教师听课个人心得感想(优质18篇)
思考过去,展望未来,总结是必要的!分类是将事物按照其特点和属性进行划分和归类的过程。如果你需要写一篇总结,以下是一些经典的范文供你参考。
教师听课个人心得感想篇一
20xx年xx月xx日,3日两天我听取了在昆明市第十四中学举行的昆明市高三生物复习课比赛中的三位教师的授课,授课课题分别是《植物的激素调解》和《种群和群落》。
讲授《植物的激素调解》课题的两位老师,教学设计各具特点。其中,官一中杨素雨老师的课在重视知识完全性的同时,注意拓展学生的发散思维和发觉问题、解决问题的科学认知进程。的这一节课在准备的进程中进行了屡次反复修改,每次修改后的课我都去听了,但最后出现给我们的这节课与最开始准备的课比较已经做了极大的改动,这也引发了我的'摸索:一节优质的高三复习课花再长的时间进行打造都不为过。王学宏老师的课,以题带知识点,通过试题的分析回想知识点,给学生自主解题的机会和时间。
讲授《种群和群落》的老师,以学案为主导,引导学生在完成学案的同时,复习知识点,并进行适当的拓展。
听完课后我也在想高三的复习课改怎么设计,怎样的课才是一节有效的复习课。通常在高三的课堂都是老师满堂讲,学生满堂听。但我最近发觉这样的课堂老师讲得很累,学生学得很烦,而且效率极低。讲学习任务分配给学生,让学生真正的动起来可能才是复习课的前程。另外,对不同的考点进行复习时,设计也不能千篇一律,必须根据考试说明中的具体要求和学生的实际进行设计。
教师个人听课评课心得220xx年4月7日上午十点十分教学观摩课准时开始,我听了支教大学生李睿老师的一节英语课,第一我认为这节综合课的设计到达了一定的教学成效,教学方法也比较新颖。新授课由故事引入,加上神光笔的运用,数学和社会课的贯穿,使幼儿完全被教师引导学习,所学知识幼儿也学的特别快,本堂课是成功的。
虽然李睿老师还是在校大学生,但我在她的身上发觉了许多值得我们老教师学习的东西。比如她勇于探索实践,交谈中我得知她在前几天的教学课中发觉了神光笔这种带点奇妙的东西,于是就奇妙的运用到了观摩课中,新课的引入也因此获得了意想不到的成效。再比如她亲切大方、舒展的肢体语言为新授课的成功增色很多,她的潇洒自信、平静自若更使我暗自叫好。这是一个优秀的学前教育者必备的。只要虚心请教、准备充分、自信满满,就没有做不好的事。我忠心的庆祝年轻的李睿老师在幼教道路上越走越稳、越走越好、越走越出彩。
当然本堂课也有不足之处,第一、有点拖堂,拖堂的后果就是对于六岁左右的幼儿来说有点坐不住了,纪律稍稍有点乱,教师的语言可以再简练些;第二、故事引入设计很好,但故事没有结尾、没有交代,有点虎头蛇尾的感觉,故事有始有终就更加完善了。总之对于这节教学观摩课感触颇多,期望自己也能够有所感悟、有所提高,能够取长补短,做一个合格的乃至优秀的幼儿教师,这是我一直的心愿和信念。
教师听课个人心得感想篇二
聆听了五位优秀老师实实在在的五节课,每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂充满着情趣、艺术。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
当我听着这几位教师的课时,他们的语言亲切和蔼,铿锵有力,字正腔圆,正是由于他们将教学语言演绎得充满艺术魅力,才把学生的心紧紧抓住,兴趣盎然。
新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想,韩淑冰老师的《虎口藏宝》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
五位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段老师紧紧抓住关键字、词和语,步步引导学生理解课文。高段老师整体把握,紧紧抓住从易到难的一个个闯关,步步引导学生走入文本。
老师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位,我记下了这些美丽的语言:你最聪明,会听就是会学习;会发现就是会学习。这些激励的语言没有任何浮夸之气,听起来顺耳、自然,连我都觉得内心深受鼓舞、激励,别说孩子了,在以后自己的课堂上,也要让我的学生感受到这样的语言。
五位教师时刻注意提醒孩子孩子的坐姿、书写、规范答题方式、合理小组讨论等习惯,必要时变成顺口溜,助力孩子行为习惯的养成。例如:在吕杰老师的《难忘的八个字》课堂中,在孩子们小组讨论完毕,老师说:“时间到”,孩子们接:“我坐好,肩平背直,脚踩地。”促使孩子在边说边做的过程中,养成良好的习惯。
五位教师的课不但具有“灵”性,而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文教师,文化素养很重要,需多多读书,不断丰富自己。这次听课学习对我自己是一次提高,也是促进。短短的半天时间,我感悟到了他们课堂的朴实,扎实,求实;感受到了他们对语文的热情,激情;感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的精心设计,对教学目标的准确落实,也感受到了他们对学生发展的全面关注。更感受到了五位老师给我今后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习。
教师听课个人心得感想篇三
这一次学校组织我们新老师听了学校骨干教师__的一节公开课,感觉自己学到了很多的东西,同时也觉得自己跟好教师的差距还是非常的大的。虽然这里也有经验和教学年龄的因素在影响着,但还是教师的教学水平跟个人能力还是有很大的关系的。我觉得多听优秀的老师讲课是比自己去钻研要好得多的,所以我觉得自己之后应该要多听一些课,快速的去提高自己的教学能力,让自己能够更好的让我的学生在课堂上收获知识。
这次上课的__老师从事教师这个行业已经有20年的时间了,可以说是把自己的青春时光都贡献给了教育事业。但并不是每一个20年教龄的老师都能够成为骨干教师的,是需要看自己对待教学的态度的。我想__老师就是我之后学习的榜样的,我也想成为像她那样的老师,想成为一名优秀的老师。我知道自己现在还是有很大的差距的,但是现在我才刚刚踏入教师这一个行业,未来是充满着可能性的,我想只要我肯为了自己的事业而奋斗,是一定能够取得一些成果的。
我想一名好的老师应该就是让学生能够沉浸在课堂中吧,在上课的时候自己不知不觉就跟着老师的思路去思考,这样的老师才是让学生学习的效率最大化的老师,才是能够带给学生更多的帮助的老师。这样的老师的课堂是很有吸引力的,而想要学生听课最好的方法就是让自己的课堂变得有吸引力,所以这位老师的教学成绩才会那么的好。我觉得老师也是要有自己的教学风格和方法的,但不管什么样的风格和方法都是需要吸引到学生的,这样才能够上好课。
从这短短的45分钟的公开课中我领悟到了很多,虽然是感觉到了自己的差距的,但我想我努力的话在很多年以后也能够成为这样的老师。从我站上讲台的第一天起,我就立志要为我的学生更好的学习而工作,让他们能够在学校接受到更好的教育,更轻松简单的学到知识,拥有一个好的成绩。之后在空闲时间,我一定要多看一些教育方面的书籍,学习其他人的一些教学经验,让自己成长为一名好的老师。
自己在教师这条路上的学习才刚刚开始,之后我是一定会努力的,为了自己能够有更好的教学能力而努力,也为了相信我的学校和学生们而努力。我相信我是一定能够做到的。
教师听课个人心得感想篇四
1、我觉得,听课并不是一件简单的事情。
因为作为一名青年教师,听课并不是简单的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计,在听课的过程中更要认真观察并做适当记录。听课不仅要听,还要看,捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情,记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时积极的思考,准确客观的评价各种教学方法的优劣,结合自己的教学实际,取长补短。
在听课过程中,这些老师的教学生动,学生求知强烈。杨文娟老师讲的是《坐井观天》一课,在起初老师用绘图的形式让学生清楚井的样子,同时让学生贴“青蛙”、“小鸟”来体会哪里是井沿和井底,这个过程直接让学生参与并快速地理解了井的构造,对以后的讲解起到很好的铺垫。李春杰老师讲的是数学《梯形的认识》让学生看题目说一说自己本节课想学的内容,这种开放式的提问,用学生的语言把教学目标变为学习目标,导课让学生对新知识产生好奇,从而提高课堂效率。其他的老师也从学生需要、课堂需要让学生爱学、乐学、好学,课堂气氛活跃,学生学习积极兴趣高涨。一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。听了这么多堂课,我觉得要上好一堂课,必须做到以下几点:
2、树立正确的教学观念。
富老师的示范课,学生预习,课上以小组汇报的形式从生字、近反义词、示意图、课文中心思想等方面让学生板演,老师也不是完全的防守,而是根据课堂需要适时地引导或提问。富老师在课堂上充分体现了学生是学习的主体,教师是学生学习的主导,课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式,通过各种教学手段努力唤醒学生积极参与的意识,启发他们独立思考的自觉,从而点燃他们对所学的兴趣,激发出由衷的热情。
3、必须要有一定的驾驭课堂的能力。
学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。在我听的这么多课中,但凡是成功的课堂,上课内容皆丰富、现实,教师教态自然,讲课生动,难易适中照顾全面,更重要的是这些老师都有充足的精神,让学生一进课堂便感受到一种自然气氛这样,授课就自然事半功倍。
通过听课,使我开阔了眼界,同时也看到了自己的不足,使我更加明确了今后教育、教学的方向、方法,也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远,应不断学习、提高以完善自我,在今后的教学工作中更上一层楼。
教师听课个人心得感想篇五
与其他三位数学老师一起到厦门六中参加第十届全国“相约名师,聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会,对我来说这是一次非常难得的机会,我也从教学观摩会中得到了许多值得学习的收获和体会,对此我做出如下讨论及交流。
从名师与我们平时和孩子沟通的语言对比中可以知道,他们与孩子对话中有一种无形的拉近距离感,能让孩子们从乏味的教学中,主动学习起来。每一位名师包括施银燕老师、张齐华老师、刘延革老师、强震球老师还有刘伟男老师在与孩子们上课前都会亲近的与他们攀谈,不仅从中连接孩子与他的熟悉感,还深入孩子的心灵深处,了解他们想要的是什么,懂得了什么。原来老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解内容奠定了基础。课堂语言的简洁、准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。
从施银燕老师的四年级《认识负数》一课中,我们可以知道,她从生活中的知识着手,从设计了“电塔里的负数”、“室内温度计的的测量”,以及“信用卡的—10”、还有“小明身高—2”不仅贴近了生活还让学生懂得原来生活中有这么多的负数。这些实际情景中的问题不仅了解负数在生活中的广泛应用,尝试应用正、负数表示生活中具有相反意义的量,而且更重要的是使学生在参与中明确感悟到正、负数的应用价值。
我一直在想如何能让学生直观地认识温度计上所表示的度数这一环节,又要怎么使学生的观察能力,通过温度计上读写出所表示的摄氏度,并说出各摄氏度所表示的意义,比较温度的大小等,顺利完成了对概念的初步建构,这也就是教师在上课中倾听学生的发言、关注学生的表情、关注学生的思维及时的加以放大,努力使问题公开化、明确化,让更多的学生参与到问题的讨论中来,我还非常佩服施银燕老师的最后的那个时钟设计,到此还使我无法忘怀,原本以为那个计时器只是一个计时器原来暗藏玄机的总结了一堂课提前下课就是“1”分钟,加深学生对负数的了解,并且总结了一节课。
张齐华老师五年级中《用字母表示数》从在课堂上,完全了解他如何将自己融入教学,整个课堂浑然一体,既清新又自然,看不出一丝一毫加工的痕迹。他听起来既亲切又有鼓动性,这样轻松的语言,细致的点拨,大气的阐述,快乐的笑声使学生的兴趣被“挑逗”得一波高过一波……让学生在轻松愉快中掌握了知识。以一个储蓄罐为引子,让学生在感受愉悦的过程中学会了用字母表示数的含义,就这个课题而言,难就难在应该如何让学生明白为什么要用字母表示数?字母可以表示那些数?怎样用字母表示数?张老师用他独特的构思,把算术与代数的关系演绎地非常透彻,巧妙的将他的年龄与儿子年龄关系用含有字母的式子表示出来,更让人回味的是将神秘人与他的年龄关系的设计,又增添了种种无限的遐想,让孩子自己懂得在“变化中找出不变”,他不愧为“数学王子”。
刘延革老师的《周长认识》其实就是我想去学习的其中之一,因为我教的就是三年级,不仅能从刘老师的观摩课上得到教学的启发,还可以学以致用一下。刘老师创设了小明锻炼的计划:绕运动场跑一周,采用“慢镜头”的手法分别出现没有绕边线跑、没有跑完一圈和正好沿边线跑一圈的三种情形,让学生清楚地知道什么是图形的一周。从学生熟悉的生活情景引入新知,将数学知识放在一个生动活泼的情境中去学习,感受到数学知识与生活的密切联系。让学生经历把实际问题抽象成数学问题,把生活原型转化为数学模型的过程,在获得直观经验的同时发展空间观念。在学生对周长有了直观的认识后,刘老师给出了一个三角形和一个圆形通过指一指、比一比、量一量等活动,帮助学生清晰建立周长的概念,突出了“从任意一点出发,绕边线一周,回到起点”三个要素,并且重点解决了曲边图形一周的长如何测量,渗透了“化曲为直”思想,学生的体会不断的加深,至此,对“周长”这一概念的总结也就水到渠成了。其中刘老师为深化对周长内涵的理解,还画出一个角,问:它有周长吗?学生的发现是有趣的、深刻的:因为它断开了、有缺口、不能饶一周,所以没有周长!只有封闭的图形才有周长。在解决问题的过程中,刘老师十分注重培养学生观察、反思、具体问题具体分析的思维习惯,有意安排了正方形、等边三角形用曲线分割成两个图形后,比较分割后两个图形的周长,通过变式练习,提高学生反思的能力,这种探究不规则图形的周长,对学生来说具有一定的挑战性,使学生对周长的认识趋于深刻。
强震球老师的《圆的认识》是苏教版的教材,它们的编排思路是先借助学生已有的生活经验,通过实物揭示圆,让学生感受圆与现实生活的密切联系;再引导学生借助实物、圆规等画圆,初步感受圆的特征,并掌握用圆规画圆的方法。强老师在设计中先创设一个情节:让学生猜猜手里有什么东西,激发学生好奇心,然后拿着一条线,线下有颗球。告诉孩子们“用力甩起来,是什么图形?”这个直观的教具,充分发散了学生的思维,让学生从脑海中有个“表象”。而后画圆的指导应放在如何画出指定大小的圆,而准确画出指定大小的圆则基于学生对圆规画圆原理的掌握,即知道“以针尖为定点,两脚之间的距离为定长(半径)旋转一周的点的集合”。学生这个意义上明白了圆的本质与圆规画圆之间的相互联系,知其然更知其所以然,才有助于学生对用圆规画圆的方法、圆的主要特征的掌握。再后来当同学有对圆一定的了解与认识的时候以比赛的形式加深学生对画圆时两脚距离不能改变而加深印象,设计是这样的:请同学上来比赛画圆,看谁画得又快又好,之后同学们会发现一条绳子的距离不会改变,另外一条绳子则是橡皮绳无法固定距离。这样的游戏设计使学生从枯燥乏味的课堂教学到主动发现画圆的技巧将学生置身于发现者,探索者的角色,以画圆为主线贯穿全课,让学生轻松地、本质地认识圆。
这几位名师的讲堂,让我从观摩中发现我的课堂里还缺少一些实质的东西,包括要有发现的眼睛,还不够关注孩子们课堂的表情,要懂得去伪存真,生成点多,处理课堂突发事件能力,及驾驭课堂能力的培养。或许多上几节不同班级的课,能对我教学上的应变能力以及能快速读懂孩子们心里的想法得到一定的帮助吧。因为在读懂孩子的心的基础上的教学,才能够真正打动学生的心,使学生产生要学数学,学好数学的强烈愿望。
教师听课个人心得感想篇六
x日,在x聆听了教科院x副院长"仰望星空,脚踏大地"的专题讲座,尽管这个讲座以前零星听过,但这次听又有新的感悟,好像这次才是真的听懂了,理解了其内涵,对人生目标,工作目标的确定,对外力的认识有了更深的理解。人必须得脚踏实地的完成自己心目中的远大目标,人活着得有自己的理想。这样的人生才够精彩,才有它的意义。
我仰视着,目不转睛的盯着给我们讲座的"老人",有些花白的头发,但炯炯有神的眼神,自信的表达,我彻底相信了他所说的"相信积累的.作用"这句话。"。
下午是x幼儿园x园长分享她的成长经历。x园长是x年骨干班成员,我依稀记得几年前拜读过她的文章,在经历婚姻和事业双重打击的时刻,在她异常颓废不已的时侯,遇到了她生命中重要的女人。"阳光下,那个女人的身影深深的打动了我",感受得到x园长很激动,今天她是抱着感恩的心来的,她是很真诚的告诉我们,这次学习的机会多么的可贵,多么的难得,有申毅老师这样的指导老师,我们该有多么的幸运和幸福。
我们心目中永远优雅可爱的x老师上台了。x老师也很激动,因为x园长的回顾可能勾起了她过去的记忆,或许是看到自己的学生如今变得这般优秀,x老师掉眼泪了,感动了好久,学员们体贴的给她送去了纸巾和水杯。
这个身体不是很好的女人,这个年龄已是50多岁不再年轻的女人,但她在我们心目中却是那么的美丽,那么的慈爱,那么的让人崇拜。我感觉我内心异常的温暖,压制着快要掉出的眼泪,我也心存感恩,感谢有这么个学习的机会,两年的时间不算太短,相信两年后的自己一定会是更好的自己。
x日,到x中学聆听了北师大x教授的"儿童发展问题成因分析"的专题报告。x教授名声在外,我以前从未听过他的真人讲座,只是怀着倾慕之心看过他的讲座视频和博客。会场条件很差,我们坐着塑料板凳,得伸长脖子才能看到x教授,但这并不影响我们听课的激情。
x教授风趣幽默的语言,夸张得体的肢体动作逗得我们哈哈大笑,同时x教授渊博的学识让我折服,好像天下没有他不知道的事情,对每个问题深层次的认识,独到的见解让我佩服不已。我觉得,我是被深深的吸引住了,我觉得要把他定位成我的偶像。
学习机会不是天天有,学而不用也是毫无意义,学而不思则罔,思而不学则殆。让血液中沸腾的热血活跃起来,翻滚起来!
教师听课个人心得感想篇七
在教育教学的道路上,教师是最重要的角色之一。然而,任何人都会遇到困难和瓶颈,怎样才能不断提升自己的教育教学能力呢?为此,教师们不断追求进步,其中一项有效的方法就是听课。在我的教学生涯中,我也积极参与听课,每次听课都对我产生了深刻的感想和体会。
第二段:认识自己的不足。
教师听课有助于认识自己的不足之处。每个人在教学中免不了有自己的方式和方法,但并不是每个方法都是最优的。通过与其他教师的交流和观摩,我逐渐发现自己在教学中存在某些疏漏或是不足。例如,在课堂控制方面,我发现有些同行能够更好地引导学生参与课堂活动,而我在这方面还有所欠缺。在听课中,我才意识到自己的不足并有机会学习其他教师的优点,这使我能够改正错误,提高自己的教学水平。
第三段:拓宽教学视野。
教师听课有助于拓宽教学视野。虽然每个教师都有自己的专业领域,但并不意味着我们不能从其他学科领域中受益。通过听课,我有机会观摩不同学科教师的教学风格和方法。例如,我曾听过一位数学教师的课,他巧妙地利用实物和生活中的例子让抽象的概念具体化,激发学生的学习兴趣。这启发了我,在自己的教学中也尝试利用类似的方法来引导学生探索和思考。通过接触不同领域的教学实践,我可以丰富自己的教学经验,提高教学效果。
第四段:建立学习共同体。
教师听课有助于建立学习共同体。教育是一个群体性的工作,没有人能够独自取得巨大的进步。通过听课和与其他教师的交流,我建立了一个相互学习的网络。每次听课后,我都会与其他老师分享自己的感想和体会,同时也倾听他们的意见和建议。这种交流互动不仅使我们在教学上互相学习,更建立了一种资源共享和合作的精神。我们互相鼓励、互相支持,共同提高。
第五段:持续自我提升。
教师听课是一个持续的过程,也是一个持续的自我提升的过程。通过不断地观摩和借鉴他人的优点,我能够不断完善自己的教学方法和技巧。同时,我也发现教师的角色并不仅仅是传递知识,还需要具备关怀、引领、激励等多方面的能力。通过听课,我逐渐形成了自己的教育理念和教学风格,不断提升自己在这些方面的能力。
总结。
教师听课是一种对自己的负责,更是一种对学生的负责。通过认识自己的不足、拓宽教学视野、建立学习共同体和持续自我提升,我们能够为学生提供更好的教育。因此,作为教师,我们应积极参与听课活动,不断吸取他人的经验和智慧,以提升自己的教育教学能力,为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师听课个人心得感想篇八
我们今天观摩了李老师常态的、原生态的一节高效课堂,使我对如何上好一堂有效的初中英语课有了更加深的认识。一堂好课的基本要求是“常态性”,这种课是平时都能上的课,而不是很多人帮忙准备才能上的课。因此,有效的英语课堂应是原生态的课堂,“简简单单教英语,扎扎实实提质量”才是英语课堂的改革方向。下面我结合上课教师的具体做法来谈谈对初中英语有效课堂教学的认识。
一、引人入胜的导入。
有效课堂应体现学生的主体性,学生要有兴趣,要积极参与。所以课堂上如何吸引学生的注意力非常关键。良好的开端是成功的一半,如果开篇新颖有趣,就会吸引学生积极主动的参与课堂教学,为整个课堂教学的成功奠定一个良好的基础。老师在课堂的导入中设置了一个游戏:makeitreal。在游戏的过程中,不仅复习了现在进行时这一重要时态,而且有效地舒缓课堂紧张的气氛,充分调动了学生参与课堂的积极性。
二、生活化的教学内容。
美国教育学哲学家杜威说过:“教育即生活,即成长,即经验改造。”语言源于生活,学习语言必须走进生活,只有在生活中掌握的语言才是真正有生命的语言。对于语言学习者来说,学习语言是为了在实际生活中运用。因此,在一堂高效的英语课堂教学中,教师必须努力创设生活化的课堂氛围,把教材中的教学内容生活化,尽可能地利用现实生活中学生所熟悉的事物,创设生活中的真实情境,让学生在真实的语境中学习环境。老师通过与学生“闲聊”他们平时所看到的动物,让学生在不知不觉之中学会了关于动物的单词,真是“随风潜入夜,润物细无声”啊。随后老师让学生描述自己喜爱的动物。学生都热情高涨,积极踊跃地运用所学的知识来描述自己喜爱的动物,其他同学也争先恐后地猜。学生之所以对此项活动如此感兴趣,是因为这与他们的实际连在一起。朋友是他们关心的话题,所以他们谈论的时候非常感兴趣。
三、灵活使用教学方法手段的策略。
四、愉悦的课堂氛围。
课堂是学生学习和老师教学的主阵地,安全、民主宽松、鼓舞人心、适度竞争、积极向上、合作团结、让学生有成就感和满足感的课堂氛围有利于学生课堂学习,从而促使有效教学的达成。在这节课堂上我们看到了一个特点就是教师教态亲切自然,亲和力很强,在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课。并对学生的回答都及时地做出鼓励性评价,如:verygood。welldone。wonderful。you’reveryclever。她在课堂教学中时刻注意为学生营造一个非常宽容、健康、有活力、生机勃勃、主动学习的课堂氛围,给学生心理上的安全和精神上的鼓舞,使学生的思维更加活跃。使学习更加主动,教学更加有效。
通过这次的听课学习,我对英语课堂的有效教学有了更深入的了解,体会到了如何上一堂好课:
1。应体现学生的主体性,学生要有兴趣,要积极参与,努力提高单位时间的工作效率。
2。应体现英语的实用性,要注重语言实践,要在英语课堂中学生有语言的积累。
3。应体现课堂的实效性,应是朴实的课,是原生态的课。
教师听课个人心得感想篇九
xx月xx日上午,我和几个同事一起前往xx附属幼儿园听课,感受颇深。作为一名新教师,很荣幸能得到这样的一个好机会,观摩领略优秀年轻教师的风采。一共听了三堂课,分别针对小,中,大不同年龄段的幼儿。三位出色的老师各有特色,各显神通。从教学的各个方面来看,都是有很多的地方需要我这名新教师去学习。在本次的教育活动中,印象最深刻的是x老师的一堂泥工花瓶课,很好地把一堂生动活泼、充满自主性的活动展现在了我面前,思路清晰,构思巧妙,最重要的是以幼儿为主体,充分的发挥了幼儿的想象力和创造力。花瓶是幼儿非常熟悉的一样东西,x老师则巧妙地通过搓泥绕线条的方式表现出来,玩橡皮泥是幼儿非常感兴趣的活动,用橡皮泥制作出花瓶又同幼儿的生活经验密切联系在了一起。通过幼儿回忆花瓶的外型特点并且加以总结花瓶的构造,充分体现了孩子的自主性学习。最另全场惊叹的是x老师出示的几个泥工花瓶,造型美观大方。当出示“长鼻子”花瓶时幼儿兴奋的拍手大笑,x老师并没制止,而是以幽默风趣的语言带过一下子调动了幼儿学习的兴趣。因此,在吴老师示范制作方法的时候,幼儿的注意力都集中在老师身上。x老师边示范边讲解,在轻松自然的环境中将花瓶的制作要求和方法介绍给了幼儿。
在幼儿进行操作的时候,x老师细心的指导,并且还配上了轻松优美的音乐,使幼儿在轻松舒适的环境当中制作属于自己的花瓶。在教师的引导下,幼儿充分的发挥想象力和创造力制作出许多精美的作品,赢得了我们场下老师的好评。本次活动充分体现了以孩子为主体的思想,x老师这个“领路人“做的非常出色。通过这次观摩的活动,结合对照自己在实际教学中的情况,觉得感慨颇深,以下是我个人谈的几点感受。
感受一:我要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们新教师必须思考的问题。要认真学习《纲要》中先进的理念思想。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。面向全体幼儿,全面培养幼儿的创新精神和创新能力,培养他们的实践能力以及自我学习的能力。
感受二:活动中我应尊重每一幼儿个性,注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候,往往我考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题,其实作为教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索。
感受三:在活动中要善于营造情感氛围。有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理常如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。
作为一名新教师,一切还只是个开端,学习的地方还有很多。今后的工作对于我而言,将是充满挑战性和意义性的,我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践,我想只要心中充满对孩子的爱,对幼儿事业的热爱,一切困难都能迎刃而解。
教师听课个人心得感想篇十
听了几位老师的课,让我有了学习的机会,受益匪浅,感触很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点:
教学就应是源于教材但又要高于教材,尤其在当今社会显得更重要。教材只但是是一个范文或者例子,老师在教学时要把学习方法教给学生,让学生学会学习,并且到达终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法,让学生掌握学习知识的窍门。几位老师都能注重教给学生学习的方法,刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法,让学生透过读句子找出关键词,由理解关键词的含义进而来理解整个句子的.意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文,透过反复读,边读边做批注的方法来学习课文。
“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环,学生有疑问,才有思考。两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的问题,进行思考,进而解决提出的问题。
《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念,已成为阅读教学改革的重要话题,为越来越多的教师所认可。两位老师在这两节课中也能注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会,创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验,来领悟文章的资料与中心思想。
当然,几位老师还有一些地方做得不到位的,如在指导学生朗读等方面还有待大家共同讨论,研究,因为这也是我自己做不好,也不知该如何去做好的问题,请多多指导。
教师听课个人心得感想篇十一
xx年3月21日,我有幸外出到义马市一中学习听课。我们数学组8人在教务处王纪春主任的带领下一起观摩了郭光华和刘斌上的课,两位老师的课让我们感受颇深,受益匪浅,也让我们充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。刘老师的课以深厚的数学基本功,教学经验,教学艺术向我们展示了中考数学课的课堂教学的崇高境界。下面我们就参加的这一次活动谈一点儿自己的粗浅体会和感受:
首先上课前,学生集体唱《相信自己》歌声嘹亮,鼓舞人心,学生也很快从上节课中进入本节课。学生在歌唱时候,刘老师在黑板上给出了本堂课的第一道例题,这也是给我们感受最深的一道例题,精彩之处是以填空形式引导学生自己去探究,去发现,去解决二次函数y=ax^2+bx+c中的'系数和其图像性质特征的关系,以及当函数值y=0,y0,y0转化成了函数与方程,不等式之间数学知识的联系问题,我们明显地感受刘老师上课很善于启发学生,引导学生,再加上刘老师亲切大方的教态,灵活的教学机智,拉近了学生和教师的距离,容易让学生产生亲切感,在刘老师的引导下,学生经历感悟知识的形成过程。
其次课堂过程中,让学生运用所学的知识基础上进行实践体验,将数学知识进行迁移拓展,刘老师自始至终都让关注学生的学习过程,复习课中给学生提供“做”数学的机会,在刘老师帮助下,学生更愿意主动积极的参与学习。在课堂的学习过程中,总结结论,做出小结,在体验中丰富经验,获得方法,形成态度,享受快乐学习,学生得到发展。这是一节朴实大气的课堂,刘老师没有刻意追求语言的华丽,课件的精美,更没有摆哪些好看而不实用的花絮,没有很多浮躁的形式上的东西,给学生足够的时间思考问题,刘老师完全站在学生的角度去考虑,了解学生的起点,直面学生教学现实,让我们真正体会到数学课堂教学的朴素扎实。
妙的引导学生把函数做为工具将方程不等式串联起来,老师关注的学生发展,不仅仅是面对中考,更为学生今后进一步学习高中数学打下了一个基础,做好了衔接。新汉中学的老师给了我们很多好的经验,中考数学复习在抓基础的同时,做到数学基本概念系统化,基础知识全面化。欲速则不达,在时间比较紧促下,教师要针对中考难点热点选择性的讲解,做到精讲精练。
最后感谢义马市一中在学校食堂以丰富的午餐招待了我们一同过去听课学习的老师。返回的时候天气晴朗,在这阳光明媚的春天里,我们一路欣赏美丽的风景一路欢声笑语交流这次学习上的收获。虽然这次听课我们学到了不少东西,但是也感受自身教学中存在的不足之处,有许多问题有待今后一步一步的完善,在今后的工作中。在思想上我们少一些抱怨,戒骄戒躁,行动上多一些扎实努力埋头苦干,也希望今后学校组织更多给我们年轻教师学习成长机会。在以后的工作中我们也会更加努力不断学习,钻研教材教法,研究中考试题,向高水准看齐,争取早日成为名师为油中崛起而努力!
教师听课个人心得感想篇十二
20xx年4月11日,我校名师工作室的成员跟随送教下乡的老师来到了xxx中学,听了xxx老师和xxx老师的同课异构的课,二位优秀教师上的实实在在的思想品德课堂让我对思想品德教学有了更深刻地了解,让我受益匪浅,现将谈谈自己的点滴体会。
首先,二位老师语言亲切和蔼,消除了学生对陌生老师的心理隔阂,它能有效带领学生一起走进课堂,深入文本,深入人的心灵深处。xxx老师课堂语言幽默,简洁,准确,他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受法律面前人人平等的乐趣。通过简单明白的通俗语言,让学生由浅入深,不知不觉中把如何平等适用法律的做法了然于心。让学生深切感受思想品德课其实并不难,只要你能做生活中的有心人,善于积累,就能做一个遵纪守法的公民。而xxx老师讲授的如何平等适用法律,让我豁然开朗,心想:思想品德课原来可以这么上,可以这么活泼生动趣味盎然啊,充分发挥学生的学习积极性,让学生有话可说,解决学生生活中存在的问题。
其次,教师着眼于学生自主发展的课堂教学,做到“先学后教、师导和学生讨论相结合,这是xxx老师老师所执教的如何平等适用法律课的给我的深刻印象。
再次,而xxx老师用自己上课前的一个真实的事例来引导学生进行课堂学习,创设民主、和谐的氛围,激发学生的主动参与意识,开发学生的学习潜能,指导学生学会学习。如,我们在课堂上,就看到了老师每次的解题方法指导扎实有效,相当到位,可以说是“润物细无声”,学生真的是学有所得。
存在一些不足,由于是农村学生,加上是外校老师来上课,学生不敢大胆发言,条理不够清晰。但我们听课老师能通过您在教学活动中的语态、引导、评价、调控等方面看到上课的教学功底。
总之,这次工作室组织的外出听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。
难得有这样的机会出去学习一下,尽管只有半天的时间,尽管数九寒天,尽管路途遥远,还是带着很愉悦的心情来到了xxx中。已经不是第一次来x听课了,感慨于xxx教研氛围浓厚,有很多值得我们学习和借鉴的地方。
听课之前是学校教研组的成果介绍,听到了一个新的教学方式,也是xxx研究的成果之一:问题式自主学习。并不难以理解,就是以问题为出发点,用问题来带动学生自主学习的过程,学生在回答问题的同时就已经完成了学习。也听到了xxx在教学研究领域不断的创新,也走了很多的弯路,一切研究都是伴随着不断的否定自我,重新认识。但是每次不成功的尝试都为今天的成功打下了坚实的基础,我觉得他们的研究精神特别可贵。汽六在高考打了翻身仗以后,开始进行学科的教学研究,我觉得还是很可取的,毕竟不一定成功的尝试不能以牺牲学生的.前途为代价。同时研究由点到面,显示青年教师开头搞理论,再和学校有经验的老师的实践想结合,得出成果进行推广。
很喜欢讲课的王老师,语言面貌无可挑剔,同时很踏实很亲切,和学生很融洽。同时也很欣赏王老师设计课程时把文化视野设计到课程中去,不止让学生体会到西方绘画的历史进程,也让学生学会了欣赏和辨析各个时期的绘画,说实话,这个课文我是讲过的,但是我从未深入的设计一些创新问题,能引起学生深层次思考的问题。很感兴趣的是汽六的课堂观察量表,我曾经见过这样的量表是在师大附中的百花奖公开课上,教研组的老师从几个维度观察老师和学生的课堂行为。汽六分为四个维度:教学环节与时间分配观察量表;课堂学生状态量表;问题设置的类型及层次;教学目标设计及教学目标达成量表。我个人感觉还是很详细的,具有借鉴价值。我想我们在评一节课的时候,总是很笼统的说好或者是不好,或者是学生参与度高或者不高,这都是不精确的,要是有了这样的量表,每一项都细化了,那么我们再评课的时候也是有章可循的,我觉得这是可以借鉴的。
教研组的老师在王老师讲课时就根据自己的量表进行记录和分析,可以说是非常透彻。比如,本节课是一节阅读课,记录表明学生在课上有效的阅读时间是17分钟,45分钟的课程学生用17分钟去阅读,差不多达到一半的时间,可以说学生们大部分能充分阅读。还有学生回答问题及举手次数的记录表明学生参与度和学生是否进行了深层次的思考。对于有些问题举手回答的同学很少,一方面说明题目是具有发散性的,很难,没有固定答案。另一方面说明学生因为问题陷入两人思考。有时候不一定学生举手就说明他思考了,不举手而动脑了,也是一种思考。在教学目标设计和达成上,观察员教师的意见是:目标表述有些地方还需要斟酌,比如学生准确划分和分辨各个时期绘画,可以换成在学习完本课后,80%或者大部分学生能准确划分和分辨各个时期绘画。在比如,在个别目标表述上有待考虑,微技能体验可以换成为技能训练等。至于目标的达成度,不同学生达成不同的目标,检测手段可以采用小问卷的形式,这样更有助于目标的检测。
还有三位专家的点评,今天有点写不下了。明天继续吧!
教师听课个人心得感想篇十三
xx年13日—14日,我有幸聆听了省级优质课。选手们经过了精心的准备和多人次的指导,水平的确很高,为新课改下的地理教学提供了很好的范例和导向。从各位教师的实际课堂教学以及他们所带来的新颖的教学方法和教学理念,我体会到了新课程教学的意义所在,同时深感自己在地理教学中存在的不足之处,有许多问题有待于今后进一步完善,现将听课活动及心得体会汇报如下:
在导入的上,老师可谓是别出心裁,都有独特之处。采用和本课内容相关的视频内容,如科教视频、著名电影的相关环节、趣味动画等等,点出本课主题的同时,提高学生学习的兴趣。
大多老师能够根据课程标准的要求,灵活组织教学内容,不局限于教材,非常注重结合生活实际。注意挖掘乡土地理素材,如有的老师就将当地蓬勃发展的旅游业,有选手们设计的案例和例子很多涉及到身边的生活,更贴近学生的生活与现实。比如,有位老师讲土地盐碱化,自己亲自在试验田上种植庄稼,拍成视频,不仅能够吸引学生注意力,更是拉近了地理与生活的距离,使学生学到知识的同时,也能够体会到地里的实用性。我认为这一点在今后的讲课活动中至关重要,照本宣科的课越来越得不到认可。新的教学观念带来了教材使用的新理念,在新课程理念下,课本不是教学的全部内容,教材是可变的、发展的和开放的。教师必须摈弃“教教材”的传统观念,树立“用教材教”的教学思想,灵活地、创造性地使用教材。
灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习、探究学习、合作学习的方法和能力,也尽情展示了教师驾驭课堂的能力。很多老师采用小实验、小制作的方法,让学生自己动手更直观的感受相关现象的原因。一些选手设计的环节名称更能时尚、醒目,比如郑州的一位老师在讲气候的时候,采用了游园寻宝游戏,让学生轻松闯关,也加深了对各地区气候特点的记忆。如“点点看”“火眼金睛”等环节设计,不仅检测出学生对课堂学习的掌握程度,以及发现问题、分析问题和解决问题的能力,更奠定了课堂良好学习氛围的基础——学生主动参与是保证学习效果的前提。
俗语说'是金子总会发光的。同样,在课堂上,学生是学习的主体,他们总会有闪光点的出现,教师不仅要在课堂上充分肯定和表扬学生这些独特的风解,激励学生这种求异思维,同时在课后反思学生的这些有独特见解的内光点,就能够对提高自己的`教学水平和经验起到互补的作用。
每个老师都充分利用了多媒体的辅助功能,不仅直观性强,而且增加了课堂的容量,提高了课堂效率。比如有的老师在讲地球时,讲到每一个方位时都会能够拉动屏幕上的地球,在造成视觉冲击的同时,更立体清晰的展示了方位。因此课件设计精巧,运用适时且流畅也非常的重要,给人耳目一新的快感。
虽然现代教学手段先进了,但画图仍是地理老师的基本功。准确快速画出地图标出相关方位,增加学生对老师敬佩之情的同时,也能使学生更好的掌握相关知识内容。尤其是课堂小结环节,教师设计的板书既体现了本节课的主题内容,简单的板书寓意深刻、全面、思路清晰透彻。
学而不思则罔,思而不学则殆”是学的宗旨。通过听省地理优质课,我深刻进行了反思:在以后地理教学中,逐步学习以上地理教师的优点,不断提高自己的业务素质。
教师听课个人心得感想篇十四
作为新教师的第一年,特别是开头的三个月,最大的感受就是“忙且充实着”。现在回想起实习期的那段日子,那时候的苦和累根本不算什么,等自己真正进入工作的时候才明白本来教师的工作也是“痛并快乐着”。一旦进入了一种新的环境工作之后才是自己的身心都重新遭到一种洗练的开始,渐渐的我也爱上了这种感觉,由于这里有我可爱的学生、亲爱的同事。我是这里年龄比较小的,所以学校里的老师们都处处关心着我的成长!在这里我想对他们由衷的说一声:谢谢你们!前三个月想说的体会太多,却一下子无从表达,就说几个深入的“最”吧!
还记得刚来的时候,作为一位新教师对于学校的一切我是那么的陌生,也不知道什么时候要准备什么材料,该怎样去准备?对于一切都迷茫的时候,办公桌的一位老教师亲切的对我说:“没有关系的!新教师谁不是一步步成长的,没有谁一来都知道做所有的事情!渐渐的你就会适应了,也会找到自己的发展目标,相信自己可以的……”是啊!正是由于有了他的这几句话使我建立了信心,力求把每件事情都做的很好!同时同办公室的其他老师也时刻提示着我学校的一些常规和考核事项,以及一些准备的材料!虽然这些话和这些行动是那么的“朴素”,但是它对我起着多么大的帮助啊!成为我往后教师生涯的一盏盏指路灯。
记得有一天有一位其他学校的校长来我们学校订我们几位新教师进行初步考核,突然提出要听我的课!我当时愣了一下,心里想:怎么办,今天由于感冒了人不怎么舒服,而且昨天由于忙课准备的也不是很充分!我很不好意思的对他说:“陈校长,今天我准备的不是很好能不能下次再听啊?”听我那么说陈校长也笑笑对我说:“那好,没有关系!渐渐来,时间调配好,那我下次过来一定要听你课。”可是后来等我回到自己办公桌座位的时候,我在那里想:课准备的好不好其实没有关系的,陈校长主要是想听听、看看我对课堂的组织和对学生的调控如何?应当要暴露缺点给他看,他才会对我不足之处加以指导,这样我的教学才会有进步。这么想着于是我又特地邀请他来听我的课!陈校长肯花时间来听我的课,给我指导我真的很高兴,可是我又怕自己的课上不好,所以在上课的时候我还是蛮紧张的!总怕自己会让小孩子弄的载歌载舞。不过在听了我的课之后陈校长对我指出了很多的不足之处,同时也大大的夸奖了我,说我的课堂组织的很好,特别具有亲和力和学生的亲和力非常好!虽然是简单的几句话但是赐与我的鼓励是多么的大啊!当时心里真的很高兴,对自己说:我会更努力的。陈校长谢谢你!
最烦恼的事就是小孩子的纪律问题了!每节课总有一些问题学生显现,有时候我会面对他们束手无策,该拿他们怎么办呢?就这个问题一直捆饶着我,后来我请教了很多老师之后终于总结了一套帮助他们改正坏习惯的方案,但是由于他们都是低年级的学生,自我调控能力比较差,所以方案的实行还存在一定的难度!但是我会一步步改进,让自己更快的成为他们的“孩子王”。
“爱是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,多和他们谈天,游戏,了解他们内心的想法。使他们真正感遭到老师是爱他们,关心他们的。孩子们信任你,爱好你,班级内的工作就很容易展开。”
有了这些体会,有班上学生的酷爱,我想这个最烦恼的问题一定能够迎刃而解,班级纪律一定会越来越好!
最迫切想要做的事就是把教案写得详细、详细、更详细,能够更多地听听其他老教师的课,学习他们的教育教学方法。课上的越多,就越觉得自己不会上课,所要学习的东西那么多。特别是在课堂上,有那么多的变化。每次走进课堂,我竟觉得自己也是一位学生,我在向我的学生学习些什么,把向他们学习到的“体会”结合到我的教学体会上来,能更好的增进我的教学能力。以下是我总结的一些关于课堂教学的方法:
1、做到认真备课。一定要自己先了解了教材,知道课的重点是什么?这样课效率才会高。切忌在上课时,看到一个学生做小动作而停下来对其进行批评,这样是极不可取的,这样就是在浪费其他学生的`时间。等课后再对其进行教育。或者在课上也能够让其多回答问题,多让其读课文之类的,把他们的注意力转移到课文当中。
2、谦虚好学,不耻下问。多问多摸索。“三人同行,必有我师。”每个老师都有你可以学习的优秀的地方,所以要多学老教师、中青年在教学和管理班级上的一些体会。
3、听好课!
教学环节,平时自己的课堂里也能够试试。这样对你的成长会很有帮助。
4、及时反思。一个人只有认识自己的不足,才会有进步。反思也要有针对性,你自己比如在语文教学方面对指导朗诵这块内容,根据实际教学要长期作好反思小结。
5、本身个人要再学习,不断补充新的知识,给自己充电。只有这样才能适应满足孩子们的需要。
6、还有一点不要照抄网上的或别人的教案,由于每个老师都自己不同的教学风格,有时候照搬反而不能体现你自己在教学中的优点。当然如果我们可以经过自己的分析和实践汲取一些优秀教案中的好的地方为己所用的。这就得看教师自己本身的功力了。
虽然工作有不顺心的时候,但是看见孩子们天真的笑脸,我还是会把一切不顺心全都抛在脑后,让自己快乐的成长着!“日出而作,日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师,特别是小学教师,那便是“日出而作,日落而不息”。进入小学工作以来,那一个个繁忙的身影,一次次的实践体会,使我更知道了“累”字的内涵,知道了“爱”字的结构,知道了该怎样去教孩子们。我也会通过实践,不断总结体会,用爱心去爱他们,用仔细照管他们,用真心具有他们,用恳切感动他们。我想,一位优秀的小学教师是有爱心、勇于创新和摸索的智能型教师,这也是新时期对小学教师的要求,我想——我可以做的更好!
教师听课个人心得感想篇十五
观摩了两位老师数学优质课,半天的听课学习我收获很大,下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。
教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多表扬来能调动学生学习的积极性。
在教学中要注重加强小组合作学习,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,体现了探索性的教学过程。
教师听课个人心得感想篇十六
近期,我们学校组织了教师群众听评课活动,收获很多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解,每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高,也是促进。在以后的教学中,我会努力上好每一节课,象身边的优秀教师学习。下头我谈谈自我的体会。
当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处。谭娟教师在教学《背影》这课时,她让学生一边看课文,一边听教师读课文,语言声情并茂唤起了学生的共鸣。让许多学生流下了热泪。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。谭娟教师充满感情的语言,让学生更加理解课文内含。廖举莲莲教师课堂语言简洁,准确,她上课从来就是用丰富的语言与学生一齐产生公鸣。
一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自我:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的潜力,留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢王涛的一节数学课教学――严谨、科学。王教师的课严谨。先让学生做题导入,“把问题抛给学生,采取合作学习,小组中互相帮忙,让学生自我思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我必须行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
我喜欢用verygood!good!welldone!对学生在课堂上进行评价。或进行小组回答问题比赛,哪组获胜就用各种奖励他们。
对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮忙学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的.信心。今后我要认识到教师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自我的得失,反思自我的行为,改正自我的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。在课堂中对学生的评价,必须不能忽略了学生的自评和互评。
教师听课个人心得感想篇十七
一个实践活动课,教材以配菜为素材,提供了3天菜谱供学生进行一荤一素的配菜活动,作为主例题,而将衣服的搭配(2件上衣和2件裤子及一件裙子)作为巩固练习,试图让学生体会搭配中的规律,学会有序思考,培养学生的合作交流能力和动手实践能力。两位老师根据本地学生的生活经验,“反客为主”都以衣服的搭配作为主例题进行教学,创造性地使用了教材,达到了预期的教学目标。
回顾两位老师的课堂,都以探索学习活动做保障,凭借有效学习支持学生的学习,有探索和练习可以让学生的数学学习变得真实和扎实。下面具体回放两位老师的教学过程,再次品味两们老师的良苦积极。
数学教学与生活是密切联系的,培养学生应用数学知识解决生活中的数学问题的能力是新课程的教学目标。因此,两位老师有意识地将数学知识与学生的生活实践联系起来,寓数学知识于学生喜闻乐见的活动之中,使抽象的数学知识以直观丰富的客观事物为载体,让学生体验到数学知识就在身边,生活中充满数学。用现实的'生活情景激活了学生的记忆,以学生最常接触的搭配衣服为情境,营造氛围,用“猜一猜”活动,将现实和课堂、生活与数学有机联系起来。
“猜一猜”:此环节两位老师都通过简单的情境将学生带到本课的主例题,都以“猜一猜”(2件上衣和2件裤子有一件裙子,上装下装各选一件,一共有几种不同的搭配方法?)学生凭借自己已有的经验,能够进行猜测和判断,但此时更多学生的搭配是零散的、无序的。
搭配要按一定的顺序,才能不重复、不遗漏。教学中力求做到问题的提出具体、明确、到位。有效的引导学生思维由具体逐步过渡到抽象。“摆一摆”这一环节,教者抓住学生的认知起点,为学生提供了充分探索与交流的空间,让学生掌握了搭配的规律并提升归纳了解决此类问题的策略。
“摆一摆”:之前的猜测和想象,需要具体的操作活动来佐证和扩充。两位老师在课前都作了充分的准备,以事先准备好的图片让全体学生进行动手搭配,培养了学生的动手能力。此后两位老师以他们自己的方式来诠释了课堂的魅力。其中一老师在学生操作完成后,请三个典型的学生上台演示,一个是以上衣为主线,一个是以下装为主线,另一个而出现了遗漏,通过学生的反馈和总结,得出不遗漏、不重复必须按一定的规律进行搭配,突出了本课的重点。而另一老师在学生上台搭配后,在反馈时直接拿掉一件上衣(以上衣为主线)或一件下装(以下装为主线)恰到好处地利用了教学资源,生动、鲜明、直观地体现了按一定规律进行搭配的重要性。此环节两位老师以不同的作课方式达到了相同的教学目标,起到了异曲同工之效。
教师听课个人心得感想篇十八
为期5天的英语培训即将落下帷幕,在这紧张、充实而又快乐的5天里,我感受了很多,也学到了很多,这次培训使我受益匪浅,虽然时间很短,但是培训的内容给了我教学上很大的帮助,听了的宋立泽和郑岚峰的理论指导,也观看了一些教学实例,亲身体验了一些活动,让理论联系了实际,使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会:
通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
通过听郑岚峰教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟,我对英语课堂教学也有了一个新的认识,英语课以语言为对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是郑岚峰老师的语音课,由原来不知如何正确发音到现在基本标准,且较清楚地了解如何教学生的英语发音,真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解,让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学,我们的英语教学法让学生有较沉重的压力,而不会感到学习的快乐,事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的.语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言,让学生觉得很尴尬,长此以往,学生就不愿当众用英语交流了。因而,要提高学生的听说能力,首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境,教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力,学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中,学生的口语能力才会不断的提高。
作为一线教师,我知道了怎样的课才算是一堂好课,不泛包括师生互动,学生主体等。