教案应当注重教学环境的营造，创造积极的学习氛围，激发学生的学习兴趣。编写教案前，教师应充分了解学生的学情和学习需求。学习这些教案范例，可以提升教师的教学设计能力和教学实施水平。

象鼻山的传说教案篇一

湖北武汉的黄鹤楼是有名的旅游胜地，吸引着国内外游客。在黄鹤楼门前，有一座雕塑——一只铜鹤脚踏龟背，龟背上有一条蛇。人们虽然都赞赏黄鹤楼的胜景，但一般却不清楚它的来历。

相传很久以前，此地有一对夫妻，开着一个小酒馆，吸引着小市民经常来这里饮酒作乐。

有一天，老板娘发觉一位衣不遮体的乞丐，他只喝酒，不买菜。老板娘觉得这样赚不了他多少钱，便与丈夫商定一个计谋，乞丐再来喝酒时，便以好言相劝，将他轰走。第二天，乞丐又来了。老板娘便对他说：“先生，你早。你是我们的老主顾了，天天来喝酒却不买菜，不知是什么原因。因为你来得不是时候，如果从明天开始，你第一个到来，喝的是我们店一天的第一碗酒，便酒菜俱全。但如果其他客人先到，就请你不要再进酒店。”乞丐欣然接受了老板娘的主意。

第二天酒店一开门，乞丐果然第一个先到，老板娘只好给他酒菜。第三天又是如此，第四天、第五天也是如此。老板娘于是心生一计，早开门，结果乞丐还是第一个;晚开门，他仍是第一个;不开门他就不来。就这样过了三年零三个月。一天老板娘顿时觉得这乞丐不是一般人。于是和她的丈夫双双跪在乞丐面前，忏悔思过。乞丐说：“你们终于觉悟了!”原来他是吕洞宾。从此，吕洞宾喝酒的故事传开了。他觉得不应该白喝，便在酒店里的墙壁上画了一只黄色的仙鹤，还没画完，仙鹤便活了。酒客们见此情景，惊奇不已，这件事不胫而走。

于是，来看鹤的人越来越多。老板娘见有利可图，便在门窗上都挂上帘，使外面的人没法看见仙鹤。她还挂出一张招牌：“凡观鹤者，必购酒三杯。”由于观鹤的人络绎不绝，过了三年零三个月，酒店发了大财。

老板娘对吕洞宾说：“你给我的福分太多了，但如果用赚的钱盖一座楼，请你多画几只仙鹤，那赚的钱岂不是更多了吗?”吕洞宾觉得老板娘真是贪得无厌，但还是答应盖座楼。楼盖成后，开业典礼的那天，吕洞宾向墙上的黄鹤一招手，黄鹤便展翅飞走了。

象鼻山的传说教案篇二

曾几何时，有一只美丽的大象，总是讨厌自己生活的周围环境不太好，河水也没那么干净，每次在河里洗完澡都没洗干净，浑身不舒服，总想找个好洗的地方。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、美丽名言)(威廉莎士比亚、哈姆雷特、美丽名言)终于有一天从哪里传来桂林美丽，特别是漓江的水特别干净、清澈、高兴，马上出发了。

经过长途跋涉，大象终于到达桂林。放眼望去，桂林的景色确实如所言美丽如画。简直是人间仙境。往前走，丽江的水清澈见底，形形色色的石子尽收眼底。红色像火，绿色的大象叶，紫色像烟，黄色像金。(马克吐温，northernexposure(美国电视剧)，季节)像鸡蛋一样，有鸡蛋的形状。像印章一样有正方形。有一个很像火柴盒的长杆。更多活跃的小鱼在那里尽情嬉戏。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，希望如此)大象非常兴奋，“扑通”地跳进了丽江。它卷起长长的鼻子开始梳理，从上半身到背部和尾巴都洗得够多了。“这里真是个好地方。让我忘记回来。”一想起来，大象就会萌生一个想法。我们就住在这里吧(威廉莎士比亚，泰姆派斯特，希望如此)所以大象每天都用长鼻子打水玩，洗漱，玩得开心。

后来这头大象在幸福中死了，变成了山。这就是今天的大象鼻产。

象鼻山的传说教案篇三

传说伍子胥助吴伐楚后，吴王阖闾逝世，皇子夫差继位，伐越大胜，越王句践请和，伍子胥主战，夫差不听，却听信奸臣言，赐伍子胥自杀，并于于五月五日将尸体投入江中，此后人们在端午节的时候纪祀伍子胥。

象鼻山的传说教案篇四

很早以前有个穷苦的老婆婆在武汉的蛇山上摆了个小茶摊。老婆婆心地善良远近的穷苦人都愿意到她的茶摊歇脚喝茶。一天早上老婆婆看见一个道士昏倒在地上她连忙把他扶起给他擦脸。道士醒后老婆婆请他喝茶。道士说他已经三天没吃饭了哪有钱喝茶啊老婆婆就冲了茶又掏钱买了两个烧饼给道士吃。道士吃了饼、喝了茶站起来笑着说“好心必有好报。”说着用手一指只见金光一闪老婆婆揉揉眼睛一看小茶摊变成了好大的一座茶楼。道士又在墙上画了一只黄鹤说“你拍三下它就会下来跳舞。”说完就不见了。老婆婆的茶摊变成了茶楼大家边喝茶边看黄鹤跳舞高兴极了。生意越来越好了。黄鹤会跳舞的消息传到一个地主的耳朵里他想如果把黄鹤弄到手就发大财了一天财主带人来到茶楼就喊“我家会跳舞的黄鹤丢了听说在这里快还给我”老婆婆向墙上一指说“有本事你拿走”财主一看原来是幅壁画。财主红着脸低着头溜走了招得满堂的茶客哈哈大笑。县太爷听说此事他想把黄鹤献给皇帝自己好升官发财。县太爷带人来到茶楼大家正兴高采烈地欣赏黄鹤跳舞。县太爷一看到黄鹤也顾不得做官的尊严了直朝黄鹤扑去。不等县太爷近身黄鹤一抖翅膀飞回到墙上去了。县太爷连忙拍手手都拍肿了黄鹤仍然在墙上一动不动。县太爷气的快疯了下令说“连墙一起给我搬回府去”县太爷在县衙里又烧香上供又作揖磕头可是黄鹤还是一动不动。县太爷气坏了叫人涂油漆盖上油刷了几遍黄鹤照样出现在墙上。县太爷又叫人用火烧大活烧了好久黄鹤依然完好如初。突然黄鹤眨眨眼睛从墙上飞下来县太爷喜出望外连忙抱住黄鹤的腿。黄鹤飞起来了飞上了天。县太爷也跟到半空里他的乌纱帽都被风刮掉了。飞呀飞县太爷低头一看黄鹤正飞在波涛汹涌的长江上空。县太爷吓坏了全身发抖一松手从半空中掉到长江里淹死了。黄鹤飞回茶楼老婆婆坐到黄鹤身上飞向了远方。以后人们就在这茶楼的地方建起了黄鹤楼。如今它又以崭新的姿态矗立在长江边上。

象鼻山的传说教案篇五

教案。

1、简单地了解重阳节的来历风俗以及古今重阳的不同含义。

2、通过活动，进一步了解自己的爷爷奶奶，知道他们是如何关心孩子的。

3、能用自己喜欢的方式表达对爷爷、奶奶的热爱之情。

1、实物：茱萸，重阳糕。

2、诗歌《九月九日忆山东兄弟》录音及图片。

3、录象：人们在敬老院为老人做事的片段。

4、白纸、记号笔、油画棒、半成品材料、橡皮泥。

5、与部分幼儿的爷爷奶奶联系准备好有关的资料，请所有幼儿的爷爷奶奶来参加本次的活动。

师：“今天老师带来了一首古诗，我们一起来欣赏一下。(放录音并出示图片)。

师：古诗中的佳节指的是什么节?(这里指重阳节)小朋友知道什么时候是重阳节吗?(农历的九月初九)。

(1)请一幼儿的爷爷介绍一下重阳节的来历。

(1)以前人们的庆祝方式。(吃重阳糕，登高望远，插茱萸辟邪。)。

(2)现在人们的庆祝方式。(看录象，说说他们在干什么?介绍现在人们把重阳节这天定为老人节，进行尊老活动。)。

(3)认识茱萸及重阳糕。

出示茱萸，让幼儿观察这是一种绿色的草本植物，叶子狭长，茎直直的。古代人们在重阳节这天用来辟邪。

出示重阳糕，请幼儿观察他的外形，一层又一层，上面还有红绿丝和一些核桃仁、花生仁等点缀。

小朋友，老师请你们品尝重阳糕，吃吃它有什么味道?想想它是用什么做成的。(幼儿品尝，自由讨论。)。

师：重阳糕真好吃，现在小朋友想想家里的爷爷奶奶平时都为我们做了哪些事，你准备怎样报答他呢?(幼儿讨论回答)。

师：这里老师为你们准备了一些材料，请你用自己喜欢的方式来制作一份礼物送给爷爷奶奶好吗?(幼儿制作礼物)。

谁来介绍自己的作品，想想应该对爷爷奶奶说些什么?(如：祝愿爷爷奶奶身体健康、心情愉快!祝愿爷爷奶奶福如东海、寿比南山!等等。)。

请孩子们当场把礼物送给在场的老人，并表示祝贺。

孩子回家后继续为爷爷奶奶做力所能及的事，如：端凳子、拿东西、垂背、表演节目等。

活动更是其乐融融，让孩子、老人都徜徉在一股温馨的暖流中。

我国是文明古国，尊老敬老是我们中华民族的优良传统，而重阳节是中国人凭吊先人、敬老尊贤的传统节日。因此，很好地利用重阳节这个契机，开展“重阳节”的主题教育活动，让幼儿了重阳节的来历和习俗，培养他们从小尊老、敬老的美德是十分必要的。

1、知道农历九月九日是“重阳节”，也叫“老人节”。

2、了解重阳节的来历和习俗。

3、培养幼儿从小敬老、爱老的美德。

4、培养幼儿的表演能力和口语表达能力。

1、教学重点：培养幼儿从小敬老、爱老的美德。

2、教学难点：了解重阳节的来历和习俗。

1、关于重阳节来历、习俗的图片。

2、配乐诗朗诵《九月九日忆山东兄弟》的磁带。

3、老爷爷、老奶奶的头饰各一个。

一、谈话导入。

教师：明天是农历九月九日，是我们国家的传统节日“重阳节”，重阳节也叫“老人节”。

二、观看图片、了解重阳节的来历和习俗。

三、听配乐诗《九月九日忆山东兄弟》，感受诗人想念家乡、亲人的情感。

四、说一说：爷爷、奶奶平时怎样关心你的，你会用怎样的方式表达对爷爷奶奶的爱。

五、情境表演《让座》。

1、请两位幼儿分别戴上老爷爷、老奶奶的头饰，扮演乘车的老人，请四位幼儿扮演乘客进行情境表演《让座》。

2、讨论：在平时的生活中，我们应该怎样尊老、爱老。

在此次活动中，我通过视(观看图片)、听(听配乐诗)，让幼儿了解重阳节的来历和习俗。再通过情境表演、交流讨论来激发幼儿尊老爱老的情感，同时也培养了幼儿的表演能力和口语表达能力，从而很好地达到了此次活动的目标。

象鼻山的传说教案篇六

《重阳节的传说》这篇课文向人们介绍了重阳节的由来，下面是小编搜集整理的重阳节的传说的。

教案。

欢迎阅读。

教材分析：《重阳节的传说》这篇课文向人们介绍了重阳节的由来;古时候在汝河边的一个村庄里出现了瘟魔，村庄里流行起了瘟疫，一个叫桓景的小伙子，历经千辛万苦上山拜师学艺，在练就了一身武艺后，让家乡的人们登上高处，带上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，并将瘟魔杀死了。以后大家就把这一天叫做“重阳节”。

这是一篇精读课文。课文讲述了我国传统节日“重阳节”的由来，反映了我国优秀的传统民俗文化，赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神。

课文工有九个自然段，分为三部分。

第一部分(第1--4自然段)讲古时候，汝河一带瘟魔为害，疫病流行，死了不少人。

第二部分(第5--8自然段)江桓景除掉了瘟魔，汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。

第三部分(第9自然段)讲重阳节的一些习俗。

(1)学习生字以及由绳子组成的新词。

(2)理解课文中重点句子的意思。

(3)练习用“终于、先……然后……、因为……所以……”造句。

(4)正确、流利|有感情地朗读课文。

(5)说说桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。

(1)通过拼读、组词、书写等掌握本课绳子与新词。

(2)通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。

(3)通过理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。

(4)通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。

通过本课教学，教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。

1、学习课文，体会桓景为民除害的精神品质。

2、教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。

1、有感情地朗读课文，知道重阳节风俗的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

2、学习本课生字新词。

3、帮助学生进行调查访问，了解家乡是怎样过重阳节的。

通过阅读，理解课文内容，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

教学准备：多媒体。

课件。

3、齐读课题。学生质疑课题。

1、读：借助拼音读课文，读准生字字音，读通课文。

3、你读懂了什么?在不懂的地方做上记号，用“--”标出。

(学生自学，小组讨论。)。

1、指名认读生字，然后齐读。

2、你有哪些不理解的词语?学生提问，指名解答。

3、说说课文主要写了什么?

4、每个自然段写了什么?怎样分段?

指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。

结合学生汇报，出示重点内容。

出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。

从“终于”这个词你体会到什么?

[引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。]。

出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。

：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢?我们继续学习课文。

自学提示：(1)默读课文第二部分，思考：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受?

(2)画出让你感动的词句，比说说你感动的原因是什么?简单批注。

(3)你喜欢桓景吗?简单说说你西画吧桓景的理由.有感情地朗读。

(1)到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。

[联系上文理解桓景按照师父的办法去做，做好了斩妖除魔的准备。]。

(2)桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。

1.填空：这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行--、--、--等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。--九月初九又是重阳日，--人们就把这一天叫做“重阳节”。

2.你喜欢桓景吗?说说为什么。可以用上“因为……所以……”。让我们怀着对桓景的敬佩与爱戴之情来读读课文吧!全班齐读。

3.说说家人、邻居是怎样过重阳节的。

4、展示历代诗人关于重阳节登高,引咎的诗句。

1、把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。全办齐读，要求：

2、读句子，用带点的词语造句。(课后作业第3题。)。

3、推荐阅读《语文同步课本》中的民间故故事。

登上高山。

重阳节(桓景)喝菊花酒除瘟魔。

带着茱萸。

拜师学艺吃苦耐劳、勤学苦练练成武艺。

1.通过了解重阳节的由来传说，感受传说故事中的桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

2.了解重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

3.尊老敬长是社会文明行为的体现，教育小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。

通过了解重阳节感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

教学准备：课前搜集重阳节的有关资料;课件;有关重阳节的视频。

1.我们的国家是一个有着五千年历史的文明古国，在我国有许多具有民族特色的节日。(出示节日名称)，春节是我们常说的农历新年，可以放假来庆祝。这些都是具有中国传统特色的节日。人们在不同的节日中可以做不同的事情来庆祝，今天我们就重点来了解其中的一个节日——重阳节。(板书：重阳节)。

2.和大多数传统节日一样，在民间流传着关于重阳节来历的美丽传说，老师也找到一些相关资料，同学们想不想了解重阳节到底是怎样来的呢?让我们一起去聆听那动人的传说。

在中国，重阳节，起源于战国时代，是一个欢乐的日子。古人将天地万物归为阴阳两类，阴代表黑暗，阳则代表光明、活力。数字一、三、五、七、九为阳，二、四、六、八为阴。九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早就开始过此节日。

很久以前，汝南县有个人名叫桓景。他和父母妻子一家人守着几片地，安分守己的过日子。谁知天有不测风云，汝河两岸忽然流行起瘟疫，夺走了不少人的性命。桓景小时候曾听大人说过，汝河里住了一个瘟魔，每年都会出来散布瘟疫，危害人间。为了替乡民除害，桓景打听到东南山中住了一个叫费长房的神仙。他就决定前去拜访。

……。

(1)听完故事，你体会到桓景什么样的品质?你有什么收获?桓景给你留下什么印象?

(2)想一想，从传说故事中你了解到几种流传下来的重阳节的习俗?

说是很早以前，有个庄户人家住在骊山下，全家人都很勤快，日子过得也不错。

……。

登高、赏菊、喝菊花酒、放纸鹞、吃重阳糕、插茱萸等等。

桓景成了人们心目中的英雄，传说故事中流传下来的登高、饮菊花酒、吃重阳糕、插茱萸的习俗也流传下来，不过这些习俗还有不同的说法。

1.登高：九月重阳，天高云淡，金风送爽，正是登高远眺的好季节，因此，登高便成了重阳节的重要习俗。登高的目的——登高望远，思念家乡和亲人;希望自己生活顺利，步步高升;锻炼身体。

2.吃重阳糕：在古代，民间在重阳有登高的风俗，故重阳节又叫“登高节”。相传此风俗始于东汉。唐代文人所写的登高诗很多，大多是写重阳节的习俗;杜甫的七律《登高》，就是写重阳登高的名篇。登高所到之处，没有划一的规定，一般是登高山、登高塔。还有吃“重阳糕”的习俗。住在江南平原的百姓苦于无山可登，无高可攀，就做出米粉糕点，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高(糕)避灾之意。

重阳花糕的起源有一种来源甚早的说法……重阳节吃糕的习俗就这样传开来了。

茱萸，又名“越椒”或“艾子”，是一种常绿小乔木，是一种重要植物，气味辛烈，可以防止恶浊气味。人常插茱萸辟邪，祝福全家平安。重阳节插茱萸的风俗，在唐代就已经很普遍。古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾;或佩带于臂，或作香袋把茱萸放在里面佩带，还有插在头上的。大多是妇女、儿童佩带，有些地方，男子也佩带。

[唐]王维《九月九日忆山东兄弟》。

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

重阳节正是一年的金秋时节，菊花盛开，据传赏菊及饮菊花酒，起源于晋朝大诗人陶渊明。陶渊明以隐居出名，以诗出名，以酒出名，也以爱菊出名;后人效之，遂有重阳赏菊之俗。旧时文人士大夫，还将赏菊与宴饮结合，以求和陶渊明更接近。

除了以上较为普遍的习俗外，各地还有些独特的过节形式。

(1)重阳节在陕北正式收割的季节，有首歌唱道：“九月里九重阳，收呀么收秋忙。谷子呀，糜子呀，上呀么上了场”。陕北过重阳在晚上，白天是一整天的收割、打场。晚上月上树梢，人们喜爱享用荞面熬羊肉，待吃过晚饭后，人们三三两两地走出家门，爬上附近山头，点上火光，谈天说地，待鸡叫才回家。夜里登山，许多人都摘几把野菊花，回家插在女儿的头上，以之避邪。

在福建莆仙，人们沿袭旧俗，要蒸九层的重阳米果，米果分九层重叠，可以揭开，切成菱角，四边层次分明，呈半透明体，食之甜软适口，又不粘牙，堪称重阳敬老的最佳礼馔。

(2)一些地方的群众也有利用重阳登山的机会，祭扫祖墓，纪念先人。

分别说说自家是怎样过重阳节的。

九九重阳，因为与“久久”同音，包含有生命长久、健康长寿的寓意。现在我国把九月初九定为老人节，倡导全社会树立尊老、敬老、爱老、助老的风气。

同学们，今天的学习中我们了解到的只是我们中国传统文化海洋中的一滴水，只有多读才能获取更多，收获更大。课下，同学们把这些传说讲给家长听一听，再搜集一些与传统文化有关的文章来读，我想，你会为我们的民族而赞叹，为身为中华民族的一员而自豪。

象鼻山的传说教案篇七

1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。

2、使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事。

3、喜欢爷爷奶奶，愿意表达爱爷爷奶奶的`情感。

彩色纸条。

一、说说重阳节。

师：宝宝们，知道农历的九月初九是谁的节日吗？

小结：九月九日是重阳节，也叫“老人节”，是爷爷奶奶、姥姥姥爷的节日。

二、发表感言。

师提问：九月九日是爷爷奶奶的节日，我们可以为爷爷奶奶做些什么事？我为什么要帮爷爷奶奶做事？我想对爷爷奶奶说句贴心话。

三、制作项链幼儿亲自动手制作项链，送给爷爷奶奶。

四、学习儿歌《九月九》九月九，重阳到，爷爷奶奶/姥爷姥姥哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈/爸爸夸我好宝宝。

五、爷爷奶奶我们爱你为爷爷奶奶做一件小事情，如：宝宝长大了，自己走不要爷爷奶奶抱。为爷爷奶奶捶捶背等。

重阳节活动的开展，对孩子来说是一种体验、亲情体会的传递，更是一个祖孙情的沟通桥梁，能感受到家的温暖、温馨，构建和谐的家庭氛围。老师们快动起来吧。

象鼻山的传说教案篇八

1、知识与技能：

（1）学习生字以及由绳子组成的新词。

（2）理解课文中重点句子的意思。

（3）练习用“终于、先……然后……、因为……所以……”造句。

（4）正确、流利|有感情地朗读课文。

（5）说说桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的。

2、过程与方法：

（1）通过拼读、组词、书写等掌握本课绳子与新词。

（2）通过多读、有感情朗读达到理解课文的目的。

（3）通过理解课文，体会桓景为民除害的精神品质。

（4）通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。

3、情感态度与价值观：

教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。

1、学习课文，体会桓景为民除害的精神品质。

2、教育学生无论遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困难都要有吃苦耐劳的精神。教育学生为人民服务的思想。

多媒体课件。

1课时。

（一）创设情景，导入新课。

3、齐读课题。学生质疑课题。

（二）初读课文，感知内容读通课文，教学生字：

出示自学要求：

1、读：借助拼音读课文，读准生字字音，读通课文。

3、你读懂了什么？在不懂的地方做上记号，用“——”标出。

（学生自学，小组讨论。）。

（三）汇报交流，检查自学情况。

1、指名认读生字，然后齐读。

2、你有哪些不理解的词语？学生提问，指名解答。

3、说说课文主要写了什么？

4、每个自然段写了什么？怎样分段？

（四）深入研读。

1、指名读课文第一部分，思考哪一句话概括了桓景为什么要拜师学艺。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，让乡亲们不再受害。

指读、评读：感受桓景为民除害的决心异常坚定。

2、默读第四自然段：还能从哪里看出桓景下定决心要为民除害？

结合学生汇报，出示重点内容。

出示：他一路走，一路打听，翻过了一座山又一座山，趟过了一条河又一条河，磨破了一双鞋又一双鞋，终于见到了费长房。

从“终于”这个词你体会到什么？

[引导学生理解桓景拜师学艺历尽了艰辛，可见他为民除害的决心多么坚定。]。

出示：桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。

3、过渡：桓景一心为民除害，不怕艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他又是怎样铲除妖魔的，你有什么感受呢？我们继续学习课文。

4、学习第二部分：出示灯片。

自学提示：

（1）默读课文第二部分，思考：桓景是怎样铲除妖魔的，你有什么感受？

（2）画出让你感动的词句，比说说你感动的原因是什么？简单批注。

（3）你喜欢桓景吗？简单说说你西画吧桓景的理由、有感情地朗读。

交流汇报，理解重点：

（1）到了瘟魔出来那天，桓景分给乡亲们每人一片茱萸叶，让大家带在身边，又让每人喝了一口菊花酒，然后领着大家登上了附近的一座高山。

[联系上文理解桓景按照师父的办法去做，做好了斩妖除魔的准备。]。

（2）桓景手持宝剑从山上直冲下来，和瘟魔展开了搏斗。瘟魔见势不妙，转身就逃。桓景对准他的后心“嗖”地掷出宝剑，“哧”的一声就把他扎死了。

（五）总结课文，拓展延伸。

1、填空：这一天是农历九月初九。此后每年的这一天，人们都要举行xx等活动，来纪念桓景铲除妖魔、为民除害。（）九月初九又是重阳日，人们就把这一天叫做“重阳节”。

2、你喜欢桓景吗？说说为什么。可以用上“因为……所以……”。让我们怀着对桓景的敬佩与爱戴之情来读读课文吧！全班齐读。

3、说说家人、邻居是怎样过重阳节的。

4、展示历代诗人关于重阳节登高，引咎的诗句。

（六）作业。

1、把重阳节的传说讲给家长或别的小朋友听。全办齐读，要求：

2、读句子，用带点的词语造句。

象鼻山的传说教案篇九

从前天上有一个神仙，叫长鼻象。有一次，玉帝派他下凡查看人间疾苦。

有一天，骄阳似火，把长鼻象晒得是口干舌燥。长鼻象忍不住抱怨道：真是的，看来人间真不是个好地方。口渴死我了，再烤下去我就要变成烤卤象。他寻思着，边走边寻找水源。忽然，他看见不远处有一条江河流过。他快步来到漓江边上，垂下自己的长鼻，滋滋滋地猛吸了几口水。漓江的'水清凉解渴，长鼻象感到十分凉爽，又吸了几口。喝完水，他便站在江边欣赏起桂林的美景。只见不远处，一座座山拔地而起，各不相连，形象万千；山上又是奇峰兀立，怪石嶙峋。长鼻象不经惊呆了，连连赞叹大自然的鬼斧神工，一边又自言自语：看来人间还真是个好地方。

后来，长鼻象回到了天庭，可心中依然惦记着桂林的美景。有一天，他趁守卫南天门的士兵不注意，偷偷下凡又来到了桂林。他欣赏着漓江边的美景，想想那乏味的天庭，心生倦意，于是决定在这里定居。

玉帝知道长鼻想私自下凡后，雷霆大怒，派李天王下界捉拿。李天王来到桂林，见长鼻象在江边钓鱼，边劝他回心转意，返回天庭。无奈长鼻象去意已决，坚决不肯回去。于是，李天王便用宝塔将长鼻象镇住在漓江边上，成了象鼻山。

象鼻山的传说教案篇十

黄鹤楼(yellowcranetower)位于湖北省武汉市长江南岸的武昌蛇山峰岭之上，为国家5a级旅游景区，享有“天下江山第一楼”、“天下绝景”之称。黄鹤楼始建于三国时代吴黄武二年(公元223年)。唐代著名诗人崔颢在此题下《登黄鹤楼》一诗，使它闻名遐迩。黄鹤楼坐落在海拔61.7米的蛇山顶，京广铁路的列车从楼下呼啸而过。楼高5层，总高度51.4米，建筑面积3219平方米。黄鹤楼内部由72根圆柱支撑，外部有60个翘角向外伸展，屋面用10多万块黄色琉璃瓦覆盖构建而成。黄鹤楼楼外铸铜黄鹤造型、胜像宝塔、牌坊、轩廊、亭阁等一批辅助建筑，将主楼烘托得更加壮丽。主楼周围还建有白云阁、象宝塔、碑廊、山门等建筑。整个建筑具有独特的民族风格，与蛇山脚下的武汉长江大桥交相辉映;登楼远眺，武汉三镇的风光尽收眼底。黄鹤楼是武汉市标志性建筑，与晴川阁、古琴台并称武汉三大名胜。

象鼻山的传说教案篇十一

1、愿意自己动手折折贴贴，制作贺卡。

2、知道重阳节是祖辈的节日，初步体验尊敬、热爱自己的祖辈的情感。

制作贺卡的卡纸、各色手工纸、固体胶等。

一、说说自己的爷爷奶奶。激发为爷爷奶奶做贺卡的情感。

1、请几名幼儿上来拿着照片介绍自己的爷爷奶奶。

2、想一想爷爷奶奶都为我做过些什么事。激发幼儿对爷爷奶奶的情感。

3、说说我能为爷爷奶奶做些什么？

4、你们知道这个星期六是什么节日吗？是重阳节，爷爷奶奶、外公外婆的节日。

6、老师出示贺卡，引发幼儿兴趣，同时示范贺卡的`制作方法。

二、制作贺卡。

1、提供制作贺卡的材料，鼓励幼儿自己选择喜欢的材料贴在贺卡纸上制作送给爷爷奶奶、外公外婆的贺卡。

2、对爷爷奶奶、外公外婆说一句祝贺的话，老师帮着写上。

象鼻山的传说教案篇十二

语文课的语文味首先体现在让学生充分地读起来。我们首先要需要思考的是读哪些。读哪些？是不是每篇课文都要进行全文性的朗读训练？是不是每篇课文的每个段落都值得花大力气进行朗读训练。我以为不是的，教师的主导地位就在于准备把握和挖掘值得进行朗读训练的段落，引导学生深度感悟、朗读，培养其语感。譬如《日月潭的传说》，真正值得去品读的段落是课文的三四小节，这样，就避免了平均用力，删繁就简，训练就得到了有效保证和落实。

师：刚才大家读了第三节，第三小节中有两个问号，谁能把这两个问号读好？

学生自由练习。之后请学生读，齐读。

师：现在，谁来读这一小节，相信一定能读得更好了。

学生朗读。读得很不错，特别是两个问句。学生读到“就在人们一筹莫展的时候”，老师请学生停下来。

师：联系刚才的问号，谁知道“一筹莫展”的意思？

生：就是刚才的问题，想不出办法来解决。

生：这里指的就是找不到水性特别好的人，也想不出办法得到金斧头和金剪刀。

师：请这位同学继续往下读。

学生读完后，教师板书“挺身而出”。

师：大尖和水社“挺身而出”，会说些什么呢？

生：他们挺身而出会说：“我们愿意到阿里山拿回金斧头和金剪刀，去降伏恶龙，为大家除害。”

生：他们挺身而出说：“乡亲们，我们水性好，我们去找金斧头和金剪刀，去降伏恶龙，让乡亲们过上平安幸福的生活！”

教师提示学生怎样说才是“挺身而出”的。

师：现在，大家再读最后一节，一定能读得更好！

这是第三小节的朗读训练。再看第四小节的朗读训练：

师：第四小节是传说写得最精彩的地方，也是最难读的地方，请大家自己一练，看谁不用老师辅导就能读得不错。

学生自由读后，再指名。

师：其实，这一小节如果你能读好这两句话，就能更上一层楼。

出示这两句话：他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。

学生反复练读，指名交流。

师：要读好这二句话，关键要读好四个词语“翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦、三天三夜”。师进行范读。学生再自读自悟，读得很有味道。

师：现在，大家一起来读这段话，一定会很精彩！

象鼻山的传说教案篇十三

（第二课时）。

南京致远外国语小学 季 锋。

一、复习导入。

1.这节课我们继续来学习第23课，齐读课题。

（    ）一团 一筹（    ）  （    ）而出 为民（    ） 永远（   ）。

3.请一位学生读读。

4.小结：同学们读得真棒，接下来我们就继续学习课文。

二、新授。

1.当两条恶龙吞食了日月，此时如果你是当时人群中的一员心情会是怎样的呢？为什么？（害怕、着急、无奈……）。

（2）还会出现什么麻烦的事情？

（3）所以人们必须要杀死恶龙，救出日月。

（1）师生交流：“一筹莫展”。

什么叫“一筹莫展”？请你把这个词语好好读读（一筹莫展的近义词：无可奈何、束手无策）。

（3）表扬学习习惯。

（4）从两个问题感受。为什么这样说？请你来读读这两句话。（指导朗读）。

（5）还可以从什么地方感受到人们一筹莫展？为什么？

人们会怎样地说这两句话呢？你们觉得这里可以加上一个什么词语？

师生交流，指导朗读。

3.就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐“挺身而出”。

板书：挺身而出。

（1）什么叫挺身而出？你能做个动作吗？

（2）你觉得在这个时候挺身而出需要什么？

（3）既然这样，他们此时挺身而出让你感受到什么？

（4）老师相信你们也一定能够把这句话读好。

出示：大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。

大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。

读了有什么感觉？

（5）齐读之。

4.同学们的朗读让我们感受到了大尖哥和水社姐的英雄气概，请同学们带着这样英雄的气概读读课文的第四自然段，说说自己还感受到什么？你们可以在书上做一些圈划，也可以把自己感受到的文字写下来。

（1）学生自读。

（2）师生交流。

出示：他们终于拿到了金斧头和金剪刀。

他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧头和金剪刀。

这两句仅仅是字数上的不同吗？聪明的你们一定能够感悟到些什么？

感受到得到金斧头、金剪刀是那么不容易，也感受到人物的不畏艰险，希望为民除害的信念。

板书：为民除害。

指导朗读。

（3）继续交流。

出示：他们又冒着生命危险，……人们重又见到了光明。

指导朗读：生命危险、纵身、恶龙、激战、三天三夜……。

带着学生体会“纵”！

同学们的体会非常有内涵，相信大家也一定能把大尖哥和水社姐冒着生命危险也要为民除害的精神读出来。指导朗读（配乐）。

你们猜他们有没有想到自己会有牺牲的可能？

师生交流。

想到了竟然还“挺身而出”，你们认为这个“挺”字还需要些什么？

师生交流。

让我们再读这句话：就在人们……挺身而出，……。

5.老师配乐朗诵第五自然段。

（1）同学们，我们知道了传说的意思，故事的结局往往是对英雄的崇敬，和对美好生活的无限向往。

（3）曾经有一位老师组织学生对文章的结局进行了改写，一个同学这样写到……（出示屏幕）。

你们觉得这样写，和原文比起来，哪个更符合传说的特点？为什么？

师生交流。

点评：传说就是需要一些“神话”的色彩在里面，让人们对英雄人物有崇敬的感觉。

（4）让我们带着这份崇敬之情，读读课文的最后两个小节。

（1）学生说。

（2）这时，也许会有一些外地的游客看见你这样，会问大尖哥和水社姐是谁？日月潭和他们之间有什么动人的传说吗？你或许会把今天我们学习的课文告诉他们，但如果今天咱们不练练可能说不好，下面我们就来练说这个故事好吗？看看老师给大家带来的两个说好故事的诀窍。

（3）幻灯出示。

（4）请同学们对照幻灯的提示，选择一个片断自己练习练习。

7.由于时间关系，老师邀请几个同学来说说几个片断。（这里交待得要比较清楚，让学生明确目标，多给学生练习讲的时间）。

（1）你想说哪一段？（老师不时地作为游客问几个问题）。

（2）还有谁想说点不同的？（老师随机提问）。

（3）最后一个小节，教师小结。

（1）师生交流。

大禹治水——精卫填海——嫦娥奔月——盘古开天地——女娲造人。

三、总结全文。

1.同学们，传说是美好的，人物往往也是伟大的，希望大家在这美好的传说中感受中国古代传说的魅力，学习这些伟大的人物。（见幻灯）。

2.下课。

象鼻山的传说教案篇十四

2.学习制作月饼和赏月的方法。

3.培养幼儿的合作意识和创造力。

2.制作月饼和赏月的方法。

3.合作制作中秋节手工。

1.导入。

老师向幼儿介绍中秋节的由来和传统文化，引导幼儿了解中秋节的重要性。

2.学习制作月饼和赏月的方法。

（1）制作月饼。

老师向幼儿介绍月饼的制作流程，然后给幼儿准备好月饼的材料，让幼儿亲手动手制作月饼。

老师向幼儿介绍赏月的方法，然后带领幼儿一起到户外赏月。

3.合作制作中秋节手工。

老师向幼儿介绍中秋节手工的制作方法，然后让幼儿分组合作制作中秋节手工。

通过本次中秋节教学活动，幼儿们了解了中秋节的由来和传统文化，学会了制作月饼和赏月的方法，并且培养了幼儿的.合作意识和创造力。在教学过程中，老师注重幼儿的参与和体验，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。

象鼻山的传说教案篇十五

雨花外国语小学 石莉。

一、教学目标：

1、能默读课文，正确、流利有感情地朗读课文。

3、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。

4、进行借助关键词语概括课文主要内容的训练。

5、结合课文内容开展想象、补白、说话、写话训练。

6、渗透从侧面写人的知识（有条件的课后进行片段训练）。

7、对“传说”这样一种文学样式做一点介绍，提示今后阅读时关注“传说”的主题。

二、教学重、难点：

能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。

三、教学过程：

（一）复习导入。

2、上节课我们初读课文，学习了生字词，了解了课文大意。下面老师来检查一下：看看这些词语你会填吗？（指名说、齐读）。

出示：（ ）（ ）一团    一筹（ ）（ ）  。

（ ）（ ）而出   （ ）山（ ）岭  。

披（ ）斩（ ）   千（ ）万（ ）。

（ ）（ ）恶龙    为民（ ）（ ）   。

3、课文讲了一件什么事情呢？你能选择其中的几个词语连起来说一说吗？

（——学习方法，训练点：借助关键词语概括文章内容。）。

（二）整体感知人物特点。

2、打开书，自由朗读课文的最后一个自然段，看看老百姓眼中的大尖哥和水社姐是什么样的人？（为民造福的英雄）。

3、你觉得什么样的人是英雄？（不怕困难、不顾自己、为人民的利益而英勇斗争的人）。

（三）学习3、4自然段。

1、从哪里可以看出大尖哥和水社姐是英雄呢？请大家用心默读课文3、4自然段，画出有关的句子，圈出关键的词语，再想想看你读懂了什么？要知道会找关键词句可是一种了不起的本领。（给学生充分的时间自学）。

2、交流（相机出示课件）：

提醒：回答问题要言之有序，请你按照这样的顺序来说。

出示：我画的句子是           ，圈出的词语是           ，我从中感受到大尖哥和水社姐是           的人。

a读句、找词、交流感受：不畏艰险、为民除害。

b“翻山越岭”什么意思？（翻过一座座山岭）。

c“披荆斩棘”呢？（出示图片，这个词本意指砍断前进路上的荆棘，经常比喻人们克服重重困难和障碍的，这里用来形容大尖哥和水社姐真是太恰当了！）。

拿出作业纸，老师为你们提供了4个情境，请你选择其中一个，补充完整，写一段话。

2      他俩手握砍刀，行进在布满荆棘的山林中，                      。

2      山中天气变化无常，呼啸的狂风来了，                          ；滂沱大雨来了，                                     。

交流片断写话。

e谁再来读一读这一句话，边读边在脑海里浮现你刚才描绘的画面。指名读、齐读。

（——想象补白，丰富关键词语和文章内涵，片段训练。）。

a读句、找词、交流感受：奋不顾身、舍生忘死、除邪惩恶。

b想象一下：他们会怎样激战？

c你能把这些词语读好，表现出大尖哥和水社姐的奋不顾身、舍生忘死吗？

d激战三天三夜的结果怎么样？（砍死恶龙、剪开肚子、拯救日月、重见光明）。

a读句、找词、交流感受：不畏艰难、见义勇为。（动作演示）。

b大尖哥和水社姐在什么情况下挺身而出？（理解一筹莫展，找近义词：无可奈何、无能为力、束手无策……）。

c人们为什么一筹莫展呢？

d大尖哥和水社姐挺身而出，他们会说些什么呢？（想象说话）。

e让我们坚定地、勇敢地读读这句话。

（——扣住具体而关键的词句理解。）。

小结：和第4自然段的直接描写相比，这一自然段采用了从侧面描写人物的方法，如果在我们的作文中能注意到这一点，那就太棒了！（——渗透从侧面写人的知识。）。

（四）学习5、6自然段。

1、师朗读第5自然段。此时此刻，重见光明的乡亲们会对着两座青山说什么呢？（理解：为民造福）。

2、人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，把这两座山叫做大尖山和水社山，把这个潭叫做日月潭。

3、他们是为了大家利益而牺牲自己生命，让我们带着崇敬的心情，齐读5、6自然段。

（五）复述课文。

1、如今的日月潭是我国台湾省著名的风景区，吸引了无数中外游客前来观光旅游。让我们一同欣赏一下那儿的美丽风光。（出示日月潭的相关风景图片，配歌曲）。

2、日月潭不仅有迷人的风光，有好听的歌曲，还有这样一个动人的传说。你愿意做小导游，向游客们介绍一下吗？（如时间不够，改成回家准备，下节课交流）。

3、出示词语提示，学生练说。

吞吃日月 漆黑一片。

降伏恶龙 拯救日月 一筹莫展 挺身而出。

翻山越岭 披荆斩棘 千辛万苦 重见光明。

化作青山 为民造福。

（五）拓展练习。

1、同学们，古今中外流传着很多这样的传说故事，你们还知道哪些呢？（大禹治水、精卫填海、嫦娥奔月、盘古开天、女娲造人）。

2、传说往往都不是真的，但它却能表现勤劳、善良、勇敢的人们对征服自然、改造自然的渴望，如大禹治水、精卫填海等；还有的表现人们对自由、爱情、幸福的向往，如白蛇传、牛郎织女、梁山伯与祝英台等等。希望大家在今后的阅读中能用心去感受传说的魅力，让勤劳、善良、勇敢、奉献、创造等精神在我们的心底深深地扎下根。

（——对“传说”这样一种文学样式做一点介绍，提示今后阅读时关注“传说”的主题。）。

板书设计：

挺身而出  。

英雄          千辛万苦。

（为民造福）。

冒死激战。

象鼻山的传说教案篇十六

教材简析：

《日月潭的传说》是小学语文果标本苏教版三年级下册第七单元的一片课文。这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说，讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月挺身而出，历经艰险降伏了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭边的故事。是对学生进行情感熏陶和语文素养训练的好教材。

教学目标：

1、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。

2、能抓住关键词句归纳课文大意。

3、整体阅读初步感受大尖哥和水社姐的形象。

教学重、难点：

1、能正确、流利有感情地朗读课文。

2、能抓住关键词句，初步感受大尖哥和水社姐的形象。

教学准备：多媒体课件。

教学过程。

一、导入课题。

板书课题：23日月潭的传说。

今天这节课我们一起来学习——学生齐读课题。

2、传说是什么?指名说。讲解：“传说”是指民间流传下来的关于某人某事的事。(如：《七仙女》《大禹治水》)。

3、日月潭的传说是一个怎样动人的传说呢?请同学们赶打开课本读读课文吧。

二、初读课文。

1、自由读课文要求读准字音，读通句子，边读边把生字找出来，画圈圈。

2、检查生字。

出示词语，学生认读。

翻山越岭披荆斩棘树木葱茏降伏拯救。

一筹莫展挺身而出日月潭漆黑商量。

(1)、教师重点强调：“拯、筹、社”是翘舌音;“饿”平舌音;“潭、剪”前鼻音音节。

自由读生字词，哪些字音需要提醒大家?

(2)开火车读，齐读。

5、讨论交流不懂理解的词语。

降伏：制伏，使对方驯服。

一筹莫展：一点办法也想不出。

挺身而出：直起身子站了出来，形容十分勇敢，不畏惧。

披荆斩棘：比喻扫除前进中的困难和障碍。

3、再读课文，标上自然段序号，把课文读流利。

4、指名分段读课文。读完各段出示重点词语练读。

第二段：吞下日月漆黑一团。

第三段：一筹莫展挺身而出。

第四段：翻山越岭披荆斩棘。

冒着危险激战恶龙。

救出日月重见光明。

第五段化作青山永远守卫。

5、把词组连起来读一读，你有什么发现?

6、你能用以上词语说说故事的'主要内容吗?

师小结：抓住课文中的关键词语，用自己的话把它们串起来是归纳课文大意的好办法。

四、抓住重点句子整体阅读，初步感受人物形象。

1、故事讲到这儿，你觉得这是一个什么样的传说?板书：动人。

课文的第一自然段也这么说，指名读第一自然段。

2、课文哪些地方让你感到动人呢?请大家默读课文，找找划划。

3、交流：

1)、就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降服恶龙。

理解：一筹莫展挺身而出。

从这两个词语你感受到了什么?(大尖哥和水社姐见义勇为的精神)。

指名读句子。

2)、他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。你读懂了什么?读好词语：翻山越岭披荆斩棘千辛万苦(感受大尖哥和水社姐不怕辛苦奋不顾身的品质。)。

练读句子。

3)、回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。

你感受到了什么?(大尖哥和水社姐舍生忘死，为民除害的精神。)。

五、总结：

1、课文主要讲了一件什么事?

2、你想对这两位拯救日月的英雄说社么?

六、布置作业。

1、抄写坌棵生字词语。

2、朗读课文。

板书设计：

23日月潭的传说。

大尖哥。

水社姐。

为民造福。

象鼻山的传说教案篇十七

使学生懂得传统节日蕴含的意义。感受革命前辈为我们创造的新时代生活的美好,心怀对老一辈人的崇敬之情。感悟对革命前辈或对老一辈人的感恩活动对自我成长的帮助和意义。

二、活动准备。

1、开班会前，召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。

2、组织学生准备有关节目。

三、活动过程。

翁晶晶向其他同学简述重阳节的来历,以及两则关于重阳节的民间故事:《丹朱修建重阳店》。观看视频短片,了解老一辈人付出各种艰辛努力创造新生活以及新中国成立以来祖国的各方面进步与发展,尤其是高科技发展的今天世界迅猛的变化。感受革命先烈前辈为我们创造的幸福生活。学生发言:我们应该怎样表达感恩之情？学生谈自己的感悟。分享快乐:部分学生向全班同学展示重阳节当天慰问敬老院爷爷奶奶的照片,以及在家中帮助长辈所做事情的照片.还有个别学生为敬老主题画了几幅画,并将它们展示出来.

小组讨论:感恩对于我们成长的意义.每个小组派一名代表发表看法.

四、活动总结，班主任讲话。

五、宣布活动结束。

象鼻山的传说教案篇十八