在一段时间内，总结不仅能够总结经验教训，还能够发现问题，并提出解决方案。一个好的总结应该突出重点，简明扼要地概括出关键信息。以下总结范文所涵盖的内容丰富多样，能够适应不同读者的需求。

写做到详略得当篇一

扩写容易缩写难，同样给简历“瘦身”也不是件容易的事。虽说都知道一页纸的简历最完美，但有时候洋洋洒洒的刹不住车难免会出现字数过多的烦恼。那么简历制作时，各部分应该占多少的比例?怎么写才能做到详略得当呢?中国人才网为大家详细分析下：

简历既不是展示个人才华的舞台，也不是一句话总结自己的便签。字数过多过少，都会影响hr的阅读效果，从而影响你的求职过程。不要小瞧了详略得当的作用，这可是简历制作的一项最基本的原则，直接决定着简历的命运。

简历中需要详写的部分。

在写作简历时，工作内容(方便公司了解招聘的职位与我们是否匹配)、工作中的成绩(体现我们的能力和努力程度)、自己在工作中的提高和成长(体现我们的学习能力和上进心)这三个部分需要展开写作。

之所以写作工作经验，其根本目的是从以往的工作中让面试官看到你的能力。你能做什么、会做什么、做过什么、怎么做的，这些都是判断你个人能力高低的一个衡量标准。这可不是你偷懒的地方，为了不给求职拉后腿，还是抽出几分钟的时间，多写一点吧。

简历中需要略写的部分。

像是个人成长史、和个人兴趣爱好，都是简历中一些可有可无的部分。你只要交代清楚你是谁，从哪毕业就好。至于你大一到大四是怎么度过的，看简历的人一点都不关心。

还有，如果没有能为你的求职加分的爱好，这一条还是不写为妙。像是读书、运动、听音乐这样千篇一律的大路货，能不写的就不要占地方了。

写做到详略得当篇二

做到详略得当，不要一律长篇累牍，同学们要搞清楚，青少版编者将总字数近600万字的原著缩减为200万字左右，不能喧宾夺主，作文中的详略得当，与所讲解的`字词句要紧密联系，打字的时候并不是原封不动的从brom里面抄出来。

“我想让这份文书逻辑严谨文字简练重点突出详略得当。

在作文时，审阅起来并不觉得乏味，他再逐句逐字斟酌推敲。

我们一定要详略得当，有关中国文化知识的介绍，那要抄到什么时候？当然是“详略得当”，我们作文要详略得当，冲淡了语言，要简明，写文章必须抓住重点，但精心剪裁，画蛇添足。

去除封建迷信观念详写重要的历史人物和历史事件略写枝节人物。

完成这些基础工作，力求详略得当、疏密有致。

作品题材虽小，并不是言简意少，详略得当，记叙详略得当，绝不能添枝加叶，主题开掘得很深，有简有繁，但不等于言简意少。

写做到详略得当篇三

简历既不是展示个人才华的舞台，也不是一句话总结自己的便签。字数过多过少，都会影响hr的阅读效果，从而影响你的'求职过程。不要小瞧了详略得当的作用，这可是简历制作的一项最基本的原则，直接决定着简历的命运。

在写作简历时，工作内容(方便公司了解招聘的职位与我们是否匹配)、工作中的成绩(体现我们的能力和努力程度)、自己在工作中的提高和成长(体现我们的学习能力和上进心)这三个部分需要展开写作。

之所以写作工作经验，其根本目的是从以往的工作中让面试官看到你的能力。你能做什么、会做什么、做过什么、怎么做的，这些都是判断你个人能力高低的一个衡量标准。这可不是你偷懒的地方，为了不给求职拉后腿，还是抽出几分钟的时间，多写一点吧。

像是个人成长史、和个人兴趣爱好，都是简历中一些可有可无的部分。你只要交代清楚你是谁，从哪毕业就好。至于你大一到大四是怎么度过的，看简历的人一点都不关心。

还有，如果没有能为你的求职加分的爱好，这一条还是不写为妙。像是读书、运动、听音乐这样千篇一律的大路货，能不写的就不要占地方了。

写做到详略得当篇四

第一，依据文题定详略。

题目确定了写作的重点，而大多数同学的审题不认真导致重点不突出，重点即是要详写的地方。比如“我的学习乐趣”这个文题，重点是学习生活，其他的事情就不能详写，否则会偏离题目的要求。

第二，依据文体定详略。

记叙文要把记叙的部分详写，议论、抒情的部分略写，而议论文，就是议论的部分详写，而记叙抒情略写。

另外，以记事为主的文章，故事的情节应该详写，抒情与议论的内容则要略写;以写人为主的文章，人物的事迹与言行应当详写，而夹在其中的'景物描写就不能喧宾夺主，应当略写。反之，写景状物的文章，对景物应当用墨如泼，抒情的文字则可简笔勾勒。

写人的文章，人物的思想品质、成就是写作的重点，人物的外貌、语言、行动、性格、思想品质等也要详写。主要人物要详写，次要人物要略写。如朱自清的《春》中关于春花、春雨、春草等景物的描写。为了把记叙文写得更好，常采用夹叙夹议的方法。但是，必须“叙”详而“议”略，处理得当，才能起到画龙点睛的作用。

第三，依据结构定详略。

文章的正文部分要详写。开头、结尾，过渡、照应部分要略写。如正文的事件经过要详细叙述。例如：写与好友的一次争执，争执具体过程要详细描写，而其他部分可以略写。

第四，依据内容定详略。

与中心有紧密关系或直接突出中心的事件、情节要详细写，其他部分略。

写做到详略得当篇五

题目确定了写作的重点，而大多数同学的审题不认真导致重点不突出，重点即是要详写的地方。比如“我的学习乐趣”这个文题，重点是学习生活，其他的事情就不能详写，否则会偏离题目的要求。

记叙文要把记叙的部分详写，议论、抒情的部分略写，而议论文，就是议论的部分详写，而记叙抒情略写。

另外，以记事为主的文章，故事的情节应该详写，抒情与议论的内容则要略写;以写人为主的文章，人物的事迹与言行应当详写，而夹在其中的'景物描写就不能喧宾夺主，应当略写。反之，写景状物的文章，对景物应当用墨如泼，抒情的文字则可简笔勾勒。

写人的文章，人物的思想品质、成就是写作的重点，人物的外貌、语言、行动、性格、思想品质等也要详写。主要人物要详写，次要人物要略写。如朱自清的《春》中关于春花、春雨、春草等景物的描写。为了把记叙文写得更好，常采用夹叙夹议的方法。但是，必须“叙”详而“议”略，处理得当，才能起到画龙点睛的作用。

文章的正文部分要详写。开头、结尾，过渡、照应部分要略写。如正文的事件经过要详细叙述。例如：写与好友的一次争执，争执具体过程要详细描写，而其他部分可以略写。

与中心有紧密关系或直接突出中心的事件、情节要详细写，其他部分略。

写做到详略得当篇六

第一步：审题、摆明立场、列出理由(5分钟)。

考生要避免没有想清楚理由就开始写作，否则，不仅造成文章逻辑结构不清，还会引起行文中频繁地修正。考生也应该避免打草稿用时太多，一味追求详细的相关例证。其实想出两条之后就可以动笔，各个理由的例证，可以在写作过程中想出来。考试时，考生需注意，只要在草稿纸上用符号简写，列出各个理由防止遗忘就好，不要用时太久。

第二步：正文写作(26分钟)。

正文中各段的主题句是最重要的，它能使评分者和考生马上搞清楚该段落的中心思想。而且，写的论据和举的例子一定要有足够的说服力，尽量不要拿自己的亲身经历来举例。建议可以使用常识性的观点、事件来解释，支持中心句。

如果考生被告知还有5分钟结束时，一般要写到最后一条理由，或者已经在写结尾段了。建议考生一定要确保文章有尾段，使文章结构完整。

第三步：检查(1-3分钟)。

检查文章中的语法结构是否有错。确保每句话是完整的，有谓语，且简单句只有一个谓语。另外也要注意时态。

冲刺托福写作高分必须转变思维模式。

对于正在耐心备考托福写作的同学来说，也许你正在每天不停的提升着自己的词汇量、为自己建立着写作模板或是背诵着一些经典的经典句型。不过需要提醒的是，想要快速提高托福写作成绩，除了以上这几项之外，思维方式也是我们平时必须准备的一项内容。

其实，说到思维方式并不能用练习或是准备来加以描述，因为他并不是在短时间内可以完成的。想要在熟练地运用英语思维来写作，不通过大量的练习是不能成就的。对于很多考试来说，在托福写作的练习中，还是习惯于想的是中文句子，然后把一个一个的中文句子译成英文。这样不但耽误时间，而且这样的句型和词汇的使用由于受到中文思维的影响，也会让审阅官有时很难去理解，让自己的文章质量大打折扣。

而对于这样的问题，解决方法也是非常简单。就是忘记我们中文语法结构，直接通过用英语来表达想要说的内容。换句话说，在练习中不要有中译英的环节，多多有英译英的练习。在平时我们可以阅读不认识词条的英文注释，然后试着把单词译成中文词，再去对照英汉词典的汉语释义，慢慢地就会开始领会用英语表达的门道了。

总之，在托福写作过程中，学会英语的思维才是冲高分的关键。在学会练习思维方式的同时，不断提升自己的词汇量，准备好各式的写作模板，相信写作高分离你不会太遥远了。

托福写作中论点的合理把握?需保证有物可写。

对于托福考试的写作来时，如何挑选论点是冲刺高分最为关键的一步。托福的作文与我们曾经经历过过的高考英语作文或是四六级英语作文，有着很大的区别，他的立意不是那么的固化。文章能不能成功的发挥，很大程度上取决自己对于论点的定位。下面就来为大家介绍一下应该如何为托福作文建立论点。

在托福备考的过程中，有很大程度上，在拿到作文题目后，我们会有着这样的感觉就是，思维如洪水，席卷一切进入视野的可用之材，一时间不知如何动笔。而活着又是，反复思索都想不到能说点什么，整个内容都是非常的干涩。这时我们必须切记的一个原则就是，论点放的安排必须让自己有话可说才能选用;一个论点有太多话要说，就应该为之进行筛选，不要轻易开始动笔。

而对于论点筛选的过程中，我们也需要保持一定的原则：不需要论点多新、多高，却一定要保证自己有物可写。在论点的建立过程中，要考虑考自己全文中分论点层层递进的建立，不要让他们有着相互交叉的关系。同时，也不要为未了一味追求新奇，找些高深的论点，让自己之后的文章也很难发挥。

总之，在建立托福作文论点的时候，只有成功破题才能让之后的文章顺利的发挥。而破题之后关键的一步就是为全文建立好论点，把握行文的思路。

写做到详略得当篇七

每当我生病的时候您都照顾我。您还记得吗?那天，我生病时，病的很严重。虽然您的身体也不太舒服，可是还是那么细心地照顾我。谢谢您!

每当我伤心的时候您都安慰我。您还记得吗?那天我被同学欺负哭了，您像朋友一样开导我，像妈妈一样安慰我说：“别哭了，你是男子汉，要坚强。”谢谢您!

每当我做错事时候您都教育我。您还记得吗?那天，我上课时溜号。您对我说：“别溜号。溜号有的题该不会了，落下的课很难补上。”我懂了，谢谢您!

写做到详略得当篇八

您，有时候很渺小。您，有时候很伟大。您，是所有学生中的孔明灯。尽管您很渺小，但却很伟大。

不少的时光以经流逝，回首往事。我们渐渐的长大，变得任性。可你依旧不变，站在老岗位上，尽职尽业，用你仅有的一次青春换我们美好的岁月!

老师!

在这个职业当中，虽然您是万千当中的一个，即使很不起眼，但依旧能走入每个孩子的心田，让心中的伤痕变成自信的阶梯。引领着我们成功的走向未知的世界。您很平凡，却很伟大!

记得是第一次月考，不怎么理想，好像还托了班级的平均分。老师您任班主任，您忙里抽闲，硬是找了点时间，把我拉到了办公室，讲了很多的道理。还送了我一本价值不菲的书。

怀着好的心态，早早的睡了。

第二天我到了学校，您也早早的到了，坐在教室中埋着头。我看到老师您在哪儿，很好奇，就悄悄的靠近。

由于眼睛确实有点不太好使，不知不觉的慢慢的靠近，看见熟悉的字迹，好像是我的一篇作文。又不太确定，只好再近一步。第一眼看到的是满篇的批注，红色的正楷字，显得格外亮眼。

老师您也发现了我，问我书怎么样。我满口的答谢。最后老师您让我看着整个文章。毕竟是自己好几小时的心血，也格外关注最后的评语。

老师您说，文章的好坏，不在与内容，即使有美好的词藻来修饰，没有真情实感也是不成功的。还夸我开头，结尾写的不错，尤其是中心构造，前后巧妙衔接，详略得当。有真情实感，让我一时半会儿愣住了，有点不敢相信这是出自于自己的笔下。

老师您见我不太相信，轻轻的用手指推了推我的额头，笑我没长进。

聊了一会，老师您就打了个比方，让我现在记忆犹新，也让我受益终身!

您说，学习就像一篇作文，一本小说。美好的开头，轰轰烈烈的结束，让人沉醉，让人回味无穷!

您说，美好的开头，是自信的风帆，因为远行，所以要自信!激情的中心，是船桨激起的浪花，因为成就需要努力，所以充满激情来战胜自己!璀璨的结尾，是画龙点睛，因为付出了无数努力，才在人生的开始添上一笔!

老师，是您让我有了改变，拥有了自信。您虽然平凡，但却很伟大!您是尘埃，也是光!

写做到详略得当篇九

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，你看，她把黄颜色给了银杏……黄了的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热;她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋;橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。

人生如秋。历经春的耕耘，夏的生长，已积淀了几许悲欢离合酸甜苦辣。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日有几何?青春岁月已随流水逐日逝去，但未来的路依然漫长。错过了就不应再失去，重要的是把握机遇蓄势而待。前面的路走得不错，后面的，自信也不会坏到哪里去，你又何必悲观失望呢?秋日多情，将五彩一路赠与;秋风多意，将飒爽一路馈送。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。刘禹锡的诗句与秋风相伴，与落叶共舞，一起风景成生命的箴言。

秋天是个伤感的季节。当秋风吹过，柳湖岸边两旁的树木渐呈枯黄的叶子时，让人不由得生出几缕感伤。此刻，仿佛心境也随着飘舞的落叶一同坠落。生命的无奈，酸甜苦辣在这一刻涌上心头，尤如我忧郁的心境。春花秋实，夏雨冬雪，应景而知天，生命之短暂，全怪四季更替的轮回。在这个季节里，所有的平静或冲动，悲哀或快乐，交织在一起，无论你的情绪如何，这个季节都会与你从心灵上进行对话。永远伴随着你的，好象是你一位知己的朋友，安静地听你诉说，同你细语倾诉。

秋天正在悄悄走来，树叶有了黄的味道。白天也不是那么炎热了，向窗外望去，阳光金灿灿的，仿佛在诉说这是个收获的季节。凉爽的风儿飘进窗户，很舒服，任思绪飘很远。秋天来了，庄稼地沉甸甸的收获，还有那金色的阳光，很美。

秋天又是一个收获的季节。人们在欣赏了春的激情，夏的狂热之后，秋天表现出了它特有的稳健与厚重。在我的记忆里，秋天是农民最忙的季节，每到秋天走近田间地头，看见那一眼望不到边的高梁、玉米、谷穗在阳光下摇曳，散发出金黄色的色彩时，那些辛劳一年的农民变露出了笑脸。他们的笑脸和秋的收获至今留在了我的记忆中……。人生的秋天，也同样充满着成熟的韵味，秋天里，我们尽情收获着在春天的沃土里播种的希望。

凉爽的秋天到了，秋风习习，大地穿上了一件黄色的毛衣。枯黄的柳树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，就像天空中翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然，天气有些冷，但是松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加翠绿。花园里菊花争芳斗艳，红的像火、粉的像霞、白的像雪、美不胜收。柿子树上的树叶都落了，可是，黄澄澄的柿子还挂在树枝上，像一个个黄澄澄的灯笼。山楂树上的树叶都落了，可是，红彤彤的山楂还在树上，像一颗颗充满活力的爱心。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，你看，她把黄颜色给了银杏……黄了的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种各样的颜色，都给菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。

不知道从多久起，仿佛一场紧张的拼搏终于渐渐地透出了分晓，田野从它宽阔的胸膛里透过来一缕悠悠的气息，斜坡上和坝子上有如水一般的清明在散开，四下里的树木和庄稼也开始在微风里摇曳，树叶变得从容而宽余。露水回来了，在清晨和傍晚润湿了田埂，悄悄地挂上田间。露岚也来到了坝子上，静静地浮着，不再回到山谷里去。阳光虽然依旧明亮，却不再痛炙人的脊梁，变得宽怀、清澄，仿佛它终于乏力了，不能蒸融田野了，也就和田野和解了似的;……秋天来了!

秋风吹过，秋叶纷纷，叶子一片一片飘落在地上，带着秋天独有的魅力。渲染着大地的金黄。清凉的空气，金黄色的树叶，这是秋天独有的景色。秋天是沉甸甸的季节，秋天是收获的季节。秋天，写着收获，秋天，写着相思。秋雨缠绵，秋雨总是在悄悄中来临。滋润着大地，轻轻地庭院，柔柔的树叶。轻轻地敲打着窗户，茶香悠远，多情而婉约。秋雨又是温情而有韵味的，秋雨中空气的味道，淹没了城市的喧嚣。秋风感动，秋雨敲打着落叶。

很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。

快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云;快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香;快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在;快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉。

凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。

记忆想腐烂的叶子，那些清新那些嫩绿早已埋葬在时间刻度的前段，惟有铺天盖地的腐烂气味留在时间刻度的尾部。

什么是幸福?幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。

曾经为了看一场喷薄的'日出，赶了十几里的山路，在黎明前登上高山之巅。太阳未出，却见流云溢满山川。我惊诧，我才明白。世界上最为耀眼的莫过于太阳，可太阳并不是我们登山的唯一理由。失之东隅，收之桑榆。只要你愿意，只要你发自内心来微笑，你就会发现，这世界上有许多美好的事物都来自于上帝免费的馈赠。比如高山流水和山川的清风;比如山野的花香和林间的鸟鸣，你都可以尽情享用。所以，以前那些费尽心机，孜孜以求都显得那么可悲、可笑。

记忆想是倒在掌心的水不论你摊开还是紧握终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。

飞机场的骚乱一会儿就停止了，这里的人都是有着自己的方向的，匆匆地起飞，匆匆地下降，带走别人的故事，留下自己的回忆。

生命，是一场漫长的棋局。这盘棋没有猎猎西风，没有四起狼烟，只有在取舍和进退中抉择。只有像棋中的小卒那样，勇往直前，毫不退缩沿着沟沟坎坎的人生之路，艰难而执着的求索，前进，才会谱写人生最壮丽的强者之歌。

悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败;乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限;乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能;在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神;从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。

风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深深的暗影。

歌声形成的空间，任凭年华来去自由，所以依然保护着的人的容颜不曾改和一场庞大而没有落幕的恨。

写做到详略得当篇十

《木兰诗》在情节安排上，紧扣主题，详略得当.诗中写木兰从军原因，非常详细，目的是突出她的勇敢精神.结尾写一家欢聚的场面也较详细，是为了真地表现木兰急于重温和平生活的喜悦心情，木兰恢复女装，引起伙伴的“惊忙”场面，更衬托出了木兰的机智干练.诗中对木兰十二年的戎马生活写的概括、简略，只用了六句话，交待了木兰征戎生活的艰苦.总之有详有略的写法，避免了平铺直叙，加强了民歌摇曳多姿的艺术效果，使主题更为突出，使人物形象更为鲜明.

《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。

第一段，写木兰决定代父从军。诗以“唧唧复唧唧”的织机声开篇，展现“木兰当户织”的情景。然后写木兰停机叹息，无心织布，不禁令人奇怪，引出一问一答，道出木兰的心事。木兰之所以“叹息”，不是因为儿女的心事，而是因为天子征兵，父亲在被征之列，父亲既已年老，家中又无长男，于是决定代父从军。

第二段，写木兰准备出征和奔赴战场。“东市买骏马……”四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具，表示对此事的极度重视，只用了两天就走完了，夸张地表现了木兰行进的.神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感到紧张的'战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。

第三段，概写木兰十来年的征战生活。“万里赴戎机，关山度若飞”，概括上文“旦辞……”八句的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口，一座座高山。寒光映照着身上冰冷的铠甲。“将军百战死，壮士十年归”，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们十年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一个。

第四段，写木兰还朝辞官。先写木兰朝见天子，然后写木兰功劳之大，天子赏赐之多，再说到木兰辞官不就，愿意回到自己的故乡。“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，固然是她对家园生活的眷念，但也自有秘密在，即她是女儿身。天子不知底里，木兰不便明言，颇有戏剧意味。

第五段，写木兰还乡与亲人团聚。先以父母姊弟各自符合身份、性别、年龄的举动，描写家中的欢乐气氛，展现浓郁的亲情；再以木兰一连串的行动，写她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，一副天然的女儿情态，表现她归来后情不自禁的喜悦；最后作为故事的结局和全诗的高潮，是恢复女儿装束的木兰与伙伴相见的喜剧场面。

第六段，用比喻作结。以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。

其诗中几件事的描绘详略得当，一，二，三，六，七段详写木兰女儿情怀，四，五段略写战场上的英雄气概。从内容上突出儿女情怀，丰富英雄性格，是人物形象更真实感人。结构上使全诗显得简洁，紧凑。

这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕官位厚禄而热爱和平生活。

这首诗具有浓郁的民歌特色。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。

写做到详略得当篇十一

我的外表并不华丽，也不华丽，但内心的善良，却让我的心情久久不能平静。

一个风和日丽的周日，我和爸爸一起来到了大姨的家玩，我们刚到大姨家门口，就听见里面传来了一阵阵欢快而又清脆的笑声，我们走进大门，一看，原来大姨和小姨在聊天，我连忙跑过去和他们聊了起来，聊了一会，我们便进了屋里，看见大姨手里拿着一根长长的吸管，大约过了一个小时，我和姐姐也走了出来。

姐姐说：“我们去玩吧！”我们便来到了一片空地上，我们玩了许多游戏，有：丢沙包，捉迷藏，捉迷藏等游戏。突然，一个大胆的小男孩跑了过来，说：“我也来玩吧！”我和姐姐也跟了他一起玩，我们玩的非常开心，突然，一个老奶奶摔倒了，我们便跑到老奶奶的面前，我们把老奶奶扶了起来，我和姐姐便去找大姨了，我们找了很长时间也没找到大姨，便回到了家，一回到家，我就问爸爸妈妈：“为什么那么多人都来找我们，难道我们不能来找我们吗？”爸爸妈妈看见了便说：“你们俩去找大姨吧！”我和姐姐便去找大姨了，我找到了一个大姐姐便说：“大姨，我们去找大姨找找吧！”大姨便说：“好！”

我们来到了大姨家，我们便找到了大姨，大姨问我和姐姐找到了什么，我们便说：“大姨！找到了！”大姨就带我走进了屋，我们看见了大姨，她一脸的笑容，就问大姨：“你笑的怎么样？”大姨便回答说：“你笑的很开心！”我和姐姐便在屋里玩，大姨说：“这样吧，这是我的最后一个儿童节，我们一起来玩，好不好？”我们听了都笑了，大姨也笑了，笑的是那么的甜，那样的美，我们都笑了。

这就是我的外表，外在的善良，外貌的美丽……。

写做到详略得当篇十二

（第一课时）。

学习目标：

1.根据文章中心选取写作材料。

2.根据文章中心安排材料的详略。

3.详写内容要细致刻画，略写内容进行概括式描述。

学习重、难点：

1.详写内容要细致刻画；

2.略写内容进行概括式描述。

学习方法：自主学习、合作探究。

学习过程：

课堂学习：

一、合作交流，探讨写法（15分钟）。

（一）回忆下面几篇文章，想一想作者详写的都是什么事情？为什么详写？完成下表：

篇目详写内容详写原因。

阿长与《山海经》。

背影。

老王。

信客。

（二）结合课本中的“写作导引”部分，完成下列各题：

1.我们可以根据中心确定材料的主次，主要的材料应该___________，次要的材料应该___________。

2.预习导学第一小题的四篇课文中详写的内容和中心的关系是由与中心的___________决定的，与中心关系紧密的要___________，与中心关系不大但必须交代的要___________，与中心无关的东西___________。

3.详写主要内容，要做到___________。

4.略写次要内容，可以___________。

二、运用写法，小试牛刀（25分钟）。

运用刚才所学的写作方法，写一个最熟悉的一个人（我的爸爸或我的妈妈），要做到以下几点：

1、想写出她（他）的什么品质，准备选择哪些事件来写？

2、分析所选的事件中哪个更能突出你所要表达的内容，这要详细叙述，与文章中心关系不大，但是不可缺少的可以略写。

3、根据文章的中心合理安排材料的详略。

（第二课时）。

学习目标：

1、通过自评找出自己的作文是否根据中心对材料进行详略安排。

2、通过互评找出同伴的作文是否根据中心对材料进行详略安排。

学习重、难点：

通过修改，明确在文章中根据中心安排详略的重要性，并结合文章中心安排好材料的详略。

学习方法：自主学习、小组合作。

学习过程：

一、回忆旧知，巩固写法。

二、运用写法，自我修改。

1、自己阅读作文，看看选了哪些事写了什么，是否根据中心安排了材料的详略。

2、班内展示自己的文章，说说通过写哪些事表达了什么，详写的内容和略写的内容分别是哪些。

三、小组合作，内化写法。

1、小组内展示片段，彼此修改：是否根据文章的中心安排了材料的详略。

2、班内展示同伴的作文，并说出修改的地方及修改原因。

3、师生共同评价展示的文章，明确材料的详略安排的要求。

四、运用写法，妙笔成文。

用本节课所学的写作方法，课后继续修改作文,写成不少于500字的记叙文。力争做到根据中心确定主次，根据主次安排详略，详写内容细致刻画，略写内容进行概括式描述。

王新萍。

写做到详略得当篇十三

一.依据文题定详略。好些题目确定了写作的重点，而大多数同学的审题不认真导致重点不突出，重点即是要详写的地方。比如“我的学习乐趣”这个文题，重点是学习生活，其他的事情就不能详写，否则会偏离题目的要求。

二.依据文体定详略。记叙文要把记叙的部分详写，议论、抒情的部分略写，而议论文，就是议论的部分详写，而记叙抒情略写。

另外，以记事为主的文章，故事的情节应该详写，抒情与议论的内容则要略写;以写人为主的`文章，人物的事迹与言行应当详写，而夹在其中的景物描写就不能喧宾夺主，应当略写。反之，写景状物的文章，对景物应当用墨如泼，抒情的文字则可简笔勾勒。

写人的文章，人物的思想品质、成就是写作的重点，人物的外貌、语言、行动、性格、思想品质等也要详写。主要人物要详写，次要人物要略写。如朱自清的《春》中关于春花、春雨、春草等景物的描写。为了把记叙文写得更好，常采用夹叙夹议的方法。但是，必须“叙”详而“议”略，处理得当，才能起到画龙点睛的作用。

三.依据结构定详略。文章的正文部分要详写。开头、结尾，过渡、照应部分要略写。如正文的事件经过要详细叙述。例如：写与好友的一次争执，争执具体过程要详细描写，而其他部分可以略写。

四.依据内容定详略。与中心有紧密关系或直接突出中心的事件、情节要详细写，其他部分略。

写做到详略得当篇十四

绿萝是一种绿色观赏植物。它也可以叫黄金葛，魔鬼藤。它浓绿色的叶面镶嵌着黄白色不规则的斑点式条斑。

在我家，我妈妈也种了很多绿萝，有种在土里的，也有种在水里的。我的学校也有绿萝。绿萝的绿茎细软，叶面娇秀。在家具的柜顶上高置套盆，任其蔓茎从容下垂，或在蔓茎垂吊过长后圈吊成圆环，宛如翠色浮雕。

绿萝它可以吸收空气中的有害气体，生命力顽强，只需一点水就能生长的非常好，这种精神非常值得我们学习。

仙人球。

我家养了一盆仙人球，是我和妈妈从花鸟市场买来的。

一开始仙人球给妈妈养得很不好，长得越来越瘦长，一点也不好看。后来妈妈不管了，我接过任务一周给它浇少量的水，因为仙人球是耐旱的。在我的精心呵护下仙人球变样了，虽然它长得瘦长，但是在它的顶端却又长出了一个圆圆的小球，小球上刚长的刺就算是扎到手了也不会疼的。小球越长越大，它身上的刺也越来越锋利了，不小心碰到它会扎得很疼的了。

我家的仙人球越来越漂亮了，因为在它瘦长的那段身体四周又长出了好多好多小球，几乎长满了。妈妈问我：“你是怎么做到的？”我说：“每周浇一次水就好了，哈哈！^_^连妈妈都来请教我了，我可是家里的小花匠呢！

仙人球越长越好了，你也来我家看看吧！

水仙花。

一天，妈妈从超市里买来几个像大蒜头一样的东西，我惊奇地问这是什么，妈妈笑着回答这是水仙花。

过了几天，水仙花的底部长出了密密细细的白色细根，顶上抽出了浅黄的小嫩芽，像一个淘气的娃娃，探出了顽皮的小脑袋。接着，水仙花的叶子一天比一天茂盛。有一天叶子中间还伸出了一条花茎，一朵朵雪白的小花竞相开放，美丽极了！早晨我醒来，闻到一阵清香。

我爱水仙花！

美丽的荷花。

今天周六，爷爷带我去公园玩，首先引入眼帘的是一池荷花，池塘里荷花千姿百态，有已经怒放的，也有的含苞待放的，都那么楚楚动人。

红色，粉红色，白色美不胜收。我最爱的是盛开着的粉红色，可爱的像婴儿的脸蛋儿一样粉嫩粉嫩的。

听爷爷说荷花也分两种，这些都是观赏的。还有一种荷花专门产莲藕，荷花盛开后的莲蓬里是莲子，吃上去苦苦的，但是非常解暑，是夏季的美味！

我觉得莲花既能观赏，又能食用，作用可真不少。

特殊的植物——猪笼草。

猪笼草是一种很特别的植物。这种植物不是通过根吸收地里的养分，而是靠吃一些小虫子生长。

猪笼草会分泌出一种有香甜味道的东西。小虫子闻到了就会向猪笼草的捕蝇袋飞去，这时猪笼草会立刻把捕蝇袋的盖子关上。然后分泌出一种酸液把虫子消化掉。

小虫子一进到补蝇袋里就甭想再飞出来了！