课题结题主持词（优质24篇）
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课题结题主持词篇一
各位课题实验老师：
早上好！
今天我们汇聚一起，召开校级课题结题鉴定会，这既是总结回顾一年来课题实验的历程与经验、收获和感受的一次会议，是一次大检阅；同时又是促进学校发展，促进教师专业成长的一次契机，是一次论坛会晤。大家从我校校本教研和全面发展中一路走来，相信是背着旅途的行囊而来，也定会带着一路收获的风光而来！
今天我们非常荣幸地请来了教研室的语文教研员王宏东同志全程参加我们的活动并予以评估指导。让我们对他的到来表示热烈的欢迎和真挚的感谢！
今天的活动程序是这样安排的：首先由六个课题组的组长做报告，然后接受答辩，最后在时间允许的情况下，请教研员做点评指导。
下面按照从高到低的顺序依次进行。
首先请六年级的课题组长刘小梅老师做课题报告。其他年级的组长准备。（李慧、朱海燕、贺海霞、黄彩莲、张艳玲。）
下面进行答辩。以组长答辩为主，组员可以适当补充。
请高主任对其他三个年级出示答辩问题。
接下来请教研员做点评指导。
刚才，组长们做了条理清晰的陈述，从课题的提出，到研究方案的制定、研究的现实意义，到课题的具体实施，可以看出大家都做了扎实有效的研究工作，并通过一系列活动的实施最终开花结果。老师们的答辩也非常精彩、非常实在。教研员王老师从课题研究的意义、价值，课题题目的特点以及成果展现多个方面对我们的课题进行肯定，让我们受益匪浅。
下一步，我们希望教师每人都要承担或参与一项县级以上的课题研究。
总结：
老师们，我们怀揣着同一个梦想，同一个目标，旨在探索学校教育发展的成功模式，力争让课题的引领，为我们学校的教育催生新的生长点！为了这个目标，这个梦想，大家且行且思。今天看到各个课题组一年来的行动轨迹，感受到了课题取得了令人欣慰的研究成果，更让我们清晰地了解到课题组在研究实践中所表现的高涨的热情、务实的作风，也看到了研究教师们艰辛的足迹和奋发作为的团队风貌。我们感到课题研究取得了以下几方面的成效：
一、学生良好习惯养成了，比如五年级的培养学生阅读习惯；学习方法更加多样了，比如一二年级的识字方法；学生的语文素养提升了，学生的阅读写作能力都有了很大进步。
二、教师的专业水平提升了。课题研究的意识和能力也得到进一步提升。提高了教师的思想文化素养和专业化发展水平。
三、开辟了课堂教学的有效途径。
当然，我校的课题研究还在摸索中实践，在实践中摸索，在课题研究方面还有待进一步研究和提升。
1、课题选题的时候一定再慎重一些，尽量选择适合我们的在教学过程中的问题，问题及课题。
2、心里装着课题，做课题研究的有心人。要注重平时的积累，善于总结，收集过程性材料。由教书者逐步转为研究型人才。
3、研究的理论水平还要不断提升，成果有待进一步推广。
走内涵式发展道路是我校提出并矢志不移走下去的治校方针，也是我校科研兴校、质量立校、特色强校的精髓所在，更为我校教师的专业化成长插上了翅膀。
通过课题研究，我校教师的整体素质得到了明显的进步，不论是调控课堂的能力，基本功水平，教育教学理论，都获得了令人自豪的进步。目前课题研究已成为学校发展的一个特色和亮点。正像我们冯校长所说的，我们已经被历史推到了风口浪尖上，必须不断前进，再前进！
感谢课题组实验教师的热情参与，感谢上级部门的大力支持帮助！
课题结题主持词篇二
所属学校：xxxx中学。
课题研究时间：xxxx年12月——xxxx年9月中国教师科研基金“十二五”规划课题领导小组：
延川中学体育教研组于xxxx年12月向中国教师科研基金“十二五”规划课题领导小组申请了《因材施教,特长特教促成才》这一课题，经过课题组成员近三年的努力，本课题研究已初见成效。至xxxx年9月本课题研究已到期，现向课题工作领导小组申请结题验收。
一、课题的研究过程：
根据体育课程特点,研究内容及个人特长,我们把高考必考的四项素质测试划分给各自的`试验教师,我负责立定跳远的教学,训练研究。
我根据研究的项目特点，学校的实际情况分为五个阶段开展了研究。第一阶段——准备阶段(xxxx.12—xxxx。7)。
(1)搜集有关课题研究学习方面的资料，研究他人在相关内容上取得的成果。通过问卷调查和座谈会等形式了解学生对快乐英语学习方法的看法。
(2)制定详细的实验操作计划。
第二阶段——实验阶段(xxxx.7—xxxx.3)。
(1)选择两个基本情况相同的实验班、平行班和对照班。
(2)让学生向学校图书馆借阅图书，用于自主学习记叙文单元做参考资料。
(3)利用电脑查找自己所需要的资料，并在学习过程中要求学生写好学习笔记。
(4)定期进行学习心得交流，教师进行学法的指导。
(5)应用教学经验和理论资料，分别在实验班、对照班英语学科中进行实施研究计划，并积累经验和数据。
(6)对实验数据进行统计分析，结合教学实践经验，完成“兴趣英语教学在我校英语课堂的尝试”
第三阶段——成果阶段(xxxx.3—xxxx.7)在以上研究的基础上撰写教学论文、教学讲义,按照“变教为导，学会学习”的新理念，探索教学过程的新方法。充分利用英语快乐教学，创设一种研究情境，培养农村学生英语学习的兴趣，组织各个研究教师，汇总各种研究资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开结题自查会，申请课题验收。
二、课题研究的内容。
我针对学生的生理和心理特点,结合学生的自身身体素质,训练习惯,自身兴趣爱好,对症下药,因材施教,特长特教。充分发挥学生的主观能动性,调动他们的兴趣和潜能,使我们的教学,训练都能注重个体,量身裁衣,分组分层,逐渐推进。既关注学生个体差异,也要相互竞争,整体提高。在两年多的研究过程中,不断总结,不断改进,逐渐形成了具有我校特色的立定跳远训练教学方法,并在校内加以推广应用。
三、取得的成果：
1、总结出适合我校学生学习立定跳远的方法，使学生积极主动的参与立定跳远教学并将该教学方法在全校推广使用。
2、通过对立定跳远的力学分析,技术环节,肌肉用力等知识的传授,使学生对立定跳远有了系统的认识。结合自身特点,自我制定训练内容,练习方法,充分调动了学生的学习热情和主观能动性。
3、学生对立定跳远的学习训练有浓厚的兴趣，训练成绩有明显的提高。
4、学生训练立定跳远的劲头更足,更有信心。
5、更新教育理念，快乐教学，促进了教师专业发展,改进了学生学习的气氛,学生在轻松愉快的氛围内学习训练,减轻了学生的心理压力和身体的疲惫。
6、形成了一定数量的优质课和优质论文。
此致
敬礼!
《因材施教,特长特教促成才》课题组。
xxxx年9月2日。
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课题结题主持词篇三
各位领导、各位老师：
大家好！
我们学区共申报20项市级小课题，20项课题全部获得立项，20个课题组进行一年的研究，经过专家的网上评审同意我们20项课题结题，并推荐四项课题为优秀课题。今天我们汇聚一起，召开学区课题结题会，这既是总结回顾一年来课题实验的历程与经验、收获和感受的一次会议，是一次学习交流会；同时又是促进学区、学校发展，促进教师专业成长的一次契机，是一次论坛会晤。我们20个课题组从学区校本教研和全面发展中一路走来，相信是背着旅途的行囊而来，也定会带着一路收获的风光而来！
今天的活动程序是这样安排的：首先由四项被推荐位优秀课题负责人做报告，第二项20项课题资料展示，会后参观课题资料。
第一项四项被推荐位优秀课题负责人做报告，首先由阿房路一校秦新秦老师就《小学课外足球活动运控球技术训练的有效方法研究》这项课题的亮点进行陈述。大家欢迎！
下面请阿房路一校何希燕老师就《小学语文课内外阅读衔接方法的研究》这项课题研究的亮点进行陈述。大家欢迎！
下面请阿房路一校何辉盈老师就《小学低年级写字教学方法研究》这项课题研究的亮点进行陈述。大家欢迎！
下面请阿房路一校郭玉红老师就《小学中段年级自主阅读能力培养的研究》这项课题研究的亮点进行陈述。大家欢迎！
刚才，四位课题负责人做了条理清晰的陈述，从课题的提出，()到研究方案的制定、研究的现实意义，到课题的具体实施，并对课题研究的亮点进行了展示，可以看出大家都做了扎实有效的研究工作，并通过一系列活动的实施最终开花结果。
第二项20位课题负责人展示课题研究档案资料，……课题研究档案资料记载我们的研究历程，呈现着我们的研究成果，是后人借助学习的资料，会后我们老师可以参观学习，由负责人讲解。也可以登陆20项课题研究博客。
总结语：
老师们，我们怀揣着同一个梦想，同一个目标，旨在探索学校教育发展的成功模式，力争让课题的引领，为我们学校的教育催生新的生长点！为了这个目标，这个梦想，大家且行且思。今天看到各个课题组一年来的行动轨迹，感受到了课题取得了令人欣慰的研究成果，更让我们清晰地了解到课题组在研究实践中所表现的高涨的热情、务实的作风，也看到了研究教师们艰辛的足迹和奋发作为的.团队风貌。我们感到课题研究取得了以下几方面的成效：
一、学生良好习惯养成了，比如五年级的培养学生阅读习惯；学习方法更加多样了，比如一二年级的识字方法、写字习惯；学生的语文素养提升了，学生的阅读写作能力都有了很大进步。学生在数学方面计算能力有了提高，体育方面校园足球连连获奖等等。
二、教师的专业水平提升了。课题研究的意识和能力也得到进一步提升。提高了教师的思想文化素养和专业化发展水平。
三、开辟了课堂教学的有效途径。
当然，我校的课题研究还在摸索中实践，在实践中摸索，在课题研究方面还有待进一步研究和提升。
1、课题选题的时候一定再慎重一些，尽量选择适合我们的在教学过程中的问题，问题及课题。
2、心里装着课题，做课题研究的有心人。要注重平时的积累，善于总结，收集过程性材料。由教书者逐步转为研究型人才。
3、研究的理论水平还要不断提升，成果有待进一步推广。
走内涵式发展道路是我校提出并矢志不移走下去的治校方针，也是我校科研兴校、质量立校、特色强校的精髓所在，更为我校教师的专业化成长插上了翅膀。
通过课题研究，我学区教师的整体素质得到了明显的进步，不论是调控课堂的能力，基本功水平，教育教学理论，都获得了令人自豪的进步。目前课题研究已成为学区发展的一个特色和亮点。下一步，我们希望学区每位教师都要承担或参与的课题研究。
感谢课题组教师的热情参与！
课题结题主持词篇四
尊敬的各位专家、各位领导、老师们：
今天，我们在青州六中隆重举行国家重点课题“面向新课程的农村高中教师专业发展模式与效益研究”开题仪式。
出席今天开题仪式的专家和领导有：中央教科所专家韩立福博士、中央教科所专家梁博文老师，青州市教育局副局长夏永军同志，青州市教研室书记王浩泉同导，青州六中校长崔仕友同志。让我们再次以热烈的掌声，向莅临开题仪式的各位专家和领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
开题仪式正式开始。
首先请中央教科所专家韩立福教授宣读课题立项证书，大家欢迎!
下面进行证书授书仪式
下面请青州市教育局副局长夏永军同志致贺词。大家欢迎!
下面请课题主持人、青州六中校长崔仕友同志讲话，大家欢迎!
同志们，今天的开题仪式虽然短暂，但意义深远，我校一定会以此为契机，不断深化教育教学改革，努力加快教师专业成长步伐，勤奋钻研，扎实工作，在教育专家的引领和指导下，在各级领导的支持和关怀下，课题研究一定能够结出累累的'硕果，青州六中的明天一定会更加美好!
开题仪式到此结束!谢谢大家!
下面进行第二段专家报告。让我们以最热烈的掌声欢迎韩教授作精彩报告。
一、宣布课题开题。
尊敬的各位领导、专家，老师们：
大家上午好!
迎着明媚的春光，带着春天的梦想，我们欣喜地迎来了白云路小学/湖北省教育科学“十一五”规划专项资助重点课题《信息技术环境下新型教师校本研训研究》开题仪式。首先向大家隆重介绍莅临本次会议的各位领导和专家，他们是：湖北省中小学教师继续教育中心、湖北省教师资格认定中心主任、湖北省教师教育学会秘书长、研究员王祖琴同志，荆门市教育科学研究所书记、所长、研究员、素质教育论坛主编、读写算杂志社社长周宏同志，荆门市教育科学研究所副所长、特级教师左昌伦同志，东宝区教育局副局长喻章津同志，东宝区教育科学研究室主任朱昌宝同志，东宝区教育科学研究室书记全小兰同志。让我们用热烈的掌声感谢各位领导的光临!
二、会议第二项，课题研究小组组长熊晓峰致辞，有请熊校长。
三、会议第三项，请荆门市教科所周宏所长宣读课题立项通知书，有请周所长。
四、谢谢周所长，下面进行会议第四项，课题研究小组副组长李凤丽作开题报告，有请李校长。
五、会议第五项，请与会专家、领导为部分课题组成员代表颁发聘书，请下列教师代表上台领取聘书：杜春丽、郭枫、廖文军、徐大梅、周敏、范蓉、周业梅、张廷亭、杨涛、刘金艳，请在前台就座的领导为我们颁发聘书。
谢谢各位领导、专家，这真是令人难忘的一瞬间，请摄影师为我们老师拍下与专家近距离接触的珍贵的一幕!谢谢!
六、大会第六项，有关专家、领导作课题研究可行性论证，对课题研究进行指导，请各位专家不吝赐教!
1、东宝区教研室全晓兰书记讲话。
谢谢全书记，全书记从课题研究意义等方面为我们作出了指导，并提出了很好的建议，谢谢!
2、东宝区教育局喻章津副局长讲话。
谢谢喻局长的指导!喻局长从开展课题的必要性、课题研究的四个侧重面、课题研究的前景几个方面为我们作出了指导，并对老师们进行了鼓励。的确，领导的关心支持、专家的指导是我们课题研究的动力，相信有了领导的支持和专家的指导，我们教师的素质一定会因课题的持续开展而不断提升。再次谢谢喻局长!
3、荆门市教科所周宏所长讲话。(讲到建议教育局加大对学校的投入，教育局支持一点、学校投入一点、教师自己出一点为教师配备电脑时，全场响起热烈而持久的掌声。)
谢谢周所长!刚才，周所长为我们指出了课题研究的重要性，没有科学研究就没有也不可能有发展。并进一步明确了本项课题研究的意义、条件，指出了课题研究应抓住的关键词，还为我们站在学校和老师的角度向区教育提出了建议，对我们提出了建议和鼓励，令我们欢欣鼓舞。老师们，让我们再一次用热烈的掌声感谢周所长的建议和指导!
4、湖北省继续教育中心王祖琴主任作课题研究可行性论证。
谢谢王主任!王主任对本课题研究的可行性进行了论证，并对课题选取的现实意义、课题方案的制订、研究目标、研究方法、研究思路、研究载体、研究形式、成果形式等进行了指导，并提出了具体的修改、研究建议，为我们的研究搭建了阶梯。我们一定会认真落实王主任的指导、建议，不断完善研究方案、认真开展好此项课题研究，不断提升自身素质。再一次感谢王主任的指导!
七、大会第七项，课题研究小组副组长周贤玉作表态性发言，有请周书记。
八、开题仪式结束。
今天的开题仪式真是让我们获益匪浅，专家的指导使我们明晰了课题研究的思路，领导的要求让我们感受到肩上的责任任重则道远。我想在座的各位老师一定和我一样心潮澎湃，我建议，让我们用掌声再次对领导、专家的不吝赐教表示我们最崇高的敬意!谢谢!
课题结题主持词篇五
一、课题研究工作完成后，课题负责人须填写《楚雄州教育科学规划课题结题鉴定申请评审书》，经所在单位签署意见后，报州教育科学规划办。
二、凡是楚雄州教育科学规划领导小组办公室批准公布的州级课题都必须结题鉴定，由州规划办组织专家根据课题负责人在申报课题时提出的研究目标、研究内容、研究方法、研究成果等方面完成情况及社会反响，客观签署意见;同时还要对课题研究成果的质量、水平做出客观的鉴定。
三、申请结题鉴定时，课题负责人须提供以下资料：
1.《楚雄州教育科学研究课题结题鉴定申请评审书》一式5份;。
3.必要的附件(验证课题成果和成果推广效果、效益的资料)1份;。
4.开题报告和实施方案复印件各1份;。
5.6000字以内的成果公报和1000字以内的内容要点各一份;。
6.结题鉴定工作结束后，课题负责人应将经过修改后的完整成果主件和成果公报各两套(其中一套为文字资料;一套为3.5英寸的软盘)送交规划办存档。
四、课题结题鉴定采用会议或通讯鉴定两种形式，无论采取那种形式，课题负责人提供的资料须提前一个月交州规划办。采用通讯形式时，所有参加的专家必须填写书面鉴定意见。再由专家组长签署综合意见并签名，方能有效。
五、无论采取那种形式进行课题结题鉴定，所需费用均从课题研究经费中开支或由课题负责人所在单位负责解决。州规划办不收取结题鉴定费。
六、封面内容填写要求：课题级别为重点课题、规划课题，学科分类为综合理论、高等教育、职成教育、基础教育;申请结题鉴定形式为会议结题鉴定、通讯结题鉴定。
课程教材研究所课题。
结题鉴定一览表。
学科课题负责人课题名称负责人所在单位课题编号结题日期结题编号
王景华。
李祖贵作文个性化湖北宜都市教研室kc-0132006.46。
2006.5(补寄)18。
郭振富。
郭伟章。
徐晓鸣。
金感芳。
小数王德鹏。
课题结题主持词篇六
各位领导，老师：
下午好！
下面我宣布xx三小《基于“班班通”推进学校教育信息化发展的模式与策略研究》课题开题会现在开始，首先介绍一下参加本次会议的领导，进修电教部小刘主任，小王老师，丁校长，吴主任。他们的到来是对我们课题开展工作的支持和信任，让我们再次以热烈的掌声表示感谢！
下面请小刘主任宣读并颁发课题立项证书。
接下来请小王老师向课题组成员颁发立项证书、参与证书，请课题组成员代表xx老师到前面领取证书。
下面请韩书记宣读课题申请书。
接下来由我公布课题实施计划。希望各位老师认真听，一会将围绕课题实施计划进行研究论证。
下面请各位教师围绕课题实施计划，结合学校实际进行研究论证。
刚刚各位老师畅所欲言，也提出许多宝贵意见，相信有电教馆领导的指导，有各位实验教师的.配合、努力，我们此项课题研究一定能够顺利进行。
接下来请丁校长做总结发言。
丁校长为我们指明了课题研究的方向，我代表课题组表示感谢。相信，有上级领导的支持，有专家的引领，有全体实验教师的努力，我们课题研究工作一定会取得成功！本次课题开题会到此结束！
课题开题会会序。
1、主持人介绍参加开题论证会的领导。
2、由县电教馆小刘主任宣读并颁发课题立项证书。
3、由小王老师向课题组成员颁发立项证书、参与证书。
4、由小韩书记公布课题申请书。
5、由课题组长公布20xx年课题实施计划。
6、课题组成员讨论20xx年课题实施计划。
7、厉校长做总结讲话。
课题结题主持词篇七
各位领导、老师们：
早上好！首先感谢各个课题组全体成员的参会！今天，对我们来说是一个很特别日子，我们学校申报的3个市级教育科研课题分别立项并于今天开题。《遵义市二中“331”课堂建构的课例研究》陈永强校长为课题负责人，这是遵义市全面深化基础教育课程改革专项课题，于10月9日获批立项。《红色文化与高中语文教学整合研究》田剑波主任为课题负责人，《基于高中学生实验中物理核心素养的培养》物理组范旭老师为课题负责人，两位老师的基础教育科研课题于8月21日立项。这对我们学校来说有着里程碑的意义，是我们学校全面实施课改后在“以研兴校、以研促教”的办学道路上迈出的一大步，更是一个新的起点。
今天的课题开题会，我们很高兴陈永强校长，分管教学的唐晓萍校长参与这次开题会。
今天的开题会主要有三大议程：
第一个议程：请唐校长宣读立项课题通知；
第二个议程：请课题负责人田剑波、范旭老师作开题报告：
第三个议程：请陈校长就课题开展作要求或强调；
下面我们进行开题会第一个议程，请唐校长宣读立项课题通知，大家掌声欢迎！
谢谢唐校长。
下面进行第二个议程，请课题负责人田剑波、范旭两位老师作开题报告，并恳请大家依据课题负责人所作的报告填写课题开题论证反馈表，会后交到教研处龚飞老师处。谢谢！下面掌声有请田剑波、范旭两位老师作课题开题报告！
谢谢两位老师。
下面进行第三个议程，陈校长既是学校的`领路人，又是课题组的负责人，请陈校长就课题开展作强调和要求，掌声欢迎！
谢谢陈校长的精彩指导和引领！
如今的二中已迈上了一个新的阶梯，我们希望通过课题研究，搭建教师学习和研讨的平台，促进教师不断提高专业素养，培养一批专业素质过硬、勤于思考、善于钻研的教师队伍，并通过这些教师的引领，形成浓厚的教研氛围，促进教师不断提升自身素质，推动学校良性发展。
开题后，我们要努力做到以下几点：
1、提高认识，转变观念，增强教育科研责任意识，扎实做好研究工作。本次我们申报和确定的课题是基于学校全面实施课改，在课改的路上有问题有困惑，也有经验总结，所以我们要高度重视研究的过程，优化研究的过程，切实把研究工作落实到行动中，扎实开展研究工作。
2、要把开展课题研究和教育教学工作的实践紧密结合起来，切实发挥课题实施对学校发展的促进作用。
3、要加强学习和教学反思，提高自身的理论素养，促进专业化发展。要加强教学反思，重视学习、实践、认识的积累和感悟，在课题研究中促进自己的专业化发展，逐步从一个普通的“教书匠”成长为一个乐于研究、善于研究的研究者。
4、要拓展研究视野，广泛交流借鉴。各个课题组要根据课题研究和实践的需要，开展形式多样的研讨会、培训会、交流会、总结会；要采取走出去、请进来的方式广泛交流借鉴，拓展研究视野，对课题研究提供理论和实践支持。
我们学校在课题研究方面还缺乏经验，我们课题组的多数成员还是第一次参与这种工作，我们的计划、方案还不完备。今后希望大家通过各种不同的方式不断学习，以便我们的工作做得更好。
今天的开题会到此结束，谢谢大家！
课题结题主持词篇八
主持词的写作需要将主题贯穿于所有节目之中。现今社会在不断向前发展，很多场合都需要主持人活跃现场气氛，一般我们都会做好相关准备的，下面是小编精心整理的课题结题会主持词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
各位课题实验老师：
早上好！
今天我们汇聚一起，召开校级课题结题鉴定会，这既是总结回顾一年来课题实验的历程与经验、收获和感受的一次会议，是一次大检阅；同时又是促进学校发展，促进教师专业成长的一次契机，是一次论坛会晤。大家从我校校本教研和全面发展中一路走来，相信是背着旅途的行囊而来，也定会带着一路收获的风光而来！
今天我们非常荣幸地请来了教研室的语文教研员王宏东同志全程参加我们的活动并予以评估指导。让我们对他的到来表示热烈的欢迎和真挚的感谢！
今天的活动程序是这样安排的：首先由六个课题组的组长做报告，然后接受答辩，最后在时间允许的情况下，请教研员做点评指导。
下面按照从高到低的顺序依次进行。
首先请六年级的课题组长刘小梅老师做课题报告。其他年级的组长准备。
下面进行答辩。以组长答辩为主，组员可以适当补充。
请高主任对其他三个年级出示答辩问题。
接下来请教研员做点评指导。
刚才，组长们做了条理清晰的陈述，从课题的提出，到研究方案的制定、研究的现实意义，到课题的具体实施，可以看出大家都做了扎实有效的研究工作，并通过一系列活动的实施最终开花结果。老师们的答辩也非常精彩、非常实在。教研员王老师从课题研究的意义、价值，课题题目的特点以及成果展现多个方面对我们的课题进行肯定，让我们受益匪浅。
下一步，我们希望教师每人都要承担或参与一项县级以上的课题研究。
总结：
老师们，我们怀揣着同一个梦想，同一个目标，旨在探索学校教育发展的成功模式，力争让课题的引领，为我们学校的教育催生新的生长点！为了这个目标，这个梦想，大家且行且思。今天看到各个课题组一年来的`行动轨迹，感受到了课题取得了令人欣慰的研究成果，更让我们清晰地了解到课题组在研究实践中所表现的高涨的热情、务实的作风，也看到了研究教师们艰辛的足迹和奋发作为的团队风貌。我们感到课题研究取得了以下几方面的成效：
一、学生良好习惯养成了，比如五年级的培养学生阅读习惯；学习方法更加多样了，比如一二年级的识字方法；学生的语文素养提升了，学生的阅读写作能力都有了很大进步。
二、教师的专业水平提升了。课题研究的意识和能力也得到进一步提升。提高了教师的思想文化素养和专业化发展水平。
三、开辟了课堂教学的有效途径。
当然，我校的课题研究还在摸索中实践，在实践中摸索，在课题研究方面还有待进一步研究和提升。
1、课题选题的时候一定再慎重一些，尽量选择适合我们的在教学过程中的问题，问题及课题。
2、心里装着课题，做课题研究的有心人。要注重平时的积累，善于总结，收集过程性材料。由教书者逐步转为研究型人才。
3、研究的理论水平还要不断提升，成果有待进一步推广。
走内涵式发展道路是我校提出并矢志不移走下去的治校方针，也是我校科研兴校、质量立校、特色强校的精髓所在，更为我校教师的专业化成长插上了翅膀。
通过课题研究，我校教师的整体素质得到了明显的进步，不论是调控课堂的能力，基本功水平，教育教学理论，都获得了令人自豪的进步。目前课题研究已成为学校发展的一个特色和亮点。正像我们冯校长所说的，我们已经被历史推到了风口浪尖上，必须不断前进，再前进！
感谢课题组实验教师的热情参与，感谢上级部门的大力支持帮助！
课题结题主持词篇九
老师们：
下午好！今天，对我们来说是一个很特别日子，去年的1月8日，我们召开第一次微课题交流研讨会，截止明天，刚好整整一年的时间。期间，6月11日我们又在这里召开了第二次微课题交流会，在这两届微课题研讨交流会的辐射带动下，9月我校向某某教育局申报2项区级小课题，这2项由张某某、马某某老师负责的课题经过区教局严格筛选于12月初全部获得立项，现已开题，这对我们学校来说有着里程碑的意义，是我们在“以教促研、以研兴教”的道路上迈出的可喜一步，更是一个新的起点。与此同时，本学期，有17名老师确定了自己的校内小课题并上报给了学校，这17个课题紧贴教学实际，着力解决教学中的实际问题，有的已经开题有的即将展开研究。今天我们召开第三届小课题交流会，这既是总结回顾一年来课题实践的历程与经验、收获和感受，是一次学习交流会；同时又是促进教师专业成长的一次论坛会晤，是一次我校校本研修工作的推进会、加油会。我们相信：通过这次会议召开，这19个课题从校本教研和高效课堂探索中一路走来，背负着的不单单是沉甸甸的教学实践的行囊，也定会收获沿途享受教研的绮丽风光！
今天的交流会主要有三大议程：第一个议程：请两位立项的课题负责人做亮点陈述；第二个议程：来自5个教研组的5项课题介绍展示。第三个议程：请校领导作课题指导。
第一项，首先由马某某老师就《提高书面纠错效率的措施和方法》这项课题的亮点进行陈述。大家欢迎！
下面请张某某老师就《如何让作文真正地活起来》这项课题研究的亮点进行陈述。
第二项，请薛某某老师就《美术课堂趣味化教学的实践与收获》这项课题介绍展示。大家欢迎！
请王某某老师就《小学英语单词记忆的.研究》这项课题介绍展示。
请许某某老师就《“学困生”成因分析及转化方法》这项课题研究介绍展示。
请张某某老师就《小学生习作起步教学的思考与策略》这项课题研究介绍展示。
请王某某老师就《数学试卷讲评的有效性调查》这项课题研究介绍展示。
总结语：刚才，七位课题负责人做了条理清晰的陈述，从课题的提出，到研究方案的制定、研究的现实意义，到课题的具体实施，并对课题研究的亮点进行了展示，可以看出大家都做了细心周密的准备、扎实有效的工作，并通过一系列活动的实施最终开花结果。
老师们，我们一直努力探索有效教学高效课堂、致力于学生发展的成功模式，力争让课题的引领，为我们学校的教育教学催生新的生长点！为了这个目标，这个梦想，大家且行且思。今天看到各个课题人一年来的行动轨迹，感受到了课题研究的不断进步及点滴的成果，更让我们清晰地了解到参与课题的老师在研究实践中所表现的质朴的热情、严谨的态度、务实的作风，也看到了他们艰辛的足迹和奋发作为的教研组团队风貌。令人欣慰，值得点赞！
当然，我校的课题研究还在摸索中实践，还有待进一步提升。所以再提四点建议：
1.课题选题的时候一定再慎重一些，尽量选择适合我们的在教学过程中需要解决的常态或热点问题，问题及课题。
2.心里装着课题，做课题研究的有心人。要注重平时的积累，善于总结，收集好过程性材料。
3.加强学习和教学反思，研究的理论水平还要不断提升，成果有待进一步推广。
4.要发扬团队精神。课题研究会遇到诸多的新情况、新困难。希望各教研组要根据课题老师的需要，发挥教研组的职能作用，开展形式多样的研讨会、培训会、交流会、总结会等，对研究提供理论和实践支持和帮助。
第三项，有请校长为大家作课题指导，掌声欢迎！
结束语：由于各种原因，我校教研这一方面显得薄弱。我们希望通过课题研究，通过这些教师的引领，形成浓厚的教研氛围，使每一位老师不论是调控课堂的能力，基本功水平，教育教学理论，都获得了令人自豪的进步。也通过课题研究，搭建教师学习和研讨的平台，培养一批专业素质过硬、勤于思考、善于钻研的教师队伍，推动学校良性发展。
感谢老师们、课题组教师的热情参与！谢谢大家！
课题结题主持词篇十
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！
六月是莘莘学子扬鞭奋蹄、擂响战鼓的季节，我们在此召开秀山县教育科研“十二五”规划20xx年度重点科研课题――由龙池中学承担的“网络环境下农村中学校本培训研究”县级科研课题开题报告会，这是我们学校科研工作中的一件大喜事。今天，我们有幸邀请到了进修校领导、专家、兄弟学校领导参加此项活动。让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。
（介绍主席台就坐领导
龙池中学科研课题开题会正式开始：
首先请秀山县教师进修校科研部主任吴文胜宣读课题下达通知。
我校申请课题“网络环境下农村中学校本培训研究”被作为秀山县教育科学“十二五”规划20xx年度重点研究课题。是县科委、县教委、进修校领导对我们龙池中学课题研究工作的信任和支持，也是对学校课题组成员的鼓励和鞭策。
请课题负责人，龙池中学田儒耀校长作开题报告。
今天是个起点，我们踏上了课题研究的新征程；今天是个开始，
请秀山县教师进修校科研部主任吴文胜，代表专家组对课题进行论证。
课题研究是一项纷繁复杂的艰苦过程，请课题组研究代表作表态发言。
课题研究需要一定的经费投入，请龙池中学李校长对课题研究经费作保障承诺。对开题会作总结发言。
今天的开题报告会吹响了科研兴校、科研兴教的号角，我校将不断实践反思、总结提升，用智慧和汗水去开展本课题研究，谋求学校及学生的可持续发展。
我们坚信，有教委的正确领导，有进修校的悉心指导，有兄弟学校的协同配合，有学校的鼎力支持，本课题一定能够按期结题，取得预期成果。
本次开题会圆满结束！谢谢各位光临指导！
课题结题主持词篇十一
男：尊敬的各位领导、各位来宾：
女：敬爱的老师、亲爱的朋友们：
（合）大家上午好！
男：木棉飘花铺满地，换上绿装吐新意；
女：紫荆吟唱春来早，落红成蝶香扑鼻。
男：今天是xx年x月x日，xx课题成果交流展示暨中期评估总结表彰大会，今天将在有“xx”、“xx”美誉的xx市隆重召开！
女：花吐蕊，风和唱，笑意徜徉在心田，今天全国各地嘉宾、同行的光临是我们莫大的荣幸。
男：茶当酒，花迎客，喜庆已写在脸上，让我们以最热烈的掌声欢迎课题组的各位领导、各位专家、和来自全国各地的同仁们！
女：让我们为xx课题成果交流展示暨中期评估总结表彰大会在xx市隆重召开表示衷心的祝贺！
（合）：我们荣幸的宣布，大会现在开幕！
女：亲爱的朋友们，请允许我介绍在主席台就坐的的领导、专家和嘉宾。 他们是：
xxxx
xxxx
xxxx
欢迎各位！
现在有请：xxxx宣读贺信。
女：非常感谢。各级领导和兄弟学校同仁发来的贺信，他们的鼓励给了我们无穷的力量和信心，更是我们前进的动力，我们会在这片热土上默默耕耘，无私奉献，传承先进的教育理念。就像南国紫荆，一年四季绽放芬芳，香气扑鼻。
男：本次大会历时三天，短短的三天将是一段难忘的聚首。相信有各位远道而来的同行们传经送宝，有着几千年文明的传统文化连同先进的教育理念一定会在xx这片热土生根、发芽、结硕果。
女：今天，我们有幸迎来了xx的领导和专家，检验桂东南这颗璀璨明珠的传统文化建设。这是我们xx人的荣幸，更是xx教育的盛事。
男：地藏瑰宝xx，天生丽质xx红。沉睡地下亿年的“xx红”、“金沙玉”已经苏醒过来，精美的石头会唱歌，他们优美的`旋律唱响全区、唱响全国、唱出国门，让世人记住了地处两广交接地一个新兴的城市——xx。
女：深山藏xx，溪水蘸墨宝。我们静静的聆听潺潺之溪流，甘甜的xx山泉孕育了历代热情好客、豪爽干练的xx儿女，他们用自己的智慧传承了南越多元的文明。春花烂漫的季节——正是油桐飘香时，xx比翼待起飞！
男：蟠龙腾四海，龙母呈吉祥！这里是龙母的故乡，刻印着龙的神韵，传说着龙的精神；石庙山上的盘古石，天龙顶上的擎天石柱。他们的故事述说着xx人民卓越的创造力和博大精深的传统文化。蟠龙的腾空扬起传统的魅力，牛娘正在戏说石都农家的喜气，龙母的柔情演绎着传奇的往事。这里是我们生活的原野，他古老而令人神往；这里是我们生息的土地，他强盛而充满活力。迸发着力量的激情，燃烧着青年的热火，正借十八大之春风，编织着一个令人憧憬而向往的“xx梦”和“中国梦”。
课题结题主持词篇十二
大家下午好！
迎着冬日里的暖阳，带着对教育的思考，怀着对教研的热忱，我校欣喜地迎来了市级课题《有效性写作中渗透批判性思维的实践研究》的开题仪式。
今天，我们非常荣幸地邀请到桐城教育局的领导和专家，他们分别是---------各位领导和专家能亲临我们的开题仪式，这是对我校课题研究的重视和支持，也是对课题组成员的信任和鼓励。让我们以最热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
xx中学市级课题《有效性写作中渗透批判性思维的实践研究》的开题仪式正式开始！
会议第一项，有请施校长致开题欢迎辞。
会议第二项，掌声有请市教研室朱主任宣读课题立项通知书。
会议第三项，有请课题申报人程主任作开题报告。
会议第四项，有请课题组成员章主任和胡老师代表发言。
会议第五项，掌声有请市课题组的专家给予具体指导。
会议第六项，请汪校长作总结发言。
当前的语文教学，批判性思维的培养是其中的核心。引入批判性思维，是革除语文教育痼疾的有效良方。有效性写作中如何渗透批判性思维？目前，无论是理论的建构，还是具体的实践操作，都是刚刚起步，还面临着诸多困难和问题，但我们坚信，在各位专家的指导下，在各级领导的关心支持下，在全体课题组成员的共同努力下，我们的课题研究一定能顺利开展,一定能取得丰硕的研究成果！
开题仪式到此结束!谢谢大家!
课题结题主持词篇十三
老师：
大家好！
今天，我校隆重举行“自主学习与学生创新能力的培养研究”课题开题报告会，课题开题教师代表发言。作为一名成长中的年轻教师，我为自己能够成为课题组的成员，而感到无比荣幸。
的高度重视、大力支持和学校一系列组织、制度保障，我们课题组的成员以及学校的广大教师一定能以此次课题研究为载体，携手并肩地走上学习、实践、研究、反思的专业成长的幸福之路！
了动力保障，让学生像科学家那样学会思考，有利于培养学生的创新。
精神。
和实践能力，
发言稿。
发言稿。
》。在此，我谨代表课题组全体成员作如下表态：
我们将不断加强自主学习，通过读书、做笔记、教育教学期刊搜索、
网
络学习、向。
专家。
请教等途径，努力夯实自身参加课题研究的理论基础，在学习、借鉴中不断完善我们的研究。
我们将积极投身课堂实践，深入思考“为什么教”、认真比较“教什么好”、努力探索“该怎样教”，积极寻求课堂教学的新突破，在实践中不断将课题研究推向纵深发展。
我们将重视进行教学反思，认真撰写教学。
日记。
案例分析专题论文，及时分析改进。
总结。
自身的教育教学活动，努力通过自我监督、自我调节、自我激励，实现个人专业成长的目标。
我们将弘扬协同合作的团队。
精神。
在共同的课题研究中积极发挥个人在理论探究或课堂实践等方面的专长一起学习一起探讨一起分享同伴互助、个人成长的幸福和快乐！
请相信，在学校。
领导。
的大力支持下，在杜老师的悉心指导下，经过课题组成员的努力实践、积极探索，我校“自主学习与学生创新能力的培养研究”的课题研究一定能够圆满完成任务，一定能够推进我校教育教学科研工作更全面深入地开展，为我校教育事业的改革和发展作出积极的贡献！
谢谢大家！
课题结题主持词篇十四
尊敬的各位专家、各位领导、各位课题实验的老师：
大家下午好！
在春暖花开的四月，我们汇聚在一起，召开xx年课题研究诊断会议，这既是总结回顾两年来课题实验的历程与经验、收获和感受的一次会议；同时又是促进学校发展，促进教师专业成长的一次契机。大家是怀揣着希望和问题而来，相信大家定会带着收获的快乐而归。今天我们非常荣幸地请来了市教科所专家郭所长全程参加我们的研讨活动并予以诊断指导。让我们对郭所长的到来和对他们即将付出的辛勤劳动和对我们课题的诊断指导以及长期以来对我镇教育科研的关注和支持表示诚挚的谢意！（鼓掌）。
今天下午活动程序是这样安排的：首先由课题组成员代表汇报发言，然后由郭所长就我们的课题研究作指导报告。
下面会议按程序进行。
会议进行第一项：由课题组成员代表发言交流。
交流顺序：
1、由白云湖中学李栋民主任介绍山东省课题《农村初中“生态课堂教学模式”研究》总体研究情况。
2、白云湖中学《农村初中“生态课堂教学模式”研究》组成员：孙怀平、韩小霞、郭静。
3、中心小学《语文高效课堂教学策略研究》组成员：魏秀美。
《小学数学“高效思维课堂”教学策略研究》课题组成员：程莎莎。
4、石珩小学《小学数学“高效思维课堂”实践研究》课题组成员：李燕燕。
会议进行第二项：
欢迎郭所长和王所长为我们作指导报告。（鼓掌）。
谢谢郭所长的精彩报告。
总结：浓浓的.氛围，深深的震撼。xx年10月，我们怀揣着同一个梦想，同一个目标，旨在探索白云湖镇优质学校教育发展的成功模式，力争让课题的引领，为白云湖镇教育催生新的生长点；意在为白云湖孩子的幸福奠基，做孩子精神领域的引领者，做幸福的点灯人！为了这个目标，这个梦想，聚在一起，参加到教育科研的行列中来，大家且行且思。“风过留痕”，刚才各课题组成员代表与郭所长做了互动交流，在交流中看到了各个课题组近二年来的行动轨迹，感受到了各课题组取得的令人欣慰的研究成果，各课题组对课题研究过程的总结汇报，更让我们清晰地了解到各课题组在近两年来的研究实践中所表现的高涨的热情、务实的作风，科学的精神，也看到了研究教师们艰辛的足迹和奋发作为的团队风貌。
希望大家在会后，将本次交流研讨会的精神积极落实。一要定期召开课题研究会；二要收集好研究资料；三要勤反思，勤思考，将研究从实践上升到理论，用理论指导课题研究；四要将研究成果运用到教学中，做到课题研究促进教学，为构建高效课堂，为白云教育再创辉煌而共同奋斗。
再次，让我们以热烈的掌声向郭所长的光临指导，深表感谢！（鼓掌）。
课题结题主持词篇十五
尊敬的各位领导、专家，老师们：
大家上午好！
迎着明媚的春光，带着春天的梦想，我们欣喜地迎来了白云路小学/湖北省教育科学规划专项资助重点课题《信息技术环境下新型教师校本研训研究》开题仪式。首先向大家隆重介绍莅临本次会议的各位领导和专家，他们是：湖北省中小学教师继续教育中心、湖北省教师资格认定中心主任、湖北省教师教育学会秘书长、研究员王祖琴同志，荆门市教育科学研究所书记、所长、研究员、素质教育论坛主编、读写算杂志社社长周宏同志，荆门市教育科学研究所副所长、特级教师左昌伦同志，东宝区教育局副局长喻章津同志，东宝区教育科学研究室主任朱昌宝同志，东宝区教育科学研究室书记全小兰同志。让我们用热烈的掌声感谢各位领导的光临！
会议第二项。课题研究小组组长熊晓峰致辞，有请熊校长。
会议第三项。请荆门市教科所周宏所长宣读课题立项通知书，有请周所长。
谢谢周所长，下面进行会议第四项，课题研究小组副组长李凤丽作开题报告，有请李校长。
会议第五项，请与会专家、领导为部分课题组成员代表颁发聘书，请下列教师代表上台领取聘书：杜春丽、郭枫、廖文军、徐大梅、周敏、范蓉、周业梅、张廷亭、杨涛、刘金艳，请在前台就座的领导为我们颁发聘书。
谢谢各位领导、专家，这真是令人难忘的一瞬间，请摄影师为我们老师拍下与专家近距离接触的珍贵的一幕！谢谢！
大会第六项，有关专家、领导作课题研究可行性论证，对课题研究进行指导，请各位专家不吝赐教！
1、东宝区教研室全晓兰书记讲话。
谢谢全书记，全书记从课题研究意义等方面为我们作出了指导，并提出了很好的建议，谢谢！
2、东宝区教育局喻章津副局长讲话。
谢谢喻局长的指导！喻局长从开展课题的必要性、课题研究的四个侧重面、课题研究的前景几个方面为我们作出了指导，并对老师们进行了鼓励。的确，领导的关心支持、专家的指导是我们课题研究的动力，相信有了领导的支持和专家的指导，我们教师的素质一定会因课题的持续开展而不断提升。再次谢谢喻局长！
课题结题主持词篇十六
学校主管教学的张军副校长、教导处主任李建中、副主任马文龙和本课题组所有成员。
课题组主持人张常君。今天的开题会主要有四大议程：
第一个议程：请学校主管教学的张军副校长宣读立项课题通知；第二个议程：请课题组主持人张常君老师做开题报告。第三个议程：课题组成员分工。第四个议程：请张军副校长、李建中主任、马文龙副主任做课题指导。
第一个议程：张军副校长讲话，首先代表学校领导班子对《新高考背景下高中历史教师的角色调整》课题获批表示祝贺，并有幸参加今天的开题报告会感到高兴，回顾义马市高中近年来教学质量的提升，正是“以研兴校、以研促教”结出的硕果，希望课题组全体成员紧紧围绕新高考制度改革，不辞辛劳，扎实工作，把这一课题保质保量，圆满完成。第二个议程：课题组主持人张常君做开题报告。报告内容如下：
20xx年，国务院、教育部分别出台了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》、《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》，改革过去的招生考试制度，标志着我国新一轮高考改革的.开始。
根据《河南省深化考试招生制度改革实施方案》的要求，我省将从20xx年秋季入学的高中一年级学生开始启动高考综合改革，考生总成绩甴统一高考的语文、数学、外语3科成绩和高中学业水平选考科目成绩组成。招生考试录取实行基于统一高考成绩和高中学业水平考试成绩、参考学生综合素质评价择优录取机制。如何适应新形势下的高考，是摆在每一位高中教师面前的一项紧迫任务。本课题立足于新高考背景下高中历史教师角色的变化，未雨绸缪，希望能探索出一条新形势下适应高中历史教师的教学思路，及早进入角色，避免到时候“顾此失彼、应接不暇”的被动局面。我们希望通过自己的努力能够使自己的教学更加的科学有序，也使学生更好地适应高考的变化，并且我们也想通过本课题的研究能够给同行提供一些借鉴。
本课题主要谈走班式教学条件下高中历史教师角色的调整。主要涉及到课堂教学的组织和管理、教学设计、对学生的评价以及师生关系等方面，核心是历史教师教学观念及教学实践的调整和改变。
对本课题有借鉴意义的国外相关研究主要集中于历史教育和走班式教学两个方面。其中对走班式教学的研究源自于20世纪50、60年代的美国中小学进行的教育改革实验，主要集中20世纪后半叶。
在英美国家，开展走班式教学的学校被称为“non-gradedschool”,即不分级学校或者无年级学校。从国外的研究来看，研究者主要是从走班式教学对学生学业、身心发展等方面展开的，主要采用的是对走班式学校和非走班制传统学校进行调查研究和实验研究的方法，这些实验都证明了走班式教学无论对学生学业成绩还是对学生的身心发展都是有利的。
国内对走班式教学的研究目前还处在一个探索时期，尤其是随着高考制度的改革，这一研究逐渐成为一个学术热点。但是由于新高考尚处在试验阶段，并没有在全国范围推广，所验研究的方法，这些实验都证明了走班式教学无论对学生的学业成绩还是对学生的身心发展都是有利的。因此，这种教学组织形式一直沿用至今。
本课题研究的目标主要围绕在新高考形势下高中历史教师在教学观念和教学实践方面的调整和变化。首先本课题将探讨走班式教学下可能会面临的一些实际问题。比如说分层次教学必然是大势所趋。历史教师如何去对待学考学生（只参加历史学业水平考试的学生）和选考学生（选择把历史纳入到高考总成绩的学生），要针对不同层次或者同一层次不同类型的学生制定不同的教学计划。其次本课题将着眼于高中历史教师思想观念的调整。新高考形势下的教学模式更加注重对学生个体的尊重和自主性的发挥，所以作为历史教师要树立以学生为本的思想，针对不同层次不同类型的学生制定相应的教学目标和计划，不断探索适应学习者个人能力和需要的教学，使自己的教学更有利于学生的成长和发展。最后本课题将围绕新形势下高中历史教学的实践过程和采取的方法措施进行深入的探究。这也是本课题的重点。在走班式教学的模式下，原来在不同行政班的学生由于相近的历史学习兴趣、历史学习能力选择了相同的课程在同一个教学班上课，同一班级学生的异质性缩小，更有利于教师因材施教。在这种形势下，历史教师要根据对学生不同的能力要求，思考如何能够适应不同层次和不同类型的学生群体，灵活有效地设计教学和组织自己的课堂，如何采取一些学生喜闻乐见的形式来提高学生学习历史的兴趣，如何批改作业、组织考试和对学生进行评价。
新高考改革方案的实施必然使高中教学模式发生巨大的变化，也给历史学科教学带来巨大挑战。20xx年秋，河南省也将实施新的改革方案，“水到是否渠成”取决于教师能否预见性地做出相应的教学调整，完成相应的改革衔接。本课题将参考浙江等试点区在改革后的教学中遇到的问题结合本地区具体学情做相应的研究，预见性地研究改革后可能会出现的问题并提出相应的解决方案，指导高中历史教师更好地适应改革后的高中教学，也使学生更好地适应高考体制的变化。
第三个议程：课题组成员分工。
张常君：本课题组主持人。主要负责本课题研究方向的确立、给课题组成员进行分工和指导以及论文的审定。耿广雷：本课题成员。主要负责课题研究、论文撰写等。李洪亮：本课题成员。主要负责协调关系和对学生的调查研究。
谢胜敏：本课题组成员。主要负责课题研究、论文撰写等。赵亚茹：本课题组成员。主要负责相关文献资料收集整理，并定期撰写课题实验体验。
王燕花：本课题组成员。主要负责课题研究、对学生的调查研究。
第四个议程：张军副校长、李建中主任、马文龙副主任做课题指导。主要包括以下几点：
1、提高认识，转变观念，增强教育科研责任意识，扎实做好研究工作。本次我们申报和确定的课题是对新高考制度为内容的，有明确的研究目标，具有一定的前瞻性。不仅是一个科研课题，也不是以最后的鉴定成果为主要目的的，更不是为了评职称、评先进而获得资本，所以要高度重视研究的过程，优化研究的过程，切实把研究工作落实到行动中，扎实开展研究工作。
2、要把开展课题研究和教育教学工作的实践紧密结合起来，切实发挥课题实施对学校发展的促进作用。我们所开展的课题研究，首先是一种教育教学行为，然后才是科学研究行为，即做课题的目的是要研究教育教学，提高学校的办学水平，使之服务于学校教育教学质量的提高。教育科研并不是独立于教育教学之外的额外工作，而是立足于学校工作的实践、渗透于学校工作的方方面面、着眼于解决教育教学工作中的实际问题而展开的。虽然我省2018年才开始新高考制度改革，但凡事“预则立，不预则废”。所以课题组要紧紧围绕新高考开展研究，要有预见性，不打无准备之仗。
3、要加强学习，提高自身的理论素养，“教师应成为研究者”是教师专业发展的方向。所以，在开展课题研究的过程中，我们要学习国内外相关的教育教学理论，尤其要掌握最前沿的理论信息来指导课题研究；要广泛查阅资料，了解目前关于这个课题研究的深度和高度，避免重复做别人已做过的事情；要重视学习、实践、认识的积累和感悟，特别是亚茹、艳华还比较年轻，在课题研究中促进自己的专业化发展，逐步从一个普通的“教书匠”成长为一个乐于研究、善于研究的研究者。
4、要发扬团队精神，重视研究方法的总结和应用。课题组有了一个良好的开端，但艰辛的研究工作正等待着我们，研究过程中一定会遇到诸多的新情况，新困难。希望课题组全体成员能团结协作，紧密配合，发扬团队精神；课题组成员要有明确分工，切实履行研究任务，加强交流合作。要做到各负其责，密切配合，分工而不分家，耐心细致做好研究工作。同时要注意科学的研究实验方法的运用和总结，避免少走弯路，提高研究的效果。
5、要拓展研究视野，广泛交流借鉴。课题组要根据课题研究和实践的需要，开展形式多样的研讨会、培训会、交流会、总结会；要采取走出去、请进来的方式广泛交流借鉴，拓展研究视野，对课题研究提供理论和实践支持。
最后宣布，开题报告会闭幕，谢谢与会的各位领导，再见！
课题结题主持词篇十七
各位老师：
大家好！
今天我校隆重召开课题研究开题报告会。这是我们范营一中教育科研工作中的一件大喜事。开展课题研究有利于教师的个人成长，课题研究的过程是教师分享教育生命，感受教育幸福的过程，是教师职业价值的精彩绽放。在研究过程中教师以理论学习为先导，以探索实践为重点，把敬业爱生融到了提高课堂教学质量之中，形成了自己的特色，积累了卓有成效的做法和经验，以艰辛的付出换回了丰硕的成果，大大地丰富和提高了自己。开展课题研究可以促使教师更清楚地意识并思考自己的教育理念，并自觉地选择更科学的教育理念去改进自己的教育手段和教学方法，进行反思教学。育人为本，科研先行。有没有高规格、高质量的课题研究成果，这是衡量一所学校教育教学研究水平高低的重要标准。因此，争出高规格、高质量的课题研究成果已经成为我校教育科研工作的奋斗目标。在当前实施新课程改革的大好形势下，我校数学组申报的课题研究顺利开题，是我校教学研究工作的一次突破，必将进一步提高我校的教育科研水平。
希望课题组全体教师明确肩上的光荣责任和各自的研究职责，再接再厉，不断探索，不断突破，在今后的一年里，发挥才智，奉献汗水，圆满完成课题研究工作，以丰厚的科研成果，回馈各级领导、各位同仁的热忱期待，期待各位同志在课题研究的过程中人人争当教研骨干，不断更新教学观念，改善教学行为，使自己真正成为教学和教学研究的主人。
预祝开题成功，课题研究圆满成功！
谢谢！
课题结题主持词篇十八
本文目录。
敬的各位专家、各位领导、老师们：
今天，我们在青州六中隆重举行国家重点课题“面向新课程的农村高中教师专业发展模式与效益研究”开题仪式。
出席今天开题仪式的专家和领导有：中央教科所专家韩立福博士、中央教科所专家梁博文老师，青州市教育局副局长夏永军同志，青州市教研室书记王浩泉同导，青州六中校长崔仕友同志。让我们再次以热烈的掌声，向莅临开题仪式的各位专家和领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
开题仪式正式开始。
首先请中央教科所专家韩立福教授宣读课题立项证书，大家欢迎!
下面进行证书授书仪式。
下面请青州市教育局副局长夏永军同志致贺词。大家欢迎!
下面请课题主持人、青州六中校长崔仕友同志讲话，大家欢迎!
同志们，今天的开题仪式虽然短暂，但意义深远，我校一定会以此为契机，不断深化教育教学改革，努力加快教师专业成长步伐，勤奋钻研，扎实工作，在教育专家的引领和指导下，在各级领导的支持和关怀下，课题研究一定能够结出累累的硕果，青州六中的明天一定会更加美好!
开题仪式到此结束!谢谢大家!
下面进行第二段专家报告。让我们以最热烈的掌声欢迎韩教授作精彩报告。
2.
一、宣布课题开题。
尊敬的各位领导、专家，老师们：
大家上午好!
迎着明媚的春光，带着春天的梦想，我们欣喜地迎来了白云路小学/湖北省教育科学规划专项资助重点课题《信息技术环境下新型教师校本研训研究》开题仪式。首先向大家隆重介绍莅临本次会议的各位领导和专家，他们是：湖北省中小学教师继续教育中心、湖北省教师资格认定中心主任、湖北省教师教育学会秘书长、研究员王祖琴同志，荆门市教育科学研究所书记、所长、研究员、素质教育论坛主编、读写算杂志社社长周宏同志，荆门市教育科学研究所副所长、特级教师左昌伦同志，东宝区教育局副局长喻章津同志，东宝区教育科学研究室主任朱昌宝同志，东宝区教育科学研究室书记全小兰同志。让我们用热烈的掌声感谢各位领导的光临!
二、会议第二项，课题研究小组组长熊晓峰致辞，有请熊校长。
三、会议第三项，请荆门市教科所周宏所长宣读课题立项。
通知书。
有请周所长。
四、谢谢周所长，下面进行会议第四项，课题研究小组副组长李凤丽作。
开题报告。
有请李校长。
五、会议第五项，请与会专家、领导为部分课题组成员代表颁发。
聘书。
请下列教师代表上台领取聘书：杜春丽、郭枫、廖文军、徐大梅、周敏、范蓉、周业梅、张廷亭、杨涛、刘金艳请在前台就座的领导为我们颁发聘书。
谢谢各位领导、专家，这真是令人难忘的一瞬间，请摄影师为我们老师拍下与专家近距离接触的珍贵的一幕!谢谢!
六、大会第六项，有关专家、领导作课题研究可行性论证，对课题研究进行指导，请各位专家不吝赐教!
1、东宝区教研室全晓兰书记讲话。
谢谢全书记，全书记从课题研究意义等方面为我们作出了指导，并提出了很好的建议，谢谢!
2、东宝区教育局喻章津副局长讲话。
谢谢喻局长的指导!喻局长从开展课题的必要性、课题研究的四个侧重面、课题研究的前景几个方面为我们作出了指导，并对老师们进行了鼓励。的确，领导的关心支持、专家的指导是我们课题研究的动力，相信有了领导的支持和专家的指导，我们教师的素质一定会因课题的持续开展而不断提升。再次谢谢喻局长!
3、荆门市教科所周宏所长讲话。(讲到建议教育局加大对学校的投入，教育局支持一点、学校投入一点、教师自己出一点为教师配备电脑时，全场响起热烈而持久的掌声。)。
谢谢周所长!刚才，周所长为我们指出了课题研究的重要性，没有科学研究就没有也不可能有发展。并进一步明确了本项课题研究的意义、条件，指出了课题研究应抓住的关键词，还为我们站在学校和老师的角度向区教育提出了建议，对我们提出了建议和鼓励，令我们欢欣鼓舞。老师们，让我们再一次用热烈的掌声感谢周所长的建议和指导!
4、湖北省继续教育中心王祖琴主任作课题研究可行性论证。
谢谢王主任!王主任对本课题研究的可行性进行了论证，并对课题选取的现实意义、课题方案的制订、研究目标、研究方法、研究思路、研究载体、研究形式、成果形式等进行了指导，并提出了具体的修改、研究建议，为我们的研究搭建了阶梯。我们一定会认真落实王主任的指导、建议，不断完善研究方案、认真开展好此项课题研究，不断提升自身素质。再一次感谢王主任的指导!
七、大会第七项，课题研究小组副组长周贤玉作表态性发言，有请周书记。
八、开题仪式结束。
今天的开题仪式真是让我们获益匪浅，专家的指导使我们明晰了课题研究的思路，领导的要求让我们感受到肩上的责任任重则道远。我想在座的各位老师一定和我一样心潮澎湃，我建议，让我们用掌声再次对领导、专家的不吝赐教表示我们最崇高的敬意!谢谢!
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各位领导、校长、来宾：大家好！
经过多方的积极筹备，由21世纪教育研究院资助的《中职教育学生厌学与流失》课题中期报告会今天在衢州工程技术学校召开。参加会议的领导有：衢州市教育局主抓职业教育的翁局长，衢州工程技术学校郑校长，衢州工程技术学校余国良老师，郑州市宏邦文化传播公司陈克经理，河南中德文化传播公司任振中经理，深圳市精智人生文化传播有限公司余建明老师，以及参与这次会议的各位校长和课题组成员。
首先我代表课题组向给予这次会议大力支持和关心的翁局长、陈经理、任经理、衢州工程技术学校的领导及参会的各位校长表示衷心的感谢！
一、下面请翁局长给大家讲话。
……。
翁局长对职业教育的深刻研究，以及鱼塘理论的贴切比喻非常值得我们学习和应用，翁局对衢州职业教育的发展更是起到了很大的引导和推动作用。再次感谢翁局长对我们课题组工作的支持、鼓励和指导，谢谢翁局长。
二、现在我宣布“职教先锋联盟”团队成立！核心成员如下：职教先锋团团长、讲师、课题组核心成员余国良老师；职教先锋团讲师、课题组组长、河南商丘技师学院侯银海老师；职教先锋团讲师、课题组核心成员、山东济南铁道技师学院车希海老师；职教先锋团秘书长、课题组核心成员、河南张先娜老师。希望有志于职教又好又快发展的职教同仁踊跃加入，有意者直接和秘书长联系。
三、下面请侯银海老师做课题中期报告。
……。
我们的课题凝聚了团队的智慧，集聚了团队的力量。要想不厌学，课改是关键；要想不流失，学校吸引力很关键。
四、下面请余建明老师作《中职学生厌学的原因分析》的报告。
……。
五、下面请车老师作《修炼教育内功，提升学校吸引力，减少厌学与流失》报告。
……。
车老师是课改教改专家，编了一本《现代职业教育实用手册》一书，该书的理念非常先进，与国际接轨，希望有兴趣的各位领导有问题可以直接和车老师沟通。
……。
相信余老师的管理方法和先进的理念给大家留下了深刻的印象由余老师倡导的“五声教育”“五自管理”在该校搞得如火如荼，使该校学生的素质有很大的提升。告诉大家一个好消息，这次余老师将给在座的各位领导每人赠送一本书记的专著《爱与智慧——中职学生教育密码》，书上除了刚才余老师讲到的部分理念和做法外，还有很多值得大家借鉴的方法，我个人感触最深的就是“要把学生当恋人”，换个角度看问题，你会发现，中职教育真的会好起来的。
最后我宣布，中期报告会闭幕，谢谢与会的各位领导，再见！
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尊敬的各位专家、各位领导、各位课题实验的老师：
大家下午好！
在春暖花开的四月，我们汇聚在一起，召开xx年课题研究诊断会议，这既是总结回顾两年来课题实验的历程与经验、收获和感受的一次会议；同时又是促进学校发展，促进教师专业成长的一次契机。大家是怀揣着希望和问题而来，相信大家定会带着收获的快乐而归。今天我们非常荣幸地请来了市教科所专家郭所长全程参加我们的研讨活动并予以诊断指导。让我们对郭所长的到来和对他们即将付出的辛勤劳动和对我们课题的诊断指导以及长期以来对我镇教育科研的关注和支持表示诚挚的谢意！（鼓掌）。
今天下午活动程序是这样安排的：首先由课题组成员代表汇报发言，然后由郭所长就我们的课题研究作指导报告。
下面会议按程序进行。
课题组成员代表发言交流。
交流顺序：
1、由白云湖中学李栋民主任介绍山东省课题《农村初中“生态课堂教学模式”研究》总体研究情况。
3、中心小学《语文高效课堂教学策略研究》组成员：魏秀美 。
《小学数学“高效思维课堂”教学策略研究》课题组成员：程莎莎。
4、石珩小学《小学数学“高效思维课堂”实践研究》课题组成员：李燕燕。
欢迎郭所长和王所长为我们作指导报告。（鼓掌）。
浓浓的氛围，深深的震撼。xx年10月，我们怀揣着同一个梦想，同一个目标，旨在探索白云湖镇优质学校教育发展的成功模式，力争让课题的引领，为白云湖镇教育催生新的生长点；意在为白云湖孩子的幸福奠基，做孩子精神领域的引领者，做幸福的点灯人！为了这个目标，这个梦想，聚在一起，参加到教育科研的行列中来，大家且行且思。“风过留痕”，刚才各课题组成员代表与郭所长做了互动交流，在交流中看到了各个课题组近二年来的行动轨迹，感受到了各课题组取得的令人欣慰的研究成果，各课题组对课题研究过程的总结汇报，更让我们清晰地了解到各课题组在近两年来的研究实践中所表现的高涨的热情、务实的作风，科学的精神，也看到了研究教师们艰辛的足迹和奋发作为的团队风貌。
希望大家在会后，将本次交流研讨会的精神积极落实。一要定期召开课题研究会；二要收集好研究资料；三要勤反思，勤思考，将研究从实践上升到理论，用理论指导课题研究；四要将研究成果运用到教学中，做到课题研究促进教学，为构建高效课堂，为白云教育再创辉煌而共同奋斗。
再次，让我们以热烈的掌声向郭所长的光临指导，深表感谢！（鼓掌）。
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在研究中提高促学生快乐学习。
我们研究的课题是“小学生厌学情绪的预防”。这个课题是基于社会和我校实际情况提出来的。据我国青少年研究中心的一项调查表明，目前约有70%多的孩子有不同程度的厌学心理。这就是说厌学心理普遍存在。事实上不管是优等生，还是学困生，或多或少地存在着厌学情绪，只是表现程度不同罢了。
我校多数学生来自于外来务工家庭，他们的家长受教育的程度比较低，教育孩子也没有方法。本着“一切为了孩子”，“让孩子愉快地学习”这一宗旨，我们提出了这一子课题。意图通过调查、观察，找出学校中的厌学孩子，对他们的厌学原因进行分析、讨论，找到根本原因，吸收各种先进的教育理论和我校教师的实践经验，研究总结矫正和预防的方法，消除他们厌学情绪，变得爱学、乐学，重新点燃他们学习兴趣的火花，帮助这些学生走出困境，树立学习的信心，为他们将来的学习和深造铺上坚实的奠基石。为了开展好这个课题的研究我们做了如下工作：
一、成立课题领导小组和课题研究小组。
当课题申请立项得到批准以后，学校首先成立了以教导主任为首的课题领导小组，制定出课题的研究方案，科研室召开课题研究动员大会，全体教师自愿报名参加本课题。
二、对实验教师进行集中理论培训。
在课题的研究过程中，学习是永恒的旋律。我们实验教师进行理论培训。学校订阅了《心理科学》专业性很强的学习材料，通过上网、查找书籍等方式对教师进行了小学生厌学的表现和原因等内容的辅导，让实验教师了解目前课题研究的成果，确立自己研究的侧重点。
三、实验教师拟订个人研究的子课题，并且制定个人研究计划。
我们课题组的成员认真学习课题研究的教育理论知识后，都根据自己的课堂教学实际和学生实际，在教育教学工作中主动的发现问题，本着解决问题的宗旨，每一位实验教师都制定了自己的研究子课题有从课堂教学提出的、有从学生的心理素质培养方面提出的手的方案，有学期课题计划，每位课题成员都能根据自己收集到的实验材料按时做好课题的阶段性总结。科研室也成立科研专柜，及时地把实验情况收集存档，建立起教师个人的研究档案。
四、改进课题组例会，突出了学习性和研讨性。
本学期我们提高了例会的研讨性，进一步规范了课题的管理。规定学校课题例会是在隔周周三下午进行。学习形式采用了辅导与自学相结合;座谈与讲座相结合的学习形式。每次研讨都有主题，有重点，有心得。同时在课题例会中，对于课题中的难点、重点内容推出了问题研讨法：收集课题研究中存在的问题，然后选择重点问题，集中研讨。每一位课题实验教师每一学期都有一本课题学习笔记。
五、对学生的厌学现象进行摸底调查。
学校首先对1——4学年的学生进行了学习情绪调查问卷，整理出六大厌学倾向的成因。1、基础薄弱，难以为继。2、智力落后，能力缺失。3、学法不当，效率低下。4、环境不适，缺乏学习动机。5、意外受挫，一蹶不振。6、压力过大，不堪重负。
各位实验教师都了解了班级学生厌学的现状，归结发现了原因，做了小结，为下一步的深入研究明确了方向。
针对以上六种成因，我们将采取以下对策：
(一)教法新颖,灵活激趣。
记得有人说过成功的真正秘诀是兴趣。有关研究表明：在学习过程中，学习兴趣有时能弥补智力发展的不足。我们也经常说兴趣是最好的老师。只要学生有兴趣，他便会积极主动地参与到学习的过程中去，因而，教师在教学时应改革传统的教学方法，努力创设教学情境，善于利用多媒体优化教学过程，充分运用启发式、发现法小组合作探究法进行教学，精心设计各种有创造性有意思的作业，如儿歌、猜谜、绘画、表演、游戏、竞赛、收集等多种形式调动学生学习积极性，主动性，激发他们学习兴趣。
(二)体验成功，促进迁移。
俗话说：“赞美如阳光，惩罚如利剑。”频繁的惩罚会使学生变得自暴自弃，胆小懦弱，伤及自尊，甚至引发逆反心理。而成功的体验能帮助学生赢得赞美，带来欢乐。正如苏霍姆林斯基说的：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”因而，教师应想方设法发掘学生身上的潜力，鼓励其发挥特长，帮助其获得成功的体验，继而促进其动机的迁移。
(三)辅导搭桥，弥补缺陷。
对于那些知识上有漏洞的学生，我们可以采取课外辅导的方式为其搭桥引渡，使其学有所得，学有进步，从而重新唤起他们对学习的兴趣。而对于那些智力落后有能力缺陷的学生，我们除了激发其学习积极性之外，还应采用小步子程序对其进行训练，让其充分练习，不断巩固，以奖励为主，强化他们对学习的兴趣，多鼓励以增强其自信心，以达到克服缺陷、提高效果的目的。
(四)多方配合，优化环境。
教育是学校、社会、家庭的共同责任。三者组建的大环境对学生的学习有熏陶和约束作用，因而协调各方面力量，为他们创设一个良好的学习环境显得尤其重要。作为教师，尤其是班主任，除了在学校努力创设一个平等和-谐的宽松环境，培养良好学风之外，还应主动与家长加强联系，帮助家长掌握正确的教育方法，提醒家长注意克服自身不良嗜好(如赌博等)，以身作则，营造学习气氛;家庭成员内部应相互配合，密切校家联系，帮助学生克服自身缺点(如摒弃依赖心理)。值得提出的是，让学生拥有宽松环境固然重要，但我们同时也要把握好“弹簧”原则(即一定的压力对于孩子的成长来说是必要的，但这种压力不能超出孩子的心理承受范围)，注意给学生保持适度的压力，让他们学习有冲劲。
(五)指导学法，培养习惯。
法国的贝尔纳曾经说过：“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”事实上，许多成绩不佳的学生往往是因为学法不当。古人云：授人以鱼仅供一饭之需，教人以渔则终生受用无穷。可见教师教给学生一定的学习方法，让学生掌握一定的学习技巧、科学的学习方法，使之养成良好的学习习惯是相当重要的。如可让学生了解细胞疲劳周期，明确学习时间与效率之间的关系，知道轮换用脑、心情轻松可提高学习效率;复习时应把握适度超量原则;学会意义识记，知道利用凌晨、睡前等最佳记忆时间进行强化记忆;采用间隔学习可排除记忆内容之间的相互干扰;能够运用注意规律指导学习;学会进行注意力自我训练等。需要特别对学生指出的是，无论何种学习方法，一定要适应学习的特点，适应自己的身心特征，切不可削足适履。
(六)心理辅导,健康向上.
在竞争日益激烈的当今社会，心理健康问题已经越来越引起人们的重视，而愈来愈多的因学生心理问题引发的恶性事件也令人触目惊心。厌学实际上就是一种心理问题，要想杜绝此类现象，必须培养学生具有健康的心理。首先，要培养学生保持健康的竞争心理(乐观、积极、向上)，正确面对失败，正确对待分数。其次，要让学生增强自信心(可用“自我暗示法”进行训练)。再次，要帮助学生去除苛求心理，不苛求自己也不苛求他人。尤其是那些因不喜欢老师而厌恶学习的学生，应确立适当的向师心理，当然，教师也应以增加活动、加强交往等各种方式加强师生之间的交流，及时发现问题，积极帮助学生消除偏见，做到以情感人，以事实说服人。
六、课题研究与课堂教学相结合。
本学期，我们在10月份进行“优化课堂教学，激发学生学习兴趣，预防厌学”课题研讨课的听评课活动。每位实验教师都要参加上课听课、评课。对于课堂教学提出了具体要求：1、教师要构建和-谐民-主的课堂氛围，和学生建立平等、亲密、和-谐的师生情感关系。2、从教材的实际出发，依次确定教学目标、容量、重点、难点、方法、节奏等，课堂上教师要充分调动学生的积极学习情绪，让学生积极参与学习。3、教师上课精力充沛，情绪饱满，表述准确、清晰、流畅;要善于运用激励性评价语，让学生体验到学习成功的乐趣。
在活动中，涌现出了一些精彩的课堂教学：为了激发学生的学习兴趣，教师们通过多媒体的恰当运用来刺激学生的多种感官参与学习，通过这次研讨课活动，使年轻的实验教师在听评课中提高自己的教学能力，真正达到了科研带动教研，促进学校发展的目的。
下学期，我们将要收集和整理一些关于养成良好学习习惯的小故事，把它们编辑成册，帮助学生树立正确的学习态度，对有厌学情绪的学生进行指导。
八、研究中的困惑。
1、由于厌学学生的进步是比较缓慢的，教师怎样利用课堂这个主阵地来对学生进行矫正?
2、心理辅导是研究必要的措施，但是教师对学生的心理辅导方法缺乏系统性和科学性。
3、在繁忙的教育教学中，如何创造性的开展研究工作，而不是成为教师的一种负担?
今后，我们还将进行深入的行动研究，针对与存在的困惑和不则足充分发挥个人研究和合作研究的优势，早日探索出一套科学、有效的小学生厌学情绪的预防方法，帮助每位教师成为学生学习的伙伴，以健康的学习心理去收获知识的硕果。
课题结题主持词篇十九
尊敬的各位领导、专家，各位同仁：
大家好！
今天我开题报告的题目是“农村小学生课外阅读指导的研究”。我先说选题的背景价值。最近几年的中国诗词大会，中华成语大会成功地开展，引起了强烈的社会反响，大家对中华优秀传统文化越来越感兴趣，越来越亲近中华传统文化。特别是最近开播的《朗读者》又把人们的这种意识推向了一个新高度。国家近些年也明确地提出打造书香社会，提倡全民阅读的目标。可见阅读工作已经上升为国家的战略。但当前农村小学生的阅读现状令人担忧：
《语文课程标准》规定：小学生的课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇。纵观整个小学阶段，一个学生所学的课文不过三百来篇几十万字，即便学得再好，所得也很有限。
1.现代传媒抢占了学生大量的课余时间。长时间沉迷于电视，不仅会对孩子的健康造成影响，更会很大程度地束缚孩子的思维发展。
2.我校从2016年三月份开展了课外阅读进课堂的活动，每周利用2节课的时间进行课外阅读。开展了这么长时间，我们发现部分教师缺乏正确的阅读认识观。由于受传统教育思想的影响，一些教师还是难以打破围着教科书转的模式，没有系统的方法指导学生的课外阅读。
3.学生课外阅读习惯难以养成。大多学生阅读书籍囫囵吞枣，粗粗浏览一遍即是阅读，很少做读书笔记。
4.课堂内外阅读脱节。课堂教学与孩子们课外阅读经常是两张皮，没有做到有效的衔接。学生回家后，没有了阅读的氛围，又没有良好的习惯和有效的督促，造成了课外阅读跑皮子的的现象。为此，我们提出了“农村小学生课外阅读指导的研究”并申请课题立项。通过本课题的研究，充分发挥教师的指导作用，对学生的课外阅读提供方法上的指导，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让学生爱上阅读。充分开发和利用各种阅读课程资源，多方筹措资金购买书籍，利用好学校的图书室，实现课内外阅读教育的衔接和整合，扩大阅读面，增加阅读量，从而拓宽视野，增加知识信息量，亲近母语，陶冶情操，提高学生的语文素养和综合素养，促进学生智力的发展，为终身学习奠定基础。摸索出一套完整的课外阅读指导的内容和方法，为我镇打造书香校园做好理论和数据的支撑。
概念的界定。
农村小学：指县城以下的乡镇小学，条件比不上县城，但好于村屯小学。
课外阅读：一方面指国家规定的语文课程以外的读物；另一方面指国家规定的课程设置以外的地方课程设置。
对象选择：我镇中心小学的1——6年级的老师和学生研究内容和目标：
1.了解当前农村小学生课外阅读的现状，并分析形成的原因，找到解决问题的对策。
2.在指导课外阅读的基础上，探索出农村小学生课外阅读的指导方法，帮助学生制定明确的阅读目标，培养学生良好的阅读习惯。
3.利用各种读书活动，收集读书活动的第一手材料，培养学生的课外阅读兴趣。
4.通过教师的“阅读导读课”、“阅读交流课”、“阅读汇报课”等课型的教学研讨活动和教学设计、教学反思、教学经验交流活动，探索出适合农村小学课外阅读的模式。
研究方法：我就不细说了，请看大屏幕。具体措施和保障条件：
前面我们校长在发言的时候已经提到了组织和制度保障，这里我就不再重复。我重点说说覆本率的保障，多方筹措购买相关书籍，充分利用学校图书室，与县城兄弟学校结对子，向他们借阅相关书籍，为项目研究提供覆本率的保障。
课题实施步骤：也是按照“三三式”的结构划分的，这里不做具体的说明，请看大屏幕。
预期研究成果。
a、《“农村小学生课外阅读指导的研究”结题报告》。
c、《农村小学生课外阅读指导方法的研究》指导方法汇编以上是我做的开题报告，敬请各位专家批评指正，我的汇报完毕，谢谢大家。
课题结题主持词篇二十
课题是指研究或讨论的问题;急待解决的问题.下面是本站小编给大家整理的课题活动主持人。
主持词。
仅供参考。
男：蓝色梦想。
女：。。起航。
男：尊敬的各位领导，各位来宾。
女：最最亲爱的京博家人们，大家，
合：上午好!
男：这里是20xx届大学生实习课题总结大会现场，我是主持人。。。
女：我是主持人。。。
首先由我荣幸的介绍出席本次课题答辩的嘉宾和评委，他们分别是。
男：很高兴和大家再次相聚在这里，共度这个美好时刻。现在我宣布，20xx届大学生实习课题总结大会合：正式开始。
诵读家风环节。
男：不知不觉我们进入石化实习已经有一个月的时间，在这个过程中有挑战，也有突破。
女：对呀，时间匆匆，我们的实习接近尾声，回忆满满，思绪万千。接下来让我们共同回顾一下，这一个月的点点滴滴，请看视频。
男：这一个月，我们收获颇丰，收获友情，亲情同时，也收获了知识，接下来进行成果展示，进入课题总结环节。
女：课题总结规则：
1.每个课题小组的答辩分为两部分：首先为8min的课题展示，然后评委点评提问。
2.评分要素有：逻辑思维能力、有效表达能力、专业理论知识能力。
3.算分规则：去掉一个最高分、一个最低分，取其平均分作为最终得分。
4.本次课题pk共有33个课题小组，分为生产、经营、设备三个版块。
生产模块答辩场地为五楼西会议室，经营、设备两模块答辩会场为六楼西会议室。
男：课题规则介绍完毕，下面，有请经营、设备版块的领导及答辩课题小组到六楼西会议室，进行课题pk。
中间部分为。
首先有请部门的课题小组进行展示。课题小组做好准备。
有请评委进行点评。
请评委为本课题打分，(等5s)请工作人员收取打分表。
下面有请部门的课题小组进行展示。课题小组做好准备。
有请评委进行点评。
请评委为本课题打分，(等5s)请工作人员收取打分表。
感谢各位家人精彩的课题分享，下面是休息时间，希望接下来的答辩家人做好准备。
休息回来，我看大家全都精神饱满，下面我们就继续进行课题答辩。下面有请部门的课题小组进行答辩。课题小组做好准备。有请评委进行点评。请评委为本课题打分，请工作人员收取打分表。
男：欢迎回来，经过片刻休息，我看大家全都容光焕发。话不多说，精彩继续。有请部门的课题小组进行展示。课题小组做好准备。有请评委进行点评。请评委为本课题打分，请工作人员收取打分表。感谢各位家人精彩的课题分享，下面是休息时间，希望接下来的答辩家人做好准备。
男：全部生产模块的总共21个课题分享完毕，工作人员正在紧张的核实最终成绩，下面是休息时间，我们十分钟后，精彩继续。
让我们再次用热烈的掌声祝贺他们!(加上颁奖音乐)。
男：今天的比赛可谓激精彩绝伦，各个课题小组各显其技、各展所能!
女：今天的比赛也得到了各位领导的大力支持和关注。那么，下面用热烈的掌声有请为本次课题总结大会投资。(领导投资)。
男：走过往昔，奋斗的汗水刚刚拭去。
女：回首旅途，胜利的笑容正在蔓延。
男：携手今日，高歌这一路荣耀感动。
女：展望明朝，让我们携手京博起航。
男：家人们，蓝色梦想，京博起航。20xx届大学生实习课题总结大会，圆满结束。女：感谢大家的到来。
有请各位家人到台前合影留念。
各位领导、专家及课题组的老师们：
早上好!
今天我们汇聚一起，召开我校县级课题结题鉴定会，这既是总结回顾一年来课题实验的历程与经验、收获和感受的一次会议;同时又是促进学校发展，促进教师专业成长的一次契机，是一次论坛会晤。今天我们非常荣幸地请来了教研室的----同志全程参加我们的活动并予以评估指导。让我们对他的到来表示热烈的欢迎和真挚的感谢!今天的活动程序是这样安排的：
一、请四个课题组的负责人做课题。
结题报告。
英语课题《偏远地区小学英语游戏教学法研究》主持人：赵英。
语文课题《“学案导学自主探究”高效课堂教学模式研究》。
二、请教研室领导、专家查阅有关资料。
三、请领导、专家对四个课题做逐一点评指导。
四、请教研室领导、专家对课题结题给予鉴定。
五、郭红英校长总结。
各位领导、老师们，20xx年我校州级课题“小学快乐。
作文。
”获得一等奖;20xx年县级课题“有效集体备课的方法与策策略”获得一等奖，今天我们的四个课题又相继结题，取得的成果令人欣慰，我们清晰地了解到课题组在研究实践中所表现的高涨的热情、务实的作风，也看到了研究教师们艰辛的足迹和奋发作为的团队风貌。我们感到课题研究取得了以下几方面的成效：
一、学生良好习惯养成了：课前自学、课堂知识的探究能力、合作能力、表达等能力都有了很大提升。
二、教师的专业水平提升了。课题研究的意识和能力也得到进一步提升。提高了教师的思想文化素养和专业化发展水平。
三、开辟了课堂教学的有效途径。
当然，我校的课题研究还在摸索中实践，在实践中摸索，在课题研究方面还有待进一步研究和提升。
1、课题选题的时候一定再慎重一些，尽量选择适合我们的在教学过程中的问题，问题及课题。2、心里装着课题，做课题研究的有心人。要注重平时的积累，善于总结，收集过程性材料。由教书者逐步转为研究型人才。3、研究的理论水平还要不断提升，成果有待进一步推广。
最后感谢教研室领导对我校的大力支持帮助!感谢课题组实验教师的热情参与。谢谢大家。
同志们：
春节已过，开学也有一周多，我们的各项常规工作已步入正轨，小课题研究等教育科研工作已提到议事日程。为落实局领导有关小课题研究的要求，确保小课题研究不走过场和出成果、出人才，今天我们召开“小课题研究”专题座谈会。
会议的议程有三项：
1、下面，由杨xx优秀小课题主持人发言;。
2、下面，由校办请李xx主任总结小课题工作;。
3、首先由我宣读本单位“优秀小课题研究方案”、“我说小课题研究优秀征文”、“优秀教育叙事或教育案例名单(含作者姓名和作品题目)”
会议进行第一项：由杨xx优秀小课题主持人发言;。
会议进行第二项：由校办请李xx主任总结小课题工作;。
会议进行第三项，由我宣读本单位“优秀小课题研究方案”、“我说小课题研究优秀征文”、“优秀教育叙事或教育案例名单(含作者姓名和作品题目)”
1.开展小课题研究有利于教育理念的形成。教育理念是教育主体对于“教育应然”的理性认识和主观要求，它经常支配着教师的教育教学活动。教育理念属于理性认识，这种理性认识只有在感性认识的基础上才能形成，也只有通过实践才能得到检验。开展小课题研究，必然要有充分的依据，这个依据最根本的就是教育理念。开展小课题研究可以促使教师更清楚地意识并思考自己的教育理念，并自觉地选择更科学教育理念。
2.开展小课题研究有利于教育理论的学习和运用。小课题研究也是为了解决实践中的热点或难点问题。为了解决这些问题，教师必须学习相关的教育理论，并在理解的基础上，运用教育理论来分析和指导教学实践。这种学习是基于教师解决问题的需要而产生的，学习材料是自己选择的，学习所得理解深刻，又能灵活地运用，因而能有效地提高教师的理论水平。
3.开展小课题研究有利于消除对教育科研的神秘感。小学教师搞教育科研，直接目的和最终目的都是为了教育。开展小课题研究实际是在进行行动研究，这种研究获得成果可以马上应用到教学实践中去。
正是因为小课题具有以上意义，所以希望大家严格按照市教育局的要求，努力做好今后的工作，充分发挥教科研的引领作用，为振兴xx区教育事业做出积极的贡献。
课题结题主持词篇二十一
尊敬的各位领导、专家、老师们：
下午好！
迎着冬日里的暖阳，带着对教育的思考，怀着对教研的热忱，我校欣喜地迎来了市级课题《有效性写作中渗透批判性思维的实践研究》的开题仪式。
今天，我们非常荣幸地邀请到桐城教育局的领导和专家，他们分别是---------各位领导和专家能亲临我们的开题仪式，这是对我校课题研究的重视和支持，也是对课题组成员的信任和鼓励。让我们以最热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
xx中学市级课题《有效性写作中渗透批判性思维的实践研究》的开题仪式正式开始！
会议第一项，有请施校长致开题欢迎辞。
会议第二项，掌声有请市教研室朱主任宣读课题立项通知书。
会议第三项，有请课题申报人程主任作开题报告。会议第四项，有请课题组成员章主任和胡老师代表发言。会议第五项，掌声有请市课题组的专家给予具体指导。会议第六项，请汪校长作总结发言。
当前的语文教学，批判性思维的`培养是其中的核心。引入批判性思维，是革除语文教育痼疾的有效良方。有效性写作中如何渗透批判性思维？目前，无论是理论的建构，还是具体的实践操作，都是刚刚起步，还面临着诸多困难和问题，但我们坚信，在各位专家的指导下，在各级领导的关心支持下，在全体课题组成员的共同努力下，我们的课题研究一定能顺利开展,一定能取得丰硕的研究成果！
开题仪式到此结束!谢谢大家!
课题结题主持词篇二十二
各位老师：
大家好！
今天隆重召开开题会。这是我们范营一中教育科研工作中的一件大喜事。开展课题研究有利于的个人成长，课题研究的过程是教师分享教育生命，感受教育幸福的过程，是教师职业价值的精彩绽放。在研究过程中教师以理论学习为先导，以探索实践为重点，把敬业爱生融到了提高课堂教学质量之中，形成了的特色，积累了卓有成效的做法和经验，以艰辛的付出换回了丰硕的成果，大大地丰富和提高了自己。开展课题研究可以促使教师更清楚地意识并思考自己的教育理念，并自觉地选择更科学的教育理念去改进自己的教育手段和教学方法，进行反思教学。育人为本，科研先行。有没有高规格、高质量的课题研究成果，这是衡量一所学校教育教学研究水平高低的重要标准。因此，争出高规格、高质量的课题研究成果已经成为我校教育科研工作的奋斗目标。在当前实施新课程改革的大好形势下，我校数学组申报的课题研究顺利开题，是我校教学研究工作的一次突破，必将进一步提高我校的教育科研水平。
希望课题组全体教师明确肩上的光荣责任和各自的研究职责，再接再厉，不断探索，不断突破，在今后的一年里，发挥才智，奉献汗水，圆满完成课题研究工作，以丰厚的科研成果，回馈各级领导、各位同仁的热忱期待，期待各位同志在课题研究的过程中人人争当教研骨干，不断更新教学观念，改善教学行为，使自己真正成为教学和教学研究的主人。
预祝开题成功，课题研究圆满成功！
谢谢！
课题结题主持词篇二十三
敬的各位专家、各位领导、老师们：
今天，我们在青州六中隆重举行国家重点课题“面向新课程的农村高中教师专业发展模式与效益研究”开题仪式。
出席今天开题仪式的专家和领导有：中央教科所专家韩立福博士、中央教科所专家梁博文老师，青州市教育局副局长夏永军同志，青州市教研室书记王浩泉同导，青州六中校长崔仕友同志。让我们再次以热烈的掌声，向莅临开题仪式的各位专家和领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
开题仪式正式开始。
首先请中央教科所专家韩立福教授宣读课题立项证书，大家欢迎!
下面进行证书授书仪式
下面请青州市教育局副局长夏永军同志致贺词。大家欢迎!
下面请课题主持人、青州六中校长崔仕友同志讲话，大家欢迎!
同志们，今天的开题仪式虽然短暂，但意义深远，我校一定会以此为契机，不断深化教育教学改革，努力加快教师专业成长步伐，勤奋钻研，扎实工作，在教育专家的引领和指导下，在各级领导的支持和关怀下，课题研究一定能够结出累累的硕果，青州六中的明天一定会更加美好!
开题仪式到此结束!谢谢大家!
下面进行第二段专家报告。让我们以最热烈的掌声欢迎韩教授作精彩报告。
2.
1、今天参加会议的有校领导、校务委员、教研组长和教师代表钟老师、施老师，会议有四项内容：教科室主任林老师介绍课题概况;王副书记、黄副校长分别宣读泉州市规划课题 《坚持学生第一办学理念的实践与研究》、 教育部规划课题《新课程教学方法与学习方法改革策略研究》开题报告;苏副校长作《关于坚持“学生第一”办学理念总课题研究的几点意见》;陈校长总结发言。
感谢两位校级领导的开题报告。今天是个起点，我们踏上了课题研究的新征程;今天是个开始，我们将进行为期三年的探索。对于课题研究，我们可以说既熟悉又陌生，说它熟悉，我们从2xx-x年我校就已开始，科研成果获过国家级、省级和地市级奖励，正因为如此，我校荣获泉州市教育科研先进单位称号;但在新课程背景下，会面临许多新问题、新困惑，如何开展，如何在课题研究中促使教师成长、学生发展、学校兴旺，如何抓住复办初中这一历史性契机?下面，请苏副校长发言。
我耳边回响着苏副校长的话语，感谢他的发言。大家不难发现，这两个课题的总负责人、总设计师是陈校长。前两天，陈校长找我，丢下一句话“人人有课题，个个在研究”，我想，自信勃发、神采飞扬的陈校长心中一定有个蓝图，现在，让我们来聆听他的解读。
4、……从陈校长铿锵有力有力的发言中，我读到一种期待：要做就要做得最好，要做就要轰轰烈烈。今天的开题报告会是一次承前启后的大会，说承前，是我们在不断地总结反思，不断地发现问题，提出问题，说启后，是吹响了冲锋前进的号角，科研兴校、科研兴教，不断实践反思、总结提升，用智慧和汗水去谋求学校及学生的可持续发展。
主持词由主持人于节目进行过程中串联节目的串联词。
如今的各种演出活动和集会中，主持人往往成了主角，而主持人在台上所表演的主持词，则是集会的灵魂之所在。因此，主持词写作的成功与否，已经成为集会成功的关键因素之一。所以，每当举办演出活动或者集会时，主办者总是请人为演出或集会撰写主持词，由此可见主持词写作的重要性。如果把演出中各个单独的节目，比喻成散落的珍珠;那么，通过主持人的表演，用主持词将它们巧妙的串联在一起，则形成一条优美的项链，有珠联璧合之妙用，让各个节目都在同一的主题下发出夺目的光彩，使整个聚会活动获得成功。
内容
主持词一般由开场白、中间部分与结束语组成。
开场白 演出或其他开场时引入本题的道白，比喻文章、介绍或讲话等开始的部分。
结束语 末了带有总结性的一段话。
主持人
主持人
主持人在各种活动中既是组织者、主持者，又是指挥者，是统领、引导、推进活动进程的人。随着社交活动的增多，主持人的范围也逐渐外延，成为当前十分走俏的热门行当。一些单位或部门，在举行各种会议、联欢会或竞赛活动时，大都采用节目主持人的形式。然而，好的主持词则是发挥主持人主持水平的关键。
种类
主持词种类
主持词种类主持词大体上可分为会议主持词、文艺演出晚会主持词、赛事活动主持词、节庆活动主持词、婚庆礼仪主持词等。
会议主持词
一、代表性会议主持词
二、工作性会议主持词
三、专题性会议主持词
四、联席性会议主持词
五、纪念性会议主持词
六、学术性会议主持词
七、总结表彰会主持词
八、其他会议主持词
晚会主持词
一、春节文艺晚会主持词
二、三八妇女节晚会主持词
三、五四青年节晚会主持词
四、六一晚会主持词
五、七一晚会主持词
六、八一晚会主持词
七、教师节晚会主持词
八、国庆晚会主持词
九、重阳节晚会主持词
十、迎新晚会主持词
十一、元旦晚会主持词
十二、慈善募捐活动主持词
十三、迎新生晚会主持词
十四、校园晚会主持词
十五、联欢晚会主持词
十六、联谊晚会主持词
十七、文艺汇演主持词
十八、文艺演出主持词
节庆主持词
一、庆典活动主持词
二、节日纪念活动主持词
三、艺术节主持词
赛事主持词
一、文艺比赛活动主持词
二、体育比赛活动主诗词
三、知识竞赛主持词
四、演讲比赛主持词
五、其他比赛活动主持词
礼仪主持词
一、婚庆主持词
二、开业主持词
三、乔迁新居主诗词
四、寿辰(生日)活动主持词
五、升学宴活动主诗词
六、同学聚会主诗词
七、迎送答谢活动主持词
八、追悼会主持词
主持词写作
主持词写作
主持词的写作没有固定格式，它的最大特点就是富有个性。不同内容的活动，不同内容的节目，主持词所采用的形式和风格也不相同。
一、主持词的写作，首先要突出活动主旨并贯穿始终如今，文化呈多元趋势，各种主体性活动很多。了解了活动主题以后，通过主持词的写作将主题贯穿于所有的节目之中，从而使活动主题步步深化，丝丝入扣，不断将活动推向高潮。
二、写好开场白，要把握好吸引观众、创设情境、导入主题三个环节开始如何吸引观众的视线，如何把握观众的心理，怎样导入主题，主持词开场白的写作非常重要。必须掌握三个环节：
一是先声夺人，通过对所有来宾的问候，将观众的注意力全部吸引过来。比如：尊敬的各位领导，亲爱的观众朋友们：大家好!”这样的问候，可以让所有的观众都对号入座，调动起观众的参与热情并迅速投入到节目的欣赏中去。二是对现场和当时情景加以描述，让观众感到熟悉、感到亲切自然，乐于接受。比如：《 2006年7月9日中国济南国际儿童广场晚会主持词》的开场白中这样写道：甲：寂静的园林已笼罩着一片暮色的苍茫，远方的山峦又勾画出一个个令人喜爱的卡通形象;乙：飞泻的霓虹早已闪烁着七彩的灯流，泉城的夏夜呀四处弥漫着花草的芬芳;甲：风儿歇息了，鸟儿也歇息了，只有潺潺的流水拨动着爱的琴弦在轻轻歌唱。由于当时设定的演出场地是在泉城公园中，主持词通过对特定的周边环境的描述，并表现出一种优美和深幽的'意蕴，让观众身临其境，容易引起的感情上的共鸣。其三，观众被吸引之后，应迅速导入主题，进入节目欣赏。开场白写得再好，也不能好无休止的朗诵下去，因为这里不是诗歌朗诵会;所以，将观众的情绪调动起来以后，应迅速切入主题，让观众进入第一个节目的欣赏，让活动演出拉开帷幕。主持词的开场白，从篇幅上可长可短;但应该把握好以上三个环节，达到吸引观众、创设情境、导入主题的目的。
三、要增加主持词的文化内涵，达到寓教于乐的目的主持词的写作，在不增加篇幅的情况下，应尽量增加文化内涵，寓教于乐，不断提高观众的文化知识和素养。采用和历史文化有关的表述方法去写作。
四、注意对象，增强艺术表现力比如为少年儿童写作的主持词，在语言的表述中应尽量采用具有少年儿童特征的语言。具有少儿特点的语言不但容易拉近观众的距离，很容易被少儿所接受;否则，过分成人化的语言，则失去了少儿童天真的特性。在集会或联欢会开始的时候，成年人往往这样开场：“尊敬的各位领导、各位来宾、女士们、先生们：大家好!”假如孩子们在主持集会或联欢会时，原样照搬，就贻笑大方了，可以改成：“亲爱的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、老师们、同学们：大家好!”当我们成年人介绍某位领导时，往往这样介绍：“今天参加联欢会的有市委书记×××同志”;如果换成孩子们介绍，可以改成：“让我们用掌声，欢迎市委书记×××叔叔参加我们的联欢活动”等等。
五、借鉴诗词和散文诗的写作手法，提高主持词的艺术感染力中国格律诗词经过几千年的发展，已经成为一种独特的文化景观。格律诗词讲究修辞，用字精炼，语句结构规范，意境含蓄深远，叙事、抒情柔和一体，典故、哲理浑然天成，它是如此深刻的和我们民族的心理纠结在一起，以至在中国人心目中，它成为了一种神话，一种不可企及的文化典范，一种超越时空的精神家园。在主持词的写作中，不可能严格按照旧体诗词的句式和字数(甚至词性对仗)和平仄声调(包括韵脚)去写作，而是写出诗风词韵就很可以了。俗话说：“诗乃心语，情乃诗魂”。写诗重在一个“情”字，情者有感情、激情、热情之别。首先要有感情，才会触景生情，这就是激情;但又必须热心于写，这就需要热情。因此，主持词的写作，也必须带着创作的激情和热情去写作，才能写出煽情、感人的主持词。散文诗的特点是，它兼有散文与诗歌两种体裁的属性，本质上还是一种诗歌的形式。它借用于散文的外观和部分写作手段与诗歌的语言、灵魂结合为一体，为表达主题而服务。无论是诗词和散文诗的这些特点，都成为了主持词写作中经常借鉴的写作手法。比如，在主持词写作中，运用诗词写作中的对仗、押韵技巧，可以让主持人读起来琅琅上口，听起来具有音乐的节奏美;在大段的抒情性的描述中，则可以借鉴散文诗的写作特点，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出现。比如：甲：我们从西河遗址走来，身上凝聚着开拓未来的力量乙：我们从平陵古城走来，绽开一个个彩色的梦想甲：我们传承着李清照、李开先的遗风呵合：勤奋学习天天向上，做一个新时代的中华小儿郎甲：请听童声独唱：中华小儿郎。
自从1985年，在中央电视台的春节晚会上第一次出现主持人的身影以来，主持词这门新兴的艺术形式已经发展了二十多年时间。主持词已经成为各种演出活动和集会中不可或缺的重要组成部分。可以说，主持词是我国艺术门类中很特殊的艺术形式，它往往依附于各种演出和聚会而出现，很少像诗歌、散文那样成为独立的艺术主体。但好的主持词仍具有很高的艺术价值，值得人们回味、欣赏。
课题结题主持词篇二十四
尊敬的各位领导、专家、教师们：
我们下午好！
五月，鲜花盛开，五月，芳华涌动，五月，热情飞扬。今天，我们很高兴，很激动，由于涪陵区叶洪林小学语文名师工作室区教学科学方案20xx年度第二批课题《指向运用的阅读课实践研讨》开题会即将正式初步了，这是我们工作室的一件大事、喜事。今天，我们有幸聘请到了涪陵区教科所的领导和专家们的莅临教导。他们是：涪陵区教科所石效勇所长、涪陵区教科所叶洪林副所长、区方案办的秦健教师、刘杰教师、王兰教师。
现在我宣告涪陵区叶洪林名师工作室区教学科学方案20xx年度第二批课题《指向运用的阅读课实践研讨》开题仪式正式初步：
会议第一项：有请涪陵区教科所石效勇所长宣读课题立项批文。
当时，语用教学成为了全国语文专家和语文教师的首要课题，但啥是语用，在语文教学实践中，教啥？如何教？教得如何样？对我们工作室的教师们来说，是应战，也是首要的研讨时机。
下面进行。
会议第二项：请课题组组长黄斌教师作开题陈说。
会议第三项：让我们以炽热的掌声等待涪陵区教科所（石效勇、叶洪林、秦健、王兰、刘杰、）作首要教导。
非常谢谢对我们工作室的赞誉和鼓动，谢谢共享了他对我们课题的思考。您的定见很贵重，我们会选用的。我建议，让我们用掌声再次对的教导标明谢谢！
会议第四项：有请课题负责人叶洪林所长说话（谢谢）。
会议第五项：有请有请涪陵区教科所石效勇所长说话。
今天的开题仪式让我们收成颇丰，专家的教导使我们明白了课题研讨的思路，领导的恳求让我们倍感肩上的责任任重道远。信赖，有领导的支持，专家的引领，有全体工作室教师的`极力，我们课题研讨工作一定会获得丰富的作用，获得成功！
让我们用掌声再次对领导、专家的不吝赐教标明深深的谢意！谢谢！谢谢你们！教师们，教师腾飞的双翼，一是教学，二是科研。科研是一件布满应战，令人夸姣的工作，很高兴，一路有专家引领，一路有志同道合者的同行。让我们一同奔跑在指向运用的阅读课实践研讨中吧！涪陵区叶洪林名师工作室区教学科学方案20xx年度第二批课题《指向运用的阅读课实践研讨》开题仪式到此结束。谢谢我们！
