小学趣味语文教案（热门15篇）
教案需要不断进行修改和完善，根据实际教学情况和学生反馈进行调整，确保教学效果达到预期目标。教案的设计应当体现因材施教和因时制宜的原则。下面是一些优秀的教案案例，供大家参考借鉴。
小学趣味语文教案篇一
1、结合具体情境，学会用字母表示数，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式。
2、探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力。
体会用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法。
引导学生经历抽象概括(即符号化)的过程。
一、儿歌导入
【课件出示】
1只青蛙1张嘴
2只青蛙2张嘴
3只青蛙3张嘴
4只青蛙4张嘴
…………
师：相信大家还能说下去。但老师现在想请大家仔细观察，这两列数有什么特点?
生1：前面是1，后面也是1;前面是2，后面也是2，……
生2：前面的数和后面的数一样的。
师：前面的数表示什么?(青蛙的只数)
后面的数表示什么?(有多少嘴)
生：青蛙的只数等于嘴的数量。
师：那n只青蛙有多少张嘴?
【课件出示】n只青蛙n张嘴
生：因为嘴的张数和青蛙的只数是相等的。
师：在这里，n可以表示很多数，可以是1,2,3，也可以是100,1000，等等。看来用字母表示数真的很方便。这里我们很容易就看出青蛙的数量和嘴的数量是相等的。
师：今天我们就来学习用字母表示数。
【板书：用字母表示数】
二、拓展探究
情境一：摆小棒
师：摆一个三角形需要几根小棒?(3根)可以这样列式：13
如果你想摆2个这样的三角形需要几根小棒，怎样列式?如果这样摆3个呢?4个呢?
生：摆2个三角形用小棒根数为23
摆3个三角形用小棒根数为33
摆4个三角形用小棒根数为43
【板书】三角形的个数小棒根数
113
223
333 …………
师：仔细观察，再思考，若摆a个三角形需要几根小棒呢?【板书：a】
生1：三角形的个数3就是小棒的根数
生2：摆a个三角形用小棒的根数为a3【板书：a3】
师：在这里，字母a可以表示那些数?
生：a可以是1,2,3，……，100……，1000，……
师：这些数我们叫做自然数，刚才的13，23，33，……，这么多的算式，只用a3就把刚才的式子的式子表示清楚了，看来字母用字母表示数真的变简单了，学习数学就是为了把复杂的问题变简单。
师：观察，能简便的是哪种运算符号?
生：乘号。
情境二：妈妈的年龄
(1)师：上个星期日就是母亲节，我们的朋友淘气出了一个与妈妈有关的问题给大家。
课件出示：
淘气说：妈妈比我大26岁。那么当我1岁时，妈妈几岁?2岁时，妈妈几岁?3岁时?
小学趣味语文教案篇二
教学。
目的：介绍语文知识上一些比较有趣的知识，以此来激发学生学习探索的热情。让他们领悟我们的生活处处存在着关于语文的相关内容，从而对语文产生浓厚的兴趣，从而更好的学习语文，培养独特的情操。
教学难点：让学生准确理解语文的意义，在生活中发现趣味语文。在课堂上配合老师，跟上老师的节奏。
教学注意点：
1，注意学生的接受能力，尽量把课文解释得浅显易懂。2，注意课堂气氛的活跃，使课堂生动有趣，加强与学生的互动。教学过程：
1，自我介绍：同学们，大家好，我们是来自xx学院的哥哥姐姐，（四个人。
特色的介绍自己）今天呢和你一起上这节课。同学们欢不欢迎呢？学生：欢迎！2，导入：
老师：同学们今天好乖哦，老师讲一个故事送给你们。好不好啊？学生：好！
老师：你们知不知道年的来历啊？？年，就是我们过年的年。
出示故事：
过年的来历。
相传：中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，头长尖角，凶猛异常。
“年”兽长年深居海底，每到除夕，爬上岸来吞食牲畜伤害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人们扶老携幼，逃往深山，以躲避“年”的伤害。
今年的除夕，乡亲们都忙着收拾东西逃往深山。
这时候村东头来了一个白发老人对一户老婆婆说只要让他在她家住一晚，他定能将“年”兽驱走。
众人不信，老婆婆劝其还是上山躲避的好，老人坚持留下，众人见劝他不住，便纷纷上山躲避去了。
当“年”兽象往年一样准备闯进村肆虐的时候，突然传来白发老人然响的爆竹声，“年”兽混身颤栗，再也不敢向前凑了。
原来“年”兽最怕红色，火光和炸响。
这时大门大开，只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑，“年”兽大惊失色，仓惶而逃。
第二天，当人们从深山会到村里时，发现村里安然无恙。
这才恍然大悟，原来白发老人是帮助大家驱逐“年”兽的神仙。
人们同时还发现了白发老人驱逐＂年＂兽的三件法宝。
从此，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放爆竹，户户灯火通明，守更待岁。
这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。
（在这个故事中，我们会尽量用最通俗易懂的语言来讲，可以适时加一些表情和动作，以便同学们能理解）。
3，抢答：以此来调动学生学习兴趣。可将全班分组抢答，哪个组织回答最积极，最多，最活跃，就加以加分，哪个组分数最多奖励学习用品。(用时:10分钟)老师：小朋友，你们喜不喜欢猜谜语啊？学生：喜欢。
老师：那好，那现在呢，我们出几个谜语给你们猜好不好啊？你们呢，要分组回答，哪个组最积极就可以得到我们的奖品。
1)出示谜语：
a.上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄。【谜底】:眼睛b.像糖不是糖，不能用口尝，帮你改错字，纸上来回忙【谜底】:橡皮c.五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不其。【谜底】:手指d.什么东西只能加，不能减。【谜底】：年龄e.什么东西经常会来，但却从没真正来过？【谜底】：明天f.有一匹马，它向南走5步，向北走3步，又向西跑了10步，请问最后它的尾巴朝什么地方【谜底】：朝地g）有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见。(打一自然现象)【谜底】月亮老师：好，同学们都回答得不错哦，没有回答的同学别灰心，下面还有几道题目呢，看看你们谁积极啊，积极就有分加哦。
2)根据下列题意，选填词语。
苦哭暗笑假笑哈哈大笑捧腹大笑（只能用一次）a、开怀纵情的笑（）b、藏在心里不公开笑（）c、捂住肚子开心地笑（）d、不愉快而勉强的笑（）e、故意做出的，不真实的笑（）。
4、出示趣味故事——十二生肖(用时:10分钟)老师：同学们，想不想听故事啊？学生：想。
老师：那你们在听的过程中要留意故事究竟说了什么哦。学生：好。
你知道自己属什么吗？
有属小白兔的，有属大老虎的„„„有属猫的吗？没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。
很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。
猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”
到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。就自己去报名了。
结果，老鼠被选上了。猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。
猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。现在还是这样。
你知道哪十二生肖吗？
（让同学们举手回答，能答一个是一个，我们会尽量鼓励同学们回答，如果碰上有些比较偏的生肖，我们就可以适宜做一些动作来让同学们猜，）。
它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。
报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上碰到了。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓们太细了，你没听见。这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”牛说：“行罗，行罗！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇头晃脑的，真的唱起歌来：
牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！
牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。
好了，同学们，你们都知道十二生肖的来历了吗？都知道十二生肖为什么是老鼠第一了吗？
提问：十二生肖有哪些呢？（巩固知识）。
（让同学们举手回答，能答一个是一个，我们会尽量鼓励同学们回答，如果碰上有些比较偏的生肖，我们就可以适宜做一些动作来让同学们猜，）。
5、联系学生的实际(用时:10分钟)老师：同学们，听完了老师的故事。你们想不想说一下你们对语文的看法啊？语文也可以很趣味的啊。
学生说出自己对趣味语文的看法及感受。我们在听的过程中要尽量看着学生，给他鼓励。
备注：如果时间多出，就讲小故事三则并与同学们交流。
「你怎么知道？」。
「她没有骂人。」。
（注：我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽。）。
（注：有人只知道在人生的道路上狂奔，结果失去了观看两旁美丽花朵的机会。）。
（注：学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度和立场看问题。）。
备注：我们会根据年级的高低来适当讲学，年级低的学生我们会注意表达，益智小故事也会讲得生动些。七.对突发情况的预计及解决：
1，学生不遵守纪律大声喧哗时，要耐心教导。2，学生身体不舒服时要及时送去校医室。
3，若小朋友有什么不适或想去厕所，则有其中一个带他离开课室。4，若课堂比较嘈，其中一人就去维持课堂纪律。
5，学生弄伤：看弄伤的程度作出适当的处理。严重的要及时送到校医处，另一个人流在班内稳定班内其他同学的情绪，并通知带队人员。6，学生发生矛盾：及时理解矛盾发生的原因，进行劝解。
7，学生打架：尽快把对峙局面缓和，并对双方做思想教育，并通知带队人员及其班主任。
小学趣味语文教案篇三
1、通过对"扑克"有趣的研究,培养起学生对生活中平常小事的关注。
2、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。
"扑克"与年月日、季度的联系。
一、谈话引入。
生：......（教师补充，引发学生的好奇心。）。
师："扑克"还有一种作用，而且与数学有关！
生:......
二、新课。
1、桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬。
2、大王=太阳小王=月亮红=白天黑=夜晚。
4、所有牌的和+小王=平年的天数所有牌的和+小王+大王=闰年的天数。
5、扑克中的k、q、j共有12张，3×4=12，表示一年有12个月。
6、365÷7≈52一年有52个星期。54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。
7、一种花色的和=一个季度的天数一种花色有13张牌=一个季度有13个星期三。
小结：生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到。请大家都要学会留心观察，做生活的有心人。
《估算黄豆粒数》。
学会估算方法。
利用估算方法解决实际问题。
黄豆，杯子，天平等。
一、引入。
师：你们看，这是什么？
生：黄豆。
师：你们想知道这些黄豆有多少粒吗？
想一想：用什么方法可以知道黄豆有多少粒。
二、小组讨论，确定方案。
师：你们可以用课桌上的工具。（被子、天平等）。
三、小组合作，实施方案。
四、汇报交流。
方案一：先数一杯黄豆的数目，再看这些黄豆有多少杯，再用乘法计算即可。
方案二：先测一把黄豆的数目，再看这些黄豆有多少把，再用乘法计算即可。
方案三：先测一百粒黄豆的重量，再称出总重量，再用除法计算即可。
五、小结：
数学在我们生活中有着广泛的.应用，请大家都要做留心观察的人。
《购物中的数学》。
1、通过解决生活中的问题，体会数学知识在生活中的应用。
2、培养利用数学知识解决数学问题的能力。
利用数学知识解决实际问题。
一、出示情境。
一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物，这件礼物的成本是18元，标价是21元结果是这个年轻人掏出一百元要买这件礼物，王老板当时没有零钱，用那100元向街坊换了100元的零钱，找给年轻人49元，但是街坊后来发现那100元是假钞，王老板无奈，只好还给街坊100元。
现在问题是：王老板在这次交易中究竟损失了多少元？
提示：其中损失成本18元，不要算成21元。
二、小组讨论。
三、汇报结论。
四、小结。
王老板和街坊之间实际上互不亏欠，王老板在这次交易中到底损失了97元。
五、全课总结。
师：通过这节课，你有什么收获？
《数学趣味题一》。
通过有趣的数学题，引起学生对学习的兴趣，开发他们的智力，提高学生探究问题的积极性，从而提高他们逻辑思考能力，让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。教学重点：通过解答例题引导学生的思维方向，让学生学会善于思考。
活跃课堂气氛，提高学生的思考和回答问题的积极性。课前准备：准备课堂上要讲的内容，预测提问环节所需要的使时间。
一、引例，引起学生的兴趣。
提出一道关于数学的iq题，让学生回答（答对有奖），然后开始逐渐深入课题，解答一些数学计算题。
二、结合生活，小组互动。
1、将学生分成几组，然后老师提出问题，学生思考。
2、从日常生活出发，模拟一些题目，让学生进行抢答。
3、最后进行统计，对表现最好的小组进行奖励。
三、课堂解说。
对相关题目进行详细的解释，让学生充分理解题目的意思以及解题方法，从而在做题中得到启发。
四、课堂总结。
总结本节课所学到的知识，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数的学习兴趣。
小学趣味语文教案篇四
二，教案适用年级：小学二三四年级。
三，教学目的：介绍语文知识上一些比较有趣的知识，以此来激发学生学习探索的热情。让他们领悟我们的生活处处存在着关于语文的相关内容，从而对语文产生浓厚的兴趣，从而更好的学习语文，培养独特的情操。
四，教学难点：让学生准确理解语文的意义，在生活中发现趣味语文。在课堂上。
配合老师，跟上老师的节奏。
五，教学注意点：
1，注意学生的接受能力，尽量把课文解释得浅显易懂。
2，注意课堂气氛的活跃，使课堂生动有趣，加强与学生的互动。六，教学过程：
学生：欢迎！
2，导入：
老师：同学们今天好乖哦，老师讲一个故事送给你们。好不好啊？学生：好！
老师：你们知不知道年的来历啊？？年，就是我们过年的年。出示故事：
过年的来历。
相传：中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，头长尖角，凶猛异常。
“年”兽长年深居海底，每到除夕，爬上岸来吞食牲畜伤害人命，因此每到除夕，村村寨寨的人们扶老携幼，逃往深山，以躲避“年”的伤害。今年的除夕，乡亲们都忙着收拾东西逃往深山。
这时候村东头来了一个白发老人对一户老婆婆说只要让他在她家住一晚，他定能将“年”兽驱走。
众人不信，老婆婆劝其还是上山躲避的好，老人坚持留下，众人见劝他不住，便纷纷上山躲避去了。
当“年”兽象往年一样准备闯进村肆虐的时候，突然传来白发老人然响的爆。
竹声，“年”兽混身颤栗，再也不敢向前凑了。
原来“年”兽最怕红色，火光和炸响。
这时大门大开，只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑，“年”兽大惊失色，仓惶而逃。
第二天，当人们从深山会到村里时，发现村里安然无恙。
这才恍然大悟，原来白发老人是帮助大家驱逐“年”兽的神仙。
人们同时还发现了白发老人驱逐＂年＂兽的三件法宝。
从此，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放爆竹，户户灯火通明，守更待岁。这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。
（在这个故事中，我们会尽量用最通俗易懂的语言来讲，可以适时加一些表。
情和动作，以便同学们能理解）。
分钟)。
老师：小朋友，你们喜不喜欢猜谜语啊？
学生：喜欢。
老师：那好，那现在呢，我们出几个谜语给你们猜好不好啊？你们呢，要分。
组回答，哪个组最积极就可以得到我们的奖品。
1)出示谜语：
a.小小诸葛亮，稳坐中军帐，摆下八卦阵，单捉飞来将。
【谜底】:眼睛。
b.像糖不是糖，不能用口尝，帮你改错字，纸上来回忙【谜底】:橡皮。
c.五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。【谜底】:手指。
d.什么东西只能加，不能减。【谜底】：年龄。
e.什么东西经常会来，但却从没真正来过？【谜底】：明天。
f.有一匹马，它向南走5步，向北走3步，又向西跑了10步，请问最。
后它的尾巴朝什么地方【谜底】：朝地。
g）有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见。(打一自然现象)【谜底】月亮老师：好，同学们都回答得不错哦，没有回答的同学别灰心，下面还有几道题目呢，看看你们谁积极啊，积极就有分加哦。
2)根据下列题意，选填词语。
苦哭暗笑假笑哈哈大笑捧腹大笑（只能用一次）。
a、开怀纵情的笑（）。
b、藏在心里不公开笑（）。
c、捂住肚子开心地笑（）。
d、不愉快而勉强的笑（）。
e、故意做出的，不真实的笑（）。
（五）花（八）门（五）湖（四）海。
（七）上（八）下（七）擒（七）纵。
（三）头（六）臂（三）心（二）意。
（十）全（十）美（十）全（十）美。
（五）湖（四）海（五）行（八）作。
4、出示趣味故事——十二生肖(用时:10分钟)。
老师：同学们，想不想听故事啊？
学生：想。
老师：那你们在听的过程中要留意故事究竟说了什么哦。
学生：好。
你知道自己属什么吗？
有属小白兔的，有属大老虎的„„„有属猫的吗？没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。
很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。
猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”
到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。就自己去报名了。
结果，老鼠被选上了。猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。
猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。现在还是这样。
你知道哪十二生肖吗？
（让同学们举手回答，能答一个是一个，我们会尽量鼓励同学们回答，如果碰上有些比较偏的生肖，我们就可以适宜做一些动作来让同学们猜，）。
它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。
报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上碰到了。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”牛说：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓们太细了，你没听见。这样吧，让我骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”牛说：“行罗，行罗！”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇头晃脑的，真的唱起歌来：
牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿罗！
牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得昂昂地叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没吧话说完，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。
好了，同学们，你们都知道十二生肖的来历了吗？都知道十二生肖为什么是老鼠第一了吗？
提问：十二生肖有哪些呢？（巩固知识）。
（让同学们举手回答，能答一个是一个，我们会尽量鼓励同学们回答，如果碰上有些比较偏的生肖，我们就可以适宜做一些动作来让同学们猜，）。
5、联系学生的实际(用时:10分钟)。
老师：同学们，听完了老师的故事。你们想不想说一下你们对语文的看法啊？语文也可以很趣味的啊。
学生说出自己对趣味语文的看法及感受。我们在听的过程中要尽量看着学生，给他鼓励。
6、总结(用时:10分钟)。
小学趣味语文教案篇五
学习目标：
（一）知识与技能目标。
通过三个趣味的猜成语游戏，激发学生在成语、熟语、古诗词方面积累、运用的学习热情，同时也在一定程度上扩展学生的知识面。
（二）情感态度与价值观目标。
1.激发学生学语文爱语文的兴趣。
2.积累语文知识，丰富语文素养。
3.鼓励学生在生活和学习中养成自主培养语文读写能力的习惯。
学习重点：
成语积累与运用、扩展知识面。
教学过程：
趣味成语。
照样子把下面的成语补充完整，所填的字应组成我国省、市的名称：
重于泰（人山人（跃然纸（掌上明（口若悬（见多识（不三不（来日方（（）山再起（）辕北辙（）阔天空（）市蜃楼（）腔北调（）山再起（）流不息（）里淘金同舟共（五湖四（人定胜（一技之（万古长（风卷残（声东击（荣华富（（）征北战（）是心非（）津乐道（）华秋实（）枯石烂（）柯一梦（）居乐业（）春白雪））））））））））））））））。
先把成语填完整，再把所填的字按顺序连起来作谜面，打一动物。
（）针引线（）上添花。
（）冠禽兽。
（）言巧语。
（）苦连天。
（）东击西。
（）天动地。
（）喻户晓。
成语之最。
（）颜薄命（）目了然（）马奔腾。
最远的地方——。
最难做的饭——。
最高的人——。
最大的瀑布——胸怀最宽——。
最费时的工程——最大的手术——。
最好的箭术——最繁忙的航空港——的手——最宝贵的时间——最长的寿命——。
最长的腿——最长的时间——。
最长的一天——最长的棍子——。
最成功的战斗——最彻底的变化——。
最大。
最彻底的劳动——最惨的结局——。
冲得最高的气——最大的效益——。
有序（最繁忙的季节——最高的巨人——最高明的医术——最高明的指挥——最遥远的地方——最悬殊的区别——成语对联粗茶淡饭（）指鹿为马（最公开的事情——最高超的技术——最好的记忆——最反常的气候——）流芳百世（）。
井然）。
雪中送炭（）伶牙利齿（）守株待兔（）。
积累成语：
a:带数字的成语。
b动物。
狗急跳墙猪突豨勇蜂拥而起鱼目混珠凤毛麟角狼吞虎咽。
猪狗不如封猪长馆雕虫小技如鱼得水珍禽异兽指鹿为马。
狼心狗肺凤头猪肚独占鳌头莺歌燕舞虎背熊腰。
偷鸡摸狗蠢笨如猪噤若寒蝉井底之蛙惊弓之鸟飞禽走兽。
c植物。
d“多”的成语。
e.四季。
春：红杏出墙柳亸莺娇春深似海百花齐放百花争艳斗色争妍。
姹紫嫣红万紫千红花红柳绿花娇柳媚柳暗花明柳莺花燕。
柳昏花螟绿草如阴绿肥红瘦桃红柳绿繁花似锦。
夏：赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨蝉声阵阵烈日当空电闪雷鸣。
暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火汗流浃背蝉不知雪。
簟纹如水火伞高张肉山脯林夏雨雨人夏日可畏。
秋：金风送爽雁过留声秋色宜人天朗气清一叶知秋春种秋收。
春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵一丛金黄。
一丛火红秋意深浓秋兰飘香秋风过耳丹枫迎秋枫林如火。
冬：冰天雪地滴水成冰冻手冻脚寒风刺骨寒气逼人天寒地坼。
天寒地冻透骨奇寒雪窖冰天雪虐风饕。
f带“不”字成语。
按兵不动按兵不举爱博而情不专傲不可长敖不可长。
不按君臣不安其室不安于室不安于位不卑不亢。
卑卑不足道百不当一逼不得已必不得已不避斧钺。
不辟斧钺百不获一鞭不及腹兵不接刃不避艰险。
必不挠北抱不平不步人脚不避水火不辨菽麦。
不辩菽麦不辨菽粟不便水土百不失一不避汤火。
百不为多，一不为少兵不污刃兵不血刃兵不雪刃败不旋踵。
百不一存百不一贷兵不由将不拔一毛兵不厌权。
百不一遇兵不厌诈卑不足道不败之地悲不自胜。
不辨真伪不白之冤不拔之志并存不悖不瞅不睬。
不偢不倸不揪不睬把持不定半痴不颠不茶不饭。
不存芥蒂不辞劳苦不差累黍不揣冒昧不成器。
不出所料不成三瓦不差上下不成体统不啻天渊。
不测之忧不测之罪半懂不懂不得不尔半低不高。
韩信点兵——多多益善。
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
开封府的包公——铁面无私。
下雪天穿裙子——美丽动（冻）人。
哑巴吃黄连——有苦说不出。
丈二的和尚——摸不着头脑。
十五个吊桶打水——七上八下。
小学趣味语文教案篇六
教学目标：
1、通过对"扑克"有趣的研究,培养起学生对生活中平常小事的关注。
2、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。
教学重难点："扑克"与年月日、季度的联系。
教学过程一、谈话引入
生：...... （教师补充，引发学生的好奇心。）
师： "扑克"还有一种作用，而且与数学有关！
生:......
二、新课
1、桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬
2、大王=太阳 小王=月亮 红=白天 黑=夜晚
4、所有牌的和+小王=平年的天数 所有牌的和+小王+大王=闰年的天数
5、扑克中的k、q、j共有12张，3×4=12，表示一年有12个月
6、365÷7≈52一年有52个星期。54张牌中除去大王、小王有52张是正牌，表示一年有52个星期。
7、一种花色的和=一个季度的天数 一种花色有13张牌=一个季度有13个星期三。
小结：生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们大家没有注意到。请大家都要学会留心观察，做生活的有心人。
教学内容：《估算黄豆粒数》
教学目标：学会估算方法。
教学重难点：利用估算方法解决实际问题。
教学准备：黄豆，杯子，天平等
教学过程：
一、引入
师：你们看，这是什么？
生：黄豆。
师：你们想知道这些黄豆有多少粒吗？
想一想：用什么方法可以知道黄豆有多少粒。
二、小组讨论，确定方案。
师：你们可以用课桌上的工具。（被子、天平等）
三、小组合作，实施方案。
四、汇报交流
方案一：先数一杯黄豆的数目，再看这些黄豆有多少杯，再用乘法计算即可。
方案二：先测一把黄豆的数目，再看这些黄豆有多少把，再用乘法计算即可。
方案三：先测一百粒黄豆的重量，再称出总重量，再用除法计算即可。
五、小结：数学在我们生活中有着广泛的应用，请大家都要做留心观察的人。
教学内容：《购物中的数学》
教学目标：
1、通过解决生活中的问题，体会数学知识在生活中的应用。
2、培养利用数学知识解决数学问题的能力。
教学重难点：
利用数学知识解决实际问题。
教学过程：
一、出示情境
一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物，这件礼物的成本是18元，标价是21元结果是这个年轻人掏出一百元要买这件礼物，王老板当时没有零钱，用那100元向街坊换了100元的零钱，找给年轻人49元，但是街坊后来发现那100元是假钞，王老板无奈，只好还给街坊100元。
现在问题是：王老板在这次交易中究竟损失了多少元？
提示：其中损失成本18元，不要算成21元。
二、小组讨论
三、汇报结论
四、小结
王老板和街坊之间实际上互不亏欠，王老板在这次交易中到底损失了97元。
五、全课总结
师：通过这节课，你有什么收获？
教学内容：《数学趣味题一》
教学目标：通过有趣的数学题，引起学生对学习的兴趣，开发他们的智力，提高学生探究问题的积极性，从而提高他们逻辑思考能力，让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。 教学重点：通过解答例题引导学生的思维方向，让学生学会善于思考。
教学难点：活跃课堂气氛，提高学生的思考和回答问题的积极性。 课前准备：准备课堂上要讲的内容，预测提问环节所需要的使时间。
教学过程：
一、引例，引起学生的兴趣。
提出一道关于数学的iq题，让学生回答（答对有奖），然后开始逐渐深入课题，解答一些数学计算题。
二、结合生活，小组互动。
1、将学生分成几组，然后老师提出问题，学生思考。
2、从日常生活出发，模拟一些题目，让学生进行抢答。
3、最后进行统计，对表现最好的小组进行奖励
三、课堂解说
对相关题目进行详细的解释，让学生充分理解题目的意思以及解题方法，从而在做题中得到启发。
四、课堂总结。
总结本节课所学到的知识，让学生认识数学的奥秘，进而提高对数的学习兴趣。
小学趣味语文教案篇七
儿童故事对儿童的言语表达能力、想象力、创造力以及审美意识等发挥着重要的促进和提升作用,下面这些是小编为大家推荐的几篇小学生语文趣味故事。
从前，有个员外，生了个独苗儿子，视为掌上明珠，打小就娇生惯养，长大后，自然四肢发达，大脑简单，好吃懒做，不思进取了。可员外却一心想儿子将来能出人头地，光宗耀祖，不惜重金聘了一个又一个教书先生，可个个都干不了多久，就辞职不干了，原因很简单，朽木不可雕也!
这一天，员外正在家中为这事发愁哪，本村的羊大明白为了讨点好处，过来说自己有个远方亲属在夏县，声名远播，书教的特别好。
员外一听喜出望外，就请羊大明白去聘这位教书先生，并承诺要是请来了，赏白银百两。
为了拿到赏钱，羊大明白编了一段瞎话，说员外儿子如何如何聪明，只待名师教导，将来定成气候，还真把教书先生给聘来了。
教书先生过来看到员外儿子一副四肢发达，大脑简单的模样，鼻子都要气歪了，转身就要走。
这可急坏了员外，赶紧挽留。说要是差钱，好商量，可以再加。
教书先生说，这和钱没有关系。
有个猪嫌自己长相不好，便请狗先生去找猴子出个主意，改良改良自己的后代。
猴子听后，就对狗说，这事你还大老远的来找我，你自己不就能解决吗?狗听后有点纳闷，猴子见状又说，你长得英俊潇洒，你要是跟猪结婚，那生下来的宝宝，有你的遗传，一定会很漂亮的。狗听后，觉得有道理，猪虽然长的丑点，可富态有钱呀，回去便跟猪结婚了。
可三五年过去了，也没生一瓜半枣的。狗便又去找猴子问个明白。猴子听后，笑了!狗配猪——糊弄了猪，你还当真了呀，你和猪结婚要是能生出漂亮宝宝，那这个猪还是猪吗?”
教书先生说完，还没等员外和羊大明白回过味来，赶紧转身走了。
后来，这话流传久了，就有了民间。
歇后语。
狗配猪——稀里糊涂。
离洞庭湖不远处有一口废弃的老井，里面住着一只绿油油的青蛙，他的名字叫雨乐。因为几年前一次贪玩掉到井中，过着孤独的井底生活，他常常靠回忆爷爷讲的传说故事，让自己变得乐观坚强。
有一年大旱，人类又想起了这口老井，打水的吊桶把他带到了井外的世界。
雨乐兴奋的哼着儿歌，回到了熟悉的小溪，伙伴们从四面八方赶来，在稻田里游泳、嬉戏。
现在的虫子怎么少了，是我捕猎的技巧不行了?雨乐在稻田里搜索了好几圈，没看到半个虫子的影子。
人类不再相信青蛙也是捕虫能手，他们自以为是的发明了药物灭虫。一只绿斑点青蛙显得无奈。
饿肚子是小事，可怕的是吃了毒死的虫子后背就会变黄。一只青蛙指着发黄的后背显得很伤心。
人类放弃了农家肥料，到处抛洒强刺激的化肥，可怜了我那几位泥鳅老弟。一只黑掌青蛙揉了揉湿润的眼睛。
我们可以离开稻田，去洞庭湖边生活，湖边茂密的芦苇丛最适合我们打野战了。雨乐显得有点兴奋。
去不得!去不得!前些日子，我几位表兄去湖边的芦苇丛捕虫子，一跳进湖里就缠住了脚，幸亏在胭脂鱼的帮助下才脱险。斑点青蛙紧张的说，原来洞庭湖水质太肥，湖面长满了细细的浮草。
那穿越洞庭湖，北游长江，一直到入海口的沼泽湿地，寻找到水族之主——龙，接受龙的保护。雨乐坚定的说。
你爷爷讲的一个传说故事，你还当真?绿斑点蛙淡淡的笑着说。
可我乌龟爷爷也讲过世界的东方有龙，有时藏在海的深处，有时飞在天上下雨，东方湿地的万物世代受龙的保护，人类也敬怕三分呢。雨乐小时候也听乌龟爷爷讲故事。
可我们生来就是青蛙，遥远的东方湿地毕竟是个传说，迁徙这么远风险多大啊。黄背蛙从来不打算离开故乡。
梦想。
像一块磁石吸引着他，
时间。
紧迫得让他变得有些浮躁。
雨乐最终没有说服蛙族去寻找传说中的东方湿地。决定亲自沿着爷爷说的路线，去东方寻龙。
米星星是天鼓路小学三(二)班的学生，他常常感到很自卑，因为老师总会拿他倒数的成绩说事。米星星的同班同学土豆是米星星形影不离的好朋友，胖墩墩的土豆的成绩可比米星星强多了，尤其是。
数学。
土豆还是班里的数学课代表。
这天放学后，米星星和土豆又相约来到学校后面的废弃仓库玩。经常在放学后，在学校学了一整天头昏脑涨的他俩会来这转转。
“明天又要测验了，我准保又是不及格。”米星星沮丧的说。
“你爸爸会打你吗?”土豆颇为同情。
“那倒不会。”米星星说，“我爸爸现在对我的成绩已经见怪不怪了，要命的是我妈妈，一数落起来没个完。”
“跟我们家情况大同小异。”土豆总结道。
“嘎吱嘎吱。”仓库的一个拐角发出了很奇怪的声音。
虽胖却胆小的土豆一下子躲在了米星星的背后。
“别怕。”米星星在全校素以胆大闻名，他拽着土豆，“过去看看。”
仓库的角落堆满了废弃的钢筋和铁条，看不到人，可“嘎吱嘎吱”的声音反而更大了。
土豆拽着米星星胳膊，在他耳边轻声说：“咱们还是走吧。”
好奇心刚被激起来的米星星才不会走!他拉住土豆，壮着胆喊道：“谁在那呀?快出来，看见你了。”
嘎吱声停止了，一个身影从钢筋和铁条堆里站了起来。
哇，米星星和土豆都惊奇不已，站在他们面前的是一个长的好古怪的小孩，他的脑袋方方的，脸黑的发亮，头上还有两个短短的触角。
他的嘴里还拖着吃剩下的一截铁条。
“机器人?”米星星和土豆不约而同喊道。
“我不是机器人。”让他俩更吃惊的是小孩居然说话了，“我来自金星，我叫早早。”
哇塞，米星星兴奋的差点跳起来，他一直认为有外星人的存在，没想到今天碰到活的了。
“你们金星人就吃钢筋和铁条吗?”土豆好奇的问。
“不是的，我们金星人吃的是金属矿石，但这儿没有矿石，我好几天没吃东西了，就只好吃这些了。”早早指指钢筋和铁条。
“你怎么会到地球上来的呀?”米星星歪着脑袋问早早，他有点喜欢这个黑黑的金星小孩了。
“说来话长呀。”早早用了一个地球。
成语。
“我是金星首领金星王的儿子我们的星球受到了侵略者钨族的威胁金星危在旦夕爸爸便派我来地球寻找援助。”
“钨族是什么呀?”米星星象听天方夜谈。
小学趣味语文教案篇八
教学目标：
（一）知识与技能目标。
通过三个趣味的猜成语游戏，激发学生在成语、熟语、古诗词方面积累、运用的学习热情，同时也在一定程度上扩展学生的知识面。
（二）情感态度与价值观目标。
1.激发学生学语文爱语文的兴趣。
2.积累语文知识，丰富语文素养。
3.鼓励学生在生活和学习中养成自主培养语文读写能力的习惯。
学习重点：
成语积累与运用、扩展知识面。
教学过程：
1、课程引入：
同学们，有一天我看到一个很有趣的笑话，跟大家分享一下。中国老师给外国学生上国语课。老师问学生：请说出一个表示人开心的成语。ben：嬉皮笑脸。lucy：悲喜交加。jaky：含笑九泉。老师当场倒地。
所以说呀，这个语文学不好是要闹笑话的，可是怎么才能学好呢，要是死记硬背的话，那就太没意思啦。今天呀，我们来玩个词语猜猜猜大闯关的游戏，一起来搞怪一下，好不好？胜出的孩子可以得到小礼物哦。
2、游戏环节：
第一关：超级无敌估估下。
五个人一个小组，全班分成六个组，参加比赛。每个组可以想一个好玩的组名。以下的比赛也是。老师在黑板上写上成语，小组中一个人见得到成语的做动作，给提示（但是不能说出成语中有的字，谐音也不可以哦），另外四个人根据提示猜成语。猜到一个成语加十分。每次猜成语的时间是一分钟。做动作的学生不会那个成语的可以说“飞”，直接进入下一个成语。（时间大概是7分钟左右）。
第二关：超级无敌开口中。
老师把猜成语的条件写在黑板上，让学生来选，第一关得分最高的组可以最先选择答哪一道。在规定时间内，学生把想到的成语写在黑板上，符合条件的成语越多得分越高，写出一个得十分。每小组的时间是三分钟。这个环节预计用20分钟。
条件：
a:带数字的成语(以下为参考答案)。
一石二鸟二龙戏珠三过家门四面楚歌五彩缤纷六根清静七上。
b动物。
狗急跳墙猪突豨勇蜂拥而起鱼目混珠凤毛麟角狼吞虎咽。
猪狗不如封猪长馆雕虫小技如鱼得水珍禽异兽指鹿为马。
狼心狗肺凤头猪肚独占鳌头莺歌燕舞虎背熊腰。
偷鸡摸狗蠢笨如猪噤若寒蝉井底之蛙惊弓之鸟飞禽走兽。
c植物。
d“多”的成语。
e.四季。
春：红杏出墙柳亸莺娇春深似海百花齐放百花争艳斗色争妍。
姹紫嫣红万紫千红花红柳绿花娇柳媚柳暗花明柳莺花燕。
柳昏花螟绿草如阴绿肥红瘦桃红柳绿繁花似锦。
夏：赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨蝉声阵阵烈日当空电闪雷鸣。
暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火汗流浃背蝉不知雪。
簟纹如水火伞高张肉山脯林夏雨雨人夏日可畏。
秋：金风送爽雁过留声秋色宜人天朗气清一叶知秋春种秋收。
春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵一丛金黄。
一丛火红秋意深浓秋兰飘香秋风过耳丹枫迎秋枫林如火。
冬：冰天雪地滴水成冰冻手冻脚寒风刺骨寒气逼人天寒地坼。
天寒地冻透骨奇寒雪窖冰天雪虐风饕。
f带“不”字成语。
按兵不动按兵不举爱博而情不专傲不可长敖不可长。
不按君臣不安其室不安于室不安于位不卑不亢。
卑卑不足道百不当一逼不得已必不得已不避斧钺。
不辟斧钺百不获一鞭不及腹兵不接刃不避艰险。
必不挠北抱不平不步人脚不避水火不辨菽麦。
不辩菽麦不辨菽粟不便水土百不失一不避汤火。
百不为多，一不为少兵不污刃兵不血刃兵不雪刃败不旋踵。
百不一存百不一贷兵不由将不拔一毛兵不厌权。
百不一遇兵不厌诈卑不足道不败之地悲不自胜。
不辨真伪不白之冤不拔之志并存不悖不瞅不睬。
不偢不倸不揪不睬把持不定半痴不颠不茶不饭。
匕鬯不惊边尘不惊鞭长不及鞭长不及马腹不存不济。
不痴不聋半筹不纳不辞而别不差毫发不差毫厘。
不存芥蒂不辞劳苦不差累黍不揣冒昧不成器。
不出所料不成三瓦不差上下不成体统不啻天渊。
不耻下问不齿于人不吃羊肉空惹一身膻不吃烟火食不耻最后。
不测之祸不次之迁不逞之徒不次之位不臣之心。
不测之忧不测之罪半懂不懂不得不尔半低不高。
第三关：超级无敌我最劲。
这一环节是抢答环节，依旧是小组为单位。学生根据老师给的提示回答成语或古诗词，答对的得十分，答错不扣分，别的组有一次补答机会。预计用十二分钟左右。
问答条件：
成语题：
最宝贵的时间——一刻千金最长的寿命——万寿无疆。
最长的腿——一步登天最长的时间——千秋万代。
最长的一天——度日如年最长的棍子——一柱擎天。
最成功的战斗——一网打尽最彻底的变化——翻天覆地。
最彻底的劳动——斩草除根最惨的结局——一败涂地。
冲得最高的气——气冲霄汉最大的效益——一本万利。
最繁忙的季节——多事之秋最公开的事情——尽人皆知。
最高的巨人——顶天立地最高的瀑布——一落千丈。
最高明的医术——药到病除最高超的技术——鬼斧神工。
最高明的指挥——一呼百应最好的记忆——过目成诵。
最遥远的地方——天涯海角最荒凉的地方——不毛之地。
最悬殊的区别——天壤之别最反常的气候——晴天霹雳。
古诗词题：
背出一首写动物的诗歌。
鹅骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
背出一句有植物的诗歌。
夜来风雨声，花落知多少。墙角数枝梅，凌寒独自开。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
背出一句写月亮的诗歌。
床前明月光，疑是地上霜。小时不识月，呼作白玉盘。
背出一句写春天的诗歌。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
背出一句有数字的诗句。
春种一粒粟，秋收万颗子。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
背出一句有颜色的诗歌。
李绅悯农(一)锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
悯农。
（二）春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
张俞蚕妇昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。
歇后语题：
韩信点兵——多多益善猴子捞月亮——白忙一场。
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心姜太公钓鱼——愿者上钩。
开封府的包公——铁面无私孔夫子搬家——尽是输（书）。
下雪天穿裙子——美丽动（冻）人小葱拌豆腐——一清（青）二白。
哑巴吃黄连——有苦说不出哑巴打官司——有口难言。
丈二的和尚——摸不着头脑芝麻开花——节节高。
十五个吊桶打水——七上八下生姜——老的辣。
游戏完结，得分前三名的组员都有小礼品，其他组的有糖果。
教师总结：
各位同学，今天这节课开心不？有没有觉得原来语文也可以很好玩的？希望大家以后也可以开开心心学语文，快快乐乐用语文，语文是很有趣的。我给大家布置一个小作业，回家之后，把今天上课的时候特别好玩的东西跟爸爸妈妈分享，好不好？谢谢各位同学，下课。
小学趣味语文教案篇九
1、借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。
2、在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思维方法。
3、学生在动手实践、自主探索、合作交流中获得成功的体验。在合作学习及相互交流中，培养学生的团结协作的精神。
理解字母表示数的意义。
探索规律，并用字母表示一般规律的过程。
课件、表格……。
1、谈话引入
生：字母
师：字母表示的是什么?
生：表示的是数
师：这节课我们就一起来研究字母表示数(板书：字母表示数)。
看来我们班的同学既善于观察，又爱动脑筋，我很喜欢你们，很想和你们交朋友，谁愿意告诉老师你叫什么名字?今年几岁了?(生说，对其中一个。)
活动(一)“猜年龄”在加法中体会用字母表示数
(1)体会用字母表示数
我把你的名字和年龄写在黑板上好吗?(师板书)
去年他几岁呢?前年几岁呢?最小的时候几岁啊?明年xx同学几岁?再过一年呢?
观察黑板上的数字你发现了什么?(一个比一个大;没有相同的……)这是一些变化的数。
师：还有谁能继续往下说?这么多同学想发言，那张老师就在黑板一直写下去，怎么样?(黑板写不下、麻烦)
既然说不完，又麻烦，谁能想出一个最简洁的办法来表示xx同学的年龄呢?、
生：用字母表示。
师：用什么字母呢?
师：你想的办法可真好!用一个小小的字母就把这么多数都概括进去了，他的威力可真大，
师：除了用字母a来表示xx同学的年龄，还可以用其他的吗?(b.c.d……)所有的字母都可以。师：n可以是哪些数呢?(生：2、6、9、21、56……)那么这儿的n可以是哪些数呢?(生：n不可能是200，因为人一般活不到200岁。学生产生争议)
师生总结：字母可以表示任何数，但用字母表示生活中的数量时，字母所取的数要符合生活实际。
小练习
师：谁还能用字母表示我们身边的数量呢?(生举例)
师：你觉得用字母怎么样?(方便、简洁……)
师：这种方法这么好?想知道是谁发明的吗?(课件)
法国的数学家——韦达
他是第一个有意识地和系统地用字母来表示数的人，是他确定了符号代数的原理与方法。在欧洲他被称为“代数学之父”。
(2)体会含有字母的式子
刚才有几个同学介绍了自己，我也和大家做一下介绍，我叫张丹，来自辽阳市，叫我张老师就可以了，年龄吗?你们猜猜(25、26、28)
xx的年龄张老师的年龄
1 1+17
…… ……
10 10+17
11 11+17
12 12+17
13 13+17
… …
师：你还能继续往下写吗?好，拿出练习本开始写吧。(全班学生写)
师：有的同学已经不再写了，为什么?是不是发现了什么?把你的发现和你的小组同学交流一下。(小组交流)
师：说说你们组同学的发现。(同学汇报，师板书)
(学生汇报时，1、指导学生边写，边说当xx同学几岁时，老师多大。
2、当学生说出当xx同学n岁时，张老师n+17岁时，师追问，为什么?
3、学生说出，因为学生的年龄在变化，老师的年龄也是变化的，但老师与学生的年龄差是永远不变的，当xx同学n岁时，张老师的年龄就是n+17岁。还谁说一说n+17表示什么?为什么?(强化)n+17既可以表示张老师的年龄，也可以看出老师比同学大17岁。 4、指出在这里，你们把变化的量用字母来表示，不变的量不变。
5、这里的n是同一个数吗?同一道题一个字母表示同一个数。
小练习
我们用字母和含有字母的式子表示了数，张老师n岁时，xx同学的年龄就是(n-x),那么上一道题中的n和这一道题中的n表示的是同一个数吗?(总结出不是同一道题，同一个字母表示的不是同一个数。)你也能用我们身边的数量，说一个含有字母的式子吗?(鼓励学生用加减乘除)
小学趣味语文教案篇十
科学概念：植物的生长需要一定的环境。当环境适植物会生条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。
过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。
情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。
设计对比实验。
在设计对比实验中严格控制变量，并留意收集实验数据用事实说话。
实验计划单和实验记录表，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。
一、交流实验中的发现：
1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。
2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？
3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。
二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？
1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？(填表后再讨论)。
绿豆芽的总数量茎、叶的颜色茎的粗细实验说明。
阳光下的绿豆芽。
黑暗处的绿豆芽。
2、该怎样来设计对比实验呢？
重点指导：
(1)我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？
(2)两组的绿豆芽生长有什么不同？
(3)改变了条件对绿豆芽的生长产生了什么影响？
3、学生完成实验报告后并交流。
4、交实验记录表前，引导学生做好观察记录。(采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等)。
三、实验二：绿豆芽生长对水的需求。
1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸了水的纸上，保持吸水纸一端湿润。
3、概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
四、观察自然界里许多的植物适应环境的生长图片：
1、比较香蕉树、松树、仙人掌的叶有哪些不同。
2、并回答香蕉树、松树、仙人掌分别生长在什么地方？
3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？
4、说说平时自己还看见有关植物适应环境的能力事例。
五、本堂小结:。
节我们学习了植物的生长需要一定的环境，当环境适宜，植物会生长得茁壮。当环境改变后,植物会努力适应环境变化而生长，如松树；仙人掌的根很发达,它的叶是针状,可使水分不很快流失,所以它能够够生长在干旱的地方。
六、布置作业。
你知道哪些植物能够在环境改变后,适应环境而生存的例子？
小学趣味语文教案篇十一
乌云翻（）未遮山，（）雨跳珠乱入船。山外（）山楼外楼，西湖歌舞几时休?等闲识得东风面，万（）千（）总是春。碧玉妆成一树高，万条垂下（）丝绦。（）毛浮（）水，（）掌拨清波。（）日依山尽，（）河入海流。
一年好景君须记，最是橙（）橘（）时。千里（）云（）日曛，北风吹雁雪纷纷。
2、百花园——填花名。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖（）。接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。人闲（）落，夜静春山空。借问（）何处落，风吹一夜满关山。忽如一夜春风来，千树万树（）开。去年今日此门中，人面（）相映红。待到重阳日，还来就（）。借问酒家何处有?牧童遥指（）村。
3、动物园——填动物。
春（）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晴川历历汉阳树，芳草凄凄（）洲。泥融飞（），沙暖睡（）。西塞山前（）飞，桃花流水（）肥。蒌蒿满地芦芽短，正是（）欲上时。
4、数字园——填数字。
人间（）月芳菲尽，山寺桃花始盛开。故人西辞黄鹤楼，烟花（）月下扬州。停车坐爱枫林晚，霜叶红于（）月花。（）曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。白发（）千丈，缘愁似个长。举杯邀明月，对影成（）人。
酒债寻常行处有，人生（）（）古来稀。南朝（）百（）（）寺，多少楼台烟雨中。故国（）千里，深宫（）（）年。
5、地名园——填地名。
（）亲友如相问，一片冰心在玉壶。（）朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（）长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（）城外寒山寺，夜半钟声到客船。山外青山楼外楼，（）歌舞几时休？劝君更尽一杯酒，西出（）无故人。
6、乐器园——填乐器。
7、人物园——填人名。
（）乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及（）送我情。（）家花满蹊，千朵万朵压枝低。东风不与（）便，铜雀春深锁二乔。
8、四季园——填季节。
银烛（）光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。等闲识得东风面，万紫千红总是（）。绿树阴浓（）日长，楼台倒影入池塘。古人己用三（）足，年少今开万卷余。
二、看诗句，猜出处。
1、远芳侵古道，晴翠接荒城。
2、柴门闻犬吠，风雪夜归人。
3、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
4、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
5、遥知不是雪，为有暗香来。
三、选择对应答案。
3、“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”
c、闻郎江上唱歌声。
d、劝君更尽一杯酒。
e、青春作伴好还乡。
f、山外青山楼外楼。
c、春江水暖鸭先知。
d、春潮带雨晚来急。
e、春风又绿江南岸。
f、春来江水绿如蓝。
四、赏诗句，猜时节和风景地。
1、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
2、一片一片又一片，飞人梅花都不见。
3、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
4、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
5、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
6、会当凌绝顶，一览众山小。
7、水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
8、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
五、读诗句，猜谜语。
1、远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。（打一艺术品）。
2、解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（打一自然现象）。
3、似鸟不是鸟，爱在高枝唱。夸口都知道，其实全不晓。（打一动物）。
4、秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱它，此花开尽更无花。（打一花名）。
5、头上红冠不用裁，满身雪白走将来；平生不敢轻言语，一叫千门万户开。（打一动物）。
六、飞花令。
马、犬、燕、牛、猿、蝶、鱼、蝉、鸟。
七、你会用诗句语境填空吗？
1、当我们在外地过节时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（）来表达对家乡亲人的思念。
2、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，让人不禁想起（）的诗句。
3、“酒”与中华文化结下了不解之缘，酒能消愁，曹操说（）。酒能使人心旷神怡，李白说（），酒能增进友谊，王维说（）。
4、（）刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是（）等到（）的时候，预示着夏天已进入尾声了。
5、（）写出了泰山的高大雄伟，（）写出了庐山的多姿多彩，（）写出了敬亭山的百挑不厌。
八、拓展训练：诗词之最。
最好的朋友——海内存知己，天涯若比邻。爬得最高的人——举手可近月，前行若无山。酒量最大的人——百年三万六千日，一日须倾三百杯。最不安分的人——春色满园关不住，一枝红杏出墙来。最机智的兵——射人先射马，擒贼先擒王。最美的女人——回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。离家最久的人——少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。架子最大的人——天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。最长的脸——昨日一滴相思泪，今日方流到嘴边。最浓的情——金风玉露一相逢，便胜却人间无数。最苦的酒——酒入愁肠，化作相思泪。
小学趣味语文教案篇十二
1、师：同学们，新年新气象，新的学期又是新的开始。本学期的第二节综实课，老师要带领大家认识一个新朋友，它就像向导一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学习目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是课程纲要。(板书课题)。
小学趣味语文教案篇十三
我们周围生活的生物是多种多样的。过程与方法分区域调查，认识多种多样的生物。
选用适合的工具对生物进行调查和记录。情感、态度、价值观感受校园生物的美丽。体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣。
会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。
知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物。理解校园生物是多种多样的。
分组准备：记录本，记录工具，观察工具，调查表为整个班级准备：校园常见生物的照片。
（意图：学生能说出名字的让学生说，如说不出名字，让学生观察动植物样子，告诉名称。引发学生调查兴趣）。
1、师：如何去调查呢。
（意图：引导学生制订周密的调查计）。
2、学生分组制定调查计划，汇报，师点拨：
a、像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查；
b、要对校园生物展开全面调查，包括土壤中和曾经来过的动物；调查时不仅要记录地面看的见的动物和植物，还要搜索地下的动物，要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过。将这些发现都及时记录下来。
c、用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物；
d、将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称、又要记录它们生长和经常活动的地点。
e、在调查时可能会出现具有不同特征的同一种生物，比如不同花色的蝴蝶；开黄、白、红不同颜色花的郁金香等，记录时可以都记录成蝴蝶或郁金香，也可分别记录某某样的蝴蝶；某某颜色的郁金香。
f、要爱护动植物。
将校园划分为几个区域，每个小组确定一个区域作为调查的重点，开展调查活动，边调查边记录，尽量不要漏掉校园中的任一种动植物，鼓励学生认真记录，对认真调查的组给予加星评价。（意图：为后面形成生物种类多种多样，同种生物也具有千差万别的不同个体这样一个生物多样性的认识积累感性经验。）。
小学趣味语文教案篇十四
分享目标：
1、通过与学生交流《课程纲要》，使学生了解本学期的课程内容、课程目标及课程评价。
2、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
分享重点：
了解本学期的学习内容和评价方法。
分享难点：
通过分享《课程纲要》明确学习目标。
分享时间：一课时。
分享准备：《三年级综实课程纲要》ppt。
分享过程：
小学趣味语文教案篇十五
1.会写8个生字。
2.抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，读懂课文内容。
3.知道“我”认为表里有生物是幼稚、可爱的表现，培养学生的求知欲和探索精神。
抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，体会文章表达的意思，培养学生的求知欲和探索精神。
2课时。
第一课时。
教学过程。
一、质疑课题，导入新课。
师：(板书课题并质疑)同学们，你们知道什么是生物吗？表里面有没有什么生物？你看过表里藏着的生物是什么样子的吗？今天我们就来学习课文《表里的生》，从文中寻找答案。
二、初读课文，整体感知。
1.自读课文，解决文字障碍。
(1)读通读顺课文。
(2)找出文中的生字词，借助工具书理解其含义。
(3)同桌交流认读生字词。
2.再读课文，自由交流，尝试着概述文章的主要内容。
(小时候的'“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的话。)。
3.梳理文章脉络。
课文是分两部分写的：
第一部分(第1—6自然段)：写“我”小时候认为能发出声音的都是活的生物，所以猜想父亲的表里有个生物被关在里面。
第二部分(第7—21自然段):写父亲打开表盖让“我”看到了里面，并告诉“我”里面有个小蝎子，只许看，不许动。他的话证实了“我”的猜测。
三、布置作业。
请同学们回忆自己的童年，看一看是否有过与小作者类似的经历，用笔记录下来。
第二课时。
教学过程。
一、复习导入。
1.认读生字。
2.说说课文主要写了一件什么事。(指名说)。
二、再读课文，体会人物个性。
(课件出示第17自然段)作者小时候为什么会有这样的结论呢？让我们从文中去寻找答案。
1.指名朗读第1自然段，思考:“我”小时候有一个怎样的观点？
(凡能发出声音的，都是活的生物。)。
2.结合课文内容说说:你认为“我”是一个怎样的孩子？抓住人物对话和心理描写进行体会。(学生画出相关句子，思考，朗读)。
(1)我想:表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。
(因为父亲不准“我”动手表，这更引起了“我”的好奇心。所以才根据蝉叫和虫鸣顺理成章地推断出表里有个生物。由此可以看出“我”有着强烈的好奇心，对事物是那样善观察、勤思考，真是一个天真可爱的小孩子。)。
(2)越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。
父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。
(说明了“我”对表的好奇程度很深，一心想把表里的生物找出来看一看，从中可以看出，文中的“我”是个对事物充满探索精神的孩子。)。
(3)没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。
(“我”对表十分好奇，好奇心即将得到满足，自然心情激动。)。
(因为“我”证实了自己的猜测——表里边有一个活的生物，心里得到了满足，有一种自豪感。)。
(5)这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
(作者自认为发现真理后高兴地四处炫耀，唯恐别人不知道，这样写，很符合小孩子的心理。)。
3.通过观察表里的生物，“我”的心理发生了微妙的变化。开始，“我”对表里的声音产生了强烈的，甚至认为它很；看到表里的世界后特别；后来被父亲说的表内有蜇人的小蝎子的话；弄清事情缘由后有一种极大的。
三、总结全文。
1.通过前面的学习，你感受到文中人物的个性了吗？
(“我”好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神……)。
2.你有过类似“我”小时候的这种经历吗？给同学们讲讲。
3.学生有感情地朗读课文。
16.表里的生物。
猜测——表里的生物。
证实——自己的猜测——愉快。
逢人便讲——父亲的话。
天真可爱求知欲强。
我主要通过指导朗读，让学生体会作者语言生动、想象丰富的写作特点。我又引导学生抓住人物对话和心理描写，体会文中的作者小时候是一个好奇心强、善于观察和思考、对未知事物充满探究精神的孩子。这样就增强了学生对课文情感的理解。不足之处是我在教学过程中对学生的关注不够，没有充分考虑学生的学习情况，太过关注教学。在以后的教学中，要改正这一点。
