打架之后的检讨书范文（17篇）
总结是成长的一种方式，记录下经验和教训。增强逻辑和论证的能力。时间管理的意义在于合理规划时间，提高效率，真正享受生活。
打架之后的检讨书篇一
尊敬的xxx：
我怀着深深委屈的心态向政教所递交了我的复核书，反省了我年轻鲁莽犯下的争吵错误。
现在我深刻认识到自己的错误，发誓今后不再和同学吵架，更不敢动手。
我总结了一些改变措施，希望老师和同学们监督我的执行。
第一，我要郑重地向赵琴琴同学面对面道歉，表示诚挚的慰问。
第二，我发誓今后不去高二（3）班的教室，和自己班的同学有关系，团结友爱的同学。
第三，我今后要学会调节自己的感情，控制自己的脾气，做温柔、熟练、有礼貌的学生。
最后，希望老师给我一次悔过自新的机会，我一定要努力纠正错误，弥补不足，浪子回头！
此致
敬礼！
检讨人：xxx。
20xx年xx月xx日。
打架之后的检讨书篇二
昨天，发生了一件极不愉快的事情，那就是我和好朋友范家祥打了起来。事情的经过是这样的。
在作文课上，我和范家祥早早就完成了老师布置的作业。作为奖励，老师允许我们到另一个房间玩一会儿。于是我们进了小屋，坐在床上寻找着一点可玩的东西。可是什么玩具也找不到。忽然范家祥建议说：“我们来玩摔跤吧！”我兴奋地说“好啊！”一点也没考虑与范家祥摔跤自己的弱势。我的身材又瘦又小，而范家祥又高又胖，身体能装下我。所以一开始他就占了上风。第二回合我们站到床上互相对峙。拉开架势，一声开始，范家祥如熊一样扑了过来，一下子把我重重压在身子底下。我觉得自己快成柿饼了。我趴在床上喘不过气来，只有头可以动。所以我就抬头拼命抵抗。随着“啊”的一声，我那坚硬的后脑勺正好撞在范家祥的嘴唇上。范家祥痛苦地用手捂着嘴，眼泪哗哗地流了出来。我乘机灵巧地窜了起来。一向憨厚、彬彬有礼的范家祥因为疼恼怒以及，对我大发雷霆，还疯狂地咬了我一口。我的火气一下子窜了上来，毫不留情地伸出五指直接就抓向他的喉咙。老师听到屋里的声音不对劲，连忙冲进屋里把我们俩分开。可能因为范家祥是自己的`儿子，她不分清红皂白就把范家祥说了一顿。范家祥吃了亏，又挨了妈妈训，气得满脸通红，哇哇乱叫，在地上直打转转。要知道，他从小到大一直是妈妈的乖乖儿子，他妈妈从来都没碰过他一根指头。后来他竟气得用手捂住胸口，哇哇大吐起来。而我觉得委屈以极，恼怒以极。拎着两个拳头，眼里露出凶光，胸口一起一伏剧烈地喘息着。随时准备冲上去再战一个回合。这时我妈也赶过来，把我拽回家里。回到家里，妈妈一直不搭理我。我久久不能入睡，心里难受极了，胸口象压块大石头似的憋得慌，在屋里走来走去。此时，我也想象范家祥似的哇哇地大叫几声。
第二天清晨，睡了一觉起来，我的心情好多了。仇恨好象也过去了，委屈也平息了，心里反而有了一种说不出来的感觉。是后悔？是遗憾？哎！我最好的朋友没了，我今天找谁玩呢？突然，门铃响起来，我习惯地去开门，可开门的那一瞬间我愣住了：只见范家祥手里拿着包装精美的平安果，脸红的象个红苹果。羞羞答答地说：“这是送给你的，昨天是我错了。”我也有些不好意思了。眯缝着小眼睛低着头说：“是我撞你你才发脾气的。”接过平安果心里很是高兴。因为我的好朋友又回来了。我们又象以前那样开开心心地玩了起来。
打架之后的检讨书篇三
尊敬的老师：
对不起，老师！我犯的是一个严重的原则问题。我知道老师对我的校规也很生气。我也知道，对于学生来说，不违反校规，不违反纪律，做好自己的事情是最基本的责任，也是最基本的义务。但是，我连最基本的都做不到。
现在犯了大错误，我很懊悔。我在这次违纪事件作为镜子时检查自己，批评和教育自己，自觉地接受监督。我知道羞耻而醒来，知道羞耻而奋进，亡羊补牢，以羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，加强责任措施。
此致
敬礼！
检讨人：xxx。
20xx年xx月xx日。
打架之后的检讨书篇四
您好！
我错了！对于昨天在校门口与外校同学发生的冲突，事后让我深深感到很很自责。我辜负了父母的期望、老师的期望、国家的重望，臣等罪该万死。
人真的不能冲动，冲动是魔鬼，比魔鬼更可怕。这件事让我学会面对任何事情都要冷静，即便是别人无缘无故来打你，你都要忍着，只要还有一口气，就不要还手，要等待“立马就到”的警察叔叔在一个多小时以后来解决。
现在已经深夜，我无法入眠，内心充满的自责连绵不绝，我懊恼，我烦躁，我痛苦，我深陷在昨天这件事里无法自拔。我发誓，这种事情绝对不会有一下次！
我亲爱敬爱的好老师，您的批评就像春天刚开的花儿，夏天忙碌的小蜜蜂，秋天里为了滋润养育大地漂飘落下来的树叶，冬天里那一把火，辛勤、默默无私地关爱我。
此致
敬礼！
检讨人：xxx。
20xx年xx月xx日。
打架之后的检讨书篇五
幼儿入园后，同伴交往成为幼儿社会化发展的主要影响因素。幼儿在交往过程中，有时会发生争执或打架现象。如何处理幼儿的打架行为呢？让我们一起来看两位生活在不同国家、不同文化背景下的教师是如何用不同的方法处理幼儿的打架行为的。案例一三个中班小朋友在玩开汽车的游戏。聪聪开着“汽车”把乐乐的“汽车”撞翻了。乐乐立刻大声对聪聪说：“不准撞我的汽车！”聪聪没有反应，他再次发动“袭击”。这时，乐乐对聪聪嚷道：“不准撞我的汽车！我要生气了！”聪聪还是不说话，他笑眯眯地招呼壮壮一起去撞。壮壮犹豫了一会儿，接受了聪聪的“邀请”。于是，聪聪和壮壮一起去撞乐乐的汽车。乐乐看到心爱的“汽车”被撞翻在地，气愤地拽过壮壮的胳膊，闭着眼睛就咬。这时老师恰巧过来，看到这一情景，便大声阻止道：“乐乐，你在干什么？”乐乐听见后就松开壮壮，低下了头。老师生气地指着壮壮胳膊上的小牙印，训斥乐乐：“你看看，你看看你把人家咬的！”几秒钟的沉默后，老师接着说：“你怎么能咬人呢？”此时壮壮一言不发。老师又问：“怎么回事？你们说说，到底是怎么回事？”乐乐和壮壮都低着头，一声不吭。过了一会儿，老师又指着壮壮的伤痕对乐乐说：“你看看，你都把壮壮咬出血了。他爸爸妈妈看见了多心疼啊！你想想，要是你被别的小朋友咬成这样，你爸爸妈妈是不是很心疼啊？”乐乐低着头嗫嚅着说：“是。”老师说：“这就对了。快对壮壮说‘对不起’。”乐乐绞着手，不说话。老师又要求说：“快向壮壮道歉，说‘对不起’！”乐乐停顿了几分钟后才抬起头对壮壮说：“对不起。”壮壮回答说：“没关系。”老师看到自己的要求被执行了，就温和地对乐乐说：“以后再也不许咬人了，听见了吗？”乐乐点点头。“好了，去玩吧！”案例二迈克想建造一座城堡，斯图想为玩具卡车修条路。贝利觉得这两个想法都不错。最后，迈克和贝利开始建城堡，斯图准备修一条长长的路。迈克对贝利说：“给我一块长积木。”贝利从地毯上拿起一块积木递给迈克。斯图叫道：“那块积木是我用来修路的。”说完，从迈克手里夺回了积木。于是，迈克用脚踢翻斯图搭建的道路，还要打斯图。这时，老师介入了：“这儿发生什么事了？”斯图说：“迈克弄坏了我的‘路’，他教贝利拿我的积木。”迈克辩道：“那不是你的积木。”斯图说：“我先拿到的.。”迈克抓住积木不肯放，坚定地说：“可我需要它。”老师把这两个男孩分开，说：“迈克，你能用语言告斯图你想要什么，而不是用争夺的方式吗？”迈克回答：“我告诉他我想要这块积木。”老师又问：“那他说什么了？他告诉过你为什么他不给你吗？”斯图马上说：“因为今天我是第一个拿到这块积木的。”老师又对斯图说：“当迈克把积木从你身边拿走时，你感觉如何？你告诉过他那样做使你生气了吗？”斯图说：“我要发疯了。”老师表示理解：“是啊，要发疯了。当你感到愤怒时，除了抢夺积木，是否还能用其他的方式？告诉我，你可以怎样做7”斯图委屈地说：“我确实已经和他讲过了。”迈克有些激动：“没有，你没有！你只是抢它……”斯图申辩道：“我没有。”此时老师插话了：“等一会儿。一个一个地说，否则我不明白你们在说什么。迈克，当斯图拿走积木时，你是不是想打他？当你生气的时候，你应该用语言而不是用打架的方式来解决问题。况且，你们俩还是好朋友，好朋友是不能打架的。你们俩为什么不相互说声‘对不起’，然后，你们就可以一起建造一座有道路环绕的城堡了。看，像这样。斯图，你可以把两块稍短一点的积木连在一起。是的，就是这样。”在这两个案例中，两位教师都及时有效地阻止了幼儿的打架行为，而且都是通过提问介入的，但两位教师的教育方式有所不同。前面那位中国教师调解时的问话是指向攻击幼儿，围绕被攻击幼儿的受伤程度进行的。方法是通过移情，使攻击的幼儿认识到打人是错误的，然后让他通过道歉来弥补过错，取得对方的谅解。事情到此为止，没有再深入下去。后面那位美国教师调解的问话则指向双方幼儿，一步一步地引导幼儿说出自己的感受，加深彼此的理解。在这一过程中，幼儿明白了打架是不对的，解决问题的方式有很多种。最后，教师引导幼儿相互体谅，并且启发他们用合作的方法“建造一座有道路环绕的城堡”，还提示幼儿采用“把两块稍短一点的积木连在一起”的变通方式来解决问题，继续游戏。不难发现，两位教师的教育方式反映了不同的教育观念：案例一中的教师关注的是被攻击幼儿的伤势以及教给攻击的幼儿“打人不对”的道德观念，但没有教给他们体现这种道德观念的合适的途径。案例二中的教师关注的是孩子解决问题的过程，意在引导幼儿掌握合适的表达情感、解决冲突的方式，体现了她尊重儿童个性、力求公正的观念。其实，幼儿打架不一定全是坏事情，要具体问题具体分析。如果幼儿只懂得进攻或只懂得退缩，对其个性发展都是不利的。打架在一定程度上能够使攻击者和被攻击者学会调节自己的行为，获得有益的经验。攻击者遭到同伴抵制和老师的批评，认识到自己不被同伴接受时，就会反思、调整自己的行为，与同伴建立良好的合作关系。被攻击者通过反击，成功地阻止了别人的“进攻”，当再有人侵犯他时，他就不会退缩。如果教师在调解过程中注意教给幼儿运用合适的方式与他人交流，指导幼儿面对冲突时用正确合理的方法加以解决。
幼儿一旦面临类似情况就会运用已有经验进行处理，否则便有可能重蹈覆辙，也无法获得相应的解决问题的经验和技能。
打架之后的检讨书篇六
尊敬的老师：
您好！这次初三全市统考终于结束了，在老师艰苦奋战一天之后，我们终于领到了自己的成绩。但是我的成绩非常非常的不理想，名次比以前的考试翻了7倍，理所当然也糟了老师的狠批。我经过悔改，发现自己的缺点如下：
1.文理不均。我是一个理科略好于文科的学生，这次全市统考，理科的卷子非常简单，仿佛是让人人都拿满分的卷子。文科也很简单，但是可惜的是，文科老师的眼睛非常尖，总能发现学生的错误，比如少打了一个逗号，多歌颂了一句共产党，每个笔画扣五分。老师辛勤劳动，大扣特扣，有时也休息休息，六分的一道题，座位号为奇数的考生的分数为3,座位号为偶数的考生分数为2.我们为老师辛勤泼墨的精神感动。
2.惹到老师的心情了。我很荣幸地在一头雾水的情况下被扣了20分，可能是没有把老师的马屁拍到位，倒霉的最终是自己。不过班里更有一人，英语试卷与标准答案相对，除作文外为128分，但最终成绩为107分，可能是作文扣了21分，但是，可笑又可悲的是，英语作文的总分为20分。
3.没有督促老师制定好文科评卷标准。全市通该，全市排名，每一位老师都想给我们奖励，没有凭据地压低别的学校的分数，我们在庆幸自己领到别的学校老师的礼物时，又被自己的家长给予了香喷喷的皮带炒肉丝。
通过这次考试，我从老师身上学到了很多在课堂上没有学过的东西，培养了我们踏入社会的资本：如何打着公平竞争的旗号，背地里激发不公平的因素，残酷地剥削敌人；如何把自己手中的好学生当做棋子，当做炫耀的资本，并在棋子荒废的时候抛弃；如何抓住每一个机遇，扣别人双倍的分让人无法察觉；如何给一个全国作文二等奖的学生狠扣作文分，使其吃大哑巴亏无法抗拒。古人云：身教亲于言教，老师忘我无私的精神让我们感动，用自己的实际行动培养了我们踏入社会的技能，不愧为最最崇高的职业！老师在血腥的竞争中过关斩将，最终取得了优良的成绩。
这次考试，我没有考出好成绩，是因为理科的试卷无可挑剔，文科试卷有很多让老师不爽的因子产生，所以退步了很多。我要吸取教训，努力服务老师，服务学校，让学校获得更加优异的成绩，为校争得利益，争取下次一定让别的学校老师宽待我校，不必动下杀手！
祝愿每一位老师都能评上省先进，都能拿双倍的奖金，新年快乐！
某校初三某班学生：xxx。
20xx年x月x日。
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打架之后的检讨书篇七
尊敬的领导：
您好！
这天，我怀着万分的愧疚及懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对叫人打架这种恶劣行为的深痛恶绝及决心。
这天下午，我和xx发生了口角，由于一时冲动，我把xx打伤了，事后想想，这次打架我有很大的职责，我不就应因为他先挑衅我而失去控制，让冲动控制我的理智；我也不就应想当然的认为武力才是解决同事间矛盾的最佳方法。
早在我们刚踏进这个工厂的时候，您就已经三令五申，一再强调：全厂同事有了矛盾，自我解决不了能够找我，绝对不能够叫人，不能够掺杂社会成分。其实，领导你的反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自我要把此事当成头等大事来抓，不能辜负领导对我们的一片苦心。
而语言上的.迟缓，思想上的麻痹更是有我身上体现无疑。然而，正如高尔基说过的那样，当你把一件是看得十分重要的时候，磨难和失败就接踵而来了。我明白这次我犯了不可饶恕的错误，这些小阶级主义的错误让我脱离了领导你的教导以及伤害了你和同事对我所寄托的期望。至此事之后，我保证以后绝不会再有这种事情发生。
我要透过这次事件，提高我的思想认识，强化职责措施。我有决心、有信心改正！
这次事件引起了不小的负面影响，我觉得我得就造成的不良反响向老师和同学道歉，最主要的，我要对被我打伤的xx同事说声对不起。期望别的同事以后不要犯这样的类似错误，虽然一时痛快，但是失去了一个朋友，多了一个敌人。如果可能，我期望和xx同事重新做朋友。
此致
敬礼！
检讨人：xxx。
20xx年x月x日。
打架之后的检讨书篇八
xxx：
这次我犯错误不小，且很严重，现深刻刻检讨如下：一：我属狗拿耗子型，且拿耗子的方法不对（如向校长写信提整顿校园秩序的建议），没避投鼠忌器之嫌，没为老师多考虑，今后坚决不再管闲事；二：受鲁迅毒害甚深，本欲痛打落水狗，怎奈狗未落水先打之，被其反咬一口，实乃自取其咎三：不该在被欺侮时奋起反抗，丢掉了中华民族的传统美德，愧对炎黄；四：没为老师多考虑，令老师下不了台，今后一定认真学习校规校纪，取之有道，用之有度。
综上，我一定痛改前非，洗心革面，重新做人！
xxx。
打架之后的检讨书篇九
尊敬的教师：
你好！
这里向您递交我对打架事件的检讨，因此这次打架事件，我给全班的风造成了很大的影响，给同学们树立了正面的不良榜样。真觉得很抱歉打架，这次打架，我被学校政教处记过一次，这让班主任的脸都红了，让班主任的领导批评了教学工作。我深深地、内疚地想要你说：对不起，我错了，我后悔。
将近三天的深思熟虑和面壁思虑之后。本人了解到，在校学生应该努力学习好，把所有的精力都用在学习上，不要想别的事情。
因为有些口角冲突而和同学发生肢体冲突是最不应该的，这样的打架事件影响很坏，打架也是那种极坏的学生才会发生的事，不应该发生在我身上。
这个事件使我非常痛苦，因为当时我一时冲动，犯了一个很严重的错误，我感到最大的遗憾就是班主任和我的父母。
教师，我已决定以后不再打架。我会努力学习，努力改掉身上的一切坏习惯，做一个好学生，我要不断地反省，不断地发现并改正自己的缺点，下一阶段我会做得更好。愿老师和同学监督我！
此致
敬礼！
姓名：xx。
日期：20xx年x月x日
打架之后的检讨书篇十
敬爱的老师：
您好!
先前叫人打架，在同学与学校间造成了不良的影响，我表示非常的抱歉。同学有了矛盾，自己解决不了可以找老师，绝对不可以叫人，不可以掺杂社会成分。其实，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的'重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。
我知道我应该认真检讨自己的行动：
第一，我为自己的脾气，性格做深刻的思考和检讨。我脾气真的不好，我不冷静，应该通过这次事件我清楚地了解了自己的错误，今后一定积极改正。
第二，我也应该团结有爱。我今后不但不和同学打架，而且还应该与同学有爱互助。同学在其他方面若是有困难，我在自己力所能及的范围内加以帮助。
这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，因为自己的一时脑热冲动去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度。在同学们中间也造成了不良的影响。
20xx年x月x日。
打架之后的检讨书篇十一
尊敬的工厂领导人：
这次在工厂吵架，我确实错了。在这里，我向你提交了这个工厂吵架的检讨书，深刻反省了我自己存在的错误，向当事人道歉，报告了最新的思想状况，提出了改正方法，赢得了你和当事人最大的宽容。
回顾一下错误，下雨，我的心情非常不好。遇到一点业务纠纷一下子就动了肝火，不可思议地对顾客生气引起了当事同事和顾客的不满，发生了身体冲突。这次吵架事件没有伤害顾客和同事，但我的.行为严重损害了公司的形象，损害了自己的职业道德。在相当严重的员工纪律事件中，严重地说违反了治安条例。
面对错误，我感到非常内疚和悲伤。这也是我初中以来第一次和人发生这么多矛盾，结果严重，影响不好。我必须深刻反省这一点。经过一段时间的思想研究和自我反省，我决定向你保证从今以后，我总是忍耐，不动肝火，总是用笑容表达人。努力提升工作，勤奋努力。
最后，我希望你的原谅！
此致
敬礼！
姓名：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
打架之后的检讨书篇十二
尊敬的老师：
您好!
打架斗殴是影响极坏的事件，校规中有明确规定学生在校期间，不得与其他人打架斗殴。由于我的一时冲动，造成了这样不良的后果，我感到深深的自责。事后，我进行了深刻的反省：
首先，就个人看来，与人和睦相处是每个学生都应遵道德规范，尽量不与他人发生争执，一直是学生自入学起就经常被家长告诫的处事准则，但是我恰恰违反了这一点。这样一来，不但有损自己学生的形象，更使得和他人的相处出现障碍，相互伤害了对方身心的同时，对于以后我的学习、工作和生活造成不良影响。
其次，对学校来说，校纪校规中规定的“不准打架斗殴”的并不是对学生的束缚，而是对学生的保护。而我的这种行为，在触犯了校纪校规的同时，脱离了学校的保护，更是给学校的光辉形象抹了黑。一个学生不管在哪里，都不仅仅是自己，也同时代表了学校的形象，而我不仅损害的自己学生的形象，更学校的整体形象，我感到万分歉疚。
最后，在社会而言，打架斗殴是一种违法乱纪的行为，情节严重的更会被追究刑事责任，处以严厉的刑罚。我这次的违纪，虽然情节没有严重到触动法律，但是对我而言也是一次警告，让我意识到错无大小，防微杜渐的道理，更令我下定决心痛改前非，告诫自己再也不犯类似错误。
我真的知错了，脾气差已经不对，不听劝告再动手打人就更不对了。我以诚恳的态度承认我的错误，我身上的确存在问题，我已经很深刻地认识到了这一点。通过这件事，我充分认识了自身的严重缺陷。我知道自己应该认真检讨自己的行为，认真对自己的脾气、性格进行深刻的反思。我确实脾气暴躁，不够冷静，应该通过这件事清醒地认识自己的'错误，积极改正。其次，我还应该替其他同学着想，我不应该大声讲话，我应该一早就借好考试工具，而我不但没有那样做。再次进行深刻地自我检讨。事情已经发生了，我应该积极的面对它，解决这件事。现在我能做的，除了反省自己的错误，检讨自己之外，的就是希望能够把这件事以很好地方式解决，能够让老师像以前一样的教育我。
在此，我想再一次表达我深深的悔恨和歉意。后悔自己当时一时冲动酿成大错，同时也抱歉自己造成的不良影响。我向老师保证，我将痛定思痛，努力改正自己冲动好斗的不良习性，同时也会在以后的学习生活中更加严格的要求自己，与人和睦相处，不争一时意气，同时做好学生的本分，更加努力的学习。请老师给我一次机会，我将用实际行动应正我的。
此致
敬礼!
检讨人：xx。
20xx年xx月xx日。
打架之后的检讨书篇十三
尊敬的老师：
今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对打死也不再和同学打架的决心。
对于我打架的事情，所造成的严重后果如下：
1、和同学造成不和睦。
2、在同学们中间造成了不良的影响。
3、影响个人的素质提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高。
据上，我决定有如下个人整改措施：
1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的`错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。
2、和同学们加强沟通。保证不再出现上述错误。
请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步。
此致
敬礼！
检讨人：xx。
日期：20xx年xx月xx日
打架之后的检讨书篇十四
亲爱的同学：
你好！我不应该和你吵架。对不起，给你带来的伤害，在这里和你好好道歉。
我的错误总共有三个方面。
首先，我没有意识到我们应该互相理解和关心，忽略了团结友谊的重要性。
二、我年轻无知，行动冲动，无法有效控制自己的感情，一受刺激就采取过激行动。
三、我还不成熟，不知道如何处理同学关系，自己的缺点很多，需要坦率面对。
毕竟，打人是野蛮的行为，是丑恶的`现象。学校和老师总是教我们遇到问题需要冷静应对，遇到纠纷需要更好地解决，通过增加交流和交流来缓和矛盾。吵架这种暴力行为完全解决不了问题，反而升级了事态，恶化了。
现在我对自己吵架的行为非常后悔和痛苦。我知道自己错了，犯了很大的错误，这次的错误会给我留下深刻的教训，警惕今后避免这样的错误。但是，人没有完美的人，没有错。在这里，我真诚地写检讨书，希望吴先生理解我，原谅我。
此致
敬礼！
姓名：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
打架之后的检讨书篇十五
尊敬的班主任老师：
今天上午课间体息时，我仗着自己身强力壮，欺负同班同学xx×。把他推倒在地，造成鼻破流血的后果。此事在同学们中造成极坏的影响，也违反了校纪校规。现为此专门做出检讨，请老师和同学们对我进行批评教育。
我身为少先队员，却欺辱弱小同学，这种行为确实给少先队和学校脸上抹了黑，自己脸上也无光彩。事后，经过老师和同学们的批评。我认识到了事件性质的严重性，也从反面深刻地教育了我，触动了我。在此，我郑重地向xx×同学道歉，向老师和同学们认错，保证今后不再发生类似事情。
今后。我一定从中吸取教训，要团结同学、帮助同学，做一个品学兼优的好学生，做一个合格的.少先队员。
老师和同学们，请看我的实际行动吧！
此致
敬礼！
检讨人：xxx。
日期：20xx年xx月xx日
打架之后的检讨书篇十六
尊敬的班主任：
你好!
我在这里为我冲动的行为向你们道歉。那天，我抑制不住内心的冲动对x同学挥手相向。事后，我也很后悔。
首先，我对不起我的父母，我辜负了他们的养育之恩，肆意打人，而这么做会给父母带来很多的麻烦。再来，我对不起老师，老师一直教育我们应该如何做人，而我却拿老师的话当做耳旁风，丝毫没有听进去，这是对老师教育的不尊重。
再次，我对不起那个被打的同学，暴力手段很有可能会伤害到它..影响他今后的前途。最后，我也对不起我自己，这是我对自我的一种放纵，是缺乏自我约束力的表现。
自从进入学校以来，学校多次强调纪律对于学习的重要性，纪律是学习的'必要条件，而我却没有很好的守住纪律，甚至用打架这种方式严重破坏了学校的纪律。打架是一个表面现象，深究内心的原因是缺乏理性解决问题的思考，逞一时匹夫之勇，将暴力作为解决问题的手段，往小了说，这种思想不利于个人成长和发展，往大了说，这种思想阻碍了和谐社会的构建，我在这里向老师、同学以及学校领导保证，认真的思考与反省自己内心深处的错误，希望老师同学给我一个改过的机会，我保证如果再遇到类似的事情我会三思而后行，不再做那么没有责任感的鲁莽行径。
20___年_月_日。
打架之后的检讨书篇十七
20xx年10月12日，我与张一凡发生了打架，是因为郭文庆撞到了张一凡，张一凡以为是我撞得，所以发生了不应该打的架。
当时，是下午放学，我们在排队是，郭文庆不小心撞到了张一凡，我刚好跑到张一凡前面，张一凡以为是我撞的，他推我了一下，让我撞到了墙上。才发生打架的事，尽管当时有很多人看见了，但是我们还是不顾一切的打了起来。
通过这一次打架，我也有很大的错，在张一凡推我的时候，我完全可以告老师让老师来解决，不应该发生冲突。
张一凡也有错，张一凡不应该不知道事情就打我，他完全不听我的解释，所以才发生了不应该打的“架”。
这件事，无论老师怎样从严重处分我，我都不会有任何意见，同时我可以通过自己的.行动来表示自己的行动来表示自己的觉醒，以价倍努力的学习做出积极的贡献，请老师同学们相信我。
此致
敬礼！
检讨人：xx。
日期：20xx年xx月xx日
