妈妈的小帮手教案设计意图（实用17篇）
教案是教师教学工作的重要组成部分。教案的评价要注重学生的参与度和实际表现。想提升自己的教案编写水平吗？不妨看看以下精选教案范文。
妈妈的小帮手教案设计意图篇一
教学目标:。
1、了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得作子女的应该关系父母，学会基本的生活。知道自己是家庭的一员，应当为家庭多做一些力所能及的事。主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。
2、具有自我保护意识和能力，能机智地处理生活中遇到的难题。
3、通过学习，熟记报警，火警等几个重要的电话号码。懂得简单的自救自护方法。教学重难点：
具有自我保护意识和能力，懂得简单的自救自护方法。教学准备：衣服、书包、课件、头饰。教学过程：
一：视频引入，揭示课题。
师：老师今天给你们带来一个能干的朋友（丹丹）。一起来看看她是个怎样的孩子。（播放视频）。
活动一：家务活我分担为什么要帮爸爸妈妈做事？
1、小组交流。
家务真的是爸爸妈妈的？其中有没有我们自己的？哪些是自己的？（自由说）。
“露一手”比赛做家务：a要求：
1、比赛时间3分钟。
2、先把书包里的书拿出来，收拾好后放进书包里。
3、书包里的物品应摆放科学，整齐。评价整理情况（评出家务能手）b要求：
1、比赛时间1分钟。
2、衣服必须叠的整齐。评价整理情况。
活动二：自己的事情自己做。
1、说说生活中哪些是自己的事情，这些事情中你会做什么。
2、开展“露一手”比赛，把自己认为做得最好的一件事情表演出来，比一比谁的本领强。
活动四。
小辩论“她该不该开门”
1、情景引入：由学生表演课本剧《她该不该开门？》。
2、将全班分成两组，赞成开门的为一组，不赞成开门的为一组，各站一边进行辩论。由教师将大家的意见加以梳理，各站一边进行辩论。
3、由教师将大家的意见加以梳理，给她支招。
4、熟记几个重要的电话号码。活动六。
一周“小帮手”记录。
本活动可以作为课后活动的内容，让学生就自己一周来做小帮手的情况进行记录并请爸爸妈妈写出评语，反馈给老师，使小帮手活动真正落到实处，提高学生自我实践、自我教育的能力。
四、活动实施建议。
1、本课教学要注意加强针对性。现在比较多的学生不愿干家务活，也不会做家务活。因此，教师在课前可以了解一下学生在家劳动的情况，在教学过程中，有意识的表演一些家务劳动做的比较好的学生，并请他们为同学作一些示范，在课堂上让学生掌握正确的操作要领。同时，还可以举出一些不愿做家务活的事例，让学生讨论，通过讨论使学生明确，在家庭中自己应当承担一部分力所能及的劳动，这不仅是对父母的体贴，而且是自己应尽的义务。
2、教师在引导学生处理现实生活中遇到的问题时，要注意强调学生自我保护意识的培养，要特别强调当遇到紧急的情况时，作为小学生首先做到逃生和自救。
3、课后，教师可结合“活动”，让学生记录一周来干家务活的情况，并由家长写出评语。这样，为爸爸妈妈分担家务的行动就能落到实处。但要注意做到有布置也有检查，使这一教育产生实效。
五、教学评价。
1、能说出愿意为家人分担家务的原因。
2、具有一些基本的生活自理能力，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，养成良好的劳动习惯。
3、有简单的居家安全常识，有保护自己的意识。
妈妈的小帮手教案设计意图篇二
设计意图：
现在的孩子大多是独生子女，在家里是爸爸妈妈的掌上明珠，父母对他们是呵护有加，百依百顺，甚至有的娇惯溺爱，所以原本好多孩子可以自己去完成的事情都被父母给包办代替了，好多孩子只知道享受爱，而不懂得去关心和爱护自己身边的亲人。根据小班幼儿的年龄特点，他们的有意注意的发展还不够完善，而且容易被周围的情景所感染，进而融入到某种角色当中，鉴于这些，我设计了本次活动，旨在通过这次活动的情景再现能够萌发孩子们关心他人和爱护他人的想法，帮妈妈做一些力所能及的事情。
活动目标：
1、锻炼幼儿动手能力，帮妈妈做一些力所能及的事情；
2、教育幼儿养成良好的生活习惯，减轻家长的家务负担；
3、通过情景再现，激发幼儿关心他人和爱护他人的情感。活动准备：
小兔子的头饰若干，脏乱的桌子和地面，散乱的玩具、图书及衣服等。活动过程：
一、情景导入：
二、幼儿分组整理房间。
师：来，先让我们来看看那些地方需要我们帮妈妈整理。嗯，桌子和地脏了，谁来擦桌子扫地？玩具散了一地，谁来收拾玩具？图书乱了，谁来整理图书？衣服乱扔了一地，谁来叠衣服？（师以姐姐的身份随时指导，并随时对小朋友做的好的加以表扬。）。
三、教育幼儿养成良好的生活习惯，激发幼儿关心爱护他人的情感。
四、结束语。
兔妈妈回家，看到干净整洁的房间，很惊讶，继而高兴，拥抱亲吻兔宝宝，说：孩子们，你们长大了，能帮妈妈干活了，妈妈真高兴，谢谢你们，妈妈爱你们！
妈妈的小帮手教案设计意图篇三
长春版语文教材第六册第九板块习作《做爸爸妈妈的小帮手》。
1、通过实践，讲述以及习作训练，使学生真切地感受到父母在各个方面对自己无微不至的关怀，体会到父母的辛苦，唤起学生对父母的感谢及关爱之情。
2、要把自己帮助爸爸、妈妈做的力所能及的家务事写清楚。
3、在习作中，要指导学生注重描写自己在为父母做事过程和感受。
在习作中注重描写自己在为父母做事过程和感受。
在习作前，教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。布置时，要激发学生做事情的兴趣，使学生懂得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现，避免为了习作而进行活动。
（一）、课文引入。
是的，从小到现在，我们的爸爸给过我们许多无微不至的关怀，为我们付出了很多的心血。现在我们已经长大了，我们也可以关心我们的父母，我们应该怎样关心、帮助他们呢？（板书课题：做爸爸妈妈的小帮手）
（二）、表达交流。
1、同学们都为自己的父母做过力所能及的家务事，这节课我们就把你们为自己的父母做过力所能及的家务事说给大家听。
2、小组内交流：
1 ）、说一说你为父母做了什么事？
2 ）、你在为爸爸妈妈做事情的时候，你的心情怎么样？
3 ）、接受了你的帮助后，你的爸爸妈妈有什么反映呢？
4 ）、看到父母的感动后，你又有什么样的想法呢？
3、汇报，教师相机指导。
4、互相评价，谁说的好，好在哪？
（三）、出示例文。
1、有一个同学，他在为星期天的时候也为他的妈妈做了一件事，并把他写了下来，我们一起看一看他是怎么写的吧：
2、作文读完了，同学们认为他写的怎么样？可以从以下几个方面来评价：
1 ）洗头的过程有没有说清楚？
2 ）有没有“我”在洗头过程中的感受？
3 ）有没有写出爸爸妈妈的反应？
4 ）是否写出我对这件事的感受？
（四）、学生落笔。
同学们现在是不是也很想把自己为爸爸妈妈做的事也写下来呢？现在就请动笔吧，相信同学们一定会写的更好。
（五）、课堂小结：
通过这节课，可以看出同学们真的长大了，懂事了，能够体会到父母的辛苦和付出，并都愿意为父母做一些力所能及的事来表达我们对父母的爱。偶尔做一件事不难，难的是能不能坚持下来，相信同学们一定能做到是吗？作文可以在下节课继续完成和修改，然后读给你的父母听。
妈妈的小帮手教案设计意图篇四
今天是“五一”国际劳动节，我看到爸爸妈妈都热火朝天地忙碌着，而我呢，做完作业以后就玩耍，我觉得自己也应该帮他们做些事，一来体验一下劳动的滋味，二来减轻爸爸妈妈的负担。做些什么呢？就帮妈妈做饭吧。
到了中午，我来到厨房，看见妈妈在淘大米。我就打算做我最爱吃的菜一一蒜苔炒鸡蛋。我拿起一把蒜苔刚要洗，妈妈见了，说：“你先得拣了再洗。”看着那些蒜苔，我发了愁，平时没拣过，这可怎么办呀？这时，我的眼光落到了蒜苔上面那些枯黄的茎上。我想：这儿枯黄成这样，应该把这儿揪了吧！于是我使出吃奶的劲儿用力一揪，可是只揪了一小部分。我又想：大概不是拣这儿吧，那又是怎样拣呢？我想了想：是不是把皮剥了呢？我试着剥了剥，太不好剥了。唉，还是向妈妈请教吧！于是我问妈妈。妈妈说：”把头部和尾部去了就行了。”原来这么简单，都怪我平时不帮妈妈干活，连这点生活常识都没有。我拿起刀几下就把蒜苔的头部和尾部去掉了。妈妈见了，笑着说：“你可真聪明呀！我可从没想过用刀来切。”要洗蒜苔了，水可真凉呀，等我把蒜苔一根一根地洗干净后，手也变得冰凉冰凉的。接下来我把蒜苔切成碎段，放在一个盘子里，又取了两个鸡蛋，把它们打在碗里。一不小心，把鸡蛋皮掉进去了，我费了好大劲儿才把鸡蛋皮弄出来，心里想：唉，做个饭怎么这么不容易呀。
开始炒菜了，我先倒上油，把火拧开，等油熟了以后，我把鸡蛋倒进去炒。等到阵阵蛋香味飘出来后，我把鸡蛋铲出来。再倒上油，放入蒜、葱、姜，刚准备炒，因为有水，蒜一下子蹦了起来，把我吓得扭头就跑。过了一会儿，在妈妈的鼓励下，我才壮着胆子加入调味料，再倒入鸡蛋、蒜苔翻炒起来。炒了一阵子，妈妈说：“关了火，焖一会儿就可以了。”于是我关了火，盖上锅盖等待着。十分钟过去了，我迫不及待地把炒菜盛在盘子里，端上了饭桌。吃着自己的劳动成果，我觉得开心极了。
通过这件事我体会到了妈妈劳动不易，以后我要珍惜妈妈的劳动成果，并做妈妈的小帮手，替妈妈分担一些事情。
妈妈的小帮手教案设计意图篇五
我立刻想起了妈妈是先穿上干净的拖鞋再拖地。我赶紧找出一双干净的拖鞋穿上，再去拖地。哎！这办法还真灵。我拖了一遍又一遍，回过头来一看，哇！真干净的地板呀，被我拖得像一面明亮的大镜子。
我拖完地后，又去擦玻璃，茶几，干了一些力所能及的事。
这时候，妈妈回来了。她看到被我拖得干干净净的地板，对我说：“孩子，你真长大了，懂事了，知道帮妈妈干家务了。”
我听到妈妈这样对我说，心里比喝了蜜还甜。
我以后还要经常帮妈妈干家务。
我五周岁时，有一天早上7点多钟，爸爸妈妈在刷牙洗脸。我觉得肚子很饿，想着爸爸妈妈也很饿，我就自己跑到厨房，看到锅里有麦片粥，就学着爸爸妈妈的样子，用大勺往碗里舀麦片粥，舀了三碗——我自己吃一碗，给爸爸妈妈也一人一碗。
我很高兴，觉得我长大了，都可以帮爸爸妈妈做事了。
当妈妈忙碌、辛苦的时候，我会主动变成她的小帮手。
妈妈放假了，本该好好地休息，可她却每天在家里洗洗刷刷。今天妈妈拿出一大堆衣服在洗呀洗，我说：“妈妈，您这么辛苦，我可以帮您洗吗？”妈妈说：“好呀！”说着拿了两块枕巾给我洗，然后她就去烧菜了。过了一会儿，妈妈把菜烧好了，我也把枕巾洗好了。妈妈夸我真棒。
妈妈的小帮手教案设计意图篇六
今年的五一节，又是七天的长假，我心里一直在想着：这个长假怎么度过呢？爸爸冲着我说：“你抽出时间来帮我包茶叶吧？”我怀着兴奋的心情，满口答应了他。
俗话说，家和万事兴。一个和睦的家庭，能给我们以安慰、鼓舞和力量，一家人要相互关心、相互帮助。2号的下午，就开始帮父母包起茶叶来，首先，要把茶叶的袋子打开，再把茶叶装进去，爸爸说，每小袋要装10克，为了不会有差错，爸爸从店里拿来了电子秤和真空机，一开始，我不是把茶叶装得多，就是装得少，后来，我心里也估计到这个数值的多少，一称就准确无误，不多也不少刚好，心想：我也从中掌握了技巧，包起来就容易多了，越包越快，爸爸在一旁不停地夸奖我，我心里别提有多高兴，并且说我比阿姨还快呢！心想：今天终于可以帮父母的小帮手了。平时我时常告诫自己，要孝敬和尊重父母，他们工作繁忙，家务事重重，我们独生子女，在生活上多体贴他们，利用这个节假日，干些力所能及的家务活，养成爱劳动的好习惯，如果包茶叶这种小事情都干不了，还能成为父母的好帮手吗？于是，我鼓起勇气，更加来劲了，虽然，额头上冒出了小汗珠，但是我觉得并不累，因为我知道“劳动最光荣”！这时，厨房里传来阿姨喊吃饭的声音，我对爸爸说：“等我把这半袋包完再去吃吧！”爸爸笑着对我说：“吃完饭再继续吧！今天你表现得很不错的，学习也要像这一样有决心，没有什么事是办不成的，我相信，你在后阶段的期末考试中，一定会取得好成绩，成为班级里的名列前茅。”我向他点了点头，充满了信心。
我现在已上三年级了，虽然家里长期请保姆，但是生活上的一些小事，我还是自理，不要保姆帮忙，把自己的生活安排得有条不紊，得到了亲朋好友的夸奖，这次帮父母包茶叶，妈妈说我真的长大了，我也如愿以偿地成为了父母的小帮手。
妈妈的小帮手教案设计意图篇七
我妈生我养我很辛苦。我经常在想我能做些什么来帮助她，让她开心，让她放松。
妈妈工作很忙，有时出差要花很长时间。我很担心，就在纸条上写下我的情话“妈妈，你在外面小心点！”注意安全钱包不能放错地方，丢了会很麻烦.妈妈，早点回家。“偷偷放在她的包和行李箱里。每次看到纸条，我妈都会打电话夸我：“好可爱！会提醒妈妈注意安全！“我好像看到妈妈看到纸条高兴得合不上嘴。
妈妈有时在家加班，直到很晚才能睡觉。看到妈妈的辛苦，我很想帮助妈妈，但是我做不了她的工作。我想了又想，想出了一个好办法：帮妈妈做点吃的，让妈妈累了可以补充一些能量。不过晚上吃不了太多，就准备了一杯鲜橙汁和一个好吃的小蛋糕给妈妈。当我给妈妈带两种“爱”的零食时，妈妈边吃边开心地说：“谢谢你，亲爱的女儿，你做的零食很好吃，妈妈很喜欢！”
听了妈妈的话，我有点不好意思，但也很开心。我想：“以后可以学着给妈妈做一些好吃的东西当零食，一定要好好学习，早点学会帮妈妈做一些事情，这样妈妈就不用那么辛苦了。”
妈妈的小帮手教案设计意图篇八
一、教学内容：
长春版语文教材第六册第九板块习作《做爸爸妈妈的小帮手》。
二、教学目标：
1、通过实践，讲述和习作练习，使学生逼真地感遭到父母在各个方面对自己无所不至的关怀，体会到父母的辛劳，唤起学生对父母的感谢及关爱之情。
2、要把自己帮助爸爸、妈妈做的力所能及的家务事写清楚。
3、在习作中，要指导学生重视描述自己在为父母做事进程和感受。
三、教学重、难点：
在习作中重视描述自己在为父母做事进程和感受。
四、教学预备：
在习作前，教师要布置学生回家帮助爸爸、妈妈做事情的活动。布置时，要激起学生做事情的爱好，使学生晓得帮助爸爸妈妈做事情是自己长大的表现，避免为了习作而进行活动。
五、教学进程：
（一）、课文引进。
是的，从小到现在，我们的爸爸给过我们很多无所不至的关怀，为我们付出了很多的血汗。现在我们已长大了，我们也能够关心我们的父母，我们应当怎样关心、帮助他们呢？（板书课题：做爸爸妈妈的小帮手）。
（二）、表达交换。
1、同学们都为自己的父母做过力所能及的家务事，这节课我们就把你们为自己的父母做过力所能及的家务事说给大家听。
3、汇报，教师相机指导。
4、相互评价，谁说的好，好在哪？
（三）、出示例文。
（四）、学生落笔。
同学们现在是否是也很想把自己为爸爸妈妈做的事也写下来呢？现在就请动笔吧，相信同学们一定会写的更好。
（五）、课堂小结：
通过这节课，可以看出同学们真的长大了，懂事了，能够体会到父母的辛劳和付出，并都愿意为父母做一些力所能及的事来表达我们对父母的爱。偶然做一件事不难，难的是能不能坚持下来，相信同学们一定能做到是吗？作文可以在下节课继续完成和修改，然后读给你的父母听。
妈妈的小帮手教案设计意图篇九
青岛版一年级数学上册第27—28页的信息窗2及自主练习的1、2、3题。
教学目标。
1、通过观察、操作，按指定标准或自定标准，会比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。
2、在比较的活动中，形成初步的观察、分析、比较能力。
3、使学生经历具体比较活动的过程，学会比较的方法。
教学重、难点会比较事物的多少、轻重、高矮、长短、远近、粗细等。
教学用具准备一些实物。
教学过程。
一、初步感知，明确目的。
1、谈话引入：同学们，我们已经帮妈妈把衣服整理好了，那么衣服整理好了该放在哪儿呢？（学生独立回答）现在咱们一起去看一下小明和妈妈是怎样放的。
2、观察信息窗2，并提出问题。
（1）小明和妈妈是怎样放衣服的？
（2）图中还有什么？你想对大家说什么？
设计意图：通过观察、操作，按指定标准或自定标准，会比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。在比较的活动中，形成初步的观察、分析、比较能力。
二、积极参与，自主学习。
1、教师引导提问：看看这些衣服，你能看出什么？你是怎么知道的？
（1）生独立思考。（有的可能看出衣服的多少，有的可能看出衣服的长短）。
（2）小组讨论交流。
较的结果：妈妈的衣服比小明的长，妈妈的衣服比爸爸的短？？？？（渗透比较的相对性。）。
设计意图：培养学生积极参与，自主学习的能力。在比较的过程中，使学生经历具体比较活动的过程，学会比较的方法。
2、练习。
（1）自主练习第1题：学生独立思考完成，指名说结果，并说一说理由。其他同学进行评价。
（2）补充练习：伸出各自的手观察，你发现了什么？（第几根手指比第几根？？？？谁最长，谁最短？）。
（3）、比较：除了衣服，再看看其他的东西，你发现了什么？（学生独立观察思考后，自由发言，交流想法。）。
3、巩固。
（1）自主练习第2题：先向学生介绍天平，再让学生独立做，
教师注意让学生通过观察看到的三个红萝卜的重量与一个青萝卜的重量相等，判断出一个红萝卜的重量比一个青萝卜的重量轻，让学生说出判断的理由，培养初步的推理能力。
（2）自主练习第3题：
让学生先观察，再独立做，并说一说理由。
说一说，你还能比什么？
4、拓展。
通过学习，我们知道，任何两个物体都可以进行比较，想一想都可以比什么？
（1）小组讨论，指名发言交流，其他同学可以补充。
（2）找一找，我们周围有没有可以比较的东西，你能提出一些关于比较方面的问题吗？（小组合作，采用比赛的形式，看哪个小组提的问题多，提的问题好。）。
三、引导学生独立总结：
谁能说一下通过这节课的学习你都学会了什么？今后打算怎么做才能更好？
妈妈的小帮手教案设计意图篇十
教学内容：青岛版实验教材一年级上册第19页，第一课时“帮妈妈整理衣服”——分类。教学目标：
1、结合实际生活体验分类的意义，通过动手操作学会分类的方法。
2、通过实践活动感知不同的标准下，分类的结果也不同。
3、在操作中提高学生对比、分析的能力。
4、渗透思想教育，教育学生平时应多帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动。教学准备：
教师准备“自主练习”第2题的挂图。学生准备学具盒。教学过程：
教师根据学生的发言随机板书：爸爸。
妈妈。
我上衣。
裤子冬季。
夏季„„师：“同学们观察的真仔细，说得也棒极了。看来你们的妈妈都是按生活需要把衣服分开来放的。（指着板书）其实这些都是你们家分衣服的标准，而你的妈妈把衣服按照一定的标准分开来放的做法，就叫做分类。”（揭示课题）。
二、尝试分类，体会标准不同，分类的结果也不同。师：“同学们，我们刚才说了你们小家里的衣服是怎么分类的，现在我们来给我们班集体这个大家分分类，好吗？”
女）师：“现在我们就按这个同学的想法来分分看。注意：请男同学站起来。现在，全班同学被分成了两类，站着的是男同学，坐着的是女同学。请坐下。”“谁还有不同的分类方法？”生：“按东西路队来分。”
（师板书：东路队。
三、联系生活，体会分类的好处师：“同学们刚才想出了那么多种分法来分咱班的同学，现在我想请教同学们，在我们的实际生活中，哪些地方用到了分类呢？”（学生独立思考，也可以同位商量）。
四、自主练习，应用分类，明确为什么这样分。
1、自主练习第一题：师：“看到刚才同学们学得这么好，有一群小动物也忍不住过来听课了，它们到哪去了呢？原来它们藏在你的数学书第21页上了，看谁能最快找到它们？”“请同学们看书，都有哪些小动物来听课了？”（学生看图说一说）。
教师读要求：哪些是鸟类？用圆圈圈出来。学生独立做。
集体订正时，让学生说一说鸟类和昆虫的区别。
2、自主练习第二题：
教师创设情境，引导学生观察情境图，让学生说一说自己是怎样想的？
3、自主练习第三题师：“同学们，你们去沙滩玩过吗？你们是怎么去的？（坐汽车去的）除了汽车，你还知道哪些交通工具？”学生回答。师：“同学们知道的可真多，在我们的学具盒里也有一些交通工具，请你把它们拿出来。你能给这些交通工具分分类吗？”
学生动手操作，分完后说一说自己是怎么分的，为什么这样分。
五、总结：
今天这节课你学会了什么？
六、教学随笔。
通过妈妈不在家让小朋友们来当一回“妈妈的小帮手”大家都争着抢着要来整理，首先是整理鞋子，让他们先分清楚大小，图案一样的是一双鞋子，但是有的小朋友会把鞋子摆反了，于是我就趁机引导，鞋子有左右两只，他们的样子是对称的，但是分辨左右对小班的小朋友还是太难了一点，只能让他们在潜移默化中来认识。再来知道生活用品的配对，有许多小朋友都能找出他们的好朋友，这回当妈妈的帮手真是让他们过足了瘾啊。
妈妈的小帮手教案设计意图篇十一
活动目标：
1、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
2、每天都能高高兴兴上幼儿园。
3、知道故事中象声词运用的趣味性。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动材料：
魔术袋一个，小手巾一条。
活动过程：
1、老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起幼儿的兴趣;。
2、让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。
3、老师念咒语，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快出现，1，2，3!”，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。
4、重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语，然后老师悄悄从暗格中拿出手巾放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。
5、若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，最后如果幼儿已经熟悉游戏可以在老师的指导下进行表演。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
妈妈的小帮手教案设计意图篇十二
教学目标：
1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2掌握本课生字，理解由生字组成的词语。
3能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
4凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。
教学重点：
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干。
教学时间：
三课时。
第一课时。
一，谈话导入，，揭示课题。
1同学们，你们看过或游览过大海吗?谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。
2看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢?(烟台)。
3揭题。
注意海的笔顺：最后三笔，先写上面的点，接着写中间的横，最后写下面的点。再从地图上了解一下烟台、渤海湾、胶东半岛、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境。
过渡：这里的海有什么独特的景观?作者想向我们介绍些什么呢?
二、初读课文，了解内容：
1看画面，听配乐朗诵，说说自己的感受。2是的，烟台的海一年四季的特点各不相同，景色太美了!请同学们自由轻读课文要求读正确。
3检查自学：
(1)读生字及词语。
(3)指名读课文,评议纠正(4)理解词语。看录象，有关轮船、锚及起锚的过程。默读课文，边读边想：课文是按什么顺序写的?主要写了什么?5分清段落层次。
三、学习第一段：
1齐读。
2读懂了什么?(概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上景观。)。
四、写字指导。
1说说写这些字时，要注意什么。
2用钢笔描红、临写。
五、作业：
1抄词。
2朗读课文。
第二课时。
一、复习：
说说课文按什么顺序写的，主要写了什么。
细读课文。
二、学习第2自然段，感受“独特”
1朗读想想这一段除了写海，还写了什么，分层。(海，人)。
2各自读介绍“海”的部分，看看题头的照片，体会一下该如何读好这段话。(突出“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向……溅起……发出……掀到……”等词语，感受寒流袭来时，烟台海浪汹涌的壮观景象)3人们在冬天的海边又是如何的?读第二层。(突出“纷纷顶着……观赏……不顾……站在……拍照留念”等词语,体会烟台人和外地游客不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀)。
5你觉得冬天的海美吗?愿意记住它吗?先自己读读,再在小组内试背,最后有感情地背诵给大家听.6小结第2自然段的学习方法：
整体读，想想讲了那几个意思——分层朗读、理解、体会——用自己的话说一说——背诵。
三、用上面的方法自学介绍春夏的两个自然段1学生自学(读、说、背)。
2分四人小组讨论、汇报。
3各小组成员分工读、说、背向全班汇报，评议结果。(第3自然段：抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句，体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。)。
(第4自然段：抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。)。
四、布置作业。
1朗读课文。
2背诵第1—4自然段。
3造句。
第三课时。
一、复习。
1在冬、春、夏三季中，烟台的海各有什么特点?
2能通过你的读表现出来吗?指名读2-4自然段。
二、继续学习第二段。
1自渎第5自然段，整体感知。
2找出句子，朗读并体会海的特点。一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。
3“秋天的海平添了几分充实与忙碌”这又表现在哪里呢?从“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……”体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。
4指导有感情的朗读、背诵。
5把2—5自然段连起来读一读，想一想：作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢?一般的地方，冬天是萧条、冷落的，而冬天烟台的海却是一道壮丽的风景线，又显的那么凝重。(理解凝重)冬天烟台的海景象尤为独特，所以一开始就介绍它。
三、细读第三段：
1齐读第6自然段。
2联系全文，体会这是怎样的画、怎样的背景、怎样的舞台。
3欣赏画面，谈谈自己的理解和感受。说是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿;说是广阔的背景，是因为它是烟台人物质、文化生活的依托;说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。
四、总结全文：
2你游览过什么地方?哪里给你的印象最深?能把那里的景色给同学们介绍吗?
五、作业：
1课后向爸爸、妈妈等说说烟台的海一年四季的样子，让他们也感受一下那里的壮观、美丽、蓬勃、充实。
2写一个片段，介绍一处迷人的风景。
板书设计：
5、烟台的海。
海人。
冬凝重不畏严寒。
春活泼勤劳播种。
夏宁静人海相依。
秋高远充实忙碌。
我的不同做法:。
一.复习课文、检复：
1.这堂课我们继续来欣赏烟台的海。在作者眼里，烟台的海是什么呢?(学生找句子，朗读)。
教师出示：“烟台的海，是一幅画，是......活剧”
(1)指名读，你怎样理解?
(2)你体会到作者对烟台的海有怎样的情怀?(对海的热爱，对人的歌颂)。
(3)请你读出作者的这种情怀来。
过渡：烟台的海是怎样的一幅画?是怎样的背景?怎样的舞台?烟台的人上演着怎样的活剧?让我们走近这片海，欣赏海的美!
(打开课本)烟台的海有着一份独特的海上景观，它的四季都有着独特鲜明的特点。谁能找出文中概括烟台的海特点的句子?(生找)。
出示：“烟台的海告别了冬日的凝重......步入了秋的.高远。”
(1)有感情读这段话;。
(2)这部分告诉我们什么?(板书：冬：凝重春：轻盈夏：浪漫秋：高远)。
过渡：冬天的海为什么是凝重的呢?我们一起来欣赏。
二、学习第二段。
1、学习第二小节(冬天的海)。
(1)自由读，这小节除了写海，还写了什么?(人)请你用“/”分层。
(2)你认为哪些句子最美?请你找出来读一读，其他同学看题头图片。
(3)此时烟台的人在干什么呢?(观海、拍照)。
你认为烟台的人怎么样?(不畏严寒)请你读出他们的豪情壮志。
(4)请你用自己的话说说自己仿佛看到的情。
(5)感情朗读这一段，体会烟台的海的凝重，人的豪情!
(6)小结学习方法。
〈1〉读，分层;〈2〉读，欣赏美;〈3〉说说画面;〈4〉感情朗读。
2、用上面的方法分小组合作学习春、夏、秋天的海。
教学反思:。
学生经过预习课文后，总会在头脑中积淀一些内容，哪怕只是一丁点或课文的片言断语，但这毕竟是他们在读书时的收获。因此，在导入课题后，我安排了让学生说说“烟台的海在你的心目中留下了怎样的印象?”学生的兴趣很高，纷纷举手汇报自己在预习时的收获。有的学生还能比较地进行叙说。如“冬日的海是深褐色的，春日的海是绿盈盈的，秋日的海是湛蓝的。”还有的说“冬日的海像千万头暴怒的狮子，春日的海像顽皮的孩子，夏日的海如恬静、温柔的少女”等，我及时地给予评价，并把学生的叙说引向深入。
妈妈的小帮手教案设计意图篇十三
一些力所能及的事，进一步提高幼儿劳动能力。
环境创设：操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。
活动流程：
引入——幼儿尝试操作——展开竞赛——延伸。
一、引入。
出示一些操作的材料，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、幼儿尝试操作。
幼儿可自由的来进行劳动操作展示，把自己会做的事演示给大家看，争做“能干的小帮手”，如：叠衣物、发筷子、分碗、擦桌子。
三、展开竞赛。
四、延伸。
颁奖仪式，分发奖品。
妈妈的小帮手教案设计意图篇十四
活动目标：
1、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的`行为习惯，培养幼儿初步讲卫生、爱护环境的意识。
2、培养幼儿尊重别人劳动成果的情感。
3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是光荣的。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已学的儿歌《小小手》;。
2、图片准备：几张清洁工打扫卫生时的图片;。
3、物质准备：若干块檫桌布，若干把扫帚。
活动过程：
1、以儿歌《小小手》做为导入，提高幼儿的注意力，激发幼儿兴趣。
引导幼儿念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。”
提问：“儿歌里说的是什么呢?”
(老师引导幼儿进行自由阐述)。
2、提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?”
幼儿自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭……。
3、出示图片提问：“图片上是谁呢?她在干什么?
幼儿：“是清洁工，她在打扫卫生。”
老师：“清洁工打扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱仍垃圾吗?”
4、提问：“请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上干净吗?怎样才能让教室变干净?”
(让幼儿明白老师也是幼儿园的清洁工，让小朋友自己打扫卫生也就是帮助老师，使他们知道以后不能乱仍垃圾。)。
5、让幼儿分组进行实际操作性劳动，强调每一组幼儿具体分工，老师分发清洁用具给幼儿。
妈妈的小帮手教案设计意图篇十五
内容与要求：
1、懂得为父母做些力所能及的小事。
2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。
活动与指导：
1、“妈妈，我们回来了!”
(1)教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)边自由做小兔动作。
(2)下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了?”
2、推门进去，“妈妈去哪了?”
(1)小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2)咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢?(启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。)。
(3)这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢?(请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了?)。
(4)根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问……。
3、打电话了解妈妈的去向。
(1)怎么打电话呢?
(2)“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢?(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法)。
(3)我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。
(4)兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗?噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。
4、接到妈妈的电话。
(1)正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。
(2)放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗?小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好;把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐;把桌子、椅子擦干净;把地扫一扫;把自己的玩具整理好;把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗?妈妈再说一遍……好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗?小兔宝宝们再见!”
(3)你们听到妈妈刚才在电话里说了什么?(请幼儿复述电话内容)。
(4)请小兔们帮妈妈做事情。
5、妈妈回来了。
(1)我们把加整理得多干净呀，妈妈说的事情我们都做好了没有?(请几个小兔宝宝去检查一下)。
妈妈的小帮手教案设计意图篇十六
老师们、小朋友们：
大家早上好！
我叫念念，来自大（2）班。我真高兴今天能站在国旗下演讲，我要讲的题目是《做爸爸妈妈的小帮手》。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”很早以前，我的妈妈就教我背诵了《游子吟》这首诗。它的意思是说小草在春天能够茁壮成长，靠的是阳光无私的照耀，这种伟大的关爱，小草怎么可能报答得完呢？妈妈告诉我，我是那棵幸福的小草，她和爸爸就是关怀、照顾我的太阳。他们把我当成他们的心肝宝贝，我想我也要回报给他们同样的爱！
我的爸爸是军人，妈妈是老师，他们的工作都非常忙碌。于是，妈妈累了，我会为她捶捶背；爸爸热了，我会为他扇扇风；早上，我会给上班前的妈妈倒杯水；傍晚，我会帮下班后的`爸爸把换下的鞋子摆好。陪妈妈上街，我总是抢着拎袋子；和爸爸爬山，不管路有多么远，我都坚持自己走，不让大人背。我帮妈妈收拾房间，帮爸爸整理东西。爸爸妈妈晚上加班时，我不吵也不闹，自己画画读故事自己洗澡睡觉；爸爸妈妈产生争执时，我会立即制止他们，并唱歌跳舞逗他们欢笑；而在妈妈心情不好时，我会给妈妈一个吻，对她轻轻地说：“妈妈，不要伤心！”，再给她一个热烈的拥抱。在不久前的母亲节，我特意制作了一幅螃蟹贴纸画送给妈妈，她高兴地笑了，还连声对我说“谢谢”呢！
小鸟的窝在茂密的树林里，我的窝在爸爸妈妈的怀抱里。爸爸妈妈爱我，为我付出了那么那么多，我也体贴爸爸妈妈，自己的事情自己做，还做他们生活中的小帮手，为他们带去欢乐，为他们减少忧愁。爸爸妈妈常说我是他们的开心果，说很幸运有我这样一个女儿。我听了之后真是开心极了。
我的演讲结束了，谢谢大家！
妈妈的小帮手教案设计意图篇十七
语言领域的纲要中提出，语言是幼儿表达思想进行交际的.工具，培养幼儿倾听、表达的能力。
现在的孩子都是小公主、小少爷，是衣来伸手，饭来张口，不知父母的不易和辛苦。因此，我设计了《妈妈的小帮手》这一课，让幼儿学会帮妈妈做一些力所能及的事，当妈妈的好帮手，从小养成爱劳动的良好习惯。
1、理解儿歌的内容，感受妈妈的辛苦、伟大。
2、由衷的表达对妈妈的感谢并力争自己的事情自己做。
重点：教育幼儿关心、爱自己的家人。
难点：主动为父母做些力所能及的小事。
：教学挂图、光碟、vcd和电视机。
2、平时在家里，你会做哪些事情呢？你觉得做什么事情好呢？（通过幼儿说一说，培养了幼儿的表达能力）。
3、出示教学挂图，让幼儿观看并说出挂图内容，让幼儿看一看，说一说，培养幼儿的观察能力和表达能力。
4、教幼儿学习儿歌（培养幼儿朗读的习惯）。
妈妈每天在家里做这么多的家务是不是很累？
我们是不是要帮辛苦的妈妈分担一些家务？请大家想一想怎样帮妈妈分担家务？让幼儿各抒已见，怎样才能当妈妈的好帮手。
本环节加深培养幼儿的思维能力和口语表达能力，使幼儿认识到父母的辛苦和伟大，从小养成做自己力所能及的事。
