总结是自我反省的良机，写一篇吧！如何进行阅读理解是我们提高阅读能力时需要关注的问题。总结是对过去一段时间经历的回顾和总结，可以让我们更好地认识自己。写作可以帮助我们理清思路，增加思考深度。总结的价值不仅仅在于总结本身，更在于思考和改进的过程。

新媒体概述课程体会与收获篇一

中国网时间：2008-06-04发表评论随着数字技术、网络技术的不断成熟和广泛应用，新兴媒体已成为传媒体系中不可或缺的组成部分，同时也为我国文化大发展大繁荣注入了一股新的活力。在各类新兴媒体中，视听新媒体的发展尤为引人注目，特别是ip电视、网络电视、网络广播、手机电视及移动多媒体广播等几种新媒体业务形态一直是业界关注的焦点。本文将就以上几种业务的发展现状、存在问题及发展趋势进行分析与描述，希望能给关注者一些启示。

一ip电视。

按照国际电联的定义，ip电视是指通过可控、可管理、安全传送并具有质量保证（qos）的无线或有线ip网络，提供包含视频、音频（包括语音）、文本、图形和数据等业务在内的多媒体业务；其中，接收终端包括电视机、掌上电脑（pda）、手机、移动电视及其他类似终端。现阶段我国的ip电视特指通过可控制、可管理、具有质量保证（qos）的有线ip网，提供基于电视终端的多媒体业务。

我国运营ip电视业务需获得广电总局颁发的《信息网络传播视听业务许可证》。目前广电总局已为上海电视台、中央电视台、广东南方广播影视传媒集团等颁发全国性ip电视运营牌照，为浙江广电集团颁发地方性牌照，同时还批准ip电视业务可在黑河、牡丹江、大连、沈阳、盘锦、西安、福州、台州、厦门、汉中等城市落地。中国电信、网通通过ip网络与组织部门合作开展的党员教育服务也被称为ip电视业务，但尚未取得《信息网络传播视听业务许可证》，因此，该项业务以提供党员教育信息为主。

ip电视尚在筹划中。全国各类ip电视用户的总数预计有100万户左右。

整体来看，ip电视发展速度与人们的预期还存在比较大的差距。造成这一结果的原因，除了技术、标准等常规因素外，还有以下几个独特的原因：一是广电与电信在定位、功能、体制、运作方式、经营理念等方面均存在很大差异，广电与电信的合作需要一个过程。二是广电“条块结合，以块为主”的管理体制，容易引起各地方广电部门对内容供应商跨区域经营的抵制。三是ip电视业务与有线电视在终端呈现、用户体验方面有很多相似之处，导致ip电视与有线电视的竞争性大于互补性。四是免费电视存在结构性过剩，加上互联网免费下载的盛行，加大了ip电视等付费业务的运营难度。

虽然ip电视的发展还面临着诸多难题，但由于它能提供有别于传统电视的交互式业务，对其发展前景还是应该持积极乐观态度的。理论上测算，ip电视的潜在用户规模应为城市电视用户的10%左右。预计这一市场将由上海模式、杭州模式以及双向改造后的有线电视网分摊。在业务种类方面，ip电视除了提供视频类业务外，还将逐步开展游戏、教育、医疗等数据业务和增值业务。在节目内容方面，ip电视与传统电视相比将更加呈现差异化和个性化，传统电视频道未播出的节目、播客内容、付费频道等都有可能成为ip电视的节目源。

二网络电视。

网络电视即webtv，是指采用ip协议、通过互联网、以计算机为终端的视频传播业务。网络电视与ip电视本质上的区别是，前者运行在开放性的互联网上，后者运行在可管理的ip网上。近年来，由于各种在线音视频技术快速发展，加上赢利模式的出现，网络电视业务已渐渐趋于成熟，并逐步向产业化迈进。

网络电视是一种承载在互联网上的新媒体业务，互联网的开放性也注定了网络电视开办主体的复杂性。整体上看，开办网络电视的主体有商业公司和传统媒体两大类，两类各有千秋。传统广电媒体在开办网络电视方面具有内容资源优势，但体制机制不够灵活；商业公司拥有灵活的体制机制，但缺少内容资源。

南广电集团的“金鹰网”，广东电视台网站、海南广播电视台的“视听海南”、四川广电集团的“神韵在线”、辽宁电视台的“七星电视网”、山西广电总台的“山西视听网”等。“东方宽频”已基本做到收支平衡。

商业网络电视开始进入运营期。在经历前两年的“跑马圈地”之后，商业视频网站开始真正考虑如何才能实现盈利。目前，在商业视频网站上开辟页面广告和视频嵌入广告的情况已经比较普遍。商业机构开办的视频网站中，新浪宽频、悠视网、pplive、土豆网、优酷网等网站十分活跃，均积累了大量的人气。2007年，最值得业内关注的是，海外知名风险投资机构再次对中国视频网站掀起投资狂潮。2007年初,悠视网得到2350万美元的第二轮投资；此后，爆米花网站获得上千万美元投资；3月，ppstream网站第二轮千万美元的融资完成；4月，土豆网获得1900万美元的第三轮投资；6月，我乐网完成上千万美元的首轮融资，8月再次获得不低于2000万美元的投资；11月，优酷网完成第三轮共计2500万美元的风险投资。仅以上六家网站吸引风险投资就超过1亿美元。

我国网络电视虽然取得一定进展，形成了一定规模，但整体上还处于无序发展阶段，还不具备可持续发展能力。传统媒体开办视频网站和商业机构开办视频网站都存在一些问题。传统广电媒体发展网络电视的主要问题体现在：一是领导重视不够、动力不足。全国大多数电台、电视台的领导认为网络广播电视暂时还不能带来效益，不愿投入。二是体制机制不顺。绝大多数广播电视网站沿用母体的事业体制，缺乏市场应变能力和竞争能力；新媒体和传统媒体之间合作困难。三是政策准入受限。广播电视网站普遍不能获得广告经营、无线增值等业务的经营资质，只可以开展宣传业务，业务功能单一。因此，传统广电媒体开办的网站多数缺乏活力。商业视频网站存在的主要问题则是：无照经营现象严重，违规内容大量存在，资本构成十分复杂，造成市场秩序混乱，给政府管理和网络电视的合法经营带来严峻挑战。

在各种视听新媒体业务中，网络电视是相对比较成熟的业务，虽然还面临一些困难，但假以时日即可进入良性发展期。从盈利模式看，广告将成为网络电视的主要盈利模式，包括贴片广告、网页广告和嵌入式/个性定制式视频广告等；通过包月收费、点播内容付费也可获取部分收益。从市场结构看，主流媒体网站和少数强大的商业网站将主导市场格局。一方面，只有这些网站能够维持一个庞大的资金需求；另一方面，这些网站的公信力相对较强，能够凝聚大量的用户、广告商等；而大量的视频网站都将自行淘汰。

三网络广播。

网络广播是指采用ip协议、通过互联网、以计算机为终端的音频传播业务。业界已经习惯于将提供网络广播业务的音频网站叫做网络电台。网络广播由于占用带宽资源少、开办门槛较低，近年来发展很快。

网络广播的开办主体也分为传统媒体和商业公司两大类，但与网络电视不同的是，传统媒体开办的音频网站占据优势。中央人民广播电台主办的“中国广播网”是目前国内最大的音频网站。其网站音频数据总量超过2tb，内容包括中央人民广播电台9套节目的网上直播、270多个重点栏目的在线点播。由该网开办的主要为青少年服务的“银河网络电台”已成为国内最有影响的网络电台之一。截至2006年11月，银河网络电台的日均浏览量达到1841600人次，同时在线独立ip达到19190个，常规互动人群达到1900人。中国国际广播电台主办的“国际在线”已在线播出43种语言的广播节目，同时开播了9种语言的环球网络电台。在内地地方电台中，目前除西藏、甘肃外，全国有29个省级广播电台、总台开办了网络广播业务，共有167套广播频率实现网上直播。全国有123个地市级广播电台开办了广播网站，已有158套广播频率实现网上直播。另外，北京广播网与北京团市委合作开办了纯公益性的“青檬网络电台”，以首都高校在校大学生为目标受众群体，目前在高校学生中已经形成一定的影响。由北京“听盟”与团中央合作开办的中国青少年广播网已整合100多所高校网络电台的上传节目内容。在商业音频网站中，有少数较为活跃，基于即时聊天工具和论坛的音频网站竞争力较强，如猫扑音频网站、qq网络电台等。

网络广播存在的主要问题首先是缺乏盈利模式。广告是互联网的主要盈利模式，但网络广播还没有插播广告的成功案例；对于互联网的另一大盈利模式——手机短信互动，有调查显示，用户在收听网络广播时，一般不太愿意发送短信参与某个节目中。其次是受终端制约。调查显示，近年来收听广播的人数在逐年减少，特别是青少年群体，而且用户更习惯于在移动时收听广播，而网络广播必须通过电脑固定终端接收，因此在很大程度上限制了用户的发展。其三是商业网站的节目资源缺乏。虽然网络电台的进入门槛较低，但商业网站普遍缺乏制作广播节目的专业人才，很难生产出大家喜闻乐见的节目；另外，由于网络电台很少能带来直接的经济效益，商业网站在购买广播节目时，也非常慎重。

从发展趋势看，传统广播媒体开办的音频网站将继续占据主导地位。因为传统广播媒体拥有丰富的节目资源，而且拥有专门的广播节目制作队伍，公信力强。特别是随着媒体体制、机制改革的不断深入，网络广播传播理念和节目形态的不断创新，传统广播与网络广播通过联动来提升双方的价值将变得越来越普遍，传统广播媒体在运营网络广播方面的优势将更加明显。

四手机电视。

发全国性牌照，为云南电视台、北京电视台等颁发地方性牌照。

手机电视的运营仍然是上海文广新闻传媒集团(smg)保持领先地位。早在2004年6月，上海移动与smg旗下的东方龙就开展了手机电视的密切合作与业务探索。截至2006年12月31日，东方龙共推出手机电视和电台直播业务16路，手机电视轮播频道18路，点播下载栏目61个，累计付费订户达到20多万户。2007年7月，东方龙通过中国移动、中国联通网络开播全球首个专为手机电视打造的专业频道，命名为“第五媒体”，全天滚动播报时事、财经、娱乐、音乐、科技、体育、文化、时尚、美食、旅游等短视频信息；同时将上海地区手机电视业务资费由原先的10元/月调整为2元/月，并于9月2日起正式重新计费。2007年8月30日，上海联通与东方龙联合推出的cdma网络手机电视开始商用，节目主要包括东方卫视、第一财经等直播频道及影视、音乐、时尚类点播节目。

央视国际的手机电视则后来居上。2006年12月，央视国际联手两大运营商共同启动cctv手机电视业务，移动和联通的用户分别通过“移动梦网”和“视讯新干线”进入cctv手机电视专区，可选择直播、点播、下载以及定制推送等方式观看cctv一套、二套、新闻、音乐等同步播出的8套节目，以及音乐节目、体育赛事、实时路况信息和衣食住行等视频内容。第15届多哈亚运会期间，手机用户在国内可以通过手机电视随时观看亚运会的所有赛事实况。2007年“十七大”期间，央视国际手机电视“十七大”视频报道访问量总计超过1067万人次。在2008年奥运会期间，央视国际和中国移动、中国联通将在手机电视业务上进行全面合作。

中国国际广播电台的手机电视业务正在奋起直追。2007年4月6日，中国国际广播电台联手中国联通，正式推出了次日cri手机广播电视业务。中国联通cdma1x手机用户都可以在境内收听、收看国际台手机广播电视节目。2007年8月30日，中国国际广播电台在中国移动的流媒体平台上正式开通了手机电视业务。cri手机电视除了把自有优秀电视节目上线到手机电视外，还整合了各地方优秀电视台栏目、优秀网络视频及知名内容提供商的内容资源。中国国际广播电台与北京电视台联手打造的手机奥运频道——“奥运直通车”也已在“cri手机电视”专区中亮相。

北京电视台也在积极介入手机电视业务。在2007年获得手机电视牌照后，北京电视台积极与电信运营商合作，着力建设自有品牌的手机流媒体集成运营平台“京视新视界”。除计划整合北京台自有版权节目内容资源外，还将面向市场集成有价值的手机视频内容以及研发有针对性的、专门的手机电视内容，力争在最短时间内将“京视新视界”打造成为国内知名的手机电视集成运营品牌。同时，结合2008年奥运会的到来，开发奥运手机流媒体平台及应用。

手机报”也包括了手机流媒体服务的内容。

我国手机电视尽管经历了三年多的发展，但经营模式仍然没有确立，发展面临许多困难。一是带宽存在瓶颈。受移动通信频率资源的限制，手机视频图像质量不高，即使3g上马，带宽瓶颈仍然存在。二是资费太贵。早期观看手机电视，线路占用费达每小时100元以上；尽管目前价格普遍有所下降，而且增值服务的花样也不断翻新，但对于一般消费者来说，费用仍然偏高。三是终端问题。当前手机屏幕播放效果不佳、电池续航能力不足等问题仍然很突出。四是节目匮乏。现阶段，整个广播影视内容产业还不是很发达，针对手机屏幕小、观看时间短、信息量少等特点的专门性内容更是非常缺乏，影响用户粘着度和盈利的实现。

虽然手机电视的发展遇到一些问题，但由于手机庞大的用户基数及中国人对手机的偏爱，手机电视的发展前景仍然被人们普遍看好。在现有的手机用户群体中，真正使用手机电视功能的只占0.25%，手机电视市场还有非常大的发展空间和潜力。特别是2008年北京奥运会的召开无疑会成为我国手机电视发展的新契机。随着中国教育电视台等一批短视频制作商的出现，适合手机播放的视频内容将会越来越丰富，注定也将促进我国手机电视业的发展。

五移动多媒体广播。

移动多媒体广播是指通过卫星或地面无线广播的方式，供7寸以下小屏幕、小尺寸、移动便携的手持类终端（如手机、pda、mp3/mp4播放器、数码相机以及笔记本电脑等接受设备），随时随地接受广播电视节目和多种信息服务的一种业务。与基于移动通信网的手机电视相比，移动多媒体广播具有频率资源限制小、收看质量高、收视费用低甚至免费等特点，因而得到国际社会的广泛关注。目前国际上已经形成dmb-t、dmb-s、dvb-h、mediaflo等多个移动多媒体广播标准体系，韩国从2004年开始，相继开通了卫星和地面移动多媒体广播。我国也正式启动了移动多媒体广播业务。

我国移动多媒体广播试验采取的是广电系统自行开发的具有自主知识产权的cmmb标准。该标准体系的几个关键标准，即《移动多媒体广播第1部分：广播信道帧结构、信道编码和调制》、《移动多媒体广播第2部分：复用》、《移动多媒体广播第3部分：电子业务指南》、《移动多媒体广播第4部分：紧急广播》等4个标准，已从2006年10月起，先后由广电总局以行业标准的名义发布，并正式实施。其他配套标准正在制订中。

营主体，走集约化、规模化、产业化的发展道路。

目前，我国移动多媒体广播的设备研发及组网试验均进展良好。第一代商业化芯片已经研制成功，调制器、发射机、增补网络、接收终端等设备研发方面已取得突破性进展。2007年6月，北京地区移动多媒体广播开路测试获得成功，10月青岛电视塔播出cmmb信号，随后上海cmmb网络调试成功。至2007年底，6个奥运城市及深圳、广州共8个城市均开通cmmb发射站；全国其他大部分直辖市、省会城市、自治区首府、计划单列市都已完成前期的频率规划、发射选点等工作，准备铺设cmmb网络。预计北京奥运会期间，中国移动多媒体广播将正式投入运营。

由于在技术体制、业务模式及运营体制等方面具有独特的优势，移动多媒体广播的发展被人们寄予厚望。一方面，移动多媒体广播突破了时空的限制，使手持电视终端拥有者能随时随地地接收电视节目，使低成本时段变成高附加值时段，使电视频道、电视节目更有价值；另一方面，移动多媒体广播可提供特定的服务信息和公共信息，满足移动人群的特定需求，如为汽车驾驶员提供交通信息，遇突发事件时发布紧急信息等。当然，移动多媒体广播也将面临一系列新的问题：一是一项新的技术从开发成熟到普遍应用需要一个过程，各种技术还需要通过试验不断完善。二是技术开发、网络组建、设备购买都需要很大的投入，近期在资金上会有比较大的压力。三是移动多媒体广播业务是一种新的业务形式，节目内容、消费方式还有待市场的考验，也需要进行不断的调整。四是移动多媒体广播将面临手机电视、户外电视、车载移动电视的竞争压力，利益方面必然会形成一些冲突。不过这些问题都是发展带来的新问题，只要积极发展，问题最终都会得到解决。（董年初熊艳红）。

本文摘自《2008年中国文化产业发展报告》，由社会科学文献出版社授权中国网独家发布。其他媒体不得以任何形式擅自转载，否则将负法律责任。

新媒体概述课程体会与收获篇二

首先，我想说，参加新媒体运营课程真是一件非常有意义的事情。在这个科技悄然影响着每一个人的时代，拥有一定的新媒体运营技能几乎已成为一种基本能力。这门课程不仅为我提供了大量的知识技能，更重要的是锻炼了我的思维和创造力。下面，我将从五个方面来阐述我的心得体会。

首先，新媒体运营课程为我们开启了一扇新媒体时代的大门，为我们解析了新媒体的发展趋势和应用技巧。在学习中，我接触到了很多前沿的新媒体理念和技术，如社交媒体运营、微博、微信公众号的建设和运营、内容创作等等。这些领域以前都是我不曾接触的，但是在课程的指导下，我有了更多的认识和体验。同时，这些知识也为我以后的工作和生活提供了极大的帮助。

其次，教授们的严谨和耐心是我深刻感受到的一点。当我在学习过程中遇到不懂的地方时，教授总是会很耐心地为我解答。在学习期间，教授不仅向我们传达知识，更有针对性的帮助我们进行实操练习，带领我们完成了一系列实用的小项目。通过实操，我明白了很多课本上无法体现的细节，同时也增强了我实践动手的能力。

第三，课堂氛围非常活跃和积极。因为我们的同学来自各个不同的行业和领域，所以每个人带来的方法和技巧各不相同，这种多元化的文化碰撞让课堂气氛非常活跃，启发我获得不同的想法和思路。每个人都不吝于分享自己的经验，并为大家带来了许多的启示和教训，我认为这种互动是非常有价值的。

再者，学习的过程中我们也注意到了新媒体运营的风险和潜在问题。新媒体虽然对传统媒体产生了很大的冲击和变革，但也带来了一些潜在的风险和隐患。例如，信息泄露、网络安全等方面的问题，这些都是我们在学习新媒体技巧的时候必须考虑的问题。这就需要我们在慎重开展新媒体运营的同时，也要做好防范措施。

最后，课程也让我明白了一个道理：新媒体时代，内容为王。无论是在社交媒体上发表文章，还是写作微信公众号的内容，内容的质量和数量是最关键的。对于一个新媒体运营者来说，良好的内容创作能力是必要的素养。

综上所述，我认为新媒体运营课程不仅为我提供了新媒体方面的专业技能，更是开启了我的视野和思维，让我从一个更高的层次认识了新媒体的发展趋势和应用价值。同时，课程也教会了我如何正确掌握新媒体运营的技巧，为我的工作和生活提供了舞台。我想，这门课程的学习经历，将会为我今后的工作和生活带来无限的帮助和启迪。

新媒体概述课程体会与收获篇三

新媒体发展受众的速度极其惊人。李开复曾说：“一种传播媒体普及到5000万人，收音机用了38年，电视用了13年，互联网用了4年，而微博只用了14个月。”校园里不用微博或者不看微博的学生，可谓凤毛麟角，会被同学们视为“外星人”。

“随着新媒体技术的发明与普及，社会的虚拟化倾向日趋明显，虚拟的生存空间，是新媒体带来的客观存在。”北京理工大学马克思主义理论教研部副主任李林英说。

李林英和她的同行们承担了一项有关新媒体在大学生思政课中的应用的课题，该课题选取全国部分高校的近2700名大学生，进行了走访和调查。调查显示，网络终端设备已成为大学生日常生活的必备工具，大学生是接触和使用新媒体最早、最直接的群体。网络搜索成为大学生解决学习问题的最佳途径，大学生通过查阅资料将网络与自身的学业需求结合起来。登录网络社交工具成为大学生网络第一行为，63.1%的大学生连接计算机网络后所做的第一件事是打开qq等聊天工具，16.3%的大学生则首先打开“人人网”（社交网站）首页，这说明大学生热衷于网上交往形式。新媒体在改变着大学生的认知方式、思维方式和价值观念。

北京大学马克思主义学院教授祖嘉合说，新媒体满足了大学生对海量信息的需求，也解答了他们对现实问题的一些疑惑，但是有调查显示，“90后”大学生的人际信任感较前几代有所下降，对网络的不信任感会延伸到现实社会中。对此，我们能做些什么？应该引起广大教育者的重视和反思。

“因为新媒体强调受众对信息进行评述、解释、分析与选择，因此会张扬大学生独立思考能力和批判质疑的精神。但大学生涉世未深，当他们将这些能力与精神迁移到思想政治理论学习中时，不免会出现自我意识的过度膨胀，还可能沉溺偏狭的个人世界，甚至会产生一些偏激的想法，这需要在思政课教学中加以引导。”北京理工大学人文与社会科学院教师郭丽萍说。

从提高“到课率”到提高“抬头率”

中国矿业大学思想政治教育学院院长田霞上了30年思政课，让她感到困惑很大的是如何实现从提高“到课率”到提高“抬头率”，如何确保思政课“进头脑”。

新媒体技术的快速发展，让高校现有的思想政治理论课教育模式受到影响。传统思想政治教育注重单向灌输，学生处于被动的受教育状态。而新媒体环境下，教师需要更加重视学生的主体地位，通过网络等技术手段进行双向交流。

北京理工大学对教师新媒体的应用调查显示，教师获取信息的能力和技术一般的占39.4%。影响教师利用网络获取资源的因素包括：技术能力不够（29.5%）、资源有限（22.4%）、缺少培训（17.1%）。教师对数字资源现状不满意的占35.3%，认为多媒体教学资源不足的占89.4%。

“在新技术的使用方面，教育者的脚步落后于受教育者。”李林英说，在新媒体环境的影响下，在庞杂的信息流的冲击下，高校思想政治理论课如何在教学实践中提升说服力和感染力，让思想政治理论课入脑入心，成为学生真心喜欢、终生受益、毕生难忘的课程，是摆在高校思想政治理论课教师面前一个重要的课题。

北京科技大学马克思主义学院院长彭庆红认为，当前的思想政治理论课教育教学初步实现了系统化、科学化、专家化，但在通俗化、学生化、时代化方面还不够，需要教育者认真反思。

如今的新媒体技术提供了一种可供选择的机遇。“新媒体使得每个人成为媒体的使用者和创造者。”祖嘉合说，技术的变革应该引起教育模式的变化，在强调学生主体性方面，要提倡老师少讲，学生多讲，模式的创新也会带来教育效果的变化。高校要建立新媒体使用效果的评价体系，以更好地融入原有的教育生态，可以从知识、能力、情感、态度、价值观等方面入手进行评价。

祖嘉合说，应该清醒地看到，现实中存在大学生对新媒体的不当使用。比如，有的人在网络上发表不负责任的言论；有的人对新媒体传播的信息缺乏足够的认识，产生消极的人生观，个人主义价值取向凸显；有的人对网络依赖过度，情绪、人格受到影响，等等。对此，她建议，应该建立网络评论员队伍，从学生、教师中招募优秀的青年骨干，在新媒体上对广大学子进行理想信念、人生观、行为规范的引导。同时，要建立有影响的博客平台，这种平台要以教师为主、学生为辅，主辅博客相互呼应，资源共享，教师能更好地了解学生的思想状况和引导教学。

“如何通过多媒体技术来进行宏大叙事，就是个难点。”教育部社科司副司长徐维凡说，比如，思想政治理论课关于社会发展趋势、党的路线方针政策等内容，应该怎么去表现，才能让学生喜闻乐见，都是挑战。日本的经济漫画、社会漫画可以给我们一些启发，用漫画的形式来阐释经济现象、社会现象背后的社会规律，使之“具象化”，这些漫画甚至都得到了成年人的喜爱。

北京市委教育工委副书记王民忠指出，思想政治教育教学要有阵地意识，有学生的地方就要有教育者的声音。教育者要注重主体性实现的途径，特别是要在“有用”和“有趣”上下功夫，切实提高思想政治课的教育教学的实效性。

中国传媒大学游戏专业研究生田育霖跟同龄人一样，是个爱玩游戏的“90后”，她在高中时，就曾玩过美国一款名为“模拟人生”的游戏。这款在欧美风靡一时的社区类游戏教给她怎样与人交往、经营家庭、旅行、举行派对等，但是因为意识形态和社会风俗的不同，田育霖从中学到的技巧运用在实际生活中还是有些出入。

在不少人认为网络等新技术是“电子海洛因”的时候，对于虚拟世界价值观念的输入在慢慢引起很多国家的重视，“严肃游戏”开始尝试用于教育、军事、医疗等领域。比如，训练军人使用异国的文化，让人们在工作时发挥团队精神，教导儿童理解科学原理等。这在国内尚处在起步阶段。

“严肃游戏”启发了很多思政课教师，基于“严肃游戏”的思想政治理论课辅助教学的尝试已经在国内高校展开。据北京理工大学新媒体中心主任王立群介绍，该校的研究团队开发了“情商加油站”的“严肃游戏”，主要是教初入校门的学生如何面对感情，计划在今年秋季学期针对大一学生铺开。

中央戏剧学院学生杨扬参加了该游戏的测试，她说，游戏的场景设置要么在图书馆、食堂，要么在操场、宿舍等，非常贴近学生生活实际，提供的建议也很真诚，比如大学生应该怎样过情人节。一同参加测试的同学们经常谈论，玩这个游戏给自己的教育和启发特别大。“这种仿真的教学环境激发了学生的兴趣，使学生在教育游戏中得到思想政治道德体验，从而达到隐性教育的目的。”王立群说。

李林英认为，思想政治理论课的实践教学环节可以充分利用多媒体技术，以更好地发挥学生的主体性。比如，有些高校举办思想道德修养与法律基础课“学生讲师团年级汇讲”，学生围绕某一指定的教学内容自拟题目，以团队的形式自己完成备课、授课整个过程，课件制作精美，还会利用数字视频等形式展示教学内容。新媒体技术的应用，提高了学生的创造力，提升了学生自我学习、自我教育的效果。

独具个性的博客也开始走进思想政治理论课教学中，并日益发挥着重要作用。博客作为一种新兴的信息交流方式，已被大学生群体广泛地接受和青睐。2003年，我国高校教师之中首次有人将博客应用于教学。2006年3月，上海交通大学首次建立思想政治教育博客。北方工业大学则于2006年年底在天涯论坛建立了一个“思想道德修养与法律基础”课的博客。事实证明，在思想政治理论课教育教学中，如果能将博客适当地引入，并加以规范管理，将是对传统课堂教学方式的有效补充。

当然，不可否认的是，课堂教学仍是目前开展思想政治理论课的主要形式，借助于多样化新媒体样态的其他教学形式仍然只是对课堂教学模式的扩展和丰富，其基本定位是对主课堂教学的辅助和补充。

新媒体概述课程体会与收获篇四

微博控的我恐怕是最先一批得知“灵机”新媒体训练营的开营信息，于是从精心制作简历到后来团队的合力线上宣传，再到挤进qq视频听了丁辰灵老师的第一堂课《新媒体概述》，我才真正确信自己确实很荣幸的进入到这个大家庭。这个过程，为了和新媒体近距离，也一直在借力新媒体。新媒体就是这样，无处不在，于无声处听惊雷。

新媒体概述，第一堂课，精致不缺精彩的ppt让我立刻被吸引。紧接着是社会化行销核心平台、消费者的细分、跨屏共存、娱乐化等环环相扣新媒体知识的讲解，说实话这节课听得有点懵懂，无法一下子清晰的理解丁老师的新媒体思维，但却给了我一种看待新媒体的角度和方法，也让我看到了丁老师的真诚和努力，他在努力告诉我们他眼中的新媒体是怎样的。

内容为王，数据第一，粉丝互动。新闻专业的我很容易明白三者的重要性。新媒体的产品注重内容的即时、相关和娱乐性，这就好似枯燥的官样文章永远无法让人心动；大数据时代，在全球媒体致力于做数据新闻时，新媒体更应该看到数据的可贵；粉丝，即用户，是新媒体的主体，在实现新媒体平台战略的同时，更要实现“用户战略”，做老百姓爱看的、能够表达自己意见和看法的新媒体产品。

微博、微信、视频和空间，这众多的平台使越来越多的人成为手机控、低头族，然而透过新媒体训练营，发现人们尤其是致力于新媒体事业的人们单纯停留在“知其然”的层面是远远不够的，我，还有很多的你们，正在期待“灵机”新媒体训练营给我们更多的惊喜。

任志琪。

新媒体概述课程体会与收获篇五

新媒体是当今社会发展的重要方向，尤其是在信息技术高速发展的今天，新媒体已经成为人们获取资讯、交流思想和见识的主要途径之一。作为学习新媒体的一名学生，这节课程给我带来了很多启示，下面我将结合个人的学习体会谈一谈：

第一，学习新媒体需要多思考，深入探究。从谢老师的讲解中我们可以看出，新媒体是一个多元化、不断发展的领域，它包含的内容很多，涉及的领域也非常广泛。在学习过程中，我们不仅要掌握相关工具和技能，还要注意对它的思考深入，对形式不断挑战，探寻新媒体本质，这样才能有可能取得成功。

第二，了解新媒体的发展趋势。新媒体发展日新月异，有些新技术一出现就会带来革命性的改变，因此，我们要时刻关注新媒体的发展趋势，学习各种新的工具和技能，跟上时代的步伐。同时要拥抱变化，不断调整自己的思维方式和思维模式，为自己的未来发展做好准备。

第三，了解新媒体技巧。新媒体有着自己独特的技巧和操作步骤，我们在学习过程中要重视运用这些技巧，灵活掌握应用，让我们能够有效地展示自己的技能，提高我们的工作效率。

第四，关注新媒体行业的市场和竞争环境。在新媒体领域，市场和竞争环境十分激烈，各种新的工具和技能层出不穷，我们在学习过程中更要关注市场和竞争环境的变化，学习与学校、公司、个人需求相关的技能，提升自身竞争力。

第五，发扬团队精神，借力合作。在学习这门课程的过程中，我真切地感受到了来自同学们的团队精神，大家在课上积极参与讨论，互相帮助，共同分享。在学习新媒体方面，团队协作的力量是无比强大的，它可以充分发挥集体优势，实现艺术创造，提高效率和质量。

总之，这节课程是对我们未来工作和学习有着大大的指导意义。在这个现代时代中，新媒体是我们生活中必不可少的一部分，我们更要不断学习新技能，掌握新知识，才能走在时代的前沿。

新媒体概述课程体会与收获篇六

在我准备选修交互媒体课程之前，我的想法只是单纯的学习一些关于设计和网站制作的技术，但随着学习的深入，我越来越意识到交互媒体的本质是以用户为中心的设计方法论，而设计和技术只是其表象。通过本学期的学习，我收获了很多宝贵的经验和见解。

学习交互媒体之前，我的理解是设计和技术的结合，但在学习的过程中，我认识到交互媒体更本质的是以用户为中心的设计方法。交互媒体是一种让用户能够轻松使用的数字产品，设计者需要深入了解用户的需求和习惯，并通过让用户有良好用户体验，从而增加产品的价值。这让我开始思考我自己作为一个用户的体验，我开始注意许多我使用的网站和应用的设计问题和优点。这个理解让我更深入了解了交互媒体领域。

第二段：学习用户研究的方法。

为了设计以用户为中心的数字产品，必须深入洞察用户的需求和行为。通过交互媒体课程，我学习了各种用户研究技术，如问卷调查、访谈和观察。在跟随老师一起做项目的时候，我和同学们聚焦在我们的目标用户组上，收集并分析他们在实际应用中的需求和测试项目相关的数据；通过编写调查问卷和设计访谈，我们能够更快的和用户互相通信，从而理解他们的需求，并对用户进行更全面的了解，为设计做出准确的决策。

第三段：跨职能团队协作。

交互媒体涉及到的领域经常打破了某些领域的隔离，需要通过团队合作才能完成。在交互媒体课程中，学生们被分成团队，每个团队聚焦在不同的项目上，并有规划的分工和迭代过程。在团队合作中，我们能够了解其他领域的知识，同时将自己的知识应用到项目中。这种学习方式更接近真实的项目，我们从中获得了宝贵的团队协作和沟通技能。同时，我们意识到了在团队中工作的优势和挑战，感悟到了有效的团队协作的重要性。

第四段：创新和设计思维。

交互媒体课程倡导创新和设计思维，学生们通过项目实践和课堂讨论，进行自由的头脑风暴和创新。通过创新和设计思维，我们练习到了通过敏捷的方式解决问题和开发新想法的技巧。我们深入分析用户需求，发现问题，并改进设计，从而创造出具有创新性和可用性的数字产品。通过这种方式，我们学习了发掘和实现创意的明确的方法，同时提高了我们的设计技能。

第五段：总结和展望。

通过学习交互媒体课程，我意识到了学习实际的技能不只是学习设计和技术的融合，而是以用户为中心的设计方法和团队协作技能的应用。这一体系包括人类和电脑交互、用户研究、设计和技术，掌握这些技能，可以让我们不断提高用户体验和产品的价值。同时，这种跨领域的技能也可以产生不同常规的创新思维，和发展更多的就业机会。这门课程让我积累了很多重要的技能，并对我的职业生涯以及未来的学习和发展产生了积极的影响。

新媒体概述课程体会与收获篇七

交互媒体课程是现代教育中的一种重要课程，它通过多媒体技术、互联网技术以及交互式设计等手段，为学生提供了更加丰富、生动的学习体验。在交互媒体课程中，学生可以通过参与互动、实践操作等方式，更好地理解知识点，提高自己的综合能力。在近期的交互媒体课程学习中，我有了很多心得体会和收获。

第二段：学习的收获。

在交互媒体课程中，我收获了很多技能和知识，比如多媒体设计、网页制作、动画制作、游戏设计等。我学会了使用多种软件工具，了解到了多种媒体素材的应用方法，也学会了将知识点转化为具有艺术魅力的作品。这些技能和知识不仅提高了我的实践操作能力，也让我对数字艺术、互联网技术等领域有了更全面的认识。

第三段：与他人的交流互动。

在交互媒体课程中，我享受到了与他人的交流互动。在学习过程中，我与同学们一起分享自己的设计思路和技巧经验，从中获得了很多启发和建议。在交互媒体课程的各种作业和项目中，我们分组合作，分工合作，共同完成了一个个有意义的作品。团队合作让我懂得了更多如何与人相处的技巧，让我更加了解如何在合作中发挥自己的长处。

第四段：挑战与反思。

在交互媒体课程中，我也遇到了一些难题和挑战。有时候技术操作的困难让我起初感到沮丧，前期的某些工作也让我感到压力很大。但这些困难也让我懂得了如何通过不断尝试和持久努力，最终克服技术难关并获得成功。同时，我也学会了及时反思自己，发现问题并改正自己的不足。

第五段：展望未来。

通过交互媒体课程的学习，我对自己的未来有了更明确的展望。我会更加努力地学习多媒体技术和互联网技术，学会更多的媒体素材应用方法，为将来的职业生涯做好准备。同时，我也会在日常学习和工作中，将交互媒体课程所带给我的理念和经验贯穿其中，不断改进和创新，为自己的工作和社会作出贡献。

总之，在交互媒体课程学习中，我获得了很多收获和收获，这些收获不仅是技能和知识，更多的是团队合作、反思能力、自我提高和成长，这些技能和成果将对我的未来发展产生深远的影响。

新媒体概述课程体会与收获篇八

在当今数字化时代，新媒体已经成为信息传播的重要途径之一，各种新兴社交媒体应用层出不穷，如何在这个环境下有效地开展新媒体运营，已经成为一个重大的挑战。因此我选择了参加新媒体运营课程，目的就是想更深入地了解新媒体运营的技巧和实战应用，本文将分享我在学习过程中的一些体会和心得。

一、课程系统全面，涵盖面广。

这门课程是一门新媒体运营课程，总共有六个模块。与传统学校里的课程不同，在课程设置方面，这门课程更注重实用性，模块之间有机的联系，层层递进，由深入浅，从整体到局部，涵盖面广，对于新媒体运营的各个环节都有所涉及，从而更好地满足学员的实际需求。

二、有针对性、操作性和实践性的讲解。

在课程中，老师会根据学员的反馈情况，有针对性地讲解课程内容，区分掌握程度高和低的学员，并给出不同的解决方法。同时，课程模块也充分准备了实际操作的时间，让学员能够有机会跟着老师面对面地操作，而不是仅仅听讲或视频教学的形式，这可以大大提高学员的学习效率和参与度。

三、与互联网企业实战对接，让学习更贴近实际。

随着互联网行业的日益发展，越来越多的企业已经开始重视新媒体运营，课程也充分利用了这个环节，与实践老师或企业合作，以实际案例为基础，引导学员学习新媒体运营的具体运作方式。这样的操作模式，使得学习不再是纸上谈兵，而是真正把理论知识运用到实际运营中，更加深入地了解各项操作所建立的联系和必要性。

四、课堂氛围轻松、富有趣味性。

课程时间虽然紧凑，但老师讲解的方式富有趣味性，吸引力强，能够让学员轻松愉快地学习。讲解得不失严谨，同时也有很多活动来调节整个课堂的氛围。这样的授课方式，就算持续多天学习，也不会有像传统教学那样紧张和疲惫的感觉。

五、帮助个人实战能力得到有效提高。

通过课程的学习，我不仅对新媒体运营有了更全面的了解，还学到了很多技巧，对于自己参与的项目，我也能够更加自信地开展工作。相对于传统的学习课堂，这样直接地跳入实战锻炼周期，能够更快速地提高个人的能力和应用实际能力，让自己跟上时代和工作的步伐。

总的来说，参加新媒体运营课程是非常有意义的。通过课程的学习，我不仅对新媒体的运营基本技巧有了更深入的掌握，而且也体验到了强烈的实战效果。讲师的富有经验，给予了我非常大的信心，增强了我实际工作的能力，对于以后的职业发展也将会起到积极的作用。

新媒体概述课程体会与收获篇九

随着科技的不断发展，新媒体已经成为了人们获取信息的重要途径，而新媒体运营则是企业进行宣传、推广和交流的关键手段。作为一名新媒体运营从业者，我不仅在工作中积累了宝贵的经验，也收获了许多心得体会。在这篇文章中，我将分享我在新媒体运营中的五个收获心得。

首先，与受众建立紧密连接是成功的关键。在互联网时代，受众已经成为了新媒体运营的中心。通过各种社交媒体平台与受众进行有效的互动，了解他们的需求和想法，并及时回应他们的问题和反馈，是建立紧密联系的关键。我学会了通过发布有趣、有用的内容，吸引受众的注意力，并鼓励他们积极参与讨论和分享。通过与受众的互动，我能够更好地了解他们的需求和痛点，从而优化我的工作策略，提供更好的服务。

其次，数据分析是决策的重要依据。新媒体运营的特点之一就是数据的海量。通过数据分析，我们可以深入了解用户的行为和喜好，掌握他们的需求和趋势。运用数据分析的工具和方法，我能够直观地了解我的运营策略的有效性，哪些内容受到了受众的喜爱，那些方式并不奏效。并且，我也可以利用数据预测用户行为，制定更有针对性的运营计划，提供更好的用户体验。

第三，创新是新媒体运营的灵魂。新媒体平台一直在不断涌现和变化，要想在激烈的竞争中脱颖而出，必须具备创新的能力。我发现，只有不断追求创新，才能赢得受众的眼球和心，获得更多的关注和支持。我尝试运用新的方式和形式，创造独特的内容，提供独特的服务。同时，我也积极关注行业和技术的新动态，学习新的知识和技能，来不断拓展自己的思维和眼界，并将其应用于我的运营工作中。

第四，团队合作是取得成功的不可或缺的因素。新媒体运营往往需要涉及到多个环节和岗位的协同工作。作为一名新媒体运营从业者，我学会了与其他团队成员的密切合作，共同制定和实施运营策略。我们相互协作，互相扶持，共同解决问题和应对挑战。通过团队合作，我发现团队中的每个成员都有自己的专长和特长，只有充分发挥每个人的优势，才能取得最好的运营效果。

最后，坚持学习和持续改进是不可或缺的。新媒体运营在不断变化和发展，作为一名从业者，要不断学习新知识和掌握新技能，以适应快速变化的市场需求。通过不断地学习和持续改进，我能够保持竞争优势，学习到更多的知识，提升自己的专业水平。同时，我也尝试接触和学习其他行业和领域的经验和智慧，以拓宽我的视野和思维方式。

总之，新媒体运营是一项既具有挑战又充满机遇的工作。通过与受众建立紧密连接，利用数据分析进行决策，不断创新和改进，发挥团队合作的力量，坚持学习和持续改进，我在新媒体运营中不断提升自己，取得了有益的经验和收获。我相信，随着新媒体的不断发展和创新，新媒体运营将会有更多的挑战和机遇。我期待着未来的发展和成长，继续在这个领域中前行。

新媒体概述课程体会与收获篇十

在现今信息传播飞速发展的时代，新媒体已经成为我们生活中必不可少的一部分。而在新媒体发展的浪潮中，新媒体主播更是随着网络的普及而快速崛起，这也让新媒体主播课程逐渐受到了人们的关注。本文，将从个人学习新媒体主播课程的感悟，总结出一些可供参考的心得体会。

第二段：学习的过程。

作为一门新兴课程，新媒体主播的学习并不像传统学科那样，有着系统的理论框架和完善的专业知识。在学习的过程中，我们要时刻关注社会热点，了解用户需求，规划好自己的内容策略，以及如何与观众进行互动等方面。需要我们不断跟进时代的步伐，掌握最新的技术和资源，提高自己的专业能力和知名度，从而提升自己在这个新媒体主播领域的竞争力。

第三段：培养创新思维。

在新媒体主播课程中，创新思维是非常重要的一部分。只有具备创新思维，才能不断更新自己的内容，吸引更多的观众。对于课程中涉及到的创作和设计等，我们要多尝试不同的方式和想法，培养自己的开阔视野，发挥自己的创造力。而这种创新思维并不是一蹴而就的，需要我们不断积累和实践，这也是新媒体主播课程中最为吸引人的一部分。

第四段：加强实际操作。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在新媒体主播课程中，理论和实践并不是孤立的存在，而是互相贯通，相得益彰的关系。只有在实践中，才能真正感受到理论的重要性；只有在理论的引导下，才能让实践更加扎实。因此，在实际操作过程中，我们要不断完善自己的创作技能，丰富自己的资源和经验，并从中总结出实践中的成功经验，更好地运用到自己的发布和推广中。

第五段：结尾。

在新媒体主播课程中，我们掌握的知识和技能是能够支持我们今后不断前进的一笔宝贵财富。通过学习这门课程，我们不仅能够拓宽自己的视野、提升自己的能力和技能，更能更好地适应社会的快速发展，迎接个人职业生涯的挑战。通过新媒体主播课程，我们可以拓展自己的职业领域，成为一名优秀的新媒体主播，用自己的声音传递正能量，留下属于自己的一席之地。

新媒体概述课程体会与收获篇十一

随着互联网的的迅速发展，新媒体逐渐成为许多人日常生活的一部分。而新媒体课程的开设，可以帮助学生更好地理解和应用新媒体技术。本文将总结我在新媒体课程中的心得体会。

第二段：课程设置与教学方法。

新媒体课程采用了多种教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论及实践操作，让学生逐步掌握新媒体技术的应用。值得一提的是，课程设置也十分贴合现实需求，包括微信小程序开发、网站设计和社交媒体策划等实用性较强的内容。

第三段：学习成果。

在新媒体课程的学习中，我学会了很多我在实际生活和工作中需要用到的新媒体技能和知识。其中最让我受益匪浅的是学习如何进行社交媒体的运营和策划，这让我在实习期间为公司带来了一些优化营销方案的思路和创意。此外，我还学会了如何制作网站并进行SEO优化，这让我在找实习和工作时获得了不少的优势。

第四段：班级氛围与团队协作。

在新媒体课程的学习过程中，我们的班级氛围一直非常融洽。大家互相帮助，共同进步，老师也经常安排小组讨论和团队合作项目，让我们更好地理解和练习课程内容。在每个小组项目中，我们都可以充分利用自己的优势，互相学习和帮助，达到更好地团队协作效果。

第五段：收获与感想。

总的来说，新媒体课程为我提供了很好的学习平台，让我掌握了实际使用的新媒体技术和策划能力。同时，课程中的小组讨论和团队协作，让我更加深入理解和体验了团队协作中的重要性和优势，为我今后的学习和工作都提供了良好的参考和帮助。总的来说，对新媒体课程的学习让我收获颇丰，使我更有信心和能力去适应和应对新媒体时代的发展。

新媒体概述课程体会与收获篇十二

信息与新媒体课程是我大学学习中一门非常重要的课程，通过学习这门课程，我收获了很多知识和经验，也对信息与新媒体行业有了更深入的了解。这门课程不仅给了我知识储备，还锻炼了我的实践能力和创新思维。以下是我对这门课程的心得体会。

首先，在这门课程中，我学习到了信息与新媒体的基本概念和理论知识。从信息的产生、传播到消费，再到新媒体的发展与应用，课程内容覆盖了广泛的领域。通过学习，我对信息的处理和传递有了更深入的了解，同时也认识到新媒体对社会和个人生活的重要影响。这些基础知识不仅为我今后在相关领域的学习和工作打下了坚实的基础，也培养了我对新事物的敏感度。

其次，这门课程注重实践和创新能力的培养。在实践环节中，我们进行了多种多样的实践活动，例如设计制作网站、拍摄剪辑视频、开办个人博客等。这些实践活动充实了我们的学习内容，也培养了我们的实际操作能力。通过实践，我更好地掌握了信息与新媒体相关软件和技术的使用，也提高了我的动手能力和问题解决能力。此外，课程还鼓励我们进行创新实践，开展自主探究和专题研究。这些活动培养了我们的独立思考能力和团队合作能力，使我们成为有创造力的信息和新媒体从业者。

再次，在这门课程中，我了解到了信息与新媒体行业的前景和挑战。信息与新媒体行业是一个快速发展且充满竞争的行业。新技术的不断更新和应用，使得行业的门槛越来越高。因此，作为信息与新媒体从业者，我们需要不断学习和提升自己，以适应行业的发展需求。此外，随着信息与新媒体的快速发展，也带来了信息安全和隐私保护等方面的问题。因此，我们在学习过程中也需要关注这些问题，并提出相应的解决方案，为行业的健康发展贡献自己的力量。

最后，这门课程还培养了我对信息与新媒体行业的责任意识。信息与新媒体行业作为一个传播和分享信息的平台，有着重要的社会责任。在这门课程中，我们也讨论了信息的真实性与可信度、网络暴力等问题，引导我们树立正确的价值观和道德观。作为信息与新媒体从业者，我们要始终秉持诚信、负责的原则，传递正能量，促进社会的稳定和发展。

通过这门课程，我对信息与新媒体行业有了更深入的认识，也锻炼了实践能力和创新思维。我相信这门课程的学习将对我的未来学习和职业发展带来巨大的帮助。在今后的学习和工作中，我将继续加强对信息与新媒体行业的学习和关注，不断提高自己的能力和素质，为行业的进步和发展做出自己的贡献。

新媒体概述课程体会与收获篇十三

新媒体时代的到来，催生了众多领域的新兴职业，其中最具代表性的就数新媒体主播。随着短视频、直播等新兴业态的兴起，越来越多的人开始关注并加入了这个行业。而为了让更多的人更好地掌握这门技能，并深入了解这个行业，不少机构开始推出新媒体主播课程。本文就是作者在一家培训机构修读新媒体主播课程后所做的心得体会。

第二段：课程安排和内容概述。

该课程包含了如何进行媒体素养培养、影像语言讲解、各项直播技巧应用、案例讲述等课程内容。每个章节都有很多媒体实例、实践案例和重难点的堆积。对于初学者而言，这些内容便可作为汲取经验和完善自己技能的依据。总体而言，该课程对于想要真正成为一名新媒体主播而拥有着零基础的人来说是比较合适的。

本人在修读该课程的这段时间里，遇到了许多趣味性十足和走心的教学案例，这些案例的讲解让我觉得受益匪浅。我们除了日常要进行视频拍摄、剪辑等技能训练，还有许多实用的直播技巧的磨练，包括如何面对突发状况、如何恰当地应对无礼回复等等。对于我来说，这样的课程让我真正体会到了学习新技能的乐趣，也更深了解了这个职业的重要性所在。

第四段：课程收获以及对行业的风险认知。

在参与课程时，我逐渐意识到行业竞争的激烈程度，同时也看到该领域的风险性。很多出色的主播都因为某些风险问题而受到处罚，代价是非常惨重的。因此，我们每位新媒体主播都必须正确看待行业风险，不断自我完善，提高自身的管理、向上沟通和应变能力，方才能够在这个行业得以长久发展。

第五段：课程启示以及激励。

正如所有的课程一样，该课程最终教给我们的不仅是技能，更重要的是信念。课程教会了我如何正确地看待挑战和跌宕起伏，如何处理情感与观念，如何把所学的技能真正地应用到实践当中，让我们的作品变得更加有爆发力和高质量。此外，该课程还教会我们自信地面对挑战和机遇，提高我们的领导力和独立思考能力，这些都是我们未来长期职业发展中所需要的。

总的来说，新媒体主播课程确实会为我们紧随时代的的新媒体行业注入更多力量，而这些力量在如今越来越需要长久而稳健的带动。我们也将会在这个历史的时代中不断地发扬光大，成为这个时代的受瞩目的新闻、娱乐和分享记录者。

新媒体概述课程体会与收获篇十四

随着互联网技术的发展，新媒体平台逐渐成为企业推广和品牌营销的重要工具。作为一名从事新媒体运营的从业者，我终于可以分享一些收获和心得体会。在过去的几年里，我通过不断总结和实践，逐渐明确了新媒体运营的重要性，并学会了运用一些策略和技巧来提升运营效果。

首先，我意识到了新媒体运营的关键在于与受众进行有效的互动。传统的推送式广告已经不再受欢迎，人们更喜欢参与式的内容。因此，我学会将用户参与度放在首位，积极鼓励用户留言、评论和分享，在与用户的互动中建立信任和友好的关系。通过这种方式，我发现用户参与度的提升不仅可以增加品牌曝光度，还可以提供宝贵的用户反馈和市场洞察。

其次，我发现优质的内容是吸引用户的核心。以往的时代人们对新媒体平台的要求仅仅是新鲜和有趣的事物，但随着用户逐渐成长和沉淀，他们对内容的要求也变得更加苛刻。因此，我学会了提升内容质量，不仅关注形式上的创意，还注重信息的真实性和深度。我会根据目标受众的需求和喜好，定期提供有价值和有意思的内容，尽可能引发用户的共鸣和讨论。通过这种方式，我发现用户的粘性和忠诚度有了大幅增长。

第三，我意识到定位是成功的关键。互联网时代的竞争非常激烈，只有通过准确的定位才能在市场中脱颖而出。因此，我学会了分析市场和竞争，明确自己的目标和差异化的优势，并根据定位策略来精确选择合适的平台和传播方式。在定位的基础上，我不断地优化运营策略，提升品牌的价值和影响力。通过这种方式，我发现品牌的知名度和市场份额逐渐增加。

第四，我发现数据分析对于决策的重要性。作为新媒体运营者，我经常面对大量的数据和信息，只有通过准确的数据分析才能做出明智的决策。因此，我学会了使用各种数据分析工具和技巧，从访问量、点击率、转化率等角度评估运营效果，并及时调整和优化策略。通过数据分析，我不仅能够更精准地了解用户需求，还可以发现潜在的增长点和改进空间。

最后，我深刻体会到创新是新媒体运营的生命线。互联网技术的快速发展带来了大量的机遇和挑战，只有不断创新才能在激烈的竞争中立于不败之地。因此，我学会了不断学习和跟进最新的行业动态和趋势，并将创新思维融入到日常的工作中。通过不断尝试和实验，我发现一些新颖的创新方式可以吸引用户的注意力，培养用户的粘性和忠诚度。

总之，新媒体运营是一个不断进步和学习的过程。通过不断的总结和实践，我意识到与受众互动、优质的内容、准确的定位、数据分析和创新是提升运营效果的关键。未来，我将继续致力于提升自己的能力和水平，不断探索更多有效的运营策略和方法，为企业的品牌营销做出更大的贡献。

新媒体概述课程体会与收获篇十五

新媒体是21世纪的产物，一种革新了传统媒介形态的技术，并对现代人类社会产生了深远的影响。因而，学习新媒体技术和新媒体应用能力显得尤为重要，这也是为什么我选择选修了新媒体课程。在这门课程中，我深刻地意识到我们不仅要理解新媒体的基本理论和技术知识，还要学会如何去创造和运用新媒体，同时，课程的教学手段也让我们更好地掌握了各种新媒体技能。

新媒体课程主要涵盖了新媒体概论、数字制作基础、多媒体技术、网站制作、移动应用开发、社交网络营销等方面的内容。通过这些内容的学习，我对于多媒体技术、网站制作、移动应用开发等技术有了更深层次的认识和理解。并且，在学习社交网络营销这个环节，我对于利用微信、微博等新媒体平台进行企业宣传、品牌宣传等营销手段有了全新的认识。

第三段：学习感想。

首先，新媒体课程让我深刻地认识到了新媒体技术的重要性和发展趋势。在长时间的学习中，我发现新媒体的应用已经遍布我们的生活中的方方面面，从社交媒体到移动应用和互联网营销等方面都处处可见其身影。其次，新媒体课程还帮我充分掌握了各种新媒体技能，并在实践过程中积累了丰富的经验。课程的设计非常贴近实际应用，为我们提供了许多操作的机会，让我们真正掌握新媒体的应用及其相关工具的使用。最后，新媒体课程还对我个人和职业发展产生了积极的影响。这门课程的学习，在很大程度上扩展了我的职业视野，也让我从更多的角度来思考如何利用新媒体技术；同时也让我怀抱了关注社会、关爱人民、善待自然的社会责任意识，并督促自己更多地去为社会做贡献。

通过本门课的学习，我成功地掌握了多媒体技术及其在网站制作中的应用、HTML5、CSS等技术的使用方法，学会了使用各种编辑器、网页设计软件来制作网站。同时，我还学会了使用移动平台的开发技术，了解到应用程序的整个技术开发流程和各种相关工具的使用方法。此外，在对社交媒体及其运营策略的学习中，我学会了利用社交媒体来进行品牌和企业的营销，并深刻认识到微信、微博、移动应用等新兴媒体在营销方面的广泛应用。

新媒体领域深不可测，但是我们学习新媒体技术的目的不仅仅是仅仅掌握一项技术，我们同样应该意识到，新媒体技术是一个可以实现梦想、拓展视野的工具。通过这门课程的学习，我更多地了解到自己想要成为一个拥有新媒体技术的人才，通过自己的努力和付出，我相信我可以在新媒体的领域上实现自己的梦想，在未来更好地发展自己的事业。同时，我也要为社会发展做好应有的贡献，让自己成为一个更好的人。