美丽的家乡大班教案音乐大全（22篇）
编写教案需要根据教学大纲和教材确定教学目标和内容。教案的编写还需要考虑时间的合理分配和教学进度的把控。为了帮助教师更好地掌握教案的写作技巧，下面提供一些教案范文供参考。
美丽的家乡大班教案音乐篇一
1、幼儿用泥沙石、自然物、积木、废旧物堆积、黏结、接插、螺旋立体造型，发展幼儿想象力、表现美、创造美的能力。
2、在玩中进一步了解泥沙石的性质、作用，它们的联系，体验玩的乐趣，产生对自然物的喜爱，对家乡美景的热爱，对艺术家的敬佩之情。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、录像：家乡的泥沙石景点。
2、教师制作的泥沙石盆景两个。
3、室外走廊有各种泥、各种石、沙盆、树枝、假花。
4、勺、水桶、铲子等操作工具、幼儿卫生服。
5、古典音乐、照相机。
1、欣赏录象。
小朋友，这些天我们看到有的艺术家用泥沙石在我们家乡和祖国造了许多美丽的景点。下面让我们来看一看。(石林、建筑、假山、牛郎织女雕塑、大桥、泥作等)。
幼儿欣赏，交流。
你看到了什么?(关注幼儿描述)。
这些景点是用什么做的?(幼儿观察各种泥沙石)。
欣赏作品家乡石路。
欣赏作品公园假山。
2、欣赏教师的泥沙石作品盆景。
老师也很佩服这些艺术家，也学着他们造了许多美丽的景点，请小朋友看一看。(教师泥塑的娃娃、花瓶;用泥沙石做的小桥流水人家)。
欣赏教师作品，自由讨论。
你最喜欢哪一处景点?
老师是怎样做出来的?(关注制作技巧：堆积、拼搭、黏结方法)。
1、激发兴趣。
跟你的`好朋友商量一起：你们在家乡里造个什么美丽的景点?
用什么材料做?
2、自由分组玩。
用石、木头、积木堆砌用泥黏结造石头亭子;。
用桃花、纸板、积木、酒瓶盒造万善宝塔;。
用石头插在黄沙上造石林;。
用黄沙堆山造恐龙园、铺上鹅卵石路、山中小路;。
挖小河;。
3、游戏指导：
教师角色：可以共同建筑、帮助幼儿解决困难、提供幼儿材料、引导幼儿建构合作交流、贴进主题等。
主题指导：
(1)你的河里轮船吗?河上有桥吗?
技能指导：
(1)为你的作品用花朵、树枝、彩纸点缀打扮更美。
(2)你能与大家合作用积塑搭个大的花、船、桥、房、树。
游戏注意：
(1)注意玩沙的安全。
(2)注意卫生。
三、游戏评价《旅游》。
1、带领幼儿旅游，幼儿当导游，介绍自己作品：“这是什么地方?叫什么名字?我们是怎么做的?”其他幼儿当游客，可以评价和猜想。
导游介绍：这是我们造的石头山，下面是小河，有轮船;。
其他游客猜想：石头山里会有什么奇妙的东西?
2、把幼儿的作品用照相机拍摄。
3、放在电视机里配上古筝音乐给幼儿观看。
树立长大做个真正的艺术家的伟大愿望。
幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡，用的建购材料泥沙石，就是一种小巧、可爱、有趣的自然界的生态物质，有的石头形象富有想象性;活动中幼儿兴趣始终处于兴奋、主动、积极状态，百玩不厌。废旧物、自然物的运用大大激发幼儿想象、创造。
在活动中幼儿表现美，创造美，把自己与它们溶为一体。小朋友共同造出了《沙漠之家》、《恐龙家园》、《娃娃家》等建构作品，小朋友的接插、堆积、镶嵌等技能发挥。最后把作品录象配上音乐放在电视中看，简直就是美的享受，构织出小朋友心中优美、宁静、环保、有趣、新奇的儿童家乡景色。
美丽的家乡大班教案音乐篇二
１、知道自己家乡的特点，激发幼儿爱家乡的情感。
２、发展幼儿的动手能力，培养幼儿对美的表现力。
３、通过认识家乡，能画出自己喜欢的家乡的某一特点。
４、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的`审美情趣及创新意识。
５、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
家乡景物的图片，画纸，彩笔。
2、幼儿讲述自己最喜欢的一个地方，要求要说出它的特点。
4、幼儿绘画，教师巡回指导。提醒幼儿想好后再下笔，注意画面的构图安排，注意颜色的搭配。
5、结束：师生共同讲评作业。以画面内容丰富、构图合理为主要标准。
美丽的家乡大班教案音乐篇三
1.能有感情的朗诵诗歌.
2.感受诗歌的韵律美，激发幼儿创作的欲望.
3.提高幼儿的'绘画能力及儿歌创编能力.
活动准备：家乡风景的背景图一张，家乡风景光盘一张，儿歌录音带，画笔，绘画纸.
活动过程：
1.老师：小朋友们，看这儿的风景美不美呀？
幼儿：美.
老师：上面都有什么呀？
幼儿：太阳，山，河水等.
老师小结：这是一副美丽的风景图，上面有太阳，山，河水，小船，树木，花草.可真漂亮！
2.老师：老师这儿有一首儿歌，说的就是图上的风景，让我们一起来欣赏吧！
播放儿歌录音.
3.对照背景图，学习儿歌.
1.老师：小朋友们，儿歌里的家乡可真美.下面，随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧.(观赏光盘)。
幼儿：想.
3.鼓励幼儿大胆创编儿歌.例：
绿笔画个大大伞，那是一棵树.
红笔画几个圆圈圈，那是大冬枣.
美丽的家乡大班教案音乐篇四
本次活动结合日常生活中经常用到的小花伞，结合《纲要》中的主题目标，让幼儿主动的参与活动，有信心，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和意见，提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件;引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某写简单的问题。
1、观察各种各样的小花伞，感受花伞上图案的对称美。学习用点、线、面对称地装饰小花伞。
2、培养幼儿感受美，欣赏美和表现美的能力，体验画画的快乐。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、教学重点是学习用点、线、面对称地装饰小花伞。
2、教学难点是制作过程。
1、收集的小花伞若干。
2、圆形纸若干，记号笔、彩色水彩笔、油画棒若干。
一、欣赏小花伞。
师出示实物小花伞若干，摆放在活动室四周。
1、幼儿自由欣赏各种小花伞。
2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。
说说你最喜欢的小花伞，为什么喜欢?
二、引导幼儿感知小花伞上图案的对称美。
教师出示一只图案对称的风筝。请幼儿欣赏后说说自己的`发现。(伞上的图案是对称的，上面的和下面的花纹、颜色、形状都是一样的，，左面的和右面的花纹、颜色、形状也是一样的。这就是对称。)。
三、幼儿讨论如何装饰小花伞。
教师引导语：这些小花伞真漂亮，我们也来做一把漂亮的小花伞好吗?
设疑：你想做一把什么样的小花伞?
四、幼儿绘制小花伞。
教师引导语：请小朋友用自己喜欢的图案、色彩做一把漂亮的与众不同的小花伞。注意图案要对称，看谁装饰的最漂亮。
五、小花伞展。
展示幼儿制作的小花伞，比一比谁的小花伞最美。
活动反思：美国著名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此，在活动中，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。通过活动，孩子们的知识经验得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐。
活动目标：
1、欣赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的情绪。
2、尝试用表情(神态)、动作来表现歌曲的忧伤和愉快的情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
美丽的家乡大班教案音乐篇五
活动目标：
1、学玩音乐游戏“夸家乡”，在说唱数板的过程中，每逢“数字”邀请朋友参加游戏。
2、将本地（璜土）的古迹名胜地点填入说唱进行数板。
3、了解家乡，宣传家乡，增强家乡的情感。
活动准备：
在日常生活中，注意对周围环境、名胜古迹特点的了解，认识和积累。
活动过程：
一、在《逛公园》音乐的伴奏下，进入教室。
二、复习舞蹈“快乐的阿依古丽”，表现新疆舞的欢乐情绪与民族特点。
三、学玩音乐游戏“夸家乡”
1、熟悉歌曲旋律及歌词内容。
2、学唱歌曲，知道“乖乖龙地冬”的含意是赞美、夸奖。
3、学编快板说唱词。根据本地地区自己所熟悉了解的名胜古迹与教室一起组织说唱词，并按节奏说唱。
4、教师扮“导游”，第一段歌词由“导游”边唱边表演，第一段唱完后，“导游”边走边数板，并在数到每一句的“一、二、三、四、五、六、七”字时，各从座位上请起一位幼儿。接着，被请到的七名幼儿与“导游”继续边走边数板，并一起做前奏后，全体幼儿一起边唱第二段歌词边表演，在歌曲的最后两小节中，全体幼儿回座位坐下。“导游”说：“欢迎下次再来，再见！”全体幼儿回答：“谢谢，再见！”
5、由幼儿扮“导游”，继续游戏。
美丽的家乡大班教案音乐篇六
活动目标：
1引导幼儿探索学习，.培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。
2.引导幼儿了解和熟悉家乡的名胜古迹和土特产。
3.使幼儿知道家乡是自己出生和生活的地方，能说出自己家乡的名称。（省、市、区县）。
活动过程：
1、谈话引出家乡的话题：每个人都有自己的家乡，你们知道家乡是什么意思么？（家乡是我们自己出生和生活的地方，每个人的家乡都不一样）请幼儿说说自己的家乡是哪里。
2、出示山东地图，引导幼儿在地图上找到自己的家乡，记住家乡的名称。
3、请幼儿以小讲解员的身份介绍一下自己的家乡：（可出示自己准备好的图片）说说自己家乡有什么名胜古迹，它有什么特点，最著名的是什么地方，有什么特产。
4、以“小小广播站”的形式，出示图片，为幼儿介绍一些地方的名胜古迹和土特产。
5、结束：组织幼儿讨论对家乡的认识，激发幼儿爱家乡的情感，立志长大后把家乡建设的更美丽。
美丽的家乡大班教案音乐篇七
1、根据已有的序数经验，并理解双重序数其所表示的意义，尝试双重序数的排放。
2、进一步提高幼儿的逻辑思维力和记忆力。
3、在活动中激发幼儿参与数学活动的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教具：大的卡通楼图一张、不同楼层的空楼房图一张、老师照片一张。
学具：幼儿照片、黑色水笔人手一份、空门牌号码若干。
一、通过游戏，引导幼儿了解双重序数的关系。
1、请幼儿看黑板上的照片，说：“我想看上（下）一排的第几张。”
2、引导幼儿观察卡通楼。“这栋楼一共有几层？”教师用数字标出楼层。“每层有几间？”用数字标出间数。
3、“每个有颜色的房子里都居住着不同的卡通人物，你们想不想看看？”“请你说说想看看第几层的第几间？”
二、出示“朋友楼”，引起幼儿兴趣。
1、出示几栋不同楼层的新楼，请幼儿根据自己的意愿在新楼里找一间房间住下。
2、请幼儿向大家介绍一下，自己的新家在第几层的第几间。
三、出示门牌，帮助幼儿认识。
1、“大家都找到了自己所居住的房间，住在一个小区里好开心啊！有一天，邮递员叔叔来送信，发现大家的房间上都没有门牌号码，送起信来很不方便。”“我想给自己的房间编一个门牌号码，你们觉得我应该怎么编呢？”
2、讨论应该怎么编门牌，几个数字分别表示什么意思。
四、请幼儿自己做自己的门牌。
1、幼儿制作门牌，教师指导。重点指导幼儿尝试理解双重序数的含义，并能记录下来。
2、游戏：来做客。
在教室走廊上贴上各种楼层的楼房图，请幼儿在游戏时间标上每个门的门牌号码。
《纲要》提出数学教学的目的是让它与生活走得更近，发挥它的作用。我们教师应结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。脱离了生活的数学儿童是不能理解的。因此，我运用了幼儿在生活中较熟悉的门牌号码，引导幼儿理解二维坐标的意义。制订出本次活动的教学活动。这样易引起幼儿的情绪体验，使其更易理解和接受。让幼儿在玩中学，在学中乐。为了使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念，我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的：游戏就象是一个“糖衣”，让幼儿在“糖衣”的诱惑下，把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。让幼儿在游戏的情景中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。而教师则以饱满的情绪、适时的指导把游戏贯穿于活动的始终，通过游戏的由易到难，层层深入，进一步使幼儿加深和巩固对双重序数理解。在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。此外，我还采用发现法、赏识激励法等引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。整个活动根据幼儿的学习规律、由浅入深、循序渐进，通过安排、讨论设想到操作到再次讨论的形式，掀起一个个高潮。整个活动都是以幼儿动手探索发现为主，充分体现以幼儿为主体，培养幼儿通过动口、动手、动脑去发现、去探索掌握知识的能力。但在活动中，我也发现一些不足之处：如一开始我所提出的目标掌握6以内的双重序数的关系，对于大班下学期的孩子来说似乎简单了一些，应该提供多层次的楼房高度和房间数，供幼儿选择。另外，教师在活动过程中，对于幼儿所出现的一些问题，关注度还不够，没有及时帮助其解决问题，反而一带而过，使得幼儿在后面的活动过程中出现了更多地问题。因此在以后的教学中，我除了要设计好活动的过程，更要在活动中关注幼儿表现、反应，并及时予以帮助。
美丽的家乡大班教案音乐篇八
这是一幅小班幼儿生活中常见的景物图片——蓝色的天空，伸展着枝条的大树。再仔细看，景物中似乎缺少了点什么。原来，大树上没有叶子，光秃秃的，显得有些冷清。现在是冬天，我们北方的孩子就置身于这样一个场景，熟悉的生活经验加上画家用色彩营造的氛围，很容易唤起幼儿的情感以及想要动手做一做的创作愿望。
对于动手能力比较弱的小班幼儿，有底图的作品更能唤起他们创作的热情。在这样一幅底图上，幼儿根据自己的喜好涂涂、画画、粘贴、撕贴、团纸贴……就可以创作出一幅很漂亮的作品，他们也会在成功的喜悦中建立起对美工活动更为持久的兴趣，并乐此不疲。
1.欣赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。
2.积极尝试，用自己喜欢的方式装饰大树。
3.了解老师提供的多种材料，按照自己的意愿去使用。
4.欣赏自己及同伴装饰的大树。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
经验准备：教师在体育活动或日常户外活动(如散步)时间带幼儿欣赏冬天的自然美，感受湛蓝的天空，观察掉光叶子的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。
场地准备：四个操作区，分别放四种操作材料;一个幼儿作品展示区。
物质准备：第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;第二组皱纹纸(五厘米见方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。
一、谈话，共同分享冬天的美。
师：我们散步时观察了冬天，你们喜欢冬天吗?
师：说一说冬天哪些地方很美?
师：你们捡到落叶了吗?落叶是什么颜色的?
二、欣赏图片，激发创作愿望。
师：图片上有什么?这是什么季节的大树?
师：这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗?
师：大树上的树叶哪儿去了?
三、了解材料，掌握创作基本技能。
师：我们一起来把大树装扮得更美丽、更暖和吧。看一看都有些什么材料。
教师分别出示四组材料，请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用，还可以请个别幼儿先尝试，集体观察并总结操作经验。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式，教师可着重示范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点撕开;团皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着一个方向团。
四、自主创作，用不同的方式装饰大树。
师：请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树，每个小朋友的大树都会是很特别、很漂亮的。
此环节重点是支持幼儿的创作，请幼儿自由选择操作区域活动，并允许幼儿更换操作材料。教师应欣赏每一位幼儿的创作思路，不要打断幼儿的创作。
五、作品欣赏，分享各自的感受。
教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区，和幼儿一起欣赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜欢的大树。
师：你喜欢哪一棵大树?说说你为什么喜欢它。
师：今天我们一起装饰出了多种多样的大树，每一棵都很漂亮，老师喜欢每一个小朋友的想法，大家都非常棒!
1.将幼儿创作的大树装饰在教室里。可以用麻绳悬挂，还可以沿轮廓剪下来组成森林。
2.在美工区继续提供多种材料以及大树图片，供幼儿进行再创意。
孩子们观察着不同大树的图片，在心中勾画着自己将要绘画大树的样子，我穿梭在孩子们周围，欣赏着孩子们稚嫩小手笔下的大树，很欣慰：每一张画都是与众不同的，每一个孩子都在享受着这段时光，看着孩子们和画儿，我慢慢翘起了嘴角。
美丽的家乡大班教案音乐篇九
3、提高幼儿的绘画能力及儿歌创编能力、
家乡风景的背景图一张，家乡风景光盘一张，儿歌录音带，画笔，绘画纸、
一，出示背景图，请幼儿观看、
1、老师：小朋友们，看这儿的风景美不美呀？
幼儿：美、
老师：上面都有什么呀？
幼儿：太阳，山，河水等、
老师小结：这是一副美丽的.风景图，上面有太阳，山，河水，小船，树木，花草、可真漂亮！
2、老师：老师这儿有一首儿歌，说的就是图上的风景，让我们一起来欣赏吧！
播放儿歌录音、
3、对照背景图，学习儿歌、
二，播放光盘，续编儿歌、
1、老师：小朋友们，儿歌里的家乡可真美、下面，随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧、(观赏光盘)。
2、老师：看看，老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色、想不想自己创编进儿歌里呀？
幼儿：想、
3、鼓励幼儿大胆创编儿歌、例：
绿笔画个大大伞，那是一棵树、
红笔画几个圆圈圈，那是大冬枣。
美丽的家乡大班教案音乐篇十
建构教材十月主题活动"美丽的家乡"正在安吉实验幼儿园班年级组如荼如火地进行着。孩子们在各种活动中（谈话、参观、语言、绘画等）感受、理解安吉近几年的发展与变化，并在了解安吉的自然风景、人文风情的基础上，逐步萌发了热爱家乡的情感。而用沙水游戏这种表现手法来感知家乡，对班初期的孩子来说既陌生却又有一定的挑战性。班初期的幼儿虽说已经能熟练地运用一些基本的玩沙工具，也有了有了一定的玩沙经验和建构经验，但这个时期的幼儿的合作意识仍旧比较薄弱，他们更多是表现出联合性游戏的行为，合作性行为也只能是初见雏形，本次活动定位为幼儿运用合作游戏的方式来完成一个主题的建构，具有一定的挑战性。为此，根据以上分析，本次活动的重点在于主题的形成，难点在于幼儿之间的"合作"。
1、在游戏中能胆借助辅助材料进行主题想象建构，感受材料组合带来的创造乐趣。
2、学习合作协商并解决在游戏中遇到的问题和困难，体验合作带来的带来的成就感。
1、经验准备
事先已了解安吉的自然风景、特色建筑、美丽乡村建设等先关知识；
事先已具备基本玩沙经验，并具备借助辅助材料进行简单建构的经验；
2、物质准备
基础材料：沙铲、水桶、推车、沙漏等
辅助材料：木片、竹筒、树叶、墙体砖、石子（新材料）――（建构材料）
小汽车、小人模具等――（新材料）（角色游戏材料）
（一）激趣导入
1、回忆已有经验：
你最想搭建安吉哪些美丽的地方？“文章、出自快思老、师教、案网、"为什么？（引导幼儿说出这些地方或建筑的特别之处）
如果你是设计师，你最想为安吉设计一些什么美丽的建筑？
小结：安吉确实美丽，不仅有高高的龙王山、连绵的竹海、神奇的天荒坪天池还有我们期待已久的杭长高速公路等，等会儿我们家一起动脑筋，在沙场里建造一个超级美丽乡村――安吉吧！这个超级安吉的建设可以是你看见过的食物，也可以是你为安吉设计的未来作品！
2、介绍新材料
出示上次活动的难点照片（材料的替代运用）：梳理材料在游戏中的替代和假想作用，助幼儿拓展和提升材料运用的经验。
出示新材料（树枝、石子、汽车和小人）引发幼儿思考：这些材料在建造"美丽家乡"时能有什么用？（鼓励幼儿能说出材料的多种替代作用）
（二）幼儿活动
1、活动前要求：
游戏前请幼儿自主寻找合作伙伴，自主分工并协商构建内容和使用材料。
交代幼儿安全规则：避免幅度的扬沙；按图标进行材料的整理。
2、教师指导：
关注幼儿辅助材料的使用和替代情况，引导幼儿尝试使用合适的材料；
关注幼儿的"合作"行为，引导幼儿借助团队的力量解决游戏中遇到的困难；
关注各团队之间的主题游戏内容的联系，引导幼儿相互交流和互动，并引发相应的角色游戏。
（三）活动评价
1、月及时性评价：遇到需要及时梳理的情景和问题在小群体中进行交流和评价；
2、活动后评价：
在这次游戏活动中，你觉得什么地方自己很成功？（合作完成任务、新材料的使用、客服困难等等）
在游戏活动中遇到了什么困难？应该怎么解决？
3、教师小结并梳理本次活动中存在的问题。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
美丽的家乡大班教案音乐篇十一
1、初步学习游戏，尝试与同伴合作，探索用各种肢体动作有节奏地表现洗衣机的洗衣程序。
2、进一步学习根据动作和语言的提示，在游戏情节中创造性的`表现洗衣过程。
3、通过分角(转载于:/。
(1)请部分幼儿围成圆圈做洗衣机，教师通过身体动作、语言来指挥幼儿玩洗衣机的游戏。
(2)请幼儿穿上大衬衫，罩住自己的头听音乐做游戏。重点指导：洗衣结束时，“衣服”都要做出自己的造型贴在“洗衣机壁上”。
美丽的家乡大班教案音乐篇十二
1、能有感情的朗诵诗歌。
2、感受诗歌的韵律美，激发幼儿创作的欲望。
3、提高幼儿的绘画能力及儿歌创编能力。
家乡风景的背景图一张，家乡风景光盘一张，儿歌录音带，画笔，绘画纸。
1、老师：小朋友们，看这儿的风景美不美呀？
幼儿：美。
老师：上面都有什么呀？
幼儿：太阳，山，河水等。
老师小结：这是一副美丽的风景图，上面有太阳，山，河水，小船，树木，花草。可真漂亮！
2、老师：老师这儿有一首儿歌，说的就是图上的风景，让我们一起来欣赏吧！
播放儿歌录音。
3、对照背景图，学习儿歌。
1、老师：小朋友们，儿歌里的`家乡可真美。下面，随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧。（观赏光盘）。
2、老师：看看，老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色。想不想自己创编进儿歌里呀？
幼儿：想。
3、鼓励幼儿大胆创编儿歌。例：
绿笔画个大大伞，那是一棵树。
红笔画几个圆圈圈，那是大冬枣。
美丽的家乡大班教案音乐篇十三
1、充分感受乐曲优美、抒情的旋律特点。
2、乐意用语言、动作表达自己的感受。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
重点：感受乐曲优美、抒情的旋律特点
难点：用画笔绘画出天鹅
1、教学挂图《美丽的天鹅湖》
2、蜡笔、画纸
1、初步感受乐曲的旋律特点
(1)、听赏《天鹅》乐曲录音
“这首曲子听上去有什么感受?”
“听音乐时，你想到了什么?好像看到了什么?”
2、感受理解乐曲所表现的内容
(1)、交流对乐曲的感受
“这是一首什么样的乐曲?”
(2)、想象表达乐曲的内容
“天鹅湖中美丽的天鹅在干什么?”
“你喜欢天鹅吗?为什么?”
3、幼儿自主地表现
“家可以把自己喜欢的天鹅画出来，和好朋友说说。”
(幼儿用画笔自由画画、交流)
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
美丽的家乡大班教案音乐篇十四
1、充分感受乐曲优美、抒情的旋律特点。
2、乐意用语言、动作表达自己的感受。
感受乐曲优美、抒情的旋律特点。
用画笔绘画出天鹅。
2、蜡笔、画纸。
1、初步感受乐曲的旋律特点。
（1）、听赏《天鹅》乐曲录音。
“这首曲子听上去有什么感受？”
“听音乐时，你想到了什么？好像看到了什么？”
2、感受理解乐曲所表现的内容。
（1）、交流对乐曲的感受。
“这是一首什么样的乐曲？”
（2）、想象表达乐曲的内容。
“天鹅湖中美丽的'天鹅在干什么？”
“你喜欢天鹅吗？为什么？”
3、幼儿自主地表现。
“大家可以把自己喜欢的天鹅画出来，和好朋友说说。”
美丽的家乡大班教案音乐篇十五
把图谱折成三部分，一段一段呈现出来。
1、集体舞动作：
每一小节内容：站在原点上，自拍2下，和同伴拍2下，右手做招手动作2下，和同伴交换位置（重复5次，交换5个舞伴）。
2、听到“蹦蹦蹦”的重音，做握拳的动作2下。
第一段音乐：集体舞。
第二段音乐：全体幼儿听到“蹦蹦蹦蹦”重音后问“谁是灰太狼？”脚下两个黑点的幼儿开始追跑，谁先跑到自己的位置谁就是灰太狼。
第三段音乐：扮演灰太狼的幼儿走四步回头一次，其余幼儿静止不动或者做静止不动的造型。听到灰太狼说“发怒了”，幼儿跑回自己的位置。
美丽的家乡大班教案音乐篇十六
1、知道《天鹅之死》是圣桑写的;感知提琴演奏发出的浑厚的声音。
2、通过音乐感知生命的意义，教育儿童热爱生命。
3、鼓励幼儿胆运用肢体语言表现音乐。
孩子喜欢各种动物，他们总是把动物作为活动的主角，动物的各种声音为他们带来全新的感受，走进动物的世界去聆听，会使人感到与自然的距离变得越来越小。本班结合音乐教研，设计了主题活动轨迹：声音知多少?(一)生活与声音(二)动物与声音(三)美丽的乐音。
1、主题轨迹
2、天鹅组图
《动物狂欢节》中《天鹅》的音乐
1、感受提琴的声音特质;
2、知道天鹅是美丽的、圣洁的以及对生命的.追求和向往。
1、理解《天鹅之死》的音乐;
2、根据自己对音乐的理解，随音乐自编动作，从而胆表现音乐。
师：小朋友，今天我们欣赏一支提琴演奏的曲子，叫做《天鹅之死》之，是“的”的意思.就是说天鹅的死亡.
分析与措施：他们压根就没想、小提琴的区别是什么?它们有什么不同?而小班的幼儿依然是上音乐课时的高高兴兴的快乐样子。老师让幼儿胆发言。
老师播放幻灯片。
片一：在宁静皎洁的月色下，一只白天鹅忧伤地抖动着翅膀，在湖面上徘徊，(提琴奏出抑郁的旋律)白天鹅被猎人打伤了，伤的很厉害，将要离开这个世界.
片二：但她渴望重新振动翅膀飞向天边。
片三：她轻轻地抖动翅膀，艰难地站立起来，一次又一次地尝试着飞起来，离开湖面。她渴望活下来，生命在呼唤着，她奋力与死神拼搏.
片四：她终于奇迹般地展翅旋转飞翔起来了，生命的光辉重新闪现。
片五：但由于她的伤实在是太严重了，白天鹅慢慢地、缓缓地弯屈身体，倒在地上，渐渐地合上双眼，她浑身发出一阵阵颤栗，似闪电扫过她全身。
片六：最后，她在颤抖中竭尽全力抬起一只翅膀，遥遥指向天边，她多想活下去。然而，死神降临她身上，她慢慢地闭上双眼，默默死去了。
老师边放幻灯片边讲述着天鹅的故事，全班安静极了，鸦雀无声.孩子们瞪眼睛，认真地看着，认真地听着.小班的幼儿也渐渐的不笑了.
当幻灯片放完，全班一片静寂.几秒钟之后，突然，华锎小朋友(班)站起来声说：“那个猎人太坏了，一定要让警察把他给抓起来.”焦宇洋小朋友(中班)也表情严肃的说：“我妈说天鹅是高贵的，竖家保护动物.”
分析与措施：现在的孩子知识面很宽，天性又很善良。老师表扬了他们。
(三)师：这段音乐是音乐家圣桑写的，演奏乐器是提琴，家感受一下提琴发出的声音.(复播放前8小节)
师：你觉得提琴发出的声音是什么样的?
(四)请幼儿欣赏芭蕾舞《天鹅之死》，同时老师朗诵幻灯片的解说词。
(五)请小朋友随天鹅之死的音乐，把美丽的天鹅、受伤的天鹅、渴望活下去的天鹅表演出来。
(六)请陈老师(业务院长)表演《天鹅之死》，同时老师第三次讲天鹅的故事。
(七)师：请小朋友们像陈老师那样，勇敢的胆的随着音乐，表演《天鹅之死》
小朋友认真看着陈老师的表演，听着天鹅之死的故事。
分析：他们通过感官的看和听，进一步加深了对天鹅之死的音乐的理解。
措施：当陈老师随音乐舞蹈起来，同时用眼神、手势，示意幼儿舞动起来时，几乎所有的幼儿都离开了自己的座位，在音乐的伴奏下开始了天鹅之死的表演.孙家雯(中班)把两臂高高身举起，表示天鹅想飞.模仿是幼儿的天性。老师用眼神对表演的幼儿给予赞美。
(八)师：小朋友，我们应该怎样对待动物?
班的哥哥王润盟说：“动物是我们人类的朋友，我们应该保护它们”.老师问：“哥哥说的对不对呀?”弟弟妹妹一起说：“对!”
分析与措施：班的幼儿已经具备基本的辨别是非的能力。老师继续引导幼儿爱护自然。
变化与延伸：
(1)制做《天鹅湖》图画
(2)剪纸天鹅
(3)涂色月夜天鹅湖
准备：
(1)兰色电光纸或瓦棱纸
(2)兰色皱纹纸若干
(3)白棉花一包(做天鹅用)
(4)黄电光纸
(5)胶水
(6)红水彩笔
(7)黑水彩笔
音乐欣赏是幼儿园音乐教育中比较困难的研究课题.我想，一节好的音乐课应该涉及到情感、智力、个性及社会性(包括责任感)等幼儿心理发展的全部领域。而幼儿只能更多地依靠外部可见的音乐操作活动来感知、欣赏音乐，特别是跟随音乐做动作的方式，更是幼小儿童感知、理解音乐的最自然、最重要的方式。这同时也是这节课的难点。为了使教学更加生动、形象、直观，我利用多媒体课件，收集各种直观的教学资料，投放多种材料进行教学.针对教育对象的现有状况及发展需要提出目标，避免过高、过全;过低、过偏。具体内容、程序和方法都围绕目标提出，使活动朝既定目标的方向发展。
美丽的家乡大班教案音乐篇十七
1、能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛围。
2、学习“闹”字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。
3、尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。
活动准备。
1、请家长元宵节期间带幼儿去观灯、赏灯，没有条件的地方，教师可提前组织幼儿观看有关灯会的录像或图片。
2、《闹花灯》教学挂图（龙灯、凤灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片），音乐cd、盒带。
活动过程。
1、观看灯会录象或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。
提问：你在灯会上都看到些什么灯？观灯时你的心情是怎样的？
2、引导幼儿学唱歌曲。
（1）难点前置，引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，按歌曲节奏说出“隆咚——咚锵”和“咚隆咚——咚锵”，并说出它们的不同。
（2）出示教学挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。”
（3）教师示范唱，邀请幼儿在“数花灯”部分或“敲锣打鼓”部分自然加入。
（4）教师和幼儿共同分析“闹”字的唱法，引导幼儿尝试滑音的唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。
（5）教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌唱的乐趣。
活动延伸。
1、为幼儿提供音乐cd盒带和相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。
2、阅读幼儿学习资源（1）第5页，根据画面填词演唱。
教学反思：
本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。
美丽的家乡大班教案音乐篇十八
a段［1－4］小节：在每一句“将军令”处创编武功动作并定格。
b段［1－3］小节：双手握拳，在胸前快速交替绕圈。
［4］小节：幼儿面对面做“黑白配”和“石头剪刀布”游戏决出胜负，胜者继续游戏。
c段［1－4］小节：左手手心向上在头顶托起，右手手背向上侧平举，脚随音乐节奏行走。
游戏玩法及配器说明。
幼儿创编四种武功（螳螂钳、鹰爪功、蛤蟆功、猴拳）、根据地面标记自选武功门派。
a段「1－4］小节：在每一句“将军令”处创编四种武功动作。
b段［1－4］小节：前三小节双手握拳，在胸前快速交替绕圈，与好友面对面准备游戏，最后小节进行“黑白配”和“石头剪刀布”游戏决出胜负，胜者继续游戏。
c段「1－4］小节：获胜幼儿行走至下一门派继续修炼武功。
尾声：完整游戏后，最终胜利的幼儿获得功夫王胸牌。
活动目标。
1、在游戏化情境中感受乐曲abc结构，体会a段干净利落的说唱节奏、b段工整规则和c段旋反复的旋律特点。
2、根据情境，创编“螳螂钳、鹰爪功、始蟆功、猴拳”等武术动作，尝试在a段“将军令处创编武功动作并造型，在c段处学会随音乐节奏行走，有规律地移动位置。
3、遵守游戏规则，通过“黑白配”和“石头剪刀布”游戏决出胜负，胜者继续游戏，输者修炼基本功体会游戏的快乐。
活动准备。
物质准备：
1、16名幼儿围坐半圆。
2、地面图示红、黄、黑色贴纸若干。
3、图片：螳螂、蛤蟆、老鹰、猴。
4、“功夫王”令牌若干。
5、《将军令》音乐剪辑。
经验准条：幼儿已有黑白配、“石头期刀布”游戏经验。
活动过程。
1、创设情境，初步感受音乐结构。
（1）教师随音乐进行武术表演。
（2）提问：“看完刚刚我的表演，你们觉得我是做什么的？你们知道还有哪些武功？
2、根据情境，创编武术动作，并能在“将军令”处进行造型。
（1）出示“老鹰”图片，鼓励幼儿大胆创编“慶爪功”动作。（大鹏展翅、雄鹰高飞、老鹰觅食等）。
教师清唱，幼儿随节奏做“鹰爪功”动作并在“将军令”处造型。
随音乐练习。
（2）根据幼儿讨论分别出示“猴子、蝗螂、蛤蟆”图片，鼓励幼儿创编相应的动作（方法同上），练习在“将军令”处定格不同的武功造型。
（3）根据地面标识，幼儿自选武功门派，并随音乐表现本门派武功动作，进一步强调在a段“将军令”处定格造型。
3、学会随音乐节奏行走，按箭头方向有规律地移动位置。
（1）教师：“只练习一种武功很无聊，还想去别的门派继续修炼吗？准备出发。”
（2）教师清唱旋律，幼儿随音乐节奏行走，有规律地移动位置。
（3）鼓励幼儿讨论：刚刚是按照什么路线行走的？
（4）再次练习，鼓励幼儿随音乐节奏行走，按箭头方向有规律地移动位置。
4、通过“黑白配”和“石头剪刀布”游戏决出胜负。
（1）教师：“我们的挑战要升级喽！我们用什么游戏来决出胜负呢？”（幼儿讨论）。
（2）总结：赢得小朋友去下一门派继续修炼，输得小朋友练习打坐，继续修炼基本功。
5、完整游戏。
（1）教师出示令牌：“想赢得功夫王的令牌吗？看看谁能成为真正的小小功夫王！”（随音乐完整游戏）。
（2）结束语：“还想赢得功夫王的令牌吗？让我们一起到外面比试比试。”
美丽的家乡大班教案音乐篇十九
1、引导幼儿尝试用打击乐器、创造性地表现夏天的情景，进一步激发幼儿对夏天的喜爱。
2．在《四季回旋曲》的游戏中，进一步培养幼儿的节奏感以及相互之间的合作创编奏乐的。
二、活动准备。
1、对四季特征有一定的了解，知道每个季节独特的景色，已经积累了一定的节奏型，初步尝试过“春、秋、冬”乐器回旋游戏。
2．各种乐器若干（现有乐器和自制乐器），图片（春、夏、秋、冬）。
三、活动过程。
（一）复习歌曲《四季歌》。
1、集体演唱歌曲一遍。
t：一年中有四个美丽的季节，每个季节都有它特别的地方，让我们用歌声来告诉大家吧。
2．重点指导。
表现小鸟时欢快、雷声时有力、树叶飘时轻、雪花落时柔和，以区分四季不同特征。
3．幼儿集体演唱歌曲第二遍。
启发幼儿用肢体动作表现四季特征的动作。
（二）乐器游戏“四季回旋曲”
1、经验回顾（分别出示春、秋、冬的图片）。
t：我们上次已经用乐器为美丽的春、秋、冬姑娘伴奏过了，春天是怎么样的？什么声音最能代表春天？（春风）。
t：秋天是怎样的？什么声音能代表秋天？（树叶飘落）。
t：冬天是怎样的？什么声音能代表冬天？（雪花飘）（分别出示这些图片。）。
2．集体讨论。
t：夏天里有什么特别的声音？（雷声、青蛙、雨声、知了等等）。
t总结：夏天的池塘里小青蛙正在荷叶上呱呱呱呱的开着音乐会，池塘边的大树上知了在给小青蛙伴奏，突然天空亮闪闪，轰隆隆，闪电了打雷了，夏天的雷雨哗啦啦地下着，给我们带来了一丝凉爽。
t：用什么乐器为小青蛙配音？（请个别幼儿演示）小青蛙怎么唱歌？（引导幼儿创编节奏）。
t：用什么乐器、什么节奏为知了、雷声、雨声配音呢？请你们等一会和朋友一起去动。
3．分组讨论。
t：春天、秋天、冬天组的朋友想一想除了我们上次找到的特别的季节的声音，还有什么其他的能代表你们一组季节的声音，可以用什么乐器和节奏来伴奏。
（依次选出其他几组，分组选择乐器、讨论节奏。老师巡回指导，重点指导小溪组，同时观察发现别组新的创造和表现。）。
4．分享交流。
t：我们请“夏天组”表演一下他们的作品。
（引发幼儿互动，猜猜乐器代表什么声音。）。
t：再请xx组也来表演一下，你们听听他们和上次有什么不同。
（选择有创新的小组，引导幼儿发现新的节奏或乐器。）。
5．集体表现：四季回旋曲。
t：让我们唱着歌带着大家一起欣赏四季不同的景色。
（三）延伸。
t：春夏秋冬除了有春风、雷声、树叶、雪花还有什么呢？可以还能用什么乐器和节奏为它们配音呢？找你的朋友商量一下，下次再用乐器告诉大家。
附：儿童歌曲《四季歌》。
春天到春风吹小鸟枝头喳喳叫，夏天到闪电了轰隆轰隆雷声起。
秋天到树叶飘冬天来了白雪飘，春夏秋冬是四季四季多美好。
操作提示。
活动应该是承前启后的过程性活动，因此乐器操作过程可以分为几次活动完成，每次的侧重点不同，逐一解决难点。在为角色选择乐器时还是要把握“合适”的关键点，将角色特点和音色特点相联系，在集体合作时，引导幼儿听音乐、控制乐器、表现节奏，与同伴保持和谐。另外，可将乐器材料投放入区角游戏，引导幼儿尝试不同的乐器，进一步满足幼儿操作的兴趣。
美丽的家乡大班教案音乐篇二十
活动目标：
1．能根据故事情境的变化，大胆想象，并能积极讲述，初步理解成语故事所阐明的寓意。
2．能根据故事情节和音乐中带有特定感情色彩的词语创编动作，并能符合音乐节奏，注意力集中，投入的进行表演。
3．充分享受表演带来的乐趣。
活动准备：
1、事先给幼儿讲述《拔苗助长》的故事。
2、录音机，磁带。
3、故事图片。
活动过程：
1、按顺序出示图片，感知理解讲述的对象。
（1）出示图片一“图片上有谁？他准备去干什么？
（2）运用“联想，猜测的方法”引导幼儿观察，分析老公公的表情和动作。
出示图片二“老公公怎么了？他为什么发愁呢？如果你是老公公你会怎样做呢？”
出示图片四“发生了什么事？禾苗为什么会枯死呢？请你来猜一猜。（猜测第三幅图片，鼓励幼儿分析并互相交流）。
（3）理解图片三，思考，判断主人公的行为。
出示图片四“究竟发生了什么事情，你觉得老公公这样做好吗？为什么？
2，幼儿根据自己的理解自由结伴讲述。
3，请个别幼儿上来讲故事。
4，了解故事的名称及所阐明的道理。
“谁知道这个故事叫什么名字？这个故事告诉我们什么道理？
5依据音乐线索，引导幼儿回忆故事情节。
（1）故事《拔苗助长》藏在一段音乐中，请你们仔细听一听，想一想这个故事。唤起幼儿对故事的回忆。引导幼儿倾听音乐。
（2）教师帮助幼儿找出音乐中带有特定感情色彩的词“恩”“哈哈哈”“啊”。
（3）引导幼儿根据故事情节创编“恩”“哈哈哈”“啊”。等处的表情和动作。
“老公公为什么要”恩“呢？你们来做做他观察禾苗时的表情和动作。”
“老公公为什么要哈哈哈哈？”
“老公公和老婆婆为什么要“啊”？他们发现了什么？可以用怎样的表情和动作来表现他们惊呆的样子？”
（4）引导幼儿再听一便音乐，其间在“恩”“哈哈哈”“啊”处用自己创编的动作进行表演。
6依据故事发展顺序创编动作。
（1）启发幼儿顺着故事线索，说说在这段音乐中还听出老公公在干些什么。
（2）教师提供语言线索，启发幼儿创编与人物形象，故事情节相匹配的动作。
a、老公公兴冲冲地走在长长的田埂上，他打算去看看禾苗生长的情况。
b、禾苗在田埂里随风摇摆。
c、恩？老公公怎么了？团团转的动作可以怎么做？
d、哈哈哈哈，老公公想出了什么好办法了？
e、好不容易把苗儿拔高了，真累要！这时侯老公公会做些什么呢？
f、老公公急忙回到家找来老婆婆，让她来看拔高的禾苗，结果发生了什么事？
（3）幼儿根据语言线索自由创编动作，教师根据情况适当的提供学习的榜样，让幼儿比较，模仿。
7在音乐的感染下大胆表演。
幼儿根据语言线索自由创编动作，教师根据情况适当的提供学习的榜样，让幼儿比较，模仿。
（1）幼儿边听音乐边用动作完整表演。
（2）提供更大空间让幼儿完整表演第二遍，并要求幼儿在间奏处找个同伴扮演“老婆婆”，做快跑的动作。
（3）幼儿分组表演，相互学习欣赏，评价。
（4）老公公本来是希望禾苗快快长高。为什么他把禾苗拔高后，禾苗反而枯萎了呢？（违反事物的发展规律，急于求成是行不通的）。
活动结束。
小朋友一起探讨。
美丽的家乡大班教案音乐篇二十一
游戏玩法：
1、西瓜种子可以尝试在身体不同部位生长摆出造型。
2、西瓜王标志随意贴在一张椅子上。幼儿时针在内移动，坐到标志的是西瓜王：猪八戒喊出：大西瓜，我要吃掉你，才能追逐跑。
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，在合乐的情况下用动作表达西瓜生长过程。
2、通过教师的示范，理解幼儿在标志的提示下，明确自己的角色，并能快速做出反应。
3、愿意等待，看见角色标志不争抢。
活动准备：
物质准备：
1．16名幼儿围坐圆。
2．西瓜王标志、猪八戒标志。
1．倾听故事，熟悉游戏角色。
师：农场主给了我一把神奇的种子它神奇在哪里呢？
我悄悄告诉你们，原来这神奇的种于会自己选择地方长成又大又香甜的大西瓜。
2．幼儿听音乐，学习西瓜生长的动作。
师：我们一起看看神奇种子是怎么长成大西瓜的？（随乐1）。
（1）引导幼儿观察、回忆动作。
师：神奇种子是通过哪些过程变成大西瓜的？做了哪些动作？
师：原来我们也是那神奇的种子。我们试试看有没有长成大西瓜。（随乐2）。
师：神奇的种子们，你们生长的过程有没有困难需要我帮助的。）。
（2）尝试创编替换西瓜生长的动作。
师：我们除了在身体前面长出大西瓜，还能在哪里？（随乐3）。
师：这次我们走一走，吸收更充足的阳光变成大西瓜。（随乐4）。
3．幼儿扮演不同角色，完整游戏。
（1）制定追逐跑的规则。
师：看，我这有个西瓜王的图片，我随便贴在一张椅子前，一会儿谁坐在椅子上，谁就是那个西瓜王。
（2）教师示范游戏。
师：请你仔细听猪八戒说了什么？我们是什么时候才把开始跑的。（西瓜王，我要吃掉你）（随乐5）。
（3）幼儿进行游戏。
师：我们来看看这次谁会是西瓜王。（随乐6、7）。
师：我发现那边的土地能种出更多的西瓜王来，我们一起换个地方吧！
美丽的家乡大班教案音乐篇二十二
1、学习基本动作”踵趾步"。（重点）。
2、能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。
3、能够根据儿歌内容创编动作。（难点）。
教学准备。
知识准备：
1、棍棒操；
2、会唱儿歌《两只老虎》。
物质准备：森林的图片、老虎的头饰两个、音乐《pokerface》《两只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。
教学过程。
一、开始部分：
音乐导入：棍棒操。
二、基本部分：
（一）欣赏音乐：小朋友跳的可真棒，今天老师又带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁？（小老虎），小老虎住在哪里呢？（森林、动物园）。
（二）引出主题，激发幼儿兴趣。
（三）教师示范并引导幼儿学习：老师也学一学小老虎跳舞，小朋友看老师学的像不像？老师跳的像吗？你们想不想也来学一学？那你们要先学会脚的本领，先看老师做一遍。
1、教师示范基本动作――踵趾步。
2、幼儿练习，并指导幼儿。
右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰；右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！
左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰；左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！
3、教师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。
4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。
（四）根据儿歌内容创编动作，并表演。（按组）。
三、结束部分：
小朋友们学会了吗？回家跳给爸爸妈妈看好不好？
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