大班语言我们班是动物园教案范文(19篇)
教案是教师为进行教学而编写的一种详细的教学计划。那么我们如何制作一份优秀的教案呢?首先,要明确教学目标,确保教学内容与目标一致。其次,要合理安排教学步骤,保证教学过程的连贯性和有序性。还要设计多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣并提高他们的参与度。同时,教案的语言要简洁明了,重点突出,让学生更易于理解和接受。此外,教案中应包含评估和反馈环节,以便及时了解学生的学习情况并进行调整和改进。教案虽然只是一种教学工具,但是在教学中起着重要的指导作用。
大班语言我们班是动物园教案篇一
目标:
1、通过游戏及看录象感知祖国真大及各地气候不同。
2、感知诗歌的趣味性,学习用图标记诵诗歌。
准备:
中国地图一幅。
过程:
1、出示中国地图引起幼儿兴趣。
2、会议天气预报,感知在同一天祖国各地气温和气候的不同。
(1)教师播放“天气预报”录象。
(2)提问:为什么北方(如哈尔滨)和南方(如海口)的气候、气温不一样?
(3)小结:我们的国家很大很大。南方和北方在同一时间里气候不一样,北方很冷,南方很温暖。
(1)欣赏教师朗诵诗歌。
(2)提问:你觉得诗歌有趣吗?什么地方有趣?
(3)幼儿回忆诗歌内容,教师将有关图片逐一贴在地图相应的位置上,如雪花、鲜花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。
北方,有冬爷爷的家,十月就飘大雪花。
南方,有春姑娘的家,一年四季开鲜花。
东南西北中的孩子,
在同一个时候,
有的滑雪,有的游泳,
有的围着火炉吃西瓜。
设计意图:
过生日是一个让每个幼儿都兴奋不已的话题。在小班时,班上的许多孩子每到生日这一天,就会带蛋糕来园,接受同伴的祝福,并和大家分享蛋糕。升人中班后,有几个在7、8月份(暑假期间)过生日的幼儿提出也想在幼儿园过生日。为了满足他们的愿望,我们在开学初给7、8月份过生日的幼儿过了一个集体生日。对此,孩子们觉得很新鲜,都希望自己也能过一个集体生日。于是,我们布置了一个有关生日的墙饰:“小熊过生日”的背景,旁边画了标有“1月”到“12月”的12个心形蛋糕。孩子可在自己生日的那个月份的蛋糕边贴上自己的照片。
如何过一个有意义的集体生日呢?不同的月份以什么方式过集体生日比较合适呢?带着这些问题,我们组织了这一综合活动。根据中班幼儿身心发展的规律、学习特点和现有经验,我们在活动中设计了四个环环相扣的环节:
第一环节,教师让幼儿通过观看以不同方式过生日的录像片段自然进入活动情境,并充分调动幼儿的已有经验,让他们看看说说。这不仅激发了幼儿过集体生日的愿望,也为下面做生日计划作了铺垫。
第二环节,教师在抛出问题“我们还可以用什么方式过集体生日”之后,为了避免人云亦云,没有急于让幼儿讲述,而是引导幼儿大胆想象并用绘画方式做计划,表现自己的构想。如此,每个幼儿都有充分发挥主动性咱勺空间,满足了探究式学习的需要。
第三环节,幼儿展示、介绍自己的计划,教师引导幼儿将自己的零星经验和构想经过归纳整理,形成几种有典型意义的过集体生日的方式。这不仅可以提高幼儿的口语表达能力,增强幼儿的自信心,还能提升他们分类、归纳的能力。
第四环节,完善计划。教师引导幼儿展开讨论,积极阐述自己对不同月份出生的人具体以什么方式过集体生日的见解,最后达成一致。这不仅可以丰富幼儿的经验,也能赋予活动更多的社会意义。
大班语言我们班是动物园教案篇二
对中国地图感兴趣,知道中国的南北区域。
理解诗歌内容,了解中国南北气候差异。
有感情地诵读诗歌,萌发爱祖国的情感。
课件准备:“中国地图”图片;“南北大不同”组图;《我们的祖国真大》诗歌音频及图片。
出示图片“中国地图”,引导幼儿了解中国的南北区域。
——这是哪个国家的地图?
——中国的地图长得像什么?(大公鸡)
——找一找我们住的地方在大公鸡的哪里?
——这是中国的北方还是南方呢?
——中国地图上的的“南方”和“北方”以哪里为分界线?
小结:中国的地图长得像一只雄赳赳气昂昂的大公鸡,以秦岭、淮河为界限,分
为北方和南方。我们住在xx,是秦岭淮河以x,所以我们住在x方。
出示组图“南北大不同”,引导幼儿了解中国南北气候的差异。
——在夏季的时候,中国所有的地方都比较炎热,但是到了秋冬,南北方的差别就很大,一起来看看吧。
——冬天的北方是什么样的?人们穿得怎么样?
——冬天的南方是什么样的?人们穿的怎么样?
小结:在冬天,北方非常非常寒冷,经常下雪,人们外出都穿着厚厚的衣服,把自己裹得严严实实的。而南方很少下雪或者不下雪。在最南的地方,即使到了冬天,天气也不会很冷。
播放诗歌音频及图片《我们的祖国真大》,引导幼儿理解诗歌,感知祖国的广阔。
1.播放诗歌音频及图片,引导幼儿初步了解诗歌内容。
——有一首诗歌描述了我们祖国南北方的不同,我们一起来听听吧。
——北方是谁的家?几月就开始下雪?说明了什么?(北方秋冬气温低)
——南方是谁的家?什么时候会盛开鲜花?说明了什么?(南方一年四季气温都比较高,四季如春)
——东西南北中的孩子在同一时候,都做了哪些事?
2.出示图片,引导幼儿感知祖国真大。
——东西南北中是什么意思?请你在中国地图上指出来。
——东西南北中的孩子为什么能在同一时候做不同的事?
小结:中国很大很大,所以住在中国东边、西边、南方、北方、中部的小朋友们在同一时候做的事情也不一样。比如秋冬时节,南方的广东、海南天气还很热,那里的小朋友可以游泳;而北方的黑龙江已经很冷,开始下雪,那里的小朋友可以滑雪;同时西北边的新疆因为早晚和中午的气温变化很大,所以有围着火炉吃西瓜的说法。
再次播放诗歌音频及图片《我们的祖国真大》,鼓励幼儿有感情的朗诵诗歌。
1.鼓励幼儿跟读、有感情地朗诵诗歌。
——我们的祖国真大呀,你爱我们的祖国吗?请你带着热爱祖国的心情朗诵诗歌吧。
2.组织幼儿分组朗诵诗歌。
附【诗歌】
我们的祖国真大
我们的祖国真大,北方,有冬爷爷的家,十月就飘雪花。
我们的祖国真大,南方,有春姑娘的家,一年四季盛开鲜花。
东西南北中的孩子们,在同一时候,有的滑雪,有的游泳,有的围着火炉吃西瓜。
大班语言我们班是动物园教案篇三
1、学习欣赏儿童诗,增强对诗歌韵律的敏感性。
2、感受我们的祖国真大,增强做一个中国人的自豪感。
中国地图
前期经验:对中国地图有一定了解。
一、看看中国地图——感受祖国的幅员辽阔
1、师:你知道我们的祖国叫什么吗?
师:中国的地图像什么?
2、小结:我们的祖国叫“中华人民共和国”,简称“中国”。我们的祖国很大,很大。它在就像一只雄壮、美丽的大公鸡。
二、在中国地图上找一找——了解南、北方因气候不同而产生的不同情况和活动
1、师:中国的最北方在哪里?最南方在哪里?(最北方:漠河,最南方:南沙群岛)
2、师:最北方和最南方的天气一样吗?
追问:零下20度是什么样的天气,20度是什么样的天气?
那里的孩子又会做些什么呢?(最北方的地方天气很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。最南方那里则一年四季都很热,到那里要穿很薄的衣服)
3、随幼儿的回答,教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。
小结:我们的祖国真大!当北方飘着雪花,人们在雪地上滑冰时,南方却盛开着鲜花,大人和孩子们在吃着西瓜。
三、欣赏诗歌——体会诗歌的韵律
1、结合小图卡,用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。
2、师:听了这首诗歌,你们有什么感受?
3、师:这首诗歌是怎么赞美我们祖国的?
4、幼儿跟随教师朗诵诗歌。
5、小结:从这首儿童诗中,我们知道了祖国幅员辽阔。那么除了北方和南方有那么大的不同之外,东面与西面有什么不一样吗?关于这个问题,请你们回家去动动脑筋找找答案吧。
大班语言我们班是动物园教案篇四
1.激发幼儿爱动物的情感,认识各种动物的名称,特点及生活习性。
2通过活动提高幼儿观察动物的能力,喜欢与同伴交流。
3学习动物名称,会用句式“动物园里有····”,发音准确。
4使幼儿掌握一些动物的基本常识。
5能大胆、清楚地表达自己的见解,体验去动物园的快乐。
教学重点:会用汉语说出各种动物名称,会用句式“动物园里有····”
教学难点:了解动物生活习性。
1请家长在活动前带孩子看《动物世界》。
2手机各种动物图片,把教室布置成一个“动物园”
3动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份。
4制作食物图片或食物模型(各6份)。
5dvd机。
(一)开始环节。
观看dvd,了解动物园里各种动物的名称及生活习性。
(二)展开环节。
1教师指着墙上的动物卡片,用汉语说出动物的名称,引导幼儿跟说。
2教师(出示一张动物卡片,如熊猫):“动物园里有熊猫,熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。
3表演游戏:老师模仿动物让幼儿猜一猜,并拿出该动物爱吃的食物,引出:“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。
(三)结束环节。
将幼儿分成六个小组,每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片,让每位幼儿模仿“4”中的内容。
(四)延伸环节。
1继续丰富“动物园”环境内容,添加新的.“动物”
2将结束环节的图片放在区域中,供幼儿交流使用。
1幼儿在本次活动中,积极模仿各种动物的动作,乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。
2个别幼儿对句式的表达不够准确。
3如果我重新来上这一课,我将会准备得更充分一点,例如把“双语”表达的更好,针对少数民族地区的汉语表达能力,完整的与幼儿交流。
大班语言我们班是动物园教案篇五
《我们都是好朋友》(大班音乐)
《纲要》中明确指出:要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源,并具有初步的的环保意识。结合我市创建生态城市的工作要求,我根据幼儿的年龄特点,结合实际情况,从幼儿最感兴趣的动物朋友入手,设计了本次音乐活动。
1、熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲。
2、探索看图理解记忆歌词,并模仿创编部分歌词。
3、感受歌曲和谐快乐的情绪,增强幼儿的环保意识。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
1、动物图片、背景图、音乐。
2、幼儿已有初步的环保意识,知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。
1、直观演示法:我运用图片直观地向幼儿展示,引导幼儿认真观察,调动幼儿的学习兴趣,从而引发他们积极地思考。
2、探究法:活动中,我为幼儿创设了一个开放的探究环境,鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。
3、多元激励法:我注重每个孩子的想法,善于运用多种激励的方法,如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等,让孩子在心理上获得满足感。
(一)出示图片,引出主题。
2、教师出示《小动物搬家》图片,幼儿观察交流。
3、教师引导幼儿说出因为环境受到了污染,所以小动物的家园遭到了破坏,小动物们就会变得无家可归。
(二)熟悉旋律,理解歌词。
1、师:小动物看到自己的家园变成了这样,心里非常难过。听,它们在说什么呢?
2、教师用小动物的语气说歌词,并逐一出示小动物的图片。小兔说:“请留一片绿草给我”;小鸟说:“请留一片蓝天给我”;小鱼说:“请留一片清泉给我”;大熊猫说:“请留一片森林给我”。它们齐声说:“我们都是好朋友,世界变得更美妙。”
3、师:听到了吗?小动物们说的多好呀!它们多么希望自己拥有一个舒适、美好的生活空间啊!老师也把小动物的话编成了一首歌,歌名叫《我们都是好朋友》,老师把小动物希望的家园唱到了歌曲里。你们听……教师清唱歌曲。
4、师:你听到什么了呢?(幼儿自由回答)
6、教师边弹琴边唱第二遍歌曲。
7、师:谁愿意来送小动物回家?请个别幼儿上前,集体念歌词把动物图片送到相应的位置。
8、师:刚才小朋友把小动物们送回家送得对不对呢?我们一起跟着音乐来唱一唱。教师放音乐,幼儿集体学习歌曲。
9、师:我们小朋友真棒!都把小动物送回到自己的家园了,那它们现在的心情怎么样呢?就让我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧!幼儿再次集体歌唱。
10、师:真好听,小动物还想听小朋友唱这首歌呢,我们再来一遍,怎么样?幼儿集体歌唱。
11、师:我们也是动物的好朋友,小动物们找到自己的家园了,那我们的心情怎么样呢?(快乐的)现在我们就用快乐的歌声把小动物的喜悦唱出来吧!
12、分角色表演歌曲。师:现在我们来玩个游戏,请第一组小朋友唱小兔,第二组小朋友唱小鸟,第三组小朋友唱小鱼,第四组小朋友唱大熊猫,最后两句集体唱。
(三)创编歌词,拓展思维。
1、师:在这些美丽的家园里,除了歌里唱的这些小动物,还有很多的动物朋友呢!看,又来了一群小动物!教师出示动物图片。
2、师:现在我们能不能将这些小动物编到歌曲里来唱一唱呢?幼儿看图完整地演唱歌曲一遍,体验成功后的快乐。
3、师:老师还给小朋友准备了一些小动物,现在请小朋友也把它们唱到歌曲里去好吗?幼儿自由创编。
4、请个别幼儿上前创编歌曲。
(四)延伸:
师:在自然界中,不但动物是我们人类的好朋友,还有其他的,像花草呀、、树木呀、山水呀、微生物呀也都是我们的好朋友,我们都要保护它们,保护身边的环境,保护居住的地球,只有这样我们才能相亲相爱生活在一起,我们的家园才会变得更美好!
七、教学效果:
这是一首大班环保歌曲,因为现在正在创建生态城市,所以我们平时有关环保方面的活动很多,如:组织幼儿进行“绿色”绘画、制作绿色展板、利用晨间谈话加强幼儿的环保意识等,因此幼儿对这方面的知识掌握得也比较多。在备课时,我就在想:如何将这节普通的音乐课上得跟人家不一样呢?最后我决定从情感入手,因为小动物是很受幼儿喜爱的,但是歌中的小动物却因为环境污染而失去了家园,所以活动中我决定要把孩子们对小动物的那种同情激发出来。事实证明,孩子们也是深深地沉浸在我创造的那种情感氛围之中,歌曲中小动物们的遭遇引起了孩子们的共鸣,从而进一步激发了其要保护小动物的情感,很好地完成了教学目标。
活动开始教师唱歌曲时,旋律就隐约地展现出来了,在幼儿匹配歌词时,虽然幼儿是在讨论、交流,但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意,致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱,最后幼儿学会完整演唱歌曲后,也能听旋律自主演唱其他图谱。
大班语言我们班是动物园教案篇六
1、喜欢参加学习诗歌活动,感受诗歌所表现出的民族自豪感,培养热爱祖国的情感。
2、理解诗歌内容,感知祖国地大物博,初步理解祖国“真大”的含义。
3、学习有表情地朗诵诗歌,提高大胆表达、表现的能力。
4、领会诗歌蕴含的哲理。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;
难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节,进一步理解祖国“真大”的含义。
中国地图,录音机、磁带,画好祖国版图轮廓线的背景图,诗歌相应图片及内容
一、开始环节
1、引出课题,引导幼儿感受“祖国真大”。
(1)出示背景图:这是哪个国家的地图?
(2)寻找家乡位置,感受“祖国真大”。
2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。
二、基本环节
(一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式,引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌,初步感受诗歌优美的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)
(二)集体交流,师、幼共同梳理理解诗歌内容。
1、幼儿交流互动学习:你听到什么?看到什么?(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)
(三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮助幼儿进一步理解诗歌内容,感受、表现诗歌意境)
1、看图幼儿自主朗诵诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)
2、讨论:为什么说东西南北中的孩子在同一个时候,有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)
(四)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)
1、学习朗诵诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境)
2、多形式朗诵诗歌(采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行,进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)
3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。)
四、结束环节
教师提出仿编诗歌的要求,引发幼儿的想象性思维。
五、延伸环节
请幼儿根据所学诗歌的内容,用手中的画笔画一幅漂亮的画,表达自己爱祖国妈妈的情感。
这节课开始的时候,我就带领大家看了祖国风光的图片,孩子们都纷纷说出了自己的感受,感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征,了解了南北方的气候差异,在整个活动的组织过程中,幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置,知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼,应该比较容易掌握,但在活动中,我发现幼儿的学习热情还不够高涨,可能有的提问设计不是太合理,导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够,例如:围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中,可以利用“小舞台”,继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌,更好地理解儿歌的意思,达到有表情地朗诵。
小百科:祖国是祖先开辟的生存之地,人们崇拜、爱惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。人们对祖国的感情包括了对国家主权,大好河山,灿烂文化以及骨肉同胞的感情。
大班语言我们班是动物园教案篇七
活动目标:
一、理解诗歌内容,感知祖国幅员的辽阔,初步理解祖国“真大”的含义。
二、感受诗歌优美的意境,萌发爱祖国的情感。
三、学习有表情地朗诵诗歌,提高大胆表达、表现的能力。
活动准备:
一、知识经验准备:认识中国地图,请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化,理解、感受祖国的幅员辽阔。
二、课件。
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:今天,老是带来了一张中国地图,关于它你都知道些什么?(鼓励幼儿大胆表达自己的看法)。
二、多种方式欣赏诗歌(帮助幼儿自主感知理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境)。
三、多形式帮助幼儿学习诗歌。
1、看图示幼儿自主朗诵诗歌(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)。
2、讨论:为什么说东西南北中的孩子在同一个时候,有的.滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)。
3、教师采用分组、分段等方式鼓励幼儿大胆、富有感情的朗诵诗歌。
四、活动结束:提出仿编诗歌的要求,引发幼儿的想象思维。
师:我么的祖国这么大,还有哪些不同?小朋友们回家好好想想,等下次我们一起也把它变成好听的诗歌。
大班语言我们班是动物园教案篇八
1、感受歌曲《大中国》的自豪气势,熟悉旋律,初步跟唱。
2、理解歌词含义,认识长江、黄河、长城和珠穆朗玛峰。
活动准备。
1、《小朋友的书·我的祖国叫中国》;磁带及录音机。
2、中国地图一张;小铃、铃鼓、圆舞板等打击乐器。
活动过程。
1、欣赏歌曲《大中国》。
教师告诉幼儿歌名,听一遍录音歌曲,提问:你听到这首歌有什么感觉?
今天我们来欣赏一首歌曲,她的名字叫《大中国》,你听到这首歌有什么感觉?
教师清唱一遍歌曲,提问:你听到歌曲里唱了什么?
现在再来听听,你从歌词里听到了什么?
2、理解歌词,了解祖国大好河山。
教师在中国地图的对应位置上用简笔画标出长江、黄河、长城、青藏高原、珠穆朗玛峰。
根据歌曲内容提问,幼儿回答后,教师唱出歌词。
“兄弟姐妹都很多”指的是谁?(中国有56个民族)。
“家里盘着两条龙“指的是什么?(长江和黄河)。
3、播放录音歌曲,幼儿自由跟唱。
现在你跟着音乐,我们轻轻的唱一唱。
4、教师引导幼儿选择打击乐,如小铃、铃鼓、圆舞板为歌曲伴奏。
选择适合的节奏进行伴奏,如小铃:×000︳×000︳。
铃鼓:×000︳×000︳。
圆舞板:××××︳××××‖。
5、播放《打中国》的歌曲做背景,结合《小朋友的`书·我的祖国叫中国》第7页“祖国真大”,请幼儿在地图上用蓝色画出长江,用黄色画出黄河,用灰色画出长城,用绿色画出珠穆朗玛峰。
课后反思。
课堂上,我让幼儿观看祖国插图,了解祖国特点,激发热爱祖国的情感;认识祖国各地不同的人的活动,感悟作为一名中国人的自豪。
大班语言我们班是动物园教案篇九
活动目标:
1、理解诗歌内容,感知祖国地大物博,初步理解祖国“真大”的含义。
2、学习有表情地朗诵诗歌,提高大胆表达、表现的能力。
3、喜欢参加学习诗歌活动,感受诗歌所表现出的民族自豪感,培养热爱祖国的情感。
活动重点:是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;
活动难点:是让幼儿学习一年四季有哪些季节,进一步理解祖国“真大”的含义。
活动准备:中国地图,课件,画好祖国版图轮廓线的背景图,诗歌相应图片及内容。
活动过程:
一、开始环节。
1、引出课题,引导幼儿感受“祖国真大”。
(1)、出示背景图:这是哪个国家的地图?
(2)、寻找家乡位置,感受“祖国真大”。
2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。
二、基本环节。——通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式,引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌,初步感受诗歌优美的意境。
2、集体交流,师、幼共同梳理理解诗歌内容。
问:你听到什么?看到什么?——观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难。
3、教师用图片有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容。
问:北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?
4、多形式让幼儿学习诗歌。——采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行,进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)。
三、结束环节。
四、延伸环节请幼儿根据所学诗歌的内容,用手中的画笔画一幅漂亮的画,表达自己爱祖国妈妈的情感。
活动延伸:
1、利用“小舞台”,继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌,更好地理解儿歌的意思,达到有表情地朗诵。
2、可以延伸绘画活动《美丽的祖国》,表达自己爱祖国妈妈的情感,理解我们的祖国真大。
活动建议:
为了让幼儿容易理解诗歌的内容,我运用了课件和图片这些直观、形象的教具展开教学。孩子们先欣赏了祖国风光的图片,只能简单说出图片上有什么,不明白其要表达所处地理位置、气候情况等内容。我通过课件用“游泳与滑雪;围着火炉吃西瓜”不可能的事情却在同一个时间发生。让幼儿初步理解南北方的四季特征,了解了南北方的气候差异,诗歌的内容比较抽象,让幼儿理解的内容很多,只能通过比较让幼儿明白中国分为南北方,他们所处的地理位置不同,同一时间各自的气候和人们所做的活动是不一样的。随着孩子社会经验的积累,诗歌里的内容才能慢慢渗透在孩子的脑海里,他们才能真正懂得诗歌内容。
活动反思:
《我们的祖国真大》是一首简短的诗歌,诗歌内容讲述了中国的地大物博,从而激发孩子们热爱祖国,也让孩子们了解我们南方于北方的气候差异。
首先通过ppt中的中国的地图进入活动中,其次通过地图中南方和北方的人们的比较,让孩子知道中国的广阔,从而激发孩子的自豪感。为了使幼儿能更有效的记住诗歌,我利用了东西南北的手势方向,将歌词中的事物放入相应的位置,帮助孩子记忆。诗歌中的“十月就飘大雪花”“围着火炉吃西瓜”通过讲解以及与我们自身的比较,还有游戏“找一找,说一说”,幼儿都能够在游戏中了解了北方的气候特点,知道南北方有着明显的气候差异。
诗歌中心句:伟大的祖国——妈妈,幼儿对于妈妈的概念只局限在自己的妈妈上,对于祖国妈妈还不能理解,一直有小朋友问:“为什么要叫祖国妈妈?”在念诗歌时也经常落下这句,在此老师还需要做更多的讲解,让幼儿真正理解句意基础上,更有效的学习诗歌,不仅知道中国的地大物博,也增进幼儿对祖国的了解与热爱。
老师制作的课件不是很精致,请幼儿讲述听到的诗歌里的内容的时候,可以设计,孩子们说一个体现一个,不要一张一张的闪过,没有给孩子整体的感觉,在设计的目标上教师要仔细斟酌,不要将很多内容一下次融入一个活动中,孩子们学习起来也较为的困难,其实整个活动可以分两个课时进行。《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域中倾听与表达中的目标2中愿意讲话并能清楚的表达中的“鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈。相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。”因此在活动中再多一些孩子和孩子的互动,比如说孩子们可以交流自己的爸爸妈妈跟自己讲的中国的南方和北方有什么地方不一样,把自己获得的经验分享分享,相信在创编环节效果会更好!
大班语言我们班是动物园教案篇十
本月,我们正在进行《动物大世界》的主题活动。在很多的教学活动中,会借助动物这个生动载体来开展一些情感类的活动。这次选用的绘本《小忙碌的一天》,就是向孩子们去传递一种亲人之间的关爱可以用不同的方式去表达。同时,在幼小衔接的教育中,要为孩子们创设更多的主动学习的机会,因此,本次活动就大胆尝试了自主阅读的活动方式,从而培养孩子们自主学习的能力。
1、根据故事提供的大小"忙碌"的线索,大胆想象并推测它们的心理变化。
2、感受并体验大小之间相互关爱的情感。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
ppt、音乐《雨中漫步》、心情卡、图片、阅读小图书等。
一、交代故事名称,引起幼儿的兴趣
1、今天,老师带来了一个故事,名字叫《小忙碌的一天》。
2、小想讲讲自己忙碌的一天,什么叫"忙碌"呢?
过渡语:那小到底在忙些什么呢?让我们一起来看一看这个故事。
二、自主阅读,理解故事情节
1、小和大都在忙些什么?
2、当大在翻土的时候,小在干什么呢?
小结:当大需要帮助的时候,小却在忙着自己的事。
3、大的'心情是怎样的?你从第几页发现他很生气(不开心)?
4、小为什么要收集这么多的东西?这些收集的材料都有什么用呢?
5、为什么小要亲手给大做一顶帽子呢?
小结:亲手做的东西更代表了自己的心意,代表了小对大的爱。
6、当大收到帽子以后,它心情有什么变化吗?
7、你觉得这是一顶怎样的帽子?
过渡语:让我们一起来听一听这个充满爱的故事。
三、完整欣赏故事,情感迁移
1、在我们的生活中一定也有充满爱和关心别人的故事。你关心过谁?你是怎么关心他们的呢?(生生互动,个别交流)
2、请幼儿大胆说说自己关心身边人的感人故事。
小结:是呀,让我们用真心去关心身边的人,用爱亲手制作他们最需要的东西,这就是世界上独一无二的礼物,这个世界就充满了爱。
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
大班语言我们班是动物园教案篇十一
1、能够大胆表达并体会画面中人物的特征或喜好与动物的对应关系。
2、尝试用一段话(我是xx,是个xx,其实呢……)来描述自己与动物之间的相同之处。
3、体验故事诙谐幽默的语言风格。
1、图画书幻灯片、
2、以图画书中人物与动物对眼的卡片人手一套
一、谈话引入课题
1、你们平时都在什么地方看到过小动物?
2、这些小动物里你最喜欢什么?为什么?
二、阅读封面,引起孩子的阅读兴趣
今天,我带来一本书,这本比较的小
1、你在封面上看到了什么?——(介绍祥太)
2、还看到了什么?——(香蕉皮)
你联想到了什么?
3、试看识字“我家是动物园”
为什么说他家是动物园呢?你们来猜猜看!
三、阅读图书内容,理解人物与动物的对应关系
(1)结合图片介绍祥太的家人。
完整介绍祥太,猜猜他们是谁,理解曾祖母和爸爸的关系。
在看书之前,先让我们来认识一下祥太的家人,祥太家一共有几人?下面就让我们一起来听听祥太是怎样介绍他的家人的。
(完整介绍祥太之后,在以后的每一幅图里让幼儿猜想,其实呢……)
(2)结合幻灯片阅读图书。
(3)祥太的家里都有谁?他们分别像什么动物?为什么?
(4)幼儿结合操作卡,进一步理解人物与动物的对应关系。
小结:知道人物与动物之间的某种关系,才形成这种比喻。
四、思考自己与某种动物之间特征或喜好的相同之处,进一步体验故事的趣味性。
五、幼儿尝试用“我是xx,是个xx,其实呢”来描述自己,并用合适的词语、连贯的语句表达自己和动物之间明显的相似之处。
谁会像祥太一样介绍自己呢?
附内容:
我叫祥太
是个小男生
其实呢……
我是只小猴子,
最爱吃香蕉,
爬树很拿手,
也很会模仿别人。
这是我爸爸,
龙太先生。
其实呢……
他是只大狮子。
最爱吃肉,不爱吃蔬菜。
早上他脾气不太好,
头发乱蓬蓬的,
叫起来像狮子吼。
这是我妈妈
明美女士。
其实呢……
她是只大浣熊。
不管看到什么东西都马上收去洗。
有一次,妈妈差点连我也一起洗了。
这是我爷爷,
一郎先生。
其实呢……
他是只长颈鹿。
个子高高的,
散步的时候,
我骑在爷爷肩膀上,
看街上的风景
在不停地变幻。
这是我奶奶,
早纪子女士。
其实呢……
她是只狐狸。
很善于变化,
出门的时候,她在镜子前一变——
哇!变得连我也认不出来了。
可是她回家时带回的礼物,
肯定是油炸豆腐和饭卷。
这是我妹妹,
茜茜
其实呢……
她是只小白兔。
总是竖起耳朵听别人说话。
她很天真,很可爱,
但吵架的时候,
一定要小心她的踢人功。
这是金鱼,
太郎和次郎。
其实呢……
爷爷告诉我,
它们是鲸鱼。
等小金鱼变成大鲸鱼,
就要把它们放回大海里去。
最后,
介绍我的曾祖母,
阿花老太太。
其实呢……
她是只猫头鹰。
总是打着盹,
半睡半醒。
虽然她平常只会说“啊”“嗯”
只要和她在一起,
就会觉得很温暖、很祥和。
她没有牙齿的嘴巴,
笑起来呵、呵、呵的。
我的家是热闹的动物园。
有空请来玩,
不收你的门票喔!
大班语言我们班是动物园教案篇十二
斑马线彰显着对行人生命的尊重、关乎着行人的生命安全,必须礼让!礼是礼节、礼貌,让是不争、不抢。礼让斑马线就是车辆通过斑马线时先慢、先停、先让,有礼节、礼貌的避让行人,不争不抢,让行人优先通行。
礼让是一种修养、是一种境界、是一种传承、是一种美德、是一种必须。礼让斑马线,可以让出一份文明、让出一份和谐、让出一份畅通、让出一份安全、让出一份幸福。
不要抱怨现行的交通环境、不要指责行人的交通行为,以《道路交通安全法》为准则,吸取既往的事故教训,从自己做起、从现在做起,礼让斑马线,对行业的形象负责、对行人的生命负责。这也就是总公司开展“文明公交行动”的目的之所在。
大班语言我们班是动物园教案篇十三
1、进一步感受绘本幽默诙谐的`语言风格,感受家庭的温馨与快乐。
2、能够大胆地进行表述,尝试用故事中的语言进行仿编。
3、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
尝试用故事中的语言进行仿编,感受到家庭的温馨与快乐教学难点:引导孩子能从家人的外表,习惯,喜好等方面对家人有一个综合形象的联想,并能向、绘本中的祥太那样用一颗温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体,感受到家的温馨与快乐。
材料准备:《我家是动物园》ppt、背景音乐、家庭滑稽照片、家庭小调查表经验准备:幼儿已听过故事《我家是动物园》、进行了家庭小调查。
1课时教育理论依据:
一.绘本情景,激发兴趣在主题"不一样的我"中,孩子们通过绘本故事《我家是动物园》,了解了每个人都是不一样的(包括性格、脾气、爱好等个性品质)。
《我家是动物园》这个绘本故事,让孩子们充满了惊喜和快乐,它能让孩子产生幽默与共鸣,并展开合理的联想。人和动物是不一样,"家"怎么会是动物园呢?这让孩子产生了好奇。绘本的语言风格也非常的幽默诙谐,小主人公"祥太"总是用一句有趣的话"这是。。。他像。。因为。。。"来介绍自己的家人,我希望能借助这本好看又幽默的绘本为孩子创设一个有趣的情境,激发幼儿的活动兴趣。
二.结合生活,合理联想故事的内容是幼儿最熟悉的--家和家人,能够引起幼儿的共鸣,让幼儿的己有经验充分地发挥出来。人和动物是不一样,但是作者却找到精巧的观察角度,由人物与动物外表和内在的相似性入手,加上幽默的想象,让两者合理的结合。孩子通过观察体会图画书中人物与动物的息息相关的对应关系,引导孩子从家人的外表,习惯,喜好等方面对家人有一个综合形象的联想。同时也希望通过活动,孩子们能了解到即使是生活在一起的家人,也要用温柔的心去了解和接纳这些性格、爱好、生活习惯不相同却又紧密相连的个体,这样才能带来真正的尊重和有效的关怀。
一、回忆绘本内容,在看看说说中进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格
1、出示"家"字,引出小男孩"祥太",激发幼儿活动的兴趣。
提问:看看这是一个什么字呀?
谁来说说自己的家里都有些谁呢?
2、在看看、说说中,回忆绘本内容,进一步感受绘本幽默诙谐的语言风格师:前两天有一个日本小男孩好像也给我们介绍过他家的快乐事和他那有趣的一家人。
提问:
(1)你们还记得他是谁吗?
(2)他把自己的家变成了一个什么有趣的地方呀?
小结:孩子们,你们介绍得可真不错哦,不仅说得清楚而且声音很响亮呢!给自己掌声鼓励一下吧!嘿,你们发现了吗,祥太之所以能把自己的家人比喻成一个个可爱的动物,就是因为他平时对自己家人的长相、习惯、性格脾气、爱好这些特点都非常了解呢、看来祥太观察自己的家人观察得很仔细哦!
二、介绍自己的家庭小调查,愿意大胆地表述并尝试用故事中的语言进行仿编,感受自己家庭温馨与快乐。
师:前两天我们小朋友也做了一份家庭小调查,谁愿意来和大家介绍一下自己有趣的家人,说说这是谁,他像什么,为什么?在介绍的时候请声音响亮说清楚哦。
1、幼儿分组进行仿编讨论,教师进行观察指导。
师:还有谁也想来介绍?都想来呀,那我们先分组介绍给自己的好朋友听,等会再说给我们大家听吧。
2、播放家庭滑稽照片,幼儿尝试用故事中的语言进行仿编并能够大胆表达。
师:刚刚大家讨论得这么热闹而且我还听到你们欢乐的笑声了呢,一定感受到自己亲爱的家人带给你们的快乐吧,让我们开起幸福的小火车,说一说自己有趣的一家人吧!同样在介绍的时候请注意要说清楚这是你家的谁,他像什么,为什么。
三、说说大四班的快乐事。
师:刚才呀,我们每个人都介绍了自己有趣的家人、分享了自己家的快乐事儿,开心吗?是呀,(因为)我们每个小朋友都有一个快乐的家。
师:其实,我发现我们大四班也是一个快乐的大家庭,大四班的每个小朋友,老师和阿姨的身上也都有各自不同的特点,你们发现了吗?咦,那你们觉得他们像什么呢?(你觉得谁像什么,为什么呀;那余老师像什么呀?那你们觉得我又像什么呢?)
四、延伸活动。
把刚刚说的画下来变成一本有趣书,讲一讲我们自己有趣的故事,名字就叫《大四班也是动物园》。
根据对教材的分析,其实在阅读这本图画书的同时,我们有很多的活动可以开展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等。考虑到本次活动是第一课时,因此将教学活动的重点放在能够大胆表述并体会画面中人物的特征或喜好与动物间的对应关系。本书的画面内容十分丰富,有些细节也非常有趣。因此,需要孩子们发现这些细节,并且与故事的发展联系起来,大胆地进行猜测与表达。所以将教学活动的难点放在交流、拓展图书内容,连贯、完整地讲述自己对图画书的理解上。整个活动的设计,由局部到总体,由浅入深,带着幼儿一步步地理解画面和故事内容,接着又让幼儿回到现实生活中去,以新的视角发现自己的特征、喜好,并能用相似的一种动物来做比喻,尝试用“我是……,是个男孩子(女孩子),其实呢……”的句式来表达。将活动推向**。最后以故事的结尾做为整个活动的结尾,再一次让孩子们体会了图画书诙谐、有趣的风格。而延伸制作图书的环节一定会激起孩子们进一步用语言表达的愿望 。
大班语言我们班是动物园教案篇十四
1.理解和表达画面中人物特征或喜好与动物间的对应关系。
2.尝试用一段话来描述自己的特征、喜好等与动物之间的相同之处。
3.体验故事诙谐幽默的语言风格,感受小主人热爱家人的情感。
理解和表达画面中人物特征或喜好与动物间的对应关系。
尝试用一段话来描述自己的特征、喜好等与动物之间的相同之处。
图画书ppt。
一、谈话引入课题
师:你们平时在什么地方可以看到很多的小动物?都看到了哪些小动物?
今天姚老师带来一个和动物园有关的故事,让我们一起来看看吧。
二、看ppt,出示主人公,引起孩子的阅读兴趣。
师:看,这就是故事的主人公,一个小男孩,他的名字叫小祥,和他打个招呼吧!
小祥想把自己最爱的家人也带给你们认识呢!
三、阅读图书内容,理解人物与动物的对应关系
1、结合图片介绍小祥的家人。
师:告诉你们一个秘密,小祥的家其实呢,就是一个动物园。
2、结合ppt阅读图画书。
(1)小祥:
师:你猜猜小祥是什么小动物?为什么?
看ppt。
师:小祥是什么动物啊?他喜欢做什么。
小结:原来,小猴子喜欢的,小祥也喜欢。
(2)爸爸
师:这是谁呀?(这是我爸爸,龙太先生。其实呢……)
师:他会是什么动物呢?为什么?
师:爸爸是什么呀?他喜欢做什么?
幼儿学狮子吼。
(3)浣熊、妈妈
出示浣熊图片。
师:小祥家里有小猴子,大狮子,还有什么动物呢,你们认识吗?
师:你们知道浣熊的本领是什么吗?你觉得小祥家里谁最像浣熊?为什么?
师:谁是只大浣熊?为什么说妈妈是大浣熊?
(4)爷爷
师:这又是谁呀?你觉得他是什么动物?
看ppt。
(5)奶奶
师:接下来,小祥要向大家隆重介绍他的奶奶。
师:奶奶是什么动物呀?我们来看看她平时都是怎么打扮自己的。
(6)妹妹
师:还有谁没有介绍啊?你觉得妹妹是什么小动物呢?为什么?
请幼儿上前介绍妹妹。
师:小祥说妹妹是什么小动物啊?
师:妹妹是可爱的小白兔,总喜欢竖起耳朵听别人说话。
3、出示全家的图片。
师:你们喜欢小祥的家人吗?小祥也很喜欢他们,他很喜欢观察他们,所以才会把他们说得这么有趣、这么准确。
师:听,小祥还要对我们说什么?
4、幼儿用“我叫…,是个…,其实呢…”,来描述自己,能用合适的词语和连贯的语句表达自己和动物之间明显的相似之处。
师:祥太的家是个动物园,其实呢,大班也是动物园,我也是动物园里的小动物呢?想不想知道我是谁,听听我的介绍。
师示范介绍。
师:你是动物园里的什么动物?想一想,你说的这个动物,它有什么特点和你一样。
幼儿相互讨论。
请幼儿到前面来介绍自己。
向客人老师介绍自己。
四、结束活动
师:孩子们,你是什么动物,就用动作表现出来,让我看看我们动物园都有哪些小动物。
师:让我们跟着音乐动起来,一起去小祥家做客喽!
跟着音乐离场。
大班语言我们班是动物园教案篇十五
活动目标。
1、使幼儿感受公园美丽的景象。
2、使幼儿懂得公园的美丽是园林工人辛勤劳动的'结果。
活动准备。
1、操作卡片《美丽的公园》、电视机、展示仪。
2、联系参观有关事宜。
活动过程。
1、带幼儿到公园游玩,并提出以下问题:
2、带领幼儿寻找公园里的秋天。
提问:你找到秋天的景色了吗?在哪里?是什么?
3、带领幼儿观看园林工人的劳动,让幼儿了解公园如此美丽,离不开他们的辛勤劳动,也离不开我们每一个游客的共同努力。
他们是谁?他们在干什么?
我们怎样才能帮助他们?
4、回园后让幼儿看操作卡片,组织幼儿讨论人们为什么喜欢玩公园。
公园里有山、有水,风景秀丽,大家都喜欢到公园里来游玩。公园的美丽离不开园林工人的辛勤劳动,我们每一个游客在游玩时都要讲卫生,注意保护公园的一草一木。使公园更干净、更美丽。
延伸活动。
要求幼儿回家后,向爸爸、妈妈讲述在公园里游玩的事。
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大班语言我们班是动物园教案篇十六
1、理解读本内容,喜欢阅读这本书,愿意表达自己的看法。
2、理解“野生动物”的含义,括展关于动物的经验。
3、培养幼儿的想像能力、观察能力、自由表达能力。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
大书、光盘
引导幼儿观察每一页人物的表情和动作
1、导入活动以谈话的形式引起话题:
2、阅读大书:
封面:{出示封面,指读大书}这本书的名字叫〈野生动物园里怪事多〉。那小朋友老师要问你们为什么叫野生动物园?野生动物园与普通动物园有什么区别呢?“怪事”是什么意思呢?这本书到底会给我们介绍一个什么样的野生动物园,这里会发生什么怪事呢?我们一起来看看吧!
第一页:车里的人要做什么?他们的表情怎样?心里会怎样想?{指读文字}原来他们已经进入了野生动物园,但是还没有看到动物。是啊,动物都去那里了呢?我们跟着车里的小朋友一起去看看吧!
第二页:你看到了什么?你怎么知道是孔雀?车里的小朋友会想什么呢?{读文字}到底是不是孔雀呢,我们看看第三页。
第三页:原来是一只孔雀。{指读文字}接下来我们会看到什么怪事呢?
第六页车里的人发现什么了?会说什么呢?{指读文字}你认为这尾巴象是谁的?我们一起往下看看。
第八页:他们又遇到什么了?{指读文字}你认为是跳绳吗?我们一起看看下一页。
第九页:原来是什么?车里的人表情怎样?{指读文字}为什么会当成跳绳?
3、看光盘:幼儿一起读。
总结分享:
这本书的书名是〈野生动物园里怪事多〉,回顾一下故事的内容,梳理故事情节。
让幼儿回家收集一些动物图片制成小书,投放在图书区中供大家阅读。
幼儿对活动十分感兴趣,非常积极地投入到本次活动的准备当中,和爸妈了解了一些有关野生动物的资料,在活动中,我利用了多段视频引导幼儿积极思考并讨论,认识了陆地上最大的野生动物和海里最大的食肉鱼类,幼儿对动物的生活习性和外部特征很容易就接受了,结尾时在横幅上的签名活动把整个活动推向了高潮,全体教师也参与到了其中,激发了幼儿保护动物的意识,我觉得这样的科学和社会的渗透课程更有益于幼儿的理解和掌握,25个孩子在活动中全部聚精会神,效果十分好。
大班语言我们班是动物园教案篇十七
1、让幼儿了解昆虫的主要特征,形成昆虫的概念。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
对昆虫特征的了解。
昆虫图片,多媒体课件。
1、幼儿说了许多自己知道的昆虫,也观察了图片上各种各样的昆虫。
2、我和幼儿总结昆虫的主要特征是:三对足、一对触角、一对翅膀、还有头、胸、腹。
3、两位小朋友提出了疑问:“蚕宝宝没有翅膀、没有触角为什么也是昆虫呢?”
4、平时幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫,对蚕宝宝的成虫很少了解,于是我便简单地告诉他们蚕宝宝长大了便有翅膀了。
5、结束活动。
课后想到上午的回答是否太简单了,孩子们能理解吗,而且,我还发现自己犯了一个原则性的错误;将非昆虫类的蜘蛛当作昆虫介绍给了幼儿,使他们形成了错觉。于是我立刻生成了新的活动《昆虫保安大队》,为幼儿提供了蚕宝宝生长过程的标本、图片,同时还详细的向幼儿介绍了关于昆虫和非昆虫的知识。
为四个星期的《在动物园里》主题活动已经告一段落了。这次主题活动前,由于我们对主题活动的总目标和小主题活动的分目标进行了认真地分析,因此在整个活动实施的`过程中能把握好主题方向,对预期所要达到的目标能做到心中有数,避免了以前在开展主题活动时考虑不够全面的弊端。所以无论是组织的集体教学活动还是活动后的延伸,都始终围绕主题目标进行,从而达到了预期的目标。这样既帮助幼儿提升了的相关经验,又发展了幼儿的思维能力、语言表达能力、想象力和表达表现能力。但我们教师对有些动物的生活习性还了解的不够,今后在设计活动方案时我们要通过相关的渠道获取相应的知识,这样才能让幼儿获取比较正确、科学的知识。
大班语言我们班是动物园教案篇十八
活动目标:
1、知道预防h7n9和自我保法。
2、感受、体验关心他人的自豪感。
3、让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
4、了解多运动对身体有好处。
活动准备:
甲流新闻视频(自制)、各类色彩笔、宣传纸、照相机、涝六步法图片。
活动过程:
1、观看“新闻播报”,幼儿讲述自己的想法和感受。
看了新闻,想说些什么?
教师小结:甲型流感是一种传染病,如果小朋友发现自己和别人在身体上出现不适的症状:如发烧、咳嗽、流涕,就千万不要再到人多的地方去玩,应该马上到医院治疗,这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。
2、讨论:预防甲流的好方法。
3、鼓励幼儿用多种方法、多种形式让大家了解预防甲流的方法,感受助人为乐的自豪感。
你们想把这些好方法讲给谁听?
活动延伸:
绘制甲流预防卡。
活动反思:
此次活动的设计是为了进一步丰富幼儿预防甲流知识,并通过运用这些知识、经验提高自我保护能力。活动还进行了关心、关爱的情感教育,通过运用多种方式、方法帮助身边的人去预防疾病,孩子们在帮助他人的过程中感受着助人为乐的快乐和自豪感。
利用影像等形式吸引幼儿参与活动的兴趣,幼儿参与积极并能主动地想办法解决问题,促进了幼儿语言及思维能力的提高。活动内容与幼儿的生活结合,选择了幼儿关心且需要帮助幼儿解决的问题,因此幼儿能够积极参与其中。
大班语言我们班是动物园教案篇十九
1、能找出两样相关的物体,并能用完整的语言说一句话。
2、细心观察,敢于主动大胆地表述。
3、遵守游戏规则。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、幼儿围坐半圆。
2、可以讲述的生活用品图片若干。
3、黑板,纸盒一个。
一、开始部分。
热身游戏:《水果大风吹》。
二、基本部分。
1、认识黑板上的物品,幼儿能说出物品的名称。
2、引导幼儿说一说这些物品都可以做什么用。
3、出示纸盒,教师介绍盒内物品图卡,告知幼儿游戏规则。
师:找出相关物体时,只要符合逻辑,内容不重复,语句简洁完整就可以。
4、幼儿小组练习讲述。(每组一张操作单)。
5、请个别(每组一位)幼儿讲自己指到的相关图片。
6、教师示范,如:(小桶)纸盒内找到一张,然后快速从黑板上找出相关的东西,并讲出:这是什么,做什么事要用到xx和xx。如:“这是一个水桶,拖地板要用到水桶和拖把”
7、每位幼儿轮流讲述,直至纸盒内的图片摸完。
三、结束部分。
放松游戏:镜子镜子跟我做。
活动反思:
本次活动整体组织下来,我的目标已完成,幼儿的积极性较高。教师准备的教具都是围绕幼儿生活中常见的物品,幼儿已经有较丰富的生活经验,教师用简练的语言,多发挥大班幼儿的自主性。
活动中我采用集体教学、分组讨论、幼儿讲述,引导幼儿将生活中的事情通过游戏的方式大胆地讲述,激发孩子们述说的`欲望。
整个游戏过程中,孩子们都表现得很活跃,只是部分的孩子不能完整的述说自己要表达的内容。这就说明教师的引导还不够到位。
通过本次活动,使我感受到,教师的任务不是让孩子能说,而是让孩子能准确、完整、真实、体贴的述说。在今后的活动过程中,我会努力做到更好。