马来群岛的大部位于赤道附近，从国家看，印尼、马来西亚、文莱、新加坡和菲律宾南部都位于赤道附近。这些国家或地区应属于热带雨林气候。
（转折）中南半岛与此不同。
（读图）比较“新加坡各月气温与降水的分配图”“曼谷各月气温与降水两的分配图”
引导学生分析两图：两个城市的气候有什么相同点？有什么明显的不同点？
（讲解）中南半岛一年中风随季节变化（季风），冬半年刮东北季风，夏半年刮西南季风，为热带季风气候。受气候影响，在每年6月至10月，西南季风从海上吹往陆地，降水丰沛，降水量可达1000—1500毫米，称雨季。11月到第二年5月，东北季风从大陆吹向海洋，降水少，天气干燥，是旱季。
展示东南亚热带季风气候地区的景观照片。
（提问）这种气候对当地的农业生产有何影响？
对农业生产的影响是雨季播种，旱季收获。
（提问）东南亚的两种气候对当地农业生产分别有什么影响？
引导学生填写下表：
气候类型分布地区气候特征对农业生产的影响。
热带雨林气候。
热带季风气候。
（总结）。
（复习反馈）。
【板书设计】。
四、热带雨林和热带季风气候。
热带雨林气候。
热带季风气候。
教学设计示例3。
【教学重点】东南亚地理位置的重要性和地形特征。
【教学难点】马六甲海峡和中南半岛及马来群岛地形的差异。
【教学工具】东南亚教学课件[来源:学+科+网]。
（直接导入）大家知道全世界那个地区华人、华裔最集中吗？
今天我们学习一个新的区域——东南亚。
【讲授研讨新课】。
（课件展示）引导学生确定东南亚的范围：在地图中确认东南亚的最北界，再找到中南半岛和马来群岛。
中南：位于中国之南而得名，北部与中国相连。
南洋群岛：我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来群岛称为南洋群岛。
（课件展示）东南亚十国。
引导学生读东南亚政区图，找出中南半岛上的国家。
（提问）与中国相邻的国家？（越、老、缅）；
谁是内陆国？（老）。
继续引导学生读东南亚政区图，找出位于马来群岛上的国家。
（提问）1.哪个国家既在中南半岛上，又在马来群岛上？
2.哪个国家面积最大？
世界上最大的群岛国家（印尼）。
（引申讲解）东南亚现在应为11国，新建立的国家是岛国：东帝汶。
（学生活动）在相应的填充图上填写东南亚十国的名称、首都。巩固所学知识。
（课件展示）东南亚的地理位置。
根据地图大家比较一下东南亚所处的纬度位置与东亚相比有什么不同？（东南亚位与低纬，南纬10°和北纬25°，东亚位于中纬），赤道横穿哪些国家（印尼）？这说明东南亚绝大部分位于什么温度带？（热带）。
（读图）东南亚政区图。
从东南亚的海陆位置看，其位于哪两个大陆和那两个大洋之间？
（北：欧亚大陆南：澳大利亚东：太平洋西：印度洋）。
（讲解）东南亚位于南北两个大陆、东西两大洋之间，处于“十字路口”这种地理位置使此地自古以来成为重要的战略要地。（扩展资料：美国在东南亚的军事基地众多）。
（课件展示）“马六甲海峡航海图”简要介绍马六甲海峡在海运中的重要位置。
（提问）日本称“马六甲海峡”为“海上生命线”，为什么？
（学生讨论）（教师简要总结）。
（课件展示）“东南亚地形图”
提问：这些河流大部分发源于哪里？
这些河流之间的黄颜色表示什么地形？（山脉、高原）。
这些河流的流向和山脉方向有什么特点？（南北纵列，山河相间）。
（课件展示）“湄公河上、下游地形剖面图几三角洲图”，指图讲解：
这些河流上游流经山区的河段，切割作用显著，河谷是横剖面v字形，两岸高山耸立，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源；下游河谷展宽，水流缓慢，泥沙沉积，河岸两侧形成冲积平原。入海口形成河道纵横，地势低平土质肥沃的三角洲。湄公河平原是东南亚最大的平原，是人口稠密，农业发达的地区。
（总结）自然条件限制人类生活。人类和自然息息相关。
（课件展示）湄公河风景。
引导学生观察地图，讨论马来群岛的基本地形特征。
（提问）。
为什么印度尼西亚有被称为“火山国”呢？
（课件展示）。
（太平洋板块和印度洋板块与欧亚板块交界处，地壳运动活跃）。
（提问）火山对当地人民有什么影响？
虽然火山爆发会给附近人民带来巨大的灾难，但由于火山喷出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人们都愿意到这里耕种，造成了爪蛙岛的地少人多，人口稠密的情况。（引导学生看问题应该一分为二）。
（总结）。
（复习反馈）。
【板书设计】。
第一节地理位置和自然环境。
一、东南亚范围：中南半岛，马来群岛。
二、“十字路口”的重要位置。
世界海运，航空运输枢纽。
“马六甲海峡”
三、地形的基本特征。
1、中南半岛：山河相间，纵列分布。
2、马来群岛：多火山。
探究活动。
分组讨论：为什么东南亚的热带雨林地区几乎每天午后2—3点降对流雨？
目的：
1.使学生运用所学的知识去综合的解决一些实际问题。锻炼学生分析问题和解决问题能力，独立思考的能力。
2.增强对所学知识的理解，促进知识迁移。
解析：
这里的热带雨林气候去位于赤道两侧，海洋广阔，水汽充足，受热丰富，对流旺盛。尤其以一天中气温最高值出现的时刻（午后两点左右），对流最旺盛。同理，我国的对流雨多见于夏季的午后，也就不难理解。
世界地理东南亚教案篇十六
新授课执教教师：
教学目。
标
1、东南亚的范围,联系两大洲和两大洋的地理位置2、东南亚的地形与主要的城市。
3、东南亚的华人华侨概况。
教学重点。
马六甲海峡的十字路口位置。
教学难点。
马六甲海峡的十字路口位置。
教法学法读图分析法、列表法、讨论法、对比法。
教学媒体。
教 学 过 程。
教学。
环节。
教学内容。
补充与反馈。
课前预习阅读教材22-------25。
导入新课。
同学们，你们知道著名国际影星杨紫琼的家乡是哪里吗？她的家乡就是美丽的热带岛国------马来西亚。请一位同学上来指出马来西亚的位置。
重难点教学过程。
一、东方“十字路口”
1、特点：山河相间，纵列分布。
[思考]：这样的地形条件有怎样的好处？
[总结]中南半岛的城市大多数分布在河流沿岸的入海口，这里土地平坦，水源充足，交通便利，最重要的河流是湄公河，它发源于我国，是亚洲流经国家最多的河流。
2、主要河流：湄公河。
前面我们讲到中国历史上的郑和下西洋、下南洋，我们可以发现东南亚地区与中国自古以来就有着密切的联系，不仅如此，直到今天，许多中国华人华侨都在为东南亚国家的发展积极努力着。
三、华人、华侨与东南亚开发。
阅读25页材料材料，了解东南亚华人华侨的家乡和分布。讲述]华人和华侨的老家多在广东和福建，这里被称为“侨乡”。在东南亚的国家中，新加坡和马来西亚是华人比较集中的国家，分别占到该国的77%和25%,在60年代，印度尼西亚曾经发生反华暴力事件，对当地的华人华侨任意的屠杀，在国际上造成极坏的影响，使得他们纷纷撤回资金，重返祖国的怀抱。改革开放以后，华侨华人纷纷回国支援国家建设，为中国的发展做出自己的贡献。[总结]通过今天的学习我们对东南亚的自然情况已经有了一个大致的了解，其中重点是其重要的位置，特别是马六甲海峡的位置。
板书设计。
一、东方“十字路口”
1、组成：中南半岛，马来群岛 2、主要国家。
二、山河相间的中南半岛。
典型错例分析。
课题第2课东南亚（二）第 1课时 共1 课时。
新授课执教教师：
教学目。
教学重点东南亚主要的农作物的分布。
教学难点东南亚经济发展和优势和劣势。
教法学法直观演示，分组讨论。
教学媒体。
教 学 过 程。
教学。
环节。
教学内容。
补充与反馈。
课前预习 阅读教材26-----------29。
重难点教学过程 展示东南亚气候类型图。（1）找出赤道，北回归线，分析其纬度位置。（2）找出东南亚的主要气候类型，回忆其特点，记忆其分布。（3）回忆热带季风气候的形成过程。讲授：东南亚大部分位于热带地区，主要气候类型有热带季风气候和热带雨林气候，其中热带季风气候主要分布在中南半岛，热带雨林气候主要分布在马来群岛。一、热带气候和农业1、气候类型：热带季风气候，热带雨林气候引导：东南亚热量充足，降水丰富，适合很多热带农作物的生长，结合课件展示完成下列问题。学生活动：（1）南亚主要的粮食作物。（2）东南亚主要的经济作物的分布国家。总结：东南亚的主要物产我们可以通过下列表格来掌握。农作物国家水稻泰国，越南天然橡胶泰国（最大的生产国）油棕马来西亚（最大生产国和出口国）蕉麻菲律宾（最大的生产国）椰子印度尼西亚（最大的生产国）菲律宾（最大的出口国）学生活动：阅读课本27页加深对于东南亚物产的了解。过渡：我们经常听说“新马泰”，到底是什么意思呢？下面我们就学习一下讲述：东南亚风景优美，是著名的旅游胜地，因此旅游业也是各国发展最快的一个行业，其中“新马泰”就是新加坡、马来西亚和泰国的简称。学生活动：对照课本29页，找出东南亚主要的名胜古迹和旅游景点。总结列表：旅游景点国家仰光大金塔缅甸海湾泰国下龙湾越南城市风光新加坡婆罗浮屠印度尼西亚吴哥窟柬埔寨转折：东南亚凭借其丰富的物产和优越的地理位置，对外贸易发展迅速，主要的出口商品有：天然橡胶，棕油，锡，椰子和稻米等。其中新加坡经济发展迅速，被称为“花园城市”。
总结应用东南亚位置重要，资源丰富，经济发展迅速，旅游业发展尤其突出。
典型错例分析。
世界地理东南亚教案篇十七
教学目标：
2、了解东南亚的范围及包括的国家;。
4、通过各自然地理要素之间关系的分析，了解地理事物之间是相互联系、相互影响的。
教学重难点：
东南亚重要的地理位置、气候和地形特点。
学习方法指导：
1.学会从地理位置(纬度位置、海陆位置、半球位置)、地形、气候、河流湖泊、资源等方面描述一个区域的自然地理特证。
2.学会分析位置地形气候等要素在地里环境形成中的作用及对人类活动的影响，从而总结出一个区域的突出的人文地理特征。
3.学会运用对比分析的方法比较区域之间的差别与联系。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
(旅游情景方式引入)你知道的狮城是那座城市吗?
你知道的世界文化遗产——吴哥窟在哪个国家吗?
让我们一起到东南亚去旅游，你就会得到答案!
二、自主学习、合作探究：
学习任务(一)。
1、自主学习：
读图2-1，观察东南亚的位置和主要组成。
1、说出东南亚的纬度位置、海陆位置;。
2、东南亚的主要组成部分。
3、总结东南亚重要的地理位置(十字路口)。
读图2-3回答：
4、东南亚地区的咽喉要道是哪里?它有什么重要的战略地位?
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：【探究问题】。
为什么日本把马六甲海峡称为“海上生命线”?
【教师精讲点拨】日本国内需要的石油绝大部分来自于西亚，
油轮必经马六甲海峡。
【探究结论】。
日本是一个经济大国，资源小国，矿产资源尤其贫乏，要进行。
工业生产，就必须进口石油，沿途经过太平洋，马六甲海峡，
印度洋，最后到达中东。马六甲海峡位于东南亚的马来半岛。
与苏门答腊岛之间，是日本进口石油的必经之地，因此马六甲。
海峡就成为了日本的“海上生命线”。
学习任务(二)、东南亚的自然环境。
1、自主学习：
读图2-1，观察东南亚的地形与河流，分析地形与河流的。
关系，回忆东南亚的气候，分析对农业的形象。
1、中南半岛的地势特征如何?
2、分析总结中南半岛的河流特点(流向与流速)。
3、分析判断马来群岛的地形地势特点和河流特点。
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：
【探究问题】总结地形地势与河流间的关系。
(总结)河流的流向与流速受地形地势的影响。
世界地理东南亚教案篇十八
2、两洋、三洲、五海之地——交通要道。
苏伊士运河土耳其海峡。
3、高原为主的地形。
4、炎热干燥的气候。
热带沙漠气候。
地中海气候——地中海沿岸。
5、撒哈拉沙漠——世界最大。
教案点评。
教案最明显的特点是注重对知识目标中重点、难点知识的落实与突破。教学设计上采用充分运用多媒体演示，注重“师生互动”的教学方法，通过教师的指导、演示，让学生根据观察，自己得出结论，从而培养了学生的自学能力和主动参与意识，同时，激发了学生的学习兴趣，有利于目标的达成。
世界地理东南亚教案篇十九
1、归纳总结东南亚的自然地理特征并能熟记。
掌握区域学习的方法，树立区域可持续性发展的意识。
【目标评价】。
1、通过预习达成目标1。
2、通过课内探究达成目标2、3。
【重难点】。
东南亚的自然地理特点及工业生产的问题和整改措施。
【学法】。
自主探究、合作探究、诱思探究、直观学法。
【课前预习】。
1、归纳并记住中南半岛和马来群岛的自然地理特征。
2、列举并记住东南亚各种资源及分布国家，归纳东南亚工业发展的问题及整改措施。
【课堂探究】。
目标一:东南亚的自然地理特征及农业生产活动。
材料一：东南亚区域图。
材料二：泰国是亚洲水稻主产区之一，泰国香米世界知名。因为口感佳，质地白皙，而且具有天然的香味，长久以来一直是泰国皇室的御用米，现在已经成为泰国的主要出口米之一。产于素有“泰国谷仓”之称的泰国中部的湄南河平原。
1、阅读曼谷和巴厘岛的气候资料图，比较两地的降水差异并说明原因。
2、描述q地的地形特征，并说明其形成原因。
3、q处河流在开发利用上以______________为主，湄南河平原处河流以________________为主。4、分析湄南河平原种植香米的区位条件。
5、橡胶树喜高温、高湿，适于在土层深厚肥沃而排水良好的酸性砂壤土上生长。浅根性，枝条较脆弱，对风的适应能力较差，易受风寒并降低产胶量。p处山地山麓地带，有大片的橡胶林分布，根据橡胶树的生长习性，分析该地拥有橡胶生长的自然条件。
6、阅读有关材料，分析永兴岛淡水资源不足的原因，并提出可行性的建议。
【巩固练习】。
材料一：东南亚某国约有6300万人口，左图为该国地形示意图。
材料二：m城气候资料（右图）。（1）分三个区域描述该国的地形特点。
（2）分析m市最高气温出现在4月的原因。
（3）该国洪灾，导致国际市场稻米价格上涨，分析该国多洪灾的原因。
【归纳总结】东南亚的自然地理特征及农业生产活动（气候、地形、河流、农业）。
目标二:东南亚的工业及东南亚的可持续发展。
业产业链环节上的分工情况如乙图所示。丙图为-耐克品牌鞋类区域生产比重变化。
图。
(1)描述苏门答腊岛聚落的分布特点及原因。
（2）描述新加坡炼油工业布局特点，并分析新加坡发展炼油工业的优势条件。
（3）2001—20越南生产的耐克鞋类所占比重逐渐________，近年来该类产业向东南亚一些国家转移，分析这些国家主要优势。
【巩固练习】。
【归纳总结】。
东南亚的工业、问题及措施。
归纳总结东南亚的地理特征：
世界地理东南亚教案篇二十
首先，我对本节教材进行分析，《东南亚》是人教版七年级地理下册第七章《我们邻近的国家和地区》第二节的内容。教材的内容有：十字路口的位置;热带气候和农业生产;山河相间与城市分布;华人、华侨集中的地区。它是新课程下初中中考要求掌握的五个地区之一，尤其是热带气候和农业生产和山河相间与城市分布方面的分析题目较多。
学生情况本节课的授课对象是七年级学生，他们读图、识图的能力较差，需要在讲课过程中多练习，但同学们对新知识有特别大的好奇心，渴求知识的眼神令人感动。他们思维活跃，爱看图、好讨论，对地理的学习兴趣十分浓厚。
教学目标：
知识目标：
(1)、能说出东南亚的位置和范围。
(2)、能说出东南亚“十字路口”的含义和重要性。
(3)、能说出马六甲海峡的重要性。
(4)、能说出东南亚中南半岛的地形特点以及山河分布规律。
能力目标：
运用地图能说出马六甲海峡重要的地理位置;说出城市的分布与河流的关系。
情感目标：
了解气候与农业的关系后，认识到保护大自然的重要性。
重点难点：
重点：东南亚位置及其重要性;中南半岛的地形特点。东南亚的气候及其对农业的影响;农作物及分布。
难点：东南亚地理位置的重要性。气候与农业的关系;农作物的分布。
解决方案：以上的重、难点都是通过读图、识图来解决问题。
课前准备：
提前发学案，让学生提前预习，可以做到重点和难点提前感知，有助于优生的培养。通过教师提出的自学讨论提纲，引导学生读书读图，找出解决问题的办法，促使学生积极思维，在主动的学习中获取知识，培养用图习惯。
下面进入教学过程：根据大纲要求结合本节内容实际，教学时间安排两课时。
第一个问题十字路口的位置。本环节通过指导学生动眼识图，培养学生阅读地理课文和地理插图的习惯和能力，正确掌握阅读插图的步骤和方法。通过读图掌握东南亚的范围、地形、主要政治区域和马六甲海峡的地理位置。
第二个问题热带气候与农业生产，本环节通过出示一幅与纬度位置有关的东南亚气候图，让学生观察图对东南亚的气候先有所了解，再出示一幅和气候有关的游戏类幻灯片请学生帮忙选一选五一想去新马泰旅游要带下列哪些东西?从游戏中激发学生学习的兴趣，以及增强对东南亚气候的记忆。之后为了强化记忆再出示一幅气候图，用列表的形式展现东南亚的两种气候类型的分布和特征以增强记忆。关于东南亚的农业我是这样处理的，先出示几幅水稻劳动生产的场景，让学生知道东南亚的主要粮食作物是水稻。再出示一幅其他主要农作物分布图，掌握东南亚除了水稻以外，还有橡胶、椰子、油棕、焦麻等农作物。并通过连线的形式掌握东南亚各国农作物的分布情况。以上这些图片的出示按由浅到深的顺序逐步出现，面向全体的同时，也使基础差的学生有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情，有效地提高课堂效率。
第三个问题山河相间与城市分布，这个环节我是这样处理的，首先出示一幅东南亚河流与城市分布图，让学生动手与动脑、动眼相结合，回答图中出现的问题。这样处理主要是培养学生独立思考问题，解决实际问题的能力，在教师的启发下，学生积极思考，达到学习的目的。
最后一个问题华人、华侨集中的地区。因为内容简单所以只是出示东南亚的一些国家华人华侨的数量，以显示其比重，最后得出结论。因为旅游业是一项投资少、见效快的行业，所以东南亚的国家利用本国的优势资源，大力发展旅游业，为此介绍几个具有代表性的旅游项目，为丰富学生的知识面。
整个的教学过程始终坚持以训练学生读图、识图，培养地理基本技能为主，学生在初步掌握知识的基础上，围绕教师的置疑，互相讨论，进一步深入理解课文内容，最终让学生完成学习任务。
世界地理东南亚教案篇二十一
在东南亚，国际流行的先生、小姐、夫人之类的称呼是很常用的。还有更多关于东南亚国家的商务礼仪知识，让我来为大家一一介绍吧!
东南亚商务礼仪：信仰佛教的国家。
信仰佛教的国家如印度、老挝、泰国、柬埔寨等，人们相见时一般施行合十礼。即双手十指和手掌重叠在一起，举在胸前，头稍低。以十指的高度为尊敬的程序，即十指越高越尊敬。现在城市里的人也行握手礼。穆斯林人相互间多为握手礼。马来人行摸手礼。
在越南，近年来对职务、职称很重视，所以也往往以其称呼对方。当然，由于越南是社会主义制度的国家，所以，平时人们相互间称“同志”的也不少。少数民族有抱拳作揖的，有行合十礼的。
印尼人、斯里兰卡人比较重视礼节，好客热情，一般常用的礼仪是握手、拥抱、贴脸、拍打对方的肩膀、合掌礼等。对地位高的妇女要施行吻手礼。穆斯林教徒在施行完上述礼仪之后，还要把右手放在胸口处，表示肺腑之意。新加坡因为华人比较多，所以他们的礼仪举止和我国的相同。
在东南亚做生意，如果与菲律宾商人洽谈生意，最好的时间是气温比较好的10月到第二年的5月，事前要预约时间，准时到达谈判地点。妆饰打扮要偏保守些，传统西服比较合适。他们重视圣诞节、复活节、春节。利用好这些节日，也是做生意的好时候。如果不能很好利用这些节日的话，也可以避开这些节日进行商务活动。进行洽谈商务时，要耐心、细致，特别是对合同要逐条细谈、具体，菲律宾商人往往玩弄数字，用百分比计算费用等，这些要心中有数，以防出差错。
孟加拉国人在进行商业谈判时，则很注重人的职责，为了更准确无误地确定各人的责任，往往要写下书面证据。他们对概念、商品数量、质量、价格、交货日期等都要准确肯定地商量妥当，一旦出现含糊其辞的情况，就要警惕，可能出现波折，甚至泡汤。如果能用熟练的英语谈判的话，必定会受到孟加拉国人的尊敬和重视，因为他们会认为你很有教养，水平很高，知识很多。盂加拉国人很喜欢逢好事送礼，如生日、晋级、出国、改行等都喜欢人们送些鲜花、小礼品以示祝贺。所以，在商界，如逢商友有此类事情，不妨送去礼品，博得欢心，以便于今后的生意。
东南亚商务礼仪：信仰伊斯兰教的国家。
印尼人则很重视名片，所以在商务活动中，要准备好名片，客人要主动把自己的名片送给主人。名片要用英文印制。谈判时把声音放低，态度温和、谦逊。对公务人员特别要注意情感。要拜访时必须带上礼品，以水果、化妆品为最喜欢。如果有人送来礼品要欣然接受，但不要当面打开。一般情况下拜访都是事先约好，不要突然闯入，经主人允许后再进屋，进屋之前要把伞、帽、手杖等物放在门口，脚要洗干净。进屋后要根据主人的指示，不要随便坐。拜访时，一定要选好时间，一是不要打扰休息;二是不要打扰各种教徒的宗教活动。商务活动中印尼人喜欢宴请，但要注意用同样的档次给以回报为最佳。
同泰国人打交道，显得越谦虚越好，他们才能很好地与你配合。另外，在泰国进行商务活动，最好携带旅行支票，少用或尽量不用现金支付。到当地人家做客，如果发现室内设有佛坛，要马上脱掉鞋袜和帽子。
在印度，初次访问公司商号或政府机关，宜穿西服，并事先订约，尽量按时赴约。印度商人善于钻营，急功近利，图方便，喜欢凭样交易，洽谈中应多出示样品，广为介绍经济实惠的品种。商务谈判他们往往细细研究，费时较久。同时，在进行某种商业谈判时，他们会觉得钱较多的人，或是较受欢迎的人应该付钱买单是“顺理成章”的事。
在新加坡，商务交往中相互宴请是经常的事情，应邀赴约要准时，迟到会给人留下极坏的印象。如不能及时到达，必须预先通知对方，以表示尊重。新加坡官员不接受社交性宴请，因此与他们打交道时要慎重。
在与菲律宾商务洽谈中，对于对方所提出的无理要求，要明确地予以回答，不能暖味不明。选举期间，禁止喝酒，商店里禁止售酒。
马来西亚、文莱、印尼、孟加拉国等国家为信奉伊斯兰教主要国家。凡信奉伊斯兰教的人都忌食猪肉，忌用猪皮制品，忌讳谈论有关猪的话题。不喜欢数字“13”，不喜欢别人拍照，不喜欢别人打自己的后背，不喜欢看见别人跷大拇指。禁止用左手拿东西、摔东西、送东西，更不准用左手吃饭，禁止喝酒。点头是不同意的意思。东南亚穆斯林人也不例外。
世界地理东南亚教案篇二十二
1.感知印度人口众多。（展示漫画“中国春运”、图片“拥挤的印度火车”“印度码头拥挤的人群”，提问：这些图片反映了什么？）。
2.畅所欲言——关于印度，你还知道??？
3.齐读“本节课的教学目标”（课件显示）。
【自主学习】。
学生活动——填图、填空：要求自主阅读教材p32—34，参考《地理图册》p16，完成《导学案》的【自主学习】。
（一）学会用图。
请在“南亚地图”相应的地方标注：
1.标注北回归线、濒临的.海洋、陆上邻国、隔海相望国家。
2.标注首都、乞拉朋齐、恒河、德干高原。
（二）基础知识梳理。
1.位置和范围：印度位于亚洲的地区。
我国的_______面；西临_______海，南临_______洋，东临_______湾。印度是南亚面积最大、人口最多、经济实力最强的国家。
2.地形和河流：印度的地形以为主，北部。
是山脉，中部是平原，南部是_______高原。河是印度最大的河流（圣河、母亲河），最终经孟加拉国，注入湾。
3.气候：印度被（特殊纬线）穿过，以气候为主，一年分为明显的两季，是一个灾害频繁的国家。
4.人口：，印度人口已达到_______亿，目前，印度的人口还以较快的速度增长，总人口居世界第_______位，仅次于。教师板书，板图（“南亚空白地图”），巡堂答疑。
1.展示：自学完成【自主学习】以后，小组互相核对答案，并按照上表所示的任务安排，派代表上讲台以板图、板书的形式展示。
2.讲评：按照分工，小组派代表上讲台对展示的结果进行点评和讲解。
3.教师点拨：总体评价展示与讲评，播放视频“印度的雨季和旱季”。
【合作探究】。
（一）学生分组讨论，组长做好记录。教师巡堂答疑。
1.印度的雨季、旱季盛行的季风有什么不同？印度的水旱灾害十分频繁，这是为什么？（请结合教材p33—34图文资料来分析）。
2.探讨印度人口众多的优势和劣势，说说印度政府推行的控制生育计划与中国的计划生育有什么不同？（请结合教材p32—33图文资料来分析）。
（二）学生代表发言，小组补充，教师点评。
【夯实积累】。
（一）课堂小结，梳理本节课的知识结构（如图）：
（二）课堂练习，及时反馈：
1.有关印度的叙述，正确的是（）。
a.伊斯兰教和基督教的发源地b.印度是个水旱灾害频繁的国家。
c.人口已超越中国，居世界第一d.印度是世界耕地面积最多的国家。
2.印度经常出现水旱灾害，主要受下列哪种季风的影响？
a.西北风b.东南风c.东北风d.西南风。
3.读“南亚1月和7月风向图”，回答下列问题。
（1）南亚1月主要吹_______风，风从_______吹向_______，降水较_______。
（2）南亚7月主要吹_______风，风从_______吹向_______，降水较_______。
（3）每年6~9月为______季，此时所吹的季风与农业生产关系特别密切，当这种季风风力太强或太弱，停留时间太长或太短时，往往就会造成______灾害，为了抗御这种自然灾害，南亚人民修建了许多水利工程。
世界地理东南亚教案篇二十三
hello，你们好呀，我就是亚洲六大地理分区的东南亚。告诉你，我可是很重要、很厉害的。
顾名思义，我位于亚洲的东南部，处于热带。在我的身边，有太平洋和印度洋，我呢，同时也跨着大洋洲和亚洲。
在我的身上，主要是热带雨林气侯和热带手风气候，全年高温、降水丰沛。由于我气候湿热，我身上的这些人就种植水视和一些热带经济作物，像天上的这些人就种植水稻和一些热带经济作物，像天然橡蕉、棕榈、椰子、蕉麻等。过也使我成为了世界上重要的稻米和热带经济作物的产区。厉害吧。
我的身体主要包括中南半岛和马来群岛。我身上一共被分成了十一个国家，其中，有五个岛国，五个海陆兼备的国家，还有一个内陆国，是老挝。
我身上的中南半岛地形为“山河相间，纵列分部。”地势特征是北高南低。由此，我身上的河流大多自北向南流。主要的有红河、渭南河、湄公河、萨尔温江和伊洛瓦底江。
我可是个适于旅游的地方，有很多著名景点：仰光大金塔，柬埔寨的吴哥窟、泰国曼谷的水上市场等。
