幼儿园老师观察记录培训心得(优质16篇)
人们对于天气的变化一直都非常关注,因为它直接影响着我们的生活和工作。写总结时应注意逻辑性和条理性,将内容按照一定的顺序和结构进行组织,使其更易于理解和接受。虽然范文是给别人提供的,但我们可以从中发现与自己情况相似的经历和启示。
幼儿园老师观察记录培训心得篇一
教育局为提升教师教学质量及自身品德,组织了一个幼儿骨干教师培训班。听了___园长的一次艺术活动,又聆听了高静组长的精彩讲座和李素英专家的课堂点评,所见所闻收获很多。
一、对幼儿园美术教育活动设计的重新认识。
幼儿园美术教育活动的成功与否,受到各种因素的影响和制约。主要有教育目标、教育课程、教师与幼儿的互动方式等因素,李素英专家再次给我们阐述了制定目标的重要性等等。
二、对幼儿园教学评价的再思考。
看完活动后,高静组长又讲了幼儿园教学评价——幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式,是教师进行计划、设计和组织的专门活动,或称正式指导的活动。对教学活动的评价是幼儿教育评价的重要内容。教学活动的评价,因教育及教学观的不同的方案,评价项目也因此有所不同。但教学评价的核心目标都是为了了解教学活动的成效,了解教学过程中教师和幼儿的行为,了解教学对幼儿发展的意义。因此,我们认为教学评价的基本价值取向应该是:教学应促进幼儿认识、学习方法及情感等多方面的全面、和谐发展;体验、尝试和发现等是幼儿重要的学习方式;适宜的目标和内容才能引发真正有效的教和学;教学应当具有开放的、能激发幼儿探究_和思考的环境;产生问题、引发互动是有效教育的重要特征;教学过程应该让幼儿感受挑战。
三、对自身的反思。
听了这么多骨干教师的评课,虽然角度各不相同,但是有一点是很多老师都提到的,那就是崔杰老师的多媒体运用熟练,技术性能很高,有人说年龄越大,人就越懒惰了,我知道这话不可能适合所有人,但是确实有些人能够激情不减。作为一名幼儿骨干老师,有时需要冷静的思考,更多的时候需要喷薄而出的情感,需要与时俱进的各方面领头的精神和技能,虽然我不能很好做到对电脑精通这一点,但是也算是我这次学习后的一点感触吧,以后会努力的!
幼儿园老师观察记录培训心得篇二
描述:
前一段时间我们开设的是娃娃家,但是娃娃家里面没有菜,能力强的小朋友是假装的,他们假装切菜,假装烧菜,但是另外一部分能力比较弱的小朋友就会来问:“老师,怎么没有菜呢?”所以我们开设了菜场。今天是菜场开设出来的第一天,小朋友们都很想玩这个游戏,但是由于场地有限,我只请了2个小朋友(小玉和易易)过去当老板。娃娃家的小主人终于可以出来买菜了,他们都很兴奋。今天我只大体的讲述了一遍,没有详细的介绍。游戏开始了,佳佳第一个出来买菜,她自己在菜场里面拿了一个荷包蛋,对小玉说:“我要这个。”佳佳又拿了一棵青菜对小玉说:“我还要这个。”说完放在篮子里就走了。一会儿轩轩来了,轩轩拿了东西就走,也没有对“老板“说什么。看到这边,我就走过去对小玉和易易说:“老板娘我要买菜。”“她们看见我很开心,连忙说:“你要买什么?”“我要一个荷包蛋,一个小龙馒头,还有一只鸡腿。”我只用嘴巴说了,我没有用手去拿,我发现在我说的同时她们也在找我要的东西,我借机引导他们,“老板要多少钱啊?”“三块。”“给你,谢谢你们。”“不用谢。”我付完钱就走了(假装付钱,其实是空的)。
案例分析:
幼儿的社会经验不足,特别是小班的幼儿相当于没有社会经验,所以在游戏过程中幼儿不能作出相对应的反映,佳佳和小玉平时是很懂礼貌,感觉比较老练的女孩子,在游戏中,佳佳还能对老板说要这个要那个,小玉在我的引导下也能作出比较正确的举动,但是轩轩在平时就是自理能力比较差的小朋友,所以在买东西的过程中也没有说什么,只是拿了菜就走,但是他们的行为都是符合幼儿的年龄特点。可喜的是小玉和易易能在我的引导下做出这样的反映,这也说明了只要我对游戏稍加引导,小朋友肯定能做一个更成功的小主人。
指导策略:
1、适当的参与游戏,以参与者的身份去引导游戏,我没有用言语来要求孩子怎么做,只是以一个买菜人的身份进入孩子的菜场,目的是引导幼儿作出相应的举动,让他们有一定的社会经验。
2、保护幼儿的兴趣,幼儿对新开出来的菜场很感兴趣,在我选小朋友去当菜场主人的时候,差不多所有的小朋友对这个职位都很感兴趣,但是我们的菜场只设定了两个小朋友,所以别的小朋友肯定会失望的,在我选小朋友的时候,我答应他们我会让每个小朋友都玩到的。
3、激起幼儿的游戏热情,在游戏结束的点评时间里,我对小玉和易易的行为进行表扬。
4、提升幼儿的生活经验。在游戏点评时,我和幼儿简单的进行了一次买卖交易的对话,在以后的生活中,我会加强幼儿的生活经验。
幼儿园老师观察记录培训心得篇三
我们的生活日新月异,随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满足孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事,更是一件不负责任的事。
过去,我们是领着孩子在学习,现在我们是和孩子一起学习,如果我们不把自己的知识的海洋装满,怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要,现在的教育对幼儿教师的要求很高,琴棋书画,歌舞情乐,只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以,我给自己规定,每天至少学习一篇。
教学。
方面的文章,每天练练基本功,让自己在幼教领域不至于落后。
二、幼儿教师加强道德素质的培养。
丁博士讲到了幼儿教师道德素质的重要性,他说“人才分四种:一是有德有才;二是有德无才;三是无才无德;四是有才无德”为什么有才无德还赶不上无才无德,那是因为有才无德的人更容易对社会造成伤害,是潜在的定时炸弹。所以作为园长在选用教师的时候,先从品德看起。我们幼儿园保育更重要,如果老师没有责任心,品质恶劣是不能更好的照顾幼儿,培养不出好孩子的。才能可以培养,而一个人的品德出了问题是很难纠正和改进的。说道品德,我又想到责任心,幼儿教师没有责任心,是不能很好的照顾幼儿的,保教质量就会下降,何谈更好的教育?所以,这就要求我们遇事多从他人的角度考虑,以诚待人,平时照顾幼儿的.时候多注意细节,不让任何潜在的危险伤害到孩子。
三、
幼儿教师对孩子加强情感教育。
高园长提到孩子的情感冷漠,我也很赞同。何止是孩子,我们整个社会人与人之间也是这样。网络中、电视上也不断报道一些不可思议的事:七十岁老人在小区晕倒无人敢扶,死在小区地上;好心的摩托车司机扶起被大车撞伤后的妇女反被诬赖为肇事者;大学生儿子用刀刺死自己的亲生父亲等等等等。事不关己高高挂起,我们的社会公德心出了问题,所以当人家日本八级地震还有条不紊的时候,我们就已经惶惶不可终日了。孩子对身边的人不关心,甚至对自己亲人的爱也当成理所应当,只知道享受而不知道回报。那是我们的教育出了问题,我们的幼儿园孩子就是一张白纸,这就要求我们的老师从这张白纸上画出关心和爱的情感,让孩子们热爱祖国,热爱亲人、热爱生活的心从这里起航。
五、园长要为老师搭建展示的平台。
作为我们幼儿园的园长,我深知责任重大,“火车跑得快全靠车头带”。无论是教学领域还是才艺展示领域,多给老师们创造机会,搭建他们成长的平台,让我们的老师尽情的发挥,绝对不当她们的绊脚石。时时处处为老师着想,在园内创设和谐快乐的氛围,让老师们在快乐中工作,人性化的管理更能减轻老师们的压力。心里轻松了,工作起来才不至于压抑。
总之,经过此次培训,我懂得了很多的道理,学到很多知识。在今后的工作和生活中我要不断努力,为我们农村的孩子守望,为农村的幼儿奉献自己的一生。
幼儿园老师观察记录培训心得篇四
同时家长对幼儿的表现给予及时地肯定,大大的提高了幼儿的自信心,使斌对自己的表现觉得十分的满意。
离园活动,胡老师在黑板上书写了:土、木、禾这三个字,请孩子们分别进行认读,然后请幼儿们说出这几个字的相似之处,接着老师就在画好的田字格上进行“土”字的一笔一画范写,同时嘴里依次念着笔画,使幼儿能够了解它的写法。这时候胡老师又让大家举起右手,让孩子们跟着她一边念笔画,一边徒手书写,待幼儿学习数遍后,掌握了“土”字的书写方法后,又请个别孩子进行描述笔画,教师又再次在黑板上分别写出了笔画顺序。接着她用同样的方法讲解、范写了“木、禾”的书写笔画。待幼儿掌握后,就发下本子请幼儿进行书写。
我在四周巡视,观察幼儿书写姿势是否正确,并发现后对个别幼儿进行及时的指出,让他们及时的纠正。这时我来到黄宇斌身边,看见他写的字东倒西歪,拿着橡皮不断的擦呀擦呀,书写格式也十分不准确,再仔细一看,斌斌的握笔又像往常一样,有气无力,大拇指摆放的姿势不够正确,于是我提醒着对他说:“斌斌,你握笔是怎么握的?”斌斌说:“老师,我忘了你上次教我的,怎么握?再教教我,我怎么总写不好啊!”语气中他表露出很灰心的感受。这时,我就弯下腰手把手的教他握笔姿势,并让他记住握笔时,拇指和食指的关节会突起,握笔时用力要得当。他试着自己写起来,他发现自己在老师指导后,下面的几个字写的比较好就大声地将我喊来,并把本子给我看,他高兴地对我说:“老师你看,原来我的也写得挺好的。”确实这次写的挺端正的,可是斌斌又说:“老师,写字真的很累,这样握笔,我觉得心里很不舒服,手好象很酸很累的,但是这样写,我又觉得自己的字写的好多了。”
就在这时妈妈来接了,妈妈看着斌斌写的字,夸奖说:“儿子,这些字写得好啊,现在有进步吗!”斌斌又朝我说:“陈老师,原来我的字也写得好了。”
案例分析与反思:
幼儿园是培养孩子兴趣、开发孩子智力的天地。我们以游戏化的教学,培养观察、想象的能力和求知欲,在通过识字教育的活动,让幼儿在认识字宝宝的同时适当地学写简单的生字。在这个活动中,教师让孩子写字时对孩子进行了示范、区分等,其实是对幼儿写字方面的基本动作、空间知觉、方位知觉、字形辨别、书写姿势等的学习和培养。在此,教师关注幼儿的书写问题,,并在幼儿正式书写的姿势上有明显的改正。当发现他写的字比较差时,我们作为教师没有一味地指责孩子的过错,而是采取了积极的矫正措施,在纠正、指导时,提示他注意握笔的姿势和身体姿势,同时对孩子进行耐心地引导,使幼儿学得轻松。因为只有在幼儿掌握握笔姿势和书写的笔画时及笔顺时,孩子学得轻松了,教师教得也轻松,同时良好的习惯也将伴随着他们,让他们终身受益。
对于斌的写的字一直很差,首先是握笔姿势不正确所影响的,这与幼儿肌肉力量的稳定性有关系。在书写过程中,既需要正确的握笔姿势,也需要正确的端坐姿势,如果孩子的肌肉力量不足,稳定性差,写字姿势就容易不端正和疲劳,越写越费劲。由于斌的姿势掌握的不够正确,使他产生了又酸又累的感觉。当疲劳的感觉出现后,于是就出现身体东歪西倒的现象,同时也影响了书写的质量,减慢了书写的速度。
当纠正姿势后,幼儿发现自己的字写得比刚才好多了的时候,表现出比较开心的情绪,用语言和动作进行了表达,一时间对自己有了一定的信心,进而继续保持好的状态。同时家长对幼儿的'表现给予及时地肯定,大大的提高了幼儿的自信心,使斌对自己的表现觉得十分的满意。
幼儿园老师观察记录培训心得篇五
20__年7月__日——7月17日,我很荣幸的通过了北京“中致社会发展促进中心”组织的“ckdp乡村教师公益培训”计划评审,成为第三期的学员。这也是我第自己的努力而且争取到的培训机会,接到中致老师的电话,听到“张瑞娜老师,您通过了……”这句话时,仿佛就是在做梦一样,比电视中上演的那些买彩票中了百万大奖还要激动!这是一场盛大的知识盛宴,有很高端的讲师团队,我想,也许这一生都很难再遇到这么实惠,这么高端的培训了。
这次培训让我学到了很多很多,却让我恍惚意识到:我学到的越多,就发现自己不知道的越多!来北京之前,一直觉得自己的幼儿园还可以,一直在进步,可是坐在了“中三班”的教室里我才知道,原来我所谓的“可以,还行”,跟在坐的很多同行来比,根本就不值一提!我发现在工作中很多时候我处理问题的方法都是错的,我还有太多太多东西需要更新、需要改变。
安全,永远是幼儿园工作的重中之重,我一直明白这个道理,但在实际的工作管理当中,很多时候仍然存在侥幸心理,幼儿园里也一直存在着一定的安全隐患!比如,没有建立应急预案,晨检工作做的也还不够到位。接受了张老师的《幼儿园安全培训》,更详细地了解了幼儿园安全问题牵涉到:老师体罚、校车安全、设施设备、卫生、性侵、消防等等……这节课让我掌握了基本预防和处理方法,我需要做到的就是——在日常教育管理中真实的运用到实际工作中。
在张老师的安全培训课上我同时知道了性侵也是幼儿园里应该注意的安全问题,但是很迷茫应该怎么跟幼儿开展这些有关性教育的课程,担心孩子们会不会理解?而在京华时报记者孙雪梅老师的《“女童保护”防性侵教育》课堂上,我学会怎么引导孩子让他们正确认识自己的身体,怎么分辩和防范性侵害。
____老师的《创意阅读课》倡导用游戏“玩”教育,非常符合3-6岁儿童发展指南,让游戏配合教育简单化,协助教育轻松化,融入教育趣味化……让游戏的教育保护孩子创造的天性。
杨老师的《创意阅读课》让我第一次接触“绘本教学”;ella老师的《环境创设》课让我看到了“ella”老师的才艺,得到了启发;徐老师的《国学教育》让我知道这是自主招生的大趋势,而我现在应该做的就是,深入了解中国古代教育;自然之___自然学校的老师们带领我们在北京丰台花园上的那节体验课是这次培训中最有实际意义的一堂课,让孩子们接近大自然,与大自然做游戏,通过体验式环境教育重建人与自然的深层联结,促进孩子们保护环境的自觉行动!
3天的培训结束了,让我收获收获了任何数字都无法计算的幸福感和自豪感,在这里这四天的收获做以上总结,浅谈一点自己的学习体会:
一、要改变教学方法,终身学习。
过去的我们是领着孩子在学习,现在的我们要和孩子一起学习,为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满足孩子的需求,就会被社会所淘汰。
二、加强道德素质的培养。
三、对孩子加强情感教育。
在现实生活中、网络中、电视上不断报道一些不可思议的事:七十岁老人在小区晕倒无人敢扶,死在小区地上;好心的摩托车司机扶起被大车撞伤后的妇女反被诬赖为肇事者等等等等。事不关己高高挂起,我们的社会公德心出了问题,人与人之间变的冷漠,影响到我们的孩子。孩子对身边的人不关心,甚至对自己亲人的爱也当成理所应当,只知道享受而不知道回报。幼儿园的孩子就是一张白纸,这就要求我们的老师从这张白纸上画出关心和爱的情感,让孩子们热爱祖国,热爱亲人、热爱生活的心从这里起航。
四、培养职业幸福感。
当我们每天每天重复同样的工作的时候,当我们面对不讲道理的家长的时候,当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候,当我们付出努力没有回报的时候,职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。可是,作为教师的我们,是离天使最近的人,面对那一张经纯真幼稚的脸庞,我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心伤害他们?所以,我们要调整心态正确面对职业倦怠。我们要摆正心态,调整欲望,珍惜拥有。要时刻提醒自己我们正在做的是这个世界上最有爱的职业!
五、为老师搭建展示的平台。
“麻雀虽小,五脏俱全”,虽然我们幼儿园现在还不具规模,但作为园长,我仍然深知责任重大,“火车跑得快全靠车头带”。无论是教学领域还是才艺展示领域,以后会多给老师们创造机会,搭建他们成长的平台,让我们的老师尽情的发挥,绝对不当她们的绊脚石。在园内创设和谐快乐的氛围,让老师们在快乐中工作,人性化的管理更能减轻老师们的压力。心里轻松了,工作起来才不至于压抑。
总之,经过此次培训,我懂得了很多的道理,学到很多知识。一定不会让培训成为激情!在今后的工作和生活中我会不断努力,为我们农村的孩子守望,为农村的幼儿教育奋斗终身!
幼儿园老师观察记录培训心得篇六
幼儿园工作人员的成长与提高和幼儿园的.发展是紧密相联的,金色童年幼儿园坚持三个"留人"稳定队伍:事业是留人的前提、情感是留人的纽带、待遇是留人的条件;坚持"三讲"培养教职工:讲团结是基础、讲奉献(事业第一、工作第一)是关键、讲实效是根本;坚持"三抓"提高教师:锤炼师德抓学习、提高师能抓研讨、优化师技抓培训。
构建学习型、研究型组织,是金色童年幼儿园发展的基石。
1、规范幼儿园各项工作,建立稳定、协调、有活力的保教工作秩序;。
2、构建特色园本课程,提高实施课程的效果和效率,切实提高保教质量;。
3、构建学习型组织,提高保教人员整体素质,为幼儿园可持续发展打下坚实基础;。
4、树立幼儿园形象,提高幼儿园的知名度和美誉度。
2、全体教学老师;。
1、互动式和讲授相结合,以互动式为主;。
2、集体培训和个人自学相结合,以集体培训为主;。
3、理论和实践相结合,以实践操作为主;。
4、学习和研讨相结合,以学习为主。
幼儿园老师观察记录培训心得篇七
还有十分钟午睡才结束,吴xx却已经在床上翻来覆去了!我走过去看他,他马上闭上眼睛装睡。我顺势在他床边坐下,笑着看着他。可能是感觉我在看他,吴xx睁开眼睛涨红了脸问我:詹老师,你怎么又笑我?我不喜欢你了!”咦,小家伙怎么会这么说呢?我一头雾水地问他:“吴xx,老师什么时候笑你啦?”
“每天做操的时候,你都看着我笑,笑我做操做得不好看!”吴xx见我问他,马上控诉似地说。
听了他的话,我想起来了。原来,每天早上做早操的时候,吴xx都做得很投入,很可爱。所以我每次都笑地看着他,没想到我这样的举动本来是一种激励的方法,却给孩子造成了误会,带去了困扰。
想到这里,我又问吴xx:“那你觉得,做操时老师除了对着你笑,还对着谁笑来着?”
“还对着默默笑,对着贝贝笑……”聪明的吴xx立刻列出了一大串名字。
“你觉得他们做操做得好吗?”
“他们做操做得好!”
“那老师是在笑话他们做操做得不好看么?”
“不是!你经常表扬他们做操做得好呢?”
“那你猜猜,詹老师为什么对你笑呢?”
“因为我表现好,做操做得好看!”吴xx高兴地说。
“你喜欢会笑话小朋友的老师吗?”
“不喜欢!”
“詹老师也不喜欢,笑话人是不好的,我们都不喜欢!”
有时老师和孩子之间也存在误解,我们同样也需要沟通。作为老师更要及时的发现孩子的细微变化,主动找他们了解情况,让孩子与老师之间更亲密,让老师成为孩子无话不说的朋友。
幼儿园老师观察记录培训心得篇八
今天是周宇轩和彭书田两位小男生当医生,他们兴奋极了,迫不及待地赶紧穿上工作服,挂上工作牌,神气地坐在医院里等待“病人”。游戏刚开始一会儿,就看见娃娃家的爸爸妈妈迫不及待地抱着宝宝来看病了,他们皱着眉头快步跑进医院,一看见医生急切地喊着:“宝宝生病了!宝宝生病了!”“医生,宝宝发烧了!”。顿时医院闹腾起来,我见状连忙走过去对爸爸妈妈们说:“你们看,这么多人一起说话,医生怎么看病啊?医生要一个一个地看病啊!还有,爸爸妈妈不用全来嘛,这样,爸爸先回家做饭,妈妈陪宝宝看好病回来正好可以吃饭嘛!”有的爸爸还舍不得离开,但医院确实有点拥挤,于是他们在我的劝说下回娃娃家了,然后我让妈妈们排队继续看病。
【分析】。
在游戏开始前,虽然我们前期对幼儿进行了指导,比如说医院是安静的场所,不能大声讲话,要轻轻地走进医院,但在游戏中我们发现幼儿都想争着体验医院游戏。“元元家”的爸爸妈妈看见“洋洋家”的爸爸妈妈带着宝宝去医院看病,也争先恐后地抱着宝宝去看病,在人多的情况下,幼儿就会不自觉地就提高地嗓门,都想跟医生说上话。因此老师不得不介入游戏进行协调。
【指导策略】。
1.在后期交流中,我们再次强调了三点:一是进医院的时候脚步要轻,二是对医生说话要轻,三是排队等候的时候要静。
2.我们制作了“静”的标志贴在医院里,提醒小朋友医院是安静的场所。另外我们还制作了“等候区”、“门诊室”、“输液室”等标牌分隔人流。
3.为了让小朋友在等候时有事可做,我们特意在等候区准备了几张小椅子和几本图书,让他们养成耐心等待的习惯。
幼儿园老师观察记录培训心得篇九
同情心作为幼儿良好社会性、人格品质的重要组成部分,不是一朝一夕就能够形成的。因此,在培养幼儿同情心的过程中,必须坚持专门教育活动和随机教育相结合的原则。县口:一方面,教师要根据幼儿普遍存在的问题,组织专门的教育活动,从发展幼儿的同情认知,激发幼儿的同情体验,促使其产生同情行为;另一方面,教师要有意识地抓住日常生活中的一些突发事件和一些平常小事随机地对幼儿进行同情心的教育,强化幼儿的同情行为,从而使幼儿一时的、个人的、短暂的同情行为转化为内在的,自觉化的品质。
有一次吃饺子时,娇娇小朋友说:"饺子太烫,没法吃!"旁边的幼儿紧接着说了一句:“烫死你!”
小朋友在一起玩,张怡听小朋友不知为什么哭了,当时只有两名幼儿走过去间她怎么了,其余幼儿都视而不见。
这一件件真实的"小事"说明:幼儿的同情心相当缺乏,因而导致了幼儿同情行为的严重缺乏。这其中的原因当然是多万面的,有的是因为家庭教育中片面注重培养幼儿的独立性"勇敢精神,而忽视培养幼儿的同情心;有的则是由于家长的溺爱,以自我为中心,认为受到别人的关心爱护是理所当然的,而不懂得别人也需要自己的关心,帮助。
针对以上情况,在教育中就把同情认知、同情体验及同情行为三者紧密结合起来,以培养幼儿的同情心。
具有同情认知是产生同情情感和行为的前提和基础,在日常生活中,我们经常引导幼儿观察什么情况会让别人难过,别人什么时候需要自己的帮助。比如:有的小朋友生病了,很难受,他希望别的小朋友能关心他,有朋友摔倒了,别的小朋友不应该站在旁边看,而应该把他扶起来,并帮助他拍拍身上的土,间问他疼不疼。我们还随时引导幼儿关注困难者,帮助他人,如看到有的小朋友玩玩具时,就应该邀请他一起玩,对于个别能力差的幼儿,小朋友不能嘲笑他。说他"笨,而应该耐心友好地去帮助他。
同情情感是同情行为的内在动机,我们通过多种途径唤起幼儿内在的情感体验。首先,我们以身作则,对需要关心的幼儿予以安慰""和关怀,使幼儿在潜移默化中受到教育。如:吴安倪的父母有时在外工作,孩子的情绪不是很稳,爱哭,我们就常常亲切地安慰她,搂搂她,亲亲她,告诉她老师很喜欢她,这样一来不仅使吴安倪的情绪有所好转,也使别的幼儿受到感染。其次,我们还设计了"他摔到了"。他为什么哭?""我来帮助你"等活动,运用角色转换、移情等方法引导幼儿体验当自己处于他人的情况时的情感、愿望。例如:如果你生病了,你希望别人怎么做;如果你摔倒了,你希望别的小朋友怎样对你;如果你不会做游戏或做不好,你希望别的小朋友不埋你,笑话你,还是帮助你?从而让幼儿更好地体验,理解他人的情感,知道自己在别人需要帮助时该怎么做。
同情行为是同情心培养的根本目的,在幼儿获得了同情认知,产生了同情情感后,我们应引导幼儿把同情认知、情感落实在行动上,教给幼儿响应的积极的行为方式。我们发现幼儿的同情行为方式,如:看到一个小朋友摔倒了,全班小朋友都去扶他,结果挤成一团,而没有人想到采用其他的安慰万式,看到一个小朋友哭了,好几个小朋友都掏出手帕为她擦眼泪,反而弄得那个小朋友不知所措。针对这种情况,我们引导幼儿讨论还可以用什么别的方式来表示自己对摔倒的同伴的关心和帮助,于是幼儿想出了为他掸土,搬椅子请他坐下,询问他疼不疼,为他揉腿等等万式。同时我们还创造机会让幼儿实践,鼓励幼儿做出各种各样的关心,友爱行为,适时强化他们的好行为。
总之同情心的培养对孩子的意义是很大的,在时间中使幼儿能主动地关心,帮助那些需要帮助的人。
幼儿园老师观察记录培训心得篇十
第一段:引入主题,即关于幼儿园观察力培训的背景和重要性。介绍参加培训的初衷和目的,引起读者注意。
幼儿园是孩子们最早接触到的教育环境之一,对于幼儿园的观察力培养尤为重要。近日,我参加了一次幼儿园观察力培训课程,深感其重要性与必要性。本文旨在分享我在培训中所学到和体会到的内容,以及对幼儿园观察力培训的心得体会。
第二段:介绍培训过程和培训方法,重点强调培训的实用性。
这次培训课程是一个针对教师和保育员的观察力提升培训,主要包括理论讲解和实际操作。在理论讲解环节中,我们学习了关于幼儿发展心理学、教育心理学和行为心理学的基础知识。这些知识帮助我们了解到孩子在成长过程中可能面临的种种问题,以及如何根据孩子的行为和表现去寻找解决问题的方法。
在培训的实际操作环节中,我们在教室和操场上进行了观察训练。我们被要求以家长的身份观察一日班级活动,例如孩子之间的相互交流、老师的教学方法、孩子们的表现等。通过观察和记录,我们通过培训师的指导和讲解,学会了如何从细微之处察觉孩子们的需求和问题,并采取相应的行动。
第三段:总结培训中学到的观察力培养方法,包括注意力训练、积极观察和情感连接。
在培训中,我们学到了多种培养观察力的方法。首先,注意力训练是观察力培养的基础。我们通过一些小练习来提升观察力,如观察一幅画或一段视频并尽可能记住其中细节,这可以帮助我们提高对环境的注意力和敏感度。
其次,积极观察也是重要的培养观察力的方法。我们要培养一种积极的观察心态,即关注并发现周围环境中的美好和有趣之处,从而加深对细节的观察和发现。
最后,情感连接也是培养观察力的重要要素。我们要与孩子们建立良好的情感连接,了解他们的内心需求和问题所在。通过观察和洞察孩子的情绪变化和行为表现,我们可以更准确地理解他们,并提供更恰当的支持和指导。
第四段:分享在实际操作中的心得体会,如如何运用所学知识观察孩子的行为和表现,并采取相应的措施。
在观察训练中,我逐渐掌握了观察和感知幼儿的技巧。例如,我注意到一个孩子在课堂上总是表现得有些沮丧,于是我主动与他进行交流,了解到他最近家庭有些变故。我立即与他的家长联系并商讨了解决方法,态度发生变化的孩子也逐渐恢复了快乐。
通过这次培训,我不仅学到了更多关于幼儿发展和教育的知识,而且培养了对于观察和洞察的能力。我相信这对我的教育工作和与孩子们建立更好情感连接的能力一定会有着积极的影响。
第五段:总结全文,重申幼儿园观察力培训的重要性和对个人成长的影响。
参加幼儿园观察力培训课程是我个人成长道路上的一次重要的经历。通过这次培训,我不仅获得了更多与幼儿教育相关的知识,还加深了对于观察和感知的能力。这些培训内容和经验对于提升教育工作的质量和与孩子们建立更好联系的能力有着重要意义。因此,我将继续努力加强观察力的训练,并将所学应用到实践中,为幼儿园教育做出更大贡献。
幼儿园老师观察记录培训心得篇十一
小班健康吉尼斯拍皮球活动正在进入尾声,但幼儿园的庭院里却丝毫不减角逐的竞赛气氛,反而愈来愈紧张。因为我们班的连续拍皮球大王香香以2996个暂时胜出后,小三班的小女孩也在渐渐接近3000这个数字,是否能超过我们的香香,大家都认为如果这个小女孩如能超出3000,那冠军非她莫属。作为老师,当然希望冠军在自己班中,也觉的我们班的孩子有这个实力赢得冠军,但目前形式看来,小三班的那个女孩轻松的样子有些悬。不一会儿小三班孩子拍皮球区域那边爆发出一阵欢呼:“哇,到3000个了,我们赢了。”,那个小女孩也自己停了下来。“哦,这个小女孩好厉害啊。”,我也不由得佩服这个小女孩,可我在心里还是不肯替我们班的孩子服输,雅雅今天也超常发挥,拍了2938个,但还是不敌小三班的那女孩。
但是……我们小一班还有一个种子选手——露露,上次她在班中最高拍过2000个,今天还是有实力竞争的。因为她开始的晚,所以她刚开始时还没引起大家的注意。现在场地上就剩露露小朋友了,冠军到底是谁呢?我问给她数数的实习生老师“她多少个了?”“2400”,大家都围拢过来,“现在多少个了?”“2800个。”,露露拍球会移动位置,球越来越离小朋友和老师近了,我可替她着急起来,怕球会掉了,保育员陈老师在旁边也帮忙着给她腾位置,让坐在边上的孩子再往旁边移。陈老师在移的时候,我心里还是忐忑不安,怕椅子会不小心碰住她的球。可球就像完全听她的话,在她手下是如此的顺服,即使当她的球离小朋友、老师越来越近时,她脸上丝毫不露紧张的神色,继续不紧不慢的继续拍。“现在多少个了?”“3400个。”做为她的老师我可是一点都不保留替露露得胜的欣喜。“嘘,让她继续拍。”刘老师在旁边轻声示意,露露不理周围大家的言语,仍然不紧不慢的沉浸在自己的拍球世界里。过了一会儿,我真的舍不得了,“露露,你手酸吗,手酸了别拍了。”露露摇了摇头,轻轻说:“不酸。”又过了一小会儿,我又跟她说:“露露,你手酸吗?”,露露还是摇摇头。最后,露露小朋友以连续拍球4474个结束,成为实验幼儿园小班连续拍皮球吉尼斯的第一个创记录者,将载入幼儿园的园志!
幼儿园老师观察记录培训心得篇十二
随着教育水平的提高,越来越多的家长开始重视幼儿教育的品质和方法。观察力作为幼儿教育的重要一环,对于培养幼儿的综合能力和发展潜能具有重要意义。最近,我参加了一次幼儿园观察力培训,并从中获得了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中,我将分享这次培训对我的启示和改变。
首先,培训加强了我对观察力的认识和理解。观察力是从幼儿教育的角度来看非常重要的素质之一,它不仅仅是对表面现象的看风景,更是一种以敏锐的目光触类旁通的能力。在培训中,我们通过观看幼儿在不同环境中的表现和行为,学会了如何从细节中发现问题和挖掘潜力。而这些观察的过程不仅仅是单纯地看,更是将多个因素综合考虑,从而找出更加深层次的问题和解决方案。
其次,培训提升了我抓住重点和提问能力。在幼儿教育中,培养幼儿观察力不仅仅是一个目标,还需要着重培养幼儿的批判性思维能力和问题解决能力。而如何提问是培养幼儿思维能力的重要环节之一。通过培训,我学会了提问的技巧和方法,不仅能够引导幼儿思考和发散思维,也能够更好地帮助幼儿分析问题和找出解决方案。这对于幼儿的成长和发展具有重要的推动作用。
另外,培训让我认识到幼儿观察力的培养是一个系统化和长期性的过程。观察力的培养需要从幼儿的日常生活和游戏中开始,逐步引导和提升。在培训中,我们学习了一系列的观察技巧和方法,如听觉观察、视觉观察和触觉观察等。这些技巧和方法在实际操作中需要耐心且持之以恒地运用和提升。只有不断地实践和反思,才能够真正培养出幼儿敏锐的观察力和解决问题的能力。
此外,培训也引起了我对幼儿园观察力培训的重视和关注。随着家长对幼儿教育的需求和期望的提高,越来越多的幼儿园开始引入观察力培训项目。而幼儿园观察力培训的成功与否,关系到幼儿的个人发展和教育水平的提高。因此,我们应该重视和支持幼儿园观察力培训的发展,为每个孩子创造一个有利于观察力培养的环境和条件。
综上所述,幼儿园观察力培训是培养幼儿综合能力和发展潜能的一个重要环节。通过这次培训,我深刻认识到观察力的重要性和培养的方法。同时,我认识到观察力培养是一个系统化和长期性的过程,需要我们持之以恒地努力。我也意识到幼儿园观察力培训的重要性和价值,应该为幼儿园观察力培训的发展贡献我们自己的力量。我相信,只有不断努力和探索,才能够为每个孩子打开观察世界的窗户,引领他们健康成长。
幼儿园老师观察记录培训心得篇十三
实录:
在温馨的“三只熊”的家,有三只大小不同憨态可掬的毛绒熊;有大小不同的碗、杯子、勺子;有大小不同的镜子、梳子;有大小不同的水果、点心;还有彩色广告纸、油画棒、面团等……欣欣和珈宝来到“小熊”的家,会和熊的一家做游戏---“请客”、“办家家”、“梳妆打扮”……每次他们都会将各种物品按大小对应地分发给“三只熊”,还会为他们排队。随后,教师引导孩子自己带礼物送给三只熊。于是,三把不同大小的牙刷来到了小熊的家,三本不同大小的书出现在小熊的家……孩子们越玩越得心应手。物品的摆放只是暂时的,孩子已不满足。于是,他们打起了面团的主意为小熊的一家做点心。大小不一香喷喷的饼干做出来了,大小不一圆圆的汤团端出来了……小熊的家里天天热闹而快乐。
分析:
教师创设了一个孩子喜欢的“小熊的家”这样的环境---在这个家里有孩子熟悉的角色:熊爸爸、熊妈妈和小熊,这不正出自宝宝自己的家吗?有爸爸、有妈妈、还有宝宝。在这个家里有孩子们熟悉的物品……创设一种交流的环境,创设一种“能说话”的环境,让孩子们在这种环境中能够以各种方式充分体验与表达。这些环境的创设是针对小班孩子的年龄特点设计的,将角色游戏与主题背景下的区角活动相融合,使孩子更容易置身于其中,接纳这样的氛围。在环境中,教师提供了各种供孩子操作摆弄的材料,这些物品的摆放是无序的,目的是让孩子把这些物品按大小对应地分给熊的一家,让问题呈现在环境中,让孩子在摆弄中认知,在摆弄中探究。当环境的刺激减弱时教师适时地引导幼儿主动参与环境的创设和材料的丰富,使环境出现了新的变化,更富有弹性,新的刺激让孩子进行了新的探索。同样是低结构的材料--面团的提供促进了孩子的生成性行为,更能触发幼儿自主探索和充分表征。孩子是学习者和研究者,是一个社会人,不断与周围环境发生互动。
幼儿园老师观察记录培训心得篇十四
观察培训是幼儿园教学中不可或缺的一个环节,通过不断地观察,教师们可以收集到孩子们的学习数据,更好地了解孩子们的特点和需求。同时,也可以通过观察来激发孩子们的学习兴趣,培养其自主学习的能力。因此,观察培训不仅是幼儿园教学的必要环节,更是教师们不断提升自己教学能力的重要方式之一。
二、观察环节:学习孩子们的性格与需求。
在我们进行观察培训的过程中,要学会看到孩子们更多的细节。例如,我们可以通过观察孩子们的画画、玩耍、与人交往等行为来了解其性格特点。同时,在孩子们的行为表现中也可以反映出其身体状况和情感状态,我们可以通过以此来调整自己的教学方法,帮助孩子们更好地成长。
三、培训过程:以孩子们为中心,注重开发其潜能。
在观察的过程中,我们可以发现孩子们的创意和天赋。例如,在孩子们的绘画作品中,我们可以看到他们对色彩的掌握和表达能力,同时也可以通过观察对他们进行个性化的开发。通过培训方法和教材的不断优化和完善,我们可以更好地开发孩子们的创新能力和个人潜力,从而让每一位孩子都能体现自己的独特魅力。
四、反思提高:通过观察培训不断改进自己的教学方法。
在进行观察培训的同时,我们也需要反思自己的教学方法,并从中寻找问题和改进之处。例如,在观察中我们发现部分孩子们出现学习困难,也可以通过观察来了解其原因和性质。或是对学习计划和教材进行改进,寻找更适合孩子们的学习方法和途径,从而更好地帮助孩子们提高成长。
五、结语:观察培训让我们更好地了解孩子们的成长过程。
在幼儿园教学中,观察培训不仅是帮助我们了解孩子们的学习特点和需求的方法,更是让我们更好地去了解孩子们的成长,并为孩子们提供更好的成长环境和方法。因此,通过不断地观察和培训,我们才能更好地了解孩子们的成长过程,并使教学更加地高效和有成效。
幼儿园老师观察记录培训心得篇十五
新的学期又开始了,过了一个新年,班里的孩子们都变得更加顽皮了。
通过这件再普通不过的小事我受到了一个启发:教育成功的关键是培养一个有责任心的孩子,一个懂得对自己负责的孩子,而不是让孩子在遇到挫折的时候只知道哭闹。
幼儿园老师观察记录培训心得篇十六
通过幼儿新教师的培训,新进幼师一定会从中取得不少的收获。以下是的幼儿园新教师培训学习心得体会,供大家参考!幼儿教师培训心得篇1本学期的幼儿新教师培训进入了尾声。这一学期我们开展了讲故事比赛、舞蹈表演,并且还进行了新教师的观摩活动和实录反思的分析。通过幼儿新教师的培训,我从中也取得了不少的收获。我就拿本学期末的一堂实录反思来讲吧。
活动前我认真反复的看了xxx老师的一堂观摩课,并且还做了详细的笔录。再结合yy老师上的《盒子上的数字》进行了一个调整。我发现xxx老师在说到保质期的时候出示的是20xx~20xx的数字,她在和孩子们谈保质期的时候,有的孩子说三年,有的说两年,在验证的时候虽然x老师说的比较清楚,但孩子们似懂非懂,好像还是没有接受。所以对于这一现象,我进行了调整。我利用牛奶盒上的数字来对保质期进行一个说明。因为我发现牛奶的食用周期短,也就意味着它的保质期时间不长,也就是七天。用这七天和三年的保质期来比,孩子似乎更容易接受前者,也由于七天时间短,孩子可以用数的方式来感受保质期的天数,而三年这个概念比较遥远,所以说用牛奶盒来说明保质期更贴切孩子们的实际生活,也更能让孩子们去理解。
在看了yy老师上的《盒子上的数字》后,我也思考着一个问题。因为在yy老师出示药的时候,虽然药盒上也有年龄及用药量,但是,她所用的药是成人的药,似乎脱离了孩子的实际生活,就这一点我也1进行了调整。我选择的是孩子感冒后常喝的儿童药水,因为从外表包装上就能一眼看出是孩子吃的药,而且包装比较卡通,容易吸引孩子们的兴趣。药盒上也有年龄提示和药量提示,正符合了我的目标。而对于药量我出示了一个量杯,可以让孩子们在药水和量杯之间进行比较,有了实物的比较,孩子们也更能容易接受和理解,而不是空空之谈了,对于我的这次活动也又提升了一些价值。
这次的变动还增加了一个重量概念。在刚开始的时候我还真不知道怎么去解释这个重量的意思。说的太简单了怕没说出理由,说的复杂了,就连我也听不懂了,更别说孩子们了。所以我也简单说明了克就是重量的意思,并且还具体说明了克前面的数字越大代表着东西越重。而且为了使孩子们理解,我出示了两种重量不同的盒子,让他们运用新学到的本领进行探索和比较。这一实践也证明我的想法是对的,孩子们通过这样的操作,很快的就理解了克的意思。
当然其实这次活动的缺点也是很多的。比如刚开始时对孩子们提出的101我就没有一个很好的解释。而且整个活动我急于完成四个重点的说明,所以给予孩子们的自由探索发现甚少,基本都是由我自己在发现数字,再去引导孩子们去发现,所以局限了他们的自主探索空间,他们的发言机会也比较少,老师完全有高控的行为,而且在提问上也缺少针对性。对于这些比较明显的缺点,还需要在日后的活动中去琢磨和改进。相信通过下学期的新教师培训,我会进步的更快。幼儿教师培训心得篇2在幼儿教育这片沃土里,我已经走过了十六个春秋,收获了任何数字都无法计算的自豪感和幸福成果。
十六年来的幼教工作,使我懂得了要想成为一名优秀的幼儿教师,不仅要爱事业,爱孩子,更需要不断的学习和反思,不断提高自身的教育水平。社会发展飞速的今天,孩子接触的人和事物非常多,对教师的要求也在不断的提高,要求教师即是教育的实践者,又是教育的研究者,在一日活动教育的过程中,老师要根据孩子的年龄和心理特点,以课题的形式,研究促进孩子全面发展的最佳途径和有效方法,以最佳的途径达到最理想的目标。因此,老师是授业者,也学习者;既博学多识,又深刻敏锐。只有当教师的教育与研究交融在一起的时候,教师的教学与反思才可能有机结合,当教师的研究成果转化为行为时,我们的教学才具有教育哲学的意义,教师的行为也有了更丰富理论的内涵。
这次的远程网络研修,就让我深深感受到网络的方便和快捷,感受到科技的进步给我们带来学习的方便。我将充分利用这次学习机会,在提高自己的理论修养和教学水平,让自己受益的同时,更好的将远程教育应用到我们的教育教学活动中。
3的改进和提升。
同时,通过与同行们的讨论、交流,思维的碰撞,发现了教育教学过程中的一些不足,也找到了许多解决问题的办法。知识就是力量,感谢远程研修这个平台,给了我学习的机会,让我又收获了好多重要的知识,我会继续努力!真诚感谢!幼儿教师培训心得篇3教师是一个神圣的职业,肩负着为祖国培养下一代的历史重任,当一名教师容易,但是要当一名好幼儿教师却是不易的,通过这次培训,我有几点体会:
一、教师必须具备创新观念与创新思想。
4其在实践过程中发现问题、解决问题。
二、教师必须具备较高的业务素质。
要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。
三、教师要有敬业精神。
能否成为一个好教师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来,不代办根草去”精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次,培养教师的敬业精神,弘扬好的风气,鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己,会使每个人通过自我的修养,约束本我的不正当欲念,达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养,素质教育就可能是空中楼阁,只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。因此,欲兴事,先兴人,铸造爱岗敬业的高尚形象,并努力提供一切所必需的条件,使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础,教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位,跟上时代的步伐,5他们才会自觉地站到素质教育的前列,成为合格教师。
四、力求成功教育。
成功教育认为,教育面向的是人,培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能,都有成功的愿望和需要。通过教育,每个学生都可以在原有的基础上获得成功,取得发展。成功教育强调,通过教育的改善,促使学生获得多方面的成功,激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制,自我开发潜能,成为学习的成功者,从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。
成功教育既有改革教育目标的意义,又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于:教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者,使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目标,强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于:改变传统的外压式的强制教育,通过教师创造成功机会,学生主动参与的活动方式,使学生产生成功体验,改变消极的自我概念,主动内化教育要求,自我开发内在潜能,主动发展个性。
三天的幼儿园教师培训,我有幸参与其中,在这短短三天的培训,我们观摩了许多幼儿园骨干教师的课,并进行交流与研讨,拓宽了学习的视野,更新了教育观念,理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。
6如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革,我们需要不断学习与创新,这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育,要使自己在专业道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确,面对不断更新的教育观念,面对发展的时代,面对变化的孩子,教育需要不断更新,教育需要研究型的教师,只有不断地研究教育教学中的问题,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教学素养。
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