读后感不仅是一种对书籍的回馈，也是自我理解和认知的过程，有利于个人成长和修养的提升。在写读后感时，我们可以结合自己的实际经历和感受，深入分析作品中的人物形象和情节发展。下面是一些读书心得的范例，希望能给正在写作的你一些启示和指引。

懒教师手册读后感篇一

大学生活第一年就在这不知不觉中匆匆流逝。其实进大学的第一件事就是要学习，手册中无处不表现出学校对我们的关怀。

0x年版的是学生学习、生活、行为规范等方面的指导性文件，是学校对我们学生进行管理的依据。手册内容全面，详细，严谨。

翻开《学生手册》第一页就看到我们学校的校训——笃学力行，明德覆物，让我们对大学三年生活有所思考和规划。

笃行、厚德、励学、拓新，这里集结着，铸就那求知敬业的品格，迎接那充满希望的远航。奋进，奋进，为漳大之崛起，奋进，奋进，为中华之辉煌。漳回荡在耳边,鼓舞着我们。这就是我们学习的奋斗目标，这就是每个漳大人的志向。从漳广中，我们可以感受到青春的激情，可以感受到新兴生命的脉动，可以感受到为中华之辉煌的无限动力。

俗话说，。漳职院第一篇，“学生管理暂行规定”就体现了学院管理的法制化。

第二篇就介绍了学分制学籍管理实施细则。尽管已经成为一名大学生，仍然需要通过考试来评估平日的学习。对于，我们都认识到是一种愚蠢和可耻的行为。“冰冻三尺，非一日之寒”，没有平时的积累，想混过考试，不仅是对知识的不尊重，也是对自我不负责的表现。这一篇还提到提前修读课程的细则，这是很人性，很灵活的。激发我们学习其他知识的热情，同时也便于学生灵活掌握时间。

有惩有罚,赏罚分明。第三篇则是学生违纪处分暂行规定，从第十二篇就开始有奖励的规定了。进取之心，人皆有之。我们都渴望得到别人的赞赏和认可。奖处管理条例可以激发我们的斗志，提防犯错误，最终形成一个有浓厚学风的良性循环。特别值得一提的是学生申诉处理办法，真正使学校与学生实现平等，聆听学生的声音。很感激学校对我们的重视，民主、平等的风气盛行于漳大。

从一般到特殊，从学校到社会，从学习到生活，手册对总则、治安管理、违规处理、贷款细则、勤工俭学、住宿管理、参加公益劳动等方面都有详细的规定，让我们对大学的学习、生活更进一步了解。使我们从开学之初就树立了要认真学习专业知识的信念和决心。

我觉得漳职院《学生手册》不是束缚我们发展的牢笼，而是促使我们健康发展的动力。《学生手册》处处表现学校对学生的关怀和包容。我想，从某种意义上说，也是一个爱的鼓励吧！

吾将上下而求索！沐浴着爱的阳光。和着青春的旋律，我们将展翅高飞。今日，我们以漳大为骄傲；明日，漳大以我们为自豪！

懒教师手册读后感篇二

在领到了《员工手册》的第一天，粗略的翻了几下，大致了解到《员工手册》主要是企业内部的人事制度管理规范，同时又涵盖了企业的各个方面，承载传播企业形象和企业文化。是有效的管理工具，员工行动的指南。《员工手册》从公司简介、员工行为规范、人事管理、员工奖惩4个方面进行了详细的分节说明，在深入学习后有了新的认识和感想。

俗话说：无规矩不成方圆。一个国家，需要法律来治理;一个民族，需要道德来约束;一个公司，同样也需要工作标准来规范。《员工手册》就是这样的一本关于公司员工该如何做，怎么做的行动指南。从中了解了本公司的历史和发展，了解企业文化。如何做人，如何做工作，在《员工手册》中都给出了明确的答案，“简单、坦诚、阳光”。

《员工手册》是公司员工的基本行为手册，不仅仅是对员工的工作要求提出标准，还根据《劳动法》和《劳动合同法》等相关法律法规明确写出了对员工权益的保障条款，是员工权益和义务的依据，体现了公司的价值标准，值得我们每位同事认真阅读和学习。认真落实公司要求，工作流程条款，熟悉《员工手册》，也是更好地保护员工的个人利益。

在学习中，忽然想起龙应台的一句话：“人本是散落的珍珠，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细线，将珠子穿起来成为社会”。而公司的企业文化，也把散在各处的员工串联在一起、凝聚在一起，共同为了把公司建成“供气稳定、安全可靠、服务一流、管理科学”的新型城市燃气企业而努力。开拓创新，追求卓越，做强、做大、做持网久，最大限度地发挥员工的聪明才智，让员工的个人价值得到充分体现。

《员工手册》是一条条的款项，如何执行是员工工作的态度，而态度决定一切，这是我们做事的前提，应遵循的`轨迹，不仅仅是让企业制度逐步完善，树立企业形象，沉淀企业文化。勤于学习，勇于创新，才不会被社会淘汰，敬业奉献、开拓进取，才是真正的追求卓越从而做到永不言败，正如企业文化中所说的“昨天求助你、今天善待你、明天靠自己”，主动权在自己手上，一切取决于自己的态度和行动。

无数个员工组织了一个公司，员工是公司的基石和财富。好好学习《员工手册》，认真执行。学习企业文化的同时，也创造企业文化。进成燃门、做成燃人、办成燃事。全体同仁携手网奋进，与公司共同成长、共同发展、共同创造××燃气更加美好的未来!就像歌中唱到的一样：“明天会更好”!

懒教师手册读后感篇三

在20xx年3月22的这一天，我有幸成为了一名易谷人，新的工作、新的同事、新的环境，一切都是崭新的，生活又有了新的目标，充满了新的希望。我本人多年来在深圳长期从事软件开发工作，同时兼顾、工程，售前、售后等技术支持类的工作，一直以来，我渴望接触国内、外先进的软硬件技术和解决方案，希望通过学习别人先进的经验，把先进的理念实现到我们自己的系统中，今天，是易谷给了我这样一个机会，我将会倍加珍惜。

说到对易谷的了解，也就是最近两次面谈和对员工手册的阅读，就目前我对易谷公司的了解而言，首先，我觉得易谷网络是一个专业的公司，公司主要专注于通讯行业，主营核心业务是呼叫中心整体解决方案及其服务。其次、易谷网络是一个具有两条腿走路的企业，其中一条腿是以代理国际领先的解决方案做为支柱产品，另一条腿是以吸收新技术而加以技术创新的自有产品，双腿走路的企业比单腿走路的公司具有更强的竞争力。第三、以“卓越执行，感动客户”的服务理念尤让我印象深刻，对于it服务公司来说如何对企业服务，提供什么样的服务，服务到什么程度都是一门学问。我本人也与无数客户打过交道，说实在的，有成功也有失败，有感动过客户，也有客户感动过我。希望易谷能让我学会如何去感动更多的客户。

从今天起，作为易谷技术队伍中新的一员，在做好自己本职工作的前提下，快速提高自己的专业技能（尤其是cti方面）和工作效率，结合自己10年的工作经验积累尽快在工作中体现自己的个人价值，争取在以后的项目中可以带领团队独当一面。

懒教师手册读后感篇四

懒教师手册读后感篇五

课堂是学生获得语言知识，提高语言技能和培养语言交际能力的主要场所，因而使得教师的语言成为课堂教学的工具，又是学生学习的内容。而我们作为英语老师，感知身上压力更大。因为英语对我们来说比较是非母语，怎样才能在课堂中更准确，更流利，更自信地表达自己的想法呢?这一直是我们需要改进提高的部分——教师课堂用语。这本书的出现，真的是能使我们在短期能迅速提高，有据可依的范本。

该书提供了英语教学中最基本最实用的表达句式。part1中介绍英语课堂中常用句式。part2中介绍在指导学生4种技能及词汇、语法、发音时需要用到的表达方式。part3中介绍在练习、游戏、文体活动、分组活动等各项活动中需要用的英语表达。part4中收录了教师与学生之间常用交流句式。此外，在附录中还为学生们整理了不同主题的英语课堂常用语，这样更有利于师生之间的互动交流。

而且该书经过严格筛选，收录的常用语简洁易懂，实用性强。用英语教学的根本目的不在于展示教师英语实力，所以避免使用一些晦涩难懂的高级词汇，提倡使用一些有利于教师解释和学生理解的简单句式。并且针对不同层次水平的教学内容以及每个表达方式之间会存在一些细微的差别，书中收录很多常用语以适用不同情况。

看了这本书中针对各种情况下的课堂用语，简明扼要而且用多种句子表达相同或相近的一个指令，真的非常值得我们借鉴学习，越细细地去阅读这本书，越开始对自己的课堂用语进行反思。

在课堂用语的表达中，常常存在一些问题。比如，在课堂中往往表达比较随意，用语不够规范。再则，表达时词汇单调，显得乏味，不能给学生很好的丰富语言的范例。久而久之，对于学生能力的提升没有正面的帮助。正因为知道教师课堂语言的重要性，如何在这方面得以改进提高，是非常重要的!

那往往哪些因素在影响着我们教师的语言呢?首先由于教师采用的教学方法不同，每位老师的教育背景和教育理念不同，采用的教学方式也各异，因而呈现出的教学用语也不一样。其次，教师的性格，教师的情感也起到一定影响。再则，学生英语程度的高低，也会影响教师课堂用语所花时间的长短。

怎样可以帮助自己提高这方面的能力呢?首先，还是要规范自己的'英语表达，先做到正确无误，不能有中式英语。尽量避免受母语的影响，在表达时，句式，语法要多吸收纯正的英语表达，使自己在课堂中能流利地表达自己的想法。

其次，要深入浅出，根据学生的年龄和知识特点，选择适合他们层次水平的语言，但要略高于学生的水平，这样有利于提高学生的能力。逐渐乃至全部使用英语去讲解新学的词汇，句子等等，让学生使用英语的能力得到提升。挖掘教材中隐性的一些话题，让学生拓展思维，去进行互动交流。

再则，教师语言要生动风趣，幽默灵活。这样的课堂，教师往往能利用自己的教育机智，让课堂变得更加活跃，消除学生的紧张情绪，创造更好的语言交流氛围。

然后，教学语言也可和板书，肢体语言相配合。让课堂中的表达更丰富，让学生更显而易见地明了自己的表达，更容易地互相交流。

接着，尽量用“积极语言”代替“消极语言”，给学生更多的鼓励与肯定，培养学生的学习积极性。每一个人都有自卑的心理，尤其是学生在回答后，如果给他太直接的否定的答案，可能会使他产生消极的学习情绪，换种表达，可能对学生来说，有意想不到的效果。

作为英语老师，我们的语言真的非常重要，相信我们多些学习，更关注下自己的课堂用语，对学生的学习起到积极的正面作用，相信他们也会更爱学英语。

懒教师手册读后感篇六

对很多学生来讲读学生手册都是一件可有可无的事情，似乎大家都觉得读学生手册的人一定是很清闲和无聊的人，册子里来来回回说的差不多也就是那些条条框框的话，看过一遍之后很多学生不会再细品第二遍，其实，我也不是例外，但这次由于还要写一篇读后感我就仔细的翻阅了整本书，当我细细读完，在仔细回味的时候打心里觉得这本书真的值得我们认认真真的对待。各种各样的条款，约束我们的，为我们提供方便与好处的历历展现在眼前的时候，真的觉得以前自己片面的想法是多么的幼稚。

作为一名研究生学者，当你在处理一件事情的时候，不能够再像从前那样简单肤浅的以自己的经验来解决事情，否则你就可能会遇到你意想不到的祸事。尤其是在遇到类似于这样的条纹合约的时候，一定要仔细认真地咀嚼每一句话，每一个细节，这样你才能保证你遇到事情的时候心里有底，处理事情也胸有成竹。

就拿我们这个册子里的一些内容来说，如：关于学生成绩考核方式及关于考场舞弊处理办法的`修订，还有关于就业方面的各种规定及档案办理须知等。当我们对此些东西不清楚的情况下，难免会遇到这样那样的麻烦，但是如果我们对那些明晰于心的话就会避免很多纠结的事。

知识是靠日积月累的，但是一位成功的学习者要做的不仅仅是把每天的学习任务完成，取得好成绩，更重要的是在学习的过程中形成良好的习惯，若能有一个好的学习方法，那么他会给学习者带来很多方便和益处。而你处理生活中任何小事的方法能够影响你做事生活的习性，所以，一定要正确的认识到你所遇到的事，人，对于你来说可能会有什么样的后果和影响，在分析了这些之后在作出决定才是比较可靠和可行的行为。

从家里到学校。在从学校到社会上，我们会遇到各种类似学生手册这样的学习课本，它会对我们的学习，生活，日常行为及礼仪做出详细的规定，但并不是束缚我们的牢笼，而是监督我们，促进我们更好成长的动力，显示着对我们的关怀与爱护，我们应该为有这样的学习课本而感到欣慰和庆幸。

懒教师手册读后感篇七

学校发了一本学生手册，我以为又是和以往那些无聊的篇篇点点一样介绍学生的日常规范，当我翻开目录，我觉得很讶异，这是我见过的最全面的一本学生手册，包含了八个部分，几乎揽括了我们在学校需要注意的一切事项。仔细阅读学生手册，我们就可以严格的约束自己，让自己变得更加优秀。作为大学生的我们已经成年了，很多同学都觉得自己需要自由，对学校的某些规定嗤之以鼻。我也抱怨过，觉得真正的大学生活与想象中的大学生活相差甚远，可是看了学生手册，我瞬间明白了很多。学校所制定的一切制度完全是为了我们。我们一看到处分就埋怨学校管的真多，可是出了事情又只会找老师，找学校，如果每个人都遵守学校的规章制度，不迟到，不旷课，课堂就是活跃的，每个人都严格要求自己，就不会出现偷盗等行为。

我们不能保证学校设立的.所有规章制度都仅仅是为了我们，不带任何私心。可我们必须相信，认真阅读学生手册，严格要求自己，遵守学校制度，对我们的好处是远远超出我们想象的。学校每天晚上都会准时断电，有些同学抱怨说：“让我们交电费还要断电。”还有的同学觉得学校规定的在宿舍禁止用热得快电炒锅等大功率电器这样的制度不可理喻，可是我们将目光放远一点，看看那些由于不遵守相关制度而导致宿舍发生火灾的悲剧，你也许会觉得有些杞人忧天，可你难道一点儿都不担心类似事情的发生吗，还是说你可以保证一定不会发生这样的事情，就算你能保证又怎么样，当灾难来临时一切都已经不重要了，所以，遵守学校的制度是很有好处的。其它约束我们的制度也和断电一样，看似不合理实则十分合理有效。

学生手册上比较吸引我的是学校的规章制度，尽管有些遥不可及，却也是我们努力的动力。也许我们刚开始看重的是奖励的金钱或者物质，可是随着时间的推移你会发现，我们最大的收获就是精神品质的提升。学生手册还包括就业指导以及心理健康教育，让我们对这些有了一定的了解。

感谢学生手册，让我的学习生活有了目标，让我的生活不再迷茫，让我变得越来越优秀。在今后的生活里，我会尽自己最大的努力严格要求自己，为了目标，为了理想，奋斗吧！

懒教师手册读后感篇八

大学生活第一年就在这不知不觉中匆匆流逝。其实进大学的第一件事就是要学习，手册中无处不表现出学校对我们的关怀。

20xx年版的是学生学习、生活、行为规范等方面的指导性文件，是学校对我们学生进行管理的依据。手册内容全面，详细，严谨。

翻开《学生手册》第一页就看到我们学校的校训——笃学力行，明德覆物，让我们对大学三年生活有所思考和规划。

笃行、厚德、励学、拓新，这里集结着，铸就那求知敬业的品格，迎接那充满希望的远航。奋进，奋进，为漳大之崛起，奋进，奋进，为中华之辉煌。漳回荡在耳边,鼓舞着我们。这就是我们学习的奋斗目标，这就是每个漳大人的志向。从漳广中，我们可以感受到青春的激情，可以感受到新兴生命的脉动，可以感受到为中华之辉煌的无限动力。

俗话说,漳职院第一篇，“学生管理暂行规定”就体现了学院管理的法制化。

第二篇就介绍了学分制学籍管理实施细则。尽管已经成为一名大学生，仍然需要通过考试来评估平日的学习。对于，我们都认识到是一种愚蠢和可耻的行为。“冰冻三尺，非一日之寒”，没有平时的积累，想混过考试，不仅是对知识的不尊重，也是对自我不负责的表现。这一篇还提到提前修读课程的细则，这是很人性，很灵活的。激发我们学习其他知识的热情，同时也便于学生灵活掌握时间。

有惩有罚,赏罚分明。第三篇则是学生违纪处分暂行规定，从第十二篇就开始有奖励的规定了。进取之心，人皆有之。我们都渴望得到别人的赞赏和认可。奖处管理条例可以激发我们的斗志，提防犯错误，最终形成一个有浓厚学风的良性循环。特别值得一提的是学生申诉处理办法，真正使学校与学生实现平等，聆听学生的声音。很感激学校对我们的重视，民主、平等的风气盛行于漳大。

从一般到特殊，从学校到社会，从学习到生活，手册对总则、治安管理、违规处理、贷款细则、勤工俭学、住宿管理、参加公益劳动等方面都有详细的规定，让我们对大学的学习、生活更进一步了解。使我们从开学之初就树立了要认真学习专业知识的信念和决心。

我觉得漳职院《学生手册》不是束缚我们发展的牢笼，而是促使我们健康发展的动力。《学生手册》处处表现学校对学生的关怀和包容。我想，从某种意义上说，也是一个爱的鼓励吧！

吾将上下而求索！沐浴着爱的阳光。和着青春的旋律，我们将展翅高飞。今日，我们以漳大为骄傲；明日，漳大以我们为自豪！

懒教师手册读后感篇九

寒假最后几天。周末的早上，泓杰的老爸还在酣睡中（ps：泓杰妈妈已经起床买菜了），我们可爱的张老师电话就打过来了，仔细询问了泓杰寒假的阅读及作业情况后，开始问起了我们作为家长，老师给布置的作业有没有带头完成。说实话，作为家长，确实没有给孩子起到带头作用，由于放假期间，部分时间都在外面旅游，高兴之余，也确实疏忽了老师给家长布置的作业。是的，作为家长都没有以身作则，也没有给孩子做出榜样，又怎么能更好地去教育孩子呢？在这里要先做一个深刻地检讨。

张老也特别提到了《朗读手册》对家长的重要性，它将会帮助家长怎样引导孩子更好地读书，爱书，让孩子成为终身爱书的人。让我们作为家长务必要好好地读一下，这也是孩子督促家长寒假要完成的作业之一。

迫不及待地打开电脑，此书的作者是美国的吉姆·崔利斯，媒体对他的评论很高，基本上是他出的每本书都没有让大家失望过，全文共分为八章。此书的开头就非常地吸引我，也让我感触很深：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。

说的多么好！同时也强调了爱读书给孩子听的妈妈在孩子心目中多么神圣和伟大！

一步步地看下去，很多案例都非常实际，也非常吸引我，是的，你为孩子读的书越多，他就具有更强的思维能力和判断能力，以后也就会有更强的解决问题的能力，也为以后步入社会打下坚实的基础。

书里的实际案例非常令人感动，如珍妮弗出生时即患有唐氏综合症，但她的父母始终坚持，不放弃，抓住所有的机会读书给她听，让她有坚强的意志和决心。珍妮弗4岁时接受智商测验，智商高达111分；艾琳出生第一天起，她的妈妈就开始给她读书。15个月时，艾琳每天的阅读量已达到30《朗读手册》左右；21个月时，艾琳就可以说出完整的句子：24个月时，艾琳已经知道1000个词。这些都是坚持读书的神奇功效，可见阅读对孩子的重要性，类似的例子很多，都是坚持阅读带来的很多宝贵财富。

说实在的，我一直都纠结是否该给泓杰看电视，害怕他上瘾。电视上也有好的频道值得孩子一看，如科教频道等，但也有很多垃圾的东西充斥着孩子的眼睛和大脑，所以我们要更有选择地看，给孩子提供更多的精神食粮，看了《朗读手册》，还是给我很大的启发。

我相信很多家长也会和我一样，读了《朗读手册》，就会明白朗读对孩子的意义，我们能送给孩子最好的礼物就是让他爱上阅读，这是笔无形的财富，希望我们每位家长都能以身作则，和孩子一起阅读并爱上阅读。

懒教师手册读后感篇十

假期里，我读了美国著名阅读研究专家吉姆。崔利斯的名作《朗读手册》，真是收获颇多，使我对阅读的重要性有了深刻地认识。虽然这本书名叫《朗读手册》，但是并非一本传授朗读技巧的教科书，而是一本通过给孩子读书培养孩子阅读兴趣，促进孩子学习能力的书。

我首先就被书的封面上的这段话所吸引：

你或许拥有无限的财富，

一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。

但你永远不会比我富有。

我有一位读书给我听的妈妈。

作者想要传达给我们的便是朗读的重要性。艾林出生第一天起，她妈妈就开始给她读书。15个月时，艾林阅读量达到30本书左右，21个月时，艾林就可以说出完整的句子，24个月时，艾林已经知道1000个词。罗伯特艾伦6岁时就成为孤儿。7岁时，他的姑婆开始读书给他听。后来，他读一切他能获得的书。他从未上过一天学。直到32岁进入一所小型学院就读。3年后，他以最优异的成绩毕业。接着，他获得了凡德比大学的英文硕士与博士学位，如今在田那西马丁大学任教。

通过这次阅读，我不断地反省自己，自己作为老师，也尽可能的使自己的教学理念跟上，而不仅仅是认真和敬业。让我的更多的学生因为我的教学喜欢上阅读，这是我的目标。

阿尔菲。寇恩有关教育的金玉良言：“身为一位教师，当他坐下来安排一堂课或考虑学生对自己的评价之前，他应该先问自己这样的问题：‘当学生10年后回忆这堂课时，我希望他们能记起什么？’”大部分老师在提问之后通常只等1秒或更短的时间就叫学生回答。然而如果老师们能多等3－－－－－－5秒钟，学生将会更踊跃地回答问题，而他们的逻辑思维能力和对复杂问题的思考能力也会有明显的改善。这对我今后的教学是一个启示。

儿童心理学专家俞国良说过：

如果您为人父母，每天拿出一刻钟，与孩子共读，孩子会拥有不一样的人生；如果您身为师长，能给予孩子的除了良师、书籍与教室之外，还有什么比创造出爱读书的校园环境更让人倍感自豪的？从现在开始，与孩子一起分享朗读的乐趣吧！

懒教师手册读后感篇十一

一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。

但你永远不会比我富有，

我有一位读书给我听的妈妈。

这句话便足于看出朗读的重要性，而其中朗读者—妈妈起到关键性的作用。艾琳出生第一天起，她妈妈就开始给她读书。15个月时，艾琳阅读量达到30本书左右，21个月时，艾琳就可以说出完整的句子，24个月时，艾琳已经知道1000个词。女孩珍妮弗出生时即患有唐氏综合症，但她的父母并没有放弃，而是抓住所有可能的机会给她读故事听。珍妮弗4岁时接受智商测验，智商达111分。书中举例了各种不同的事例，以确切的数据佐证事实，充分展示了朗读的意义、阶段、要领与禁忌、持续默读等等，看了以后深受启发。

既然朗读那么重要，作为妈妈每天保证孩子朗读15分钟是义不容辞的事，而平时因种种理由：工作忙，没时间等而忽略了15分钟的朗读，这是很不应该的。读了《朗读手册》才真正意识到朗读给孩子的好处真的很多：促进孩子的语言发育，刺激孩子对识字的兴趣，丰富孩子的思维和视野，更提高孩子的理解能力，扩大孩子的知识面，使孩子变得更聪明。所以作为父母用实际行动带领孩子朗读和阅读是非常必需的，而平时父母以身作则的态度对孩子能产生潜移默化的'作用。

以前一直以为孩子喜欢阅读，她自己读就行了，不需要父母读书给她听，读了《朗读手册》才发现以前的做法都是错误的，朗读是培养阅读习惯的重要因素，所以读这本书时决定给孩子朗读还不算晚，所谓：“亡羊补牢”为时不晚。

读得越多，知道得越多;知道得越多，你越聪明;你越聪明，在学校的时间越长。给孩子读书，培养孩子的阅读兴趣，孩子会越来越聪明。这个道理大家都知道，所以父母坚持给孩子朗读是势在必行。

书中还举例了读书与电视的关系，也受到启发，限制孩子看电视的时间是一个艰巨的任务，因目前科技发达，不让孩子接触电视、电脑等科技产品是不可能的，但如何限制孩子，书中也有详解，我也会好好吸取书中的经验，付之实践。

《朗读手册》是良师益友，教我如何给孩子朗读，朗读什么样的书。现在开始，与孩子一起分享朗读的乐趣，大声为孩子读书，我一定会有意想不到的收获，坚持朗读，孩子一定会喜欢阅读。

懒教师手册读后感篇十二

终于把《朗读手册》看完了，内心中有一分窃喜，因为书中提到的内容有些我曾经做过，而且在书中也同样找到了感觉；心中还有一丝后悔，因为我曾经做过又中断了，没有好好地延续下去，这样与经验失之交臂。而此刻更多的是欣喜，因为我还有更多的时间按照书中介绍的方法去做，所谓“亡羊补牢，为时不晚。”

读着书，想到我扮演的两个角色，一个是母亲，我曾经也带着女儿每天坚持读着书，可后来由于种种原因（现在想来当然一切只是借口），中断了朗读，当一面读着《朗读手册》的时候，一面就又继续做同样的事情，每天陪着女儿读书。我发现，女儿阅读的兴趣没有以前高涨了，她总会以各种理由推搪，当然面对母亲的威吓最终只能就范，此时我想，如果当初我一直坚持带着女儿读书，也许此刻她已经形成一种良好的.倾听习惯，阅读习惯。作为母亲，我很惭愧，但所幸，起步可能已经晚些，但路还很长。当然，我得时刻提醒自己，带着女儿坚持朗读，直到她能真正独立阅读，因为我也相信，阅读可以改变一个人的生活。

我的另一个角色当然是老师。很久以来，在语文教学中，常觉得孩子们阅读的习惯不是很好，曾经一度苦无良策。今天读着《朗读手册》，豁然开朗，原来朗读可以这样进行，阅读的兴趣可以这样培养。曾经我也带着孩子们一起朗读，可是想到要考试，想到有些作业还没有让孩子们做，朗读中断了，只是提醒孩子们课后抽时间朗读，殊不知没有良好的阅读习惯，有多少孩子会自觉地沉浸在书中，体会书的奥妙？此刻不需要我想以前我错失了什么，而更多的是思考在今后的教学中，怎样真正培养孩子们阅读的好习惯，因为《朗读手册》再次让我确信，阅读可以成就人生。

懒教师手册读后感篇十三

《朗读手册》这本书正如作者吉姆崔利斯在“序”里说的那样：“这本书不是教孩子‘如何’阅读，而是教孩子‘渴望’阅读的，及阅读动机。”俗话说：兴趣是最好的老师。只有具备了强烈的阅读兴趣才会乐于读书、迷恋读书、多读书、读好书，形成一个良性循环。

一、教师以身作则，潜移默化。

作为一个语文教师，过去我一直认为以身作则，热爱阅读就能帮助学生形成良好的阅读习惯，也确实有一些学生在我的带动下对阅读产生了浓厚的兴趣，但数量是有限的。读了《阅读手册》，我看到了一条激发学生阅读渴望的捷径，那就是为学生读书。作者告诉我们，专家研究指出：孩子的阅读能力和听力在八年级时会达到相同的程度。在这之前，通常听力比阅读能力强。听故事除了可以增进老师和孩子之间的情感交流，你同时也将较高程度的词灌输到他们的耳朵里，他们会把这些词传入大脑并记忆下来，进而增强他们的阅读理解能力。

如果作为一名语文教师，不能做一个真正的读者，那怎能做一个学生阅读的引领者，通过自己的阅读实践来引领学生的阅读。所谓“亲其师信其道”，因此作为一名语文教师可以通过广泛的涉猎，开拓自己的视野，提升自己的人生境界，以自己广博的学识来感染学生，指导学生的阅读才能居高临下，游刃有余，令学生心服口服。作为一名语文教师，我觉得要永远做一个真正的读者，做一个学生阅读的引领者，通过自己的阅读实践来引领学生的阅读。希望一本本好书吸引着孩子们一页一页读下去。让这些爱啃书的毛毛虫，吃饱长大后就变成美丽的蝴蝶，自由地展示自己那一对美丽的翅膀!

二、范读领路，激发学生的朗读兴趣。

教师范读，要知道教师的示范性朗读有着不可替代的作用。教师范读能给学生留下深刻的印象，发挥潜移默化的作用，其作用有两个：一是为学生提供朗读的示范;二是培养学生对语言的感受能力，创设氛围。兴趣是最好的老师。俗话说，亲其师才能信其道。使学生认识到朗读的重要性，教师要以自己精彩的朗读打动学生的心，唤起学生朗读的欲望。坚持不懈，为学生朗读，让学生插上渴望朗读的翅膀，让孩子们不由自主地爱上阅读，如饥似渴地读书，读得越多，知道得越多;知道得越多，就越聪明。

三、

推荐读物，分享愉悦。

英国诗人斯蒂文森在《点灯的人》中这样写道：“每天太阳落下后，李利扛着梯子，把街灯一一点亮。柔和的光，照亮了大人和孩子们前行的道路，也照亮了他们纯真的心灵。”那个把街灯点亮的李利，使人们又看见了窗外柔和的光，朦朦胧胧中，一天的生活有了完美的心情。我们这些家长、教师的使命，是有些像李利的，也是点灯的人，把一本本有趣而耐人寻味的书，带到孩子们的面前，让他们兴致勃勃地读，不知不觉间，竟使他们的一生有了自己的主意。我们点起的是一盏盏阅读的灯，是一盏盏让人长大的灯，让我们的孩子优秀、优雅和完美。

随着年龄的增长，孩子们对读物的需求也不尽相同，教师应适时给他们推荐适合阅读的书籍，并抽时间和他们一起分享阅读的成功和喜悦。

让我们为培养孩子阅读兴趣、学会阅读、热爱阅读、提高阅读能力，促进孩子健康成长而努力吧!

懒教师手册读后感篇十四

俗话说：无规矩不成方圆。一个国家，需要法律来治理；一个民族，需要道德来约束；一个公司，同样也需要工作标准来规范。《员工手册》就是这样的一本关于公司员工该如何做，怎么做的行动指南。从中了解了本公司的历史和发展，了解企业文化。如何做人，如何做工作，在《员工手册》中都给出了明确的答案，“简单、坦诚、阳光”。

《员工手册》是公司员工的基本行为手册，不仅仅是对员工的工作要求提出标准，还根据《劳动法》和《劳动合同法》等相关法律法规明确写出了对员工权益的保障条款，是员工权益和义务的依据，体现了公司的价值标准，值得我们每位同事认真阅读和学习。认真落实公司要求，工作流程条款，熟悉《员工手册》，也是更好地保护员工的个人利益。

在学习中，忽然想起龙应台的一句话：“人本是散落的珍珠，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细线，将珠子穿起来成为社会”。而公司的企业文化，也把散在各处的员工串联在一起、凝聚在一起，共同为了把公司建成“供气稳定、安全可靠、服务一流、管理科学”的新型城市燃气企业而努力。开拓创新，追求卓越，做强、做大、做持网久，最大限度地发挥员工的聪明才智，让员工的个人价值得到充分体现。

《员工手册》是一条条的款项，如何执行是员工工作的态度，而态度决定一切，这是我们做事的前提，应遵循的轨迹，不仅仅是让企业制度逐步完善，树立企业形象，沉淀企业文化。勤于学习，勇于创新，才不会被社会淘汰，敬业奉献、开拓进取，才是真正的追求卓越从而做到永不言败，正如企业文化中所说的“昨天求助你、今天善待你、明天靠自己”，主动权在自己手上，一切取决于自己的态度和行动。

无数个员工组织了一个公司，员工是公司的基石和财富。好好学习《员工手册》，认真执行。学习企业文化的同时，也创造企业文化。进成燃门、做成燃人、办成燃事。全体同仁携手网奋进，与公司共同成长、共同发展、共同创造××燃气更加美好的未来！就像歌中唱到的一样：“明天会更好”！

懒教师手册读后感篇十五

想一想我的人生好像从孩子出世就大变样了，到现在读的书真是少的可怜，以前的自己也是个爱书之人啊，其实读书既可以陶冶情操，又可以开阔视野。尤其是现在不少人把书中的故事改编成电视剧、电影，可是有时你不得不承认视觉上的冲击远远比不上自己读故事及对人物的理解。今天我向大家推荐一本书《朗读手册》，这也是我们学校面向全体老师推荐的一本书，在阅读之前，就从校长那里听过这个书名，校长对这本书也是赞不绝口，所以一直对这本书心生期盼，所以一拿到书我便迫不及待的读了起来。

所以在阅读时，我先选择了第八章——电视，因为我本人就酷爱看电视。虽然之前我并没有觉得家长看电视有什么不对，只是知道提醒孩子少看电视。但是看完第八章，我对我之前的作法感到深深自责。在书中提到看书与阅读的效果不同。长看电视的孩子会影响学习、影响情感的发展、影响孩子的注意力的原因：

1、电视打断了人们的注意力。

2、电视没法让孩子与成人互动，没法提问或与家长对话。

3、没有困难，造成孩子观念上的误解。

孩子们都喜爱看电视。包括大人，没事的时候很自然就打开了电视机，看电视占去孩子太多的时间，才是引起问题的主要原因。当他们看电视时，就不能和父母一同说话、整理自己的玩具、也没有时间游戏或画画。这一点作为一个大人我也深有体会，看电视时，就没有时间打扫卫生，即使家里已经乱成一团糟。该做的事也是一推再推。而这些活动能够帮助孩子转变成具有判断和思考能力的成人。父母应该对看电视定下规矩。最好是抽出时间和孩子一起看书。怎样让孩子们离开电视呢？只有书的內容非常有趣，孩子们才会舍弃电视，把时间用来阅读。孩子和大人一样，都喜欢那些可以吸引他们一页一页看下去的小说。所以要选择一些孩子爱看的书。书中也说到观看教育性电视节目有助于孩子阅读能力的提高，但没有有用信息的连续剧是有很大不利影响的。所以，可以给孩子看一些教育类节目，但也要有控制性的、有选择的看。

今天我就和大家分享这么多吧！希望你们也来读读这本书。

懒教师手册读后感篇十六

上个月，我一直在读《朗读手册》，下面把我认为的别好的几段文字拿来与大家分享。

一、“你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。”“你读的越多，知道的越多；你知道的越多，你就越聪明。”

这个道理，其实我也是知道的，只是没有总结出这么简练的、具备鲜明层次的精辟话语。《朗读手册》上说：“你读的越多，知道的越多；你知道的越多，你就越聪明。”不仅如此，你读的越多，越爱思考，对世界的认识也越多，越深刻，你得到的快乐也越多，越持久。让阅读成为孩子的快乐吧，当你在床边为他读植物的生长和森林、大海的景象时，他或许正为大自然的奇妙而惊叹呢，当他沉醉于《哈里波特》的魔法世界时，或许正为书中主人公的命运而揪心。

二、每当我们给孩子朗读时，我们就像在为阅读的乐趣做广告。研究儿童听力的专家表示，孩子的阅读能力和听力在初二时才会达到相同的程度，在此之前，通常听力比阅读能力强。所以为孩子读书是有必要的，尤其是低年级的孩子，识字量不多，借助拼音读对他们来说比较费力，独立阅读对不少低年级孩子来说简直是苦差事。所以，大声地给孩子们朗读，要成为我经常做的事，让孩子在书的浸润下，爱学习，求上进，获提高。

三、故事本身并不能教会学生阅读的技巧，而是一种让世界变得有意义的工具。

记得小时候，我和弟弟总是每天缠着爸爸给我们讲故事，可以说，我们的童年是在故事的陪伴下快乐地度过的。现在从事教学工作，我还是无时无刻感受着故事的巨大魅力：课堂上穿插跟课文内容相关的故事，这可以让我们的课堂锦上添花；课后做学生的思想工作，那些小小的故事可以替代枯燥的说教，让我不动肝火就可以收到事半功倍的效果。所以说，故事让我的生活变得更精彩。

四、规定孩子读书，不让“规定”令人排斥的方法，是把规定变得美好而吸引人，使它成为一种乐趣——这时朗读便发生作用了。

我觉得这里的“规定”一词用得比较人性化。作者认为让孩子阅读也可以像我们规定孩子每天早睡早起一样，时间长了，习惯了，孩子就会乐坚持下来。当然，这个规定的最初制订也需要讲究一定的技巧，书中作者举了不少让规定变得美好而吸引人的方法。这里，我对“大人一定要做好榜样”颇有感触。在日常的教学中，经常会有家长跟我说自己的孩子不愿看书，家长苦口婆心强迫孩子看，结果往往令人失望。我给家长的建议是，请家长先陪着孩子一起看书，可以同看一本，看完后一起讨论书中的问题。因为爸爸妈妈和自己读一样的书，孩子们会觉得有意思。在随后与家长的交流中，我知道，家长和孩子一起看书的效果非常好。可见，大人的榜样作用是无穷的！

五、童年时期爱看漫画的人，长大以后往往会变成阅读能力较强的读者。

提到漫画，我们总感觉很困惑，总认为漫画害了孩子，因为孩子们是那么的着迷。其实，任何事物的存在都有它的必然性，我们的担心是多余的。一项研究表明，各年级里几乎所有的优等生看的漫画书比成绩差的学生多。在我班里，我也发现，很多爱读漫画的学生他们的逻辑思维能力都相对较强，思维十分活跃，语言十分幽默。那么，对于阅读能力差的学生更应该多读漫画书，因为只有他理解了，才会感兴趣，感兴趣才会去更多地阅读，才能提高阅读能力，进而慢慢地提高阅读的兴趣。试想，当你对一本书读来读去，一头雾水的时候，你还有兴趣读下去吗？所以，放心地让孩子们看吧，只要不是暴力的、低级的漫画，孩子们都可以看。

六、父母的角色对孩子的`阅读习惯有巨大影响。老师的影响虽不如父母那样大，但也应该作为学生阅读的楷模。

作为一名教师，我觉得要永远做一个真正的读者，做一个学生阅读的引领者，通过自己的阅读实践来引领学生的阅读。高尔基说：“一个人想聪明，得多念书，正派的书固然好，坏的魔道书也好，念的越多越好，要把所有的书都念过，才能找到好书。”一些学生爱看的动漫故事、网络小说等，我们统统拿来读一读，找到学生入迷的原因，才能为学生找到真正的好书，指导学生的阅读才能居高临下，游刃有余，令学生心服口服。教师的知识不是一桶死水，应该是一条河，引导学生流向大海，延伸着澎湃的人生。

孩子爱读书，我们才有未来；老师爱读书，教育之树才会常青。老师能够不断地从读书中获得教育家的智慧；孩子们也能不断地从读书中汲取成长的力量。我深信，孩子的希望在读书，老师的希望在读书，教育的希望在读书。苏霍姆林斯基说：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”读书会引领我们登临泰山极顶，阅尽人间春色。

懒教师手册读后感篇十七

“读过一本好书，像交了一个益友。”暑假里，我有幸拜读了吉姆崔丽斯的.《朗读手册》，这是一本培养孩子对读书的渴望，使他们热爱读书，乐于读书，迷恋读书的指导手册。

《朗读手册》以丰富、具体、可信的案例详尽地为我们解答了有关朗读的各种问题：什么时候开始给孩子朗读？怎样的书才算是好的朗读教材？如何妥善处理看电视的问题？……让我深切感受到，作为家长又是教师的我，责任重大。我要让孩子们能健康快乐的生活，要让他们拥有丰富的精神生活，就应该让他们爱上阅读。

作为一个语文教师，过去我一直认为以身作则，热爱阅读就能帮助学生形成良好的阅读习惯，也确实有一些学生在我的带动下对阅读产生了浓厚的兴趣，但数量是有限的。读了《阅读手册》，我看到了一条激发学生阅读渴望的捷径，那就是为学生读书。听故事除了可以增进老师和孩子之间的情感交流，同时也将较高程度的词灌输到他们的耳朵里，他们会把这些词传入大脑并记忆下来，进而增强他们的阅读理解能力。作为一名语文教师，我觉得要永远做一个真正的读者，做一个学生阅读的引领者，通过自己的阅读实践来引领学生的阅读。希望一本本好书吸引着孩子们一页一页读下去。()让这些爱啃书的毛毛虫，吃饱长大后就变成美丽的蝴蝶，自由地展示自己那一对美丽的翅膀!

让我们牢记本书开篇中的几句话：

――如果您身为人师，那么该书将帮助您通过师生共读的简单活动，与学生一起探索人生和自然的？秘，得到事半功倍的精神效益。――如果您为人父母，该书涉及到了不同年龄段孩子的阅读问题，让您总能找到为您孩子量身定做的那一部分。每天拿出一刻钟，与孩子共读，孩子会拥有不一样的人生。――如果您身为一校之长，能给予孩子的除了良师、书籍与教室之外，还有什么比创造出爱读书的校园环境更让人倍感自豪的？――如果您身为儿童或教育工作者，本书将帮助您更有的放矢地给予孩子和家长切实有效的读书指导。

让我们为培养孩子阅读兴趣、学会阅读、热爱阅读、提高阅读能力，促进孩子健康成长而努力吧！

懒教师手册读后感篇十八

我认真阅读《朗读手册》后，觉得这的确是一本值得细读的指导儿童阅读的好书。生动的事例引人入胜，确切的数据佐证事实，书中字里行间溢出作者深厚的文学和学术功底，处处折射出深思熟虑后的简洁与深刻，读起来轻松易懂，常有欣喜。可以说，这是一本集指导性、操作性和知识性于一体的科普读物。

读了这本书，我最想说的一个词是“幸运”。

书中的珍妮弗是多么的幸运，出生时就患有唐氏综合症的珍妮弗，按照惯例将会成为全盲、耳聋，而且严重智障的人，但父母没有为此放弃她，而是抓住所有可能的机会朗读故事给她听，珍妮弗就是这样在父母的朗读声中一天天成长起来，并且在父母的熏陶下爱上了阅读，结果珍妮弗4岁时接受智商测验时，智商竟高达111分。在本书第五版发行时，珍妮弗已完成高中一年级的学习，并获得了优秀成绩奖。

书中像她一样幸运的还有3岁时，被诊断为“心智及身体生长迟缓”的卡索拉，18个月大时被诊断为“重度智障”的史蒂芬，医生都建议，将他们送到特殊的收容机构去，但他们的父母都拒绝了医生的建议，取而代之的做法是，每天朗读故事给他们听，结果这两个幸运儿，在父母每天的朗读声中，战胜了病魔和厄运，改写了人生，成长为优秀的人。

还好，我也是幸运的，我们大家也都是幸运的，开学伊始就得到了《朗读手册》这样珍贵的礼物，读完后使我豁然开朗，让我知道了，怎样才能让孩子们爱上阅读，我也更加坚定了“将阅读进行到底”的决心。如果不是这本书，我还在做着鼠目寸光违背教育规律的蠢事，我还在为如何激发孩子们的阅读兴趣而苦恼。

课外阅读绝不全是老师的任务，甚至可以说主要不是老师的任务，家庭是否提供一个相关的阅读环境，父母是否是爱书的人，对孩子形成阅读能力非常重要。亲子阅读在国外，早已流行很多年，英国每年都举办一次寝前阅读周，还有图书馆对妈妈进行相关的培训。在台湾，“故事妈妈”也走进了很多的幼儿园，我们应该看到在家庭中开展亲子阅读，不光是书本的交流，更是亲子之间情感的交流。可以向家长推荐母子共同阅读一本书，交换相互的看法。如果家长能够坚持朗读课外书给孩子听，一定会对他的语文能力和心智水平的提高有莫大的帮助。

开展与课外阅读有关的各种班级比赛活动，在有趣丰富的活动中学生体会到课外阅读的兴趣。如：开展背古诗比赛、评选故事大王赛、朗诵诗歌赛。通过展示他们的阅读成果，使每位学生心理上产生极大的满足感，又在学生的相互评议交流中获得新的知识，学得正确的读书方法，从而激励学生的阅读兴趣。还可以举办图书交流会，为学生提供一个向大家介绍自己喜爱的图书的“展示台”。在这一过程中，学生能与大家共同分享成功的喜悦，也能从别人的介绍中接收更多的信息，开阔眼界。

懒教师手册读后感篇十九

我读了《我的第一本安全手册》后，我懂得了许多安全知识，也让我知道生活中到处都有危险。

书里告诉我未满十二周岁的小朋友是不能在马路上骑自行车的，可是我发现我们小区里有许多和我同龄的小朋友骑着自行车在马路上横冲直撞，有的单手或双手离开手把表演着精彩的“杂技”。我也做过危险的事情：我骑自行车时让弟弟坐在后座上，把弟弟重重的摔了下来……现在想想这是多么危险可怕的行为呀，后果真是不堪设想！

书中还提到“小心网络陷阱”，网络能让我们查找各种各样的资料，还能方便我们购物，但网络上有许多色情和暴力的.不健康内容，会危害我们的身心健康；还有许多游戏会让小朋友们玩上瘾，影响我们生活和学习。现在我明白了为什么爸爸妈妈总会提醒我少玩游戏，每次玩游戏都要很严格的控制时间。

被狗咬伤、食物中毒、爬高摔伤……生活中危险无处不在，我们要远离危险和安全交朋友！