总结不仅能够巩固经验，还能够为未来的发展提供指导。总结要突出成果和收获，评估自己在学习和工作中表现出的进步和成就。让我们一起来欣赏以下总结范文，希望能在写作中找到一些灵感和创意。

公开课评委发言稿篇一

思绪万千。

丰富的活动形式来实现，而这个实现的`过程不仅仅仅需要客堂45分钟的时间，换句话说就是准备的越充分，课堂资料的丰富程度就越高，相应的体现的“新”的效果就越好。的确，学生的参与，学生的主动性都得到了相当程度的调动，课堂上所解决的问题以及呈现问题的方式都比较适应新课标的要求。所以，教师要去准备，学生更要去准备，无论是知识上，心理上更甚至是情感上都需要作出和平时不一样的调整，难以避免的，这节课也显出了“演”的感觉。记得有位教育说过：课程改革出现了一些新的问题，比较突出的，就是教师和学生同时患上了公开课综合症，课堂上教师成了导演，成了主持人，学生成了演员，成了跨出教学范围的课堂主角，显得很不真实。

1、课堂。

评价。

不到位。对课堂上学生的学习活动，虽然也有教师。

评价。

但明显存在。

评价。

简单化的倾向。

2、自学指导不具体，教师包办代替。有些时候，还会出现自学指导不够具体，自学时间不够充分，不敢不能放手让学生自学的情景，教师不自觉地讲的又多了，很多本该有学生完成的任务由教师包办代替了。

在这次公开课中，我感受到这对我自我是一种磨炼与提升，经过认真备课和研究教学方法，有利于促进自我教学水平与教学本事的提高。

上，心里难免有点矛盾的。可是不论如何，仅有不断的思考与探索，才能在教学水平和教学质量上实现更大的突破。

这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不一样这处，从教学流程上来说也了解了不少，从课前的准备和课后教师的点评让我学会了很多东西、但还是有很多地方值得注意。作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于应对。我会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自我，积累经验，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。

我想，这是我这节公开课尤其需要注意和。

总结。

的地方。

是对“德育”资料在课堂上的引导和应用得到了充分的落实，并且自我感觉效果不错。

时间飞快，转眼，我在教师这个岗位上已经打磨了十一年了。

总结。

下来，我还是用那句话自勉：路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。

公开课评委发言稿篇二

各位老师：

大家好！

最近几天听了几节四至六年级的数学课，高年级的课堂和我们低年级不同，注重学生讲，教师引导点拨，也就是以学生为主体，教师为主导，这几节课也都充分体现这一点。其中黄老师的课堂氛围营造的很好，师生平等，和谐紧凑，学生积极性很大，在一个学生发问的时候，竟亲切的`称黄老师为黄叶英同学，师生关系如此之好，学生必定爱上她的课堂，学生不仅能学到知识，更多的是有了学习的兴趣，增强了自信心，非常值得我们学习。另外黄老师十分重视学生学习习惯的培养，让学生不仅要知道题目的对错，还要说清楚原因。做题一定要找准关键字，仔细分析，防止题目有陷阱等等。听黄老师的课，真是受益匪浅。

再说说万老师的课，作为刚教数学的新手，接的又是课改年级，才很短时间就能上得洒脱自如，很不简单。课堂上，万老师相当关注学生间的合作学习，让学生通过合作，去感受不同的思维方法和解决问题的策略，学生的学习效果不错。在展示环节，学生也是呈现多种方法，画圈法，数数法，连线法，计算法。方法多样，教师合理点评，和学生一起优化算法，使之掌握重点。本课还有一个亮点就是，小小设计师的练习，设计具有开放性，拓宽学生思维，学生可以展开想象的翅膀，自由设计，锻炼了学生的创新能力。当然这个练习若能放在最后，会更好一点。另外本课有一个不足的地方是，在探索彩旗的排列规律时，一个学生指出还可以按照红红、黄黄、红红、黄黄的规律排列，也就是把这个规律看成是奇数组、偶数组排列，用总数除以2，再来判断也是可以的。教师没有预设到这种方法，而是让该生简单解释一下，很多人稀里糊涂，教师就带过了。像这种生成性的问题，其实最能闪现智慧的火花，教师最好不要轻易放过。

总之，其他老师的课也有很多值得称赞的地方，在这里就不一一点评了。希望通过这几节课，能让自己深刻反思自己的课堂，找到不足之处，并不断改正。

公开课评委发言稿篇三

1.为你倒数，还有几个小时就要上战场了，希望你能够放松心情，不要紧张。我知道你平时学习一向都很努力，学得很不错，相信你考好成绩是没问题的!

2.送走了五月花丛的芬芳，迎来六月桃李的时光。高考在即，给你发条短信：你可以不用理我，但不能失去自我;你可以不看短信，但不能没有自信，预祝高考顺利!

3.考前满信心，下笔如有神;休息多静心，养好精气神;思考必细心，身心都入神;答题要用心，聚精又会神，高考心态最重要，千叮万嘱为你好。祝你马到成功，金榜题名!

4.昨日撒下勤奋种，今朝一搏必成功。鲤鱼一跃便成龙，大鹏展翅震长空。前程似锦圆美梦，锦衣凯旋沐春风。寒窗不负苦心人，金榜有你祝高中。高考顺利，愿你成功!

5.高考答题歌：高考高分需技巧，速度规范不可少。遇到熟题看变化，避免生搬与硬套。碰到难题心不慌，答案要从基础找。不求题题都去做，舍卒保车很重要。不求题题都做对，掌握节奏取高分。检查修改要慎重，答案改错最糟糕。考试时间用充足，考完一科就放下。

6.水不开得烧，人不懂得教。上行下就效，点播才能开窍。人生路上，名师就是一剂救命的良药，银不换，金不要，只要良师为我来开道!谢谢您，老师!

7.孩子:高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。

8.明天就是高考了，希望在这最后的日子，你能满怀着信心，发挥出你最好的水平，考出最好的成绩!!加油!!祝你马到成功鹏程四海!!

9.努力的苦读，就为这一刻!把你的实力全部发挥，所有关爱着你的人，都会为你祝福、祈祷，相信你会考出满意的成绩，榜上有名!

10.高考，好好发挥;心态，保持冷静;答题，仔细分析;科科，沉着应对;努力，定能成功;梦想，变为现实;愿你，如鱼得水;祝你，马到成功。

11.决定心里的那片天空是否阴霾甚至是乌云密布的唯一因素是你自己，不能让自己永远有一个阳光灿烂的心情的人本身就是一个失败。

12.努力的苦读，就为这一刻!把你的实力全部发挥，所有关爱着你的人，都会为你祝福、祈祷，相信你会考出满意的成绩，榜上有名喔!

13.高考在即，紧张难免;适量放松，方位上策;书本暂放，好好休息;临阵磨枪，效果甚微;心态良好，至关重要;平常心待，万事皆宜，愿你高考，取得佳绩!

14.高考高考，心态要好，保持冷静，基础打好，莫要烦躁，开开心心，早睡早起，精神十足，考上大学，实现梦想，相信自己，一定最好。

15.静静的是你的心情，急急的是你的笔锋，满满的是你的信心，亮亮的是你的成绩，默默的是我的祝福，又是一年高考时，祝金榜题名!

公开课评委发言稿篇四

尊敬的各位老师、各位家长，你们好！

我是**的妈妈，今天能代表中组家长发言，我感到非常荣幸。

每个家庭有自己的教育观念，不同的家庭也有不同的教育方式，今天我把我教育孩子的方法简单说说，希望能与大家共勉。

在此之前我先讲个小故事：人们对诺贝尔奖获得者非常崇敬，有记者问其中的一位：在你的一生中，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪些实验室学到的呢？这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静的回答说，是在幼儿园。

我想在座的家长都听过类似的故事吧？！都知道了幼儿园在人这一生中的重要性了，所以，我们不惜在盛夏排上一天一夜的长队来这所幼儿园给孩子报名；所以我们又不惜每年多花2400元钱让孩子来读蒙氏班。我和你们一样，希望孩子在爱、自由、信任、接纳、耐心、尊敬的教育方式下健康快乐的成长，因此我把孩子转到了蒙*班。经过几个月来老师们执着敬业的无私奉献、无微不至的关心、照顾以及孜孜不倦的教诲，孩子取得了显著的进步。

弛不是性格内向的孩子，但是，从小拒绝和陌生人说话。不要说陌生人，就是她爸爸一两个月回来一次，开始他都不说话的，更不要说出门和邻居朋友打招呼了。现在每天进幼儿园会主动的叫“老师好”，放学会高兴的说“老师，再见”,见了亲戚朋友也没有那么扭捏，甚至偶尔也会主动问好了。说到孩子的进步不得不提到上次的才艺海眩其实能否晋级都不重要，重要的是让孩子得到锻炼的机会。临上台前我还在担心她放不开，忸怩不唱，或者干脆像有的孩子一样大哭。结果弛是那么大方的介绍了自己，并且自己随心所欲的边唱边配了一些简单的舞蹈动作，她能不怯尝正常的发挥自己、展示自己，这是我期望的也是我始料不及的。我深信这是老师们爱的光环照耀下的结果。

弛从小大动作协调性较差。又因为一直较胖，小时候从未跳过，从未爬过，一岁四个月才松开小手自己走路，三周岁上小班了跑起来还像只小企鹅。去年在小班拍篮球，一个冬天的结果还是一个都拍不到。不爱画画，不爱做手工。但是，最近一个月吧，几乎每晚都会自己主动去画、或者涂色。尽管不经过她的讲解我还不明白她画的是什么，起码她有了画画的兴趣。我们知道兴趣是最好的老师，有了这个老师就不用担心她画不好了。自从上了蒙四班，小家伙爱上了手工，从开始的剪形状，到剪窗花，更多的时候是自己拿着小剪子剪她所谓的小鸭子、小蜜蜂、大鳄鱼。。。今晚还告诉我说有阵子不拍球了，她都能拍8个了。尽管她的这些成绩可能某些同龄孩子一年前就能做到的，但是，作为母亲的我对孩子的点滴进步都是开心的，不管是可以自己用筷子吃饭，还是自己穿脱衣服；不管是主动问好，还是大方的展示自己；不管是迷上了画画，还是喜欢上手工，或者是爱上了运动，所有所有这一切无不渗透着老师的心血和汗水，在此我要由衷的感谢这些辛勤的园丁们，对你们说声：老师，谢谢，你们辛苦了！

说到家庭教育，我认为关键是环境、方法和家长的心态。

古有孟母三迁，今天一样适用你我。我们也许不能像孟母一样为了孩子三次搬家，但是，我们可以创造或者说塑造一个适合孩子的环境、氛围。这个环境可以是空间的环境也可能是感觉上的氛围。从孩子出生开始我习惯对她讲话，尽管那个时候她除了吃喝拉撒睡没什么别的时间；大一点了抱出户外了我会指给她路边的广告牌和形形色色的招牌；去超市我会告诉她她感兴趣的物品的名字。。。这些不仅仅是说给她听，而是一个字一个字的指给她看。到一岁一个月大开始坚持每天晚饭后看书四十分钟，从开始的挂图，彩绘本、布书等大幅图案只有几个字的启蒙书到现在的满页的文字没有图的青少年读物；从开始的注意力没有五分钟到现在的自己主动的去看书；从开始的一个字一个字的边指边读，到现在的不用我陪自己看。我没有刻意的教过她很多字（大概也就几十个字吧），其他的都是用这种方式认识的。我们知道小孩子识字和我们大人是不一样的'，不会讲究字什么结构，也不会管它是形声字还是会意字的，她就是像认人一样认字的样子，看的多了自然就认识了。比如弛现在经常是常见的词在一起认识，分开来就不一定认识了，搞不清哪个字具体该是哪个音。不过，这样也就够了，我不追求她认识多少个字，背会多少唐诗宋词、三字经，就为一个习惯，看书的习惯。现在每天晚饭后的大部分时间弛是用来看书的，睡前必须看书，不看书不睡，而且是不看完整本不睡。很多时候因为上床晚了，为了让她早点睡不得不找一本最薄的给她。她的书种类也很多，四大名著、唐诗、宋词、三字经、一千零一夜、伊索寓言、幽默故事、成语故事、神话传说、名人轶事、左右脑开发、小学入学准备、小学生画报、谜语、迷宫、脑筋急转弯、找不同。蓝猫三千问、少儿百科全书等等等等。她不仅在家看，周末如果问她去哪里玩，她的回答90%是书店。这离不开孩子本身的天分，就像有的孩子生来爱画画，有的就爱唱歌一样，弛就爱看书，但是，如果我们家长不给她创造这个环境，我们就爱逛街、就爱聊天、就爱应酬，试想孩子可能一边听你侃大山一边看书吗？她还会有那么浓厚的兴趣吗？？孩子更多的时候是在效仿，效仿周围的人、效仿老师、朋友最多的是在效仿父母家人。这点弛的爷爷对孩子的影响也是很大的。爷爷除了户外运动、在家的时候就喜欢看书看报，弛也喜欢跟爷爷一起看齐鲁晚报。

我们知道授人以鱼不如授人以渔。学习就是个循序渐进的过程，孩子的认知，其实就是重复、重复、不厌其烦的重复的过程。前期我们创造了氛围，打造了环境，教会了方法，随之孩子也养成了这个习惯，那么我们就不用担心今后她捕不到鱼了。

最后说下家长的心态。我感觉家长的心态可分为三种：望子成龙型。这个不用说，大都是这一类型。第二是顺其自然型，这些家长认为自己的孩子是龙就能上天，是虫就得入地。第三种就是两者兼有的一种类型。松一阵，紧一阵，三天打鱼两天晒网。三种心态各有利弊。望子成龙型一旦过火就适得其反。典型的是有的家长给孩子施加太多的压力，比如说报业余班，又想让她学画画还想让他学电子琴，看看道真英语也很好也让孩子学。己所不欲，勿施与人。在你为孩子做决定之前，你有没有征求她的意见呢，我们说兴趣是最好的老师，孩子自己根本就不感兴趣，何必劳民伤财呢！再说顺其自然型，孩子毕竟是孩子，没有什么自我约束能力。很简单的，孩子都喜欢看动画片，你能放任她由着她想看多久看多久吗？肯定是不行的，必须由家长来控制时间，否则眼睛会坏掉，而且也浪费了太多的时间。孩子的教育也是一样，我们不能任其自由发展，该呵护的呵护，该消减的必须削减，这样才能长成参天大树。至于最后一种类型也不必多说了，冰冻三尺非一日之寒，何况是关系到孩子一生的行为习惯的大事，怎能三天打鱼两天晒网呢，马虎不得。

我想不管是哪种心态的家长都会跟我有一个共同的期望，那就是希望孩子能有一个健康、快乐充实的童年。在家里，妈妈就是老师；在学校，老师就是妈妈。为了孩子的明天，相信我们这些家里的老师能和学校里的妈妈沟通好，配合好，为孩子的明天涂抹出绚烂的一笔。

我的发言结束，谢谢大家！

公开课评委发言稿篇五

本文目录。

首先说一说我们学前班是怎么做的.

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尊敬的各位老师、各位家长，你们好！

我是妈妈，今天能代表中组家长发言，我感到非常荣幸。

每个家庭有自己的教育观念，不同的家庭也有不同的教育方式，今天我把我教育孩子的方法简单说说，希望能与大家共勉。

在此之前我先讲个小故事：人们对诺贝尔奖获得者非常崇敬，有记者问其中的一位：在你的一生中，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪些实验室学到的呢？这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静的回答说，是在幼儿园。

我想在座的家长都听过类似的故事吧？！都知道了幼儿园在人这一生中的重要性了，所以，我们不惜在盛夏排上一天一夜的长队来这所幼儿园给孩子报名；所以我们又不惜每年多花2400元钱让孩子来读蒙氏班。我和你们一样，希望孩子在爱、自由、信任、接纳、耐心、尊敬的教育方式下健康快乐的成长，因此我把孩子转到了蒙*班。经过几个月来老师们执着敬业的无私奉献、无微不至的关心、照顾以及孜孜不倦的教诲，孩子取得了显著的进步。

弛不是性格内向的孩子，但是，从小拒绝和陌生人说话。不要说陌生人，就是她爸爸一两个月回来一次，开始他都不说话的，更不要说出门和邻居朋友打招呼了。现在每天进幼儿园会主动的叫“老师好”，放学会高兴的说“老师，再见”,见了亲戚朋友也没有那么扭捏，甚至偶尔也会主动问好了。说到孩子的进步不得不提到上次的才艺海选。其实能否晋级都不重要，重要的是让孩子得到锻炼的机会。临上台前我还在担心她放不开，忸怩不唱，或者干脆像有的孩子一样大哭。结果弛是那么大方的介绍了自己，并且自己随心所欲的边唱边配了一些简单的舞蹈动作，她能不怯场、正常的发挥自己、展示自己，这是我期望的也是我始料不及的。我深信这是老师们爱的光环照耀下的结果。

弛从小大动作协调性较差。又因为一直较胖，小时候从未跳过，从未爬过，一岁四个月才松开小手自己走路，三周岁上小班了跑起来还像只小企鹅。去年在小班拍篮球，一个冬天的结果还是一个都拍不到。不爱画画，不爱做手工。但是，最近一个月吧，几乎每晚都会自己主动去画、或者涂色。尽管不经过她的讲解我还不明白她画的是什么，起码她有了画画的兴趣。我们知道兴趣是最好的老师，有了这个老师就不用担心她画不好了。自从上了蒙四班，小家伙爱上了手工，从开始的剪形状，到剪窗花，更多的时候是自己拿着小剪子剪她所谓的小鸭子、小蜜蜂、大鳄鱼。。。今晚还告诉我说有阵子不拍球了，她都能拍8个了。尽管她的这些成绩可能某些同龄孩子一年前就能做到的，但是，作为母亲的我对孩子的点滴进步都是开心的，不管是可以自己用筷子吃饭，还是自己穿脱衣服；不管是主动问好，还是大方的展示自己；不管是迷上了画画，还是喜欢上手工，或者是爱上了运动，所有所有这一切无不渗透着老师的心血和汗水，在此我要由衷的感谢这些辛勤的园丁们，对你们说声：老师，谢谢，你们辛苦了！

说到家庭教育，我认为关键是环境、方法和家长的心态。

古有孟母三迁，今天一样适用你我。我们也许不能像孟母一样为了孩子三次搬家，但是，我们可以创造或者说塑造一个适合孩子的环境、氛围。这个环境可以是空间的环境也可能是感觉上的氛围。从孩子出生开始我习惯对她讲话，尽管那个时候她除了吃喝拉撒睡没什么别的时间；大一点了抱出户外了我会指给她路边的广告牌和形形色色的招牌；去超市我会告诉她她感兴趣的物品的名。。。这些不仅仅是说给她听，而是一个一个的指给她看。到一岁一个月大开始坚持每天晚饭后看书四十分钟，从开始的挂图，彩绘本、布书等大幅图案只有几个的启蒙书到现在的满页的文没有图的青少年读物；从开始的注意力没有五分钟到现在的自己主动的去看书；从开始的一个一个的边指边读，到现在的不用我陪自己看。我没有刻意的教过她很多（大概也就几十个吧），其他的都是用这种方式认识的。我们知道小孩子识和我们大人是不一样的，不会讲究什么结构，也不会管它是形声还是会意的，她就是像认人一样认的样子，看的多了自然就认识了。比如弛现在经常是常见的词在一起认识，分开来就不一定认识了，搞不清哪个具体该是哪个音。不过，这样也就够了，我不追求她认识多少个，背会多少。

唐诗。

成语。

故事、神话传说、名人轶事、左右脑开发、小学入学准备、小学生画报、

谜语。

迷宫脑筋急转弯找不同。蓝猫三千问少儿百科全书等等等等。她不仅在家看，周末如果问她去哪里玩，她的回答90%是书店。这离不开孩子本身的天分，就像有的孩子生来爱画画，有的就爱唱歌一样，弛就爱看书，但是，如果我们家长不给她创造这个环境，我们就爱逛街就爱聊天就爱应酬，试想孩子可能一边听你侃大山一边看书吗？她还会有那么浓厚的兴趣吗？？孩子更多的时候是在效仿，效仿周围的人效仿老师朋友最多的是在效仿父母家人。这点弛的爷爷对孩子的影响也是很大的。爷爷除了户外运动在家的时候就喜欢看书看报，弛也喜欢跟爷爷一起看齐鲁晚报。

我们知道授人以鱼不如授人以渔。学习就是个循序渐进的过程，孩子的认知，其实就是重复、重复、不厌其烦的重复的过程。前期我们创造了氛围，打造了环境，教会了方法，随之孩子也养成了这个习惯，那么我们就不用担心今后她捕不到鱼了。

最后说下家长的心态。我感觉家长的心态可分为三种：望子成龙型。这个不用说，大都是这一类型。第二是顺其自然型，这些家长认为自己的孩子是龙就能上天，是虫就得入地。第三种就是两者兼有的一种类型。松一阵，紧一阵，三天打鱼两天晒网。三种心态各有利弊。望子成龙型一旦过火就适得其反。典型的是有的家长给孩子施加太多的压力，比如说报业余班，又想让她学画画还想让他学电子琴，看看道真英语也很好也让孩子学。己所不欲，勿施与人。在你为孩子做决定之前，你有没有征求她的意见呢，我们说兴趣是最好的老师，孩子自己根本就不感兴趣，何必劳民伤财呢！再说顺其自然型，孩子毕竟是孩子，没有什么自我约束能力。很简单的，孩子都喜欢看动画片，你能放任她由着她想看多久看多久吗？肯定是不行的，必须由家长来控制时间，否则眼睛会坏掉，而且也浪费了太多的时间。孩子的教育也是一样，我们不能任其自由发展，该呵护的呵护，该消减的必须削减，这样才能长成参天大树。至于最后一种类型也不必多说了，冰冻三尺非一日之寒，何况是关系到孩子一生的行为习惯的大事，怎能三天打鱼两天晒网呢，马虎不得。

我想不管是哪种心态的家长都会跟我有一个共同的期望，那就是希望孩子能有一个健康、快乐充实的童年。在家里，妈妈就是老师；在学校，老师就是妈妈。为了孩子的明天，相信我们这些家里的老师能和学校里的妈妈沟通好，配合好，为孩子的明天涂抹出绚烂的一笔。

我的发言结束，谢谢大家！

公开课评委发言稿篇六

同学们、家长们，老师们：

大家好！我是张老师，毕业于南京师范大学，教育科学院，教育学专业研究生，作为因思特高考复读学校建校股东之一，首先我代表因思特高考复读学校的所有教职员工欢迎大家的光临我校届高考复读班“公开展示课”，在今天一整天的课程中，您将亲身体会未来一年，因思特高考复读班教师们课堂教学的风采，在公开课开始之前，我代表因思特高考复读学校做一个简短的发言，高考复读学校公开课发言稿。我发言的分为三个部分：

第一部分，首先我来介绍一下因思特高考复读学校。因思特高考复读学校自从筹备，正式创办，已经有将近4年的办学经验。创业是艰辛的，第一年，我们没有全日制的高考毕业生，但是辅导的学生中很多来自红岭、高级中学、深圳中学，为我们创建全日制复读班积累下宝贵经验，20，我们开始招收全日制复读生，第一年招生情况应该用“惨淡、奇迹”四字来形容，为什么说惨淡呢？因为8月1日开班时，文科只有5名学生，理科只有7名学生。为什么说奇迹呢？当时12名同学中1名来自深外，高考600多分，报考志愿失败。2名来自深中，不甘心只上深大，听完公开课之后，当时家长们最大的关心，不是怕我们教不好这些学生，而是怕我们承受不起经济的压力，最后关门倒闭。现在回想起来，真的感谢当年家长们的魄力，是他们对我们的信任，给了我们巨大的信心和动力。我们要用行动回馈给他们，无论多么艰苦，我们都选择坚持。做事业和我们的学习有惊人的相似之处，只要你坚定信念，持之以恒，付出一定有收获。，通过教育局严格审核，给我们颁发了正规的“民办学校”教育资质。作为民办学校，生源是我们的生命线，但教育质量是吸引生源，留住生源的唯一办法。慢慢的，不断有学生咨询，选择我们，到20高考时，我们一共有41名学生参加了高考，由于我们的人数少，在老师们的呕心沥血下，年高考创下了重本率54.78%，本科率82.5%,升学率100%好成绩。

高考复读的一年是非常快的，每天紧张的学习，周考、月考、高考报名、一模、二模，高考开始。转眼就到了第二年。2012年8月1日，仿佛就在昨天，报道时，学生是年开学时的3倍。教育就是这样，有发展就是我们的成功，到高考毕业时我们有了109名毕业生（包括应届生过来插班，艺术生高考冲刺培训的），三年有这样的发展，我们的辛勤耕耘得到了家长和同学们的认可。高考成绩公布，有60名同学上重本线，用我们主管校长刘校长的话是：我们工作是值得肯定的。理科复读生李颖麒615分，比入学成绩提高了75分，许觉之、刘佳欣等几名同学都由去年的2b成绩今年进入了本科一批重点。文科学生的基础相对较弱，招生是基本都是2b或者2b以下的学生，今年马秀青的成绩624分，另外还有5名同学超过本二a的成绩，应该说成绩是非常喜人的。应届培训学生刘璐佳、肖鹏飞、雷华美都是我们老师长期培训的学生。今年也分别取得了671,634，和631分的好成绩。每个学生情况不同，但是如此优秀的学生能选择我们的老师进行辅导，足以证明我们师资是优秀的。

办学校，做教育不是一件急功近利的事，现在我的学生都会对我说：“做老师是一件非常有福报的事。”马上，我们就会迎来第2014届学生，我们总结了3年多的教学及管理经验，接受家长和社会的监督，在-，提升学校各方面管理，为学生们圆梦因思特着实努力。

今年在深圳可以选择的复读学校有五、六家之多，上网一搜，映入眼帘的有“因思特高考复读学校”“城市学院”“广州卓越”“礼德教育”“启智教育“远亮高考复读学校”等等，发言稿《高考复读学校公开课发言稿》。

负责的家长和真正想复读的同学势必把每个学校都考察了一遍，高考复读绝对关系着孩子的将来，这个选择不能够草率决定。那么为什么同学们选择因思特呢？我们因思特到底有什么优势呢？我每天负责接待来访的同学和家长，对家长同学们的担心和忧虑，感同身受。大家最最关心的问题有两个：1、师资2、学校管理。作为因思特的管理者，我可以负责任对大家说：

第一、因思特的师资一定是深圳复读学校中最棒的。今年高复班的师资队伍中特级教师2名，高级教师6名，研究生学历以上4名。每一个老师都已经桃李满天下，但是老师自己专业的优秀不算真正的优秀，对学生尽心尽力，耐心负责是我校对老师最重要的要求，我们的老师从早到晚全程跟踪学生，白天，从早上7:00到晚上10:00，学生们有问题可以随时找到老师辅导，老师们对学生的问题绝对是百问不厌。晚上，管理学生宿舍都是学生们的任课老师或者班主任，老师们都会催促学生睡觉，第二天负责叫同学们起床。老师们和同学们同吃同住，亦师亦友。在绝对不会出现，上完课就找不到老师的现象。我校董事会会阶段性组织学生对任课老师进行匿名评估，对学生们反映的问题，我们以最快的速度做出回馈，整改。

第二、因思特的第二优势：投资人直接参与管理。深圳的.家长们最能够深切体会到自己创业和为别人打工的区别。我们作为因思特的投资人，对老师们的管理跟踪最到位。对学生的管理是最严格的也是最人性化。大家一定都同意“严师出高徒”吧，我们每个选择复读的学生，我还是建议大家要对自己“狠一点”虽然要把握度，但是拼一下一定要的，因此，当你报名因思特高考复读班的时候，我要求每个学生签一份承诺书的，承诺这一年为自己理想的学校而奋斗，违纪了，会被老师批评、叫家长、或者回家反思甚至退学的。我相信绝大部分同学会非常自觉奋发努力。

第三、因思特的第三个优势，小班教学，教学服务最周到的。高考复读一年，我们深知学生们的不容易，我们会做好一切教学服务的配套工作。我们会和公办学校一样正规参加深圳教科院组织的深圳一二模考试，会帮助深圳户籍的同学完成高考报名工作。（报名费要另外交），进入因思特读书的每个学生。我们会做一份这一年的学习档案，记录孩子的每个阶段的进步以及需要改进的方面。由于我们办学的特点，针对学生弱的科目，我们还可以小班和一对一结合，我们会加强和家长的互动和沟通，阶段性组织家长课堂，共同学习教育孩子理念、了解教育信息、分享教育孩子心得、引领孩子发展方向。

基于以上三点，我真诚的希望各位同学报读我校的高复班，当然如果您有其他更适合的选择，我们以后也可以保持联系，多多交流，我们要有海纳川穹包容心，只有对于孩子们考取理想大学有益的事，我们就要去做。

第三个部分：如果选择了，接下来一年我们该如何来过？人类因为理想而伟大，大家追逐理想的决心让我们汇聚到这里。同学们选择复读，是青春向命运的挑战，你们每个人能够重新坐进高三课堂，就是勇气的选择。作为老师，我对学生们提出以下期望：

第一点：要有追求卓越，超越自我的雄心。最近有个同学在网上咨询我时说，“老师最近我过得浑浑噩噩，干什么都打不起精神”。这是高考受挫后，心态一直没有调整过来的结果，人生是一个动态的过程，起起落落是常态，面对挫折我们选择越挫越勇，还是一蹶不振决定了我们一生的成就。最近在优酷上看了《欧普拉在哈佛大学毕业典礼上的演讲》她说道“有些时候，你会踉跄而行，有时甚至会跌倒。而当你跌倒的时候，我请各位要记得：没有失败这档事，失败只是让人生转个弯。从每个错误中学习，因为每个经验和遭遇，尤其是自己犯的错，都会教导并迫使你变得更好。

第二点：要树立远大目标。对于高考复读的学生目标是非常明确的，明确到可以用个分数可以测量，同学们每个人的目标不同，但是一定要给自己订一个值得挑战目标，目标就像引航灯，指导着我们行动的方向。当你完成了你心目中的目标，那种成就感会油然而生。我们的人生需要做几件让自己感动的落泪的事情。

第三点：要有铁杵磨成针的韧性。复读这一年会很艰辛，但是它更是一个自我磨砺的过程，宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来，我从今天起，同学们手拉手，肩并肩，朝着自己的心中的理想，奔跑吧。最后，让我们用热烈的掌声感恩我们的父母，是他们把我们培养成财富的决心，使得我们有了如此好的环境，也给了我们第二次实现梦想的机会，感谢他们！谢谢！

公开课评委发言稿篇七

大家好，我是来自雨田中学东校区的**。下面就我来与大家分享一下我参与公开课的体会。

上课给大家留下的印象普遍是同学们坐成一排排，像小鸟等待喂食一样听着老师口若悬河。但是来自山东杜郎口的徐利老师带来的数学课真可谓是别开生面。课堂从老师的一枝独秀，变成了同学们的百花齐放。

课堂上需要掌握的内容并不难，但重要的是，我收获了“参与就是快乐，自信就是魅力”这一真谛。老师一放出幻灯片，同学们都积极地响应，有几次甚至出现几个同学争夺一个机会的情景。没有轮到的同学也不失落，而是满怀着信心继续创造展示自己的机会。这硝烟弥漫的竞争反而使同学们成为了魅力无限的课堂明星。同时，我也在课上收获了一个惊喜：在老师的鼓励下，我组的同学无论成绩高低都争先恐后地上台板书，每个人都活力四射地发表着自己的见解，表达着自己的心声。我从大家凯旋时的表情看出，他们收获的自信和成就感着实不小。也许这正是杜郎口的教育模式的魅力所在吧！

小组合作和评分对于我们这些雨田中学的学生来说并不陌生，但有幸聆听徐老师的课以后，我却发现这些方法焕发了新的活力。在课上，我们像是被装上了马达，干劲十足，大家集思广益，向课前制定的目标前进。这也使课堂不仅是知识的发源地，更是同学们展示个人魅力的舞台。

新的学期即将开始，在雨田这片沃土上，我希望能够看到这种教学方式的生长与发展。未来的课上有同学们的激烈讨论，有生动的例题和互动交流，我想这也是许多人所梦想的课堂吧！在学习的奇妙药水中加入“互动”和“交流”两种成分，再加上来自山东杜郎口的新式教学秘方和雨田的师资力量，我相信，雨田一定会变得更好，雨田培养的学生也一定会变得更好！

公开课评委发言稿篇八

城北新区小学。

罗玉燕。

尊敬的各位领导、同事们，大家好！

我上课的内容是人教版一年级上册第五单元第二课时《。

6、7的分与合》。

本课时的教学目标是：

1、让学生经历6和7的分与合的探索过程，知道6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7。

2、让学生在活动过程中进一步接受分与合的数学思想，接受分析和综合思维方法的熏陶。

3、进一步培养学生自主探索和合作交流的意识。

教学重点：掌握6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7。教学难点：正确把6和7进行分与合。

6、7的加减法》做准备。

这节课本人感觉很不满意，首先因为紧张，忘记了一些环节，比如在小组分圆片后，本来老师会在黑板上示范分花朵的，后来忘记了。导致孩子对7的组成掌握不够，也导致最后时间多出一两分钟。其次，我班孩子特喜欢奖励，我上课时忘记了要及时给表现突出的孩子奖个贴纸的，导致一节课学生的纪律和课堂气氛比平时差远了。再次，在拓展提高环节，课件做得不够好，木头堆放应该标出每一层来，就不会导致学生数错第几层。总之，缺点多多，希望大家不吝赐教！谢谢！

公开课评委发言稿篇九

公开课评委发言稿篇十

公开课评委发言稿篇十一

今天，两次聆听了师傅王老师的语文课《白鹭》，一次是我们六（4）班，一次是他们六（3）班。面对同一篇课文，不同的学生，上出来的效果也不尽相同，也给了不同的感受。让我这个徒弟获益匪浅，从中学习到了许多，也引起我的一些感想。下面就说说王老师的这节示范课给我的感受：

1、注重课内外的结合与延伸。

王老师在课前为学生寻找并介绍了一句罗丹的名言“生活中并不缺少美，而是缺少发现美”，引导学生明白美在于我们学生要具有一双慧眼，善于去发现美。进而出示了两首古诗《绝句》、《鹭鸶》引导学生仔细观察古诗中的美，让学生在初步观察之后，讲述出其中的美，让学生体会到发现美并不十分困难。进而王老师告诉学生其实在我们的课文中也有许多美的地方，这样就为学生更好的学习课文扫除了障碍，铺平了道路。事实上，王老师的整个教学过程，都是这样，让学生从课文中发现美，认识美。可以说，这个理念是贯穿了整个教学过程的。

2、重视语文的熏陶作用，尊重学生的`独特体验。

《新课程标准》中提到：语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的，学生对语文教材的反应也是多元的。因此，王老师在教学时特别重视对课文文本的研读，抓住语言文字材料，通过让学生读、思、议等读书活动，让学生品味语言文字所带来的美，从而使学生受到美的教育。例如在研读“颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。”这两段文字时，就引导学生抓住“适宜”两个字，通过找词语、读句子、说体会来让学生领略一种和谐的美、适度的美。

语文学习是学生个体的行为。语文阅读也是学生个性化的阅读，所产生的感受也是不尽相同的。王老师在教学时就非常注意尊重与呵护学生的独特感受。对于学生的回答，王老师能把自己摆在与学生同等的位置上，引导学生把内心的感受说出来，回答得好教师给予肯定，对于学生回答过程中不太明确或不合理的教师也能给予正确的导向与引导。例如“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。这句话的理解，教师就引导得非常好。”

3、重视对学生良好学习习惯的养成教育。

语文课堂，不仅仅是让学生学习语文知识的课堂，还是培养学生养成良好学习习惯的重要阵地。在这堂课上可以窥见王老师平时的教学，对于培养学生的学习习惯是多么执着与重视。例如在朗读课文时，要求学生边读边想，让学生在书本上划划，随手写上一些读书后的感想和体会。这对于培养学生的读书习惯和阅读理解能力的培养是何等的重要。这一点我想听课的老师都会有此感受。

就这堂课而言，我还有一些不成熟的想法，仅供参考：

1、对于学生提出的问题“为什么说白鹭是一首歌？”“为什么说白鹭是一首诗？”对于诗和歌的理解其实已经比较到位了。对于诗可以结合诗的结构来理解，而歌我想是否可以这样来理解：因为白鹭是那么的美，让人看了忍不住对它赞美。而歌是赞美方式的一种。这里的歌可以是赞美的意思。课堂中让人觉得有些混淆不清了。

2、对这样一篇充满诗意的课文，其中的美自不可言，教师还得注重引导学生通过朗读来表现文章语言文字的美。就本课而言，读好读美课文的训练还应加强。

公开课评委发言稿篇十二

可能没教过一年级，每次去听一年级的课，我都怀着一种敬佩和感激的心情。老师在手忙脚乱地打此起彼伏的地鼠的同时，还得花招百出地哄这群随时“精神云游”的红孩儿听课，真是太伟大了!一节课总共教了了“ao“/”ou“/”iu“三个复韵母。你读我读大家读，你认我认大家认。最让我佩服的`是，认完这三个复韵母后，老师刷刷地在黑板上勾画了一棵大树，树上长满了色彩艳丽的花朵，而花蕊竟然全都是”mao”/“liu“|”hou”等等音节。“小树盛开着漂亮的花朵啊，看看谁有智慧把它采下来?听录音，把读到的音节花朵摘下来，想不想?“毋庸置疑，孩子们热情高涨。我只道时光之快如白驹过隙，没想到春秋只在一霎。”花儿都谢了，树上结满红彤彤的苹果。我们一起来收获果实，好不好?“赏了花，摘了果，接下来还来看动物。栩栩如生的花猫、水牛、刺猬、猴子马上跳到黑板上。你能给他们贴上名字吗?”,三下五除二，学生很快就完成了任务。

公开课评委发言稿篇十三

苏教版课标有许多“亮点”,“专题”就是其中之一”。“专题”在语文教材中的编排，是一种十分大胆的尝试，令人耳目一新。在教学过程中，“专题”的教学难度最大，但是它为教师与学生的探究提供了广阔的空间，既调动了学生的积极性，也调动了老师自身学习与探究的积极性。

所以，在“专题“教学中，有效的课堂教学有利于培养学生的语文综合素养。从教师角度而言，如何实现高效课堂值得每一位语文探究。罗浩宇老师作为教研员，一直致力于新内容、新课型的研究，罗老师对《叶》的讲授给广大语文老师起到了很好的示范、引领作用。罗老师的整堂课的设计突出了以下特点：

整堂课体现了语文学科的特点。“天地大语文，语文小天地”，语文的内容是包容万象的，其内容之丰富，范围之广是其他任何一门学科都无法比拟的。“专题”给学生提供了广阔的天地，学生在探究过程中，将冲破语文学科的知识，衍射到其他领域，但语文学科听说读写素养的培养仍是语文最根本的特点。综合性也体现在学生的语文能力的综合。罗老师从引导学生读与“叶”有关的成语入手，配合丰富的想象，探究“叶”文化；再巧妙地过渡到去大自然中欣赏叶这个环节，美丽的画面，悦耳的声音，入情入境的解说词拨动了学生的心弦，以至于学生由衷地用“太美了”、“太有诗意”来表达当时内心的感受。再到要求学生用“说明的语言描绘叶子的形状”，浓浓的语文味弥漫了整个课堂，充分体现了语文学科的特点，培养了学生良好的语文素养。

整堂课教学目标明确。有效教学首先要实现教学目标的'有效性。罗老师安排了四个环节：赏叶、读叶、听叶、赞叶，每一个环节教学目标明确。如在“听叶”这一环节，教学目标是要求学生听准字音、听准节奏，赞叶环节要求学生在听故事的基础上，谈自己的感受。从教学目标来看，每一环节目标清楚，落实到位。又训练了学生的听说读写能力。

整堂课有优化的教学时间管理。提高教学效率的实质是在单位间内获得最大的教学成效。为此，必须优化课堂教学时的时间管理，充分发挥教学时间的综合效用。罗老师用了两节课的时间，完成了一个专题的教学，通过提高教学水平和知识有效性等措施，最大限度的减少课堂时间损耗。同时罗老师还做到了课堂时间的分配与教学目标、内容等因素联合起来，以不同的教学组织形式完成认识的、情感的、技能的等课堂教学目标任务。联系平时一些老师抱怨，专题教学费时、费力、收效甚微，我想，优化课堂教学时间管理，也应该是值得我们探究的。

当然，整堂课在一个细节的处理上略显不足，学生的活动稍微少了些，如果能再充分些就更好了。

公开课评委发言稿篇十四

海口川博学校。

复读的好处。

如前所说，时间多了，更多的时间来学习，才会在下一次的考试中取得更好的成绩。温故而知新的道理大家都懂，面对以前曾经学习过的知识，当我们重新面对的时候，操作起来会更加的得心应手，这也是复读最大的一个有利因素。

另外的我们可以重新选取一所更好的中学，因为一次的失利也许环境起着很重要的因素，重新给自己一次机会，重新挑战一次困难。当我们处于一个学习氛围更加浓烈的环境当中，我们会认真的静下心来，集中注意力的去投入到学习中。在一个充满吵闹的环境中学习，和一个安静的环境中学习，效果会相差很多。

如果你已经复读了一次,成绩还是不理想的话,就不建议再复读了。复读是要花时间的,你复读两年,你的高中同学大学都上了两年了。

再次复读可行性问题，跟心理素质有很大的关系，心理素质不过关，或许再参加十次高考都会出现同样的局面，这不是我们想要看到的。并不是所有复读生在复读之后，都能把自己的成绩提高，复读后成绩不上不下、更差的大有人在。对于复读生来说，第一次高考失利和第二次高考失利，会带来很大的心理压力，如果不能缓解这种心理压力，那么再次复读的可行性不高。

此外，高考确实很重要，但不要看得非常非常重要，如果考个较为满意的大学，那就去吧，毕竟读了2年，比同龄人晚了一年时间，如果再晚一年时间，还考不上，后果有点难以想象。人生的竞争从高考才刚刚开始，还有很多路可以走，在读研、读博阶段，依然有提升自我的机会。

高考复读不限次数，考生可以根据自己的情况复读，但是高考改革之后，再次复读可能就跟原来的高考模式不一样了，这点考生要清楚。

复读不仅仅是需要再一次度过紧张的高三生活，同时还需要再一次承受高三的压力，甚至比起应届生来说，复读承受的压力是双倍的。很多学生即便是周围人不给压力，自己都会给自己施加压力，所以不是每个人都适合复读。

如果高考分数不是特别难以接受的话，还是不建议复读的，除非是没有发挥好，或者说确实自己强烈地希望通过复读来提高自己的高考成绩。

新高考之后可以复读，可以复读一年，不用参加合格考试。只要有高中毕业证的，就不用参加合格考试，而且在复读之后也可以换选科，比如第一年高考的时候成绩不理想，第二年高考想要换一种学科进行高考，这种情况都是可以的，新高考复读班也可以多样化，不是特别死板，也没有那么多条条框框。如果第一年成绩实在不理想的话，很支持复读，因为政策也没有限制不能复读。

第一年没有考上，第二年还是可以复读的，也叫往届生，根据当地的政策走就可以了。有的学校强势学科是理科，有的学校强势是文科，所以要根据自己所做的学校的优势学科来进行选择，因为是第二年参加高考，所以要更加重视，也要更加努力，也要更加慎重，新高考复读也更有优势。

新高考之后复读，可以选择复读学校，很多公办学校不收复读生，但是私立学校收，这也是很多学生成绩不理想就选择复读的原因。很多私立学校的教学水平要比公立学校更好，而私立学校也有一种非常独特的教学方法，很多私立学校明确表示，招收复读生，而且是那种专门定制的清北班，教学实力是非常强的，一定会给复读生一个非常满意的成绩。

公开课评委发言稿篇十五

1、教材的地位及特点。

《风娃娃》是小学语文二年级上册的的一篇看图学文。本文共有三幅图，八段文字。课文以小学生喜爱的故事形式出现，生动有趣，层次清楚。通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。本文紧紧围绕本组“怎样看问题、想问题”这个专题，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

2、教学重点难点及学习目标。

大纲对二年级的学生在阅读上提出了“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”的要求，结合本文内容，重点引导学生通过词句的理解，体会风娃娃的好心和傻气。难点是懂得“做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是对别人真的有用”的道理。

学习目标：

1.认识12个生字。会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3.懂得“做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是对别人真的有用”的道理。

二、教学方法的选择和依据。

在新课程理念下，教学过程是一种“沟通、理解和创新“的过程，学习不是仅仅把知识装进学生的头脑中，更重要的是要对问题进行分析和思考，从而把知识变成自己的“学识”，变成自己的“主见”，自己的“思想”。“给”永远只能给死的知识，而“导”却能激活活的源泉。所以根据学科教学特点和教材特点，我采用了学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，但要二年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得尤为重要。

三、教学程序的设计和依据。

本节课的结构主要有三大版块：（一）授之以法；（二）半扶半放；（三）放手自学。叶圣陶先生曾经说过：“教是为了不教。”在课堂上，我们不仅要给学生传授知识、技能，发展能力，更重要是教会学生学习的方法。而崔峦老师在《小学语文教学中的素质教育》一文中指出：“如果只注重学生的学，忽略老师的教，如果把学法看成一种知识，以为把“法”教给学生，学生就有了能力，这种认识和做法是不全面的。”这段话告诉我们，学法知道应通过教师的教渗透方法，然后将学法学到手。

1.教学环节安排。

（1）凭借教材教给方法，指导学生学习第二自然段。初步感知本段内容。看图，听动画朗读，读文思考：

a.风娃娃来到什么地方？（打三角符号）看到了什么？（画横线）。

b.风娃娃是怎么做的？（画波浪线）结果怎样？（打圈）。

c.表演，总结学法。

（2）运用学法，引导学生按老师提的.问题自主合作探究学习课文第三自然段。

a.学生分小组合作学习，约8分钟。根据学生的学习情况点拨指导。

b.汇报学习情况。

c.过渡：帮助人们做事是不是光有力气就行了呢？

（3）放手自学后面四个自然段。

a.围绕问题自学课文。

b.交流汇报问题。

c.思考问题：为什么会这样呢？

2、突出重点，突破难点的设计及依据。

弄清从哪些地方可以看出风娃娃的好心和傻气是本课的教学重点为了突出这一重点，我采用了勾、思、议，表演，读的方法来体会风娃娃的好心和傻气。

大纲指出，二年级学生要通过阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。怎样让学生能通俗易懂地明白“做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是对别人真的有用”这个道理。是本课教学的重点又是难点，拟采用以下步骤来进行：（1）引导学生说出风娃娃的想法。（2）引导学生通过板书说出风娃娃干的几件事情，说说那几件是好事，那几件是坏事，从而明白光有好的愿望行吗还是不行的道理。

四、板书设计。

16风娃娃。

愿望：用力气帮助人们做事。

吹风车吹跑风筝。

（好事）吹跑衣服（坏事）。

吹帆船吹断小树。

有用多做没有用不能做。